第一篇：人教九年級思品第三單元測評

第三單元測評

一、單項選擇題（請選出各題中符合題意的正確選項，并將其序號填在題后的括號內。）

1．（2005·貴州畢節(jié)）在廣泛征集社會各界人民群眾意見的基礎上，十屆全國人大三次會議通過了《反分裂國家法》。這反映出（）① 全國人大是我國的立法機關 ② 我國法律是廣大人民共同意志的體現(xiàn) ③ 我國法律是廣大人民共同制定的 ④ 我國法律靠國家強制力保證實施

A． ①②

B． ①③

C． ②③

D． ②④ 2．我國在21世紀頭二十年的奮斗目標是（）A．解決廣大人民的溫飽問題

B．全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會 C．把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家 D．國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善

3．在我國，擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備的是（）A．公有制經濟

B．國有經濟

C．集體經濟

D．外資經濟 4．發(fā)展社會主義先進文化的首要的和根本的要求，就是（）A．用“三個代表”重要思想統(tǒng)領社會主義文化建設 B．培育“四有”新人

C．牢牢把握先進文化的前進方向 D．建設社會主義精神文明 5．依法治國的核心是（）

A．依憲治國

B．堅持法律面前人人平等的原則 C．政府機關依法行政

D．人人都自覺守法

6．國旗、國歌、國徽、首都只能由_______規(guī)定。（）A．民法通則

B．刑法

C．憲法

D．民事訴訟法

7．在社會主義條件下，物質文明、政治文明和精神文明，（）A．三者互不相干

B．三者互為條件、互為目的、相輔相成 C．起決定性作用的是精神文明 D．精神文明無足輕重

8．下列關于我國基本經濟制度與基本分配制度的論述中，正確的是（A．基本經濟制度適合我國生產力水平，而基本分配制度不適合我國國情B．基本經濟制度與基本分配制度還有許多不相適應的地方 C．我國的基本分配制度決定基本經濟制度

D．我國的基本分配制度與基本經濟制度是相互適應的 9．我國社會主義經濟制度的基礎是（）A．公有制經濟

B．國有經濟 C．非公有制經濟

D．集體經濟 10．公民的政治權利，就是（）A．公民的選舉權和被選舉權 B．建議權和監(jiān)督權 C．人民當家作主

D．憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理、參政議政的民主權利 11．（2003·湖北黃岡）下列選項中不屬于憲法規(guī)定的內容有（）① 國家的根本任務 ② 什么是犯罪 ③ 國家的根本制度 ④ 人民代表大會制度 ⑤ 國家的基本經濟制度 ⑥ 環(huán)境保護）⑦ 公民的基本權利與義務 ⑧ 國歌

⑨ 國家機關的組織與職權 ⑩ 國旗、國徽、首都 A． ②④⑦

B． ⑤⑧⑩

C． ②⑥

D． ①③⑨

12．（2003·湖南長沙）下列選項中屬于國家生活中的根本問題的是（）① 國家根本制度 ② 國家的經濟制度 ③ 消費者權益保護 ④ 國家標志 ⑤ 中學生行為規(guī)范

A． ①②③④ B． ①②④ C． ②③⑤ D． ①②③④⑤

二、非定項選擇題（請將你認為正確的答案序號填寫在題后的括號內。）13．（2005·汕頭）當前許多城市提出建設學習型城市，努力構建社會化、終身化的教育體系和網絡，培養(yǎng)和造就各類人才。建設學習型城市的活動屬于（）

A．物質文明建設 B．精神文明建設 C．文化建設

D．民主政治建設

14．鼓勵一部分人、一部分地區(qū)先富起來。這個大政策的（）A．前提是承認我國生產力發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀 B．條件是誠實勞動、合法經營 C．功能在于形成示范效應 D．目的在于最終實現(xiàn)共同富裕

15．目前，我國農村還有1 400多萬貧困人口，城鎮(zhèn)也有2 000萬人生活在最低保障線以下。你認為我國解決困難群眾生活問題最根本的措施是()A．開展扶貧救助

