第一篇：高考語(yǔ)文資料-2009年高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)新題型預(yù)測(cè)專題輔導(dǎo)(附答案解析

2009年高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)新題型預(yù)測(cè)專題輔導(dǎo)（附答案解析）

結(jié)合近幾年高考出題趨勢(shì)，幫助同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)這一難關(guān)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更好地了解近幾年高考趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向 “語(yǔ)言表達(dá)”板塊歷來為高考“主菜單”一道“金牌菜”，養(yǎng)眼奪目。如何在這塊自主創(chuàng)新園地里播種出艷麗多姿的“創(chuàng)新之花”，也是考量一份高考語(yǔ)文“套餐”成敗的關(guān)鍵。有鑒于此，“新”一直是本“板塊”的底色與基調(diào)。2009年高考新題型將基于以下三個(gè)變量：一是“新課標(biāo)”全面實(shí)施，“課標(biāo)”精髓與高考整合無垠；二是“區(qū)位”特色更加明顯，“文化”與“地域”成為自主標(biāo)桿特色；三是個(gè)性參與評(píng)點(diǎn)探究色彩愈加濃厚，與現(xiàn)實(shí)契合更為嫻熟自然。所謂“新題型”有三大特點(diǎn)：一是相對(duì)性，“新”是相對(duì)靈動(dòng)現(xiàn)實(shí)及往年高考題型而言，因此與時(shí)代同步與國(guó)家民族同輝，是其本質(zhì)：二是“新”具有普及性，因應(yīng)高考公平，“新”的“草根”才是“表達(dá)”的根本原則；三是當(dāng)下“原生態(tài)”是新題型的資源庫(kù)，實(shí)用性、操作性、探究性為其基本特征。解答此類試題，一要多體察生活“語(yǔ)境”，日常用語(yǔ)，傳媒動(dòng)態(tài)，民眾關(guān)注、街談巷議等均為試題源頭；二是注意“嫁接”與“轉(zhuǎn)換”，特別是人稱與場(chǎng)景的切換；三是注意交際運(yùn)用，以“對(duì)象范圍”“范圍”“環(huán)境場(chǎng)合”“目的條件”“氛圍情調(diào)”為“新題型”“望聞問切”?！簾狳c(diǎn)題型』評(píng)點(diǎn)短評(píng)型? 此類試題風(fēng)頭正健，方興未艾。具體有新聞點(diǎn)評(píng)，述評(píng)、分析，對(duì)某種現(xiàn)象、思潮、動(dòng)態(tài)的觀察，對(duì)任一人物的評(píng)論等。選材集中而鮮活，大眾關(guān)注度高；方式靈活，感言、隨想、對(duì)聯(lián)、一句話評(píng)論皆可；評(píng)論著眼于對(duì)具體事實(shí)的點(diǎn)評(píng)或引申；旗幟要鮮明，態(tài)度要明顯?！緲宇}示例】（2009年沈陽(yáng)市高三調(diào)研卷）請(qǐng)點(diǎn)評(píng)以下一則新聞短訊，并提出建議 據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，剛剛經(jīng)歷喪父之痛的趙本山，最為輿論關(guān)注的是，他還能否出現(xiàn)在2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。有評(píng)論稱，沒有趙本山的春晚就不叫春晚了。此后，趙本山接受媒體采訪時(shí)表態(tài)，他鐵定連續(xù)14年上春晚，“我不會(huì)放棄春晚，有那么多的觀眾還在等著我。春晚是我的戰(zhàn)場(chǎng)，就像士兵打仗一樣，而且我爸爸也希望我上?！?【解析】解答本題應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要“參透”“短訊”的核心內(nèi)容，以使評(píng)論有的放矢；二是選取適當(dāng)角度，比如本則材料作者選取了“評(píng)論家”及“本山”本人所述，從中提煉出“春晚”過分依賴趙本山狀況，因此“點(diǎn)評(píng)”才有“獨(dú)到”之見。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 【答案示例】當(dāng)一場(chǎng)晚會(huì)與一個(gè)人有太多關(guān)聯(lián)時(shí)，就露出晚會(huì)的底氣不足來。不過回想一下，這些年的春晚，如果趙本山缺席，更是乏味許多。啥時(shí)候能辦一場(chǎng)沒有趙本山的好看“春晚”呢？ 建議：春節(jié)晚會(huì)理應(yīng)“百花齊放”，不應(yīng)“一枝獨(dú)秀”，既要防止“其”成為“一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)”，更要警惕其成為“小品”獨(dú)舞。（應(yīng)針對(duì)“春晚”過分依賴趙本山與“小品”的狀況而談）「技巧提煉」點(diǎn)評(píng)短訊類試題應(yīng)把握新聞背景，熟悉主要事件及相關(guān)細(xì)節(jié)；選好角度，提煉觀點(diǎn)；目標(biāo)集中，不可分散；有理有據(jù)，導(dǎo)向鮮明；言簡(jiǎn)意賅，新穎生動(dòng)，具有感染力。

『熱點(diǎn)題型』引導(dǎo)介紹型? 引導(dǎo)介紹型，此類試題著眼于對(duì)具體書籍、人物、景點(diǎn)、古跡、事物進(jìn)行推廣性地介紹說明。其基本要求為客觀公允，實(shí)事求是；抓住特征，簡(jiǎn)明扼要；語(yǔ)言生動(dòng)，感染力強(qiáng)；點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出；有時(shí)代感，富有文化內(nèi)涵。【樣題示例】（新課標(biāo)山東2008年高考模擬卷）山東旅游資源極其豐富，所謂“一山一水兩圣人”，請(qǐng)你以“泰安—曲阜”旅游專線導(dǎo)游的身份，寫一段泰安與曲阜旅游景點(diǎn)之間的連接詞。要求語(yǔ)意連貫，富有感染力?！窘馕觥勘绢}為典型推介語(yǔ)，是與連接詞相整合的一道試題。解答此題應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是推廣介紹要著眼于泰安與曲阜的共同點(diǎn)，特別是在“文化”方面；二是要有對(duì)泰安或曲阜的整體印象，特別對(duì)其中代表性景點(diǎn)或“文化”特色有了解；三是要明確兩者的不同點(diǎn)，各有側(cè)重；四是語(yǔ)言要有文采，有感染力。高考資源網(wǎng) w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 【答案示例】旅客朋友們，從高極云端的玉皇頂?shù)絿姳《龅奶┥郊t日，從最早的舜帝柴望到秦皇漢武的浩蕩封禪，從孔子登泰山而小魯?shù)矫髑迕駠?guó)無數(shù)文人墨客留跡于山間水畔：我們步履已遍及泰山的山水樓臺(tái)，參破日月古今變化。走近它，就是朝拜中華文明，讓我們一同去朝拜“東方麥加”曲阜吧，因?yàn)樽呓褪亲呓寮椅幕呓腥A文明，曲阜，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的根。「技巧提煉」引導(dǎo)介紹型試題應(yīng)注意：一是抓住特征，具體實(shí)在；二是簡(jiǎn)明扼要，注重文采；三是用語(yǔ)得體，自然連貫。不夸飾，不溢美，既做到實(shí)事求是，又進(jìn)行深入挖掘。同時(shí)，整個(gè)推介要有鼓動(dòng)性和吸引力，能引起受眾的注意和好感。

