第一篇：靈石二中七年級(jí)學(xué)生暑假生活指導(dǎo)

靈石二中七年級(jí)學(xué)生暑假生活指導(dǎo)

全體家長(zhǎng)和同學(xué)們：

本學(xué)期工作順利結(jié)束，2014年暑假即將到來(lái)。放假之際，靈石二中全體教職工衷心感謝所有家長(zhǎng)的大力配合，預(yù)祝全體同學(xué)暑期快樂(lè)、充實(shí)、進(jìn)步！

今年暑假?gòu)?月5日—8月31日共計(jì)58天。學(xué)生9月1日正式開(kāi)學(xué)。

為了讓全體同學(xué)過(guò)一個(gè)健康、文明、安全、上進(jìn)的暑假，學(xué)校安排學(xué)生假期生活如下：

一、與快樂(lè)相伴，過(guò)平安假期：

1、遵守交通法規(guī)，保證安全出行。學(xué)生外出活動(dòng)或旅游，必須做到“紅燈停，綠燈行”，過(guò)馬路走人行橫道，不和機(jī)動(dòng)車搶道，騎自行車小心慢行，不飆車，不帶人；外出一定與家長(zhǎng)打招呼，告知去向及回家時(shí)間，不在外過(guò)夜。

2、珍愛(ài)生命，不到危險(xiǎn)地方去。不私自到小河、池塘、水溝等地玩耍或游泳，不擅自與他人結(jié)伴在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。

3、遵守公共秩序，決不結(jié)伙在街上閑逛，不抽煙喝酒，不去網(wǎng)吧、KTV、工地等有安全隱患的地方，杜絕同學(xué)、朋友在公共場(chǎng)所搞生日聚餐。

4、正確使用網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)，不交陌生網(wǎng)友，不會(huì)陌生網(wǎng)友，更不迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲或在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不健康、不文明的言論。

5、結(jié)交摯友，共勉共進(jìn)。多交益友，不交損友，多和愛(ài)學(xué)習(xí)、肯上進(jìn)、品行好、習(xí)慣好的同學(xué)交往，互相學(xué)習(xí)，共同提高，共同進(jìn)步。

二、與好書(shū)相伴，過(guò)充實(shí)假期：

暑假時(shí)間較長(zhǎng)，既是大家休閑放松好的時(shí)機(jī)，又是自我充實(shí)、查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)，因此要做好以下幾方面的事情。

1、養(yǎng)成每日讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)高素養(yǎng)自我，日常讀書(shū)和學(xué)習(xí)知識(shí)不能混同，讀書(shū)是提升自身素養(yǎng)的必由之路，學(xué)習(xí)知識(shí)是為將來(lái)生存奠基，因此，學(xué)生每日讀書(shū)不得少于1小時(shí)，（推薦閱讀書(shū)目：《花季?雨季》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《福爾摩斯探案》.《史記選》《知識(shí)改變命運(yùn)》《文明的溪流》《中華散文百年精華》《時(shí)文選粹》《名人傳記》等。讀書(shū)切忌：讀而不記、讀而不思、讀而不寫(xiě)、讀而不悟、讀而不選；開(kāi)學(xué)后學(xué)生必須交回假期讀書(shū)筆記。每日?qǐng)?jiān)持觀看優(yōu)秀的電視節(jié)目如：“謝天謝地你來(lái)了”、“開(kāi)講了”、“人與自然”、“魅力紀(jì)錄”“今日說(shuō)法”“新聞聯(lián)播”、“焦點(diǎn)訪談”、“法治在線”等。自覺(jué)提升自己的綜合素養(yǎng)。

2.按住址就近自愿組建學(xué)習(xí)小組，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，按時(shí)登錄“教學(xué)邦”上傳作業(yè)，接受指導(dǎo)，認(rèn)真完成假期作業(yè)，探討學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，做到今日事今日畢，決不前期拖拉，后期緊張，為新學(xué)期學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。建議家長(zhǎng)輪流監(jiān)管，保證學(xué)生安全和學(xué)習(xí)效果。

