第一篇：各科教學(xué)工作量化要求

教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化要求

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄

1、每周記錄一次，每次200字左右；

2、記錄內(nèi)容真實(shí)、合理，形式規(guī)范，寫清學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)及題目。

二、聽課記錄

1、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，其余教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2、記錄內(nèi)容要真實(shí)、完整，寫清聽課時(shí)間、地點(diǎn)，授課教師以及年級(jí)、課題等信息。每節(jié)課都要有點(diǎn)評(píng)、總評(píng)，要實(shí)事求是地寫出每節(jié)課的成功之處與存在的不足，提出中肯的改進(jìn)意見。

三、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)初每科都要制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。要求項(xiàng)目齊全、內(nèi)容詳實(shí)，具有較強(qiáng)的可操作性。學(xué)校教導(dǎo)處要及時(shí)檢查，經(jīng)簽字、蓋章后方可實(shí)施。

小學(xué)語(yǔ)文備課作業(yè)設(shè)置及要求

一、備課：

1、教材中習(xí)慣培養(yǎng)部分、課文、練習(xí)都應(yīng)備課。備課應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和市教研室提出的“雙主線、三環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)策略以及小學(xué)語(yǔ)文“體驗(yàn)——互動(dòng)——展示”習(xí)作教學(xué)策略，項(xiàng)目齊全、內(nèi)容詳實(shí)，具有較強(qiáng)的可操作性。課后應(yīng)有記錄或總結(jié)教學(xué)得失的教后記。教學(xué)時(shí)間的安排，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體情況妥善安排，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。根據(jù)教材特點(diǎn)和課程計(jì)劃我們提出如下建議：“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”可安排2~3課時(shí)教學(xué)時(shí)間；拼音和識(shí)字每課可安排2課時(shí)；獨(dú)立閱讀課文可安排1課時(shí)；一般課文可安排1~2課時(shí)，稍長(zhǎng)的課文可安排3課時(shí)；習(xí)作每篇可安排2課時(shí)；練習(xí)每個(gè)可安排3課時(shí)；“學(xué)和做”可安排2~3課時(shí)（不含課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間）。

2、三～六年級(jí)作文備課可以使用市教研室修訂整理的優(yōu)秀教案（拒絕照搬）。二年級(jí)寫話備課本由學(xué)校配備。

3、一至六年級(jí)均要有單元備課。

二、作業(yè)：

1、一年級(jí)～六年級(jí)作業(yè)使用《配套練習(xí)冊(cè)》和配套《習(xí)字冊(cè)》。一～六年級(jí)語(yǔ)文《配套練習(xí)冊(cè)》應(yīng)由教師全批全改和評(píng)價(jià)，有相應(yīng)的批改記錄（記錄或總結(jié)作業(yè)中的得失與改進(jìn)措施）。一年級(jí)上學(xué)期應(yīng)配備拼音、三線田字格作業(yè)。一年級(jí)下學(xué)期及二年級(jí)應(yīng)配備田字格作業(yè)。拼音、三線、田字格作業(yè)、《習(xí)字冊(cè)》等作業(yè)批改應(yīng)有教師的圈、畫、點(diǎn)評(píng)等痕跡。

2、三～六年級(jí)大作文依據(jù)教材安排，講評(píng)在備課本上體現(xiàn)。小作文內(nèi)容可根據(jù)教材安排課堂練筆等內(nèi)容，每?jī)芍苤辽僖淮?。大作文?yīng)由學(xué)生和老師共同參與修改和評(píng)價(jià)。小作文由教師批閱。

3、三～六年級(jí)均有日記或讀書筆記，每周至少兩次。每周由教師抽查批閱。

4、二年級(jí)寫話每單元至少一次，內(nèi)容由教師根據(jù)教材內(nèi)容安排，由教師全批全改和評(píng)價(jià)。

小學(xué)數(shù)學(xué)備課作業(yè)設(shè)置及要求

一、備課：

1、新授課（含數(shù)學(xué)實(shí)踐課）、練習(xí)課等均有備課。綱目要清晰、層次要分明，內(nèi)容要連貫，無(wú)遺漏。課時(shí)備課一、二、三、四年級(jí)每周不少于4課時(shí)、五、六年級(jí)每周不少于5課時(shí)。

