第一篇：2015年中國美術(shù)學(xué)院附中(國美附中)招生考試語文試卷及答案講解

2015年中國美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校招生考試

語文試題卷

一（30分）

1.下列加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.枯涸（hé）

粗獷(kuǎng)誨人不倦（huì）B.梟鳥（xiāo）訕笑（shàn）吹毛求疵（zī）C.猝然（cù）

唱和（hè）

苦心孤詣（yì）D.汲取（xí）

儼然（yǎn）

夢寐以求（mèi）

2.下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是（3分）（）A.制裁

地窖

不可思議

精疲力竭 B.安詳

取締

突如奇來

再接再厲 C.貯蓄

旁騖

潤如油膏

鞠躬盡萃 D.寒噤

決別

惱羞成怒

婦孺皆知

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

（1）再全面的維生素補(bǔ)充劑對健康的彌補(bǔ)作用也不能

膳食結(jié)構(gòu)不合理帶來的損害。（2）誠信是做人的基本原則，對已經(jīng)作出的允諾決不能。

（3）中華民族偉大復(fù)興百年夢想的實(shí)現(xiàn)，不是

的，還需要億萬中華兒女長期地艱苦奮斗。

A.抵制

失言

一揮而就

B.抵消

食言

一蹴而就 C.抵消

失言

一蹴而就

D.抵制

食言

一揮而就 4.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（3分）（）

（1）比如微信4.2就作出了兩個(gè)重要的更新———視頻通話和網(wǎng)頁微信（讓用戶能夠使用頁版的微信和朋友聊天）。

（2）微信，正在快速向著創(chuàng)新的方向前進(jìn)，我們期待騰訊繼QQ之后的下一場互聯(lián)網(wǎng)革。（3）微信每一次更新所帶來的新功能總能讓人眼前一亮。（4）這一切，將由微信主導(dǎo)！

（5）不少人已經(jīng)開始暢想，認(rèn)為這種新的視頻通信或?qū)⒊蔀槲磥碇髁鞯耐ㄐ欧绞?。A.(2)(5)(4)(1)(3)

B.(2)(1)(5)(4)(3)

C.(3)(1)(4)(2)(5)

D.(3)(1)(5)(2)(4)

5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A.我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的標(biāo)準(zhǔn)，力求“句句無余字，篇中無長語?！?/p>

B.對待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍：真者，真誠相待，不虛情假意；忍者，寬容忍讓，不針鋒相對。C.“MH370”真的終結(jié)于南印度洋了嗎？飛機(jī)上到底發(fā)生了什么?真相的尋找也許是一個(gè)漫長的過程，但一切終將水落石出。

D.紙質(zhì)書、電子書、手抄本、印刷本，書的載體，形式變了，喜歡閱讀應(yīng)不拘泥于是什么書。

6.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）

（1）潮平兩岸闊。（王灣《次北固山下》）

（2）__________________,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子 密州出獵》）

（3）夫戰(zhàn)，勇氣也。

，再而衰，三而竭。（《左傳 曹劌論戰(zhàn)》）（4）山水之樂，（歐陽修《醉翁亭記》）

7.文學(xué)常識填空。（3分）（1）《

》是宋代司馬光主持編寫的我國最大的一部編年體通史。書名的意思是“鑒于往事，有資于治道”。

（2）《春》和《背影》是現(xiàn)代散文家

的名篇。

（3）那個(gè)諂上媚下、見風(fēng)使舵的 是由俄國作家契訶夫在他的名作《變色龍》中塑造的。

8.請結(jié)合語境，寫出恰當(dāng)?shù)膶υ挕?/p>

周末，你應(yīng)同學(xué)小明之約，去他家合作完成老師布置的制作手抄報(bào)的任務(wù)。到他家后，小明的父親對小明說：“你們兩個(gè)不好好讀書，一到周末就約在一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈，又不敢與父親爭辯，他無助地看著你。見此情景，你上前對小明的父親：“

。”小明父親聽了你的解釋，高興地同意你和小明去做手抄報(bào)了。

9.下面文字有三處語病，請找出并修改。（3分）

（1）三十年前，雷鋒以其平凡的人生實(shí)踐，矗立起了人生價(jià)值的最高坐標(biāo)。（2）但市場經(jīng)濟(jì)大潮下滋生的個(gè)人主義、享樂之風(fēng)不僅對助人為樂、奉獻(xiàn)他人的價(jià)值觀念遭受了極大沖擊，（3）而且加重了當(dāng)下倫理失范、道德滑坡，（4）以至于看見跌倒老人不扶，成為當(dāng)下中國道德選擇的難題！

（1）

（2）

（3）

10.請仿照示例，從備選漢字中選擇一個(gè)，進(jìn)行趣解。（3分）

示例1：劣------做事偷懶，“少”出了“力”，成績自然比別人差。

示例2：碑------“卑”微的石頭，被賦予了神圣的使命，就執(zhí)著地站立了一生。備選漢字：出、愧、海、您、協(xié)

二（30分）

閱讀下面文章，完成11—18題。

老去的苦棗樹

①最后一次見到家鄉(xiāng)門口的那棵苦棗樹，是去年的八月份。那天回家處理父親后事，剛到村口，就見村里幾個(gè)年輕力壯的小伙子正拉著板鋸，大汗淋淋地切割只剩下一個(gè)木墩的苦棗樹。一會兒工夫，被雨水腐蝕得發(fā)綿的苦棗樹根拔了出來，橫七豎八地躺在地上，親吻著養(yǎng)育它一生的泥土……

②______；父親也老了，老去的是曾經(jīng)風(fēng)華正茂的軀體。

③父親說，苦棗樹很老，他小的時(shí)候就已經(jīng)是一棵參天大樹了，那時(shí)是最旺盛的時(shí)期，像娃娃一天一個(gè)模樣似的在長。到我們小時(shí)候，苦棗樹長得要三個(gè)成年人才抱得住，足足有二十米高，遮陽面積有七八十平方米?？鄺棙湔瞄L在家門口的十字路中間，南來北往的人經(jīng)過時(shí)，都會在它懷里小憩一會兒，退卻一身的疲憊和燥熱，繼續(xù)上路。

④我們記事時(shí)的苦棗樹已是晚年了，樹皮斑駁陸離，表面那層枯裂。但在父親的悉心照料下，仍然煥發(fā)頑強(qiáng)的生命力。在吐苞獻(xiàn)蕾的季節(jié)，苦棗樹不甘拜下風(fēng)，沐浴亮麗的春霞增枝拔節(jié)，枝頭沒有綠葉的空白。

⑤春夏，苦棗樹是鳥兒的天堂，也是我們的樂園。麻雀在樹枝上，向著剛露小臉的太陽，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。我們幾個(gè)小孩就爬下滑下，吊在樹枝上翻跟頭，躲在樹葉里做迷藏，象猴子似的，從這根樹枝翻騰到另一樹枝。或許是因?yàn)橛幸淮螐臉渖系粝聛?，摔傷了我手臂，或許是因?yàn)榭鄺棙涞拈_花，散落滿地的苦苦花蕊，熏得人發(fā)暈，每次我們玩得盡興時(shí)，父親不知不覺就突然出現(xiàn)樹底下，拿著竹鞭子，催趕我們下來?？粗赣H手里長長的鞭子，聽到父親的怒斥聲，我們不敢下來，鉆到密密的樹葉里，使勁往樹頂上爬。父親也曾幾次想爬上樹，捉我們下來，可他畢竟上了年紀(jì)，腿腳沒有我們靈活，蹬了幾腳就滑了下來，喘著氣，在樹底下好言勸我們下來。我也是每次忘記了父親的美麗謊言，乖乖地一忽悠地溜到了地下，父親趁機(jī)一把抓住我，抽幾鞭我小屁股，告誡我要記得栽跟頭的教訓(xùn)。

⑥秋冬，苦棗樹是過冬鳥的避風(fēng)港，也是我們嬉戲的打鬧場?？鄺棙涫且环N季節(jié)性非常明顯的樹。帶著少許燥熱的秋風(fēng)剛起，樹葉似乎忽如秋風(fēng)一夜黃。那時(shí)我和幾個(gè)頑皮的小孩坐樹杈間，審視樹底下，一見有行人過來，就比賽似的猛搖樹枝，如秋風(fēng)掃落葉，飄灑一地黃葉，落滿行人肩頭。父親也同時(shí)收到了不少關(guān)于要好好教育我的投訴。串串的苦棗，沒有綠葉的襯托，有點(diǎn)發(fā)黃了。我們隨地取材，折一支樹杈，一邊套上一根象皮筋，系上一小塊帆布，就做好了一把彈鳥的皮射雕，捋下一串串的苦棗，作為射擊子彈。對準(zhǔn)樹枝上還沒來得及封頂?shù)镍B巢，幾個(gè)小孩槍林彈雨般掃射一番，驚得小鳥可怒又無奈，嘰嘰叫地盤旋在我們的頭頂，等待機(jī)會重新修建過冬的家園?？鄺棙淙缫晃焕蠎B(tài)龍鐘的老人了，有些怕冷。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)刮起時(shí)，時(shí)常是一層層的樹皮剝落。父親每年冬天，都會弄些黃泥漿，裹糊著凍得張裂的樹桿，盡量保持苦棗樹不失去水份。小時(shí)不理解父親的那片苦心，偷偷用樹枝扒開泥巴，撕毀枯死的樹皮，放在小提爐里作取暖的柴火來燒。父親心痛的同時(shí)，也會狠狠的教訓(xùn)我一頓，罰我在寒冷的冬天，去水溝里撈些泥漿補(bǔ)好。

