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      各科教學工作量化要求

      時間:2019-05-14 11:56:52下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《各科教學工作量化要求》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《各科教學工作量化要求》。

      第一篇:各科教學工作量化要求

      教師教學業(yè)務(wù)量化要求

      一、業(yè)務(wù)學習記錄

      1、每周記錄一次,每次200字左右;

      2、記錄內(nèi)容真實、合理,形式規(guī)范,寫清學習的時間、地點及題目。

      二、聽課記錄

      1、校長、副校長每學期聽課不少于30節(jié),教導(dǎo)主任、副主任每學期聽課不少于40節(jié),其余教師每學期聽課不少于20節(jié)。

      2、記錄內(nèi)容要真實、完整,寫清聽課時間、地點,授課教師以及年級、課題等信息。每節(jié)課都要有點評、總評,要實事求是地寫出每節(jié)課的成功之處與存在的不足,提出中肯的改進意見。

      三、學科教學計劃

      開學初每科都要制定出切實可行的教學計劃。要求項目齊全、內(nèi)容詳實,具有較強的可操作性。學校教導(dǎo)處要及時檢查,經(jīng)簽字、蓋章后方可實施。

      小學語文備課作業(yè)設(shè)置及要求

      一、備課:

      1、教材中習慣培養(yǎng)部分、課文、練習都應(yīng)備課。備課應(yīng)符合《課程標準》精神和市教研室提出的“雙主線、三環(huán)節(jié)”閱讀教學策略以及小學語文“體驗——互動——展示”習作教學策略,項目齊全、內(nèi)容詳實,具有較強的可操作性。課后應(yīng)有記錄或總結(jié)教學得失的教后記。教學時間的安排,教師應(yīng)從實際出發(fā),根據(jù)具體情況妥善安排,以保證教學任務(wù)的順利完成。根據(jù)教材特點和課程計劃我們提出如下建議:“培養(yǎng)良好的學習習慣”可安排2~3課時教學時間;拼音和識字每課可安排2課時;獨立閱讀課文可安排1課時;一般課文可安排1~2課時,稍長的課文可安排3課時;習作每篇可安排2課時;練習每個可安排3課時;“學和做”可安排2~3課時(不含課外實踐活動時間)。

      2、三~六年級作文備課可以使用市教研室修訂整理的優(yōu)秀教案(拒絕照搬)。二年級寫話備課本由學校配備。

      3、一至六年級均要有單元備課。

      二、作業(yè):

      1、一年級~六年級作業(yè)使用《配套練習冊》和配套《習字冊》。一~六年級語文《配套練習冊》應(yīng)由教師全批全改和評價,有相應(yīng)的批改記錄(記錄或總結(jié)作業(yè)中的得失與改進措施)。一年級上學期應(yīng)配備拼音、三線田字格作業(yè)。一年級下學期及二年級應(yīng)配備田字格作業(yè)。拼音、三線、田字格作業(yè)、《習字冊》等作業(yè)批改應(yīng)有教師的圈、畫、點評等痕跡。

      2、三~六年級大作文依據(jù)教材安排,講評在備課本上體現(xiàn)。小作文內(nèi)容可根據(jù)教材安排課堂練筆等內(nèi)容,每兩周至少一次。大作文應(yīng)由學生和老師共同參與修改和評價。小作文由教師批閱。

      3、三~六年級均有日記或讀書筆記,每周至少兩次。每周由教師抽查批閱。

      4、二年級寫話每單元至少一次,內(nèi)容由教師根據(jù)教材內(nèi)容安排,由教師全批全改和評價。

      小學數(shù)學備課作業(yè)設(shè)置及要求

      一、備課:

      1、新授課(含數(shù)學實踐課)、練習課等均有備課。綱目要清晰、層次要分明,內(nèi)容要連貫,無遺漏。課時備課一、二、三、四年級每周不少于4課時、五、六年級每周不少于5課時。