B．控制人口增長 C．抑制消費需求

D．大力發(fā)展社會生產力

16．社會主義精神文明建設包括兩個方面的內容，它們是（）A．思想道德建設

B．教育、科學、文化建設 C．民主法制建設

D．黨的執(zhí)政能力建設 17．個體、私營等非公有制經濟迅速發(fā)展，說明（）A．我國基本經濟制度充滿活力 B．非公有制經濟有其存在的必然性

C．公有制經濟與非公有制經濟在社會主義現(xiàn)代化進程中完全可以統(tǒng)一起來 D．動搖了公有制經濟的主體地位

18．建立與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調的思想道德體系，就是要（）A．把法治建設與道德建設結合起來 B．把依法治國與以德治國統(tǒng)一起來

C．使法律與道德在內容上相互協(xié)調，在作用上相互促進 D．開展廣泛的道德教育與道德宣傳

19．實行依法治國的基本方略，就要（）

A．執(zhí)法必嚴

B．有法可依

C．違法必究

D．有法必依

20．（2003·廣東廣州）中共中央總書記胡錦濤在首都各界隆重紀念現(xiàn)行憲法頒布20周年大會上發(fā)表重要講話，指出，在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權威，切實保障憲法的貫徹實施。這是因為（）A．憲法是國家的根本大法 B．依法治國的核心是依憲治國

C．增強公民的憲法意識是保障憲法實施的思想基礎 D．憲法規(guī)定了政治經濟社會生活中的具體法律問題

21．（2003·湖南長沙）我國義務教育法、未成年人保護法、國旗法等特別寫明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法，制定本法”。這說明（）A．憲法包含了其他法律法規(guī)

B．普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化 C．普通法律不能與憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效 D．憲法與普通法律是母法與子法的關系

三、判斷題（在你認為正確的題后括號內打√，反之打×。）22．混合所有制經濟都屬于非公有制經濟。（）

23．發(fā)展多種形式的集體經濟，對發(fā)揮公有制經濟的主體作用具有重大意義。（）

24．個體、私營經濟對我國社會主義市場經濟發(fā)展有積極作用。（）25．公有制經濟是實現(xiàn)最廣大人民根本利益和共同富裕的重要保證。（）26．隨著經濟社會的不斷發(fā)展，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康等支出比重迅速上升。（）

27．我國是一個法治國家。（）

28．憲法規(guī)定了我們國家的根本性質、根本制度和國家的根本任務。（）29．從制定和修改程序方面看，憲法與普通法律沒有什么區(qū)別。（）30．對于國家機關及其工作人員，我們有提出批評和建議的權利。（）31．物質條件好了，精神文明自然而然地就會好起來。（）

四、簡答題

32．什么是國有經濟？其地位和作用是什么？

五、辨析題

33．憲法是普通法律的總和。

六、分析說明題

34．（2004·江蘇無錫）材料一：黨的十六屆三中全會強調，《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是保護國家統(tǒng)一、民族團結、經濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法制基礎。實踐證明，現(xiàn)行憲法是一部符合我國國情的好憲法，在國家經濟、政治、文化和社會生活中發(fā)揮著極其重要的作用，保障了我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行。

材料二：2004年3月召開的十屆全國人大二次會議，根據(jù)經濟社會發(fā)展的客觀要求，依照法定程序，把十六大確定的重大理論觀點和重大方針、政策寫入憲法，通過了《中華人民共和國憲法修正案》，這將更有利于憲法發(fā)揮國家根本大法的作用。

閱讀材料后回答：

（1）為什么說憲法是國家的根本大法？

（2）十屆全國人大二次會議通過了《中華人民共和國憲法修正案》，說明全國人民代表大會是我國的什么機關？

（3）隨著《中華人民共和國憲法修正案》的頒布，全國再一次掀起了學習憲法的熱潮。請問，青少年學習法律知識有何意義？

七、透視自我

35．在談到如何發(fā)展中國特色社會主義文化時，教師組織同學進行討論。小明說：“我國傳統(tǒng)文化早就過時了，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義文化，就意味著徹底否定我國的傳統(tǒng)文化?！毙》秸J為：“傳統(tǒng)文化是我們民族的根，發(fā)展中國特色社會主義文化，離開傳統(tǒng)文化就無從談起?！?請你對這兩位同學的觀點進行評析。

