第一篇：2013年高考第一輪復習同步限時訓練 必修2-3-5

第三單元

發(fā)展社會主義民主政治

第五課

我國的人民代表大會制度

(時間：45分鐘 滿分：100分)

一、選擇題(每小題4分，共60分)1．《廣州市人民代表大會常務委員會討論決定重大事項辦法》明確規(guī)定，該市關系國計民生的重大事項由“政府決定”改為“人大決定”。這是因為

（）。A．人大是國家權力機關，享有決定權

B．人大是最高國家權力機關，享有最高決定權 C．人大是社會主義事業(yè)的領導核心，享有決策權 D．人大是國家行政機關，享有決策權

解析 B、C、D觀點均錯誤。

答案 A 2．2012年3月，十一屆全國人大五次會議在北京召開，大會審議批準了政府工作報告、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告。這主要體現(xiàn)了

（）。①全國人大與“一府兩院”是監(jiān)督和被監(jiān)督的關系 ②我國人民的權利得到充分實現(xiàn)

③全國人大依法行使監(jiān)督權和決定權 ④人民代表大會是我國最高國家權力機關 A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

解析 注意關鍵詞“主要”。

答案 A 3．近年來，全國人大及其常委會依法不斷加強對經(jīng)濟工作的監(jiān)督力度，督促國務院有關方面推進預算公開。據(jù)財政部披露，截至2011年5月20日，報送全國人大審議預算的98家中央部門中，已有88家中央部門公開了2011年部門預算。這表明

（）。①全國人大及其常委會行使監(jiān)督權 ②國務院對全國人大及其常委會負責 ③人民代 表大會制度是我國的根本政治制度 ④政府信息公開有助于建設公正透明的行政體制 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

解析 ③④觀點正確，但材料沒有反映。答案 A 4．漫畫表明

A．人大代表能夠自覺接受人民監(jiān)督 B．人大代表自覺代表人民的利益和意志 C．人民代表大會在國家機構中居于最高地位 D．人大代表享有提案權和質詢權

解析 A、D與題意不符。C觀點錯誤。

答案 B 5．2011年2月23日，全國人大常委會審議的車船稅法草案二審稿吸納民意，對原草案規(guī)定作出大幅調整，降低排氣量在2.0升及以下乘用車的稅額。這說明

（）。A．民主集中制是我國人民代表大會制度的組織和活動原則 B．各級人大常委會是我國的立法機關

（）。C．全國人大常委會是全國人大的常設機關 D．全國人大常委會行使決定權

解析 全國人大常委會吸納民意，對原草案進行調整，說明全國人大貫徹了民主集中制 原則，故選A；B表述錯誤，我國的立法機關是全國人大及其常委會；C不符合題意； 材料體現(xiàn)了全國人大常委會在行使立法權而不是決定權，D不選。

答案 A 6．(南昌十中聯(lián)考)國家某次會議經(jīng)過表決通過了關于修改《中華人民共和國預備役軍官法》的決定。這次會議的主體最有可能是

（）。A．人民法院

B．中國共產黨 C．國務院

D．全國人大常委會

解析 本題考查全國人大及其常委會的職能。四個選項中只有全國人大常委會具有立法 權，有權修改法律，排除A、B、C，所以選D。

答案 D 7．安徽省十一屆人大常委會第二十一次會議分組審議《安徽省人民代表大會常務委員會關于加強經(jīng)濟工作監(jiān)督的決定(草案)》。該《決定(草案)》將國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃和規(guī)劃的編制、執(zhí)行及調整情況，國民經(jīng)濟運行的調控情況，重大經(jīng)濟工作事項，納入省人大常委會經(jīng)濟工作監(jiān)督的范圍。下列認識正確的是

（）。A．省人大常委會行使制定地方性法規(guī)的權力 B．省人大常委會行使監(jiān)督權 C．省人大常委會行使經(jīng)濟職能 D．省人大常委會堅持依法行政

解析 材料反映的是安徽省人大常委會在行使立法權，A正確，排除B。人大常委會不 能行使政府職能，C排除。依法行政的主體是政府，D排除。

答案 A 8．(原創(chuàng)題)近期，我國某市開展市人大代表與選民“統(tǒng)一見面日”活動。“統(tǒng)一見面日”活動有利于人大代表

（）。①廣泛聽取人民群眾的意見 ②更好地接受群眾的監(jiān)督，為群眾服務 ③切實行使國家 行政管理權 ④自覺履行代表職責，依法執(zhí)政 A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

解析 ①②是從人大代表履行義務方面說明該活動舉辦的意義，符合題意。人大代表行 使表決權、提案權、質詢權等權利，不能行使行政管理權，③不選。依法執(zhí)政是中國共 產黨的執(zhí)政方式，不是人大代表的權利。故排除③④。

答案 A 9．財政教育經(jīng)費投入不足，是長期以來制約我國教育事業(yè)發(fā)展的一個重要因素。面對這一問題，假如你是人大代表，可以

（）。A．行使立法權，完善有關財政教育經(jīng)費投入的法律法規(guī) B．行使決定權，統(tǒng)籌規(guī)劃各級政府的財政教育經(jīng)費投入 C．行使質詢權，督促各級政府依法落實財政教育經(jīng)費投入 D．行使提案權，聯(lián)名其他代表制定財政教育經(jīng)費使用計劃

解析 本題考查人大代表的職權。立法權和決定權是人大的權力而非人大代表的職權，故應排除A、B；人大代表有提案權，但是人大代表不能直接制定財政教育經(jīng)費使用計 劃，故應排除D。

答案 C 10．中部地區(qū)某縣第十五屆人代會三次會議決定，該縣張某、吳某兩名縣人大代表因不主動參加代表活動，不提代表意見建議，會上不發(fā)言、會后不行動，做“名譽代表”“啞巴代表”，終止其人大代表資格?？梢?/p>

（）。①人大代表具有提案權和質詢權 ②人大代表應增強自身履職能力 ③人大代表應努 力為人民服務、對人民負責 ④人大代表應該依法行使國家權力 A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

解析 ①雖表述正確，但不符合題意，應排除；②③④符合題干的表述，故選C。答案 C 11．從監(jiān)督體系上看，對國務院具有外部監(jiān)督職能的國家機關有

（）。

①全國人民代表大會 ②國家監(jiān)察部和國家審計署 ③最高人民法院和最高人民檢察 院 ④中國人民政治協(xié)商會議 A．①③

B．②③

C．③④

D．①②③

解析 全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，其他國家機關都由它產生，對它 負責，受它監(jiān)督，①可選；國家監(jiān)察部和國家審計署可以監(jiān)督國務院，但它們本身是行 政機關，因而這種監(jiān)督屬于行政系統(tǒng)內部監(jiān)督而非外部監(jiān)督，排除②；最高人民法院和 最高人民檢察院屬于司法機關，它們可以分別通過行使審判權與檢察權來監(jiān)督國務院，③可選；中國人民政治協(xié)商會議可以通過民主監(jiān)督的形式監(jiān)督國務院，但其本身并不屬 于國家機關，不符合設問要求，排除④。故答案為A。

答案 A 12．2012年3月5日，國務院總理溫家寶在十一屆全國人民代表大會五次會議上作政府工作報告。他開篇就說：“各位代表，現(xiàn)在，我代表國務院，向大會作政府工作報告，請各位代表審議，并請全國政協(xié)委員提出意見?！睋?jù)此可以判斷

（）。①人民代表大會是我國的最高權力機關，其他國家機關由它產生，對它負責 ②人大代 表和政協(xié)委員代表人民行使管理國家的權力 ③我國政府的工作受人大監(jiān)督 ④對政 府工作報告的審議體現(xiàn)了人大的監(jiān)督權 A．①②

B．③④

C．①②④

D．①③④

解析 全國人大是我國的最高國家權力機關，故①說法錯誤；政協(xié)具有政治協(xié)商、民主 監(jiān)督、參政議政職能，不行使管理國家的權力，故排除②。③④正確且符合題意。答案 為B。

答案 B 13．十一屆全國人大常委會第十七次會議通過的《中華人民共和國社會保險法》規(guī)定，基本養(yǎng)老保險基金逐步實行全國統(tǒng)籌，其他社會保險基金逐步實行省級統(tǒng)籌，具體時間、步驟由國務院規(guī)定。這表明

（）。A．國務院依法獨立行使決定權

B．全國人大常務委員會是我國的最高權力機關 C．全國人大常務委員會是全國人大的常設機關

D．人民代表大會制度堅持民主集中制的組織和活動原則

解析 本題考查人民代表大會制度，考查考生的識記、辨別能力。全國人大是我國最高 國家權力機關，全國人大及其常委會行使決定權，國務院是最高國家權力機關的執(zhí)行機 關，故A、B表述錯誤；C雖然表述正確，但與題意不符；全國人大常委會立法，授權 國務院執(zhí)行，體現(xiàn)了我國國家機關堅持民主集中制原則，故選D。答案 D 14．下列選項中，對“民主集中制”理解不正確的是

A．在民主基礎上的集中和在集中指導下的民主相結合 B．民主集中制是我國人民當家作主的國家政權組織形式 C．民主集中制是我國人民代表大會制度的組織和活動原則 D．民主集中制有利于體現(xiàn)人民群眾的根本利益和愿望

（）。

解析 本題考查對民主集中制的理解，是逆向選擇題。民主集中制是我國政權組織形式 的組織和活動原則，人民當家作主的國家政權組織形式是人民代表大會制度，故B項 說法錯誤，應當選。

答案 B 15．要推動中國特色社會主義民主不斷發(fā)展，就必須始終堅持人民代表大會制度的政體，不搞西方的三權分立，不搞西方的議會民主制和兩院制。這是因為，我國人民代表大會制度

（）。①是我國的根本政治制度 ②決定我國人民民主專政的國家性質 ③是人民當家作主 的重要途徑和最高實現(xiàn)形式 ④符合我國國情，具有無比的優(yōu)越性

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①③④

解析 我國人民民主專政的國家性質決定我國實行人民代表大會制度，故②不選。

答案 D

二、非選擇題(兩小題，共40分)16．某公交車站設臵不夠合理，距離人行橫道和過街天橋都較遠，經(jīng)常有乘客穿越綠化隔離帶到車站乘車，在道路交通安全方面存在很大隱患。如果你是人大代表，談談為解決這一問題你將如何履行職責，(12分)并說明履行職責的 依據(jù)。(3分)答案(1)進行調查研究，聽取和反映人民群眾的意見和要求；了解周邊居民對站點設 置的建議；行使提案權；對相關部門解決這一問題進行監(jiān)督。