⑦小學(xué)畢業(yè)后，告別了家鄉(xiāng)，也告別了苦棗樹，一直在異鄉(xiāng)求學(xué)、工作。每次回家鄉(xiāng)，都會去看看苦棗樹，親撫被歲月浸蝕得剝落的老樹皮，聆聽樹梢上的教誨。前年，聽說父親說，在一個(gè)雷雨交加的晚苦棗樹被雷電擊中了主干，就一直沒有康復(fù)過來。那兩年父親也一直拖病在身，與苦棗樹相扶相守，兩位病魔纏身的老人，苦苦撐了兩年，終于無能吐出一枝綠芽，消失在他們眷戀的土地上。

⑧如今，苦棗樹老去了，沒有帶走一捧它眷戀的泥土；如今，父親老去了，沒有帶走一片他燒制的瓦片。在人與自然軌跡上，他們劃下了一個(gè)完美的生命輪回。生者猶可追,死者長已矣。拾起行馕，塵封苦棗樹的那段童年生活，收起苦棗樹下的父親教誨，我繼續(xù)上路求索。11.依據(jù)上下文及畫線句子的句式，在第（2）段空缺的橫線上補(bǔ)寫一句話。（4分）

12.下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）

（1）在吐苞獻(xiàn)蕾的季節(jié)，苦棗樹不甘拜下風(fēng)，沐浴亮麗的春霞增枝拔節(jié)，枝頭沒有綠葉的空白。

（2）兩位病魔纏身的老人，苦苦撐了兩年，終于沒能吐出一枝綠芽，消失在他們眷戀的土地上。

13.本文題為“老去的苦棗樹”，卻為何要花較多筆墨寫父親？請簡要分析。（4分）

14.文章結(jié)尾，作者要“收起苦棗樹下的父親教誨”。聯(lián)系全文，概括“父親教誨”的內(nèi)容并作簡要分析。（4分）

文化產(chǎn)業(yè)莫陷技術(shù)崇拜陷阱

（1）當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場技術(shù)的盛宴。戲曲舞臺上眼花繚亂的燈光照射，3D電影院里上下左右晃動的座椅，魔術(shù)師利用各種光學(xué)儀器制造觀眾的視覺誤差，攝影師借助計(jì)算機(jī)將一張平庸的面容修飾得貌若天仙……總之，從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個(gè)問題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。

（2）技術(shù)是藝術(shù)生產(chǎn)的組成部分，藝術(shù)的創(chuàng)作與傳播從來沒有離開技術(shù)的支持。但即便如此，技術(shù)也從未扮演過藝術(shù)的主人?！妒酚洝?、《竇娥冤》、《紅樓夢》……這些之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兊乃枷牍饷⑴c藝術(shù)魅力，而不是因?yàn)闀鴮懹谥窈啠涎萦谖枧_，或者印刷在書本里。然而，在現(xiàn)代社會，技術(shù)的日新月異造就了人們對技術(shù)的盲目崇拜，以至于許多人沒有察覺藝術(shù)生產(chǎn)正在出現(xiàn)一個(gè)顛倒：許多時(shí)候，技術(shù)植入藝術(shù)的真正原因其實(shí)是工業(yè)社會的技術(shù)消費(fèi)，而不是藝術(shù)演變的內(nèi)在沖動。換言之，這時(shí)的技術(shù)無形中晉升為領(lǐng)跑者，藝術(shù)更像是技術(shù)發(fā)明力圖開拓的市場。

（3）中國藝術(shù)的“簡約”傳統(tǒng)隱含了對于“炫技”的不屑。古代思想家認(rèn)為，繁雜的技術(shù)具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干擾人們對于“道”的持續(xù)注視。他們眾口一詞地告誡“文勝質(zhì)”可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)，這是古代思想家的人文情懷。當(dāng)然，這并非號召藝術(shù)拒絕技術(shù)，而是敦促文化生產(chǎn)審慎地考慮技術(shù)的意義：如果不存在震撼人心的主題，繁雜的技術(shù)只能淪為虛有其表的形式。

（4）這種虛有其表的形式在當(dāng)下并不少見，光怪陸離的外觀往往掩蓋了內(nèi)容的蒼白。譬如眾多文藝晚會。大額資金慷慨贊助，大牌演員頻頻現(xiàn)身，大眾傳媒提供各種空間……形形色色的文藝晚會如此密集，以至于人們不得不懷疑：這個(gè)社會真的需要那么多奢華呈現(xiàn)嗎？除了晚會還是晚會，如此貧乏的文化想象通常預(yù)示了主題的貧乏——這種貧乏多半與技術(shù)制造的華麗風(fēng)格形成了鮮明的對比。此時(shí)的技術(shù)業(yè)已游離了藝術(shù)的初衷，眾多的游戲、娛樂節(jié)目——而不是藝術(shù)——充當(dāng)了技術(shù)的受惠者。

（5）技術(shù)是一個(gè)中性的東西，是一種工具，關(guān)鍵在于怎么使用。對于技術(shù)的盲目崇拜無異于對于工具的盲目崇拜，這種崇拜的實(shí)質(zhì)，是重技而輕道，重物而輕人。如果任由其泛濫，容易遮蔽掉技術(shù)背后真正關(guān)鍵的東西——使用技術(shù)的人的作用與良知。前一段諸多社會事件引起輿論大嘩的時(shí)候，并沒有多少人將這些社會事件與技術(shù)聯(lián)系起來。從瘦肉精飼料、三聚氰胺奶粉、毒膠囊的制作到利用電話、互聯(lián)網(wǎng)精心設(shè)計(jì)的錢財(cái)欺詐，輿論同聲譴責(zé)的是無良企業(yè)、利欲熏心的商家、心狠手辣的騙子以及失職的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，而技術(shù)研發(fā)者的責(zé)任似乎被輕輕放過，人們沒有看到參與這些社會事件的技術(shù)人員出面道歉，這個(gè)環(huán)節(jié)成為盲點(diǎn)因而遭到遺忘——文化領(lǐng)域的事情也似乎常常如此。

社會的進(jìn)步、文化的繁榮，需要讓技術(shù)與道德的關(guān)系重回人們的視野之中，如此我們方可避免陷入技術(shù)盲目崇拜的陷阱與誤區(qū)。

15.第一段從藝術(shù)享受技術(shù)的盛宴寫起，其作用是什么？（3分）

16.下列說法不符合文意，請指出并闡述理由。（4分）

(1)從現(xiàn)象看，技術(shù)崇拜就是大型文藝晚會中聲光電的全面介入和各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備等諸多技術(shù)手段的過度應(yīng)用。

(2)從結(jié)果看，技術(shù)崇拜所形成的華麗風(fēng)格，彌補(bǔ)了娛樂節(jié)目藝術(shù)主題的不足，從而讓娛樂節(jié)目成為技術(shù)使用的受惠者。

17.文章第（5）段聯(lián)系瘦肉精飼料、三聚氰胺奶粉等社會現(xiàn)象有什么作用？請簡要分析。（3分）

18.根據(jù)全文內(nèi)容，概括作者所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。（4分）

三（20分）

閱讀下面的文言文，完成19—22題。

詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍縣之大家。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨(dú)喜游學(xué)館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，柰何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時(shí)吳氏家延師儒，鼎就學(xué)，吳氏亦子育之，使學(xué)。未數(shù)年，吳氏子無能與鼎談?wù)?。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。

元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府慶元，求士為己用。國珍聞鼎有才，以計(jì)擒之。鼎為所獲，無柰，因?yàn)橹M力，為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬鼎治，鼎論如法。平章之妻受賕，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀，當(dāng)用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預(yù)事乎？”不許。妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。

（節(jié)選自方孝孺《詹鼎傳》，有刪改）

【注】（1）鬻：賣。（2）開府：古代指高級官員成立府署，選置僚屬。（3）賕：賄賂。19.下列句中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項(xiàng)是（3分）

A.而舍縣之大家（寄居）

B.其父見其志不可奪（改變）C.時(shí)吳氏家延師儒（推遲）

D.屬鼎治，鼎綠論如法（托付）

20.下列句中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）

A.鼎遂為吳氏諸子師

此人一一為具言所聞 B.以計(jì)獲之

能以徑寸之木 C.因?yàn)橹M力

高祖因之以成帝業(yè) D.請于鼎

告之于帝

21.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？（2）妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。

22.詹鼎是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文中材料作簡要分析。（4分）

23.閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）

落日悵望 唐 馬戴

孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。

念我何留滯，辭家久未還。

微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。

臨水不敢照，恐驚平昔顏。

（1）本詩題為“落日悵望”，從全詩內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）（2）“借景抒情”是這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)，請結(jié)合詩句作賞析。（3分）

四（40分）

24.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

課堂上，老師問：“為什么人在冰面上行走，容易摔倒呢？”一生說：“因?yàn)楸嫣饣?，鞋面與冰面的摩擦力太小?！绷硪簧f：“因?yàn)楸嫣教梗_一打滑，便沒有什么不平的東西阻止腳滑下去?！崩蠋煾鶕?jù)學(xué)生的回答，總結(jié)道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒，一是因?yàn)楸婀饣?，缺少阻力；二是因?yàn)楸嫫教?，缺少坎坷。阻力和坎坷，這些看似有礙于我們前進(jìn)的東西，卻反過來成就了我們?！?/p>

