第一篇：2014秋四年級語文第一學月檢測試題

四年級語文教研記錄

第一單元

一字

一級：嚷著。紅襖 紅纓 煩惱 釀造 高粱 覓食 銜入 中央 投到 赤裸 綠蔭 一縷 果仁 痕跡 螃蟹 挖掘 澄澈 懊喪 喧騰 二級：蛤蜊 挖 停泊 偶然

多音字：重 曲 藏 似 空 泊 澄 漲 彈 結(jié) 二詞

（1）積累ABB結(jié)構(gòu):綠瑩瑩 懶洋洋 滴溜溜 笑吟吟 AABB結(jié)構(gòu)：歪歪扭扭 ABAC結(jié)構(gòu)：大搖大擺

（2）用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合為一句話。（）今天下雨了（）我們不去爬山。（３）描寫秋天的四字詞語：（４）根據(jù)意思造句

生氣（生命力，活力）

生氣（不高興，發(fā)怒）三句

1.仿寫擬人句：湖岸邊有一棵小柳樹 2.寫一句話最少用上兩個以上表示動作的詞

3.根據(jù)語境填歇后語：他決定的事，誰也勸不了，真是 4.口語交際。結(jié)合語境補充句子

班級是個大家庭，假如你來當老師，你會怎么做？（至少寫2條方法措施）5.反問句與陳述句的互換：大海一定喜歡我們的雕塑，不然怎么會把我們 的作 品收藏？（改為肯定句）

6.（擴）縮句。年輕的我們光著腳丫走向金色的海灘。（縮句）

馬老師走進教室（擴句）

7.修改病句：我們一起旅游到北京。8.下面句子是比喻句的打√錯的打×。

（1）兩棵在 中央像兩個親密的 朋友，手牽著手肩并著肩。（）

（2）父親說小時候樹就這么高這么大了，經(jīng)過30年的歲月，似乎還是這么高這么大。（）

（3）三棵樹的主干都很直，偶然有幾只屈曲的很古怪，像畫上畫的（）四段

1.玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個 夏天的 煩惱。高粱紅著臉笑了，一曲酒歌在心窩釀造。

（1）這一小節(jié)主要寫了 成熟的情景，從 和 中可以看出。

（2）從“樂”“忘掉”“煩惱”等詞可以看出作者采用的是 修辭手法，表達了 作者對 的喜愛之情。

2.風把地上的黃葉吹起來了我們 拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”等到黃葉落盡，三棵老樹又 的了，屈曲的很古怪的支干上（）有一兩只鷹停在那里一動不動，襯著天空的背景正像一幅（）。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）用波浪線畫出最能體現(xiàn)秋天特點的句子。

（3）照例子，仿寫詞語。好久好久（4）這段話中的第二句采用了 修辭手法。

3喲，誰在海灘上設(shè)計出這么有趣的圖案？那一對一對的小沙眼（）是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎？那條歪歪扭扭的曲線是海龜匆匆爬走留下的痕跡還是螃蟹大搖大擺（）沙灘留下的腳印呢？海鷗從海面上飛回來嘎嘎的叫著像是在發(fā)表什么評論??(1)按課文內(nèi)容填空。

(2)這些有趣圖案的作者是(3)海鷗會發(fā)表什么評論？

第二單元

一字

乘涼 高壽 脖子 模糊 跪著 廟門 恍恍惚惚 揉眼 揣摩 莫泊桑 特殊 裝飾 簡陋 吆喝 烙印 面貌 博士 鎖住 拼盡全力 比較 恐懼 故障 繃帶 肌肉 直截了當 燥熱 噪音