(2)人大代表代表人民的利益和意志，依照憲法和法律規(guī)定行使職權、履行義務。

17．材料一 2011年7月4日至5日，重慶市人大在墊江召開全市“代表行動”經(jīng)驗交流現(xiàn)場會暨人事代表工作會。2011年上半年，全市各級人大以“關注民生、促進發(fā)展”為主題，組織集中視察2 751次，監(jiān)督檢查2 593次，專題調研2 255次，提出“金點子”8 964條；幫助53 280戶家庭解決住房難問題，幫助21 682戶村民發(fā)展致富，幫扶留守兒童126 458人；植樹造林174 626.8畝，建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生所2 690個，助推微型企業(yè)發(fā)展11 930戶；各級人大代表捐資、投資金額總計19.68億元，引進項目908個，合同投資額276.07億。

材料二 2011年6月28日，重慶市人大常委會隆重舉行慶祝建黨90周年大會。市人 大常委會黨組書記、主任陳光國在會議上指出，1954年9月，第一屆全國人民代表大 會第一次會議在北京召開，標志著人民代表大會制度在全國范圍內建立起來。50多年 來，在黨的領導下，人民代表大會制度不斷鞏固和完善，并日益顯示出強大生命力和巨 大優(yōu)越性。作為黨員和人大工作者，要立足本職，把人民代表大會制度堅持好、完善好，以更加出色的工作，為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)添磚加瓦。

(1)結合材料一，談談重慶市各級人大代表為什么要進行“代表行動”。(13分)(2)結合材料二，談談我國為什么要堅持和完善人民代表大會制度。(12分)解析 第(1)問，考查考生對人大代表地位、義務的理解，考查考生調動和運用知識的 能力；組織答案時，要注意結合材料。第(2)問，考查人民代表大會制度的優(yōu)越性，可 從我國的國家性質、我國的國情兩方面分析堅持和完善人民代表大會制度的原因。答案(1)人大代表是國家權力機關的組成人員，是由人民選舉產生的，要對人民負責，受人民監(jiān)督；人大代表在自己參加的生產、工作和社會實踐中，協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人 民負責，并接受人民監(jiān)督；重慶市各級人大代表所開展的行動，正是人大代表為人民服 務，對人民負責，受人民監(jiān)督的表現(xiàn)。

(2)①人民代表大會制度是由我國人民民主專政的社會主義國家性質決定的。這一制度 以人民當家作主為宗旨，真正保障了人民群眾參加國家管理，充分體現(xiàn)了人民的意志和 利益，顯示了我國社會主義民主政治鮮明的特點。②實踐證明，我國人民民主專政的國 體和人民代表大會制度的政體，是中國人民奮斗的成果和歷史的選擇，是適合我國國情 的好制度。發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度。

第二篇：2013屆高考政治第一輪限時復習訓練題30

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第十課

文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

(時間：45分鐘 滿分：100分)

一、選擇題(每小題4分，共60分)2011年8月5日，全國總工會、中宣部、中央文明辦、工業(yè)和信息化部、商務部、國資委、國務院糾風辦聯(lián)合舉辦的第十二屆全國職工職業(yè)道德建設評選表彰活動結束?；顒庸苍u選出“全國職工職業(yè)道德建設標兵單位”20個，“先進單位”44個，“全國職工職業(yè)道德建設標兵個人”20名和“先進個人”42名?；卮?～3題。1．中國特色社會主義文化建設的重要內容和中心環(huán)節(jié)是 A．培育“四有”公民 C．社會主義精神文明

B．思想道德建設

D．三個面向

（）。

解析 本題考查課本基礎知識。答案 B 2．關于思想道德建設，下列說法不正確的是

（）。

A．思想道德建設是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要內容和中心環(huán)節(jié) B．思想道德建設要以為人民服務為核心 C．思想道德建設的基本原則是集體主義

D．思想道德建設是社會主義文化建設的全部內容

解析 D項，“思想道德建設是社會主義文化建設的全部內容”的說法錯誤，除思想道德建設外，還應包括教育、科技、文化等內容。答案 D 3．社會主義思想道德建設

（）。

①要與中華民族傳統(tǒng)美德相承接 ②要與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調 ③要與社會主義市場經(jīng)濟相適應 ④是社會主義核心價值體系的基礎 A．①②③④ B．①②④

C．②③④

D．①②③

解析 ④錯誤，社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。答案 D 北京一對一上門家教品牌

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4．社會主義思想道德建設應以________為著力點

A．有理想、有道德、有文化、有紀律

（）。

B．愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義 C．社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德

D．愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 解析 A項是目標，B項是基本要求，D項是基本道德規(guī)范。答案 C 5．“網(wǎng)絡時代，人身攻擊的時代？” “在網(wǎng)絡上羞辱別人變得如此簡便和快捷，而我們每個人都活在這種威脅之下。以前只有社會名流需要采取措施保護自己的名譽，學習挽回臉面的技巧，但現(xiàn)在，這已成為一種大眾需求?！薄叭巳馑阉鳌弊哉Q生以來，一直游走在道德和法律的邊緣。為凈化網(wǎng)絡風氣，防止“人肉搜索”演變?yōu)椤熬W(wǎng)絡暴力”，必須以________作為道德選擇最基本的價值取向。

A．公民道德基本規(guī)范 C．中華民族精神

（）。

B．社會主義榮辱觀

D．馬克思主義

解析 本題考查思想道德建設的內涵。社會主義榮辱觀是道德選擇最基本的價值取向。答案 B(2012·濟寧一中高三檢測)12月10日晚，齊魯電視臺曝光了趙忠祥、曾志偉等一些明星、名人代言問題產品的消息。近年來，某些專家、名人已長期是某個利益集團的代言人，逐漸喪失中立立場；或者是緊緊地與某企業(yè)聯(lián)系在一起，成為其傳聲筒。事實上，失去嚴謹?shù)呐袛嗪凸脑u論，最終專家、名人也會失去公信力。回答6～7題。

6．在急劇變化的社會生活中，人們在告別傳統(tǒng)生活方式的同時，也會遭遇思想道德沖突，對此，我們應當

（）。

①文化建設中堅持指導思想的多元化 ②加強自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)

③在現(xiàn)代化建設中，堅持以思想道德建設為中心 ④不斷追求更高的思想道德目標 A．②④ B．②③④

C.①③④

D.①②

解析 ①指導思想的多元化，③以思想道德建設為中心的說法都是錯誤的。答案 A 7．下列關于科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的說法，不正確的是

A．世界觀、人生觀、價值觀的形成屬于思想道德修養(yǎng)

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B．學習科學知識是文化修養(yǎng)的內容 C．科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)相互促進 D．科學文化修養(yǎng)就是思想道德修養(yǎng)

解析 D項把科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)等同起來，忽視了二者的差別。此題為反向選擇題，故選D。答案 D 8 “因為別人幫了我，我肯定要幫助別人”，這個看起來簡單到不能說服任何人的理由，卻是支撐著他——徐本禹的理由。大學畢業(yè)后，徐本禹做出了驚人的決定，放棄苦學和高分獲得的公費讀研機會，到巖洞小學當教師。他的付出也使得他與袁隆平、任長霞、牛玉儒、劉翔及中國女排等一起，成為2004年“感動中國十大人物之一”、2007年“全國道德模范”。徐本禹的事跡

（）。

①使我們看到了思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的完美統(tǒng)一 ②說明思想道德的貢獻比科學文化水平的提高更重要

③為社會主義思想道德建設提供了生動的范例

④與社會主義市場經(jīng)濟的要求格格不入 A．①②

B．②③

C．①④

D．①③

解析 徐本禹有學識，更有高尚的思想道德境界，①正確。思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)相互促進，不能說哪一個更重要，排除②。③說法正確。④應該是社會主義思想道德應該與社會主義市場經(jīng)濟相適應，而不是格格不入，故排除④。答案 D 9．(2012·嘉興一中月考)著名詩人歌德說：“讀一本好書，就像在和高尚的人談話。”這體現(xiàn)了

（）。

A．只要讀書，就能提高思想道德修養(yǎng)

B．良好的科學文化修養(yǎng)有利于促進思想道德修養(yǎng) C．只要提高科學文化修養(yǎng)，就一定能提高思想道德修養(yǎng) D．思想道德修養(yǎng)的提高與科學文化修養(yǎng)無關

解析 本題考查科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關系，重點考查學生的理解能力。良好的科學文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)，這里的“能夠”是強調“有利于”，并不是“一定”，所以A、C、D三項說法都不對，故只能選B項。

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答案 B 2011年9月17日上午，中央宣傳部、中央文明辦舉辦的“全國道德模范與身邊好人現(xiàn)場交流活動”在湖北宜昌舉行。這是一種文化在傳承，這是一種力量在傳遞，更是一種追求永駐心間。回答10～11題。

10．社會主義思想道德建設區(qū)別和優(yōu)越于其他社會形態(tài)思想道德的顯著標志是 A．社會主義思想道德建設以為人民服務為核心 B．強調以增強誠信意識為重點 C．社會主義思想道德建設以和諧為原則 D．與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調 答案 A 11．對漫畫理解正確的是

（）。（）。

① 在全社會加強思想道德建設十分必要 ②學校對未成年人的道德教育缺乏實效

③部分社會成員思想道德素質還不夠高 ④父母應該以良好的思想品行教育孩子 A．①②③

答案 B 12．(2012·南海中學高三檢測)《正氣歌》是一臺由中央紀委和中央電視臺共同舉辦的廉政歌詠晚會。其中，既有反映黨的干部公而忘私、艱苦奮斗品德的《老支書》，還有歌頌青年共產黨員全心全意為人民服務精神的《雷鋒頌》等等。這些生動鮮活的節(jié)目唱響了正氣歌的主旋律，宣傳了廉政規(guī)章制度，歌曲動人心扉，激人斗志，有助于干部進一步弘揚為人民服務的精神。這種精神是

A．社會主義文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié) B．社會主義思想道德建設的原則

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家教電話：010—62561255 B．①③④

C．②③④

D．①②④

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C．社會主義思想道德建設的核心 D．發(fā)展中國先進文化的根本目標

解析 設問中的“精神”指的是“為人民服務”的精神，這是社會主義思想道德建設的核心。答案 C 13．社會主義市場經(jīng)濟越發(fā)展，越需要不斷豐富社會主義思想道德的內容。從下面漫畫中可知發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，豐富社會主義思想道德的重點是

