第一篇：四川省成都市2018年中考語(yǔ)文試題及答案解析(word版)

成都市2018年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試

（含成都市初三畢業(yè)會(huì)考）

語(yǔ)文試題

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.阻遏（è）胚芽（pēi）孜孜不倦（zī）．．．B.汲?。╦í）稚嫩（nèn）養(yǎng)精蓄銳（xù）．．．C.蓬蒿（gāo）羈絆（bàn）裝模作樣（mú）．．．D.震悚（sǒng）歸?。▁ǐng）眼花繚亂（liáo）．．．【答案】C 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。C項(xiàng)的注音有誤，應(yīng)為蓬蒿（hāo）。

2.下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

A.人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣，它把巖石融化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。B.四鄉(xiāng)立即傳升他的丑聞，老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪刀直扎自己的手。C.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，歷盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩(shī)雜論》的碩果。D.垂柳全亂了線條，拋舉在空中，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。【答案】D 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)有誤，應(yīng)把“融化”改為“熔化”；B項(xiàng)有誤，應(yīng)把“辨”改為“辯”；C項(xiàng)有誤，應(yīng)把“歷盡心血”改為“瀝盡心血”。故選D。D 3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國(guó)隊(duì)卷土重來(lái)，成功衛(wèi)冕。．．．．B.在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長(zhǎng)，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。．．．．C.充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國(guó)息息相通，共同繁榮。．．．．

D.《經(jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩(shī)詞，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用。．．．．【答案】A 【解析】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“卷土重來(lái)”比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力，與此處語(yǔ)境不符。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。B.按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。C.多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。D.本期“文翁大講堂”的聽(tīng)眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)在“紛紛”的前邊補(bǔ)充上“網(wǎng)友們”；C項(xiàng)有誤，“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)有誤，句式雜糅，應(yīng)該刪去“也參與其中”。故選B。閱讀下面文言文，完成下列小題。

甲

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯摟也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，．把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。．

乙

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)．霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。．．

丙

高柳夾提，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶

晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始．掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。5.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.而或長(zhǎng)煙一空 空：空中 ．B.野芳發(fā)而幽香 發(fā)：開(kāi)放 ．C.而樂(lè)亦無(wú)窮也 窮：窮盡 ．D.于時(shí)冰皮始解 解：融化 ．6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.其喜洋洋者矣 其真無(wú)馬耶 ．．B.朝而往 面山而居 ．．C.若脫籠之鵠 何陋之有 ．．D.山巒為晴雪所洗 不足為外人道也 ．．7.對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

A.像那太陽(yáng)出來(lái)而林間的霧氣散了，煙云歸來(lái)而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和晚上。

B.像那太陽(yáng)出來(lái)而林間的花朵開(kāi)放了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的甲晨和晚上。

C.像那太陽(yáng)出來(lái)而林問(wèn)的花朵開(kāi)放了，煙云歸來(lái)而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上。

D.像那太陽(yáng)出來(lái)而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景緣，就是山間的早晨和晚上。

8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.三段短文都圍繞春天而寫(xiě)。甲文描繪生機(jī)盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬(wàn)物復(fù)蘇的田野春光。

B.三段短文都通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)景色之美。甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側(cè)面寫(xiě)出景色的美好。

C.三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅。甲文抒發(fā)心曠神怡的喜悅，乙文表現(xiàn)樂(lè)意無(wú)窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。

D.三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”，寫(xiě)出月下湖面的動(dòng)態(tài)；乙文用“開(kāi)”“暝”，寫(xiě)出早晚景象的變化；丙文用“微”“始”等，寫(xiě)出大地初醒的狀態(tài)?！敬鸢浮?.A

6.B

7.D

8.A 【解析】甲：選自《范文正公集》

作者：范仲淹

年代：北宋 乙：選自《歐陽(yáng)文忠公文集》

作者：歐陽(yáng)修

年代：北宋 丙：選自《袁中郎集箋校》

作者：袁宏道

年代：明 參考譯文：

甲：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

乙：至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

丙：高大的柳樹(shù)夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤(rùn)，一望空曠開(kāi)闊，（覺(jué)得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨ü獠艅倓傞_(kāi)始明亮，像魚(yú)鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開(kāi)，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過(guò)，美好的樣子，好像剛擦過(guò)一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒(méi)有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開(kāi)，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。

5.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。A項(xiàng)的解釋有誤，“空”在這里的意思是“消散”。

6.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B項(xiàng)中的兩個(gè)“而”都是表示修飾關(guān)系。A：指示代詞，那；表示反問(wèn)語(yǔ)氣。C：結(jié)構(gòu)助詞“的”；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。D：被；對(duì)，向。故選B。

7.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用

詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。此句中的“林霏開(kāi)”指的是林中的霧氣消散，故排除BC兩項(xiàng)；“云歸”指的是云霧聚攏，“歸”是聚攏的意思，排除A項(xiàng)，故選D。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

8.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。A項(xiàng)有誤，乙文段描寫(xiě)了山間的四季之景，其中的“水落而石出”描寫(xiě)的是秋天的山景，所以選項(xiàng)中的“乙文描繪山水相映的山間春景”有誤。9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①_______，其不善者而改之。（《論語(yǔ)·述而》）

②抽刀斷水水更流，_______。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）③_______，有暗香盈袖。（李清照、《醉花陰》）

（2）請(qǐng)?jiān)趨蔷摹渡街须s詩(shī)》和劉長(zhǎng)卿的《送靈澈上人》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)?！敬鸢浮?/p>

(1).（1）①擇其善者而從之

(2).②舉杯消愁愁更愁

(3).③東籬把酒黃昏后（2）《山中雜詩(shī)》山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出?！端挽`澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！跋薄盎h”“窺”“杳”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

閱讀下面文章，完成小題。

也說(shuō)顏值

①過(guò)去，我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長(zhǎng)相英俊、風(fēng)度瀟灑，喜歡用“一表人才”?，F(xiàn)在，網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞：顏值。在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢？

②在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝?，他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

③顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛(ài)美”基因。放眼當(dāng)今世界，相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場(chǎng)、社交場(chǎng)以及婚戀場(chǎng)上，頗值高的人都比顏值低的人更加如魚(yú)得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說(shuō)：對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了！

④如果仔細(xì)研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。

⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒(méi)有價(jià)值。汪精衛(wèi)長(zhǎng)相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來(lái)卻做了漢奸，至今仍遭到中國(guó)人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。

⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。英國(guó)人戈登在他的著述中對(duì)晚清大臣曾國(guó)藩有如此描述：個(gè)子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡?？梢钥闯觯鴩?guó)藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過(guò)人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰。

⑦古語(yǔ)云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，現(xiàn)在也有流行語(yǔ)“欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無(wú)論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來(lái)值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說(shuō)，這個(gè)人還有“顏值”

（有刪改）

10.第⑥自然段引用英國(guó)人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時(shí)將其刪除，請(qǐng)分析刪除理由。

曾國(guó)藩自己也說(shuō)：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！?/p>

11.如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題，下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。

A有“值”不在“顏”高 B德才兼?zhèn)洌瑹o(wú)“顏”何妨 C“顏”外之意

【答案】10.（1）曾國(guó)藩自己也說(shuō)：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！边@句話的意思是：性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書(shū)速度慢。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。（2）原稿引用這一資料，證明曾國(guó)藩性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書(shū)速度慢，判斷比一般人要慢。（3）文段的分論點(diǎn)是：“才補(bǔ)顏不足”。如果引用這一資料，則不能證明分論點(diǎn)。因此應(yīng)

該刪去。

11.A。理由：（1）A項(xiàng)：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容：對(duì)人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。故選A。

B項(xiàng)：德才兼?zhèn)洌瑹o(wú)“顏”何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容，認(rèn)為沒(méi)有“顏”也沒(méi)關(guān)系。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。

C項(xiàng)：“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內(nèi)容。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值?！窘馕觥?/p>

11.本題考查標(biāo)題的作用的分析能力，結(jié)合文章中心論點(diǎn)對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行分析與理解。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了“值”的重要性，作為題目比較恰當(dāng)；B項(xiàng)沒(méi)有突出“顏值”的作用，不合適；C項(xiàng)沒(méi)有突出“德”的價(jià)值。12.試卷上，我們填寫(xiě)答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時(shí)候，獲取答案的過(guò)程比答案本身更有價(jià)值…… 請(qǐng)以“答案”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【答案】答案

試卷有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論是多么難的問(wèn)題，或空或真，也會(huì)有答案。但是，人生不可能會(huì)有答案，只會(huì)有自己的答案。不同的人生也就創(chuàng)造了不同的個(gè)人的答案。條條大路通羅馬，人生是不是由答案決定的，但答案卻是由你自己創(chuàng)造的。

每個(gè)人在一生結(jié)束后，都會(huì)為后人留下一份只屬于他自己的答案，答案的好壞，由后人來(lái)決定。很多人的答案正如他們?nèi)松粯?，平淡蒼白，默默無(wú)聞?！伴喚砝蠋煛薄笕?，看到這些人的“考試”——人生中的答案如此蒼白無(wú)力，只會(huì)向下繼續(xù)翻，忘掉了這份“考生”的“答案”。那么，這個(gè)人耗盡一生完成的“答案”就這么被忽視，遺忘，沉淪了，是不是有些悲劇？

我覺(jué)得，人生就應(yīng)當(dāng)活出自己的價(jià)值，活出自己的答案！戌戊變法中的譚嗣同，他為了改變國(guó)家的命運(yùn)，聯(lián)名公車上書(shū)，與其他幾位改革義士被后人尊稱為“戌戊六君子”！自古以來(lái)，能被后人冠以君子頭銜者同譚嗣同有何人？他在刑場(chǎng)前的一段話：“有心殺賊，無(wú)力回天。死得其所，快哉快哉”真是一語(yǔ)驚醒無(wú)

數(shù)醉生夢(mèng)死的國(guó)人，不愧為力中國(guó)變法又一個(gè)獻(xiàn)出鮮血的人！他的答案，交給了無(wú)數(shù)后人審閱，他的答案也如人生一般壯烈偉大，這是他自己的答案，在“閱卷老師”心中留下了深刻的印象與不小的波瀾。還有一個(gè)人的答案更令人刻骨銘心，他就是民族英雄——戚繼光。他的答案讓人耳目一新，心靈振撼，他的一首詩(shī)足以證明：“恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭?！蔽乙步栝喼拇鸢?，在不斷地書(shū)寫(xiě)我自己的答案。人生本來(lái)就是多樣的，要想交出令自己滿意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“閱卷老師”滿意的答案，就要向“死得重于泰山”看齊，正如一句名言所說(shuō)：“生命不在于它的長(zhǎng)度如何，而在于他的寬度與厚度。”

【解析】這是一道命題作文試題，題目非常新穎，材料部分給了考生充分的提示，幫助考生打開(kāi)思路?！吧钪校覀兂３Ｔ趯で蟠鸢浮?，這句告訴了我們寫(xiě)作的素材是從“生活”去汲取的；“答案有正誤之分，有好壞之分，有時(shí)又不止一種”說(shuō)明答案具有多樣性；“為了答案窮其一生”，這個(gè)提示將寫(xiě)作內(nèi)涵直接點(diǎn)了出來(lái)，什么樣的答案需要窮其一生地尋找呢？是關(guān)系到“人生意義”“人生真諦”方面的答案，還是指引人生道路的方法和道理；考生尋找答案的過(guò)程也就是不斷追求和創(chuàng)新的過(guò)程，不斷奮進(jìn)的過(guò)程。過(guò)程中的獲得與失去，喜悅與苦痛才是最有價(jià)值的，這部分內(nèi)容要重點(diǎn)描繪。

點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒?找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。閱讀下面的五代詞，完成小題。

南鄉(xiāng)子 李珣

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色幕。

13.煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)之外，還有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。14.下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。A.春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。B.迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。C.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。D.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

【答案】13.從“思鄉(xiāng)”二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫(xiě)岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫(huà)面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。

14.C

【解析】

13.本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析能力，詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼”分析，這首詩(shī)借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染思鄉(xiāng)之情。

14.此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握?！赌相l(xiāng)子》表達(dá)的“遠(yuǎn)客”心境是，身在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼，思?xì)w心切，卻只能在潮退的日暮春色里，遙寄鄉(xiāng)愁。而C中“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，也是表達(dá)了作者深處邊疆之“遠(yuǎn)”，保家衛(wèi)國(guó)，但功業(yè)未建，只有在杯酒中表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼，寄托思鄉(xiāng)之愁。ABD三項(xiàng)并沒(méi)有體現(xiàn)出這種心境，故選C。閱讀下面的文言文，完成小題。

揚(yáng)雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無(wú)所不見(jiàn)，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石②之儲(chǔ)，晏如也。自有大度，非圣哲之書(shū)不好也；非其意，雖富貴不事也。

雄嘗好辭賦。先是時(shí)，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過(guò)相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時(shí)則大行，不得時(shí)則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛身哉！乃作書(shū)，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。

初，雄年四十余，自蜀來(lái)至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門(mén)下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門(mén)，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯，以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫。恬于勢(shì)利乃如是。

於時(shí)，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；缸T曰：“今楊子之書(shū)文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣?！?/p>

（選自《漢書(shū)·揚(yáng)雄傳》，有刪改）

【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。③湛：通“沉”，使沉沒(méi)。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。15.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.清靜亡為 通“無(wú)”，沒(méi)有 ．B.大司馬車騎將軍王音奇其文雅 奇：對(duì)……到驚奇 ．C.而雄三世不徙官 徙：遷移 ．D.而論不詭于圣人 論：觀點(diǎn) ．

③

16.將文中畫(huà)線句了翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石之儲(chǔ)，晏如也。

（2）及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯。

17.揚(yáng)雄作為大儒，備受推崇?！堵毅憽泛捅疚亩纪瞥缢氖裁雌返?？本文中揚(yáng)雄還有什么突出之處受人推崇？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C

16.（1）（揚(yáng)雄）的家產(chǎn)不超過(guò)十金，貧困得沒(méi)有一石兩石的儲(chǔ)糧，他安之若素。

（2）等到王莽篡位的時(shí)候，談?wù)摰娜擞梅澝溃ㄋ模┕Φ露@得封爵的人很多，揚(yáng)雄還是未被封侯。

17.①都推崇揚(yáng)雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚(yáng)雄不戚戚汲汲。②本文中揚(yáng)雄還有年少好學(xué)、博學(xué)深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認(rèn)為他生逢其時(shí)必將超越諸子。

他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書(shū)他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原?！窘馕觥窟x自《漢書(shū)》

作者：班固

年代：東漢 參考譯文：

揚(yáng)雄字子云，蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，沒(méi)有什么不知道的。為人簡(jiǎn)樸，悠閑自在，很少特別的喜好，對(duì)于富貴不急求，對(duì)于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來(lái)要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢的書(shū)不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。

揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚(yáng)雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過(guò)相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒(méi)有不流淚的。認(rèn)為君子時(shí)勢(shì)順利就大有作為，時(shí)勢(shì)不順就像龍蛇蟄伏，機(jī)遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫(xiě)了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來(lái)哀悼屈原，名為《反離騷》。

起初，揚(yáng)雄四十多歲時(shí)，從蜀來(lái)京師游學(xué)，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來(lái)把他任命為門(mén)下史，推薦揚(yáng)雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門(mén)給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權(quán)力超過(guò)人君，推薦的人沒(méi)有不提拔的，但揚(yáng)雄三代不升官。到王莽篡位，論談?wù)哂梅澝榔涔Φ露环饩舻娜撕芏?，揚(yáng)雄仍不被封侯，因年紀(jì)大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢(shì)利。