『熱點(diǎn)題型』婉拒勸阻型? 婉拒勸阻在日常生活中隨處可見，如公園中溫馨提示語(yǔ)、旅游景點(diǎn)的友好勸阻牌辭、各類告知、友好提醒等應(yīng)用廣泛，此類試題是對(duì)“贊賞詞”的傳承與發(fā)展。其宗旨是考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，生活氣息濃厚，人文性及實(shí)用價(jià)值高。解答時(shí)，一要注意婉拒與勸阻語(yǔ)氣，要友好平等，力戒居高臨下；二要具體靈活，有針對(duì)性，設(shè)身處地；三是體現(xiàn)個(gè)性色彩，切合語(yǔ)境?！緲宇}示例】（原創(chuàng)）根據(jù)下面材料，請(qǐng)你以江西旅游局的名義，對(duì)外省一到南昌進(jìn)行紅色旅游的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行婉拒勸阻，請(qǐng)他們?nèi)∠糜斡?jì)劃。江西旅游進(jìn)入“冬眠期”多條線路被迫取消。連日來的災(zāi)害性天氣已使江西旅游行業(yè)接近“休眠”狀態(tài)。1月30日，記者從南昌多家旅行社了解到，目前南昌旅游業(yè)進(jìn)入“冬眠”狀態(tài)。由于災(zāi)害性天氣導(dǎo)致公路、鐵路、航空運(yùn)輸中斷，省內(nèi)游已經(jīng)趨于全面停止?fàn)顟B(tài)，很多長(zhǎng)線游線路和團(tuán)隊(duì)也都被迫取消。因未來天氣條件并不明朗，春節(jié)游也受到了相當(dāng)程度的影響。江西長(zhǎng)運(yùn)旅行社計(jì)調(diào)部工作人員告訴記者：“目前幾乎全部的既定方案都無法按原計(jì)劃執(zhí)行。很多省內(nèi)游已經(jīng)全部停止，像廬山、井岡山、天沐溫泉游等等?！?據(jù)了解，南昌旅行社冬季業(yè)務(wù)目前主要依賴“海南游”，但近一周以來的惡劣天氣讓這唯一的熱點(diǎn)都消失。江西某旅行社負(fù)責(zé)人告訴記者，從25日晚上到29日中午，他們旅行社的業(yè)務(wù)都受到很大沖擊，近期大約有600名游客的行程都被迫取消，直接損失就達(dá)到人均200元到300元，還不包括南昌和海南雙方旅行社的利潤(rùn)?！窘馕觥勘绢}集新聞閱讀與語(yǔ)言得體于一身，在別樣形式中盡展語(yǔ)言魅力。解答本題應(yīng)把握：一是“勸阻”目的是讓旅游團(tuán)隊(duì)取消到南昌紅色旅游，或另作他圖；二是態(tài)度要友好，語(yǔ)氣應(yīng)溫和；三是將困難擺出，以求得對(duì)方諒解?！敬鸢甘纠扛魑蛔鹳F的客人，我理解各位對(duì)紅色圣地南昌的景仰之情，也能感受到諸位對(duì)紅色傳統(tǒng)，對(duì)革命前輩的仰慕之心。但我不得不遺憾地告訴各位，“紅色之旅”將無法成行，被迫取消。對(duì)由此而給各位造成的不便，我們?cè)俅紊畋砬敢狻Ｗ鞒鲞@個(gè)決定，我們也很痛心。原因是：一是由于災(zāi)害性天氣導(dǎo)致公路、鐵路、航空運(yùn)輸中斷；二是原有旅游項(xiàng)目也無法進(jìn)行，甚至連“海南”游也已經(jīng)停頓；三隨春節(jié)臨近，天氣狀況沒有好轉(zhuǎn)，為了不耽誤大家春節(jié)與家人團(tuán)圓，我們才出此下策。希望得到您的諒解，一俟天氣好轉(zhuǎn)，我們?nèi)詫⒁愿叨鹊臒崆楣Ш蚋魑还馀R。對(duì)諸位所表示出的寬容大度，我們?cè)俅伪硎靖兄x?！讣记商釤挕雇窬軇褡栊驮囶}技巧有：一要內(nèi)容契合實(shí)際，有針對(duì)性；二是要情感真摯，親和友好；三是態(tài)度得體，分寸適度；四是語(yǔ)言有文采，注意句式選擇和修辭手法的運(yùn)用，體現(xiàn)說服性和感染力。

『熱點(diǎn)題型』建言獻(xiàn)策型? 本類試題載體是新聞分析或綜述、圖表或圖文轉(zhuǎn)換試題、數(shù)據(jù)或流程圖及各種會(huì)議等，其具體特點(diǎn)為：一是由具體問題出發(fā)，一事一議；二是問題應(yīng)實(shí)事求是，客觀公允，力戒情緒；三要有自己看法，有獨(dú)得之見；四是建議應(yīng)具有廣譜性，公平合理，有操作性?！緲宇}示例1】寫出下面漫畫的寓意，然后提出建議或?qū)Σ?【解析】首先應(yīng)觀察漫畫，確定情感傾向及感情基調(diào)：千里馬拉磨，而且還是在試用期，從 中可窺測(cè)出作者的主觀傾向，其次標(biāo)題“試用期”，令人哭笑不得，又不得不感嘆諷刺的辛辣。根據(jù)漫畫“以小見大”的表現(xiàn)手法，據(jù)此，就可以對(duì)如何使用人才提出建議與對(duì)策了?！敬鸢甘纠孔屒Ю锺R去拉磨，諷刺了社會(huì)上對(duì)人才的嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)策：打破束縛人才的限制與浪費(fèi)，更有對(duì)人才的使用偏見及陰暗心理的揭示與批判?！讣记商釤挕菇ㄑ垣I(xiàn)策型應(yīng)注意一是觀點(diǎn)要正確，符合法律制度及時(shí)代主流；二是要理性平和，實(shí)事求是；三是內(nèi)容具體，有操作性；四是簡(jiǎn)潔有力，不枝不蔓。