請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

【注意】

1、題目自擬，立意自定；

2、除詩歌，文體自選；

3、不得抄襲、套作；

4、文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

2015年中國美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校招生考試

語文（A卷）參考答案

一： 1-5 CABDA 6.風(fēng)正一帆懸；會挽雕弓如滿月；一鼓作氣；得之心而寓之酒也 7.資治通鑒；朱自清；奧楚蔑洛夫

8.叔叔，您好！您誤會我們了。我們今天是按照老師的要求，來合作完成手抄報(bào)的。做手抄報(bào)也是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。9.①將“對”改為“使”或?qū)ⅰ霸馐堋备臑椤霸獾健保?/p>

②“滑坡”后加“的程度”；

③“不扶”前加“扶”或“扶還是” 10.“您”：對“你”“心”存一份敬重。

“出”：群“山”之上的“山”，脫穎而出，成就卓越。

“協(xié)”：“十”個(gè)人齊心“辦”一件事，再大之事也可成就。

“愧”：“心”里有“鬼”，自然不得安寧。二．

11.苦棗樹老了，老去的是曾經(jīng)枝繁葉茂的枝干。

12.①擬人手法，賦予苦棗樹人的感情，生動形象地寫出了苦棗樹枝繁葉茂，結(jié)出累累碩果的景象。

②將苦棗樹比作“老人”，“撐”“眷戀”生動地寫出了苦棗樹對生命的留戀和抗?fàn)帲咄晟倪^程。

13.寫樹，是在寫人；寫人，也在寫樹。樹與人互相映照。

14.①戒頑劣。少小的我十分頑皮，爬樹打鳥，父親用鞭子抽打我要記住栽跟頭的教訓(xùn)。

②愛生命。當(dāng)我剝開父親裹住的樹干的泥巴時(shí)，父親會心疼，教訓(xùn)我......15.吸引讀者興趣，同時(shí)引出下文話題。

16.①片面絕對化，聲光電的介入和機(jī)械設(shè)備等技術(shù)手段的過度應(yīng)用只是技術(shù)崇拜的一種變現(xiàn)。

②虛有其表的形式，光怪陸離的外觀，技術(shù)業(yè)游離了藝術(shù)的初衷。這種盲目崇拜只會阻礙社會進(jìn)步文化繁榮

17.舉例論證，列舉“瘦肉精飼料”“三聚氰胺奶粉”等社會現(xiàn)象，具體有力地論證了文化產(chǎn)業(yè)莫陷技術(shù)崇拜陷阱的觀點(diǎn)。18.文化產(chǎn)業(yè)莫陷技術(shù)崇拜的陷阱。19.C 20.B、D 21.①我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？

②平章事的妻子非常惱怒，誣告他，把詹鼎下獄，半年后才釋放。

22.酷愛學(xué)習(xí)，秉公執(zhí)法。

23.客中久滯，思鄉(xiāng)情切；年華漸老，感時(shí)傷逝。

24.先“悵望”云去鳥飛之景，觸動鄉(xiāng)愁旅恨；再“悵望”夕陽余暉三景，加重鄉(xiāng)愁，進(jìn)而觸發(fā)內(nèi)心深處年華老去的感傷。

第二篇：安順學(xué)院附中高二上學(xué)期十月份月考語文試卷答案

安順學(xué)院附中高二上學(xué)期十月份月考語文試卷答案

一、選擇題（每小題3分，共33分）

1、A(B tān dàng C xiǎn Dqiáo xīn)

2、C（C風(fēng)餐露宿）

3、B(A“過江之鯽”形容趕時(shí)髦的人接連不斷。有貶義。B不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論?？汗糯赶鞒体e了的字。不刊是說不可更改。C爽：差錯。多次試驗(yàn)都有差錯。應(yīng)為屢試不爽）。D“不情之請”，客套話，不合情理的請求要求(向人求助時(shí)稱自己的請求）

4、C(解析：A項(xiàng)“日前”是“幾天前”的意思。例：日前他曾來過一次，而不能理解成“這天之前”，所以“日前”與“正在”矛盾。B項(xiàng)是句式雜糅，“關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用”，應(yīng)改為“關(guān)鍵的問題是知識”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加快”不能搭配“規(guī)?！薄?

二、5．A（屬于采集奧林匹克圣火的方式，不屬于保障奧運(yùn)圣火不熄的條件。）6．D（丟失重要信息，原文有“每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)中和每小時(shí)50毫米的大雨”和“最低零下6℃到最高45℃的溫度變化也不會對其燃燒產(chǎn)生影響）7．C（原文是近幾屆奧運(yùn)會都用丙烷等混合氣體做燃料，而非歷屆。）

三、8、D（銘，銘刻）

9、A（“而”，連詞，表順承；B均作介詞，但前表被動，后解為“在”；C作代詞，但一個(gè)代人，一個(gè)代道理；D、前作副詞，為“于是”，后表判斷，為“是”“就是”）

10、B（①指韓琦出身、家庭背景；⑤⑥均是指韓琦處理政事的能力）

11、C（文章并未寫季子和朱買臣驕矜自夸，只是為了借他們衣錦還鄉(xiāng)乃人之常情，來襯托韓琦的品質(zhì)之高貴）四 翻譯（11分）

（1）大凡讀書人處在窮困的時(shí)候，在鄉(xiāng)里受苦，一般的人和小孩都可以輕視他，欺侮他。（3分）

（2）只有恩德遍布百姓，功勛施及國家，事跡銘刻在鐘鼎石碑上，頌揚(yáng)在樂章里，從而光照后世，并且留傳到永遠(yuǎn)。（4分）

（3）他的言語中把快意于恩怨、炫耀名譽(yù)看作可鄙，大概是不把前人所夸耀的東西算作榮譽(yù)，卻把它當(dāng)作警戒。（4分）

【翻譯】

做官做到將相，富貴之后回到故鄉(xiāng)，這在人情上認(rèn)為是很榮耀的事情，同時(shí)古往今來都是這樣看的。讀書人還處在窮苦的時(shí)候在鄉(xiāng)里受苦，一般人和小孩都能輕視他，欺侮他。像蘇秦遭到他嫂嫂的無禮對待，朱買臣被他的妻子離棄一樣。他們一旦坐著華貴的大車，旌旗在前面引路，騎馬的侍從在后面跟隨，路兩旁的人，互相肩膀挨著肩膀，腳印疊著腳印，一面望著一面贊嘆。這時(shí)那些平庸的男子，愚蠢的婦人，卻東奔西跑，嚇得汗流浹背，羞恥慚愧，趴伏在地上，在大車揚(yáng)起的灰塵和駿馬的足跡之間懊悔請罪。這是一個(gè)讀書人，在當(dāng)時(shí)得意，因而意氣洋洋的表現(xiàn)，過去人們把它比作穿著錦繡回到故鄉(xiāng)那樣榮耀。

只有尊敬的丞相魏國公卻不是這樣。魏國公是相州人，世代有美德，是當(dāng)時(shí)有名的公卿。自從魏國公年少的時(shí)候，就已經(jīng)中了高高的科第，做了大官；天下的讀書人，聞風(fēng)下拜，希望瞻仰豐采，大概也有多年了。所說的做將相，得富貴，都是魏國公早就應(yīng)當(dāng)有的。不像那窮困的人，在一個(gè)時(shí)候僥幸得志，出乎平庸男子和愚蠢婦人的意料之外，從而使他們驚駭，并向他們夸耀自己。既然這樣，那么作為儀仗的大旗，不足以顯示魏國公的榮耀；三公的命圭和禮服，不足以表現(xiàn)魏國公的顯赫；只有恩德遍布百姓，功勛施及國家這些事情銘刻在鐘鼎石碑上，頌揚(yáng)在樂章里，光照后代，流傳到永遠(yuǎn)，這才是魏國公的志向。讀書人也是在這一點(diǎn)上對魏國公寄予希望啊。哪里只是炫耀一時(shí)，榮耀一鄉(xiāng)呢？

魏國公在宋仁宗至和年間，曾經(jīng)以武康節(jié)度使的身份來治理相州，就在后園里修建了“晝錦堂”。后來又在石碑上刻了詩，把它留給相州的人民。他把快意于恩怨和炫耀名譽(yù)看作可鄙，大概是他不把前人所夸耀的東西算作榮耀，卻把它當(dāng)作警戒。在這里，我們可以看到魏國公對富貴持怎樣的看法了！他的志向哪里能輕易估量呢！所以他能夠出將入相，勤勞為國，做到平安的時(shí)候和艱險(xiǎn)的時(shí)候表現(xiàn)完全一樣。至于遇到重大事件，決斷大的主張，他垂著衣帶，拿著手板，不動一點(diǎn)聲色，卻能把天下治理得像泰山一樣安穩(wěn)，真可以稱得上關(guān)系國家安危的大臣了。他的豐功偉業(yè)，刻在鐘鼎上，譜在樂歌里，都是國家的光榮，不單是鄉(xiāng)里的榮耀?。?/p>

我雖然沒機(jī)會登上魏國公的晝錦堂，幸運(yùn)的是曾經(jīng)私下里誦讀過魏國公所寫的詩；我因魏國公的志向能夠?qū)崿F(xiàn)而高興，很樂意講給天下人聽，于是寫了這篇記。

13、（8分 每空1分）

（1）更那堪冷落清秋節(jié) 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢?）山頂千門次第開 一騎紅塵妃子笑（3）渚清沙白鳥飛回 無邊落木蕭蕭下

（4）直面慘淡的人生 正視淋漓的鮮血

14、答案：①因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。（4分，答出“六朝如夢鳥空啼”，而臺城柳“依舊煙籠十里 堤”，這種物是人非的對比關(guān)系,表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。）

