第一篇：專業(yè)學(xué)位碩士百所名校院長訪談——中國人民大學(xué)

主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎來到中國教育在線嘉賓聊天室。隨著教育部的要求，2011年專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模將接近13萬人，增幅超過16%。專業(yè)碩士計(jì)劃增幅如此之大，很多高校也感受到生源的壓力。院校的特色專業(yè)與優(yōu)勢成為考生報(bào)考的重要參考因素，因此中國教育在線聯(lián)合中國專業(yè)學(xué)位碩士網(wǎng)特舉辦“深度解析專業(yè)碩士特色與招生優(yōu)勢”的系列訪談活動(dòng)。本期邀請到的嘉賓是中國人民大學(xué)研究生院副院長宋遠(yuǎn)方老師。為考生解讀中國人民大學(xué)專業(yè)碩士的特色及招生優(yōu)勢。宋老師您好。

宋遠(yuǎn)方：您好。

主持人：首先請宋老師給大家介紹一下人民大學(xué)院校基本情況以及碩士的培養(yǎng)情況。

宋遠(yuǎn)方：各位網(wǎng)友大家好，受中國教育在線網(wǎng)的邀請，我們做關(guān)于人民大學(xué)專業(yè)碩士招生和人民大學(xué)總體情況的介紹。

人民大學(xué)大家都知道是全國非常著名的人文社科類大學(xué)。人民大學(xué)起自于抗日風(fēng)火的年代，1937年。建校以后，在1950年的時(shí)候，中央人民政府重新命名為中國人民大學(xué)。

中國人民大學(xué)首先在人文社科方面有非常深厚的底蘊(yùn)，很多學(xué)科是建國以后人民大學(xué)的首創(chuàng)，類似于現(xiàn)代管理，對于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易金融等這些體系的建立，都是人民大學(xué)在新中國建立以后開的先河。

目前有22所專業(yè)學(xué)院，14個(gè)跨學(xué)院的研究機(jī)構(gòu)，另外還設(shè)立了體育部、教育學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院、國際學(xué)院和深圳研究院一些學(xué)院。學(xué)校設(shè)有學(xué)士學(xué)位6，第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)8個(gè)，碩士學(xué)位的學(xué)科點(diǎn)168個(gè)，另外還有博士學(xué)位學(xué)科點(diǎn)104個(gè)。應(yīng)該說在人文社科這方面，在中國的大學(xué)里是名列前茅，首屈一指的。

每年我們在重點(diǎn)學(xué)科的評比當(dāng)中，按照教育部的規(guī)定，每個(gè)大學(xué)的專業(yè)設(shè)立碩士點(diǎn)以后，還有一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的評比，這方面人民大學(xué)也都是名列前茅的。

另外人民大學(xué)在師資方面，剛才我們說了，在人文社科有非常強(qiáng)大的專業(yè)能力，所以最重要的表現(xiàn)在師資方面。師資方面有很多在人文社科類具有很深造詣的教授。這些教授最大突出的特點(diǎn)就是跟中國非常深厚的，歷史悠長人文的背景有密切的結(jié)合。所以不管什么專業(yè)，因?yàn)槲覀兩钤谥袊耐恋厣?，所以需要研究的問題首先是中國問題，所以一般來說，人民大學(xué)教授對于中國的國情，對中國的歷史文化淵源都有深厚的了解。我們又生活在全球化、信息化的時(shí)代，所以還需要更寬廣的視野，在這方面人民大學(xué)的教授，應(yīng)該說能夠非常好的結(jié)合國際視野，同時(shí)立足本土，解決中國的實(shí)際問題，我想這是人民大學(xué)教育的特色。

當(dāng)然剛才主持人說了，確實(shí)以后專業(yè)學(xué)位的教育有一個(gè)比較大的發(fā)展，在這方面人民大學(xué)有很深厚的底蘊(yùn)，我們也歡迎考生報(bào)考人民大學(xué)。

主持人：剛才宋老師介紹的非常詳細(xì)，我們?nèi)嗣翊髮W(xué)專業(yè)學(xué)位的招生類別和專業(yè)主要有哪些呢？

宋遠(yuǎn)方：人民大學(xué)的專業(yè)碩士招生，目前有19個(gè)。比較老牌的，專業(yè)學(xué)位有的人可能不太熟悉，大家對碩士的概念，傳統(tǒng)的觀念理解，我們?nèi)ヒ粋€(gè)大學(xué)看招生目錄的時(shí)候看碩士，當(dāng)年我們稱之為叫做理論，或者從學(xué)科的角度來劃分的。現(xiàn)在跟國際接軌以后，現(xiàn)在教育部要做的事情，就是大力推廣專業(yè)學(xué)位。專業(yè)碩士很多人比較熟悉了，像MBA、MPACC、MPA，還有法學(xué)碩士等等這些已經(jīng)很大眾化的概念，只不過過去大家直接說MPA、MBA這些概念，其實(shí)這些在中國已經(jīng)運(yùn)行的非常成熟的專業(yè)學(xué)位，像有的已經(jīng)有近20年非常成熟的專業(yè)學(xué)位。像我們?nèi)嗣翊髮W(xué)，在剛才提到的老的專業(yè)學(xué)位，應(yīng)該說辦的很成功的，像MBA在國內(nèi)名列前茅的，在法學(xué)更是國內(nèi)首屈一指的，MPA也是。

在整個(gè)國際化的背景下，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的，現(xiàn)在新增的項(xiàng)目，金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，稅務(wù)、國際商務(wù)這些，我們?nèi)嗣翊髮W(xué)目前有19個(gè)，不一一列舉出來了，大家可以到我們的網(wǎng)站上去看，很容易查到。這19個(gè)里有的是老的，有的是新增的。剛才老的說過了，還有新增的一些。這些跟原來的不同的側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是從就業(yè)，從深入實(shí)踐，能夠馬上盡快的進(jìn)入社會(huì)，在專業(yè)領(lǐng)域里能夠盡快的工作，這方面都是很有特色的。

主持人：人民大學(xué)在專業(yè)碩士的培養(yǎng)上師資優(yōu)勢有哪些呢？

宋遠(yuǎn)方：專業(yè)碩士是這樣的，剛才我們說了從理論方面的碩士和專業(yè)方面的碩士，差異在哪呢？按照早期我們的教育模式，上普通的碩士，我們叫普碩。普碩上完以后，應(yīng)該接博士，重點(diǎn)重點(diǎn)做學(xué)術(shù)方面的研究。而專業(yè)碩士，像美國、歐洲國際上通用的習(xí)慣，就說我們在學(xué)完大學(xué)本科以后，因?yàn)槟愕闹R(shí)構(gòu)成在一定程度上還是有缺陷的，在這樣的情況下，學(xué)專業(yè)碩士，像會(huì)計(jì)這樣的課程，更注重于應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)，這就是專業(yè)碩士按照專業(yè)劃分的特色。

在這方面對老師和學(xué)生的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)模式有新的，跟我們所說的碩士不一樣的地方。教學(xué)首先要求老師不僅僅具有理論知識(shí)，其實(shí)更重要的是能夠通過一些案例，通過實(shí)際的參與，到其中的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正的了解在這個(gè)領(lǐng)域里，怎么樣學(xué)習(xí)，學(xué)完以后有什么樣的知識(shí)，然后接觸實(shí)戰(zhàn)，應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)。

剛才我說了，人民大學(xué)，我們的教授本身就有很深厚的人文底蘊(yùn)和對中華文化的深入的了解。當(dāng)然對于現(xiàn)在中國國情的了解，這都是人民大學(xué)本身教授的特點(diǎn)。從這個(gè)角度來說，專業(yè)碩士的教育，恰恰是需要這種理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。

同時(shí)跟我們走出去，走出課堂，不僅僅在課堂內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，還有在專業(yè)碩士中提倡雙導(dǎo)師制，除了我們教理論在校的老師之外，還有跟企業(yè)，或者說你是什么類型的專業(yè)，比如保險(xiǎn)，就是保險(xiǎn)專業(yè)的人士，既有理論又有實(shí)戰(zhàn)的專業(yè)人士做我們的導(dǎo)師。還有像實(shí)驗(yàn)的基地，這些都是在教學(xué)方法、教學(xué)模式方面需要加以貫徹的。所以教師的環(huán)節(jié)，不是一個(gè)單一的環(huán)節(jié)，是一個(gè)系統(tǒng)的，應(yīng)該說從我們的教學(xué)模式，教學(xué)方法，和不同教師的組成，來構(gòu)成我們的教學(xué)體系，所以這方面應(yīng)該說人民大學(xué)很有特色。

主持人：剛才宋老師介紹了很多人民大學(xué)的情況，網(wǎng)友最關(guān)心的可能是錄取問題了，2011年人民大學(xué)錄取情況是什么樣的呢？

宋遠(yuǎn)方：因?yàn)楝F(xiàn)在有的大學(xué)按照國際習(xí)慣考慮錄報(bào)的情況，但是在國內(nèi)用起來不是十分的恰當(dāng)。因?yàn)橛械臅r(shí)候，各個(gè)專業(yè)之間，有時(shí)候會(huì)有調(diào)劑，而且剛才主持人說到，教育部目前來說對于專業(yè)碩士，在今年是一個(gè)大力發(fā)展的一年，所以有些新增專業(yè)本身，考生并不是很了解，報(bào)考人數(shù)受到很大的限制，因?yàn)椴涣私?，所以考生沒有去考。一些老的專業(yè)碩士，比較成熟的專業(yè)碩士，像MBA、MPA這些還比較有實(shí)際的意義。像有一些專業(yè)，在一定程度上，大家不熟悉的情況下來討論這個(gè)問題，不是十分的恰當(dāng)。

今年大概有幾千個(gè)專業(yè)碩士，比如說報(bào)名幾人，錄取多少人，這個(gè)數(shù)據(jù)還需要詳細(xì)的查一下，可能是一千多人。這還需要查一下。

主持人：2012年的招生計(jì)劃和政策有什么新的變化嗎？

宋遠(yuǎn)方：也許我們采訪時(shí)間稍微提前了一點(diǎn)，因?yàn)樽詈蟮匿浫∵€沒有定，所以目前招生計(jì)劃，按照每個(gè)大學(xué)目前的狀況，像人民大學(xué)，明年的招生不會(huì)少于今年。但是具體的計(jì)劃，因?yàn)榻衲曜詈笥械膶I(yè)還沒有發(fā)，所以還是擬錄取的過程，以后會(huì)有一個(gè)比較精確的數(shù)字，在人民大學(xué)的網(wǎng)站上都可以見到。跟考生說一個(gè)放心的問題，招生的數(shù)量不會(huì)減少，應(yīng)該略有增加。主持人：人民大學(xué)在專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)上有什么特色呢？

宋遠(yuǎn)方：專業(yè)學(xué)位不是突然出現(xiàn)的模式，一個(gè)大學(xué)需要有特色，需要有一個(gè)很長的延續(xù)。我們講到大學(xué)的特點(diǎn)，或者說某一個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，肯定跟這個(gè)大學(xué)的師資方面的沉淀，還有大學(xué)本身整體方面的文化和它的價(jià)值觀，都是相輔相成的，是一個(gè)傳承的過程。

MBA已經(jīng)有二十年的歷史了，如果我們再把西方MBA引入中國來看的話，應(yīng)該有二十多年了。像人民大學(xué)最早引入MBA教育和國際結(jié)合的大學(xué)來說，這方面的沉淀是非常深的。專業(yè)學(xué)位的教育，在很大程度上本身有它自身的特點(diǎn)和教育規(guī)律。剛才說了它跟普碩有差異，普碩原則上我們可以從課堂到課堂，當(dāng)然因?yàn)椴煌膶I(yè)不完全一樣，但是從理論上來說，它如果從課堂到課堂，從理論到理論，其實(shí)是沒有什么太大問題的，因?yàn)楸举|(zhì)設(shè)計(jì)這些措施的初衷是跟博士相結(jié)合的。那么專業(yè)碩士本身需要一條龍的培養(yǎng)體系和模式，教師的體系需要做一個(gè)整體上的改變。

當(dāng)然這方面，我們?nèi)嗣翊髮W(xué)在MPA、MBA和法學(xué)碩士方面，目前都是教育部專業(yè)碩士重點(diǎn)，要做試點(diǎn)單位，三個(gè)項(xiàng)目是示范試點(diǎn)項(xiàng)目。所以從這個(gè)意義上來說，不言而喻，這三個(gè)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式，其實(shí)是可以借鑒的。當(dāng)然教育部作為試點(diǎn)項(xiàng)目，某種程度上，希望在所有的碩士中間進(jìn)行推薦和借鑒。在人民大學(xué)有19個(gè)專業(yè)碩士，首先要學(xué)的就是這三個(gè)，我們已經(jīng)很成功的做了一、二十年的專業(yè)碩士。

具體的一個(gè)是教學(xué)基地的建設(shè)，不管哪個(gè)專業(yè)碩士，既然需要從課堂上走大事件中，應(yīng)該建教學(xué)基地，某個(gè)不同的專業(yè)有不同的教學(xué)基地，這個(gè)是有歷史積淀的。你如果跟企業(yè)，跟社會(huì)，跟各種組織，不同專業(yè)碩士接觸的社會(huì)組織部一樣，會(huì)有不同的銜接。我想如果你原來做了很多這方面的工作，理論會(huì)非常的廣。這是一個(gè)就是基地的建設(shè)。

第二，從專業(yè)的角度來說，有沒有從社會(huì)上來的雙導(dǎo)師，這也是一個(gè)特色，或者說也是需要加以建立的。我們這些老的專業(yè)，都實(shí)行了很長時(shí)間的雙導(dǎo)師制，像MBA肯定有一些企業(yè)導(dǎo)師，法學(xué)方面肯定有法學(xué)院、檢察院和律師事務(wù)所方面的結(jié)合。這都是很好的結(jié)合。在這種情況下，其他專業(yè)的碩士可以參照這樣的模式做這方面的工作，就說我們怎么樣跟實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，同時(shí)請來在這個(gè)領(lǐng)域中間，把保險(xiǎn)的，把國際商務(wù)的，有沒有這方面的官員，從業(yè)人員，高級的專業(yè)人士進(jìn)行雙導(dǎo)師制。因?yàn)槲覀冊诶系膶I(yè)碩士里已經(jīng)建成了一他行之有效的辦法和行之有效的模式，所以其他的專業(yè)，在做這方面工作的時(shí)候，應(yīng)該說水到渠成的事，這是我們?nèi)嗣翊髮W(xué)專業(yè)碩士的第二個(gè)特點(diǎn)。

第三個(gè)特點(diǎn)，人文底蘊(yùn)。因?yàn)樗械膶I(yè)，尤其是我們開設(shè)專業(yè)碩士，剛才說了我們?nèi)嗣翊髮W(xué)最大的特點(diǎn)是人文社科類的大學(xué)，而我們19個(gè)專業(yè)碩士基本上集中在社科類，包括提到的工程碩士，對人文方面的學(xué)習(xí)，其實(shí)是非常重要的。因?yàn)槲覀兩钤谥腥A民族這個(gè)大地上，對中國的文化有沒有深入的了解做事情是很困難的，而你如果僅僅就這個(gè)專業(yè)考慮專業(yè)的話，會(huì)造成畢業(yè)生視野比較狹窄。很多問題，尤其從專業(yè)碩士的角度來說，需要觸類旁通。從這個(gè)角度來說，一所大學(xué)人文底蘊(yùn)很厚的話，學(xué)科之間是可以交叉，可以互相借鑒和學(xué)習(xí)的。我們?nèi)嗣翊髮W(xué)在整個(gè)大學(xué)范圍內(nèi)之間是可以互相借鑒，可以交叉聽課，參加其他學(xué)院的實(shí)踐活動(dòng)。這是第三個(gè)方面的特點(diǎn)。

第四個(gè)方面，國際視野。因?yàn)槲覀兩钤谛畔⒒⑷蚧臅r(shí)代，所以如果你沒有很廣闊國際化的視野的話，立足于中國也做不好事情，因?yàn)槟闶且佑|，不管你愿意還是不愿意，必然要跟國際社會(huì)發(fā)生各種各樣的接觸，因?yàn)槲覀儾豢煞裾J(rèn)的是我們是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在這樣的情況下，我們有一個(gè)很好的國際視野，有一種博大的胸懷，這點(diǎn)很重要。所以在這方面像我們老的專業(yè)，有很多課堂是跟國際接軌的，有的是把國際上的教授請過來，有的時(shí)候作為游學(xué)的方式與其他的大學(xué)進(jìn)行交換，或者把一些課程放到外國的大學(xué)去，在這些方面，對于文化交流，視野的拓寬，實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)都有很好的幫助。

以上就是我們?nèi)嗣翊髮W(xué)作為專業(yè)碩士方面的主要特點(diǎn)。

主持人：現(xiàn)在大家除了考慮學(xué)校的情況，更多的也會(huì)考慮就業(yè)情況，人民大學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況如何呢？

宋遠(yuǎn)方：這個(gè)問題分兩方面考慮。一方面我們學(xué)校針對就業(yè)做什么工作。第二方面，大家上一個(gè)大學(xué)以后，不管你愿意還是不愿意，你身上都有大學(xué)的烙印，或者背著大學(xué)的品牌走向社會(huì)。我們這些老的專業(yè)來說，比如像MBA、法學(xué)、MPA這些，目前來說，就業(yè)一直不是問題。原來有這方面的工作，在學(xué)位讀完以后，轉(zhuǎn)換自己的職業(yè)，開辟一個(gè)新的人生職場，這方面做的很成功。我沒有發(fā)現(xiàn)這些老的專業(yè)碩士在就業(yè)方面有什么樣的問題。應(yīng)該說我們就業(yè)有一個(gè)非常好的就業(yè)指導(dǎo)形式，有就業(yè)指導(dǎo)辦公室進(jìn)行就業(yè)的指導(dǎo)。比如說MBA，我們和企業(yè)家的結(jié)合，跟企業(yè)家有很密切的關(guān)系，我們有專門的若干個(gè)企業(yè)家開企業(yè)家專場就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，對學(xué)員都有很好的就業(yè)的引領(lǐng)，開拓了非常好的市場。這是學(xué)院對老專業(yè)做的工作。

剛才說了，人民大學(xué)在專業(yè)碩士培養(yǎng)方面有自身的特色，這些市場都是相通的，而且人民大學(xué)本身作為人文社科類的大學(xué)，比如金融、經(jīng)濟(jì)、法律方面，社會(huì)上主流專業(yè)方面，都有很強(qiáng)大的校友團(tuán)隊(duì)和關(guān)系，應(yīng)該說在就業(yè)方面有自己的特色，有很大的優(yōu)勢。這是從學(xué)校方面看到的。

就學(xué)生來說，我想通過我們前面說到的教育體系和培養(yǎng)體系，我們做完這些以后，如果跟著這個(gè)體系，實(shí)實(shí)在在的學(xué)下來的話，從你自身的素質(zhì)上，從技能上，都應(yīng)該有很大的提高，我想這些會(huì)幫助你更好的就業(yè)。