（）。

“染色饅頭”

A．中華民族傳統(tǒng)美德

C．社會公德

B．增強誠信意識

D．公民基本道德規(guī)范

解析 漫畫中存在的問題說明一些企業(yè)道德的缺失和加強思想道德建設的必要性。根據(jù)漫畫寓意和問題設問，應選B項，其余選項與設問不符。答案 B 14．書有優(yōu)劣之分，只要人多讀些能傳遞愛和真善美，傳遞博大精深、高尚道德和科學文化的書，人的生命一定會浸透了書香，能夠創(chuàng)造文明和書寫歷史，能夠引導、照耀、溫暖別人和后人。這表明

（）。

A．多讀書就能提高思想道德修養(yǎng) B．閱讀是最重要的精神文明創(chuàng)建活動

C．在科學文化的陶冶中可以不斷升華自己的思想道德境界 D．一個人提高了文化修養(yǎng)就能避免人格上的缺失

解析 材料揭示的是加強科學文化修養(yǎng)對思想道德修養(yǎng)的作用，因此C項符合題意。A、D兩項觀點片面。B項不符合題意。答案 C 15．(創(chuàng)新題)2011年10月13日下午，廣東佛山2歲女童小悅悅在過馬路時不慎被一輛面包車撞倒并被兩度碾壓，肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車直接從已經(jīng)被碾壓過的女童北京一對一上門家教品牌

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身上開了過去，七分鐘內在女童身邊經(jīng)過的十幾個人都漠然離去。2011年10月21日，經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，小悅悅離開了人世。小悅悅事件的發(fā)生啟示我們（）。①必須深入開展社會主義榮辱觀教育 ②必須加強思想道德修養(yǎng) ③必須加強科學文化修養(yǎng) ④必須加快文化產業(yè)的發(fā)展 A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

解析 本題考查加強思想道德建設的相關知識。十幾個人對事故的冷漠態(tài)度，折射出人們道德的缺失，因此，必須深入開展社會主義榮辱觀教育，加強人們的思想道德修養(yǎng)，選①②?？茖W文化修養(yǎng)、文化產業(yè)的發(fā)展與材料無關，③④不選。答案 A

二、非選擇題(兩小題，共40分)16．2011年“十一”黃金周期間，井岡山革命博物館日均接待游客1萬多人次。井岡山革命博物館館長肖郵華說，井岡山革命博物館是全國三個愛國主義教育示范基地“一號工程”中“率先開工、率先竣工、率先免費開放”的博物館，已經(jīng)成為來井岡山游客的必看景點。井岡山革命博物館采用大框架、立體版面，集中形象地宣傳展示井岡山革命斗爭時期的大量珍貴文物、圖片、資料。除傳統(tǒng)的陳列展出手段外，還增加了19處融展出陳列、造型藝術與聲光電、多媒體為一體的大型場景，深受廣大青少年喜愛，產生了寓教于游、寓教于樂的良好效果。形式多樣的宣傳活動、創(chuàng)新的展覽形式，以及優(yōu)質的場館環(huán)境等，滿足了廣大群眾的精神文化需求，使其作為愛國主義教育基地的影響力不斷得以提升。

運用所學文化生活知識回答：

(1)為什么要進行思想道德教育？(14分)

(2)公民應該怎樣提高自身的思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標？(10分)解析 第(1)問，主要考查思想道德教育的重要性，只需依據(jù)教材作出回答即可。在組織答案時要注意結合材料進行分析。第(2)問，需要立足于公民自身，從公民的角度談如何追求更高的思想道德目標。

答案(1)①思想道德建設是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)。社會主義思想道德集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質和前進方向，在發(fā)展中國特色社會主義文化的系統(tǒng)工程中，必須緊緊抓住思想道德建設這個中心環(huán)節(jié)。②在全體人民特別是青少年中進行以愛國精神為重要內容的思想道德教育是培養(yǎng)“四有”公民的需要。它北京一對一上門家教品牌

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有利于幫助人們樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚愛國主義精神，引導人們在遵守基本道德規(guī)范的基礎上，追求更高的思想道德目標。(2)①追求更高的思想道德目標是一個不斷改造主觀世界的長期過程，必須努力學習馬克思主義的科學理論，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想； ②要腳踏實地，不尚空談，重在行動，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。17．(2012·金華一中高三檢測)自中宣部、中央文明辦等10部委發(fā)出《關于廣泛開展“愛國歌曲大家唱”群眾性歌詠活動的通知》以來，全國各地掀起了愛國歌曲演唱活動的熱潮，為加強青少年思想道德建設，“紅歌進校園”歌詠活動在各地學校陸續(xù)開展。這次活動的廣泛開展，將在青少年中掀起“愛紅歌、學紅歌、唱紅歌”的熱潮，大力唱響“共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好和民族團結好”的時代主旋律，引導廣大青少年繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定理想信念，激發(fā)愛國情懷，為建設文明和諧社會貢獻力量。

請結合材料，試從文化生活的角度談談“紅歌進校園”活動的意義。(16分)答案 ①文化對人的影響來源于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動，文化會潛移默化地影響人的認識活動、思維活動、實踐活動，并對人的發(fā)展產生深遠持久的影響。②文化是一種社會精神力量，優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展?！凹t歌進校園”活動體現(xiàn)了時代主旋律，能夠堅定青少年的理想信念，激發(fā)愛國情懷，投身和諧社會建設。

③思想道德建設是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)。社會主義思想道德集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質和前進方向。“紅歌進校園”活動體現(xiàn)了思想道德建設的主要內容，引導青少年樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。弘揚愛國主義精神，是社會主義精神文明創(chuàng)建中的新形式，有利于推進和諧文化建設。

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第三篇：2014高考第一輪復習之高中語文必修四

界石鋪中學高中語文復習資料系列之教材復習

2014高考第一輪復習之高中語文必修四

復習要求：

1、重點復習篇目：《竇娥冤》《雷雨》《蘇軾詞兩首》《辛棄疾詞兩首》《李清照詞兩首》《拿來主義》《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》《張衡傳》。

2、默寫篇目：《念奴嬌·赤壁懷古》《定**·莫聽穿林打葉聲》《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》《聲聲慢·尋尋覓覓》《廉頗藺相如列傳》。

【現(xiàn)代文和詩歌部分】 竇娥冤

一、字音：

親眷（）嗟（）怨 杳（）無音信

囑咐()

尸?。ǎ┴撉暎ǎ┰?古陌（）荒阡（）應驗()

甘霖（）

二、詞語釋義：

① 親眷：親屬；

② 嗟怨：嘆息埋怨；

③ 杳無音信：去向遙遠，下落不明； ④ 尸?。菏w；

⑤ 負屈銜冤：即含冤承受委屈； ⑥ 古陌荒阡：即荒郊野外。古代田間小路東西為“陌”，南北為“阡”。

⑦ 甘霖：久旱后所下的雨。

⑧ 應驗：預言、預感和后來所發(fā)生的事實相符。

三、文學常識

戲劇是指與小說、詩歌、散文并列的一種文學體裁，是戲曲、歌劇、話劇的總稱。戲劇包括戲劇語言和戲劇沖突等，戲劇語言包括人物語言（臺詞）和舞臺說明。戲劇的分類：按表現(xiàn)形式可分為話劇、歌劇和舞劇；按劇情的繁簡可分為獨幕劇和多幕??；按題材所反映的時代可分為歷史劇和現(xiàn)代?。话疵軟_突的性質可分為喜劇、悲劇和正劇。

《竇娥冤》：關漢卿，號已齋叟，金末元初大都人，偉大的戲劇家?，F(xiàn)存劇本有《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》、《單刀會》等15種。他與馬致遠、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家”?！陡]娥冤》通過竇娥的悲慘遭遇，揭露了元代社會高利貸盤剝的殘酷、社會的混亂和官府的黑暗，表現(xiàn)了竇娥不屈的反抗精神。

元雜劇的結構一般是四折，有些有楔子。折是戲劇故事發(fā)展的大段落，也是音樂組織的單位。楔子是指四折以外增加的獨立段落。雜劇劇本由曲詞（元雜劇的主體）、賓白（劇中人物的對話）、科（主要指演員的動作、表情和音響效果的舞臺提示）三部分構成。雜劇角色分末（男角）、旦（女角）、凈（剛強、兇惡或滑稽的人物）、雜（末、旦、凈以外的雜角）等。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。雷雨

一、加點字注音

煩燥

曹禺

汗涔涔

親戚

半晌

二、詞語補釋: 拜望： 原是敬辭，指探望。文中含諷刺的意味。涔涔： 形容汗水不斷地下流。諦聽： 仔細地聽。諦: 仔細。

恩怨： 恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。

見地： 見解。

交涉： 跟對方商量解決有關的問題。文中含有辦成事情的意思。

驚愕：吃驚而發(fā)愣。昧心: 違背良心。昧: m ai 昏，糊涂，不明白。

彌補： 把不夠的部分補足。

伺候： 在人身邊供使喚，照料飲食起居。

2013年6月 界石鋪中學高中語文復習資料系列之教材復習

無賴：刁鉆潑辣，不講道理；②游手好閑、品行不端的人。

賢慧： 指婦女心地善良，對人和藹。

郁熱： 悶熱。郁: 積聚而不得發(fā)泄。

怨憤：怨恨憤怒。

三、文學常識

《雷雨》：經(jīng)典話劇，作者曹禺，原名萬家寶，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。《雷雨》通過一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭內部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了剝削階級家庭的罪惡歷史，深刻地揭露舊社會人吃人的現(xiàn)象及資產階級家庭的腐朽、沒落、污濁的內幕。

哈姆雷特

一、給下列各組詞語中加點字的注音。

匍匐（）意旨（）暴虐（）祈禱()

輕蔑（）難堪()

怪誕（）懺悔（）躊躇（）迷惘（）延宕（）虔敬()

