第一篇：七年級歷史下冊 3.23《時代特點鮮明的明清文化(二)》學案 魯教版

第23課

時代特點鮮明的明清文化

（二）一、明確目標：

1、掌握四大名著及作者、思想藝術；戲劇的繁榮；明確時期書法和繪畫的代表人物。

2、了解四大名著反封建的積極內容，它們不僅是中國文學史上的瑰寶，在世界文學上也占有重要地位。學習重點、難點：四大古典文學名著的文學成就和時代特點。二。前置自學：

1、明清時期，的創(chuàng)作進入成熟階段。

2、成書于元末明初的，是我國最早的一部長篇小說，其作者是。描寫了東漢末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭。與其同時成書的，是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。作者，描寫北宋末年宋江領導的農民起義。歌頌了農民的斗爭精神。

3、明朝中期，根據(jù)民間流傳的 取經(jīng)的故事創(chuàng)作的，是一部浪漫主義長篇神話小說。通過塑造 這個人物形象，歌頌了人民蔑視封建統(tǒng)治，勇于反抗的精神。

4、清朝 創(chuàng)作的，是我國古典小說的高峰，是思想性和藝術性結合的最好的長篇小說，在世界文學史上也占有重要地位。

5、明清時期，表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動。最負盛名的是明朝后期的 創(chuàng)作的，有力的批判了吃人的封建禮教。6、19世紀中期，在 和的基礎上，融合吸收了其他劇種的曲調和表演方法，初步形成了一個新的劇種——京劇。

7、明朝的書法比前代普及，當時的書法以 和 見長，其代表人物是，稱他的書法有“ ”之美。

8、明朝的繪畫，以山水、花鳥畫居統(tǒng)治地位。創(chuàng)潑墨花卉的畫是明末著名畫家。清朝的“ ”，進一步發(fā)展了他的筆墨手法。

三．交流展示 四．合作探究

中國民間有這樣一種說法：“老不看三國，少不看水滸，男不看西游，女不看紅樓”。你知道這句話中提到中國四部古典小說分別是什么？作者是誰？你認為這種說法有道理嗎？為什么？ 五．達標檢測

（一）選擇題

1、明清文學的主流是：（）

A.小說 B.戲劇 C.詩歌 D.散文

2、我國最早的一部長篇歷史小說是：（）

A.《三國演義》 B.《水滸傳》 C.《西游記》 D.《紅樓夢》

3、中國古典文學史上思想性和藝術性結合的最好的一部長篇小說是：（）

A.《三國演義》 B.《紅樓夢》 C.《西游記》 D.《水滸傳》

4、京劇形成于19世紀中期，它以哪些劇種為基礎：（）①元雜劇 ②南戲③徽?、軡h調

A、③④ B、①②③④

C、①② D、①②

5、書法具有“顏骨趙姿”之美的明代大書法家是：（）

A.顏真卿 B.趙孟頫 C.董其昌 D.徐渭

6、明清文化具有鮮明的時代特點，主要是指：（）

A.古典小說蓬勃發(fā)展，逐漸成為文學主流 B.傳統(tǒng)科技在當時世界上是一流的

C.通過戲劇形式，鞭撻吃人的封建禮教 D.具有反封建的思想

7、早年是一位愛國者，參加過抗倭戰(zhàn)斗，同時一筆畫刀槍，諷刺封建它的黑暗。創(chuàng)立潑墨花卉的方法，做到墨中有筆，筆中有墨。他就是：（）

A.施耐庵 B.曹雪芹 C.徐渭 D.董其昌

用心

愛心

專心

第二篇：時代特點鮮明明清文化（本站推薦）

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第21課 時代特點鮮明的明清文化

[學習目標] 1．了解北京紫禁城、明長城；知道李時珍《本草綱目》、宋應星《天工開物》、徐光啟《農政全書》等重要著作。

2．通過組織學生開展如何看待長城這一問題的討論，培養(yǎng)學生辯證地、多角度地看待歷史問題的能力。3．雄偉的北京城和明長城，是我國也是世界建筑的杰作，體現(xiàn)了我國古代勞動人民智慧和創(chuàng)造力，值得我們驕傲和自豪。[重點和難點] 重點：雄偉的北京紫禁城和明長城；科學巨匠和巨著。難點：文化成就如何反映時代特色。[課時]1課時 [課型]新授課 [導入新課] 利用萬里長城導入。

