第一篇：愛情片是以表現(xiàn)愛情為核心

愛情片是以表現(xiàn)愛情為核心，并以男女主人公在愛情發(fā)生的過程中克服誤會、曲折和坎坷等阻力為敘事線索，最終達到理想的大團圓結(jié)局或悲劇性離散結(jié)局的類型電影。

愛情片的看點——

主要以男女之間的感情糾葛為主線，深入刻畫了人與人的內(nèi)心情感。男女主愛情電影海報(11張)人公可能要面臨感情年齡社會等方面的壓力和誤會矛盾的曲折，這也正是愛情片的看點。

1、含義：以愛情為主要表現(xiàn)題材并以愛情的萌生、發(fā)展、波折、磨難直至戀人的大團圓或悲劇性離散結(jié)局為敘事線索的類型電影。

2、表現(xiàn)內(nèi)容：它們通常以愛情的藝術(shù)表現(xiàn)為主要吸引力，主要故事情節(jié)是男女主人公的愛情經(jīng)歷。影片一般以兩主人公的相識作為劇作的開端，發(fā)展段落要描寫他們相識以后如何發(fā)展到相愛。

3、敘事策略：以對愛情的追求和對愛情的阻礙產(chǎn)生的沖突為敘事的主要動力，其敘事策略則是男女主人公沖破各種阻力而結(jié)合在一起(生或死的方式)或彼此確認愛情關(guān)系。愛情片中總要為愛情的圓滿設(shè)置障礙，主人公由于種種原因不能在一起，障礙可能是父母的反對、階級的差異、疾病、生死、天災(zāi)人禍。

4、人物設(shè)置：傳統(tǒng)的青春愛情類型片中的主人公常常是美貌而又被理想化的青年女性，或帥氣而有個性的青年男性。

5、與其他類型相比，愛情片是個較“純粹”的類型。它很少承載社會、政治意義，即戰(zhàn)爭、階級差別等元素。

（一）、好萊塢

1、早期：梅里愛的《灰姑娘 》、《羅密歐與朱麗葉》。2、20世紀30年代它作為一個類型得以確立。1934年<<一夜風(fēng)流>>，奠定了愛情喜劇片的故事格局與敘事方法，成為30年代好萊塢此類影片的最初范本。3、40－70年代，誕生不少經(jīng)典的作品，影響至今。

4、80年代后，出現(xiàn)了一批新的佳人佳作。如《云中漫步》、《英國病人》等。

呈現(xiàn)出新的特征：

A、用復(fù)雜的手段重新包裝；

B、與其它片種融合更為完善與深入。影片簡介

年輕的銀行職員薩姆和未婚妻美莉相愛至深，然而在一次看戲歸來時，他們受到了歹徒的搶劫，在搏斗中薩姆中槍身亡，美莉悲痛欲絕。薩姆變成了一個幽靈，他很快發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致他死亡的主謀是他的朋友卡爾，卡爾想竊取銀行里的巨款。在一位能與幽靈溝通的靈媒奧塔的幫助下，薩姆對卡爾展開了報復(fù)，他取走了被卡爾竊取的巨款，并且使卡爾的手下遭到了報應(yīng)，卡爾也終于自取滅亡?！度斯砬槲戳恕?/p>

經(jīng)典片段

美莉和薩姆在一起制陶的那段戲，配上《人鬼情未了》的主題曲 ； 影片的最后，完成了心愿的薩姆在即將前往天堂之前，在美莉面前顯出身形，兩人緊緊地相擁，然后漸漸消失......點評

雖然薩姆和美莉相見即是永別，但是愛的感覺會永遠陪伴我們。含著淚水的微笑怎么說也是笑吧！? 《云水謠》簡介：

? 《云水謠》簡介 上世紀40年代的臺灣，年輕俊朗的陳秋水（陳坤飾）因做家庭教師而來到王家，并與王家千金王碧云（徐若瑄飾）一見鐘情，兩人迅速墜入愛河……當(dāng)時的臺灣局勢動蕩，無情的現(xiàn)實讓相愛的兩人被迫分離兩岸。陳秋水作為軍醫(yī)奔赴朝鮮戰(zhàn)場，飽經(jīng)戰(zhàn)爭與炮火的洗禮，歸來后又被調(diào)去支援西藏。這時另一個女人陳金娣（李冰冰飾）的出現(xiàn)，讓已經(jīng)對愛情絕望的陳秋水又看到一絲曙光……此時身在臺灣的王碧云卻依然期盼戀人的歸來，她發(fā)誓要用一生來尋覓愛人的音信……近60年過去了，依然獨身的王碧云已雙鬢染白，但那段純真美好的愛情仍然深藏在她的心里。養(yǎng)女曉芮旅行到西藏時，竟無意中發(fā)現(xiàn)了陳秋水的蹤影……