當(dāng)時(shí)人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認(rèn)為他無(wú)與倫比?；缸T說(shuō)：“現(xiàn)在揚(yáng)子的書(shū)文義最深，論述不違背圣人，如果后來(lái)遇到逢時(shí)的明君，再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定

超過(guò)諸子了。”

15.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。C項(xiàng)有誤，“徙”在這里的意思是“調(diào)動(dòng)官職”。

16.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。如：“儲(chǔ)”“晏如”“稱”“侯”。

17.本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。第一問(wèn)：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚(yáng)雄的安貧樂(lè)道的精神；而本文中“家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石之儲(chǔ)，晏如也”也表現(xiàn)了這一點(diǎn)，這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點(diǎn)。第二問(wèn)，根據(jù)選文第二段內(nèi)容，可以看出揚(yáng)雄喜好辭賦，并對(duì)司馬相如、屈原等前輩無(wú)比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門(mén)下史，薦雄待詔”來(lái)側(cè)面表現(xiàn)揚(yáng)雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表現(xiàn)了大家對(duì)揚(yáng)雄的推崇，桓譚的贊美之語(yǔ)，即可看出他認(rèn)為揚(yáng)雄生逢其時(shí)必將超越諸子，贊美度極高。根據(jù)這些理解來(lái)歸納概括即可。18.下面有關(guān)《伊索寓言》的評(píng)論，有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并指出錯(cuò)在哪里。

《伊索寓言》表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如《農(nóng)夫和蛇》告誡人們對(duì)惡人不能心慈手軟，《驢和狼》警示大家不要相信壞人的甜言蜜語(yǔ)，《烏龜和老鷹》告訴我們應(yīng)對(duì)困難要有充分準(zhǔn)備。

【答案】《烏龜和老鷹》評(píng)論有誤，這個(gè)故事通過(guò)一只烏龜非要讓老鷹教它學(xué)飛翔，結(jié)果從高空中落下來(lái)從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規(guī)律性，決不可違背這個(gè)規(guī)律。

【解析】這是一道考查名著閱讀的題型。名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解?！稙觚?和老鷹》通過(guò)烏龜學(xué)飛翔摔死的故事告訴我們，不要違背客觀規(guī)律。那些好高鶩遠(yuǎn),不切實(shí)際的人必將失敗。19.魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？ 【答案】衍太太。兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛(ài)搬弄是非，是典型的庸俗、市儈的小市民形象。

閱讀下面的文章，完成小題。

自行車之歌 蘇童

①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅(jiān)固。從我記事到八十年代離家求學(xué)，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見(jiàn)父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?，F(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命。

②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來(lái)往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個(gè)握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個(gè)熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。

③多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門(mén)！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場(chǎng)，小廣場(chǎng)四周有三家電影院，一家商場(chǎng)。等我從商場(chǎng)出來(lái)，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)空地上早巳成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過(guò)來(lái)走過(guò)去，頭腦中一片暈眩，我覺(jué)得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書(shū)包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。

④1980年我中學(xué)畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說(shuō)：你假如考不上大學(xué)，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說(shuō)：車放在家里，等你大學(xué)畢業(yè)了，回家工作后再用。后來(lái)我大學(xué)畢業(yè)了，卻沒(méi)有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說(shuō)：那就只好把車托運(yùn)到南京去了，反正還是給你用。

⑤一個(gè)初秋的下午，我從南京西站的貨倉(cāng)里找到了從蘇州托運(yùn)來(lái)的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細(xì)致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運(yùn)之前一定剛打了氣，這么周到而細(xì)致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。因?yàn)槲抑?，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽(tīng)到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。

⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國(guó)度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的大半個(gè)人生。但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車，是藍(lán)色的，是我孩提時(shí)代無(wú)法想象的一輛漂亮的威風(fēng)凜凜的自行車。

⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門(mén)，我仍

然喜歡打量年輕人的如同時(shí)裝般新穎美麗的自行車，有時(shí)我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“風(fēng)凰”，它們就像老人的寫(xiě)滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。

⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長(zhǎng)時(shí)間，車的主人是一個(gè)五十來(lái)歲的男人，他的身邊是一個(gè)同樣騎車的背書(shū)包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時(shí)候仿佛也在交談——

⑨黑色的老“鳳凰”說(shuō)：你走慢一點(diǎn)，想想過(guò)去！

⑩橘紅色的山地車卻說(shuō)：你走快一點(diǎn)，想想未來(lái)！

（有刪改）

20.作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車”的往事，原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。

21.文章第⑤段空缺處原有一段描寫(xiě)，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。

A我騎上我的第一輛自行車離開(kāi)了車站的貨倉(cāng)，初秋的陽(yáng)光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。

B我騎上我的第一輛自行車離開(kāi)了車站的貨倉(cāng)，初秋的清風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。

22.如何理解第⑥段畫(huà)線句“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明。23.文末用⑧⑨⑩三個(gè)段落寫(xiě)一對(duì)陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。

【答案】20.（1）童年多病，自行車維系著我的生命。（2）笫一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。（3）長(zhǎng)大后，自行車開(kāi)啟我的新生活。（4）后來(lái)，自行車令我感傷又欣喜。

21.A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對(duì)我的愛(ài)與期待；下啟后文對(duì)生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽(tīng)到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽(yáng)光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)也就是相配的“陽(yáng)光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。

22.這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛(ài)讓孩子感到“負(fù)擔(dān)”，總會(huì)有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會(huì)面向未來(lái)找到自己向往的新生活，所以欣喜。

23.深化主題，通過(guò)父女新舊自行車的對(duì)比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會(huì)普通性；2．升華情感，通過(guò)父女自行車“仿佛也在交談”，表達(dá)了作者對(duì)自行車的深厚情感；3．引發(fā)讀者對(duì)文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。

【解析】

20.解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。從“童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來(lái)往于去醫(yī)院的路上”“我覺(jué)得許多半新不舊的‘永久’自行車的坐墊和書(shū)包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息”“從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽(tīng)到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了”“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了”可以提煉出問(wèn)題的答案。

21.此題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握以及對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的分析。結(jié)合下文的“因?yàn)槲抑?，從這一天起，生活將有所改變”可知，所補(bǔ)充的句子應(yīng)該是一個(gè)過(guò)渡句。從“我必須出發(fā)了”可知，“我”被父母的愛(ài)所感染，心情是激動(dòng)的，A項(xiàng)中的“我的心也是熱的”符合此處的語(yǔ)境。

22.本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的“感傷”不僅僅是因?yàn)閬G了自行車，表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。更因?yàn)樽孕熊嚿铣休d著父母的愛(ài)；“欣喜”是因?yàn)榭梢再I新的自行車，走向新的生活。

點(diǎn)睛：本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子。

23.此題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾作用的分析。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。寫(xiě)一對(duì)陌生父女一塊騎車的事例，表現(xiàn)出“傳承”的主題，升華了主旨，增強(qiáng)了文章的感染力。

24.經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

（1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點(diǎn)不超過(guò)六個(gè)字）

今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。答：①_______ ②_______ ③_______ ④_______

（2）閱讀下面方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。

閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：

一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如①_____。

二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書(shū)，有利于整體把握主要內(nèi)容：②_____。二者結(jié)合，收獲更多。

三、③_____?？梢猿浴?xiě)摘要、作批注、寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。（3）“回目”是中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)常見(jiàn)的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫(xiě)的標(biāo)題，請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱 ①《唐雌不辱使命》：唐雎口口口而使命不辱，秦王藏禍心卻口口口口 《孔乙己》：小酒店大世界，口口口口口口；口口口口口口，嘗盡人生酸辛

【答案】

(1).（1）①體悟經(jīng)典之美

(2).②繼承傳統(tǒng)文化

(3).③經(jīng)歷文化濡染

(4).④發(fā)生氣質(zhì)變化

(5).（2）①猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點(diǎn)布局，景物搭配，游覽路線都了然于心。

(6).②精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨。

(7).③摘抄與寫(xiě)作相結(jié)合。（3）①護(hù)國(guó)土、自取其辱；②充滿世態(tài)炎涼、孔乙己屢落第；

【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里”“閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程”“當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化”可以提煉出問(wèn)題的答案。（2）這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。①應(yīng)該圍繞“統(tǒng)觀全局”來(lái)回答；②補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該為精讀的方法和作用；③應(yīng)點(diǎn)明“摘抄”的方法。（3）此題考查學(xué)生對(duì)名著和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字。此題要注意與“藏禍心”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ)；“自取其辱”是秦王妄圖吞并安陵的后果。關(guān)于《孔乙己》的對(duì)聯(lián)應(yīng)該圍繞主題來(lái)回答，即通過(guò)孔乙己的命運(yùn)反映世態(tài)炎涼的現(xiàn)實(shí)。

第二篇：2016年四川省成都市中考語(yǔ)文試題及答案

絕密★啟用前 試卷類型A 成都市2016年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試

（含成都市初三畢業(yè)會(huì)考）

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1．全卷分為第A卷和第B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分，考試時(shí)間120分鐘。2．在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的地方?？荚嚱Y(jié)束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。

3．選擇題部分必須用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用0．5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4．請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題均無(wú)效。

5．保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。

A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是

A．惻隱（ca）執(zhí)拗（niù）憂心忡忡（chōng）．．．． B．剽悍（piāo）黃暈（yūn）鮮為人知（xiān）．．． C．挑釁（xìn）屏息（bǐng）如坐針氈（zhān）．．． D．濺落（jiàn）憔悴（cuì）跋山涉水（bá）．．．2．下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是

A．我想起馬兒帶著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讖語(yǔ)，原野上怪涎的風(fēng)。B．這時(shí)候，幾乎所有的旅鼠都變得焦燥不安起來(lái)，它們東跑西顛，似乎大難凌頭。C．鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船也劃不動(dòng)了，鬼子們緊緊追了上來(lái)。D．歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中溶合了——變成了一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是

A．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無(wú)縫，獲得冠軍。．．．． B．孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽(tīng)，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。．．．． C．幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，長(zhǎng)年漂泊在外的愁緒蕩然無(wú)存了。．．．． D．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問(wèn)孜孜不倦，錢鐘書(shū)先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的．．．．女。

4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．在成都市教育局的熱情邀請(qǐng)下，詩(shī)人鄭愁予遠(yuǎn)道而來(lái)，與成都教師共享文學(xué)之樂(lè)。B．隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。C．受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴(yán)重，專家預(yù)測(cè)小麥將減產(chǎn)大約30%左右。D．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門(mén)謝客，低調(diào)地度過(guò)了92歲生日。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

/ 10 閱讀下面文言文，完成5-8題。

五柳先生傳 【東晉】陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。．．好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置．酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿．．．結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦．詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ ．5．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A．亦不詳其姓字 詳：詳細(xì) B．造飲輒盡 造：到 ．．C．曾不吝情去留 去：離開(kāi) D．不戚戚于貧賤 戚戚：憂愁的樣子 ．．．6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．因以為號(hào)焉 不以物喜 ．．B．親舊知其如此 其真無(wú)馬邪 ．．C．既醉而退 學(xué)而不思則罔 ．D．無(wú)懷氏之民歟 予嘗求古仁人之心 ．．7．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是

好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

A．（他）喜歡讀書(shū)，不在一字一句上認(rèn)真理解，每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所交流，（他）就高興得忘記了吃飯。

B．（他）喜歡讀書(shū)，不在一字一句上過(guò)分深究，每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)，（他）就高興得忘記了吃飯。

C．（他）喜歡讀書(shū)，不在一字一句上過(guò)分深究，每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所交流，（他）就高興得忘記了吃飯。

D．（他）喜歡讀書(shū)，不在一字一句上認(rèn)真理解，每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)，（他）就新奇得忘記了吃飯。

8．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是

A．本文是一篇?jiǎng)e具一格的傳記，作者借為“五柳先生”作傳，從思想性格、志愿愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象。

B．五柳先生雖然貧窮，卻悠閑自適?！伴e靜少言，不慕榮利”是五柳先生性格中最突出的地方；讀書(shū)、飲酒、著文章是他的三大志趣。

C．本文在語(yǔ)言表達(dá)上的顯著特點(diǎn)是多用否定句?！安荒綐s利”“不求甚解”“曾不吝情去留”等否定句突出了五柳先生與世俗的格格不入。

D．本文刻畫(huà)人物生動(dòng)形象?！靶允染啤薄捌谠诒刈怼保故玖宋辶壬陌藏殬?lè)道；“環(huán)堵蕭然”“晏如也”，表現(xiàn)出五柳先生的率真放達(dá)。

第Ⅱ卷（其他類型題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）

/ 10 9．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句）（2分）①，可以為師矣。（《論語(yǔ)·為政》）②零落成泥碾作塵。（陸游《卜算子·詠梅》）③人生自古誰(shuí)無(wú)死。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（2）請(qǐng)?jiān)趧⒂礤a的《秋詞》和杜牧的《泊秦淮》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成10-12題。

猴年說(shuō)猴

①對(duì)于普通民眾而言，有些人一生都未必見(jiàn)過(guò)真正的猴，但對(duì)猴似乎并不陌生。在中國(guó)，猴的身影幾乎無(wú)處不在。

②中國(guó)人對(duì)猴的喜愛(ài)由來(lái)已久。位于北京平谷距今六七千年前的一處新石器時(shí)代文化遺址中，曾出土了一件小石猴雕塑，它頭部如猴形，下身似蟬狀，被考證為人類早期的辟邪飾物。據(jù)史料記載，在殷商后期王室中就有了養(yǎng)猴、戲猴的習(xí)俗。同時(shí)，猴在中國(guó)傳統(tǒng)的十二生肖中也有一席之地，排名第九，稱為“申猴”。

③猴為什么會(huì)受到人們?nèi)绱说南矏?ài)呢？一是猴有“封侯”之兆?！昂铩迸c“侯”音同，拜相封侯是古代中國(guó)人的傳統(tǒng)期盼。在民間吉祥圖案上，這樣的“期盼”隨處可見(jiàn)：一只猴攀在掛有一枚封印的楓樹(shù)上，表達(dá)“封侯掛印”的寄托；兩只猴坐在一棵松樹(shù)上，或一只大猴背著一只小猴，就有了“輩輩封侯”的寓意。二是猴能覺(jué)察、預(yù)防馬疾，是馬的守護(hù)神。猴被稱為“避馬瘟”即由此而來(lái)。婦孺皆知的《西游記》里，孫悟空就曾經(jīng)當(dāng)過(guò)“弼馬溫”。直到今天，中國(guó)云貴高原上，當(dāng)馬幫長(zhǎng)途販運(yùn)時(shí)，也常攜帶一只猴同行。

④古往今來(lái)，中國(guó)人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對(duì)猴的喜愛(ài)。文學(xué)中有猴，影視中有猴，民間雜耍中有猴，工藝作品中也有猴，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的猴的形象滿足了人們對(duì)猴的喜愛(ài)心理。吳承恩筆下的美猴王——孫悟空，成了正義美好的化身?！段饔斡洝繁慌某呻娨晞『?，成了重播率最高的影視作品。民間盛行的猴戲，作為漢族古老的表演藝術(shù)之一，其中的猴翻筋斗、猴擔(dān)水、猴走索、猴爬竿、猴開(kāi)箱戴面具等節(jié)目，深得男女老少的喜愛(ài)。在各類工藝品中，藝人們利用猴的天然屬性，結(jié)合人們對(duì)猴的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造了許許多多極具個(gè)性的猴的形象：西北的“護(hù)娃猴”、南陽(yáng)的“猴加官”、北京的“毛猴”??