『熱點(diǎn)題型』人物述評(píng)型? 人物述評(píng)包括“人物傳記”與“人物評(píng)價(jià)”，故寫好人物傳記應(yīng)注意：應(yīng)整合好“述”與“議”、“主”與“次”的關(guān)系；人物述評(píng)應(yīng)做到全面占有資料，客觀公允；要點(diǎn)齊全，注重細(xì)節(jié)；語(yǔ)言樸實(shí)自然，簡(jiǎn)單明了。人物評(píng)價(jià)應(yīng)旗幟鮮明，態(tài)度明確；要選好角度，確定視角；評(píng)價(jià)有力，中肯合理；言簡(jiǎn)意賅，力求生動(dòng)，具有很強(qiáng)的說服力。【樣題示例】（2009年金太陽(yáng)大聯(lián)考試卷）下面為著名舞蹈家伊莎多拉·鄧肯的材料，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為鄧肯寫人物簡(jiǎn)介并做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)（針對(duì)一點(diǎn)即可，字?jǐn)?shù)300字）①1877年5月26日，伊莎多拉·鄧肯在美國(guó)的舊金山降臨人世，母親懷她的時(shí)候，痛苦得經(jīng)常說：“這個(gè)孩子一定很不正常?！?②伊莎多拉大約６歲時(shí)，便召集了六七個(gè)街坊上的孩子——他們小得還不會(huì)走路——讓他們坐在她面前的地板上，教他們揮動(dòng)手臂。母親問她在干嘛，她說這是自己辦的舞蹈學(xué)校。鄧肯夫人覺得很有趣，就坐在鋼琴前面為她彈奏樂曲。后來，這個(gè)“學(xué)?！崩^續(xù)辦了下去，而且大受歡迎，鄰居的小姑娘都來了。他們的父母給伊莎多拉一點(diǎn)兒錢，讓她教她們。伊莎多拉成了世界上年齡最小的“舞蹈教師”。③１８歲那年，她加入了著名的戴利舞蹈劇團(tuán)。但沒有多久，她便指責(zé)戴利在浪費(fèi)她的天才，憤然離去。在伊莎多拉看來，戴利舞蹈劇團(tuán)被稱之為舞蹈的那些僵硬而陳腐的體操動(dòng)作，只是擾亂了她的理想。她追求的是一種與此不同的舞蹈。④離開了戴利，伊莎多拉回到卡內(nèi)基會(huì)堂的工作室。這時(shí)的伊莎多拉已被美國(guó)鋼琴家、作曲家埃斯?fàn)柌亍つ螠氐囊魳飞钌畹匚。樗囊魳贰赌羌K斯》《奧菲莉亞》《水仙女》等創(chuàng)作了舞蹈。后來埃斯?fàn)柌貫樗奈璧父袆?dòng)，立即建議跟伊莎多拉在一起，在卡內(nèi)基音樂廳里舉行演出，并將親自為她伴奏。埃斯?fàn)柌赜H自籌備，預(yù)訂會(huì)場(chǎng)，設(shè)計(jì)海報(bào)，并且每天晚上都來跟伊莎多拉一起排演。⑤第一次演出非常成功，伊莎多拉以身姿和舞意震動(dòng)了紐約舞蹈界。她的舞蹈新穎，打破了古典舞的規(guī)范。一年以后，她前往歐洲，立刻在倫敦和巴黎成名。不久，她在維也納和慕尼黑取得更大的成功。⑥伊莎多拉50歲那年，一天，她走進(jìn)一個(gè)車庫(kù)，堅(jiān)持要一位年輕修車工帶她試開一輛跑車。車子啟動(dòng)了，瞬間，她的圍巾纏在車輪中，僅僅幾秒鐘，她的脖子斷了，伊莎多拉就這樣告別了塵世?！窘馕觥拷獯鸫祟}應(yīng)以時(shí)間為經(jīng)，以事件和經(jīng)歷為緯。將人物一生交代得眉目清晰，將對(duì)人物的評(píng)價(jià)暗寓其中。人物評(píng)價(jià)只要抓住“鄧肯是一個(gè)沒有上過一天舞蹈學(xué)校的舞蹈大師”這點(diǎn)即可?！敬鸢甘纠浚?）1877年5月26日，伊莎多拉·鄧肯出生于美國(guó)舊金山，伊莎多拉６歲時(shí)就教會(huì)同伴們學(xué)習(xí)舞蹈，并成為世界上年齡最小的“舞蹈教師。18歲她加入了著名的戴利舞蹈劇團(tuán)，后因厭惡舞蹈團(tuán)僵硬陳腐的體操動(dòng)作而退團(tuán)。后到卡內(nèi)基會(huì)堂工作室工作，并結(jié)識(shí)了鋼琴家、作曲家埃斯?fàn)柌亍つ螠兀瑑扇嗽诳▋?nèi)基音樂廳里舉行了成功的演出，她的舞蹈新穎，打破了古典舞的規(guī)范，用身姿和舞意震動(dòng)了整個(gè)世界，50歲因車禍去世。（2）她是一個(gè)沒有上過一天舞蹈學(xué)校的舞蹈大師。這個(gè)從６歲起就在家中舉辦舞蹈班的女人，天生擁有為舞蹈而生的思想。她痛恨芭蕾舞的嚴(yán)格定律，追求真正的自由和諧，她創(chuàng)造的舞蹈是一種發(fā)自心靈深處的對(duì)于自由的向往，是對(duì)美本身的追求。「技巧提煉」人物評(píng)述型題目答題技巧有：一是要理清文章思路，分辨清文章順序，特別是時(shí)間與空間、認(rèn)知與情感順序；二是要有始有終，布點(diǎn)齊全（生平、事跡）；三是介紹應(yīng)樸素自然，不事雕琢，不加渲染；四是要重點(diǎn)突出，分條概述，切忌流