主持人：最后請宋老師給備考2012年的考生一些建議吧？

宋遠(yuǎn)方：好，對專業(yè)碩士選擇的同學(xué)，對專業(yè)考試進(jìn)行準(zhǔn)備的同學(xué)來說，首先你得熱愛自己選擇的專業(yè)，你對專業(yè)的渴望和熱情，可以化為非常好的動(dòng)力。如果你完完全全為一個(gè)職務(wù)而考一個(gè)專業(yè)碩士的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你沒有一個(gè)本源的動(dòng)力，即使你考上了，在學(xué)習(xí)中也會(huì)有困難，另外即使學(xué)出來的了，在以后的工作中，因?yàn)槟悴粺釔圻@個(gè)專業(yè)，所以在工作中也很難優(yōu)秀，這是第一個(gè)跟大家所提出的。

第二，要有一個(gè)比較好的目標(biāo)。我們的人生很多情況下，由很多小目標(biāo)構(gòu)成的。考專業(yè)碩士本身是在你人生的旅途上一個(gè)新的階段。如果你立志于考專業(yè)碩士的話，拿我們曾子說過的話“心誠之，?不遠(yuǎn)議”，就說你首先真的要考的話，真的是全力以赴，不能三心二意，不能說在考的過程中還左顧右盼。剛才說了，如果有你的源動(dòng)力，就是非常熱愛它，第二，就是要心誠，要有目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不管從鍛煉自己的能力來說，還是，真正的改變?nèi)松慕嵌葋碚f，真正的投入。只要你去努力，去耕耘，我覺得肯定會(huì)成功。這是我想從目標(biāo)的角度說的。

第三，方法。大家要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然是有方法和技巧的，這方面跟前面老的考生，還有包括能夠搜集到的資料，還有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槲蚁牒芏嗫紝I(yè)學(xué)位的考生，有一些是工作過的。既然在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不僅僅對學(xué)生，應(yīng)該對所有的人伴隨一生，會(huì)學(xué)習(xí)的人，掌握學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這是第三方面的情況。

這三方面如果大家都能做到的話，考一個(gè)專業(yè)碩士，實(shí)現(xiàn)人生一個(gè)小的節(jié)但的目標(biāo)，應(yīng)該不成問題。

主持人：非常感謝宋老師作客我們今天的嘉賓聊天室，同時(shí)也感謝大家關(guān)注，我們下次節(jié)目再見。

第二篇：百所名校最新模擬作文文檔

全國百所名校最新模擬作文試題精選與例文點(diǎn)評 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人買了一只八哥，把八哥和他原來養(yǎng)著的陽雀養(yǎng)在一起。愛唱的八哥一天到晚唱個(gè)不停。過些天，主人又買回了一只夜鶯，又把夜鶯和陽雀、八哥養(yǎng)在一起。愛唱的八哥同樣一天到晚唱個(gè)不停。鳥籠對八哥說道：?在陽雀面前，你確實(shí)算得個(gè)歌唱家；可在夜鶯面前，你不知道你那聲音難聽得跟烏鴉叫一樣，還成天唱些什么？?八哥回答說：?我在陽雀面前唱，可不是為了想表現(xiàn)自己；在夜鶯面前，我也不因?yàn)樽约郝曇綦y聽而把心中要唱的歌咽到肚里。?

以上是一則動(dòng)物寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，別人的評價(jià)和自己的表現(xiàn)有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就?別人的評價(jià)和自己的表現(xiàn)?這個(gè)話題寫一篇文章。

[注意]1．所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．除詩歌外文體自選。4．題目自擬。5．不少于800字。6．不得抄襲。

［思路點(diǎn)撥］話題體現(xiàn)了較強(qiáng)的思辨性，需認(rèn)真揣摩寓言思考其所包含的哲理。寓言所描述的八哥是典型的?走自己的路，讓別人說去吧?的代表。以此意思展開作文當(dāng)然符合題意。話題提示?直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，別人的評價(jià)和自己的表現(xiàn)有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？?其實(shí)告知我們?別人的評價(jià)和自己的表現(xiàn)?這個(gè)話題還包括其他觀點(diǎn)，如要聽取別人的正確評價(jià)來調(diào)整提高自我，如?唐太宗以魏征為鏡?；不聽取別人的正確評價(jià)容易閉目塞聽，如?周厲王在執(zhí)政時(shí)期為中國文化創(chuàng)造了兩個(gè)知名成語，一個(gè)是‘道路以目’，一個(gè)是‘防民之口，甚于防川’?；聽取別人的錯(cuò)誤評價(jià)容易誤人誤國，如?唐玄宗晚年寵愛楊貴妃偏聽楊國忠?；對別人的錯(cuò)誤評價(jià)不必太在意等等。在構(gòu)思時(shí)一定要考慮?別人的評價(jià)和自己的表現(xiàn)?兩個(gè)方面來作文?？蓪懜挥形牟珊驼芾淼淖h論文，也可以編故事來體現(xiàn)哲理。【例文】

關(guān)于?別人的評價(jià)與自己表現(xiàn)?的心理測驗(yàn)

于 淼

（本測驗(yàn)系研究院調(diào)查個(gè)人經(jīng)歷所制，如有雷同，純屬巧合。每小題共三個(gè)小項(xiàng)，選A5分，選B3分，選C1分，根據(jù)積分選擇類型。）

請開始答題：

1．如果你是牛頓，在樹下被蘋果碰上了腦袋，面對眾人的不解與質(zhì)疑，你會(huì)怎么辦？

A．像牛頓一樣，經(jīng)過幾十年的刻苦努力，發(fā)明萬有引力定律。B．把蘋果問題研究一下，若再遭別人譏笑，就放棄。C．如果有人嘲笑，就把?蘋果?問題拋之腦后。2．如果你是一只八哥，當(dāng)你在陽雀與夜鶯面前唱歌時(shí)，遭到別人的不解，你會(huì)繼續(xù)選擇?表現(xiàn)?自己嗎？

A．當(dāng)然會(huì)，我唱故我在，我可不管別人怎么想。B．在陽雀面前不唱，在夜鶯面前唱，不讓別人這么想。C．既然如此，我不唱，別人就沒意見了。

3．如果你是一位曾經(jīng)觸及過法律的歌星，你還會(huì)重新登上舞臺(tái)嗎？ A．會(huì)，我愛唱歌，不因外人而改變。B．看反應(yīng)吧！如果人們不認(rèn)同我，就不唱。C．不唱，全國12億人口的唾沫能把我淹死。

4．你一直認(rèn)為自己穿紫色的衣服很漂亮，但好朋友說這個(gè)顏色過時(shí)了，怎么辦？

A．繼續(xù)穿，衣服是我的，感受也一樣。B．那我先穿著，如果大家都這樣認(rèn)為，就換掉。C．趕緊換，好朋友的話最客觀。

5．當(dāng)你的男朋友只受到你一個(gè)人的贊揚(yáng)，而眾親友都反對時(shí)，請選擇：

A．男朋友是我一個(gè)人的，多管閑事。B．綜合大家意見定奪。C．分手，眾人的眼睛是雪亮的。結(jié)果： 5分-10分：你生活在別人的天空下，沒有主見，過于依賴別人，如果沒有幫助你怎么辦？

10分-20分：你是一位比較自主的人，對外人的意見與評價(jià)會(huì)進(jìn)行選擇，你能夠恰當(dāng)?shù)厥棺约旱玫綆椭?，很適合以后的生存。

20分-25分：你很獨(dú)立，有較強(qiáng)的自主觀，但過于沉迷，會(huì)使自己誤入歧途，多聽聽別人的意見，或許有幫助。

幫助：

本題設(shè)臵較為客觀，能從側(cè)面反映出生活中的別人的評價(jià)和自己的表現(xiàn)，望讀者認(rèn)真選擇，并向他人推薦。

[點(diǎn)評]文章形式新穎，巧用關(guān)于?別人的評價(jià)與自己的表現(xiàn)?的心理測驗(yàn)來敘說二者關(guān)系。語言幽默生動(dòng)，篇末總結(jié)全面：5分-10分者太在意別人的評價(jià)而迷失了自我；10分-20分者是一位比較自主的人，對外人的意見與評價(jià)會(huì)進(jìn)行選擇；20分-25分：你很獨(dú)立，有較強(qiáng)的自主觀，應(yīng)?多聽聽別人的意見，或許有幫助?。作者于輕松詼諧之中道出了深刻的哲理，令人耳目一新。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

小魚問大魚道：?媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點(diǎn)兒危險(xiǎn)。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？?

?我的孩子，?大魚說，?這兩者不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。?

?可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍韪冻鋈魏未鷥r(jià)。?小魚說。

?這可完全錯(cuò)了，?大魚說，?最便宜的很可能是最貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？?

?要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?小魚問。

?那原則就是你剛才說的。?大魚說，?一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。?

理解這則寓言的思想內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，以?成長中的誘惑?為話題，寫一篇作文。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

[思路點(diǎn)撥]誘惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進(jìn)步，干擾我們的事業(yè)成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。為了打開文章的思路，我們應(yīng)先思考以下兩個(gè)問題：我們生活中面臨哪些誘惑？在享受方面，我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求的誘惑；在學(xué)習(xí)方面，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑；在交往方面，我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網(wǎng)頁或者玩電子游戲等等。怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢？我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時(shí)還需要一定的智慧和高度的自制能力。[例文]

紫風(fēng)鈴

王海蓮

想擁有那串風(fēng)鈴，已經(jīng)很久了。

那一天我去同學(xué)家玩，驚喜地發(fā)現(xiàn)她的小屋里掛著各式各樣的風(fēng)鈴。微風(fēng)吹來，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳的聲音。就在它們隨風(fēng)擺動(dòng)的那一瞬，那串紫風(fēng)鈴照亮了我的雙眼。它小巧玲瓏，銀白色細(xì)繩吊著紫色的小鈴鐺，小鈴鐺周圍 還有許多

紫色的金屬圓環(huán)。微風(fēng)吹來，小鈴鐺撞著圓環(huán)，圓環(huán)碰著小鈴鐺，發(fā)出的聲音像小鳥鳴叫，又像山谷里泉水的歌唱。

回到家，我仍想著那串風(fēng)鈴，想著它掛在我小屋窗口的妙處。心晴的時(shí)候，我可以搖響它，讓它陪我歡快地笑；心雨的時(shí)候，我可以倚在窗口，望著外面的天，靜靜地聆聽它清脆的話語。我忽然發(fā)現(xiàn)，我對那串風(fēng)鈴竟然是那么癡情！

有一天走在大街上，忽然瞥見一家精品屋里正搖擺著幽幽的紫色。我快步走過去，驚喜地欣賞那串風(fēng)鈴。店主人立刻微笑著走過來。她向我介紹它的諸般好處，還不時(shí)夸我好眼力。這更加深了我對那串風(fēng)鈴的癡情，我決定買下它。問好價(jià)格，我便趕回家取錢?；氐郊?，媽媽正在看電視，告訴我節(jié)目很感人。我瞥了一眼縈光屏，看到了一雙雙充滿渴望和憂慮的眼睛，那一雙雙屬于山村孩子渴求知識(shí)的眼睛使我坐下來了，我的心也被深深地震撼了。

我拿著錢走在路上，卻沒有了那份急切。我依然想擁有那串風(fēng)鈴，手中的錢卻不想為它付出。路過銀行，發(fā)現(xiàn)給希望工程捐款的有關(guān)注意事項(xiàng)，我看清了數(shù)額——50元。我手里恰恰有50元，要是數(shù)額少點(diǎn)就好了！這么想著我走開了。說不清為什么，我內(nèi)心里矛盾起來。腦海里一會(huì)兒是風(fēng)鈴，一會(huì)兒是那些充滿渴望的眼睛，兩者似乎在打架，而且實(shí)力不分上下。我索性站在原地不動(dòng)，等待它們決出勝負(fù)。最后，風(fēng)鈴輸了，我決定過幾天再買它。我把50元捐給了貧困山區(qū)的孩子。

過了幾天，我再次看見了那串紫風(fēng)鈴，卻發(fā)現(xiàn)它不再那么美麗了。在眾多的小飾品中，它只不過是極其普通的一種。

我忽然明白自己被欺騙了，被誘惑欺騙了?？芍档脩c幸的是，我戰(zhàn)勝了誘惑，同時(shí)也獲得了快樂。

[點(diǎn)評]這是一篇文筆優(yōu)美的記敘文。作者用筆精妙、構(gòu)思精巧、立意新穎。文章娓娓道來，如涓涓流水傾瀉而出，講述了一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的故事，讀后讓人不禁潸然淚下?？梢娺@是以情織就的文章，因此格外動(dòng)人心弦。全文構(gòu)思也頗為別致，開頭幾段一再鋪陳?紫風(fēng)鈴?的?誘惑?，為下文蓄勢，后半部分?jǐn)?戰(zhàn)勝誘惑?也極有波折，結(jié)尾收束自然得當(dāng)。另外，文章立意角度獨(dú)到，于生動(dòng)傳神的狀寫中窺見了新一代青年的美好心靈，催人上進(jìn)。

3．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一個(gè)青年來到一片綠洲，碰到一位老人，青年便問：?這里如何？?老人反問道：?你的家鄉(xiāng)如何？?青年回答：?糟透了，令我討厭。?老人接著說：?那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟。?后來又來一位青年人問同樣的問題，老人也同樣反問，青年人回答說：?我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)有一切……?老人便說：?這里同你的家鄉(xiāng)一樣好。?旁聽者覺得詫異，問老人為什么前后說法不一致，老人說：?任何環(huán)境都蘊(yùn)含著獨(dú)具個(gè)性的美，能不能發(fā)現(xiàn)它，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。?

是啊，兩個(gè)年青人之所以對自己家鄉(xiāng)有不同的看法，是因?yàn)樗鼈冇兄煌男膽B(tài)，請你以?心態(tài)與環(huán)境?為話題，寫一篇不少于800字的作文。

[思路點(diǎn)撥]?心態(tài)?指心理狀態(tài)，也包括認(rèn)識(shí)主體的思維個(gè)性、性格等方面；?環(huán)境?在話題材料中側(cè)重于自然環(huán)境，作文過程中也可以寫社會(huì)環(huán)境。?心態(tài)與環(huán)境?是個(gè)充滿辯證思維的關(guān)系型話題，因此，我們必須對話題涉及的兩個(gè)概念之間的關(guān)系，有比較準(zhǔn)確的把握：①?心態(tài)?創(chuàng)造?環(huán)境?。相同的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在不同人的心目中，往往有迥異的差別，主要是由不同的心態(tài)造成的，在一定的意義上，心態(tài)創(chuàng)造環(huán)境。因此，在生活中，我們要保持良好的心態(tài)，保持積極向上的精神，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于優(yōu)化人文環(huán)境。②?心態(tài)?左右?環(huán)境?。環(huán)境改變，往往能改變?nèi)说男膽B(tài)。如果心態(tài)向好的方面轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)該積極的促成；如果心態(tài)向不好的方面轉(zhuǎn)化，則應(yīng)該拿出點(diǎn)?出淤泥而不染?的精神，用心態(tài)左右環(huán)境。③?心態(tài)?適應(yīng)?環(huán)境?。環(huán)境是客觀存在的，也是不斷變化發(fā)展的。人的?心態(tài)?適應(yīng)?環(huán)境?，才能隨著環(huán)境的變化發(fā)展而不斷的進(jìn)步，才能創(chuàng)造和諧社會(huì)。[例文]

老張家的小保姆

老張家的小保姆蘭蘭，是從缺水地區(qū)來的。蘭蘭16歲，瘦瘦的小尖臉，干活兒不惜力氣，一天到晚不停地做事，幾乎沒有閑下的時(shí)候。每月三百塊錢，全寄回去，供后媽生的小弟弟讀書，雖然后媽讓蘭蘭透心涼，蘭蘭卻十分偏愛小弟弟，希望他好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)到一個(gè)不缺水的地方。

蘭蘭剛來的時(shí)候，洗什么都用盆。蘭蘭用水只肯放一點(diǎn)點(diǎn)，玫瑰油香精似的，洗過手和臉，洗腳；洗過腳舍不得倒掉，放在那兒，沖廁所用。其節(jié)水意識(shí)是從小養(yǎng)成的。據(jù)她說，她的老家是喝?天水?的，天上下雨，挖個(gè)窖存起來，一年四季，人畜共用。靦腆、勤快、善良，是蘭蘭給大家的印象，美中不足的大概就是衛(wèi)生習(xí)慣了。老張的妻子總是開導(dǎo)蘭蘭?用不著你給我節(jié)水，一個(gè)月總共用幾塊錢？關(guān)鍵是要洗干凈。看你洗的菜，能吃嗎？這盤子，碟子要多沖一會(huì)兒。?蘭蘭站一邊紅著臉，光笑不說話。來老張家的親友們把蘭蘭的惜水癖當(dāng)成笑話講。嘩嘩放水洗手的時(shí)候，不免說：?蘭蘭看見該心疼了?或者?蘭蘭該生氣了?，蘭蘭像是省水利廳長、國家水利部長、即便廳長部長也不見得對水這水這么情有獨(dú)鐘。

要是老張沖澡時(shí)間太長，兒子也會(huì)諷刺說：?你洗一次澡，人家蘭蘭一年喝不上水！?不知怎的，這些天來，老張看著陽臺(tái)上的花兒，總感覺到這些花花草草，每天張著小嘴，要喝好多水哩。

蘭蘭喚起了老張對水缺乏的恐懼，成全了老張一家人對水的愛，讓他們對水有了新的認(rèn)識(shí)。

最近因?yàn)楣镜氖?，老張?jiān)阼≯诖袅巳齻€(gè)月。回來那天，蘭蘭正在廚房里洗一串葡萄。她把水管開得最大，把葡萄一粒粒揪下，放在水管下左沖右沖。老張?bào)@訝地發(fā)現(xiàn)，原來那么愛惜水的蘭蘭，現(xiàn)在對水的流失無動(dòng)于衷，三個(gè)多月，她染上了城里人最常見的文明習(xí)慣：潔癖。

?阿姨說現(xiàn)在水果有毒，要好好洗，多沖一會(huì)兒，蔬菜也有毒、農(nóng)藥……蘭蘭的小尖臉變成了圓臉，臉上流露出知足的笑容。?