      2、教案獨立設(shè)計,要體現(xiàn)“三性六化”,“三性”即生活性、人文性、探究性。“六化”即數(shù)學情境化、情境生活化、生活數(shù)學化、數(shù)學探究化、探究自主化、實現(xiàn)多樣化。過程開放、扎實,具有探究性和可操作性。教師要進一步解放學習力,使新的教學理念落實到整個教學過程中。(說明:有些優(yōu)秀教案可從網(wǎng)上下載或從其他專業(yè)刊物上摘錄作為教案使用,但必須符合本班教學實際,并在使用前認真讀、研、圈、點、刪,并加入自己的修改意見。)

      3、備課時要讀懂教材,備教材的知識點、能力點、情感因素、重點備過程、方法、數(shù)學思想和學習策略等,努力使“數(shù)學思想和策略”在課堂上“放大和明確”出來。

      4、一至六年級均要有單元備課。

      二、作業(yè)與批改

      1、一、二、三、四年級作業(yè)使用《新課程同步學習與探究》(配青島版),五、六年級作業(yè)使用《配套練習冊》(配北師版)。每課時一次作業(yè);補充作業(yè)每周不少于1次(可以是活頁作業(yè),也可用演草本)。一、二、三、四年級作業(yè)每周不少于4次,五、六年級作業(yè)每周不少于5次。

      2、作業(yè)量適中,有針對性。

      3、批改及時、認真且有記錄,記錄要詳實。

      小學常識備課作業(yè)設(shè)置及要求

      一、設(shè)置內(nèi)容

      備課:

      一、二年級《品德與生活》、三~六年級《品德與社會》、《科學》學科均應(yīng)提前寫出教案,無教案不準上課。

      作業(yè):三~六年級《品德與社會》與《科學》學科均設(shè)置作業(yè)。

      二、備課要求

      1、課時要求

      根據(jù)各科周學時安排,每節(jié)課均應(yīng)有相應(yīng)的教案。即一、二年級品德與生活每周3節(jié),三、四年級品德與社會每周3節(jié),五、六年級品德與社會每周2節(jié);三至六年級科學每周2節(jié)。

      2、內(nèi)容要求

      《品德與社會》、《科學》都要備詳案。要求項目齊全,綱目清晰,重點突出。重點備教師教和學生學的過程,要體現(xiàn)教師的教法和學法指導(dǎo)及師生活動過程;《品德與生活》可以備簡案,重點備教與學的過程。

      各科教案要能體現(xiàn)新課程標準的要求,書寫要規(guī)范、認真。

      三、作業(yè)設(shè)置及要求

      1、《品德與社會》、《科學》作業(yè)均使用教材配套練習冊?!镀返屡c生活》不設(shè)作業(yè)。

      2、具體要求

      教師對每次作業(yè)要精心輔導(dǎo),及時批改。對于作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯誤要指導(dǎo)學生及時訂正??疾閷W生知識掌握情況的題目要做,考查學生動手能力以及社會實踐方面的題目也要做。學生獨立完成有困難的題目,可以在教師指導(dǎo)下完成,確實難以完成的少量題目,可以讓學生選做。

      藝體、綜合實踐活動學科課程設(shè)置及要求

      一、體育:

      1、根據(jù)《體育標準》在確定學年教學目標時,既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標,也要有心理健康和社會適應(yīng)的目標。

      2、圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學校場地、器材的條件來確定每個學年的教學內(nèi)容及各項教學內(nèi)容的時數(shù)比例。

      3、根據(jù)年級教學目標和教學內(nèi)容的安排制訂年度教學計劃。

      4、根據(jù)年度教學計劃制訂學期教學計劃和單元教學計劃。

      5、根據(jù)學期教學計劃和單元教學計劃制訂課時計劃。

      6、備課可依據(jù)教參課時建議執(zhí)行,每周2~3課時。

      二、音樂:

