第一篇：怎樣培養(yǎng)孩子的習慣(建議一至四年級家長看看)

即：做人、做事和學習。而每一大塊又列出了四個指標：

做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；

做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費；

學習：主動學習、獨立思考、學用結(jié)合、總結(jié)反思。

一年級孩子應該養(yǎng)成的學習上的好習慣：

1、集中注意力

2、踴躍舉手發(fā)言

3、書寫規(guī)范

4、按時完成作業(yè)

5、自己看課程表、自己整理書包

6、珍惜時間，學習上不磨蹭

7、認真、細心、不馬虎

8、正確的坐姿、看姿等 四、一個好習慣形成的四部曲。

下面我來講講一個好習慣養(yǎng)成的過程：

第一層次是被動性行為。它需要外部的強制力量。這是因為此時的道德認識還不充分，道德情感還在穩(wěn)固，還沒有形成道德意志。如老師在場就遵守紀律，老師不在場就不遵守紀律。

第二個層次是自發(fā)性行為。通過接受教育，對習慣培養(yǎng)的重要性有了基本的認識，并能自發(fā)地根據(jù)情境要求去做，但由于自控能力差，興趣、情緒變化大，因此行為具有隨意性和情境性，行為習慣常常顧此失彼，不能完全到位，反復性大，往往是不穩(wěn)定的。這時不但需要自己的意志努力，還需要一定的外部提醒和監(jiān)督。

第三個層次是自覺性行為。它需要一定的意志力，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督。此時已經(jīng)有了一定的道德認識，并有一定的道德意志，能夠進行自我要求和自我監(jiān)督，不需要外部監(jiān)督，但仍然需要自己的意志努力。

第四個層次是自動行為。既不需要外部監(jiān)督，也不需要自己的意志努力，這時遵守的紀律不是被迫的，而是自然的、自動的行動——習慣。

如下圖：

看了上面圖，我們感到培養(yǎng)孩子最傷腦筋的，最需要花費氣力的，最考驗家長教育智慧的是培養(yǎng)習慣的起始階段，也就是第一步。很多家長也就是在第一步上做不好。許多家長總是用“逼”的，“壓”的方式，也不管孩子內(nèi)心怎么想，打著培養(yǎng)孩子習慣的口號，就強制孩子。那么這里的外力指的是哪些？我認為是：家長的約束力、引導力、環(huán)境力三個條件。

先說約束力：比如孩子提出的無理要求，家長要學會斷然拒絕，有時也包括制定規(guī)章制度（比如制表）來約束孩子，也包括必要的懲罰。比如孩子提出的無理要求，如買玩具等等?；蚝⒆硬豢吓浜?，就像那個美國孩子不肯洗碗等等。

二是引導力。這個引導有一個竅門，那就是家長要學會激勵孩子，讓孩子自覺地、主動地約束自己。家長要學會激勵要針對需求。什么叫激勵針對需求呢？

這里我想用一個小故事來說明一下：有這么一則故事，大街上躺著一頭驢子，嚴重阻礙了交通。幾個壯漢推也推不動，拉也拉不走。交警想盡辦法也無濟于事，只好掏出槍來大吼：“再不走，我就開槍了！”驢子只是晃了晃它的耳朵，依然不動。這時候，一老農(nóng)手拿兩個蘿卜在驢子眼前晃一晃，懶洋洋的驢子兩眼一亮立刻起來，跟著老農(nóng)走了。

“推”“拉”“吼”對驢都沒用，只有“蘿卜”才請動了驢！老農(nóng)是最懂得驢“心”的人！其實教育孩子也是一樣，家長不能拿著鞭子一步步地趕，或者是板著臉對孩子說：“來，我得教育教育你。你應該好好學習、好好吃飯、好好??”總希望通過簡單的教育方式來達到教育目的，讓孩子養(yǎng)成好的習慣。我們家長要能懂得孩子的心，善于抓住的孩子內(nèi)心需求，找到讓孩子喜歡的那棵“蘿卜”來引導孩子自己動起來。

在這里我想通過兩個例子來加以說明。

前一段時間，我在看孫云曉的教育書時，曾經(jīng)看到一個著名的教育案例，看后給我留下了深刻的印象。

上海閘北八中有一個語文老師夏老師，他小時候練就了一手非常端莊漂亮的字，讓學生們佩服得五體投地。下面是我國著名教育家孫云曉采訪夏老師的一段原話：

“您的一手好字是怎么練出來的？”

聽我（孫云曉）問及此事，夏老師神秘地笑了，說：

“這個原因誰也猜不出來?！?/p>

原來，夏老師的父親是中醫(yī)。許多年前一個暑假剛開始的一天，父親拿出一摞醫(yī)書，對三個兒子說：

“這些醫(yī)書是我借來的，請你們幫我抄下來，有重要用處?！?/p>

當兄弟三人準備抄寫時，父親又提醒道：

“抄醫(yī)書非同尋常，抄錯一個字就可能給病人開錯藥方，害了人家性命。所以，必須字字端正清楚，不可貪玩馬虎。抄好了我有獎勵?！? 孩子們聽了，無不心生神圣之感，似乎真的成了醫(yī)生，如同給病人開處方一般，一筆一劃，刀刻斧鑿一樣。夏老師是老大，自然要做出表率，比弟弟們更加認真。

