第一篇：小學(xué)微笑教育的

小學(xué)微笑教育的“魅力”

內(nèi)容提要：微笑教育是在教育和教學(xué)的全過程中洋溢著創(chuàng)造激情和進(jìn)取精神的教育微笑教育把培養(yǎng)學(xué)生的情緒智力放在首要位置，注重教育與學(xué)生心靈的溝通，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 微笑教育

自信教育

教育思想

什么是微笑教育？詩人說：微笑是陽光。

教育心理學(xué)家說：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑。教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學(xué)生在和藹、親切與愉快的氣氛中喝下科學(xué)的乳漿。

是的，微笑的確有著神奇的效應(yīng)。

“微笑教育”是教師以高尚的人格魅力和教育藝術(shù)感染學(xué)生，用發(fā)自心底的愛去滋潤學(xué)生的心田，點(diǎn)燃著學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們在充滿師愛的激勵(lì)中經(jīng)常保持滿足、快樂、積極、穩(wěn)定的情緒，從而幫助他們找到自尊、增強(qiáng)自信教育。

微笑教育是在教育和教學(xué)的全過程中洋溢著創(chuàng)造激情和進(jìn)取精神的教育。微笑教育是教育者在教育教學(xué)過程中用微笑教師觀、微笑學(xué)生觀和微笑家長觀去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈，和學(xué)生心心相印。共同成長的教育是尊重、鼓勵(lì)、寬容、呵護(hù)、賞識、激勵(lì)的教育；是熱愛生命、善待生命的教育；是教育者在快樂中教、學(xué)生在洋溢著喜悅的氣氛中學(xué)，是讓教育者成為教育家，使學(xué)生舒展心靈、發(fā)展?jié)撃?、提高情商的教育?/p>

微笑教育是一種現(xiàn)代的教育思想，它需要一個(gè)良好的教育氛圍，需要教師從思想上不斷更新自己的觀念，從心理上不斷調(diào)整自己的心態(tài)，始終保持愉悅的心境，并充分發(fā)揮自身的積極因素去教育學(xué)生、感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生滿懷滿懷信心，在洋溢著創(chuàng)造激情和進(jìn)取動(dòng)力的教育氛圍中健康而快樂地成長。

微笑教育和時(shí)下盛行的快樂教育、賞識教育、愉快教育、理解教育、情境教育一樣，是一種現(xiàn)代的教育理念，它以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒智力，幫助學(xué)生消除恐懼、厭學(xué)、膽小等心理疾患，形成積極向上的心理傾向。它是一種注重心靈的溝通和孩子心心相印的教育。

微笑教育把培養(yǎng)學(xué)生的情緒智力放在首要位置，注重教育與學(xué)生心靈的溝通，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)會客觀地認(rèn)識自我和外部世界，學(xué)會愛父母和朋友，并充分發(fā)揮自己的潛能，從而形成健康向上的人格傾向。微笑教育是充滿生命力、充滿人情味的教育，學(xué)生在微笑教育的氛圍中，情緒智力將穩(wěn)步提高。

那么，如何在小學(xué)實(shí)施微笑教育呢？

一、用鼓勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把。

中國青少年研究中心少兒教育研究專家孫云曉在一次報(bào)告中指出：“在學(xué)校教育環(huán)境中，對于學(xué)生尤其是小學(xué)生來說，教師的權(quán)威性是獨(dú)一無二的，教師對于學(xué)生的態(tài)度如何，常?？梢詻Q定學(xué)生的命運(yùn)?！钡拇_，教師的態(tài)度與學(xué)生的人格需要密切相關(guān)；教師對學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生的成就需要就越強(qiáng)烈，越自信；反之，教師對學(xué)生鼓勵(lì)越少，學(xué)生就越自卑。

著名的羅森塔爾“期待效應(yīng)”證明：對學(xué)生施加積極的期望，能使期望化為學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”的作用，從而使預(yù)測逐步成為現(xiàn)實(shí)。教師要相信每一位學(xué)生都是天才，要想方法給每一個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會，讓每一位學(xué)生都挺起胸、抬起頭來走路。積極的人格體驗(yàn)對學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。

二、用愛心呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。

小學(xué)生是未成熟的人，是發(fā)展中的人，他們的內(nèi)心世界是極其脆弱的，他們渴望教師真愛的滋潤，需要教者關(guān)愛有加，呵護(hù)備至。蘇霍姆林斯曾有個(gè)十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎、不復(fù)存在。孩子的童心、童真、童趣要好好保護(hù)，任何形式的簡單，粗暴、冷漠、體罰，都是對孩子美好而脆弱的生命的踐踏，因而是不道德的教育行為。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都可能在學(xué)生們的心底留下深深的投射，教師要學(xué)會用心去呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈。