      為保證《標準》的實施,教師應(yīng)深入領(lǐng)會課程的基本理念,開拓思路,創(chuàng)新方法,以音樂為本,以育人為本,全面實現(xiàn)課程價值和課程目標。教學實施的幾點建議:

      1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學科的特點,培養(yǎng)學生的音樂感受能力和審美能力。

      2、注意音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景,激發(fā)學生富有情感的歌唱,同時要重視和加強合唱教學。

      3、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

      4、備課要積極體現(xiàn)學生感受與鑒賞、演唱、演奏、識讀樂譜和創(chuàng)造等領(lǐng)域的教學實施、不能華而不實。

      5、備課可依據(jù)教學參考書進行分課時備課,每周不低于2課時。

      三、美術(shù):

      1、學習《美術(shù)課標》,把握課標的精神與操作要求,鉆研教材內(nèi)容,聯(lián)系學校和學生的實際設(shè)計教學。

      2、體現(xiàn)美術(shù)教學精髓《快樂與創(chuàng)造》,培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,給與學生更多地人文關(guān)懷。

      3、創(chuàng)新教學,多樣化的教學手段與綜合的設(shè)計思路,切實做到降低技能難度,強化雙基要求。

      4、備課要求:(1)對于新授的重要環(huán)節(jié),要求寫詳細、寫具體,關(guān)鍵問題或知識點要準確無誤。設(shè)計的提問要考慮到學生的認知水平,難易合適。要有明確具體的作業(yè)要求(畫什么、畫多少,完成的難易程度、時間等)。美術(shù)教案應(yīng)做到圖文并茂,特別是每節(jié)課的示范圖。每節(jié)課要及時反思、小結(jié),寫出教后記,不斷提高自己的教學能力。(2)備課可以根據(jù)教材與自身實際和教師用書(教學參考書)的建議課時執(zhí)行,每周不低于2課時。

      5、作業(yè)要求:根據(jù)教學內(nèi)容和課型設(shè)計作業(yè),每周至少1次作業(yè)。

      四、綜合實踐活動:

      1、體現(xiàn)使學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,形成問題意識,從日常生活中、從熟悉和關(guān)注的社會問題中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,從而達到提升學生解決問題的能力。

      2、制訂學期計劃,確定活動主題、時間。

      3、根據(jù)學期計劃,進行自主探究,根據(jù)主題的內(nèi)容特點要制訂出詳實的指導(dǎo)方案、學生調(diào)查記錄、交流記錄、總結(jié)等。

      4、備課可分大課題和小課題兩種形式,每個主題過程要詳實,要突出教師活動和學生活動的過程,并有課時安排。大課題一般3周-4周,小課題一般1周-2周,每周3課時。

      小學英語備課作業(yè)設(shè)置及要求

      一、備課:

      三至六年級每冊教材6個新授單元,2個復(fù)習單元,每個新授單元分“A、B、C”三個部分,其中C部分是供選學的內(nèi)容。教師備課時可以根據(jù)課時和教學實際,靈活調(diào)整教學內(nèi)容和學習進度。每單元備5—6課時,復(fù)習單元可以選備。其中,專職教師可備一詳案,其余備簡案。跨級部英語教師也可備一詳案,其余備簡案。

      二、作業(yè):

      根據(jù)教學進度,以配套練習冊為主,每單元A、B、C中,A、B部分內(nèi)容選做,為必完成部分,C為選做,建議復(fù)習時作為復(fù)習材料使用。其中,三年級第二學期、四年級配練習本,每單元做一次練習,內(nèi)容隨教學進度。

      第二篇:小學各科備課要求[模版]

      小學各科備課要求

      凡《課程計劃》中規(guī)定開設(shè)的學科課程和活動課程,上課時都要認真?zhèn)湔n。各學科備課總量要足,要按教材內(nèi)容寫好每一節(jié)課的教案。

      1、因人而異,分層要求

      教案是為教學服務(wù)的,要充分體現(xiàn)實用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。為減少教師的無效勞動,提高備課的質(zhì)量,可根據(jù)學校、教師、學科等實際情況,有所區(qū)別,分層要求。