多音字：模 揣 殷 籠 殼 角 二詞

(1)積累以“目”開頭的四字詞語：(2)積累以“全”開頭的四字詞語：(3)積累以“自”開頭的四字詞語：(4)積累以“堅”開頭的四字詞語：

(5)表示時間短的詞語：(6)帶有動物名稱的成語：(7)驚（）之（）的主人公是（）它的本意是（）

它的比喻意是（）。(8)表示顏色的詞(9)形容顏色多的四字詞語：（10）形容變化快的成語 2.把下列詞語補充完整

直（）了（）富()堂()目不（）（）全（）貫（）五彩（）（）（）風（）雨 一（）所（）不（）不（）

3.這地方的火燒云變化極多，一會兒??一會兒??一會兒??一會兒?? 從四個一會兒你體會到了---。

4.一時恍恍惚惚，天空像這個又像那個其實什么不像，什么也看不清了。從加點的詞語中你體會到。三句子

1一陣風把蠟燭吹滅了。（改為被字句）2一排排高樓大廈蓋起來了。（改為比喻句）

3他給后人留下了貴重的實驗記錄。（用修改符號修改）4莫泊桑只得又來到老師家。（改成雙重否定句）5北風整天在園子里刮。（改為擬人句）

6他坦白的說：“老師，為什么我寫出來的文章總是不生動呢？” 7根據(jù)語境寫句子。

星期天，媽媽出去了，我一個人在家寫作業(yè)，鄰居的王阿姨來找媽媽，我應(yīng)該怎么接待王阿姨呢？（用上禮貌用語）。

我說：“?！?/p>

王阿姨說：“?！?我說：“?！?四段

1.這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色，葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。

（1）這段話選自 的《 》。

（2）這段話是圍繞 這句話來寫的。（3）這段話不僅寫出了 而且寫出了火燒云。

2.學了《莫泊桑拜師》 一文我知道了只要，功夫就能到家。要學會 方法，要 要 才能積累豐富的素材，此外還要在 上下功夫。3.不！不不！怎么能說沒有什么東西好些呢？那（）的馬車跟裝飾簡陋的馬車是一樣的嗎？（）下的馬車是怎樣走的？（）中的馬車是怎樣走的？馬車上破，馬怎樣用力，車下坡時趕車人怎樣吆喝？??留下了深深的烙印。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）選文第二句話運用了 的修辭手法

4.我應(yīng)該把這次特殊的實驗記錄下來，他把體溫表夾在腋下，抬頭看看手表，把每一分每一秒的感覺（）地寫下來像（）一樣（）（）體溫很快升到39.5℃??（1）在括號里填上合適的詞

（2）從括號里所填的詞語中你體會到了什么？

5.時間啊，你慢些走，讓博士完成他最后一個實驗，實現(xiàn)他的心愿！不！時間你 快些走，讓老人在生命的最后一刻不再受痛苦的折磨??

（1）從以上文字中可以看出作者 的心理。（2）讓時間慢些走是因為 讓時間快些走因為 6.金蟬脫殼的過程：先 再 然后 最后

第二篇：九年級語文第一學月檢測

九年級語文第一學月檢測

（滿分100分，90分鐘完卷）

班級姓名

一、基礎(chǔ)知識積累與運用。（26分）

1、下列加線字的注音全對的一項是（）（2分）

Ayàn）qí）xún）xiá）(h?)

Bdān）chuō）xī）rang）(jì)

Czhuǐ）qíu）xī）shu?）qua）

Ddǐ）yì）(hu?)kuī）yān）

2、下列詞語有誤的一項是（）（2分）

Ａ、妙手偶得潛滋暗長前仆后繼未雨綢繆

Ｂ、金碧輝煌怡笑大方 旁逸斜出生意盎然

Ｃ、沁人心脾鋌而走險諱疾忌醫(yī)黔驢技窮

Ｄ、望洋興嘆無稽之談默默無聞一瀉千里

3、下列句子無語病的一項（）（2分）

Ａ、難道能否認我們的意見是不正確的嗎？

Ｂ、關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

Ｃ、為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

Ｄ、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

4、成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

Ａ、《西花廳的海棠花又開了》語言流暢，文筆質(zhì)樸，是一篇膾炙人口的散文佳作。

B、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔、不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。

C

D5、下列句子排序正確的一項是（）（2分）

（1）他博大如天體。（2）他放得下，拿得起，舉泰山如茶幾。（3）鄧小平爺爺是距離你最近的偉人。（4）你則常舉輕若重。（5）有些人栽倒一次就起不來了，可他倒了三次還站起來，終于笑到底。（6）天空大，比天空還大的是人心。

