第一篇：五上語文周末作業(yè)(第10周)

五上語文周末作業(yè)（第一、基礎(chǔ)（30分）

1、看拼音寫詞語(6)

10周）

姓名： 分?jǐn)?shù)：

wài shēng zhuī zi zhù chóng pōu gōng huī yìng fèi shuǐ

2、下列每組讀音中有錯(cuò)誤的，請(qǐng)圈出來并訂正。（4分）

（1）酵（xiào）母 忽略(luè)差（ch?。﹦?張冠（guàn）李戴（）（2）情不自禁（jìn）恰似（shì）一水間（jiàn）安分（fèn）（）（3）綠林好漢（lǜ）彭（pén）公案 投奔（bēn）湖畔（bàn）（）（4）美差（chāi）櫸（jǔ）實(shí) 如火如荼（chá）濕漉漉（lù）（）

3、找出每組詞語中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（4分）

（1）再接再勵(lì) 報(bào)償 浮想連翩 默默無蚊（）（2）天長(zhǎng)地酒 起碼 知趣 悲歡離和（）（3）別出心栽 恐怕 牽腸掛肚 金彩亮相（）（4）隨心所浴 擔(dān)擾 告誡 不求甚解（）

4、下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、發(fā)布（信息）發(fā)動(dòng)（群眾）發(fā)表（演講）B、保持（衛(wèi)生）支持（軟件）堅(jiān)持（原理）C、穩(wěn)定（局勢(shì)）肯定（成績(jī)）決定（作用）

5、根據(jù)所給意思，再結(jié)合句子填上合適的詞語。（3分）（1）靠近某地的。

我經(jīng)常去學(xué)校（）的圖書館看書、借書。

（2）只求知道個(gè)大概,不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入

媽媽給我出了一道數(shù)學(xué)題，我（）地做完了，結(jié)果被媽媽批評(píng)了。（3）直接了當(dāng)，干脆。

明明小聲地嘀咕著：“反正結(jié)局都已經(jīng)這樣了，那就（）和他說說吧！”

6、填空。（12分）

（1）三月的楊柳——（）唐僧的書——（）

酒壺里翻筋斗——（）小蔥拌豆腐——（）（2）古人曾使用、等方式交流思想，傳說是倉頡從模仿 中創(chuàng)造了漢字。

（3）牛頓、愛因斯坦等名人小時(shí)候?qū)W習(xí)都非?？炭啵浅Ｇ趭^，長(zhǎng)大后才成就了他們，這真是“ ”。

（4）今天去參加比賽，哎，運(yùn)氣真不好，真是。（5）我的大腦就像，左想想，右想想，把整個(gè)大腦都搜索了一，還是一無所獲。

（6）別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是 了。（7）雖然老師一再警告他,可他還是。

二、閱讀部分（40分）

（一）耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來——因?yàn)椋笥丫尤淮┝艘患绦浜股馈?/p>

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、看到短文的題目時(shí)，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。（4分）

提出的問題： 回答 ：

2、這篇短文主要寫了一件什么事？（3分）

3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（2分）

4、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（2+2分）

（二）故鄉(xiāng)失去的景觀很多，鴉陣是其中之一。

鴉是指烏鴉，我們這地方土語叫“老鴰”。五六十年代，這種鳥兒很多。幾乎每個(gè)村莊，那高高的樹梢間都有烏鴉筑的巢。未進(jìn)村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以看見。那烏鴉巢也是鄉(xiāng)村的景觀之一吧。它使我們感到，鳥兒和我們?nèi)祟愖≡谕粋€(gè)村莊。

出沛縣城向西北，三里一堡，二十四里路共八個(gè)村莊。我們住的村莊叫四堡。我們村的地半沙半淤，稱不上沙土窩，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窩了，那是“微風(fēng)三尺沙，黃土埋莊稼”的地方。那個(gè)地方的土質(zhì)瘠薄，多堿，比較適宜種的莊稼有花生、紅芋。我們稱那個(gè)地方叫沙土窩，也稱花生窩。每年秋天到刨花生的時(shí)候，便常常會(huì)形成這樣的景觀：成千上萬只的烏鴉從西北飛來，像一片黑壓壓的烏云，遮天蓋地，帶起一陣狂風(fēng)，這便是鴉陣。這鴉陣很驚心動(dòng)魄，顯示出鳥類的一種氣勢(shì)和威風(fēng)。當(dāng)鴉陣過來的時(shí)候，我和小伙伴們便揮著手臂朝那天上的烏鴉呼叫：老鴰老鴰使風(fēng)來，給我削個(gè)花生來。這鴉陣竟使我們的童年變得歡樂無比。

