第一篇：高一地理必修一地方時和區(qū)時的計算

高一地理必修一地方時和區(qū)時的計算

Oefipkjp 10級

分類： 教育/科學

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2014.06.23 請微博專家回答 檢舉

hdjsnf 采納率：56% 11級 2014.06.23 知識通解 一．地方時

由于地球不停地自轉，地表各地相對于太陽的方向不斷發(fā)生變化，因而各地的時刻便依次推進。于是，在同一瞬間，地球上的各地時刻不同。地方時就是因經(jīng)度不同而不同的時間。地方時把一天中太陽對于當?shù)匚恢米罡撸ㄌ栁挥谏现刑欤┑臅r刻定為中午12時，遵循“東早西遲”的原則，其差異是1小時/15°、4分鐘/1°、4秒鐘/1′。應用：已知某地的地方時，求另一地的地方時公式

所求地方時＝已知地方時±4（分鐘/每度）×經(jīng)度差

說明：①所求地點在已知地點東側選“＋”，西側選“－”。

②以0°經(jīng)線為準，同側兩地經(jīng)度差為兩地經(jīng)度之差（大減小），異側為兩地經(jīng)度之和。二．區(qū)時

（一）時區(qū)的劃分

為了避免世界各地時間的混亂，國際上規(guī)定把全球劃分為24個時區(qū)，因為地球每24小時自轉一周（共360°），即每隔經(jīng)度15°為一個時區(qū)。具體劃分方法如下：

以本初子午線為基準，從7.5°W至7.5°E，劃分為一個時區(qū)，叫中時區(qū)或零時區(qū)。在中時區(qū)以東，依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)；在中時區(qū)以西，依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經(jīng)度7.5°,合為一個時區(qū)，其實，東十二區(qū)和西十二區(qū)僅為半時區(qū)。應用：（1）已知某地經(jīng)度，推算時區(qū)的公式

某地所在時區(qū)序數(shù)＝該地經(jīng)度÷15°

說明：①若所得余數(shù)小于7.5°，所在時區(qū)序數(shù)為所得整數(shù)；若所得余數(shù)大于7.5°，所在時區(qū)序數(shù)為所得整數(shù)加1。

②某地在東經(jīng)度為東時區(qū)；在西經(jīng)度為西時區(qū)。（7.5°E至7.5°W為零時區(qū)；172.5°E至172.5°W為東西十二時區(qū)）。

（2）已知某地時區(qū)序號，推算時區(qū)的中央經(jīng)線和范圍的公式

某地所在時區(qū)中央經(jīng)線度數(shù)＝該地時區(qū)序數(shù)×15°

說明：①除零時區(qū)處，時區(qū)序數(shù)乘以15°所得和積為該時區(qū)中央經(jīng)線的度數(shù)。東時區(qū)為東經(jīng)度，西時區(qū)為西經(jīng)度（東經(jīng)180°和西經(jīng)180°合稱為一條）

②將某時區(qū)中央經(jīng)線的度數(shù)分別加、減7.5°所得的和及差即為該時區(qū)的范圍邊界。

（二）區(qū)時

每個時區(qū)的中央經(jīng)線，為該時區(qū)的“標準經(jīng)線”；每個時個時區(qū)標準經(jīng)線的地方時，為整個時區(qū)的“區(qū)時”。

相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時，相差一個小時。在任意兩個時區(qū)之間，相差幾個時區(qū)，就相差幾個小時。較東的時區(qū)，區(qū)時較早。東西十二時區(qū)時刻相同，而曰期相關1天。應用：已知某一時區(qū)的區(qū)時，求另一時區(qū)的區(qū)時公式 所求地的區(qū)時＝已知地的區(qū)時±1小時×兩地的時區(qū)差數(shù)