三、用尊重化解學(xué)生心靈的冰霜

兒童從一出生，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)以及參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利都應(yīng)該受到尊重和保護(hù)。

學(xué)生雖然是孩子，但他們的人格尊嚴(yán)與成人是平等的，我們甚至應(yīng)該從尊敬成人更尊重學(xué)生。美國教育學(xué)家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！笔堑模瑢W(xué)生渴望尊重，渴望平等，渴望在和諧的氛圍中享受師愛的陽光雨露。

四、用寬容照亮童心

人非對賢，孰能無過。在教育過程中，我們經(jīng)常會碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤，而教師對他們多一些寬容，定會取得懸崖?lián)\的良好教育效果。泰弋爾說過“不是木追的打擊，乃是水的載舞，使鵝卵石臻于完美?！比绻f犯錯(cuò)誤的學(xué)生是“石”，那么教師就要做讓“石”臻于完美的“水”，因?yàn)橹挥心菢?，粗糙的石頭才會被打磨成美麗的“鵝卵石”。是的，有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。教育者只有以海納百川的胸懷去感化學(xué)生、暗示學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生，給學(xué)生以自我反思的契機(jī)、自我選擇的空間、自我修正的時(shí)間、自我進(jìn)步的主動(dòng)性，才能喚醒良知，照亮學(xué)生的心田。

我們在學(xué)會寬容的同時(shí)，要樹立正確的學(xué)生觀，要用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，擯棄“從小看到老”、“一個(gè)俊遮百丑”的靜態(tài)的眼光和思維方式，要對那些犯錯(cuò)的學(xué)生備加呵護(hù)和引導(dǎo)，捕捉他們的閃光點(diǎn)，使他們有所作為。

每一個(gè)學(xué)生都是復(fù)雜、多變的個(gè)體，因而評價(jià)學(xué)生的對錯(cuò)必須有多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我們要讓他們從一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤中走出來、走過來、寬容地對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，使他們有機(jī)會在糾錯(cuò)中前進(jìn)。

五、用公正對待每一個(gè)學(xué)生

主體性教學(xué)要求教師平等地對待每一個(gè)學(xué)生，一視同仁。一位教師上課時(shí)看到一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生趴在桌子上，就說：“你可真懶，只要一拿起書就睡覺?！睅滋旌?，一個(gè)他平時(shí)比較喜歡、學(xué)習(xí)成績也比較好的女生也打瞌睡了，這位教師看見以后，充滿憐惜之情地說：“她一定是昨天晚上看書看得太晚了，你們看好，打瞌睡還拿著課本呢！”

我想，作為教師，如果沒有客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心。

微笑教育倡導(dǎo)教師公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對待那些所謂的“差生”要學(xué)會把握時(shí)機(jī)，及時(shí)洞察他們心理的微妙變化，用“放大鏡”尋找他們身上的亮點(diǎn)，巧妙的、恰當(dāng)?shù)?、充分的、熱情的肯定，培養(yǎng)他們的自尊、自愛，使他們善于自我肯定、自我激勵(lì)，逐漸增強(qiáng)自信，從而戰(zhàn)勝對競爭和挑戰(zhàn)的恐懼，逐漸消除他們身上業(yè)已存在的“失敗者”的心理特征，最終品嘗到成功的喜悅。這時(shí)，他們會信心百倍，從而一發(fā)不可收，新的目標(biāo)不斷涌現(xiàn)，新的方向不斷確立，天天有進(jìn)步，月月有飛躍，惟有這樣，我們的教育才算真正成功了。

第二篇：小學(xué)教育敘事 微笑的魅力

微笑的魅力

武珞路小學(xué)金地分校 石愛艷

微笑是人的一種青苔語音，人們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候投以適當(dāng)?shù)奈⑿梢园l(fā)揮其無窮的價(jià)值，如“微笑服務(wù)”、“微笑外交”等都能收到事半功倍的效果。同樣，作為教師，把這種微笑的特殊語言運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，也會收到意想不到的效果。微笑面對學(xué)生，一方面能縮短師生之間的距離，體現(xiàn)教師的親切，自然和平易近人的態(tài)度，博得學(xué)生對老師的信任，另一方面，能在課堂教學(xué)中，消除學(xué)生的緊張心理，讓他們保持良好的心態(tài)，輕松自然，積極主動(dòng)地參與教學(xué)的多邊活動(dòng)，增強(qiáng)課堂效果。

思思是一個(gè)性格內(nèi)向，膽小而自尊心很強(qiáng)的女學(xué)生。你要是直接批評她，她會眼睛斜視你，那種不滿與反抗直接寫在臉上。每當(dāng)我看見她上課舉手發(fā)言卻欲言又止時(shí)，我總是對她微微一笑，鼓勵(lì)她大膽地說，說錯(cuò)了老師不會責(zé)怪你。這樣經(jīng)過好多次以后，她終于能在大家面前大膽發(fā)表意見，還主持班會呢！以前的那種斜視人的樣子變成了燦爛的微笑。