A、（1）（3）（4）（5）（2）（6）B、（6）（5）（1）（3）（2）（4）

C、（6）（3）（1）（5）（2）（4）D、（3）（1）（5）（2）（4）（6）

6、讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。（2分）善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了他坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私。

7、請在保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下列一則手機短信壓縮到15字以內(nèi)。（2分）

我正在火車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點到達目的地。等我到了目的地，會給你

打電話，你也可以給我打電話。

壓縮后的短信：

8、閱讀經(jīng)典活動。

初中三年，我們與語文相伴，在文學的殿堂流連忘返，相信你在閱讀經(jīng)典中認識了許多文化名人，請你從下列文化名人中推薦一位給大家，并說說推薦的理由?！局辽儆靡环N修辭手法，60字左右】（3分）

供選擇的文化名人：屈原，陶淵明，李白，杜甫，陸游，李清照，魯迅，朱自清，冰心，聞

一多。

你推薦的文化名人是__________________________

推薦理由是

________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正

想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等

你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游。（4分）”

(1)“媽媽”的言外之意：

(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

10、古詩文的背誦默寫。（5分）

（1）《泊秦淮》中點明全詩主旨的句子是，（2）《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中對遠方親人美好祝愿的千古名句是：，（3），似曾相識燕歸來。

（4）予獨愛，中通外直。

（5）、相見時難別亦難，東風無力百花殘。。

二、詩歌賞析。（3分）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

1、用散文化的語言描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”。（2分）

2、全詩表達了詩人怎樣的思想感情。（1分）

三、文言文閱讀。（9分）

太行,王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾

與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁）父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱

土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻

有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其

如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不

加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

1、解釋下列加線詞。

懲山北之塞漢之陰

年且九十

2、加線詞的意義和用法相同的一項是（）

A

B

C

D3、對選文理解有誤的是（）

A、文章贊揚了愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負，批判了智

叟那種不求進取，知難而退，固步自封的消極思想。

B、作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外，還用遺男相助、山神求告、天帝感動等情節(jié)來襯托愚公，使愚公形象更加豐滿、高大。

C、智叟從靜止的觀點出發(fā)，認為人在自然面前是無能為力的，所以反對愚公；而愚公從發(fā)

展的觀點出發(fā)，認為自然是可以被征服的，所以堅持移山。

D、文章結(jié)尾借神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，雖然增強了藝術(shù)效果，但也宣揚了，生死

輪回、因果報應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。

4、翻譯下列句子。（3分）

遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

四、現(xiàn)代文閱讀(22分)憐惜和藹行的間隔（共12分）

張揆輔

①瑟瑟的空氣中，我跺著腳，著急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，埋怨著

中藥房處置事務(wù)的遲緩，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。

②當我在長凳坐下時，留意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個

詼諧的嬰兒絨帽，神色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的形態(tài)，“一旦睡著，他

一定要著涼的。”我這樣想。

③ 一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，答復：“回

家了?！薄霸鯓影烟撊醯睦系氉粤粼谶@兒呢？”我不幸起他來。

④一個護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和他人的高聲攀談：“老張家

真不幸，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了?！蔽沂遣皇菐退┦裁?，我想。“你冷不冷？

要不要我脫件衣服給你？”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭回絕了。“或許，我扶你到護

士房里的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶疑半天，說：“不打

緊，我兒子很快就來了?！?/p>

⑤“你干什么？”當我還想提議時，過道里忽然傳來爭論聲，護士抓著一個漢子，漢子手

里，抱著從病房里取出的一床棉被?！皼]見他快凍死了嗎？”漢子過去，用棉被把老頭包裹起

來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感謝的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝?！?/p>

⑥我像被狠狠摑了一個耳光，這里的人，簡直都在同情老頭，可沒人真正為他做些什

么，包括我。憐惜和藹行之間，有一個不大不小的間隔。

1．用簡約的言語概括本文的內(nèi)容。（2分）

2．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）

3．你認為文章結(jié)尾處這個“不大不小的間隔”是什么？（2分）

4．結(jié)合語錄境，了解第（2）段加線詞語的表達效果。（3分）

5．請說說生活中你與文中的“我”或 “漢子”類似的閱歷，并談?wù)劯惺堋＃?分）

走向3D時代

①熱映的好萊塢大片《阿凡達》以其身臨其境的3D(三維)效果贏得了全球影迷的好評，掀起了一股3D電影熱潮，同時也讓很多對3D技術(shù)持懷疑態(tài)度的人變成了3D技術(shù)的支持

