第一篇：五上作業(yè)第4單元.doc

13、在大海中永生

一、詞語搭配

(奔騰不息)的浪花(永不停息)的濤聲

(遼闊無垠)的大海(震撼人心)的聲音

(愛惜)糧食(愛好)運(yùn)動(愛護(hù))公物(愛戴)領(lǐng)袖

二、積累感悟

1、飛機(jī)在高空（盤旋），鮮花（伴著）骨灰，（撒向）無垠的大海。大海（嗚咽），寒風(fēng)（卷著）浪花，（痛悼）偉人的離去。作者賦予大海、寒風(fēng)人的情感，表達(dá)了（人們對鄧小平爺爺悲痛不舍的心情。）

2、與（大海）同在，與（祖國）同在，與（人民）同在，我們衷心愛戴的鄧小平爺爺（在大海中永生）！我們無比愛戴鄧小平爺爺是因?yàn)椋ㄠ囆∑綘敔斕岢觥案母镩_放”和“一國兩制”的偉大構(gòu)想，以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫了中華民族的嶄新歷史。）

3、奔騰不息的浪花會把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯ㄈf里海疆）、（澳門、香港）、（寶島臺灣）、（太平洋、印度洋、大西洋）。

三、造句

1、愛戴（例：人們非常愛戴鄧小平爺爺。）

2、奔騰不息（例：奔騰不息的浪花會把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯鶎殟u臺灣。）

四、拓展

1、鄧小平爺爺一生的豐功偉績，其中最突出的一是（大膽提出“一國兩制”的構(gòu)想），二是（提出“改革開放”的政策）。他那震撼人心的話語經(jīng)常在我們耳畔響起（“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！保?/p>

2、鄧小平爺爺?shù)囊簧梢杂靡韵略娋鋪硇稳?/p>

（1）鞠躬盡瘁，（死而后已）。

（2）（春蠶到死絲方盡），蠟炬成灰淚始干。

（3）人生自古誰無死，（留取丹心照汗青）。

（4）橫眉冷對千夫指，（俯首甘為孺子牛）。

（5）生當(dāng)做人杰，（死亦為鬼雄）。

（6）洛陽親友如相問，（一片冰心在玉壺）。

14、高爾基和他的兒子

一、近義詞。

探望（看望）搖晃（搖曳）欣賞（觀賞）

二．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并按要求答題。

１、課文圍繞一個（“愛”）字，通過高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的（栽花賞花）和（寫信教子）兩件生活小事，反映了高爾基父子間的（親情）和高爾基（育子先育心的）拳拳愛心。

２、“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！”這句話中把（兒子紅撲撲的臉龐）比作（盛開的花朵），從中我們讀出了（高爾基對兒子的深深思念以及兒子對父親的關(guān)愛）。你能用學(xué)習(xí)這樣的修辭手法（比喻）說一句話嗎？（如：銀杏的葉子多么像一把小扇子?。。?/p>

３、文中第一處“美好的東西”指（鮮花），破折號起（解釋、說明）的作用，第二處“美好的東西”指（給予別人的幫助和愛）。

4、“你要知道，‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?? ”這句話是全文的點(diǎn)睛之筆。其中省略號的作用是（省略了高爾基寄給兒子的信中的其它內(nèi)容），“給”指（給予，即上文所說的 “留給人們的都是美好的東西”），“拿”指（拿取，向別人索?。??！敖o永遠(yuǎn)比拿愉快”是因?yàn)椋ㄒ悄銦o論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會有多么愉快呀！）這句話的意思是：（人生的快樂在于付出，而不是在于索取）。高爾基希望他的兒子（做一個有益于社會的人，一個讓“所有人都需要”的人）。

5、高爾基是前蘇聯(lián)偉大的作家，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”出自他的《海燕之歌》。他

創(chuàng)作了大量的作品，如《母親》，自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等。他

還為孩子們創(chuàng)作了《意大利童話》、《俄羅斯童話》等作品。

五、高爾基的格言

1、人生的意義在于付出，而不在于索取。

2、熱愛書吧——這是知識的源泉！

3、書是人類進(jìn)步的階梯。

4、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、在括號里填上合適的詞語。

微弱的（燈光）纖弱的（聲音）周游（世界）引起（重視）

（意志）頑強(qiáng)遭到（歧視）震撼（人心）（身體）虛弱

二、下列句子中，可以將帶點(diǎn)的詞語換成括號里的詞嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、他竟然一直挺（堅(jiān)持）到了上學(xué)的年齡。

不能。“堅(jiān)持”是堅(jiān)決保持的意思。“挺”是勉強(qiáng)支撐的意思。用“挺”字更能突出小恩

科西頑強(qiáng)不屈的精神。

2、南非總統(tǒng)曼德拉痛切（悲痛）地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ??”

不可以。因?yàn)椤氨础敝皇莻牡囊馑?。而“痛切”是悲痛而深切的意思，程度比“?/p>

痛”深。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“恩科西的身體非常（虛弱），隨時可能（死亡）。他得知自己的病情后，不是（悲觀消沉），而是開始學(xué)習(xí)（怎樣坦然地面對生活），面對（可怕的艾滋病。）他一邊（頑強(qiáng)地與病魔作斗爭），一邊（關(guān)心和他一樣患病的兒童）”從這句話中，我們體會到恩科西（積極的人生態(tài)度，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈筒鄣男貞?。?/p>

2、恩科西被稱為“艾滋病小斗士”，是因?yàn)椋ㄋm然身患重病，但他并不悲觀消沉，一邊頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲贿呹P(guān)心和他一樣患病的兒童。）

3、艾滋病是一種死亡率高的（傳染?。侨祟惷鎸Φ囊环N挑戰(zhàn)。小恩科西用他的動人事跡，告訴人們（面對生活中的困難與挫折，要勇于抗?fàn)帲灰?。正如南非總統(tǒng)曼德拉所說的那樣（“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣。）

4、恩科西的入學(xué)引起了（軒然大波），是因?yàn)椋ㄈ藗儗圩滩]有科學(xué)的認(rèn)識，對愛滋病和愛滋病患者感到恐慌和畏懼。）文中寫“恩科西坦然面對生活，面對艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童?！边@一動人事跡是為了告訴人們（應(yīng)該熱愛生活，關(guān)愛社會，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識艾滋病，關(guān)心艾滋病病人。）正如恩科西所說（“人們不應(yīng)該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。”）像恩科西那樣頑強(qiáng)不