⑤由此可見(jiàn)，在民眾的意識(shí)里，猴從來(lái)就不是一只普通的動(dòng)物，而是一只文化猴。猴的形象已經(jīng)根植于中國(guó)文化特別是中國(guó)的民間文化之中了。

（選文略有刪改）

10．圍繞“中國(guó)人對(duì)猴的喜愛(ài)”，文章介紹了哪三個(gè)方面的內(nèi)容？（3分）

11．舉例子是文章主要的什么方法，第④段劃線處的四個(gè)例子有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

12．文章題目是“猴年說(shuō)猴”，卻沒(méi)有介紹有關(guān)猴的種類、猴的生活習(xí)性等內(nèi)容，如果要在本文增加這部分內(nèi)容，是否恰當(dāng)？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（3分）

五、作文（60分）

13．進(jìn)入中學(xué)，我們學(xué)習(xí)的第一篇課文是莫懷戚先生的《散步》，你是否仔細(xì)琢磨過(guò)“散步”

/ 10 這個(gè)尋常的詞語(yǔ)呢？“散步”，可結(jié)伴同行，也可獨(dú)自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地??生活中，我們需要奔跑，也需要“散步”。

請(qǐng)以“散步”為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）要求：

①要有真情實(shí)感；

②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）； ③不少于600字。④不得抄襲、套作；

⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

B卷（共50分）

一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成1-2題。

山中問(wèn)答 李白

問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然①去，別有天地非人間。

【注】①窅（yǎo）然：遠(yuǎn)去的樣子。

1．面對(duì)“何意棲碧山”的問(wèn)題，詩(shī)人的回答是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括作答。（2分）2．下列詩(shī)句中，哪一句與“桃花流水窅然去”所蘊(yùn)含的感情相似？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（2分）A．無(wú)可奈何花落去 B．風(fēng)住塵香花已盡 C．簌簌衣中落棗花

二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成3-5題。

養(yǎng)竹記 【唐】白居易

竹似賢，何哉？竹本固，固以樹(shù)德；竹性直，直以立身；竹心空，空以體道；竹節(jié)貞，貞以立志。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉。

貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書(shū)郎，始于長(zhǎng)安求假居處，得常樂(lè)里故關(guān)相國(guó)私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見(jiàn)叢竹于斯，枝葉殄瘁，無(wú)聲無(wú)色。詢于關(guān)氏之老，則曰：“此相國(guó)之手植者。自相國(guó)捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，彗帚者刈焉，刑余之材，長(zhǎng)無(wú)尋焉，數(shù)無(wú)百焉。”居易惜其嘗經(jīng)長(zhǎng)者之手，而見(jiàn)賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃除糞壤，疏其間，不終日而畢。于是，日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。

嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于賢，而人愛(ài)惜之，封植之，況其真賢者乎？然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書(shū)于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。

（選自《四部叢刊·白氏長(zhǎng)慶集》，略有刪改）

【注釋】①殄瘁：此指摧殘。②筐篚：竹器，方形的叫“筐”，圓形的叫“篚”。③彗帚：掃帚。④尋：古代八尺為一尋。

/ 10

④

②

③

①3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．竹本固 固：牢固 ．B．始于長(zhǎng)安求假居處 求：探求 ．C．不終日而畢 畢：完成 ．D．以貽其后之居斯者 貽：留給 ．4．將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）明日，履及于亭之東南隅，見(jiàn)叢竹于斯。（2）賢不能自異，唯用賢者異之。

5．作者以竹喻賢人，借自己的養(yǎng)竹經(jīng)歷希望“用賢者”怎樣對(duì)待人才？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）名著閱讀（4分）

6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2分）

我掙脫了跟著我并想留住我的圣·約翰。這輪到我處于支配地位了。我的力量在起作用，在發(fā)揮威力了。我告訴他不要再提問(wèn)題，或是再發(fā)議論了。我希望他離開(kāi)我。我必須而且也寧愿一個(gè)人呆著??我從感恩中站起來(lái)——下了決心，隨后躺了下來(lái)，并不覺(jué)得害怕，卻收．．到了啟發(fā)——急切地盼望著白晝的來(lái)臨。

白晝來(lái)臨，拂曉時(shí)我便起身了??

以上這段文字是小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的選段，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，“我”下的“決心”具體指什么？請(qǐng)概括作答。

7．在內(nèi)容的選擇與表達(dá)上，下面哪一首小詩(shī)與冰心的《繁星·春水》中的作品更為接近？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)做出判斷。并簡(jiǎn)述理由。（2分）

A．母親啊/您是繁茂的大樹(shù)/我是歸巢的鳥(niǎo)兒/暮色四合/我藏進(jìn)您的心中 B．母親啊/您是繁茂的大樹(shù)/樹(shù)干上的條條斑痕/都是您辛勞歲月的見(jiàn)證

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成8-11題。

海子爺與老雪狼

郭雪波

①漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。

②可以這么說(shuō)，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說(shuō)，不。兒子說(shuō)，這兒已沒(méi)法活人了。海子爺說(shuō)，我有法活，開(kāi)春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹(shù)條子。兒子沒(méi)轍，留足過(guò)冬食物抹著淚一步三回頭地走了?？蓻](méi)有熬到過(guò)年，一場(chǎng)沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個(gè)地窖子穴居起來(lái)，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。

③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天那經(jīng)過(guò)都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動(dòng)靜，若有若無(wú)的兩點(diǎn)綠光十分微弱地在那里閃動(dòng)。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出

/ 10 微笑，心說(shuō)：老伙計(jì)，還活著，活著就好。

④如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖?，就往冰窟的深水放魚(yú)鉤魚(yú)線。等著魚(yú)兒咬鉤。今天的頭條魚(yú)，半個(gè)時(shí)辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚(yú)往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠(yuǎn)處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚(yú)時(shí)，他都會(huì)這樣。

⑤那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚(yú)扔進(jìn)身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚(yú)就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來(lái)歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對(duì)頭”——當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說(shuō)，你走吧!老雪狼低垂的雪色長(zhǎng)尾沖海子爺搖了搖，咬著魚(yú)蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個(gè)洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說(shuō)。

⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對(duì)彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。

⑦海子爺每天釣完魚(yú)，路過(guò)老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚(yú)，扔過(guò)去。老雪狼待他走遠(yuǎn)，便從那叢沙蓬子后走出來(lái)，找到那條魚(yú)，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績(jī)陕?，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。

⑧當(dāng)日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來(lái)老雪狼的哀嚎。一早醒來(lái)，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無(wú)的綠點(diǎn)過(guò)了好久才出現(xiàn)，他松下心來(lái)。

⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個(gè)冰窟把魚(yú)線放下去。可等了半天魚(yú)就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，裝備收線回家。突然，魚(yú)線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚(yú)！”他拼命拽住線不松手。大魚(yú)拼命地往水下逃竄。他猛地一個(gè)趔趄，便被那根魚(yú)線倒拽進(jìn)了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開(kāi)始變得僵直、麻木，海子爺有些無(wú)望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時(shí)，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。

⑩“謝謝你，老伙計(jì)！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。

11唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動(dòng)有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟尽鸬乃闹呀?jīng)不太聽(tīng)使喚。老雪狼惱怒起來(lái)。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個(gè)姿勢(shì)，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎](méi)有松開(kāi)過(guò)。姿勢(shì)也沒(méi)有改變過(guò)。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動(dòng)了。

12海子爺和老雪狼就成為一對(duì)連體的活標(biāo)本，仿佛是一對(duì)冰雕矗立在天海子空曠的冰面○上，成為天海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。

8．小說(shuō)中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）9．第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？（4分）

10．文章畫(huà)線處兩次描寫(xiě)老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

11．有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)

/ 10 同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)就此談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）

12．初中三年，語(yǔ)文書(shū)是陪伴我們成長(zhǎng)的伙伴，請(qǐng)根據(jù)要求完成相關(guān)題目。（12分）（1）下面是《成都商報(bào)》有關(guān)2013年語(yǔ)文教材調(diào)整的一則材料，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，概括出本次教材調(diào)整的四個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)不超過(guò)5個(gè)字）（4分）

昨日，本報(bào)記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到《2013人教版初中語(yǔ)文教材修訂情況介紹》。文章稱，本次修訂工作歷時(shí)十年。自2004年始，編寫(xiě)組三次前往各地調(diào)研，2011年3月申報(bào)統(tǒng)編教材。2012年3月至2013年3月完成統(tǒng)編教材編寫(xiě)、審查、修改等工作。

2013年出版的七年級(jí)教材上下冊(cè)均有改動(dòng)。人教社專家稱本次調(diào)整涉及框架微調(diào)、閱讀單元調(diào)整、課文調(diào)整、增加寫(xiě)作內(nèi)容、減少綜合性學(xué)習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容。七年級(jí)上冊(cè)選文沒(méi)有見(jiàn)到魯迅等作家的九篇作品，取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品，包括本土作家馬及時(shí)的《王幾何》。選文充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓人耳目一新。

此次語(yǔ)文教材的調(diào)整，引發(fā)了全國(guó)各地教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，包括新聞媒體的關(guān)注。尤其魯迅作品的減少問(wèn)題，更是掀起了討論的熱潮。

（2）精心設(shè)計(jì)的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，為我們理解語(yǔ)文提供幫助。下面是《從百草園到三味書(shū)屋》的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，編者以人們對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)起筆，又用詩(shī)意的語(yǔ)言寫(xiě)出了魯迅在“百草園”和“三味書(shū)屋”中的生活。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，將空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。（4分）

提起魯迅，人們常常會(huì)想到 ①，但是打開(kāi)他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那里卻是 ② ：燦爛的春光有童真，③ ； ④，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂(lè)。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長(zhǎng)的足跡吧。

（3）六本語(yǔ)文書(shū)中，無(wú)數(shù)經(jīng)典人物令我們難以忘懷。請(qǐng)仿照示例，在下面的課文人物中，任選一個(gè)，寫(xiě)一段話。（不要求句式完全一致）。（4分）

王幾何（《王幾何》）老頭子（《蘆花蕩》）香菱（《香菱學(xué)詩(shī)》）奧楚蔑洛夫（《變色龍》）

示例：

泥人張：一門(mén)最底層的手藝，讓人忘記你的真名；你用一團(tuán)泥巴，找回了尊嚴(yán)。

/ 10 絕密★啟用前 試卷類型A 成都市二○一六年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試

（含成都市初三畢業(yè)會(huì)考）

語(yǔ)文試題參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】B 4．【答案】A

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成5-8題。

5．【答案】A 6．【答案】D 7．【答案】B 8．【答案】D

第Ⅱ卷（其他類型題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）

9．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）

（1）【答案】①溫故而知新 ②只有香如故 ③留取丹心照汗青（2）【答案】

秋詞 【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

泊秦淮 【唐】杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成10-12題。

10．【答案】①中國(guó)人對(duì)猴的喜愛(ài)由來(lái)已久 ②猴受到人們喜愛(ài)的原因 ③中國(guó)人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對(duì)猴的喜愛(ài)

11．【答案】運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體有力的寫(xiě)出中國(guó)人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對(duì)猴的喜愛(ài)，使文章更有說(shuō)服力。

12．【答案】不恰當(dāng)。因?yàn)檫@篇說(shuō)明文主要說(shuō)明了猴的形象已經(jīng)根植于中國(guó)文化特別是中國(guó)的民間文化，是從文化內(nèi)涵的角度來(lái)說(shuō)明闡述的。而猴的種類、猴的生活習(xí)性等內(nèi)容不是人們喜歡猴的根本原因，與文章要表達(dá)的主題關(guān)系不緊密，所以不恰當(dāng)。

五、作文（60分）

13．略 參看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

/ 10

B卷（共50分）

一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成1-2題。

1．【答案】詩(shī)人的回答是笑而不答?！靶Χ淮稹?，帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味?！靶淖蚤e”三個(gè)字，既是山居心境的寫(xiě)照，更表明這“何意棲碧山”的問(wèn)題，當(dāng)桃花飄落溪水隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去的時(shí)候，詩(shī)人覺(jué)得此處別有天地，如仙境一般。此時(shí)的心情是很安適恬淡的，神態(tài)悠然自得身處幽居碧山，心里一片輕松坦然，對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，既不覺(jué)得新鮮，也不感到困惑，只不過(guò)是“悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)”罷了。2．【答案】C

二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成3-5題。

3．【答案】B 4．【答案】（1）第二天，散步走到亭子的東南角，見(jiàn)這里長(zhǎng)著幾叢竹子。

（2）賢才本身并不能把自己與一般人區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠賞識(shí)和任用賢才的人來(lái)加以區(qū)別。5．【答案】文章末段，作者由竹子的遭遇聯(lián)想到人才的遭遇，闡述了“賢不能自異，唯用賢者異之”這一道理，認(rèn)為賢才是不能自我顯示其才干的，只有掌權(quán)者賞識(shí)和任用賢才才能充分發(fā)現(xiàn)賢才的才干，從而培養(yǎng)、重用他。解釋了作者希望“用賢者”能夠識(shí)才、惜才、愛(ài)才、重用人才的主旨。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）名著閱讀（4分）

6．【答案】“我”下的“決心”具體指：簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)圣·約翰去找羅切斯特。7．【答案】A

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成8-11題。

8．【答案】海子爺是一個(gè)倔強(qiáng)、有惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)的人。當(dāng)他的家人勸說(shuō)他離開(kāi)這個(gè)苦寒之地時(shí)，他堅(jiān)持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)。他在多年前放掉了老雪狼，并時(shí)常拿魚(yú)給它吃，時(shí)刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心。從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對(duì)故鄉(xiāng)的堅(jiān)守。

9．【答案】這段運(yùn)用了插敘的手法，補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說(shuō)明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因。同時(shí)，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊。

10．【答案】這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)老雪狼救海子爺時(shí)拼盡全力、不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心。

11．【答案】（1）我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)闊o(wú)論是代表人類的海子爺還是代表動(dòng)物的老雪狼，在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅(jiān)守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對(duì)著生活的困境和孤獨(dú)，都依然堅(jiān)持，直到生命的最后一刻。表現(xiàn)了對(duì)故土眷戀和堅(jiān)守的主題。

（2）我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過(guò)的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來(lái)幫助他，直到生命最后一刻也沒(méi)有放棄。人類善待自然時(shí)，自然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛(ài)護(hù)和尊重?；ハ嚓P(guān)愛(ài)早就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在 9 / 10 一起，可以為對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處是小說(shuō)的主題。

四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）

12．（1）【答案】經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng) 涉及內(nèi)容多 魯迅被減少 各冊(cè)均改動(dòng)

（2）【答案】①他的嚴(yán)肅、莊重 ②另一道風(fēng)景 ③無(wú)味的冬天里也有童趣 ④自由的玩耍中充滿幻想

（3）【答案】王幾何：一手最標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)技，讓人給了你形象的綽號(hào)；你用幽默風(fēng)趣，傳授做人的道理。

老頭子：一個(gè)最平凡的船夫，沒(méi)人記得你的名字；你用機(jī)智勇敢，成為孩子眼中的英雄。

香菱：一個(gè)普通的女子，沒(méi)人相信你能寫(xiě)好詩(shī)，你用你的癡迷，寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)篇。