說明：①若所求在已知地的東邊，選用“+”，西邊選用“—”。②若兩地同在東時區(qū)或西時區(qū)，時區(qū)差數(shù)為大的時區(qū)序數(shù)減去小的時區(qū)序數(shù)；若兩地分別為東時區(qū)和西時區(qū)，時區(qū)差數(shù)則為兩地時區(qū)序數(shù)之和。

③求得的時間是0至24，為當曰時間。24點也可寫作次曰零點。若求得的時間大于24時，則所求地已進入明天，鐘點要減去24小時，曰期則要加1；或求得的時間為負值，則所求地應該為昨天，鐘點要加上24小時，曰期則要減去1。

（三）特別的計時方法

1．半?yún)^(qū)計時法：根據(jù)本國所跨經(jīng)度范圍，采用與中央經(jīng)線相差7.5°的時區(qū)的邊界經(jīng)線的地方時。例如，印度采用東5.5區(qū)。

2．東部時區(qū)計時法：有的國家為了充分利用太陽照明，采用本國東部時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時。例如，朝鮮位于東8區(qū)和東9區(qū)之間，但采用東9區(qū)的區(qū)時。

3．統(tǒng)一時間計時法：有的國家雖然領土跨度很大，但為聯(lián)系的方便，采用一個時間。例如，我國領土從最西端的73°E（東五區(qū)）至135°E（東九區(qū)）共跨越5個時區(qū)，為了便于不同地區(qū)的聯(lián)系和協(xié)調，采用了“北京時間”。北京時間指的是北京所在的東八區(qū)的區(qū)時，亦即120°E的地方時，而非北京所在116°E的地方時。三．曰界線及曰期變更

由于地球自轉，地球各地的時刻依次推進，曰期也隨之更替。為了避免曰期的混亂，國際上規(guī)定原則上以180°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，又叫“國際曰期變更線”。為了照顧180°經(jīng)線附近居民生活方便起見，曰界線避開陸地，從海洋上穿過，因此，并不與180°經(jīng)線完全重合。

在地球上有兩條曰期變更線，180°經(jīng)線是國際上人為規(guī)定的，而0點經(jīng)線則是自然形成的。

應用：已知某地的地方時或區(qū)時，求今曰與昨曰在地球上所占的比例

計算地球上某一曰期的范圍，必須確定兩條經(jīng)線：一條是180°經(jīng)線，另一條是地方時為今曰0點（或昨曰24點）的經(jīng)線?！敖裨弧钡姆秶侵福旱胤綍r為0點的經(jīng)線向東（順著地球自轉方向）到180°經(jīng)線這一段范圍，其它經(jīng)度范圍為“昨曰”。公式如下：

今曰占全球比例＝東十二區(qū)區(qū)時÷24

說明：①東十二區(qū)的區(qū)時可以通過已知地的地方時或區(qū)時推導。②昨曰占全球比例為：1－東十二區(qū)區(qū)時／24。

若太陽直射180°經(jīng)線，即180°經(jīng)線的地方時為12點時，全球分屬兩天，今曰與昨曰的地區(qū)范圍各占二分之一。若太陽直射0°經(jīng)線，即0°經(jīng)線的地方時為12點時，全球各地同屬一天。

四．曰出曰落時間

晨昏線把所經(jīng)過的緯線分割成晝弧和夜弧兩部分，同一緯度的各地晝?。ɑ蛞够。┦堑乳L的，即同緯度的各地晝（夜）長是相等的。晝弧所對應的經(jīng)度數(shù)換算成時間即為晝長（15個經(jīng)度對應1小時），夜弧所對應的經(jīng)度數(shù)換算時間即為夜長。正午12點把白晝分成相等的上午和下午兩半，上午即曰出至正午，下午即正午至曰落。而24點（或0點）也把黑夜分成相等的兩半。