特點: 愛情片：浪漫，青春，活力，感人，凄美 動畫片：輕松愉快

戰(zhàn)爭片：反映戰(zhàn)爭和人性，震撼，殘酷

在這個學(xué)期的“中國百年經(jīng)典電影賞析”的課程中，有幸欣賞到了《廬山戀》。因為如果不選修張力力老師的課程，我可能這輩子都不會去看這部影片。雖然在故事進展的過程中許多情節(jié)因為老舊的特技和做作的表現(xiàn)手法引人發(fā)笑，但是不可否認，這部影片確實是一部不錯的作品。一部優(yōu)秀的作品可以從不同側(cè)面去分析，而本文只想從愛情這個方面展開一番探討，畢竟，這是一部愛情片。在看過第一遍影片后，周筠和耿樺的愛情給我留下了深刻的印象，我最初的感覺是他們之間的感情是很純真的，毫無物質(zhì)因素的摻雜。兩個人敢于沖破重重阻力去追尋自己的真愛。可以說賦予了愛情改革開放初期的時代感。但是在完成這篇作業(yè)時，我仔細又重新看了一遍影片，得出了一些不同的結(jié)論，即，本片描繪的愛情也沒有跳出中國數(shù)千年來描繪的才子佳人的感情套路。以下我將從這三個方面對片中愛情進行分析。

首先是角色的愛情的產(chǎn)生。在這里，影片的愛情仍然采用的是一個被許多愛情電影反復(fù)使用的橋段——“一見鐘情”。一見鐘情是經(jīng)典愛情不可缺少的元素的之一。如果鋪墊得巧妙，情節(jié)就會使得人比較信服。可是在這個方面，本片沒有處理得很好。可以發(fā)現(xiàn)男女主角在相互遇到第四次以后就一起在廬山游山玩水了。除去第一次遠遠的喊話和第三次森林中學(xué)英語的巧遇，只有第二次和第四次有相互的交流。可以說，簡單的幾個照面就是周筠對耿樺產(chǎn)生好感是沒有什么支撐的。為什么周筠會喜歡上耿樺呢？就因為耿樺會畫畫并且早上練英語（我愛我的祖國，我愛我祖國的清晨）嗎？影片并沒有給觀眾一個足以信服的交代。周筠從小在美國長大，家庭背景也比較好（這一點我在下文探討），應(yīng)該說，她肯定遇到過很多優(yōu)秀的男生（在那個時代背景下，美國素質(zhì)教育應(yīng)該能培養(yǎng)出更好的人才，反觀我國，十年**剛剛結(jié)束，大眾教育有了十年的斷代），那么，她為什么會喜歡耿樺呢？這里影片刻意安排的痕跡比較重。我只能猜想，也許耿樺憨厚質(zhì)樸的氣質(zhì)打動了處于高度商業(yè)化社會的周筠，她從他身上看出了純潔愛情的潛力。也許她的動機和九十年代眾多港澳臺同胞來祖國大陸找妻子的動機一樣?？梢?，這還是窮書生被大小姐看上的故事，是西廂記、牡丹庭、七仙女的現(xiàn)代版。撇開這些前提不談，一見鐘情的愛情橋段會使人產(chǎn)生距離感。人人都渴望有一段轟轟烈烈的愛情，并且最好能一見鐘情?？墒窃诂F(xiàn)實生活中又有多少人能體驗一見鐘情呢？一見鐘情真得是有基礎(chǔ)的愛情嗎？當(dāng)面臨種種現(xiàn)實問題時，當(dāng)面對每天的柴米油鹽醬醋茶的時候，還有爛漫的心境嗎？這里參考另一部影片《泰坦尼克號》，如果Jack和Rose在航行中并沒有發(fā)生海難，他們今后的生活會幸福嗎？巨大的階級差距不是跳跳舞，站在甲板上吐吐口水就可以橫貫的。當(dāng)Rose最終對下層生活失去新鮮感，那靠什么維系兩個人的感情？她還會懷想Jack那么多年么？《泰坦尼克號》的偉大是因為有了災(zāi)難這個后盾，是讓生命結(jié)束在愛情最燦爛一刻，于是，悲劇成就了整個故事，讓當(dāng)年的電影院成為淚水泛濫的海洋。反之，本片的一見鐘情和喜劇大結(jié)局給人一種never-never land 的感覺。一見鐘情的運用是一柄雙刃劍，用得好讓人期待與向往，用得糟使人懷疑與失望。本片在這個方面并沒有交出一份滿意的答卷。