[溫故知新]（聽說你是記憶高手，那趕快大顯身手吧?。?．我國封建統(tǒng)治者減輕對農民剝削的真正動機是（）A．緩和階級矛盾B．維護地主階級統(tǒng)治 C．調動農民生產積極性D．發(fā)展社會生產力

2.在位時，在元大都的的基礎上，修建的北京城，成為古代城市建筑的杰作。

3．若想了解中草藥的有關知識，可以查閱（）A．《本草綱目》B．《天工開物》 C．《夢溪筆談》D．《農政全書》 [講授新課] 畫導圖：

[能力提升]

1、《本草綱目》和《天工開物》在世界上影響巨大，但在我國卻遭冷遇，原因是什么？

2、建筑本身特點能反映出什么？ 實施學習優(yōu)勢教育，成就特色品牌學校！

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[課堂檢測] 1．在我國歷史上，北京曾先后做過哪些王朝的都城？（）①遼 ②金 ③元 ④明 ⑤清 A．③④⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤

2．如果要了解有關我國古代農業(yè)生產的狀況，應查閱的資料是（）。①《水經(jīng)注》②《齊民要術》③《夢溪筆談》④《天工開物》⑤《農政全書》 A．②⑤ B．②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤

3．被稱為“世界建筑之林的瑰寶”的中國古代建筑是（）

A．明萬里長城 B．圓明園 C．紫禁城 D．南京城

4．“人與自然要相協(xié)調、相配合”的觀點，出自于古代哪位科學家（）A．李時珍 B．宋應星 C．徐光啟 D．沈括 5．明長城的起訖點為（）

A．臨洮—遼東 B．臨洮—山海關 C．嘉峪關—山海關 D．嘉峪關—鴨綠江 6．明朝北京的紫禁城是指（）A．京城 B．宮城 C．皇城 D．外城

7．被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（）A．《本草綱目》B．《農政全書》 C．《農桑輯要》D．《天工開物》

8．我國古代介紹了歐洲水利技術的著作是（）A．《天工開物》B．《農政全書》 C．《夢溪筆談》D．《齊民要術》 [學習反思]（難道你沒有疑問嗎？）

[拓展視野]

宋應星（1587－1666），江西宜春奉新縣人，明末著名科學家。自通過省試得中舉人后，他曾先后六次參加會試，但均未考中。此后，他開始專心致力于學術研究。當時，整個社會注重科舉仕途，輕視科學技術在農業(yè)、手工業(yè)中的作用。與此種思想不同，宋應星尊重農民和手工業(yè)者的工作，忠實而詳細地記錄下他們的勞動過程，著成《天工開物》一書，并于崇禎十年（1637年）刊行。

《天工開物》之名，是借用《尚書·皋陶謨》中的“天工，人其代之”及《易·系辭》中的“開物成務”兩句話而成，意思是依靠人類的智慧和技術，從自然界開發(fā)出有用之物?！短旃ら_物》一書共分上中下三卷，分別記載了我國古代紡織、染色、陶瓷、采礦、制鹽、冶煉、兵器、車船、紙筆、墨硯、玉器等方面的原料種類、產地、生產技術和工藝，并配有大量的數(shù)據(jù)和生動的插圖，全面反映了我國古代農業(yè)和手工業(yè)的生產過程。

《天工開物》一書，第一次從科學技術的角度將農業(yè)和手工業(yè)結合在一起，系統(tǒng)記錄了我國古代尤其是明代勞動人民積累的豐富技術經(jīng)驗，是我們研究中國古代科學技術的重要參考資料，被外國學者視為“中國17世紀的工藝百科全書”。