宇航是一個(gè)既聰明活潑又頑皮好動(dòng)的孩子，上課總是管不住自己。每當(dāng)他注意力不集中的時(shí)候，我只要輕輕地看他一眼，對他微微一笑，他馬上意識到自己錯(cuò)了，也憨然一笑，然后認(rèn)真地聽講。由于我沒有當(dāng)眾批評他，損傷他的自尊心，也沒有引起其他同學(xué)的注意，這樣也經(jīng)過了幾次，他很快改正了缺點(diǎn)。事后，他還在日記中對我訴說：“有時(shí)明知錯(cuò)了，可就是管不住自己，看到您對我微笑，我很不好意思，以后我會改好的?！?/p>

對于上課認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋，積極發(fā)言的孩子，我也常常會在適當(dāng)時(shí)候?qū)λ麄兾⑽⒁恍?，使他們對學(xué)習(xí)更感興趣，更喜歡老師。對于反應(yīng)比較慢的學(xué)生，我也總是微笑著給他們講解，盡管他們學(xué)得慢，但他們?nèi)匀徊粎捚錈┑匾槐橛忠槐榈赜喺?，因?yàn)樗麄兿矚g老師。

微笑雖然會讓老師臉上堆滿皺紋，但是我習(xí)慣于笑，因?yàn)樾σ恍?，十年少。既然自己覺得愉快，孩子們有喜歡，何樂而不為呢？

第三篇：微笑教育故事

微笑教育故事

時(shí)光荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼自己從學(xué)生到為人師表已兩年多，在和學(xué)生的朝夕相處中，給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)生時(shí)代所沒有的快樂和微笑，更重要的是也讓我懂得了微笑的力量。微笑，是一種放開心胸暢游的方法；微笑，是一樣給人放心滿意的證明；微笑，不單單是一種力量，更是一個(gè)自信的象征。學(xué)會微笑，既善待了自己，也善待了別人。

教育學(xué)生需要微笑，學(xué)生喜歡微笑的老師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。其實(shí)，作為一名老師，不僅要傳授學(xué)生知識，更重要的是能夠和學(xué)生做朋友，教育他們怎樣做人。而微笑無疑是消除老師和學(xué)生之間隔閡的最好滑劑。微笑的老師能夠給予學(xué)生更多的信任和理解，讓學(xué)生感到巨大的鼓舞和熱情；課上，老師的微笑將給教學(xué)過程增添活躍的色彩，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的愉快和輕松；課后，老師的微笑可以架起溝通的橋梁，讓學(xué)生覺得你平易近人，愿意和你談心。

這學(xué)期，在一次小測后，我發(fā)現(xiàn)了一位很優(yōu)秀的學(xué)生在課上的異樣，經(jīng)過連續(xù)兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生沒有了以前的積極性，上課也很少回答問題。出于對學(xué)生的關(guān)心，我找了她談心。剛開始在我平淡而嚴(yán)肅的問話中，我發(fā)現(xiàn)她總是不太說話，講了半天我也沒有問出原由，我也開始急躁起來，但是教師的職業(yè)告訴我要冷靜，于是我決定換一種交談的方式，我叫她坐下，我微笑著問她，“你有什么事可以告訴老師，老師幫你解決?！敝v話的語氣很溫柔，這時(shí)她看了一眼微笑著的我，突然間也沒有了剛才的拘謹(jǐn)，我感到了她的變化，于是在我耐心而帶有微笑的問話中，她終于講出了原因，原來這次小測沒考好，心里有負(fù)擔(dān)。對此，我輕輕地笑了一下，接著說道，“就因?yàn)檫@點(diǎn)事啊！考不好，下次努力啊，只要多讀多練，就一定能考好的，以后有什么問題可以找老師啊。”沒想到她剛才還陰沉的臉上露出了一個(gè)甜甜的微笑。原來微笑有這么大的力量??！我相信就是我的微笑給了她鼓勵(lì)和自信，給了她微笑的勇氣，現(xiàn)在那位可愛的學(xué)生還經(jīng)常找我談心。

微笑是一種力量，教師的微笑對學(xué)生更為重要。在他們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容！作為教師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學(xué)生們！