其次是角色自身的定位。周筠是一個美國歸來的華僑，而耿樺是一個父親正在接受審查的待業(yè)青年。從這個方面看好像是王子和灰姑娘的角色反轉(zhuǎn)版。許多人可能都會被周筠大膽直率不顧出身追求愛情的行為所感動，感嘆這份純潔的愛情，并為片中主角最后喜劇結(jié)局而歡欣。但是其實我們認真分析兩個主角的背景，會發(fā)現(xiàn)這兩個人按中國傳統(tǒng)觀點看，都是才子佳人。第一，周筠自小在美國長大，面容姣好，打扮時尚（片中為了體現(xiàn)這一點，女主角換了上十套衣服），接受了良好的教育（美國大學(xué)畢業(yè)），英語不錯（具體可以參考她清晨教耿樺讀英語的那一幕），國語也很好（因為其國語程度可以和耿樺毫無障礙交流，并且十分標準）。最關(guān)鍵的是，在影片中，她性格很好，從來沒有因為自己是美國歸來而看不起窮小子耿樺甚至與他無法溝通。并且她有一顆愛國的心，和耿樺志同道合，衷心希望祖國現(xiàn)代化事業(yè)成功。同時，敢于追求自己的愛情。她并沒有現(xiàn)在女生流行的愛情觀“嫁個有錢人”。從當(dāng)時的觀點來看，可以說，影片塑造的是一個完美女主角的形象。第二，在初次跟周筠相識時，耿樺雖然處于待業(yè)狀態(tài)，但是他卻胸有大志，不斷自修，努力提高英語水平并一直期望考上大學(xué)。可以說，耿樺有一個積極向上的心態(tài)。五年后，他如愿以償?shù)乜忌狭饲迦A大學(xué)的研究生?？紤]到剛恢復(fù)高考時慘烈的競爭狀況加上他考上的名牌學(xué)校，耿樺是個非常有才華的人。同時，他的性格是木訥而又心地善良，不善與表達自己的愛慕之情。全然沒有很多男生具有的市井油滑之氣。也許從現(xiàn)在的觀點來看，這種口拙的男生算不上才子，但是在當(dāng)時，這種形象可以說就是眾多少女的夢中情人，憨厚老實，值得信念。也許過幾年，在蕓蕓眾生厭倦了那種浮躁功利的生活后，這種男生又會重新走紅?？傊?，我們可以發(fā)現(xiàn)，在這部影片里，男女主角還是才子佳人的傳統(tǒng)設(shè)定。因為從觀眾的觀點來看，這兩個人是十分般配的。由于下文將分析兩個人的家庭背景，所以這里暫時只分析兩個人自身素質(zhì)。如前文分析，兩個人都受過良好的教育，一個是海歸學(xué)子，一個是名校碩士；兩個人的形象都是個中翹楚，一個郎才，一個女貌；兩個的性格相互補充，一個主動，一個單純。單單這幾點，如果移到現(xiàn)在的愛情片中，依然是可以充當(dāng)時尚元素。其實分析到這里我們就會發(fā)現(xiàn)，雖然片子中間有曲折起伏，但是這兩個人的身份一直都是很對稱的，也就是說，當(dāng)影片進行到47分鐘的時候，也就是當(dāng)耿樺說自己考上清華大學(xué)研究生時，我們就可以斷定，這是一個完美結(jié)局。因為這時候，按大眾的理解，這兩個算是般配了。這種金童玉女的愛情當(dāng)然引人羨慕，但是畢竟和普通的生活有距離，天下熙熙攘攘，有又多少人可以像童話中的王子公主一樣，歷經(jīng)波折，朝朝暮暮，你儂我儂。也許這種純潔的愛情，只是導(dǎo)演畫給我們的餅罷了。我一直在想，如果耿樺沒考上清華的研究生，那他是不是就沒有機會在和周筠相見了？即使偶然相遇，他是否也能那樣快樂而又幸福的去追尋自己的戀人？他和周筠還有共同語言嗎？還能講一口流利的英語嗎？一切都是未知數(shù)。也許他只是遠遠看看自己的心上人，然后默默走開。這就是相互之間素質(zhì)的差距。也許現(xiàn)實就是這么殘酷。在當(dāng)今社會，真得很難讓我相信有這樣的愛情，借用《重慶森林》里的一句臺詞“不知道從什么時候開始，在什么東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期，我開始懷疑，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的？”愛情呢？所以說，周筠和耿樺的愛情看上去很美，卻美得有一種不真實的感覺。

最后是角色家庭背景的定位。綜觀影片，我們可以發(fā)現(xiàn)其中還是暗含了中國傳統(tǒng)的門當(dāng)戶對觀念。周筠的父親是國民黨將軍，并且全家都在美國有安逸而舒適的生活。耿樺的父親是共產(chǎn)黨將軍，在影片的后面出來時擔(dān)任中科院的干部。兩個人的父親都是老相識，只不過當(dāng)時選擇了不同的道路。幾十年后回國，一個是歸國華僑，一個是高級干部，身份還是比較般配的。周筠和耿樺都是將門子弟，可見兩個人的家庭背景是相似的。這就是中國傳統(tǒng)觀念對影片的影響。雖然事實告訴我們說，兩個的背景相同，往往可以帶來和諧的愛情。但是作為一個愛情片，也許不這么設(shè)定會讓人覺得更感動。當(dāng)我們贊嘆周筠勇于追尋自己的感情時，我們忽視了一個事實，那就是她最后和高干子弟走到了一起，可以說，她回國后的生活一定還是優(yōu)越的。這個設(shè)定，讓人覺得周筠的追尋并不是那么偉大。如果耿樺是個苦孩子，家庭就靠他支撐，父母常年臥病在床，家中還有一雙弟妹要上學(xué)，但是周筠還是突破重重阻力和耿樺幸福的在一起。這樣設(shè)定，會不會更加突出周筠的追求。但是若這么設(shè)定，影片就是完完全全的灰小子和公主的故事了，更加不真實。所以，對于這個部分的設(shè)定，我不能提出更好的建議，只能指出這里的傳統(tǒng)套路。

