第一篇：成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)低效的原因及建議論文

摘要：本文針對(duì)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，客觀地分析了成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)低效的原因，并提出了幾點(diǎn)改變現(xiàn)狀及提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的可供參考的建議。

關(guān)鍵詞：成人；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；費(fèi)時(shí)低效；原因；建議

目前，我國(guó)的成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)如火如荼，而費(fèi)時(shí)多、收效低的問(wèn)題一直

圍繞著成人英語(yǔ)教育，筆者就這一問(wèn)題作一粗淺的分析。

一、成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)低效的原因及對(duì)策

1.缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在漢語(yǔ)獨(dú)霸的環(huán)境里，要學(xué)好英語(yǔ)的確是很不容易的。尤其是成年人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大多是函授性質(zhì)的，連最起碼的每天上英語(yǔ)課都不能保證。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)往復(fù)循環(huán)的過(guò)程，要提高英語(yǔ)水平，必須建立一個(gè)隨時(shí)都能學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，創(chuàng)造語(yǔ)境學(xué)習(xí)法，即充分利用媒體、出版物等全方位手段，獲得接受英語(yǔ)的最佳環(huán)境。

2.缺乏開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。成年人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙是即使會(huì)也不敢說(shuō)，怕說(shuō)錯(cuò)，別人笑話自己。這種障礙好像一座圍城，把那些渴望掌握英語(yǔ)的人們隔離在城門之外，所以要想學(xué)好英語(yǔ)，必須用戰(zhàn)勝自我的MAD精神來(lái)摧毀這座圍城。就像李陽(yáng)所說(shuō)：大喊可以增加你的信心和勇氣，從此不怕開口說(shuō)英語(yǔ)；大喊可以改善你的口腔肌肉，說(shuō)出字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)；大喊可通過(guò)強(qiáng)烈的聽覺(jué)刺激，把地道的英語(yǔ)敲入腦海。

3.教材陳舊，教學(xué)方法落后。目前，成人英語(yǔ)教學(xué)中存在著兩個(gè)最根本的問(wèn)題：一是使用的教材陳舊，內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理。目前所使用的教材大部分為20世紀(jì)80年代所編寫的，偏重于文法的講解和詞、詞組的訓(xùn)練，無(wú)論是選材還是練習(xí)的編寫都不適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)的教學(xué)。詞匯表上所收詞與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，很多日常對(duì)外交往中常用的詞匯在詞表中找不到，或有詞卻無(wú)有用的釋義，如：page一詞所給的含義是最基本的“頁(yè)／張”，但卻沒(méi)有現(xiàn)在家喻戶曉的用詞：Paying(尋呼)、pager(尋呼機(jī))，等等。二是教學(xué)方法及內(nèi)容滯后。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Marton曾寫到：“我常常有這樣的印象，許多英語(yǔ)教師，無(wú)論其經(jīng)驗(yàn)如何，仍然不清楚或未意識(shí)到什么是課堂中最主要的?！贝蠖鄶?shù)成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)很長(zhǎng)時(shí)間，可只能讀懂一些文學(xué)類簡(jiǎn)易讀物,看不懂英語(yǔ)報(bào)紙,甚至無(wú)法回答“Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?”這樣簡(jiǎn)單的口語(yǔ)問(wèn)題。原因是學(xué)員不知道“粥”(porridge)和“饅頭”(steamed—bread)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，因?yàn)樗麄儚奈磳W(xué)過(guò)這樣的單詞，而學(xué)過(guò)的卻派不上用場(chǎng)。造成這種結(jié)果的原因除上面所講教材陳舊外，還由于教師只遵循傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只重視內(nèi)容的可教性與可學(xué)性，而忽視了最重要的實(shí)用性。因此，外語(yǔ)教學(xué)必須改革，要向教學(xué)內(nèi)容和教材的實(shí)用性過(guò)渡，把傳授語(yǔ)言知識(shí)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)員使用語(yǔ)言這個(gè)工具。英語(yǔ)是活的語(yǔ)言，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中盡可能多地創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，將學(xué)員置于英語(yǔ)氣氛的熏陶之中。杰斯帕指出：教好英語(yǔ)的首要條件看來(lái)就是盡可能地讓學(xué)員接觸外語(yǔ)和使用外語(yǔ)。學(xué)外語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，學(xué)員必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水：學(xué)員必須潛入水中，并感到樂(lè)在其中，這樣他才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣游泳了。同時(shí)英語(yǔ)教師也要不斷學(xué)習(xí)。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把最新、最實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)員。當(dāng)然作為在職的成年人還應(yīng)充分利用函授時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，盡量不要出現(xiàn)缺課，否則會(huì)造成很大的損失。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是一朝一夕的事，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)。大量的調(diào)查表明，因?yàn)榻^大多數(shù)成年人大部分時(shí)間要忙于工作、家務(wù)、忙于應(yīng)酬各種社會(huì)活動(dòng)，真正能潛心學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間并不多，這也是許多成年人學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間英語(yǔ)而水平很低的原因。

5.缺乏恒心和毅力。相當(dāng)一部分成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)而熱時(shí)而冷，興趣缺乏持續(xù)性。何時(shí)用英語(yǔ)(比如考職稱)，就苦學(xué)一陣子。考完之后就束之高閣。形成一種學(xué)了會(huì)、會(huì)了停、停了忘的惡性循環(huán)。等急需用時(shí)再費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去學(xué)，其效果可想而知。