      ①教齡在3年以下者必須做到備課規(guī)范化,教案要寫得詳細;其他教師每學期不少于30課時(不含作文備課)的規(guī)范教案;在備課時,把主要精力和側(cè)重點放在對教材的深入理解上,放在教學方法的研究與創(chuàng)新上,放在引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方式上。在教案編寫時可以精心設(shè)計教學過程的某些重點環(huán)節(jié),精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容,形成并展示個人的教學特色(精備的內(nèi)容要在教案上端標示“精備”字樣)。

      ②兼教兩門以上學科者,學校可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向,有側(cè)重點的選擇某些學科和年級備詳案,其它可備簡案,簡案必須顯示出教學過程,備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。(任教相同教材的教師可以使用自己的舊教案,但每一課時都要注明調(diào)整方案,必須加強教學反思。)

      ③語文教師應(yīng)有作文備課,提倡教師寫下水文。

      2、提倡教案形式多樣化

      教案的形式應(yīng)取決于學科特點,取決于具體的教學內(nèi)容以及教師的教學經(jīng)驗與個性,提倡形式靈活多樣的教案,如教師可以把教案與教材結(jié)合使用,在教材上圈點批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實際應(yīng)用與創(chuàng)新。

      3、關(guān)于資源共享

      備課時,應(yīng)注意及時吸收新的教學信息,優(yōu)化教學過程。特別是青年教師,可參考優(yōu)秀教案,完善自己的備課思路,要注意學習與借鑒,但切忌照搬照抄。條件允許的學校要充分發(fā)揮年級組、教研組的作用,采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方法??梢栽谏钊敕治雒總€單元(或每個系列)教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教師的自身優(yōu)勢,確定每個人的主攻方向和備課重點,而后通過集體研討,達到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

      4、課時教案格式要規(guī)范,基本內(nèi)容主要包括: ①教學內(nèi)容:即課題。

      ②教學目標:目標的設(shè)置與陳述應(yīng)當從學生的角度出發(fā),要落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,選擇合理的目標定位,根據(jù)學生學情制定明確、具體、可操作性強的課堂教學目標。

      ③教學重點和難點:從確立的目標出發(fā),認真鉆研教材,分清每項具體內(nèi)容的主次。根據(jù)學生的實際,找準疑點、難點和關(guān)鍵,優(yōu)化教學過程。

      ④教學準備及教具:為創(chuàng)設(shè)情境,保證教學效果,教師要根據(jù)現(xiàn)有條件,恰當選用教具,合理運用現(xiàn)代化教學手段,必要的演示、操作、實驗,教師要提前試做,并依據(jù)教學活動需要布置(檢查)學生準備相應(yīng)的學具,以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術(shù)與學科教學的整合。⑤教學過程:教學過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學過程時要重點突出以下幾個方面:

      A、導(dǎo)入環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)情境,讓學生全身心的“入”,要求通過適當內(nèi)容或簡短語言,把學生盡快有效地引入問題情境,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點要以學生的接受能力為標準,關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計是否讓學生盡快入境,是否服務(wù)于教學內(nèi)容和重點,教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境,導(dǎo)入語言及提出的問題。B、問題設(shè)計:問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性,有一定的思考價值和思維廣度(即發(fā)散性、開放性),切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計的問題要明確反映在教案上,以防止提問的隨意性。此外,教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

      C、學生獲取知識的過程:教學設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學生參與學習過程上,對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出師生雙邊活動以及對重難點的處理,重點體現(xiàn)教法和學法。

      D、練習設(shè)計:要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設(shè)計練習,練習的內(nèi)容要精,要有針對性和適當?shù)奶荻取?yīng)根據(jù)學生的實際情況設(shè)計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點,使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