屈的人還有（桑蘭）、（張海迪）、（美國的海倫·凱勒）（英國的霍金）。

5、世界艾滋病日是每年的（12月1日），了解了有關(guān)艾滋病給人帶來的傷痛，你最想說的話是：（珍愛生命，遠(yuǎn)離艾滋病，真心關(guān)愛幫助每一位艾滋病患者。努力學(xué)習(xí)，早日為艾滋病患者解除痛苦。）

練習(xí)4

一、改正下列成語中的錯別字。

不記其數(shù)（計(jì)）走頭無路（投）發(fā)奮圖強(qiáng)（憤）擠擠一堂（濟(jì)）鬼計(jì)多端（詭）出奇致勝(制)弱不經(jīng)風(fēng)（禁）奮不顧生（身）迫不急待（及）永往直前（勇）

半徒而廢（途）惹事生非（是）

二、來自寓言故事的成語

刻舟求劍：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。

守株待兔：比喻存在僥幸心理，妄圖不勞而獲。

螳臂當(dāng)車：比喻自不量力去做辦不成的事，必然失敗。（也作“螳臂擋車”）濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)卻冒充行家或以次充好。

掩耳盜鈴：比喻蠢人自己欺騙自己。

買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。

東施效顰：比喻盲目模仿，效果很壞。

邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。

第二篇：五上作業(yè)(第1單元)

1、師恩難忘

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

正（zhēng zhang）月 衣襟(jīn jīng)教（jiāo jiào）書 戛（gā jiá）然而止

二、補(bǔ)充詞語，解釋帶點(diǎn)的字

身（臨）其境 來到 引人入（勝）美妙的境界 戛然而（止）停止（娓娓）動聽 談?wù)摬痪牖蛘f話動聽

三、照樣子寫詞語

1、娓娓動聽（井井有條 津津有味 栩栩如生）

2、春雨點(diǎn)點(diǎn)（金光閃閃 得意洋洋 熱氣騰騰）

3、戛然而止（恍然大悟 勃然大怒 悠然自得）

四、按課文內(nèi)容填空

1、田老師講課的最大特點(diǎn)是（把課文編成引人入勝的故事來吸引同學(xué)），我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了（上千）個故事，這些故事有如（春雨點(diǎn)點(diǎn)），（滋潤著我）。作者把（田老師的故事）比作春雨點(diǎn)點(diǎn)，感激老師把自己領(lǐng)入（文學(xué)的殿堂），并教育自己（做人的道理），由此發(fā)出感嘆——（十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘?。┪覀円矎闹懈惺艿阶髡邔蠋煹模ň磁迮c感恩之情）。

2、“十年樹木，百年樹人”第一個“樹”的意思是（種植），第二個“樹”的意思是（培養(yǎng)）。這句話的意思是（樹木成材需時十年（虛指），而培育人才卻是關(guān)系到百年的事情，說明人才的來之不易，也說明培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，不容忽視。）。

3、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意思是（40年前作者在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，學(xué)到了知識和做人的道理，受到了文學(xué)的熏陶，并走上了文學(xué)的道路。）這句話也表達(dá)了 “我”對老師的（感激和懷念之情。）

4、老師的教誨之恩指的是（田老師不僅教給“我”知識，還教給我做人的道理，使“我”愛上了文學(xué)，并走上了文學(xué)之路。）

五、摘抄歌頌老師的名言

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（唐 李商隱）

2、天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴。（魯迅）

3、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。（美 布魯納）

六、仿寫句子。

例句：田老師講的故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著我。老師親切的話語有如縷縷陽光溫暖著我。

七、補(bǔ)充成語或諺語

十年樹木（百年樹人）百年大計(jì)（教育為本）百尺竿頭（更進(jìn)一步）水漲船高（柴多火旺）三個臭皮匠（賽過諸葛亮）師傅領(lǐng)進(jìn)門（修行在自身）不鳴則已（一鳴驚人）

2、陶校長的演講

一、比一比，再組詞。

提（提高）鍛（鍛煉）題（題目）緞（綢緞）勵（激勵）堡（堡壘）厲（厲害）保（保護(hù)）

三、填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（健康）的身體（堅(jiān)固）的堡壘（崇高）的理想（生命）的源泉（勝利）的彼岸（科學(xué)合理）的生活（持久）的鍛煉

（堅(jiān)韌不拔）的意志力 認(rèn)準(zhǔn)（目標(biāo)）激勵（自己）承擔(dān)（責(zé)任）

二、在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用所填的仿照句子。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。

造句：即使放假,我每天也要看書。

2、每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。造句：展望未來我們既要看到風(fēng)險(xiǎn),也要看到希望。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、陶校長提出的每天“四問”是指：（一問健康）；（二問學(xué)問）；（三問工作）；（四問道德）。陶校長向同學(xué)們提出這“四問”的意圖是（啟發(fā)學(xué)生激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步）；充分體現(xiàn)了（老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)）。

2、社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，需要每個人既要講究（“公德”），也要講究（“私德”），要（“建筑人格長城”）。括號里所填的詞語分別指（公共道德），（個人的品德修養(yǎng)），（健全個人的人格）。

3、“我們到學(xué)校來，除了要學(xué)習(xí)文化知識，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做‘真人’。”其中“真人”是指（真誠、不虛偽的人）。你能寫出一句陶行知的有關(guān)做真人的名言嗎？ 千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

4、學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉。你能寫出兩句關(guān)于學(xué)問方面的諺語或名言嗎？（1）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

（2）知識就是力量——培根

（3）行是知之始，學(xué)非問不明?！招兄?。（4）讀書破萬卷，下筆如有神。

（5）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

四、拓展練習(xí)。

1、“專心致志”是形容注意力集中的，你能再寫出三個這樣的成語嗎？（聚精會神）（全神貫注）（目不轉(zhuǎn)睛）

2、積累兩句陶行知的名言。

（1）捧著一顆心來，不帶半根草去。

（2）人生天地間，各自有稟賦。為大事來，做大事去。

3古詩兩首

一、解釋下列加點(diǎn)詞語，再說說詩句的意思。

1、只在此山中，云深不知處。．．．不知處：不知道在何處

師傅就在這座山中，但是山上云霧彌漫，不知道他究竟在什么地方。

2、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。．．意欲：心想。大概是想捕捉那正在鳴叫的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《尋隱者不遇》的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記敘了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。這首詩通過（詩人與童子的問答），體現(xiàn)了隱者（高潔的性格）以及（詩人對他的仰慕）。本詩的特點(diǎn)是（寓問于答）（平白如話）。

2、《所見》是（清）代詩人（袁枚）的作品。詩人向我們展示了一幅生動的（牧童行歌捕蟬圖），畫面（動靜結(jié)合）（活潑有趣）。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中抒發(fā)了（自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。）