當(dāng)城里人因?yàn)槿彼貐^(qū)來的蘭蘭而開始注意到水是生命之源的進(jìn)時(shí)候，蘭蘭卻因?yàn)槌抢锶说臐嶑?，一天洗無數(shù)次手，環(huán)境變了，蘭蘭對水的認(rèn)識(shí)也變了。

[點(diǎn)評]?心態(tài)與環(huán)境?是一個(gè)抽象的話題，作者卻能用形象化的故事來化解，表現(xiàn)較高的寫作素養(yǎng)。全文采用對比之法，以缺水地區(qū)來的蘭蘭為中心人物，寫她由?節(jié)水?成性，到向有?潔癖?的城里人看齊，?一天洗數(shù)次手?的變化，昭示她對水的態(tài)度的變化。文章可貴之處在于，它不僅向人們提示了培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)的問題，還啟示人們思考?環(huán)境?變化對?心態(tài)?的影響，提醒人們警惕不良?環(huán)境?對良好?心態(tài)?的負(fù)面影響，富有哲理色彩和啟發(fā)作用。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。

教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中?關(guān)于課外讀物的建議?向中學(xué)生推薦了羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》、巴爾扎克的《歐也妮〃葛朗臺(tái)》、雨果的《巴黎圣母院》等三十本中外名著。請?jiān)谀惚容^熟悉的中外名著（不局限于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的篇目）兩部作品中，任選自己感興趣的兩個(gè)人物（例如保爾〃柯察金、孫少平，潘金蓮、安娜〃卡列妮娜，林黛玉、簡〃愛……），并以自己感興趣的兩個(gè)人物為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：（1）文體自選（2）立意自定（3）標(biāo)題自擬（4）不得抄襲

[思路點(diǎn)撥]寫想象作文必須有靈活的頭腦，活躍的思維。寫這類話題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)想象大膽。人（包括一般文學(xué)作品中的人物）的活動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)也束縛著人的思維。而要想使文學(xué)作品中的故事延伸、人物復(fù)活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)?寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬里。?（《劉勰文心雕龍》）憑著想象的神奇力打破時(shí)空界限，把不同時(shí)代、民族、地域里的人物編織在同一個(gè)故事框架中。（2）故事新奇。?故事新編?類想象作文成敗的關(guān)鍵在于是否在?新?字上有突破。考生要在原故事和人物性格的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)造性的編寫新故事，描寫新環(huán)境，塑造新形象，表達(dá)新思維。敘述視點(diǎn)的選擇、情節(jié)的設(shè)臵、結(jié)構(gòu)的安排都要力求?新奇?。（3）描寫精細(xì)。中學(xué)生寫想象作文存在?重情節(jié)，輕細(xì)節(jié)?的毛病，其實(shí)，作為敘事類的作文，如果沒有富于情感和思想內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫，往往難以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。

[例文]

邊塞奇葩

王曉明

木蘭獨(dú)坐織機(jī)，輕輕嘆息：可汗的軍貼、阿爺?shù)陌装l(fā)，邊境的烽火、親娘的熱淚，肆虐的敵寇、沙場的寒光，獻(xiàn)身的將軍、流離的百姓。一遍遍，在眼前映現(xiàn)。

昭君青燈孤影，一夜無眠：后宮的寂寥、和親的艱險(xiǎn)、異域的清冷，戍邊將士的苦戰(zhàn)、無辜父兄的喋血，漢與匈奴血腥的廝殺、兩國永久的安寧。一幕幕，頻頻跳動(dòng)。

木蘭將自己的心愿訴于親娘。?木蘭，你是不是發(fā)了瘋，怎么說話這樣荒唐？?娘一臉驚詫。木蘭不聽，拉著父親來到后花園比武較量，終于令老父捋須稱贊：?木蘭兒啊，你的武藝確實(shí)大有長進(jìn)，可你一個(gè)女兒家……?父親望著木蘭，目光中充滿了愛憐。一只孤鴻從后宮飛過，灑下兩滴清淚，扇動(dòng)著沉重的翅膀飛向大漠絕域……

昭君去見漢元帝，令龍顏大驚。漢元帝沒有想到后宮之中竟如此窈窕紅顏，縱有千般懊悔，也無法改變諾言……和親的隊(duì)伍緩緩北上，待嫁的少女舉目無親……漫漫黃沙中，一莖枯草隨風(fēng)飛揚(yáng)。

木蘭改名木棣，見了元帥，領(lǐng)兵西去。燕山腳下胡騎啾啾，朔風(fēng)之中金柝悲鳴，星月之夜冷光閃爍，經(jīng)歷無數(shù)黑云壓城的險(xiǎn)境，更有金鱗向日的豪情。無數(shù)驚心動(dòng)魄的拼殺，單槍匹馬的苦戰(zhàn)，胡人再不敢南下牧馬。遙遙邊境上，獵獵寒風(fēng)中，綻放著一株黑色玫瑰。

昭君開始了漫長的異域生活。縱有呼韓邪單于的愛憐，也難敵異域的寂寞、無助、排擠、念親的愁緒。紫臺(tái)遙遙，山關(guān)無極，大漠空曠，黃昏茫茫，只有昭君能解其中蘊(yùn)含的孤寂。人在異域他邦，心系?和親?使命，思鄉(xiāng)愁緒，化為皎潔月色，求和情結(jié)，凝成胡琴旋律。真情所至，金石為開。呼韓邪?穹廬夜月聽悲笳……款塞稱蕃屬漢家?（款塞：叩開塞門）。

十年后，木蘭回鄉(xiāng)，?開我東閣門，坐我西閣床，當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。?木棣是女郎，傳遍大街小巷，人皆驚嘆：花將軍，乃女中豪杰！

昭君已逝去了，獨(dú)留青冢向黃昏。多情的琵琶奏出的動(dòng)人旋律在歷史的上空久久回蕩，邊塞大漠飄溢著梔子花的幽香。從此，大漢、匈奴干戈化玉帛，血脈兩相融。刀光劍影里，木蘭盡顯巾幗風(fēng)采；大漠穹廬邊，昭君促成民族和解。

兩朵奇葩燦然開放，花香馥郁，浸透了悠長的歷史。

[點(diǎn)評]作者采用了?雙軌式?結(jié)構(gòu)，將兩位不同性格女性的故事融合在一起，分合自如，起結(jié)得體。作者站在歷史的高度把握人物當(dāng)時(shí)和對后世的影響，挖掘深刻，立意高遠(yuǎn)。另外，選材詳略得當(dāng)，體現(xiàn)了駕馭材料的能力；語言富有詩意，具有很強(qiáng)的抒情色彩。5．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

師父打發(fā)年輕弟子到集市上買東西。弟子回來后，滿臉的不高興。師父便問他：?到底發(fā)生了什么事，你這么生氣？?

?我在集市里走的時(shí)候，那些人看著我，還嘲笑我。?弟子噘著嘴巴說。

?為什么呢？?

?人家笑我個(gè)子太矮，可他們哪里知道，雖然我長得不高，但我的心胸很大呀。?弟子氣呼呼地說。

師父聽完弟子的話后，什么也沒有說，只是拿著一個(gè)臉盆與弟子來到附近海灘。

師父先把臉盆盛滿水，然后往臉盆里丟了一顆小石頭，這時(shí)臉盆里的水濺了出來。接著，他又把一塊大一些的石頭扔到前方的海里，大海沒有任何反應(yīng)。?你不是說你的心胸很大嗎？可是，為什么人家只是說你兩句，你就生這么大的氣，就像被丟了顆小石頭的水盆，水花到處飛濺？?

讀了這則小故事，你想到了什么？對與之相類似的現(xiàn)實(shí)生活有什么感想或者

評價(jià)，請以?水盆與大海?為話題寫一篇800字的文章。[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)比喻性的話題，審題方面有一定的難度，其關(guān)鍵點(diǎn)是弄清?水盆與大海?的比喻義，要弄清其比喻義則要聯(lián)系話題故事來思考。故事結(jié)尾師傅的話，是品味比喻義重點(diǎn)，由此可知，?大海?比喻開闊的心胸，?水盆?比喻狹隘的心胸，根據(jù)材料的基本指向，可從批評心胸狹隘，倡導(dǎo)寬容別人的角度立意，寫作過程中，兩者可以只涉及一個(gè)方面，也可以都涉及到，但有所側(cè)重。參考題目：①海納百川，有容乃大 ②開闊心胸，快樂人生 ③心寬似海，成就未來 ④拋棄狹隘，學(xué)會(huì)寬容 ⑤開闊心胸，笑對人生 ⑥寬容是陽光 [例文] 寬容是陽光

楊柳青

寬容是陽光寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我想到了很多相關(guān)的話。哲學(xué)家康德說：?生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。?優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了，我們?yōu)榇死做f鈞，那犯錯(cuò)的該是我們自己了。

現(xiàn)代的戴爾〃卡內(nèi)基不主張以牙還牙，他說：?要真正憎惡別人的簡單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對方的長處。?憎惡對方，狠不得食肉寢皮敲骨吸髓，結(jié)果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁。卡內(nèi)基說的?憎惡?是另一種形式的?寬容?，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手，而是吸取對方的長處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì)。

雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說話的權(quán)利。這句話很多人都知道，它包含了寬容的民主性內(nèi)核。良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月寒，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧。

寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。

與眾人交往，寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對此視而不見，不顧眾臣反對，全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量，終成帝業(yè)。這把火，燒毀了嫌隙，也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基。你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因?yàn)槟阒?，正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨。風(fēng)涼話，正可以給你發(fā)熱的頭腦?冷敷?；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺(tái)上跳出漫妙的?芭蕾舞?；給你的打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴，只會(huì)增加你的爆發(fā)力。睚眥必報(bào)，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的?牙齒?很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)?高血壓病?。

?一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。? 安德魯〃馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。

[點(diǎn)評]大量的事實(shí)論證使得本文論據(jù)有力而充分；恰到好處的名言警句，如散落文中的顆顆明珠，使文章充實(shí)的質(zhì)感；強(qiáng)勢排比句式，造就了文章非凡的氣度；形象的比喻，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)風(fēng)采。再加上開闊的視野，得心應(yīng)手的語言，使文章得到了老師的好評。6．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有兩個(gè)人在沙漠中行走多日，在他們口渴難耐之際碰到一個(gè)趕駱駝的老人，駱駝上放著一大袋水。于是他們便向老人討碗水喝。老人卻每人僅給予他們半碗水。其中一個(gè)人在老人走后，一個(gè)勁地報(bào)怨老人吝嗇，有那么多水，卻只給半碗，一怒之下，他竟將半碗水潑掉了。而另一個(gè)雖然也知道這半碗水不能解除饑渴，但還是懷著感激之情喝下了這半碗水。他們又往前走了很遠(yuǎn)也沒有再碰到水源，而前者因?yàn)榫芙^喝半碗水死在沙漠中，后者因?yàn)楹攘诉@半碗水，終于走出了沙漠。

是的，恩惠無論大小，我們都要心懷感激地接受，嫌棄或者拒絕，不僅會(huì)失去幫助，還會(huì)失去自己的愛心。請以?擁有感恩的心?為話題，寫一篇不少800字的文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題的范圍之內(nèi)②立意自定③文體自選④標(biāo)題自擬

[思路點(diǎn)撥]中國人歷來講究?知恩圖報(bào)?，主張?滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?。它已經(jīng)成為中華民族道德規(guī)范的一個(gè)重要內(nèi)容。?感恩?的范圍是廣泛的：①感謝父母的生養(yǎng)之恩②感謝社會(huì)的養(yǎng)育之恩③感謝師長的教育之恩④感謝朋友的幫助之恩⑤感謝陌生人的接濟(jì)之恩⑥感謝對手的激勵(lì)之恩……；?感恩?的形式是多樣的：①一種真誠的記念②一個(gè)溫馨的微笑③一句感激的話語④一份感謝的信件⑤一次虔誠的報(bào)答⑥一滴溫?zé)岬臏I水

參考擬題：①飲水不忘思源 ②滴水之恩，涌泉相報(bào) ③擁有感恩，品味幸福 ④別忘了說聲謝謝 ⑤世界因感恩而精彩 ⑥用心滋養(yǎng)感恩之花 [例文]

母親講的三個(gè)故事

王 令 小時(shí)候，母親給我講過很多故事，但隨著年齡的增長，它們大都仿佛遠(yuǎn)行列車上的乘客漸行漸遠(yuǎn)，但有三個(gè)故事卻時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉，它們曾是那樣深刻地告訴我一個(gè)道理：知恩圖報(bào)。

（一）深海中的魚

傳說在廣闊的深海里有一種魚，雌魚產(chǎn)仔后，眼睛會(huì)失明，不能再去尋找食物。在這期間如果沒有食物，雌魚就會(huì)餓死。為了母親不致餓死，那些剛出生的小魚，就成群結(jié)隊(duì)地游到母親的嘴里，心甘情愿地讓母親吃掉自己。其實(shí)，它們何償不知道是用生命在奉養(yǎng)自己的母親？可是，它們還是義無反顧地做下去。一個(gè)月后，母親終于復(fù)明了。

（二）老鼠和大象

在一個(gè)茂密的森林中，生活著一頭英俊的大象，它高大的身子像堵墻，它粗壯的四肢像四根木樁。有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地說：?你怎么會(huì)掉到陷阱里？??一只野貓追我，一不小心就掉進(jìn)來了！?老鼠沮喪的回答。?好吧。?好心的大象把長長的鼻子伸進(jìn)陷阱，老鼠順利地爬了上來。?我要報(bào)答你！?站在大象的腳邊，老鼠大聲說。大象哈哈大笑著走了。有一天，大象被獵人網(wǎng)住了，第二就會(huì)被運(yùn)走，它傷心極了。那只老鼠聽說后，集合一群伙伴不停地啃網(wǎng)繩，終于在天亮之前救出了大象。

（三）書生和螞蟻 唐太宗貞觀年間，一書生和幾位同鄉(xiāng)進(jìn)京應(yīng)試。在一座破廟里歇息并拿出干糧來吃。正吃著，書生發(fā)現(xiàn)他的饅頭上有一只小螞蟻，他輕輕地把它捏下來。同伴們都喊：?捏死它，偷吃我們的干糧！?書生搖了搖頭，輕輕地把它放在地上，對它說：?去吧，可憐的小螞蟻！?螞蟻停留了片刻，飛快地爬走了?？纪旰螅瑫蝗幌肫?，?主人?的?主?字少寫了一點(diǎn)，成了?王人?，氣得捶胸頓足，直呼今年無望矣。但榜發(fā)下來，這位書生卻高居榜首。原來小螞蟻知道這件事后趴在了試卷上，主考官?zèng)]看出來。

我常常想起這三個(gè)故事，也常常想起掛在母親嘴邊的一句話：孩子呀，做人要知恩圖報(bào)。我崇敬?滴水之恩，涌泉相報(bào)?的高尚，我敬佩孟郊?誰言寸草心，報(bào)得三春暉?的孝意。也許以后的人生路我會(huì)走得坎坎坷坷，但無論身處何境，都不會(huì)放棄一種美德——知恩圖報(bào)。

[點(diǎn)評]文章開頭用精煉的文字點(diǎn)明了寫作的緣由，并緊扣材料提出了觀點(diǎn)：知恩圖報(bào)。主體部分沒有采用傳統(tǒng)的?承、轉(zhuǎn)?之法，而是從容不迫的講述三個(gè)?知恩圖報(bào)?的小故事，在饒有趣味的敘寫中闡明自己的觀點(diǎn)，頗有諸子散文借寓言講道理的遺風(fēng)。結(jié)尾引用名言警句，又能概括故事的內(nèi)涵，使主題思想更加明確、深刻。7．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一頭獅子醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴上掛了張標(biāo)簽，上面寫著?驢?，有編號(hào)，有日期，有圓圓的公章，旁邊還有個(gè)簽名……他想自己將其摘去是不行的，得合法地摘下這標(biāo)簽，他憤憤地質(zhì)問胡狼，?我是不是獅子？??你是?胡狼慢條斯理地回答，?但依照法律，我看你是一頭驢！??怎么會(huì)是驢，我從來不吃干草！??我是不是獅子？?他向袋鼠征詢答案。?你的外表，無疑有獅子的特征，?袋鼠說，?可具體是不是獅子我又說不清！?獅子又去問驢，驢說：?你倒不是驢，可也不再是獅子！?獅子徒勞地追問，低三下四，它求狼作證，又向豺狗解釋，同情獅子的不少，但誰也不敢把那張標(biāo)簽撕去。憔悴的獅子變了樣子，為這個(gè)讓路，給那個(gè)閃道。一天早晨，從獅子洞里忽然傳出了?呃啊?的驢叫聲。

其實(shí)生活中的人們，也往往被社會(huì)、集體、個(gè)人貼上榮譽(yù)、地位、職稱、學(xué)位、權(quán)勢等標(biāo)簽，你怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，請以?生活的標(biāo)簽?為話題寫一篇800字以上的文章。

[思路點(diǎn)撥] ?生活的標(biāo)簽?是個(gè)比喻性的話題。?標(biāo)簽?本指貼在或系在物品上，標(biāo)明品名、用途、價(jià)格的紙片。（《現(xiàn)代漢語詞典》82頁）而這里的?標(biāo)簽?則指生活中人們被社會(huì)、集體、個(gè)人貼上的榮譽(yù)、地位、職稱、學(xué)位、權(quán)勢、或指責(zé)、誣陷、罪名……根據(jù)話題材料，文章立意有兩個(gè)基本的方面可供選擇：一是從?獅子?（即自我）的角度看，應(yīng)該怎樣對待別人強(qiáng)加給我們的?標(biāo)簽?，在榮譽(yù)、地位、權(quán)勢的標(biāo)簽下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要認(rèn)識(shí)到自己仍是社會(huì)生活中普通的一員，這種標(biāo)簽是社會(huì)對自己貢獻(xiàn)的肯定，是對自己的鼓勵(lì)和鞭策，自己應(yīng)該更加努力的回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)人生。在?指責(zé)??誣陷??罪名?等灰色的標(biāo)簽下，要有堅(jiān)持真理的勇氣，襟懷坦白，心胸開闊，不被環(huán)境屈服，不被社會(huì)異化。二是從胡狼豺狗等的角度看，要堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，不迷信權(quán)威，不要懼怕權(quán)勢，更不對別人亂貼不良的標(biāo)簽，因?yàn)椋鼘⒋輾e人的自信和面對生活的勇氣。

[例文] 冰 山 雪 蓮 王立超

朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風(fēng)中，腳下是徹骨的嚴(yán)寒，頭頂是陰晦的天宇。然而，風(fēng)霜雨雪中，它心靈的天空，寫滿了坦然與執(zhí)著，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然。

亮麗、純潔的冰山雪蓮，映現(xiàn)出一個(gè)古老而真實(shí)的故事：

一個(gè)古老的山村中，有一對同胞兄弟，像所有洋溢著青春熱情的青少年一樣，十分討人喜愛。但是兄弟倆卻不那么老實(shí)，骨子里有股野性使他們犯了一個(gè)不能再大的錯(cuò)誤：偷了村里人的羊。那是一個(gè)漆黑的夜晚，陰風(fēng)呼呼的叫著，哥倆被人五花大綁地推至祖宗祠堂前，接受祖?zhèn)鞯膽土P——在額頭上打上ST（SheepThief偷羊賊）的烙印，恥辱的?標(biāo)簽?將伴隨著他們度過一生。

背負(fù)這沉重的標(biāo)簽，弟弟羞愧難當(dāng)，次日清晨，村頭的一條小河中便浮起了一具灰暗的尸體。

哥哥卻放下了內(nèi)心的重負(fù)，坦然地面對了殘酷的實(shí)現(xiàn)。他開始辛勤耕耘，熱心地幫助別人，盡管遭到了無數(shù)次的拒絕和歧視，他無言的接受了，仍面帶微笑。別人一有困難就出面幫助，仿佛天生是為了別人而活的一樣。精誠所至，金石為開。村里人被小伙子那顆滾燙的熱心，執(zhí)著的奉獻(xiàn)，開闊的胸襟深深打動(dòng)了。從此，大家又信任他，接受他了。