      ⑥教學后記:教法、學法的成功之處、失敗之處,本節(jié)課的感想等。

      5、課時教案要完整詳實,注重實效。要體現(xiàn)出傳授知識、培養(yǎng)能力的科學性和教學改革的連續(xù)性。通過設(shè)計學生活動和教師活動,體現(xiàn)師生間的交流與互動,促進學生主動地、富有個性地學習。課后要及時總結(jié)課堂教學中的成敗得失,寫好教學反思。

      6、備課組每周一次集體備課,做到三有(有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄),每次集體備課要有一人主講:分析教材,確定教學目的、重點、難點,提出教學建議。每次活動要有記錄,以便檢查。

      7、建立健全備課檢查制度。教導(dǎo)處組織每兩周檢查一次,做到:查前有準備,查時有記錄、有評價,查后有分析、有反饋。

      8、加強備課改革,提高備課的實效性。提倡手寫教案,不反對電子教案。不注重教案的整齊靚麗,但注重教案的實用性和與授課的匹配性。有改革意向的學校其備課改革方案報區(qū)教研室批準后執(zhí)行,在督導(dǎo)檢查時按學校報批的方案進行檢查。

      第三篇:小學各科備課要求

      八集小學各科備課要求

      凡《課程計劃》中規(guī)定開設(shè)的學科課程和活動課程,上課時都要認真?zhèn)湔n。各學科備課總量要足,要按教材內(nèi)容備好每一節(jié)課的教案。

      1、教案是為教學服務(wù)的,要充分體現(xiàn)實用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案,與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。

      ①教齡在5年(含5年)以下者必須手寫教案,做到備課規(guī)范化,教案要寫得詳細;除語、數(shù)、外的其他科目也必須手寫教案,做到備課規(guī)范化;教齡在5年以上者可使用電子教案,但必須進行2次備課,形成并展示個人的教學特色。

      ②兼教兩門以上學科者,教務(wù)處或年級組可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向,有側(cè)重點的選擇某些學科和年級備詳案,其它可備簡案,簡案必須顯示出教學過程,備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

      ③音、體、美等專職教師必須備詳案。④語文教師應(yīng)有語文備課、作文備課。

      2、課時教案格式要規(guī)范,基本內(nèi)容主要包括: ①教學內(nèi)容:即課題。

      ②教學目標:目標的設(shè)置與陳述應(yīng)當從學生的角度出發(fā),要落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,選擇合理的目標定位,根據(jù)學生學情制定明確、具體、可操作性強的課堂教學目標。

      ③教學重點和難點:從確立的目標出發(fā),認真鉆研教材,分清每項具體內(nèi)容的主次。根據(jù)學生的實際,找準疑點、難點和關(guān)鍵,優(yōu)化教學過程。

      ④教學準備及教具:為創(chuàng)設(shè)情境,保證教學效果,教師要根據(jù)現(xiàn)有條件,恰當選用教具,合理運用現(xiàn)代化教學手段,必要的演示、操作、實驗,教師要提前試做,并依據(jù)教學活動需要布置(檢查)學生準備相應(yīng)的學具,以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術(shù)與學科教學的整合。

      ⑤教學過程:教學過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計教學過程時要重點突出以下幾個方面:

      A、導(dǎo)入環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)情境,讓學生全身心的“入”,要求通過適當內(nèi)容或簡短語言,把學生盡快有效地引入問題情境,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點要以學生的接受能力為標準,關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計是否讓學生盡快入境,是否服務(wù)于教學內(nèi)容和重點,教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境,導(dǎo)入語言及提出的問題。

      B、問題設(shè)計:問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性,有一定的思考價值和思維廣度(即發(fā)散性、開放性),切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計的問題要明確反映在教案上,以防止提問的隨意性。此外,教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

      C、學生獲取知識的過程:教學設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學生參與學習過程上,對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出師生雙邊活動以及對重難點的處理,重點體現(xiàn)教法和學法。

      D、練習設(shè)計:要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設(shè)計練習,練習的內(nèi)容要精,要有針對性和適當?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學生的實際情況設(shè)計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點,使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