經(jīng)過以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，本片還是一部才子佳人的愛情片。這種愛情片，其實都有一定的潛規(guī)則，即，一見鐘情，相同的角色定位和相同的家庭背景。這也許是許多人追求的愛情，但是仔細分析可以發(fā)現(xiàn)，這種設(shè)定是多么的現(xiàn)實。這只是愛情的一種吧。我想每部愛情片都會有對愛情的定義，但是究竟什么是愛情呢？我想這個問題還得去靠每個人自己去找尋。愛情真得能和物質(zhì)分開嗎？背景差異巨大的愛情會有好的結(jié)果嗎？真得存在一見鐘情嗎？雖然看完影片有了這樣一些疑問，但是不可否認這部影片依然是一部優(yōu)秀的電影。

第二篇：企業(yè)文化是以價值觀念為核心的思維

論企業(yè)文化

企業(yè)文化是以價值觀念為核心的思維、心理和行為方式，是企業(yè)兩個文化建設(shè)的主要內(nèi)容，它不僅反映了企業(yè)的精神面貌，而且有利于振奮斗志，提高勞動生產(chǎn)力和職工素質(zhì)，具有導(dǎo)向、凝聚、協(xié)調(diào)、規(guī)范、鼓勵的功能，對企業(yè)發(fā)展、造福職工有重大的作用，特別是在推動企業(yè)提高競爭力；促使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展；增強企業(yè)凝聚力、網(wǎng)羅人才方面，有著更重要的作用。

一、企業(yè)文化推動企業(yè)提高核心競爭力

研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的競爭力可分為三個層面，第一層面是產(chǎn)品層；第二層面是制度層；第三層面是核心層，它包括以企業(yè)理念、企業(yè)價值觀為核心的企業(yè)文化、企業(yè)形象、企業(yè)創(chuàng)新能力、差異化個性化的企業(yè)特色。第三層是最核心的競爭力。企業(yè)文化得到了企業(yè)成員的廣泛認同，在企業(yè)實踐活動中，企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)人會有使命感，員工也會有強烈的認同感。這是企業(yè)發(fā)展內(nèi)在動力的基礎(chǔ)。企業(yè)文化對增強企業(yè)競爭力的作用體現(xiàn)在四個方面。

（一）凝聚作用。企業(yè)文化可以把員工緊緊地粘合、團結(jié)在一起，使他們目的明確、協(xié)調(diào)一致。企業(yè)員工隊伍的凝聚力的基礎(chǔ)是企業(yè)的根本目標。企業(yè)的根本目標選擇正確，就能把企業(yè)的利益和絕大多數(shù)員工的利益統(tǒng)一起來，是一個集體與個人雙贏的目標。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)就能形成強大的凝聚力。否則，只能是一種幻想。

（二）導(dǎo)向作用。導(dǎo)向包括價值導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。企業(yè)

價值觀和企業(yè)精神能為企業(yè)提供具有長遠意義的、更大范圍的正確方向，為企業(yè)在市場競爭中提供依據(jù)。

（三）凝聚作用。激勵一種精神力量和狀態(tài)。企業(yè)文化所形成的企業(yè)內(nèi)部的文化氛圍和價值導(dǎo)向能夠起到精神激勵的作用，將職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性調(diào)動與激發(fā)出來，把人們的潛在智慧誘發(fā)出來，使員工的能力得到充分發(fā)揮，提高各部門和員工的自主管理能力和自主經(jīng)營能力。

（四）約束作用。企業(yè)文化為企業(yè)確立了正確的方向，對那些不利于企業(yè)長遠發(fā)展的不該做、不能做的行為，常常發(fā)揮一種“軟約束”的作用，為企業(yè)提供“免疫”功能。它能夠提高員工的自覺性、積極性、主動性和自我約束，使員工明確工作意義和方法，提高員工的責(zé)任感和使命感。