幾個假期，兄弟三人與醫(yī)書為伴，練出了坐功，練出了嚴謹，也練就了一手好字。每個假期結(jié)束時，父親帶兒子們?nèi)ゴ笫澜缤嫔弦徽?，那份自豪與痛快，回想起來讓人心醉。

聽到這里，我拍案叫絕：

“你父親是高人，他這是培養(yǎng)你們兄弟三人的良好習慣呀！”

夏老師點點頭，說：

“是啊，不過這是我們長大以后才悟出來的，那時可當真了。至今我對醫(yī)書都有一種敬畏之感?！?/p>

夏老師的兩個弟弟，一個擔任了廠長，另一個做了企業(yè)的工會主席。兄弟三人的成長都得益于抄醫(yī)書養(yǎng)成的嚴謹作風。

看到這里，我深深驚嘆于這位父親的教育智慧。通過讓孩子們幫著抄醫(yī)書一事，巧妙掩蓋了父親真實的教育意圖，孩子們一點也沒有感覺到被教育、被強迫的痕跡。

教育是一種藝術，最高明的教育應該是春風化雨，不露教育痕跡的。

想想自己，經(jīng)常也喜歡用一些小“計謀”來對付孩子。比如：孩子剛讀一年級時，每天老師都會留點家庭作業(yè)。作業(yè)雖然不多，但兒子因為沒有養(yǎng)成做作業(yè)的習慣，總是拖拖拉拉半天做不完，10分鐘的作業(yè)兒子可以邊玩邊寫磨蹭一個小時。催促一下寫一點，不催促就又玩別的東西去了。于是，我想了一個辦法，每次接兒子一回家，我就對兒子說：

“兒子，快寫作業(yè)，寫完作業(yè)我就帶你到下面去玩。”

“兒子，快點，今天晚上帶你到橋頭公園去滑冰。”

“兒子，趕快寫完作業(yè)，今晚上爸爸陪你看一部好碟，叫《白色星球》，非常好看?！?/p>

“兒子，快寫作業(yè)，爸爸今晚上陪你下棋。”??

兒子一聽，高興地不得了，趕快認真寫作業(yè)，我也兌現(xiàn)我的諾言，兒子一寫完作業(yè)，我就帶孩子玩。就這樣，通過這個辦法，一次、二次、三次??他快速認真完成作業(yè)的良好行為得到不斷地重復，最終形成了快速高效完成作業(yè)的良好習慣。兒子就這樣被我用一個“小計謀”給“暗算”了。

有一段時間，兒子睡覺越睡越晚。有時到了晚上10點都不肯睡覺，早上又起不來。我就對兒子說：“兒子，你不是想打羽毛球嗎？說實話，下午我實在抽不出時間陪你打球，你要真想打球，早上我可以陪你打球?！?/p>

兒子聽說老爸終于肯陪他打球了，非常高興。晚上早早地上床睡覺了，第二天早上，我高喊：“兒子，起床嘍，打球去嘍”。兒子一骨碌從床上爬起來，高高興興跟我打球去了。就這樣，打了一段時間的球，兒子晚上晚睡晚起的壞習慣就沒有了。

以上兩個例子，我都是利用孩子內(nèi)心的渴望來完成我的教育任務，而不是威脅和強制。

有一句話說得好：“行為乃發(fā)自我們的基本欲望?！薄疤斓紫轮挥幸粋€方法可以影響他人，就是提出他們的需要，并且讓他們知道怎樣去獲得?！边@是美國著名成功學大師卡內(nèi)基的話。

每個人之所以會產(chǎn)生行動的動力是由這個人的內(nèi)心需求決定的。

在教育孩子的過程中，做父母的可以經(jīng)常跟孩子動動“心眼兒”。實際上“動心眼兒”就是在講究策略。如果方法得當，是很有效的。

有幾天早上，我發(fā)覺只要趁父母不注意，兒子都不愿意擠牙膏刷牙。我知道兒子內(nèi)心沒有對刷牙引起重視，沒有意識到人有一口好牙齒的重要性。

不能強逼------這是我們教育他的原則。那怎么辦呢？一天晚上，我們一家在看電視?？吹诫娨晞±锏哪信鹘呛蛷V告里的人露出一口潔白好看的牙齒時，我故意夸張地對妻子說：“這個人的牙齒好白好漂亮呀?！?/p>

妻子也會大聲附和：“這個人笑得好燦爛呀，主要是因為她有一口好牙齒，如果她的牙齒不好看，又黃又稀的，估計她不敢這樣笑?！?/p>

“這個人的牙齒好難看呀??”

兒子坐在旁邊扭頭看看我們，盯著電視靜靜地看著，沒有說話。

第二天早上起來，我聽到了兒子在洗臉間刷牙的聲音，比平時刷牙時間長。

我的一個同事要去補牙。我正好沒事，就與他一起去了。當時，兒子沒事，我就帶上了他。兒子來到醫(yī)院，看到那些貼在墻上的“愛牙宣傳圖”，可能看到不好看的吧，兒子嚇得用手掩住了小嘴。再看到醫(yī)生用尖尖地利器給我的同事鉆牙，看到同事吐著帶血的口水，兒子可緊張了。我趁機又請醫(yī)生給他講了一些不刷牙的危害??總之，這一次的所見所聞讓兒子大為震驚，我什么話也沒有說，但我知道兒子內(nèi)心真的開始重視刷牙這件事了，不再把刷牙看成可有可無的事了。尤其是到了 10歲以后的孩子，已經(jīng)開始注重美了，那么利用這種方式就會更有效。