      ⑥教學反思:可記錄課堂上精彩的設(shè)計,總結(jié)所得;可記錄困惑之處,尋求策略;也可記錄遺憾之處,分析問題所在。總之,要言之有物,及時記錄,在體驗中反思,在反思中升華,教學反思要達到所備總課時數(shù)的30%。

      3、具體課時數(shù)要求 語 文:

      一年級:90課時 二年級:90課時 三年級:90課時 四年級:90課時 五年級:72課時 六年級:68課時 作 文:

      三年級:12課時(8大8?。┧哪昙墸?1課時(7大7小)五年級:11課時(7大7?。┝昙墸?課時(5大5?。?shù) 學:

      一年級:90課時 二年級:90課時 三年級:72課時 四年級:72課時 五年級:90課時 六年級:75課時 英 語:3-6年級54課時 音 樂:1-6年級36課時

      體 育:1-2年級72課時 3-6年級54課時 美 術(shù):1-6年級36課時 品 德:1-6年級36課時 科 學:3-6年級36課時

      第四篇:教師教學工作量化考評方案

      貴池濱湖實驗學校中學部

      教師教學工作量化考評方案

      (征求意見稿)

      一、為使我校中學部教育教學常規(guī)管理規(guī)范化、制度化,促進教育教學成績的提高,特制定本方案。

      二、學校成立教育教學工作量化考評評定領(lǐng)導(dǎo)小組,負責本方案的監(jiān)督與執(zhí)行。

      組長:吳宏富

      副組長:汪伍順、張玉珍

      組員:楊萬松、胡習武、杜勝滿、耿毅松、方來源

      三、對教師教學工作每學期量化考評一次,總分100分,分以下三項。

      (一)教學工作量(20分)

      計算課時方法:語、數(shù)、英、理、化按1:1.1計算課時(4舍5入計整數(shù)),其他各科均按1:1計算課時;班主任負責班會課,每周計算1課時;體育教師負責課間操和晨會工作的,每周計算1節(jié)課時,負責校隊訓練者每周計算1節(jié)課時;學校行政管理人員中,副校長每周計算9節(jié)課時,中層干部每周計算6節(jié)課時。

      每課時計1分,按周計算,全學期只計算一次,此項考評計滿20分為止,由教導(dǎo)處在每學期未組織考評小組成員按實際工作量核定。

      (二)教學常規(guī)(50分)

      1.教案:10分,每學期檢查2次,每次5分,按規(guī)定進度每缺一課時或該課時質(zhì)量不符合要求的扣0.5分,每次檢查最多扣5分;

      2.課堂教學:10分,以公開課教學的課堂教學評估標準量化結(jié)果為依據(jù)。公開課的聽課與評課人數(shù)應(yīng)在該教研組的總?cè)藬?shù)的60%以上,其中語文組不少于8人,數(shù)學組不少于7人,英語組不少于7人,理化生組不少于5人,政史地組不少于8人,體育組不少于3人,(以上均含學校行政聽課人員),每學期取每位教師的一次公開課教學中所有聽課評課人考評分數(shù)的平均值,按10%計算本學期的課堂教學考評分數(shù)。沒有開設(shè)公開課的,此項考 1

      評按0分計算。

      2.作業(yè)批改:10分,每學期檢查2次,每次5分,按規(guī)定次數(shù)每缺一次或該作業(yè)批改質(zhì)量不符合要求的扣0.5分,每次檢查最多扣5分。沒有書面作業(yè)的學科按全校平均分計分。

      3.教學計劃與總結(jié):5分,其中教學計劃3分,此項考評在每學期的期中教學檢查中進行,逾期不交者按0分計算;工作總結(jié)2分,此項考評在每學期的期末教學檢查中進行,逾期不交者按0分計算。