第三篇：時代特點鮮明明清文化二

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第21課 時代特點鮮明的明清文化

（二）[學習目標] 1．簡述四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的成就，知道明清時期戲劇的繁榮、書法繪畫的代表人物。

2．明清文化是明清政治、經(jīng)濟的反映，讓學生了解政治、經(jīng)濟（上層建筑）對文化影響的歷史唯物主義史觀。

3.明清是中國古典小說創(chuàng)作的成熟期，這些小說多數(shù)具有高度的思想性和藝術性，在中國乃至世界文學史上占有重要的地位，值得我們驕傲。[重點和難點] 重點：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。

難點：多方面地了解四大文學名著的內容；多角度地理解明清文化作品的時代特點。[課型]新授課 [導入新課] 利用《西游記》導入。

[溫故知新]（聽說你是記憶高手，那趕快大顯身手吧?。?/p>

1．明朝卓越的醫(yī)藥學家，經(jīng)過不懈努力，寫出一部具有總結性的藥物學巨著《 》，成為世界醫(yī)藥學的重要文獻。

2.清朝 創(chuàng)作的《 》，是我國古典小說的高峰。書中以和 的愛情悲劇為主要線索，揭示了 的歷史趨勢它的歷史地位是。

3.明朝后期最負盛名的劇作家是，代表作是《

》。

4.在北京，以 為基礎，融合吸取了其他劇種的曲調和表演方法，在19世紀中期初步形成了一個新的劇種-。

5.的書法，吸收古人書法的精華，有“顏骨趙姿”之美。[講授新課] 畫導圖：

[能力提升]

1、歸納明清時期古典小說進入高峰的表現(xiàn)、特點。

[課堂檢測]

1．下列說法中，正確的是（）。

A．成書于明朝中期的《三國演義》，是我國最早的一部長篇歷史小說 B．《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說

C．明朝末年的《西游記》是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說

D．清朝曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢》，歌頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神 實施學習優(yōu)勢教育，成就特色品牌學校！

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2．其書法兼有“顏骨趙姿”之美的明代書法家是（）。

A．徐渭 B．黃庭堅 C．董其昌 D．米芾 3．代表我國古典小說創(chuàng)作高峰的作品是（）。

A．《三國演義》 B．《西游記》 C．《紅樓夢》 D．《水滸傳》 4．19世紀中期初步形成的一個新劇種是（）。

A．京劇 B．元曲 C．徽劇 D．昆曲 5．下列各種說法中，正確的一項是（）。

①《三國演義》的作者是施耐庵 ②高鶚續(xù)寫了《紅樓夢》后40回 ③《牡丹亭》的作者是明代著名的劇作家湯顯祖 ④明末著名的畫家有徐渭、陳洪綬 ⑤董其昌是清代著名書法家 ⑥“揚州八怪”指的是明清時期活躍于江蘇揚州地區(qū)的八位畫家

A．②③④ B．②⑤⑥ C．①③④ D．②③④⑥ 6．連線題

《本草綱目》 宋應星 《天工開物》 湯顯祖 《農政全書》 施耐庵 《牡丹亭》 李時珍 《三國演義》 吳承恩 《水滸傳》 徐光啟 《西游記》 曹雪芹 《紅樓夢》 羅貫中 [學習反思]（難道你沒有疑問嗎？）

[拓展視野]

中國古代小說起源較早，成就也很突出，在世界文學史上占有重要地位。德國大文豪歌德曾說：“中國人有成千上萬的小說，當他們已擁有小說的時候，我們的祖先還正在森林里生活?！?/p>

在中國古代，“小說”一詞是指那些不以儒家經(jīng)典為依據(jù)的言論和街談巷議之類。兩晉南北朝時期，我國就出現(xiàn)了專談鬼神怪異的志怪小說（以甘寶的《搜神記》為代表）和記錄人物軼聞瑣事的軼事小說（以劉義慶的《世說新語》為代表）；唐代出現(xiàn)了傳奇小說，代表作有《柳毅傳》《鶯鶯傳》等；宋元時期，出現(xiàn)了話本小說，代表作有《錯斬崔寧》等；明清時期是我國古代小說創(chuàng)作的黃金時代，出現(xiàn)了一批杰出的小說家和大量優(yōu)秀的作品，充分反映了當時的社會生活，展示了晚期封建社會的歷史演變。