三、與文明相伴，過(guò)快樂(lè)假期：

1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子投身社會(huì)大課堂。積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談等形式了解靈石社會(huì)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的的熱情；有條件的學(xué)生可以參加有意義的夏令營(yíng)或在家長(zhǎng)陪同下外出旅游，廣開(kāi)閱歷，增長(zhǎng)知識(shí)，但必須做文明、有素養(yǎng)的游客，按照小組定的出游公約行事。

2．主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，孝敬父母，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)勞動(dòng)技能、鍛煉自己動(dòng)手、動(dòng)腦能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，享受勞動(dòng)的快樂(lè)、感恩父母的奉獻(xiàn)。

暑假期間，一定合理安排學(xué)習(xí)、休閑、游玩、活動(dòng)等生活，并要求嚴(yán)格執(zhí)行、持之以恒，這是鍛煉意志力的大好時(shí)機(jī)，全體同學(xué)要認(rèn)真、真實(shí)記錄暑期生活，開(kāi)學(xué)時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，交回學(xué)校存檔，這既是學(xué)生暑期生活的記錄，更是學(xué)生重要的人生軌跡，這份記錄將記入孩子的成長(zhǎng)檔案，伴隨一生。

我們相信，有各位家長(zhǎng)的精心管理教育和各位同學(xué)的自覺(jué)自律，我校全體學(xué)生定會(huì)度過(guò)一個(gè)安全、健康、文明、充實(shí)、的假期。

下學(xué)期學(xué)生到校安排如下：

2014年9月1日上午7：30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校（帶讀書(shū)筆記、所有作業(yè)和生活指導(dǎo)）。上午：7：30—8：10

清理衛(wèi)生、發(fā)書(shū)、開(kāi)班會(huì)

8：20—9：05

考語(yǔ)文

9：15—10：00

考數(shù)學(xué) 10：10—11：55 考英語(yǔ)

下午正常上周一課。

學(xué)生假期生活作息時(shí)間表（抄貼在寫(xiě)字臺(tái)前）

7：00——7：30 起床、晨練、7：30——8：00晨讀

8：00——8：30早飯

8：30——10：00 理科學(xué)習(xí)10：30——12：00 文科學(xué)習(xí)

13：00——15：00 午睡

15：30——18：30 讀書(shū)、文體活動(dòng)

19：00——21：00 收看有益電視欄目 21:30——熄燈、休息。

根據(jù)實(shí)際情況作力所能及的家務(wù)。

靈石二中

2014.7

第二篇：七年級(jí)暑假生活指導(dǎo)

語(yǔ)文

P21(1)春蠶

春潮

春江

春風(fēng)

春色

春城

P22 1：螳螂捕蟬---黃雀在后 2：逆水行舟---不進(jìn)則退

3：嚴(yán)于律己---寬以待人

4：若要人不知---除非己莫為5：麻雀雖小---五臟俱全6：君子一言---駟馬難追 7：天網(wǎng)恢恢---疏而不漏8：物以類聚---人以群分9：寧為玉碎---不為瓦全 10：冰凍三尺---非一日之寒

1、三長(zhǎng)兩短

2、同生共死

3、無(wú)足輕重

4、水落石出

5、半信半疑

6、陰陽(yáng)頓挫

7、能屈能伸

8、老少皆宜

9、推陳出新

10、自古至今

11、以逸待勞

12、歡天喜地

13、橫七豎八

14、異口同聲

1、沒(méi)精打采

2、精兵簡(jiǎn)將

3、救死扶傷

4、神機(jī)妙算

5、陰謀詭計(jì)

