第一篇：語言文字規(guī)范化論文

普通話在學校教育中的重要意義及作用

姓 名：邵彥寧 工作單位：寧縣三中 通訊地址：寧縣三中 郵 編：745213 聯(lián)系電話：*** 電子郵箱：shaoyn1983@126.com 普通話，是國家規(guī)定的我國標準語言。它以其自身在普遍性、大眾性、通俗易懂等方面的優(yōu)勢，理所應當?shù)某蔀楝F(xiàn)代教育教學工作中最基本的媒介。與此同時，它也在學校教育教學中凸顯出自身獨有的意義及其作用。

以下談談筆者在教學過程中應用普通話的實踐體會：

一、利于語文情感教學，使學生盡快入情、入畫、入悟

情感教學，在中學語文教學中占有十分重要的地位。中學語文教材中，有的課文所表達的思想感情情真意切，熱情奔放；有的課文描繪出的祖國美好河山如詩如畫，風景秀麗，環(huán)境優(yōu)美；有的課文透過內(nèi)容所呈現(xiàn)的是清晰的事理、哲理，是人心的悟徹。教學中，要把這些準確地表達出來，使學生隨同教師一道去體昧文章的真諦，就必須用到普通話了。教師在教學這些課文時使用標準的普通話，可使學生盡快地跟隨教師一起入情、入畫、入悟，提高教學質(zhì)量，縮短教學時間，提高教學效率。

二、凈化教學環(huán)境，使學生早入學境

普通話清晰明快，朗朗入耳，親切中聽。教師們都有過這樣的經(jīng)歷：當你走進教室，無論里面多么喧鬧嘈雜，當你用普通話親切地說“同學們”后，教室里馬上就會寂靜無聲。寬闊的操場站滿了學生，他們嘻笑、他們私語、他們竄動、他們站坐不定，當主席臺上的主持人用普通話宣布：“現(xiàn)在，大會開始”時，一切就會是那么地井然有序，全場肅靜。普通話具有十分明顯的凈化教學環(huán)境的優(yōu)勢。在教學中，正確地使用普通話，能夠較早地讓學生進入學境，早入佳境，可以較早較好地集中學生的注意力。一堂課僅四十五分鐘，讓學生早入學境，就能做到較大限度地利用好有限的四十五分鐘。

三、文明禮貌學生言行，有利于學生精神文明建設(shè)

普通話文明禮貌用語甚多，具有語氣文明、對話和氣的特點，給人以親切感。一場高水平的普通話對話，簡直就是一次美的音樂的享受。我們的地方語言因其不少產(chǎn)生于少數(shù)民族集聚之地，受民族習俗及剽悍性格所影響，粗魯話直至痞話及字眼較多，對于學生的文明禮貌養(yǎng)成教育很是不利。不少的時間，正是由于使用地方語言，學生間還引起不少的打架罵娘現(xiàn)象，而普通話則無粗痞字眼及不文明禮貌語言。在學校中，學生使用普通話，可以使學生文明禮貌，規(guī)范學生行為，有利于校園精神文明建設(shè)。

四、豐富學生語言，有利于學生表達能力和寫作能力的提高

普通話詞匯豐富多彩，同一內(nèi)容或意思，有著多種的表達方法。任你是如何復雜的感情，何等優(yōu)美的自然景象……都能用普通話的文字語言恰如其分地表達出來。在學生中推行普通話，在不知不覺中，能起到豐富學生語言、詞匯的作用，從而利于學生語言表達能力和寫作能力的提高。這是因為如果學生想要把自己心里所想、眼中所見恰當?shù)乇磉_出來，他就必須去選擇普通話中相應的詞匯。

總而言之，普通話在教育教學中占有舉足輕重的地位，是重要的教學媒介之一，應用普通話，用好普通話是一名教師和學生應該具備的基本素質(zhì)。根據(jù)教學中的實際情況和需要，在應用普通話教學方面我校主要采取了以下幾方面措施：

一、在學校營造良好的語言文字環(huán)境。

在校園內(nèi)，首先要營造使用普通話的濃厚氛圍，豎立“請講普通話”的標牌；其次堅持普通話在學校教育教學活動中的法定地位，大力推廣普及應用普通話。特別是在從事語文教學過程中與學生交流必須講普通話，強化學生使用規(guī)范語言的意識，培養(yǎng)、提高學生使用規(guī)范語言的能力；另外，也可把普通話水平考核達標列為學生畢業(yè)條件之一。