八、為我加油

36．在我國經濟大舞臺上，既有公有制經濟，也有私有制經濟；既有集體經濟，也有個體經濟。國家對待各種所有制經濟的基本原則是什么？

第二篇：九年級思品第三單元 整理復習

第三單元同在陽光下

第七課關注弱勢群體

1.我國現(xiàn)階段社會生活中存在弱勢群體的原因是什么？

答：由于我國人口眾多，經濟、社會發(fā)展不平衡，同時手里是、自然等諸多因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距，一些人在生存和發(fā)展方面還有較大的困難。

2.什么是弱勢群體，它有哪些特征？其范圍和主體又是什么？

答：①弱勢群體是指依靠自身的力量或能力無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準，需要國家和社會給與支持和幫助的社會群體。

②特征：

一、弱勢群體是其個人及家庭生活達不到社會認同的最基本標準的群體；

二、弱勢群體依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位；

三、要改變弱勢群體的生存狀況，需要國家和社會力量給與幫助或支持。

③范圍：在我國，弱勢群體包括農村貧困人口，城市下崗失業(yè)人員、殘疾人以及遭遇災禍的人群等。

④主體：在農村沒有解決溫飽問題的貧困人口、在城市收入水平處于最低生活保障線的居民

第八課日月無私照

1.平等的真諦（含義）是什么？【如何正確理解平等的真諦？】

答：①人與人之間的平等以生命的平等為基礎，體現(xiàn)為人格和各項基本權利的平等；②人生而平等，沒有高低貴賤之分。雖然在現(xiàn)實生活中，人與人存在著這樣或那樣差異，但都享有平等的政治、法律權利和人格尊嚴；③每個人都應當有被尊重的權利?，F(xiàn)實的境遇，不能成為一個人活得人格尊嚴的條件。人格尊嚴的獲得，需要法律的保證，更需要每一個社會成員的自覺行動。在社會生活中，人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權和發(fā)展權，都平等地擁有政治、經濟、社會、文化等各方面的權利。

2、怎樣才能維護社會的公平正義：維護社會所有成員特別是社會中處于不利的人的基本尊嚴和基本

生存條件，使得每一個成員享有均等的發(fā)展機會，獲得平等參與社會的能力，這是一個合理社會的道德責任和道德義務，也是每一個社會成員的責任與義務。

3.怎樣看待社會生活中存在的不公平現(xiàn)象？答：①平等不等于平均。我國公民在基本權利的享有上是平等的，但受到自然和歷史等方面條件的限制，加之我國生產力水平比較落后，制度建設還不夠完善，城鄉(xiāng)之間、社會成員之間發(fā)展不平衡的問題還相當突出。社會轉型期也導致了一些弱勢群體的產生。②平等總要受到一定社會條件的制約。提高弱勢群體的生活水平，從根本上改變貧苦地區(qū)的落后面貌，實現(xiàn)平等任重道遠。4.怎樣正確認識 “共同富裕”的社會主義的原則？ 答：①先富帶后富的過程②同富不同路 ③共同富裕不是同步、同等、同時富裕。④共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內容。第九課共享陽光

1、關心、幫助弱勢群體既是政府的職責，也是全社會的責任。2.我國政府在政治、經濟、文化等方面制定了哪些政策和措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持？教材P60——63 3.為幫助弱勢群體黨和政府都做了哪些具體事情？4.我們關愛弱勢群體的原因是什么？ 答：①社會上處于弱勢地位的人們，只要有人幫助，就可能獲得生存的機會。②互助互濟、扶弱濟困、樂善好施等沒得是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；③社會上處于弱勢地位的人們，特別需要來自社會的支持和尊重；④保障弱勢群體基本生活，維護他們的基本權益，尊重他們的人格尊嚴，是社會和諧發(fā)展的重要內容。5.我們中學生應該怎樣去關愛他人？ 答：作為中學生，我們應該從自己做起，學會尊重、學會關心、學會寬容、學會理解、學會幫助。