      5.聽課:5分,每學期每人聽課不得少于8節(jié),每缺一節(jié)扣1分,扣完5分為止。此項考評依據(jù)教研組的評課記錄和教師的聽課筆記,由教導(dǎo)處在每學期未組織考評小組成員按實際工作核定。

      6.教研工作:10分,完成每學期教導(dǎo)處規(guī)定的專項教研任務(wù)計5分,主持一次校外公開課、教研會、在市級及其以上刊物發(fā)表教研論文、市級及其以上論文評比中獲獎計5分,每參加一次校外公開課聽課、教研會、區(qū)級教研論文評選獲獎計2分。此項考評計滿10分為止,由教導(dǎo)處在每學期未組織考評小組成員按實際工作和書面材料核定。

      (四)教學成績(30分)

      語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史學科以每學期期末考試的平均成績和優(yōu)秀率依據(jù),將考試的平均成績和優(yōu)秀率按代課人數(shù)排出名次(代平行班的按所代班級的總學生數(shù)計算排名),再將每人的兩個名次相加,重新排名得出個人名次,個人名次的前1/3得30分,中間1/3得20分,后1/3得10分;初三第二學期以中考成績?yōu)橐罁?jù),計分方法同上。

      地理、生物、音樂、體育、美術(shù)學科按每學期全校教師的平均得分計分。

      跨年級、跨科目的按年級和科目分別計分,取平均分。

      此項考評由教導(dǎo)處在每學期未組織考評小組成員按成績核定。

      二○○八年十月二十七日

      第五篇:教師教學工作量化考核細則(模版)

      恒口鎮(zhèn)河東學校 教師教學工作量化考核細則

      一、指導(dǎo)思想:

      為了全面貫徹教育方針,提高學生的整體素質(zhì),辦好名校,內(nèi)抓管理,外樹形象,不斷深化教學改革,全面推進素質(zhì)教育,強化教學管理體制,增強教學意識,抓住教學改革的契機,以提高教學質(zhì)量為核心,以提高學生能力為重點,向科學管理要質(zhì)量,向40分鐘要效益,向教研要成果,特別制定教師教學工作量化考核管理細則。

      二、考核內(nèi)容:

      考核內(nèi)容主要由五部分組成:

      1、常規(guī)教學工作(35分)。主要包括以下內(nèi)容:備課、作業(yè)(作文)、輔導(dǎo)、考核、課堂教學、各項計劃的制定與實施等六項內(nèi)容。

      2、教科研工作(25分)。主要包括以下內(nèi)容:教學反思、案例課例分析、小課題立項、教研組工作(聽課、評課、集體備課等)、參與學習研討情況等五項內(nèi)容。

      3、教學成績(30分)。主要指期中、期末考試成績。

      4、教學獲獎(6分)。主要包括論文、競賽和各類比賽

      5、學生、家長評價(4分)主要是對任課教師所教的學生及家長進行問卷調(diào)查。

      三、考核標準及方法:

      (一)常規(guī)工作:

      1、備課(10分)考核形式分為課堂教學隨機檢查(2分)和月考核(8分)。課堂教學隨機檢查為:上課是否有教案(1分)、教案是否適用(1分)。

      月考核:教案按教學規(guī)定課時數(shù)撰寫,項目填寫齊全,體現(xiàn)教改理念,教學思路,學法指導(dǎo),認真撰寫課后反思。節(jié)數(shù)4分,每少一節(jié)扣0.5分。質(zhì)量4分,依據(jù)書寫質(zhì)量和項目要求酌情扣分。

      2、作業(yè)(含作文)(10分)

      作業(yè)布置要做到鞏固雙基和培養(yǎng)能力的題目搭配合理,題量適中,數(shù)理化英每課一次作業(yè),史地生每周2次作業(yè),語文每周3次作業(yè),兩周一次作文,建議分層次布置作業(yè)。作業(yè)批改要及時(不及時視為無),作文指導(dǎo)要具體(酌情打分),作文批改必須有激勵性評語,要全批。作業(yè)批改要有梯度或等級。次數(shù)4分,每缺一次作業(yè)扣0.5分。質(zhì)量4分,一次雙批、改正不復(fù)批、錯批或漏批的現(xiàn)象出現(xiàn)一次扣除0.5分。作業(yè)留批填寫2分,要及時、真實、具體的填寫。酌情扣分。