奧楚蔑洛夫：一個(gè)平凡的巡警，人們有困難會(huì)尋求你的幫助；你卻因你的勢(shì)利眼，成為了天大的笑話。

【譯文】

竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見(jiàn)它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格（想到意志堅(jiān)定不移的人）。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見(jiàn)它這種秉性，就想到要正直無(wú)私，不趨炎附勢(shì)（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見(jiàn)它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節(jié)堅(jiān)定，堅(jiān)定是為了立志，君子看見(jiàn)它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一（想到砥礪名節(jié)、無(wú)論窮通禍福，始終如一的人）。正因?yàn)槿绱?，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價(jià)值的東西。

貞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第，被任命為校書(shū)郎。最初在長(zhǎng)安求借住處，得到常樂(lè)里已故關(guān)相國(guó)私宅的東亭，在那里住了下來(lái)。第二天，散步走到亭子的東南角，見(jiàn)這里長(zhǎng)著幾叢竹子，枝葉凋敞，毫無(wú)生氣。向關(guān)家的舊人詢問(wèn)是什么緣故，對(duì)方答道：“這些竹子是關(guān)相國(guó)親手栽種的。自從相國(guó)死后，別人借住在這里，從那時(shí)起，做筐簍的人來(lái)砍，做掃帚的人也來(lái)砍，砍伐剩下的竹子，長(zhǎng)的已不到八尺，數(shù)量也不到百竿了。還有平常的草木混雜生在竹叢中，長(zhǎng)得繁盛茂密，簡(jiǎn)直都沒(méi)有竹子的苗了。”我感到很惋惜，這些竹子，是由年邁德崇的關(guān)相國(guó)親手種植，現(xiàn)在竟被庸俗之人看得如此卑賤。但即使被砍削、廢棄到這種程度，其秉性卻仍然不變。于是我把那些繁盛茂密的草木鏟掉，給竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土層，沒(méi)用一天就干完了。從此以后，這些竹子日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲，隨風(fēng)依依，生機(jī)盎然，好象在感激著我的知遇之情。

嘆??！竹子，不過(guò)是一種植物，與人有什么關(guān)系呢？就由于它與賢人相似，人們就愛(ài)惜它，培植它，何況對(duì)于真正的賢人呢？然而，竹子與其它草木的關(guān)系，也就象賢人與一般人的關(guān)系一樣。唉！竹子本身并不能把自己與其它草木區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠人來(lái)加以區(qū)別，賢人本身并不能把自己與一般人區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠使用賢人的人來(lái)加以區(qū)別。因此，寫(xiě)了這篇《養(yǎng)竹記》，書(shū)寫(xiě)在東亭的壁上，是為了留給以后居住這所房子的人，也是為了使現(xiàn)在使用賢人的人知曉罷了。

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第三篇：四川省成都市2013年中考語(yǔ)文真題試題(帶解析)

成都市2013年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷

（含成都市初三畢業(yè)會(huì)考）

語(yǔ) 文

注意事項(xiàng)：

1．全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時(shí)間120分鐘。

2．在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的地方?？荚嚱Y(jié)束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。

3．選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用0．5毫米黑色的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。

4．請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

5．保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。A卷（共100分）

第Ⅰ卷（選擇題 共18分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共9分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.狡黠（xiá）干涸（h?）叱咤風(fēng)云（zhà）B.緋紅（fēi）詛咒（z?）浩瀚無(wú)垠（yín）C.勻稱（chan）畸形（qí）銳不可當(dāng)（dāng）D.哺育（b?）伶仃（líng）深惡痛絕（wù）2.下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思暇想，翱游在美妙的夢(mèng)境中。B.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象。C.除下帽子來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)志極了。D.每逢有人問(wèn)起我的藉貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)?，或垂釣，或舞蹈，怡．然．自．得．，其?lè)融融。

B.網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論激烈，一時(shí)間眾說(shuō)紛紜，莫．衷．一．是．。

C.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨．后．春．筍．搬不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。

D.圍繞“科學(xué)與文學(xué)”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引．經(jīng)．據(jù)．典．，侃侃而談，給大家獻(xiàn)上了一道豐盛的文化大餐。

參考答案：C B C 解析：1.C答案中 畸形（jī）

考點(diǎn)：字音。包括①多音字，如“惡”，應(yīng)秉承著“記少不記多”的原則，著重記憶平時(shí)易

錯(cuò)的詞語(yǔ)。②習(xí)慣性誤讀，如“狡黠（xiá）”容易誤讀為“ji?”，需要平時(shí)的時(shí)候多積累。③認(rèn)字習(xí)慣和地方方言誤讀，四川人經(jīng)常認(rèn)半邊字，如“干涸（h?）”誤讀為“干涸（gù）”，平翹舌、前后鼻韻也是常犯的一些錯(cuò)誤，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候用正宗的普通話朗讀。

2.解析：A答案中 “暇”改為“遐”； C答案中標(biāo)志的“志”改為“致”；D答案中“藉貫”的“藉”改為“籍”

考點(diǎn)：同音字辨析。

備考方法：①根據(jù)形旁記憶。如“籍”和“籍”，古時(shí)候使用竹簡(jiǎn)來(lái)記錄文字，所以“書(shū)籍”、“籍貫”都應(yīng)該是竹字頭。

②由詞義入手，進(jìn)行比較區(qū)別。如“標(biāo)志”指表明事物特征的記號(hào)。“標(biāo)致”指外表、風(fēng)度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。

③利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分形近字和同音字。如“瑕”、“暇”、“遐”，這幾個(gè)字也是較易混淆的，如何區(qū)分？它們聲旁相同，但形旁不同。形旁表義：“王”字旁的字跟玉有關(guān)，是“玉字旁”，故“瑕”是玉上的斑點(diǎn)；走字底的字與行走有關(guān)，“遐”意思是“遠(yuǎn)”，走得遠(yuǎn)；日字旁跟太陽(yáng)有關(guān)，而古人根據(jù)太陽(yáng)來(lái)判斷時(shí)間，故日字旁的字又跟時(shí)間有關(guān)，所以“暇”意思是“空閑”

3.解析：怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。

莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。

雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌

現(xiàn)出來(lái)。褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義的，所以成語(yǔ)在這里褒貶失當(dāng)。

引經(jīng)據(jù)典： 指引用經(jīng)典著作中的語(yǔ)句或故事作為論據(jù)。

考點(diǎn)：成語(yǔ)的含義及使用

備考方法：⑴成語(yǔ)使用：掌握成語(yǔ)犯錯(cuò)的幾個(gè)基本類型①用錯(cuò)對(duì)象②褒貶失當(dāng)③搭配不當(dāng)④望文生義⑤不合語(yǔ)境⑥重復(fù)累贅⑦相互矛盾⑧謙敬錯(cuò)位

⑵歷史成語(yǔ)故事：了解有名的成語(yǔ)故事梗概、平時(shí)多閱讀、經(jīng)典名著，積累歷史文學(xué)常識(shí)。

⑶ 成語(yǔ)理解：在了解成語(yǔ)出處的基礎(chǔ)上，深入了解詞語(yǔ)在現(xiàn)代語(yǔ)言運(yùn)用中的使用環(huán)境，準(zhǔn)確把握成語(yǔ)含義。

二、文言文閱讀。（每題3分，共9分）

閱讀下面文言文，完成下面4-6題。

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。4.下列詞句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.浙江之潮，天下之偉觀．也 觀：景象

B.并有乘騎．弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 騎：騎馬 C.隨波而逝． 逝：去，往

D.珠翠羅綺溢．目 溢：滿，充滿

5.下列詞句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()A.則玉城雪嶺跡天而．來(lái) B.既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)

鳴之而不能通其意 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 C.僅有“敵船”為火所焚 D.以此夸能

公輸盤(pán)為楚造云梯之械 而君以五十里之地存者

6.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A.作者以精煉的筆墨，描寫(xiě)了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面，弄潮健兒的英姿以及人們觀潮的盛況。

B.文章第一段按照由遠(yuǎn)及近的順序，從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，對(duì)錢塘江潮進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了江潮的雄奇壯觀。

C.文章最后一段寫(xiě)江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，直接表現(xiàn)了江潮之盛和水上表演之精彩。D.文章用詞精當(dāng)，寥寥數(shù)筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個(gè)字就刻畫(huà)出弄潮兒上下翻騰、變化多樣的驍勇身姿。

參考答案:B D C 解析： “騎”是馬的意思，名詞，讀jì?！俺恕笔球T、坐的意思。

考點(diǎn)：對(duì)文言實(shí)詞的理解。

備考方法：熟悉課內(nèi)文言文中注釋里面的重點(diǎn)實(shí)詞的意思。①化簡(jiǎn)為繁，一般文言實(shí)詞較好記憶，即與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相差不多，只是將古代漢語(yǔ)中的單音詞轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞。因此，詞義只是擴(kuò)充。一些偏難的詞語(yǔ)，可以從造字方法、簡(jiǎn)體字的原本意思來(lái)記憶。如“拊”，捶打的意思，篆文為一個(gè)人用手捶打胸口。②可以根據(jù)句子前后意思理解。

5、解析：

A第一個(gè)“而”表修飾；第二個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻。B第一個(gè)“之”結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個(gè)“之”，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。C第一個(gè)“為”被；第二個(gè)“為”介詞，替，給。D兩個(gè)“以”都是憑借的意思。

考點(diǎn)：文言虛詞的用法及意義。

備考方法：把?？嫉奶撛~如“而”、“之”“為”等，進(jìn)行分類整理，掌握其?？嫉挠梅耙饬x。①依據(jù)語(yǔ)法功能析用法，根據(jù)用法辨詞義，予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染“蓮”是主語(yǔ)，“出”是謂，“之”用在主謂之間，是助詞。②采用刪換替代看變化，通過(guò)比較辨詞義，如把“鳴之而不能通其意”的“而”去掉，發(fā)現(xiàn)它還是原來(lái)的意思，按就表明它是連詞。③瞻前觀后析語(yǔ)境，根據(jù)位置辨詞意。如“而君以五十里之地存者”，“以”在謂語(yǔ)位置，是動(dòng)詞，是憑借的意思。

解析：C答案錯(cuò)在“直接表現(xiàn)了”，文章最后一段寫(xiě)江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，是從間接或是側(cè)面描寫(xiě)出了江潮之盛和水上表演之精彩。

考點(diǎn)：對(duì)文章的理解。需要考生分析文章內(nèi)容時(shí)細(xì)心。

第Ⅱ卷（其他類型題，共82分）

三、翻譯、默寫(xiě)（共10分）

7.把下面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（2分）答：

（2）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身（2分）答： 【答案】

（1）忽然黃色的煙霧四處竄起，人和物彼此一點(diǎn)也看不見(jiàn)。（譯出大意1分，落實(shí)“略”的意思1分。）

（2）幾百個(gè)善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發(fā)，身上畫(huà)著花紋。（譯出大意1分，落實(shí)“文”的意思1分。）【解析】

此題考查課內(nèi)文言文翻譯。每年的中考題，第一個(gè)閱讀題都是文言文閱讀，選取的文章多出自八、九年級(jí)文言文。除了能夠比較準(zhǔn)確地譯出句子的意思，還應(yīng)該落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞，近幾年考的重點(diǎn)實(shí)詞有：12年《醉翁亭記》中“開(kāi)”“歸”“暝”“晦”；11年考了《核舟記》中“奇”“可”倚”“歷歷”；10年《桃花源記》“異”“窮”“妻子”“絕境”。從2010年到今年考查的課內(nèi)文言文都出自八年級(jí)。重點(diǎn)實(shí)詞考查的范圍

有通假字、異體字、古今異義字、詞類活用等。所以，關(guān)于實(shí)詞的特殊用法，是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中特別需要注意的。

8.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列各句的上句或下句。（任選其中兩句）（2分）①，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）②茍全性命于亂世。（諸葛亮《出師表》）③無(wú)可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

（2）請(qǐng)?jiān)诙拍恋摹冻啾凇泛蛣⒎狡降摹对乱埂分腥芜x一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。（4分）答：

【答案】

（1）①窈窕淑女；②不求聞達(dá)于諸侯；③似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《月夜》更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。【解析】

（1）題考查上下句默寫(xiě)，能夠背誦詩(shī)句就能夠?qū)懗鰜?lái)。要注意的是不能寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)整句零分。要把字寫(xiě)清楚。任選兩句，找自己有把握的兩句寫(xiě)，如果三句都寫(xiě)，則只看前兩句。所以考生需要仔細(xì)斟酌。默寫(xiě)全詩(shī)，比寫(xiě)上下句對(duì)考生的要求要高。但是兩首詩(shī)任選一首，又在無(wú)形中降低了難度。而且，相對(duì)于11年以前的理解性默寫(xiě)來(lái)說(shuō)，更是簡(jiǎn)單。這道題仍然需要考生選擇自己有十足把握的來(lái)寫(xiě)。這種類型的題已經(jīng)連續(xù)出了三年。以后還有繼續(xù)下去的趨勢(shì)。詩(shī)詞默寫(xiě)都是課內(nèi)要求背誦的，不超綱，所以不能失分。

四、現(xiàn)代文閱讀（共12分）

閱讀下面文章，完成9~12題。

經(jīng)營(yíng)好你的人生

①人往高處走，水往低處流。每個(gè)人都有自己的人生追求，但是，如何經(jīng)營(yíng)好你的人生，即確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要。

②貝爾納是法國(guó)的著名作家，在法國(guó)影劇史上占有重要地位。一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災(zāi)，情況緊急，只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì)搶救哪一幅？”結(jié)果在成千上萬(wàn)份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫(huà)?！?/p>

③不難看出，這個(gè)最佳答案的確精妙。有的同志喜歡把人生目標(biāo)定得過(guò)高過(guò)大，因?yàn)椴磺袑?shí)際，非但實(shí)現(xiàn)不了，反而帶來(lái)不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔(dān)子，卻偏要挑兩百斤，結(jié)果可想而知。殊不知，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

④確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了。

⑤現(xiàn)實(shí)生活中有的人，正像生意場(chǎng)上有的人總想“空手套白狼”一樣，對(duì)待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過(guò)，但是在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度，是必然要吃苦頭的?！皼](méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)什么才氣??我寫(xiě)小說(shuō)基本上是個(gè)力氣活，不信你試試，一天寫(xiě)上十幾個(gè)小時(shí)，一寫(xiě)二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來(lái)?！碑?dāng)有人問(wèn)研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的，他笑著說(shuō)：是社會(huì)大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐”。

⑥在當(dāng)今社會(huì)，不勞而獲無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”，何況我等這樣的普通人！所以，如果你還沒(méi)有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。

⑦人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個(gè)人的只有一次。因此，多一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，多一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營(yíng)，贏得豐厚的收益，我想這是每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。

（有刪改）9.從全文來(lái)看，圍繞“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這個(gè)觀點(diǎn)，作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的？（2分）答：

【答案】①確立適合自己的人生目標(biāo)；②如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。（每點(diǎn)1分）

【解析】這道題考查從文章當(dāng)中提取信息的能力。從第①段“確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要”和第④段“確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了”這兩句話可以總結(jié)出來(lái)。文章題目”經(jīng)營(yíng)好你的人生”是本文的中心論點(diǎn)。①到③段通過(guò)貝爾納的例子，告訴讀者要確立好適合自己的人生目標(biāo)，第④段過(guò)渡，提出要用正確的態(tài)度和行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，第⑤到第⑥段對(duì)第④段提出的觀點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)論