據(jù)統(tǒng)計，明代長篇小說有一百多種，最為著名的是羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》和吳承恩的《西游記》；明代短篇小說作品也很豐富，主要有馮夢龍編纂的“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）和凌蒙初創(chuàng)作的“二拍”（《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》）。清代將中國古典小說的創(chuàng)作推向高峰，代表性的作品有曹雪芹的《紅樓夢》、蒲松齡的《聊齋志異》和吳敬梓的《儒林外史》。

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為了加強對文化思想領域的控制，清朝統(tǒng)治者采取了兩手政策。一方面大興文字獄，殘酷鎮(zhèn)壓具有異端思想和反清言論的知識分子；另一方面，又每每揭橥“稽古右文”的旗幟，進行了一系列的修書活動，其中最著名的就是乾隆朝纂修的《四庫全書》。

《四庫全書》是清代乾隆時期編纂的我國歷史上最大的一部叢書，分為經(jīng)、史、子、集四類，著錄和存目的書籍計有一萬余種，十七余萬卷，裝訂成三萬六千余冊，幾乎囊括了乾隆以前中國歷史上的主要典籍，保存了許多珍貴的文獻資料。自乾隆三十八年（1773年）開設四庫全書館，到乾隆四十六年（1781年）第一部《四庫全書》告成，其間共歷九年時間。由于《四庫全書》卷帙浩繁，如果采用傳統(tǒng)的雕版印刷方式，頗為不易。于是，乾隆下令抄寫了七部，分別藏于宮中文淵閣、圓明園文源閣、承德避暑山莊文津閣、盛京（今沈陽）故宮文溯閣、揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣。

清代大規(guī)模纂修《四庫全書》的活動，是對乾隆以前的歷代典籍進行的全面總結和系統(tǒng)整理，標志著中國傳統(tǒng)學術文化的發(fā)展走向最后一個高峰。

第四篇：七年級下第22課《時代特點鮮明的明清文化(二)》導學案

第22課《時代特點鮮明的明清文化

（二）》導學案

一． 學習目標：

1.識記四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》的作者，認識它們的主要內容和思想藝術特色。

2.識記湯顯祖及其代表作品，認識京劇的形成。

3.列舉明清時期書法、繪畫等方面的主要成就，培養(yǎng)鑒賞書畫藝術作品的素質。二． 重點：四大古典文學名著的文學成就和時代特點。三． 學習難點：

1.沒讀過四大古典文學名著，利用影視劇、連環(huán)畫等媒體獲得的已有認知理解本課的學習目標。

2.理解明清文化的時代特點。四． 預習自學

1.查資料，了解我國古典小說的起源和發(fā)展。2.古典小說的高峰概況。

3.列表比較、識記四大名著（提示表格比較項目：著作、作者、成書時間、地位、主要內容及特色）。

4.查資料了解羅貫中、施耐庵、吳承恩、曹雪芹、湯顯祖、董其昌、徐渭、陳洪綬、揚州八怪。

5.了解中國戲劇的產生和發(fā)展。

6.了解京劇的形成，了解徽劇和漢調。7.列舉明清時期書畫成就。五． 合作探究：

1.《三國演義》中的曹操是什么形象？歷史課本中介紹的曹操是什么形象？討論p127頁動腦筋。

2.《西游記》中的孫悟空是一個什么樣的人物？作者在創(chuàng)造孫悟空這個形象時，用意是什么？（提示：可以結合自己對《西游記》和孫悟空的了解回答第一問，結合《西游記》的內容回答第二問。）

3.為什么說《紅樓夢》通過對賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇的描寫，有力地鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡？（可以結合《紅樓夢》的內容分析作品對封建禮教和制度的批判。）4.查資料了解后人對《紅樓夢》的研究，明白《紅樓夢》為什么被譽為我國古典小說的高峰？