第三篇：湘教九年級思品第三單元知識提綱專題

第三單元：發(fā)展科技、振興教育教學提綱

1、三次科技革命的時間、標志、影響分別是什么？（P45）次數(shù)：①工業(yè)革命②第二次科技革命③第三次科技革命時間 ：①18世紀中葉②19世紀后半葉20世紀中葉

標志：①蒸汽機的發(fā)明和使用②電力的發(fā)明和使用③電子計算機、原子能、空間科技對生產力的影響：

①質的飛躍 狂飆發(fā)展 巨大財富

②進入電氣時代 生產力迅猛發(fā)展 更大財富

③延伸了腦力勞動，開拓了智力創(chuàng)造的新天地，改變了人類的生產和生活方式。

2、列舉三項新中國成立以來我國創(chuàng)造的科技成就。（P48 信息平臺）

答：新中國成立以來我國創(chuàng)造的科技成就巨大，如：1959年我國第一臺大型通用電子計算機試制成功；1960年我國制造的第一枚近程導彈發(fā)射成功；1999年我國第一艘載人航天試驗飛船發(fā)射成功。

3、如何正確認識現(xiàn)階段我國科技發(fā)展的水平？（P49正文第二段）

答：我們應該這樣認識現(xiàn)階段我國科技發(fā)展的水平：發(fā)展很迅速，成就矚目，但科技整體水平與發(fā)達國家相比還有很大差距，與我國經濟社會發(fā)展的要求還不相適應。

4、各國競爭的實質是什么？（P49）

答：當今世界各國競爭的實質是：以科技和經濟為基礎的綜合國力的競爭，而科技的創(chuàng)新和率先突破又是綜合國力競爭的制高點。

5、如何理解教育是一種力量？（52-54）答：我們應該這樣理解教育是一種力量：（1）教育，是培養(yǎng)人的社會活動。一個人的知識的獲得和能力的發(fā)展，大都是通過學校教育實現(xiàn)的。教育往往能改變一個人的命運。

(2)一個國家、民族的教育，關系到這個國家、民族發(fā)展的根本。教育是促進科技發(fā)展、經濟繁榮、社會進步的物質力量。

（3）21世紀，是知識經濟的時代。教育，作為知識生產、傳播和應用的先決條件，將是人們在知識社會生存和發(fā)展的永恒主題。

6、科教興國戰(zhàn)略指什么？（P59）實施科教興國戰(zhàn)略實施的重大意義是什么？

答：科教興國戰(zhàn)略指在科學技術是第一生產力思想的指導下，堅持以教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。

科教興國戰(zhàn)略實施的重大意義:

（1）科學技術是第一生產力，科技發(fā)展是經濟發(fā)展的決定性因素，社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力。實施科教興國戰(zhàn)略，有助于實現(xiàn)兩個根本性轉變，調整、優(yōu)化產業(yè)結構，培育新的經濟增長點，提高企業(yè)經濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產力的發(fā)展。

（2）我國政府實施科教興國戰(zhàn)略，是行使組織和領導社會主義經濟建設、精神文明建設等職能的表現(xiàn)。國家實施這些職能，有利于促進經濟的發(fā)展和社會的全面進步，提高人民的物質文化生活水平，實現(xiàn)社會主義的目的、目標;有利于鞏固和發(fā)展社會主義制度，實現(xiàn)國家和社會的穩(wěn)定;有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。

7、什么是受教育權？（P63）

答：受教育權，是我國憲法賦予公民的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎。所謂受教育權，是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權利；二是國家提供教育設施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質條件。如某一個人沒有受教育的機會，無法上學，他就喪失了受教育權；如果缺乏教育的物質保障或法律保障，公民的受教育權也可能落空。