紊亂（）

勸誘（）嫁奩（）

隕落（）

橫暴（）

二、解釋下列詞語：（1）神魂顛倒：【注音】：sh?n hún diān dǎo【釋義】：神魂：精神，神志。精神恍惚，顛三倒四，失去常態(tài)。形容對人或事入迷著魔。（2）紊亂：【注音】：wěn luàn【釋義】：雜亂；紛亂：秩序紊亂｜言語紊亂。（3）涂脂抹粉：【注音】：tú zhī mǒ fěn【釋義】：脂：胭脂。搽胭脂抹粉。指婦女打扮。也比喻為遮掩丑惡的本質而粉飾打扮。（4）鞭撻：【注音】：biān tà【釋義】：鞭打。比喻抨擊：這部作品對舊社會的丑惡進行了無情的揭露和～。（5）當機立斷：【注音】：dāng jī lì duàn【釋義】：當機：抓住時機。在緊要時刻立即做出決斷。（6）陛下：【注音】：bì xià【釋義】：對君主的尊稱。（7）殿下：【注音】：diàn xià【釋義】：對太子或親王的尊稱?，F(xiàn)用于外交場合。（8）創(chuàng)傷：【注音】：chuànɡ shānɡ【釋義】：1.傷害。2.被刀劍﹑火器等所損傷。3.指傷口。4.比喻戰(zhàn)亂或自然災害等給國計民生帶來的破壞。（9）煙視媚行：【注音】：yān shì mai xíng【釋義】：煙視：微視；媚行：慢行。形容害羞不自然的樣子。

三、文學常識

《哈姆萊特》：莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。主要作品有四大悲劇《哈姆萊特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》，四大喜劇《威尼斯商人》《無事生非》《皆大歡喜》《第十二夜》，是英國戲劇之父?！豆啡R特》通過哈姆萊特之口，無情地揭露了當時社會的黑暗與不平，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想。

詞，原是一種配樂歌唱的抒情詩，到了晚唐五代，它逐漸擺脫按樂譜譜詞的束縛，發(fā)展成為一種獨立的新詩體。宋代是詞的鼎盛時期，大致有豪放和婉約兩派。豪放派代表詞人以蘇軾、辛棄疾為主；婉約派代表詞人以柳永、秦觀、李清照為主。

柳永詞兩首

一、字音

堤沙（）

天塹（）

珠璣（）

羅綺（）疊巘（）

羌管（）

釣叟（）

驟雨（）

2013年6月 界石鋪中學高中語文復習資料系列之教材復習

都門（）

都是（）

凝噎（）

暮靄（）

二、重點詞語

重湖疊巘：白堤兩側的里湖、外湖和遠近重疊的山峰。高牙：古代行軍有牙旗在前導引，旗很高，故稱“高牙”。鳳池：即鳳凰池，對中書省的美稱。詞中代指朝廷。三秋：秋季。

圖將：把杭州美景畫出來。將，用在動詞后的語助詞。凄切：鳴叫聲凄涼哀切。

長亭:驛站上供人休息的地方。古時一般是十里一長亭，五里一短亭，人們常在此送別。凝噎：因悲傷而喉嚨梗塞得說不出話來。暮靄：傍晚的云氣。經(jīng)年：年復一年。

三、文學常識

柳永：字耆卿，原名三變，北宋第一個專業(yè)詞人，著有《樂章集》。蘇軾詞兩首

一、字音

故壘（）

公瑾（）

綸巾（）

檣櫓（）

酹（）江月

料峭（）

吟嘯（）

一蓑煙雨（）

二、重點詞語

風流人物：文中指杰出的英雄人物。

檣櫓：這里代指曹操的水軍。檣，掛帆的桅桿；櫓，一種搖船的槳?；绎w煙滅：像灰煙那樣消失。酹：將酒灑在地上，以表示憑吊。羽扇綸巾：（手持）羽扇，（頭戴）綸巾。這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。雄姿英發(fā)：姿容雄偉，英氣勃發(fā)。尊：同“樽”，酒杯。已而：不久，過一會兒。芒鞋：草鞋。

吟嘯：吟詠長嘯。料峭：形容微寒。

三、文學常識

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，詩風豪放，與其父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。辛棄疾詞兩首

一、字音

遙岑遠目

玉簪

搵英雄淚

螺髻

鱸魚

堪膾

舞榭歌臺

封狼居胥

尋常巷陌

佛貍

二、重點詞語

斷鴻：失群的孤雁。

吳鉤：吳地特產的彎形寶刀，此指劍。搵：擦拭。

遙岑遠目：眺望遠處的山嶺。岑，小而高的山。

求田問舍：購買田地和房舍。這里是指那些只知道謀私利而不關心國家安危的人。紅巾翠袖:代指女子。

草草：本意是雜亂不齊的樣子，詞中是草率馬虎的意思。

2013年6月 界石鋪中學高中語文復習資料系列之教材復習

北顧：回頭向北望。可堪：哪堪，不堪。

三、文學常識

辛棄疾：字幼安，號稼軒，南宋愛國主義詩人，一生主張收復中原，但壯志未酬。詩風豪放，著有詞集《稼軒長短句》。李清照詞兩首

一、字音

紗櫥

盈袖

瑞腦

憔悴

堪摘

戚戚

乍暖還寒

兼

二、重點詞語

瑞腦：一種香料，又稱龍腦。永晝：漫長的白天。金獸:獸形的銅香爐。

暗香盈袖：清淡的香氣充滿衣袖。

乍暖還寒：忽暖忽冷，氣候變化無常。降息：調養(yǎng)，保養(yǎng)。

堪摘：樂意摘取?？埃胍?。怎生：怎么，怎樣。次第:光景，狀況。

憔悴損：枯萎，凋零殆盡。戚戚：悲愁，哀傷的樣子。

三、文學常識

李清照：號易安居士，宋代女詞人。詞作分為前后兩個時期：前期作品多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期作品則充滿了哀婉凄涼，多寫悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。作品集有《漱玉詞》。婉約派代表詞人。拿來主義

一、字音

冠冕

腦髓

吝嗇

自詡

蹩進

國粹

孱頭

孱弱

針灸

殘羹

冷炙

譬如

二、字形詞義

孱頭：怯弱無能的人。

禮尚往來：社會交往中應當有來有往。尚，崇尚、重視。自詡：自我夸耀。

殘羹冷炙：吃剩的飯菜，借指權貴的施舍。炙，烤肉。冠冕：“冠冕堂皇”的省略語，意識是很體面、有氣派。蹩進：躡手躡腳的進去。

閉關主義：指清政府奉行的閉關自守政策。玄虛：這里指用來掩蓋真相、使人迷惑的手段。國粹：原指民族文化中的精華，文中是反語。

三、文學常識 《拿來主義》：作者魯迅，選自《且介亭雜文》。本文闡明了批判地繼承文化遺產的原理和方法，提出了實行“拿來主義”的主張。

父母與孩子之間的愛

一、字音

燙人（）

罪孽（）

懲罰（）

2013年6月 界石鋪中學高中語文復習資料系列之教材復習

剎那（）

給予（）

專橫（）剎車（）

給以（）

縱橫（）

二、字形

罪孽：迷信的人認為應受到報應的罪惡。咄咄逼人：形容氣勢洶洶盛氣凌人。

相形見絀：相比之下，就顯出了不足。形，對照；絀，不夠、不足。拙劣：笨拙而低劣。

休戚相關：彼此間禍?；ハ嚓P聯(lián)?；炭植话玻后@慌害怕。短文三篇

一、字音

稍縱即逝（）

群眾（）

彌補（）

涇渭分明（）

莖葉（）

痙攣（）

弭除陳見（）

不脛而走（）推衍（）

耕畜（）

挨餓（）

賦予（）畜養(yǎng)（）

緊挨（）

予取予求（）

枯燥（）

躁動（）

培養(yǎng)皿（）

二、重點詞語

稍縱即逝：稍微一放松就消失了。形容時間或機會容易失去。賞玩：欣賞玩味。

躁動不安：因急躁而坐立不安。厚賜：豐厚的賜予。金規(guī)矩：語出《圣經(jīng)》。其內容是要求人們像希望別人對待自己那樣去對待他人。蘇武傳

一、文學常識 《蘇武傳》：班固，我國東漢著名的史學家、文學家?！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共229年的史實。

二、字詞注音

①稍遷至栘中廄（jiù）監(jiān)；

②數(shù)（shu?）通使相窺（kuī）觀；

③漢天子，我丈人行（háng）也；

④既至匈奴，置幣遺（wai）單于；

⑤后隨浞野侯沒（m?）胡中；

⑥陰相與謀，劫單于母閼氏（yānzhī）歸漢；

⑦置煴（yūn）火，覆武其上；

⑧擁眾數(shù)萬，馬畜（chù）彌山；

⑨乃徙武北海上無人處，使牧羝（dī）；

2013年6月

第四篇：2011屆高考語文第一輪專題訓練復習4

專題訓練

（四）一、閱讀下列文言文，完成1—4題。

先生王斗造門而欲見齊宣王，宣王使謁者①延入。王斗曰：“斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如?”使者復還報。王曰：“先生徐之，寡人請從?！毙跻蜈叾陂T，與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱?！蓖醵穼υ唬骸巴趼勚^。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫?”宣王忿然作色，不說。

有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉?！毙跽f，曰：“寡人愚陋，守齊國，惟恐失之，焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士?！毙踉唬骸爱斀裰罒o士，寡人何好?”王斗曰：“世無騏麟，王駟已備矣。世無東郭逡、盧氏之狗，王之走狗已具矣。世無毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無士?”王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之憂國愛民，不若王愛尺縠也?！蓖踉唬骸昂沃^也?”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟②而使工者，何也?為能之也。今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠也?！?/p>

宣王謝曰：“寡人有罪國家。”于是舉士五人任官，齊國大治。

——選自《戰(zhàn)國策》

［注］①謁者：負責禮賓的官吏。②便辟：君主左右的寵信小臣。1．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（3分）（）A．先生王斗造門而欲見齊宣王 造：到，往 ． B．寡人奉先君之宗廟 ． C．王之走狗已具矣

． D．宣王謝曰 ．

奉：繼承 具：具備，完備 謝：感謝

2．下列各句中加點的詞，意義和用法相同的一項是（）

A．王斗造門而欲見齊宣王 使天下之人，不敢言而敢怒 ．．B．今王有四焉

．

C．先生徐之，寡人請從

．D．斗趨見王為好勢

．

青麻頭伏焉 ．

王之憂國愛民，不若王愛尺縠也 ．

如今人方為刀俎 ．3．下列對原文有關內容的分析和解說，不正確的一項是（3分）（）

A．王斗說齊宣王擁有先王的四種愛好，是為了贊揚宣王具備了先主那樣的優(yōu)良素質，同時也緩和了當時緊張的說話氣氛。

B．王斗對齊宣王直言正諫，批評他“好馬”“好狗”“好酒”“好色”而“不好士”，并且一針見血地戳穿了他自己標榜的所謂“憂國愛民”的謊言。

C．對于齊宣王而言，九合諸侯的先主齊桓公是他不能不折服的，王斗用先主與宣王作類比，找到了兩者的不同之處也即宣王的不足之處。

D．齊宣王終于承認自己“有罪于國家”，并改正了錯誤，“舉士五人任官”，因此“齊國大治”，這反映了王斗高超的進諫技巧。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）王聞之過。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫?（2）王使人為冠，不使左右便辟而使工者，何也?為能之也。