3、詩人尋訪隱者的心情變化為（滿懷希望）（失望）（一線希望）（徹底失望）。

4、牧童忽然閉口立的原因是（意欲捕鳴蟬），從詩中“意欲捕鳴蟬”可見當(dāng)時是（夏季）。

六、古詩中有不少是描寫農(nóng)村兒童生活的，請你寫出兩首來。

池上 小兒垂釣 小娃撐小艇，蓬頭稚子學(xué)垂綸，偷采白蓮回。側(cè)坐莓苔草映身。不解藏蹤跡，路人借問遙招手，浮萍一道開。怕得魚驚不應(yīng)人。宿新市徐公店 村居 籬落疏疏一徑深，草長鶯飛二月天，樹頭花落未成陰。拂堤楊柳醉春煙。兒童急走追黃蝶，兒童散學(xué)歸來早，飛入菜花無處尋。

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

練習(xí)1

一、搜集與“風(fēng)”有關(guān)的詞語及古詩

和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)平浪靜 風(fēng)卷殘?jiān)?風(fēng)起云涌 春風(fēng)化雨 明月清風(fēng) 風(fēng)和日麗 風(fēng)吹草動

二、與描寫“風(fēng)”有關(guān)的詩句。

1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

2、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

3、千磨萬去還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

4、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

5、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

6、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

7、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

8、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

9、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

10、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

11、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

12、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

三、填空

《題秋江獨(dú)釣圖》是一首典型的數(shù)字詩，是（清）代詩人（王士禛）的作品。古詩描寫的是（秋天），地點(diǎn)是（江河上）。人物是（作者自己）。這首詩詩中有畫，再現(xiàn)了一位漁翁打扮的人（獨(dú)自垂釣）的情景：江中一葉小舟上，一位身披（蓑衣），頭戴（斗笠），手執(zhí)（釣竿）的垂釣者，一面（放聲高歌），一面（暢飲美酒），獨(dú)自釣起一江的秋意。他雖然（逍遙自在），但是卻深藏著幾許（簫瑟與孤寂）。

第三篇：五上語文五單元

第五單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

1、本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。

2、“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。

3、這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計(jì)劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。

2、通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

3、初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。

4、學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。

5、認(rèn)識24個生字。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。

2、初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。

3、學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。

四、課時劃分

有趣的漢字 5課時

我愛你，漢字 7課時

五、主要教學(xué)方法和手段

1、從“有趣”走向“可愛”。有關(guān)漢字的故事非常豐富，可以通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語等大量素材。整個活動定位在宏觀、歷史和審美的維度去策劃，讓學(xué)生通過活動對漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)有大略的了解。通過活動，學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種 真誠的愛。

2、從書本走向生活。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學(xué)生對漢字的關(guān)注和思考。而這些閱讀材料來源于現(xiàn)實(shí)生活，反映的是漢字在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。學(xué)生在活動時除從書本里尋找相關(guān)素材外，還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找，做生活的有心人，因?yàn)樵谌粘Ｉ罾?，很多語言現(xiàn)象用的就是諧音、會意的表達(dá)方式，用現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活素材充實(shí)到活動中來，可以使活動更有趣味，更有實(shí)效。同時，把活動與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，對豐富和發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力也大有裨益。

3、從自主走向自覺。對如何開展好本次綜合性學(xué)習(xí)，教材里都作了相關(guān)的提示，包括做一份有時間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容的活動計(jì)劃，如何結(jié)成活動小組開展活動等等，教師在完成必要的知識教學(xué)后，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生活動的自主性，以指導(dǎo)者、參與者和建議者的身份對學(xué)生的活動提供幫助。

六、制定計(jì)劃時間：2009年10月28日

有趣的漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。

2、通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

3、認(rèn)識10個生字。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

2、策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集或編寫字謎，查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。

課時安排 ：

“有趣的漢字”整個綜合實(shí)踐活動安排五課時。具體安排如下： 第一課時：制定和交流小組活動計(jì)劃。

第二、三課時：分組活動。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。第四、五課時：展示、交流活動成果。教學(xué)過程：

第一課時 制定活動計(jì)劃

一．激趣： 漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。

二．介紹活動內(nèi)容：

搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。

三．分組：

自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。小組成員分分工合作。四．制定計(jì)劃：

例“有趣的漢字”活動計(jì)劃 活動時間： x月x日 活動地點(diǎn)： x x

活動內(nèi)容： 1．搜集或自編字謎

2．查找諧音笑話、諧音歇后語

3．了解漢字的起源

成果展示： 把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。組長：xx 分工：

組員：xx xx xx

主持：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx

日期：x月x日 五．交流：

各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。板書設(shè)計(jì)：

“有趣的漢字”活動計(jì)劃

活動時間： x月x日 活動地點(diǎn)： x x

活動內(nèi)容：1．搜集或自編字謎

2．查找諧音笑話、諧音歇后語

3．了解漢字的起源

成果展示： 把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。組長：xx 組員：xx xx xx 分工：

主持：xx 搜集資料：xx 編輯：xx 抄寫：xx 插圖：xx 教學(xué)后記：

日期：x月x日

第二、三課時（課外）分組活動

在確?；顒又袑W(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料（通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。）

第四、五課時 交流活動成果

一、猜字謎

1．激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2．猜教材中列出的字謎。

（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（3）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（5）這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)。

（6）一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。

籃球運(yùn)動員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運(yùn)動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動員分別姓什么？

3．小組同學(xué)間相互猜字謎。4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休 斗（6）林 杜 劉 孟 5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

6．補(bǔ)充謎語。

1）高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。（郭?/p>

2）有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（也）3）一點(diǎn)不出頭。（術(shù)）

4）十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。

（七）5）十個哥哥力量大，一切困難都不怕。（克）6）一口咬掉牛尾巴。（告）7）多出一半。（歲）

8）一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（迷）9）三面有墻一面空，一個小孩當(dāng)中坐。（匹）10）一人住在山旁邊，從來沒有見過面。（仙）

二、有趣的諧音 1．說諧音性歇后語

（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。

（2）讀歇后語。

外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白 上鞋不用錐子──真（針）好 四月的冰河──開動（凍）了

隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。

（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？

A 一連三座廟──

B 石頭蛋腌咸菜──

C 隔著窗戶吹喇叭──

D 關(guān)公打噴嚏──

（5）宣布答案：A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）

（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？（7）補(bǔ)充歇后語：

飛機(jī)上吹喇叭──想（響）得高 四兩棉花──談（彈）不上 老鼠爬秤鉤──自己稱自己 老虎拉車──誰敢（趕）膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠(yuǎn)