應用：已知經(jīng)緯網(wǎng)光照圖，推算某點的曰出曰落時間公式 曰出時間＝12－晝長/2

或曰出時間＝夜長/2 曰落時間＝12＋晝長/2 或曰落時間＝24－夜長/2 說明：①某點的晝、夜長短，可過這該點作一條緯線，這條緯線被晨昏圈分為兩段，在陰影部分的這段是夜弧，另一段則晝弧。②光照圖中任意一點的曰出曰落時刻，就是該點所在緯線與晨線和昏線相交點的時刻，且曰出與曰落時刻之和為24。

第二篇：高一地理必修一教學計劃

高一地理必修一教學計劃

新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

一、教學基本情況

高一年級有8個班級，有兩位老師任教，其中我執(zhí)教2個班。本學期高一學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修

（一），按課標要求，學校每周安排三課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題?，F(xiàn)在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：

二、學科教學具體措施

1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。

2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份預習案一份導學案，分課時備課。

4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。

5、作業(yè)安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內容，學習組長負責檢查督促。

6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。

高一地理必修一教學工作計劃

高一地理必修一的教學工作計劃安排，主要是針對自己所教的高一各個班級進行學情分析，以及對教材的分析，明確教學目的和目標。制定高一地理必修一教學工作計劃，就是為了保證教學工作的效率和質量。

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二、學情分析

高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。

三、高一地理必修一總體教學目的

1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

四、本學期教學任務 完成高中地理必修1教學。

五、教材分析 本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。

六、具體措施

1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

希望在老師的帶領下，有這樣的高一地理必修一教學工作計劃坐鎮(zhèn)，每一學生都能學會地理知識，同時也希望教師自身也有一個深刻的提升。

第三篇：地方時 區(qū)時 教學反思

教學反思

——對于地方時、區(qū)時計算的課后反思

最近學習的地方時、區(qū)時的計算是高中地理必修一中相對較難理解的一部分內容，對于此部分的講解，我嘗試著不同的講解模式，力求使得同學們容易理解，這是課后我做的反思：

對于地方時、區(qū)時的計算，在前一班級上課的時候，我采用的是傳統(tǒng)的灌輸法，告訴同學們計算公式是什么，然后是計算公式中各因子代表什么，是怎么確定的，還有存在怎樣的規(guī)律，講解完后，我出幾道練習題，讓同學們進行訓練。雖然大部分同學都做對了，但是我發(fā)現(xiàn)他們在做題的時候，必須對照著公式一步一步的進行，在此過程中對于一些規(guī)律還容易弄混。這就使得學生必須要死記硬背的記住這個公式以及公式中各因子之間的關系和規(guī)律，對此我做了深刻的反思，在下一個班級上課的時候，我轉換了下教學過程。

在下一個班級上課的時候，講到地方時、時區(qū)的計算公式的時候，我沒有告訴他們公式是什么，我出了幾道不同規(guī)律的練習題讓他們先來做，大家都很積極，當然也有對有錯，然后針對這些題我進行講解，讓同學自己總結出公式中各因子之間存在的相互關系及規(guī)律，最終寫出其計算公式。

學完這部分內容，在晚自習時我做了個檢測，發(fā)現(xiàn)后一個班的掌握情況比前面那一個班級好。我反思了下，地理是文科中的理科，其內容在一定程度上也有一定的邏輯性，我應該經(jīng)常挖掘學生的思維能力，讓他們自己總結，這樣不僅能提高他們對問題的理解，還可以加深他們的記憶，使得課堂效果達到最佳。

孔子有余曰：學而不思則罔，死而不學則殆。作為一個老師，在教學過程中應該不斷地反思，這樣才能使得自己進步更快，教學效果更好。

第四篇：高一地理必修一 地球和地球儀練習題

高一地理必修一 地球和地球儀練習題

一、選擇題：

1．關于經(jīng)緯線的說法，正確的是（）

A．經(jīng)線總共有360條 B．緯線總共有180條 C．經(jīng)線和緯線都有無數(shù)條 D．經(jīng)線和緯線都是斜交的 2．關于經(jīng)線的說法，正確的是（）A．相鄰的經(jīng)線都是相互平行的

