第一篇：2016黑龍江教師資格試講備考(五)：《橋》教學(xué)設(shè)計

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

2016黑龍江教師資格試講備考

（五）：《橋》教學(xué)設(shè)計

通過近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識和專業(yè)崗位綜合知識考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘備考資料供考生備考學(xué)習(xí)。

根據(jù)2016黑龍江省教師資格面試的考試公告來看，本次面試內(nèi)容有試講這一部分，在試講這一塊，同學(xué)們需要熟悉講課內(nèi)容，才能流程的進行講課。所以小編給大家?guī)韼灼O(shè)計好的文章，僅供同學(xué)們進行參考: 《橋》教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

有一個村莊有座窄窄的木橋，他和村里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難，究竟發(fā)生了什么了，讓我們一起走進那個黎明。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，老師指導(dǎo)“肆、奠”字的書寫。

2、思考：課文寫了怎么樣一件事?嘗試用自己的話說一說。

深夜，當(dāng)洪水襲來時，黨支部書記----全村人都擁戴的老漢冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

三、深入研讀，細(xì)細(xì)品味

過渡：是的，一場可怕的災(zāi)難來臨了，看到“洪水”這兩個字，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?(播放洪水視頻，感受洪水的可怕。)

1、找出文中描寫大雨和洪水的句子，讀一讀，說說從中感受到了什么? ①這些句子都寫出了洪水兇猛，威脅著人們的生命。

②這些句子很多都采用了擬人或比喻的修辭手法，用

一、兩句為例，不用擬人或比喻與原句進行比較，看有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。你也能用這種方法來描寫洪水狂奔的場景嗎? 過渡：當(dāng)洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路?他們找到了嗎?(找到了，北面那座窄窄的木橋。)這是一座普通的橋嗎?不，這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

莊的生命啊!于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去??

2、小組討論：

如果大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫窃趺吹慕Y(jié)果?(學(xué)生自由 猜測可能發(fā)生的結(jié)果，感受形勢的緊張。)小結(jié)：是的，求生是人的本能。在死神面前，人都有求生的欲望，唯有一個人是例外的，他是誰?在這生死攸關(guān)的時刻他又作出了怎樣的抉擇呢?

3、學(xué)生再讀課文，找出文中描寫老漢的語句，讀一讀，說說你認(rèn)為老漢是個怎樣的人，從哪兒體會到的?(同樣請學(xué)生將描寫老漢與村民不同表現(xiàn)的關(guān)鍵詞板書出來。)先人后己、臨危不懼、不循私情

4、說一說：這位老漢，他做了什么，從中可以看出他是個怎樣的人：

四、拓展延伸，激發(fā)想象

洪水退了，村民們得救了。但老漢卻與自己的兒子卻永遠(yuǎn)離開了自己的親人。想象一下老漢犧牲后，村民們會怎么做，怎么說?(學(xué)生自由發(fā)言)

五、小結(jié)作業(yè)，豐富積累

大家還知道哪些像老漢一樣的人，回去之后搜集資料，下節(jié)課分享。說課技巧： 1.說課要求“八股”

說課有固定的內(nèi)容，即說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)的使用

課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，整個教學(xué)過程應(yīng)該遵從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行設(shè)計教學(xué)過程。教材特點和學(xué)生情況既是教學(xué)的出發(fā)點，又是教學(xué)的歸結(jié)點。教法是根據(jù)教材的特點和學(xué)生的情況而選擇的，是達到教學(xué)目標(biāo)的手段;教學(xué)過程則是說課的重要體現(xiàn)，考生應(yīng)該重點把握好教學(xué)過程的體現(xiàn)。

3.“八股”的具體要求

內(nèi)容繁多，要求也比較多，下面著重挑選幾個部分向大家簡單介紹。①說教材

主要說對教材內(nèi)容的理解，分析和處理，包括理論上的理解，知識點的解析。重點。難黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

點的確定和解決。還要說清楚本節(jié)課知識點的地位作用，說清楚學(xué)習(xí)本節(jié)課的原因。

②說學(xué)生

主要是分析學(xué)情，如學(xué)生的原有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課題的有利因素和存在的問題。學(xué)生情況是教學(xué)的重要依據(jù)，難點的確定，教法的選擇，教學(xué)過程的設(shè)計都應(yīng)根據(jù)學(xué)情而定。說課，把說學(xué)生提出來，就是為了加強教與學(xué)的針對性，使老師的每一份努力都能作用在全部學(xué)生身上，收受實在的課堂實效。