『熱點(diǎn)題型』擬寫新聞型? 新聞，也叫消息，短訊，便是短消息。是以敘述為主要表達(dá)手段，用簡(jiǎn)明扼要的文字，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)迅速而及時(shí)的報(bào)道。消息的寫作結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景材料和結(jié)尾等五個(gè)部分組成。短訊可以沒有標(biāo)題。一條清晰、完整的消息，一般具備五個(gè)要素，即何時(shí)，何地，何人，何事，何故。簡(jiǎn)稱為“五何”或“五W”。【樣題示例】（原創(chuàng)）根據(jù)所提供材料，以新華社記者身份擬寫一則新聞報(bào)道?！駬?jù)了解，一月十日以來，歷史罕見的持續(xù)低溫雨雪冰凍天氣已給貴州、湖南、湖北、安徽、江西、廣西、重慶、廣東、浙江、福建、四川、陜西、江蘇、云南、甘肅、河南、青海、西藏、山西、上海等二十個(gè)省市造成重大災(zāi)害，受災(zāi)人口超過一億多人，因?yàn)?zāi)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失已達(dá)五百三十多億元人民幣。農(nóng)作物受災(zāi)面積和直接經(jīng)濟(jì)損失，均已經(jīng)超過去年全年低溫雨雪冰凍災(zāi)害造成的損失?！駬?jù)中央氣象臺(tái)預(yù)報(bào)，受減弱的西南暖濕氣流和南下弱冷空氣的共同影響，預(yù)計(jì)今天白天到夜間，江南、華南的雨雪天氣將短暫停歇。受再度加強(qiáng)的西南暖濕氣流和冷空氣影響，四至五日，江漢、江南、華南以及西北、黃淮、江淮、西南的部分地區(qū)又將有一次弱的雨雪天氣過程，貴州西部部分山區(qū)仍有凍雨。內(nèi)蒙古、西北、華北、黃淮等地氣溫將有四攝氏度左右小幅下降。●中央氣象臺(tái)專家表示，由于前期降水較多，水汽充足，受夜間地面輻射降溫的影響，今明兩天的夜間和清晨，江淮、江漢、江南中北部以及西南地區(qū)等地的部分地區(qū)有霧?！駥＜姨嵝颜f，短暫的雨雪間歇使得貴州、江南、江漢、江淮等地氣溫較前期有所升高，上述地區(qū)的積雪和冰凍得到部分融化，但由于夜間氣溫仍低于零度，且前期冰凍雨雪持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)交通運(yùn)輸造成的不利影響仍然存在?！窘馕觥勘绢}為典型新聞編組擬寫，此類試題應(yīng)注意：一是將最核心事件及信息提取出來，二是善于從數(shù)字及文字中概括規(guī)律性的東西，同時(shí)，注意變化，如連續(xù)冰凍天氣以及新動(dòng)向；三是明晰新聞消息結(jié)構(gòu)，特別是導(dǎo)語(yǔ)部分，更是解題“手筋”?！敬鸢甘纠啃氯A社記者報(bào)道，到2月3日，中國(guó)已經(jīng)持續(xù)了二十三天的雨雪冰凍天氣終于出現(xiàn)了短暫停歇。但從明天開始，新一次雨雪天氣過程將再次出現(xiàn)?！讣记商釤挕箶M寫新聞短訊技巧有：內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確，新聞要素齊全真實(shí)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、細(xì)節(jié)、數(shù)字、引語(yǔ)等；不能虛構(gòu)杜撰，不能合理想像；迅速及時(shí)，注重時(shí)效；簡(jiǎn)明扼要，短小精悍；一事一報(bào)，恰如其分。004km.cn

第二篇：高考語(yǔ)文——語(yǔ)言表達(dá)之連貫.資料

高考語(yǔ)文——語(yǔ)言表達(dá)之連貫

（一）語(yǔ)言表達(dá)連貫的特點(diǎn)和要求 1.特點(diǎn)

形式相聯(lián) 語(yǔ)言的連貫表現(xiàn)在形式上，包括恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序、合適的語(yǔ)體色彩、前后一致的句式、句與句之間的呼應(yīng)等。

語(yǔ)意貫通 語(yǔ)言的連貫表現(xiàn)在語(yǔ)意上，包含句與句之間內(nèi)容上的一致、語(yǔ)句的感情色彩前后一致、行文圍繞一個(gè)統(tǒng)一的話題等。2.要求

【特別提醒】連貫是從語(yǔ)言的組合銜接上對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句，都要作通盤考慮，合理安排，做此類題不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。

（二）語(yǔ)言表達(dá)連貫常見的三種題型 1.語(yǔ)句排序型

示例：下列句子排列正確的一項(xiàng)是（）①趙先生已在前幾年去世了。

②漢語(yǔ)教員同時(shí)是語(yǔ)言學(xué)家，這是順理成章的事。

③趙先生的《中國(guó)話的文法》是漢語(yǔ)語(yǔ)法的經(jīng)典著作之一。④他是世界上第一流的語(yǔ)言學(xué)家，曾在美國(guó)教了幾十年漢語(yǔ)。⑤國(guó)內(nèi)教中國(guó)人漢語(yǔ)的專家學(xué)者能和趙先生相比的，也不是很多。⑥希望年輕的教師同志們?nèi)》ê跎希蜈w先生這樣的漢語(yǔ)教員看齊，不要僅僅靠會(huì)說普通話來敷衍塞責(zé)。

⑦大家可聽過趙元任這個(gè)名字？

A.⑦①④②③⑤⑥ B.④②③⑤⑥①⑦ C.⑦④②③⑤⑥① D.②⑥③④⑤①⑦

此題給出了7個(gè)句序混亂的句子，要求排成一段語(yǔ)意連貫的話。這類題型屬于語(yǔ)句排序型連貫題?！敬鸢福篈】 2.語(yǔ)句復(fù)位型

示例：下列排列正確的一組是（）

埋伏與照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營(yíng)。埋伏處要能輕輕一筆，若不經(jīng)營(yíng)，__________。要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得______ ____，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應(yīng)，__________。

①照應(yīng)處要順理成章，水到渠成 ②照應(yīng)處要水到渠成，順理成章 ③清清爽爽，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 ④自自然然，完完整整 ⑤便成死癥 ⑥便太淺顯

A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑤ D.②④⑥

此題給出了具體的語(yǔ)境，要求按照對(duì)語(yǔ)境的分析，把銜接最恰當(dāng)?shù)木渥踊謴?fù)到對(duì)應(yīng)的位置。這類題稱為語(yǔ)句復(fù)位題。【答案：A】 3.語(yǔ)境填空型

示例：請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~，使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。一些專家認(rèn)為，農(nóng)村文化活動(dòng)是否豐富并不取決于經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)，我國(guó)的民間舞蹈、戲曲、歌曲本來就來自農(nóng)村，不分貧富，都是農(nóng)民自己創(chuàng)造的成果，千百年來農(nóng)民一直靠這些文化自?shī)首詷贰＂?文化都靠上面下發(fā)、提供，② 層次較高，也只能滿足一時(shí)，并不能解決長(zhǎng)期的文化需求。③ 鼓勵(lì)、激發(fā)農(nóng)村本土文化的自生和繁榮，既不必憂慮是否對(duì)路，也不用考慮經(jīng)費(fèi)問題，④ 是長(zhǎng)久之計(jì)。此題給出了具體的語(yǔ)言環(huán)境，要求通過關(guān)聯(lián)詞和前后文的內(nèi)容把握語(yǔ)脈，進(jìn)而填入與語(yǔ)境連貫一致的語(yǔ)句。此類題型稱為語(yǔ)境填空型?！敬鸢福孩偃绻ū砑僭O(shè)的詞即可）②盡管 ③因此（表因果的詞即可）④才】 一.典型例題

1.把下面帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）（3分）

理學(xué)家為什么崇古抑律？____________古體與律體之辨跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨。

①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？

②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價(jià)值。③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。

④既然詩(shī)歌的審美方面沒有價(jià)值，本來可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。

⑤拋開詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因?！窘忸}點(diǎn)撥】（1）解答本題首先要分析所給語(yǔ)境，語(yǔ)段首句提出“理學(xué)家為什么崇古抑律？”的問題，橫線后的語(yǔ)句又點(diǎn)出“古體與律體之辨”，可知本語(yǔ)段是關(guān)于古體詩(shī)與律詩(shī)的品格的比較的。（2）分析各句可知，⑤句緊承首句，回答了“理學(xué)家為什么崇古抑律？”這一問題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問題，②句是對(duì)該問題的回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。[答案：⑤①②④③] 2.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，__________，_________，__________，__________，__________，__________。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。