5.我國長期流傳著這樣的見解：“老不看《三國》，少不看《水滸》，男不看《紅樓》，女不看《西廂》?！蹦阒肋@種見解的理由嗎？你認為這種見解對不對？

六．思維小助手：影視劇具有直觀性強、易于普及的特點，但僅看根據(jù)文學名著改編的影視劇，很難品味出原著的藝術價值，要養(yǎng)成看原著的習慣。而且，真正理解影視語言也不是容易的事。

七．教學時間：兩課時。第一課時學習“古典小說的高峰”，第二課時學習“戲劇的繁榮”和“書畫成就”。

第一課時上課流程

導語：十九世紀初年的流行語：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然”，點出了《紅樓夢》的地位和影響：它是我國古典小說的最高峰，也是我國四大古典名著之一。今天就讓我們走進古典名著的海洋，擷取一些珍寶，領略它們撼人心魄的美。

請兩位學生說導語，激發(fā)同學學習的興趣。

師過渡：在明清時期，我國商品經(jīng)濟超過以往，資本主義萌芽出現(xiàn)并緩慢發(fā)展，在此基礎上，唐宋時期出現(xiàn)的市民文化也日趨成熟和繁榮。這種成熟和繁榮在文學方面的表現(xiàn)，就是長篇白話小說取代詩詞散文而成為文學的主流。四大名著是這一時期小說最高成就的體現(xiàn)，其中《紅樓夢》更是把古典小說的成就推上了高峰。（第組）

一 簡述我國古典小說的起源和發(fā)展。二 古典小說的高峰概況。（作品多、作家多、內容反映生活等方面。）

三 列表比較、識記四大名著（提示表格比較項目：著作、作者、成書時間、地位、主要內容及特色）。（第組）

四 合作學習《三國演義》。1.簡介羅貫中。

2.說說你喜歡的書中的人物。

3.《三國演義》中的曹操是什么形象？ 4.歷史課本中介紹的曹操是什么形象？ 5.討論p127頁動腦筋。（第組）

五 《水滸傳》

1.簡介施耐庵

2.詳細介紹《水滸傳》的主題和思想內容

3.你喜歡的《水滸傳》的人物。（第組）

六 吳承恩和《西游記》 1.簡單了解吳承恩

2.《西游記》中的孫悟空是一個什么樣的人物？作者在創(chuàng)造孫悟空這個形象時，用意是什么？（提示：可以結合自己對《西游記》和孫悟空的了解回答第一問，結合《西游記》的內容回答第二問。）（第組）

七 曹雪芹和《紅樓夢》

1.簡介曹雪芹的生平

2.為什么說《紅樓夢》通過對賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇的描寫，有力地鞭撻了封建禮教和封建制度的罪惡？（可以結合《紅樓夢》的內容分析作品對封建禮教和制度的批判。）

3.查資料了解后人對《紅樓夢》的研究，明白《紅樓夢》為什么被譽為我國古典小說的高峰？（第組）

八 我國長期流傳著這樣的見解：“老不看《三國》，少不看《水滸》，男不看《紅樓》，女不看《西廂》?！蹦阒肋@種見解的理由嗎？你認為這種見解對不對？（三人說）九 討論古典小說如何體現(xiàn)了明清時代的特點？

十 總結本課內容。側重在梳理有關古典名著歷史知識。

十一．全班學生辯論：觀看根據(jù)文學名著改編的影視劇，能否代替讀文學原著？

師小結：影視劇具有直觀性強、易于普及的特點，但僅看根據(jù)文學名著改編的影視劇，很難品味出原著的藝術價值，要養(yǎng)成看原著的習慣。而且，真正理解影視語言也不是容易的事。我國古典小說的起源和發(fā)展