證。第⑦段總結(jié)。這樣把文章的內(nèi)容和條理梳理出來(lái)，能夠幫助我們進(jìn)行下面的答題。10.第②段中舉法國(guó)著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理？（2分）答：

【答案】成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。（2分）

【解析】考查對(duì)文章的理解。在上一題的解析中我們已經(jīng)知道，①到③段是第一部分，其中用了舉例論證的方法，說(shuō)明的是“確立什么樣的目標(biāo)”這一觀點(diǎn)。答案在第③段最后一句。11.第⑤段作者在提出“‘沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出’的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開(kāi)論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：

【答案】①運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說(shuō)服力；②運(yùn)用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用魯迅的名言證明這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。（每點(diǎn)2分，答出論證方法及其作用）【解析】這道題考查論證方法。答這樣的題要注意先答出運(yùn)用了什么樣的論證方法，要證明什么樣的觀點(diǎn)，然后答出論證方法的作用。常見(jiàn)的論證方法有舉例論證，道理論證，比喻論證，對(duì)比論證和引用論證。它們的作用有：舉例論證能夠使論證更具體，更具有說(shuō)服力；道理論證能夠使論證更概括更深入；比喻論證把抽象深?yuàn)W的道理闡述地生動(dòng)形象、淺顯易懂；對(duì)比論證突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)觀點(diǎn)；引用論證使論證更具有權(quán)威性和說(shuō)服力，或者增強(qiáng)論證的趣味性，吸引作者往下讀（根據(jù)引用材料的具體情況而論）。

12.除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“砝碼”外，你認(rèn)為還有什么可以充當(dāng)人生天平另一端的“砝碼”呢？請(qǐng)聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶?。?分）答：

【答案】要有堅(jiān)持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。舉例略。（開(kāi)放性試題，聯(lián)系生活實(shí)際，符合題意即可。）【解析】開(kāi)放性試題。能夠答出積極向上的品質(zhì)并舉例說(shuō)明即可。

需要指出的是，07-09年中考的第一個(gè)現(xiàn)代文閱讀都是考的議論文，10年-12年考說(shuō)明文。今年又考議論文，所以，對(duì)于議論文，我們應(yīng)該花多少功夫在上面已經(jīng)不言而喻了。今年的議論文考的較為簡(jiǎn)單。第9、10題都能在原文中找到答案，第11題考論證方法及其作用，考的比較常規(guī)，第12題是談自己的看法，屬于開(kāi)放性試題，考生自由發(fā)揮的余地比較大。除了注意這些類型之外，我們看到一篇議論文，要知道文章的中心論點(diǎn)是什么，運(yùn)用了哪種論據(jù)類型（道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)），文章的論證思路（一般議論文的結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題），語(yǔ)言特點(diǎn)是什么（簡(jiǎn)明平實(shí)、幽默風(fēng)趣等等），寫(xiě)作特點(diǎn)是什么（修辭手法、寫(xiě)作手法等）??掌握了這些，再通過(guò)對(duì)文章的理解，議論文就基本不會(huì)失分了。

五、作文(60分)魯迅先生在《社戲》結(jié)尾寫(xiě)道：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看

到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉(xiāng)面對(duì)自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢？

時(shí)光流逝，事實(shí)變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒(méi)有”?！霸僖矝](méi)有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長(zhǎng)中的美好?！霸僖矝](méi)有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來(lái)的期盼??

請(qǐng)以“再也沒(méi)有”為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【解析】

今年的作文題還是延續(xù)去年材料加命題的方式。從材料來(lái)看，命題人趨向于回歸教材，要求學(xué)生把握課文中心思想，然后結(jié)合題目寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

當(dāng)出現(xiàn)材料的時(shí)候，一定要審準(zhǔn)材料的意思。即作者在文中表達(dá)的思想感情。其實(shí)那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。

文題“再也沒(méi)有”看似命題作文，實(shí)則半命題。再也沒(méi)有什么，需要在作文中明確出來(lái)，也就是中心。再結(jié)合材料，作文的時(shí)間范圍是過(guò)去發(fā)生的事，“再也沒(méi)有”強(qiáng)調(diào)這些往事或經(jīng)歷的不可復(fù)制性，唯一性。

立意廣泛，根據(jù)命題，可以寫(xiě)一些已經(jīng)逝去的現(xiàn)象、人物等，主要是緬懷過(guò)去?？梢詫?xiě)童年，童年趣事，童年的伙伴和故事；可以寫(xiě)友情，曾經(jīng)要好的朋友難忘的時(shí)光；可以寫(xiě)親

情，逝去的親人曾經(jīng)關(guān)心我的日子；可以寫(xiě)老師，再也沒(méi)有曾經(jīng)的某位老師給我留下的獨(dú)特記憶。可以從環(huán)保的角度看，曾經(jīng)的藍(lán)天白云，綠柳如茵，魚(yú)戲清溪??，如今都再也沒(méi)有了等等。

B卷（50分）詩(shī)歌鑒賞（4分）

閱讀下面的宋詞，完成1-2題。

清平樂(lè)

獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。（2分）

答：__________________________________________________________________ 全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)概括作答。（2分）

答：_______________________________________________________________________ 【解析】

此詞寫(xiě)于1182年，作者被免官閑居信州后，在博山寺旁筑“稼軒書(shū)屋”，時(shí)常往來(lái)于信州到博山的路上。

（1）上句“破紙窗間自語(yǔ)”運(yùn)用了擬人的手法。（1分）屋外狂風(fēng)急雨，吹動(dòng)窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語(yǔ)一樣，這樣就把風(fēng)吹動(dòng)紙響給人格化了，生動(dòng)形象；特別是“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。（1分）

（2）詩(shī)人平生為了國(guó)事操勞奔走于塞北江南，終老時(shí)卻落得罷官閑居，壯志未酬的結(jié)局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺(jué)，眼前的景象不再是沙場(chǎng)點(diǎn)兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。（1分）上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語(yǔ)“眼里萬(wàn)里河山”的無(wú)限感慨起了很好的鋪墊作用，可見(jiàn)他失意時(shí)心系的不是自身處境的艱難而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情。（1分）

文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成3~5題。

（一）王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行第一》）

（二）華歆字子魚(yú)，平原高唐人也。歆為吏，同郡陶丘洪亦知名，自以明見(jiàn)過(guò)歆。時(shí)王芬與豪杰謀廢靈帝。芬陰呼歆、洪共定計(jì)，洪欲行，歆止之曰：“夫廢立大事，伊、霍之所難。芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無(wú)往！”洪從歆言而止。后芬果敗，洪乃服。

太祖在官渡，表天子徵歆。賓客舊人送之者千馀人，贈(zèng)遺數(shù)百金。歆皆無(wú)所拒，密各題識(shí)，至臨去，悉聚諸物，謂諸賓客曰：“本無(wú)拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠(yuǎn)行，將以懷璧為罪，原賓客為之計(jì)?！北娔烁髁羲?zèng)，而服其德。

（節(jié)選自《三國(guó)志·華歆傳》，有刪改）下列語(yǔ)句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）王欲舍．所攜人 舍：舍棄 本所以疑． 疑：猶豫 芬陰．呼歆 陰：暗中 念．單車遠(yuǎn)行 念：掛念

將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

既已納其自托，寧可以急相棄邪！譯文：

芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無(wú)往！譯文：

從這兩則選文中可以看出華歆是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。（4分）答：

【參考答案】

3、D

4、（1）譯文：既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？（落實(shí)“納”“急”各1分，大意通順1分）

（2）王芬性情粗疏沒(méi)有韜略，這事必定成功不了，而且會(huì)禍及宗族。您千萬(wàn)不要參與?。鋵?shí)“疏”“武”各1分，大意通順1分。）

5、(德行高尚，言行一致。（既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初）(見(jiàn)識(shí)過(guò)人。（阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事）(名士高風(fēng)。（巧妙的謝絕部下和百姓送的禮物）

（任意答到其中兩點(diǎn)并結(jié)合文段實(shí)例即可得4分。）【解析】

今年的課外文言文仍然以人物傳記為文本，考察人物的品性。與往年不同的是用同一人的兩則不同材料進(jìn)行對(duì)比閱讀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同時(shí)代不同作家對(duì)同一歷史人物的不同評(píng)價(jià)。第3題，對(duì)實(shí)詞考察，較為簡(jiǎn)單。要求學(xué)生積累常用實(shí)詞的意思，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。第4題，文言翻譯，要求掌握基本的文言翻譯方法，注意句子中的重點(diǎn)實(shí)詞和文言句式。第5題，對(duì)人物評(píng)價(jià)，要求準(zhǔn)確概括并結(jié)合例子解釋。

名著與現(xiàn)代文閱讀（共22分）名著閱讀（4分）

6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2分）

前天已將《野草》編訂了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替它改了一個(gè)名稱：《 》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。

上面這段文字的畫(huà)線處應(yīng)該填上的作品名稱是。（1分）

透過(guò)作者對(duì)書(shū)名的進(jìn)一步闡釋，可以看出作者在文學(xué)創(chuàng)作方面的一個(gè)見(jiàn)解：(1分)【參考答案】 朝花夕拾

【解析】

有往年的重視名著小說(shuō)的考察轉(zhuǎn)向?qū)Ψ切≌f(shuō)類的名家名作的考察，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著要平衡發(fā)展，全面重視。

7、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2分）

他不大了解他的父母，因此在他的《童年時(shí)代》和《少年時(shí)代》中動(dòng)人的敘述很少屬實(shí)。母親去世時(shí)，他還不到兩歲，只能通過(guò)哥哥小尼古拉·伊爾杰尼耶夫的講述，他才能隱約記起母親面容，她臉上洋溢的燦爛的微笑，以及她在周遭灑下的無(wú)盡的歡樂(lè)??

“哎！如果我在痛苦的時(shí)刻看見(jiàn)這種微笑，我就不會(huì)知道什么是哀愁了??”

以上內(nèi)容摘自《名人傳》，“他”是（填人名）。（1分）最后一句是引文，從文中可以看出他（填心理感受）。（1分）

【參考答案】列夫·托爾斯泰 苦惱（哀愁）

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章完成第8~11題。

燕 子

席慕容

初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天??”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱了起來(lái)：

“長(zhǎng)亭外，古道邊??”

剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！”

我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”

父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。

我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：

“燕子?。⊙嘧影。∧闶俏覝厝峥蓯?ài)的小小燕子啊??”

在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱

著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子?。　?/p>

懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。

在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

通觀全文，本文寫(xiě)了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說(shuō)這些錯(cuò)誤是“美麗的”？（4分）答：

本文標(biāo)題是燕子，但一開(kāi)始卻寫(xiě)了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)答：

閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。（6分）

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）

答：朦朧的歡喜

朦朧的悲傷

（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

11.作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對(duì)“所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）答：

【解析】

2013年成都中考選擇了席慕容的《燕子》，這是一篇感情深邃的散文。在這篇文章中，感受的是一種對(duì)故鄉(xiāng)牽腸掛肚的思念。作者將兩代人用同樣的方式表達(dá)的不同思念勾勒得如此的清澈可人，美麗的錯(cuò)誤在這里是如此的悲傷。最后的那一句話那么令人心疼，仿佛是一個(gè)小小的孩子在固執(zhí)地思念著自己的家鄉(xiāng)，讓我們不覺(jué)辛酸，如果是一個(gè)游子恐怕還會(huì)滴下幾滴同感的淚水，因?yàn)樗麄円苍?jīng)這樣非常固執(zhí)的用自己的方式思念自己的故鄉(xiāng)。

2012年成都中考閱讀《目送》，龍應(yīng)臺(tái)用淡淡的文字里詮釋的是母親目送著孩子、與女兒目送著父親的深深的情感，她用淡淡的文字告訴我們，愛(ài)是自然的，別離也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，讓他飛，讓他走，不必執(zhí)著的不放手。

對(duì)比兩年的文章我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年的中考閱讀延續(xù)了去年風(fēng)格，側(cè)重于選擇名家的散文，以此考查考生對(duì)于文學(xué)作品的欣賞能力。（新課標(biāo)對(duì)初中生閱讀的要求中提到：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；能夠?qū)ψ髌分懈腥说那榫澈托蜗?，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。）

【參考答案】：8.本文寫(xiě)了以下“美麗的錯(cuò)誤”：①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”。②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。

這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈兣c人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們

遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。

【分析】：第8題考查考生對(duì)事件的概括和文章大意的把握。

題目問(wèn)的是“美麗的錯(cuò)誤”，抓關(guān)鍵詞“錯(cuò)誤”，事情都有一個(gè)正解，在文章中父親把歌詞記錯(cuò)，我把燕子認(rèn)錯(cuò)，因此產(chǎn)生了“美麗的錯(cuò)誤”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)椤伴L(zhǎng)城”和“燕子”寄托了父親和我對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。

9.內(nèi)容上：“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)第二件事。

【分析】：這是一道典型的作用題。應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行回答。內(nèi)容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗錯(cuò)誤”引出濃濃鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上，《送別》往事是為了引出第二件我和“燕子”的故事。

作用題分一般作用題和特殊作用題，第9題屬于一般的作用題。特殊的作用題包括環(huán)境描寫(xiě)的作用（渲染氣氛、烘托心情等）、記敘順序的作用（如插敘的作用是對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用）、人稱的作用（如第三人稱的作用是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容）等。

10.（1）朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國(guó)的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。

朦朧的憂傷：注視著南國(guó)的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺(jué)得孤寂和傷感，無(wú)法排解。

（2）連用了三個(gè)反問(wèn)句，作者將“烏秋”認(rèn)做了故鄉(xiāng)的“燕子”，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國(guó)發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。

【分析】：第10題是賞析題。第一問(wèn)考查字詞的賞析，第二問(wèn)考查句子的賞析。

第1問(wèn)首先要回到原文找到相應(yīng)的語(yǔ)句，作者抱著孩子在南國(guó)阡陌，看到了安靜的飛翔的黑鳥(niǎo)，想到了故鄉(xiāng)的燕子和故鄉(xiāng)的人，歡喜的是想到了和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)，憂傷的是對(duì)故土的思念無(wú)法排解。

第2問(wèn)首先要判斷使用的修辭手法，為反問(wèn)，明確反問(wèn)的作用是增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)。

生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對(duì)真相，但“美麗的錯(cuò)誤”與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，這些“錯(cuò)誤”是人們無(wú)法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來(lái)彌補(bǔ)沒(méi)法回到故鄉(xiāng)的遺憾。結(jié)合自身實(shí)際合理即可給分。

【分析】：這道題考查考生對(duì)文章中心思想即情感的把握。在此提醒考生，雖然問(wèn)的是你怎么看，但切記脫離文章。一定緊扣文章中心作答，否則很容易丟掉分?jǐn)?shù)。結(jié)合自身實(shí)際要切合中學(xué)生身份，可選擇自己最有感觸的一點(diǎn)談即可。

第四篇：2017年四川省成都市中考語(yǔ)文試卷及答案(word版)

成都市2017 年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試

（含成都市初三畢業(yè)會(huì)考）語(yǔ)文試題

A 卷（共 100 分）第Ⅰ卷（選擇題，共 24 分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題 3 分，共 12 分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（B）

A.收斂（liǎn）

重荷（hè）

豁然貫通（hu?）．．．B.瑣屑（xuè）

媲美（pì）

鍥而不舍（qiè）．．．C.簇新（cù）

倔強(qiáng)（jiàng）

長(zhǎng)吁短嘆（xū）．．．D.綺麗（qǐ）

卓越（zhu?）

心會(huì)神凝（níng）．．．2.下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)（C）

A.李公樸同志被害之后，警報(bào)疊起，形勢(shì)緊張，聞先生大罵特務(wù)，慷慨淋漓。B.蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻又被蜘蛛網(wǎng)沾住了。