6、奇峰異石

7、萬(wàn)古長(zhǎng)青

8、拜鬼求神

9、窮途莫路

10、粉身碎骨

11、走投無(wú)路

12、沾花惹草

13、高瞻遠(yuǎn)曙

14、調(diào)兵遣將

15、七嘴八舌

16、三年五載

17、三心二意

18、一心一意

19、齊心協(xié)力

《一咬》

1.公交車上，一個(gè)農(nóng)民工的兒子給粗暴的司機(jī)咬了一口，結(jié)果換來(lái)了全車人的幫助與愛(ài)心。

2.這“一咬”指的是小男孩留在司機(jī)手上的那兩排淺淺的牙印，昭示著小男孩對(duì)對(duì)他一直所“向往的城市竟如此粗暴”的傷心、恐懼與批判，同時(shí)也是這@2.“一咬”喚醒了城市人的愛(ài)心。所以這一咬既是要在了司機(jī)的手上，更是要在了城市人的心口。

3.（1）這一“笑”既是對(duì)少婦幽默機(jī)智言行的贊許，又緩解了車廂內(nèi)的緊張氣氛，驅(qū)走了孩子的恐懼。

（2）這里的“笑”表現(xiàn)了人們幫助過(guò)別人后內(nèi)心的愉悅與輕松。

（3）司機(jī)的“笑”中既是諒解，更是歉意與自我解嘲

4.示例：別擔(dān)心，到了番禺我再還給你。《最溫暖的墻》

1、為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學(xué)生用紙裹住了粉筆，在寒冬里，給老師送云關(guān)懷，猶如一堵?lián)踝『L(fēng)的墻。

2、（1）這是一位愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生的好老師。

（2）不專心的上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話

學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)

有的孩子把母親的化妝的唇膏筒也拿來(lái)裹粉筆

3、（1）因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意，以為是開(kāi)玩笑。撕了粉筆灰塵就會(huì)腐蝕到老師的手，體現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛(ài)戴。

（2）她被孩子的可愛(ài)打動(dòng)了，心靈受到了振動(dòng)，精神受到了激勵(lì)，要努力工作

4.我會(huì)送給老師一雙手套

5.比喻

形容粉筆灰的潔白，給人以美好的想象。作者這樣寫(xiě)，給老師艱苦的生活增添了詩(shī)情畫(huà)意。

6.這句話運(yùn)用比喻手法，把孩子的心比喻成炭火，寫(xiě)出了師生之間的相互關(guān)心相互溫暖，心相印，情相容；同時(shí)用省略號(hào)，給人無(wú)窮想象，內(nèi)容感人，發(fā)人深思。

數(shù)學(xué) 1.2a+3b 2.1 3.1

4.(x的平方+2xy+y的平方）

5.8+4x-3x2(平方不會(huì)打，請(qǐng)見(jiàn)諒）6.ab+bc+ac 7.2 8.-4 9.略

10.x*（x+2)+1=(x+1)的平方 11.75 選擇題

1c2d3b4a5d 英語(yǔ)

83頁(yè)英語(yǔ)單項(xiàng)選擇的答案CDCDCACBACACADCBCDACABBADBACACCDCDC

87頁(yè)FTFFT

88頁(yè)CBAAC 88頁(yè)CBAAC 歷史P96 是真是假 A為真

B為假1b2A3B4b5b6a7a8b9b10a11b12a13b14a15a16a17b18a19a20b 地理：七彩大洲；P8(2）：以赤道為軸，南北對(duì)稱分布(3):尼羅 主要流經(jīng)熱帶沙漠氣候，降水量小

3.(1)1月份是南半球的夏季，南極夏季氣候比較暖和，適宜考察。（2）北

（3）測(cè)定冰川的年齡及其形成過(guò)程，得到相應(yīng)歷史年代的氣溫和降水資料，以及相應(yīng)年代的二氧化碳等大氣化學(xué)成分含量。P9

4.（4）B(5)C(6)AB 各地風(fēng)情：

日：亞，東京，黃種，日語(yǔ)，電子等工業(yè)制品，名古屋，發(fā)達(dá)

埃：非，開(kāi)羅，白種，阿拉伯語(yǔ)，石油羊毛制品，亞歷山大，發(fā)展中 俄：亞，莫斯科，白種，俄語(yǔ)，重工業(yè)產(chǎn)品，海參崴，發(fā)達(dá) 法；歐，巴黎，白種，法語(yǔ)，小麥葡萄酒，巴黎，發(fā)達(dá) 美：北美，華盛頓，白種，英語(yǔ)，小麥，紐約，發(fā)達(dá) 巴：南美，堪培拉，白種，英語(yǔ)，羊毛，悉尼，發(fā)達(dá)

