第一篇：10產(chǎn)品模型制作綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(作業(yè))

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書

一、綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)間

計(jì)劃：3-7周（2012.09.16—10.20）改為：7-11（2012.10.14—11.20）作品提交時(shí)間：2012年11月20日

二、綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)題目：5#或者7#或者5&7#電池充電器設(shè)計(jì) 具體要求：

1)充電器設(shè)計(jì)不必受現(xiàn)有充電器形式束縛，可以在對(duì)未來人們生活方式的展望中任意發(fā)散思維，設(shè)計(jì)方案要有新意。

2)可從新使用方式、結(jié)構(gòu)形式、造型變化、新材料的運(yùn)用等多方面作為切入點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。3)充電器要可充現(xiàn)有5號(hào)或7號(hào)兩種電池，具有2個(gè)或4個(gè)電池槽。

4)充電器顯示可有兩種方式：a)、每節(jié)電池都要有對(duì)應(yīng)指示燈或者液晶屏等顯示充電狀態(tài)； b)、全部電池只有1個(gè)指示燈顯示充電狀態(tài)，1 個(gè)指示燈顯示電源。5)電池取放應(yīng)方便，電池固定應(yīng)牢靠并保持接觸良好。

6)由于充電時(shí)要產(chǎn)生一定熱量，在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮通風(fēng)散熱的問題，如電池間距，殼體散熱孔的設(shè)計(jì)。

7)充電器可具有撥碼也可不具有。有撥碼時(shí)，應(yīng)在明顯位置，用于2節(jié)／ 4節(jié)電池轉(zhuǎn)換或鎳氫電池／鎳鎘電池轉(zhuǎn)換。

三、作品提交

① 產(chǎn)品效果圖【800X600，白色背景+簡(jiǎn)單陰影，不同角度（或者色彩方案）≥3張】； ② 版面設(shè)計(jì)：A3（420mm*297mm），1-2張； ③ 源文件文件:3D源文件（含材質(zhì)）+版面源文件。備注：每人1份。

指導(dǎo)老師：倪江忠 2012.9.10

其他要求及參考設(shè)計(jì)作品

1、杜絕類似傳統(tǒng)充電器的設(shè)計(jì)，比如：

2、參考設(shè)計(jì)作品

也可以參考：第二屆CET杯充電器設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)作品。

第二篇：《軟件技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)》任務(wù)書

《軟件技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)》任務(wù)書

一、課程設(shè)計(jì)目的

本課程作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)完《ASP.NET設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《JSP程序設(shè)計(jì)》、《JAVA語言程序設(shè)計(jì)》和《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用(SQL Server)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對(duì)網(wǎng)站制作的運(yùn)用,掌握使用程序設(shè)計(jì)語言和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一個(gè)信息管理系統(tǒng)的技術(shù)，綜合訓(xùn)練學(xué)生的分析問題的能力，提高解決實(shí)際管理問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能和職業(yè)能力。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及要求

1.題目要求：

選擇一個(gè)B/S或C/S結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，每個(gè)課程設(shè)計(jì)題目要有理論分析，又有具體步驟，使用掌握的程序設(shè)計(jì)語言面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，完成本次課程設(shè)計(jì)任務(wù)。各個(gè)課程設(shè)計(jì)題目互相獨(dú)立，同學(xué)們根據(jù)布置的課程設(shè)計(jì)作業(yè)來開發(fā)一個(gè)信息管理系統(tǒng)。要求課程設(shè)計(jì)完成后可以運(yùn)行演示。

2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求：

在課程設(shè)計(jì)報(bào)告中要包含以下內(nèi)容：課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、教師評(píng)語、目錄任務(wù)總體需求描述、設(shè)計(jì)要求、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼調(diào)試、軟件發(fā)布與測(cè)試和參考文獻(xiàn)等。課程設(shè)計(jì)報(bào)告與課程設(shè)計(jì)源代碼打包命名方式為：學(xué)號(hào)+姓名。

報(bào)告書紙張大小一律設(shè)計(jì)成B5，除各級(jí)標(biāo)題外，正文字體設(shè)計(jì)為小四號(hào)。

3、嚴(yán)禁抄襲。

4、嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)課程設(shè)計(jì)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、課程設(shè)計(jì)完成日期

2013年10月16日-----2013年11月20日

計(jì)算機(jī)工程系

包瑋琛

2013年10月15日

第三篇：模型制作學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)

學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

姓名：

實(shí) 訓(xùn) 室：

日期：

指導(dǎo)教師：櫥柜設(shè)計(jì)營(yíng)銷班

年月日至 止

說明

1． 實(shí)訓(xùn)結(jié)束之前，每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真撰寫《實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》。通過撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，系統(tǒng)地回顧和總結(jié)實(shí)訓(xùn)的全過程，將實(shí)踐性教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)升華到一定的理論高度，從而提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告要求條理清晰，內(nèi)容詳盡，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不少于2000字。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量反映了實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，它是實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)之一。應(yīng)在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后兩周內(nèi)將此報(bào)告上交學(xué)院教學(xué)辦公室。不交實(shí)訓(xùn)報(bào)告者不得參加實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定。