幾十年后，幾個(gè)外地游客見到村邊有個(gè)帶ST?標(biāo)簽?的老人，慈祥的坐在那里。所有的村里民經(jīng)過老人身旁，都會(huì)停下腳步，表達(dá)他們的敬意，深深的向老人鞠躬。孩子們會(huì)停止玩耍，給老人一個(gè)溫暖的擁抱。游客好奇，問當(dāng)?shù)厝死先祟~頭的標(biāo)記是什么意思。有人答曰：?圣徒?（圣徒saint縮寫也是ST），游人頓時(shí)起敬。

冰山的雪蓮之所 以美麗，因?yàn)樗韬_放的坦然與執(zhí)著；老人之所以值得敬仰，因?yàn)樗λ_冷漠、熱心助人的大度與熱誠。

不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，就不會(huì)展現(xiàn)彩虹的嬌姿。漫漫人生之路，多的是坎坎坷坷，曲曲折折?？部狼郦q如冰山，寒冷徹骨，好比雪壓，內(nèi)心備受摧殘。人生的?雪蓮?能否綻放，關(guān)鍵在于面對冰凍雪壓的無情?標(biāo)簽?，有沒有冰川雪蓮立于寒風(fēng)峭壁，薩受冰雪磨難的那份坦然與執(zhí)著。

[點(diǎn)評]?冰山雪蓮?薩風(fēng)傲雪獨(dú)立寒冬，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然；額頭被烙上?偷羊賊?的青年，做人的尊嚴(yán)被毀滅，卻能夠坦然的面對生活，執(zhí)著的追求真善美，修煉成村民仰慕的?圣徒?。有靈魂，有熱血，有智慧的我們，無論身處何境，只要笑對人生，都能化為人間亮麗、純潔的?冰山雪蓮?。8．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

（1）人們拼命炒房地產(chǎn)，占用了大量的耕地；大肆砍伐樹木，破壞了森林資源；違規(guī)建造小工廠，廢水污染了河流海洋，海洋生物受到侵害……這一切都造成對資源的嚴(yán)重破壞，將會(huì)嚴(yán)重影響未來社會(huì)的發(fā)展。

（2）經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在人們的生活和交往中，地位顯得越來越顯赫，人們整天在忙兩件事，工作和消費(fèi)，沒有時(shí)間停下來關(guān)注自己的靈魂。一個(gè)迷失自我的群體，其未來會(huì)是光明的嗎？

（3）科技發(fā)展日新月異，人們普遍感受到了科技發(fā)展帶來的方便——飛機(jī)、可視電話、電腦、磁懸浮列車等等，縮小了空間的距離，使世界變得更小了。未來生活肯定與科技的發(fā)展有著更為密切的關(guān)系。

展望未來，關(guān)注明天，能給我們帶來信心和希望，提醒我們完善現(xiàn)實(shí)的工作，請以?關(guān)注未來?為話題寫一篇不少于800字的文章。[思路點(diǎn)撥] 人生是一次充滿希望的旅行，這希望便來自對前方美景的向往，這希望使我們不斷地追求，并在不斷的追求中感到幸福和滿足。?關(guān)注未來?是一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系的短語，審題時(shí)?關(guān)注?與?未來?都要考慮到。從關(guān)注的角度思考，你可以盡展奇思妙想，描寫未來人類生產(chǎn)生活的美好圖景；也可以從?現(xiàn)實(shí)?與?未來?的關(guān)系關(guān)注中認(rèn)識(shí)未來，隨時(shí)調(diào)整現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐方式，把握未來的發(fā)展方向；還可以著眼于人們的社會(huì)實(shí)踐對未來社會(huì)的不良影響，提醒人們，在考慮現(xiàn)實(shí)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注未來，關(guān)注人類前途等。從?未來?角度思考，你要善于對?未來?這個(gè)中心詞進(jìn)行合理切分，選擇一個(gè)適合自己的較小的角度來寫，如?未來教育??未來科技??未來環(huán)境??未來人才??未來文學(xué)??未來農(nóng)業(yè)?等等。善于想像者，可以敘事類文章，將深邃的思想寓于生動(dòng)有趣的故事之中；善于說理者，可以說理類文章，從一個(gè)小的角度角入，或表達(dá)對未來憂思，或昭示未來的美好等。從內(nèi)容到形式都鼓勵(lì)創(chuàng)新，倡導(dǎo)張揚(yáng)個(gè)性。[例文]

我有一個(gè)夢

柳 陽

我有一個(gè)夢，在夢中找不到饑餓與貧窮。

所有的農(nóng)民不再為貧瘠的土地而哭泣，臉上不再寫著悲傷與無奈，眼中不再流露愁苦與迷惘，讓所有的土地都郁郁蔥蔥，讓所有的荒山都碩果累累，讓所有的農(nóng)民都體味收獲的喜悅，綻開淳樸的笑容。我有一個(gè)夢，在夢中充滿和諧與文明。

中東遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭與恐怖；伊朗、朝鮮不再籠罩核危機(jī)的陰影；南亞遠(yuǎn)離禽流感、風(fēng)牛病。白皮膚、黑皮膚、黃皮膚的人同唱一首歌，所有的人們都能享受現(xiàn)代教育，擁有美好明天。我有一個(gè)夢，在夢中沒有空虛和糜爛。我將不再看到油頭粉面、大腹便便、一顆骯臟的靈魂；我將不再看見燈紅酒綠，紙醉金迷，一個(gè)殘缺的人格，我將不再看見醉生夢死、稀里糊涂、一個(gè)空空的外殼，……

所有的富豪都是管理奇才，都能運(yùn)籌帷幄，都知道自己享受的是應(yīng)得的報(bào)酬，奮斗是全人類的目標(biāo)，所有的商界精英都是有血有肉有靈魂有情感的真正豪杰，全憑誠信致富，全有高貴的心靈，全有孝心與愛心。

我有一個(gè)夢，在夢中只有熱誠和純樸的感情。

在那里找不到愛的荒原，也沒有情的沙漠。到處都被綠色覆蓋著生機(jī)勃勃。人們都以真誠相待，都有助人的美德，溪水因人們的淳樸而清澈見底，鮮花因人們的關(guān)愛而永不凋零，陰霾不再，晴朗永生。我有一個(gè)夢，夢中只有慈善和分享愉悅。

在那里沒有自私，所有的富豪都樂善好施，那里更沒有損人利己，所有的努力只為一個(gè)目標(biāo)：分享。風(fēng)度翩翩的紳士在與人為善之后快樂地叩問自己的靈魂：?送人玫瑰，手有余香?，那是一片芬芳的世界。

是的，我總在做這樣美好的夢，我相信既然人類能夠創(chuàng)造如此高超的文明，那么人類就一定能夠消滅饑餓和貧窮；既然人們能夠享有這樣充裕的物質(zhì)世界，那么也一定可以洗盡鉛華，遏止躁動(dòng)，拋卻虛榮，遠(yuǎn)離骯臟，一定可以擁有純潔而高貴的靈魂，讓精神的世界也鮮花盛開。噢，我仍在做著那個(gè)夢。我也虔誠地相信，如果人人都有同樣的夢，夢將不再僅僅是夢。

【點(diǎn)評】作者緊扣?關(guān)注未來?這個(gè)話題，以暢想的形式，抒寫自己對人類美好前景的展望，表現(xiàn)了深廣的人文關(guān)懷，體現(xiàn)了對人類生存現(xiàn)狀與未來前途的關(guān)注，內(nèi)容豐富，切合題意。文章以排比段的形式謀篇，如行云流水，氣勢流暢，詞匯豐富，用詞恰當(dāng)，有文采斐然。

9．題目：目標(biāo)。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]?目標(biāo)?就是想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。人生就是不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，現(xiàn)實(shí)生活中的人們，都有自己追求的目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)則必須付出艱辛的努力，不然，就難享成功的喜悅。善于敘事寫人者，可以采用形象化的方法，亦即使?目標(biāo)?化為具體的生活圖景等，使抽象的寬泛的作文話題化為生動(dòng)的具體的可操作的生活片斷。從小處入手，找到生活?小場景?與作文話題?目標(biāo)?之間的內(nèi)在聯(lián)系，并深入開掘蘊(yùn)含在生活材料之中的深刻思想，通過敘事寫人，表達(dá)自己對?目標(biāo)?的認(rèn)識(shí)。善于議論者，可以選擇一個(gè)感興趣的角度發(fā)表關(guān)于目標(biāo)的見解，例如，?目標(biāo)是奮斗的方向?、?目標(biāo)是走向成功的燈塔?、?目標(biāo)是奮斗的精神支柱?。我們的生活、學(xué)習(xí)、工作往往受到自己?目標(biāo)?的影響。寫作時(shí)可以選取一個(gè)小的角度切入，以便寫深寫透。下面提供幾個(gè)參考的角度：

①從目標(biāo)的意義來看，遠(yuǎn)大的目標(biāo)是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是誘發(fā)生命潛能的重在因素；

②從目標(biāo)的性質(zhì)來看，目標(biāo)的正確與否，關(guān)系著人生的方向和生命的價(jià)值；

③從目標(biāo)的確立來看，切合實(shí)際的目標(biāo)，能給人們帶來自信和勇氣；好高騖遠(yuǎn)式的目標(biāo)，則適得其反；

④從目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來看，要將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要堅(jiān)韌的意志和毅力。

[例文] 目 標(biāo) 葦 笛

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷；浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆道：?你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想。??其實(shí)?，老馬說，?我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。?

這是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活的本質(zhì)。蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢？卡耐基的一份調(diào)查或許多能夠說明問題。

卡耐基曾對世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)；而另外97%的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……10年之后，他對上述對象再一次進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果令他吃驚；調(diào)查樣本總量的5%找不到了，95%的人還在；屬于原來97%范圍內(nèi)的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸；而原來與眾不同的3%，卻在各自的領(lǐng)域里都取得了相當(dāng)?shù)某晒?，他?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)！就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)時(shí)，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。也許盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生始終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。

也許，我們曾不滿于自己的平庸；也許，我們曾抱怨地生活的無聊；然而，當(dāng)我們在心中為自己設(shè)下目標(biāo)并持之以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的一頁。

[點(diǎn)評]?目標(biāo)?是一個(gè)很普通的話題，而作者卻能寫得如此精彩，確實(shí)值得稱道。開篇講述陪伴玄奘大師去印度取經(jīng)的白馬的故事，富有傳奇彩色，而且寓意豐富，接著作者引入卡耐基的一項(xiàng)關(guān)于目標(biāo)對于人生意義的調(diào)查，無可辯駁地指出，杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)！最后以鼓勵(lì)人們設(shè)立生活目標(biāo)作結(jié)，積極向上，富有啟發(fā)作用。10．題目：快樂。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]詩人寫了多種多樣的歡樂：白鴿的羽翅、鸚鵡的紅嘴，簌簌的松林、潺潺的流水，溫情的手、愛憐的目光，朦朧的樹陰里飛舞螢火蟲、薔薇花瓣上襲人清香……是阿，生活中到處都有歡樂的音符，只要有歡樂的心情，生活便是歡樂的海洋。勞動(dòng)是歡樂。世界是勞動(dòng)的藝術(shù)品，沒有勞動(dòng)，就沒有世界，人只有勞動(dòng)才有價(jià)值，才能得到回報(bào)，才能找到歡樂的源泉。創(chuàng)造是歡樂。歡樂就在創(chuàng)新的生活中，當(dāng)人們把自己的全部精力和智慧用于創(chuàng)新生活的時(shí)候，歡樂之神就會(huì)光臨。追求是歡樂。沒有追求就沒有進(jìn)步，沒有追求就沒有成功，在追求中釋放生命的能量，在追求中展示生命的精彩，追求的每一時(shí)刻，都會(huì)變成歡樂的時(shí)光。奉獻(xiàn)是歡樂。世界上真正的歡樂是奉獻(xiàn)而不是索取，把自己的智慧奉獻(xiàn)給別人，讓別人分享，無疑是最大的歡樂。

[例文]

快 樂 李曉紅

每個(gè)人都向往快樂，渴望快樂。那么，究竟什么是快樂，怎樣才能得到快樂呢？

其實(shí)，快樂很簡單，不用去學(xué)，不用去想，只要打敗煩惱，不去追究雞毛蒜皮之類小事的是與非；忘掉煩惱，用一顆寬容的心去對待生活；忘掉煩惱，以真誠的愛對待身邊的每一個(gè)人；忘掉煩惱，發(fā)自內(nèi)心地去跳、去叫，去喊；忘掉煩惱，充滿自信地去拼、去闖、去搏。因?yàn)橹挥?這樣，才能實(shí)實(shí)在在地感受生活，才能盡享生活的樂趣。這就是快樂。快樂還有一種詮釋，就是充實(shí)之中蘊(yùn)含著快樂。如用努力換來的成績，靠勤奮實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，它們都是給人們帶來快樂的源泉。充實(shí)之中，有理想，有目標(biāo)，有奮斗，有拼搏，有汗水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有不滅的信心。前進(jìn)的路上有磐石，不畏懼，搬掉它，在搬掉磐石的同時(shí)，你就獲得了快樂。在海洋中航行，遇到猛烈的暴風(fēng)雨，不害怕，同它搏斗，你就獲得了快樂。生活中，困難時(shí)時(shí)在身邊，只要與它抗?fàn)?，快樂就蘊(yùn)含其中。無論最后成功與否，快樂總是屬于你的，永遠(yuǎn)也跑不掉。就算失敗了，又有什么關(guān)系呢？永遠(yuǎn)記住那句話：經(jīng)過暴風(fēng)雨洗禮的海燕會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)過雨水洗禮的麥苗會(huì)更加茁壯。朋友，還有什么可猶豫的呢？

只要用心發(fā)現(xiàn)，快樂就在我們身邊。身處快樂的世界，擁有快樂的生活，挑戰(zhàn)快樂的目標(biāo)，充實(shí)快樂的心扉，感受快樂的音符，憧憬快樂的未來，實(shí)現(xiàn)快樂的夢想，這就是快樂人的宣言?？鞓纺巳松?，讓我們擁有快樂，并將煩惱拒之門外吧！

我們生活的這個(gè)世界很精彩，快樂會(huì)讓我們平凡的生活多一些色彩，會(huì)讓我們的未來更繽紛。相信我，做一個(gè)快樂的人吧！[點(diǎn)評]作者有明確的話題意識(shí)，以?快樂小語?為標(biāo)題，從?怎樣才能快樂?開頭，以?做一個(gè)快樂的人?作結(jié)，主體部分暢談快樂奧秘，快樂一詞提及20余次，一唱三嘆卻無重復(fù)之感，實(shí)為切合題意佳作。文章主張用積極的心態(tài)面對周圍的世界，用奮斗和拼搏打造快樂，熱情樂觀，昂揚(yáng)向上，充滿朝氣；長句短句交錯(cuò)使用，精彩鋪排層見疊出，充分展示了作者駕馭語言的功力。

11．題目：生活的提醒。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥] ?生活的提醒?是一個(gè)生活化的話題，它引導(dǎo)考生在思考生活中領(lǐng)悟人生的真相，樹立生活的信心，享受生活的樂趣。生活是豐富多彩的萬花筒，給人的提醒也是精彩紛呈的：生活教我們求真，向善；生活給我們信心、勇氣；生活使我們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢；生活讓我們豐富，充實(shí)……考生宜從原生態(tài)的生活入手，在生動(dòng)的敘述與描寫的基礎(chǔ)上，升發(fā)感悟，抽繹哲理，啟人深思，教人明理。[例文]

生活的提醒

江海洋

盈盈月光，灼灼紅葉，萋萋芳草，徐徐微風(fēng)，把我們編織在一個(gè)如詩似畫的世界花園中，有蝶飛燕啾，鳥唱蟲鳴；有青梅獨(dú)放，百花爭妍。生活多么美好，它不僅給我們心靈的愉悅，而且給我們心智的啟迪，使人終生受益。

生活是一部厚實(shí)的生命之書，它光彩的扉頁上，寫滿了激蕩生命熱情的詩行：假如生命是一艘航船，不要停泊，也不要隨波逐流，你要揚(yáng)起高高的風(fēng)帆，向著未知的領(lǐng)域前進(jìn)！假如生命是一只雄鷹，不要徘徊，也不要在低空中盤旋，你要奮擊強(qiáng)勁的羽翼，向著更高的藍(lán)天飛翔。

生活是一部復(fù)音的六弦琴，用手指輕輕一撥，它便會(huì)奏出一首富有哲理的琴曲：你不能把你自己當(dāng)作塊松散的泥土，讓別人把你踩成一條路；你不能把你自己當(dāng)作一團(tuán)飄忽的柳絮，讓風(fēng)兒把你吹得天翻地覆；你不能把你自己當(dāng)一個(gè)陳列的模具，讓別人的眼光在你身上飄來蕩去；你不能把你自己當(dāng)作一顆沙粒，永遠(yuǎn)被覆蓋在黃沙之下；你應(yīng)該成為一粒珍珠，閃亮在眾人的面前；你應(yīng)該成為騰飛的巨龍，遨游于天際之間；你應(yīng)該成為噴薄的火焰，燃燒成燦爛的霞光！

生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，他語重心長地告訴我：只有波濤滾滾的江河，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔和美麗；只有奮斗搏擊的生活，才能創(chuàng)造出絢麗多彩的人生；只有經(jīng)歷了失敗和挫折，才能走向成功和輝煌；只有經(jīng)歷了失去的痛苦，你才會(huì)懂得擁有的珍貴；只有經(jīng)歷了峭石的磨礪，你才能鑄成鋒利的寶劍，才能直劈阻擋你前進(jìn)的山峰、頑石。

有人說生活是一杯自釀的酒，是甜是苦都得把它喝下去；有人說生活是一出自演的戲，是好是壞，都得把它演下去；而生活本身親自告訴我：生活是你手中的一支萬花筒，它的顏色由你去支配，你自己才是生活的主宰者，你自己才是你命運(yùn)的主宰者……

[點(diǎn)評]文章開頭著力描寫一個(gè)美麗的生活圖景，開篇造勢，有先聲奪人之妙；主體部分連用三個(gè)比喻——生活是一部厚實(shí)的生命之書，生活是一部復(fù)音的六弦，生活是一位飽經(jīng)滄桑的老人，揭示生活給人的啟示；結(jié)尾又將生活比喻為?萬花筒?，而它的色彩由生活的主人來支配，形象而富有哲思。

12．題目：自信。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]?自信?一詞，《現(xiàn)代漢詞典》釋為?相信自己?，《辭?！丰尀?自己相信自己?。就是一事當(dāng)前，自己要有把握，有信心，堅(jiān)信能有好的結(jié)果。它與?自立?（不依賴別人，靠自己的勞動(dòng)而生活）、?自強(qiáng)?（自己努力向上）、?信念?（自己認(rèn)為可以確信的看法）、?信條?（信守的準(zhǔn)則）等話題有相似之處，又有著本質(zhì)的區(qū)別。