2、教案獨(dú)立設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)“三性六化”，“三性”即生活性、人文性、探究性?！傲奔磾?shù)學(xué)情境化、情境生活化、生活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)探究化、探究自主化、實(shí)現(xiàn)多樣化。過程開放、扎實(shí)，具有探究性和可操作性。教師要進(jìn)一步解放學(xué)習(xí)力，使新的教學(xué)理念落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過程中。（說明：有些優(yōu)秀教案可從網(wǎng)上下載或從其他專業(yè)刊物上摘錄作為教案使用，但必須符合本班教學(xué)實(shí)際，并在使用前認(rèn)真讀、研、圈、點(diǎn)、刪，并加入自己的修改意見。）

3、備課時(shí)要讀懂教材，備教材的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感因素、重點(diǎn)備過程、方法、數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)策略等，努力使“數(shù)學(xué)思想和策略”在課堂上“放大和明確”出來(lái)。

4、一至六年級(jí)均要有單元備課。

二、作業(yè)與批改

1、一、二、三、四年級(jí)作業(yè)使用《新課程同步學(xué)習(xí)與探究》（配青島版），五、六年級(jí)作業(yè)使用《配套練習(xí)冊(cè)》（配北師版）。每課時(shí)一次作業(yè)；補(bǔ)充作業(yè)每周不少于1次（可以是活頁(yè)作業(yè)，也可用演草本）。一、二、三、四年級(jí)作業(yè)每周不少于4次，五、六年級(jí)作業(yè)每周不少于5次。

2、作業(yè)量適中，有針對(duì)性。

3、批改及時(shí)、認(rèn)真且有記錄，記錄要詳實(shí)。

小學(xué)常識(shí)備課作業(yè)設(shè)置及要求

一、設(shè)置內(nèi)容

備課：

一、二年級(jí)《品德與生活》、三～六年級(jí)《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》學(xué)科均應(yīng)提前寫出教案，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

作業(yè)：三～六年級(jí)《品德與社會(huì)》與《科學(xué)》學(xué)科均設(shè)置作業(yè)。

二、備課要求

1、課時(shí)要求

根據(jù)各科周學(xué)時(shí)安排，每節(jié)課均應(yīng)有相應(yīng)的教案。即一、二年級(jí)品德與生活每周3節(jié)，三、四年級(jí)品德與社會(huì)每周3節(jié)，五、六年級(jí)品德與社會(huì)每周2節(jié)；三至六年級(jí)科學(xué)每周2節(jié)。

2、內(nèi)容要求

《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》都要備詳案。要求項(xiàng)目齊全，綱目清晰，重點(diǎn)突出。重點(diǎn)備教師教和學(xué)生學(xué)的過程，要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)法指導(dǎo)及師生活動(dòng)過程；《品德與生活》可以備簡(jiǎn)案，重點(diǎn)備教與學(xué)的過程。

各科教案要能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，書寫要規(guī)范、認(rèn)真。

三、作業(yè)設(shè)置及要求

1、《品德與社會(huì)》、《科學(xué)》作業(yè)均使用教材配套練習(xí)冊(cè)?！镀返屡c生活》不設(shè)作業(yè)。

2、具體要求

教師對(duì)每次作業(yè)要精心輔導(dǎo)，及時(shí)批改。對(duì)于作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正?？疾閷W(xué)生知識(shí)掌握情況的題目要做，考查學(xué)生動(dòng)手能力以及社會(huì)實(shí)踐方面的題目也要做。學(xué)生獨(dú)立完成有困難的題目，可以在教師指導(dǎo)下完成，確實(shí)難以完成的少量題目，可以讓學(xué)生選做。