二、企業(yè)文化促使企業(yè)可持續(xù)成長

眾所周知，物質(zhì)資源總有一天會枯竭，但是企業(yè)文化卻是生生不息的，它成為支撐企業(yè)可持續(xù)成長的支柱。世界著名企業(yè)都有一個共同特征，就是他們都有一套堅持不懈的核心價值觀，有其獨特的企業(yè)文化。企業(yè)文化的本質(zhì)體現(xiàn)在其核心價值觀上，企業(yè)成長的可持續(xù)關(guān)鍵是它追求長治久安的核心價值觀，要被接班人確認，接班人具有自我批判的能力，這樣就能使核心價值觀在適應(yīng)技術(shù)與社會環(huán)境變化的前提下得到了繼承和延續(xù)。雖說沒有好的企業(yè)文化的企業(yè)也可以成長，但沒有好的企業(yè)文化的企業(yè)卻難以實現(xiàn)可持續(xù)成長。沒有文化就好像沒有靈魂，沒有指引企業(yè)長期發(fā)展的明燈，因而無法獲得牽引企業(yè)不斷向前發(fā)展的動力。

事實證明，如果一個企業(yè)沒有好的企業(yè)文化，它就會失去持續(xù)發(fā)展的動力，最終走進失敗的深淵。國內(nèi)有好些小企業(yè)，不注重企業(yè)文化建設(shè)，在短期內(nèi)，由于一些原因，企業(yè)經(jīng)營狀況可能會好一些。但是，這種狀況不會持久，這些企業(yè)經(jīng)不起長時間的考驗，由于沒有企業(yè)文化的引導(dǎo)，企業(yè)就像失去靈魂一樣，如一盤散沙一樣，最后在競爭中被淘汰。

三、良好的企業(yè)文化是企業(yè)網(wǎng)羅人才、留住人才的制勝法寶

在當(dāng)今社會，知識經(jīng)濟時代的來臨使人才成為企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)取得大量的優(yōu)秀人才，并留住人才，對企業(yè)的發(fā)展來說非常重要。如果單純以金錢報酬為標準，只會造成員工沒有歸屬感，頻繁跳槽，企業(yè)不敢投資對員工進行培訓(xùn)，長此以往，形成惡性循環(huán)，對人才成長和企業(yè)發(fā)展都會造成消極影響。企業(yè)文化可以使員工產(chǎn)生強烈的歸屬感，使員工有一種自我實現(xiàn)的感覺。

企業(yè)競爭歸根到底是人才競爭。在企業(yè)的人才爭奪戰(zhàn)中，真正起關(guān)鍵作用的是企業(yè)文化。企業(yè)對人才的爭奪真正體現(xiàn)在不同企業(yè)文化的競爭上。各種人才通過對公司的企業(yè)文化的了解、認識，選擇適合自己發(fā)展的公司。很多人才都是因為青睞一個公司的企業(yè)文化而選擇進入該公司的。作為企業(yè)，單純靠高薪、高待遇是不容易網(wǎng)羅人才、留住人才的。只有企業(yè)文化才會對他們起到很強的吸引作用，使他們產(chǎn)生強烈的歸屬感。

第三篇：安全生產(chǎn)規(guī)章制度是以安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的

安全生產(chǎn)規(guī)章制度是以安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的,指引和約束人們在安全生產(chǎn)方面的行為、是安全生產(chǎn)的行為準則。其作用是明確各崗位安全職責(zé)、規(guī)范安全生產(chǎn)行為、建立和維護安全生產(chǎn)秩序。包括安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全操作規(guī)程和基本的安全生產(chǎn)管理制度。

一、安全生產(chǎn)規(guī)章制度的內(nèi)容

1、安全生產(chǎn)責(zé)任制

安全生產(chǎn)責(zé)任制是最基本的安全制度，是按照安全生產(chǎn)方針和“管生產(chǎn)必須管安全、誰主管誰負責(zé)”的原則，將各級負責(zé)人、各職能部門及其工作人員、各生產(chǎn)部門和各崗位生產(chǎn)工人在安全生產(chǎn)方面應(yīng)做的事情及應(yīng)負的責(zé)任加以明確規(guī)定的一種制度。其實質(zhì)是“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”。是安全制度的核心。

企業(yè)法定代表人是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對企業(yè)的安全生產(chǎn)負全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。分管安全生產(chǎn)的企業(yè)負責(zé)人，負主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管業(yè)務(wù)工作的負責(zé)人，對分管范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。車間、班組的負責(zé)人對本車間、本班組的安全生產(chǎn)負全面責(zé)任；各職能部門在各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，對實現(xiàn)安全生產(chǎn)負責(zé)。各崗位生產(chǎn)工人要自覺遵守安全制度、嚴格遵守操作規(guī)程，在本崗位上做好安全生產(chǎn)工作。

2、安全操作規(guī)程

安全操作規(guī)程是生產(chǎn)工人操作設(shè)備、處置物料、進行生產(chǎn)作業(yè)時所必須遵守的安全規(guī)則。

安全操作規(guī)程應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）作業(yè)前安全檢查的內(nèi)容、方法和安全要求。