②同意。因?yàn)樵娙松硖幫硖?，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（4分，答出詩人懷古傷今的晚唐情結(jié)，表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。）五

15、（1）能被讀者所欣賞所閱讀，真正體現(xiàn)書的價(jià)值所在（2分）

（2）能夠找到一本和自己心靈相契的書，可以是自己的精神得到陶冶。（2分）16．?dāng)M人。以這種生動形象的手法賦予書以人性，暗示了書所包含著的人類性和社會性，更有利于作者深入淺出地闡述書店里的書所體現(xiàn)的寓意，拓展了表達(dá)空間，大大增強(qiáng)了全文的人文色彩和文字力度，最大程度地吸引了讀者，啟發(fā)讀者共鳴與深思。（4分）

17．①不同的讀者有不同的閱讀取向，而任何一本書不管其自身魅力如何，也只能引發(fā)一部分人的閱讀興趣。②一個(gè)人對一本書視而不見，既不能說明這本書缺乏自身魅力，也不能說明這個(gè)人無知，而是兩個(gè)心靈不能相互吸引而已。（能從書和人兩方面進(jìn)行分析，抓住“書的自身魅力”和“心靈之間相互吸引”，言之成理即可。）（6分）

18．一方面，書店里的書五花八門，什么樣的都有，并不都是傳達(dá)真理的；另一方面，形形色色的讀者從書中所獲取并非都是有益的影響，所以盡管書店里的書很多，讀者也很多，但真正掌握真理的人并不多。（6分）這樣寫的用意是在提醒讀者，要善于甄別書，也要善于從書中吸取有價(jià)值的東西；同時(shí)也表明作者對書店和讀者的現(xiàn)狀的憂慮和反思。

六 20（①國家教委負(fù)責(zé)同志作了關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生信息技術(shù)教育的指示。②省教委根據(jù)指示制定了《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》。③長春市教委1月5日召開了高中會考工作會議。④會議制定了關(guān)于貫徹執(zhí)行省教委的文件的具體實(shí)施計(jì)劃（6分）

21、我不是高懸天宇的太陽，也不是縈繞草間的螢火，而是爐膛中的一縷火苗，為寒冷的人們送去溫暖（4分）

七、作文（60分）

【審題立意】這是一道多則材料類的材料作文題，并且材料中沒有主旨句，審題難度比有主旨句或提示語的單則材料更大一些。完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點(diǎn)，然后據(jù)此將多則材料作文轉(zhuǎn)換成話題作文，進(jìn)入我們所熟悉的步調(diào)。

材料一敘述的是日常生活中一種司空見慣的現(xiàn)象——清晨的公共汽車?yán)锶藗儧]有笑容，它是我們現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在著笑容缺失現(xiàn)象的一個(gè)縮影；

材料二是轉(zhuǎn)述澳洲一位記者對中國笑容缺失現(xiàn)象的大惑不解；

材料三是說笑容缺失現(xiàn)象已經(jīng)引起了不少人的關(guān)注和探討。由此可見，三則材料的聚焦點(diǎn)是我國“當(dāng)今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象”，簡單的說，就是“笑容缺失”，并且，這里的“笑容”專指微笑。轉(zhuǎn)換成話題，可以是“笑容缺失”或“微笑”。作文中可能存在著如下幾種偏題錯誤：

一是以“表情”為話題，范圍過大。

“表情”有喜悅，有悲傷，有憤怒，有驚訝，有恐懼，有嚴(yán)肅，有輕松……三則材料顯然只說了代表樂觀、喜悅、輕松的“笑容”；

二是以“笑”為話題，范圍照樣過大。

“笑”有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、賠笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、獰笑、皮笑肉不笑……三則材料中第一則說微笑；第二則說要有愜意的笑，“愜意的笑”應(yīng)指微笑，因?yàn)槠渌绱笮Χ疾磺泻希坏谌齽t表述為“醉人的笑”那也是指微笑，所以三則材料都只說了微笑。

三是以“職業(yè)微笑”為話題，則是明顯偏題。

也許有人說微笑體現(xiàn)了一個(gè)人的職業(yè)道德，可以抨擊干部、售票員、護(hù)士、教師等對群眾、對乘客、對病人、對學(xué)生冷若冰霜、缺少熱情的現(xiàn)象。其實(shí)三則材料不是從職業(yè)的角度來說笑容缺失的，而是說公共場合人們?nèi)鄙傥⑿ψ屓烁械綁阂郑凵淞斯娖毡榇嬖诘脑诠步煌袑ψ约悍忾]和對他人冷漠的心態(tài)。所以與原有材料不切合。

寫記敘文，可以寫公共交往中一個(gè)“微笑”的故事，寫出生動細(xì)節(jié)，再現(xiàn)現(xiàn)場情景，刻畫人物形象，傳遞出人物真實(shí)細(xì)膩的情感或作者的感悟；也可以寫幾個(gè)微笑的片斷，夾敘夾議，表達(dá)一個(gè)鮮明的主題。

寫成議論文，可以圍繞話題通過發(fā)問開拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在現(xiàn)實(shí)生活中有什么意義？怎樣才能綻開如花的笑容？任意選擇其中一個(gè)問題來展開，都可以寫成一篇緊扣材料含意的作文。

第三篇：1992年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷及答案

1992年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷

語文試題

本試卷一二兩部分全為選擇題。在每小題提供的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。選出答案后，將代表該選項(xiàng)的字母填在題后括號內(nèi)。一（25分）

1.下列加紅的字在該詞語中字音、字義全都正確的一組是（3分）A.奢（ｓｈē奢侈）華 恬（ｔｉáｎ安靜）靜 問難（ｎáｎ詰責(zé)）B.城垣（ｙｕáｎ墻）艷（ｙàｎ羨慕）羨 休憩（ｑì休息）C.癖好（ｐǐ古怪）好 繁翳（ｙì遮蔽）修葺（ｑì修理）D.晦（ｈｕì光線暗淡）澀 拙（ｚｈｕō笨）劣 撩（ｌｉáｏ引逗）撥 [ ] A.按照上級布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生們反應(yīng)熱烈。B.別看他倆在一起有說有笑的，其實(shí)是貌和神離。C.我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。D.這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了！[ ] A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B.雖然沒有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。C.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

D.高縣長說：“全縣就你一個(gè)人當(dāng)上了全國勞模，無論怎么說也是鳳毛麟角了！” [ ] A.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。B.為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？ C.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

D.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。[ ] 5.按順序分別填入下文標(biāo)號處的正確詞語是（2分）

一個(gè)人（甲）不懂得正確的意見只能是對于實(shí)際事物的客觀的全面的反映，（乙）堅(jiān)持要按自己的主觀的片面的想法去辦事，那么，（丙）他有善良的動機(jī)，丁還是會犯或大或小的錯誤。[ ] 6.填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（3分）

小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他，B.但后來還是讓媽媽給找到了，C.使媽媽找了好久，終于把他找到，D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，[ ] 閱讀下列句子，完成7～8題。①一騎紅塵妃子笑，誰人知是荔枝來。②熊咆龍吟殷巖泉，深林兮驚層巔。③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。⑥念去去千里煙波，暮藹沈沈楚天闊。7.以上名句全出自唐代人作品的一組是（2分）A.①②③⑤ B.①②⑥ C.①②④⑤ D.③④⑥ [ ] 8.對以上名句的原作進(jìn)行分類，正確的一組是（2分）

[ ] 9.下列加紅詞語解釋正確的一項(xiàng)是（3分）A.沛公居山東時(shí)

指太行山以東地區(qū)。戰(zhàn)國時(shí)秦以外的六國都在太行山以東，所以稱為“山東”。B.江表英豪咸歸附之

指長江以南地區(qū)。從中原來看，該地區(qū)在長江之外，所以稱為“江表”。C.馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。指嘉峪關(guān)以西的地區(qū)。

D.南取百越之地，置以為桂林、象郡

“百越”即“百粵”，秦時(shí)“百越”的地域相當(dāng)于現(xiàn)在的廣東、廣西一帶。[ ] 10.“何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心”這副對聯(lián)，說的是（2分）A.賈誼 B.諸葛亮 C.屈原 D.文天祥 [ ] 二（15分）

閱讀下面一段文言文，完成11～18題。

陳壽字承祚，巴西安漢人也。少好學(xué)，師事同郡譙周，仕蜀為觀閣令史。宦人黃皓專弄威權(quán)，大臣皆曲意附之，壽獨(dú)不為之屈，由是屢被譴黜。遭父喪，有疾，使婢丸藥，客往見之，鄉(xiāng)黨以為貶議。及蜀平，坐是沉滯者累年。司空張華愛其才，以壽雖不遠(yuǎn)嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉，除佐著作郎，出補(bǔ)陽平令。撰《蜀相諸葛亮集》，奏之。除著作郎，領(lǐng)本郡中正。撰《魏蜀吳三國志》，凡六十五篇。時(shí)人稱其善敘事，有良史之才。夏侯湛時(shí)著《魏書》，見壽所作，便壞己書而罷。張華深善之，謂壽曰?quot;當(dāng)以《晉書》相付耳?！捌錇闀r(shí)所重如此?；蛟贫x、丁有盛名于魏，壽謂其子曰：”可覓千斛米見與，當(dāng)為尊公作佳傳?！岸〔慌c之，竟不為立傳。壽父為馬謖參軍，謖為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。壽為亮立傳，謂亮將略非長，無應(yīng)敵之才，言瞻惟工書，名過其實(shí)。議者以次少之。11.下列兩句中的加紅字的正確讀音是（1分）①由是屢被譴黜 ②丁不與之，竟不為立傳 A.ｃｈùｙú B.ｚｈｕóｙú C.ｃｈùｙǔ D.ｚｈｕóｙǔ