C.父親覺(jué)出其中有什么奧秘，逼我立即拿來(lái)，我只好進(jìn)屋把書(shū)拿了出來(lái)。

D.你這罕見(jiàn)的地下森林，究竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵？ 3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（D）

A.“成都名師論壇”上，名師的教學(xué)與作家的演講相得益彰，讓聽(tīng)眾盡享文學(xué)之美。．．．．B.入選“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的梁益建大夫，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，令同行肅然起敬。．．．．C.國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生深信開(kāi)卷有益，生前多次在不同場(chǎng)合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。．．．．D.正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外。．．．．4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

A.四川移動(dòng)和摩拜單車合力啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。B.關(guān)于《摔跤吧，爸爸》，看似簡(jiǎn)單的勵(lì)志故事，實(shí)則深刻反映出印度社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。C.隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤(rùn)天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國(guó)關(guān)注 的焦點(diǎn)。

D.為提高節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作。

二、文言文閱讀（每小題 3 分，共 12 分）閱讀下面文言文，完成5-8 題。

河中石獸 紀(jì)昀

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹。數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：?爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？?眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：?凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不 能沖石，其反激之力，必于石 下迎水處嚙沙為坎穴，漸激。漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？? 如其。言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 5.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（C）A.棹數(shù)小舟 棹：劃船 ．B.不亦顛乎 顛：通“癲”，瘋狂 ．C.漸激漸深 激：猛烈 ．D.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 已：停止 ．6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（A）A.求石獸于水中

能謗譏于市朝

．．B.乃石性堅(jiān)重

乃不知有漢 ．．C.至石之半

悵恨久之 ．．D.如其言

其如土石何 ．．7.對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（B）

爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

A.你們這代人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會(huì)是突然上漲的河水 帶著離開(kāi)的呢？ B.你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會(huì)是突然上漲的河水 帶著離開(kāi)的呢？ C.你們這代人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會(huì)是突然上漲的河水 帶著前往呢？ D.你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會(huì)是突然上漲的河水 帶著前往的呢？ 8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（D）

A.文章敘述以時(shí)間為序。先寫(xiě)寺僧尋找石獸未得，再寫(xiě)講學(xué)家的議論令眾人信服，最 后寫(xiě)老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。

B.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如寫(xiě)寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)斷 句，簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過(guò)，以“無(wú)跡”交代結(jié)果。

C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù) 理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。

三、默寫(xiě)（6 分）

9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（6 分）

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）（2 分）①，不舍晝夜。（《論語(yǔ)?子罕》）

②，對(duì)影成三人。（李 白《月下獨(dú)酌》）

③濁酒一杯家萬(wàn)里。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（2）請(qǐng)?jiān)诶钌屉[的《夜雨寄北》和龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。（4分）

（1）①逝者如斯夫

②舉杯邀明月 ③燕然未勒歸無(wú)計(jì)

（2）《夜雨寄北》 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共 12 分）閱讀下面文章，完成 10-12 題。

漫話圍棋

①圍棋是一個(gè)很有意思的發(fā)明。會(huì)下的人不多，不知道它的人卻很少。

②圍棋的歷史到底有多久，誰(shuí)也說(shuō)不清。史書(shū)里記載圍棋發(fā)明于四千多年前堯的時(shí)代。到了東周，圍棋已經(jīng)非常發(fā)達(dá)?？鬃釉?jīng)談到過(guò)圍棋，《論語(yǔ)》中有一句話非常有名：?飽食 終日，無(wú)所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之猶賢乎已。?孟子在《弈秋》中用圍棋比喻 一個(gè)人要學(xué)本事，就一定要用心，這里孟子就沒(méi)把圍棋當(dāng)做一種玩樂(lè)，而是當(dāng)做一種本事或 一種藝術(shù)來(lái)對(duì)待。

③圍棋是怎么發(fā)明的呢？有人認(rèn)為，古代的星象圖是圍棋的前身。吳清源先生說(shuō)，圍棋 最早是占卜工具。也有人認(rèn)為，圍棋?棋有白黑，陰陽(yáng)分也?，來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化中的陰陽(yáng) 文化?？梢钥隙ǖ氖牵瑖迨枪糯藗儗?duì)自然、對(duì)社會(huì)的一種理解模式。

④圍棋中所包含的文化內(nèi)容真實(shí)太多了。

⑤圍棋的棋子，棋盤(pán)含有?天圓地方?的思想。棋子是圓的，所謂?天國(guó)而動(dòng)?；棋盤(pán) 是方的，所謂?地方而靜?。

⑥圍棋別名很多。根據(jù)圍棋形態(tài)。人們叫它?方圓?。根據(jù)棋子顏色，又叫它黑白、鴛 烏。鴛鴦是白色的鳥(niǎo)，烏鴆是黑色鳥(niǎo)。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國(guó) 文化底蘊(yùn)的 名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中。

⑦圍棋的勝負(fù)也體現(xiàn)了中國(guó)式審美。其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕，把?老將?殺死，把?帝王?抓走才算勝。但圍棋贏一日是贏，贏十日也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共 處，這體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。

⑧棋子一黑一白，沒(méi)有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盤(pán)橫豎各十幾道線，像地球的經(jīng)緯線，樸素簡(jiǎn)潔。下棋規(guī)則也最簡(jiǎn)單，比賽中裁判不用解決什么技術(shù)糾紛。圍棋又最 能體現(xiàn)自由和平等。每個(gè)子都是平等的，只有放下去時(shí)才一指千鈞。妙手臭棋立顯。不論外 形或者內(nèi)涵，圍棋都很容易被任何國(guó)家和任何民族接受，所以圍棋又是世界的。

（選文有刪改）

10.文章介紹了圍棋的哪三部分？請(qǐng)概括作答。（3 分）

11。下面這句話，是從原文抽取出來(lái)的，應(yīng)放在哪兩個(gè)自然段之間？（4 分）

沒(méi)有任何東西能像圍棋這樣充分體現(xiàn)出中國(guó)的特色、思想和文化內(nèi)涵，然而它有不僅僅是中國(guó)的。12.第 2 段中，劃線處的兩個(gè)例子，可否刪去一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（3 分）10.①圍棋歷史悠久 ②圍棋來(lái)源于古人對(duì)世界的理解 ③圍棋的文化內(nèi)容豐富。11.這句話應(yīng)放在⑦⑧自然段之間。因?yàn)檫@句話起到承上啟下的作用。第④段總說(shuō)圍棋的文化內(nèi)容豐富，第⑤﹣⑦段分說(shuō)圍棋的“棋子棋盤(pán)”、“別名”、“勝負(fù)”等三方面包含的文化內(nèi)涵，摘出來(lái)的這句話從三方面照應(yīng)了第⑤﹣⑦段的內(nèi)容，引出第⑧段圍棋所具有的世界性，是全文總說(shuō)的內(nèi)容。所以應(yīng)放在⑦⑧段之間。

12.不能刪除。①理由：從歷史演變、舉例豐富、更有說(shuō)服力等角度，說(shuō)明圍棋歷史悠久。②孔子是春秋人，孟子是戰(zhàn)國(guó)人，孔、孟均有關(guān)于圍棋的言論記載，以圍棋技藝代代相傳說(shuō)明歷史之久。另外，孔孟是中國(guó)古代的圣人，他們關(guān)于圍棋的言論，更具有說(shuō)服力。

五、作文

13.“我不由得停住了腳步”，是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭。一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿話吸 引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩??生活中，你是否有過(guò)“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？什么讓你的腳步停住？你又有怎樣的感受與思考？

請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開(kāi)頭，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于 600 字。④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

B 卷

一、詩(shī)歌鑒賞（共 4 分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成1-2 題。

山雨 翁卷

一夜?jié)M林星月白，亦無(wú)云氣亦無(wú)雷。平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)。

1.本詩(shī)描繪了哪兩幅畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。（2 分）

2.同樣表現(xiàn)雨的猛烈，本詩(shī)和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在寫(xiě)法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī) 歌，簡(jiǎn)要分析。（2 分）1.詩(shī)前兩句描寫(xiě)了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無(wú)云無(wú)雷，一派晴和天氣，這是寫(xiě)雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的“夜”字相照應(yīng)，以“忽見(jiàn)溪流急”與上文的“星月白”，“ 亦無(wú)云氣亦無(wú)雷”相照應(yīng)，而“溪流急”又與“他山落雨來(lái)”互為因果，前者為果，后者為因。這是寫(xiě)雨后之景。

2.在描寫(xiě)手法上，翁詩(shī)采用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)景色的描繪寫(xiě)出了山雨的特點(diǎn)；杜詩(shī)則正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。

在抒情手法上，翁詩(shī)寓情于景，抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)山雨奇景的驚異之情；杜詩(shī)則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人推己及人關(guān)心人民疾苦憂國(guó)憂民的博大胸懷崇高理想和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

二、文言文閱讀（12 分）

合江亭記 呂大防

沱江自岷而別。，張若、李冰之守蜀，始作堋以揵水，而闊。溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。今成都二水，皆江沱支流，來(lái)自西北而匯于府之東南，乃所謂二江雙流者也。沱舊循南隍，與江并流以東。

①唐人髙駢始鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊渚。渚者，合江故亭。唐人宴餞之地，名士題詩(shī)往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺 然數(shù)里之遠(yuǎn)，東山翠麓，與煙林篁竹列峙。于其前。鳴瀬抑揚(yáng)，鷗鳥(niǎo)上下。商舟漁艇，錯(cuò)落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。

既而主吏請(qǐng)記其事，余以為蜀田仰成官瀆，不為塘埭以居水，故陂湖漢漾之勝。比他 方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚(yú)菱芡之饒，固不減于蹲鴟之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂(lè)，豈不美哉？茲或可書(shū)以視后，蓋因合江而發(fā)之。

【注】①揵：遏制、堵塞。②瀆：溝渠。③埭：堵水的土堤。④陂、潢：積水的池塘。⑤蹲 鴟：植物名，俗稱芋頭。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A.沱江自岷而別 別：離開(kāi) ．B.而闊溝以導(dǎo)之

闊：使??寬闊 ．C.與煙林篁竹列峙于其前

峙：聳立 ．D.故陂湖漢漾之勝比他方為少 勝：美景 ．4.將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳觀也。（2）茲或可書(shū)以視后，蓋因合江而發(fā)之。

5.本文于《岳陽(yáng)樓記》同是因重修名勝而寫(xiě)，所繪之景也有相似之處，兩文的寫(xiě)作意圖是 否相似？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4 分）3.A

4.（1）春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀啊。（2）這（個(gè)想法）或許可以書(shū)寫(xiě)下來(lái)給后人觀看，大概因?yàn)槭莾山瓍R合而有所感慨吧。

5.不相似。范仲淹寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》意在規(guī)勸朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。呂大防的《合江亭記》，描寫(xiě)了在合江亭上所見(jiàn)的美麗景象，借合江亭主要官員請(qǐng)其記事之機(jī)，提出興修水利的建議。

【參考譯文】長(zhǎng)江、沱江從岷江處分開(kāi)。張若、李冰鎮(zhèn)守蜀州，開(kāi)始筑起土墻來(lái)遏制、堵塞大水，后來(lái)挖寬溝渠把水導(dǎo)出來(lái)，灌溉蜀郡、廣州之土地，而蜀郡已富饒?，F(xiàn)在成都二水，皆長(zhǎng)江、沱江的支流，來(lái)自西北而匯于四川的東南，就是所說(shuō)的二江雙流。沱舊循南隍，與長(zhǎng)江并流向東。

唐人髙駢剛開(kāi)始開(kāi)鑿新渠，繚出府城之北，然猶合于舊溝渠。渚者，合江舊亭。唐人宴餞之地，名士題詩(shī)往往在焉。從茀不治，余始命葺之，以為船官治事之所。俯而觀水，滄波修闊，渺然數(shù)里之遠(yuǎn)，東山翠麓，與煙林篁竹列峙。于其前。鳴瀬抑揚(yáng)，鷗鳥(niǎo)上下。商舟漁艇，錯(cuò)落游衍。春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀啊。

不久長(zhǎng)官請(qǐng)求記下這件事，我認(rèn)為蜀郡的土地已經(jīng)成了官渠，不為塘埭以居水，故陂湖漢漾之勝。比他方為少。倘能悉知潴水之利，則蒲魚(yú)菱芡之饒，固不減于蹲鴟之助。古之人多因事以為飾，俾其得地之利，又從而有觀游之樂(lè)，豈不美哉？這（個(gè)想法）或許可以書(shū)寫(xiě)下來(lái)給后人觀看，大概因?yàn)槭莾山瓍R合而有所感慨吧。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22 分）

（一）名著閱讀（4 分）

⑤

②

③

④6.《格列佛游記》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸?！闭腔谶@個(gè)理由，格列佛做了一件什么事？（2 分）

6.格列佛幫助打敗了不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)，沒(méi)有答應(yīng)皇帝的要求滅掉不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)，盡力設(shè)法讓利立浦特帝國(guó)國(guó)王打消把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉這種念頭。

7.美國(guó)女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時(shí)，為小說(shuō)取名“四海之內(nèi)皆兄弟”。下面三個(gè)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的故事中，哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)述理由。（2 分）A.武松醉打蔣門(mén)神

B.李逵打死殷天賜

C.魯智深大鬧野豬林

7.C 林沖得罪高俅之后，被發(fā)配滄州。但高太尉不想林沖活著到滄州。因此便有了野豬林衙役對(duì)林沖行兇。而魯智深在這之前與林沖不打不相識(shí)，成了朋友，不放心林沖一人上路，尾隨而行，在野豬林救了林沖一命。這個(gè)故事體現(xiàn)了譯者“四海之內(nèi)皆兄弟”的意圖。

（二）現(xiàn)代文閱讀（18 分）閱讀下面的文章，完成8-11 題。

最后的常春藤葉 [美]歐?亨利

華盛頓廣場(chǎng)西面的一個(gè)小區(qū)，住著不少畫(huà)家，他們尋求朝北的窗戶以及低廉的房租。蘇 艾和瓊珊也在此合租了一個(gè)房間。

年底，肺炎在不斷蔓延，瓊珊也被感染了。她病得很嚴(yán)重，躺在一張鐵床上，一動(dòng)也不 動(dòng)，凝望著窗對(duì)面的空墻。

一天早晨，醫(yī)生對(duì)蘇艾說(shuō)：?要治好，可能只有一成希望，這全在她自己要不要活，她 是滿肚子以為自己活不成了。人不想活，任何藥都無(wú)效。?

醫(yī)生走后，蘇艾傷心地痛哭一場(chǎng)。屋子里，瓊珊一動(dòng)不動(dòng)地躺著，被子底下的身體紋絲 不動(dòng)。蘇艾走進(jìn)來(lái)的時(shí)候以為她睡著了。忽然，傳來(lái)一個(gè)低微的聲音。重復(fù)著，蘇艾快步走 到床邊，瓊珊的眼睛睜得很大，望著窗外，數(shù)著：?9、8、7……?

蘇艾看著窗外，滿是疑惑：有什么可數(shù)的呢？一個(gè)空蕩蕩得到院子，一堵空墻，一顆老 極的常春藤，藤上的葉子幾乎都被吹掉了，只剩下些光禿禿的枝條纏繞在剝落的磚塊上。

?6?瓊珊幾乎已是耳語(yǔ)。?越落越快了，三天前還有一百多片。又掉了！只剩五片了。? ?五片？什么？?