      3、輔導(dǎo)(3分)

      自習輔導(dǎo)(1分),幫助學困生(1分),指導(dǎo)特長生(1分)。以查閱輔導(dǎo)記錄為主,少與規(guī)定數(shù)5次以下,扣除0.5分;少于規(guī)定數(shù)10次,扣除1分;

      4、考核(5分)

      每月一次月考,以檢查樣卷(1分)、試卷分析(2分)、記分冊(2分)為主。試卷必須報經(jīng)教導(dǎo)處批準方能生效(否則視為無,不予計分),試卷分析要詳細具體(酌情打分),記分冊要及時填寫(否則 18 視為作假,不予計分)。樣卷(1分),每少一次扣0.2分。試卷分析(2分),每少一次扣0.5分。記分冊(2分)每少一次扣0.5分。

      5、課堂教學(5分)

      以課堂教學聽課為主,主要考察課前準備、教學理念、教法選擇、學法指導(dǎo)、教學機智等。

      6、教師業(yè)務(wù)檔案(2分)

      計劃制定要科學合理,做到有計劃,就有記錄。(按時填寫相應(yīng)項目,內(nèi)容要詳盡,否則酌情扣分)

      (二)教科研工作:

      1、教學反思(5分)

      要從自身教學實際出發(fā),切實反思,認真研究,堅決杜絕網(wǎng)絡(luò)文章、抄襲文章、代寫文章、翻新文章,一經(jīng)審定,不予計分,每周一篇,學校每月要組織一次交流活動(反思交流、案例分析、課例會診等)。次數(shù)每少一篇扣0.5分,質(zhì)量酌情扣分。

      2、案例、課例分析(5分)

      關(guān)注自己教學過程中所發(fā)生的每一件有意義有價值的事件,認真分析其中所存在的問題,即使撰寫案例、課例分析,每學期一篇,堅決杜絕網(wǎng)絡(luò)文章、抄襲文章、代寫文章、翻新文章,一經(jīng)審定,不予計分。

      3、主題研究(4分)

      遵照教研工作計劃要求,確定實施方案,注重實施過程中的資料積累,如期結(jié)題,匯報研究成果。

      4、教研組工作(6分)

      19(1)集體備課(2分)。備課規(guī)范,程序合理,全程有學校領(lǐng)導(dǎo)參加(否則不予計分),每月一次。

      (2)集體學習培訓(2分)。學習內(nèi)容以新課改為主,能夠解決教學問題,指導(dǎo)教學實踐,每月一次。(凡不參加、業(yè)務(wù)筆記未記記為零分)

      (3)集體教研活動(2分)。經(jīng)常舉辦形式多樣的教研活動,形成較好的教學研究氛圍,每月至少活動一次(要有記錄)。

      以上計分含全體教研組成員。

      5、參與學習研討情況(5分)

      積極參與各種學習培訓研討活動,在活動中表現(xiàn)突出(酌情打分);每缺席一次扣除1分,超過三次的,不予計分。

      (三)教學成績:

      學生期中、期末考試成績的三率平均分在全鎮(zhèn)評比第一名30分,每低于一個名次,扣2分;

      (四)教學獲獎

      (1)論文:(2分)國家級:2分,省級:1.5分,市級:1分,區(qū)級0.5分。

      (2)競賽:(2分)級別分值同上。

      (3)大賽:(2分)級別分值同上

      (五)學生、家長評價

      發(fā)揮學生的主體作用,及時反饋教師的教學情況,每學期對任課教師所教的學生及家長進行一次問卷調(diào)查。優(yōu):85%以上4分,良:60%—84%3分,一般:59%以下2分

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