藝體、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科課程設(shè)置及要求

一、體育：

1、根據(jù)《體育標(biāo)準(zhǔn)》在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能和身體健康的目標(biāo)，也要有心理健康和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。

2、圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場(chǎng)地、器材的條件來(lái)確定每個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)比例。

3、根據(jù)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排制訂年度教學(xué)計(jì)劃。

4、根據(jù)年度教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。

5、根據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃制訂課時(shí)計(jì)劃。

6、備課可依據(jù)教參課時(shí)建議執(zhí)行，每周2~3課時(shí)。

二、音樂：

為保證《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，教師應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法，以音樂為本，以育人為本，全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)。教學(xué)實(shí)施的幾點(diǎn)建議：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和審美能力。

2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，同時(shí)要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

4、備課要積極體現(xiàn)學(xué)生感受與鑒賞、演唱、演奏、識(shí)讀樂譜和創(chuàng)造等領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)施、不能華而不實(shí)。

5、備課可依據(jù)教學(xué)參考書進(jìn)行分課時(shí)備課，每周不低于2課時(shí)。

三、美術(shù)：

1、學(xué)習(xí)《美術(shù)課標(biāo)》，把握課標(biāo)的精神與操作要求，鉆研教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)精髓《快樂與創(chuàng)造》，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給與學(xué)生更多地人文關(guān)懷。

3、創(chuàng)新教學(xué)，多樣化的教學(xué)手段與綜合的設(shè)計(jì)思路，切實(shí)做到降低技能難度，強(qiáng)化雙基要求。

4、備課要求：（1）對(duì)于新授的重要環(huán)節(jié)，要求寫詳細(xì)、寫具體，關(guān)鍵問題或知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤。設(shè)計(jì)的提問要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，難易合適。要有明確具體的作業(yè)要求（畫什么、畫多少，完成的難易程度、時(shí)間等）。美術(shù)教案應(yīng)做到圖文并茂，特別是每節(jié)課的示范圖。每節(jié)課要及時(shí)反思、小結(jié)，寫出教后記，不斷提高自己的教學(xué)能力。（2）備課可以根據(jù)教材與自身實(shí)際和教師用書（教學(xué)參考書）的建議課時(shí)執(zhí)行，每周不低于2課時(shí)。

5、作業(yè)要求：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課型設(shè)計(jì)作業(yè)，每周至少1次作業(yè)。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1、體現(xiàn)使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，形成問題意識(shí)，從日常生活中、從熟悉和關(guān)注的社會(huì)問題中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從而達(dá)到提升學(xué)生解決問題的能力。

2、制訂學(xué)期計(jì)劃，確定活動(dòng)主題、時(shí)間。

3、根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，進(jìn)行自主探究，根據(jù)主題的內(nèi)容特點(diǎn)要制訂出詳實(shí)的指導(dǎo)方案、學(xué)生調(diào)查記錄、交流記錄、總結(jié)等。

4、備課可分大課題和小課題兩種形式，每個(gè)主題過程要詳實(shí)，要突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的過程，并有課時(shí)安排。大課題一般3周-4周，小課題一般1周-2周，每周3課時(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)備課作業(yè)設(shè)置及要求

一、備課：

三至六年級(jí)每?jī)?cè)教材6個(gè)新授單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分，其中C部分是供選學(xué)的內(nèi)容。教師備課時(shí)可以根據(jù)課時(shí)和教學(xué)實(shí)際，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。每單元備5—6課時(shí)，復(fù)習(xí)單元可以選備。其中，專職教師可備一詳案，其余備簡(jiǎn)案?？缂?jí)部英語(yǔ)教師也可備一詳案，其余備簡(jiǎn)案。

二、作業(yè)：

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，以配套練習(xí)冊(cè)為主，每單元A、B、C中，A、B部分內(nèi)容選做，為必完成部分，C為選做，建議復(fù)習(xí)時(shí)作為復(fù)習(xí)材料使用。其中，三年級(jí)第二學(xué)期、四年級(jí)配練習(xí)本，每單元做一次練習(xí)，內(nèi)容隨教學(xué)進(jìn)度。