P10

2.橫著：印度 瑞士 日本 巴黎 西藏 西亞 慕尼黑 3.（1）500

（2)B

(3)為熱帶氣候，水分充足

<4>大量物資自己利用 <5>珠穆朗瑪峰南部 <6>水稻，小麥

4.美 華盛頓 波士頓 舊金山 洛杉磯 休斯頓

密西西比河 加拿大

低 東西為山脈，密西西比河在中部匯流

大西 太平白令

北溫，北寒，熱

夏威夷州是熱帶，本土是北溫帶，阿拉斯加州是北寒帶 5.南 大西洋 太平洋 <3 大堡礁

生物 肉類 胰島素 拼寫(xiě) 血紅蛋白 功能 D 慢跑游泳 尿素

GLU 糖尿 不能 胰島素進(jìn)入消化道會(huì)被分解，失去藥性 唾液淀粉酶 淀粉 不變藍(lán) 淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)辂溠刻?邊欄 淀粉沒(méi)消化遇碘變藍(lán) 都變藍(lán)

2方案一A組發(fā)展成小型青蛙 B正常發(fā)育 方案二 A，B正常

方案三A正常 B停止發(fā)育（2）保證唯一變量 操作性強(qiáng) 關(guān)心國(guó)事

1二氧化碳 氧氣 影響（2）A（3）略 2（1）略

（2）藻類 通過(guò)光合作用 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) 維持碳氧平衡

（3）藻類大量繁殖 覆蓋大面積海面使海底生物得不到氧氣而死亡（4）污水的大量排放

資料分析 小腸 血液

佝僂病 維生素D 0.616克 牛奶攝入不足 2 大腦 小腦

后腦主要是腦干 他控制心跳呼吸 一旦受損 人生命就有危險(xiǎn)（4）騎摩托滑冰時(shí)戴頭盔等

讀圖分析 唾液 腸液 胰液 吸收

膠囊成分是淀粉 胃中不消化 可順利使藥物達(dá)到小腸 避免對(duì)胃的刺激（3）肺泡閉合毛細(xì)血管 血紅蛋白 腎小球炎 胰島素分泌過(guò)少 2 1-2-8-10-5

視網(wǎng)膜視網(wǎng)膜 視神經(jīng) 大腦皮層中樞

(2)虹膜（3）瞳孔（4）【3】 睫狀肌 【5】視網(wǎng)膜 凹透（5）按時(shí)做眼保健操

第三篇：2014靈石二中工作思路

2014靈石二中工作思路

一個(gè)中心：穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，在品牌戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵，創(chuàng)全國(guó)名校。

兩個(gè)基本點(diǎn)：管理升級(jí)；學(xué)案升級(jí)。

三個(gè)堅(jiān)定不移：

1、堅(jiān)定不移地推行人性化管理，激勵(lì)教育。

2、堅(jiān)定不移地發(fā)展學(xué)案式教學(xué)。

3、堅(jiān)定不移地力抓現(xiàn)代化教師隊(duì)伍建設(shè)（人人通）。

四項(xiàng)專題研究：

1、自我管理工程專項(xiàng)研究。

2、提高自學(xué)效率研究。

3、提高合作小組效益研究。

4、大面積豐收與尖生發(fā)展研究。

具體目標(biāo)：三個(gè)年級(jí)三個(gè)全縣第一。中考要在2013年的基

礎(chǔ)上有發(fā)展，縮小與教育強(qiáng)縣的差距。

具體工作策略：

一、管理升級(jí)。

1、后勤管理：總要求：杜絕浪費(fèi)，花好錢(qián)，多辦事，辦好事，確保前勤工作物質(zhì)需求?？旖輧?yōu)質(zhì)高效為前勤提供保障服務(wù)。

1）、辦公用品定點(diǎn)采購(gòu)，同等質(zhì)量?jī)r(jià)格低，同等價(jià)格質(zhì)