第四篇：小學(xué)作文：微笑（模版）

微笑

笑，可以長壽；笑，可以讓人溫暖；笑，可以讓人忘記悲傷；笑，可以……

那天早上，我忘記帶紅領(lǐng)巾了，便在門口心急如焚地等待同班同學(xué)借我一條紅領(lǐng)巾。我在門口等了許久，卻總不見同學(xué)們的蹤影，心想：哎呀！完了，馬上就要打上課鈴了，怎么半呢？我心怦怦直跳，怕給班上扣分。在這一刻，黃圓來了，我焦急地跑過去問黃圓：“你有紅領(lǐng)巾沒有??？”她在書包里翻了又翻，然后用失望的表情對我說：“沒有。這樣吧！我進(jìn)去問哪些有紅領(lǐng)巾?！彼M(jìn)去了，卻一直看不到她。就這樣，來了幾個(gè)同學(xué)都說沒紅領(lǐng)巾。

此時(shí)，我已經(jīng)到了極點(diǎn)，準(zhǔn)備放棄。在這緊張的時(shí)候，何佳倨滿面春風(fēng)，微笑著走過來，說：“嘿，王智柔，你怎么還不進(jìn)去？要遲到了，快走吧！”他又看了看我，看見了我的窘相，“我知道了，你沒戴紅領(lǐng)巾?！蔽译y過地低下頭，看到了我愁眉苦臉的樣子，當(dāng)我抬起頭時(shí)，他已經(jīng)從書包里拿出一根新紅領(lǐng)巾給了我，我正要說謝謝，他已經(jīng)高高興興地進(jìn)校門了。

我戴好紅領(lǐng)巾，走進(jìn)教學(xué)樓，看見何佳倨正笑著在教室做清潔。我從心里佩服他。

第五篇：微笑小學(xué)作文

微笑小學(xué)作文1

穿過河流，跨過荊棘，人潮涌動(dòng)，我尋找你。我尋找你，在所有深不見底的黑夜里，鋒利的暗箭從我的身邊劃過，盛怒的狂風(fēng)在我耳邊轟鳴，枯澀的野草將所有妄言埋葬，只留下最后的墓志銘。即便如此，我也要找到你。

我要找到你，我知道只有你會給我所貪婪求取的一切。希望，溫暖，信心，力量，一切欣欣向榮繁華似夢，當(dāng)然，還有終于得以到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的苦澀和快樂。我無法淺嘗職止，我無法避免你。你是我黑夜的海上航行時(shí)候唯一亮著的燈塔。即使我使出再大的力氣也沒辦法掙開你。

偶爾我遇上風(fēng)浪，然后你變做一只手，輕輕地推動(dòng)著我這只不諧世事的小船，而我卻暗自慶幸的繼續(xù)前行?；蛭矣錾虾?，然后你變作一團(tuán)火，悄悄地跳上甲板溫暖的擁抱我，給我以常物無法比擬的溫存。

我也曾想過放棄，但我一想到你告訴我，告訴我你會等我。我的'目的地正在遠(yuǎn)方，在你所在的地方。所以我奮勇前行，你把你的快樂和堅(jiān)強(qiáng)給了我，把一切都給了我?，F(xiàn)在我要一字不漏地饋給你。

所以我要找到你，你就在我所要航行所致的島嶼，伸出手，站在明媚的黎明之光中向我微笑。

微笑小學(xué)作文2

人生就好像一個(gè)五味雜瓶，酸、苦、辣、咸、甜味味俱到。勞動(dòng)后勞累的酸；受到疼痛威脅時(shí)的苦；被人誤解后的辣，從而嘗到眼淚的咸；以及你愛的人，愛你的.人對你微笑時(shí)的甜。

她的微笑是甜的，在她遇到難題時(shí)，眉頭緊鎖著，臉上的微笑也瞬間消失了，我走過去撫摸了一下她的頭發(fā)，耐心的給她講著難題，我稍有提示，她便有所領(lǐng)悟，臉上又綻開了甜美的笑容。

她的笑容是酸的，在跑步時(shí)她總是落在最后面，板著臉，我走上去鼓勵(lì)她，陪她跑完剩下的路程，她又笑了，她用辛酸的汗水換來了甜美的微笑。

她的微笑是咸的，當(dāng)不幸落在她身上時(shí)，她哭了，臉上找不到一絲以前笑過的痕跡，我們在她的身邊鼓舞她，支撐著她，使她從黑暗中逃脫，那一刻她又笑了，似乎忘了以前的痛苦，忘了眼淚的咸與澀，笑得更燦爛，更甜了！

