第一篇：讓微笑永恒于教育

讓微笑永恒于教育

彬縣公劉幼兒園 王亞榮

笑是人生來具有的表情符號，只不過，對一個天天與富有個性的活蹦亂跳的幼兒打交道的幼兒老師來說，微笑則顯得尤為重要。而我恰好是一個不喜歡笑的人，骨子里帶來的那種冷讓我在從事教育事業(yè)后備受挫折，尤其是2012年轉崗成為一名幼教工作者之后，讓我更是體會到微笑的重要性。

一、“微笑”是師生信任的橋梁。幼兒教師的微笑不僅是單純禮貌的體現(xiàn),更是一種愛的體現(xiàn),它不僅維持了幼兒教師自身的良好形象,并且可以產(chǎn)生各種良好的效果,體現(xiàn)了教師對幼兒的關愛和尊重。使幼兒也能愛上幼兒園,熱愛幼兒園的生活和伙伴,主動參與到教師的教育中,從而促進幼兒身心健康快樂的成長。

轉崗之后那年我?guī)У氖切“?，前幾天接孩子入離園是最困難的事，就像后來一位家長所說的“簡直像是一個宏觀的搶奪孩子的場面”，場面令人實則難看，而且進入教室之后，滿教室都是哭鬧的孩子，這時我的冷更是給我的工作帶來了很多麻煩—孩子們看到我就往后縮，而且哭得更厲害了。盡管我很心疼他們，多次試圖去安慰他們，可他們根本就不買賬。正當我不知所措時，我看到了平時待人和藹可親的胡老師，她正面帶微笑的蹲在一個孩子身邊，一邊親切的摸摸孩子的頭，一邊用柔和的話語安慰著孩子。沒多久，孩子就安靜下來和胡老師一起玩起了拍手的游戲。這讓我恍然想起了入職培訓前，培訓老師告訴我們的“幼教是一個特殊的崗位，你們應該多微笑，用微笑可以解決一切問題，用微笑可以開啟幼兒陽光的心靈，用微笑可以啟迪幼兒的智慧，用微笑可以是有二年的自信，活潑，開朗… ”。于是，我試著嘗試胡老師的做法再一次去安慰孩子們，效果可想而知。接下來的日子里，我無論是帶哪個班，我都記得提醒自己時刻保持微笑，即便是在生活上遇到不如意的事，但只要一踏進活動室，掛在臉上的就只有微笑。我會用含笑的目光看看幼兒，使他們緊張的心情松弛下來，然后微笑著向幼兒問好。那微笑仿佛在告訴他們：“我喜歡你們，你們使我覺得快樂，我很高興看到你們?！庇變簣@是孩子形成健康人格的關鍵時期，老師的舉手投足都時刻影響著幼兒。微笑的表情，是幼兒教師良好情緒的體現(xiàn)，如果每天老師面帶微笑與幼兒一起生活和游戲，能使幼兒感到親切，感覺到安全感、信任感和鼓勵，愿與老師接近。從而產(chǎn)生愉悅的心情，以飽滿的情緒參與活動，對學習充滿無限快樂，促使幼兒學會學習、學會生活，更好地認識世界、全面發(fā)展。

二、“微笑”是家園溝通的橋梁，一個值得家長信賴的老師，他的心中必定是懷著對家長的孩子濃濃的關愛之情的。而這種關愛之情不能只藏在心里，表現(xiàn)出來的關愛之情才能打動幼兒及家長。而微笑就是表達關愛之情的最好的方式。一個自然流露出的微笑，勝過千言萬語，無論是初次見面也好，相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離。幼師雖然事多、壓力大，但是千萬不要吝嗇你的微笑。你的微笑將成為和家長溝通征途中最強的興奮劑、最涼的清心果，也必將迎來家長毫無保留的微笑回贈，同時營造一種其樂融融的家園和諧氛圍。早晨，當家長送孩子入園時看到老師微笑，他們就不會頻頻回頭，而是像吃了一顆定心丸一樣，對老師充滿信任，放心孩子在幼兒園一天的生活；當家長詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)時，老師微笑著回答家長的問題，家長會很滿意，也就不會出現(xiàn)時不時的找事刁難老師的事件；當老師微笑著向家長了解幼兒在家的表現(xiàn)時，家長會覺得老師是真的關心孩子，就會密切配合，主動與老師交流；當老師微笑著告訴家長在教學上需要幫忙的問題，他們就不會推三阻四，而是會極積地支持老師;當存在小誤會時，常常微笑的老師也會打消家長的各種顧慮，拉近家園之間的距離。而我們的工作也會在老師和家長的微笑中順利開展。