①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子

②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來嚴(yán)重威脅 ③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制

④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管 ⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患 A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③① 【解題點(diǎn)撥】解答本題需先確定中心句或關(guān)鍵句。該語(yǔ)段主要內(nèi)容是有關(guān)食品安全的治理措施的，⑤提出保障食品安全“需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”，由此推知該句為語(yǔ)段的中心句，所以可以確定⑤應(yīng)放在最前面。然后抓住標(biāo)志，確定句與句之間的關(guān)系。由⑥開頭的“因此”一詞可知此為某些內(nèi)容的總結(jié)，根據(jù)此句后面內(nèi)容“消除各環(huán)節(jié)的隱患”可知，⑥是②內(nèi)容的結(jié)論，因此，這兩句關(guān)系緊密，⑥應(yīng)緊承②后?！窘忸}指南】

解答本題可以按以下步驟進(jìn)行：

第一步：分析語(yǔ)境和所給的語(yǔ)句，明確該語(yǔ)段的主要內(nèi)容。該語(yǔ)段主要內(nèi)容是有關(guān)食品安全問題的，所填各空的內(nèi)容是治理食品安全問題的主要措施。

第二步：分析各語(yǔ)句，確定各句的內(nèi)容以及特點(diǎn)，找出關(guān)鍵語(yǔ)句。根據(jù)對(duì)各語(yǔ)句的分析可知⑤提出了總的措施，說明保障食品安全“需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”，此句應(yīng)該是總括句，而其他幾句均是緊扣此句進(jìn)行表述的。因此該句應(yīng)放在最前面。

第三步：分析各句之間的關(guān)系，結(jié)合排除法，確定正確順序。⑤在最前面可以排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。②說食品產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)多，容易出問題，⑥接著說必須嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，才能消除各環(huán)節(jié)隱患，故應(yīng)排在②后。由此可排除D項(xiàng)。

第四步：檢查所選出的項(xiàng)，各個(gè)語(yǔ)句的排列在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意方面是否連貫，排查漏洞，確定答案。[答案：C] 排序題應(yīng)首先確定關(guān)鍵句，然后找關(guān)鍵詞，分析各句之間的邏輯關(guān)系，理順?biāo)悸贰＿@些方面都要去做細(xì)致的分析，做題時(shí)疏忽大意，就會(huì)全盤皆輸。

一、認(rèn)真審題，確定類型

如果是語(yǔ)句排序型，就要重點(diǎn)分析所給的各語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系；如果是語(yǔ)句復(fù)位型或語(yǔ)境填空型，除分析所給的各語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系外，還要注意語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于所給語(yǔ)句的限制。

二、運(yùn)用技巧，明確思路

1.語(yǔ)句排序題——準(zhǔn)確“三抓”，合理排序

（1）抓中心

一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心，句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。

分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。

（2）抓思路

理順句序,要盡可能多地確定出必然相連接的句子,找到“句鏈”，明確思路。

從不同角度看，句子之間的邏輯關(guān)系有如下幾種：

從文體來看，記敘文的句序常常以時(shí)間空間為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯等）。

（3）抓標(biāo)志

很多文段運(yùn)用標(biāo)志性的詞語(yǔ)、句子等標(biāo)示語(yǔ)句之間的先后順序，抓住標(biāo)志理清關(guān)系，做排序題會(huì)事半功倍。

語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：

①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)?；虿⒘?、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……

②暗示性詞語(yǔ)的使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系，位置在后；“同時(shí)”表示并列，位置在后；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例……

③關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。

④句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤陳述對(duì)象前后一致。議論角度一致。2.語(yǔ)句復(fù)位題——合理判斷，擇句復(fù)位

（1）要保持陳述對(duì)象的一致性

一個(gè)句子或句群，只有做到陳述對(duì)象一致，才能保證語(yǔ)意貫通。如果中間調(diào)換了陳述對(duì)象，就會(huì)影響到句意的連貫。

例如:填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，距今已有六百余年。_________：“門辟九霄仰步三天勝跡；階崇萬級(jí)俯臨千嶂奇觀?！?/p>

A.元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁 B.門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”，門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副 C.元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)，門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副 D.門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁

【解析】選B。這道題是從陳述對(duì)象是否一致的角度來考查語(yǔ)言連貫的。不難看出，整個(gè)文段要描述的是南天門景象，因此，陳述對(duì)象自然是南天門了。既然上文談的是“門”，那么，下文只有以“門”起首的句子才能與之銜接，因此，可先排除A、C兩項(xiàng)。既然文末寫的是對(duì)聯(lián)內(nèi)容，那么，上文只有以“對(duì)聯(lián)一副”作結(jié)才能與之銜接。這樣，B項(xiàng)就當(dāng)然成為正確答案了。

（2）要做到前后照應(yīng)

一個(gè)句子，要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，要注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)。

（3）要注意特定的情景氛圍

一般來說，說話或行文總有特定的語(yǔ)境，而特定語(yǔ)境中往往含有特定的氛圍。它們或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺。這些特定的氛圍常常是連接和組合語(yǔ)句的重要因素。例如：

請(qǐng)為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接（?/p>

________崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B.沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C.在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。

【解析】選B。給定語(yǔ)句中的荒墳殘碑、瘦水枯石，構(gòu)成了一種蕭條、冷落、沉寂的情景氛圍。如果把握了這種基調(diào)，就不難解答這道題目了。A項(xiàng)中的五彩屏障是暖色，C項(xiàng)中的夕陽(yáng)落照也是暖色，D項(xiàng)中的“透明的羽翼”是亮色。這三項(xiàng)都與給定語(yǔ)句中的冷清的氛圍格格不入，只有B項(xiàng)的情景氛圍才與給定語(yǔ)句中的氛圍相符。因此，答案當(dāng)然是B項(xiàng)。

（4）要注意句式結(jié)構(gòu)前后相同

連貫題有時(shí)還涉及詞語(yǔ)或句子的結(jié)構(gòu)問題，如動(dòng)賓式、主謂式、偏正式。與前后文的結(jié)構(gòu)和諧一致，才會(huì)有更強(qiáng)的連貫性。

（5）要注意事情的先后次序

事情的敘述必須有一定的時(shí)間、空間、邏輯等順序，否則，就破壞了分句間的邏輯關(guān)系，造成結(jié)構(gòu)混亂，并影響句意的連貫。例如：

填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排入污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，_________。

A.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 B.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 C.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 D.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 【解析】選C。解答此題首先要弄清幾個(gè)選項(xiàng)表達(dá)次序的排列順序。從題中看，無疑是先傳達(dá)上級(jí)指示，再考慮購(gòu)置污水處理設(shè)備問題，這樣，就排除了B、D兩項(xiàng)。余下兩項(xiàng)的關(guān)鍵是“環(huán)保工作沒人管”一句，只要知道它是污染產(chǎn)生的原因，就能夠?qū)⑵渑帕性谇傲恕?.語(yǔ)境填空型——把握語(yǔ)境，準(zhǔn)確銜接