（2）安全操作的步驟、要點和安全注意事項。

（3）作業(yè)過程中巡查設(shè)備運行的內(nèi)容和安全要求。

（4）故障排除方法，事故應(yīng)急處理措施。

（5）作業(yè)場所、作業(yè)位置、個人防護的安全要求。

（6）作業(yè)結(jié)束的現(xiàn)場清理。

（7）特殊作業(yè)場所作業(yè)時的安全防護要求。

安全操作規(guī)程對防止生產(chǎn)操作中不安全行為有重要作用。

3、基本的安全管理制度

為保證國家安全生產(chǎn)方針和安全生產(chǎn)法規(guī)得到認真貫徹，在管理與安全生產(chǎn)有關(guān)事項時有一個行為準則，企業(yè)應(yīng)建立基本的安全管理制度，主要有：

（1）職工安全守則

（2）安全生產(chǎn)教育制度

（3）安全生產(chǎn)檢查制度

（4）事故管理制度

（5）危險作業(yè)審批制度

（6）特種設(shè)備、危險性大的設(shè)備、危險化學(xué)品運輸工具和動力管線的管理制度

（7）安全生產(chǎn)值班制度

（8）職業(yè)衛(wèi)生管理、職業(yè)病危害因素監(jiān)測及評價制度

（9）勞動防護用品發(fā)放管理制度

（10）“三同時”評審與生產(chǎn)經(jīng)營項目、場所、設(shè)備發(fā)包或出租合同安全評審制度

（11）安全生產(chǎn)檔案和職業(yè)健康監(jiān)護檔案管理制度

（12）危險化學(xué)品包裝物管理制度

（13）危險化學(xué)品裝卸、儲存、運輸和廢棄處置安全規(guī)則

（14）危險化學(xué)品銷售管理制度

（15）重大危險源安全監(jiān)控制度

（16）危險化學(xué)品托運安全管理制度

（17）危險化學(xué)品生產(chǎn)、儲存裝置安全評價制度

（18）本單位危險化學(xué)品事故應(yīng)急救援預(yù)案和為危險化學(xué)品事故應(yīng)急救援提供技術(shù)支援的制度

二、安全生產(chǎn)規(guī)章制度的制定

安全制度的建立與健全是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的重要內(nèi)容，制度的制定是一項政策性很強的工作，制定安全制度時要注意以下問題。

1、依法制定，結(jié)合實際。企業(yè)制定安全制度，必須以國家法律、法規(guī)和安全生產(chǎn)方針政策為依據(jù)。要根據(jù)法規(guī)的要求、結(jié)合企業(yè)的具體情況來制定。安全生產(chǎn)責(zé)任制的劃分要按照企業(yè)生產(chǎn)管理模式，根據(jù)“管生產(chǎn)管安全，誰主管誰負責(zé)”的原則來確定。

2、有章可循，銜接配套。企業(yè)安全制度應(yīng)涵蓋安全生產(chǎn)的方方面面，使與安全有關(guān)的事項都有章可循，同時又要注意制度之間的銜接配套，防止出現(xiàn)制度的空隙而無章可循或制度交叉重復(fù)又不一致而無可適從。

3、科學(xué)合理、切實可行。制度是行為規(guī)范，必須是符合客觀規(guī)律的，特別是操作規(guī)程。如果制度不科學(xué)那將會誤導(dǎo)人的行為，如果制度不合理，繁瑣復(fù)雜將難以順利執(zhí)行。

4、簡明扼要、清晰具體。制度的條文、文字要簡練，意思表達要清晰，要求規(guī)定要具體以便于記憶、易于操作。

三、安全生產(chǎn)規(guī)章制度的實施

制度的作用是規(guī)范行為，如果制度制定了不能認真執(zhí)行，就失去了制定制度的意義。為使制度能得到很好的執(zhí)行，成為廣大職工的自覺行動，需要做好以下工作。

1、教育先行、提高執(zhí)行自覺性

制度的條文只是提出了行為的規(guī)范、操作的要求，即規(guī)定“怎么做“，而“為什么要這么做”，一般是不可能在條文中作詳細的解釋。要把一件事做得好，那就必須使做事的人明白為什么要這樣做，從而發(fā)揮其主觀能動性。制度頒布后，必須要進行相應(yīng)的教育解釋工作，使職工明白為什么要制定這樣的制度，從而避免消極態(tài)度、抵觸能情緒，提高執(zhí)行制度的自覺性。對于操作規(guī)程更要輔以一定的培訓(xùn)，對操作要領(lǐng)、安全要求作出詳細的解說。

2、檢查督促、嚴格執(zhí)行

制度是從整體、長遠利益考慮而制定的，對個人的某些利益與自由必然會產(chǎn)生一定的限制與約束，因而不可能每一個人都很自覺地執(zhí)行。要通過檢查，了解執(zhí)行情況并督促不執(zhí)行或不認真執(zhí)行的人改正，以保證制度的貫徹、維護其嚴肅性。

3、違章必究、獎懲結(jié)合

為維護安全生產(chǎn)秩序和制度的嚴肅性，對違反制度的人必須追究，給予教育、責(zé)令改正，嚴重違章的予以處罰，對模范執(zhí)行制度的應(yīng)予以表揚獎勵。