6.單詞難記。大部分成年人反映，英語(yǔ)語(yǔ)法的較系統(tǒng)易學(xué)，就是單詞記不住。造成這種情況的主要原因是學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的拼音語(yǔ)言的特點(diǎn)不太熟悉，或者是不習(xí)慣記憶這類語(yǔ)言文字，只用死記硬背的方法去記憶。實(shí)際上英語(yǔ)單詞的拼寫是有規(guī)律的，掌握了它這一難題就會(huì)迎刃而解。

二、成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)建議

1.要有適合成年人學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教材。成年人學(xué)英語(yǔ)的教材最好是英語(yǔ)實(shí)用文，學(xué)的目的是用，有利于提高學(xué)員對(duì)英語(yǔ)的興趣，如外文出版社的迷你慣用句系列：《生活英語(yǔ)》、《交際英語(yǔ)》、《趣味英語(yǔ)》、《家庭英語(yǔ)》等等，這些讀物將與人們生活息息相關(guān)的常用英語(yǔ)匯集在一起，這樣大大提高了人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)實(shí)用文，貌似簡(jiǎn)單似乎不登大雅之堂，然而它是英語(yǔ)語(yǔ)言的很重要的一部分。對(duì)旨在把英語(yǔ)作為工具的人來(lái)講，更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面。閱讀是我們直接接觸英語(yǔ)，及時(shí)獲取各種信息，吸收他國(guó)的先進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)，交流思想的一種重要途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，2500—3000個(gè)常用詞的覆蓋率達(dá)85％，而其它成千上萬(wàn)的單詞的覆蓋率只有15%，因此，只要熟練掌握3000左右詞匯的意義和用法，就能有較好的英語(yǔ)閱讀能力。首先要掌握好基本詞匯，然后通過(guò)有效的單詞記憶法和詞法去拓寬詞匯量；而扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)對(duì)分析理解句子與句子、段落與段落之間的關(guān)系，對(duì)復(fù)合句中主句與從句、從句與從句之間的關(guān)系，提高理解文章的內(nèi)容的確切含義將起到很大作用。

在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，信息量猛增，知識(shí)更新速度日益加快，這就需要我們具有快速閱讀能力，快速閱讀能力的提高可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一是要初步具備語(yǔ)言方面的技巧。二是要重視對(duì)背景知識(shí)的理解和掌握，就是要對(duì)語(yǔ)言本身及語(yǔ)言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。三是多讀一些簡(jiǎn)易讀物。四是要養(yǎng)成“略讀”(Skimming)、“尋讀”(Scanning)、“成組視讀”(Phrasereading)、“泛讀”(Extensivereading)、和“計(jì)時(shí)閱讀”(Timedroading)等幾種良好的閱讀習(xí)慣。五是盡可能地多背誦一些英語(yǔ)名著、名篇，因?yàn)檫@些名著、名篇不論是從內(nèi)容上還是從語(yǔ)言表達(dá)技巧上，都具有獨(dú)到之處，都是語(yǔ)言中的精華。背誦這些名著、名篇對(duì)掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)技巧和背景知識(shí)都有很大的好處?？傊?，雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)每人都有自己的特點(diǎn)和方法，但有一點(diǎn)是共同的，那就是大量的實(shí)踐，Practicemakesperfect(熱能生巧)。

3.分清漢語(yǔ)與英語(yǔ)的表達(dá)方式。林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：在英語(yǔ)里只有“花聞香”而沒(méi)有“花香”。中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，多從漢語(yǔ)譯文入手，如有關(guān)比較級(jí)的概念，國(guó)內(nèi)語(yǔ)法書中都將“comparativedegree”譯為“比較級(jí)”，并多以good—better—best為例，譯成“好、比較好、最好”，這樣造成一個(gè)嚴(yán)重的誤解，認(rèn)為英語(yǔ)比較級(jí)等于漢語(yǔ)中的“比較……”，以致翻譯中常見(jiàn)下面的譯文：

(1)It’smoredifficulttodealwith．

(這件事比較難辦。)

(2)It’sco1dertoday．

(今天較冷。)

由于上述原因，這種望文生“譯”很少引起注意。眾所周知，英語(yǔ)比較級(jí)介于原級(jí)和最高級(jí)之間，如better比good更好，但還未及best，而漢語(yǔ)“比較好”卻不一定“比好更好”。“比較難”意為“有些難度，但難度不大”?！氨容^冷”意為“有點(diǎn)兒冷，但還稱不上很冷”。所以如果把上面兩句漢語(yǔ)再譯為英語(yǔ)就成了：

(1)It’sratherdifficulttodealwith，(2)It’sabitco1dtoday．

4.創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。一是聽英語(yǔ)歌曲，這是寓學(xué)于樂(lè)的方法，聽英語(yǔ)歌曲是對(duì)英語(yǔ)聽力發(fā)起的更強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，有的歌曲歌詞如詩(shī)如畫，樂(lè)調(diào)優(yōu)美，在給人以美的享受的同時(shí)，又學(xué)到了知識(shí)，真可謂一舉兩得。二是聽英語(yǔ)新聞、新聞廣播或購(gòu)買有聲出版物。像市面上流行的《CrazyEng1ish》，覆蓋而廣，內(nèi)容豐富，發(fā)音準(zhǔn)確，且有配套磁帶，受到廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的喜愛(ài)。二是要有意識(shí)地與會(huì)英語(yǔ)的人用英語(yǔ)交流，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。長(zhǎng)此以往，不出國(guó)門也可學(xué)到純正的英語(yǔ)。