對(duì)于給出語(yǔ)境要求填入與上下文相銜接的語(yǔ)句的題，應(yīng)認(rèn)真研究語(yǔ)境，既要注意形式還要把握內(nèi)容，如語(yǔ)意的前后聯(lián)系，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前后銜接等，這些內(nèi)容都隱含在語(yǔ)段的前后文中，因此把握語(yǔ)境是做此類題的關(guān)鍵。例如：

在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，_________________，________________；人要懂得尊重自然，__________________，_____ _____________。

【解析】本題考查仿寫句子的能力，也考查了表達(dá)連貫的能力。組織答案時(shí)，要注意整個(gè)語(yǔ)境所表現(xiàn)的主題，句式要與前面的一致，語(yǔ)意要前后銜接連貫。[參考答案]：尊重別人所以不狂妄 不狂妄所以有修養(yǎng) 尊重自然所以不胡為 不胡為所以有理性

三、復(fù)查答案，多方驗(yàn)證

檢查答案，從以下幾個(gè)方面檢驗(yàn)語(yǔ)句是否連貫： 語(yǔ)句銜接口訣：

語(yǔ)句銜接有技巧，內(nèi)容形式兼顧到。陳述對(duì)象要一致，話題萬萬不能跑。頂針銜接方案佳，文體知識(shí)常需要。認(rèn)真抓住關(guān)鍵句，遵循邏輯去思考。語(yǔ)境氛圍要和諧，語(yǔ)氣句式統(tǒng)一好。語(yǔ)句前后需照應(yīng)，整齊勻稱莫忘掉。音節(jié)講究要和諧，字?jǐn)?shù)多的往后靠。押韻有時(shí)也用到，語(yǔ)音朗朗上口好。【拓展延伸】

一、事理的邏輯性

無論敘事、狀物還是說理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性。

二、行文的照應(yīng)性

做語(yǔ)言連貫主觀題，既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連。只有這樣，才能保證文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。

三、話題的統(tǒng)一性

所謂話題統(tǒng)一，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，相互有緊密聯(lián)系，圍繞著一個(gè)中心，集中地表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、一個(gè)場(chǎng)景或某一思想觀點(diǎn)，前后各句的話題應(yīng)當(dāng)保持連貫統(tǒng)一，這樣才能使文章讀起來順暢。如果在表述的過程中話題轉(zhuǎn)換出了故障，語(yǔ)言就會(huì)出現(xiàn)紊亂。

四、對(duì)應(yīng)的分承性

在幾句話中，前面提出兩個(gè)、三個(gè)或更多的并列成分，后面也必須按照前面提起的次序，分別加以說明、描寫、闡釋或補(bǔ)充，使前后語(yǔ)句對(duì)應(yīng)承接，緊密銜接。我們倘能發(fā)現(xiàn)它們的分承對(duì)應(yīng)關(guān)系，便可很容易判斷其先后次序。

五、畫面的整體性

在解答語(yǔ)言連貫題時(shí)，要注意到畫面的整體性。注意到了整個(gè)畫面的構(gòu)圖美感，讀起來就很順暢協(xié)調(diào)，反之，語(yǔ)言的連貫感就會(huì)隨之減弱。

六、組合的俗成性

有些并列詞、句的先后順序也有一定的聯(lián)系和規(guī)律，但很難用一種嚴(yán)格而科學(xué)的手段加以界定，它們遵循的往往是人們?cè)陂L(zhǎng)期使用過程中約定俗成的組合順序。

七、音節(jié)的勻整性

對(duì)音節(jié)數(shù)錯(cuò)落不同的短語(yǔ)的排序，需要將音節(jié)數(shù)少的短語(yǔ)排在前，音節(jié)數(shù)多的短語(yǔ)排在后，以保持整個(gè)句子音節(jié)的勻整性。如果不注意這一點(diǎn)，就會(huì)造成“頭重腳輕”等音節(jié)雜亂的表述毛病。

在考場(chǎng)時(shí)間緊張的情況下，同學(xué)們可從以下方面迅速找到解題的思路： 1.看內(nèi)容的前后照應(yīng)

不管是內(nèi)容的前后照應(yīng)，還是結(jié)構(gòu)的上下一致都表現(xiàn)出語(yǔ)言的連貫性。答題時(shí)可以首先分析一下所給的語(yǔ)句和上下文有無照應(yīng)。2.看思路的上下銜接

語(yǔ)言表達(dá)的連貫體現(xiàn)在思路的銜接流暢，不管是何種文體都要求順序清晰，時(shí)間、空間、邏輯等順序的準(zhǔn)確把握是做題的關(guān)鍵。3.看標(biāo)志性詞語(yǔ)的提示

句子中的標(biāo)志性詞語(yǔ)或提示該句子屬于哪種語(yǔ)句，進(jìn)而確定其在語(yǔ)段中的位置；或與另一句子中的詞語(yǔ)構(gòu)成照應(yīng)與連貫，進(jìn)而指出句子排列思路。

第三篇：2013高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)得體

岳陽(yáng)縣三中2013屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料——語(yǔ)言表達(dá)得體

————良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

《語(yǔ)言表達(dá)得體》學(xué)案

【考點(diǎn)闡釋】考綱要求：語(yǔ)言表達(dá)得體。

語(yǔ)言表達(dá)的“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！罢Z(yǔ)境”有“內(nèi)部

語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”?！皟?nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等；“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。

考題形式：通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來考查。試題設(shè)計(jì)選用來自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來檢測(cè)考生的表達(dá)能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①了解本專題高考的考點(diǎn)，熟悉題型。

②掌握語(yǔ)言表達(dá)得體的一些原則。

③通過本專題的復(fù)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言表達(dá)盡量得體，做一個(gè)會(huì)說話的人。

【真題回放】

1、（2012湖南）下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（） 

A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。

B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。

D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬分感激。

2、（2011湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

【方法探究】

1、將A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別填入下面這段話的橫線處：

從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有

一個(gè)的船夫，誰家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____” 趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”

A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。

B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦邸?/p>

C、咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。

D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。

給你的啟示：

2、下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是：（）

A．歡迎光臨!（某醫(yī)院門口）B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場(chǎng)近鄰）

C．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場(chǎng)）

3、法院在審理一案件時(shí)，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。

給你的啟示：

4、根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）

A.自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)

