第一篇：管理學(xué)大學(xué)生人際關(guān)系理論報(bào)告

大學(xué)生人際關(guān)系理論報(bào)告

愛因斯坦曾說過：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。”可見友情是大學(xué)生生活中的一盞明燈，自我的生存與發(fā)展離不開他人的合作。大學(xué)生應(yīng)該與什么樣的人交往，怎么樣與人交往，如何與人溝通才能得到事半功倍的效果。為了了解大學(xué)生常見的人際交往問題，我于課外時(shí)間在本校針對大

一、大

二、大

三、大四不同年級(jí)的同學(xué)開展了“關(guān)于大學(xué)生人際交往”的問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷近百份，現(xiàn)將此次調(diào)查活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下。

一、大學(xué)生人際交往的常見問題

有人說，步入大學(xué)就像進(jìn)入了一個(gè)微型的多元社會(huì)，其中，我們不僅可以體驗(yàn)豐富多彩的大學(xué)生活，還能吸取經(jīng)驗(yàn)，為以后走向成功奠定基礎(chǔ)。然而現(xiàn)實(shí)生活中，有許多的同學(xué)在大學(xué)過得并不愉快，更不用說獲取成功，其原因，我發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系是導(dǎo)致這一結(jié)果的重要因素。

在此次接受調(diào)查的近位同學(xué)中，有72%學(xué)是家中的獨(dú)生子女，他們都是家里重點(diǎn)關(guān)注的對象，所以對于他們來說，學(xué)會(huì)和他人和諧相處，正確處理與他人的人際交往并不是一件易事，與同學(xué)、室友之間發(fā)生的小矛盾往往使他們束手無策。并且，在我們學(xué)生中有68%來自農(nóng)村或是偏僻的小城鎮(zhèn)，家中經(jīng)濟(jì)條件相對較差，這就使得他們在交往過程中容易發(fā)生分歧，其中還有許多同學(xué)面臨著害羞、孤獨(dú)、偏執(zhí)、虛榮、嫉妒等心理問題，這些心理問題的存在，進(jìn)一步導(dǎo)致了他們?nèi)穗H交往關(guān)系的惡化，使得他們在人際交往上寸步難行。

更何況，雖有96%的同學(xué)認(rèn)為人際關(guān)系對于他們很重要，知道良好的人際關(guān)系對他們今后的事業(yè)、人生影響重大，但他們中的大部分人往往不能積極主動(dòng)地拓寬他們的人際關(guān)系網(wǎng)，常常是處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，等待別人的主動(dòng)接近，因此使得他們的人際交往范圍縮小，人際關(guān)系緊張，不利于良好人際關(guān)系的建立。

二、大學(xué)生人際交往問題產(chǎn)生的原因分析

1、社會(huì)人口政策發(fā)展及家庭生活的影響。

新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成“以自我為中心”的行為模式，這些孩子聚在一個(gè)集體里，會(huì)出現(xiàn)中國特色的人口問題。上世紀(jì)80年代以前，中國的家庭不僅存在“縱向 ”關(guān)系，而且還存在“橫向”關(guān)系。“橫向”關(guān)系體現(xiàn)為每個(gè)家庭基本有兩個(gè)孩子以上，鄰里之間的孩子相互串門。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受傷掛彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子們在做游戲的過程中學(xué)會(huì)了競爭與合作，形成人際觀念。自從我國實(shí)施“一對夫妻一個(gè)孩子”的計(jì)劃生育政策以后，中國的家庭多為獨(dú)生子女，“橫向”關(guān)系沒有了，孩子享受的是“縱向”血親(爺奶、父母)帶來的呵護(hù)甚至溺愛，從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體榮譽(yù)感與合作精神；家長的過分包辦使獨(dú)生子女上大學(xué)后缺乏最起碼的獨(dú)立生活及為人處世的能力；缺乏坦誠的心態(tài)和理解偏激等等。

2、校園環(huán)境的影響。

大學(xué)具有比較開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活在其中的學(xué)生吸納多方面的思想觀念、行為方式，處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生矛盾。與中學(xué)比，大學(xué)的管理模式較為松散，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的興趣與發(fā)展。中學(xué)時(shí)期住宿比較集中或居家，每天的安排有固定的規(guī)律，班主任也一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境。跨進(jìn)大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同，要靠自己的交往能力來適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。大學(xué)是走向社會(huì)的橋梁，大學(xué)生可以與社會(huì)人員交往，可以自由上網(wǎng)吧甚至在宿舍中直接上互聯(lián)網(wǎng)。

3、大學(xué)生自身因素。

大學(xué)是人的一生中心理變化最激烈、最明顯的時(shí)期之一，若不能正確評價(jià)自己和他人、不能正確地自我選擇和自我發(fā)展，就會(huì)影響一生。大學(xué)生在校園里具有較大的自主空間。大學(xué)生可以鉆研浩瀚的專業(yè)知識(shí)，也可以在廣闊虛擬的Internet空間里漫游。糟糕的是迷戀游戲的同學(xué)，在“CF”、“魔獸”等界面中不能自拔，忽視同學(xué)、朋友、老師之間的人際活動(dòng)，因?yàn)閷?shí)際的遠(yuǎn)不如虛擬的精彩。這樣的大學(xué)生如果自控能力弱小，就會(huì)覺得自己不順，甚至對別人出手。另外，不注意人際關(guān)系培養(yǎng)的大學(xué)生，在激烈競爭社會(huì)中喜歡單打獨(dú)干，易于自我封閉，不善與人交流合作，以防止自我暴露和競爭力的喪失。從認(rèn)知心理學(xué)方面理解，人際交往的認(rèn)知意象來自經(jīng)歷與感受。與他人交往的經(jīng)歷就像輸入大腦的信息，交往時(shí)所產(chǎn)生的感受好像一個(gè)軟件包，經(jīng)過當(dāng)時(shí)的加工處理與實(shí)施則組合成文件。如果在成長過程中缺少與人交往的客觀環(huán)境，缺乏與人語言交流的能力，那么也就形成不了與人交往的經(jīng)歷和與人交往的現(xiàn)實(shí)感受，因此也就無從形成人際交往的認(rèn)知意象。這就使得他們在大學(xué)校園相對豐富多彩的生活中感到手足無措和缺乏信心。