量?jī)?yōu)。

2）、辦公用品采購(gòu)，保管分責(zé)、分崗、分人。

3）、辦公用品統(tǒng)一購(gòu)進(jìn)，統(tǒng)一領(lǐng)取，建賬管理，簽字

發(fā)放。

學(xué)期結(jié)束盤(pán)點(diǎn)、結(jié)賬。

4）、水、電、粉筆、電腦耗材管理要對(duì)年級(jí)有要求、有檢查、有追究、有獎(jiǎng)罰，嚴(yán)格杜絕浪費(fèi)。

5）、小維修后勤處理，大維修專業(yè)處理。

6）、對(duì)門(mén)衛(wèi)，宿管，教師灶要有制度，勤檢查，勤發(fā)

現(xiàn)，保證各環(huán)節(jié)的高質(zhì)量規(guī)范服務(wù)。

2、教育教學(xué)管理：

教導(dǎo)處教研室管理：提供高效能教學(xué)，教研管理。

1）、增加對(duì)年級(jí)、學(xué)科的考核，分層獎(jiǎng)勵(lì)。

2）、修訂和完善對(duì)教師的量化績(jī)效考核，考核分明體現(xiàn)多

勞多得，優(yōu)勞多得，引導(dǎo)教師追求卓越，特別加強(qiáng)對(duì)非考試科目的管理，以及教輔人員的管理。

3）、要出臺(tái)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體培訓(xùn)措施，夯實(shí)教師專業(yè)

基本功，逐步提升專業(yè)水平。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、打造名師隊(duì)伍。

3、政教管理：建平安校園、衛(wèi)生校園、文明校園、和諧校園。

1）、從起始年級(jí)抓自我管理工程建設(shè)。

2）、著眼大處，小事做起，一抓到底，抓語(yǔ)言，行為

習(xí)慣的文明養(yǎng)成，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

二、課改升級(jí)

1、讓課堂真正成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

精彩的開(kāi)課，全過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)，解疑排難，學(xué)有所得。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)身，課堂活躍，學(xué)習(xí)快樂(lè)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、讓學(xué)案真正成為精品導(dǎo)學(xué)載體。

學(xué)案質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量高低。學(xué)校將學(xué)案質(zhì)量列入工作質(zhì)量考核范疇。收購(gòu)優(yōu)質(zhì)學(xué)案，一學(xué)期無(wú)優(yōu)質(zhì)學(xué)案的教師不列入模范、優(yōu)秀教師的評(píng)比之列，優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)選也與此掛鉤。

3、六到位：

1）、自學(xué)到位：強(qiáng)調(diào)突出學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

2）、合作到位：①、重視合作小組的幫教功能（突優(yōu)轉(zhuǎn)差）。

重視合作小組的檢查功能。重視合作小組的管理德育安全功能。

②、自做與合作嚴(yán)格區(qū)分。

3）、展示到位：盡量多的上黑板。

4）、精講點(diǎn)撥到位：講到需要點(diǎn)，點(diǎn)出真諦處，點(diǎn)出規(guī)律轉(zhuǎn)路。

5）、激勵(lì)到位：激勵(lì)產(chǎn)生自信，激勵(lì)產(chǎn)生快樂(lè)。

6）欣賞到位：要求每一位教師養(yǎng)成用欣賞的眼光看學(xué)生的一切。

第四篇：靈石二中體會(huì)

去靈石二中學(xué)習(xí)體會(huì)

2010年底，李校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們語(yǔ)數(shù)外老師赴山西靈石二中去參觀學(xué)習(xí)，來(lái)到靈石二中，首先看到的是整潔的校園，和學(xué)風(fēng)濃厚的課堂氣氛，十幾分鐘學(xué)生開(kāi)始跑操，學(xué)生秩序盡然的在指定的地點(diǎn)聽(tīng)著有節(jié)奏的音樂(lè)開(kāi)始自己的冬鍛跑操，教師們齊心共管積極參與學(xué)生的活動(dòng)令人震驚，一名教師底下頭撿起來(lái)地上的贓物，主動(dòng)地放到了垃圾箱里。確實(shí)人人參與校園環(huán)境的維護(hù)，做好了學(xué)生的榜樣示范作用。令人回味。隨著鈴聲的減弱，跑操結(jié)束了，我們跟隨者走進(jìn)了教學(xué)區(qū)，開(kāi)始聽(tīng)課的學(xué)習(xí)。