騎自行車下坡──睬（踩）都不睬（踩）

（8）小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。2．諧音笑話（1）讀一讀。

（2）交流：看了笑話，你有什么感想？

（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話。

（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。

3、補(bǔ)充歇后語

老鼠搬家---調(diào)動（洞）

瞎子點(diǎn)燈籠——前途無量（亮）打破沙鍋——問到底（紋到底）抱木頭投河——不成（沉）外甥打燈籠——照舊（舅）

4、漢字諧音的對聯(lián)

上聯(lián)：和尚過河，手掣荷花何處插？ 下聯(lián)：侍郎游市，眼前柿樹是誰栽？

上聯(lián)：先生磨墨，墨濺先生兩脈墨。下聯(lián)：枚香燒煤，煤爆枚香雙眉煤。

上聯(lián)：樹上桐子，樹下童子，童子打桐子，桐子落童子樂。下聯(lián)：屋前園外，屋內(nèi)員外，員外掃園外，園外凈員外靜。

上聯(lián)：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。下聯(lián)：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。對聯(lián)：

劉伶飲盡不留零（劉伶）賈島醉來非假倒（賈島）六七八九

二三四五

橫批：缺衣

（一）少食

（十）5、趣味漢字

象形字：人（）月（）馬（）牛（）馬（）羊（）齒（）燕（）網(wǎng)（）鼎（）指事字：上（）上加一橫指上。下（）下加一橫，指下。

本（）下加一橫，指出樹根。末（）上加一橫，指出樹梢。刃（）刀上加一點(diǎn)，指刃。

會意字：休（）表示人靠在樹旁休息。采（）表示手在樹上摘。眾（）表示多人相聚。磊（）表示表示石頭成堆。

旦（）表示太陽從地平線升起來。掰（）表示用手把物體分開。牧（）表示手拿木棍趕牛放牧。形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、篇、右形左聲：飄、瓢、雅、瓶 上形下聲：空、暑、茅、管 下形上聲：想、裳、婆、斧 外形內(nèi)聲：街、閣、圓、匱 內(nèi)形外聲：問、辨、風(fēng)、罔

6、改正成語中的錯別字。

默默無蚊（）騎樂無窮（）隨心所?。ǎ?/p>

無可替帶（）衣衣不舍（）一命驚人（）

咳不容緩（）無胃不治（）７、照樣子寫字。

不能多一點(diǎn)。紙（）（）（）（）（）不能少一點(diǎn)。抵（）（）（）（）（）不能多一撇。喪（）（）（）（）（）不能少一撇。堯（）（）（）（）（）

三、漢字的起源

1．指名講述：《倉頡造字》的故事。

2．介紹：“倉頡造字”是一個傳說。其實(shí)，漢字不可能是由倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動。

3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢！哪一組給大家講一講？

4．一個漢字，就是一個故事，默讀《“冊”“典”“刪”的來歷》。你還知道其它漢字的來歷嗎？

5．以小組為單位介紹。6．認(rèn)讀課后的十個生字。

四、暢談收獲

本次綜合實(shí)踐活動，你有哪些收獲呢？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】：

一、趣味歇后語。

四兩棉花——（）八十歲的老太——（）一連三座廟——（）石頭蛋腌咸菜——（）關(guān)公打噴嚏— —（）

二、字行小魔術(shù)

給“日”加一筆，看能變成多少個字，越多越好。

教學(xué)鏈接：

字謎一組

1．一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）2．二十四小時，莫當(dāng)日字猜。（舊）3．一個字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）

4．左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。（駝）5．一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）6．甜咸苦辣，各味俱備。（口）7．再會。（觀）板書設(shè)計(jì)：

一、趣味歇后語。

四兩棉花——（）八十歲的老太——（）一連三座廟——（）石頭蛋腌咸菜——（）關(guān)公打噴嚏— —（）

二、字行小魔術(shù)

給“日”加一筆，看能變成多少個字，越多越好。

教學(xué)后記：

我愛你，漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2．通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

3．在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。

4．在活動中，學(xué)會制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會撰寫調(diào)查報(bào)告。5．學(xué)會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

2、在活動中，學(xué)會制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會撰寫調(diào)查報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷戝e漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。

教學(xué)課時：

第一課時：制定計(jì)劃，開展調(diào)查實(shí)踐活動。

第二、三課時開展調(diào)查活動及寫簡單的調(diào)查報(bào)告。第四、五課時全班交流。第六、七課時展示和評價(jià)。教學(xué)過程：

第一課時 制定計(jì)劃，開展調(diào)查實(shí)踐活動

（一）走進(jìn)漢字

導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！

（二）制定計(jì)劃

1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。

（了解漢字的歷史、搜集古今中外因?yàn)閷戝e漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。）

2．設(shè)疑。你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？

3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。

了解漢字歷史,搜集資料了解漢字的演變，繪成表格；搜集趣事，搜集笑話或趣事；調(diào)查社會用字，去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品,報(bào)刊雜志、字帖、尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品??

4．完成小組活動計(jì)劃的制定。小組活動計(jì)劃

組長：___________________________ 組員：___________________________ 時間：___________________________ 地點(diǎn)：___________________________ 活動內(nèi)容：_______________________ 活動過程：_______________________ 展示方法：_______________________ 分工：___________________________

5．自學(xué)閱讀資料。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點(diǎn)值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）

6．小組開展調(diào)查實(shí)踐活動

（學(xué)習(xí)方式：觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會調(diào)查等等）板書設(shè)計(jì)：

小組活動計(jì)劃

組長：___________________________ 組員：___________________________ 時間：___________________________ 地點(diǎn)：___________________________ 活動內(nèi)容：_______________________ 活動過程：_______________________ 展示方法：_______________________ 分工：___________________________

教學(xué)后記： 第二、三課時 開展調(diào)查活動及寫簡單的調(diào)查報(bào)告

（因?yàn)橐M(jìn)行社會用字的調(diào)查活動，同時為確?；顒又袑W(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時的時間進(jìn)行活動。然后學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)告。）

◆指導(dǎo)寫簡單的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告一般可以分三個部分：

（1）調(diào)查的時間、地點(diǎn)、調(diào)查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。

（2）對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家,這些錯別字大致有哪些類型?產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些？

（3）提出整改建議。提出防止和減少錯別字的建議。

第四課時 全班交流

（一）小主人在行動──我為用字規(guī)范出點(diǎn)力

1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)的計(jì)劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動。大家是如何開展這一活動的呢？請每個組的組長匯報(bào)一下活動開展的情況。2．組長匯報(bào)活動開展情況。教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評價(jià)。3．教師小結(jié)并提出展示社會調(diào)查成果的要求：

（1）先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào)；

（2）然后進(jìn)行合理的分工；

（3）在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演；

（4）小組合作在全班匯報(bào)。教師提示注意的幾點(diǎn).▲ 展示的形式要多樣：

A、實(shí)物類：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)??