以上是我對兒子的一個小小的暗示。在現(xiàn)實生活中，沒有誰會愿意被硬性教育。如果父母動輒把孩子拉到身邊，對孩子說：“來，我得教育教育你。你應該好好學習、好好吃飯、好好??”孩子肯定會煩的。

另外，我想特別強調(diào)的是不要輕視環(huán)境的力量。

很多人都有一個模糊的認識，認為自我控制僅與人的意志力有關，一個人的決心越大，意志越強，他的自我控制力就越強。然而，行為心理學認為，人的行為是受客觀環(huán)境支配的，不是個人的主觀意志可控制的。

一個人有某種壞習慣，主要不是因為他缺乏毅力，而是因為這個習慣總是能得到處在環(huán)境的刺激和強化。

好習慣的形成有同樣的道理，習慣好的孩子主要不是因為他的意志堅強，而是因為他周圍存在強化好習慣的客觀環(huán)境。

這個觀點對意志力發(fā)育尚不成熟的兒童來說，很有意義。要想提高孩子的自我控制水平，僅有決心和意志力是不行的，還得加強訓練，主動學習自我控制程序。

以我培養(yǎng)孩子看書為例，我就是充分利用了環(huán)境的力量。我的孩子現(xiàn)在讀三年級，前兩天我?guī)秃⒆咏y(tǒng)計：看的課外書已經(jīng)達到了110本。而且都是200頁以上的字書。這里面就有一個竅門。就是充分利用環(huán)境。

一是：經(jīng)常帶孩子逛書店，每個雙休日都陪孩子到書店坐坐，那里有很多看書的孩子，書店也專門安排了坐位給孩子們看書，所以那里很容易形成一個看書的“氣”場。

二是，在家里每天晚上我們?nèi)叶艘粋€全家看書的時間。每天9點鐘的時候，全家人都安安靜靜在坐在書桌上看20分鐘書。所以孩子很容易靜下來。

就這樣天天堅持，兒子慢慢養(yǎng)成了看書的習慣?，F(xiàn)在我發(fā)覺，兒子每天睡覺前不拿本書看看，他就睡不著覺。

五、培養(yǎng)孩子習慣要注意的八個原則。

1、父母要以身作則。父母要注意身教，“父母的一舉一動，都要做孩子的榜樣，因為兒童的模仿能力強，看到好的舉動，無形中就會模仿，反之也一樣，所以，父母要多給孩子正面的形象。所以說：孩子是父母的影子。孩子對于外界是全方位吸收的，看到什么學什么。

（1、舉一個同事總是說：他娘的。結(jié)果孩子也學到了。

2、父母喜歡打孩子，所以孩子長大了也喜歡打自己的孩子，甚至反過來打父母。

3、父母平時斤斤計較，那么孩子以后也會斤斤計較。父母平時喜歡苛求別人，容不得別人缺點，孩子大了也就容不得同事的缺點，愛人的缺點，孩子的缺點，這些都是潛移默化中，孩子從父母身上學到的。所以：一個小氣的家長，如何造就一個大氣的孩子？一個小心眼的家長，如何能培養(yǎng)出一個胸懷坦蕩的孩子？一個私欲無度的家長，又如何能培養(yǎng)出一個情愿付出的孩子？

所以在孩子的情商方面，孩子更多的是受到家庭的影響、父母的影響。一個家長的人生經(jīng)驗、身心修養(yǎng)、平時的為人處世，都在無形中影響著孩子，也決定了家庭教育的水準，良好的家庭教育，有利于孩子長大以后少走彎路，盡可能地避開來自生活的無畏打擊和挫折,從而更加迅速地取得成功。

2、要注意孩子的第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。舉個例：孩子第一次寫作業(yè)拿筆的位置不對，父母沒有看到，那么下一次孩子又會是那樣拿筆，父母又沒有看到，等到父母發(fā)覺，這種拿筆的姿勢已經(jīng)重復了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開始不習慣了。再比如：孩子第一次在寫作業(yè)時，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會知道這樣不對，多重復幾次正確的寫字姿勢，很容易就改過來了。

所以會教孩子的父母，特別留意孩子的第一次，做父母的要格外留意孩子的第一次，并隨時糾正，以免養(yǎng)成不好的習慣！

3、培養(yǎng)習慣過程中不要有例外。一是時間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實是培養(yǎng)孩子習慣過程中一個“立”的過程，就是要保持養(yǎng)成習慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅持，中間盡量不要斷開。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書的習慣，那就要做到讓孩子每天都看一會兒，這樣久而久之，這個孩子看書的習慣就出來了。但是有些父母不是這樣，在這個過程中，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過兩天又有個什么事，又沒讓孩子看，所以這個習慣就很難養(yǎng)成。

所以我們在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個新習慣的過程中，要做到“連續(xù)”兩字。

還有一種“連”，也要注意。那就是社會、學校、家庭三者的教育要統(tǒng)一，要做到所有家庭成員要統(tǒng)一。這樣一個好習慣就更容易養(yǎng)成。

比如：培養(yǎng)一個孩子不要亂丟垃圾，老師強調(diào)學生不能亂丟垃圾，學生在學校做得很好，不亂丟。但是一出校門回到家里，父母不強調(diào)，有的父母甚至自己在街上亂丟，孩子看到了，既然父母能丟，路上的人都能丟，那我也丟吧。學校在給孩子“建立”這個習慣，但是家庭和社會卻在教孩子“破壞”這個習慣。最后相互抵消，孩子的好習慣還是沒有建立起來。