微笑的味道是甜的，甜的微笑可以使人忘記痛苦，可以使人忘記眼淚的咸于澀，可以使人有力量在黑暗中掙扎，就像她——我妹妹一樣，用心去品嘗微笑的味道！

微笑小學(xué)作文3

我心中最美的畫面不是激烈的賽場上、也不是絢麗的晚霞，我心中最美的畫面是：媽媽美麗的微笑。

還記得有一次，上舞蹈課的時(shí)候，我們要在家長面前展示基本功，軟功，一些高難度的動(dòng)作，來看我展示的是媽媽，我們要練習(xí)得是要考六級的基本功比如：下腰抓膝蓋，吊腰、甩腰，豎叉抓后退、橫叉抓前腿、豎叉甩肩，前軟翻、后軟翻、肩肘倒立、倒立、壓腿、抬腿、掰腿，等等等等······我們先展示的是：下腰抓膝蓋，吊腰和甩腰，我吊腰的時(shí)候，眼淚都快要流出來了，但是，看見媽媽鼓勵(lì)的眼神和微笑，我感覺全身都有力量了，我堅(jiān)持到了最后。

現(xiàn)在開始前軟翻，前軟翻的時(shí)候我翻不過去，我特別著急，像火上的螞蟻一樣，心急如焚，就當(dāng)我想放棄的時(shí)候，但是，看見媽媽的`微笑的眼神，我鼓足全身的力氣，兩手一撐，就翻了過去。

最終在我的努力下，和媽媽的微笑鼓勵(lì)，我最終考上了六級證書，我開心極了，媽媽也高興的笑了，這真是一次最美麗的畫面啊！

微笑小學(xué)作文4

一個(gè)活潑的男孩，生活在一個(gè)幸福美滿的家庭里，整天無憂無慮的。他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴。這個(gè)男孩就是我。

在家里，我是個(gè)名副其實(shí)的“小皇帝”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。平時(shí)，爸爸媽媽要去上班，就叫姐姐陪我去上學(xué)。每次臨走時(shí)媽媽總會千叮萬囑，對姐姐說：“琳琳，帶著弟弟點(diǎn)兒，過馬路要小心，騎車慢點(diǎn)兒……”看著爸爸媽媽擔(dān)心的目光，我真想大聲說：“我已經(jīng)長大了，我能照顧自己……”

其實(shí)，他們放心不下我是有原因的。記得有一次，媽媽下班回家，隨手將手里的瓶子放在了茶幾上。我一看瓶子那么袖珍，猜想里面的.東西一定非常好喝，就趁媽媽不注意，抓起瓶子猛喝了幾口。不料，一會兒我就頭昏腦漲的，非常難受。我心想：這下死定了。于是，我搖晃著身子走進(jìn)臥室，穿上自己最喜愛的一套衣服，寫好一份遺囑，躺在床上等死。不知過了多久，我醒來后看見爸爸媽媽焦急地站在床邊，便奇怪地問道：“你們怎么也來陰間了？”媽媽說：“傻小子，你把媽媽買的香水當(dāng)飲料喝了?！惫?，原來我沒死！

這就是我，一個(gè)陽光的男孩；這就是我，一個(gè)可愛的男孩；這就是我，一個(gè)既調(diào)皮又有幾分懂事的男孩。

微笑小學(xué)作文5

微笑，是世界共通的語言，微笑，是人與人溝通的橋梁，微笑，是善良的天使，慢慢撫平人們的傷口，讓世界都洋溢著滿滿的幸福。

曾經(jīng)，我承受挫折的打擊，徬徨在疲累的旅途，前途一片茫茫與未知，朋友一張溫暖的笑臉，激勵(lì)我鼓起勇氣、大步向前，通過重重的困頓與艱難，繼續(xù)迎向全新的挑戰(zhàn)。

曾經(jīng)，我如斷線的風(fēng)箏，信心就要跌落黑暗的深谷，無法自拔，老師一個(gè)鼓勵(lì)的笑容，為我點(diǎn)燃火燭，使我找回自信，努力脫離不見天日的深谷，迎接黎明的'第一道曙光。