8、國家為了保障公民享有受教育權提供了法律保障，列出幾部法律名稱。答：國家為了保障公民享有受教育權提供的法律保障有：《憲法》、《教育法》、《義務教育法》等等。

9、為什么說受教育既是公民的一項權利，同時也是公民的一項義務。（p63-65）答：受教育既是公民的一項權利，同時也是公民的一項義務，是因為：

①我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！边@就以國家根本大法的形式，確認受教育是我國公民的一項基本權利，同時又規(guī)定受教育是我國公民必須履行的一項法定義務。②受教育是我國公民的一項基本權利，這是從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講的。因為在當前科學技術迅猛發(fā)展、人類知識迅速增加的形勢下，一個人如果不接受教育，就不可能掌握現(xiàn)代科學知識，那么，他不僅不能為經濟的發(fā)展和社會的進步做出貢獻，而且也很難在社會上立足。在當代，只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機會，為社會創(chuàng)造更多的財富，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是我國公民的一項基本權利，是國家、社會應該賦予公民的一項權利。

③受教育是公民的一項基本義務，這是從國家的繁榮發(fā)展對公民的要求來講的。教育是促進社會進步、經濟繁榮的巨大力量，是國家發(fā)展的先決條件。我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學技術是關鍵，基礎在教育。每個公民都有責任通過受教育掌握先進的科學文化知識，提高思想道德水平，提高技術業(yè)務水平，力爭為國家的經濟發(fā)展和社會進步多做貢獻。因此，受教育又是公民的一項基本義務，是公民對國家和社會應盡的一項義務。

10、當我們的受教育權受到侵害時，應該怎樣做？（p64）答：當我們的受教育權受到侵害時，應該按下列步驟去辦：（1）協(xié)商解決（2）找相關機關人員調解（3）依法訴訟

第四篇：九年級思品第三單元復習學案

第三單元《融入社會 肩負使命》復習學案

一、構建知識網

第三單元包括政治建設，經濟建設，文化建設三個方面的內容。我們全班也分成1、2、3、4、二、基礎知識大盤點（比比看，誰掌握知識最扎實）必答 政治組

經濟組 文化組

選擇題訓練

3個組，分別是政治組，經濟組，文化組。請想一想，政治經濟文化三課分別有哪些重要的知識點。

1．取消農業(yè)稅，11個以“三農”為主題的中央一號文件，財政補貼“家電下鄉(xiāng)”、“農機下鄉(xiāng)”、“汽車、摩托車下鄉(xiāng)”??建設社會主義新農村的這一系列舉措（）A．說明“三農”問題是我國當前一切工作的中心 B．體現(xiàn)了共同富裕的社會主義的根本原則 C．有利于農村與城市實現(xiàn)同步富裕

2．胡錦濤總書記指出:“黨與腐敗，水火不容?！边@反映了黨和國家對治理腐敗的高度重視。嚴懲腐?。ǎ?/p>

A．體現(xiàn)了我國依法治國的治國方略 B．是依法治國的前提

C．是實現(xiàn)國家長治久安的唯一保障

三、易混淆知識大辨析（必答）依法治國類：

前提 中心環(huán)節(jié) 關鍵 必要保證 重要環(huán)節(jié) 核心 制度類：

基本政治制度 根本政治制度 根本制度 分配制度 基本經濟制度 根本任務類： 我國的根本任務

加強社會主義精神文明建設的根本任務

選擇訓練：

1．全國對口支援新疆工作會議明確提出，力爭5年內使新疆社會經濟發(fā)展明顯加快，10年內最大限度地縮小新疆與內地的差距，確保2020年新疆實現(xiàn)全面小康社會。這一決策（）

①是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的體現(xiàn) ②體現(xiàn)了共同富裕的社會主義根本原則 ③是新疆取得一切成績和進步的根本原因 ④有利于維護新疆社會穩(wěn)定與和諧 A．①②③B．②③④c．①②④ 2．武漢市委、市政府將2010年確定為“全市民族團結宣傳教育年”，組織開展一系列大規(guī)模民族團結進步的宣傳教育活動。我國的一項基本政治制度是（）A．民族區(qū)域自治制度