在家里培養(yǎng)習慣也一樣，有時家里對孩子的管理意見也不統(tǒng)一。比如：孩子小時，父母堅持不喂飯，讓孩子自己吃，孩子的習慣快養(yǎng)成了，但是父母可能有事忙去了，把孩子寄到爺爺媽媽家，爺爺奶奶看孫子吃得慢，心疼，又去主動喂孩子，這樣孩子自己吃飯的這個習慣也就難養(yǎng)成。

我再強調(diào)一下習慣的“立”與“破”。

1、學校、家庭、社會盡量達到統(tǒng)一。

2、時間上要盡量天天堅持，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

3、有意識的“立”好習慣，“破”壞習慣。

關于第三條，我想解釋一下。什么叫“立”好習慣，破“壞”習慣。比如：如果你想培養(yǎng)孩子好習慣，那就天天讓孩子堅持，盡量做到“連續(xù)”。但對于一些壞習慣，我們要學會“破”，比如孩子放暑假了，天天坐在家里，又沒有機會出去玩，就坐在家里天天看電視，一天都沒有斷，結(jié)果一個暑假下來，孩子養(yǎng)成了看電視的習慣。

我的孩子看電視也很多，看過的動畫片尤其多，但我掌握了這個原則，我并沒有讓孩子天天看，我“斷”開它。比如：我發(fā)現(xiàn)孩子連續(xù)幾天在看電視，漸漸快成習慣了，我就會想辦法，就會用更好玩的活動引開孩子。我會對孩子說，今晚我們?nèi)ビ皠≡嚎囱莩?，今晚我們到公園去踢球等等，故意“破”一下，使它成不了習慣。所以我孩子很少天天說要看電視的。因此他沒養(yǎng)成看電視的習慣。

對于游戲也一樣，許多孩子不知不覺間就養(yǎng)成了打游戲的習慣。而游戲又設計得很巧妙，天天勾著你，讓你不能一下子過關。這樣孩子就天天想著游戲，因為沒過關，總想過關，所以就天天打。而家長又沒意識到要“破”一下。所以我個人認為：如果家長每天安排孩子打一個小時的電腦游戲，還不如把這些時間全部安排到星期天一天去。讓孩子完飽，最好讓孩子打過所有的關。這樣因為孩子征服了游戲，就會慢慢對這個游戲的興趣減淡！

所以說：對于好習慣，家長要善于“立”，對于壞習慣，家長要善于破。

4、要發(fā)揮孩子的主動性。在兒童習慣養(yǎng)成的過程中，有一個誤區(qū)存在，那就是習慣養(yǎng)成的過程變成了奴役兒童的過程。什么意思呢？就是大人在研究習慣，大人在定規(guī)范，強迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動性發(fā)揮不出來。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓” 的方式，每天逼孩子彈琴多長時間，逼孩子每天看書多長時間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務??一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動。到了中學，孩子到學校住校了，父母沒有條件管理孩子了，孩子自己也沒學會管理自己，自己沒有學會約束自己，結(jié)果就開始下滑。

中國教育的一大敗筆可以說就是把太多的教育變成了一種從上到下的要求，而沒有一個從下激發(fā)出來的主動的需求。

所以其實真正好的教育應該是自我教育，會教育的父母是會想方設法調(diào)動孩子的主動性，讓孩子自己學會管理自己，自己學會約束自己，充分調(diào)動孩子自己養(yǎng)成習慣的主動性，要讓孩子覺得養(yǎng)成這個習慣對自己會有很大的幫助，讓孩子覺得我喜歡養(yǎng)成這個習慣。這才是最考驗家長教育智慧的地方。也是評價一個家長教育水平的重要標志。

怎么調(diào)動孩子主動配合家長養(yǎng)成好習慣，下一節(jié)我會再詳細講的。比如：我的那個快樂帖，許多讀我帖子的家長，有些家長就沒有讀出來，以為我是給孩子多學了好多知識。但也有些家長就讀出來，知道那是在培養(yǎng)孩子習慣。培養(yǎng)孩子什么習慣——培養(yǎng)孩子勤于觀察、勤于思考的學習習慣。只是孩子自己不知道罷了，因為我培養(yǎng)孩子這個習慣沒有用強制手段，沒有露出教育痕跡，就像春風化雨、潤物無聲一般，所以孩子沒有感覺出來！