三、大學(xué)生交往的技巧與方法

為了幫助同學(xué)擺脫類似的困境，以下基本原則及方法是各位同學(xué)在建立良好的人際交往關(guān)系上必不可少的良師益友。

基本原則：

?平等原則。平等待人是促進(jìn)個(gè)人與他人和諧，建立良好人際關(guān)系的前提。與人交往應(yīng)做到一視同仁，切忌嫌貧愛富，不能因?yàn)榧彝?、地位、?jīng)歷、特長、能力等方面的原因而對人另眼相看。

? 誠信原則。誠信是促進(jìn)個(gè)人與他人和諧，建立良好人際關(guān)系的保證。調(diào)查顯示，80%以上的同學(xué)都樂意與講誠信的人交朋友，因?yàn)檫@使得他們感到舒心，感到輕松。因此在交往中，彼此應(yīng)當(dāng)抱著心誠意善的動(dòng)機(jī)與態(tài)度，相互理解、接納與信任，重信用、守信義。

? 寬容原則。寬容是促進(jìn)個(gè)人與他人和諧，建立良好人際關(guān)系必不可少的條件。在調(diào)查中，我們得知，幾乎全部的同學(xué)（90%以上）在選擇交往對象時(shí)，都偏向于那些寬容大度的人。但在與他人交往中，由于性格、經(jīng)歷、文化和修養(yǎng)等差異的存在，因誤會(huì)、不解和意見分歧而產(chǎn)生人際矛盾是不可避免的，這時(shí)就要求遵循寬容的原則，嚴(yán)與律己，寬以待人，求同存異，相互包容。

? 互助原則?；ブ谴龠M(jìn)個(gè)人與他人和諧，建立良好人際關(guān)系的必然要求。在人和人的交往中，相互關(guān)心，相互幫助，對增強(qiáng)彼此的理解，加深彼此的感情，有著重要的意義。因此，在實(shí)際生活中，我們應(yīng)努力為他人排憂解難，真誠地與周圍的人互相幫助，互相激勵(lì)，和諧相處，共同進(jìn)步?；痉椒ǎ?/p>

? 聆聽與交流。學(xué)會(huì)傾聽他人的幸福與痛苦，聆聽他人內(nèi)心深處的想法，并及時(shí)與他人交流，是我們建立良好人際交往關(guān)系的基礎(chǔ)，只有學(xué)會(huì)聆聽與交流，才有機(jī)會(huì)正確認(rèn)識(shí)他人與自己，才有了人際交往的可能。

? 自信與幫助。學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)劣勢，我們才能做到積極主動(dòng)的幫助他人，才有了和他人交往的可行性條件。況且，每個(gè)人都有面對困難與挫折的時(shí)候，積極主動(dòng)地幫助他們，我們收獲的不僅是一份感謝，更多的將是一份寶貴的情誼。

? 容忍與謙讓。學(xué)會(huì)大度容人，對非原則性的問題不斤斤計(jì)較，自覺維護(hù)同學(xué)之間的和睦和團(tuán)結(jié)，尊重他人利益和集體利益。

通過這次大學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)查，使我看到了大學(xué)生的人際交往的優(yōu)點(diǎn)及不足，也讓我們了解到大學(xué)生的人際交往心理和存在的問題，并且也認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)對大學(xué)生交際問題所要采取的一些措施。綜合分析可知，大學(xué)生的人際交往方面仍存在一些問題。人際交往對每個(gè)人都非常重要，特別是當(dāng)代大學(xué)生。社會(huì)應(yīng)為中學(xué)生們營造一個(gè)良好的環(huán)境及對他們的人際交往問題給予重視。

第二篇：大學(xué)生人際關(guān)系

大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀

教學(xué)班

教師

專業(yè)08

調(diào)查人

學(xué)號(hào)200810504013上課時(shí)間調(diào)查報(bào)告 現(xiàn)代人際關(guān)系 趙艷 測控技術(shù)與儀器 李紅兵 星期二 九、十節(jié)

二○一一年五月二十一號(hào)

大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一、概述

人際關(guān)系，是人與人之間在活動(dòng)過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離。人際關(guān)系即是人與人之間心理上的直接關(guān)系，也就是情感上的關(guān)系。表現(xiàn)為雙方發(fā)生好感或惡感，對別人的行為容易接受或無動(dòng)于衷、積極的交往或閉關(guān)自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動(dòng)中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。和諧、友好、積極、親密的人際關(guān)系都屬于良好的人際關(guān)系，對于一個(gè)人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關(guān)系則是不良的人際關(guān)系，對一個(gè)人的工作、生活和學(xué)習(xí)是有害的。

大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、認(rèn)識(shí)社會(huì)、探索人生的發(fā)展時(shí)期，大學(xué)生的所有活動(dòng)都是在與人的交往過程中進(jìn)行的。人際交往是我們每個(gè)人社會(huì)化的必經(jīng)之路。良好的人際關(guān)系有助于提高大學(xué)生的自信和自尊，緩解內(nèi)心的沖突與苦悶，宣泄憤怒與壓抑，減少孤獨(dú)與空虛。不懂得人際交往的人，在心理上不能成為健全的人。每個(gè)成長中的大學(xué)生，都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氣氛中，應(yīng)該如何改善人際關(guān)系，如何加強(qiáng)人際交往，大概是每個(gè)大學(xué)生迫切希望解決的問題。