二、課內(nèi)外積極開展各種形式的語言文字規(guī)范化活動。

發(fā)揮語文教學主渠道作用，提高學生使用語言文字的規(guī)范意識和應用能力。以課程和活動為載體，在豐富多彩的活動中推動語言文字工作的落實和深入。我們語文教師可開展一些生動活潑的活動，讓學生的語言素養(yǎng)在充滿樂趣的活動過程中受到潛移默化的提高。

可采取的活動形式很多，可在課內(nèi)開展的如課前五分鐘演講、課堂辯論賽、課本劇表演、課文詩詞朗誦、作文評改、黑板報等，可結(jié)合學校活動開展的有周一“國旗下的演講”、“主題班會”、“五四”青年節(jié)演講比賽、書法比賽、“文化藝術(shù)節(jié)”演出、“推普周”自編小報比賽等。在進行思想道德教育的同時，也有效地促進了同學們“使用普通話”的習慣養(yǎng)成。

另外，學校課程開發(fā)中，也可注重語言文字工作的滲透。學校課程中開設(shè)“演講與朗誦”“話劇表演”“口語與交際”等課程，這些都與語言文字工作息息相通，也能切實提高學生的語言文字水平。

三、抓好主副陣地建設(shè)，掀起講普通話的高潮。

主陣地是課堂，副陣地是學校廣播站。充分利用學生廣播站，做好宣傳引導。積極配合學校廣播站篩選普通話標準、音色優(yōu)美的同學擔任廣播員，讓他們擔任義務推普員，定期在節(jié)目中進行普通話知識的宣講。定期組織廣播員的培訓和學習，邀請電臺、電視臺的資深節(jié)目主持人為學生做講座。

每年推普周系列活動掀起說普通話的高潮。利用推普周的良好契機，制定活動計劃，落實活動主題，營造宣傳氛圍，開展各層面的各類活動。推普周期間，利用文化長廊、學校網(wǎng)站、懸掛橫幅等形式廣泛宣傳，強化意識。班級組織一次“說普通話，寫規(guī)范字”班會，把說普通話，用規(guī)范字的氛圍推向高潮。

說普通話、用規(guī)范字是我國的一項長期任務，更是我們學校及其教育工作者義不容辭的責任，我們應把這項工作融入到日常教育教學和生活的各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能真正提高學生講普通話、規(guī)范使用國家語言文字的能力。

第二篇：淺談網(wǎng)絡語言及其規(guī)范化

淺談網(wǎng)絡語言及其規(guī)范化

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淺談網(wǎng)絡語言及其規(guī)范化

摘 要：網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生和傳播，迅速引起人們的關(guān)注。我們在對其特點、類型有了大體認識的基礎(chǔ)上，也看到了它給社會帶來的影響有正面的，也有負面的，為此我們有必要探討一下網(wǎng)絡語言的規(guī)范問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡語言；特點；類型；社會影響；規(guī)范化

Abstract: The network language production and the dissemination, rapidly arouses people's interest.We in to its characteristic, the type had in the foundation which knew roughly, also saw the influence which brought to the society had positively to it, also had negative, had the necessity for this us to discuss the network language the standard question.Key word: Network language;Characteristic;Type;Social influence;Standardization

前 言

語言是什么？在語言學家眼里，是人類最重要的交際工具；讓哲學家論述,是客觀外部事物反映于人類思維及表達的手段；在作家心中，是心靈掙扎的外衣；讓科學家描述，是社會最基本的信息載體。不管以什么角度理解，人類之所以需要語言，最主要的目的就是為了交流與溝通。

近年來，網(wǎng)絡在我國迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡已成為人們特別是青少年學習、交流、休閑、娛樂的重要平臺，它增強了青少年與外界交流和溝通，有利于創(chuàng)造出全新的生活方式和社會互動關(guān)系。隨著網(wǎng)絡交流的普及，網(wǎng)絡語言也如雨后春筍般的出現(xiàn)，一些新興的網(wǎng)絡語言正逐步影響著人們的生活。

網(wǎng)絡語言是指網(wǎng)民們在使用網(wǎng)絡的過程中，新創(chuàng)并廣泛使用的語言。這些詞語一方面因為使用者的廣泛而成為一個值得關(guān)注的語言現(xiàn)象；另一方面，由于詞語是語言的基本要素，是文化的基本構(gòu)成，研究網(wǎng)絡語言有助于我們了解網(wǎng)絡文化，倡導網(wǎng)絡文明。