三、微笑是增強老師聚合力的橋梁。任何人都不喜歡愁眉苦臉，更加討厭愁眉苦臉的人。領導是整個園的管理者，搭班老師是整個班級工作得以正常開展的重要因素，所以，領導對老師，老師與老師之間更應以微笑待人。微笑是溝通彼此的橋梁，是我們的信念、語言和文明的凝結及升華，更是一個人內(nèi)在涵養(yǎng)和外在氣質的的體現(xiàn)。

我們每個人都來自不同的家庭，生活習慣和癖好也都不盡相同，因此，在工作當中也會時常出現(xiàn)不必要的小摩擦，而這個時候我們?nèi)绻麑γ恳粋€人都展露一個微笑，那么會出現(xiàn)意想不到的效果，大事化小小事化無的神奇作用。當然，微笑必須發(fā)自人的真實情感，要是使人感覺溫馨的微笑，是那種在嚴冬里能帶來溫暖的微笑，而不是機械地咧咧嘴巴。微笑應從內(nèi)心沖出來，表現(xiàn)在我們的眼中，我們的聲音中，以及我們的動作中，真因為如此，我們也必須善于發(fā)現(xiàn)生活的點滴之美，將自己的心靈之美轉遞給每一位幼兒。

微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。我想讓微笑成為我的一種生活方式，用我的激情去感染身邊的孩子、同事和家長。讓微笑在教育事業(yè)中創(chuàng)造出更多的奇跡，讓微笑永恒于教育！

第二篇：微笑,讓教育灑滿陽光

微笑,讓教育灑滿陽光

【摘 要】雨果說：“笑就是陽光，它能消除人臉上的冬色?！痹娙苏f，微笑是陽光。教師的微笑，是教育學生最好的一種手段，也將成為孩子世界中的陽光、和風、細雨！

【關鍵詞】微笑教育 理解 職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.055

美國旅行業(yè)界的大亨康納?希爾頓每次到下屬的旅館視察時，總要詢問員工：“你今天對客人微笑了嗎？”靠著微笑服務，希爾頓旅館在幾十年里從1家發(fā)展到70家，成為全球規(guī)模最大的旅館之一。學校是否也需要微笑教育呢？課堂上孩子們是否也需要微笑教學呢？答案是不言而喻的，微笑，不僅僅是一種教育教學的態(tài)度，更是教育教學效果的催化劑和倍增器。

教育教學過程中，教師的微笑體現(xiàn)出的更多的是對學生的尊重和鼓勵。孩子們能直接用眼睛看到的就是老師的表情，孩子們看到老師微笑，心情就會愉悅；這時，孩子們也會很自然的望著老師微笑，微笑是有感染力的?？梢韵胂?，孩子們在愉悅的環(huán)境下學習，心情愉快，身心比較放松，思考老師提出的問題時心中沒有太多的顧慮和懼怕，一個個疑難問題也會隨之迎刃而解。

一、微笑教育體現(xiàn)的是理解、尊重、信任、賞識

《詩經(jīng)》中說：“巧笑倩兮，美目盼兮?！眱汕旰蟮奈覀儯钥梢詮闹懈惺艿矫廊宋⑿r的迷人風韻。同樣的，蒙娜麗莎的微笑也令不同時代、不同民族、不同年齡的觀眾為之傾倒。