者，更讓人們對3D家庭影視生活充滿無限向往。一直徘徊在主流市場之外的3D技術(shù)終于

奏響了進軍家庭娛樂業(yè)的號角。

②3D是three-dimensioilal的縮寫，就是三維立體圖像。就實質(zhì)而言，這項技術(shù)原理并不

復雜。人是通過左眼和右眼觀察到物體的細微差異、從而感知物體在三維空間中的存在狀態(tài)。

在屏幕上，只要左眼和右眼看到的畫面不是一幅圖像，整個畫面就會立體起來。

③3D技術(shù)在商業(yè)運用上已經(jīng)有了較為快速的發(fā)展。越來越多的3D立體影院將投資建設(shè)，3D影片的數(shù)量也在大大增加。在3D技術(shù)迅速發(fā)展的同時，影視、音樂、動漫和網(wǎng)絡(luò)游戲的相互滲透使得3D技術(shù)在電子消費領(lǐng)域顯現(xiàn)出前所未有的強勢，消費電子產(chǎn)品中使用3D

技術(shù)的趨勢已經(jīng)非常明顯。

④3D技術(shù)不僅被電影界接受，在電視領(lǐng)域也頗受青睞。如今，各電視生產(chǎn)商均借機力推

3D電視，希望引領(lǐng)今后平板電視的發(fā)展趨勢。電視媒體也爭先恐后地將這項先進的視覺技

術(shù)引入體育比賽轉(zhuǎn)播中。英國當?shù)貢r間2010年1月3l目下午17時打響的英超聯(lián)賽，阿森

納主場迎戰(zhàn)曼徹斯特聯(lián)隊的榜首大戰(zhàn)，已成為英國體育史上的第一場由3D技術(shù)轉(zhuǎn)播的體育

比賽。

⑤此外，3D數(shù)碼相機、3D數(shù)碼相框已于去年年末實現(xiàn)產(chǎn)品化。3D數(shù)碼相機可以通過雙

鏡頭疊加同一場景以產(chǎn)生立體影像，或是利用3D功能進行不同色彩模式的對比。而3D數(shù)

碼相框則是利用偏光原理，將不同圖像同時折射到雙眼，甚至可以充當3D眼鏡，將普通照

片立體化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D攝像機，其雙鏡頭的設(shè)計可以

說非常獨特。松下將該機的透鏡、攝像機前端和雙存儲卡存儲器合為一體，從而使機身更加

輕便，在用戶進行手持式拍攝時更加靈活。同時，該機可自動對圖像進行校正，不需使用任

何附加設(shè)備就能直接記錄3D影像。

⑥不過，真正3D時代的到來仍然需要一段時間，目前，我們雖然能去電影院體驗3D電

影，但資源相當有限。3D電視也面臨同樣的問題，沒有3D節(jié)目內(nèi)容的話，3D電視就只是

一個擺設(shè)。技術(shù)標準的制定同樣是要面對和解決的現(xiàn)實問題。另外，健康和安全也是3D顯

示技術(shù)急需攻克的難題。研究結(jié)果顯示，觀眾在觀看立體影像時，由于眼睛會迅速地來回移

動，因而容易造成眼睛疲勞。因此，對于栩栩如生的3D立體影像帶來的視覺享受，我們還

需要耐心地等待。

(選文有刪改)

15．選文第①)段以好萊塢大片《阿凡達》開頭，有什么作用？（2分)

l6．閱讀第②段，用簡單的語言給3D下個定義。(2分

17.結(jié)合文意，說說真正3D時代的到來有哪些制約因素？（3分

18．3D技術(shù)在未來還可以應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?請你發(fā)揮想象，舉一例加以說明。（3分)