第二篇：小學(xué)各科備課要求[模版]

小學(xué)各科備課要求

凡《課程計(jì)劃》中規(guī)定開設(shè)的學(xué)科課程和活動(dòng)課程，上課時(shí)都要認(rèn)真?zhèn)湔n。各學(xué)科備課總量要足，要按教材內(nèi)容寫好每一節(jié)課的教案。

1、因人而異，分層要求

教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。為減少教師的無(wú)效勞動(dòng)，提高備課的質(zhì)量，可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況，有所區(qū)別，分層要求。

①教齡在3年以下者必須做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細(xì)；其他教師每學(xué)期不少于30課時(shí)（不含作文備課）的規(guī)范教案；在備課時(shí)，把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教案編寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，精備每個(gè)序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個(gè)人的教學(xué)特色（精備的內(nèi)容要在教案上端標(biāo)示“精備”字樣）。

②兼教兩門以上學(xué)科者，學(xué)校可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案，其它可備簡(jiǎn)案，簡(jiǎn)案必須顯示出教學(xué)過程，備簡(jiǎn)案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。（任教相同教材的教師可以使用自己的舊教案,但每一課時(shí)都要注明調(diào)整方案，必須加強(qiáng)教學(xué)反思。）

③語(yǔ)文教師應(yīng)有作文備課，提倡教師寫下水文。

2、提倡教案形式多樣化

教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn)，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性，提倡形式靈活多樣的教案，如教師可以把教案與教材結(jié)合使用，在教材上圈點(diǎn)批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。

3、關(guān)于資源共享

備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。條件允許的學(xué)校要充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組的作用，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法?？梢栽谏钊敕治雒總€(gè)單元（或每個(gè)系列）教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的自身優(yōu)勢(shì)，確定每個(gè)人的主攻方向和備課重點(diǎn)，而后通過集體研討，達(dá)到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

4、課時(shí)教案格式要規(guī)范，基本內(nèi)容主要包括： ①教學(xué)內(nèi)容：即課題。

②教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，選擇合理的目標(biāo)定位，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

③教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

④教學(xué)準(zhǔn)備及教具：為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。⑤教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

A、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問題。B、問題設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

C、學(xué)生獲取知識(shí)的過程：教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生雙邊活動(dòng)以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

D、練習(xí)設(shè)計(jì)：要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

⑥教學(xué)后記：教法、學(xué)法的成功之處、失敗之處，本節(jié)課的感想等。

5、課時(shí)教案要完整詳實(shí)，注重實(shí)效。要體現(xiàn)出傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的科學(xué)性和教學(xué)改革的連續(xù)性。通過設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)，體現(xiàn)師生間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。課后要及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的成敗得失，寫好教學(xué)反思。

6、備課組每周一次集體備課，做到三有（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄），每次集體備課要有一人主講：分析教材，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出教學(xué)建議。每次活動(dòng)要有記錄，以便檢查。

7、建立健全備課檢查制度。教導(dǎo)處組織每?jī)芍軝z查一次，做到：查前有準(zhǔn)備，查時(shí)有記錄、有評(píng)價(jià)，查后有分析、有反饋。

8、加強(qiáng)備課改革，提高備課的實(shí)效性。提倡手寫教案，不反對(duì)電子教案。不注重教案的整齊靚麗，但注重教案的實(shí)用性和與授課的匹配性。有改革意向的學(xué)校其備課改革方案報(bào)區(qū)教研室批準(zhǔn)后執(zhí)行，在督導(dǎo)檢查時(shí)按學(xué)校報(bào)批的方案進(jìn)行檢查。