封面中的“實(shí)訓(xùn)室”必須寫全名，必須寫上指導(dǎo)教師姓名。

“前言”部分： “實(shí)訓(xùn)背景”可簡(jiǎn)介實(shí)訓(xùn)目的、通過何種方式到此單位實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容；“實(shí)訓(xùn)環(huán)境”可包括實(shí)訓(xùn)室全稱（中英文）、地址、規(guī)模、簡(jiǎn)介等內(nèi)容。

“實(shí)訓(xùn)內(nèi)容”部分：屬報(bào)告的主要部分?！皩?shí)訓(xùn)過程”概述實(shí)訓(xùn)各階段所從事的主要

工作等；“實(shí)訓(xùn)內(nèi)容”包括項(xiàng)目介紹、本人從事的工作、軟硬件平臺(tái)和技術(shù)等；“實(shí)訓(xùn)成果”應(yīng)具體列出自己所完成的主要成果及實(shí)際應(yīng)用情況等。

“總結(jié)”部分：其中“其它意見”可對(duì)學(xué)院課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)安排等方面

提出自己的意見或建議，也可對(duì)實(shí)訓(xùn)單位的各個(gè)方面提出自己的意見。2． 3． 4． 5． 6． 7．

目 錄

1.1

1.2 前言..............4實(shí)訓(xùn)背景.......................4實(shí)訓(xùn)環(huán)境.......................4 2

2.1

2.2

2.3 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容..........5實(shí)訓(xùn)過程.......................5實(shí)訓(xùn)內(nèi)容.......................5主要成果.......................5 3

3.1

3.2 總結(jié)..............6實(shí)訓(xùn)體會(huì).......................6其它意見.......................6

學(xué)生實(shí)訓(xùn)鑒定..........7前言

1.1實(shí)訓(xùn)背景

《模型制作》是櫥柜設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是在完成櫥柜設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)后開設(shè)的必修課程之一，本課程重點(diǎn)論述了模型制作的工具與材料、空間構(gòu)筑模型、切塊模型、標(biāo)準(zhǔn)模型、展示模型。通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)上述內(nèi)容有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，達(dá)到熟悉并理解力學(xué)構(gòu)成的基本理論和基本內(nèi)容，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1.2實(shí)訓(xùn)環(huán)境

15#103模型制作工作室。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

2.1實(shí)訓(xùn)過程

對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行分析→構(gòu)思→平面布置→制作模型

2.2實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

對(duì)選定題材進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)并制作沙盤模型

2.3主要成果總結(jié)

3.1實(shí)訓(xùn)體會(huì)

3.2其它意見

第四篇：模型制作課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告

模型制作課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告

一、實(shí)訓(xùn)的目的和意義

專業(yè)實(shí)訓(xùn)是我們必修的課程，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是我們進(jìn)入產(chǎn)品設(shè)計(jì)前的實(shí)踐準(zhǔn)備。實(shí)訓(xùn)可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本理論專業(yè)知識(shí)，為后緒課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

此次模型制作實(shí)訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，而且使我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后更好地把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)通過實(shí)訓(xùn)使我更深入地掌握模型制作專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解模型制作的流程，了解模型制作過程中存在的理論與實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，把所學(xué)的模型制作專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、制作過程

在實(shí)踐中，通過自己動(dòng)手做廚房和餐廳，我的造型能力有了提高，能夠用材料把自己想做的東西簡(jiǎn)單的表達(dá)出來了，在制作過程中，我深刻感覺到，沒有一件事是簡(jiǎn)單的，就連在板子上刻一道口子都要十分小心，太輕費(fèi)時(shí)間，太重容易刻偏，在制作過程中,雖然老師對(duì)材料沒有太多要求，我們的靈活性很大，憑著感覺來做自己想要做的。

其次，我們要明白，在設(shè)計(jì)中，模型制作的功能也不是單純的外表造型，或模仿照搬別個(gè)產(chǎn)品，更不是一種多余的重復(fù)性的工作，而是以創(chuàng)新精神開發(fā)新產(chǎn)品，制作出新的完整的立體形象。簡(jiǎn)單地說是進(jìn)一步研究完善設(shè)計(jì)方案，調(diào)整修改設(shè)計(jì)方案，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的合理性，為制作產(chǎn)品樣機(jī)和投入試生產(chǎn)提供充分依據(jù)。因?yàn)檎n時(shí)安排，我們進(jìn)行了兩周的學(xué)習(xí)，也更深入的體會(huì)模型制作在實(shí)際的設(shè)計(jì)中發(fā)揮的作用。模型制作是必要的過程。而且在這個(gè)課程中，我再一次體會(huì)到了做事情不光要講效率，還要追求質(zhì)高。二者少了哪個(gè)都不行。有個(gè)同學(xué)為了盡快制作完成，結(jié)果模型出現(xiàn)了很多問題，以至于成品質(zhì)量粗糙，而有的同學(xué)因?yàn)樽非蟾哔|(zhì)量，進(jìn)度明顯比大家都慢很多，這樣在課程結(jié)束時(shí)還沒完成任務(wù)，也是不好的現(xiàn)象。所以做事要膽大心細(xì)，做到高質(zhì)量高效率。在這次課程設(shè)計(jì)過程中我也遇到了很多問題。比如在制作模型時(shí)遇到一些復(fù)雜的模型我也能靜靜的用心去想希望能找到更好的方法最后還是如愿以償?shù)耐瓿闪宋覀€(gè)人對(duì)它的制作。但在細(xì)節(jié)的處理上不是那么一帆風(fēng)順了經(jīng)過同學(xué)的幫忙和自己的慢慢摸索最后做出這樣的效果但終于做出來的效果并不是那么完美的還有很多缺陷感覺很慚愧。