我一直以為，微笑是很容易做到的。然而一次偶然的機會卻使我發(fā)現(xiàn)，笑其實并不簡單。那是一份畢業(yè)留言，其中這樣寫道：“我的英語學習是在您的微笑中學起步的……可您的笑容卻像曇花一現(xiàn)般珍貴……黃老師，您笑的時候真美……”稚氣的語言中包含著多少期待呀！在自責與愧疚中，我開始反思我們的教育。在后來的教學中，我經(jīng)常提醒自己，要注重對學生多一些微笑，課堂上，當一個膽小的孩子站起來吞吞吐吐地回答我的問題時，我會向他微微一笑，然后給他一個鼓勵的眼神。這時，他眼睛一亮，自信一上來，回答問題聲音洪亮，清晰準確，然后我再給學生一個很有激勵性的評價：“今天你表現(xiàn)真棒，就像今天這樣，找到那種自信的感覺，你的成績會一天比一天好的。”這孩子心理樂滋滋的。我想：一個小小的微笑，一個鼓勵的眼神，一兩句充滿激勵的評價，它們會讓這孩子從此愛上學習的。在后來的幾天學習中，這孩子上課更認真了。舉手回答問題更積極了，考試成績一次比一次好?？粗睦锔吲d。我想：課堂教學的藝術不僅僅在于給學生傳授太多的知識，更在于鼓舞、喚醒學生的學習熱情和學習興趣。一旦有了熱情和興趣，他們就會自己去鉆研知識，在知識的海洋中翱翔。這種學會自學的方法在他的人生中是多么的重要??！

我們就常?？吹竭@樣的報到，孩子在學校不聽話，上課竊竊私語，不認真聽講，或不按時完成作業(yè)等情況，有的老師竟然忍心當眾扇學生的耳光，摔學生的書本，或請家長到校連同家長一起批評。可想而知，學生的顏面掃盡，自尊心受到了傷害，心中只有對老師的不滿和恨意，哪有什么心思來努力學習，也許孩子的成績就因為這樣而一落千丈，他的人生也許就發(fā)生了翻天覆地的變化。而就在我們的身邊，由于陳舊的教育觀念作怪，學生僅僅被當作獲得高分、榮譽、評定職稱的工具，反而忘記了學生的真實存在，忽視了孩子是發(fā)展中的人，無形中把自己當成了威嚴的君主。微笑，自然成了奢侈品。

這樣一來，我們就不難理解，新的教育理念為什么要求我們不僅要關注學生的知識和能力，更要關心學生的情感態(tài)度和價值觀了。素質教育的核心內(nèi)容之一，就是要讓學生在真實的生活的環(huán)境中培養(yǎng)自己的情感和體驗。一個老師如果連微笑都不會，他又如何去培養(yǎng)自己的情感體驗呢？

微笑，不應該成為教育者的恩賜。應該還給孩子們在學習中的主體地位。只有你理解、尊重學生，給他們以信任，細心發(fā)現(xiàn)他們的每一點進步，并賞識他們的進步，你才能以燦爛的微笑面對學生，讓他們享受到學習的樂趣。

二、微笑是教育教學效果的催化劑

毫無疑問，教育教學活動是一項溝通的藝術。如果說教育教學活動是語言的藝術，那么，微笑就是教育教學活動中神奇的催化劑。

作為老師，看到成績優(yōu)秀、懂事聽話、遵守紀律的學生，每一位老師心里都自然會很喜歡，看到這樣的孩子就開心。臉上也會很自然的露出微笑。但是微笑不應當僅屬于送給優(yōu)等生的獎品。差生更需要你的鼓勵，對于老師來說，從心里上來講，的確不是很喜歡差生，他們在課堂上調(diào)皮搗亂，影響老師的正常教學，讓老師心里很不爽，有的差生，課后經(jīng)常不做作業(yè)，即使做的話，也是經(jīng)常抄襲別人的，所以考試成績當然很差，也令老師心里很不是滋味。但是作為老師，不可能光教優(yōu)生，老師有責任把差生教好。一個好老師，他是愛每一個學生的，而且在差生身上所投入的時間和精力會更多。哪一個小小的微笑對于這樣的老師來說，又算得了什么呢？差生的心里是很脆弱的，正如瘦瘠的禾苗尤其需要細心的呵護一樣，他們的天空更加需要陽光雨露，有時，它甚至可能創(chuàng)造奇跡。

記得有個學生剛到我們班的時候，英語成績很糟糕，經(jīng)常不及格，我想就嘗試著用微笑來幫幫他吧！我努力創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機會，當他取得哪怕一點小小的進步的時候，比如聽寫得了100分，書寫有了改觀，我都及時報以欣賞的微笑?，F(xiàn)在，他的成績已經(jīng)有了很大的進步，甚至就要步入優(yōu)生的行業(yè)了，我相信現(xiàn)在的他一定很快樂。微笑是一種極富感染力的表情，微笑的老師是美的，老師的微笑是送給孩子們最好的禮物，更是教育教學活動中神奇的催化劑。