B、照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息?? C、記錄類：電視字幕、各種公文、信函?? D、其他。

▲ 展示的內(nèi)容要全面： A、不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表 B、簡單的調(diào)查報(bào)告 C、給有關(guān)部門的建議書 D、有關(guān)部門的回信或答復(fù)書

E、不規(guī)范用字單位的整改意見及整改反饋書

（二）小小書法展──感受書法藝術(shù)美

1．教師談話：同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體。歷 來，書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛。無論是古代，還是現(xiàn)在，崇尚書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動計(jì)劃中，我們安排了舉辦一次書法作品展覽?？?，我們的教室被大家布置得宛如書法藝術(shù)的殿堂。大家可以自由參觀。2．教師提出參觀要求：

（1）參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。（2）參觀時，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。（3）參觀時，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。3．學(xué)生進(jìn)行參觀活動，教師參與學(xué)生活動。

（三）總結(jié)回顧：

同學(xué)們，我們又一次經(jīng)歷了綜合性學(xué)習(xí)，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動，在活動中不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家將在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。

板書設(shè)計(jì)：

1、參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。

2、參觀時，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、參觀時，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。教學(xué)后記：

第五、六課時 展示和評價(jià)

一、漢字歷史、趣事知多少

1．猜一猜：中國最早的漢字是什么？

2．說一說：甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請作介紹。

3．看一看：漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？（甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實(shí)行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）

▲從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)。同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。）4．故事串

①一個漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）

②古今中外因?yàn)閷戝e漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。

古今中外因?yàn)閷戝e漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬金??）

二、書法作品賞析 1．欣賞教材作品

閱讀課本：欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們？ 2．拓展書法文化

你知道的書法家有哪些？了解他們有名的碑帖。

王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》??

3．讀讀背背《贊漢字》，結(jié)合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。賞析書法既要對作品宏觀的把握，如氣勢、神采、布白，又要細(xì)微的觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等。其次是由線條點(diǎn)畫組合的漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型的意趣和哲理。第三是布白，包括結(jié)字、行氣、章法。第四是神采，就是指書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。

4．舉辦小型書法展覽

可以欣賞有書法特長的同學(xué)的作品，也可邀請同學(xué)或老師、家長現(xiàn)場揮毫。

三、詩文誦讀 1．激情導(dǎo)讀

一個個方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷??讀讀詩人劉湛秋的散文《我愛你，中國的漢字》，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情！

2．體驗(yàn)

漢字在作者眼里，一個個“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還覺得每個字都有不同的風(fēng)韻，讀讀這14個生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻？

3．感悟

交流自己靜心品讀的感受。4．交流

讀完課文我最想（有感情地讀、體會熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子??）

5．出手不凡

漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？ 板書設(shè)計(jì)：

有感情地讀 體會熱愛文字的情感 摘抄喜歡的句子 背誦喜歡的句子??

教學(xué)后記：

第七課時

一．談感受

你在本次綜合性學(xué)習(xí)中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。二．小組完成活動評價(jià)表。“我愛你，漢字”活動評價(jià)表 自評能提一些好的主意 與組員愉快地合作 努力完成自己的任務(wù)

同學(xué)對你在這次活動中表現(xiàn)的評價(jià) 老師對你在綜合性學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

三．總結(jié)本單元綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”的成果。

運(yùn)用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片、制作小報(bào)、班級舉辦展覽，總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。

四．學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題。如識記漢字的方法，防止錯別字的辦法等。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、摘抄《我愛你，中國的漢字》一文中自己喜歡的句子

2、本次綜合性學(xué)習(xí)中最大的收獲是什么？

板書設(shè)計(jì)：

小組活動計(jì)劃

組長：________________________________ 組員：________________________________

活動評價(jià)、活動續(xù)曲 時間：________________________________ 地點(diǎn)：________________________________ 活動內(nèi)容：____________________________ 活動過程：____________________________ 展示方法：____________________________ 分工：________________________________

教學(xué)后記：

第四篇：五(上)第七單元

2011~2012學(xué)年（上）進(jìn)修附屬小學(xué)語文第九冊第七單元試卷

班級姓名成績

一、看拼音寫詞語(12 %)

xiāohuǐguībǎozhuìlu?huījìn

()()()()qíqūch?uhantiàowàngdiàntáng

()()()()zh?ngxīnggǒngyuazhǎndīngji?tiě

()()

二、選字填空（4 %）

嶄斬港巷消硝幟熾首新小口煙聲匿跡熱旗

三、把詞語補(bǔ)充完整，試著用其中的兩個詞語分別寫一句話。（6%）（）危不（）大義（）（）披（）斬（）中流（）（）（）精圖（）眾志（）（）同（）敵（）力挽（）（）

①_______________________________________________________________ ②______________________________________________________________

四、★精彩回放8%

《圓明園的毀滅》圓明園的布局、的建筑、收藏文物的，體現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌。它的毀滅激發(fā)了我們 隊(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨?！独茄郎轿鍓咽俊吠ㄟ^狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的事跡，頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神?！峨y忘的一課》 “”這句簡短而又深刻的話表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感?！蹲詈笠环昼姟纷髡邇A訴了這一

具有歷史意義的特殊時刻的思緒，抒發(fā)了香港回歸祖國時，華夏兒女無比喜悅與

自豪之情。這組課文展現(xiàn)了中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗

爭的一幕，增強(qiáng)我們 “，振興中華”的歷史責(zé)任感和使命感。

四、按照課文內(nèi)容填空（27 %）

1、圓明園中，有的，也有的；有著熱

鬧街市的“買賣街”，也有著的。園中許多景物都是仿

照各地名勝建造的，如，，杭州西

湖的、；還有許多景物是古代詩人的建造的，如，武陵春色。園中不僅有，還有。

漫步園中，有如在，著中外；其間，仿

佛置身在的境界里。

圓明園不但，還著最的文物。上自時代的青銅，下至、、、、歷代的和各種。

所以，它又是當(dāng)時世界上最大的、。

大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的、建筑

藝術(shù)的，就這樣化成了一片。

看到這里，我忍不住想說（提示從兩個方面）：。（3 %）

2、五位壯士在狼牙山頂峰，著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們

回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出的。班長馬寶玉地說：

“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里來的槍了，然后走到，像發(fā)起一樣，跳下深谷。戰(zhàn)

士們也，從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的口

號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是的中國人民的聲音！這聲音，！

這口號聲體現(xiàn)了五位壯士對日本帝國主義的，對黨和人民的與。

五、課外閱讀（13 %）

沒有人喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很（）地走回家?！?/p>

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問我說：“為什么這般傷心？”