曾經(jīng)，我像迷路的孩童，徘徊在迷宮似的十字路口，跌跌撞撞、眼淚直流，父母和煦的微笑，就像一雙隱形的手，輕輕的牽起我，一起走向回家的路。

微笑，可以像空氣一般無所不在，善意的微笑，如春風(fēng)送暖，為大地增添色彩；

從今以后，我要天天面帶微笑，像耀眼的太陽，溫暖每個(gè)人的心。

微笑小學(xué)作文6

媽媽的微笑是世界上最美最美的、讓兒女感受到春天般的溫暖、天堂般幸福的微笑。

媽媽的憂傷是兒女心頭上的烏云、心頭上的大山，讓兒女感到心焦、不安、沉重……

媽媽的.痛苦是兒女心頭上的一把刀，這把刀在兒女的心上不停地劃、不停地刺……血不停地、不停地流，流遍全身……痛苦從媽媽的身上傳到兒女的心上，這痛苦讓兒女心痛、悲傷、窒息……仿佛世界上除了痛苦——還是痛苦……可是，媽媽面對兒女的時(shí)候是常常的笑臉和平靜的面容，她把憂傷悄悄地藏了起來，在無人的時(shí)候，自己一個(gè)人、望著天上的云、遠(yuǎn)處的山、慢慢地……慢慢地陷入深思。她把痛苦強(qiáng)壓在心底，默默地……默默地忍受著，不讓兒女們知道。直到忍不住了……忍不住了，媽媽掙脫了痛苦……媽媽走了——永遠(yuǎn)離開了痛苦——離開了她的兒女，把這世界上最最折磨人的思念留給了兒女。媽……走好！媽，愿您永遠(yuǎn)脫離痛苦，帶著微笑進(jìn)入極樂。讓兒女來承擔(dān)那永不斷絕的思念和那永無止境的悲痛吧！

微笑小學(xué)作文7

微笑是人與人之間最親切的表達(dá)，它是一種美德，想要與每個(gè)人保持最近的距離，你必須要學(xué)會微笑。

老師的微笑是慈祥的。他對工作盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地培養(yǎng)著每一個(gè)學(xué)生，每當(dāng)看到學(xué)生們學(xué)到了一點(diǎn)知識，取得了一點(diǎn)進(jìn)步，他的臉上就會露出慈祥的笑容。

媽媽的笑容是一種安慰。每當(dāng)我不高興的時(shí)候，她就會想方設(shè)法讓我高興起來，她臉上的微笑就是對我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

爸爸的微笑是鼓舞人心的`。每當(dāng)我遇到困難心灰意冷的時(shí)候，他就會面帶微笑地看著我，眼里充滿了期待。他的微笑使我重新振作起來去克服困難。

朋友的微笑是一種理解和信任。當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，微笑使我們的矛盾冰消雪融；當(dāng)遇到困難時(shí)，是同學(xué)的微笑給我力量和勇氣，讓我揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆去奮斗。

老師的微笑給人以力量，親人的微笑給人以溫暖，朋友的微笑給人以純真和友善。所以，我喜歡微笑，真心希望每個(gè)人都永遠(yuǎn)微笑！

微笑小學(xué)作文8

表情就像調(diào)味盤，有時(shí)它是苦的，有時(shí)它是酸的，有時(shí)它是甜的?？墒怯幸环N表情，它帶給人類的利益卻是無窮的，這種表情叫作笑。

微笑可以給人開心，給人滿意，也可以帶給人們力量！

我有一次成功就是來自一位作文老師的微笑。記得第一次學(xué)作文，懷著畏懼的'心情來到了教室，老師溫和的和我聊天，同學(xué)們愉快的和我玩游戲，讓我的心舒坦了不少。幾個(gè)月后，作文班迎來了一次考試，只要你的成績大于A級，就可以去北京參加葉圣陶杯的比賽。當(dāng)我交上答卷時(shí)，老師給了我一個(gè)滿意的微笑。讓我對這次勝出有了很大的把握，果然不出我所料。這次比賽我獲勝了。在去北京時(shí)，老師又給了我一個(gè)肯定的微笑，讓我心里充滿了斗志。到了北京時(shí)，我的作文寫得很出色，老師又給了我一個(gè)贊許的微笑。讓我對自己的寫作水平很有信心。在總決賽的時(shí)候，老師又給了我一個(gè)希望的微笑。我想：我一定努力爭取第一，決賽結(jié)束時(shí)，我獲得了第一名的好成績，老師又給了我一個(gè)真誠的微笑。

微笑小學(xué)作文9

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳體小說，一開始，我抱著無所謂的態(tài)度看看的，可是當(dāng)我看了幾頁后，不由得越來越想看了，為海倫·凱勒因?yàn)樯《兊糜置@又啞而傷心，為海倫·凱勒靠自己的勤奮、不屈不撓的奮斗取得的成績兒敬佩……

海倫生活在一個(gè)挺不錯(cuò)的家庭，她的童年本該是充滿歡聲笑語的，可是上的確剝奪了她的幸福，使她的童年一片灰色，聽不到一點(diǎn)聲音，看不見一點(diǎn)色彩，與有聲的世界隔絕了。但是她毫不猶豫的選擇了堅(jiān)強(qiáng)，用微笑面對人生，因?yàn)樗宄哼@個(gè)世界還有許多東西等著她。憑著這份信念，她堅(jiān)強(qiáng)的努力著，她靠自己的`毅力遨游在知識的海洋中，如饑似渴地吮吸著知識的甘霖。

有一句話說得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”苦盡甘來，海倫終于成就了自己的成功，品嘗到了喜悅與幸福。張海迪她以自己頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造出一生的奇跡.她說的一句話我最受感動(dòng)：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起來.”是啊，如果我們也能向她們一樣，那還有什么事不能做到呢?微笑著面對人生，就要靠頑強(qiáng)的毅力，這正是我們當(dāng)前所必須具備的，不是嗎?