?自信?為題作文，可供選擇的角度是很多的：

①從人生的角度去思考，寫自己滿懷自信戰(zhàn)勝挫折，取得成功的勇氣；

②從學(xué)習(xí)的角度去思考，寫自己滿懷自信獨(dú)立鉆研，攻克難關(guān)的故事；

③從處世的角度去思考，寫自己擁有自信不受外界誘惑，敢于堅(jiān)持真理的經(jīng)歷。

還可以議論?自信?與?自傲?、?自滿?、?自矜?的區(qū)別等等。無論從哪個(gè)角度入手寫作，都要把你對?自信?之于生命存在方式的意義，以及由此帶來的生命價(jià)值的攀升等感受，蘊(yùn)含在生動(dòng)形象的故事或深刻的議論之中，不宜在青年人是否應(yīng)該有?自信?的層面上發(fā)膚淺的議論。[例文] 帶上自信上路 王永

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。

——題記

愛迪生說：?自信是成功的第一秘訣。?是啊，夢想成功的青年，面對險(xiǎn)象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚(yáng)帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險(xiǎn)灘惡水駛向碧水藍(lán)天------聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會(huì)增長幾分自信。刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。就快到峰頂了，隊(duì)友們都翻過了巨石，就剩潘多一個(gè)了。作為唯一的女隊(duì)員，她并不認(rèn)為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。隊(duì)友們也都鼓勵(lì)她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)------潘多翻過了巨石，和隊(duì)友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險(xiǎn)阻，翻過巨石，登上了世界最高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。

著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏，但都?認(rèn)真?指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。小澤征爾是第三個(gè)，也是最后一個(gè)登上指揮臺(tái)的。演奏十分順利的進(jìn)行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯(cuò)了，裁判冷眼相待：?請繼續(xù)演奏，這是最權(quán)威的樂譜！?小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯(cuò)了，裁判警告他不可傲視權(quán)威，他卻堅(jiān)定地喊道：?不！這一定是弄錯(cuò)了！?這時(shí)，裁判都站起來，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎(jiǎng)。

前兩位指揮家難道沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎？然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。

面對珠峰，潘多用自信翻越；對面?權(quán)威?，小澤征爾用自信質(zhì)疑。讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實(shí)力踏平坎坷走向光明！

[點(diǎn)評]文章用受迪生的話引出中心論點(diǎn)——自信是成功的秘訣。主體部分用小征澤爾憑自信挑戰(zhàn)權(quán)威，番多憑自信翻越高峰兩個(gè)事例，兩層之證形成一種強(qiáng)勢的并列，共同證明中心論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，中心明確。新穎的標(biāo)題、醒目的題記、亮麗的開頭，是作者精心打造的亮點(diǎn)，收到了先聲奪人的效果。

13．題目：在門口徘徊。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]?在門中徘徊?是一個(gè)開放性的話題。寫前首先弄清楚?門?的含義，它既可以指房屋、車船上的具體的出入口，也可以指抽象的生活之門、理想之門、生命之門等等；?徘徊?一詞耐人尋味，要深刻理會(huì)其意趣，寫作中要深挖徘徊的原因，如果寫記敘類的文章，要著重寫出?徘徊?過程中的心理活動(dòng)，借此活化人物。

要根據(jù)自己的生活積累選定適合寫作這個(gè)話題的材料和文體。根據(jù)這個(gè)話題材料的情況，可以寫一個(gè)在門口徘徊的故事，故事內(nèi)容可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以記敘別人的事，甚至可以虛構(gòu)。擅長思辨的同學(xué)可以議論文，在?生活之門?、?理想之門?、?生命之門?這些較小的角度中，寫出對?理想的追求?，或?qū)ι哪氐乃伎肌?/p>

[例文]

在門口徘徊

何一生 董蕭僵硬的手從空中墜落。

?怎么了？?樓上下來一位老奶奶，?哦，是不是找不著門鈴？在這里呢，我?guī)湍惆矗? 沒等呆立的董蕭解釋，門鈴響了，?叮咚，叮咚------?可是沒人出來。

?奇怪，年三十也不在，準(zhǔn)是到酒家吃團(tuán)圓飯了！? 董蕭一片空白------?這樣吧，孩子，我?guī)椭障?，給，這三十塊錢夠不？? 董蕭把蛋糕遞給老奶奶，取了錢轉(zhuǎn)身便跑。

從店里出來時(shí)已過了六點(diǎn)，董蕭推出車，朝家里疾馳。到了，他跳下來，連氣也來不及喘一口，就伸手摸摸口袋里的八十塊錢，還在。

華燈初上，的確是比平時(shí)燦爛許多，畢竟是除夕。

突然，不知怎的，董蕭鼻子一酸，昂著頭，天是那樣黑，沒有月亮，也沒有星星。

?這孩子，六點(diǎn)半還不回來。?

?要不我去找他，他一個(gè)人在外掙錢也不容易，說不定就在回來的路上。?

?是呀，叔叔阿姨，你們別擔(dān)心，他很快就會(huì)回來的。? ?難得他有這么好的同學(xué)！我知道，平時(shí)你們老朱一家就很關(guān)心他，現(xiàn)在這大過年的，又是阿震的生日，你們還來和我們一起過，真是------?

倚在自己的門邊，董蕭又仰起了頭，天依舊是黑色的，沒有月亮也沒有星星。他鼻子一酸低下了頭，喉結(jié)不斷的打著滾，淚眼中，周圍的燈似乎多了起來，也亮了許多，紅的藍(lán)的黃的，密匝匝的擁了過來，似乎看到了蛋糕，看到了祝福的燭焰在微風(fēng)中舞動(dòng)著，飄逸著，還看到朱震在微笑中向自己走來------晚風(fēng)拂過，暖暖的。除夕真好，燈真亮。

[點(diǎn)評]作者把故事臵于除夕這個(gè)親情倍濃的節(jié)日中展開，既寫少年董蕭除夕之夜出門打工的辛酸，又寫朱震一家上門送來的暖融融的親情可贊。?在門口徘徊?里有生活的艱辛，有人間的真善和友愛。文章采用?巧合?手法，在簡短的故事中，幾興?波折?，可謂?盡水興波?的典范。

14．題目：選擇。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]選擇是一個(gè)貼近學(xué)生生活和心靈的題目，中學(xué)生整天面臨著大量的選擇題，有課本練習(xí)冊上的，也在交往中心靈上的選擇，作為一篇文章，應(yīng)該以后者為主要內(nèi)容。從選材上來看，可以寫自己；也可以寫別人，只要圍繞選擇來寫都算是符合題意。從文體選擇來看，你可以寫一個(gè)以選擇為核心的故事，也可以圍繞怎樣選擇，選擇中注意什么發(fā)表見解，抒發(fā)情感等。[例文] 秋菊的選擇 劉曉慧

田間的野草，被露水打濕了。路旁的車轱轆菜，又支楞起了綠葉。金秋十月，本是一個(gè)喜悅、豐收的季節(jié)，可是秋菊姑娘卻怎么也高興不起來。昨天夜里，她偷偷哭泣過一場。

秋菊的情人是鄰村的小楊，一個(gè)滿機(jī)靈的小伙子。今年開春，秋菊把小楊送進(jìn)了縣城，送上了火車，然后才一步三回頭的回了家。短短半年時(shí)間，秋菊覺得好像熬過了半個(gè)世紀(jì)。

昨天郵遞員給秋菊一封電報(bào)：?腿骨折，十五日到，車接楊?。秋菊捧著電報(bào)，哭得淚人一般，她給誰也不想說。天亮了，拉起家中的那輛舊人力車，直奔縣城火車站。下車的乘客快走完了，秋菊才看見小楊最后一個(gè)從車廂里拄著雙拐，慢騰騰地走下來。秋菊眼窩里的淚水一下子涌了出來。她不顧檢票員的攔擋，拼命地跑上月臺(tái)，抱住小楊，放聲哭了起來。

坑洼不平的鄉(xiāng)村小路上，秋菊拉著那輛破舊的人力車，拉著右腿打滿石膏的小楊，艱難的行走著------翻過一個(gè)陡坡，秋菊把車子停放在路傍的一棵老柳樹下，掏出手絹，一邊擦著臉上的汗水，一邊詢問小楊腿部的受傷經(jīng)過。

小楊詭秘的笑了笑，掏出一盒?帝豪?香煙，抽出一枝，點(diǎn)燃，一邊吸，一邊問：?秋菊，你以為我真的腿就斷了，告訴你吧，這全是假的，是為了做生意的偽裝。?小楊得意的抽著煙，?我把石膏這么往腿上一打，破爛衣服這么往身上一披，往城里的馬路邊一坐，都不用我吱聲，那些城里的人哪，就會(huì)自動(dòng)把錢送到我的手里來！?說著，把剩下的半截?zé)燁^往鞋底上一蹭。?哼，這回來到村里，我裝著這個(gè)樣子，向村干部要塊宅基地，準(zhǔn)備蓋房娶你哩------?

秋菊聽著小楊的話，心底涌起一股莫名的辛酸，她滿臉漲得通紅，眼睛瞪得溜圓，厲聲說道：?你原來是個(gè)騙子！?

?騙子？?小楊哈哈大笑，?秋菊，出去拐，回來騙，還不都是為了你，為了讓你過上和城里人一樣富貴的日子！?

小楊說著，從右腿打滿石膏的繃帶里，拽出一疊百元鈔票，說：?秋菊，來，這就是我半年來掙的錢，整整一萬元呢，夠我們結(jié)婚用的了吧！?

臉色烏青的秋菊接過錢，一把摔在小楊的臉上，?誰稀罕你的臭錢？不勞而獲的寄生蟲，無恥的騙人精，你滾蛋去吧！?說著，抬著車把，把小楊重重地從車上搡了下來。拉著車，頭也不回的走了。

小楊坐在地上，一臉的迷惘，一邊捂著摔疼的屁股，一邊自言自語地說：?嗨，這年頭，還有嫌錢臟的人，真怪啊！?

[點(diǎn)評]本文人物形象鮮明，內(nèi)容豐富，思想深刻。秋菊是文章的主人公，作者著重寫了她精神世界的兩個(gè)側(cè)面：一是善良有情，小楊走了半年她覺得是半個(gè)世紀(jì)，得知小楊受了傷，她哭的淚人一般，一個(gè)人承受著巨大的痛苦，拉著車子到火車站去接小楊；二是品節(jié)高尚，面對欺詐，面對不義之財(cái)，毅然離開了曾使她魂?duì)繅衾@的小楊，選擇了清白和高尚。15．下面列舉了幾組詞語，閱讀后根據(jù)要求作文。

A.臉頰 責(zé)備 困惑 是非 追求 窗戶 B.舞蹈 生活 屈膝 魔方 預(yù)感 沉默

C.花季 鄰居 迷人 退學(xué) 浮躁 跋涉 D.數(shù)字 淚水 二胡 事實(shí) 人生 親人

E.貧瘠 面頰 體驗(yàn) 歌唱 細(xì)胞 雕塑 F.季節(jié) 比賽 公司 體操 風(fēng)暴 麻煩

G.醫(yī)院 空缺 花生 彩票 輟學(xué) 號(hào)碼 H.粉筆 流淚 筷子 風(fēng)塵 姿態(tài) 未來

I.巔峰 殘酷 希望 醉酒 被褥 枯萎 J.板凳 舒暢 坎坷 成功 寒風(fēng) 方便面

請選擇上面四組詞語中的一組，并就此為話題對象寫一篇文章。要求：①必須用上所給詞語，可直接用，也可意用，但需在文章題目后面標(biāo)注組別（只用ABCD）；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字。

[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)有創(chuàng)新的話題，可以避免抄襲，也可以避免宿構(gòu)，需要借助聯(lián)想和想象，思考它們之間的關(guān)系，然后才能立意和選材。它能夠考查出考生的創(chuàng)造性，能夠體現(xiàn)考生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，不能機(jī)械地將這些詞串聯(lián)起來，必須完美巧妙地創(chuàng)作一篇新巧的文章。

[例文]

阿Q春風(fēng)得意 孔乙己枯木逢春

張麗

卻說孔乙己在眾人的哄笑聲中離開咸亨酒店后，曾一度心灰意冷，想一死了之，可終究還是活到了如今。這幾日，寒風(fēng)刮得厲害，本來就弱不禁風(fēng)的草屋，沒經(jīng)得住幾下子，便散了架?？滓壹河钟檬肿叩搅私稚?，一路上有人認(rèn)出了他，便上前問：??。】滓壹耗氵€活著？?孔乙己只是低著頭，口里還是那句老話：?休要取笑，休要取笑。?

走了不多久，就看見當(dāng)街扯著一巨型橫幅，孔乙己抬頭望去，見上面寫著?文壇宿將阿Q先生——《貧嘴阿Q的幸福生活》簽名售書?，便暗自思忖：莫非土谷祠的的那個(gè)阿Q？一邊分開眾人，一邊探頭進(jìn)去，果然是那個(gè)阿Q，雖然留了披肩，但頭頂上那塊燦爛的瘡疤在太陽照耀下隱隱發(fā)光?？滓壹簱P(yáng)聲喊道：?啊Q你還認(rèn)識(shí)我嗎？?阿Q忙轉(zhuǎn)身，但沒見人，尋了一圈才在桌下見到了故交孔乙己，笑道：?我當(dāng)是誰呢？原來是媽媽的你啊!?一邊攜了孔乙己的手，一邊終止了簽售，不顧一片的?阿Q先生?的呼喊，鉆進(jìn)了一輛凱迪拉克，往私人住宅趕去。

到了家中，孔乙己一面看著書櫥里滿帶著標(biāo)簽的新書，一面問：?Q兄真是聰明非凡，闊別幾年，便可‘舞文弄墨’了。?阿Q忙說：?什么文啊墨的，書全是秘書——吳妞（吳媽的女兒）寫的，我就會(huì)寫‘阿Q’這兩個(gè)字。?孔乙己忙插話道：?別謙虛了，老兄誰不知你的本事，在未莊也是首屈一指的人物。?阿Q搖頭道：?慚愧，慚愧！當(dāng)年的事……噢，對了，你還沒吃飯吧!你看，這幾日只他媽媽的拍戲、簽售什么的，家里什么也沒有，就先給你泡一碗‘牛師傅’吧！?孔乙己端著方便面，就往沙發(fā)上去坐，一屁股下去把孔乙己下了個(gè)半死。于是說受用不了這玩意兒，非忙換了條板凳慢慢地坐喝不可。

孔乙己把這幾年的坎坷經(jīng)歷跟阿Q講到半夜，阿Q聽得不住地用衣服去揩淚。孔乙己于是轉(zhuǎn)了話題：?你這衣服比長衫可闊多了。?阿Q一拉領(lǐng)帶，說：?這可是名牌，叫媽媽的什么皮什么丹，反正有名得很。行，孔乙己你的事我包了，我不會(huì)眼睜睜地看著你受苦的。周先生把咱倆同時(shí)曝的光，你跟我干，包你發(fā)財(cái)。?

第二天，孔乙己先做手術(shù)治好了腿，然后又在網(wǎng)上發(fā)表了《看上去很丑》，《都是流氓誰怕誰》以及《九重門》幾篇文章，還有一部紀(jì)傳體小說《貧嘴孔乙己的幸福生活》。果不其然，孔乙己也穿上了皮什么丹，開了輛跟阿Q一樣的凱迪拉克，嘴里老是自言自語地說：?媽媽的，原來成功這么容易。?看他那舒暢的樣子，就像一朵盛開的牡丹。

從那以后，每次拉簽售，孔乙己都不忘叫著阿Q，說一聲：?阿Q，同去，同去。?

[點(diǎn)評]這可算作故事新編了，它巧妙地將孔乙己和阿Q結(jié)合在一起，以魯迅所塑造的人物形象為背景材料，來真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長，有魯迅的幽默犀利、諷刺辛辣的味道。故事新編，往往是借舊調(diào)唱新詞，但很多人完全借舊有故事寫舊故事，不能反映現(xiàn)實(shí)生活，這是一大誤區(qū)。考場上要想在這方面創(chuàng)新，必須借巢下蛋，借用舊有的框架等來準(zhǔn)確真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，這才有生命力。16．請以?掌聲?為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須與?掌聲?有關(guān)。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。[思路點(diǎn)撥]這個(gè)話題作文只要寫作的內(nèi)容與?掌聲?有關(guān)即可，不必考慮前邊的引導(dǎo)材料。?掌聲?有形象直觀的，有抽象隱含的；有真誠的，有虛偽的……可從正面給以贊賞，可對不良的進(jìn)行指責(zé)（如有的通過新聞媒體給政府機(jī)關(guān)唱贊歌、粉飾太平等）；可以從歷史文化、封閉自己方面談不給以掌聲，可以從人的精神生活、思想觀念方面點(diǎn)明需要給點(diǎn)掌聲。此話題可以從?掌聲?的內(nèi)涵（尊重、善待、支持、信任、鼓勵(lì)、關(guān)愛、自信等）是什么、為什么要給以掌聲（談其作用）、怎樣給以掌聲（要把握對象、火候等，恰如其分，適時(shí)地給以掌聲）等方面進(jìn)行寫作，并挖掘其深意。[例文]

?掌聲?說明書 趙有成

?掌聲?一藥乃本公司吸收古今中外千百年來醫(yī)藥之精華，兼容幾十味中西名貴藥材研制而成。本藥自上市以來，獲得好評如潮，短短幾年，已使數(shù)萬里患者重獲健康。[名稱]掌聲（英文名：applause）。

[成分]尊重、信任、鼓勵(lì)、支持、善待、關(guān)愛、貢獻(xiàn)、自信等幾十味中西名貴藥材。

[功能與主治]生活中過分地不相信自己（即生理學(xué)上俗稱的自卑）以及由此而產(chǎn)生的癥候群。例如：心煩、意亂、膽小、臉易紅、怕人、在生人面前表現(xiàn)拘謹(jǐn)、言談不放松等癥狀，本藥對此都有很好的療效，尤其對那些久治不愈，或是愈后易復(fù)發(fā)的患者，療效更為顯著。另外，生活中過分自大、自負(fù)，目中無人，不可一世，愛出風(fēng)頭等患者，服用本藥品的副作用很大，忌服。

[用法與用量]由于此藥是經(jīng)各味名貴藥材均精心配制的，用量必須進(jìn)行嚴(yán)格控制，一般一個(gè)療程便可基本痊愈。輕微自卑患者應(yīng)在家長或朋友的指導(dǎo)下酌量使用，兩天一次；而病癥較重的患者，應(yīng)該適量增加用量。少兒應(yīng)該在家長與醫(yī)生的叮囑下用藥，切忌過量用藥，以免發(fā)生病變，例如：由自卑變?yōu)樽载?fù)。

[保存]應(yīng)該用有色陶瓷瓶裝入密封，保存在陰暗處，以免受外界影響變質(zhì)、揮發(fā)，喪失藥效，使患者加重病情，或造成意想不到的危害后果。

[注意]由于本品的各種藥材人人身上都具備，雖然含量不同，但各藥材再生能力強(qiáng)，易于轉(zhuǎn)變。更需注意的是：此藥品切忌濫用。由于每個(gè)人對藥品的吸收能力有所不同，故用藥后應(yīng)密切觀察病人在24小時(shí)內(nèi)的癥狀表現(xiàn)。若出現(xiàn)明顯的過敏反應(yīng)，如愛說大話，言語傲慢、手舞足蹈、唾沫飛濺等，此乃典型的藥后過敏反應(yīng)；但不必?fù)?dān)心，只要患者繼續(xù)服用?掌聲?一個(gè)療程，以前服用?掌聲?所帶來的副作用會(huì)逐漸消失。