我一邊抹（mo mo）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把?！到底是什么事？”媽媽溫和地問我。

“學(xué)校要開家長會??要演節(jié)目??但是老師不讓我當(dāng)主角（juejiao），卻只要我在后臺工??工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了主角了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚?！?/p>

媽媽伸出手來，要我看看她帶著的手表。

“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。

“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f。

媽媽把弟弟放在一旁，脫下手表，把表殼打開，又問我說：“你看，里面是些什么？”

“是小齒輪和螺絲！”這時我完全忘記了我的傷心事。

媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的針不走，或走得不準(zhǔn)的時候，別人說會說‘這表是虛有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”

停了一會兒，媽媽又望著我（）地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作?！薄?/p>

我（）：“做人也要這樣！”媽媽微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?！?/p>

1、從文中的括號里，給加點(diǎn)的字先一個正確的讀音。（1 %）

2、從下列詞中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的（）里。（2 %）

恍然大悟意味深長傷心溫和

3、聯(lián)系上下文理解詞語的意思：（2 %）

嗚嗚咽咽

4、仔細(xì)閱讀文章中畫“”的句子，聯(lián)系上下文說明：（3 %）

“這”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

句子的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⒍學(xué)習(xí)了這篇文章后，你懂得的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3 %）

⒎文中的省略號表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2 %）

六、習(xí)作：仔細(xì)閱讀《沒有人喝彩的工作》，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文或聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇讀后感，要求理解正確、舉例恰當(dāng)、感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)400以上。（30 %）

第五篇：五上單元作文

第一單元：開卷有益

世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！边@諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。

何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因?yàn)橹R就是力量，知識就是財(cái)富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識，增長智慧，明曉事理。

著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來他每天去莫斯科圖書館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”

讀書使人進(jìn)步。三國時的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒機(jī)會讀書，后來身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對他說：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了。”

偉大的哲學(xué)家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。

以上實(shí)例足以說明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無益，反而有害。

我們是國家的希望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強(qiáng)，我們必須多讀書。而且，現(xiàn)在是個知識經(jīng)濟(jì)社會。沒有知識，社會就不能發(fā)展，國家就不能富強(qiáng)。同學(xué)們，讀書吧！它會給你帶來無窮的知識與快樂！

第二單元：二十年后回故鄉(xiāng)

我上完大學(xué)，考完研究生。

轉(zhuǎn)眼間，時間已在我的身邊恰似流水一般度過了二十年之久，我已經(jīng)有了自己的企業(yè)了。我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)——仙桃。

我心想：故鄉(xiāng)會變成什么樣子呢？各個地方又會有什么樣的巨大變化呢？最后，我決定回到自己的故鄉(xiāng)看一看。我乘著飛機(jī)，心里砰砰直跳著，忐忑不安，不知自己見到故鄉(xiāng)會是什么樣的心情。

一眨眼，飛機(jī)上的廣播通知已經(jīng)到了仙桃，請下機(jī)的乘客快點(diǎn)下機(jī)。我好不容易擠出飛機(jī)，一排排煥然一新的柳樹與精致的路燈映入了我的眼簾。我不敢相信自己的眼睛，急忙把眼睛揉了揉，可清晰明了的花、草、樹、木仍顯示在我的面前。我問機(jī)長：“這兒是仙桃嗎？”機(jī)長回答道：“千真萬確！”我簡直不敢相信二十年之后的仙桃竟然變成了這么一個絢麗多彩的樣子！

我急急忙忙來到了自己的母校-大新路小學(xué)。我剛推開學(xué)校的大門，清潔區(qū)、花園、國旗、國旗臺、籃球場、足球場……全都把我嚇的目瞪口呆，驚訝萬分！我來到了自己原來讀的五

（五）班，一走進(jìn)教室，只見一排排漂亮、整潔、干凈的桌椅就吸引住了我的眼球。只見他們的課桌上每人還有一臺精美的手提電腦。上課時，老師把知識與要學(xué)的課程輸?shù)阶约旱碾娔X，然后再轉(zhuǎn)到同學(xué)們的電腦上，使同學(xué)們輕而易舉的學(xué)習(xí)。下課時，同學(xué)們可以在上網(wǎng)聽歌、聊天、玩游戲、掛QQ。上課時使同學(xué)們學(xué)的輕松，下課時使同學(xué)們玩的高興。

我剛走出五

（五）班教室就看見了我小學(xué)同學(xué)——顧書槐。我們交流了一下，我知道了他也是來回顧母校的，他正在武漢大學(xué)當(dāng)校長。我們倆在學(xué)校里到處走了走，我對他說：“你去漢江酒店吃飯，好嗎？”他也不跟我講什么客氣，就毫不猶豫的答應(yīng)了。我們來到了漢江酒店門前，只見漢江酒店已經(jīng)變成了一個美麗、豪華的五星級酒店。我剛踏進(jìn)店門，香味與辣味一起撲鼻而來，把我團(tuán)團(tuán)包圍住。我急忙拉著顧書槐來到二樓，坐上了飯桌。上菜了，第一道“魚香肉絲”，第二道“清湯排骨”，第三道“紅燒牛肉”……。一盤盤香甜可口的飯菜使我口水直流。

晚上，我躺在漢江酒店包房的床上，心想：現(xiàn)在這么高級的年代，這么高級的物品，這么輝煌的時刻，同學(xué)們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了一定比我們這一代人更加聰明，更加有頭腦，更加有出息！

第三單元：我是小小推銷員

能將學(xué)習(xí)，娛樂集于一身的有哪種學(xué)習(xí)機(jī)？

非步步高學(xué)習(xí)機(jī)莫屬，我是步步高教育電子產(chǎn)品有限公司的推銷員小樓，今天，就讓我來給大伙兒開開眼界。

這款步步高外語通9288，是步步高學(xué)習(xí)機(jī)系列中性價(jià)比最高的一款。它的外表就像一臺袖珍版的手提電腦，黑銀兩色，美觀大方，適合各年齡人群使用。打開學(xué)習(xí)機(jī)，有一塊4英寸液晶顯示屏，顯示出來的文字大小可任意調(diào)節(jié)，老年朋友一定會非常喜愛。三排功能按鍵，排列整齊有序，操作方便。按鍵上除了26個字母外，都標(biāo)上了中英文，即使消費(fèi)者首次操作學(xué)習(xí)機(jī)，也能馬上就上手。再來看顯示屏，每項(xiàng)類別，功能都相對應(yīng)的數(shù)字或字母。比如，要進(jìn)入娛樂，就按對應(yīng)的9，屏幕上就會顯示出MP3，變幻球，魔塔等10個選項(xiàng)，同樣也可以按相應(yīng)的代號進(jìn)入。介紹完了使用方法，該來說說它的功能了。學(xué)習(xí)機(jī)主要是幫助人學(xué)習(xí)英語。有各種版本的雙解詞典，有國際英標(biāo)教程，有英語作文指導(dǎo)，還有各門科目的黃岡試題。如果你想豐富機(jī)器中的內(nèi)容，可以通過連接線，連續(xù)電腦，想下載什么，就下載什么內(nèi)容。