一、網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生及概念

網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生離不開網(wǎng)絡社會?；ヂ?lián)網(wǎng)從上世紀80 年代初出現(xiàn)以來,以超乎人們想象的速度和不可阻擋的勢頭席卷全球,截止到2004 年底,我國的互聯(lián)網(wǎng)用戶已近九千萬。網(wǎng)絡的普及,使得我們的生活越來越離不開它,信息的發(fā)布、傳播都需要網(wǎng)絡,甚至連聊天也依賴諸如QQ、MSN 等網(wǎng)絡工具,網(wǎng)絡生活成為信息時代的“新興貴族”。所以有

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人稱21 世紀為網(wǎng)絡時代,或者網(wǎng)絡社會。

正是在這種背景下,網(wǎng)絡語言才獲得了格外充足的生存理由和生存空間。網(wǎng)絡語言是傳統(tǒng)語言學與高科技產(chǎn)品結(jié)合后產(chǎn)生的一種新語言,由于計算機輸入方式的特殊性,它有著特殊的表達形式,并已逐漸形成了網(wǎng)絡的行話。其特點是方便簡約,利于網(wǎng)上交流。但也存在一定有缺點,如各種文字符號交叉使用,語言體系較為混亂,這些行話術(shù)語對于網(wǎng)民來說不需解釋,但對于普通人來說卻不知其所云。從信息時代經(jīng)網(wǎng)絡時代到e 時代,網(wǎng)絡語言變化之快令人眼花繚亂。既然“網(wǎng)絡語言”已經(jīng)成為了“語言”,我們該如何理解之? 可以從兩個方面來看,廣義上說,它是指在網(wǎng)絡傳播中所應用或觸及到的一切語言,包括人類自然語言和物理技術(shù)語言。前者指在日常生活中為實現(xiàn)人際溝通與交流而使用的語言;后者指為保障網(wǎng)絡媒體的正常運行和發(fā)展創(chuàng)新而使用的技術(shù)語言,又可分為機器語言和程序語言。狹義上說,它是指人們對網(wǎng)絡讓進行信息收集、發(fā)布和交換時使用的自然語言,它和人們在傳統(tǒng)媒體上使用的自然語言一樣,是最通俗明朗和方便直接的終端信息符號。

二、網(wǎng)絡語言的特點

網(wǎng)絡語言除了語言所具有的一般特征外，還具有許多其它特點，具體表現(xiàn)在以下四個方面：

2.1.縮略簡約

語言是人類最重要的交際工具和思維工具,而互聯(lián)網(wǎng)上的交流需要通過敲擊鍵盤進行文字錄入來實現(xiàn),所以很難做到思維和交流的同步。往往造成對話的延遲和脫節(jié)。為了提高語言交際的效率，加快聊天節(jié)奏，網(wǎng)民們很自然地會選擇以較少的符號來表達意思。同時這樣做還利于縮短上網(wǎng)時間，節(jié)省開支。如“BTW”三個字母是“By the way”的縮略形式，中文意思為“順便說一下”?！癑J、MM、GG、DD”分別是姐姐、妹妹、哥哥、弟弟的簡潔表達；再加上“7456”四個數(shù)字便代表了短語“氣死我了”；用“886”和網(wǎng)友顯然比輸入“再見了”要方便快捷得多。所以，無論是字母詞的產(chǎn)生還是數(shù)字諧音的應用都是網(wǎng)絡追求簡約特點的合理體現(xiàn)。

2.2.新奇獨特

目前網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)多集中在20至30歲之間，青年的天性使他們在對語言的運用中體現(xiàn)出求新、求異、求變的特點，希望通過望上的交流釋放自我、張顯個性。于是，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了大批看上去有些怪異的詞匯。如把網(wǎng)友見面后因為失望而關(guān)系終結(jié)稱為“見光死”；把在聊天室中長時間說悄悄話稱為“潛水”等等。網(wǎng)民通過使用這些詞語，顯示自己對網(wǎng)絡環(huán)境熟悉和標新立異的個性。當然，在網(wǎng)絡這個世界里，想要在瞬間抓住匆忙的瀏覽者，保持自己網(wǎng)頁的高點擊數(shù)，也迫使版主們不得不努力打造個人特色，標新立異。

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2.3.雜糅多樣

網(wǎng)絡上的交談多以字符的形式顯現(xiàn)（目前出現(xiàn)的網(wǎng)絡語音暫不討論），所以不同于日常的口語交際。兩相比較，網(wǎng)絡語言沒有語音、語調(diào)、語氣及體態(tài)語等輔助手段來幫助交流，表達方式比較單一。而網(wǎng)民們上網(wǎng)聊天多是為了尋求一種娛樂、休閑的方式，單一的文字表達當然無法滿足他們的需要，所以網(wǎng)絡語言經(jīng)常把文字、數(shù)字、字母與其自制的“表情符號”任意鑲嵌鏈接，以期盡量接近口語交際模式。新版本的聊天工具QQ為用戶提供了很多彩色的剪切畫，不僅有各種各樣的表情，還有許多類似于飲料、鮮花、蛋糕、小飾品等圖形，網(wǎng)民了聊天時只需輕輕點擊，便可以選擇任意一款圖畫鑲嵌在自己的話語中。網(wǎng)絡語言的這一特點，使其擁有了強大的視覺沖擊效果，彌補了網(wǎng)絡語言表達手段上的一些不足之處。