第二篇：成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好 導(dǎo)讀: 成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好呢？或許很多的朋友也在關(guān)注著這樣的問(wèn)題，為此大家就可以到下面的文章中去做出一些新的認(rèn)知，這樣我們就能知道成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的相關(guān)答案了。

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好呢？那么下面的文章中也給出了一些具體的介紹，大家不僅僅要注重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑問(wèn)題，還應(yīng)該注重是否適合該機(jī)構(gòu)的外教教學(xué)方式，只有在萬(wàn)事俱備的情況之下，自己的英語(yǔ)水平才會(huì)真正的起到改善。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑如何

成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？一般在口碑中包含著學(xué)校的形象、聲譽(yù)和規(guī)模等綜合因素，不管宣傳多到位。多打聽一下準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

外教是否有專家證

并非所有的外國(guó)人都能成為外籍教師，建議學(xué)員最好是查看該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否具有國(guó)家外專局頒發(fā)的《聘請(qǐng)外國(guó)專家單位資格認(rèn)可》證書。成人學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在于根據(jù)自己的時(shí)間安排、具體需求選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足自己需求的就是最好的。師生比例是否恰當(dāng)

事實(shí)證明，10人以下的小班式英語(yǔ)培訓(xùn)效果最好，在選擇學(xué)校時(shí)，盡量挑選小班式培訓(xùn)班。在挑選語(yǔ)言學(xué)校時(shí)，除了以上要素外，還要多了解一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模、品牌、實(shí)力、歷史等?？傊痪湓挘汉线m的才是最好的。

在培訓(xùn)班當(dāng)中成人怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才好呢？那么實(shí)際上在上面的文章中也介紹的比較具體了，大家在學(xué)過(guò)以后，自己的未來(lái)學(xué)習(xí)成果才會(huì)真正的變得易如反掌。而上面的文章也給出了合理的建議，這樣大家就都可以找到合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文《課堂低效的原因分析及對(duì)策》

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文《課堂低效的原因分析及對(duì)策》

課堂低效的原因分析：

第一，課堂紀(jì)律渙散，教師抓不住學(xué)生。老師講，學(xué)生卻在下邊各玩各的，甚至睡著了，試想如何達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第二，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，尤其是課堂上傾聽的習(xí)慣不夠，往往是在課堂上教師在講或者學(xué)生匯報(bào)時(shí)，其它學(xué)生沒(méi)有意識(shí)去聽，去思考，去交流，這樣造成師生，生生交流的渠道不暢通，那么這樣的課堂效率肯定不會(huì)高的。

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)趣，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有一些差距，這是很重要的一點(diǎn)，教師不注重學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，得過(guò)且過(guò)，穿新鞋走老路，課堂教學(xué)還是老一套，沒(méi)有情景創(chuàng)設(shè)，缺乏學(xué)生小組合作、自主探究、忽視學(xué)生的主體地位；再有教師沒(méi)有激情，造成學(xué)生無(wú)興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，沒(méi)有針對(duì)性等這樣的課堂無(wú)效率可言。

對(duì)策：

第一，制定制度，養(yǎng)成習(xí)慣

我們必須充分認(rèn)識(shí)到抓好課堂紀(jì)律是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分利用好課堂40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量，我認(rèn)為要有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，切忌對(duì)學(xué)生大呼小叫，要坐下來(lái)和學(xué)生好好談心，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生樹立好的榜樣，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步鼓掌。在一個(gè)班級(jí)中，如果要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，而良好的學(xué)習(xí)氛圍是在嚴(yán)格的紀(jì)律下培養(yǎng)出來(lái)的。所以要制定各種學(xué)習(xí)制度，各種學(xué)習(xí)規(guī)則，讓其知道應(yīng)該以一種怎樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)，讓其產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極性。也許剛開始的時(shí)候他們不適應(yīng)，但久而久之，慢慢的習(xí)慣也就成了自然，紀(jì)律有了，學(xué)習(xí)氛圍有了、學(xué)習(xí)習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

第二，研究教法、學(xué)法，精心備課

精心備課：要做到研究教材要透，教學(xué)目標(biāo)要明，學(xué)情分析要準(zhǔn)、教學(xué)思路要清，教學(xué)思想要新。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。因此，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我們都不能放松，包括學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置以及作業(yè)講評(píng)以及單元作業(yè)的講解，都需要充分備課、精心備課、既要備教材，還要備學(xué)生、備課標(biāo)，上一堂有質(zhì)有量的課。

第三，關(guān)注學(xué)困生，制定幫扶計(jì)劃

俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人“，世界上沒(méi)有兩片完全相同的兩片樹葉，學(xué)生也是如此。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要更關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，學(xué)困生大部分是與家庭有關(guān)，所以，及時(shí)了解他們的家庭及其自身各方面的情況，幫助分析其中的原因，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心；再有就是注重去發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，并且想辦法讓學(xué)困生把閃光點(diǎn)最大限度的展現(xiàn)出來(lái)，并且告訴他們：“誰(shuí)都會(huì)有不如別人的地方，但是我們要相信自己，只要心中有陽(yáng)光，就能朝著明天的太陽(yáng)快樂(lè)的奔跑”。這樣以來(lái)，學(xué)困生每時(shí)每刻都會(huì)體會(huì)到成功的快樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)了，自信心自然增強(qiáng)；另外，給每個(gè)學(xué)困生配備一個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，讓其監(jiān)督其學(xué)習(xí)的進(jìn)步，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)得到相應(yīng)的提高。