鴉陣的形成，自然和那沙土窩的花生收獲有關(guān)。刨花生總是剝不盡的。那收獲過的花生地，正是烏鴉覓食的好地方。于是，這季節(jié)聚集了成千上萬只烏鴉也就不足為奇。

后來，這鴉陣便消失了；再后來，在故鄉(xiāng)的天空或樹叢，連烏鴉也很難見到了，（）這地方已容不得烏鴉的生存，它們或被農(nóng)藥藥死，或?yàn)樘颖塬C槍的追捕，而遷徒到山區(qū)去了。

自然界（）有鴉陣，（）有其他動(dòng)物的陣容。如某天某個(gè)時(shí)辰，突然有人發(fā)現(xiàn)大批的燕子飛過，或是麻雀飛過，喜鵲飛過，甚至看見有成群結(jié)隊(duì)的黃鼠狼穿過大路。至于在水中，成群的鯉魚，或是成群的黑魚、鳊魚、鰱魚……可稱之為魚陣。

和我們?nèi)祟愐粯?，?dòng)物世界同樣是一個(gè)豐富多彩、充滿神奇、充滿夢(mèng)幻的世界。

而現(xiàn)在，這種景觀是越來越少了。多么希望故鄉(xiāng)在創(chuàng)建現(xiàn)代文明的同時(shí)，也給動(dòng)物們留一片生存的環(huán)境。這地球，畢竟不只屬于我們?nèi)祟悺?/p>

1、聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）

驚心動(dòng)魄： 成群結(jié)隊(duì)：

2、在文中的括號(hào)中填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（3分）

3、“每年秋天到刨花生的時(shí)候，便常常會(huì)形成這樣的景觀”中“常?！蹦軇h除嗎？為什么？（3分）

4、作者為什么無比留念家鄉(xiāng)的鴉陣？(2分)

5、“多么希望故鄉(xiāng)在創(chuàng)建現(xiàn)代文明的同時(shí)，也給動(dòng)物們留一片生存的環(huán)境。這地球，畢竟不只屬于我們?nèi)祟?。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

（三）怪 鳥

藍(lán)山是一個(gè)天然的大植物園。這里有許多樹種與我故鄉(xiāng)的樹并不一樣。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的樹，我總要注視良久。我就是在打量一棵樹時(shí)發(fā)現(xiàn)了那只怪鳥的。

這棵樹跟我我一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，類似松柏。它身上的果實(shí)令我驚訝，它結(jié)著一柄柄橘黃色的圓柱形果實(shí)，而不像我熟悉的球形松塔。果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周

則是無數(shù)細(xì)密的絨毛一樣的黃色針葉。果實(shí)看上去宛若蠟燭，這樣，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕。

我伸出手，選中一顆果實(shí)，打算把它摘下來，當(dāng)成一盞燈籠，吊在我房間的窗前。然而我剛用手指掐（qiā

qiǎ)了一下吊著果實(shí)的枝條，一團(tuán)白色的鳥糞“啪”地落在我那只手上。抬頭一望，見這棵樹的背后有一棵干枯的樹，一只鳥端坐在斜伸出來的枯枝上，虎視眈(dān