以下是本人對本班和宿舍樓部分同學(xué)的人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查的整理結(jié)果。此次調(diào)查以問卷形式，分為三大類情狀，每類又分若干小問題。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1、學(xué)生人際關(guān)系總體狀況

1.1你對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀滿意嗎？

對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀的滿意程度依次是：滿意的約占49.5%、一般的占40.6%、很滿意的占8.3%、不滿意的占1.6%。調(diào)查結(jié)果顯示，57.8%的同學(xué)對自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀很滿意和滿意。另有40.6%的同學(xué)對自己的人際關(guān)系感覺一般。可見，大部分同學(xué)在人際交往方面較為順利，只有少數(shù)同學(xué)存在人際交往困惑問題。

1.2 你認(rèn)為下列哪種關(guān)系對你的個(gè)人發(fā)展影響最大？

認(rèn)為下列關(guān)系對個(gè)人的發(fā)展最重要的依次為：和朋友的關(guān)系占45%、和父母的關(guān)系占25%、和同學(xué)的關(guān)系占15.2%、和老師的關(guān)系占7.3%、和兄弟姐妹的關(guān)系占4.5%，2%的同學(xué)認(rèn)為沒有對自己個(gè)人發(fā)展最重要的關(guān)系，1%的同學(xué)認(rèn)為對自己發(fā)展最重要的關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍內(nèi)。45%的人認(rèn)為和朋友的關(guān)系對個(gè)人的發(fā)展最重要，這個(gè)也是選擇人數(shù)最多的選項(xiàng)?？梢娙藢τ颜x的渴求和重視。和朋友的交往和友誼質(zhì)量不僅影響人的自信心、自尊心，更從多角度多方面的影響著人的心理健康。第二大影響個(gè)人發(fā)展的是和父母的關(guān)系，有25%的人選擇了該項(xiàng)。父母是孩子的第一任老師，家庭成員間的關(guān)系也是人最為關(guān)注的關(guān)系之一。其次是與同學(xué)和老師的關(guān)系，這兩大關(guān)系在校園人際中接觸最為頻繁。

1.3在你的成長過程中，哪種人際關(guān)系對你建立自信有巨大的作用？

認(rèn)為在自己的成長過程中對自己建立信心有巨大作用的人際關(guān)系依次是：朋友53.9%、父母16.5%、同學(xué)11%、小學(xué)老師1.6%、初中老師7%、高中老師3.4%、大學(xué)老師1.6%、祖父母或外祖父母2.4%，其中2.6%的同學(xué)認(rèn)為在自己的成長過程中對自己建立信心有巨大作用的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。和上題的調(diào)查結(jié)果一致的是，選擇人數(shù)最多的選項(xiàng)仍然是朋友對人建立自信有巨大的作用，可見，人對友情的高度重視，在人成長的過程中，玩伴和好友對人的影響不僅體現(xiàn)在日常的生活和學(xué)習(xí)，更在潛移默化中影響著彼此的價(jià)值觀和人生觀。調(diào)查結(jié)果顯示人對朋友和友誼的重視甚至超過了與父母親的關(guān)系。另外老師對學(xué)生建立自信的作用方面，選擇初中老師的同學(xué)要多于小學(xué)、高中和大學(xué)老師。初中階段是人學(xué)業(yè)成績比較滿意的階段，而高中階段是成績出現(xiàn)下滑比較嚴(yán)重的階段，這應(yīng)該就是初中老師對人自信的建立的作用要大于高中老師的原因。

1.4下列哪種人際關(guān)系曾給你的生活造成很大的負(fù)面影響？

認(rèn)為曾給自己的生活造成很大的負(fù)面的人際關(guān)系依次是：和同學(xué)的關(guān)系占30%、和朋友的關(guān)系占15.6%、和父母的關(guān)系占15.2%、和老師的關(guān)系占12%、和兄弟姐妹的關(guān)系占0.5%、和祖父母或外祖父母的關(guān)系占0.5%，其中28.8%的同學(xué)認(rèn)為沒有哪種人際關(guān)系曾給自己的生活造成很大的負(fù)面影響，6.4%的同學(xué)認(rèn)為曾給自己的生活造成很大負(fù)面影響的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。在對人的生活造成負(fù)面影響的因素中，和同學(xué)的關(guān)系占的比重最大。同學(xué)是多數(shù)人人際交往最基本的對象。多數(shù)人與同學(xué)間的交往最普遍，也最復(fù)雜。一方面，同學(xué)之間年齡相近，經(jīng)歷相同，興趣、愛好相似，又在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)和生活，因此比較容易相處；另一方面，同學(xué)之間在生活習(xí)慣、個(gè)性等方面又存在著一定的差異，加之交往頻率過高，空間距離過小，因而在交往過程中又難免發(fā)生這樣或那樣的矛盾和沖突。前面已經(jīng)講到朋友對人的個(gè)人發(fā)展影響最大，同時(shí)朋友也是曾給人帶來很大負(fù)面影響的人?？梢?，人雖然對友誼的渴求十分強(qiáng)烈，但是一旦需求得不到滿足，又容易對人際交往采取消極的態(tài)度，這也反映了人情緒的不穩(wěn)定性。

2、學(xué)生當(dāng)前的人際關(guān)系的處理狀況

2.1在人際關(guān)系方面，你最渴望處理好以下哪種人際關(guān)系？

最渴望處理好的人際關(guān)系依次是：朋友37%、同學(xué)21.5%、戀人14%、父母12.6%、老師7.3%、兄弟姐妹3.7%、祖父母或外祖父母0.8%，其中有2.6%的同學(xué)沒有最渴望處理好的人際關(guān)系，0.5%的同學(xué)認(rèn)為自己最渴望處理好的人際關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。和前面的調(diào)查結(jié)果一致的是，對朋友和同學(xué)關(guān)系的重視仍是人人際關(guān)系中的主旋律。37%的人最渴望處理的人際關(guān)系是與朋友的關(guān)系，21.5%的人最渴望處理的人際關(guān)系是與同學(xué)的關(guān)系。另外，排在第三位人最渴望處理的人際關(guān)系為與戀人的關(guān)系，同學(xué)們已經(jīng)比較成熟，對兩性問題的反映很敏感。同時(shí)，與父母老師等的關(guān)系也是同學(xué)們渴望處理好的人際關(guān)系之一。