1.起源： 小說起源于古代的神話傳說。

2.初具規(guī)模時期：魏晉時代，有一些文人或佛教徒，用古代的神話傳說作材料，進行

加工，創(chuàng)作了許多神仙鬼怪小說。

3.初步成熟時期(唐傳奇)：到了唐朝，小說得到進一步的發(fā)展，創(chuàng)造了相當完整的短篇小說的形式。唐朝的傳奇小說，不僅篇幅比以前擴大了，而且注意到結構的安排和人物的性格描寫、形象塑造，內容也由志怪述異擴展到人情社會的廣闊生活領域。從魏晉南北朝直到唐代，小說都是用文言寫的。

4.進一步發(fā)展（宋白話小說）：宋代開始出現(xiàn)白話小說——“話本”。白話文體的運用，在唐代的民間文學里已經(jīng)萌芽。到了宋代，適應商品經(jīng)濟的發(fā)展和市民生活的需要，民間藝人的說書活動——“說話”日益活躍。由于聽眾大多是平民，說話人就采用當時最流行的白話來講述故事。把這些故事記錄下來的話本，就是白話小說。5.成熟：到了元末明初，一些文人也開始用白話創(chuàng)作小說，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的短篇小說和章回體的長篇小說。元末明初，我國的白話小說進入了成熟階段。

6.高峰時期(明清章回體小說將古代小說逐漸推向了頂峰)：如《三國演義》《水滸傳》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢》等，《紅樓夢》則代表古代小說的頂峰。

中國古典小說的特點

(1)注意人物行動、語言和細節(jié)的描寫；在矛盾沖突中層示人物性格；人物性格單一，少變化；把刻畫人物的行動、語言和具有典型意義的細節(jié)作為塑造人物形象的重要手段，而很少涉獵人物的內心世界。

(2)情節(jié)曲折、故事完整。如唐傳奇布局雄偉，情節(jié)發(fā)展有戲劇性，頭尾完整，復雜矛盾沖突始終圍繞一條主線。

(3)語言準確簡潔、生動流暢、富于個性化。如《水滸傳》中對魯智深拳打鎮(zhèn)關西的描寫。(4)敘述時常帶有說書人的印記，行文常是說書人的敘述口氣，如“看官聽說”、等。為了需要而設置的巧合，更是古代小說的特色之一。巧合的設置使故事情節(jié)變得更加離奇。

中國戲劇的產生和發(fā)展

1.中國戲劇的源頭是先秦時代的“優(yōu)”?！蹲髠鳌氛f：“宋華弱與樂轡，少相狎，長相優(yōu)?！彼^優(yōu)，就是戲謔的意思。這種優(yōu)，既有歌舞，又有戲謔，歌舞與戲謔相混雜。以表演歌舞為主的稱為“倡優(yōu)”，以表演戲謔為主的稱為“俳優(yōu)”。以戲謔表演為主的優(yōu)，到晉代發(fā)展成為戲劇，叫做參軍戲。主要由參軍、蒼鶻（hú）兩個角色作滑稽的對話或動作，引人發(fā)笑，有時也用以諷刺朝政或某種社會現(xiàn)象。參軍戲在唐宋大為流行，宋時又稱雜劇，角色也有所增加，并有了演出的腳本。

2.到南宋，南方的雜劇逐漸發(fā)展為宋元南戲；北方的雜劇(院本)逐漸發(fā)展為元雜劇。南戲用南曲演唱，由宋雜劇、唱賺、宋詞以及里巷歌謠等綜合發(fā)展而成，是中國戲曲最早的成熟形式，元代廣泛流行于南方民間，明成化、弘治以后進一步發(fā)展為傳奇。元雜劇用北曲演唱，是在金院本和諸宮調的基礎上廣泛吸收多種詞曲和技藝發(fā)展而成的，對后來中國的戲曲藝術有著深遠的影響。3.明中葉以后，雜劇衰落，其優(yōu)秀的遺產為傳奇所繼承。

4.明清是傳奇盛行的時期，曲調、表演藝術、角色分行等都有進一步的發(fā)展，同時又吸收、繼承一部分元雜劇的精華，兼用一些北曲的曲調，因而也更加豐富多彩。明 3 嘉靖至清乾隆年間，是傳奇發(fā)展的鼎盛時期，當時的許多劇種如昆腔、弋陽腔、青陽腔、高腔等，都以演唱傳奇劇本為主。