第三篇：小學(xué)各科備課要求

八集小學(xué)各科備課要求

凡《課程計(jì)劃》中規(guī)定開設(shè)的學(xué)科課程和活動(dòng)課程，上課時(shí)都要認(rèn)真?zhèn)湔n。各學(xué)科備課總量要足，要按教材內(nèi)容備好每一節(jié)課的教案。

1、教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。

①教齡在5年（含5年）以下者必須手寫教案，做到備課規(guī)范化，教案要寫得詳細(xì)；除語(yǔ)、數(shù)、外的其他科目也必須手寫教案，做到備課規(guī)范化；教齡在5年以上者可使用電子教案，但必須進(jìn)行2次備課，形成并展示個(gè)人的教學(xué)特色。

②兼教兩門以上學(xué)科者，教務(wù)處或年級(jí)組可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案，其它可備簡(jiǎn)案，簡(jiǎn)案必須顯示出教學(xué)過程，備簡(jiǎn)案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

③音、體、美等專職教師必須備詳案。④語(yǔ)文教師應(yīng)有語(yǔ)文備課、作文備課。

2、課時(shí)教案格式要規(guī)范，基本內(nèi)容主要包括： ①教學(xué)內(nèi)容：即課題。

②教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要落實(shí)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，選擇合理的目標(biāo)定位，根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。

③教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

④教學(xué)準(zhǔn)備及教具：為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

⑤教學(xué)過程：教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

A、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問題。

B、問題設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性），切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

C、學(xué)生獲取知識(shí)的過程：教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生雙邊活動(dòng)以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

D、練習(xí)設(shè)計(jì)：要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

⑥教學(xué)反思：可記錄課堂上精彩的設(shè)計(jì)，總結(jié)所得；可記錄困惑之處，尋求策略；也可記錄遺憾之處，分析問題所在。總之，要言之有物，及時(shí)記錄，在體驗(yàn)中反思，在反思中升華，教學(xué)反思要達(dá)到所備總課時(shí)數(shù)的30%。

3、具體課時(shí)數(shù)要求 語(yǔ) 文：

一年級(jí)：90課時(shí) 二年級(jí)：90課時(shí) 三年級(jí)：90課時(shí) 四年級(jí)：90課時(shí) 五年級(jí)：72課時(shí) 六年級(jí)：68課時(shí) 作 文：

三年級(jí)：12課時(shí)（8大8?。┧哪昙?jí)：11課時(shí)（7大7?。┪迥昙?jí)：11課時(shí)（7大7小）六年級(jí)：8課時(shí)（5大5?。?shù) 學(xué)：

一年級(jí)：90課時(shí) 二年級(jí)：90課時(shí) 三年級(jí)：72課時(shí) 四年級(jí)：72課時(shí) 五年級(jí)：90課時(shí) 六年級(jí)：75課時(shí) 英 語(yǔ)：3-6年級(jí)54課時(shí) 音 樂：1-6年級(jí)36課時(shí)

體 育：1-2年級(jí)72課時(shí) 3-6年級(jí)54課時(shí) 美 術(shù)：1-6年級(jí)36課時(shí) 品 德：1-6年級(jí)36課時(shí) 科 學(xué)：3-6年級(jí)36課時(shí)

第四篇：教師教學(xué)工作量化考評(píng)方案

貴池濱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部

教師教學(xué)工作量化考評(píng)方案

（征求意見稿）

一、為使我校中學(xué)部教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、制度化，促進(jìn)教育教學(xué)成績(jī)的提高，特制定本方案。

二、學(xué)校成立教育教學(xué)工作量化考評(píng)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本方案的監(jiān)督與執(zhí)行。