三、微笑，應當成為新時代教師的職業(yè)素養(yǎng)

新一輪課程改革如火如荼，新的課程理念，新的教材教法，無不讓我們感受到時代進步的氣息。然而，要真正實現(xiàn)新課程所確立的“三維”目標卻絕非易事。尤其是“情感態(tài)度與價值觀”這一目標，讓很多習慣了“老教法”的教師無所適從。那么，你就嘗試著舒展一下緊縮的眉頭笑一笑吧，窗外正是整個春天！

要讓學生成為情感健全的人，教師首先就得是個情感健全的人。試想，一個冷若冰霜的人，他將如何教會別人去熱愛生活、珍惜生命、熱愛祖國？

讓我們在微笑中釋放出對教育教學活動的全部理解，它將成為你教學活動中微妙的催化劑，你會發(fā)現(xiàn)自己在快樂的工作，而孩子們也正在快樂的成長，甚至比你想象的情形還好呢！

微笑將使你的教育充滿愛心與靈性。微笑將成為孩子們世界中的陽光、和風、細雨！

第三篇：創(chuàng)新管理,微笑永恒

創(chuàng)新管理，微笑永恒

春天，在令人向往每一個清新的早晨，樹上鳥兒叫了，綠葉們都慢慢探出頭來呼吸外面的空氣了，窗簾，推開門窗，微風吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。

春天來的好快，不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花，油菜花開的燦爛多姿，一切淋浴著的曙光。

經(jīng)過2010年一年的蘊育與洗禮，我們訂單部在魏主任的領導下同所有的鳥兒、樹兒、風兒們迎來了2011年不一樣的春天。自訂單部新層級管理考核制度實施以來，我們做了一個季度的總結，做為第二組組長的我深刻的感受到了新管理制度帶給我們的考驗，它激勵著我們不斷的在自醒，不斷的在學習，不斷的在提高；隨著時間的慢慢推移，新制度的有利實施，我們的服務在潛以默化的發(fā)生著改變：由以前對于部門制度的慣性服務思維，演變至今天的不斷自醒、不斷學習、不斷激勵、不斷進取。在這短短的過程中，我們各組也在想到扶持。團結并努力的緊密相連著；獎罰分明，人性化的管理突出，更讓我們每一個人甜蜜的進取著，向上著?！坝袎毫Σ庞袆恿Α边@句古訓說起來是那么的簡單易懂，但在我們心里它在深深的扎根發(fā)芽。我們要微笑著，微笑著送走過去，微笑著迎接美好的未來。

“心笑才會臉笑，臉笑才會服務周到”，訂單部的姐妹們在有發(fā)自內(nèi)心的微笑傳遞著我們的熱情。帶去的是微笑，換來的是與客戶永恒的心連心，我堅信在我們可愛領導的嚴謹創(chuàng)新管理下，在姐妹們的不斷進取努力下，我們一定會微笑著換來每一位可愛客戶的真心，我們會在下一個牡丹盛開的季節(jié)里盛開出我們更加燦爛的微笑之光。

微笑吧，請你微笑吧，請大家一起微笑吧！微笑著送走過去，微笑著迎接訂單部更加燦爛美好的未來。

第四篇：讓生命永恒

讓生命永恒

世間萬物哺育著我們的生命；大地給予我們生存的環(huán)境?？墒锹斆鞯模耗愀嬖V我，我們在世上有何意義呢？

我獨自漫步在高高的田埂上，無助的了望這下面“驕傲”我掉下了幾滴迷茫的眼淚：啊！玉米雖然是我們給了它的生命，但它們用無私的精神回報著我們，而我們呢??