5、要持之以恒，循序漸進。

持之以恒是養(yǎng)成習慣習慣的必要步驟。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能緊一陣、松一陣的或者虎頭蛇尾。有形成一個新習慣，要一個月左右的時間。當然三十天時間只的是動作性習慣。如果是培養(yǎng)智慧性習慣，則需要更長的時間，如：遇到任何事，總是往積極的方面想，好的方面想；如：實事求是的習慣；質(zhì)疑、批判和保持理性的習慣等等，這樣的智慧性習慣的養(yǎng)成好運就不是30天了，有時需要幾年才能養(yǎng)成。許多父母因為工作忙，前面一段抓孩子還抓得緊，抓了十來天以后，自己也沒堅持抓下去，結(jié)果一個習慣還是沒養(yǎng)成。所以，要培養(yǎng)一個好習慣，就要抓實、抓死。前面我們已經(jīng)講過，在一個新習慣養(yǎng)成之前，我們要保持習慣的一種連續(xù)性，盡量不要斷開。在這里我想起了魏書生老師說過的一段話：遇到特殊情況的時候，如意外的任務啦，身體有點小病了，有不順心的事啦，心情不好啦，也鼓勵孩子不要輕易停止，只要能站直了，就別趴下，只要還能行動就別停下。身體有小病時，跑不了1000米，那就一步一步地走下來。寫日記心情不好，寫不出太好的文章，但也不要中斷日記，可以隨隨便便地東一句西一句記下自己當時的心情，可以少寫，但不要停下來。要克服一件事不做則已，做就要做到盡善盡美的想法；建立起行動就比空想強，只要做就比不做強的觀念。許多人沒能養(yǎng)成良好的習慣，都跟想盡善盡美有關。

我想起我中學開始的長跑經(jīng)歷，一直到現(xiàn)在，我身旁的同事和朋友一直對我有一個印象，那就是我這個人恒心好，做任何事，只要不做，要做就能長久地堅持。并且受到挫折也不會輕易打退堂鼓?，F(xiàn)在想來，就得益于我從初三開始的長跑鍛煉。從初三開始，我開始練長跑。不管刮風下雪，長夏秋冬，除了下暴雨，我從來沒有中斷過長跑，每天都堅持跑5000米以上。我印象最深地是有一天早上，又下起了雨，中等雨。許多同學放棄了跑步，整個400米的大操場只有我一個人在跑步，一圈又一圈，宿舍緊挨著操場，宿舍里的許多同學就看到了我一個人在跑。這種長跑一直持續(xù)了12年。直到參加工作后因為工作原因不得不中斷長跑。但就是這十二年，讓我煉就了做事的恒心和毅力。讓我在工作中做事從不輕言放棄。

我感覺現(xiàn)在的孩子普遍缺乏毅力和做事的恒心，能夠讓孩子通過鼓勵孩子天天堅持鍛煉，尤其是長跑，也不失為一個鍛煉孩子毅力的好辦法。

6、要給以孩子積極的鼓勵。孩子在養(yǎng)成習慣中，不可能一帆風順，經(jīng)常會出現(xiàn)反復，這里面有多方面原因，有時是因為受環(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時輸給了壞孩子，有時是因為自己的意志力不夠。不管什么原因，家長還是要學會看到孩子的正面，從多角度看孩子，因為只要是孩子就有一顆向上的心，內(nèi)心都是要求進步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵孩子，始終相信孩子會往好的方面發(fā)展的。因為進步是在曲折中進行的。

7、要學會控制時空。孩子始終是孩子，在培養(yǎng)習慣過程中，我們要明白一個道理，那就是自然界的普遍原則——最小阻力原則。家長們想一想，就會發(fā)現(xiàn)：為什么好習慣不易養(yǎng)成，而壞習慣很容易養(yǎng)成？因為好習慣的養(yǎng)成是需要努力和自我克制的。而壞習慣則無須任何努力即可染上。外界的誘惑時時在引誘著孩子心中的壞孩子，孩子心中的好孩子必須靠意志去抗爭，才能取得勝利。所以做為家長在空間上，要善于把孩子放在一個沒有誘惑源的空間里，使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境中，什么歌廳、舞廳、游戲廳、臺球室這些地方盡量少去，這些地方，孩子一旦進去，便很容易失去自控，不由自主地放棄好習慣。

在家里，孩子在寫作業(yè)時，家長就少打點麻將，少看電視，盡量不影響孩子。大人在那邊看電視看得津津有味，嘻嘻哈哈的，卻要求孩子靜下心來學習，這是很不公平的。孩子在寫作業(yè)，你也可以在旁邊看看你的書，給孩子一個榜樣，給孩子一份力量，這樣孩子自然就心靜了。

8、培養(yǎng)習慣要少說教，多訓練。從身邊的小事做起。

沒有說出來的習慣，只有練出來的習慣。比如：有些家長教孩子尊敬長輩，然后對著孩子說一大通道理，應該應該怎么樣。這樣沒什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開始訓練孩子尊敬長輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過來給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水。或者媽媽在廚房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。

要知道，孩子，特別是很小的孩子，他不能理解太高太大的事情，給他講大道理沒用。要讓他明白什么是愛心、孝心，最好的辦法就是用“做”的，鼓勵孩子人身邊的小事做起。比如：孩子總把家里搞得很亂，家里剛剛收拾好，又被孩子弄亂了，父母看到了，氣不打一處來，一邊說孩子：你怎么這么不懂事，沒看到家里剛剛收拾好嗎？爸爸媽媽這么辛苦，你也不體諒體諒父母。然后這邊呢，又不讓孩子收拾，自己又趕緊收拾好。

第二篇：如何培養(yǎng)孩子誠信？家長都應該看看

誠信是一種良好的個人品質(zhì)，它自古以來都被人們所推崇。人無信而不立，既然誠信怎么重要，那么如何從小培養(yǎng)孩子誠實守信呢？家長們必須學會下面的方法：

“曾子殺豬”的故事，相信大家都看過。如果父母不能做一個誠實的榜樣，實在很難說服孩子要誠實。父母在要求孩子誠實的同時，自己應該先以身作則，不要輕易地在孩子面前說出做不到的承諾，或騙人的話，你可能不以為然，但是孩子卻牢記于心。所以作為家長要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠實守信。