[ ] 12.”除佐作郎“中”除“字的正確意思是（2分）A.降職 B.調(diào)職 C.升職 D.授職 [ ] 13.分別比較下列每組句子中加黑的字在用法上是否相同，判斷正確的一項(xiàng)是（2分）[ ] ①當(dāng)以《晉書》相付 ②執(zhí)手相看淚眼 ③可覓千斛米見與 ④君既若見錄

A.①與②相同，③與④相同 B.①與②相同，③與④不同 C.①與②不同，③與④不同 D.①與②不同，③與④相同

14.”坐是沉滯者累年“中”是“字指代的內(nèi)容是（2分）[ ] A.”屢被譴黜“，”鄉(xiāng)黨以為貶議“ B.”壽獨(dú)不為之屈“，”屢被譴黜“ C.”蜀平“ D.”遭父喪，有疾，使婢丸藥“，”鄉(xiāng)黨以為貶議“ 下列句子的正確意思是

15.宦人黃皓專弄威權(quán)，大臣皆曲意附之（2分）

A.宦人黃皓獨(dú)攬權(quán)柄，耍弄威勢，大臣都違背自己心意而依附他 B.宦人黃皓專門耍弄威勢權(quán)術(shù)，大臣都違背自己心意而依附他 C.宦人黃皓獨(dú)攬權(quán)柄，耍弄威勢，大臣都迎合他的心意并依附他 D.宦人黃皓專門耍弄威勢權(quán)術(shù)，大臣都迎合他的心意并依附他 [ ] 16.以壽雖不遠(yuǎn)嫌，原情不至貶廢（2分）

A.認(rèn)為陳壽雖然未能遠(yuǎn)避嫌疑，但推究實(shí)情還不至于被貶廢 B.認(rèn)為陳壽雖然未能遠(yuǎn)避嫌疑，但按原本情況還不至于被貶廢

C.認(rèn)為陳壽即使未能遠(yuǎn)避嫌疑，推究實(shí)情也還不至于被貶廢 D.認(rèn)為陳壽即使未能遠(yuǎn)避嫌疑，按原本情況也還不至于被貶廢 [ ] 17.傳文評價(jià)陳壽說：”其為時(shí)所重如此?！斑@樣說的根據(jù)是（2分）A.宦人黃皓專弄權(quán)威，大臣皆曲意附之，壽獨(dú)不為之屈。B.撰《蜀相諸葛亮集》，奏之。除著作郎，領(lǐng)本郡中正。C.撰《魏蜀吳三國志》，時(shí)人稱其善敘事，有良史之才。D.夏侯湛見壽所作，壞己書而罷，張華認(rèn)為當(dāng)以《晉書》相付。[ ] 18.對傳文自”或云“至末尾一段內(nèi)容正確的理解是（2分）A.交代了陳壽低評丁儀、丁及諸葛亮、諸葛瞻的原因。B.反映了陳壽撰史的態(tài)度有欠嚴(yán)肅、公允，有挾私報(bào)復(fù)之嫌。C.評價(jià)諸葛亮、諸葛瞻有別于丁儀、丁，褒貶不同，側(cè)重各異。

D.陳壽客觀記載了諸葛亮、諸葛瞻的弱點(diǎn)與不足，議論他的人因此就少了。[ ] 1992年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 語文

關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(f)活動，捐款累計(jì)(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款(i)）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災(zāi)區(qū)(k)?！?】【 】【 】【 】

21.把下面句子的內(nèi)容放在A.B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（3分）要求：①不變更原意；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。

小李對小王說：”我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。“ A.當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。小王說：

B.22.從原文意思來看，下列對中微子通信和電磁波通信所作的判斷，正確的一項(xiàng)是（2分）

A.它們的通信過程、傳遞路線核裝置是基本相同的。B.中微子穿透力強(qiáng)，金屬板對它也不會產(chǎn)生阻礙。

C.中微子能沖破水下和地下兩大禁區(qū)，是目前世界上最先進(jìn)的應(yīng)用通信方式。D.中微子通信和電磁波通信都是用光傳輸信息的?！?】

23.示意圖中傳輸路線上用號碼標(biāo)出了十個(gè)位置。據(jù)文意判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在中微子無線通信過程中，⑧應(yīng)是傳導(dǎo)距離最長的一段。B.從⑥開始，”身懷絕技“的中微子便開始出現(xiàn)了。C.通過①②兩處的，是達(dá)到幾千億伏特能量的質(zhì)子。

D.在③處產(chǎn)生的介子，到④或⑤時(shí)變成了μ子；到⑨和⑩處，μ子又重新傳遞信息?！?】

24.在大水箱內(nèi)，接替中微子束傳輸信息的依次是（2分）A.μ子-光子-中微子 B.中子-μ子-光子 C.μ子-光子

D.原子核-中子-μ子-光子 【 】

A.調(diào)解器是用來還原信息的裝置。

B.中微子通信的始端和終端都利用了核物理原理及其技術(shù)。C.經(jīng)過磁場之后的中微子才成為束狀并具有定向性。

D.中微子通信利用了基本粒子的某些特性，是一種采用高薪技術(shù)的無線通信方式。【 】

閱讀下面一段文字，完成26～30題。

古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材。早在《詩經(jīng)》中就有提到竹子的詩：”(26甲)?！暗搅颂拼?，竹詩竹畫大為興盛。蕭悅工畫竹，有雅趣，白居易曾為之題《畫竹歌》：”舉頭忽看不似畫，低耳靜聽疑有聲?！皩懼褡拥脑?，名篇佳句頗多，如孟

浩然的《夏日南亭懷辛大》：”（26乙）“、韓的《秋齋》：”（26丙）“等，都生動地表現(xiàn)了竹子的聲音和動態(tài)。

宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家。蘇東坡就是一位畫竹的藝術(shù)大師。他畫竹氣魄極大，”從地起一直至頂“，線條和筆力都很強(qiáng)勁。元代文人畫興起后，畫竹更為盛行。四大家之一倪云林的畫，大都是修竹數(shù)竿，意境蕭疏，具有獨(dú)特的風(fēng)格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹名馳天下，邵二泉題他的《墨竹》詩說：”（26?。?，道出了他畫竹的高超技藝。徐渭（字文長）創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精絕。有人評論說：”徐文長先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹；然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上，罔非積雪，竹之全體，在隱約間矣?！?到清代，我國特有的畫竹技法得到進(jìn)一步發(fā)展，風(fēng)格也更加多樣化。揚(yáng)州八怪異軍突起，為竹畫開創(chuàng)了前所未有的新局面。八怪之一的金冬心格調(diào)清新，淳樸而拙厚。鄭板橋更擅長畫竹，他題于竹畫的詩數(shù)以百計(jì)，豐富多彩，把自己的人生態(tài)度融進(jìn)了對竹子的生態(tài)描繪之中。竹子在我國傳統(tǒng)詩畫藝術(shù)中得到如此厚愛不是偶然的，因?yàn)樗哂小睂幷鄄粡潯暗暮罋夂汀敝型ㄍ庵薄暗亩攘?，成為中華民族品格的一種象征。當(dāng)代畫家李苦禪所寫”未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心“，道出了中國竹文化的精髓。

26.（甲）（乙）（丙）（?。┧奶?，作為例證的詩句各是哪一項(xiàng)？（只填序號）（2分）A.荷風(fēng)送香氣，竹露滴清音

B.蕭蕭數(shù)竹不勝看，到此方知畫竹難。誰信中書曾放筆，片時(shí)行盡楚江干 C.隔牖風(fēng)吹竹，開門雪滿山

D.山月皎如晝，霜風(fēng)時(shí)動竹。夜半鳥驚棲，窗前人獨(dú)宿 E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣 甲（）；乙（）；丙（）；?。ǎ?/p>

27.對徐渭畫雪竹，下面的說法中與原文意思相符的有哪幾項(xiàng)？（2分）A.他畫雪竹時(shí)，取材不限于一類竹子，因而能使人隱約感到全體竹子的形象。B.他畫的雪竹，滿身處處有雪，枝干葉若隱若現(xiàn)。C.他畫的竹虛實(shí)結(jié)合，因而不像竹子。D.他能用不好的筆，畫出極為精絕的藝術(shù)珍品。E.他先畫枝節(jié)葉片，然后再用淡墨勾畫渲染?！?】

28.下面的詞語分別能表現(xiàn)A蕭悅、B蘇軾、C倪云林、D金冬心中哪三位竹畫家的藝術(shù)特色？（只填序號）（2分）

①雄健、豪放［ ］ ②古拙、樸質(zhì)［ ］ ③雅致、逼真［ ］

29.簡要概括出 注意：①選寫”運(yùn)動鞋“、”紅雨衣“和傘下的一對都可以。②推想合理，符合材料所設(shè)置的情境和人物的思想性格。③符合記敘文的基本要求，突出人物的心里行為和事件的經(jīng)過。④”我“不再出現(xiàn)，用 1992年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷參考答案