2.2 你認(rèn)為自己當(dāng)前最難處理的是哪種人際關(guān)系？

認(rèn)為自己當(dāng)前最難處理的人際關(guān)系依次是：和同學(xué)的關(guān)系占22%、和朋友的關(guān)系占20%、和老師的關(guān)系占15.7%、和父母的關(guān)系占14.7%、和兄弟姐妹的關(guān)系占2%、和祖父母或外祖父母的關(guān)系占2.1%，其中有23.5%的同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)前沒有最難處理的人際關(guān)系。同學(xué)們對人際交往的期望值比較高，一旦需求得不到滿足，又容易對人際交往采取消極的態(tài)度。同學(xué)關(guān)系既是曾給人帶來很大負(fù)面影響的關(guān)系，又是人認(rèn)為最難處理的人際關(guān)系。另外，和朋友、老師、父母的關(guān)系也是人最難處理的人際關(guān)系。

2.3 同學(xué)關(guān)系方面，你覺得最難處理的是什么關(guān)系？

認(rèn)為在同學(xué)關(guān)系方面，最難處理的關(guān)系依次是：同班同學(xué)37.1%、同寢室同學(xué)21.5%、同鄉(xiāng)同學(xué)3.1%，其中33.5%的同學(xué)認(rèn)為在同學(xué)方面沒有最難處理的關(guān)系，4.8%的同學(xué)認(rèn)為同學(xué)關(guān)系方面最難處理的關(guān)系不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。從調(diào)查結(jié)果可以看到，同學(xué)們認(rèn)為最難處理的同學(xué)關(guān)系是同班同學(xué)和同寢同學(xué)的關(guān)系。同班和同寢是學(xué)生最常見的人際交往關(guān)系，持續(xù)時(shí)間最長、最牢靠。但由于交往頻率過高，空間距離過小，在交往過程中難免會(huì)發(fā)生這樣或那樣的矛盾和沖突。因此，我們應(yīng)該注重班級(jí)同學(xué)間的情感建立，多開展班級(jí)和寢室活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解和溝通，促進(jìn)健康友誼的發(fā)展。

2.4 在性別上，你覺得最難處理的同學(xué)關(guān)系是什么關(guān)系？

認(rèn)為在性別上最難處理的同學(xué)關(guān)系依次是：兩方面都有36.5%、同性同學(xué)31.8%、異性同學(xué)15.6%，其中16.1%的同學(xué)認(rèn)為在性別上沒有最難處理的同學(xué)關(guān)系。從調(diào)查結(jié)果可以看到，人最難處理的人際關(guān)系上，選擇同性的同學(xué)要遠(yuǎn)多于選擇異性的同學(xué)。同性同學(xué)間的交往和接觸比較多，而且容易產(chǎn)生矛盾和摩擦。這里提示我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)人際交往的技巧和指導(dǎo)。

3、遇到困難時(shí)的求助對象

3.1當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)找誰給予你幫助？

認(rèn)為當(dāng)自己遇到困難時(shí)會(huì)找的人依次是：朋友54%、父母31.2%、同學(xué)9.8%、老師4.5%、兄弟姐妹0.5%。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)人遇到困難時(shí)，找朋友給予幫助的人最多，占到總體的54%。這里同樣可以看到朋友在人心目中的地位和作用是非常重要的。

3.2如果你找的是同學(xué)，傾向于找哪類性別的同學(xué)？

認(rèn)為自己找的同學(xué)傾向的同學(xué)依次是：同性同學(xué)72%，異性同學(xué)28%。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的人會(huì)找同性的同學(xué)，他們認(rèn)為與同性之間更方便交流述說，而對異性同學(xué)感覺不好意思開口。在人遇到困難的時(shí)候，傾向于找的同學(xué)是同性多于異性的現(xiàn)象與同性朋友間有更多的同感有關(guān)。

3.3 如果你找的是朋友，傾向于找哪類朋友？

認(rèn)為自己找的同學(xué)傾向的同學(xué)依次是：好朋友63.8%、一般朋友16.2%、老鄉(xiāng)13%、網(wǎng)友1.6%、其中5.4%的同學(xué)找的同學(xué)傾向類型不在問卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容范圍。調(diào)查結(jié)果顯示，有超過一半的人傾向于找好朋友，其次是一般朋友和老鄉(xiāng)。朋友在人心目中的地位尤為重要，友誼是人非常珍惜的財(cái)富。另外，雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)交友的方式也比較普遍，但是當(dāng)人出現(xiàn)困難的時(shí)候，找網(wǎng)友的同學(xué)占的比例僅為1.6%。

三、總結(jié)

大學(xué)階段是大學(xué)生個(gè)性和品質(zhì)形成和發(fā)展極為重要的階段，在校園里與老師、同學(xué)、朋友、家人保持良好的人際關(guān)系需要每位大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人際關(guān)系問題，掌握人際交往技巧，遵守人際交往原則，懂得人際交往藝術(shù)，及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適。當(dāng)然，人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系在心理層面上的一個(gè)體現(xiàn)，人際關(guān)系的建立受到各種因素的制約，所以，大學(xué)生要根據(jù)不同的個(gè)體，不同的環(huán)境采取不同的方式方法正確處理好人際關(guān)系，建立良好的人際關(guān)系。

另外，在影響大學(xué)生的人際關(guān)系中，朋友的影響作用最大，其次是同學(xué)。可見人對友誼的渴求和重視，有質(zhì)量的友誼是增強(qiáng)人心理健康的良藥。同學(xué)關(guān)系是人面臨的最難處理的人際關(guān)系之一，我們應(yīng)該注重在人際交往過程中的技能和方法，促進(jìn)自身良好的社交能力的發(fā)展，以此提升我們的自信和心理健康。