?葉子，等最后一片掉下來(lái)，我也就要去了。難道醫(yī)生沒(méi)有告訴你？?

?喲，那條破葉子跟你的病有什么相干？不要說(shuō)傻話了，醫(yī)生今天早晨還說(shuō)你就快好了，喝點(diǎn)湯吧！?

瓊珊直盯著窗外說(shuō)：?不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我 也就去了。?

?瓊珊。答應(yīng)我不要瞧窗外行嗎？?

瓊珊閉了眼睛，臉色蒼白，一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上，就像是座橫倒在地上的雕像。?你睡會(huì)兒，我去把貝爾曼叫來(lái)，給我當(dāng)那副‘老礦工’的模特兒。?

貝爾曼是個(gè)畫(huà)家。他 年過(guò)六十，畫(huà)畫(huà)四十年，總說(shuō)就要畫(huà)他的那副杰作了，可到現(xiàn)在也 沒(méi)有動(dòng)筆。他除了偶爾畫(huà)點(diǎn)廣告外，什么也沒(méi)畫(huà)。他喝酒毫無(wú)節(jié)制，是一個(gè)火氣十足的小老 頭子，十分瞧不起別人的溫情。蘇艾走進(jìn)樓下他那間光線黯淡的小屋，他滿嘴的酒氣，兩只 發(fā)紅的眼睛迎風(fēng)流著淚。蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他嗤笑道：?世上竟有人蠢到因 為那些該死的常春藤葉子落掉就想死？哎，可憐！?他喊道。

他們一起上樓，瓊珊睡著了。他們不由 得瞅著窗外那棵常春藤，都默默無(wú)言。貝爾曼當(dāng) 完模特就走了。大片的雪花伴著寒冷的雨不停地落下。

?把窗簾拉起來(lái)，我要看看。?瓊珊第二天早晨醒來(lái)就低聲地命令蘇艾。

然而，看呀！一夜的風(fēng)雨吹打，磚墻上還掛著一片藤葉。它是常春藤上最后的一片葉子。

靠近莖部 仍是深綠色，可鋸齒形的葉子邊緣已枯萎發(fā)黃，它傲然掛在一根離地二十多英尺的 藤枝上。?最后一片！我以為它不在了。今天它一定會(huì)落，我也會(huì)死的。?瓊珊說(shuō)。

白天總算過(guò)去了。暮色 中，那片孤零零的藤葉緊緊地依附在靠墻的枝上。夜里北風(fēng)呼嘯，拍打著窗戶，雨水從屋檐上流瀉下來(lái)。

天剛亮，瓊珊就吩咐蘇艾拉開(kāi)窗簾。那片枯藤葉仍在那里。瓊珊躺著，盯著看了許久。?蘇艾，我是個(gè)壞女孩。想死是有罪的，天意讓那片藤葉留著來(lái)證明我的壞。你給我拿點(diǎn)湯 來(lái)吧！?她突然喊道。

下午，醫(yī)生來(lái)了，臨走對(duì)蘇艾說(shuō)：?她很快會(huì)好的?，F(xiàn)在我得去樓下看另一個(gè)病人，他

叫貝爾曼，也是肺炎。但年紀(jì)太大，病得很重，恐怕治不好了。?

房間里，瓊珊平靜地靠著床織著一條藍(lán)色披肩。?有件事我要告訴你，親愛(ài)的！?蘇艾走 過(guò)來(lái)抱著瓊珊說(shuō)：?貝爾曼先生患肺炎今天在醫(yī)院里去世了。他只病了兩天。從我們這兒離 開(kāi)后的第二天早晨，門(mén)房發(fā)現(xiàn)他痛得動(dòng)彈不了，全身也都濕透了。他們不清楚他究竟去做了 什么。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)一盞沒(méi)有熄滅的燈籠，一把挪動(dòng)過(guò)地方的梯子，幾支扔得滿地的畫(huà)筆，一塊涂抹這綠色和黃色顏料的調(diào)色板……親愛(ài)的，瞧瞧，墻上那最后一片藤葉。再想想，為 什么風(fēng)刮得那樣厲害，它都從來(lái)不搖一搖呢？哎，這片葉子才是貝爾曼的杰作，就是在最后 一片葉子掉下來(lái)的晚上，他把它畫(huà)在那里的。?

（選文有刪改）

8.小說(shuō)中的貝爾曼先生是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4 分）

9.作者為什么在文中畫(huà)線出三次寫(xiě)到瓊珊躺著“一動(dòng)不動(dòng)”這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4 分）10.小說(shuō)略去貝爾曼先生畫(huà)“最后的常春藤葉”的過(guò)程，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分）

11.小說(shuō)最后一句體現(xiàn)了歐?亨利小說(shuō)“在意料之外，又在情理之中”的結(jié)尾藝術(shù)。請(qǐng)結(jié)合 全文進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（6 分）8.①貝爾曼是一個(gè)郁郁不得志的畫(huà)家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意?！八赀^(guò)六十，畫(huà)畫(huà)四十年，總說(shuō)就要畫(huà)他的那幅杰作了，可到現(xiàn)在也沒(méi)有動(dòng)筆。他喝酒毫無(wú)節(jié)制，是一個(gè)火氣十足的小老頭子。黯淡的小屋，滿嘴的酒氣，兩只發(fā)紅的眼睛迎風(fēng)流著淚?！?/p>

②善良，富有同情心，無(wú)私關(guān)懷、幫助他人。當(dāng)蘇艾把瓊珊的胡思亂想告訴了他，他喊道：“哎，可憐！” ③崇高的愛(ài)心，自我犧牲的精神。晚上冒雨畫(huà)“常春藤”，以致得肺炎而死。④貝爾曼畫(huà)技高超。他畫(huà)的那片常春藤，連當(dāng)畫(huà)家的瓊珊都沒(méi)有看出來(lái)。9.①寫(xiě)出了瓊珊病情嚴(yán)重，對(duì)生活失去了希望。交代了故事發(fā)生的背景。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，寫(xiě)出了瓊珊知道自己不久于世的絕望。③寫(xiě)出了瓊珊數(shù)著最后的葉子只有四片的害怕和絕望的心理，為下文寫(xiě)貝爾曼先生崇高的愛(ài)心和高超的畫(huà)技做鋪墊。

10.①這樣寫(xiě)，更能凸顯最后一片常春藤葉給瓊珊以期待，讓她與生命進(jìn)行不屈抗?fàn)幍膬?nèi)容，從而更能突出文章的主題。

②貝爾曼的畫(huà)，讓本來(lái)就是畫(huà)家的瓊珊都沒(méi)有看出來(lái)，側(cè)面襯托了貝爾曼畫(huà)技的精湛和高超，更能表現(xiàn)貝爾曼先生的崇高品質(zhì)。

11.①貝爾曼是一個(gè)懷才不遇的老畫(huà)家，是個(gè)火氣十足的老頭，完全看不起人間的溫情。但在結(jié)尾，卻為了增加瓊珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨畫(huà)最后一片樹(shù)葉，得肺炎而去世。結(jié)尾出乎意料之外。

②結(jié)尾又在情理之中。老畫(huà)家聽(tīng)到瓊珊的“胡思亂想”的嗤笑，表現(xiàn)了他的善良和同情心。但那片葉子掉下后，瓊珊就會(huì)無(wú)望死去。后來(lái)冒雨畫(huà)常春藤樹(shù)葉，鼓舞瓊珊生的斗志也就在情理之中了。③這樣結(jié)尾使小說(shuō)情節(jié)曲折，也更能突出貝爾曼先生的美好心靈。

四、語(yǔ)言運(yùn)用（共 12 分）

12.姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（12 分）（1）下面三組姓名取自不同年代，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文 化現(xiàn)象。（4 分）

第一組：（二十世紀(jì)三四十年代）：張富貴

馮有時(shí)

謝滿金 用意：對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往

第二組：（二十世紀(jì)八九十年代）：馬約翰 趙安娜

杜麗莎 用意：對(duì)外來(lái)文化的仰慕

第三組：（二十一世紀(jì)零零年代）：孫多思 王篤志

劉致遠(yuǎn) 用意：

共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：

（2）下面是一篇有關(guān)“名字”的短文，請(qǐng)聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。（4 分）

古代的名與字分別指，均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人

①，字則是他成年之后步 入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名，主要用于自稱：古人的字，主要用于他稱。字獨(dú)立與名之外，又與名

②

。有名與字意思相近的，如

③

；也有名與字互 為補(bǔ)充的，如岳飛字鵬舉；還有

④，如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。

（3）好名字，內(nèi)涵豐富，或寄托期望，或蘊(yùn)含志趣。請(qǐng)仿照示例，按照要求，為下面兩個(gè)小孩取名，并用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)所取之名。（所取之名，含姓為三字：解說(shuō)語(yǔ)不要 求句式完全一致）（4 分）①?gòu)埿漳泻?，父母期望孩子心胸寬廣。②李姓女孩，父母期望孩子快樂(lè)幸福。示例：蔣姓男孩，父母期望孩子踏實(shí)努力。

姓名：蔣力行

解說(shuō)：與其聒噪不休，不如身體力行。

①姓名：

解說(shuō)：

②姓名：

解說(shuō)：

12．（1）用意：對(duì)孩子美好未來(lái)的祝福。共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象： 姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。（2）①在成年之前的稱呼。②密切相關(guān)③諸葛亮字孔明，“亮”與“明”可以相互注釋，字義相近”。④以反義相對(duì)取字的。

（3）張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。姓名：張欣廣，解說(shuō)：與其自尋煩惱，不如放寬心胸。李姓女孩，父母期望孩子快樂(lè)幸福。姓名：李樂(lè)然，解說(shuō)：與其愁眉苦臉，不如快快樂(lè)樂(lè)。

第五篇：2012年四川省涼山州中考語(yǔ)文試題及答案

2012年四川省涼山州中考語(yǔ)文試題

本試卷分為A卷和8卷，滿分l 50分，考試時(shí)間l 20分鐘。

A卷(共120分)

一、積累與運(yùn)用(共18分)1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(2分)

（）

A．翹首(qiáo)

悚懼(sǎng)

妖嬈(ráo)

叱咤風(fēng)云(chà)

B．抽搐(chù)

澎湃(pài)

瞰望(kàn)

銷聲匿跡(nì)

C．針砭(biān)

悲愴(chuàng)泥淖(nào)

屢見(jiàn)不鮮(xiǎn)

D．看護(hù)(kàn)

嗔怒(chēn)

陰霾(mái)

越俎代庖(páo)2．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)

（）A．座落狼藉祈禱心馳神往 B．嶙洵繁衍打鼾責(zé)無(wú)旁貸 C．厲害褻瀆愜意冥思暇想 D．蔭庇伎倆矯健瓜熟蒂落

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

（）①2010年2月，四川省人民代表大會(huì)，就著力構(gòu)建和諧社會(huì)、保障民生等問(wèn)題作了重要。②華遠(yuǎn)集團(tuán)總裁任志強(qiáng)聽(tīng)到央行加息的消息后，認(rèn)為加息對(duì)房地產(chǎn)的影響。③隨著氣溫的不斷升高，防止災(zāi)區(qū)疫病流行和水源污染已經(jīng)到了的地步。④前段時(shí)間，假冒偽劣產(chǎn)品，充斥市場(chǎng)，而高科技新產(chǎn)品市場(chǎng)卻開(kāi)發(fā)緩慢。

A．部署微乎其微刻不容緩魚(yú)目混珠

B．布置具體而微迫不及待濫竽充數(shù)

C．部署具體而微刻不容緩魚(yú)目混珠

D．布置微乎其微迫不及待濫竽充數(shù)

4．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

（）

A．三位學(xué)生雖然都是外校的學(xué)生，但他們的表演對(duì)我校的師生并不陌生。修改：將“他們的表演”和“我校的師生”調(diào)換位置。

B．通過(guò)這次涼山州中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，使她的自信心增強(qiáng)了。修改：將“通過(guò)”或“使”去掉。

C．上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民致力于構(gòu)建和諧美好的城市。

修改：將句尾“美好的城市”改為“美好的愿望”。

D．愛(ài)因斯坦是最杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。修改：“最杰出的”調(diào)整到“20世紀(jì)”后。

5．填入下面文字中橫線上的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

（）春天，窗子可以常開(kāi)了。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫(huà)配了框子。①到處是給太陽(yáng)曬得懶洋洋的風(fēng)，不像攪動(dòng)屋里沉悶的那樣有生氣。②不過(guò)屋子外的春天太賤了!③就是鳥(niǎo)語(yǔ)，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來(lái)做襯托。④春天從窗外進(jìn)來(lái)，人在屋子里坐不住，就從門(mén)里出去。

A．．②③①④

B．④②①③

C．④①③②

D．②④③① 6．請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)空缺的部分。(8分)①南唐李煜說(shuō)的“善書(shū)法者，各得右軍之一體”中“右軍”指的是東晉書(shū)法家。②，我言秋日勝春朝。

(劉禹錫《秋詞》)③不畏浮云遮望眼。

(王安石《登飛來(lái)峰》)④李后主說(shuō)“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。同樣是寫(xiě)愁，李清照卻把它搬上了船，她這樣寫(xiě)道：。

⑤晏殊的《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出玩味和情趣的詩(shī)句是：。⑥誠(chéng)信是立人之本，《送東陽(yáng)馬生序》中，寫(xiě)宋濂借書(shū)之后及時(shí)歸還的句子是。

二、閱讀理解(共42分)(一)閱讀下面的文章，完成7～10題。(18分)空山鳥(niǎo)語(yǔ) 郭楓

①到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。

②鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言么?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的嗚叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。

③在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大--F 時(shí)間．去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭項(xiàng)上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里進(jìn)落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開(kāi)啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥(niǎo)不一定喜歡，鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂；其實(shí)，人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的。

④山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨?散亂地、及早地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透；而后．雨過(guò)天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是么?誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢?誰(shuí)．沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢?可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚．誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢?想想看．人，制造出自己的桎梏，把自己套牢。乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想?山雀?jìng)?，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一一片云彩罩地，噯!為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身? ⑤過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，高照在千山之外的秋陽(yáng)，朦朧的光線競(jìng)靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥(niǎo)兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹(shù)影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥(niǎo)默默之中，“咕一咕～”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，競(jìng)有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺(tái)灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥(niǎo)中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界?！肮疽还?”，我回到了江南，“咕—咕—”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長(zhǎng)檐飛角的小街。更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕一咕一”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。——是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫!⑥到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧!鳥(niǎo)兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中．已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開(kāi)自己的心靈．還安做些什么呢? ⑦還要做些什么呢? ⑧我想做一只鳥(niǎo)，在山中。

7．從全文來(lái)看，作者寫(xiě)了哪幾種鳥(niǎo)的嗚叫聲，它們各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)分條作答。(6分)

8．文中畫(huà)橫線的句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，有很好的表達(dá)效果。請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。

(4分)

9．仔細(xì)閱讀文章第⑤段，請(qǐng)對(duì)段末“我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫”句中的．“夢(mèng)”和“喜歡重溫”加以簡(jiǎn)要分析。(4分)

10．文章標(biāo)題為《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，請(qǐng)聯(lián)系全文分析這篇文章反映了作者怎樣的思想感情。

(4分)

(二)閱讀下面的文章。完成l l～20題。(14分)假如空氣中沒(méi)有塵埃

①塵埃就是漂浮在空氣中的塵土。這小小的幽靈棲身在大氣中，憑借著空氣的浮力，悄然飄來(lái)．又無(wú)聲地離去。它來(lái)去匆匆，無(wú)孔不入??