dàn)眈地望著我。

這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍(lán)，長(zhǎng)嘴，扁頭，雪白的頭的中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圈劉海兒似的探出來的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。它不叫，只是定定地看著我，似在沉思。想起采摘蒲公英時(shí)白嘴鴉的舉動(dòng)，便疑心這些蠟燭般的果實(shí)是歸屬于這只鳥的。我掏出紙巾，擦干了手上的鳥糞，欲再次摘下果實(shí)時(shí)；“啪”地一聲，又一團(tuán)白色的鳥糞落在我的手上，而我抬頭張望那只鳥，它依然端坐在枯枝上，不動(dòng)聲色地望著我。它的鎮(zhèn)定自若和它準(zhǔn)確無誤地對(duì)著我手的排泄行為，讓我覺得它是覬(jì)覦(yú)這棵樹的守護(hù)神。我不知道自己若真的摘下那顆果實(shí)的話，它會(huì)怎樣地報(bào)復(fù)我。我又取出一片紙巾，擦干了鳥糞，并且收回了手，離開了那棵樹，從山岡走下來。當(dāng)我回頭再望它時(shí)，它已離開了枯樹，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!但我相信，只要我折回身來竊取那果實(shí)時(shí)，它準(zhǔn)會(huì)從天而降，把那對(duì)它來說如炸彈一樣的鳥糞，投擲(zhì)在我的身上。

1、給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音。（2分）

2、“它不叫，只是定定地看著我，似在沉思”這是一個(gè)（比喻句、擬人句），這樣寫的好處是

3、“它不叫，只是定定地看著我，似在沉思”中“定定”說明了（）。（2分）

A．怪鳥非常害怕人類。

B．怪鳥一副癡呆模樣

C．怪鳥精神集中，防犯“我”的人侵。

4、判斷下列關(guān)于那棵樹的說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

(1)它跟作者一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，是一棵松柏。（）（2）它身上的果實(shí)令人驚訝，它結(jié)著一柄柄橘黃色的球形果實(shí)。（）（3）果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周則是無數(shù)細(xì)密的絨毛一樣的黃色針葉。（）

(4)果實(shí)看上去宛若蠟燭，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕。（）

5、那只怪鳥是什么樣的?用“一一”在文中畫出來。（2分）

6、作者認(rèn)為怪鳥是那棵樹的守護(hù)神。你怎么看？請(qǐng)用反問句表達(dá)你對(duì)這件事的看法。（2分）

三、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

本學(xué)期第五單元的內(nèi)容很有趣，你一定了解過吧！讓我們利用這個(gè)周末遨游漢字王國，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，把你感受到的漢字的有趣和神奇，了解到的漢字文化、書法的魅力，怎樣又多又快地識(shí)記漢字方法，怎樣才能避免寫錯(cuò)別字，有哪些好辦法區(qū)別同音字和多音等等與漢字有關(guān)的內(nèi)容以手抄報(bào)的形式展示出來。

第二篇：10.六年級(jí)語文第10周周末試卷

六年級(jí)語文第10周周末作業(yè)

班級(jí)：

姓名：

家長(zhǎng)簽字：_________

評(píng)價(jià)：

親愛的同學(xué)，回眸生活的陰晴雨雪，一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是一道道精神的美味，讓你歡宴；一項(xiàng)項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)，是一次次精神的探險(xiǎn)，讓你留連。今天讓我們一同踏上征程，登峰攀巖，漫游語文世界，領(lǐng)略風(fēng)光無限。相信你一定是最棒的！

一、課外閱讀（12分）

“懶老師”

①給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

②別看他“懶”，他可（講究

考究）了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦得（錚亮

锃亮），可精神啦！

③同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級(jí)時(shí)，無論是教ɑ

o

e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是（理所當(dāng)然

心安理得）成了我們的事了。

④時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都是（名列前茅

良莠不齊）。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說

孩子

你們?cè)┩髁_老師了

你們的老師其實(shí)并不懶

他是一個(gè)勤奮好學(xué)

勇于探索的好老師

他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”

⑤聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1.在括號(hào)里選擇正確的詞語“√”，使語句表達(dá)通順、流暢。

2、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？

用“——”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“～～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。

3、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

4、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？

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5、“懶老師”這個(gè)詞語加了雙引號(hào)，起了什么作用？

A.表示引用的部分

B.表示特定稱謂

B.C.表示特殊含義和著重指出

D.表示諷刺和反語

6、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說一說他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說些什么？（2分）

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二、閱讀短文，回答問題。

①看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)，那端才傳來兒子的聲音：“爸，什么事？”老王連忙問

昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有

寒潮快到武漢了

厚衣服準(zhǔn)備好了嗎

要不然，叫你媽給寄

②兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了，說：“知道了，知道了。”說完就放下電話。

③老王剛準(zhǔn)備再撥過去，電話鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？”寒風(fēng)陣陣，穿過窗戶的縫隙吹進(jìn)室內(nèi)，老王還來不及答話，打了一個(gè)大噴嚏。

④母親聽到兒子的噴嚏聲可急了：“已經(jīng)感冒了吧，怎么這么不聽話？從小就不愛加衣……”母親絮絮叨叨，又從他七歲時(shí)的劣跡說起。老王趕緊截住母親的話：“媽

你那邊天氣怎么樣呀？”老人回答道：“雪還在下呢……”

⑤老王不由自主地愣住了。

⑥在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老母親。

⑦人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)愣。

1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：

2.在文中找出下列詞語的近義詞。（1分）

急忙——（）

到達(dá)——（）

牽掛——（）

3.把第自然段中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。

5.文中表現(xiàn)老王和老母親說話時(shí)共同特點(diǎn)的一個(gè)詞語是

。面對(duì)父親的關(guān)懷，老王的兒子的表現(xiàn)是：，對(duì)于老母親的關(guān)懷，老王的表現(xiàn)是：。

6.老王為什么會(huì)“愣住”、“發(fā)懵”？

7.文中“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”含義是什么？（2分）

第三篇：第10周的考試作業(yè)

廣州市工貿(mào)技師學(xué)院 2017 ～ 2018學(xué)年第 二 學(xué)期考試

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系 系《3DsMax效果圖繪制》試卷

班級(jí)： 15建筑裝飾高級(jí)(5年）①班

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)

成績(jī)

一、實(shí)操題（請(qǐng)?jiān)陔娔X上進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪圖，保存電子文檔并提交?？偡?00分）

題目：繪制一個(gè)供人們休息的會(huì)所空間。會(huì)所作為人們休息的環(huán)境，應(yīng)考慮如何將其設(shè)計(jì)得更溫馨、舒適。現(xiàn)有一間長(zhǎng)5米、寬4米、高3.2米的會(huì)所臥室，要求對(duì)其進(jìn)行方案設(shè)計(jì)并做出3D的效果圖及后期的設(shè)計(jì)說明。

設(shè)計(jì)內(nèi)容：請(qǐng)你根據(jù)任務(wù)的描述和所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)，完成以下任務(wù)：

1、制定完成設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)說明。（300字內(nèi)）①明確設(shè)計(jì)風(fēng)格。②整體布局合理。③符合試題要求。

2、任務(wù)實(shí)操：完成臥室的3D效果圖。

設(shè)計(jì)要求：

①模型制作結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確生動(dòng)，布線勻稱規(guī)則；（30分）②材質(zhì)貼圖設(shè)置方法正確，表現(xiàn)效果突出；（20分）③整體布局合理，局部細(xì)節(jié)表現(xiàn)突出；（10分）④符合試題要求，創(chuàng)意新穎；（20分）

⑤作品主題突出，設(shè)計(jì)風(fēng)格明確，表現(xiàn)效果好；（20分）

第四篇：語文周末作業(yè)

周末語文作業(yè)：

1、習(xí)作一篇。莎士比亞說過:“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他”。我說:“拋棄今天的人，今天也會(huì)拋棄他。而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天”。人們常說，時(shí)間不等人。的確，當(dāng)我回首過去，童年卻永遠(yuǎn)的成為記憶。今天，不就是短短的一天嗎?我從明天開始勤奮學(xué)習(xí)。你的決心，你的理想，哪一天才能變?yōu)樾袆?dòng)、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢?怎樣做才算是一個(gè)優(yōu)秀的“時(shí)間控”??請(qǐng)你以“時(shí)間”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