2.4.私語性和口語化

網(wǎng)上交流通常是在一個相對狹小和非正式的空間中進行的。且不說網(wǎng)上聊天，即便是網(wǎng)上創(chuàng)作，它也不像在正式刊物上發(fā)表作品，需要那么多的人把關(guān)，經(jīng)過一次次地審閱才能與讀者見面。因此在網(wǎng)上寫作，作者很少有在大庭廣眾之下高臺宣講的那份緊張與壓力，而更多的是在別人看不到的情況下自由、開懷的暢想與抒情。這樣作者使用語言也就自由得多，只要對方或讀者能理解，就可以去掉所有在正式場合下的那些繁文縟節(jié)，甚至一些語法規(guī)則也可以置之不顧。事實上，網(wǎng)絡語言的特點與其私語化的語境有著直接和必然的關(guān)系。另外，網(wǎng)絡語言雖然是一種書面語，但是它又有著趨向于口語的強烈的傾向，它有著記錄和模擬口語的強烈要求。其原因在于，網(wǎng)絡語言是官方視野之外的非正式語言，是一種現(xiàn)代“民間語言”，同時它又是一種網(wǎng)絡媒介，需要快捷、直觀、活潑、簡約。這些要求都與人們對口語的要求十分相似，也使網(wǎng)絡語言與口語具有了許多相似的特點。

三、網(wǎng)絡語言的類型分析

網(wǎng)民普遍使用的網(wǎng)絡語言大體上有這樣幾種類型: 3.1.諧音類

就是在運用語言的時候,借助于詞語的音同或音近特點,進行同音或近音代替,這也可以看作是一種修辭手法。在網(wǎng)絡語言中,采用諧音方式的有很多,有漢語諧音、英語諧音,甚至還有數(shù)字諧音、符號諧音。

例如,斑竹、大蝦、醬紫等就屬于漢字諧音,“斑竹”其實是“版主”,指的是聊天室、論壇上某版面的管理人員;“大蝦”是“大俠”的諧音,包含兩層意思,一是指已在網(wǎng)絡上呆了很長時間,對網(wǎng)絡非常熟悉,第二層就是說這些網(wǎng)絡高手因長時間泡在網(wǎng)上而弓腰駝背,含有戲謔之意;“醬紫”比較特殊,可以看作是擬音詞,其實是對“這樣子”速讀或吞音的模擬,也可能是網(wǎng)民為了時尚,刻意模仿港臺某些明星的發(fā)音。

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英語諧音,就是借用英語的音和義,用同音或近音的漢字來表達的一種方式。而且,與傳統(tǒng)的音譯外來詞選擇漢字的標準不同,網(wǎng)絡上選取的同音和近音漢字,傾向于那些組合后可以產(chǎn)生幽默效果的。比如瘟都死——網(wǎng)民對Windows 帶有貶義和戲謔的稱呼;貓——modem(調(diào)制解調(diào)器)的諧音;烘焙雞——homepage(主頁)的諧音;屁兔——PentiumII 的諧音。

數(shù)字諧音,是利用阿拉伯數(shù)字的漢語(含漢語方言及少數(shù)外語)音讀形式,按照音同或音近的原則,用漢語中的某個或者某些語音來表達這些語音所代表的語義。如,7456 ——氣死我了;886 ——拜拜了;5555 ——嗚嗚嗚嗚,哭;8147 ——不要生氣;3166 ——“撒優(yōu)那拉”(日語)再見等。

符號諧音,最為常用的是用等于號“ = = ”表示“等等”的意思。

3.2.新詞語類

這里的新詞語并不單指語言發(fā)展過程中出現(xiàn)的新詞語,其實包含三種情況:新詞新義、舊詞新義和童言童語。

新詞新義,就是我們所說的新詞語的產(chǎn)生,這里指那些在漢語詞匯中本來沒有的,網(wǎng)民在網(wǎng)絡上造出來,并約定俗成地賦予這些詞語以特定的意義的。如,菜鳥:不是吃菜的鳥,而是對網(wǎng)絡新手的稱呼;造磚:在論壇上專心寫文章。