二、閱讀下列文言文，完成5—8題。

海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣，布袍脫粟，令老仆藝蔬自．給。總督胡宗憲嘗語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！倍加粉稠湫胁窟^，供具甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚。然素聞瑞名，為斂威去。．時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷．臣無敢言時政者，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死。市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰弧Ｉ夙晱腿∽x之，日再三，為感動太息。

（明穆宗隆慶）三年夏，以右僉都御史巡撫應天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有．．勢家硃丹其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮．弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飚發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。．．而奸民多乘機告訐，故家大姓時有被誣負屈者。又裁節(jié)郵傳冗費。士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，滯不達政體，宜以南京清秩處之，帝猶優(yōu)詔獎瑞。已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。將履新任，會高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。

帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。提學御．史房寰恐見糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。贈太子太保，謚忠介。

（取材自《明史〃海瑞傳》）

5．下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A．署南平教諭 署：委任，代理 ．B．墨者多自免去 墨：貪污，不廉潔 ．C．執(zhí)政陰沮之 陰：暗中，秘密 ．D．素疾大戶兼并 疾：加快，迅速 ．6．下列各組語句中加點的詞，意義和用法都相同的一組是（）A．以右僉都御史巡撫應天十府 豪有力者至竄他郡以避 ．．B．禮官輒表賀 一鳴輒躍去 ．．C．率奪還之 六國互喪，率賂秦耶 ．．D．然素聞瑞名，為斂威去 臣請為王言樂 ．．7．下列對原文的理解和分析,不正確的一項是（）

A．海瑞遷淳安知縣時,為政清廉,潔身自愛,平時穿布袍,吃粗糧糙米,讓老仆人種菜自給。聽說他為老母祝壽,才買了二斤肉。

B．明世宗在位久了,不理政務而齋戒修道。無人敢言,海瑞獨自上疏?；实圩x了奏章,十分憤怒,把奏章扔在地上,下令左右把他逮起來。

C．海瑞推行政令氣勢過于猛烈,有些奸民乘機告狀,世家大姓有被誣受冤的。朝中多名官員上疏陳述他的罪狀,皇上迫于壓力讓他解職而去。

D．海瑞再次上任后,仍然剛正果敢,提學御史房寰害怕被檢舉揭發(fā),惡人先告狀,上疏誹謗海瑞。海瑞也多次上疏請求退休,但皇帝沒有同意。

8． 把第I卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）聞其上疏時，自知觸忤當死。市一棺，訣妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也。（2）已而，給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政,遂改督南京糧儲。

三、閱讀下列文言文，完成9—12題。

蘇轍傳

自元佑初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元豐舊黨分布中外，多起邪說以搖撼在位，呂大防、劉摯患之，欲稍引用，以平夙怨，謂之“調?！薄Ｐ屎筮z不決，轍面斥其非，．．復上疏曰：

臣近面論，君子小人不可并處，圣意似不以臣言惟非者。然天威遲遲，言詞迫遽，有所不盡，臣而不言，誰當救其失者！親君子，遠小人，則主尊國安;疏君子，任小人，則主憂國．殆。此理之必然。未聞以小人在外，憂其不悅而引之于內，以自遺患也。故臣謂小人雖不可任以腹心，至于牧守四方，奔走庶務，無所偏廢可也。若遂引之于內，是憂患盜賊之欲得財，而導之于寢室，知虎豹之欲食肉，而開之以坰牧，無是理也。且君子小人，勢同冰炭，同處．．必爭。一爭之后，小人必勝，君子必敗。何者？小人貪利忍恥，擊之則難去，君子潔身重義，沮之則引退。古語曰：“一薰一蕕，十年尚有臭?！鄙w謂此矣。．先帝聰明圣智，疾頹靡之俗，將以綱紀四方，比隆三代。而臣下不能將順，造作諸法，上逆天意，下失民心。二圣因民所愿，取而更之，上下忻慰。則前者用事之臣，今朝廷雖不加斥逐，其勢亦不能復留矣。尚賴二圣慈仁，宥之于外，蓋已厚矣。而議者惑于說，乃欲招而納之，與之共事，謂之“調?！薄７禽吶舴?，豈肯但已哉？必將戕害正人，漸復舊事，以快私忿。人臣被禍，蓋不足言，臣所惜者，祖宗朝廷也。惟陛下斷自圣心，勿為流言所惑，勿．．使小人一進，后有噬臍之悔，則天下幸甚。

疏入，宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前，曰：“轍疑吾君臣兼用邪正，其言極中理?！敝T臣從而和之，“調?！敝f逐已。（選自《宋史.蘇轍傳》）

【注】①坰：（jiōng）遙遠的郊野。②薰：一種香草。③蕕：（yóu）一種蕕臭味的草。④噬臍：用嘴咬自己的肚臍，喻不可及。

9．對下列各句中加點詞語的解釋不正確得一項是（）

A．轍面斥其非 非：過錯、錯誤 ．B．沮之則引退 沮：敗壞。貶損 ．C．呂大防、劉摯患之 患：厭恨 ．D．人臣被禍 被：遭受 ．10．下列各組句子中加點的虛詞意義和用法相同得一組是（）A．臣而不言，誰當救其失者 出淤泥而不染 ．．B．知虎豹之欲食肉 師道之不傳也久矣 ．．C．且君子小人，勢同冰炭 且放白鹿青崖間 ．．D．勿為流言惑 公為我呼入 ．．11．下列各項中對原文的分析理解有誤的一項是（）

A．雖然皇上聰明圣智，想用綱紀整頓天下，可是宣仁皇后卻被元豐舊黨的言論所迷惑，想重用元豐舊黨的一些人，蘇轍的進諫，才使她醒悟。

B．香草和臭草相處在一起，結果只能是聞到臭味。蘇轍以此來比喻君子與小人共處相爭，最終小人必勝，君子必敗的道理。C．蘇轍希望皇上能堅定自己圣明的意志，不要被流言迷惑而任用小人，否則后悔莫及。D．從此文可以看出蘇轍是一位清醒政治頭腦、敢于犯顏直諫的忠賢之臣。12．將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①親君子，遠小人，則主尊國安；疏君子，任小人，則主憂國殆。此理之必然。答： ②疏入，宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前，曰：“轍疑吾君臣兼用邪正，其言極中理。” 答：

【參考答案】

1． D（謝：道歉）2．D 3．A（“贊揚宣王”表述錯誤）

4．1）大王聽錯了。我生在亂世，又侍奉亂君，怎么敢直言批評呢？

（2）大王要人做帽子，不要親近寵愛的人去做，卻要工匠去做，為什么？因為他們會做。5．D．（疾：憎惡、痛恨、憎恨。）6．C．（A憑借……的身份；目的連詞。B總是；立即，就。C全，都。D因（此）；給。）7．C．（“皇上迫于壓力讓他解職而去”的說法不對，原文中說“帝猶優(yōu)詔獎瑞”“……遂改督南京糧儲”“……瑞遂謝病歸”可作為佐證。）8．（10分）①（5分）聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該死，買了一口棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處逃散沒有留下來的，這樣（的人）是不會逃跑的。（“觸忤”“市”“是”“遁”，語意1分）

②（5分）不久，給事中戴鳳翔彈劾海瑞庇護奸民，迫害士大夫（把士大夫當作魚肉），沽名釣譽破壞政事，于是改調海瑞去任南京糧儲之職。（“已而”“劾”“魚肉”“縉紳”各占1分，句意1分。）

9．C（擔心）

10． B（都是結構助詞，主謂只間取消句子獨立性。A.如果，假設連詞；卻，轉折連詞。C.況且，遞進連詞；暫且，副詞。D.被，介詞；替，介詞）

11．A（是“先皇”聰明圣智，想用綱紀整頓天下）

12．①親近君子，疏遠小人，那么國君就尊貴，國家就安定；疏遠君子，親近小人，那么國君就會擔憂，國家就危險。這是必然的道理。

（給分點：“親”、“遠”，“殆”，判斷句，大意正確，各1分，共5分）① 奏疏送入（宮中），宣仁皇后讓宰相再簾前讀（給她聽），（然后）說道：“蘇轍擔心我們君臣正邪兼用，他說的話很符合道理?！?/p>

（給分點：省略的“宮中”，壯語后置，“疑”、“中”，大意正確，各1分，共5分。）

第五篇：2017高考第一輪復習之高中語文必修一

2017高考第一輪復習之高中語文必修一

復習要求：

1、重點復習篇目：《沁園春·長沙》《詩兩首》《紀念劉和珍君》《小狗包弟》《包身工》《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》和《鴻門宴》。

2、默寫篇目：《沁園春·長沙》《雨巷》《再別康橋》《紀念劉和珍君》《荊軻刺秦王》。

3、作文專題訓練 教具準備，多媒體 課時安排：8課時 教學內容與步驟:

第一課時

教學要點：第一單元

第一：展示教學內容并引導學生識記 沁園春·長沙

一、準確識記下列字詞：

分泌

沁園春

百舸

坎坷

拜謁

遏制

竭力

揮斥

干坼

遒勁

酋長

謾罵

散漫

花蔓

惆悵

稠密

綢繆

寥廓

崢嶸

二、成語積累

未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準備。糞土當年萬戶侯：糞土，意動用法，把……當作（看作）糞土

三、文學常識：

1、中國的詩歌可以分為古典詩歌和現(xiàn)代詩歌，而古典詩歌又分為古體詩和近體詩，其中古體詩有以下一些形式：四言詩、楚辭體、樂府、新樂府、歌行體；而近體詩主要有律詩和絕句兩種形式。律詩又分為五律和七律，絕句又分為五絕和七絕。律詩一般分為四聯(lián)八句，即：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)要對仗，偶句押韻。