第三篇：大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查心得報(bào)告

大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查心得報(bào)告

人際關(guān)系的好壞對每一個(gè)人的生活質(zhì)量、身心健康都有著重要的影響，對于大學(xué)生而言就更為重要了。通過這次的社會(huì)調(diào)查，我了解了目前大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和影響大學(xué)生人際關(guān)系的原因。

大學(xué)生活與以前的初中、高中的學(xué)習(xí)生活有著很大的不同，離開了父母的身邊，離開了昔日熟悉的老師和朋友，只身一人來到陌生的環(huán)境。面對一個(gè)嶄新的生活，如何適應(yīng)好新環(huán)境，處理好新的人際關(guān)系對每一個(gè)大學(xué)生來說都是一種考驗(yàn)。

但發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在人際交往中仍存在一些問題，以前的學(xué)習(xí)生活大多數(shù)人以學(xué)習(xí)為重，有些人忽視了交際交談能力的培養(yǎng)，所以很多學(xué)生在這方面能力不強(qiáng)，這也直接影響到一個(gè)學(xué)生的人際交往的能力和技巧。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現(xiàn)自己，不能和別人進(jìn)行很好的溝通，覺得自己孤單一人。

由于離開父母，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)在學(xué)校獨(dú)立生活，回家的機(jī)會(huì)也變少了，需要克服依賴,學(xué)著自己去處理很多全新的事務(wù)；在學(xué)校中與老師的接觸機(jī)會(huì)也比較少，所以說，大學(xué)生與父母關(guān)系和師生關(guān)系仍很重要，但需要處理得比較少。對大學(xué)生而言，人際關(guān)系中，同學(xué)關(guān)系的處理是最重要的。

其中，在同學(xué)關(guān)系中，處理好與舍友的關(guān)系是最重要的。在調(diào)查中，有一半的人認(rèn)為，與舍友的相處得較好；但有一小部分的人認(rèn)為，與舍友的相處不融洽，較少講話。有三分之一的人在宿舍有特別不喜歡的人。

宿舍就像一個(gè)小小的家，宿舍的氛圍、人際關(guān)系對一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都是很有影響的。所以，與舍友的相處中，應(yīng)該一大家的共同利益為重，不與他人斤斤計(jì)較，擁有開朗、樂觀的性格，形成一個(gè)和諧、融洽的氛圍。

除了舍友的關(guān)系以外，與其他同學(xué)的關(guān)系也要處理好，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過三分之二的人有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)，知心朋友只有幾個(gè)。不能只局限在宿舍中，應(yīng)該走出宿舍要多參與學(xué)校的活動(dòng)，多認(rèn)識(shí)一些朋友。但是，在調(diào)查中，有約三分之二的人覺得在一些活動(dòng)、社交場合中，偶爾會(huì)感到緊張、窘迫。這些人應(yīng)該提高自己的自信心和交往能力，要保持個(gè)性，也要尊重別人的意志與公共的意志,養(yǎng)成好的個(gè)人修養(yǎng)，形成良好的人際關(guān)系。

人際交往對促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程和自我認(rèn)識(shí)的過程有著重要意義。通過這次大學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)查，使我們看到了大學(xué)生的人際交往的優(yōu)點(diǎn)及不足，良好的人際關(guān)系能過起到激勵(lì)和促進(jìn)個(gè)性完善的作用。大學(xué)就是小社會(huì)，它是我們邁入社會(huì)的預(yù)熱階段，我們只有在這個(gè)時(shí)期不斷練習(xí)和完善我們?nèi)穗H交往的方法和策略，不斷認(rèn)識(shí)新朋友，形成廣泛的人際網(wǎng)，才能為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

第四篇：大學(xué)生假期人際關(guān)系調(diào)研報(bào)告

大

學(xué)

生

假

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人

際

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研

報(bào)

告

——數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院11級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)1班李茹

人際關(guān)系也叫人及關(guān)系，是人與人之間心里上的聯(lián)系。亞里士多德曾說過，“能獨(dú)自生活的人，不是野獸，就是上帝?！笨突苍f過，“一個(gè)人的成功，只有50%是由于他的專業(yè)技術(shù)，而85%要考人際關(guān)系和他的做人處事能力?！边@足

以證明人際關(guān)系的重要性。

進(jìn)入大學(xué)后，我們又擁有的新的交際圈，然而，每到假期，我們就會(huì)呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，有的人是交際能力不斷增強(qiáng)，有的人是時(shí)常感覺無聊，空虛。當(dāng)今大學(xué)生的假期人際關(guān)系到底是怎樣的？我對此做了一份問卷調(diào)查，具體情況如下：

一．調(diào)查目的：

了解大學(xué)生假期人際交往現(xiàn)狀并做分析，提出改善人際關(guān)系的建議。

二.調(diào)查對象：

在校大學(xué)生

三.調(diào)查時(shí)間和方式：2013年1-2月，采用問卷調(diào)查.四．調(diào)查結(jié)果分析

總被試人數(shù)為180 人, 其中男生110人, 占61.1% , 女生70人, 占38.9%, 大一學(xué)生15人,占8.3% , 大二學(xué)生100人，占55.5% , 大三學(xué)生45人, 占25%, 大四學(xué)生20人, 占11.1%;來自城市的學(xué)生89人, 占49.4%, 來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生 91人, 占50.6%。

此次調(diào)查可以分以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）同學(xué)們對建立良好的人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，61.1%的同學(xué)認(rèn)為建立良好的人際關(guān)系很重要，27.8%的同學(xué)認(rèn)為建立良好的人際關(guān)系一般重要，只有11.1%的同學(xué)對于建立良好的人際關(guān)系抱著無所謂的態(tài)度。這是個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果，說明大多數(shù)的大學(xué)生還是很在乎自己的人際關(guān)系的。而且，72.2%的同學(xué)想在假期擴(kuò)大自己的交際圈，從而不斷提高自己的人際交往能力。