③說教學(xué)方法

主要說明教學(xué)方法及教學(xué)手段的選擇和運用。要根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長及教學(xué)設(shè)備的情況等，來說明選擇某種方法和手段的依據(jù)。有些教法不能從理論上講是科學(xué)的，合理的，但是有選擇運用它，要看學(xué)生的實際，所以說教法的選擇，最大程度上取決于學(xué)情的分析。

④說教學(xué)過程

說明整堂課的教學(xué)流程，即各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程、。我們常說優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)即指教學(xué)程序的設(shè)計。

這個環(huán)節(jié)是說課的重要環(huán)節(jié)，要將自己對課程的設(shè)計表述出來，并且要加上設(shè)計意圖，也就是為什么要這樣進行設(shè)計。并且在這個過程中要加上板書，這樣看起來才能夠更加的自然。

以上便是和大家的分享的2016黑龍江中小學(xué)教師資格面試考試的備考資料，希望本篇內(nèi)容能夠?qū)ν瑢W(xué)們的備考有所幫助，最后預(yù)祝大家順利通過面試考試。

更多內(nèi)容，一起來看看黑龍江教師招聘考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

中公教育黑龍江教師招聘考試網(wǎng)提醒您，備考有計劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！黑龍江教師招聘考試題庫邀請您一同做題！

黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

第二篇：2016黑龍江教師資格試講備考(一)：《遼闊的草原》教學(xué)設(shè)計

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

2016黑龍江教師資格試講備考

（一）：《遼闊的草原》教學(xué)設(shè)

計

通過近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識和專業(yè)崗位綜合知識考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘備考資料供考生備考學(xué)習(xí)。

《遼闊的草原》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：充分感受到作品所塑造的草原的形象美和意境美，獲得愉悅的情緒，繼而產(chǎn)生對美好生活的熱愛、向往與追求。

2.過程與方法目標(biāo)：通過聽、看、想、說等活動，提高學(xué)生對于音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶情操。

3.知識與技能目標(biāo)：了解草原民族音樂的形式與特征，并能用語言簡單表達自己的感悟。了解歌曲的風(fēng)格特點，并能夠哼唱歌曲的主題旋律。

二、教學(xué)重、難點

重點：了解歌曲的風(fēng)格特點，體驗民歌的魅力。難點：了解草原民族音樂的形式與特征。

三、教學(xué)用具 多媒體、鋼琴等。

四、教學(xué)過程(一)音樂導(dǎo)入

播放蒙古歌手騰格爾演唱的《蒙古人》。提問：你們能聽出這是哪個民族的音樂作品嗎? 師生總結(jié)：這是一首我們在小學(xué)階段曾經(jīng)欣賞過的歌曲。它表達了蒙古牧民為自己生長在草原上，生活在牧民家庭感到驕傲和自豪，以及對蒙古家鄉(xiāng)的熱愛之情。聽著這首悠揚的《蒙古人》，我們又一次進入了音樂的王國。今天就讓我們帶著自由、舒緩的心境，去領(lǐng)略草原那獨特的民俗，去傾聽蒙古族那跳動的音符。讓我們現(xiàn)在就走進音樂的世界，開始今天的蒙古之旅。

(二)新課教學(xué)

黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

1.簡介內(nèi)蒙古

提問：同學(xué)們對蒙古族有什么了解? 師生總結(jié)：內(nèi)蒙古是我國第一個少數(shù)民族自治區(qū)。內(nèi)蒙古自治區(qū)地域遼闊，蒙古族又稱“馬背上的民族”，總體而言，蒙古民族是一個質(zhì)樸豪爽的民族，草原民族開闊的胸襟在他們身上一覽無余。同時，蒙古人的歷史充滿了蒼涼、悲愴的藝術(shù)之美，這些特點在蒙古族民歌中有著深刻的體現(xiàn)。

2.初步感知

教師播放長調(diào)《遼闊的草原》的音樂，請學(xué)生聆聽并思考：這首歌表達了怎樣的情感?有什么特點? 師生總結(jié)：《遼闊的草原》是一首愛情題材的民歌(情歌)，表達了蒙古族人對愛情的憧憬和向往。表現(xiàn)的是一個年輕人思念愛人，擔(dān)心愛人像遼闊草原上的泥沼一樣難以捉摸。