第四，加強(qiáng)小組合作，提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法，為共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)，給學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，4人一組，選出組長(zhǎng)，無(wú)論課上課下都能方便學(xué)生的相互交流，組長(zhǎng)直接對(duì)老師負(fù)責(zé)，有些時(shí)候小組長(zhǎng)可以自行布置與批改幫扶對(duì)象的作業(yè)。開展小組合作學(xué)習(xí)，一是有助于發(fā)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)方法；二是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；三是鍛煉學(xué)生的組織能力；四是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

第五，教師努力提高自身素質(zhì)，要優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要熟練、靈活、創(chuàng)新運(yùn)用教學(xué)策略，努力構(gòu)建高效課堂。教師要帶著激情走進(jìn)課堂，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、學(xué)生樂(lè)于參與的課堂。

第四篇：成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

篇一：成人英語(yǔ)計(jì)劃

初級(jí)雅思英語(yǔ)教學(xué)方案（初擬）2014年1月11日 *****教育

初級(jí)雅思英語(yǔ)教學(xué)方案

學(xué)員基本情況：英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)，能掌握簡(jiǎn)單詞匯，語(yǔ)法部分知識(shí)有很多的遺忘。學(xué)員希望通過(guò)一年的時(shí)間的學(xué)習(xí)，達(dá)到雅思英語(yǔ)的初級(jí)水平。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)六個(gè)月的教學(xué)，讓學(xué)生將掌握的詞匯，實(shí)際能應(yīng)用到口語(yǔ)中，做到會(huì)說(shuō)、會(huì)用、聽得懂，語(yǔ)法和拼寫不作為主要授課要求，對(duì)口語(yǔ)中涉及的句式和語(yǔ)法做初步講解。2.把日常口語(yǔ)中常見(jiàn)情景劃分成教學(xué)模塊，按由易到難的順序授課，逐個(gè)情景模塊進(jìn)行教學(xué)和口語(yǔ)練習(xí)，做到學(xué)完一個(gè)模塊就能應(yīng)對(duì)一個(gè)場(chǎng)景對(duì)話的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 新概念ⅰ新概念ⅱ

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.大量的單詞（1600）+（短）詞匯量 2.基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法 3.英語(yǔ)16個(gè)時(shí)態(tài)：（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過(guò)去時(shí)（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（4）過(guò)去進(jìn)行時(shí)（5）一般將來(lái)時(shí)（6）過(guò)去將來(lái)時(shí)（7）現(xiàn)在完成時(shí)（8）過(guò)去完成時(shí)

（9）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)（10）過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)（11）一般將來(lái)進(jìn)行時(shí)（12）過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)（13）將來(lái)完成時(shí)（14）過(guò)去將來(lái)完成時(shí)

（15）將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)（16）過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)

第一階段 英語(yǔ)初階學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敲門磚（first things first）講練基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)（包括所有的音標(biāo)、連讀、同化）及英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法、詞法、句法及句型結(jié)構(gòu)知識(shí)。

第二階段 實(shí)踐與進(jìn)步在掌握一冊(cè)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，由淺入深、逐步講解語(yǔ)法要點(diǎn)，使你輕松掌握枯燥的語(yǔ)法；通過(guò)對(duì)句型想方設(shè)法的分析及對(duì)詞匯、短語(yǔ)的講解，使你在聽、說(shuō)、讀中能真正運(yùn)用地道的句型。掌握后，可以滿足參加雅思考試所需要的所有語(yǔ)法知識(shí)。? 整個(gè)階段都貫穿著voa英語(yǔ)聽力練習(xí)聽力場(chǎng)景設(shè)置：

在雅思的聽力考試，考試時(shí)間共40分鐘，前30分鐘放錄音，考生答題，然后10分鐘時(shí)間供考生將答案謄寫在答題紙上。一般題目數(shù)在38-42道之間，有四個(gè)部分。

第一，二部分一般是生活場(chǎng)景，如問(wèn)路，租房，去銀行??語(yǔ)言較為口語(yǔ)化。

第三，四部分偏重于校園，研究場(chǎng)景?？赡苁墙虒W(xué)設(shè)施的使用，課程設(shè)置介紹，或是對(duì)某種產(chǎn)品的研究介紹。

語(yǔ)言正式并有少量的專業(yè)詞語(yǔ)。雅思聽力考試的錄音僅放一遍，要求邊聽邊寫語(yǔ)速大約在每分鐘220—300個(gè)詞之間，口音是國(guó)際口音，英音，美音，澳音甚至?xí)霈F(xiàn)印度或馬來(lái)西亞的口音。聽力版本的素材來(lái)源于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，所以其間語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速會(huì)經(jīng)常變化。? voa英語(yǔ)聽力練習(xí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)