（二)同學(xué)們對自己人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，80%的同學(xué)認(rèn)為自己的人際關(guān)系不錯(cuò)，20%的同學(xué)認(rèn)為自己的人際關(guān)系一般，沒有人認(rèn)為自己的人際關(guān)系糟糕。這表明同學(xué)們對自己的人際交往能力還是很自信，樂觀的。

（三）人際交往主動(dòng)性

調(diào)查結(jié)果顯示，22.2%的同學(xué)總是愿意在假期主動(dòng)與朋友聯(lián)系，加強(qiáng)彼此的溝通與交流，77.8%的同學(xué)偶爾主動(dòng)與同學(xué)聯(lián)系，有時(shí)需要朋友主動(dòng)聯(lián)系自己。這表明現(xiàn)在的大學(xué)生有大部分以自我為中心，缺乏主動(dòng)性。

（四）假期生活的人際交往

調(diào)查結(jié)果顯示，假期中，50%的同學(xué)覺得無聊，虛度光陰，這說明現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏假期生活安排的能力，無法好好的駕馭寶貴的假期時(shí)間。在自己的心情處于低谷時(shí)，55.5%的同學(xué)選擇向朋友傾訴，16.7%的同學(xué)選擇向家人傾訴，27.8%的同學(xué)選擇其他方式緩解自己的情緒，沒有人愿意向老師傾訴。這表明現(xiàn)在的大學(xué)生對于身邊的親朋好友的重視，愿意和他們分享自己的不快。

（五）對于假期同學(xué)聚會(huì)的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，88.9%的同學(xué)樂意參加假期的同學(xué)聚會(huì)，只有11.1%的同學(xué)不樂意參加此活動(dòng)。在樂意參加聚會(huì)的同學(xué)中，有55.5%的認(rèn)為很開心，同樣也有44.5%的同學(xué)覺得參加聚會(huì)有點(diǎn)浪費(fèi)錢，這是由于消費(fèi)價(jià)格比較高，聚會(huì)的費(fèi)用比較高，所以有些同學(xué)迫于金錢的壓力，不愿意參加聚會(huì)。

（六）對假期擴(kuò)大交際圈的建議

調(diào)查結(jié)果顯示，有這樣幾種說法： 1.膽子大一點(diǎn)，主動(dòng)與別人交流

2.多參加各種戶外活動(dòng)，與同學(xué)、朋友多交流一下，可以認(rèn)識(shí)一下同學(xué)的同學(xué)，朋友的朋友。在出去和朋友一起玩的時(shí)候就可以認(rèn)識(shí)新的朋友。

3.主動(dòng)與自己不熟悉的人打交道，訓(xùn)練培養(yǎng)自己的溝通能力。在朋友家人親戚面前展現(xiàn)自己，假期如果有機(jī)會(huì)外出一定把握住，不閑置自己在家中，這樣讓自己避免做宅男。同時(shí)用自己的熱情讓更多的人記住自己，如果有志同道合的朋友還可以留下自己的聯(lián)系方式方便以后溝通聯(lián)系。假期擴(kuò)大交際圈讓自己一直在友誼群中！

大學(xué)生假期人際關(guān)系調(diào)查問卷

您好，在現(xiàn)代生活中，大學(xué)生的人際關(guān)系影響其未來的發(fā)展。為此，我們利用假期，特設(shè)計(jì)如下問卷，對

大學(xué)生假期人際關(guān)系進(jìn)行調(diào)查。所以請您根據(jù)您的情況如實(shí)填寫！

1.您的性別是： A.男B.女

2.您所在的年級(jí)是：

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您的來源地：

A.城市B城鎮(zhèn)C.農(nóng)村

4.您認(rèn)為在假期建立良好的人際關(guān)系重要嗎？

A.很重要 B.一般重要C.隨便，無所謂D.不重要

5.在假期中，您認(rèn)為自己的人際關(guān)系如何？

A.不錯(cuò)，很滿意 B.存在不足，整體不錯(cuò) C.一般，勉強(qiáng)過得去 D.糟糕

6.上了大學(xué)，假期中，您是怎么和您的朋友聯(lián)系？ A.自己主動(dòng)聯(lián)系朋友 B.朋友聯(lián)系自己

C.有時(shí)我主動(dòng)，有時(shí)候朋友主動(dòng) D.很少與朋友聯(lián)系

7.假期中，您是否經(jīng)常感覺無聊，沒事做? A.是B.否

8.假期中，在您無聊、煩惱時(shí)，你會(huì)向誰傾訴？ A.家人B.朋友C.老師D.其他

9.假期中，您是否樂意參加同學(xué)聚會(huì)？ A.是B.否

10.假期中，您覺得舉辦同學(xué)聚會(huì)有必要嗎？ A.有B有，但是太浪費(fèi)錢C.沒有

11.每次假期中參加同學(xué)聚會(huì)，您開心嗎？ A.開心B.不開心C.無所謂

12.假期中，您覺得有必要擴(kuò)大您的交際圈嗎? A.有B.沒有

13.如果您想擴(kuò)大您的交際圈，您打算怎么辦?