三、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

通過這兩周的實(shí)訓(xùn)，正所謂“紙上談兵終覺淺覺知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)僅從理論上去求知而不去實(shí)踐、探索是不夠的所以在本學(xué)期即將結(jié)束之際緊接著來一次模型制作課程設(shè)計(jì)是很及時(shí)、很必要的。這樣不僅能加深我們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)而且還及時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。從選題到定稿從理論到實(shí)踐在整整兩個(gè)星期的日子里可以說得是苦多于甜但是可以學(xué)到很多很多的的東西同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來從理論中得出結(jié)論才能真正為社會(huì)服務(wù)從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。

通過我們不懈的努力與切實(shí)追求終于做完了此次課程設(shè)計(jì)。

第五篇：機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

一、實(shí)訓(xùn)意義

機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生的一個(gè)綜合性專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，目的是讓學(xué)生了解和掌握模塊式柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)，工作過程及操作方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，了解企業(yè)的生產(chǎn)模式，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、PLC實(shí)訓(xùn)目的

1、熟悉自動(dòng)化生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)，工作過程及操作方法。

2、熟悉自動(dòng)化生產(chǎn)線的編程。

3、掌握FX2N型PLC的通訊。

4、掌握PLC控制步進(jìn)電機(jī)。

三、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)是實(shí)訓(xùn)前的重要準(zhǔn)備工作，是保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行的必要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量與效率的重要環(huán)節(jié)，要求做到：

1、實(shí)訓(xùn)前應(yīng)復(fù)習(xí)有關(guān)課程的教材，熟悉有關(guān)理論知識(shí)。

2、認(rèn)真閱讀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及有關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備介紹。

3、實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí)分組進(jìn)行，每組4人，每人都要預(yù)習(xí)。

四、實(shí)訓(xùn)時(shí)間 1周

五、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn) 自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室

六、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)總結(jié)要求每人寫一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容主要包括以下幾方面：

1、實(shí)訓(xùn)名稱、專業(yè)班級(jí)、姓名、實(shí)訓(xùn)日期。

2、列出實(shí)訓(xùn)主要設(shè)備名稱。

3、實(shí)訓(xùn)目的和主要內(nèi)容。（自動(dòng)化生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)、氣路圖、I/O分配、梯形圖）

4、寫出調(diào)試的全部程序

5、總結(jié)實(shí)踐技能方法。

6、分析實(shí)訓(xùn)中遇到的主要問題及解決的措施

7、必須手寫

七、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及安排

星期一

實(shí)習(xí)動(dòng)員，分組，講實(shí)訓(xùn)安排及要求，熟悉實(shí)訓(xùn)設(shè)備，了解學(xué)生對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的掌握情況

主要完成對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)線的供料站、搬運(yùn)站、加工站、裝配站、裝配搬運(yùn)站、分揀站裝置組成、工作原理、控制要求及結(jié)構(gòu)功能的培訓(xùn)

星期二 氣路圖、氣動(dòng)符號(hào)、傳感器、電路圖、電工符號(hào)

化整為零，主要完成各分站單站的機(jī)械、氣動(dòng)、電氣等部件的拆卸與安裝及軟件編程等培訓(xùn)工作

星期三 組裝氣路、機(jī)械部分

星期四 設(shè)計(jì)加工站程序（PLC控制換刀步進(jìn)電機(jī)）并驗(yàn)證 設(shè)計(jì)加工站、裝配站、裝配搬運(yùn)站聯(lián)動(dòng)程序（PLC通訊）

星期五

驗(yàn)證三站聯(lián)動(dòng)程序

完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告

八、考核及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 考核占70% 1.硬件安裝20分（機(jī)械、氣動(dòng)、電氣等部件的拆卸與安裝；組裝氣路）2.程序設(shè)計(jì)及驗(yàn)證50分（加工站程序20分；三站聯(lián)動(dòng)程序30分）紀(jì)律及考勤10%平時(shí)成績(jī)10% 實(shí)習(xí)報(bào)告10%

九、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師

十、實(shí)訓(xùn)班級(jí)、人數(shù)、周次

機(jī)電一體化教研室

2016.6.15