1．地理場(chǎng)景（關(guān)于城市以及城市的交通，人口，環(huán)境，天氣，氣候的介紹）2．電話場(chǎng)景

3．旅游渡假場(chǎng)景（包括參與者，地點(diǎn)選擇，路線住宿等情況）4．會(huì)議場(chǎng)景 5．新生報(bào)道會(huì)場(chǎng)景（此場(chǎng)景在國(guó)外的大學(xué)是司空見(jiàn)慣的）6．授課解惑場(chǎng)景（關(guān)于問(wèn)題的研究，論文修改觀點(diǎn)的討論）

7．調(diào)查研究場(chǎng)景（包括對(duì)某種現(xiàn)象，新產(chǎn)品，社會(huì)問(wèn)題的討論調(diào)查或研究）8．課程選擇安排場(chǎng)景

9．圖書館場(chǎng)景 ??每次考試或許會(huì)有新的場(chǎng)景但是大同小異。

（實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)員實(shí)際掌握情況，教師可調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。）課時(shí)設(shè)計(jì)：

第一階段 以新概念英語(yǔ)第一冊(cè)為主線，打基礎(chǔ)。上課時(shí)間 2014.1.14---2014.3.13 上課時(shí)長(zhǎng)：2個(gè)月 2學(xué)時(shí)*3次課*4周*2個(gè)月=48學(xué)時(shí)（每周3次課）

第二階段 以新概念英語(yǔ)第二冊(cè)為主線，提高英語(yǔ)能力。上課時(shí)間 2014.1.14---2014.5.13 上課時(shí)長(zhǎng)：4個(gè)月 2學(xué)時(shí)*3次課*4周*4個(gè)月=96學(xué)時(shí)（每周3次課）總課時(shí)144學(xué)時(shí)*186=26748+200=26748（300元是建檔費(fèi)屬于一次性交費(fèi)，主要包括是前期匹配老師，報(bào)名建檔，教案制定，檔案管理以及輔導(dǎo)方案指定等）

2014年1月11日 ****教育篇二：英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表(洛基英語(yǔ)制定)最牛英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)模式：躺在家里練口語(yǔ)，全程外教一對(duì)一，三個(gè)月暢談無(wú)阻！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表:事實(shí)上,每個(gè)人的情況都不一樣.所以最好是綜合自身情況設(shè)計(jì)一份適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表.下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計(jì)出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃.希望大家能在這個(gè)基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃表.早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂(lè)但午休切莫過(guò)長(zhǎng)

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專業(yè)在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)水果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排

早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果.補(bǔ)充1:1.堅(jiān)持每天讀寫記,這些必不可少

2.要記好筆記,你覺(jué)得重要的或需要鞏固的都記下來(lái).課后一定要好好復(fù)習(xí),仔細(xì)抓住知識(shí)點(diǎn).3.一定要刻苦,這是最重要的,什么重要的都記,哪怕你已經(jīng)會(huì)了,還是再掌握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)

另外多聽聽一些過(guò)來(lái)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助~*補(bǔ)充2:1，選定一套合適的教材，從頭開始建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開始，因?yàn)榻滩膬?nèi)容循序漸進(jìn)，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧 洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專業(yè)在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)水

2，制定計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排，每天學(xué)習(xí)1-2課，像中學(xué)生一樣，認(rèn)真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等

3，擺好心態(tài)，不要指望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步，就要開心不要因?yàn)檫M(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂 4，速度可以適當(dāng)快一些，因?yàn)槌赡耆说睦斫饽芰?huì)更強(qiáng)保證一定的速度對(duì)提升自己的信心和成就感有好處

5，扎實(shí)，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時(shí)放一放，以后隨著自己水平的提高會(huì)自然解決的

6，不恥下問(wèn)非常重要，不要因?yàn)槟樒け【头胖鴨?wèn)題不問(wèn)，想一想，鏟除一座障礙，你就會(huì)走的更遠(yuǎn)

7，持之以恒，堅(jiān)持到底，還要對(duì)自己要狠一些

8,如果經(jīng)濟(jì)活躍，參加英語(yǔ)培訓(xùn)也不錯(cuò)！很鍛煉人的說(shuō)！9，祝你學(xué)習(xí)愉快！

洛基英語(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語(yǔ)是中國(guó)專業(yè)在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)電話英語(yǔ)、視頻英語(yǔ)與外教一對(duì)一的模式提高學(xué)員英語(yǔ)口語(yǔ)水篇三：成人零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃書

教學(xué)目標(biāo)：

? 對(duì)英語(yǔ)形成基本的語(yǔ)感，熟悉標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)，擁有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽說(shuō)能力

? 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握近900個(gè)口語(yǔ)常用句型，掌握幾千個(gè)日常對(duì)話所需單詞 ? 掌握8種基本時(shí)態(tài)，三大從句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作 ? 掌握高頻詞匯2000-3500 使用教材 精 讀：《新概念英語(yǔ)》一冊(cè)；口語(yǔ)交際：《雅思初級(jí)教材》（聽力，口語(yǔ)，閱讀）學(xué)習(xí)內(nèi)容

? 精讀課程：課程將包括詞匯、語(yǔ)法和誦讀、初級(jí)句子寫作。

? 口語(yǔ)交際：包括四個(gè)板塊，了解最為初級(jí)的課堂英文及生活英語(yǔ)，并輔以電影片段和歌 曲片段的學(xué)習(xí)及生活場(chǎng)景板塊模塊教學(xué)

? 情景對(duì)話：每周一次主題英文情景對(duì)話，在真實(shí)演練中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。時(shí)間安排

? 7月 基本音標(biāo)學(xué)習(xí)；初級(jí)對(duì)話問(wèn)候練習(xí)? 8月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)1-20課 ? 9月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)20-40課 ? 10月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)40-60課 ? 11月 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)60-90課 ★ textlesson 1excuse me.

excuse me.對(duì)不起 yes? 什么事？  is this your handbag? 這是您的手提包嗎？  pardon? 對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。

 is this your handbag? 這是您的手提包嗎？  yes, it is.是的，是我的

 thank you very much. 非常感謝

lesson 1is this your??