4、總結(jié)經(jīng)驗、不斷完善

制度是人制定出來的，由于知識、經(jīng)驗的局限，難免考慮不周，制度存在這樣那樣的一些不足之處，往往在制度執(zhí)行過程中就暴露出來，這就需要總結(jié)經(jīng)驗、修改完善。此外，隨著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的改變，制度也要相應(yīng)做調(diào)整以適應(yīng)變化了的情況。安全生產(chǎn)管理水平提高了，管理的要求也要提高，這也需對制度進行相應(yīng)的調(diào)整。

第四篇：創(chuàng)新教育是以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心

如何在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育

吉林省四平市公主嶺市雙龍中心小學(xué)校陳麗華

改革開放以來，我國經(jīng)濟取得了舉世矚目的成就，但在科技創(chuàng)新領(lǐng)域卻一直難與突破，因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的素質(zhì)成為當(dāng)前教育的一個迫切任務(wù)。創(chuàng)新能力的一個重要方面是創(chuàng)造想象力。孩子們是富于想象的，因此在小學(xué)階段，學(xué)校要不失時機地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造想象力，以初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，它不僅與其他課程教學(xué)在很多方面具有共性，更具有自身的鮮明特性。她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨有的開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，又對學(xué)生提供了充分的觀察，思維，實現(xiàn)的機會，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的提高具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢，那么如何在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育的呢？

一、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)和諧，突出創(chuàng)新觀念

教育家陶行知曾指出：“創(chuàng) 造力量最能發(fā)展的條件是民主?！闭n堂教學(xué)民主是培養(yǎng)和形成創(chuàng)造性思維的根本保證。師生關(guān)系融洽、和諧，互相尊重，互動學(xué)習(xí)，是形成民主平等教學(xué)氛 圍的主要因素。傳統(tǒng)教育中，課堂氣氛嚴肅，往往是“教師教，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”這樣一種被動局面，學(xué)生很少有自己提問的欲望和權(quán)利，根本談不上什么 創(chuàng)造性思維的運用。信息技術(shù)下的多媒體教 學(xué)，能把聲音、圖像、動畫、視頻等各種媒體信息都集成在一起，表現(xiàn)形式靈活，將教學(xué)活動變得活潑、有趣，使學(xué)習(xí)氣氛變得輕松、和諧，能充分調(diào)動學(xué)生的注意 力，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生主動參與、內(nèi)化、吸收的熱情，能進一步促使學(xué)生創(chuàng)造能力的迸發(fā)。

例如，關(guān)于數(shù)學(xué)“平行”概念的交流課，教師在引出課題時用Flash制作了一組跳水平衡木的動畫，當(dāng)畫中的人物成功地跳入水中后，其動作 引起了學(xué)生的注意，而當(dāng)人物沒有成功，斜插入水后，計算機即傳出“啪” 的一聲，學(xué)生幾乎全都笑了，一片水花過后，畫面上打出字幕：“他為什么沒有成功呢？”所有學(xué)生幾乎同時喊道：“不垂直”。教師自然而然的提出本課的主題 “什么叫垂直呢？”接著教師講解有關(guān)垂直的概念。這節(jié)課通過多媒體課件的直觀演示，調(diào)動了學(xué)生的積極性和求知的欲望，在輕松、愉快的環(huán)境中順利地掌握了 “垂直”的概念。如果光憑教師用嘴來說就顯得太空洞，其效果不言而喻。

心理學(xué)研究表明，興趣可以促使學(xué)生產(chǎn)生迫切的求知欲，積極探究的認知 心理，所以興趣是培育學(xué)生創(chuàng)新思維的花肥，是引領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)大門的金鑰匙。

二、運用信息技術(shù)質(zhì)疑問難，喚醒創(chuàng)新意識

通常，人們只有在創(chuàng)新意識的引導(dǎo)下，才有可能產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機，而創(chuàng)新意識則是在質(zhì)疑的情況下產(chǎn)生的。古人云： “學(xué)貴有疑，學(xué)則須疑?！睂W(xué)生的積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能促使學(xué)生去探索、去創(chuàng)新。所以，培養(yǎng)創(chuàng)新思維要從培養(yǎng)質(zhì)疑問難開始，教師應(yīng)重視學(xué) 生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生求異思維的興趣，引導(dǎo)他們多角度地思考問題，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

例如，在講授《圓》這節(jié)課時，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體演示，創(chuàng)設(shè)情境：用長方形、三角 形、橢圓形、五邊形和圓形分別制作成馬車的輪子，讓一只小猴坐在馬車上，通過點擊鼠標，逐個演示運動過程，這樣不同車輛行駛的過程就自然逼真地展現(xiàn)出來，很快能啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：為什么只有圓形做的輪子才能使猴子“平穩(wěn)”地坐著前進呢？由于有了疑問，學(xué)生就能全身心投入到《圓》的知識學(xué)習(xí)中，主動分析各種 圖形的特點。通過學(xué)習(xí)與思考，明白圓周上每一個點到圓心的距離相等，圓心的運動軌跡相對“平穩(wěn)”，而其它圖形周邊上的點到它的中心距離相差較大，所以不能 使車子平穩(wěn)前進。