最后，我代表我公司并攜全體員工，對您選擇我們的這種新藥表示祝賀和感謝。希望本要能夠藥到病除，為廣大患者解除病痛的折磨。本公司鄭重承諾，此藥品不含興奮劑，望患者認(rèn)準(zhǔn)防偽標(biāo)志，到正規(guī)大醫(yī)院投醫(yī)、購藥。

××心理學(xué)制藥公司

[點(diǎn)評]這篇文章是有創(chuàng)新的，也可以說是化平淡為神奇的一篇佳作。作者能避開常規(guī)的寫法，采用藥品說明書這一特有的文體樣式，把?掌聲?這一具有特殊意義的話題詮釋得美不勝收，?掌聲?的內(nèi)涵也解釋的深刻而富于意蘊(yùn)，意義的挖掘，使文章形神兼?zhèn)洹⒁馊M生?？梢哉f文章所及材料是常見的，但在這里就顯得新鮮；見解也是一般的，但在這里就顯得新穎；構(gòu)思并非獨(dú)到，但在這里就顯得心巧。其關(guān)鍵就是將蘊(yùn)含個(gè)性思想的內(nèi)容與這種特有的形式進(jìn)行了巧妙的創(chuàng)新融合。這就是創(chuàng)新的效果、創(chuàng)新的收獲。17．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

①最新的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查表明：13到17歲的中學(xué)生中，大約有30%的人承認(rèn)有關(guān)系密切的異性朋友，其中7%至8%的學(xué)生承認(rèn)自己有早戀行為。②2005年暑期，筆記對長沙市一中學(xué)的?課桌文化?進(jìn)行調(diào)查，共搜集83條，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，其中最多的是關(guān)于男女生的彼此愛慕，共41條，占總數(shù)的49%。① 筆者在洛陽市一重點(diǎn)高中食堂看到，許多高中生就餐時(shí)不習(xí)慣排隊(duì)，而是一齊向前擁；食堂備放的垃圾箱里，沒有多少東西，而食堂門口，自來水水池中卻有許多剩余的飯菜。

④阜陽市一重點(diǎn)高中，學(xué)生習(xí)慣用塑料袋提示各種食品，吃過后隨手扔到地面生，風(fēng)一吹，校園內(nèi)白色塑料袋亂飛。

?早戀??課桌文化??擠食堂??白色垃圾?這些現(xiàn)象，你所在的學(xué)校有嗎？你是怎樣看待的？請以?校園現(xiàn)象?為話題寫一篇文章。[思路點(diǎn)撥]這是一個(gè)貼近學(xué)生生活和心靈的話題，學(xué)生容易寫出真情實(shí)感。需要注意的是，話題材料只是一個(gè)引子，所列舉的都是校園中的消極的現(xiàn)象，但考生寫作時(shí)完全可以不這樣寫，甚至換一角度從積極的方面來寫?校園現(xiàn)象?也是可以的。無論是從積極還是從消極的方面來寫，都要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要能夠通過現(xiàn)象的分析，洞悉生活的本質(zhì)，對校園精神文明建設(shè)提出積極的建設(shè)性的建議。當(dāng)然寫師生之間、同學(xué)之間，教師與工友之間的純潔的友情，演繹真情故事，也應(yīng)該屬于?校園現(xiàn)象?這一話題的寫作范圍。[例文]

新一代眼中幸福 ——由一則消息想到的

劉菁荊

報(bào)載，某市一中學(xué)在放映電影《白毛女》后組織學(xué)生座談，一名男同學(xué)發(fā)言說：?楊白勞欠債就該還錢，家庭困難可以申請補(bǔ)助嘛！?另一位女同學(xué)更是語出驚人：?喜兒窮得連一根紅頭繩都買不起，不如干脆嫁給黃世仁算了，至少能解決溫飽問題，說不定還能享盡榮華富貴呢！?

讀罷這則消息，我不禁要問：為什么一個(gè)沉甸甸的歷史悲劇在今天突然變得輕描淡寫了？是因?yàn)閷v史的深刻一無所知，還是對歷史的沉重故意回避？然而更令人不安的是這位女同學(xué)的話，我們想知道：物質(zhì)享受高于精神追求，難道就是新一代人眼中的幸福？

不錯(cuò)，正如美國心理學(xué)家馬斯洛所指出的：?人只有在滿足低層次的需求后才能產(chǎn)生高次的需要求。?在實(shí)際生活中，人首先要解決的是吃喝住穿的問題，然后才可能實(shí)現(xiàn)精神追求，即前者是后者實(shí)現(xiàn)的必要條件。但，這并不意味著物質(zhì)享受高于精神追求。

首先，物質(zhì)生活要有節(jié)制。追求物質(zhì)生活滿足的本身是無可非議的，然而，凡事皆有度；片面追求物質(zhì)享受使人沉弱于物欲橫流的世界里而不能自撥，便難以產(chǎn)生更高層次的精神追求。對于新一代人來說，一味追逐?榮華富貴?的后果更為可怕。原因很簡單，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)民族、一個(gè)國家和一個(gè)社會(huì)的未來。無論是民族的復(fù)興，還是國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，都需要新的思想、新的理論和新的技術(shù)，甚至還需要新的風(fēng)氣、新的觀念和新的視野。年輕一代無疑是一切創(chuàng)新的

第三篇：百所名校校慶對聯(lián)集錦

百所名校校慶對聯(lián)集錦

九畹滋蘭，春滿杏壇來紫氣

百年樹人，志展宏圖上青云

五十華誕慶輝煌

求索奮進(jìn)圖騰飛

甘霖常澗物濟(jì)也萌春

宏圖初下筆著意描繪

師生爭破壁若起風(fēng)騰蛟氣象恢弘

桃李齊吐蕊賴精培以育果實(shí)甘甜

師生皆有志若攬?jiān)抡抢硐氤绺?/p>

鯤鵬齊展翅任躍海翔天氣勢雄渾

園丁皆有志若琢玉栽花用意精深

中西都可取當(dāng)揚(yáng)長避短施教自由

歌師恩頌師德謝師長恩德無限

吟心曲詠心聲表心境曲聲有情

雨露滋潤幼苗長成參天大樹

紅燭照亮學(xué)子構(gòu)建人間天堂

恩師開啟智慧門展示風(fēng)光美景

學(xué)子見新天地奔向遠(yuǎn)大前程

廬州多俊彥

社稷重英才

桃李滿天下

教化遍中華

一襲綠彩行義志善

百年杏壇育才明德

歲歲雕琢擎宇柱

年年孕育棟梁材

九洲桃李展萬千氣象

五十華誕慶無限風(fēng)光

萬里云山千秋書

五十瀚墨六中人

高朋滿座款款真情歌校史

勝友如云濃濃厚意頌華誕

師恩浩蕩不忘書山歲月

學(xué)情深長永懷詩海年華

名垂江淮桃李成蔭整神州

聲顯四海英才輩出育中華

蜀山喜迎名校五十華誕

淝水譜寫教育千古輝煌

亦教亦學(xué)千秋杏壇童心永駐

且行且歌五十華誕青春煥發(fā)

讓陽光照亮思想的土壤

用心靈呵護(hù)稚嫩的幼苗

國沐春風(fēng)抒壯志

共興科技展宏圖

丹桂飄香，迎來四方賓朋

甘霖灑露，張揚(yáng)萬樹芬芳

金風(fēng)送爽，迎來五十華誕

銀 流光，展開萬里輝煌

萬里春風(fēng)催桃李

一腔熱血育新人

教壇千古業(yè)

桃李一園春

聚廬陽學(xué)子育中華英才厚德載物

鑄教育輝煌成千秋偉業(yè)自強(qiáng)不息

教錘百代探日月經(jīng)賦

育澤千秋閱天地文章

師承先代詠熔宮折桂

德蔭后學(xué)頌華誕稱觴

績同欽,百致鑄偉業(yè)

觥籌共族,校譽(yù)滿神州

厚德載物俊彩星馳蜚中外

自強(qiáng)不息文光射斗賦古今

恩澤歷屆五湖四海棟梁多

喜遇知命萬紫千紅好

萬木參天憑雨露

千秋偉業(yè)靠人才

春風(fēng)化雨滿園桃李秀

熱心育苗遍地棟梁材

陽光普照園丁心坎春意暖

雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅

春華秋實(shí)無言播惠園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

濃墨重彩寫不竟母校業(yè)績

千歌萬曲唱不盡教師恩情

桃李滿園萬紫千紅春色好

英才薈萃五湖四海棟梁多

妙筆千支畫不完廬陽春色

美喉萬轉(zhuǎn)唱不盡六中頌歌

苦育培賢博眾采

盛育豪情壯志酬

繼往開來鑄百年輝煌

承先啟后譜世紀(jì)新篇

勵(lì)精圖治創(chuàng)皖中名校

與時(shí)俱進(jìn)寫世紀(jì)新篇

十月金秋累累果實(shí)全靠春風(fēng)細(xì)雨

五十華誕莘莘學(xué)生難忘母校師恩

春風(fēng)化雨樂育英才桃李滿天下

學(xué)子成才情牽母校丹桂綴神州

灑一腔熱血，拂兩袖春風(fēng),吹開滿園鮮花 迎八方嘉賓，慶五十華誕,繪就六中宏圖

校慶楹聯(lián)集錦

教壇千古業(yè)

桃李一園春

桃李滿天下

梓楠遍五洲

校園迎春綠

桃李向陽紅

訊傳連四海

校慶匯三江

春催桃李遍天下

雨潤棟梁豎九州

花枝競秀須雨露

桃李爭榮靠園丁

灑下園丁千滴汗

贏來桃李一堂春

園丁辛苦一堂秀

桃李成材四海春

杏壇桃李年年艷

國廈棟梁節(jié)節(jié)高

竹筍破土傲霜雪

松木參天作棟梁

看今日育李栽桃結(jié)碩果

待明朝生光拔萃盡英才

豪杰挺生敢教梓楠成大棟

英才樂育欣期學(xué)子步青云

六十年雨露春風(fēng)哺育鷹鶻橫厲

三萬位高徒學(xué)子憑依北斗泰山

慶華誕桃李競艷三千里瀟湘凱歌奏

喜校園棟梁成材六十載風(fēng)雨捷報(bào)傳

揮丹青莘莘學(xué)子比磨煉

撫琴弦濟(jì)濟(jì)人才爭攀登

聲光電化開拓人才須教學(xué)相長學(xué)以致用

讀寫聽說提高素質(zhì)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)繼往開來

愛人才重人才培養(yǎng)人才開拓人才世界

講科學(xué)學(xué)科學(xué)運(yùn)用科學(xué)攀登科學(xué)高峰

六十春秋和風(fēng)甘雨潤沃土桃李芬芳滿天下

兩萬學(xué)子赤膽忠心為人民昆鵬比翼遍神州

歷盡滄桑謀發(fā)展喜今日科教興國群英發(fā)奮

搏擊風(fēng)浪當(dāng)自信望同仁風(fēng)雨同舟全員圖強(qiáng)

治學(xué)作良師無聲潤物三春雨

為人稱典范有志育才一代功

喜慶六秩華誕

高奏千古新歌

金風(fēng)送爽頌盛世

丹桂飄香迎佳賓

校慶對聯(lián)

會(huì)場聯(lián)：

河山起舞迎四海師友同慶河中七十盛典

田園展顏匯九州賓朋共書教育萬代華章

教學(xué)樓聯(lián)：

厚德載物，七十春秋挹春風(fēng)播化雨培就桃李雙嬌艷

懋績同功，三萬英彥呈英姿展碩果競成鯤鵬倍風(fēng)流

圖書館聯(lián)：

漫漫學(xué)海百舸爭流唯勤可渡

巍巍書山萬峰競秀憑苦能攀

運(yùn)動(dòng)場舞臺(tái)聯(lián)：

鶯歌燕舞水笑山歡慶華誕

虎躍龍騰你追我趕展英姿

氣球標(biāo)語

1、凝聚力量，創(chuàng)新優(yōu)勢，跨越發(fā)展！

2、以人為本，和諧發(fā)展！

3、五育并舉，德育為首；質(zhì)量立校，科研興校！

4、校興我榮，我榮校興！

5、繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，再創(chuàng)佳績！

6、知識(shí)成就事業(yè)，教育決定未來！

7、熱烈慶祝河田中學(xué)建校七十周年！

8、上下一致，齊心協(xié)力創(chuàng)辦示范性高中！

.笑吧唱吧玩吧放飛童心

學(xué)吧想吧做吧追尋夢想

云里鳳而翩翩舞，北小娃娃樂呵呵。

窗外鶯兒聲聲叫，屋內(nèi)學(xué)子靜靜思 橫批：北小

偉大

笑臉面面迎賓來，古典聲聲賀校慶。橫批：人文

北小

青青草地怏怏學(xué)子，好好學(xué)習(xí)北小添彩 橫批：喜迎

校慶

紫金山下栽春苗，玄武湖畔育英才。橫批：群星

閃耀

書生讀經(jīng)歡頌北小，金雞報(bào)曉喜迎校慶。

紫金山下綠樹成蔭朵朵花開，玄武湖畔新苗茁壯人人歡

喜。

琴棋書畫諸子百家國學(xué)經(jīng)典雨滋露潤有志的北小娃，思源之才博愛之士致遠(yuǎn)之師冰雕雪鑿無畏的中國人

逢盛世春風(fēng)化雨承先啟后六十載豪情育桃李

享太平百年樹人繼往開來新世紀(jì)壯志展宏圖

慶六十年華誕再展名校風(fēng)采

迎十七大盛會(huì)又振強(qiáng)國

雄風(fēng)

十年樹木百年育人情智教育千里飄香 今日勤奮明日努

力刻苦學(xué)習(xí)后續(xù)輝煌

六十春秋育李培桃臻大業(yè)

萬千子弟頂天立地建奇功

求真務(wù)實(shí)秉承古訓(xùn)

傳道授業(yè)培育人才

六十校慶逢盛世

桃李芬芳滿神州

情智育桃李

書香滿校園

六十載辛勤耕耘碩果累累

新征程鯤鵬展翅人才濟(jì)濟(jì)

百載學(xué)府宏開秉燭夜讀歷滄桑巨變 萬株桃李爭艷與

時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)世紀(jì)輝煌

南華大學(xué)校慶對聯(lián)（10幅）

余承霖

丹桂飄香萬千校友同憶往昔繪宏圖

金秋送爽四海賓朋共聚南華襄盛舉

（正校門口）

五十載高歌啟航英才輩出

半世紀(jì)開拓進(jìn)取桃李芬芳

（校門口內(nèi)）

巍巍壽山笑迎九州桃李敘舊話新指點(diǎn)躋身名校策 滔滔湘水高歌五十春秋繼往開來共商培育創(chuàng)新材

（一棟主教學(xué)樓北側(cè)）

桃蹊蘊(yùn)物華看桃李芬芳生機(jī)萬象師生同心曲 醫(yī)品牌揚(yáng)華夏 臥虎藏俊杰聽睿智宏聲大計(jì)百年發(fā)展起宏圖 核特色壯神舟

（一棟主教學(xué)樓南側(cè)）

明德博學(xué) 承石鼓書院千年余脈 恰蒼蒼衡山 氣貫華南大地 求是致遠(yuǎn) 襲船山學(xué)堂百年遺風(fēng) 似泱泱湘水 日夜奔流不息

（圖書館）

匯聚社會(huì)力量 踐行南華校訓(xùn) 群策群力譜寫盛世華章

承載歷史榮光 弘揚(yáng)南華精神 同心同德建設(shè)知名學(xué)府

（5棟教學(xué)樓）

歷五十春秋 育七萬棟梁 校友情深 今日風(fēng)際云會(huì)襄盛典 看廿一世紀(jì) 立頭等潮流 師生志堅(jiān) 明朝龍騰虎躍列名校

（6棟教學(xué)樓）

逥雁峰下細(xì)作精耕五十年間栽培桃李天下秀

湘江岸邊勤雕苦琢幾多能匠造就棟梁國祚留

（核資源學(xué)院樓）

石鼓江山千古書院集鴻儒博學(xué)開湖湘文源文脈代代傳今天 南國雁城半百學(xué)府育英才棟梁顯核醫(yī)特色成就煌煌達(dá)宇內(nèi)

（9棟教學(xué)樓）

創(chuàng)校知天命 納秀集賢雨雪歷艱辛秉德智雙兼科文并重

培才振族魂 弄潮逐浪春秋施造化創(chuàng)核醫(yī)結(jié)合理工融通

（一棟主教學(xué)樓后）

華北水利水電學(xué)院60周年校慶

1、華北水院忠誠堅(jiān)毅報(bào)效祖國愿同巍巍太行扎根河北

河南無怨無悔

甲子學(xué)府務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)服務(wù)民生敢隨滔滔黃河奔流浪高浪

低不舍不棄

2、華北水院橫跨京豫薪火相承雄踞燕趙之濱任歲月滄

桑堅(jiān)韌剛毅

甲子學(xué)府陶育九州弦歌不輟敢廢治水神耒播桃李天下

忠誠奉獻(xiàn)

3、以六十年校慶為新起點(diǎn)解放思想深化改革蓄勢期遠(yuǎn)

勵(lì)志篤行

用更堅(jiān)實(shí)步履跨未來路固本強(qiáng)基特色發(fā)展團(tuán)結(jié)奮進(jìn)再

創(chuàng)輝煌

4、河出昆侖江奔東海憶往昔長途跋涉幾易校址初衷未改一往無前愈顯華水豪情何等激蕩上揚(yáng)

鶴鳴九皋鷹擊長空看今朝風(fēng)云際會(huì)齊振羽翼方向已定扶搖直上更壯吾校行色如此威武雄壯

5、蓄勢期遠(yuǎn)彰顯大學(xué)理想雄心早已飛天焉能低頭事鸞

鶴

固本強(qiáng)基實(shí)施高教宏圖壯志既然凌云何不伸手?jǐn)埿浅?/p>

6、傾心辦學(xué)固本強(qiáng)基奉行育人為本學(xué)以致用

聚力興校蓄勢期遠(yuǎn)高擎特色旗幟銳意創(chuàng)新

7、身俯大地昔與太行偕行南下義薄云天

心向大海今隨黃河奔流東去氣壯山河

8、六十年傳薪播火風(fēng)雨兼程喜繼往開來代有精英登虎

榜

一甲子革舊創(chuàng)新品學(xué)并重看騰蛟起鳳每憑實(shí)力上青云

9、憶往昔歲月菁菁校園桃李并榮結(jié)碩果

瞻燦爛前程莘莘學(xué)子鯤鵬展翅繪宏圖

10、桃李盈門同賀華水甲子華誕

芝蘭滿堂共商母校發(fā)展大計(jì)