2、詞：又叫詩余、長短句、曲子詞、樂府，是我國傳統(tǒng)的詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，盛行于宋。最初的詞都是配合曲調來歌唱的，后來逐漸與音樂分離，成為一種純粹的文學樣式。詞根據(jù)長短來分，有小令（58字以內）、中調（59-90字）和長調（91字以上）三種，詞的一段叫闕，也叫片。詞牌：古人填詞用的曲調的名稱，與作品內容無太大關系。同一詞牌的詞結構格式相同。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)格。

3、《沁園春·長沙》是毛澤東寫于1925年的豪放詞，在內容上屬于現(xiàn)代詩，在形式上屬于舊體詩。其中“沁園春”是詞牌名，“長沙”是標題。全詞上片（闕）寫景，情景交融，下片（闕）議論抒情，抒寫了中國早期共產主義戰(zhàn)士以天下為己任、激流勇進的戰(zhàn)斗風貌、博大胸懷和凌云壯志。

雨巷

一、準確識記下列字詞：

寂寥

彷徨

彳亍

頹圮

舷梯

嫻熟

懸崖勒馬

弦外之音

按捺

剛毅木訥

方鑿圓枘

靜謐

獼猴

所向披靡

奢靡

矯揉造作

繁衍

挑釁

二、成語積累

懸崖勒馬：比喻臨到危險的邊緣及時清醒回頭。弦外之音：比喻言外之意。

三、文學常識

《雨巷》是戴望舒的成名作，因而作者被稱為“雨巷詩人”。詩中“丁香一樣的姑娘”是一種美好理想的象征，她是美好的卻又是迷蒙而不可及的，表現(xiàn)了詩人孤獨、消沉的情緒。再別康橋

一、準確識記下列字詞：

青荇

長篙

蒿里行

枯槁

浮藻

繅絲

漫溯

晦朔

斑斕

闌干

波瀾

笙簫

二、文學常識

徐志摩，現(xiàn)代詩人，“新月派”代表詩人之一，代表作《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。“新月派”詩歌三美：音樂美、建筑美、繪畫美。

三、熟讀并默寫這首詩 大堰河—我的保姆

一、準確識記下列字詞：

大堰河

荊棘

火缽

忸怩

冰屑

凌侮

叱罵

團箕

給予

碾了三番

二、給下列括號里填入恰當?shù)脑~語

大堰河/（）旗息鼓

凌侮/（）人不倦

叱罵/（）異

紅漆/()蓋 豆?jié){/船()()轉/碾了三番

瓦菲()聲中外

三、文學常識

艾青(1910-1996)，原名蔣海澄，現(xiàn)代著名詩人。作者把個人的悲歡融合到民族和人民的苦難與命運中，表現(xiàn)出對光明的熱烈向往與追求，富有強烈的時代感和現(xiàn)實性，感情深摯，風格獨特，是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風的重要詩人。詩集有《大堰河》《北方》《歸來的歌》等。自傳性抒情長詩《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。第二：布置作業(yè)

背誦并默寫前兩首詞。

第二課時

教學要點：第三單元 教學內容：

第一步，展示并引導學生識記基礎知識 記念劉和珍君

一、準確識記下列字詞：

洗滌

攢射

尸骸

殺戮

黯然

緋紅

不憚

詫異

躊躇

喋血

寥落

浸漬

桀驁

懲創(chuàng)

二、詞語

長歌當哭：長歌：引吭高歌，這里指寫文章。當，當做。殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞：死亡。恤，顧慮。

三、作者簡介

魯迅(1881－1936），原名周樹人、字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，是新文學運動的奠基人。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》，《而已集》《南腔北調集》《華蓋集》等14部?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔瞧湟簧膶懻铡?/p>

四、背誦

1、“真的猛士……”

2、“慘象，已使我目不忍視……就在沉默中滅亡”

3、“茍活者將在淡紅的……” 記梁任公先生的一次演講 準確識記下列字詞：

景仰

戊戌

顯宦

叱咤風云

蒞校

迥乎不同

短小精悍 步履

瀟灑

顧盼

謙遜

激亢

箜篌

彌漫 博聞強記

酣暢

屏息以待 涕泗交流 第二步：布置作業(yè)

背誦紀念劉和珍君重點語段

第三課時

教學要點：第四單元 教學內容：

第一步：歸納并識記基礎知識 短新聞兩篇

一、準確識記下列字詞

凝重

婆娑

噩夢

嬉笑

納粹

凋謝

窒息

綠樹成陰

二、識記新聞常識

消息是新聞體裁的一種，以簡潔的文字，迅速及時地反映現(xiàn)實生活中新近發(fā)生的、具有典型意義的事實。它的基本特征是：（1）及時性，（2）簡明扼要，（3）用事實說話（真實性）。新聞一般分五個部分：標題、導語、主體、背景和結語。一篇新聞要包含when（何時）、where（何地）、who（何人）、what（何事）、why（何因）。新聞要貼近實際、貼近生活、貼近群眾。小狗包弟

一、準確識記下列字詞

作揖

狗吠

叱罵

煎熬

租賃

籬笆

揪回來

二、成語

綠草如茵：茵，草墊子。

嘔心瀝血：形容費盡心思。

三、作者簡介

巴金，原名李堯棠，“世紀老人”，享年101歲。他被公認為20世紀不多的幾位文學大師之一，他的作品代表著20世紀中國現(xiàn)代文學與人文精神的顛峰。

主要作品：《滅亡》；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等。

“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》——“一部說真話的大書”。

包身工

一、準確識記下列字詞：

蠕動

襤褸

游說

水門汀

執(zhí)拗

秈米

萵苣

揩地板

憐憫

蹣跚

毆打

諂媚

譬如

賄賂

骷髏

噩夢

焦灼

膽怯

拎著

弄堂

搽粉

錠子

怔住

二、掌握成語

橫七豎八：形容縱橫雜亂。

里應外合：外面攻打，里面接應。

不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

三、文學常識

報告文學，是采取文學手段及時地反映真人真事的一種新聞文體，具有新聞性和文學性的特點。

飛向太空的航程

一、準確識記下列字詞：

誕生

翌年

醞釀

苛刻

橫亙

二、掌握成語：

驚天動地：①形容聲音特別響亮；②形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。不同凡響：比喻事物（多指文藝作品）不平凡。

一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時候一下子把事情完成。

三、文學常識：

通訊，是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：生動性、完整性、評論性。第二步：布置作業(yè)

1、識記基礎知識

2、做一張練習

第四課時

教學要點：【表達交流】【梳理探究】【名著導讀】部分 教學內容：

第一步：教師引導學生掌握下列文學知識（多媒體展示）：

1、中國漢字形體的演變過程，可以分為古漢字和隸書楷書兩個階段，前一階段有甲骨文、金文、大篆和小篆；后一階段有隸書、草書、行書和楷書（了解各類漢字的形體特點）。漢字的構成有六種方法，即象形、指事、會意、形聲、假借和轉注。

中國最早的字典是東漢許慎編撰的《說文解字》；古代收錄漢字最多的字典是宋代丁度等編纂的《廣韻》；迄今為止收錄漢字最多的字典是《漢語大字典》，堪稱當今漢語字典的“世界之最”。

2、對聯(lián)又叫“楹聯(lián)”、“楹帖”、“對子”，它由駢文和律詩的形式演變而成，又獨立于詩詞曲賦等之外。對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字數(shù)多少沒有定規(guī)，但是要求上下對仗工整，平仄協(xié)調。其中上下聯(lián)是仄起平收。豎寫時上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。

3、《論語》是記載孔子及其弟子言行的書，集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作，全書共20篇。文中有不少為人處世的格言警句，如“人而無信，不知其可也”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”“工欲善其事，必先利其器”“君子病無能

焉，不病人之不己知也”“吾十有五而志于學；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”等。

孔子，名丘，字仲尼，魯國人，春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被后世尊奉為“圣人”。他在教育方面主張“因材施教”“有教無類”“學而不厭，誨人不倦”“敏而好學，不恥下問”；政治方面主張“仁”。

4、《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結了自己的生活道路，反映了他的人生哲學和道德理想。

第二步：學生重點識記

第三步：布置作業(yè)學生做一張配套練習

第五課時

教學要點：復習《燭之武退秦師》 教學內容

一、單元梳理

本單元三篇課文都是古代記敘散文，或記政治外交上的風云變幻，或記杰出人物的嘉言懿行?！稜T之武退秦師》選自編年體史書《左傳》，它的敘事藝術和記言藝術具有很高的文學價值。燭之武善于利用矛盾，分化瓦解敵人，說辭委婉多姿，謹嚴而周密，從而只身說退秦師，維護了國家的安全。《荊軻刺秦王》選自國別體史書《戰(zhàn)國策》，它成功地塑造了一個重義輕生、沉著勇敢、機智剛毅、反抗強暴的俠義形象。自刎報國、易水送別、獻圖行刺等情節(jié)，出人意表，慷慨悲壯。文中的形態(tài)描寫和細節(jié)描寫生動傳神。《鴻門宴》選自記傳體史書《史記》，它的故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。通過人物間的矛盾和斗爭以及人物個性化的語言、行動、情態(tài)等刻畫了人物的性格，同時，巧妙地運用了對照手法，將項羽、劉邦兩位英雄人物寫得如聞其聲，如見其人。

學習古代記敘散文，要重視反復朗讀以培養(yǎng)語感，從而增進對課文的理解。要學習運用提要鉤玄的閱讀方法，學會抓住關鍵詞語，理清文章的敘事脈絡，理解和概括文章的思想內容。要不斷積累文言實詞、虛詞的用法和含義，掌握一些常見文言句式的特點和用法，領會它的規(guī)律性和靈活性，從而獲得閱讀淺易文言文的能力。

二、復習《燭之武退秦師》

（一）、復習目標

1.了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在文學史上的地位。2.理解掌握文中的文言實詞和虛詞的意義及用法、把握文言句式。3.熟讀成誦，在理解課文內容的基礎上賞識人物形象及寫作技巧。

（二）、課文整體感知 1.解說文題

晉、秦要攻打鄭國，鄭國大夫燭之武憑借其雄辯的才華，從當時形勢出發(fā)，利用秦晉之間的矛盾，說服秦穆公，使秦軍撤退，從而最終保全了鄭國。

2.感悟主旨

本文記敘燭之武說退秦師的經(jīng)過，贊揚了燭之武以國家利益為重，不計個人恩怨，臨危受命，只身說退秦師，維護國家安全的精神和他善于利用矛盾，分化瓦解敵人的外交才能。