舊詞新義,就是“舊瓶裝新酒”,利用漢語原有的詞形,在網(wǎng)絡環(huán)境下賦予它新的意義,這些意義往往都很幽默詼諧,已經(jīng)不再具備它原有的意義,在網(wǎng)絡上這個詞形的意義只有一個,就是網(wǎng)民賦予它的新的意義。如:恐龍、青蛙。原指外型奇特的史前動“恐龍”一詞,在網(wǎng)絡上專指相貌丑陋的女性網(wǎng)民,同樣,“青蛙”就是相貌差的男性網(wǎng)民了。這其實是采用了這些詞語的比喻義,在網(wǎng)絡語言中,比喻義反倒成了它們的唯一意義。再比如“樓上”、“樓下”、“隔壁”等,分別指BBS 上的上面的帖子、下面的帖子、同一網(wǎng)站不同主題的BBS。還有,像“灌水”則指在論壇上隨意發(fā)表字數(shù)很少的文章,跟“造磚”相對。

童言童語,指網(wǎng)民在網(wǎng)絡上“裝小孩”,特意使用重疊的方式進行交際。如,東東——東西;笨笨——笨蛋的可愛稱呼;怕怕(pia4pia4)——害怕;漂漂——漂亮。這一方面是由于網(wǎng)民的低齡化,同時也反映了網(wǎng)民(特別是年輕網(wǎng)民)不愿長大、喜歡“裝嫩”的心理,另外,也跟網(wǎng)民在網(wǎng)絡上追求輕松的心態(tài)有關(guān)。

3.3.表情符號類

出于對視覺感官的刺激而用鍵盤上的符號、字母和數(shù)字制作出來的表情,由于這些符號克服了鍵盤聊天難以看到對方表情的缺點,而且非常形象傳神,在網(wǎng)絡上大量使用。如,Zzzz ??表示睡覺,這是采用漫畫中描繪人的呼嚕聲的方法;:)——拋媚眼,別有含義;:)相反;等等。

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上面提到的這些符號都需要向右掉轉(zhuǎn)90 度來看,為了省掉轉(zhuǎn)頭之苦,網(wǎng)民們還發(fā)明了更為直觀的表情符號。如, @-@表示暈了或者醉了;(3 ^-^ 3)代表興奮等。

這些表情符號從某種程度上說比文字更具有表現(xiàn)力和感染力,用符號形體進行組合后產(chǎn)生了一種類似圖畫的表意形式,讓對方接收到以后感覺像是面對面的交談,非常親切和直觀。在網(wǎng)絡世界中,使用這些直觀的表情符號也確實能給人送去一份溫馨。

3.4.縮寫類

主要是縮寫字母的運用。為了節(jié)約時間,網(wǎng)民采用了一種十分經(jīng)濟的方式,用縮寫字母來代替詞語,甚至是短句子。這類方式也是網(wǎng)絡語言的常用方式。有的是漢語拼音首字母代替漢字,如,GG——哥哥,JJ ——姐姐, DD ——弟弟,MM——妹妹(美眉: 女孩子);PLMM——漂亮妹妹(女孩);TMD ——“他媽的”, 罵人的話;BT——變態(tài)等。有的是英文首字母縮寫,如BTW 是By the way(順便問一下)的縮寫;bf 是boy friend(男朋友)的縮寫。還有諧音縮略的用法,如CU 是See you(再見)的意思;B4 是before(以前)的縮寫;F2F 是face to face(面對面)的寫；3KU 是thank you(謝謝你)的意思。

現(xiàn)在，我們對于有些語言類型沒有具體的界定和分類，有的詞語可能同時具備兩個或兩個以上的特征。

四、網(wǎng)絡語言的社會影響

互聯(lián)網(wǎng)中另類語言和另類表達,沖擊和顛覆著既有的語言規(guī)范,并正在進入現(xiàn)實社會和日常應用之中,不可避免地引起混亂。據(jù)媒體報道,某中學生用網(wǎng)絡語言寫作文,結(jié)果上網(wǎng)不多的老師看不懂,一律將網(wǎng)絡語言視為錯別字。網(wǎng)絡語言是只停留在網(wǎng)上,還是走入現(xiàn)實文化生活的應用中去? 現(xiàn)已經(jīng)引起一些語言學家和社會學家的高度關(guān)注。