活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬元之巨。（廣播稿）

B.4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高

之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院布告）

C.梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等

顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）

D.我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保

夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報(bào)告）

給你的啟示：

5、下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)：（）

Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

給你的啟示：

6、（2008年高考全國(guó)卷Ⅰ）下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出

來并加以修改。

日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008

屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。

（1）將改為；

（2）將改為；

（3）將改為；

（4）將改為。

給你的啟示：

方法小結(jié)——

要做到語(yǔ)言得體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

【牛刀小試】

1、（2012山東）以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

2、（2012懷化一模）下列各句中，語(yǔ)言使用得體的一句是（）

A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特此沉痛哀悼。

B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。

C．貴校師生十分熱情，請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門口恭候光臨，我很感動(dòng)。

D．你有問題，一定要虛心想我請(qǐng)教，我將鼎力相助。

3、（2012長(zhǎng)沙模擬）“請(qǐng)名人代言”是提高廣告說服力的好方法。下列四則廣告標(biāo)題，若尋

找背景相契合的古代名人來代言，最不恰當(dāng)?shù)慕M合是（）

Ａ．請(qǐng)孟母代言“環(huán)境造人才”。

Ｂ．請(qǐng)莊子代言“自然就是美”。

Ｃ．請(qǐng)孟郊和賈島代言“精雕細(xì)琢出質(zhì)量”。

Ｄ．請(qǐng)李清照和楊貴妃代言“巾幗不讓須眉”。

4、（2010湖南師大附中月考）下列場(chǎng)合的用語(yǔ)，得體的一項(xiàng)是（）

Ａ．［出版社有意請(qǐng)楊絳出席其作品研討會(huì)，她謝絕］楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂

水，不能吹泡泡?！?/p>

Ｂ．［電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請(qǐng)阿紀(jì)一起去看戲］阿紀(jì)說：“我是

喜歡評(píng)彈的，您既然賞光，我就只好去了?！?/p>

Ｃ．［王醫(yī)生送小張出院，告別時(shí)］王醫(yī)生說：“看到你恢復(fù)得這么好我很高興，以后歡迎你

常來?！?/p>

Ｄ．［某廣播電臺(tái)的廣告］戴XX牌領(lǐng)帶，使您的儀容更瀟灑。

5、（2011年安徽卷）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話

預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。

宛風(fēng)： ①

李老師：噢，宛風(fēng)啊。

宛風(fēng)： ②

李老師：好?。g迎歡迎!

宛風(fēng)： ③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。

宛風(fēng)： ④

李老師：好的，再見。

6、（2011年高考山東卷第18題）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)?。不超過80個(gè)字。

蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7、（2009廣東）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參

加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對(duì)捐贈(zèng)人的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。

___________________：

_______________________________________________________________________________

_____________我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了

一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。

最后，___________________________________________

8、（2008全國(guó)卷II）水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開場(chǎng)

白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。

今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

9、（2007全國(guó)卷Ⅰ）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得

體。請(qǐng)找出來并進(jìn)行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！

小宇

6月7日

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

10、（2007全國(guó)卷）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說的一段開場(chǎng)白，其中有

4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就

讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受

采訪，我們對(duì)此表示感謝。

⑴將改為；⑵將改為；

⑶將改為；⑷將改為。

第四篇：2013高考語(yǔ)文____語(yǔ)言表達(dá)得體

衡東一中2013屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料——語(yǔ)言表達(dá)得體

————良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

《語(yǔ)言表達(dá)得體》學(xué)案

【考點(diǎn)闡釋】考綱要求：語(yǔ)言表達(dá)得體。

語(yǔ)言表達(dá)的“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。“語(yǔ)境”有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”?！皟?nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等；“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。

考題形式：通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來考查。試題設(shè)計(jì)選用來自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來檢測(cè)考生的表達(dá)能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①了解本專題高考的考點(diǎn)，熟悉題型。

②掌握語(yǔ)言表達(dá)得體的一些原則。

③通過本專題的復(fù)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言表達(dá)盡量得體，做一個(gè)會(huì)說話的人。

【真題回放】

1、（2012湖南）下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（） 

A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。

B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬分感激。

2、（2011湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解?！痉椒ㄌ骄俊?/p>

1、將A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別填入下面這段話的橫線處：

從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)的船夫，誰家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____” 趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”

A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。

B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦邸?/p>

C、咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。

給你的啟示：

2、下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是：（）

A．歡迎光臨!（某醫(yī)院門口）

B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場(chǎng)近鄰）

C．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

D．失敗是成功之母（某考場(chǎng)）

3、法院在審理一案件時(shí)，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來 D、叫罪犯XXX的妻子來。

給你的啟示：

衡東一中2013屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料——語(yǔ)言表達(dá)得體

————良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

4、下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)：（）

Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

給你的啟示：

【牛刀小試】

1、（2012懷化一模）下列各句中，語(yǔ)言使用得體的一句是（）A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特此沉痛哀悼。B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。

C．貴校師生十分熱情，請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門口恭候光臨，我很感動(dòng)。D．你有問題，一定要虛心想我請(qǐng)教，我將鼎力相助。

2、（2012湖南師大附中月考）下列場(chǎng)合的用語(yǔ)，得體的一項(xiàng)是（）Ａ．［出版社有意請(qǐng)楊絳出席其作品研討會(huì)，她謝絕］楊絳說：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！?Ｂ．［電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買了戲票請(qǐng)阿紀(jì)一起去看戲］阿紀(jì)說：“我是喜歡評(píng)彈的，您既然賞光，我就只好去了?！?Ｃ．［王醫(yī)生送小張出院，告別時(shí)］王醫(yī)生說：“看到你恢復(fù)得這么好我很高興，以后歡迎你常來?！?Ｄ．［某廣播電臺(tái)的廣告］戴XX牌領(lǐng)帶，使您的儀容更瀟灑。

3、（2012山東）以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

（1）將 改為

；（2）將 改為

；（3）將 改為

；（4）將 改為。

4、（2008全國(guó)卷II）水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。

今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將 改為

；（2）將 改為

；（3）將 改為

；（4）將 改為。

5、（2007全國(guó)卷）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說的一段開場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。

⑴將

改為

；⑵將

改為

； ⑶將

改為

；⑷將

改為。

第五篇：高考語(yǔ)文輔導(dǎo)

小學(xué)課外閱讀班

小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)，憑成績(jī)說話！

互動(dòng)教育北京市高考語(yǔ)文閱卷組成員、市重點(diǎn)高中語(yǔ)文教師，多年高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，熟悉高考題型和命題規(guī)律，一對(duì)一輔導(dǎo)有奇效。近三年所輔導(dǎo)學(xué)生多數(shù)考分120以上，不少超過130分。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)有法，但無定法。單靠死記硬背顯然不能解決問題。通過條分縷析，讓學(xué)生洞察語(yǔ)文的奧妙和樂趣。實(shí)用而淺顯的解析,讓學(xué)生迅速改變學(xué)習(xí)被動(dòng)狀態(tài)。

精品語(yǔ)文輔導(dǎo)班招生初、高中學(xué)生。

本輔導(dǎo)班針對(duì)初、高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、科技文閱讀、寫作等幾大板塊專項(xiàng)輔導(dǎo)。