（三）精彩語段賞析

夜縋而出，見秦伯，曰：秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟。

本段的重點說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入。燭之武是如何說服秦伯退兵的？

本段的中心是燭之武說秦君，說辭僅125個字，卻不卑不亢，既不刺激對方，又不失本國尊嚴地道出了秦、晉聯(lián)盟的虛偽，亡鄭對秦的不利，晉國的貪得無厭和背信棄義，委婉曲折，面面俱到，步步深入主題，句句打動對方，不愧是一段非常漂亮的外交辭令。

（四）重點難點探究

1.本文敘事波瀾起伏，請結合課文，談談這樣寫具有怎樣的藝術效果。

文章開頭寫大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗；而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而“辭”，打起了退堂鼓，使鄭國的希望由此渺茫。而鄭伯的自責，又使故事有了轉機，增添了戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦晉關系頓時又緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。課文就是這樣有張有弛，曲折有致，生動活潑，頗具感染力。2.燭之武是本文的中心人物，請用簡練的語言加以評價。

在國家危難面前，燭之武深明大義、義無返顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機智。他的不計個人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他的義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學習。

（五）基礎知識積累 1.作者、作品

《左傳》的作者，相傳是魯國的史官左丘明?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊吭敿毻暾木幠牦w歷史著作，為“十三經(jīng)”之一。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩返挠浭聻榫V，以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內政外交等大小事實(起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年)。記事比《春秋》詳細而具體(字數(shù)近二十萬，超過《春秋》本文十倍)。

《左傳》從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記述了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，同時也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實地反映了當時的社會面貌和政治狀況。作者在選材、描寫和評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎。作者以其敏銳的觀察力，深刻的認識和高度的文學修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，作了深刻而生動的記述。

《左傳》不僅是我國最早最完備的編年史，也是先秦著名的文學作品，成為歷代散文的典范?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。清人朱彝尊評價說：“左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海?！?2.識記字詞

（1）字音①汜，fàn，字的左邊為“三點水”，故其義必與水相關。指汜水，是位于鄭國境內的一條河流。另外，“范”字的讀音也是由草字頭下面的“汜”的讀音而來。②縋，zhuì，字的左邊為“絞絲旁”，故其義與繩索、絲綢相關。意為用繩子拴著人或物從上往下送。其造字法采用“形聲構字法”，左邊為繩索之形，右邊是其音，“縋”的讀音就是根據(jù)“追”而來。

③共，本為象形字，下面兩點為盛食物的器皿之足，意為祭祀用的食品等，而文中是一個通假字，通“供”，供給之意，讀gōng。

④闕，形聲字，“門”為形，“闕”為聲，讀作quē，意即門戶受損。⑤逢，是多音字，做姓氏用時，讀páng。（2）通假字：

①今老矣，無能為也已（已，通 “矣”，了。）

②行李之往來，共其乏困（共，通 “供”，供給、供應。讀gōng）③夫晉，何厭之有（厭，通 “饜”，滿足。）

④秦伯說，與鄭人盟（說，通“悅”，高興。讀yuè。）⑤失其所與，不知（知，通 “智”，明智，聰明。讀zhì）（3）詞類活用：

①燭之武退秦師（退，使動用法，使……撤兵。）②晉軍函陵，秦軍汜南（軍，名詞作動詞，駐軍。）③若亡鄭而有益于君（亡，使動用法，使……滅亡。）

④越國以鄙遠（鄙，名詞意動，把……當作邊邑；遠,形容詞作名詞，遠地。）⑤鄰之厚，君之薄也（厚，薄，形容詞作動詞，變雄厚、變薄弱。）

⑥既東封鄭（東，名詞作狀語，向東；封，名詞意動用法，以……為疆界。）⑦若不闕秦（闕，動詞使動用法，使……削弱。）⑧闕秦以利晉（利，名詞使動用法，使……獲利。）

⑨因人之力而敝之，不仁（敝，形容詞用作動詞，損害。）⑩共其乏困（乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。）（4）一詞多義

封 ①既東封鄭（做疆界，動詞）②肆其西封（疆界，名詞）

之 ①唯君圖之（代詞，指闕秦以利晉）②子犯請擊之（代詞，代秦軍）③微夫人之力不及此（助詞“的”）

④臣之壯也（用在主謂之間取消句子獨立性）

其 ①君知其難也（他的，代詞）②吾其還也（表希望的語氣副詞）③以其無禮于晉（鄭國，代詞）（5）古今異義

①東道主 古義：東方道路上（招待過客）的主人。例如：“若舍鄭以為東道主?！苯窳x：請客的主人。

②行李 古義：出使的人。例如：“行李之往來。”今義：出門時所帶的包裹等。③乏困 古義：缺少的東西。例如：“共其乏困”今義：疲勞。

④夫人 古義：那人。例如：“微夫人之力不及此。”今義：對已婚女子的尊稱。3.特殊句式

（1）判斷句 ①是寡人之過也（“……也”表示判斷）②因人之力而敝之，不仁（否定判斷）

（2）省略句

①晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南（省略介詞“于”）

②（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（省略主語“燭之武”）③若舍鄭以（之）為東道主（省略介詞“以”的賓語“之”）（3）賓語前置句

夫晉，何厭之有？（“有”的賓語“何厭”前置，“之”作為標志。翻譯時要調整為“有何厭”）

（4）狀語后置

以其無禮于晉（介賓短語“于晉”作狀語，后置，翻譯時要調整為“于晉無禮”）4.虛詞用法

（1）以 ①以其無禮于晉(因為，連詞)②敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)③越國以鄙遠(表順承，連詞)④焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞)⑤若舍鄭以為東道主(把，介詞)（2）而 ①今急而求子(才，連詞，表順承)②夜縋而出(表修飾，連詞)③若亡鄭而有益于君(表順承，連詞)④朝濟而夕設版焉。(表轉折，連詞)（3）焉 ①子亦有不利焉。(語氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？(疑問副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之(疑問代詞，哪里)

第六課時

教學要點：復習《荊軻刺秦王》

（一）復習目標

1、了解課文背景，借助工具書，對照注釋，初讀課文，把握故事情節(jié)。

2、從人物的對話、動作、神態(tài)描寫中，分析主要人物。

3、理解思想內容，學習用歷史唯物主義的觀點正確評價歷史人物和歷史事件。

（二）課文整體感知

本文通過對荊軻刺秦王這一事件的敘述，反映了燕、秦兩國的尖銳矛盾，也反映了燕國反抗暴秦侵略的激烈斗爭，贊揚了荊軻機智勇敢、不怕犧牲、反抗侵伐的精神和氣概，表現(xiàn)了作者反抗強暴統(tǒng)治的思想。

（三）精彩語段賞析

1.秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。體會文中連用“破”“虜”“收”“進”“略”“至”六個動詞的作用。

文章一開始，就連用“破”“虜”“收”“進”“略”“至”六個動詞，寫出秦軍所向披靡，燕國危如累卵的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛，為后面故事的展開定下了悲劇的基調。2.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

（四）重點難點探究

1.本文成功地塑造了荊軻的形象。對荊軻其人，歷來仁者見仁，智者見智。你認為荊軻是怎樣一個人？

分析：可從思想、性格、才能、精神方面分析：

思想：為國分憂，雪恥報仇，報效太子。他對樊于期說，刺秦王的目的是“解燕國之

患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報太子也”。

性格：深沉，剛毅，慷慨。準備信物，深謀遠慮。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。

才能：工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊于期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過人。

精神：不畏強暴、不避艱險、不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復還”，仍然一往無前，“終已不顧”，行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。

對荊軻的評價，歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說“軻不足道也”。朱熹認為“軻匹夫之勇，其事無足言”。但肯定荊軻的人也很多，第一個是司馬遷，《史記·刺客列傳》結尾說：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉?！弊笏嫉摹对伹G軻》稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”。陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。近代龔自珍贊揚他“江湖俠骨”。評者大都認為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，但他不畏強暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概還是值得稱道的。

2.我們應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為？

分析：荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動。秦統(tǒng)一六國，是歷史發(fā)展的趨勢，這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史進程來講，它有著很大的局限性。

（五）基礎知識積累 1.作者、作品

《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國策》《國事》《短長》《事語》《長書》《修書》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇，分國別編輯，依次是：西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛(wèi)合一篇，中山一篇。所記史實從東周貞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年。

《戰(zhàn)國策》的內容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。

《戰(zhàn)國策》的作者在記敘歷史事件時，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。

2.識記字詞（1）字音

燕（yān）國 樊於（wū）期（jī）戮（lù）沒 骨髓（suǐ）偏袒（tǎn）濡（rú）縷（lǚ）

瞋（chēn）目 夏無且（jū）拊（fǔ）心 忤（wǔ）視

（2）多音字辨析

冠：①（guān）冠冕堂皇 ②（guàn）冠軍 興：①（xīng）興奮興隆 ②（xìng）興致 興高采烈

創(chuàng)：①（chuāng）創(chuàng)傷 ②（chuàng）創(chuàng)造 盛：①（chéng）盛器 ②（chèng）盛世 提：①（dī）提防 提溜 ②（tí）提拔 耳提面命（3）形似字 A.淬（cuì）：淬火。猝（cù）：突然，如“倉促”。卒（zú）：①兵，小卒；②完畢，如“卒業(yè)”。B.揕（zhèn）：刺，如“揕殺” 堪（kān）：能忍受，如“難堪”?？保╧ān）：①校訂，核對，如“勘誤”；②實地查看，“勘探”。斟（zhēn）：往杯子或碗里倒（酒、茶），如“自斟自飲”。C.陵（líng）：欺侮，侵犯，如“陵壓”。凌（líng）：侵犯，欺侮，如“欺凌”。（4）通假字

秦王必說見臣 “說”，通“悅”，高興，喜歡。今日往而不反者 “反”，通“返”，回來。請辭決矣 “決”，通“訣”，告別，辭別。荊軻奉樊於期頭函“奉”，同“捧”。奉，兩手捧著。

秦武陽色變振恐 “振”，通“震”，害怕。圖窮而匕見 “見”，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯露出來。秦王還柱走 “還”，通“環(huán)”，繞。卒起不意，盡失其度 “卒”，通“猝”，突然。（5）詞類活用