與傳統(tǒng)語言文字相比較,網(wǎng)絡語言變得越來越不規(guī)范,表明中國語言文字正處在加速變遷之中。到底這是不是一種正常現(xiàn)象,人們正拭目以待。很多人認為,網(wǎng)絡語言的隨意性和另類書寫現(xiàn)象,可以允許它有一個自身消化和揚棄的過程,一定時期之后,能夠存在和流行于網(wǎng)絡人際交流活動中的詞語和表達方式,只能是那些富有創(chuàng)意并得到普遍認同和接受的部分,它們將與人們的觀念逐漸融為一體,成為人們體驗生存狀態(tài)不可或缺的媒介。實際上,目前傳統(tǒng)媒體上和人們的日常生活中已經(jīng)屢屢出現(xiàn)諸如“灌水”、“美眉”之類的網(wǎng)絡語言,它們正在融入人們既有的語言符號系統(tǒng)之中,并成為其有機組成部分。網(wǎng)絡語言也沖擊傳統(tǒng)語言教育。有人擔心,現(xiàn)在孩子上網(wǎng)的越來越多,而他們又正處于掌握語言基礎(chǔ)的時候,如果對網(wǎng)絡語言不加以控制,很可能會對傳統(tǒng)正規(guī)語言的學習產(chǎn)生負面影響。但也有持相反意見的,他們認為,傳統(tǒng)的語文數(shù)學比較正規(guī),講究語法、詞匯的應用,相比之下,網(wǎng)絡語言隨意的成分大得多,容易開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和學習語言的興趣。因此,單純拒絕網(wǎng)絡語言極不明智,畢竟它在某種程度上是很多孩子內(nèi)心世界的真實寫照。而持折衷意見的人也不少,他們主張應客觀地看待網(wǎng)絡語言對孩子的影響,不能一棍子打死。語言反映了一定的社會現(xiàn)象,如果一個新的語言產(chǎn)生已經(jīng)得到了社會的淺談網(wǎng)絡語言及其規(guī)范化

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公認,而且對社會能產(chǎn)生積極影響,我們就不能人為地去阻止它。比如說一些大眾俚語、俗話,就有很強的生命力,事實證明,這些語言對社會只有好處而沒有弊端。倘若是些類似江湖黑話等不健康的語言,則應當堅決制止。

網(wǎng)絡語言幽默詼諧、風趣生動,對于年輕人表現(xiàn)出了極大的認同和渴求。同時,這些另類詞語也在都市人生活中大行其道,成為生活用語的一部分。例如在日常生活中常聽到朋友間調(diào)侃道,“你真是286!”這實際是說你腦子轉(zhuǎn)得慢。這些帶著情感的字符,體現(xiàn)出方便、快捷的傳播特點,可謂網(wǎng)絡時代獨特的社會文化。一些詞語在老一代看來也許不習慣,可對于時尚的新一代而言,卻是有血有肉的。網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生與其說是為了迎合新一代的需要,倒不如說是語言發(fā)展的必然。

五、網(wǎng)絡語言的規(guī)范化

網(wǎng)絡語言種類繁多,很難一一列出,其中的意味,酸甜苦辣就得網(wǎng)民們自己去慢慢品嘗了。正所謂“網(wǎng)上人不亦樂乎,網(wǎng)下人兩眼茫?！?。但不管怎么樣,網(wǎng)上新名詞已漸漸步入我們的生活,成了生活用語的一部分。

網(wǎng)絡語言成了網(wǎng)上交流表達的在真實寫照。因此,單純拒絕網(wǎng)絡語言是不明智的，那么這就需要我們對其進行一定的規(guī)范。

那么,到底怎樣才是規(guī)范的網(wǎng)絡語言呢? 首先,要有多樣化的特點,這是規(guī)范網(wǎng)絡語言的基礎(chǔ)。語言是用來交際的,規(guī)范不能限制交際?！熬W(wǎng)語”的出現(xiàn)是因為它滿足了網(wǎng)民減少語言障礙、上網(wǎng)方便的需要。所以無論是字母、數(shù)字、圖片或其他什么,形式多樣的表達方式,因其方便,快捷而得到了大家的認可,并逐漸成為約定俗成的“網(wǎng)語”。而隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展,它對現(xiàn)實生活的影響顯而易見的,這些另類語言也在都市人生活中大行其道,成為生活用語的一部分。

而語言的多樣化也是生活的需要。記得關(guān)于國家男足主教練———荷蘭人的名字到底應該翻成阿里·漢,還是阿里·哈恩,在中央電視臺體育頻道上,一些記者為此爭得不亦樂乎,都為自己的說法找理由,都說自己的翻譯是一種規(guī)范的譯法。直到今天,我們看到不同的媒體在報道有關(guān)中國隊的消息時,仍是各自為政,不過,這并沒有影響觀眾,特別是球迷對國家隊的熱情關(guān)注,也沒有看到有誰在為名字的事而爭論了。