B．按勞分配為主體，多種分配方式并存 C．公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展

四、時事熱點大追蹤（搶答）

1、武漢一套電視問政節(jié)目：

直播時間：11月22日—25日，每天8：00—9：10。播出頻道：武漢電視臺一套（新聞綜合頻道）。

（1、武漢市民行使了哪些政治權利？

（2、武漢市民通過哪種途徑行使建議權和監(jiān)督權？

我們還可以通過哪種途徑行使建議權和監(jiān)督權？

（3、國家機關及其工作人員一定要做到依法行政，依法行政的意義是什么？

2、小悅悅事件

2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發(fā)網友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世。2011年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發(fā)地點悼念“小悅悅”，宣誓“不做冷漠佛山人”。

（1、假如你是第19個路人，你會怎么做？（2、國家為什么要重視精神文明建設？

（3、國家開展了哪些精神文明創(chuàng)建活動？（介紹全國見義勇為道德模范）

（4、學校可以開展哪些形式的精神文明創(chuàng)建活動?

黨的十七屆六中全會審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，文件鮮明提出了建設社會主義文化強國的宏偉目標，這是在我國改革發(fā)展的關鍵時期黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署。認真學習貫徹中央《決定》，努力落實實施意見，必將對湖北文化的發(fā)展繁榮起到重要的促進作用指出。

（5、我國要建設文化強國，湖北要建設文化強省，作為武漢的一名中學生，我們應如何踐行文化強國的使命？

第五篇：五年級思品第三單元

第三單元

紅紅的中國結

7、中國古代科技之光 設計者：余小麗

授課時間：第7周 教學目的：

1、感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國古代主要的科技成就。

2、知道中國是有著幾千年歷史的文明古國，為自己是一個中國人而感到驕傲。

3、熱愛祖國，樹立為中華之崛起而努力的信心。

教學重難點：感受了解我國古代科技的成就，樹立光榮感和自信心。教學準備：查資料，小發(fā)明。教學過程：

一、講述我國古代的四大發(fā)明及演變到現(xiàn)在的運用。

1、鞭炮、煙花、火箭。

2、司南航海的故事。

3、蔡化的、畢升的故事。

二、活動中探究。

1、自制指南針。

2、辨別方向的技巧。

3、尋訪生活中的中醫(yī)和中藥。Ａ、什么情況下選擇中藥、中醫(yī)。

Ｂ、結合自己的生活經歷，說說自己對中醫(yī)、中藥的認識。Ｃ、感受中醫(yī)在我們生活中無處不在。Ｄ、講有關中醫(yī)中藥的故事。

4、我們生活小發(fā)明或小創(chuàng)意。Ａ、展示自己、介紹自己的作品。Ｂ、評出優(yōu)勝者。

三、總結全課。

我們能夠簡單說出我國的古代四大發(fā)明的主要貢獻和其他領域的科技成就，為自己是一個中國人而感到自豪，從活動中，可見大家熱愛科學，具有初步的樂于探索求知的能力。

８、方塊字里探春秋

授課時間：第8周 教學目的：

1、知道漢字的基本演變過程。

2、簡單了解我國古代重要的文化先賢和他們的代表著作和思想。

3、感受中華文化的博大精深，初步培養(yǎng)對中華文化的濃厚興趣。

教學重難點：了解我國古代先賢的重要代表各思想，感受中華文化的博大精深。

教學準備：三十六計中的故事。教學時數(shù)：２課時

第一課時

教學內容：猜字游戲、講成語故事。教學過程：

一、猜字游戲。

１、出示漢字象形字，以小組競賽形式猜一猜。

２、評出勝出一組，讓組員再準備一節(jié)課出謎讓其它組猜。

二、探究活動：為什么全國各地甚至在國外的一些地方都建有幾廟？

三、講故事說成語。

１、你了解的三十六計有哪些？

２、將同學分成四組，由老師先講一個三十六講中的故事，讓四組同學用成語來搶答出老師所說的故事。答對得十分，并可以派一名同學繼續(xù)講另一個故事，其他小組回答，以此類推。