組長(zhǎng)：吳宏富

副組長(zhǎng)：汪伍順、張玉珍

組員：楊萬(wàn)松、胡習(xí)武、杜勝滿、耿毅松、方來(lái)源

三、對(duì)教師教學(xué)工作每學(xué)期量化考評(píng)一次，總分100分，分以下三項(xiàng)。

（一）教學(xué)工作量（20分）

計(jì)算課時(shí)方法：語(yǔ)、數(shù)、英、理、化按1：1.1計(jì)算課時(shí)（4舍5入計(jì)整數(shù)），其他各科均按1：1計(jì)算課時(shí)；班主任負(fù)責(zé)班會(huì)課，每周計(jì)算1課時(shí)；體育教師負(fù)責(zé)課間操和晨會(huì)工作的，每周計(jì)算1節(jié)課時(shí)，負(fù)責(zé)校隊(duì)訓(xùn)練者每周計(jì)算1節(jié)課時(shí)；學(xué)校行政管理人員中，副校長(zhǎng)每周計(jì)算9節(jié)課時(shí)，中層干部每周計(jì)算6節(jié)課時(shí)。

每課時(shí)計(jì)1分，按周計(jì)算，全學(xué)期只計(jì)算一次，此項(xiàng)考評(píng)計(jì)滿20分為止，由教導(dǎo)處在每學(xué)期未組織考評(píng)小組成員按實(shí)際工作量核定。

（二）教學(xué)常規(guī)（50分）

1.教案：10分，每學(xué)期檢查2次，每次5分，按規(guī)定進(jìn)度每缺一課時(shí)或該課時(shí)質(zhì)量不符合要求的扣0.5分，每次檢查最多扣5分；

2.課堂教學(xué)：10分，以公開課教學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)量化結(jié)果為依據(jù)。公開課的聽課與評(píng)課人數(shù)應(yīng)在該教研組的總?cè)藬?shù)的60%以上，其中語(yǔ)文組不少于8人，數(shù)學(xué)組不少于7人，英語(yǔ)組不少于7人，理化生組不少于5人，政史地組不少于8人，體育組不少于3人，（以上均含學(xué)校行政聽課人員），每學(xué)期取每位教師的一次公開課教學(xué)中所有聽課評(píng)課人考評(píng)分?jǐn)?shù)的平均值，按10%計(jì)算本學(xué)期的課堂教學(xué)考評(píng)分?jǐn)?shù)。沒有開設(shè)公開課的，此項(xiàng)考 1

評(píng)按0分計(jì)算。

2.作業(yè)批改：10分，每學(xué)期檢查2次，每次5分，按規(guī)定次數(shù)每缺一次或該作業(yè)批改質(zhì)量不符合要求的扣0.5分，每次檢查最多扣5分。沒有書面作業(yè)的學(xué)科按全校平均分計(jì)分。

3.教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)：5分，其中教學(xué)計(jì)劃3分，此項(xiàng)考評(píng)在每學(xué)期的期中教學(xué)檢查中進(jìn)行，逾期不交者按0分計(jì)算；工作總結(jié)2分，此項(xiàng)考評(píng)在每學(xué)期的期末教學(xué)檢查中進(jìn)行，逾期不交者按0分計(jì)算。

5.聽課：5分，每學(xué)期每人聽課不得少于8節(jié)，每缺一節(jié)扣1分，扣完5分為止。此項(xiàng)考評(píng)依據(jù)教研組的評(píng)課記錄和教師的聽課筆記，由教導(dǎo)處在每學(xué)期未組織考評(píng)小組成員按實(shí)際工作核定。

6.教研工作：10分，完成每學(xué)期教導(dǎo)處規(guī)定的專項(xiàng)教研任務(wù)計(jì)5分，主持一次校外公開課、教研會(huì)、在市級(jí)及其以上刊物發(fā)表教研論文、市級(jí)及其以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)計(jì)5分，每參加一次校外公開課聽課、教研會(huì)、區(qū)級(jí)教研論文評(píng)選獲獎(jiǎng)計(jì)2分。此項(xiàng)考評(píng)計(jì)滿10分為止，由教導(dǎo)處在每學(xué)期未組織考評(píng)小組成員按實(shí)際工作和書面材料核定。