一（25分）

1.B（3分）2.D（2分）3.A（3分）4.A（3分）5.D（2分）6.B（3分）7.A（2分）8.C（2分）9.B（3分）10.C（2分）二（15分）

11.C（1分）12.D（2分）13.D（2分）14.D（2分）15.A（12分）16.A（2分）17.D（2分）18.B（2分）三（8分）

19.憶往昔崢嶸歲月稠 揮斥方遒 糞土當(dāng)年萬戶侯 浪遏飛舟

評分標(biāo)準(zhǔn)：全對得3分。多一字、少一字或錯一字均扣1分，扣完3分為止。20.ｅｆｈｉ四處。評分標(biāo)準(zhǔn)：全對得2分。填對一處不給分，二至三處給1分。21.（3分）例如：

A處，小王?quot;（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？” B處，小王：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行?！保ǚ弦蠹纯?，不要求與參考答案字面完全相同。）評分標(biāo)準(zhǔn)：全對給3分。必須注意在轉(zhuǎn)述時(shí)，“事件”“人稱和稱謂”、“時(shí)間”和“地點(diǎn)”四個(gè)要求不能缺漏，也不能轉(zhuǎn)換有誤，漏一處或錯一處口1分，扣完3分為止。語言不通順者扣1分。

四（22分）22.B（2分）23.A（3分）24.C（2分）25.C（3分）26.甲E；乙A；丙D；丁B（2分）

評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一處不給分，對兩至三處得1分。

27.B、E（2分）評分標(biāo)準(zhǔn)：選對一項(xiàng)得1分；選錯一項(xiàng)扣1分，扣完為止。28.①B②D③A（2分）評分標(biāo)準(zhǔn)：對兩項(xiàng)得1分，全對得2分。29.（3分）例如，宋元明時(shí)期竹畫家蜂起，風(fēng)格獨(dú)特，技法高超。

評分標(biāo)準(zhǔn)：回答時(shí)必須點(diǎn)出“朝代”，“竹畫家（或竹畫）”，“技法”或風(fēng)格"三個(gè)方

面的內(nèi)容，缺一個(gè)方面扣1分。超過限定字?jǐn)?shù)扣1分。句子明顯不通扣1分。30.（3分）①是我國詩畫的傳統(tǒng)題材，②能象征中華民族的品格，③有自己獨(dú)特的技法（答風(fēng)格多樣、技法高超也算對），④竹詩竹畫相配。

評分標(biāo)準(zhǔn)：以上四點(diǎn)，答出三點(diǎn)意思對即可。答出三點(diǎn)可得3分，兩點(diǎn)2分，一點(diǎn)1分。超過限定字?jǐn)?shù)扣1分。句子明顯不通扣1分。五（50分）31.（25分）32.（25分）

31題、32題有分項(xiàng)分等給分法和綜合給分法兩種評分方案，其中分項(xiàng)分等評分方案供河北、江西和廣東三省使用。分項(xiàng)分等給分法平分標(biāo)準(zhǔn)（25分）說明：

1.文完全不對題的，該題總分在五等（即4分和4分以下）內(nèi)考慮。

2.立意新穎、構(gòu)思巧妙和語言表達(dá)有特色三項(xiàng)中達(dá)到一項(xiàng)加2分。加到該題滿分為止。

3.不足字?jǐn)?shù)的，每少50個(gè)字扣1分。4.沒擬題目的在結(jié)構(gòu)項(xiàng)降一等評分。

5.內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，提交評卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

6.本評分標(biāo)準(zhǔn)供31題和32題共用，其他括號中的①供31題記敘文評分用，②供32題議論文評分使用。綜合給分法評分標(biāo)準(zhǔn)（25分）

說明：

1.評卷宜三類卷入手，以此為分界線，確定類別。2.不足字?jǐn)?shù)的，每少50個(gè)字扣1分。3.沒擬出題目的，減1分。

4.三個(gè)錯別字扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯誤較多或模糊的扣1分。

5.字體端正、美觀，卷面整潔的，加1分；反之，字跡潦草、卷面不潔的，減1分。6.錯別字、標(biāo)點(diǎn)和卷面扣分累計(jì)不超過3分。7.內(nèi)容有嚴(yán)重問題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

8.本評分標(biāo)準(zhǔn)供31題和32題共用，其中括號中的①供31題記敘文評分使用，②供32題議論文評分使用。

第四篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷及答案

2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文

第 I卷閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

周代，盡管關(guān)于食品安全事件的記載不多，但我們還是看到，由于食品安全關(guān)系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定。周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農(nóng)產(chǎn)品為主，所以對農(nóng)產(chǎn)品的成熟度十分關(guān)注．據(jù)《禮記》記栽，周代對食品交易的規(guī)定有：?五谷不時(shí)，果實(shí)未熟，不鬻于市。?這是我國歷史上最早的關(guān)于食品安全管理的記錄．

漢唐時(shí)期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富。為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定：?諸食脯肉，脯肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余……當(dāng)燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉贓，與盜同法。?即肉類因腐壞等因素可能導(dǎo)致中毒者，應(yīng)盡快焚毀，否則將處罰當(dāng)事人及相關(guān)官員。唐朝《唐律》規(guī)定：?脯肉有毒，曾經(jīng)病人，有余者速焚之，違者杖九十。若故與人食并出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞。即人自食致死者，從過失殺人法。?從《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構(gòu)成的刑事犯罪分為兩種情況，處罰各不相同：一是得知脯肉有毒時(shí)，食品的所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后果以科罰。宋代，飲食市場空前繁榮。孟元老在《東京夢華錄》中，追述了北宋都城開封府的城市風(fēng)貌，并且以大量筆墨寫到飲食業(yè)的昌盛，書中共提到一百多家店鋪以及相關(guān)行會。商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商販?以物市于人，敝惡之物，飾為新奇；假偽之物，飾為真實(shí)。如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之易以他物?（《袁氏世范》）。有的不法分子甚至采用雞塞沙，鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類伎倆謀取利潤。為了加強(qiáng)對食品摻假，以次充好現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，宋代規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，而行會必須對商品質(zhì)量負(fù)責(zé)。?市肆謂之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆臵為行，雖醫(yī)卜亦有職。?（《都城紀(jì)勝》商人們依經(jīng)營類型組成行會、商鋪，手工業(yè)和其他服務(wù)性行業(yè)的相關(guān)人員必須加入行會組織，并按行業(yè)登記在籍，否則就不能從業(yè)經(jīng)營。各個(gè)行會對生產(chǎn)經(jīng)營的商品質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，行會的首領(lǐng)作為拉保人，負(fù)責(zé)評定物價(jià)和監(jiān)察不法行為。除了由行會把關(guān)外，宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲。

上述朝代對食品流通的安全管理及有關(guān)法律舉措，可以給我們很多啟示，也可以為現(xiàn)今我國食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建提供新的思路和路徑選擇。(摘編自張炸達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》>

1．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場，以防止此類初級農(nóng)產(chǎn)品引起食品安全方面的問題。

B《二年律令》與《唐律》都規(guī)定，凡出現(xiàn)因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應(yīng)當(dāng)立刻焚毀剩余的肉食。

C《二年律令》中的規(guī)定注重對主使官員責(zé)任的追究，而《唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對傷害生命的犯罪行為的追究。

D《唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判

處徒刑一年。【答案】C

【解析】C項(xiàng)說法的錯誤在于無中生有。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質(zhì)量問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了食品安全的監(jiān)督和管理工作。B隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設(shè)立了行會這一政府機(jī)構(gòu)．

C監(jiān)督從業(yè)者的合法經(jīng)營，同時(shí)方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會的重要職責(zé)。

D與《唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴(yán)懲?！敬鸢浮緾

【解析】C項(xiàng)說法中“同時(shí)方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用，這也是宋代行會的重要職責(zé)”于原文無據(jù)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。

B宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經(jīng)營者進(jìn)行登記，又對生產(chǎn)經(jīng)營的商品進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。

C有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代，經(jīng)過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。

D對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。【答案】C

【解析】C項(xiàng)“有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代”的說法原文無據(jù)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：?救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之。?乃發(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：?帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)。?舊制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。文司國計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號?八虎?日導(dǎo)帝狗馬

鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進(jìn)曰：?公誠及此時(shí)率大臣固爭，去‘八虎’易易耳。?文捋須昂肩，毅然改容曰：?善。縱事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國。?即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（節(jié)選自《明史?韓文傳》

4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．以其羨易粟萬石，備振貸振：救濟(jì)。B．救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之當(dāng)：承擔(dān)。C．至臨大事，剛斷無所撓臨：面對。D．核所積金銀，著之籍著：彰顯?！敬鸢浮緿

【解析】D項(xiàng)對“著”的解釋有誤，在這里應(yīng)是“登記、記載”之意。

考點(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

B．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/

C． 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

D． 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/ 【答案】C

【解析】解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句。考點(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。6．下列對原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭第一事；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價(jià)。

B．韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。

C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。

D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休?！敬鸢浮緽

【解析】B項(xiàng)錯誤為：無中生有。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

7． 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。【答案】（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭各1分，句意1分）(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）

【解析】翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面兩首詩，完成8-9題。

含山店夢覺作[唐]韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。

宿漁家

[宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

[注] ①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（5分）

【答案】韋莊在詩中用虛實(shí)相生的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩的首聯(lián)先寫“實(shí)”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。

【解析】解答此題，要學(xué)會運(yùn)用一些賞析詩詞的術(shù)語來概括，比如，對抒情詩，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對說理詩，有托物言志、寓理于物等。其他還有動靜結(jié)合、有聲有色等。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？（6分）【答案】雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人的感情是不同的。韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨(dú)與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無術(shù)、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容，用平易樸素的語言表達(dá)出艱辛人生中的詩意美。

【解析】解答此題，要注意到，雖然題目只是問的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思，答題時(shí)必須緊

扣這個(gè)基調(diào)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

（二）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“________________,_______________“

（2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“_________________,___________________”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。

（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_________________,____________________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛?！敬鸢浮浚?）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（2）長風(fēng)破浪會有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海（3）舳艫千里，旌旗蔽空

【解析】考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。要答好此類題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、長、軸轤等。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1)-(4)題。（25分)．

鞋劉慶邦

有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西。” “誰要他的東西，我不要!”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！?/p>

妹妹跟過來，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包被放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。

家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。

按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來。

她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了?！昂线m嗎？”

那個(gè)人說合適是合適，就是有點(diǎn)緊?！按┑拇螖?shù)多了就合適了。”

那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼。“你疼我也疼。” 那個(gè)人問她哪里疼。

“我心疼?！?/p>

那個(gè)人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”

她趕緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。

第一次看見那個(gè)人是在社員大會上，那個(gè)人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒有對象，要是沒對象的話，不知道喜歡什么樣的??