初二的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師很少講解，而將課堂交給了學(xué)生。學(xué)生4人分成1個(gè)小組，討論“如何找全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角”，教室里一片熱鬧的討論聲。有的大聲展示收獲，有的則小心提出問(wèn)題，大家爭(zhēng)著回答講解，氣氛十分活躍。僅僅幾分鐘，整個(gè)知識(shí)點(diǎn)就呈現(xiàn)了出來(lái)。經(jīng)過(guò)教師的當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都掌握了本節(jié)知識(shí)，師生的臉上也寫(xiě)滿了自信、愉悅和興奮。這是記者日前在山西省靈石縣第二中學(xué)“學(xué)案教學(xué)”課堂現(xiàn)場(chǎng)看到的一幕。一份“學(xué)案”為何能改變一所學(xué)校的表情？記者對(duì)該校進(jìn)行了采訪。

靈石二中校長(zhǎng)趙素清介紹說(shuō)，“學(xué)案”是教師為指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案，是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)情，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)作加工，集體備課設(shè)計(jì)而成?！?學(xué)案?讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前便了解學(xué)什么、怎么學(xué)、達(dá)到什么目標(biāo)，成為溝通教與學(xué)、學(xué)生與教材的一座橋梁。它同時(shí)又是教案，師生課堂共同操作，教學(xué)案一體化?！?/p>

“?學(xué)案教學(xué)?確立了學(xué)生在課堂上的主體地位，從根本上轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，進(jìn)而可以解決學(xué)生厭學(xué)、大班教學(xué)小班化等課堂教學(xué)問(wèn)題?！绷核厍褰榻B說(shuō)，“學(xué)案教學(xué)”明顯提升了學(xué)生自學(xué)、參與、合作、交流、表達(dá)、質(zhì)疑、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、意志、毅力、興趣、習(xí)慣等非智力因素也都得到了培養(yǎng)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。我又隨機(jī)到初一和初三的課堂聽(tīng)了課，課堂氣氛的鮮活與民主、學(xué)生口頭表達(dá)的流暢、思維的活躍和大膽的質(zhì)疑精神，都給我留下了深刻的印象。

下午又聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的報(bào)告，更深的認(rèn)識(shí)到，其實(shí)，“學(xué)案教學(xué)”改革一開(kāi)始也并非一帆風(fēng)順。“當(dāng)初，一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)教學(xué)改革的抵觸情緒比較大。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的?我講你聽(tīng)?的教學(xué)方式大家都用得很習(xí)慣了，很多人不愿意改，更擔(dān)心影響教學(xué)效果?！币虼耍瑢W(xué)校進(jìn)行

了教學(xué)試點(diǎn)，讓一部分有興趣的教師先動(dòng)起來(lái)，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，不斷進(jìn)行比較，用效果逐步推進(jìn)，后來(lái)全體教師都接受了“學(xué)案教學(xué)”。

初二物理教師馬寶卿從教26年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她坦言，學(xué)校剛提倡“學(xué)案教學(xué)”改革時(shí)，自己內(nèi)心有抵觸，認(rèn)為老師不講學(xué)生根本就學(xué)不會(huì)。當(dāng)她看到一些教師改用“學(xué)案教學(xué)”后效果非常好，她便主動(dòng)加入到教學(xué)改革的行列中。“雖然我課上講得少了，但學(xué)生的成績(jī)和能力不僅沒(méi)有下降反而提高很快。我認(rèn)為?學(xué)案教學(xué)?非常好，不僅能讓學(xué)生想學(xué)，而且還能充分發(fā)掘?qū)W生潛能?！瘪R寶卿高興地說(shuō)。