對孩子或他人的承諾要認真履行，犯錯后要及時承認錯誤，并認真改正，這樣孩子便可從中學習到好的行為。尊重和孩子之間的約定，在向孩子許諾之前一定要三思，答應孩子的事情就一定要做到，不要隨便欺騙孩子；其次是不要當著孩子的面對別人說謊，即使有時因為需要而不得不說一些善意的謊言，也要盡量避開孩子，如果實在無法避開，事后應當向孩子解釋清楚；最重要的是不能讓孩子幫自己說謊，否則無論如何教育也是于事無補。

俗話說以小見大，所以培養(yǎng)孩子誠實的品質(zhì)，它既要求家長有足夠的耐心，又要有足夠的細心，從日常生活的瑣碎點滴做起，貫穿家庭生活和親子成長的全過程。

家長應從小就要求孩子說真話，不說假話；做錯事時，勇于承認自己的錯誤并能及時改正；不拿別人的東西，借別人的東西要還；做到言必信，行必果。針對社會上那種坑蒙拐騙的行為，父母要態(tài)度鮮明地進行批判，要讓孩子堅信，這種弄虛作假的行為是必將受到懲罰的。這樣，孩子長大以后才能成為一個光明磊落的人。總之，父母要從點滴做起，從小事做起，塑造孩子的誠實之心。

每個父母都希望自己的孩子誠實守信，但許多孩子卻表現(xiàn)得不如人意。究其原因，大多是由于孩子的某種需要引起的，比如為了得到某個玩具、得到某種零食，這些都助長了孩子撒謊的惡習。

父母應該認真分析孩子的需要，盡量滿足其合理的部分。而滿足孩子的時候應該用孩子的眼光來看待事物。要分析孩子的需要，認真傾聽孩子的心里話，而不要以成人的想法推測孩子的心理。當孩子向父母講述了他的需要后，父母應該跟孩子一起分析，讓孩子明白哪些是合理的、正確的，然后及時滿足孩子合理的需要；對于不合理的需要，則要對孩子講明道理。千萬不要覺得孩子還小，或者覺得事情無關緊要就隨意滿足孩子或者放縱他們。長此以往，孩子就會不斷地強化不良行為，形成不良的品格，最終影響到他的人生。

在現(xiàn)實生活中常常有孩子因為考試不及格，父母往往是劈頭蓋臉一通嚴厲的批評，甚至體罰孩子。如果下次考試成績不好或犯了什么錯誤時，孩子就會想盡辦法說謊隱瞞過去，以逃避懲罰。

因此，家長正確的做法應該是，當孩子第一次告訴你他在外面闖了什么禍或?qū)W習成績不好，家長首先要表揚孩子的誠實，然后幫助孩子分析為什么會出錯，一同找出解決問題的好辦法來。這樣孩子以后就不怕對家長講實話，有了困難也愿意求助于家長。家長在教育孩子的過程中，不僅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的過程，并對孩子努力的過程給予表揚。

即使要對孩子進行懲罰，也要明確告訴孩子，之所以要懲罰他是因為他的撒謊行為，而不是犯的錯誤，犯錯后主動承認錯誤則不會受到這樣的懲罰。

誠信是一個人在社會生活中安身立命的根本，家長要從小培養(yǎng)孩子誠實守信的好品質(zhì)，這是他通往成功道路的必備條件之一。

第三篇：家長課堂：怎樣培養(yǎng)孩子良好聽課習慣？

家長課堂：怎樣培養(yǎng)孩子良好聽課習慣？

平時教語文課的孫老師特別強調(diào)習慣的作用。她經(jīng)常說：“有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。習慣對人的影響是很關鍵的?！睘榱俗屚瑢W們養(yǎng)成上課認真聽課的好習慣，上周六，孫老師還專門布置了一次口頭作業(yè)叫“上課怎樣聽好課”，并要求大家上臺發(fā)言。同學們都很踴躍，班長王曉旭率先發(fā)言，起了個帶頭的作用。

王曉旭胸有成竹地站起來，清了清嗓子，大聲說：在一年級的時候，老師就告訴過我上課怎樣養(yǎng)成聽好課的習慣，他說上課要用“五用”法，就是：用耳聽、用眼看、用嘴說、用心想和用手記。

用耳聽就是認真聽講，不光聽老師講課，還要聽大家的討論，聽老師是怎樣解答同學們的疑問的；

用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書；

用嘴說就是默默復述老師講述的重點，并大膽回答老師的問題；

用心想是上課時對新知識進行積極的思考，不能開小差；

用手記是要記下老師講課的重點。聽課時要邊聽邊記筆記，或者在教材上圈圈點點，畫出重點和難點，并及時記錄下自己的理解。

“上課時不要吃零食??”張莉補充說。

“ 上課不要交頭接耳，要集中精力聽課??”劉瀏回答。

最后老師總結(jié)說：“大家的發(fā)言都很不錯，但是王曉旭同學說的‘五用’法最全面，也最具體，大家都可以學以致用?！?/p>

丁丁若有所思地點了點頭，難怪以前自己經(jīng)常聽不懂課呢！原來，聽課也要養(yǎng)成這么多的好習慣！他從這次口頭作業(yè)中學到了很多。

每天三分鐘，收獲好習慣

學一學

好習慣：課前做好物質(zhì)準備。

每天臨睡前準備好第二天上課需用的學習用具，以免上課時因為找學習用具而分心，或者因為沒有必要的工具而聽不懂課。

(1)常規(guī)的學習用具主要包括課本、課堂筆記本、練習冊、鉛筆、橡皮等。

(2)還有一些特殊用具，比如老師提前布置的需要我們準備的工具，如查閱的資料、字詞典、輔導材料、實驗器材等。

想一想

據(jù)調(diào)查研究，一個人從外界獲得的信息90%都離不開視覺，所以，觀察是我們獲得信息的主要來源。大家想一想，在課堂上我們除了認真聽，還應該看什么呢？