有一天家里來了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對這門親事不樂意，守明說：“媽，我是舍不得離開您！”

媒人遞來消息，說那個(gè)人要外出當(dāng)工人，守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此-去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著地，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。

那個(gè)外出的日期定下來了，托媒人傳話，向她約會。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來干什么。臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完婚那一天才能穿。

守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說再見，鞋也沒試一下。那個(gè)人說再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。

這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛?，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了。

守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說話了，原來是她母親．。怎么會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話。后記：

我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋． 參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對不起她。(有刪改〉

(1)下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人的心靈秘密，守明照鏡子時(shí)，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數(shù)語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了。

B小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。

C小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。D小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

E小說善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，未婚夫和守明約會時(shí)隨意把鞋插進(jìn)口袋，分手時(shí)又主動與守明握手，表明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識。【答案】A、C

【解析】解答本題，要注意分析各選項(xiàng)表述，從各選項(xiàng)關(guān)于小說主題、人物性格、修辭手法和表達(dá)技巧的方面的表述中發(fā)現(xiàn)問題。題中，B項(xiàng)錯誤在于：“對比”的說法不正確。D項(xiàng)所舉的例子不能證明“地方色彩”。E所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識”。

考點(diǎn)定位：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。(2)小說以“鞋”為中心敘亊寫人,這樣處理有什么好處？請筒要分析〃（6分）

【答案】①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于開展故事情節(jié)。②鞋就是主人公玉明感情的載體，聚集著她對那個(gè)人幾近全部的愛。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中愛情的替代品，是她愛的見證物。以“鞋”為中心有利于表達(dá)人物情感。

【解析】解答本題，要注意題目要求回答的是“以‘鞋’為中心敘事寫人”的好處，因此回答時(shí)既要扣緊“好處”作答，又不能忽視必須限制在“敘事寫人”這兩方面。

考點(diǎn)定位：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

（3）小說中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡要分析（6分）

【答案】①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無瑕，她內(nèi)心淳樸，有著熱烈的愛情。②守明單純又略帶嬌羞，對于愛情抱有一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對她心中那個(gè)男人的愛更多的是渴望被愛，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊(yùn)著對“被愛”的渴盼。

【解析】回答此題，要從文本對人物心理活動、行為動作和語言等的描寫以及一些細(xì)節(jié)描寫和社會環(huán)境描寫中捕捉信息。比如文本中對主人公守明在做鞋看到鞋樣時(shí)心中的想法和近乎夢境般的描寫，就可以從中歸納出主人公單純又略帶嬌羞的神態(tài)，以及她對于愛情抱有的一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度，等等。

考點(diǎn)定位：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。(4）文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機(jī)組成部分？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）【答案】觀點(diǎn)一：“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明。①既然題為“后記”，當(dāng)然不能算作小說的一部分；②小說寫的男主角是“那個(gè)人”，而“后記”則是寫作者自己，二者不是同一人；③小說中并沒寫“那個(gè)人”和守明后來的情況，不能斷定他們后來就一定會如“后記”中“我”的遭遇。觀點(diǎn)二：“后記”屬于小說的有機(jī)組成部分。①小說的情節(jié)和“后記”有相似之處；②小說中的“那個(gè)人”和“后記”中的“我”情況也很相似；③小說中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”中“那個(gè)姑娘”的情況很相像；④小說流露出的感情和“后記”中我的感情一致。

【解析】回答此題，可從小說和“后記”在情節(jié)、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)行分析，然后再根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，選擇論據(jù)，作出答復(fù)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題．〔25分）

愛國科學(xué)家鄧叔群

經(jīng)過清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國．兩時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。留學(xué)期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識。他不僅主科成績都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸。正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí)，國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識報(bào)效祖國，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國。

在回國后的十年中，為搜集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，定名分類。他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè)，新種121個(gè)，為世界真菌資源寶庫增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國的真菌科學(xué)譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學(xué)。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人。

抗戰(zhàn)開始不久，為了使自己的研究與國計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨，頂烈日日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營、開發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值。

后來，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長，而在甘肅省建設(shè)廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究。經(jīng)過幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦洮河林場及三個(gè)分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營和管理森林的新模式。鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治黃河水患，就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害：他提出了森林生態(tài)平衡理論。

1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士。隨后，中央研究院要求全體高級研究人員遷往臺灣或去美國。他不僅自己明確表示決不離開，還動員其他同寧共同抵制。他對家人說：“別忘了自己是中國人，要為民族富強(qiáng)而奮斗終生，我決不跟腐敗的國民黨去臺灣，也不去美國?！逼鋵?shí)在他內(nèi)心深處，對共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。后來，他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請他去東北籌辦農(nóng)學(xué)院，他欣然接受邀請，并在半年的時(shí)間內(nèi)，帶病編寫出一整套農(nóng)林大學(xué)的教材鋼要。作為沈陽農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，調(diào)度有方，快速、高效地完成了建設(shè)設(shè)務(wù)。

鄧叔群生活儉樸，不圖物質(zhì)享受，新中國成立后，他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次主動提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。1960年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)出教十名專轟技術(shù)骨干。培訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨額酬金，只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念。鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國的需要出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動，踐行著科學(xué)報(bào)國的埋想。

(摘編自《中03真菌學(xué)先驅(qū)——鄧叔群院士》

相關(guān)鏈接

①鄧叔群（1902-1970)，中國真菌學(xué)家．福建福州人。曾任嶺南大學(xué)、金酸大學(xué)、中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員。新中國成立后，任沈陽農(nóng)學(xué)院和和東北農(nóng)學(xué)院院長、中科院微生物研究所副所長。中科院學(xué)部委員（院士)。主要著作有<中國的高等真菌》《中國的真酋》等。（摘自《辭海》第六版〉

②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng)。她教我勞動，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生。（摘自《中國科學(xué)院院士自述?鄧叔群>)

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識，為國爭光。

B考慮到嶺南大學(xué)開學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。

C鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白。他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。

D抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。E鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害?！敬鸢浮緼、D

【解析】B項(xiàng)錯誤在于，不是“建議”他“當(dāng)即回國”。C項(xiàng)錯誤在于不是如該項(xiàng)所說“填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白”。E項(xiàng)錯誤在于還沒如該項(xiàng)所說的成為現(xiàn)實(shí)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）鄧叔群不愿意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請結(jié)合材料具體分析。（6分〉

【答案】現(xiàn)實(shí)因素：他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請他。思想基礎(chǔ)：他心中有要為民族富強(qiáng)而奮斗終生的志愿；他從小受到母親關(guān)于愛國和做人的教育；他內(nèi)心深處，對共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。

【解析】解答此題，要抓住題干中“現(xiàn)實(shí)原因”和“思想基礎(chǔ)”二詞，然后分別作答。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）在國家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動犧牲個(gè)人利益、為國分憂的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）【答案】①當(dāng)他得知國內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時(shí)，他為了報(bào)效祖國，放棄即將得到博士學(xué)位，當(dāng)即回國。②他帶領(lǐng)研究小組頂烈日、冒風(fēng)雨勘察森林資源情況。③拒絕就任農(nóng)林部副部長，舉家遷往甘肅，進(jìn)行黃河上游水土保持的研究。④新中國成立后，他把抗日戰(zhàn)爭前在南京購建的花園洋房捐獻(xiàn)給國家，還三次主動提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。此外，他還謝絕了巨額酬金。

【解析】解答此題，要緊扣題干中“如何主動犧牲個(gè)人利益、為國分憂”一語，在文本和“相關(guān)鏈接”中篩選有關(guān)信息，然后分條作答。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級為探

究F。

(4)作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分〉

【答案】①為了報(bào)效祖國，在祖國需要自己的時(shí)候犧牲個(gè)人利益果斷回國。②為了搜集第一手資料進(jìn)行科學(xué)研究，他不懼艱險(xiǎn)，深入實(shí)地考察，辛勤工作。③為國家付出自己的一切：捐獻(xiàn)家產(chǎn)和巨額酬金，主動提出減薪等。④不為官位和金錢所誘。

【解析】回答此題，要抓住題目“作為一位愛國科學(xué)家”的限制，在文本和“相關(guān)鏈接”中認(rèn)真篩選相關(guān)信息，然后分條作答。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級為探究F。

第II卷表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13依次填入下列各句検線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①消防工作必須立足于_____，從提高公眾的防火意識做起。

②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷，也要_____，抓緊技術(shù)儲備與新產(chǎn)品開發(fā)。③如果我們不從小事做起，_____，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。