微笑小學(xué)作文10

沒有誰的一生是一馬平川，沒有誰的生活永遠(yuǎn)見不到挫折與困難。面對生活中的風(fēng)云變幻，不要悲傷，不要心急，請給自己一個(gè)微笑，讓它驅(qū)散烏云，讓它帶來陽光明媚的藍(lán)天。

在缺乏自信的日子里，給自己一個(gè)微笑，去追求自信與歡樂，去嘗試化解自卑。鮮花總藏在荊棘叢中。給自己一個(gè)微笑，辟荊斬棘，花兒會在微笑中更加?jì)善G。

在面對挫折與不幸的'歲月里，給自己一個(gè)微笑，打開心靈的閘門，讓陽光照入自己的心底，驅(qū)散無盡的憂郁。讓一切挫折轉(zhuǎn)化為心中的能量。

在感到前途渺茫的日子里，給自己一個(gè)微笑，從容地看空中的濃霧，給自己一個(gè)好心情，直到云消霧散，透過風(fēng)平浪靜的海上，看到幸福和希望。

在嘆息世事無常的歲月里，我們給自己一個(gè)微笑吧，笑看人世間路漫漫之長遠(yuǎn)，微笑著面對生活，讓一片片烏云被稀釋，被吹散。

走在人生路上，常常給自己一個(gè)微笑，就給了自己一份自信心，一份從容。君不見遙遠(yuǎn)的地平線上，透出了一縷曙光！

微笑小學(xué)作文11

在我的心靈深處，隱藏著一個(gè)難忘的微笑，這個(gè)微笑時(shí)時(shí)地鼓勵(lì)著我，使我終生難忘。

那是今年的“六一”兒童節(jié)，我有幸被邀請參加“拉丁舞”文藝匯報(bào)演出，我展示的是“倫巴、恰恰”兩只舞。雖然我參加過多次比賽，但面對這次的演出，我的心仍然七上八下的，因?yàn)榇舜窝莩鲇泻枚唷皟?nèi)行”觀看，可是媽媽總是微笑著對我說：“你能行，你可以，要相信自己是最棒的。”我忐忑的心稍稍有點(diǎn)平靜.......

場上我與我的幾個(gè)同伴隨著強(qiáng)勁的音樂聲，跳得如魚得水，興高采烈，如癡如醉。突然，只聽見“嘶！”的.一聲，完了，我的褲子開線了，頓時(shí)我無地自容，真想有個(gè)地洞鉆進(jìn)去，無助的大喊一聲：“媽媽！”下面已是哄堂大笑，可是我看見媽媽一邊做著讓我繼續(xù)跳的手勢，一邊微笑著對我大聲說：“沒關(guān)系，你很棒，繼續(xù)跳，別害怕.....”我本想臨陣脫逃，聽到媽媽這句話，以及媽媽給我的微笑，我有了跳下去的勇氣，別人看我小小年紀(jì)，有如此的勇氣，如此的鎮(zhèn)定，為我鼓起了響亮的掌聲，我終于圓滿地完成了這次演出。

正是因?yàn)閶寢尩奈⑿?，使我在最最失望的時(shí)候，讓我重新樹立起自信。

感謝您，媽媽！感謝您的微笑！

微笑小學(xué)作文12

人生有許多的笑，微笑就是其中的一種，它沒有哈哈大笑的豪放，沒有笑破肚皮的夸張，更沒有笑里藏刀的陰險(xiǎn)，而是發(fā)自內(nèi)心的開心。微笑人人都會，對于我們來說它是一個(gè)簡單的表情，然而，就是這樣一個(gè)簡單的動(dòng)作，卻是很重要的。

記得在一年級的時(shí)候，我們都要學(xué)會跳繩，別的小朋友的繩子在空中飛舞，可是我的身子卻像不聽話的孩子，一會兒躲在我的腳下，一會兒又不肯動(dòng)……總之，狀況百出。我都快急哭了，就在這時(shí)，陳老師來了。陳老師，看我眼圈紅紅的，便問我：“李同玲，你怎么了？”“老師，我不會跳繩?！蔽壹t著，眼圈哽咽地說。老師將我扶起，讓我跳跳看，可是繩子還是不聽話，我更傷心了。老師走過來，將多余的繩子一圈一圈的纏在我手上，隨后又用溫和的.語氣說：“好了，再試試看?！蔽乙惶?，咦？我會跳了！我十分開心，老師她看到我歡奔的、開心的背影，微笑了起來。那微笑不算艷麗，也不能說絕色，可是到如今，我覺得那一抹最溫和的微笑，仍讓我記憶猶新。