舞臺布景的出現(xiàn)

中國的古典戲劇，一向是在空舞臺上演出的，舞臺上沒有近似自然景物的布景，連道具也很少用。劇情中的景物描寫，主要通過演員的虛擬表演間接地表現(xiàn)出來。明萬歷年間，經(jīng)濟發(fā)達的江南地區(qū)，大官僚地主養(yǎng)優(yōu)成風。一些大官僚在退職閑居之后，往往組織大規(guī)模的戲班，稱為“家班”，以供自己娛樂。這種家班具有比較優(yōu)越的經(jīng)濟條件，開始嘗試在演出中使用舞臺裝置。據(jù)張岱《陶庵夢憶?劉吉暉女戲》的記載，當時有個劉吉暉的女戲班，在演出《唐明皇游月宮》(可能是明傳奇《彩毫記》中的一出《游玩月宮》)時就使用了布景。帷幕拉開，舞臺上恍如月宮，白兔搗藥，桂樹婆娑，吳剛倚立，嫦娥中坐，云氣五色，月光滿暉，真是神奇境界。到清代康熙年間，這種舞臺布景在《長生殿》和《桃花扇》的演出中，又有新的發(fā)展。不過，后來隨著地主家班的逐漸衰落，這類舞臺裝置未能繼續(xù)發(fā)展下去。而一般的民間職業(yè)戲班，限于經(jīng)濟條件，又搞不起這種花錢的布景。所以，舞臺布景在中國的古典戲劇中未能發(fā)展成為傳統(tǒng)。到了近代，西方的話劇傳入我國，舞臺布景才逐漸被其他劇種所采用，中國的古典戲劇才普遍使用布景。

第五篇：22、時代特點鮮明的明清文化(二)說課稿

第22課時代特點鮮明的明清文化

（二）說課稿

我說課的內容是九年義務教育人教版《中國歷史》七年級年級下冊第22課時代特點鮮明的明清文化

（二）。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，要教學生明確明清時期在文學、繪畫及書法方面取得的成就，我采用讓學生以自學導學案為主，并出示相應的問題結合相應影視劇讓學生以小組為單位，明確明清時期在小說、戲劇、書法、及繪畫方面取得的成就。這樣做的目的是培養(yǎng)學生的自學能力和小組合作的配合能力。下面我將從教材、教法，學法，教學過程及板書設計加以說明。

一、教材分析

1、教材地位

明清時期的文化，具有新的時代特征。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展和封建制度的日趨衰落，導致了反封建的民主思想的產生。明清時代最出名的當屬小說作品了，之所以會出現(xiàn)這樣的狀況我以為與其特殊的政治環(huán)境有關。大家知道明朝開啟了科舉八股文制度，而清朝冊是滿人做了天下.這大大引起了圖書人的抵觸和憤恨，然為在鐵血的統(tǒng)治者面前他們偶爾的吶喊是如此微弱，萬般無奈之下只能以他們最擅長的方式——書畫代替發(fā)泄他們的不滿。中國真正意義上小說地位的確立正是始于明清時期，在此之前，小說只是被看做市野之作，不入主流，明清依靠大量的作品出現(xiàn)和給文化生活產生的影響而確立了小說在文學中的主要地位。這是明清小說最功不可沒的地方。確立了小說范式。諸如四大名著，紅樓夢這樣的作品，對后代小說寫作，無論是主題，文筆還是遣詞造句，刻畫人物等都產生了重要影響。開啟了中國白話文的時代；其實明清小說作用很多很細，總體上講就是一個創(chuàng)新轉折和承上啟下的作用，具有很高的文學地位。后世“唐詩宋詞元曲明清小說”的說法很到位。通過本課的學習我們要重點掌握四大名著的地位：《三國演義》是我國第一部長篇歷史小說；《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說；《西游記》是一部具有濃郁浪漫主義氣息的長篇神話小說；《紅樓夢》是我國古代最優(yōu)秀的長篇小說，而且在世界文學史上占有重要地位； 中國的戲劇，歷史悠久，種類繁多。元雜劇和明傳奇，標志著中國戲曲已經(jīng)達到了成熟的階段。明代建立了皇家藝術機構——畫院。明朝畫壇山水、花鳥畫占統(tǒng)治地位。特別要知道的是揚州“八怪”。