五、作文（40分）

題目：當來臨的時候。

要求：（1）、將題目補充完整。（2）、寫一篇有真情實感的記敘文。（3）、不少于600字。

第三篇：五年級數(shù)學下冊第一學月檢測試題

五年級數(shù)學檢測試題

1、一個棱長是4分米的正方體，棱長總和是________分米．

一、填一填。(20分)

1、如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就叫（）圖形，那條直線就是（）。

2、正方形有（）條對稱軸。

3、這些現(xiàn)象哪些是“平移”現(xiàn)象，哪些是“旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象：

（1）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運動是（）現(xiàn)象。（2）自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈是（）現(xiàn)象。

4、一個正方體的表面積是72平方分米，占地面積是()平方分米．

5、用一根12分米長的鐵絲圍成一個最大的正方體框架，這個正方體的表面積是()．

6、（）既是9的因數(shù)，又是12的因數(shù)。

7、用3個棱長4分米的正方體粘合成一個長方體，長方體的表面積比3個正方體的表面積少()平方分米．表面積是()平方厘米，8、在0、1、2、5、4、15、19、24、29、46這些數(shù)中，偶數(shù)()，奇數(shù)有（），質(zhì)數(shù)有（），合數(shù)有（），既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的有（），既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的有（），既是合數(shù)又是奇數(shù)的有（）。

9、一個四位數(shù)，千位上是最小的質(zhì)數(shù)，百位上是最小的合數(shù)，十位上既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，個位上既是奇數(shù)又是合數(shù)，這個數(shù)是（）

10、一個兩位數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，還是3的倍數(shù)，這個數(shù)最小是（），最大是（）。

二、辨一辨（對的打“√”，錯的打“×”）。(8分)

1、因為7×6=42，所以42是倍數(shù)，7是因數(shù)。（）

2、偶數(shù)的因數(shù)一定比奇數(shù)的因數(shù)多。（）

3、一個數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。

（）4、3、4、5這三個數(shù)字，無論怎樣排列成三位數(shù)，一定是3的倍數(shù)。（）

5、合數(shù)都是2的倍數(shù)。

（）

6、自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。

（）

7、長方體中的三條棱分別叫做長、寬、高。

（）

8、把幾個完全一樣的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積與原來幾個正方體的表面積之和比較，表面積一定減少。

（）

三、選一選（將正確答案的序號填在括號里）。(8分)

A.16

B.24

C.32

D.48

2、自然數(shù)包括（）。

A.質(zhì)數(shù)、合數(shù) B.因數(shù)和倍數(shù) C.奇數(shù)和偶數(shù) 3、2是最小的（）。

A.合數(shù) B.質(zhì)數(shù) C.自然數(shù) D.偶數(shù)

4、一個奇數(shù)和一個偶數(shù)的積一定是（）。

A.奇數(shù) B.偶數(shù) C.兩種情況都有可能

5、一個奇數(shù)要（），結(jié)果才能是偶數(shù)。

A.乘3 B.加2 C.減1

6、一個合數(shù)，它是由兩個不同的質(zhì)數(shù)相乘得來的，這個合數(shù)至少有（）因數(shù)。

A.2 B.4 C.1 D.不能確定

7、用一根52厘米長的鉛絲，正好可以焊成長6厘米，寬4厘米，高________厘米的長方體教具．（）

A.2 B.3 C.4 D.5 8、3個棱長是1厘米的正方體小方塊排成一行后，它的表面積是（）

A.18平方厘米 B.14立方厘米 C.14平方厘米 D.16平方厘米

四、動手操作。(16分)

41.13（1）圖形1繞A點（）旋轉(zhuǎn)90度得到圖形2（2）圖形2繞A點（）旋轉(zhuǎn)90度得到圖形3（3）圖形4繞A點順時針旋轉(zhuǎn)（）得到圖形

2（4）圖形3繞A點順時針旋轉(zhuǎn)（）得到圖形

2.畫出下列圖形的對稱軸。

五、想一想，寫一寫。(22分)

1、寫出下面每個數(shù)的因數(shù)，然后再寫出每個數(shù)的倍數(shù)（倍數(shù)至少寫4個）。因數(shù)： 倍數(shù)： 21 因數(shù)： 倍數(shù)： 28 因數(shù)： 倍數(shù)：