A．防患未然防微杜漸未雨綢繆B．防患未然未雨綢繆防微杜漸 C 未雨綢繆防微杜漸防患未然D．未雨綢繆防患未然防徽杜漸 【答案】B

【解析】解答此題，首先要正確理解題中各個(gè)成語的意義和用法，然后仔細(xì)分辨各句語境?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。

B作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

C《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。

D如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的?！敬鸢浮緾

【解析】解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A句成分殘缺。B句偷換主語。D句句是雜糅。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

15，依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。_____，_____，_____，_____，_____，_____，馬己經(jīng)成為力量與神奇的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗 ②對人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)

④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 A． ③②④①⑤⑥B．③⑥①④⑤② C．⑤③②⑥①④D．⑤④②③①⑥ 【答案】D

【解析】解答此題，應(yīng)仔細(xì)研究橫線的上下文和題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，同時(shí)參考各選項(xiàng)的排列情況。D中各句的排列是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。16，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）

大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸，②，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)③的過程?！敬鸢浮竣俸粑鼘θ祟惙浅Ｖ匾?②吸入新鮮氧氣③吐故納新 【解析】解答此類題目，要注意研究橫線的上下文。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。17．下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分〉

【答案】這次春游活動，以班級為單位開展游藝活動和美食評比，人人都要參加，全班級分為五組，每組由組長協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)備。

【解析】題目要求將這些內(nèi)容組成一段話，而且不能超過75個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)先指出這是一次春游活動，然后講春游所開展的活動及要求，最后講各組的具體情形。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因?yàn)橄矚g動物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮柯?/p>

【解析】這是一道新材料作文題，下筆前應(yīng)先讀懂材料所蘊(yùn)含的意義。材料內(nèi)容不多，意思也不難懂，表面講的雖然是關(guān)于不要給野生動物喂食的問題，實(shí)際卻可以聯(lián)系到對孩子、對親人、對學(xué)生應(yīng)該抱什么態(tài)度才算是關(guān)愛的問題。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。

第五篇：江西省2010年中等學(xué)校招生考試·語文試卷

機(jī)密?2010年6月19日 江西省2010年中等學(xué)校招生考試 語文試題卷

說明：1．本卷共四大題，24小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。

2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、積累與運(yùn)用(26分)

I．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)(1)烽火連三月。

(2)，雪上空留馬行處。(3)夕陽西下。

(4)，出則無敵國外患者，國恒亡。(5)王維《使至塞上》中的詩句“，”以“蓬”、“雁”白比，寫出了內(nèi)心的激憤和抑郁。(6)同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“，”表達(dá)對親人的美好祝愿。(用《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中的句子回答)2．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A.墮落(duò)澄清(dēnɡ)醞釀(niànɡ)苦心孤詣 B.腆著(tiǎn)恣睢(zì)蓬蒿(ɡāo)荒草萋萋 C.羼水(chàn)荇藻(xìnɡ)粗拙(zhuō)心曠神怡 D.誆騙(kuānɡ)綻出(zhàn)勻稱(chèn)猝不急防 3．下列句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A．過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。B．她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻(xiàn)。C.2009年11月15日，在新加坡舉行的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議圓滿收場。

D．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜復(fù)雜，而井然有序。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

B.科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

C.隨著社會的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。

D.成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①種種跡象都在警告人類，碳排放量若不能得到有效控制，人類賴以生存的環(huán)境不僅無法維持，更將繼續(xù)惡化。

②遏止這一趨勢繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，就是從我們每個(gè)人做起，節(jié)能減排，適應(yīng)低碳生活。⑨這絕非危言聳聽。④人類不良的生活習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，造成了大氣中二氧化碳含量增多、臭氧層受到嚴(yán)重破壞、全球氣候變暖及溫室效應(yīng)等。

⑤科學(xué)研究表明，氣候變暖將導(dǎo)致地球兩極冰蓋融化，海平面上升的速度也將快于預(yù)期。A．④①③⑤②B．①④①⑤③②c．①①③④⑤②D．①②④⑤③ 6.將下列三個(gè)短句組合成一個(gè)長句。(注意句子的連貫)(2分)①流行音樂是廣為流傳的音樂。②流行音樂是容易唱奏的音樂。

③流行音樂是容易被大多數(shù)人理解的音樂。組成的長句：

7．概括下面語段內(nèi)容。(不超過15個(gè)字)(2分)對于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫敦世博會，對科學(xué)的向往壓倒了對文學(xué)的迷戀；布魯秦爾和魯賽爾就是在1851年倫敦世博會上結(jié)識后，敲定了建造“大東方”號巨輪的方案；從斯德哥爾摩趕到費(fèi)城參加1876年世博會的安德魯受到美國飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅(qū)；幼年的福特因隨父親參加1876年費(fèi)城世博會而愛上機(jī)械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會并見到戴姆勒的汽車后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。

8．為配合班級擬開展的“走近科學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列試題。(6分)(1)班刊“科學(xué)成就”專欄要介紹愛因斯坦的科學(xué)成就，請?jiān)凇掇o?！贰皭垡蛩固埂钡尼屃x中選擇用的信息。(填寫序號，多選不給分)(2分)愛因斯坦①阿爾伯特?愛因斯坦(1879～1955)。物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國。②在物理學(xué)的許多部門中都有重大貢獻(xiàn)。③其中最重要的是在二十世紀(jì)初的一些新發(fā)現(xiàn)的推動下，建立了狹義相對論(1905年)；并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對論(1916年)。④還提出了光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過程和固體的比熱。⑤在闡明布朗運(yùn)動，發(fā)展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。⑥后期致力于相對論“統(tǒng)一場論”的建立，企圖把電磁場和引力場統(tǒng)一起來，惜無成效。⑦愛因斯坦的理論，特別是相對論，揭示了空間一時(shí)間的辯證關(guān)系，加深了人們對物質(zhì)和運(yùn)動的認(rèn)識，無論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。⑧相對論的觀念和方法對二十世紀(jì)理論物理學(xué)的發(fā)展。有極為深刻的影響。⑨因理論物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特剮是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，于1921年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。(摘自《辭?！?適用的信息：

(2)公眾科學(xué)素養(yǎng)事關(guān)國家的競爭力。下面是某部門對“我國公眾獲得科學(xué)技術(shù)信息的渠道”的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表，請寫出你從中得出的結(jié)論。(2分)

結(jié)論：

(3)活動小組要組織一次主題為“科學(xué)技術(shù)的兩面性”的交流討論，請撰寫一段不少于50字的發(fā)言稿：要求有觀點(diǎn)、有材料。(2分)

二、古詩文閱讀(14分)

（一）閱讀下面古詩．完成第9～10題。(4分)晚次樂鄉(xiāng)縣① 陳子昂

故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時(shí)恨。噭噭②夜猿嗚。

【注釋】①本詩是詩人從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經(jīng)樂鄉(xiāng)縣時(shí)所作。②噭：同“叫”。9.概括引發(fā)詩人思鄉(xiāng)的事由。(2分)

10.下面對詩歌的分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．詩人以時(shí)間為線索架構(gòu)全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結(jié)束全詩。B．頸聯(lián)以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。

C．尾聯(lián)自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉(xiāng)思之愁。D．此詩與詩人的《登幽州臺歌》寫法相同，粗獷、直抒胸臆。

（二）閱讀下面文言文，完成第11～15題。(10分)． 元祐①初，山谷②與末坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗?！鄙焦热眨骸昂喂?”穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾?！鄙焦刃念H疑之，自后不肯為人作草書。紹圣③中，謫居涪陵④，始見懷素⑤《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動，與元祜已⑥前所書大異。始信穆父之言不誣⑦，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。(選自曾敏行《獨(dú)醒雜志》)【注釋】①元祜：宋哲宗趙煦年號。②山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”、“石楊休”都是人名。③紹圣：宋哲宗趙煦年號。④涪陵：地名。⑤懷素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世書跡《自敘》對后世影響很大。⑥已：同“以”。⑦不誣：不假：

11．用“／“給文中畫線句子劃分良朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分)與元祐已前所書大異

12．解釋文中加點(diǎn)詞語。(2分)(1)罷：()(2)從：()13．說說“故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也”的意思。(2分)

14．文中哪兩個(gè)詞語鮮明地表達(dá)了山谷對穆父之言的看法?(2分)

15．山谷草法從“近于俗”到“下筆飛動”，是哪三個(gè)重要原因促成?請根據(jù)文中信息概括。(3分)

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文，完成第16～19題。(17分)黃蜂筑巢

到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。

秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。

黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上，我聽見一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。

A秋天的陽光罩住這個(gè)小小生命。仿佛舞臺的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。

它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛美的人兒。小家伙!你原來是如此自愛呢!可是我們原來是怎么認(rèn)識你的呢?我原來還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，??至今鼻子還大著。

黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是??何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅恕！蔽艺f。

從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。后來，我越看越覺出它們的可愛、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動當(dāng)做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢??這些一粒一粒的、飛翔的小光芒??！再后來，就是寒露、霜降了。

它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個(gè)使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。

明日立冬。明年請務(wù)必再來聚會呵，小家伙！

(選自《周濤散文》人民文學(xué)出版社2005年5月第1版)16．文中兩次較詳細(xì)地寫黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。(4分)黃蜂的“舉動” 作者的情感 第一次

第二次

17．文章寫黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)?此間，作者對黃蜂的認(rèn)識發(fā)生了哪些變化？

18．把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么?(至少寫兩點(diǎn))(4分)

19．