這首歌曲節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，在多處出現(xiàn)了裝飾音。這種旋律形態(tài)具有蒙古族長調(diào)民歌的特點。其音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，曲調(diào)優(yōu)美流暢，旋律起伏較大，字少腔長，節(jié)奏自由而悠長，是蒙古族音樂草原風(fēng)格的標(biāo)志。

3.介紹長調(diào)

提問：根據(jù)蒙古族牧民的生活習(xí)性，大家思考長調(diào)是怎么產(chǎn)生的呢?請學(xué)生小組討論，自由回答。

師生總結(jié)：長調(diào)是蒙古族牧民在長期的游牧過程當(dāng)中，觸景生情，即興創(chuàng)編而成，無垠的草原，廣袤的蒼穹，養(yǎng)育了長調(diào)，我們不難想象，在一望無際的大草原上，在沒有任何現(xiàn)代通訊設(shè)備的條件下，來長調(diào)來述說心中的喜怒哀樂，是最好的方式了。演唱長調(diào)是自由的、即興的，一首歌在不同的歌手那兒有不同的演繹。“長調(diào)歌后”寶音德力格爾老師在20世紀(jì)50年代她也帶著這首歌曲參加了世界青年聯(lián)歡節(jié)，贏得金獎，為祖國贏得了榮譽。

4.再次聆聽

聆聽寶音德力格爾的原聲回放，提問：為什么用“長調(diào)”來表現(xiàn)“遼闊的草原”?請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教師總結(jié)：長調(diào)具有舒展悠長的旋律，節(jié)奏自由，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)期盼和美麗的遐想，善于表現(xiàn)遼闊草原的意境。用長調(diào)來表現(xiàn)遼闊的草原，不僅與音樂特點有關(guān)系，而且跟長調(diào)產(chǎn)生的根源也息息相關(guān)?！哆|闊的草原》是“長調(diào)”的典范之作。

黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

5.分析長調(diào)的演唱技巧

再次聆聽歌曲，并思考：長調(diào)有其特殊的演唱技巧，與平時我們聽的歌曲有什么不同之處? 師生總結(jié)：氣息綿長，有顫音，這種顫音在蒙古族稱為“諾古拉”，可譯為“波折音”，是一種特殊的發(fā)音技巧形成的旋律裝飾，即發(fā)聲時，配合口與咽腔的復(fù)雜動作，發(fā)出類似顫音的抖動效果，一般抖動兩三次?！爸Z古拉”對形成蒙古長調(diào)的獨特風(fēng)格具有重要作用。

6.哼唱歌曲

教師范唱，請大家跟著一起哼唱這首內(nèi)蒙長調(diào)，感受一下游牧民族在遼闊的草原上自由生活的場景。

(三)鞏固提高

欣賞《嘎達梅林》，與《遼闊的草原》進行對比欣賞，思考：這兩首歌曲有什么不同?各有什么特點? 師生總結(jié)：

黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

(四)課堂小結(jié)

蒙古族的歌曲悠長、親切，沁人心脾，既擅于抒情，又注重寫景，情景交融，表現(xiàn)出人和大自然的和諧關(guān)系。我們共同了解了蒙古族的民族風(fēng)情和獨特的音樂文化。希望大家在生活中能多關(guān)注民歌，多聽、多唱民歌，熱愛民族音樂文化。讓這顆璀璨的明珠在中華民族的文化史上永遠(yuǎn)放射出不滅的光輝。

五、板書設(shè)計 遼闊的草原

長調(diào)：旋律悠長、節(jié)奏自由、字少腔長 短調(diào)：句幅較短、節(jié)奏整齊、字多腔少

以上即為《遼闊的草原》教學(xué)設(shè)計，希望對同學(xué)們備考本次黑龍江教師資格面試考試有所幫助。

更多內(nèi)容，一起來看看黑龍江教師招聘考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

中公教育黑龍江教師招聘考試網(wǎng)提醒您，備考有計劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！黑龍江教師招聘考試題庫邀請您一同做題！

黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

第三篇：2016黑龍江教師資格試講備考(八)：初中英語試講教案（范文）

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

2016黑龍江教師資格試講備考

（八）：初中英語試講教案

通過近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識和專業(yè)崗位綜合知識考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘備考資料供考生備考學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在可以打印2016黑龍江教師資格面試準(zhǔn)考證了，還沒有打印的同學(xué)要抓緊時間了哦，下面小編給大家準(zhǔn)備了英語試講教案：Unit 3 How do you get to school?

黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

Class type: listening and speaking class Teaching aims: Knowledge aims: 1.Students

can

master

some

new

words，such

as: train/bus/subway/ride/bike/foot/walk.2.Students can master the new structures and phrases:---How do you get to school?---I ride my bike.---How does Mary get to school?---She takes the subway.Take the bus/subway/train/taxi;ride a bike/walk.Ability aims: 1.Through this class, students can know how to use the structures in proper situation.2.Students can talk how to get to places with others.Emotional aims: 1.Students can realize that learning English not only for examination but for communicating in real life.2.Students can understand the differences between eastern countries and western countries in traffic.3.Students can have aware of obey the traffic rules.Teaching key and difficult points: Teaching key point: Method of taking transportation Teaching difficult point: Students can master the new structures and phrases and know how to use the structures in proper situation.Teaching methods: Task-based Teaching Method, Communication Teaching Method, Free Talk, Teaching Aids: 黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

Multi-media, pictures Teaching procedures: 1.Warming up Play a song named “Over the mountains” After listening, ask students two questions: a.How many kinds of transportation can you see? b.What are they?(Music can attract students interests, and this music is closely related to what will learn today.)2.Pre-listening Show a picture which includes a variety of traffic tools to present the new words: bike/car/ship/train/taxi/boat/plane/bus And then play a game.Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is.(Clear the words obstacle for the next stage)3.While-listening In this stage, three activities will be set.Activity 1: Free talk Ask students two questions: a.How do you get to school? b.Do you know any other ways? Teachers show pictures on the big screen to conclude the traffic tools and useful phrases.(Through multi-media, let students think independently which can make the effective stronger.)And then show a picture part 1, on the screen.Point at girls or boys in the picture.Ask students to answer and write in the blanks.黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

S1: How does he/she go to school? S2: He/She....Activity 2: Show some pictures on the blackboard to explain how to express the modes of transportation.Such as: ride a bike;by bike;walk;on foot and so on.Activity 3: Pair work Let students complete the task of 1a, match the words with the picture and then check the answers.Play the tape for twice.In first round, listen to the material carefully and finish the 1b.In second round, read after the tape and remind the students of paying attention to the pronunciation and intonation.(Through listening to practice the ability of listening and speaking.)Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class.Then ask students to work in pairs.Ask and answer how students get to school in the picture.Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.(Pair work can improve students’ cooperative consciousness.)4.Post-listening Ask students to make a survey: How do your classmates get to school? 10 minutes will be given and when time is up, some students will be invited to make a report.For example: My classmate, Bob, gets to school by bus.黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

匯總>>>黑龍江教師資格考試信息

5.Summary and Homework Together with the students to make a summary.And ask students to write an article about how your families go to work as a homework.Blackboard Design:

以上為2016黑龍江教師資格面試考試的英語學(xué)科的備考資料，希望能夠?qū)加⒄Z學(xué)科教師資格面試考試的同學(xué)有所幫助。

更多內(nèi)容，一起來看看黑龍江教師招聘考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

中公教育黑龍江教師招聘考試網(wǎng)提醒您，備考有計劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！黑龍江教師招聘考試題庫邀請您一同做題！

黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

第四篇：教師資格音樂備考：欣賞課《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計

教師資格音樂備考：欣賞課《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計

最強推薦：2015年云特崗教師筆試輔導(dǎo)課程

不得不看：2015年云南教師招聘筆試輔導(dǎo)資料

課題：《思鄉(xiāng)曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

2.過程與方法：完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，體驗理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。

3.知識與技能：了解音樂家的創(chuàng)作背景，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、講授法、分析法 教學(xué)重難點：

重點：通過聆聽，感受、體驗、理解音樂作品的內(nèi)容及音樂情感上的變化。難點：在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂審美評價。教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入

老師給同學(xué)們帶來一首詩，有哪位同學(xué)能起來朗誦一下?(出示余光中的小詩《鄉(xiāng)愁》)如果咱們給這首詩配上音樂的話，你覺著用什么樣的音樂合適呢?(提示速度，力度，速度緩慢，略帶憂傷)老師帶來了兩首樂曲，同學(xué)們聽一下，你覺得用哪段音樂比較合適? 為了檢驗大家的選擇，我們結(jié)合《鄉(xiāng)愁》這首詩配上這段音樂表現(xiàn)一下好嗎?(配樂朗誦)二.新授