1.看老師的板書。簡潔的板書往往濃縮了一堂課中的主要內(nèi)容。

2.看自己的課本。要把老師的講解和課本上的內(nèi)容及時聯(lián)系起來。

3.看同學的計算?？纯赐瑢W的解題方法、步驟，通過比較發(fā)現(xiàn)自己的欠缺。

第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子孝敬父母的習慣

怎樣培養(yǎng)孩子孝敬父母的習慣

尊敬長者，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，這種美德在一些獨生子女的身上很少表現(xiàn)，常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。凡此種種，值得優(yōu)慮。

有無孝敬父母的習慣，不單單是子女對父母的關系，其實質(zhì)是一個能否關心他人的大問題。在家里能養(yǎng)成孝敬父母的好習慣，到社會中，才有可能做到關心同事，也才有可能做到對祖國的忠誠。因此，我們千萬不能忽視培養(yǎng)孩子尊敬長者，孝敬父母的好習慣。

怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成孝敬父母的好習慣呢？

第一，要建立合理的長幼有別的家庭關系。這里所說的“合理的長幼有別”，與封建家長制、一言堂是不同的。所謂“合理”，是指全體家庭成員（包括子女）之間首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨立人格，尤其是在處理孩子自己的事情時，一定要充分聽取他們的意見，盡可能按他們合理的意愿辦事。同時，家庭又是一個整體，不能各自為政，總要有人當家“長”，來“領導”家庭，管理指導家庭全體成員的生活。父母是家庭生活的供養(yǎng)者，而且他們有豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗，自然應當成為家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未年人）應當在父母的指導幫助下生活、學習?，F(xiàn)在，不少的家庭中，孩子是“小太陽”，家長卻變成圍著孩子轉(zhuǎn)的月亮、侍從，這就為孩子形成以我為中心的小霸王性格提供了土壤，更談不上培養(yǎng)孝敬父母的好習慣了。因此，我們要讓孩子明白自己與父母的關系，知道父母是長者、是家庭生活的主事人，而不能顛倒主次，任孩子在家庭里逞強胡鬧。

第二，要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。現(xiàn)在不少孩子不知道父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢買這買那，認為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經(jīng)地義的。這樣的孩子怎么會從心底里孝敬父母呢？為此，父母應當有意識地經(jīng)常地把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，說得越具體越好，從而讓孩子明白父母的錢得來不易。自然，孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底里產(chǎn)生對父母的感激和敬重。

第三，要從小事入手訓練培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習慣。教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導，關心父母健康，分擔父母憂虎，參與家務勞動，不給父母添亂。要把這些要求變?yōu)楹⒆拥膶嶋H行動，就應當從日常小事抓起。如關心家長健康方面：要求孩子每天要問候下班回家的父母親；當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母外出時，孩子應提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當父母有病時，孩子應主動照護，多說寬慰話，替他們接待客人等。孩子應承擔必須完成的家務勞動，哪怕是吃飯時擺筷子。根據(jù)孩子的年齡、能力、學習情況，合理分配，具體指導，耐心訓練，熱情鼓勵。這樣不但有利于孩子養(yǎng)成家務勞動的習慣，也有利于孩子不斷增強孝敬父母的觀念。

第四，要以身作則，父母本人要做孝敬長輩的楷模。孩子對待父母的態(tài)度，直接受父母對待長輩態(tài)度的影響。有一個故事是值得借鑒的。從前有一對中年夫婦對年邁的父母很不教順，他們把老人攆到一間破舊的小屋里居住，每頓飯用小木碗送一些不好吃的東西給老人。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗，等你們年紀大時好用。”這時，這對中年夫婦猛然醒悟，把自己的父母請回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的東西給老人吃。小孩因此也轉(zhuǎn)變了對他們的態(tài)度，從此一家三代和睦生活?？梢?，父母的榜樣，對孩子的影響有多大?，F(xiàn)在，中年夫妻冷落自己父母的情況還是存在的。有些中年夫妻不僅不照顧自己的父母，反而千方百計“刮”老人們的財物，這給自己孩子的影響更不好了。因此，我們不僅要管好自己的小家庭，還要時刻不忘照顧年邁的父母親，決不能添了兒子就忘了老子。如果說平時因居住地較遠，工作較忙 1 不能和老人朝夕相處，那么在休假日要盡量抽時間帶上孩子去看望老人，幫老人做些家務，同老人共聚同樂，盡一份子女應盡的責任和義務。如此日長時久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會逐步養(yǎng)成尊敬長輩，孝敬父母的好習慣。