2、按要求寫數(shù)。

(1)從11起，寫出連續(xù)5個質(zhì)數(shù)。

(2)從35起，寫出連續(xù)5個偶數(shù)。

(3)從50起，寫出連續(xù)5個合數(shù)。

3.用0、1、4、5按要求組成三位數(shù)：

(1)既有因數(shù)2，又有因數(shù)5：

(2)既有因數(shù)2，又有因數(shù)5，還有因數(shù)3：

六、解答應(yīng)用題（26分）

1．加工一個長方體鐵皮油桶，長2.5分米，寬1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米鐵皮？

2．做一個長方形狀的魚缸，長8分米，寬3分米，高5分米，需要玻璃多少平方分米？

3．3個棱長都是8厘米的正方體，拼成一個長方體，表面積是多少？

4．五一班教室長9米，寬3米，高4米，班委會打算沿著教室頂部四周掛上彩燈，接燈的地方每盞需要0.5米線，接四盞燈至少需要多少米電源線？

5．一個長20米，寬8米，深1.5米的長方體蓄水池，要給四周和底面里貼上瓷磚，如果每平方米需要費用68.5元，貼這個蓄水池需花多少錢？

第四篇：四年級語文第一單元檢測卷

四年級語文第一單元檢測卷

班級: 姓名: 分數(shù): 第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）一、我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語。（5分）

lǒng zhào héng guàn guī lǜ càn làn（）（）（）（）fèng xì（）

二、我能用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）

枝干（gān gàn）的數(shù)（shù shǔ）目不可計數(shù)（shù shǔ）。

三、我知道要先比一比，再組詞。（4分）

株（）逢（）朝（）沸（）珠（）縫（）潮（）拂（）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。（4分）

風平（）靜 若（）若現(xiàn) 不容（）疑 神秘莫（）水天相（）千（）百態(tài) 人跡罕（）涓涓（）流

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。（2分）（）地叫著 緩緩地（）（）的響聲 金燦燦的（）

六、我會比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。（4分）繼續(xù) 陸續(xù)

1、我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

2、我們（）跳上一只船。平靜 靜寂

1、起初，周圍是（）的。

2、過了好久，錢塘江才恢復了（）。

七、我會照樣子連一連。（6分）

丁丁冬冬泉 天連水尾水連天 青山原不老 報得三春暉 野火燒不盡 清泉石上流 霧鎖山頭山鎖霧 春風吹又生 誰言心寸草 高高下下樹 明月松間照 為雪白頭 第二部分 閱讀積累與運用（30分）

一、課內(nèi)閱讀。（14 分）

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分數(shù)枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

1、“榕”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法應(yīng)查（）。（2分）

2、從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）

靠近——（逼近）面貌——（面目）振動——（顫動）

3、我從（）這個詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會用直線畫出有關(guān)的句子。（2分）

4、我用波紋線畫出最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。（1分）

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。朗讀時應(yīng)讀出（）的語氣。（2分）

7、我也要用一句話來贊美榕樹。（2分）

二、課外閱讀。（16分）

弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進山里的一所小房子，就會得到幸福。

弟弟看了，對哥哥說：“咱們?nèi)ピ囋嚢?，也許會得到幸福?！?哥哥卻不想去。他認為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。

弟弟認為不如去試試，不費點力氣干點事不能快樂。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來。

弟弟按照石頭上寫的去做了。結(jié)果他得到了幸?！隽宋迥昊实鄄贿^在第六年，另一個比他更強大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺。于是弟弟又回來了，來找哥哥。

哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開始講各自的經(jīng)歷。哥哥說：“結(jié)果還是我對，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當過皇帝，可是你也經(jīng)歷了不幸?！?/p>

弟弟說：“我并不因為按照石頭上寫的去做了而傷心。雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有。”