通過多媒體的直觀、生動演示，創(chuàng)設(shè)出了良好的問題情境，使學(xué)生更好地產(chǎn)生“疑”，并促使其獨立思考，在思考中發(fā)現(xiàn)解決問題 的方法，在探索知識的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、運用信息技術(shù)激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

偉大科學(xué)家愛恩斯坦曾說過： “想象比知識更重要。”想象是一種特殊形式的思維活動，是在頭腦中創(chuàng)造出過去沒有遇到過的事物的形象，或者將來才能實現(xiàn)的事實的形象思維活動。

在教學(xué)中，教師可以充分利用信息技術(shù)，讓學(xué)生通過觀察圖文并茂、聲像并舉、能動會變的形象演示，引導(dǎo)學(xué)生由此及 彼、觸類旁通，展開豐富的想象，激發(fā)靈感，探索新知，解決問題。例如，在講解梯形面積公式這一內(nèi)容時，我們可以先回顧前面學(xué)習(xí)三角形面積公式推導(dǎo)過程時采 用的方法，利用多媒體演示兩組Flash動畫：（1）將兩個大小、形狀完全相同的三角形拼成一個平行四邊形——拼補法；（2）將一個長方形或平行四邊形分 成兩個完全相同的三角形——均分法。教師及時鼓勵學(xué)生想象：梯形的面積計算公式是否也可以采用這種拼補法或均分法來推導(dǎo)呢？學(xué)生經(jīng)過對比聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)平行四 邊形也能分成相等的兩個梯形，而兩個完全一樣的梯形也可以拼成一個平行四邊形，由此學(xué)生歡呼雀躍：這是用原有知識解決新問題！于是教師適時的提供材料，學(xué) 生通過動手操作，自主推導(dǎo)出梯形面積計算公式。

可見，信息技術(shù)的運用，使學(xué)生能更好地進入課堂的學(xué)習(xí)情景中，能很自然地激發(fā)學(xué)生思維的火 花，在解決問題的過程中探索，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維。

四、運用信息技術(shù)鼓勵探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

利用信息技術(shù)中直觀的聲像結(jié)合、變小為大，化靜為動、超越時空界限的特點，讓學(xué)生感受事物的變化和生成過程，可拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的 知識面，激發(fā)他們探索科學(xué)知識的興趣與愿望。例如：生物課中教學(xué)《生殖和 發(fā)育》這一課時，可利用多媒體播放胚胎生長發(fā)育過程的課件，感受胚胎的發(fā)育過程：通過一個受精卵的不斷分裂，形成胚胎，胚胎繼續(xù)發(fā)育分化成各種器官、系 統(tǒng)，最后生長成胎兒。課件觀看完畢后，教師適時的穿插展開，聯(lián)系科學(xué)界所運用的克隆技術(shù)，讓學(xué)生據(jù)此描述克隆羊或牛的過程，以及說說對克隆人的看法等等。這樣的課堂教學(xué)彌補了傳統(tǒng)的講授性課堂教學(xué)中一味說教、講解、學(xué)生難有直接感受的不足，通過具體生動的多媒體課件的展示，克服了人類感官的局限性，揭示了 現(xiàn)象的本質(zhì)，克服了學(xué)生觀察的困難，促進了學(xué)生對知識的理解和掌握，通過教師的適時引導(dǎo)鼓勵，將問題開放化，來觸發(fā)學(xué)生利用已有知識、能力、方法去探索，找出事物間的聯(lián)系，從而獲取新知，對知識進行重新建構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。

實踐證明，在課堂教學(xué)中，運用信息技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)更好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，擴大學(xué)生的視野，激活思維，提高學(xué)生探究的質(zhì)量，為最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新教育是以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實施手段，以培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進學(xué)生和諧發(fā)展為主 要特征的素質(zhì)教育。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實踐能力的提高是信息時代教育的最終落腳點，也是教育改革的最終要求和目標。

第五篇：整合營銷是以消費者為核心重組企業(yè)行為和市場行為[范文]

整合營銷是以消費者為核心重組企業(yè)行為和市場行為，綜合協(xié)調(diào)地使用各種形式的傳播方式，以統(tǒng)一的目標和統(tǒng)一的傳播形象，傳遞一致的產(chǎn)品信息，實現(xiàn)與消費者的雙向溝通，迅速樹立產(chǎn)品品牌在消費者心目中的地位，建立產(chǎn)品品牌與消費者長期密切的關(guān)系，更有效的達到廣告?zhèn)鞑ズ彤a(chǎn)品行銷的目的。

2007年強生嬰兒的全國年銷售額為189，000,000美元，比2006年銷售增長27%，超額完成2007年強生的銷售指標達11%。2008年僅1-9月強生嬰兒的全國銷售額更是達到170,000,000美元，比2007年同期增長24%，已超額完成2008年的銷售指標達7%。