②塵埃的產(chǎn)生，主要來(lái)源于人類的活動(dòng)、地殼的自然風(fēng)化和宇宙間各種天體的運(yùn)動(dòng)等等。③目前，全球的降塵量每年已在千萬(wàn)噸以上。在中國(guó)，僅北京、上海、天津等地，每月每平方公里的降塵量就在100噸以上。

④塵埃污染了空氣，也給人類帶來(lái)了麻煩，許多細(xì)菌、病毒和蟲(chóng)卵，就是靠著它到處旅游，到處傳播疾病。工業(yè)粉塵還能使人患上各種難治的疾病。醫(yī)院的手術(shù)室里，需要無(wú)菌操作。塵埃的存在，往往會(huì)帶來(lái)意外。面粉廠里許多的粉塵，又有引起爆炸的可能?? ⑤塵埃讓人討厭，但是，沒(méi)有塵埃好不好呢?沒(méi)有塵埃也不好。

⑥——沒(méi)有塵埃，地球表面將會(huì)熱得不得了。溫度太高，不但人類無(wú)法忍受，就是地球上其他生物。也都會(huì)被¨烤干”。有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜。因?yàn)閴m埃和水氣的結(jié)合可以變成云滴。成片的云滴就組成了厚厚的云層。云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì)。同時(shí)，塵埃還可以吸收一部分輻射熱，這樣就使地面氣溫不至于過(guò)高，也不至于急劇下降。⑦——沒(méi)有塵埃，天上的云也很難形成。因?yàn)樵剖菓腋≡诳罩械乃魏退ЫM成。沒(méi)有塵埃，水汽就無(wú)法凝結(jié)。塵埃是吸濕性微粒，可作凝結(jié)核，使周圍的水汽在它上面凝結(jié)，與云雨的形成直接相關(guān)。

⑧實(shí)驗(yàn)證明：在沒(méi)有凝結(jié)核(塵埃)的情況下，空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。即使空氣達(dá)到了飽和狀態(tài)(相對(duì)濕度達(dá)300%--400%)，也還是難以凝結(jié)。但只要加上一些吸濕性的微粒(如煙灰、灰土等)，水汽便會(huì)立即凝結(jié)。這些微粒能將水汽吸附在自己的表面上，形成水滴的胚胎．故被稱為“凝結(jié)核”。微粒的半徑一般在107微米。微粒愈大，對(duì)水汽分子的吸附作用愈強(qiáng)。水汽分子愈容易在它的表面上聚集。沒(méi)有塵埃不但成不了云層，下不了雨，而且也產(chǎn)生不了雷電。這樣，自然界的一切就將走向今天的反面。⑨——沒(méi)有塵埃，宇宙中的許多有害射線都將會(huì)毫無(wú)阻擋地進(jìn)入地球表面，并對(duì)人類產(chǎn)生致命的威脅??

⑩塵埃，令人討厭，但又離不開(kāi)它。因此空氣中不能沒(méi)有塵埃。11．第③段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(2分)12．第④段中“塵埃的存在，往往會(huì)帶來(lái)意外”中的“意外”指的是什么?(2分)

13．如果空氣中沒(méi)有了塵埃，地球?qū)?huì)怎樣?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分條回答。(3分)

14．第②段畫(huà)線句子中的“主要”一詞能否去掉。為什么?(3分)

15．人類在生存和發(fā)展的過(guò)程甲，有時(shí)也離不開(kāi)塵埃。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，通過(guò)想象，寫(xiě)出人類可能利用塵埃為自身服務(wù)的一種方法，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言有條理地表述出來(lái)。(4分)

(三)閱讀下面的文言文，完成16～19題。(10分)五柳先生傳 陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)。不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟? 16．對(duì)下面語(yǔ)句加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)

（）

A．親舊知其如此親：親戚

B．或置酒而招之置：買．

C．環(huán)堵蕭然環(huán)：周圍

D．常著文章自?shī)蕣剩簥蕵?lè)、消遣

17．下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思不相同的一項(xiàng)是(2分)

（）A.亦不詳其姓字門(mén)人弟子填其室 B．以此自終醒能述以為文者 C．無(wú)懷氏之民歟何陋之有

D．不戚戚于貧賤欲報(bào)之于陛下

18．下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是(2分)

（）

A．文末稱“五柳先生”為上古的無(wú)懷氏、葛天氏之民，有對(duì)其稱贊之意。

B．文章塑造了一位桀驁不馴的隱士形象。

C．文章里說(shuō)先生“好讀書(shū)，不求甚解”，帶有作者自我反省的意味。

D．文章寫(xiě)了“五柳先生”名號(hào)的來(lái)歷，意在說(shuō)明這篇文章是自傳。19．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)造飲輒盡，期在必醉。(2分)譯文：

(2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。(2分)譯文：

三、作文(60分)20．請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。

(1)題目：我所了解的

要求：①將題¨補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤不得抄襲、套作。⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)季節(jié)。是歲月的腳步；季節(jié)，是人生的歷程；季節(jié)，也是生命的呈現(xiàn)。大自然在不同的季節(jié)有完全不同的景象，人類在不同的季節(jié)，也會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的情致。請(qǐng)以“季節(jié)”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：①題目自擬，但不得直接以話題為題目。②立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤不得抄襲、套作。⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

B卷(共30分)

四、詩(shī)歌鑒賞(4分)閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。冷香菊 [宋]陳榮卿

晚秋風(fēng)緊曉霜嚴(yán)，香陣飄飄透竹簾?；膹接牧指世渎洌嫌谌耸缹W(xué)趨炎? 21．本詩(shī)一、二兩句描寫(xiě)的是一幅怎樣的情景?(2分)

22．“托物言志”是古詩(shī)常用的表現(xiàn)手法，請(qǐng)聯(lián)系具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(2分)

五、古文閱讀(6分)

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成23--25題。羆說(shuō) 柳宗元

鹿畏貙②，畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。

楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂③持弓矢罌火④，而即之山。為鹿鳴以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也，趨而至。其人恐，因?yàn)榛⒍斨?。貙走而虎至，愈恐，則又為羆，虎亦亡去。羆聞而求其類，至則人也，摔⑤搏⑥挽⑦裂而食之。今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也。

[注]①羆(pí)：獸名，又名馬熊或人熊。②貙(chū)：獸名，形狀像狐貍而形體較大的一種虎，屬猛獸。③寂寂：悄悄地。④罌(yīng)火：用瓶子裝著火。罌，一種腹大口小的瓶子。⑤摔(zuó)：揪住。⑥搏：搏擊。⑦挽：拿來(lái)。

23．下面括號(hào)里對(duì)加點(diǎn)的實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)(2分)

（）

A．貙聞其鹿也，趨而至(快步行走)

B．為鹿鳴以感其類(感動(dòng))

C．伺其至，發(fā)火而射之(等候)

．

D．羆之狀，被發(fā)人立(通“披”)24．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。譯文：

25．對(duì)這則故事理解正確的一項(xiàng)(2分)

（）

A．人是萬(wàn)物之靈，只有人才是最聰明能干的。

B．一物降一物，是一條自然法則。

C．要想盡一切辦法，迷惑對(duì)方，最后才能戰(zhàn)勝對(duì)手。

D．人要立足社會(huì)，靠的是真才實(shí)學(xué)；如果一味依賴外在力量，反而會(huì)害了自己。

六、語(yǔ)言表達(dá)(14分)26．根據(jù)語(yǔ)意，仿照畫(huà)線的句子，在下面的橫線上接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(4分)在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，面對(duì)老師和同學(xué)，班長(zhǎng)小剛非常激動(dòng)。他說(shuō)：“同學(xué)們：我們擁有三個(gè)在一起的春秋。畢業(yè)之際，讓我們彼此共勉： 有汗水歷程，才有成功今朝；，；”

27．把下面這則消息概括為一句話新聞。(要求書(shū)寫(xiě)整潔、美觀，不超過(guò)15個(gè)字)(1分)

4月23日記者從涼山州規(guī)劃建設(shè)局獲悉，涼山將大力實(shí)施“城市品牌”戰(zhàn)略，加速推進(jìn)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)全年完成投資50億元，努力使城鎮(zhèn)建成區(qū)面積達(dá)到170平方公里，城鎮(zhèn)總?cè)丝谶_(dá)到l 36萬(wàn)人，城鎮(zhèn)化率達(dá)到28％。優(yōu)化城鎮(zhèn)體系建設(shè)，重點(diǎn)培育安寧河谷核心區(qū)城鎮(zhèn)，推動(dòng)西昌城市建設(shè)二次跨越，加快打造攀西城市群的模范樣板城市和民族地區(qū)的生態(tài)宜居城市；促進(jìn)彝族聚居腹心區(qū)和藏區(qū)的縣城及重點(diǎn)城鎮(zhèn)快速發(fā)展，加快構(gòu)建支撐全域涼山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的城鎮(zhèn)體系。

28．閱讀下面四則材料，任選一個(gè)角度寫(xiě)出你的感言，要求：至少使用一種修辭手法。(4分)①?zèng)錾揭妥遄灾沃菸挥谒拇ㄊ∥髂喜?，這里有一個(gè)自稱為“諾蘇”的勤勞勇敢的民族，它就是彝族，一個(gè)崇尚火的民族。

②火把節(jié)是涼山彝族一年一度傳統(tǒng)的重大節(jié)日。

③火把節(jié)的傳統(tǒng)項(xiàng)目有選美、斗牛、賽馬、斗羊、摔跤、斗雞、爬油桿：搶羊、射擊、賽歌、賽衣、老鷹捉小雞、跳“朵樂(lè)荷”舞、打火把、打情火等，各式各樣的節(jié)目精彩紛呈，高潮迭起。

④火把節(jié)是彝族人民的“東方狂歡節(jié)”，是阿哥阿妹男歡女愛(ài)的“東方情人節(jié)”，是涼山火文化的演繹，是彝族人情感、追求、審美的再現(xiàn)。我的感言：

29．請(qǐng)認(rèn)真探究，根據(jù)下列三則材料確定一個(gè)話題(句子、短語(yǔ)或詞均可)。(2分)材料l 孔子曰：“己所不欲，勿施于人?！?材料2 蘇格拉底說(shuō)：“不要將任何讓你生氣的行為施于別人?！?材料3 希伯來(lái)圣人說(shuō)：“你厭倦的不要給同伴，這就是一部完整的人類道德法典?！?話題：

七、走近名著(6分)

30．名著閱讀填空。

《名人傳》是世紀(jì)上半葉的法國(guó)人道主義作家羅曼·羅蘭的作品。書(shū)中寫(xiě)了、和 苦難而坎坷的一生，贊揚(yáng)了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

“義”是我國(guó)古代四大名著之一的思想精髓和靈魂。俄國(guó)學(xué)者稱贊它是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。它的作者是。

2010年四川省涼山州中考語(yǔ)文試題參考答案 1．B 2．D 3．A 4．C 5．B 6．①王羲之②自古逢秋悲寂寥③只緣身在最高層④只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁⑤無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑥(錄畢，)走送之不敢稍逾約(8分，①～⑤小題每空1分，⑥小題1分，有錯(cuò)別字均不給分)7．①綠背黃紋(小巧紅喙或不知名)的鳥(niǎo)，重復(fù)纏綿；②山雀，短促嘹亮；③鷓鴣，忽斷忽續(xù)，忽遠(yuǎn)忽近，縹緲。(共6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，鳥(niǎo)名、特點(diǎn)各l分)8．“把山雀的鳴叫聲”比喻為“輕快的音樂(lè)雨”(1分)，這是用人的視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)(1分)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山雀鳴叫聲短促嘹亮的的特點(diǎn)(1分)，給人以美好感受，贊美了歡樂(lè)自由的生命(1分)。9．“夢(mèng)”有理想、愿望之意(1分)，“這是夢(mèng)”說(shuō)明了現(xiàn)實(shí)與理想、愿望的反差(1分)；“喜歡重溫”是因?yàn)椤皦?mèng)”給予了作者感情的寄托(1分)，意在抒發(fā)作者濃烈的思鄉(xiāng)之情(1分)。10．作者記敘了在空寂的山上諦聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的感受，抒發(fā)了向往自由、快樂(lè)生活的愿望和思念故土的濃郁鄉(xiāng)情。(描述清晨紅喙小鳥(niǎo)纏綿清脆的嗚叫聲和山雀短促而嘹亮的啼叫，抒發(fā)了作者向往自由、歡樂(lè)生活的情感；敘寫(xiě)了鷓鴣縹緲的鳴聲勾起作者對(duì)江南的美好回憶，剖白了作者寂寥的心境，抒發(fā)了作者思戀故土的濃郁鄉(xiāng)情。)11．列數(shù)字、舉例子。12．手術(shù)意外。13．①地球表面將會(huì)變得酷熱難耐②天上將不會(huì)形成云雨；③宇宙中的有害射線就會(huì)直接進(jìn)入地球表面，對(duì)人類構(gòu)成致命威脅。(意思對(duì)即可)14．不能，因?yàn)椤爸饕钡囊馑际潜硎居嘘P(guān)事物中最重要的，說(shuō)明塵埃產(chǎn)生的最主要原因是人類的活動(dòng)、地殼的自然風(fēng)化和宇宙間各種天體的運(yùn)動(dòng)等，但它的產(chǎn)生還有其他的原因，去掉就太絕對(duì)化了，與事實(shí)不符。

15．不設(shè)統(tǒng)一答案。示例一：可以利用塵埃微粒進(jìn)行人工降雨，從而解決氣候變暖所帶來(lái)的旱災(zāi)。示例二：可以利用塵埃吸收一部分輻射熱，以此控制氣溫升高或降低給人類帶來(lái)的不適。(只要是運(yùn)用文中提供的知識(shí)并有一定的可行性即可)16．B 17．C

18．A

19．①(他)一去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉。②不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。20．略。

21．描繪的是菊花在寒風(fēng)凌厲、曉霜濃重的深秋時(shí)節(jié)燦然開(kāi)放，清香四溢的情景。

22．詩(shī)歌后兩句“荒徑幽林甘冷落，肯于人世學(xué)趨炎”運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，通過(guò)寫(xiě)菊花甘于冷落，不肯與世俗同流合污的形象，表達(dá)了詩(shī)人自甘寂寞·不趨炎附勢(shì)的思想情操。23．B 24．羆的形狀，披發(fā)(“能夠”或“常常”)像人一樣站立，(羆)非常有力而且喜歡傷害人類。25．D 26．示例；有相識(shí)緣分，才有友誼天長(zhǎng)；有離別今宵，才有明朝相聚。內(nèi)容和句式符合要求即可給分。

27．書(shū)寫(xiě)整潔、美觀2分；內(nèi)容2分：涼山將大力實(shí)施“城市品牌”戰(zhàn)略。

28．(不設(shè)統(tǒng)一答案，評(píng)分要求：有角度、正確使用修辭給2分，語(yǔ)義連貫，有邏輯性給2分)29．參考話題：善待別人就是善待自己、凡事要為他人著想、人與人要和諧相處、自己與他人、為人處世、待人接物、體諒他人等，只要符合材料內(nèi)容均可給分。

30．20 貝多芬米開(kāi)朗琪羅托爾斯泰《三國(guó)演義》羅貫中(共6分，每空l(shuí)分)