1.大家想知道這首背景音樂的名字及作者嗎? 這首樂曲的名字叫《思鄉(xiāng)曲》，作者是馬思聰。(出示馬思聰?shù)慕榻B)馬思聰：我國著名的小提琴演奏家和作曲家，同學(xué)們最熟悉的《中國少年先鋒隊隊歌》就是他的作品，《思鄉(xiāng)曲》是馬思聰1937年創(chuàng)作的《綏遠(yuǎn)組曲》中的第二樂章，在文革期間他慘遭“四人幫“迫害，被批斗，無奈出國，一直沒有機會回鄉(xiāng)?；丶业穆肥悄菢拥倪b遠(yuǎn)，而回家的心情卻是更加的熾烈，馬思聰病了，長女給他寄去中藥，引起了他的思鄉(xiāng)，就連在北京帶去的一斤普普通通的枸杞子他也舍不得吃，放在冰箱里。回家成了老人魂牽夢繞的詞，然而就在老人75歲高齡準(zhǔn)備回家的時候，不幸在一次心臟病手術(shù)中 突然離世，回家成了老人永遠(yuǎn)的心結(jié)。(點擊思鄉(xiāng)曲主題音樂，配樂朗讀這一段)下面，讓我們一起融進老人的心聲，去體會一下這濃濃的思鄉(xiāng)之情吧!(完整聆聽作品并出示問題，1)樂曲中有沒有你熟悉的旋律?2)樂曲的情緒是怎樣的?)(聽到第三部分音樂時，輕聲問學(xué)生：這段旋律同學(xué)們在前面聽過嗎?)3.剛才大家通過聆聽，感受到了前面的這段旋律在后面出現(xiàn)過，在語文上，我們把他叫做什么?(首尾呼應(yīng))大家通過聆聽覺得樂曲可以分成幾部分?(出示ABA圖譜)4.下面請同學(xué)們重點聽一下第一部分，注意：這部分音樂速度是怎樣的?力度是怎樣的?這樣的速度和力度帶給你怎樣的情緒體驗?這表達了作者怎樣的思想情感?(速度慢，力度弱，比較抒情，表達了作者思念故鄉(xiāng)的思想感情)5.下面請同學(xué)們重點聽一下第二部分，注意：這部分音樂速度是怎樣的?力度是怎樣的?這樣的速度和力度帶給你怎樣的情緒體驗?這表達了作者怎樣的思想情感?“(速度快，力度強，顯得略為激動，感覺作者的思緒如海水般洶涌澎湃，在回憶故鄉(xiāng))6.下面請同學(xué)們重點聽一下第三部分，注意，這部分與第一部分有什么異同點?這又表達了作者怎樣的思想情感?(第三部分和第一部分相似，但速度更慢，顯得更為纏綿，就像在回憶童年時光，追憶往昔的歲月和欲說還休的鄉(xiāng)愁)

7.讓我們把樂曲完整的欣賞一遍吧!(欣賞小提琴演奏家呂思清的演奏視頻)8.我們感受到老人的思鄉(xiāng)情懷，大家愿意把思鄉(xiāng)的主題旋律演唱一下嗎?(先用“啊”來模唱，再唱音符)

第五篇：2016上半年四川中學(xué)教師資格面試備考之試講：《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計

四川教師考試網(wǎng)

2016上半年四川中學(xué)教師資格面試備考之試講：《濟南的冬天》教

學(xué)設(shè)計

2016四川中小學(xué)教師資格考試筆試成績查詢

2016四川中小學(xué)教師資格面試公告

四川教師資格面試備考資料 四川教師資格面試資訊

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力：學(xué)生能正確讀寫濟南、鑲上、寬敞、澄清等詞語，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法：學(xué)生小組合作探究，品讀文章運用比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用，提高語言運用的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：體會作者對濟南的熱愛和贊美之情，激發(fā)自身對祖國自然景色的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。

教學(xué)難點：品讀文章運用比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用，提高語言運用的能力，激發(fā)自身對祖國自然景色的熱愛之情。

三、教學(xué)方法

朗讀法、活動教學(xué)法、媒體教學(xué)法、小組合作探究法

四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

導(dǎo)語：老舍在《濟南的秋天》里說：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天賜給了西湖，秋和冬全給了濟南?！庇绕涫潜敝袊暮X海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號、冰封雪飄、天寒地凍的畫面。(多媒體出示畫面)今天，我們就來學(xué)習(xí)他的《濟南的冬天》，看大自然賜給了濟南什么樣絕美的景致，竟那樣令作者心醉神迷，寫出這樣的評價。