2、閱讀語文知識(shí)集錦24---27頁。

3、讀書摘抄。

4、打印古詩詞考級(jí)內(nèi)容。

5、帶六年級(jí)下冊(cè)語文課本。

周末數(shù)學(xué)作業(yè)：

第五單元測(cè)試卷

英語周末作業(yè)：

1.聽讀Unit3單詞，第一，二，四，五，六部分和小故事三遍。背熟第四部分。2.練習(xí)一份。

3.抄寫Unit3三點(diǎn)單詞八遍，聽寫一遍，訂正四遍。

周末實(shí)踐作業(yè): 收拾自己的房間，自己的衣物自己清洗，幫父母做力所能及的家務(wù)。并把做家務(wù)的過程照片選取兩到三張，于周日下午四點(diǎn)前小窗口發(fā)王泓鑒姨媽處留存。

第五篇：六年級(jí)上語文周末作業(yè)(三)

云陵一小六年級(jí)語文周末作業(yè)

（三）班級(jí)姓名

字詞小天地

一、讀句子，寫詞語。

1.jìnɡ mì()的大千世界，yùn hán()著無窮的ào mì

()，有志的孩子去積極tànsuǒ()吧。

2.樹林里十分熱鬧，有的小鳥仿佛在yín s?nɡ()詩歌，有的小鳥仿佛在yǎn z?u()吉他，有的小鳥仿佛在歌唱春天。

二、用“肖”字加偏旁組字填空。

陡（）的懸崖?。ǎ┑墓媚飼常ǎ┑纳唐?/p>

（）遙的生活彌漫的（）煙勝利的（）息

滿地的紙（）香甜的元（）

三、詞語快樂手拉手。

叮咚的彩衣山清水秀的思路

優(yōu)雅的小路條理清晰的琴聲

俏麗的樂曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的懸崖

僻靜的泉水拔地而起的村莊

四、用“精’字組成恰當(dāng)?shù)脑~語，分別填在下列的括號(hào)里。

這次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)真是豐富多彩！陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較（），每次活動(dòng)都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；李晨有一雙（）的小手，她做的浮雕畫（）極了；全班同學(xué)還（）設(shè)計(jì)

了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡??句子百花園

一、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情。

①我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。

☆我體會(huì)到了作者的感情，此時(shí)，“母親的面

影”是的。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味

道，濃濃地（）在心頭。

☆說“這凄涼“是“甜蜜的“是因?yàn)椤?/p>

二、點(diǎn)擊名句，補(bǔ)充名言警句。

1．，每于寒盡覺春生。（張維屏）

2．，蟲聲心透綠窗紗。（劉方平）

3． 此夜曲中聞?wù)哿＃ɡ畎祝?/p>

4.我們愛我們的民族，（）。

5.（），我深情地愛著我的祖國和人民。

6.（），（），中國才有真進(jìn)步。

7.我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，（）8.。

三、選填關(guān)聯(lián)詞語，并用落選的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。

與其??不如無論??都如果??就哪怕??也

1．（）我們放松了對(duì)自己的要求，（）會(huì)退步不前。

2．（）是讀山還是品水，他（）將受到新的啟迪。

3．（）山再高路再險(xiǎn)，他（）能想方設(shè)法爬上去。

造句：

閱讀新世界

母愛的力量

那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。

同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她

就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”

shǒu zú wú cu?qīchǔ

女孩的爸爸（）地坐在病床前，神色（）地看

著女兒痛

zhēngzhá

苦地（），不知該如何幫助女兒，只是不停地①醫(yī)生：“救

救我女兒，救救我女兒！”

其實(shí)他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用過了，而病人，有時(shí)候是要自救的。能不能活下去，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的②，也要看

她的造化。

一位年輕的護(hù)士走過來問那個(gè)男人為什么不讓她媽媽來

男人埋下頭低低地說我們離婚很久了我找不著她

護(hù)士皺了皺眉頭默默地坐下來輕輕握住女孩冰涼的手柔

聲說女兒乖媽媽在媽媽在男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。而護(hù)士與那女孩差不多的年齡，還沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③護(hù)士的手，呼吸慢慢

均勻下來。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女

孩病床前，握著她的手，給她說話，講故事，輕輕地唱歌??直到那女孩

完全醒過來。

醫(yī)生說：“她能醒過來是個(gè)奇跡?！?/p>

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷冷的井里拉上來??”