11、九月金秋累累果實(shí)仰憑良辰滋潤雨

六十華誕莘莘學(xué)子難忘母校勸學(xué)篇

12、金秋相約憶母校如歌歲月

綠城聚首話華水似錦前程

13、櫛風(fēng)沐雨志存高遠(yuǎn)永葆乾坤氣

嘔心瀝血艱苦奮斗常綻中華香

14、年華似水遙憶往昔歲月崢嶸

偉業(yè)如歌放眼今朝新篇譜就

15、崇德重智潛心造就世紀(jì)英才

善教尚學(xué)精心培育國家棟梁

16、憶往昔數(shù)載砥礪母校給我壯志雄心

看今朝經(jīng)年拼搏我送母校芳菲一片

17、春華秋實(shí)無言播種園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

18、悠悠歲月沉淀了華水學(xué)子無限深情

漫漫長路結(jié)出了華水校園碩果累累

19、時(shí)光如水憶往昔六十載風(fēng)雨同舟路

歲月如歌看今朝華水人再譜新篇章

20、一甲子風(fēng)雨坎坷矢志不渝

六十年桃李芬芳香飄九州

21、與時(shí)俱進(jìn)為校史添彩

開拓創(chuàng)新為華水增輝

22、崇德重智潛心造就世紀(jì)英才

善教尚學(xué)精心培育國家棟梁 憶往昔書生意氣同窗數(shù)載

看今朝赤子情懷歡聚一堂

24、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)繼往開來

求實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌

25、憶往昔恩師言傳身教誨人不倦

看今朝母校桃李滿園五湖四海

26、實(shí)施素質(zhì)教育勇立時(shí)代潮頭

推動(dòng)科學(xué)發(fā)展譜寫絢麗華章

隆安中學(xué)80周年校慶

一、涼亭

1、一亭風(fēng)月隨人意，半池?zé)熛純粜臑憽?作者:本校教

師黃 稔)

2、方塘雅榭風(fēng)扶柳，曲徑虹橋荷沁人。(作者:本校教

師陸富民)

二、碑廊

1、讀史明心追日月，知時(shí)快步衍春秋。(作者: 戴高峰

湖南省岳陽縣職業(yè)中專)

2、肇引文明，且發(fā)且啟 ；宏開教化，惟越惟卓。(作

者:本校教師黃 稔)

3、承古揚(yáng)今弘偉業(yè)，敬賢立范著華章。(作者:本校退

休教師黃廣熾)

4、龍泉長引圣賢水，碑史永彰才子功。(作者:本校退

休教師黃廣熾)

三、休閑長廊

1、休閑獨(dú)喜詩風(fēng)韻，浪漫頻添學(xué)海情。(作者:劉未零 湖

南省桃江新興管件公司)

2、廊前抱琴賞明月，池上憑欄讀圣書。(作者:本校退

休教師陸有作)

四、展廳

1、八旬隆也崢嶸史，一筆安之錦繡篇。(作者：雷銀喜

江西省余干縣城北教師新村)

2、行驚天地桃李品，情動(dòng)春秋蠟炬心。(作者:本校退

休教師周承人)

五、西大門

百譽(yù)嘉名，重教尊師，經(jīng)歷八旬風(fēng)雨路

一方熱土，培桃育李，贏來四海棟梁材(作者:張應(yīng)明

湖北省大悟縣建新街糧莊)

六、東大門

圣地儒風(fēng)育人為本 名師傳道培德當(dāng)先(作者:本校教

師乃德)

七、格物樓

文塔沐春風(fēng)隆中跨越金榜輝煌龍虎爭鋒又添美景

大成盈紫氣學(xué)子榮歸群星璀璨師生攜手再譜新篇

(作者:本校退休教師黃廣熾)

八、致知樓

八十年文深理奧道正源清勤于耕耘桃李紛呈名校風(fēng)姿

冉冉起

萬千子識(shí)廣才豐德端品秀甘以奉獻(xiàn)汗水得報(bào)宏篇?dú)馄?/p>

昂昂升

(作者: 金雕)

河南理工大學(xué)100年校慶

“育人為本崇尚學(xué)術(shù)百年理工傳美名；自強(qiáng)不息奮發(fā)向上世

紀(jì)學(xué)府展新姿”

“路礦學(xué)堂開元，穿越萬千山水，渡過滄海桑田；河南理工慶百，力攬世紀(jì)風(fēng)雨，奔向錦繡前程”

“數(shù)代先賢奠基弦歌不輟吾校源深流自遠(yuǎn)；百年歲月崢嶸薪火相傳學(xué)子行健天同功”

“滾滾黃河，巍巍太行，千載山川毓靈秀；默默恩師，莘莘學(xué)子，百年理工樹棟材”

有的著力展現(xiàn)我校的辦學(xué)成就，如：

“逢改革盛世百年理工勃發(fā)英姿，沐大愛春風(fēng)萬千學(xué)子

競爭風(fēng)流”

“百載春風(fēng)化雨育棟梁之才；今朝桃李芬芳享盛世之譽(yù)”

“老煤校，櫛風(fēng)沐雨，自強(qiáng)不息，百年大愛春滿園；新理工，銳意進(jìn)取，砥礪學(xué)術(shù)，俊采星馳蜚中外”

“倚太行懷天下大志，苦心孤詣廣攬賢客傳真理；臨黃河圖九州昌盛，風(fēng)雨兼程遍播門生作棟梁”

有的從辦學(xué)理念出發(fā)，如：

“四萬日，兢兢業(yè)業(yè)，風(fēng)雪雨晴，誨人不倦如一日；一百年，勤勤懇懇，春夏秋冬，孜孜以求似單秋”

“愛國愛校，明德任責(zé)，揚(yáng)大愛精神；立志立言，好學(xué)

力行，鑄理工輝煌”

有的則專注于百年校慶，如：

“桃李盈門,共慶理工百年華誕；芝蘭滿室,同繪母校千

秋藍(lán)圖”

“憶往昔同窗數(shù)載書生意氣，看今朝歡聚一堂人才濟(jì)

濟(jì)”

西北大學(xué)附中50周年校慶

1、一百年薪火相傳 遍撒碩果

半世紀(jì)風(fēng)雨兼程 恒發(fā)春華

2、西大附中桃李芬芳結(jié)碩果

千秋偉業(yè)學(xué)子莘莘譜華章

3、西大附中桃李芬芳飄五湖

千秋功業(yè)眾星璀璨耀四海

4、百花齊放賀附中五十華誕

萬眾一心繪母校千秋藍(lán)圖

5、校友蕓蕓齊賀附中五十華誕

學(xué)子莘莘共繪母校千秋藍(lán)圖

6、憶往昔桃李不言自有風(fēng)雨話滄桑

看今朝厚德載物更續(xù)輝煌譽(yù)五洲

7、春風(fēng)化雨 雨露滋潤桃李滿天下

名校育人 人才輩出英豪遍神州

8、喜今朝桃芳李艷頻讓三秦添秀色

待明日俊采星馳再為華夏創(chuàng)輝煌

9、一片赤誠兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)傳薪火

三秦名校千秋偉業(yè)萬棵桃李沐春風(fēng)

10、春風(fēng)化雨樂育英才桃李滿天下

學(xué)子成材情牽母校丹青繪神州

11、桃李競芬芳于斯為盛

杏壇多俊秀惟此有材

12、憑濟(jì)濟(jì)時(shí)賢桃李芬芳香四海

有殷殷學(xué)子眾星燦爛耀九洲

13、十月金秋累累果實(shí)仰憑桃園良辰滋潤雨

五十華誕莘莘學(xué)子難忘母校美景勸學(xué)篇

14、譽(yù)滿三秦桃李花盛艷華夏

名傳四海俊才輩出成棟梁

15、逢國泰民安豐桃碩李引吭高唱園丁曲

正根深葉茂赤子恩師結(jié)伴歸吟教育詩

16、一片真心一往無前抓課改

五十華誕春風(fēng)化雨育英才

17、立德樹人桃李滿天下

繼往開來師道化萬方

18、萬紫千紅秋色好

五湖四海棟梁多

19、春華秋實(shí)無言播種園丁意

地靈人杰有口皆碑桃李情

20、重言教 重身教 嚴(yán)以律己

學(xué)知識(shí) 學(xué)品德 寬以待人

21、時(shí)光如水憶往昔歲月崢嶸

歲月如歌看今朝再譜新篇

22、厚德載物俊彩星馳蜚中外

自強(qiáng)不息文光射斗賦古今

23、憶往昔承恩師言傳身教誨人不倦

看今朝拜母校桃李滿天五湖四海

24、五十華誕慶輝煌

求索奮進(jìn)圖騰飛

25、高朋滿座款款真情歌校史

勝友如云濃濃厚意頌華誕

26、師恩浩蕩不忘書山歲月

學(xué)情深長永懷詩海年華

27、亦教亦學(xué)千秋杏壇童心永駐

且行且歌五十華誕青春煥發(fā)

28、丹桂飄香迎來四方賓朋

甘霖灑露張揚(yáng)萬樹芬芳

29、勵(lì)精圖治創(chuàng)三秦名校

與時(shí)俱進(jìn)譜世紀(jì)新篇

30、五十春秋育桃李

一代棟梁花滿園

31、五十載瀟灑襟懷顯涵養(yǎng)

半世紀(jì)光爭日月展雄姿

32、勝友如云齊聚今朝今朝桂蕊飄香喜奏弦歌又奮發(fā)

高朋滿座共盼他年他年春風(fēng)得意欣看鵬翼正騰飛

第四篇：中國人民大學(xué)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授予點(diǎn)審核報(bào)告

中國人民大學(xué)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授予點(diǎn)審核報(bào)告

一．申報(bào)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的目的和意義

翻譯是促進(jìn)中外交流的基礎(chǔ)，也是中國走向世界的重要前提。而傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型翻譯專業(yè)由于強(qiáng)調(diào)對翻譯現(xiàn)象和翻譯理論的研究，使學(xué)生的實(shí)際筆譯和口譯能力并不能適應(yīng)高層次國際交往對翻譯的要求。因而，增設(shè)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位具有特殊的緊迫性和重要性。其目的和意義具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.積極落實(shí)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的指示精神 積極發(fā)展碩士層次專業(yè)學(xué)位研究生教育，實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。這是我國研究生教育的明確目標(biāo)?！斗g碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》為設(shè)立翻譯碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)提供了具體指導(dǎo)。

2．滿足經(jīng)濟(jì)全球化和中國國際地位迅速提升對職業(yè)翻譯人才的需求

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化加劇，國際交往日益頻繁。高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性的翻譯人才培養(yǎng)愈發(fā)重要。高級翻譯人才需要專門的職業(yè)技能訓(xùn)練。目前全國有職業(yè)翻譯3.5萬多人，相關(guān)從業(yè)人員超過10萬，專業(yè)翻譯公司3000多家，但現(xiàn)有從業(yè)人員中真正受過專業(yè)訓(xùn)練的翻譯人才只占總?cè)藬?shù)的5%。培養(yǎng)大批高水平、專業(yè)性翻譯人才已成當(dāng)務(wù)之急。

3.根據(jù)國內(nèi)職業(yè)翻譯人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，有針對性地解決存在的問題

中國正規(guī)的外語教學(xué)始于1862年創(chuàng)立的京師同文館，而創(chuàng)建京師同文館的初衷就是培養(yǎng)外語翻譯人才。因此，翻譯人才的培養(yǎng)在中國已有150多年的歷史。2007年初，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)在我國高校開展翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育。翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)立，為我國翻譯專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了一個(gè)極其難得的發(fā)展機(jī)遇。雖然，翻譯碩士專業(yè)學(xué)位從創(chuàng)建之初到現(xiàn)在僅有短短5年的時(shí)間，但是它卻是我國39個(gè)專業(yè)學(xué)位中發(fā)展最快的一個(gè)專業(yè)學(xué)位，從2007年的15個(gè)試點(diǎn)單位，加上2009年增設(shè)的25個(gè)培養(yǎng)單位，截止2011年底，翻譯專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)單位的總數(shù)已增至159所。

然而，國內(nèi)現(xiàn)有的159所翻譯碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位對于職業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)普遍感到迷惘。其中最主要原因是，這些培養(yǎng)單位的教學(xué)管理人員和任課教師缺乏正確的專業(yè)學(xué)位辦學(xué)理念，不了解翻譯碩士專業(yè)學(xué)位與傳統(tǒng)的科學(xué)學(xué)位（翻譯理論與實(shí)踐）之間的區(qū)別，其結(jié)果是許多培養(yǎng)單位辦學(xué)沒有特色，基本上均以培養(yǎng)外交、外事、外貿(mào)的翻譯人才為目標(biāo)。而且，因?yàn)橥坏貐^(qū)的數(shù)所院校一哄而上，有些地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)為了搶生源而降低教學(xué)要求等惡意競爭的現(xiàn)象。可以預(yù)見，2012年啟動(dòng)的翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)合格評估，會(huì)使現(xiàn)有的159所培養(yǎng)院校中，有相當(dāng)一部分院校將被認(rèn)定為“不合格”，更有一批院校因?yàn)榕囵B(yǎng)的畢業(yè)生沒有特色而被市場淘汰。中國人民大學(xué)外國語學(xué)院的翻譯碩士專業(yè)學(xué)位將以培養(yǎng)金融和法律方向的口筆譯人才為主,，其翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育具有明顯的優(yōu)勢和特色，能夠有針對性地克服和解決國內(nèi)目前翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的這些問題。

二．中國人民大學(xué)增設(shè)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的基本思路和實(shí)施方案

1.基本思路

借助中國人民大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科財(cái)政金融和法律的學(xué)術(shù)力量和學(xué)術(shù)影響，鼓勵(lì)國內(nèi)高校這兩個(gè)專業(yè)的本科畢業(yè)生和社會(huì)上的從業(yè)人員報(bào)考人大翻譯碩士，重點(diǎn)培養(yǎng)能夠從事金融和法律領(lǐng)域同聲傳譯、會(huì)議口譯、專業(yè)筆譯的職業(yè)翻譯人才；聘請聯(lián)合國紐約總部和日內(nèi)瓦總部的譯員擔(dān)任兼職教授，使人大翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間自始至終都能直接受益于聯(lián)合國譯員豐富的國際會(huì)議、會(huì)談的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，進(jìn)一步加大外國語學(xué)院翻譯專業(yè)教師引進(jìn)的力度,為本學(xué)科點(diǎn)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．實(shí)施方案

在認(rèn)真學(xué)習(xí)國務(wù)院學(xué)位辦公室批準(zhǔn)下發(fā)的“翻譯碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)性培養(yǎng)方案”和《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教學(xué)合格評估方案》的基礎(chǔ)上，中國人民大學(xué)外國語學(xué)院與人大財(cái)政金融學(xué)院、法學(xué)院的專家學(xué)者經(jīng)過反復(fù)研究，決定：

（1）組建中國人民大學(xué)翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育中心，翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)工作主要由外國語學(xué)院、法學(xué)院和財(cái)政金融學(xué)院共同來承擔(dān)，日常教學(xué)管理工作由設(shè)在外國語學(xué)院的MTI教務(wù)辦公室來承擔(dān)；

（2）翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專任教師中既有長期從事翻譯教學(xué)的外國語學(xué)院英語教授和中青年學(xué)術(shù)骨干，也有財(cái)政金融學(xué)院和法學(xué)院具有長期海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷、具有本專業(yè)翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、英語流暢的教授；

（3）兼職教授主要為聯(lián)合國紐約總部和日內(nèi)瓦總部的譯員，以及美國大學(xué)從事翻譯教學(xué)或有豐富翻譯實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教授；授權(quán)點(diǎn)申請經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦公室批準(zhǔn)后，還將聘請幾位國內(nèi)翻譯界資深翻譯和譯審，以及有成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校翻譯學(xué)院院長和學(xué)科帶頭人擔(dān)任教學(xué)和教學(xué)管理工作；

（4）招生的對象以具有比較扎實(shí)的英語功底的、法律、金融領(lǐng)域的從業(yè)人員和高校法律、金融專業(yè)的本科畢業(yè)生為主，同時(shí)也兼收英語專業(yè)本科畢業(yè)生；對于英語專業(yè)的考生，在學(xué)期間要補(bǔ)法律或金融方面的專業(yè)基礎(chǔ)課；

（5）課堂教學(xué)以實(shí)踐教學(xué)為主，在學(xué)期間必須完成至少15萬字的筆譯實(shí)踐或不少于400磁帶時(shí)的口譯實(shí)踐；每個(gè)學(xué)期輪流為學(xué)生上課的兼職教師（聯(lián)合國譯員和國內(nèi)外資深翻譯專家）更能把翻譯的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)引入職業(yè)翻譯人才培養(yǎng)的過程，極大縮短課堂模擬教學(xué)與今后實(shí)際翻譯工作間的距離；

（6）進(jìn)一步完善中國外文局和外語教學(xué)與研究出版社兩個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，細(xì)化學(xué)生實(shí)習(xí)的組織和管理工作條款，使實(shí)習(xí)成為職業(yè)翻譯人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三．中國人民大學(xué)增設(shè)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的基本條件

1.學(xué)科條件

中國人民大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)科始于1937年陜北公學(xué)的外語專業(yè)。于1986年獲英語語言文學(xué)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，于2011年3月獲得外國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，下設(shè)英語語言文學(xué)等3個(gè)二級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)?，F(xiàn)已逐步形成了外國文學(xué)研究、外國文化研究、外國語言學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐等4個(gè)穩(wěn)定的研究方向。研究成果豐碩，人文資源厚重，國際交往頻繁，與世界多所知名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立持久的人才培養(yǎng)與合作科研伙伴關(guān)系，能夠確保高質(zhì)量外語人才培養(yǎng)。

我校金融學(xué)科點(diǎn)于1981年被教育部確認(rèn)為金融學(xué)博士授予點(diǎn)，以金融學(xué)為骨干的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科在教育部2004、2009及2012年三次全國一級學(xué)科評估排名中，均名列全國第一。法學(xué)學(xué)科點(diǎn)于1981年被教育部確認(rèn)為法學(xué)博士授予點(diǎn)，在教育部2004、2009及2012年三次全國一級學(xué)科評估排名中，均名列全國第一。我校具有跨學(xué)科培養(yǎng)人才的優(yōu)良傳統(tǒng)，增設(shè)有中國人民大學(xué)特色的翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)具有雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)。

2.師資條件

翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生的專職教師來自外國語學(xué)院、漢青經(jīng)濟(jì)與金融高級研究院、財(cái)政金融學(xué)院以及法學(xué)院，學(xué)科領(lǐng)域多樣、國際化程度高、學(xué)術(shù)背景過硬、年齡結(jié)構(gòu)合理，共100，其中教授22人、副教授36人，具有高級職稱教師百分比達(dá)58%。具有博士學(xué)位或博士在讀的教師67人，有長期海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷的教師近半。

在專職教師中，擬任授課教師32人，其中教授14人，副教授8人，共占專職授課教師的71.88%，具有博士學(xué)位及博士在讀的教師共有29人，占專職授課教師的90.63%。教師獲得了國家杰出青年科學(xué)基金、教育部優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)和北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等榮

譽(yù)，并入選中組部青年拔尖人才支持計(jì)劃和教育部新世紀(jì)人才支持計(jì)劃等項(xiàng)目。專職授課教師的海外經(jīng)歷豐富，有長期海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷的教師比例超過70%。所有教師均可自如使用漢語和英語作為工作語言。