第五篇：基于群體理論的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系分析

基于群體理論的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系分析

[摘要] 宿舍作為大學(xué)生活中的一個(gè)小群體，宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生生活中最基本也是最重要的人際關(guān)系。良好的宿舍關(guān)系不僅給大學(xué)生提供了一個(gè)良好的生活環(huán)境，同時(shí)也為大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，形成健康人格，樹立正確的思想道德觀念提供了可靠的保障。因此運(yùn)用群體理論研究分析大學(xué)生宿舍人際關(guān)系，有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞] 群體理論；大學(xué)生宿舍；人際關(guān)系；影響因素；建議

案例：

小可是家里的獨(dú)生女，上大學(xué)第一次住校。剛開始覺得很新鮮，和舍友相處得也很好。可是由于小可驕橫自私，不講衛(wèi)生，不做值日，并且喜歡追求物質(zhì)上的東西，同宿舍的人開始逐漸疏遠(yuǎn)她。大二上學(xué)期她就一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不跟宿舍人交流。漸漸地，原本開朗的小可變得沉默寡言，脾氣暴躁。心理醫(yī)生對她的情況進(jìn)行分析，認(rèn)為她已患有輕度心理疾病，這與她緊張的宿舍人際關(guān)系有很大關(guān)系。宿舍是大學(xué)生活的一個(gè)基本群體，宿舍成員朝夕相處，相互之間頻繁接觸，舍友之間產(chǎn)生不愉快甚至沖突時(shí)在所難免的，這些小矛盾如果得不到及時(shí)化解，日積月累，就會(huì)導(dǎo)致舍友見的誤會(huì)和不和睦，嚴(yán)重的還會(huì)誘發(fā)心理疾病。

針對此問題，我對我們學(xué)校的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，問卷見附件一。

從調(diào)查結(jié)果中得出，宿舍成員反感某個(gè)同學(xué)的原因其實(shí)往往都源于生活細(xì)節(jié)，比如：東西亂擺放，在宿舍里上網(wǎng)放音樂打擾到別人，臟衣服長時(shí)間不洗，個(gè)人一些生活習(xí)慣等。而成長背景不同也是宿舍關(guān)系出現(xiàn)問題的原因之一，一些從農(nóng)村來的學(xué)生會(huì)感到巨大的文化差異，有的甚至覺得被孤立了。男生和女生處理宿舍關(guān)系的方式還有所不同。女生有問題喜歡憋在心里，采用冷戰(zhàn)的方式，而男生惹火了，就一頓拳腳。有些學(xué)生從小一直局限在家庭和學(xué)校這些單純的生活環(huán)境中，埋頭于學(xué)業(yè)，沒有閑暇和精力顧及人際交往，還有一部分獨(dú)生子女大學(xué)生，在家里嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了以自我為中心的意識(shí)，不會(huì)替別人著想，他們對人際交往的藝術(shù)和技巧、人際沖突和矛盾的應(yīng)對知之甚少，往往憑直覺、憑情緒、憑經(jīng)驗(yàn)來處理各種人際問題，以至于弄巧成拙，導(dǎo)致各種人際沖突的發(fā)生。

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系存在五個(gè)基本類型，即：和諧型、弱和諧型、友伴群型、孤立單個(gè)成員型和失控分裂型，從宏觀上看，宿舍整體關(guān)系類型可分為和諧型、弱和諧型、松散型、小群體型、失控分裂型五類。從微觀上看，宿舍單個(gè)成員間關(guān)系可以分為友好關(guān)系型、思想封閉型、孤單與孤獨(dú)型、對立關(guān)系型四種。

一、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的影響因素：

１、個(gè)人背景因素

（1）性別對宿舍人際關(guān)系的影響。女生在學(xué)習(xí)、日常生活、個(gè)人情感、同學(xué)關(guān)系方面的溝通多于男生；男生在個(gè)人前途、新聞時(shí)事方面的溝通要多于女生。女生在遇到煩惱或心情不好時(shí)比男生更有可能向宿舍的同學(xué)傾訴。男女生在宿舍沖突的頻率上不存在顯著差異，但在沖突的激烈程度上差異顯著，男生宿舍的人際沖突要比女生激烈女大學(xué)生宿舍不良人際關(guān)系現(xiàn)象具有四個(gè)新特點(diǎn)：一是出現(xiàn)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生宿舍；二是難以調(diào)和性；三是反復(fù)性或延續(xù)性；四是突發(fā)性。（２）年級(jí)對宿舍人際關(guān)系的影響。大學(xué)生宿舍生活心理適應(yīng)有年級(jí)差異：一年級(jí)問題最多，二、三年級(jí)次之，四年級(jí)最少。研究表明，大三學(xué)生的宿舍人際關(guān)系不如大

二、大一學(xué)生融洽，其中二年級(jí)大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系最好。大一時(shí)宿舍人際交往頻繁，大二時(shí)人際交往開始減少，大三時(shí)宿舍交往狀況降到最低點(diǎn)，大四時(shí)宿舍人際交往又有所回升。不同年級(jí)的學(xué)生對宿舍成員及其關(guān)系的評價(jià)也有差異。大一時(shí)對宿舍成員及其關(guān)系評價(jià)最高，大二時(shí)開始降低，大三時(shí)降到最低點(diǎn)，大四時(shí)又有所回升

（３）獨(dú)生子女對宿舍人際關(guān)系的影響?！俺ＷR(shí)”所認(rèn)為的獨(dú)生子女增加，會(huì)對大學(xué)校園的人際關(guān)系產(chǎn)生沖擊和影響，是否獨(dú)生子女對大學(xué)生宿舍人際交往、人際溝通、人際沖突、對宿舍成員的評價(jià)以及總體人際關(guān)系滿意度都沒有產(chǎn)生顯著影響

（４）城鄉(xiāng)差異對宿舍人際關(guān)系的影響。農(nóng)村大學(xué)生在宿舍生活中照顧體貼他人方面強(qiáng)于城市大學(xué)生。來自城市的大學(xué)生人際交往狀況要好于來自農(nóng)村的大學(xué)生。對于來自農(nóng)村的大學(xué)生，生活環(huán)境變化大，需要更長的適應(yīng)期來達(dá)到較大程度的自我和諧。因此，有必要強(qiáng)調(diào)對農(nóng)村大學(xué)生的早期關(guān)注。