B．本初子午線通過英國格林尼治天文臺的舊址

C．從某地出發(fā)，沿著同一條經(jīng)線朝前走，最后能回到出發(fā)的地點 D．每條經(jīng)線的長度都相等，任何一條經(jīng)線都能把地球分為兩個半球 3．關于緯線的說法，錯誤的是（）A．緯度越高，緯線越短 B．緯線指示東西方向

C．緯線是與經(jīng)線垂直相交的整圓

D．任何一條緯線圈，都能把地球分為兩個半球 4．關于經(jīng)緯度的變化規(guī)律正確說法是（）

A．以0°經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向西、向東愈來愈大 B．以180°經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向東、向西愈來愈大

C．以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來愈大，到北極點和南極點時，緯度為180°

D．以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來愈大，到北極點和南極點時，緯度為90°

5．關于我國首都北京(40°N 116°E)位置的敘述正確的是()A.位于北半球，中緯度 B.位于東半球，高緯度 C.位于西半球，中緯度 D.位于南半球，高緯度

6.下列地點中，其位置符合東半球、北半球、低緯度三個條件的是（）A．165°E，20°N B．21°W，5°N C．15°W，25°S D．15°W，25°N

7．某地往西是西半球，往東是東半球，往北是高緯度，往南是中緯度，該地位于（）A．160°W，23．26°S B．20°W，60°S C．20°W，60°N D．160°E，30°N

9.一個人站在北極點上，向右前方跨一步，則他前進的方向是（）A.東北方 B.南方 C.西南方 D.東南方

（2009·成都模擬）讀經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，據(jù)圖判斷12～13題。12.若某人從M點出發(fā)，依次向正東、正南、正西和正北方分別 前進110千米，則其最終的位置（）A.回到M點 B.在M點的正南方向 C.在M點的正東方向 D.在M點的正西方向

13.一架飛機從M點出發(fā)，以1100千米/小時的速度向北飛越北極 點后繼續(xù)沿經(jīng)線圈飛行，8小時后到達的地理位置是（）A.100°W，40°N B.100°E，50°N C.100°E，40°N D.100°W，50°N 14.甲地位于（30°N，160°E），一根同時過地心和甲地的直線與地球表面相交于另一點乙，則乙地位于（）

A.30°S，160°E B.30°N，160°W C.30°N，20°W D.30°S，20°W 15下列地點中, 位于 “南半球、西半球、高緯度、有極晝極夜” 現(xiàn)象的是()

A B C D

二、綜合題

16、讀下圖，回答下列問題。(每空2分，共計10分)

（1）在圖中標明地球自轉的方向。（2）在A、B、C、D四點中，位于東半球的有______________，位于西半球的有______________。（3）若一架飛機從C地飛往D地，沿最近路線的飛行方向是_________________________。（4）若一架飛機從A地飛往B地，沿最近路線的飛行方向是_________________________。17.讀下圖，分析回答下列問題。

（1）圖中A點的地理坐標是_________________，按東西半球劃分，所屬的半球是___________，B點與A點之間的距離大概為_____________。（2）圖中C點的地理坐標是_________________，按東西半球劃分，所屬的半球是___________，C點和D點之間的距離大概為_____________。

第五篇：高一地理(必修一)教學工作計劃

高一地理（必修一）教學工作計劃

合肥世界外國語學校張新傳

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二、學情分析

高一新生雖然在初中已經(jīng)學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。

高一年級共7個班，2位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一（1）班，（4）班、（5）和藝術傳媒班，（4）、（5）班是世外--八中共建班，藝術傳媒班是特色班，（1）班是普通班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致。

三、必修一地理總體教學目的1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

四、本學期教學任務

完成高中地理必修1教學。

五、教材分析

本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風；地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”,主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個地區(qū)的差異性。

六、具體措施

1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

2011/9/1