“實(shí)施?學(xué)案教學(xué)?后，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，更為可喜的是，學(xué)生變了，他們會(huì)自學(xué)、敢表達(dá)、能合作、善質(zhì)疑，學(xué)得輕松高效，?中段生?和?學(xué)困生?也都得到了很好發(fā)展。教學(xué)改革還得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可?！膘`石縣教育局局長(zhǎng)田應(yīng)松介紹說(shuō)，靈石二中進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”課堂教學(xué)改革，不拘形式，摸著石頭過(guò)河。從2007年開(kāi)始，靈石已在全縣整體推行了“學(xué)案教學(xué)”改革。

這次去靈石二中的學(xué)習(xí)，深深的感覺(jué)學(xué)案教確實(shí)做到了把課堂還給了學(xué)生，勢(shì)在必行，確實(shí)便于學(xué)生的身心發(fā)展，便于開(kāi)拓學(xué)生的各種能力。

第五篇：靈石二中學(xué)習(xí)體會(huì)

此次靈石二中學(xué)習(xí)歸來(lái)，我被靈石二中的主人翁式的管理風(fēng)格和民主式的自主學(xué)習(xí)所震撼。這是一所怎樣的學(xué)校？這里有一只怎樣的教師隊(duì)伍？這里有一群怎樣的學(xué)生？我如饑似渴地觀察者一切，流連忘返，有太多新穎的東西吸引著我。

初到學(xué)校，富有特色的教學(xué)樓就抓住了我的眼球，樓體外側(cè)用鮮艷的色彩涂鴉出一幅幅富有朝氣的畫(huà)面，使得整個(gè)學(xué)校色彩亮麗，朝氣蓬勃。教學(xué)樓內(nèi)從一樓到五樓共有五個(gè)主題系列：習(xí)慣與成長(zhǎng)、態(tài)度與方法、浸潤(rùn)與滋養(yǎng)、激情與夢(mèng)想、愛(ài)心與奉獻(xiàn)。頂樓設(shè)計(jì)為：讓歷史告訴未來(lái)。校園走廊、辦公室、會(huì)議室到處可見(jiàn)學(xué)生的書(shū)畫(huà)等作品。教室的座位編排靈活與主黑板協(xié)調(diào)考慮，以班為單位的大幅度整隊(duì)、小環(huán)形跑操形式，配合歡快、動(dòng)感的音樂(lè)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性。

根據(jù)安排，首先是參加靈石二中校領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)的精彩講座，由干練清爽的梁素青校長(zhǎng)主講。梁校長(zhǎng)把“關(guān)注每一個(gè)孩子”掛在嘴邊，她說(shuō)：他們的老師喜愛(ài)每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都很可愛(ài)，在這里沒(méi)有差生。梁校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校自主管理的理念和方法，這正是緊隨教育改革的步伐。隨后，我校老師隨機(jī)去教室聽(tīng)課，餐桌式的教學(xué)模式，自主活躍的課堂，匯集群師智慧的學(xué)案都令我印象深刻。

以下幾點(diǎn)是這次歸來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、敢為人先，大膽實(shí)踐

靈石縣第二中學(xué)是一所八-十軌制的城區(qū)中學(xué)。在新課程改革的大潮中，靈石二中大力度地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，敢為人先，大膽實(shí)踐的精神是成功辦學(xué)基礎(chǔ)。課改初期，靈石二中頂著來(lái)自學(xué)生，家長(zhǎng)，同行和社會(huì)等的多方質(zhì)疑，頂住壓力，堅(jiān)持改革。這種堅(jiān)定的信念是我們首先要學(xué)習(xí)的，我們必須抱著這種信念堅(jiān)定不移地走下去，才有可能成功，否則只能是半途而廢。