一、教學(xué)重點(diǎn)

1、辨析：excuse me.和i’m sorry.的用法區(qū)別。

2、代詞：人稱代詞和物主代詞總表、主格和賓格的區(qū)別、四個(gè)指示代詞、代詞與be動(dòng)詞的使用搭配及其縮寫形式。

3、語(yǔ)氣：陳述句變一般疑問(wèn)句，及其肯定回答。

4、句型：-is this your??-yes, it is.二、教學(xué)步驟 【第一節(jié)課】

1、引入話題。2’

2、描述圖片，中英結(jié)合。2’

3、聽一遍音頻，掌握大意。1’

4、生詞解讀，糾正發(fā)音（詳見(jiàn)課本）。3’

5、提出問(wèn)題：whose handbag is it?

6、精講課文，板書和筆記（詳見(jiàn)下文）。25’

7、再聽一遍音頻，逐句跟讀。2’

8、自己大聲朗讀。3’ 【第二節(jié)課】

1、角色扮演，朗讀課文。10’

2、lesson 2的重點(diǎn)句型。2’

3、lesson 2的單詞解讀，糾正發(fā)音。3’

4、根據(jù)圖片對(duì)話演練重點(diǎn)句型。10’

5、仿照課文，替換練習(xí)。10’

6、抄寫句子練習(xí)，檢查學(xué)生的手寫體。10’ 【第三節(jié)課】

1、背課文比賽。20’

2、聽一首英文歌曲《do re mi》。7’

3、聽寫lesson 1的單詞，記憶法指點(diǎn)。8’

4、聽寫lesson 2的單詞。7’

5、總結(jié)本課重點(diǎn)，讓學(xué)生標(biāo)注（詳見(jiàn)上文）。2’

6、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)，背課文和單詞。1’

三、精講課文

1、excuse me.和i’m sorry.的用法區(qū)別：

excuse me.打擾，勞駕。常用于事前：引起某人注意、打斷、擠過(guò)、想進(jìn)門或離開等。i’m sorry.對(duì)不起，很抱歉。常用于事后：做錯(cuò)某事、傷害到別人、請(qǐng)求原諒。2※每學(xué)完一個(gè)代詞，就在上表中打鉤，并標(biāo)上漢語(yǔ)。

3、主格和賓格的區(qū)別：我打你。i beat you.你打我。you beat me.主格是做主語(yǔ)的代詞形式，即在句首、動(dòng)詞之前，是施加這個(gè)動(dòng)作的人。賓格是做賓語(yǔ)的代詞形式，即在句尾、動(dòng)詞之后，是承受這個(gè)動(dòng)作的人。

4、yes的語(yǔ)調(diào)：

yes? ↗ 用升調(diào)，表示疑問(wèn)、詢問(wèn)，譯為：嗯？怎么了？什么事？ yes.↘ 用降調(diào)，表示肯定、認(rèn)可，譯為：是的。對(duì)的。沒(méi)錯(cuò)?！綼ction】問(wèn)學(xué)生你是誰(shuí)。-excuse me.-yes?-are you lucy?-yes.56、代詞與be動(dòng)詞的使用搭配及其縮寫形式：（1）人稱代詞與be動(dòng)詞的使用搭配（2）指示代詞與be動(dòng)詞的使用搭配（3）縮寫形式： i am = i’m；you are = you’re he is = he’s；she is = she’s；it is = it’s we are = we’re；you are = you’re；they are = they’re tom is = tom’s；mary is = mary’s

7、陳述句變一般疑問(wèn)句的方法：

有be動(dòng)詞的，把be動(dòng)詞提前即可。例如： you are jim.→ are you jim? he is jack.→ is he jack?she is jane.→ is she jane?it is a pen.→ is it a pen? this is a handbag.→ is this a handbag?※注意：一般疑問(wèn)句要用升調(diào)。

8、pardon? ↗ = i beg your pardon? = what did you say? can you say it again, please? 【action】問(wèn)學(xué)生要個(gè)東西。

-sam, can i borrow your note, please?-pardon?