（５）經(jīng)濟(jì)狀況對宿舍人際關(guān)系的影響。宿舍人際關(guān)系質(zhì)量最高的是自評經(jīng)濟(jì)狀況處于中等水平的大學(xué)生，其次是自評經(jīng)濟(jì)狀況處于中上等的大學(xué)生，而自評經(jīng)濟(jì)狀況處于下等的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量最低。

２、心理社會(huì)因素

宿舍人際關(guān)系既有一般人際關(guān)系的特點(diǎn)，又具有其獨(dú)特性。在影響宿舍人際關(guān)系的心理社會(huì)因素中，除了如時(shí)空的接近、態(tài)度的相似性、需求的互補(bǔ)性、外表相悅、個(gè)性吸引等一般人際吸引的因素外，研究者還發(fā)現(xiàn)了一些對宿舍人際關(guān)系有重要影響的心理社會(huì)因素。缺乏自我表露是導(dǎo)致當(dāng)事人宿舍人際關(guān)系緊張的重要因素，心胸狹窄、自私自利、自視清高、目中無人等不良道德行為品質(zhì)是造成宿舍成員間排拒的主要心理因素，而學(xué)習(xí)較差以及性格方面的一般缺陷則是影響宿舍成員間排拒關(guān)系的次要心理因素。對影響宿舍生活質(zhì)量的主要因素進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)宿舍成員的相互溝通對宿舍生活質(zhì)量影響較大，成員間的溝通和理解是降低宿舍人際交往壓力的重要手段。體育系的大學(xué)生在對自我和室友感知方面存在差異，感受到室友的生活和存在給自己造成壓力的比例大大超過自己給室友造成壓力的比例。對宿舍成員間相互理解互動(dòng)的認(rèn)識(shí)也存在明顯不同，總認(rèn)為自己能夠經(jīng)常主動(dòng)地理解室友，而認(rèn)為室友對自己的理解總是很少。

３、管理制度因素

研究表明，有班干部的宿舍管理優(yōu)于無班干部的宿舍，不同性格特征組合的宿舍氣氛好于同性格特征組合的宿舍，不同專業(yè)的混合宿舍，其人際關(guān)系的融洽優(yōu)于同班學(xué)生宿舍，因此建議學(xué)校實(shí)行互補(bǔ)式的搭配住宿方式。

學(xué)校的管理因素包括公寓社會(huì)化水平。院系輔導(dǎo)員的重視、班級(jí)自身的管理等并沒有成為影響宿舍生活質(zhì)量的重要因素，體育系的大學(xué)生對外來因素介入宿舍生活的要求不是很強(qiáng)烈，個(gè)體化宿舍生活的趨向性明顯。

二、建立和諧的大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的建議

1.大學(xué)生要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，優(yōu)化個(gè)人形象，做到自尊、自重、自強(qiáng)。自尊是人的自尊心是表現(xiàn)個(gè)人尊重自己而不容他人歧視和侮辱的一種道德情感，在人際交，往中，注重與別人的理解、溝通和吸引，將更深和更高的層次上與他人交流作為自身修養(yǎng)的一部分，塑造自己的人格魅力。自重，就是獨(dú)立自主，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是要不卑不亢，不偏不倚，有獨(dú)立的看法和主張，但決不強(qiáng)加于人，正視個(gè)體差異，有求同存異的意識(shí)。自強(qiáng)就是有通過自己的奮斗獲得成就的意識(shí)，有了這種意識(shí)就有了自我鼓舞的主動(dòng)精神，有了這種精神，就會(huì)有足夠的思想準(zhǔn)備和心理承受能力去面對工作學(xué)習(xí)生活中的困難和來自各方面的壓力，同時(shí)競爭但不嫉妒。

2.從管理層面上，宿舍管理與思想政治教育部門要加強(qiáng)合作，及時(shí)溝通，各負(fù)其責(zé)，不能越俎代庖，以管代教，盡量減少心理健康教育和思想政治工期作的真空地帶。如在寢室內(nèi)部出現(xiàn)問題時(shí)，公寓管理人員應(yīng)及時(shí)與輔導(dǎo)員取得聯(lián)系，齊抓共管，將表層現(xiàn)象和深層問題共同解決。

3.大學(xué)生心理指導(dǎo)中心的工作人員要走出去，深入到學(xué)生中間，將來訪記錄中反映出來的共性問題在保密的前提下及時(shí)與學(xué)生管理部門進(jìn)行交流。就是說既不能片面地傾聽某一單一個(gè)體的一面之詞，也不能將真正存在的問題束之高閣，僅起到存檔記錄的作用，要發(fā)現(xiàn)問題——了解問題——反映問題一一解決問題。同時(shí)對已經(jīng)核實(shí)掌握的共性問題，要通過團(tuán)體咨詢或朋輩咨詢等方式進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和咨詢。

有的同學(xué)們還提出以下建議：

1、學(xué)會(huì)尊重與寬容

2、坦誠相待

3、與舍友統(tǒng)一作息

4、不搞小團(tuán)體，積極參加集體活動(dòng)

5、互相幫助，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)換位思考

6、多交流

7、學(xué)會(huì)分享

8、合理方式解決日常矛盾

一個(gè)良好的人際關(guān)系是協(xié)調(diào)一個(gè)集體關(guān)系、形成集體合力的紐帶。大學(xué)生人際關(guān)系的處理直接影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，大學(xué)生在校期間人際關(guān)系處理的好壞，直接影響他們的學(xué)習(xí)、生活和工作。大學(xué)生能否順利地適應(yīng)和處理好宿舍人際不僅關(guān)系到她們是否能成為一個(gè)合格的大學(xué)生，也關(guān)系到他們是否能成為一

個(gè)從容的知識(shí)分子，能否將來成功地在社會(huì)和家庭中扮演好既定的角色。良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快、充滿信心、保持樂觀的人生態(tài)度。良好的宿舍人際關(guān)系有利于大學(xué)生的自我成長。