2、教材重難點：

教學重點：四大文學名著的成就和時代特點。

教學難點：其一是初一年級學生對于四大文學名著不很熟悉，教師應該充分調動學生了解四大名著。其二是明清文化的時代特色。

3、教學目標：

知識與技能： 了解古典小說創(chuàng)作到明清時代進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》的思想藝術特色，明清時期藝術的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。

過程與方法： 引導學生分析《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，得出他們的反封建的積極內容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點，了解他們不僅在中國文學史上具有重要地位，而且也是世界文學寶庫中的奇葩。情感態(tài)度與價值觀： 使學生知道分析和鑒賞藝術作品的方法是從思想主題和藝術手法兩個方面著手，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的能力，激發(fā)學生閱讀文學名著的欲望。

二、教學方法：在講授本課時，我采用講授法、自學探究法、歸納總結法、討論法

三、學法分析：通過讓學生自學導學案，了解本課的基本內容，培養(yǎng)學生的自學能力。通過小組合作完成表格培養(yǎng)學生的合用能力和歸納總結能力。通過學生對教師問題的討論激發(fā)學生的主動性和表達欲望

四、教學過程：

（一）復習提問第21課內容。

（二）復習導入新課。（3分鐘）上節(jié)課我們領略了明朝的建筑科技成就。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術成就。

（三）講授新課

1、指導學生以小組為單位，先將導學案中的自學提示中的題對一下。明確正確答案。

2、小組合作制作一個表格，歸納古代中國在文學、繪畫及書法方面的成就。完成導學案中“自學探究合作交流中的內容”。然后小組進行展示，看哪一組作的最好。

3、教師指導學生提出導學案中“交流展示深化感悟這一環(huán)節(jié)中”的，“我的問題”和“我們的問題”，讓解決這一問題的同學進行解答。學生解答不了的問題，師進行適當點撥，進行解決。在教師的問題中，我提出如下問題：

（1）指導學生對曹操、劉備、諸葛亮等文學形象發(fā)表看法。

提問：“《三國演義》中的人物形象與歷史實際是否相符？羅貫中是否犯了歪曲歷史的根本性錯誤?”

（2）指導學生就《水滸傳》最喜歡的人物及原因發(fā)表見解。

（3）討論《西游記》中：作者賦予了孫悟空怎樣的 性格，其用意是什么，由此揭示出《西游記》是如何通過虛幻的神話故事形式，表達了對現(xiàn)實社會的批判。（4）組織《紅樓夢》的教學，設置“賈寶玉是一個什么樣的人？”“《紅樓夢》的主題是愛情嗎”

（5）我國長期流傳著這樣的見解：“老不看《三國》，少不看《水滸》，男不看《紅樓》，女不看《西廂》?！币源颂釂枌W生：“你知道這種見解的理由嗎？”“你認為這種見解對不對？

（6）找出明清時期最負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情？ 讓生進行解答。在解決完這些問題后，教師指出：影視劇具有直觀性、易于普及的特點，但是僅看影視劇，很難品味出原著的藝術價值，教師引導學生閱讀文學名著的原著。

5、給學生5分時間來完成導學案中“達標測試”的內容，然后讓學生起來對答案，以檢測學生對本課知識的掌握情況。

6、讓學生圍繞學習目標，以知識樹、圖表等形式，自主梳理形成知識網(wǎng)絡對課知識進行總結。

7、作業(yè)：完成導學案中課后鞏固的內容。

五、板書設計：本節(jié)課的板書設計按照課本中的順序將小說、戲劇、書法中的代表人物羅列出來，使生對本節(jié)課的知識點一目了然。