好了，我就不婆婆媽媽了?，F(xiàn)在優(yōu)惠活動期間，零賣打8折，團(tuán)購7。5折，機(jī)不可失，時不再來，大家抓緊時間搶購。

第四單元：文明只差一小步

隨著放學(xué)鈴聲的響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的走出校門，江紅和陳明也走出校門。

正當(dāng)他們走在回家的路上時，突然發(fā)現(xiàn)一個垃圾桶散落著一堆又臟又臭，還不斷有

蒼蠅在那飛來飛去的垃圾。江明看見了對陳明說：“不知是哪個人這么不講衛(wèi)生，亂丟垃圾，破壞我們的環(huán)境衛(wèi)生！”于是，他們兩個就走過去，江紅彎下腰將垃圾撿起來丟進(jìn)垃圾桶時，陳明問到：“就算這次我們把垃圾丟到垃圾桶，人們還會亂丟垃圾

呀。”江紅一邊撿一邊也問到；“那我們該怎么辦？”陳明擾擾頭，眼珠咕嚕咕嚕一轉(zhuǎn)說：“那么我就用毛筆字寫一個廣告標(biāo)語吧！”陳明動起毛筆，立馬就寫了一手漂亮的字，上面寫著：文明只差一步。江紅拍手稱贊道：“妙，妙，真是太妙了。”于是他們兩個就一起回家了。

其實(shí)，類似隨手亂扔垃圾這樣的小事很常見：懶動手，任水流失；高空拋物；抄近道；踐踏草坪；這些人為了貪圖自己的方便，少走一步路，不講文明，他們認(rèn)為自己這樣做又沒人看見，垃圾誰去清理不關(guān)我的事，反正有清潔工打掃衛(wèi)生。但是他們哪知道垃圾桶就在我們眼前，只要你多走一步，就可以將垃圾扔進(jìn)桶中。只要人人都講文明，做環(huán)保衛(wèi)士，只要我們?yōu)閯e人多想一點(diǎn)，為社會多做一點(diǎn)，只要我們少一點(diǎn)自私，那么人們就會看到的是綠茵，是鮮花，是人們的笑臉……

一句名言的啟示

——虛心萬事能成，自滿十事九空

名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點(diǎn)不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分?jǐn)?shù)，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)走在路上，總聽見許多同學(xué)在竊竊私語：“呀，他就是年級第二啊！”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學(xué)說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數(shù)學(xué)書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師?！薄叭グ桑グ?，反正我是年級第二，誰怕誰??！”我狂妄地說道，因?yàn)槲抑浪懶?，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因?yàn)榍皫状涡y試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認(rèn)為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來，我數(shù)學(xué)只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強(qiáng)人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進(jìn)辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應(yīng)該聽說過，就是：?虛心萬事能成，自滿十事九空。?你知道它的意思嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功?！崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

第五單元：贊漢字

我們讀書、看報(bào)、寫作文，都離不開漢字。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。

漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩歌，一個個發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。當(dāng)你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗的星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有著不同性格的人。每當(dāng)我學(xué)習(xí)、認(rèn)識了一個漢字，就像結(jié)識了一位新的朋友，在我寫作文的時候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

漢字書法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書法字體，有著不同的特點(diǎn)：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術(shù)中的珍品，有著很高的欣賞價(jià)值。

這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你而驕傲！第六單元：父母的愛

父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠(yuǎn)。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護(hù)生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對我們的愛。古人云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我?guī)椭o予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。

而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節(jié)的。父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導(dǎo)；父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導(dǎo)……如果說，母親的愛如水一般深遠(yuǎn)，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。

說起了我父母，我的心頭就涌起無限的感激。父母為了我的成長，嘔心瀝血，這份恩情該如何報(bào)答呢？

從小，父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長征，給我講毛澤東、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡……他們告訴我，做事要小心謹(jǐn)慎、對人要誠懇、不可以說謊、要學(xué)會寬容、學(xué)會尊老愛幼，要懂得知恩圖報(bào)、懂得無功不受祿……

這一切的一切都是為了什么呢？以前的我總很天真的認(rèn)為，父母照顧自己的兒女是很應(yīng)該的，很自然的事?，F(xiàn)在回頭想想，這是一種多么偉大的精神，有時，我總在想，到底是一種什么樣的力量促使著他們呢，我也很不明白，但這也許是一種責(zé)任，一種對孩子的愛，是無私還是愛憐，但不容置疑的是：他們確實(shí)對我們很好，確實(shí)精心的照顧著我們。就拿每一天來說吧！

每一天的上午，媽媽為我做早餐，每一天的中午，又為我做午餐，每一天晚上，又為我料理晚餐，但每一次在吃飯時，她依然在干活。到了晚上學(xué)習(xí)時，父親又來輔導(dǎo)著我，教我要做每一道題的時候都要認(rèn)真，不能馬虎，父母每天都為了我教育著我。

這樣的每一天，構(gòu)成了幸福的我們，這樣的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面對著父母的這分恩情，我應(yīng)該以感激的心化為孝敬的實(shí)際行動，讓我們都來愛護(hù)我們的父母吧。第七單元：不忘國恥，振興中華

親愛的同學(xué)，敬愛的老師，大家好！今天我演講的題目是“不忘國恥，振興中華”！

大家都知道，我們中國曾經(jīng)有一段屈辱的歷史。外國侵略者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄為，犯下了不可磨滅的滔天罪行。南京大屠殺，拖著沉重的步伐經(jīng)過了70年。我們又怎能忘卻，70年前的那一天，可惡的日本人，在中國燒殺搶掠。三十五萬無辜的南京老百姓們，在短短一周內(nèi)，成為了瘋狂的刺刀下的犧牲品，他們沒有任何反抗的能力，任憑侵略者在他們身上殘暴地發(fā)泄著。圓明園，一個當(dāng)代世界上最大的博物館、藝術(shù)館就這樣被英法聯(lián)軍洗劫一空，又被一把大火燒毀，付之一炬。那其中凝聚著我們中華兒女多少的心血與智慧啊。那些猙獰的表情，猖狂的笑容，無一不揭示著他們那沒有人性的軀殼！