老師是有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師。

本學(xué)院一個(gè)月內(nèi)只招收一到五名學(xué)生，我們要的不是數(shù)量，要的是質(zhì)量！語(yǔ)文成績(jī)不是不好提，關(guān)鍵是要有好的老師指導(dǎo)、傳授！

優(yōu)秀年輕骨干教師，長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法靈活多樣，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，在閱讀理解和寫作方面總結(jié)出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法；

親和力強(qiáng)，在教學(xué)過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可。并且多次指導(dǎo)中考，參與中考作文閱卷，能夠準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文的命題方向

作文沒有秘訣，也不可能有神奇的方法。誰如果這么說，那就是將作文神秘化。有人說，“其實(shí)作文并不難”，這是將作文簡(jiǎn)單化。如果不難，為什么會(huì)出現(xiàn)全國(guó)范圍 內(nèi)的作文“三難”：學(xué)生難寫，老師難教，家長(zhǎng)難過。有人說，寫作文需要天賦。其實(shí)不然，因?yàn)樽魑牟坏扔趧?chuàng)作，創(chuàng)作需要天賦、而作文則不需要，作文只不過是表達(dá)思想、記錄生活、抒發(fā)感情的一種工具。學(xué)習(xí)作文和學(xué)習(xí)其他功課一樣，是有規(guī)律和方法可循的。那就是進(jìn)行科學(xué)而系統(tǒng)的訓(xùn)練，但它需要一個(gè)過程。

一、七彩快樂作文追求“快”、“新”、“活”、“樂”。

“快”——要求學(xué)生在課堂上、考場(chǎng)上真正做到審題快、構(gòu)思快、行為快、修改快，只有達(dá)到“四快”標(biāo)準(zhǔn)，才能在考場(chǎng)上贏得時(shí)間、取得高分?！翱臁笔亲魑木C合品質(zhì)的集中展現(xiàn)。

“新”——立意新、選材新、角度新。新，是一種創(chuàng)造。文章要出新，關(guān)鍵是思

維。七彩快樂作文從本質(zhì)上說追求的是創(chuàng)造思維，傳授的是創(chuàng)新技法，追求的是創(chuàng)新結(jié)果。

“活”——產(chǎn)要是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式都必須貫穿一個(gè)“活”字，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式才能適應(yīng)教改的發(fā)展要求，才能滿足不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

“樂”——趣味性、生動(dòng)性和陶冶性，是貫穿快樂作文教學(xué)的一根主線，只有當(dāng)學(xué)生真正感受到了學(xué)作文、寫作文的樂趣，他們才能寫好作文?？鞓纷魑膽?yīng)該是永遠(yuǎn)的追求，七彩快樂作文正是執(zhí)行著這樣一種教學(xué)原則。

二、目的是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣、幫助學(xué)生克服“作文難”的心理。

三、培訓(xùn)對(duì)象：小學(xué)1、2、3、4、5、6年級(jí)學(xué)生；初中1、2、3年級(jí)和高中各年級(jí)學(xué)生。

四、上課時(shí)間：周一—周五晚、周末全天、寒假、暑假

五、班級(jí)安排：其他班采用小班精品教學(xué)，每班15人以內(nèi)（除個(gè)性化1對(duì)1教學(xué)外）。

六、上課地點(diǎn)：

1、海珠區(qū)教學(xué)點(diǎn)：A海珠江南大道中穗花新村二巷7號(hào)102號(hào)（江南西地鐵C出口200米海珠購(gòu)物中心后面，可坐公交到“海珠購(gòu)物中心站”）。B海珠區(qū)新港西路225號(hào)愉景雅苑內(nèi)

2、番禺大石教學(xué)點(diǎn)：廣州番禺大石105國(guó)道262號(hào)3樓（大石橋南公交站旁，通用酒店正對(duì)面。）

3、黃埔區(qū)教學(xué)點(diǎn)：黃埔大沙地黃埔東路（黃埔公園旁）

4、廣州天河區(qū)教學(xué)點(diǎn)：天河區(qū)沙河（沙河小學(xué)附近）。）

七、廣州七彩快樂作文博客：http://blog.sina.com.cn/caizhi（里面有詳細(xì)快樂作文班學(xué)生圖文介紹）

助孩子一臂之力，讓成績(jī)大翻“升“！

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

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1、小升初、中考、高考沖刺個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo),重點(diǎn)學(xué)校一線教師執(zhí)教,短期直線提分。

2、小學(xué)一至五年級(jí)、初

一、初

二、高

一、高二全程同步一對(duì)一輔導(dǎo),培養(yǎng)興趣,激發(fā)潛能,提升成績(jī)。

精品小班

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2至5人精品小班,重點(diǎn)歸納,難點(diǎn)點(diǎn)撥,查漏補(bǔ)缺,鞏固加強(qiáng),提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

個(gè)性化作業(yè)輔導(dǎo)、托管

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1、作業(yè)方法指導(dǎo),提升效率,疑難解答,復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),習(xí)慣培養(yǎng).2、接放學(xué);輔導(dǎo)作業(yè),指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提供營(yíng)養(yǎng)飲食,全面解除家長(zhǎng)后顧之憂

廣州精萃教育學(xué)校是由精萃教育科技有限公司投資300萬，于1998年3月由長(zhǎng)沙市教委特批的私立個(gè)性化課外輔導(dǎo)學(xué)校。精萃學(xué)校薈萃全國(guó)教育界精英，現(xiàn)共有專職教師800多名。學(xué)校的業(yè)務(wù)范圍主要是：中小學(xué)個(gè)性化課外輔導(dǎo)、幼兒早期教育、圖書出版等。辦學(xué)十二年來，一直秉承著“用心做教育，一切為孩子”的宗旨，以“給孩子最好的教育”為辦學(xué)理念，用學(xué)生的成績(jī)?yōu)槭聦?shí)說話，十二年來，成功輔導(dǎo)了數(shù)十萬學(xué)員，成就了享譽(yù)三湘的地位。

應(yīng)家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈邀請(qǐng)，精萃學(xué)校于2010年登陸羊城，短期內(nèi)以貼心的服務(wù)和過硬的教育質(zhì)量受到廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定與好評(píng)。

精萃教育廣州分校結(jié)合廣州學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過教研團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐、整合和改進(jìn)，初步形成了獨(dú)具特色的德高質(zhì)優(yōu)，有保證的個(gè)性化課外輔導(dǎo)體系，竭力幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力，從根本上解決學(xué)習(xí)問題，針對(duì)性提高學(xué)習(xí)成績(jī)。精萃學(xué)校根據(jù)您的不同需要為您的孩子安排最合適的老師，在教學(xué)過程中，給您孩子最專業(yè)的教育咨詢和測(cè)評(píng)、最專業(yè)的學(xué)科分析和家庭教育指導(dǎo)、最優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施和教學(xué)環(huán)境、最具人文關(guān)懷的全程跟蹤管理模式。