專職授課教師的口筆翻譯實(shí)踐豐富，成績突出。教師作為口譯譯員參加過商務(wù)部外援項(xiàng)目、中國社會(huì)科學(xué)論壇、世界漢學(xué)大會(huì)等眾多論壇和會(huì)議的交替?zhèn)髯g或同聲傳譯工作，服務(wù)客戶包括各大國際組織、政府機(jī)關(guān)、企業(yè)及教育機(jī)構(gòu)等。在筆譯方面，教師不僅承擔(dān)了“百部國劇英譯”等重要文學(xué)翻譯項(xiàng)目，翻譯了《紫釵記》、《十日談》、《哈克貝利?歷險(xiǎn)記》、《格列佛游記》、《中國印度之智慧》等經(jīng)典作品，還翻譯了《法律與歷史》、《中國庭審控辯技巧培訓(xùn)教程》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析》、《全球投資學(xué)》等富有法學(xué)或金融特色的書籍。教師在翻譯領(lǐng)域曾獲得韓素音青年翻譯獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、戈寶權(quán)文學(xué)翻譯獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、澳大利亞政府澳中理事會(huì)翻譯圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

專職授課教師在翻譯、金融學(xué)及法學(xué)領(lǐng)域具有廣泛的學(xué)術(shù)與實(shí)踐聯(lián)系。教師在國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域擔(dān)任的社會(huì)兼職包括中國典籍英譯研究會(huì)理事、中國翻譯協(xié)會(huì)專家會(huì)員、《中國翻譯》雜志審稿人、人民文學(xué)出版社譯審、《中國人民大學(xué)學(xué)報(bào)》英文譯審、《英語教育周報(bào)》“譯家津指”欄目主持人、國際英文教授協(xié)會(huì)成員、Innovation in Language Learning and Teaching編委會(huì)成員、中國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)副主任、世界銀行與IMF顧問專家、中國金融學(xué)會(huì)常務(wù)理事、國際著名金融期刊Quantitative Finance執(zhí)行編輯、世界比較法研究院（IACL）成員、中國法學(xué)會(huì)民法學(xué)研究會(huì)會(huì)長等。

教師隊(duì)伍突出的專業(yè)水平、優(yōu)秀的教學(xué)能力、充足的海外經(jīng)歷、豐碩的翻譯成果和廣泛的社會(huì)聯(lián)系確保了中國人民大學(xué)具有良好的專職教師師資支撐翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的日常教學(xué)，培養(yǎng)的職業(yè)翻譯人才將在法律和金融等領(lǐng)域大有所為。

翻譯碩士專業(yè)學(xué)位擬聘請兼職教師15人，包括聯(lián)合國紐約總部譯員王若謹(jǐn)、章穎、徐漾，日內(nèi)瓦總部譯員吳軍、王慧云、趙興民、蔡力堅(jiān)，國際民航組織譯員翟宏彪，美國蒙特雷國際研究學(xué)院高級翻譯學(xué)院教師施曉菁、鮑川運(yùn)、John Balcom、Laura Burian，美國加州州立大學(xué)終身教授劉軍、美國新澤西州大學(xué)終身教授楊孝明以及美國辛辛那提大學(xué)終身教授黃少榮，全部具有教授、副教授、高級譯審等高級職稱，均可擔(dān)任研究生導(dǎo)師。其中10人曾在聯(lián)合國口譯處或筆譯處擔(dān)任譯員，占兼職教師總數(shù)的66.67%；7人現(xiàn)為美國大學(xué)教師，均從事翻譯教學(xué)或有豐富翻譯實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，占總數(shù)的46.67%。

所有兼職教師均具有研究生學(xué)歷，其中26.67%具有博士學(xué)位。絕大部分兼職教師接受過專業(yè)翻譯訓(xùn)練，受訓(xùn)學(xué)府既有北京外國語學(xué)院聯(lián)合國譯員訓(xùn)練部、上海外國語大學(xué)、廣州外國語學(xué)院（廣東外語外貿(mào)大學(xué)前身）等國內(nèi)著名外語院校，也有美國蒙特雷國際研究學(xué)院高級翻譯學(xué)院等國際一流翻譯教學(xué)機(jī)構(gòu)。

兼職教師均具有頂尖的翻譯實(shí)踐水平。教師隊(duì)伍中包括了國際口譯協(xié)會(huì)（AIIC）會(huì)員、聯(lián)合國紐約總部口譯處中文科科長、聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部口譯處中文科科長、聯(lián)合國筆譯處高級譯審、美國文學(xué)翻譯協(xié)會(huì)會(huì)長和國際譯聯(lián)文學(xué)翻譯委員會(huì)委員等優(yōu)秀翻譯從業(yè)人員。兼職教師積累了層次高端的口譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曽在眾多重大外交外事場合為重要領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行口譯；他們?yōu)楦鞔髧H組織及政府部門提供筆譯服務(wù)，還將《白蛇傳》、《曹操與楊修》、《駱駝祥子》等中國文學(xué)文化作品譯成英語，并將The Chinese of America、Light in August等重要英語作品譯成漢語，為中外文化的深度交流貢獻(xiàn)力量。

這些翻譯實(shí)踐出色的兼職教師同樣具有豐富的翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。超過半數(shù)兼職教師具有在美國蒙特雷國際研究學(xué)院高級翻譯學(xué)院或北京外國語學(xué)院聯(lián)合國譯員訓(xùn)練部從教的經(jīng)歷；他們多次參加中國譯協(xié)組織的暑期高級英漢翻譯及師資培訓(xùn)以及其他翻譯培訓(xùn)教學(xué)。兼職教師擔(dān)任了國際譯聯(lián)（FIT）培訓(xùn)委員會(huì)成員、蒙特雷國際研究學(xué)院高級翻譯學(xué)院院長、北京外國語學(xué)院聯(lián)合國譯員訓(xùn)練部負(fù)責(zé)人、中國外文局教育培訓(xùn)中心顧問等眾多與翻譯教學(xué)緊密相關(guān)的職務(wù)；出版了《聯(lián)合國文件翻譯》、《英漢實(shí)意翻譯案例講評》、《漢英翻譯指要-核心概念與技巧》、《理解與表達(dá)：漢英翻譯案例講評》以及An Introduction to Chinese-English Translation等多部翻譯教學(xué)書籍，在翻譯教育領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)影響。如趙興民教授編寫的《聯(lián)合國文件翻譯》，通過案例講評的形式介紹了聯(lián)合國中文翻譯部門對翻譯質(zhì)量的—般要求以及譯文審訂中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的問題，書中所討論的翻譯理念、方法和技巧普遍適用于國際組織、政府部門、公司企業(yè)的翻譯，影響廣泛。

中國人民大學(xué)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的兼職教師憑借頂級的翻譯實(shí)踐經(jīng)歷和豐富的翻譯教

學(xué)閱歷，更能把翻譯的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)引入職業(yè)翻譯人才培養(yǎng)的過程，極大縮短課堂模擬教學(xué)與今后實(shí)際翻譯工作間的距離，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間自始至終都能直接受益于教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，迅速成長為優(yōu)秀的職業(yè)翻譯人才。

3.教學(xué)條件與實(shí)踐條件

中國人民大學(xué)具有國內(nèi)一流的資料、設(shè)備基礎(chǔ)，校圖書館、計(jì)算機(jī)房和多媒體教室等提供了良好的教學(xué)條件。全校開放的研究生選課系統(tǒng)為跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)人才提供了保證。外國語學(xué)院現(xiàn)有一個(gè)小型圓桌會(huì)議室形式的專用同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室，使用面積約98平米。該實(shí)驗(yàn)室從設(shè)備配置到布局設(shè)計(jì)皆參照大型會(huì)議中心標(biāo)準(zhǔn)，采用國際會(huì)議主流品牌——博世紅外同聲傳譯系統(tǒng)，配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)、11個(gè)同傳位、20個(gè)發(fā)言席位，可支持7種語言，30個(gè)旁聽席位，并具有攝像跟蹤功能及互聯(lián)網(wǎng)訪問設(shè)施，可以同時(shí)容納31名學(xué)員?？梢詾橥晜髯g教學(xué)和實(shí)踐提供最先進(jìn)、最真實(shí)、最高效的平臺(tái)。還有一個(gè)先進(jìn)的專用筆譯實(shí)驗(yàn)室，總使用面積約98平米。該實(shí)驗(yàn)室配有多媒體教學(xué)系統(tǒng)、2部服務(wù)器、42臺(tái)終端及互聯(lián)網(wǎng)訪問設(shè)施。配有目前翻譯實(shí)踐領(lǐng)域最主流的輔助系統(tǒng)——雅信機(jī)輔筆譯系統(tǒng)及SDL Trados 2011翻譯系統(tǒng)，可以為筆譯教學(xué)及實(shí)踐提供強(qiáng)大的工具、資料庫及管理輔助平臺(tái)。外語文獻(xiàn)中心收藏大量的中外專業(yè)文獻(xiàn)，漢青經(jīng)濟(jì)與金融高級研究院、財(cái)政金融學(xué)院及法學(xué)院資料室也可以提供大量資料。同時(shí)，外國語學(xué)院同外文局和外語教學(xué)與研究出版社等建有校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地，能夠保證學(xué)生充分的學(xué)以致用的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

四．翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審議工作

1．總負(fù)責(zé)：研究生院

學(xué)校將翻譯碩士專業(yè)學(xué)位工作納入研究生院的管理系統(tǒng)，在招生、培養(yǎng)與學(xué)位授予等方面給予積極支持與具體指導(dǎo)。

2．工作小組 組長：何其莘

成員：刁克利、朱源、江曉麗、董丹萍

3、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位專家委員會(huì)名單 黃友義（主任）

中國外文局副局長兼總編輯、中國翻譯協(xié)會(huì)副會(huì)長兼秘書長、國際譯聯(lián)副主席、全國翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)主任

蔣洪新

湖南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、副校長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評議組委員、高校英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任、全國翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員

李

力

西南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、全國翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長

柴明颎

上海外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、高級翻譯學(xué)院院長、全國翻譯專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、副秘書長、上海翻譯家協(xié)會(huì)副會(huì)長

姜永剛

中國翻譯協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書長、國際譯聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主席

王建平

中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、外國語學(xué)院常務(wù)副院長

張成思

中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、財(cái)政金融學(xué)院貨幣金融系主任、教育部金融學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副秘書長

第五篇：廖院長座客騰訊大楚網(wǎng)《名校訪談》

新華訊:應(yīng)騰訊大楚網(wǎng)教育頻道邀請，武漢新華電腦學(xué)院廖光宙院長代表武漢IT職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校座客騰訊大楚網(wǎng)《名校訪談》欄目，解答廣大網(wǎng)民朋友對職業(yè)教育、新華教育集團(tuán)及武漢新華電腦學(xué)院關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞1：高校人才培養(yǎng)與職業(yè)教育的現(xiàn)狀

1、高校：高校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)，大學(xué)教育改革取得了一些成果，但重理論輕實(shí)踐的弊病仍很嚴(yán)重，所以在高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化的同時(shí)，要培養(yǎng)專業(yè)性高端人才，才能迎合社會(huì)的需求。

2、學(xué)生：現(xiàn)在大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生，有許多眼高手低，難以適應(yīng)企業(yè)用人單位的需求，怕動(dòng)手，獨(dú)立解決問題能力差，相反象新華電腦這樣的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，情況就好很多，從我院就業(yè)辦了解到，很多IT企業(yè)人才需求非常旺盛，高端IT人才出現(xiàn)用工荒現(xiàn)象，我院09屆有600多名畢業(yè)生，整體就業(yè)率達(dá)98%以上，像廣告?zhèn)髅皆O(shè)計(jì)師專業(yè)就業(yè)率高達(dá)100%。首先他們有過硬的專業(yè)技能，在校期間經(jīng)過素質(zhì)教育、職場教育和導(dǎo)師訓(xùn)練，所以他們對自己的定位比較清楚，在加上他們比較務(wù)實(shí)，所以他們在職場上就游刃有余，被社會(huì)所青睞。

關(guān)鍵詞2：中國職業(yè)教育的現(xiàn)狀

1、中國教育的發(fā)展必然離不開職業(yè)教育的發(fā)展, 中國人口眾多，發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，普及高等教育不完全符合中國發(fā)展的實(shí)際。而大力發(fā)展職業(yè)教育，既減輕了廣大家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)出眾多的技術(shù)型人才，很好的解決人們的就業(yè)問題，化解社會(huì)矛盾。

2、溫家寶總理在考察湖北時(shí)提出，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，是面向人人、面向全社會(huì)的教育，要大力發(fā)展，這代表了職業(yè)教育發(fā)展的方向和目標(biāo)。

大力發(fā)展職業(yè)教育，不僅僅體現(xiàn)在政府行為上。作為職業(yè)教育學(xué)校，應(yīng)該在爭取政府支持的同時(shí)，辦有特色的職業(yè)教育，緊緊的和中國當(dāng)代的就業(yè)形式相結(jié)合。其中校企結(jié)合是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)‘職業(yè)教育就是就業(yè)教育’的主要渠道?！?同時(shí)作為職業(yè)教育的教師，應(yīng)該是雙師型的復(fù)合人才。只有讓自己一專多能，才能培養(yǎng)出有特色的學(xué)生，學(xué)校才能發(fā)展，中國的職業(yè)教育才能發(fā)展。

關(guān)鍵詞3：新華電腦教育，22年領(lǐng)航中國IT教育

新華教育集團(tuán)到從1988年至今已成立22年，是全國著名的教育機(jī)構(gòu)，是直屬國家信息產(chǎn)業(yè)部、教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部的中國IT教育十大影響力品牌； 22年來，新華電腦教育在全國17個(gè)省市設(shè)立了30多所學(xué)校，逐步建立了全國性的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)；在全國26個(gè)發(fā)達(dá)城市設(shè)立了就業(yè)辦事處，為學(xué)生們的就業(yè)開辟了順暢的通道；目前，新華電腦教育在校生人數(shù)達(dá)10萬人；已累計(jì)培養(yǎng)各類合格人才50萬人；多年來新華教育集團(tuán)以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開拓、奉獻(xiàn)”為企業(yè)精神；以“為社會(huì)提供高品質(zhì)的教育產(chǎn)品與服務(wù)”為 宗旨，把新華教育做成中國職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)品牌。通過多年發(fā)展積淀，我們做到了三個(gè)第一：中國電腦教育第一品牌、中國第一個(gè)開展直營院校的教育集團(tuán)、中國第一個(gè)建立自主研發(fā)機(jī)構(gòu)的教育集團(tuán)。

武漢新華電腦學(xué)院隸屬于新華教育集團(tuán)，是經(jīng)湖北省勞動(dòng)部門審批成立的專業(yè)電腦培訓(xùn)學(xué)校，是新華教育集團(tuán)在湖北省旗艦學(xué)校。我院秉承了“新華教育，興教報(bào)國”的理念，以科教興國為戰(zhàn)略目標(biāo)，致力與為國家輸送合格的、專業(yè)的、技術(shù)性人才而努力。

關(guān)鍵詞4：新華學(xué)子在校期間可獲得那些證書

1、學(xué)歷證書：

在校期間學(xué)習(xí)大中專文化課程，參加國家統(tǒng)一考試，可獲得大國家承認(rèn)的大學(xué)文憑。

2、IT行業(yè)認(rèn)證：

(1)、通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，新華學(xué)子可獲得國家教育部、勞動(dòng)部、工信部頒發(fā)從業(yè)資格證及計(jì)算機(jī)等級證書

(2)、為了保證專業(yè)競爭力，提高新華學(xué)子的就業(yè)能力，2009年新華教育集團(tuán)發(fā)布了2009新專業(yè)，新專業(yè)在教學(xué)體系設(shè)計(jì)過程中得到了微軟公司、Abobe公司、Autodesk公司、CIW公司等多家國際知名IT企業(yè)的大力支持，針對2009新專業(yè)對業(yè)的兩大人才培養(yǎng)計(jì)劃方向、8個(gè)專業(yè)的3個(gè)教學(xué)梯度分別設(shè)計(jì)了“新華－廠商”聯(lián)合認(rèn)證體系，對報(bào)讀每個(gè)專業(yè)的學(xué)生在不同的學(xué)段的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行全面的評估和考核，共同對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行考核和認(rèn)證鑒定。

關(guān)鍵詞5：武漢新華電腦學(xué)院在學(xué)生管理方面有哪些優(yōu)勢

1、學(xué)院有十大學(xué)生社團(tuán)：電子商務(wù)工作室、數(shù)碼影視工作室、百分百平面工作室、網(wǎng)絡(luò)安裝協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)、新華之聲廣播站等學(xué)生社團(tuán),并有專業(yè)老師指導(dǎo)，定期組織學(xué)員隊(duì)當(dāng)前熱門技術(shù)進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)和分析，有效的提高了學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力。

2、半軍事化半封閉式管理、學(xué)生入學(xué)后各班配備專職輔導(dǎo)員、學(xué)院有完善的考勤機(jī)制和生活管理制度。

關(guān)鍵詞5：武漢新華電腦學(xué)院就業(yè)保障

新華經(jīng)過22年的發(fā)展，有完善的就業(yè)體系和4萬家協(xié)議用人單位，并且入學(xué)就簽訂就業(yè)協(xié)議，保障了新華學(xué)子畢業(yè)時(shí)找到一份滿意的工作。

1、我們在學(xué)生入學(xué)后，就會(huì)在安排就業(yè)指導(dǎo)課，一致貫穿到學(xué)生畢業(yè)，同時(shí)我們定期舉行成功學(xué)子報(bào)告會(huì)，并定期邀請集團(tuán)就業(yè)中心、企業(yè)用人單位來校講座，讓學(xué)生及時(shí)掌握用人企業(yè)的需求和專業(yè)動(dòng)態(tài)。

2、校企合作實(shí)訓(xùn)班，武漢新華電腦學(xué)院教學(xué)中心與就業(yè)辦多方探索實(shí)踐，以市場發(fā)展為導(dǎo)向，根據(jù)IT行業(yè)發(fā)展不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)IT行業(yè)需要的高端人才不斷完善教學(xué)，最終確定了校企業(yè)實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)計(jì)劃。如剛開的兩個(gè)實(shí)訓(xùn)班，新華方圓世紀(jì)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和新華天地人項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。

3、校園大型招聘會(huì):我們至少舉行二場大型校園招聘會(huì)，全年不定期企業(yè)來校專場招聘，4、教育集團(tuán)新華教育集團(tuán)與國內(nèi)最大、最專業(yè)的人力資源服務(wù)商智聯(lián)招聘網(wǎng)在就業(yè)服務(wù)上合作正式建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。此次合作，智聯(lián)招聘網(wǎng)將從共建人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)推廣、人才推薦、就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)企業(yè)招募、線下招聘會(huì)組織五個(gè)方面為新華教育集團(tuán)提供一站式服務(wù)。此次合作是開創(chuàng)了教育機(jī)構(gòu)與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目服務(wù)合作的先河。

5、新華教育集團(tuán)有自己的“新華就業(yè)網(wǎng)”，學(xué)生在畢業(yè)前，就可以將自己的畢業(yè)簡歷投到就華就業(yè)網(wǎng)，集團(tuán)就業(yè)中心會(huì)根據(jù)學(xué)生簡歷安排用人單位面試。

推出400企業(yè)招聘免費(fèi)電話。

6、我們有覆蓋全國20多所就業(yè)辦事處。