第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子的讀書習慣

“書香家庭”申報材料

由于自己從事教育工作，深知對孩子的教育應從小抓起，尤其明白書籍對孩子的影響。所以在孩子很小的時候，就買洪恩寶寶看世界、天線寶寶等光碟讓孩子看、聽，每天睡前都給他講故事（用手指點讀），等孩子會看畫報時給孩子訂閱《幼兒畫報》、《娃娃畫報》，還有各種顏色鮮艷的書籍，讓孩子從小對書感興趣，對閱讀感興趣，培養(yǎng)孩子的讀書能力。

通過每天晚上用手指點讀講故事，4歲時識字量達500左右，常用字已基本認識，能夠獨立讀書了。所以在幼兒園放學后，除了戶外活動，讀書就成了主要的休閑活動。每天睡前仍然進行30分的陪讀，適時的加了一些交流，讓孩子說一說這個故事講了什么，從中感受做人的道理。

上小學以后，要非常感謝王紅老師對孩子閱讀習慣的培養(yǎng)，她要求孩子們每天早上閱讀30分鐘，并要求家長簽字。這一行為使我的孩子受益匪淺，因為閱讀的習慣的養(yǎng)成靠得是平時點滴的積累。

除了學校教育外，家庭的潛移默化的影響也很重要。為了影響并培養(yǎng)孩子堅持讀書的習慣，我和愛人以身作則為孩子樹立榜樣，每天和孩子一起讀書。午睡前看十分鐘，然后入睡。晚上泡腳的時候是我們一家最幸福的時候，三個人同時坐在沙發(fā)上，每人一本書，邊泡腳邊讀書，睡覺之前再互相詢問一下，你看了什么，我看了什么，哪部分給了你什么啟發(fā)等等。

專門為孩子訂閱適合兒子讀的書有《語文報》、《中國兒童報》、《少年科學報》、《小星星》、《小獼猴》等，還經(jīng)常帶孩子去書店看書，買書?，F(xiàn)在家庭藏書已達200多冊。

一、硬件

（1）給孩子專門設計書房、書桌、書柜，讓孩子有個好的讀書環(huán)境。

（2）適合孩子讀的各種各類家庭藏書已達200多冊。

（3）配置電腦并上寬帶，增加孩子的閱讀量。

（4）藏書：兒子的藏書豐富，從自選的卡通書到家長、老師、學校推薦的各類讀物。如《少兒百科全書》、《青少年科學探索百科全書》、《十萬個為什么》、《中華五千年》、《歷史的天空》、《中國地理圖鑒》、《八十天環(huán)游地球》、《綠野仙蹤》、《柳林風聲》、《四大名著》、《鐵道游擊隊》、《城南舊事》、《影響孩子一生的101個故事系列》、《小故事大道理全集》、《淘氣包馬小跳》、《好玩心理學》、《小學生最喜歡的實驗》，以及迪士尼精選系列叢書等等。繪畫和故事相結(jié)合，童話和百科相呼應，游記和小說相碰撞。兒子在故事中感悟做人的道理，在小說中體驗快樂、在童話中領悟真、善、美、假、惡、丑，在名著感受文學的魅力。當然作為一個男孩子，還有數(shù)不清的有關汽車、槍、炮類的百科書籍。

二、軟件

親子閱讀：

如果讀書是一個人事情，那我想也只有當孩子足夠大，有足夠字認識的基礎后。對于小孩子來說，沒有一定的自制力，更多需要的是家長的陪伴閱讀。由于自己工作和教育有關，所以工作之余也經(jīng)?？梢院屯乱黄鹛接懞⒆娱喿x的問題，通過交流，相互學習，起到事半功倍。比如閱讀的時間，大家覺得安排在睡前20分鐘比較合適，閱讀后也可以和孩子開展一些有意義的交流提問，加深孩子對文章的理解，當然父母要適時的引導。慢慢地，孩子就對閱讀產(chǎn)生了興趣，我想這才是我們父母最想看到的。

家庭氛圍：我和愛人都明白讓孩子多讀書的重要性，除了鼓勵孩子多讀書外，還給兒子創(chuàng)設讀書氛圍，營造好的環(huán)境讓孩子讀書，我和愛人喜歡睡覺前閱讀，兒子受我們的影響也晚上閱讀，中午閱讀，為了讓兒子能堅持天天讀書，特設計表格掛在眼前，提醒孩子堅持閱讀，直到養(yǎng)成習慣為止。

訂閱書刊：每年都要給孩子訂閱一些適合兒子的看的書，從《幼兒畫報》到《中國兒童報》再到《小星星》、《小獼猴》，這些期刊雜志陪同兒子從幼兒園一直到現(xiàn)在。每當有新書來，兒子總是興奮地拿起就看，這也是我和愛人感到欣喜的地方。

利用網(wǎng)絡、電視等媒體：為擴寬學習渠道，讓孩子通過網(wǎng)絡欣賞描寫細膩、富有韻味的美文，學習一些常用的歇后語和諺語；適時通過有趣味性的網(wǎng)游以開發(fā)智力；通過電視點播《百家講壇》、《走近科學》、《今日說法》等富有知識性、啟發(fā)性、教育性的欄目，大人

小孩一起觀賞、討論，既開闊了學習的視野，也提高了孩子辨別是非的能力。

總之，讀書給我們這個家庭增添了無盡的快樂和趣味，也讓我們在學習中共同成長與進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆不老的童心；我們的書籍也在預備孩子日后的頌讀，引導他走好人生之路。我們相信，我們家庭的書香一定會越來越濃！