其次,要有生命力,這是規(guī)范網(wǎng)絡語言的關(guān)鍵。

語言要發(fā)展,不能一成不變《中國網(wǎng)絡語言詞典》的主編,教育部“新詞新語規(guī)范基本原則”的第一負責人丁根元教授說:“語言系統(tǒng)如果只有基本詞,永遠穩(wěn)穩(wěn)當當,語言就沒有生命力可言。語言在發(fā)展,語言也需要規(guī)范,但規(guī)范是要推動發(fā)展,限制了發(fā)展的不是規(guī)范?！逼鋵?規(guī)范語言,關(guān)鍵是看它是否具有生命力。語言是變化的,當初,一些所謂“舶來品”,如“沙發(fā)”、“坦克”等詞匯,從出現(xiàn)之初,有人反對,大聲疾呼純潔“國語”,到逐漸被大眾接受,以至于現(xiàn)在沒有多少人把它們認為是外來詞語,更沒有誰對它們是否規(guī)范提出疑義。近幾年,我們對一種通訊工具———移動電話,開始叫“大哥大”,到現(xiàn)在統(tǒng)一稱其為“手機”,而且,后者也成為一種規(guī)范的語言表達,可見漢語一直處于不

淺談網(wǎng)絡語言及其規(guī)范化

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斷的豐富發(fā)展中,發(fā)展推動了規(guī)范。

近些年,網(wǎng)絡上冒出的詞匯主要取決于它自身的生命力。網(wǎng)絡語言的迅速傳播說明有存在的道理,流行的趨勢已得到了社會的公認,并且對社會產(chǎn)生了一定的影響。據(jù)有關(guān)部門保守統(tǒng)計,改革開放以來,平均每年產(chǎn)生800 多個新詞語。權(quán)威的《現(xiàn)代漢語詞典》1996 年修訂時,增收新詞條5000 多個。有人統(tǒng)計出近20 年來最流行的50 個詞語,諸如托福、跳槽、年薪,它們先前是聞所未聞的。隨著IT 產(chǎn)業(yè)的蓬勃興旺,網(wǎng)語成了標新一族。如果這些充滿活力的網(wǎng)絡語言能夠經(jīng)得起時間的考驗,約定俗成后我們就可以接受。社會對一個新詞語有必然的認知過程,詞語自己也有一個成長、衰落的生長周期,如果那些充滿強生命力的新新語言經(jīng)得起時間的考驗,肯定會被更多人接納,反之就會被淘汰或黯然消失。

再次,要有人情味,這是規(guī)范網(wǎng)絡語言不可或缺的因素。

互聯(lián)網(wǎng)是高科技,越是高科技的東西就得越有人情味?，F(xiàn)在流行的“網(wǎng)語”,與不少都表現(xiàn)出詼諧幽默,形象逗趣,甚至調(diào)侃,充滿人文色彩,被眾多青少年認同并廣為傳播。面對紛繁復雜的社會,他們感覺這樣簡捷的表達方式更具有人情味,帶來了許多“一本正經(jīng)”所沒有的樂趣,讓人有一種輕松感。網(wǎng)絡語言是一種可以體現(xiàn)現(xiàn)代人生存和思維狀態(tài)的新語言,它的出現(xiàn)在語言史上具有劃時代的意義。

我國在50 年代曾經(jīng)進行過一次文字改革,當時文字改革的主要任務就是:簡化漢字,使它更容易為廣大民掌握和使用,普及和提高文化,促進漢語的進一步統(tǒng)一,使我們的語言能夠更好地為我國的社會主義建設(shè)服務。若干年后的今天,當我們在探索如何規(guī)范網(wǎng)絡語言時,不要忘記語言的基本功能是為了人與人之間的交流,感情的交流,語言失去了人情味,這樣的交流真正是索然無味,如同嚼蠟。

結(jié) 語

縱觀歷史,人類的每種新文化的興起,都會帶來一些新的詞匯。這些新的詞匯，豐富了我們的語言交流，也有利于人與人之間的情感交流。為了讓更多的規(guī)范的網(wǎng)絡語言服務于我們的生活，我們應該以積極關(guān)容的態(tài)度對待網(wǎng)絡語言，使網(wǎng)絡語言真正走進我們的生活。

參考文獻：

淺談網(wǎng)絡語言及其規(guī)范化

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第三篇：畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范化

畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范化

一、學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)范化要求

1．格式要求

畢業(yè)設(shè)計說明書或畢業(yè)論文必須統(tǒng)一使用A4紙打印或書寫，書寫每頁22~24行，每行24~26字，用黑或藍墨水工整書寫；打印正文用宋體小四號字（英語用新羅馬體12），1、2、3級標題可分別采用小3號、4號、小4號，版面上、左空2.5cm，下、右空2cm，靠左側(cè)裝訂，單倍行距（英語用1.5倍行距）。打印論文封面用黑體小2號字，內(nèi)封題目用黑體小2號字，班級姓名用黑體小3號字，頁數(shù)用小5號字居中標明。按以下順序編排裝訂：

（1）前置部分

封面；畢業(yè)設(shè)計（論文）任務書；前言（并非必要）；中文摘要及關(guān)鍵詞（中文摘要200~300字，關(guān)鍵詞3~5個）；英文摘要及關(guān)鍵詞（英文摘要及關(guān)鍵詞應與中文摘要及關(guān)鍵詞相對應）；目錄。

（2）主體部分

引言；正文；結(jié)論；致謝。

（3）附錄部分

（4）結(jié)尾部分

參考文獻；封底。

2．文字要求

文字通順、語言流暢、無錯別字，不得請他人代寫。

3．圖紙要求

圖面整潔、布局合理，符合國標制圖標準，文字注釋必須使用工程字書寫。

4．曲線圖表要求

所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家標準或工程要求繪制。

5．份量要求

有圖紙的，畢業(yè)設(shè)計說明書或畢業(yè)論文字數(shù)不少于1.5萬字，圖紙份量相當于2~3張A0圖紙量；純論文性質(zhì)的不少于2萬字。

二、指導教師批改的規(guī)范化要求

對學生的畢業(yè)實習報告（調(diào)研報告）、外文翻譯、圖紙、畢業(yè)設(shè)計說明書、畢業(yè)論文等，指導教師都要全面認真的批改。

1．畢業(yè)實習報告（調(diào)研報告）

指導教師批改實習（調(diào)研）報告時，應對學生在實習（調(diào)研）過程中的表現(xiàn)、實習（調(diào)研）的內(nèi)容作出全面的評價。在報告的最后給出不少于100字的評語，作為畢業(yè)設(shè)計最終成績的參考。

2．外文翻譯

指導教師批改外文翻譯時應指出譯文中的錯誤，并在譯文最后有不少于100字的評語。外文翻譯不單獨記分，和畢業(yè)設(shè)計作為一個整體評分。

3．畢業(yè)設(shè)計圖紙

指導教師在批改圖紙時如發(fā)現(xiàn)較大錯誤，應由學生及時修改甚至返工，一般性的或者小的錯誤可在圖中用紅筆指出，每張圖紙都要簽閱。

4．畢業(yè)設(shè)計說明書及畢業(yè)論文

指導教師在批改設(shè)計說明書或論文時如發(fā)現(xiàn)較大錯誤，應由學生及時修改，一般性的或者小的錯誤可在說明書（論文）中用紅筆指出，并且在最后，指導教師要有針對說明書或論文的評語，評語不少于100字。

5．畢業(yè)設(shè)計（論文）整體評價

畢業(yè)設(shè)計（論文）整體評價在評審表中的指導教師評語中進行，指導教師要寫出不少于150字的評語，并給出認定成績。答辯委員會根據(jù)畢業(yè)生答辯情況給出答辯成績，最后給出總評成績。

第四篇：正確使用對講機及語言規(guī)范化

正確使用對講機及語言規(guī)范化

1、統(tǒng)一說普通話，語速稍慢，語言簡明、清晰。

2、呼叫時稱呼職位，并加上“收到請回答”，如“楊總，收到請回答”。

3、聽到呼叫自己的名稱后要說：“收到請講”。

4、各部門溝通時應注意講禮貌，在溝通后要說：“好的，謝謝”。

5、使用對講機的時候，不允許搶線，在短時間內(nèi)很難表達的問題或事情，用內(nèi)線電話溝通。

6、如果事情沒交接清楚，要說：“麻煩您、請您重復一遍好嗎？”

7、客人到達本酒樓時迎賓要通知其部門：“xx包房或xx臺號的客人到，請迎接一下”。

8、客人買過單要離開店時及時通知迎賓部送客。

9、使用對講機時一定要帶上耳塞，避免內(nèi)部信息傳送給客人。

10、對講機是傳送酒樓營運信息的，不準談個人私事。

11、對講機下班之前一定上交有關(guān)部門，不準私自帶出酒樓。

12、上客高峰期盡量滿足傳菜部和迎賓部使用。

13、上菜高峰期盡量使用內(nèi)部電話催菜。

第五篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)

李樓小學2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領(lǐng)導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設(shè)的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關(guān)部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。