1945年8月15日，日本帝國主義被迫無條件投降，中國人民經(jīng)過8年浴血奮戰(zhàn)，洗涮了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華兒女的民族尊嚴(yán)，中華民族由一個背負(fù)著帝國主義與封建勢力重壓，被稱為“東亞病夫”的民族，成為傲然屹立于世界東方，令世人矚目的民族。亂翻的烏云掃清了，祖國迎來了一個黎明。

今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，望著每天與朝霞一道升起的五星紅旗，誰又能忘記在70年前，為了打倒日本法西斯，中國所做出的巨大民族犧牲呢？為了祖國領(lǐng)土完事，為了民族的尊嚴(yán)，戰(zhàn)士們前仆后繼，拋頭顱、灑熱血。他們用鮮血換來了今天的和平，我們怎能可以忘記呢？

今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記以前落后就要挨打的局面，忘記了國恥。古人云：“生于憂患，死于安樂。”我們青少年只有將國恥銘記在心中，以此為動力，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，報(bào)著“為中華之掘起而讀書”的信念，德智體美勞全面發(fā)展，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。中國人的苦難與抗?fàn)帲笏髋c奮進(jìn)，創(chuàng)業(yè)與搏擊，無不可歌可泣，激勵今人，昭告后世，前事不忘，后事之師。對民族精神的深刻理解與弘揚(yáng)，對先輩業(yè)績的追思與興大，必將為中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)流入強(qiáng)大的動力。

我們是21世紀(jì)的接班人，我們會經(jīng)受一次又一次的鍛煉，邁開沉著而堅(jiān)定的步伐，向光輝的未來繼續(xù)前進(jìn)。最后，讓我們高呼“不忘國恥，振興中華”！第八單元：電影觀后感——觀《開國大典》

1949年10月1日，多么偉大的日子！在歷史上是多么不平常的一天！這預(yù)示著中華人民共和國從此成立了，標(biāo)志著占世界人口四分之一的中國人民從此站立起來了！這場典禮表達(dá)了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動的感情，也展現(xiàn)了中華人民共和國締造者們，特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

看完了電影，我的心情久久不能平靜。是?。?949年10月1日，多么偉大的日子！在歷史上是多么不平常的一天！這預(yù)示著中華人民共和國從此成立了，標(biāo)志著占世界人口四分之一的中國人民從此站立起來了！這場典禮表達(dá)了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動的感情，也展現(xiàn)了中華人民共和國締造者們，特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

讓我們掀開摞摞發(fā)黃的歷史，我們看到是怎樣的一幕呢？指針急速飛轉(zhuǎn)，時間指向1840年，外國列強(qiáng)紛紛加入了掠奪中國財(cái)富的戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭的打響，我國淪落為了半殖民半封建的社會。鴉片輸入猛增，導(dǎo)致中國白銀大量外流，并使吸食鴉片的人在精和生理上受到極大的摧殘，不久，日本人登陸中國，并在南京大開殺戒，使我國30多萬同胞葬身于地下，他們還舉行了慘無人道的殺人比賽，頓時，遍地橫尸，血流成河，毛主席領(lǐng)導(dǎo)的的紅軍經(jīng)過了8年的艱苦抗戰(zhàn)，終于把日本侵略者趕出了中國。

終于……終于……第一面五星紅旗在天安門廣場上升起了，那讓人恥辱的東亞病夫的帽子，終于被我們拋掉了，我們偉大的祖國開始實(shí)現(xiàn)重整河山的夢想！

但是，我們應(yīng)該明白，作為一名學(xué)生，我們就是未來強(qiáng)大祖國的建設(shè)者，總有一天，前輩們會氫他們物中的接力棒滿懷憧憬地交給我們，我們要有能力去接受這份艱巨而光榮的任務(wù)。

梁啟超曾說過少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富；則國富，少年屹立于世界，則國屹立于世界！我們要像革命先輩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)毛澤東的豐富智慧，愛國愛民，學(xué)習(xí)周恩來的勇敢和聰慧，學(xué)習(xí)岳飛的精忠報(bào)國……雖然今天我們不需要經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國土的淪陷，但是我們有責(zé)任，有義務(wù)，為祖國的建設(shè)出一份力。

愿東方的明珠，是亞細(xì)亞騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽，我們要永遠(yuǎn)懷念偉大領(lǐng)袖毛主席，他所付出的一切是炎黃子孫無法想象的，祖國在你心中，祖國在我心中，騰飛吧中國！

期末考試的閱讀與作文，想想你會怎么答？

二、閱讀理解

（一）、閱讀下面一段話，按要求作答。8分（1+2+5）

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯??”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

1、這段話出自《》一文。

2、這段話講。

3、這段話主要運(yùn)用了描寫。[外貌、動作、語言、心理]請用“”線畫出有關(guān)語句。從這些語句，可以看出“我”

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（二）散 步

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今天的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。

這南方初春的田野，這一切都使人想著一樣?xùn)|西一一生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?/p>

摸著孫兒的小腦瓜 變了主意 還是走小路吧 她向小路望去 那里有金色的菜花 兩行整齊的桑樹 盡頭一口水波粼粼的魚塘 我走不過去的地方 你就背著我 母親說

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。積累與運(yùn)用

1、根據(jù)意思寫詞語。（3分）

相信并佩服（）意見不一致（）形容水的明凈（）

2、找反義詞。（3分）

信服（）分歧（）平坦（）

理解與感悟。

3、讀句子，回答問題。（4分）

（1）“我的母親又熬過了一個冬季?！?這里的“熬”能不能換成“度”，為什么？（）（2）“、母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。”“信服”能換成“同意”嗎？為什么？（）

4、運(yùn)用文中的句子回答問題。

（1）為什么“母親本不愿意出來”？后來為什么同意去散步？（4分）（2）發(fā)生分歧時，為什么“我決定委屈兒子”？請?jiān)谖闹姓页龃鸢赣谩?”畫出。（2分）

5、選擇。（3分）

通過對一家人散步情形的描寫，＿＿＿＿＿＿

A、贊美了微型機(jī)勃勃的春天 B、表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣

C、渲染了一種對生命、對親人的樸素而真摯的愛

6、給倒數(shù)第二段加上標(biāo)點(diǎn)。（5分）

三、作文。25%

童年的我會做一些自作聰明的傻事，那時候可不知道，現(xiàn)在想起來真好笑。有一次，我模仿大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當(dāng)然沒有長出一棵掛滿糖果的小樹，還有一次我穿了媽媽的大拖鞋??想想看，你做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400字。題目自擬。