9、第二次問(wèn)is this your handbag? 的時(shí)候用了降調(diào)，是為了表示強(qiáng)調(diào)?？隙ɑ卮穑簓es, it is.↘ 注意連讀。這里的it指代的是this handbag。

10、thank you.→ thank you very much.→ thanks a lot.錯(cuò)誤的說(shuō)法（chinglish中國(guó)式英語(yǔ)）：very thank you.（×）

第五篇：漫談成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)

漫談成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)

王培民

眾所周知，語(yǔ)言乃交流之工具。在當(dāng)今國(guó)際交往和交流當(dāng)中，從使用的頻率和廣度上講，在世界各民族語(yǔ)言中，英語(yǔ)是其它語(yǔ)言所無(wú)法比擬的。因此，它素有“國(guó)際普通話”之說(shuō)。目前，全球許多國(guó)家和地區(qū)都把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全世界每年的出版物中，其中英語(yǔ)出版物就占60%多。由此可見(jiàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化的今天，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)就顯得特別重要。

近年來(lái)，由于我國(guó)改革開放的進(jìn)一步走向深入，各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)的需要也越來(lái)越多，越來(lái)越頻繁。一些業(yè)已走上工作崗位多年的成人也迫切的要求學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和工作的需要。但是，在崗成年人畢竟是有別于在校大中學(xué)生的特殊的學(xué)習(xí)群體，要完全照搬大中學(xué)生那一套學(xué)習(xí)方法，顯然不適合他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況。這是因?yàn)?，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)就是年齡較小，語(yǔ)感較強(qiáng)，記憶力好，對(duì)英語(yǔ)的模仿說(shuō)話能力強(qiáng)；而成年人則無(wú)上述優(yōu)勢(shì)，或者說(shuō)優(yōu)勢(shì)較弱。但成年人也有他們自己的優(yōu)勢(shì)，那就是閱歷豐富，知識(shí)面寬，理解能力強(qiáng)。那么，如何使成年人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在有限的時(shí)間里取得理想的學(xué)習(xí)效果。這里，我就成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、樹立自信，培養(yǎng)興趣。英語(yǔ)的大門并非如帝王的皇宮密室那樣牢不可開，令人望而卻步。只要我們初學(xué)時(shí)樹立信心，帶著興趣去學(xué)，入門并不是件難事。當(dāng)然，這也離不開輔導(dǎo)老師的正確引導(dǎo)。許多從ABC開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成人，往往表現(xiàn)出信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生一種畏怯心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難。這主要是他們對(duì)英語(yǔ)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。其實(shí)大可不必如此。因?yàn)?，既然是從ABC起步，那么，我們就應(yīng)該放開膽子去說(shuō)，不必有什么顧慮。這就如同嬰幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話一樣，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，多練幾遍就掌握了。倘若幼兒在學(xué)說(shuō)話時(shí)就意識(shí)到自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)，因怕被別人笑話而不肯呀呀學(xué)語(yǔ)，那么，待他長(zhǎng)大后，也只能當(dāng)啞巴了，這世界大概也只能是個(gè)無(wú)聲的世界了。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是你最好的老師。如果我們一開始就不感興趣，那就肯定學(xué)不好，反而越學(xué)越覺(jué)得“語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”了。帶著興趣去學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的趣味性，這樣才有利于你較快地投入進(jìn)去，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、不宜過(guò)份強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性。語(yǔ)法者，簡(jiǎn)而言之，乃語(yǔ)言之表達(dá)規(guī)則也。它是對(duì)人類語(yǔ)言實(shí)踐所作的規(guī)律性的概括和總結(jié)，因而是人們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的輔助手段，而不是目的。這就如同嬰幼兒學(xué)走路一樣，開始時(shí)總得靠大人扶著才能行走，等到走熟練了之后，就可放開手自己走了，直到會(huì)跑。同樣道理，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，初學(xué)時(shí)得憑借語(yǔ)法掌握英語(yǔ)的表達(dá)規(guī)律，直到了解了語(yǔ)法的基本規(guī)則之后，就可將精力重點(diǎn)放在語(yǔ)言的運(yùn)用及意義表達(dá)上，常想著如何用英語(yǔ)正確地表情達(dá)意。常見(jiàn)到初學(xué)者一個(gè)不好的習(xí)慣就是：每當(dāng)碰到一個(gè)句子，動(dòng)輒用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法分析句子結(jié)構(gòu)，這就有點(diǎn)象套用數(shù)學(xué)公式解題似地。其結(jié)果是，往往為了弄清句子結(jié)構(gòu)而肢解了句意的完整性，把活生生的語(yǔ)言弄得毫無(wú)意趣可言。最后的結(jié)果是，自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平總是被語(yǔ)法的條條框框限制住而得不到提高，這就如同嬰幼兒總要靠大人扶著走路而不敢放開手自己走，因而也就不能很快地學(xué)會(huì)走路一樣。

三、切忌死記硬背。有人這么說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不過(guò)死記硬背而已。持這種看法的人說(shuō)明他還不知道如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。沒(méi)有那一門知識(shí)是靠死記硬背就真正掌握了的。英語(yǔ)也不例外，尤其是成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更不能死記硬背，否則，就等于揚(yáng)己之短而避己之長(zhǎng)了。比如記憶單詞，這是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都要碰到的攔路虎。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，就要有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。開始記憶單詞時(shí)，可從單詞的音節(jié)、詞義和詞型結(jié)構(gòu)上分析記憶。如開始學(xué)習(xí)coat（大衣）這個(gè)詞，若以后碰到goat（山羊），把它與coat進(jìn)行比較，就很容易地發(fā)現(xiàn)它們的異同了。再比如bat（蝙蝠）, cat（貓）, rat（老鼠）, hat（帽子）等等，它們的異同點(diǎn)一看便知。待單詞量的積累達(dá)到一定程度以后，就可以通過(guò)分析單詞的構(gòu)成規(guī)則、詞義理解進(jìn)行對(duì)比記憶和聯(lián)想記憶了。一般來(lái)講，多音節(jié)（兩個(gè)以上的音節(jié)）英語(yǔ)單詞的構(gòu)成是有規(guī)律可循的，這類單詞往往由前綴、詞根、后綴三部分組成。