（四）教學(xué)成績(jī)（30分）

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史學(xué)科以每學(xué)期期末考試的平均成績(jī)和優(yōu)秀率依據(jù)，將考試的平均成績(jī)和優(yōu)秀率按代課人數(shù)排出名次（代平行班的按所代班級(jí)的總學(xué)生數(shù)計(jì)算排名），再將每人的兩個(gè)名次相加，重新排名得出個(gè)人名次，個(gè)人名次的前1/3得30分，中間1/3得20分，后1/3得10分；初三第二學(xué)期以中考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，計(jì)分方法同上。

地理、生物、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科按每學(xué)期全校教師的平均得分計(jì)分。

跨年級(jí)、跨科目的按年級(jí)和科目分別計(jì)分，取平均分。

此項(xiàng)考評(píng)由教導(dǎo)處在每學(xué)期未組織考評(píng)小組成員按成績(jī)核定。

二○○八年十月二十七日

第五篇：教師教學(xué)工作量化考核細(xì)則（模版）

恒口鎮(zhèn)河?xùn)|學(xué)校 教師教學(xué)工作量化考核細(xì)則

一、指導(dǎo)思想：

為了全面貫徹教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，辦好名校，內(nèi)抓管理，外樹形象，不斷深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)管理體制，增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，抓住教學(xué)改革的契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向40分鐘要效益，向教研要成果，特別制定教師教學(xué)工作量化考核管理細(xì)則。

二、考核內(nèi)容：

考核內(nèi)容主要由五部分組成：

1、常規(guī)教學(xué)工作（35分）。主要包括以下內(nèi)容：備課、作業(yè)（作文）、輔導(dǎo)、考核、課堂教學(xué)、各項(xiàng)計(jì)劃的制定與實(shí)施等六項(xiàng)內(nèi)容。

2、教科研工作（25分）。主要包括以下內(nèi)容：教學(xué)反思、案例課例分析、小課題立項(xiàng)、教研組工作（聽課、評(píng)課、集體備課等）、參與學(xué)習(xí)研討情況等五項(xiàng)內(nèi)容。

3、教學(xué)成績(jī)（30分）。主要指期中、期末考試成績(jī)。

4、教學(xué)獲獎(jiǎng)（6分）。主要包括論文、競(jìng)賽和各類比賽

5、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（4分）主要是對(duì)任課教師所教的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。

三、考核標(biāo)準(zhǔn)及方法：

（一）常規(guī)工作：

1、備課（10分）考核形式分為課堂教學(xué)隨機(jī)檢查（2分）和月考核（8分）。課堂教學(xué)隨機(jī)檢查為：上課是否有教案（1分）、教案是否適用（1分）。

月考核：教案按教學(xué)規(guī)定課時(shí)數(shù)撰寫，項(xiàng)目填寫齊全，體現(xiàn)教改理念，教學(xué)思路，學(xué)法指導(dǎo)，認(rèn)真撰寫課后反思。節(jié)數(shù)4分，每少一節(jié)扣0.5分。質(zhì)量4分，依據(jù)書寫質(zhì)量和項(xiàng)目要求酌情扣分。

2、作業(yè)（含作文）（10分）

作業(yè)布置要做到鞏固雙基和培養(yǎng)能力的題目搭配合理，題量適中，數(shù)理化英每課一次作業(yè)，史地生每周2次作業(yè)，語(yǔ)文每周3次作業(yè)，兩周一次作文，建議分層次布置作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)（不及時(shí)視為無(wú)），作文指導(dǎo)要具體（酌情打分），作文批改必須有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，要全批。作業(yè)批改要有梯度或等級(jí)。次數(shù)4分，每缺一次作業(yè)扣0.5分。質(zhì)量4分，一次雙批、改正不復(fù)批、錯(cuò)批或漏批的現(xiàn)象出現(xiàn)一次扣除0.5分。作業(yè)留批填寫2分，要及時(shí)、真實(shí)、具體的填寫。酌情扣分。