現(xiàn)在陳老師不再教我們了，可是她那明媚如春光的微笑，卻讓我怎么也揮之不去。

微笑小學(xué)作文13

他就是我的同鄉(xiāng)、同學(xué)。他很小就失去了父母，依靠長兄、長嫂撫養(yǎng)成人。他的長兄就是我就讀的小學(xué)的教導(dǎo)主任，但他的小學(xué)階段卻就是半耕半讀的——因?yàn)榧揖池毢?，缺乏勞力，他白天要砍柴、種田，只有夜間和陰雨天才能讀書。然而，他既勤奮，又聰穎，不但順利地考上了初中（那時(shí)我們家鄉(xiāng)全縣只有一所中學(xué)），而且初中畢業(yè)后又以優(yōu)秀的'成績考取了蕪湖電校（這所學(xué)?！伴T檻”更高）。

他跨出校門，便被分配到一家兵工廠工作。當(dāng)時(shí)，我們對他獲得的物質(zhì)待遇、政治待遇十分羨慕。毫無疑問，那段歲月就是他人生的輝煌時(shí)光，他成立了家庭，養(yǎng)育了孩子，日子紅紅火火。誰料，十年河?xùn)|轉(zhuǎn)河西，后來他那被稱作“三線廠”的單位從山窩窩遷往省城，“軍用”改“民用”，很快就倒閉了；他的妻子又患病臥床，不久便撒手人寰。唉！這真就是“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！卑?！但這些磨難并沒有把他擊倒，他總是微笑著面對。他畢竟就是一條堅(jiān)強(qiáng)樂觀而精明能干的漢子！由于別人的關(guān)懷和幫助，他又找到一位勤勞善良的老伴，重新組織了一個(gè)家庭。我們幾位老同學(xué)由衷地表示祝賀。

微笑小學(xué)作文14

做一個(gè)經(jīng)常微笑的人很難。但是，只要你做到了，你就會和別人處得很好，甚至能化解很多糾紛。

比如說你和一個(gè)同學(xué)鬧矛盾 ，你們的脾氣又恰好很倔，很好面子，而且實(shí)力也奇虎相當(dāng)，但是如果你給對方一個(gè)微笑，對方的'心情就會豁然開朗，你和對方講話就不費(fèi)吹灰之力了。這樣你雖然丟了一點(diǎn)面子，但是你們之間那不愉快的心情也就沒了。

記得有一次天上下著雨，很大，媽媽怕我放學(xué)后淋著，就叫了她們單位的一個(gè)叔叔開車接我，那個(gè)叔叔可能“開車的技術(shù)很好”，他的速度也太快了，不停地左拐右拐，一會兒又猛剎車，弄得我頭昏眼花。當(dāng)我還不知道怎么回事的時(shí)侯車卻停了，原來由于車速太快，濺了一個(gè)中年婦女一身水。這時(shí)媽媽趕緊下車去向那位阿姨道歉。剛開始那位阿姨非常生氣，老是板著臉，無論媽媽怎么說她都執(zhí)意認(rèn)為我們是故意的，還把臉仰得老高。后來，在我媽的真誠道歉聲中，她看了我媽一眼。就這一眼從她的表情上看，氣已經(jīng)消了一大半，原來是媽媽真誠的微笑打動(dòng)了她。這樣一來媽媽和阿姨溝通起來也就容易的多了。最后那位阿姨平靜下來，還說了許多關(guān)心的話語。

所以微笑很重要，多一些微笑，少一些矛盾。

微笑小學(xué)作文15

一件普普通通的事，你很快就會忘記；一件快樂的事，你也不會記得太久；但一件感動(dòng)的事，可能會令你終身難忘。

記得小時(shí)候，我經(jīng)常生病。有一回，家里突然停電，而我又正發(fā)燒。那時(shí)已經(jīng)是半夜十二點(diǎn)了，馬路上的'車很少，媽媽沒辦法，只好背著我上醫(yī)院。在醫(yī)院打完吊瓶后回到家，已經(jīng)是凌晨二點(diǎn)鐘左右。媽媽點(diǎn)燃了蠟燭，然后把我背到床上，對我說：“睡吧?！彼穆曇艉芪⑷酰覅s絲毫不理解，還是對媽媽撒嬌：“不，我不睡，我…害怕。”“不用害怕，有我在呢，來，睡吧?！眿寢屨f完，笑了。她在燭光下的微笑比平時(shí)更美麗、更自然?？粗鴭寢屧跔T光下的笑容，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

光陰似箭，日月如梭。這件事雖然已經(jīng)過去了很久，但在我的腦海里卻仍是記憶猶新，因?yàn)?，這燭光下的微笑讓我感受到了母愛，感受到了幸?！?/p>