①樊於期乃前曰 前：名詞活用為動詞，上前。

②乃遂收盛樊於期之首，函封之 函：名詞作狀語，用匣子。

③頃之未發(fā)，太子遲之 遲：形容詞用作意動詞，以……為遲，即認為遲。④皆白衣冠以送之（白）衣冠：名詞活用為動詞，穿上（白）衣，戴上（白）帽。

⑤至易水上，既祖，取道。祖：名詞活用為動詞。出行前舉行祭路神的儀式。⑥使使以聞大王 使：動詞活用為名詞，使者。

⑦乃朝服，設九賓 朝服：名詞活用為動詞，穿上上朝的禮服。⑧群臣怪之 怪：意動用法，以……為怪。

⑨荊軻顧笑武陽，前為謝曰 前：名詞活用為動詞，走上前。⑩愿大王少假借之，使畢使于前 使：動詞活用為名詞，使命。（6）一詞多義

請：①太子丹恐懼，乃請荊卿曰 動詞，請求 ②丹請先遣秦武陽 動詞，請允許我、請讓我

愿：①微太子言，臣愿得謁之 動詞，愿意，情愿 ②愿足下更慮之！動詞，希望 ③果不如先愿，又非君所詳。名詞，心愿，愿望

顧：①荊軻顧笑武陽 動詞，回頭看 ②顧計不知所出耳！副詞，但，只是，不過 ③荊軻遂就車而去，終已不顧 動詞，回頭 ④人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 副詞，反而

⑤（先帝）三顧臣于草廬之中 動詞，探問，拜訪

為：①父母宗族，皆為戮沒。介詞，被 ②為之奈何？ 介詞，對 ③乃為裝遣荊軻 動詞，整理 ④為變徵之聲 動詞，發(fā)出

⑤（軻）又前而為歌曰 動詞，作 ⑥嘉為先言于秦王曰 介詞，替 ⑦愿舉國為內臣 動詞，做

見：①秦王必說見臣 動詞，召見，接見 ②北蠻夷之鄙人，未嘗見天子 動詞，看見，見到

③乃遂私見樊於期 動詞，會見 ④而燕國見陵之恥除矣 介詞，被。表被動 ⑤見燕使者咸陽宮 動詞，接見

引：①君子引而不發(fā)，躍如也 動詞，拉開弓 ②秦王驚，自引而起 動詞，指身子向上起

③乃引其匕首提秦王 動詞，舉起（7）古今異義

①樊將軍以窮困來歸丹 “窮困”，古義：走投無路。今義：貧窮。②樊將軍仰天太息流涕曰 “涕”，古義：眼淚。今義：鼻涕。

③樊於期偏袒扼腕而進曰 “偏袒”，古義：袒露一只臂膀。今義：袒護雙方中的某一方。

④持千金之資幣物 “幣”，古義：禮品。今義：貨幣。

⑤諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下 “郎中”，古義：宮廷的侍衛(wèi)。今義：中醫(yī)醫(yī)生 3.特殊句式

（1）判斷句：事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。（“……者……也”表判斷。譯文：事情不能成功的原因，是我想活捉你，強迫你簽訂條約來回報太子。）

（2）被動句：①父母宗族，皆為戮沒。（“為”表被動。譯文：將軍的父母以及宗族，全被殺死或收入官府做奴婢。）

②而燕國見陵之恥除矣。（“見”表被動。譯文：而且燕國被欺侮的恥辱也除掉了。）（3）倒裝句：①燕王拜送于庭（“于”表示狀語后置。譯文：燕王親自在朝堂上行了禮送出來。）

②太子及賓客知其事者（定語后置。用“者”字煞尾，構成“中心詞+定語+者”的格式?！罢摺?，相當于結構助詞“的”。譯文：太子及知道這件事的門客。）

③群臣侍殿上者，不得持尺兵（定語后置。譯文：陪侍在大殿上的臣子們，不能攜帶任何兵器。）

（4）省略句：①嘉為先言于秦王曰（介詞“為”后省去了代詞賓語“之”。譯文：蒙嘉就替荊軻先對秦王說。）

②使畢使于前（第一個“使”后省去了賓語“之”。譯文：讓他在大王面前完成自己的使命。）

六、背誦易水訣別一段

第七、八課時

教學要點：復習《鴻門宴》

一、復習目標

1.了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認識這一斗爭的性質，正確評價有關人物。2.學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。

3.掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。4.通過查閱相關資料，加深對人物的理解，培養(yǎng)多方位并深入的分析問題的能力。

二、基礎知識積累 1.作者、作品

司馬遷（約前145－前80或前135－前93）字子長，西漢夏陽（今陜西韓城南）人。司馬談之子。少時隨父在長安研習經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾遍全國，考察風俗，探訪古跡，采集傳說。初任郎中，后繼父任太史令，博讀史官所藏圖書。太初元年（前104）與唐都、落下閎等共訂太初歷。承繼其父遺志，著《太史公書》（即《史記》），后因替降子匈奴的李陵辯解，而受腐刑下獄。出獄后任中書令，發(fā)憤著述，完成《史記》。

《史記》全書由十二“本紀”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計一百三十篇，五十二萬余字，記黃帝至漢武帝太初年間史事。作者基本上站在同情被壓迫者的立場，在一定程度上嘲笑了封建社會的最高權威，鞭撻了貪官酷吏和土豪劣紳，同情并歌頌了農民起義的領袖和當時被社會所賤視的小人物；他寫的一些人物傳紀，不僅表現(xiàn)了高度的思想性，而且大部份有很動人的藝術力量。人物塑造形象鮮明，文筆簡練樸素。其中也有許多思想性和藝術性高度結合的作品。如《項羽本紀》、《魏其武安侯列傳》等。它不僅是一部相當完備的古代史書，同時又是我國古代史傳文學最高成就的代表作品。魯迅先生曾譽它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！边@正說明了《史記》在史學和文學上的偉大成就。2.識記字詞(1)字音

①王（wàng）關中 ②說（shuì）關羽 ③好（hào）美姬（jī）④為（wè）擊破沛公軍

⑤從（cóng）百余騎（jì）⑥數(shù)(shuò)目項王 ⑦且為(wéi)所虜 ⑧客何為(wéi)者

（2）通假字、①距─拒：距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。②內─納：距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。

③要─邀：張良出，要項伯。④倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。

⑤蚤─早：旦日不可不蚤自來謝項王。⑥郤─隙：今者有小人之言，令將軍與臣有郤??

⑦坐─座：置之坐上。⑧不——否（3）古今異義

①山東 古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個省。②非常 古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。③河北 古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個省。④河南 古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個省。⑤壽 古：敬酒。今：長壽。

⑥細說 古：小人的讒言。今：詳細地講述。

⑦婚姻 古：兒女親家今：結婚的事或者說因結婚而主生的夫妻親眷關系。（4）一詞多義

①謝 謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項王。感謝：噲拜謝，起，立而飲之。辭謝、告別：乃令張良留謝。

②辭 推辭：臣死且不避，厄酒安足辭！告別：今者出，未辭也，為之奈何？

③故 故舊、交情：君安與項伯有故？ 因此：故聽之 特意：故遣將守關者，備他盜出入與非常也。

④且 將：且為之奈何？ 況且：臣死且不避，厄酒安足辭！

⑤幸 寵幸、親近：婦女無所幸。幸虧、幸而：故幸來告良。

⑥之 到：項伯乃夜馳之沛公軍。代詞，這：為之奈何？取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。

結構助詞，的：今者有小人之言。助詞，襯字，無義：珍寶盡有之。⑦去 距離：相去四十里。離去，離開：脫身獨去。

⑧于 向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：?? 比：長子臣。在：復得見將軍子此。

⑨因 就此：不如因善遇之。就、于是：項王即日因留沛公與飲。趁勢、趁機：因擊沛公于坐，殺之。

⑩為任，做：使子嬰為相。替，給：旦日饗士卒，為擊破沛公軍！被：不者，若屬皆且為所虜！

作為：軍中無以為樂。是：如今人方為刀俎，我為魚肉。句末語氣詞：何辭為？（5）詞類活用 ①名詞用如動詞：

沛公軍（駐軍，動詞）霸上。沛公欲王（為王、稱王，動詞）關中。吾得兄事（做事、侍奉，動詞）之。籍（登記，動詞）吏民。

范增數(shù)目（使眼色，動詞）項王。刑（施加肉刑，動詞）人如恐不勝。道（取道，動詞）芷陽。

②形容詞用如動詞：素善（友善、交好，動詞）留侯張良。③意動、使動：

先破秦入咸陽者王（以之為王，稱王，意動）之。項伯殺人，臣活（使之活，救了他的命，使動）之。

沛公旦日從（使??跟從，意即帶領，使動）百余騎來見項王。

交戟之衛(wèi)士欲止（使之止，制止，使動）不內。樊噲側（使??斜側著）其盾以撞 ④名詞作狀語：

君為我呼入，吾得兄（用對侍兄長的禮節(jié)）事之。項伯亦拔劍起舞，常以身翼（像鳥用翅膀）蔽沛公。

項伯乃夜（在夜里）馳之沛公軍。頭發(fā)上（向上）指。道芷陽間行、間（抄小路）至軍中。3.特殊句式

①賓語前置：客何為者？（何為─ 為何）大王來何操？（何操─ 操何）沛公安在？（安在─在安）

籍何以至此？（何以——以何）

②介詞結構后置：具告以事 貪于財貨

③判斷句：此天子氣也。楚左尹項伯者，項羽季父也。亞父者，范增也。奪項王天下者，必沛公也。

沛公之參乘樊噲者也。

④省略句：欲呼張良與（省略“之”）俱去。毋從（省略“之”）俱死也。奉厄酒為（省略“之”）壽。

旦日（省略主語“沛公”）不可不蚤自來謝項王。將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南。

加彘肩（省略“于其”）上。

⑤被動句：珍寶盡有之（被占有）若屬皆且為所虜 吾屬今為之虜。

4.固定句式：

奈何：奈，動詞。何，疑問代詞。譯為“如何”、“怎樣”。如“為之奈何？” 孰與：與??相比，誰??？表示比較。如“孰與君少長？”

所以：“??的原因”或“??的方法”。如“所以遣將守關者”“事知所以距子也?！?/p>

為??所：被??，表被動。如“若屬皆且為所虜”

無以（無??以??）：沒有什么東西拿來??，如“軍中無以為樂” 何??為：表反問。為：用在反問句尾的語氣詞。如“何辭為” 5.古代“座次”問題：

①堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑）左為貴，右為輕。②四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列為： 西——北——南——東 項羽（伯）——亞父——沛公——張良

三、布置作業(yè)

1、熟讀課文

2、做配套練習