四、避免用漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣干擾英語(yǔ)的表達(dá)。語(yǔ)言不同，人們?cè)诒磉_(dá)同一個(gè)意思時(shí)，其表達(dá)的習(xí)慣以及方式不同。初學(xué)者往往容易用漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣來(lái)代替英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。如有“從銀行帳戶上提款”這樣一個(gè)句子，若要用英語(yǔ)表達(dá)，你可以說(shuō)：“to take money out from the bank account”而不可以說(shuō)：“from the bank account to take money out”。后一種表達(dá)方式顯然是“Chinglish”（中國(guó)式英語(yǔ)）。這就如同用羊肉湯燉牛肉，竄味了，失去了英語(yǔ)的“原汁原味”。故此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要常想著一個(gè)概念怎樣用英語(yǔ)表達(dá)才合乎英

語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范，如此時(shí)間長(zhǎng)了，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了。記得高中英語(yǔ)第一冊(cè)中，有一課講的是關(guān)于馬克思如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)。馬克思說(shuō)“當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，他必須忘記自己的母語(yǔ)?！边@就是說(shuō)，當(dāng)你學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)時(shí)，必須擺脫掉母語(yǔ)的干擾，否則，你是不會(huì)掌握一門外語(yǔ)的精髓的。

五、注意及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為，對(duì)第一次記憶過(guò)的東西，與第二次記憶的時(shí)間間隔越短，就越節(jié)省記憶時(shí)間，記憶的東西就越牢靠；反之，第一次和第二次之間的時(shí)間間隔越長(zhǎng)，對(duì)第一次記憶過(guò)的東西所花費(fèi)的時(shí)間就越多。因此可以說(shuō)，復(fù)習(xí)及時(shí)，可以起到事半工倍的效果。這樣做，一方面可防止遺忘，加深記憶；另一方面，對(duì)于第一次學(xué)習(xí)過(guò)的東西，經(jīng)過(guò)及時(shí)復(fù)習(xí)，有助于加深理解句意，而且也進(jìn)一步熟悉了一些短語(yǔ)的用法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，反復(fù)記憶也可以說(shuō)是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法。

六、忌望文生義。英語(yǔ)中較難掌握的是大量的習(xí)慣用語(yǔ)，另外，還有許多類似于我們漢語(yǔ)方言土語(yǔ)的俗語(yǔ)和俚語(yǔ)。對(duì)于這些語(yǔ)言現(xiàn)象，我們要認(rèn)識(shí)到，那是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中約定俗成的一種表達(dá)習(xí)慣。如果僅從字面上去理解，往往容易產(chǎn)生歧義，而且有時(shí)與字面意思相去甚遠(yuǎn)。如“to be over the moon”原文是“非常高興”的意思，如果理解成“在月亮上方”那就錯(cuò)了?！皌o take the cake”，若從字面來(lái)看，似乎是說(shuō)“把蛋糕拿走”。其實(shí)它表達(dá)的是“得獎(jiǎng)”、“獲勝”之意。對(duì)于“if you are in my shoes”這句話，如果你理解成“如果你在我的鞋子里”，那就要鬧出笑話了。這句話的實(shí)際意思是說(shuō)，“if you are in my position”（如果你處在我的位置上）。再比如“to rain cats and dogs”，按字面理解，好像是“天上掉下來(lái)貓和狗”，而原文表達(dá)的則是“傾盆大雨，或大雨如注”。習(xí)慣用語(yǔ)在英語(yǔ)中的大量出現(xiàn)，可以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。如何才能正確地掌握和用運(yùn)習(xí)慣用語(yǔ)，這只能通過(guò)悉心的學(xué)習(xí)和觀察，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)界有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)理論層出不窮。一些權(quán)威的英語(yǔ)專家們從教和學(xué)兩方面都做了積極而有益的探索。針對(duì)中國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，也提出了一些新穎獨(dú)到的見(jiàn)解，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中取得了很好的效果。如最初的由扶中漢創(chuàng)立的雙向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，到后來(lái)的三A英語(yǔ)，現(xiàn)在的由鐘道隆教授創(chuàng)立的捷進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，以及現(xiàn)在最副盛名的，由李揚(yáng)創(chuàng)立的瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，等等。這些方法我們都可以加以借鑒利用，但不必完全照搬，更不能迷信其中的任何一種方

法。因?yàn)樽鳛槲覀儗W(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)學(xué)習(xí)風(fēng)格。上面所提到的一些方法，有的對(duì)甲適用，但對(duì)乙來(lái)說(shuō)則可能不適用。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒他們的成功方法時(shí)，要善于取舍，切不可放棄自己已有的成功方法而趨人之法，那樣，就很可能要落得個(gè)邯鄲學(xué)步的結(jié)局。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要想集腋成裘，非一日之工所能奏效。我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不可能象在校學(xué)生那樣，可以進(jìn)行比較單純而有規(guī)律的學(xué)習(xí)；我們的學(xué)習(xí)，只能在工作和家務(wù)之余進(jìn)行。因此這種學(xué)習(xí)更需要有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，更需要持之以恒。只要我們成年人能循序漸進(jìn)，日積月累，相信經(jīng)過(guò)一年半載以后，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)定會(huì)大有進(jìn)益。