二、杜絕形式，系統(tǒng)改革

靈石二中的課改不是形式主義，不是點(diǎn)式的片面改革，而是對(duì)整個(gè)教育教學(xué)管理系統(tǒng)的改革。餐桌式的課堂教學(xué)模式背后是有著全面配套措施作保障的。一次真正的成功的改革，必須是有深厚的力量作支撐的。因此，若是將餐桌式課堂模式照貓畫(huà)虎搬過(guò)來(lái)是絕對(duì)不會(huì)成功的，必須是要將整個(gè)改革系統(tǒng)都搞清楚，從學(xué)校管理到教師培訓(xùn)到學(xué)案編制到學(xué)生培訓(xùn)，甚至要將家長(zhǎng)培訓(xùn)考慮在內(nèi)，將課改的理念深入到每一個(gè)階層，滲透到每一項(xiàng)活動(dòng)。切忌急于求成，必須要將每一個(gè)保障措施都腳踏實(shí)地、確實(shí)落到實(shí)處。

三、學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)

靈石二中變“教案”為“學(xué)案”，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高了學(xué)校的管理質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)案教學(xué)得到省廳的認(rèn)可和推廣。

梁校長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)案的編制非常重要，并且特別強(qiáng)調(diào)每一份學(xué)案必須是在一個(gè)教研組所有教師的參與討論下完成的，必定是群體智慧的結(jié)晶，切忌任務(wù)分割，各干各事。學(xué)案的設(shè)計(jì)分為：“自主學(xué)習(xí)——小組學(xué)習(xí)——展示反饋——拓展提升”四大板塊，全年級(jí)各科各課時(shí)均分別使用同一份學(xué)案。

當(dāng)我隨機(jī)走進(jìn)初一和初三的課堂觀課時(shí)，我觀察到課堂紀(jì)律很好，并且在學(xué)案的引導(dǎo)下，課堂氣氛民主、學(xué)生口頭表達(dá)流暢、思維活躍，每一位學(xué)生都積極參與展示，將小組的榮譽(yù)視為自己的榮譽(yù)，教師做一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，整堂課都井然有序，生機(jī)盎然。

四、小組合作，集體展示

餐桌式的課堂模式，目的就是更好地展開(kāi)小組合作，無(wú)論是學(xué)習(xí)，展示，還是評(píng)價(jià)都是以小組為單位，加強(qiáng)學(xué)生合作，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在小組建設(shè)上，靈石二中更是經(jīng)過(guò)多年的摸索，總結(jié)出一套科學(xué)的分配方式，每組由1、2、3、4號(hào)不同成績(jī)等級(jí)的學(xué)生組成，相鄰兩組1、2號(hào)又組成新的四人小組，這既保證了優(yōu)差相補(bǔ)，又保證了優(yōu)尖提升，可謂巧妙至極。組內(nèi)各成員均分配各科管理任務(wù)，當(dāng)然也包括紀(jì)律、衛(wèi)生等日常行為管理，使組內(nèi)人人有事管。

五、教師輕松，自主管理

“自主學(xué)習(xí)”是靈石二中的取得的巨大成功，“自我管理”更是將靈石二中提升到一個(gè)更高的臺(tái)階。

學(xué)校從學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)入手，制定了教室樓道活動(dòng)、校園活動(dòng)、課間活動(dòng)，值日生行為、學(xué)習(xí)周清、行為周清、自行車管理、宿舍管理等十大文明公約。構(gòu)建學(xué)生自我管理系統(tǒng)，以責(zé)任到人的承包制，發(fā)揮學(xué)生的自我管理功能。每一位學(xué)生都有事可做，每一位學(xué)生都有自己的管理權(quán)，者真正強(qiáng)化了學(xué)生的自我約束能力，使學(xué)生在虛擬的社會(huì)狀態(tài)中樹(shù)立主人翁意識(shí)。這使得學(xué)生的主體功能不僅體現(xiàn)于課堂教學(xué)中，也體現(xiàn)在課外活動(dòng)、日常行為和德育養(yǎng)成中。

這樣的管理方式與教育家魏書(shū)生的管理理念不謀而合，也印證了這種管理方式是與有效教育相吻合的，是值得我們嘗試和采用的。

作為一名教師，更應(yīng)該從我做起，著實(shí)做好課改的每一項(xiàng)準(zhǔn)備工作，鼓足勇氣，大膽實(shí)踐。