人們把贊許的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，而護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過一句名言，母愛可以拯救一切?！?/p>

是啊，母愛的力量就是我們生的力量！我在④偉大母愛的同時(shí)，更加欽佩那位年輕的護(hù)士奉獻(xiàn)母愛的⑤。

1．在第3自然段中，根據(jù)拼音的提示寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。

2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填到短文中的①②③④⑤處。只填序號(hào)。

（1）A、懇求B、哀求C、要求

（2）A、希望B、期望C、渴望

（3）A、抓住B、攥緊C、牽著

（4）A、感激B、感動(dòng)C、感嘆

（5）A、勇氣B、壯舉C、事跡

3．在短文5、6、7自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

4．這位女護(hù)士做了件什么事，簡(jiǎn)要地概括一下。

5．歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?，?qǐng)你寫一句。

6．讀了這篇文章后，你想對(duì)女護(hù)士說些什么呢？

泰山觀日出

現(xiàn)在正值鳥語花香的春季，我終于來到了泰山腳下。凌晨3時(shí)許，正是黎明前最黑暗的時(shí)刻，伸手不見五指。為了趕到山頂看日出，哪里顧得上旅途的疲勞與黑暗？經(jīng)過3小時(shí)的艱苦跋涉，“南天門”終于近在眼前了。在游人的一片歡呼聲中，沉重、勞累之感悄然遠(yuǎn)去。

坐在觀景點(diǎn)，放眼望去，我們簡(jiǎn)直驚呆了。只見遠(yuǎn)處層巒疊嶂，山腰以上全被晨霧封住了，只剩下頂端半截，如在云端漂浮。近處的青山隱在薄霧之中，一陣山風(fēng)吹來，猶如輕紗繚繞群山，朦朦朧朧，讓人如同在仙境之中一般飄逸。俯身下看，遠(yuǎn)處山腳下的點(diǎn)點(diǎn)燈光，片片燈海，如天邊的繁星點(diǎn)點(diǎn)，又如群星大聚會(huì),真是瑰麗迷人。

6時(shí)14分，一縷朝霞終于象害羞的新娘，慢慢地從天的盡頭升起。起初，似輕紗帷幔飄浮在空中，漫起千萬層云霞麗影，一時(shí)間滿天的綺麗霞光。繼而朝霞越來越盛，直至映紅了半邊天?！疤柧鸵鰜砹恕边@樣的叫喊聲此起彼伏，讓人心中充滿期待和豪情。山為之變色，人為之歡心。

終于，在朝霞的掩映之中，一道紅亮的弧影顯露出來。幾秒鐘的功夫便已露出頂來，太陽終于在人們的翹首企盼中，在霞光的圍繞之下，恰似那不勝嬌羞的少女，慢慢的露出她通紅的臉來，彤紅似火，光芒斂射。

幾分鐘的時(shí)間，太陽就全部露出云端，那光與景與先前大不相同?；鸺t的圓球慢慢的變成了桔紅色，只有最下端還紅彤彤的。此時(shí)的光芒是更盛了，只見光照之處，彩云自動(dòng)下沉，似要化成千萬縷輕煙隨風(fēng)飄散。早些時(shí)候的朝霞此時(shí)也有些黯然失色，漸變漸淡，也似要隱去一般。原來隱沒的群山，此時(shí)都裹著紅裝展現(xiàn)在眼前。只見崇巖，峭壁，深壑，峻嶺，錯(cuò)落有致的呈現(xiàn)在視線之內(nèi)，任何的妙手丹青，也無法描繪那瞬息萬變的瑰麗奇景。遠(yuǎn)的是山，近的是石，美如丹青，燦若云錦，讓人如癡如醉。

啊，無與倫比的泰山日出，我愛你！

1.寫出反義詞。

隱沒()錯(cuò)落有致()黯然失色()

2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

鳥語花香：妙手丹青：

3.用自己喜歡的符號(hào)勾畫出含有比喻和擬人手法的句子各一個(gè)。

4.第二自然段的觀察順序是，讓作者“驚呆”的原因是。

5.第五節(jié)前四句主要寫，后三句主要寫。

6.這篇文章的表達(dá)順序是什么？全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

作文

人間自有真情在，請(qǐng)以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。

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