四、總結本節(jié)課。

通過活動，大家明白了漢字的基本演變的過程，同時也了解了古代文化先賢的代表著作和思想。

第三課時

教學內容：自制書簽，學打中國結。教學過程：

一、回憶上節(jié)課的內容，說出你所知道的古代名著及作者。

二、了解名著背后的故事。

１、你所知道的名著作者花了多少時間，其中有哪些經歷，從這些經歷中我們可以得到怎樣的體會。２、交流讀書體會，教師相機引導。

三、學打中國結。

１、請同學們搜集各科中國結，并了解其制作方法，課外實踐。２、課上將自己搜集和制作的中國結展示給同學們看，并互相學習打不同的中國結的方法。

四、總結全課。

同學們對中國傳統(tǒng)文化保持較濃厚的興趣，喜愛中華傳統(tǒng)文化，能夠舉例說出中華傳統(tǒng)文化的主要表現(xiàn)形式。初步養(yǎng)成喜愛閱讀名著的習慣。

９吹向世界的中國風

授課時間：第9周 教學目標：

１、簡單了解將我國古代文明向外傳播的重要人物和事件。２、初步感受中華文化在推動世界文明進程中的貢獻，激發(fā)學生強烈的民族自豪感。

３、感受外國人對中華文化的濃厚興趣，樂于參與宣傳和推廣中華民族文化的交流活動。

教學重難點：感受中華文化在推動世界文化的貢獻，激發(fā)興趣與自豪

感。

教學時數(shù)：２課時。

第一課時

教學內容：重走絲綢之路和探索中華文化的魅力。

教學準備：地圖、《馬可·波羅游記》、日本文字、服飾圖片。教學過程：

一、出示地圖，查找絲綢之路。１、出示中國地圖和亞洲地圖查找。

Ａ、陸上的絲綢之路。（帶哪些東西，有什么小故事）Ｂ、海上的絲綢之路。

２、小結：旨在說明中國文化向世界傳播的歷史悠久。

二、外國人眼中的中國。

１、講《馬可·波羅游記》，知道外國人眼中古老的中國。２、交流大家的看法。

三、探究活動：為什么日本的文字和傳統(tǒng)服飾與我國有很大的相似？

１、出示個別日本文字，談看法。２、圖片展示日本服飾。

３、講一講他們的一些禮節(jié)和生活習慣。

４、小結：日本、朝鮮等國家他們的文字、生活習慣都是從中國傳過去的，可見我們中華文化源遠流長，我們應感到驕傲。

第三課時

教學內容：中國文化推介會、中國戲曲欣賞會。教學過程：

一、中國文化推介。

１、把你查到的有關中國傳統(tǒng)文化講一講。２、作品展示。３、表演節(jié)目。４、講故事。

二、比一比，誰的推介做得最好，誰的推介形式最棒。

三、中國戲曲欣賞會。

１、先交流各組搜集到的有關戲曲資料，如粵劇、京劇、黃梅戲、豫劇等及其派別和名角，會唱的唱一唱。

２、談一談這一活動的感受，對強大的流行音樂，我們怎樣繼承好自己的民族戲曲。

四、總結全課。

從故事活動中，知道中華文化對世界的影響和貢獻，我們樂于向外國朋友推介中國傳統(tǒng)文化，為自己是一個中國人感到自豪。

１０海外華人的中國結

授課時間：第11周 教學目標：

１、感受全球華人是一家的血脈之情，尊重和關心華人華僑。２、簡單了解我國著名的僑鄉(xiāng)和杰出的華人華僑代表。３、初步了解海外華人保持和傳播中國傳統(tǒng)文化的不懈努力。教學重難點：尊重華人華僑，感激他們?yōu)閭鞑ブ袊幕呐?。教學準備：查找有關華僑的資料。教學過程：

一、把你查找的資料與同學們交流。

二、我國有哪些著名的僑鄉(xiāng)？它們的形成與它們的地理位置有著怎樣的關系。重要貢獻的人物？ １、出示地圖，談談自己的見解。２、說出你所崇拜的海外華人的故事。３、他們的哪方面感動了你。

二、小演講：祖國關心你們 １、請表達你的感激之情。２、評出 Ａ、臺風最好的。Ｂ、情感最投入的。Ｃ、內容最豐富的。

３、齊唱《我的中國心》結束本節(jié)課。