3、輔導(dǎo)（3分）

自習(xí)輔導(dǎo)（1分），幫助學(xué)困生（1分），指導(dǎo)特長(zhǎng)生（1分）。以查閱輔導(dǎo)記錄為主，少與規(guī)定數(shù)5次以下，扣除0.5分；少于規(guī)定數(shù)10次，扣除1分；

4、考核（5分）

每月一次月考，以檢查樣卷（1分）、試卷分析（2分）、記分冊(cè)（2分）為主。試卷必須報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)方能生效（否則視為無(wú)，不予計(jì)分），試卷分析要詳細(xì)具體（酌情打分），記分冊(cè)要及時(shí)填寫（否則 18 視為作假，不予計(jì)分）。樣卷（1分），每少一次扣0.2分。試卷分析（2分），每少一次扣0.5分。記分冊(cè)（2分）每少一次扣0.5分。

5、課堂教學(xué)（5分）

以課堂教學(xué)聽課為主，主要考察課前準(zhǔn)備、教學(xué)理念、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)機(jī)智等。

6、教師業(yè)務(wù)檔案（2分）

計(jì)劃制定要科學(xué)合理，做到有計(jì)劃，就有記錄。（按時(shí)填寫相應(yīng)項(xiàng)目，內(nèi)容要詳盡，否則酌情扣分）

（二）教科研工作：

1、教學(xué)反思（5分）

要從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā)，切實(shí)反思，認(rèn)真研究，堅(jiān)決杜絕網(wǎng)絡(luò)文章、抄襲文章、代寫文章、翻新文章，一經(jīng)審定，不予計(jì)分，每周一篇，學(xué)校每月要組織一次交流活動(dòng)（反思交流、案例分析、課例會(huì)診等）。次數(shù)每少一篇扣0.5分，質(zhì)量酌情扣分。

2、案例、課例分析（5分）

關(guān)注自己教學(xué)過程中所發(fā)生的每一件有意義有價(jià)值的事件，認(rèn)真分析其中所存在的問題，即使撰寫案例、課例分析，每學(xué)期一篇，堅(jiān)決杜絕網(wǎng)絡(luò)文章、抄襲文章、代寫文章、翻新文章，一經(jīng)審定，不予計(jì)分。

3、主題研究（4分）

遵照教研工作計(jì)劃要求，確定實(shí)施方案，注重實(shí)施過程中的資料積累，如期結(jié)題，匯報(bào)研究成果。

4、教研組工作（6分）

19（1）集體備課（2分）。備課規(guī)范，程序合理，全程有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加（否則不予計(jì)分），每月一次。

（2）集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)（2分）。學(xué)習(xí)內(nèi)容以新課改為主，能夠解決教學(xué)問題，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每月一次。（凡不參加、業(yè)務(wù)筆記未記記為零分）

（3）集體教研活動(dòng)（2分）。經(jīng)常舉辦形式多樣的教研活動(dòng)，形成較好的教學(xué)研究氛圍，每月至少活動(dòng)一次（要有記錄）。

以上計(jì)分含全體教研組成員。

5、參與學(xué)習(xí)研討情況（5分）

積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)突出（酌情打分）；每缺席一次扣除1分，超過三次的，不予計(jì)分。

（三）教學(xué)成績(jī)：

學(xué)生期中、期末考試成績(jī)的三率平均分在全鎮(zhèn)評(píng)比第一名30分，每低于一個(gè)名次，扣2分；

（四）教學(xué)獲獎(jiǎng)

（1）論文：（2分）國(guó)家級(jí)：2分，省級(jí)：1.5分，市級(jí)：1分，區(qū)級(jí)0.5分。

（2）競(jìng)賽：（2分）級(jí)別分值同上。

（3）大賽：（2分）級(jí)別分值同上

（五）學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，及時(shí)反饋教師的教學(xué)情況，每學(xué)期對(duì)任課教師所教的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行一次問卷調(diào)查。優(yōu)：85%以上4分，良：60%—84%3分，一般：59%以下2分