我不知道時世間創(chuàng)造的生命給予了我們多少？但我的大腦似乎已經(jīng)麻木了。靈魂像一粒沙子飄入大海里，當我想從里面逃出來時，但又好像被一個黑影子一把抓住，想逃也逃不走。這是，我的熱淚潸潸流下。

哭也哭了，想也想了?？捎忠鯓訌浹a呢？只有徘徊罷了，只有在無助中煎熬罷了。但是，為什么要白白的在痛苦中過這一輩子呢？

當我們在無助中冥思苦想中，時間又為我們奉獻了許多許多；當我們在兩個選擇之間猶豫時大腦又為我們奉獻了許多許多。不管我們做什么，都有事物在為我們奉獻著。可我們？只懂得向別人汲取物質滿足，卻不懂得回報，那生命在我們的身上還有什么意義呢？

當我們懂得用自己的行動去回報別人的時候，生命才真正屬于自己！哪怕是一個小小的扶起動作；哪怕是一聲輕輕的問候；哪怕是在別人痛苦的時候一只手搭上他的肩膀。生命就得到了永久的詮釋。

就像是讓自己的靈魂得到升華吧！

不用說與那些偉人來比生存的價值，只要覺得自己可以用良心來證實自己生存是有意義的就可以了。心里想著別人，有一顆伸出援手的心，心里裝著別人，有一顆真愛他人的心，在她傷心時，投以安慰的目光表示關懷；在他絕望時，俯下身子拉一把，幫一下，表示鼓勵，就這樣：在幫助他人的同時來增加自己生命價值的保質期，兩全其美，這樣，和諧美滿的社會才會永恒！現(xiàn)在，懷念英雄已經(jīng)成為了時代的奏章，真正做到了那些英雄所做到的才是實的。所以，嘴上的吹噓沒有用，用實際行動畫出的篇章才是奏響的凱歌！

仰望天空，去探索他那無窮的奧秘，藍色中略有幾分純潔的白。夢之藍，讓生命在有限的時間內(nèi)散發(fā)他無限的價值。細細的去品味，從中獲的無限的生機！

俯看大地，去領略它那無私的胸懷，在綠色中探索，在芬芳中學習，去品味他為什么會得到生命無限的價值？

讓生命永恒！讓生命永恒！聰明的：你醒醒吧！

河北保定淶水縣淶水二中二六零班初一:梁浩天

第五篇：讓淚化為微笑

讓淚化為微笑

不是淚，是笑容，她把笑容凝成花粉，讓人們乘著風飄向海角天涯，飄向那些需要笑容的人。

回憶所及，我的確是一個很愛微笑的女孩，是一個沉浸在童年時光里的快樂女孩，曾無數(shù)次感嘆童年帶來的那份無憂無慮?？墒悄菢蛹儩?、天真的笑再也不會有了，它已隨著歲月消逝，化為無望與傷感，在嘴角留下虛擬的一抹，束縛著那份壓抑，久久不能回韻。

其實，微笑很簡單，只用那么輕輕微泛嘴角，就能留下一絲微笑，然而，微笑來源于心情的動力，180度的弧線，便是留在人們心中最美好的微笑。它會帶給你無盡的喜悅和自信。

想笑卻笑不出來，心里還是不能平靜，眼里滿是傷感，帶著一顆期待的心走進了中學，我勉強暗示自己：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？一路面帶微笑，可眼淚還是不自覺的落下。一顆赤熱求學的心在慢慢燃燒著，雖然微不足道，但是還是一直堅持著?，F(xiàn)實很殘酷，讓我承受不了那樣的打擊與壓力，我在傷心中變得墮落、頹喪。我在失望中掙扎，心不再變得輕松。剎那間的改變，靈感揮之不去。微笑的模樣，漸漸讓我失憶。不知不覺就擁有了學習的動力，“讓淚化為微笑”，這是她一直鼓勵我的一句話。讓我充滿了希望。

一直以來，我只是一個沉默的人，我不明白是否因為我根本沒有思想，我只知道在遇見她之前我?guī)缀跏且粋€懦弱的人，我什么也不敢做，也沒有能力做什么，而她卻改變了這一切，她的開朗與好學感染了我。她說我并不懦弱，只是缺少一點點的自信，她時常伸出小指，在細細的指尖上為我比劃著，那份真摯的友情萌發(fā)。從此我不再感到無助。這時的她在我的腦海里留下了深刻的印象。她，永遠那么自信陽光，在她周圍，好像多了一顆渴望知識的心靈。許多年后，仍然記得那種滋味——痛并快樂著！

高一:程青青