課件展示圖片和板書標(biāo)題、作者。(二)整體感知

教師播放背景音樂讀書，并設(shè)計相關(guān)問題：

1.師生同讀：解決課文中的生字詞、多音字、形似字。

四川教師考試網(wǎng)

教師出示整理好的本課生字詞和易讀錯的詞語。

2.生生自讀討論：作者如何概括贊譽濟南的，濟南冬天的總特征是什么? 3.分組討論：圍繞著總特點是如何安排文章結(jié)構(gòu)的? 教師引導(dǎo)學(xué)生：說清楚文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

贊譽了“濟南真得算個寶地”;最能概括濟南冬天的氣候特點的詞語是“溫晴”。第一部分(1段)總寫濟南冬天的天氣特點。第二部分(2～6段)具體描繪濟南冬天的美景。(三)深入研讀

1.第一環(huán)節(jié) 小組合作探究方式進行，教師出示設(shè)計好的問題，引導(dǎo)小組內(nèi)、班級內(nèi)討論。

(1)文章開頭，作者采用什么方法來突出濟南冬天溫晴的特點?(2)感知作者的情感，互相交流預(yù)習(xí)中查找到的資料。

(3)第二部分具體抓住了濟南冬天的哪些自然景象來描寫，各突出了什么特點。師生共同總結(jié)如下：

(1)把濟南和北平、倫敦、熱帶地方進行了對比的方法：北平的寒，濟南的暖;倫敦的暗，濟南的明;熱帶的熱，濟南的溫;抒發(fā)了作者對濟南冬天的喜愛之情。

(2)教師點撥：老舍(1899-1966)，現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。譽為人民藝術(shù)家。著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等，其中話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。作者之所以用北平、倫敦、熱帶地方來對比，與他的生活經(jīng)歷有密切關(guān)系。老舍25歲以前生活在北京，1924年去英國，生活了6年，回國途中在新加坡生活了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，一回國便到山東齊魯大學(xué)任教，定居濟南。在濟南溫晴宜人的冬季里，老舍感到驚異陶醉，不僅發(fā)自肺腑的抒情道：“濟南真得算個寶地?！睆闹形覀兛梢陨钌畹伢w會到：作文時一定要寫自己感受最深的東西，要有真情實感，這樣才能感染人。

(3)全文抓住了濟南冬天“響晴”的特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。文章從自己感受的角度總寫“響晴”特點，然后具體描繪了濟南暖冬的幾個畫面：陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山，城外遠(yuǎn)山，濟南冬天的水。

2.第二環(huán)節(jié) 語言品讀

四川教師考試網(wǎng)

語言是情感思想的載體。細(xì)細(xì)地品味語言，才能更好領(lǐng)會文章的內(nèi)容。要善于抓住關(guān)鍵句子，再細(xì)細(xì)體會句中詞語的意味。

(1)文中描繪了山、水、城、雪等多幅畫圖，你最喜歡哪一幅?為什么?(2)我認(rèn)為 是最精彩傳神的詞語或句子，它妙在。教師在全班討論的基礎(chǔ)上總結(jié)。

(1)語言運用了比喻、擬人等修辭方法，生動貼切。

舉例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！边@個句子用了比喻和擬人的修辭，形象地寫出了濟南四面環(huán)山的地形特點，同時，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善，生動而巧妙地突出了濟南的冬天溫晴的特點;“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚?！币詣訉戩o，寫出動人的形態(tài);“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！卑驯⊙┍扔鞒珊π叩纳倥瑢懗鲅┑那閼B(tài)。

重點分析：被風(fēng)兒吹動;害了羞。(四)拓展延伸

教師布置圍繞下列問題展開活動。(根據(jù)課堂實際選擇合適的活動)1.選擇自己喜歡的景物，仿照自己喜歡的語句或段落，進行仿寫。2.說說自己家鄉(xiāng)冬天的特征，恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭方法。

3.《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方?你更喜歡哪一篇?說出理由。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.摘錄比喻、擬人句，體會表達效果。

2.小寫作《校園的冬天》，400字左右，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法。

五、板書設(shè)計

四川教師考試網(wǎng)

以上為《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計全部內(nèi)容。

本文來自四川教師考試網(wǎng)

四川教師招聘考試、四川教師資格考試、四川特崗教師考試，盡在四川教師考試網(wǎng)