1、給下面的字選擇正確的讀音。（畫橫線）（3分）

倆（liǎng li）費（fèì huì）率（shuài shài）

2、請你給故事加上題目。（2分）

3、理解字的意思。（1分）

“不闊也不窮” 闊：

4、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請用橫線畫出。（2分）

5、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請用波紋線畫出。（2分）

6、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？（3分）

7、文中哪句話對你最有啟發(fā)？請端端正正地抄下來，并寫寫你從中感受到了什么？（3分）

三、習作（30分）

愉快的暑假結(jié)束了，在假期里你或許游覽過風景名勝，或許到親戚朋友家做客，或許參加過一些有意義的活動……你愿意和大家一起分享你的經(jīng)歷嗎？請選擇其中的一件事，將內(nèi)容寫具體些，題目自擬，不少于300字，期待著你的杰作！（自備作文紙）

一、我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語?；\罩 橫貫 規(guī)律 燦爛 縫隙

二、我能用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。Gàn shù shǔ

三、我知道要先比一比，再組詞。（略）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。浪 隱 置 測 接 姿 至 細

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。

六、我會比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。繼續(xù) 陸續(xù) 靜寂平靜

七、我會照樣子連一連。丁丁冬冬泉 高高下下樹 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 青山原不老 為雪白頭

報得三春暉 誰言心寸草 野火燒不盡 春風吹又生

明月松間照 清泉石上流 第二部分 閱讀積累與運用

1、R 木

2、逼近面目 顫動

3、不可計數(shù) 第一自然段后兩句話。

4、略

5、很大

6、茂盛 驚訝 7

二、1、liǎng fèì shuài

、略（略）

2、幸福是什么

3、闊：有錢，大富大貴。

4、哥哥:第二自然段的第二句話。弟弟:第三自然段第一句話。

5、“雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有?！?無論什么事都要勇敢去嘗試。

6、學生說得在理即可。

第五篇：2017年秋小學語文四年級期末檢測

2017年秋小學語文四年級期末檢測

參考答案 積累園

一、卷面分。（共2分）卷面整潔，書寫工整（1分）沒有涂抹現(xiàn)象（1分）

二、臨寫句子。（共3分）正確規(guī)范臨寫（1分），標點使用正確（2分）

三、讀拼音，寫詞語（共5分）前三個詞語每個詞語各1分，后一個詞語2分

疲倦 橫貫 奉獻 愁眉不展

四、選擇正確的讀音或漢字填空（共6分，每空1分）

強(qiǎnɡ)迫倔強(jiànɡ)強（qiánɡ）大 ．．．樹(梢)(稍)微（捎）信

五、請在正確說法后打“√”，錯誤說法后打“×”。（共5分，每小題1分）

1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√

六、按要求完成詞語、句子練習。

1.這樣的成語我會寫（共2分，每寫一個得1分）

山水 千山萬水 或 青山綠水 山高水長 高山流水

談?wù)?談古論今 或 奇談怪論 2.選詞填空（每空1分，共3分）

愛護 愛戴 愛惜

3.用帶點的詞語寫句子（3分）

能正確運用“先??接著??最后”，有條理地表達，寫一句通順的句子，即可得分。

4.照樣子，寫句子，注意帶點的詞語。（共2分）這里是一種借喻的修辭手法。用喻體直接代替本體。如：小貓高興的時候，就跳到我的稿紙上踩幾朵小梅花。

小時不識月，呼作白玉盤。5.修改病句（共4分，每個句子2分）A.武漢所有的景點，我都游覽過。B.我敢肯定，明天要下雪。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（共10分。每小題2分）1.在烈火與熱血中得到永生。2.為中華之崛起而讀書。

2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。4.平易親切 變化多端 5.近朱者赤，近墨者黑。

八、讀語段，回答問題。共5分。（第1小題2分，第2小題3分）1.答：寫了我心愛的《水滸傳》被燒了，媽媽答應(yīng)跟我買，我才破涕為笑。2.答：這段文字表達了“我”對《水滸傳》的喜愛之情。從“哭著、直到、才”這些詞語可以看出。

閱讀屋（共20分）

1.概括文章的主要內(nèi)容（4分）（學生能完整地把事情的經(jīng)過、結(jié)果說清楚，即可得分）

這篇文章主要寫“我”多天樂此不疲地尋找五片花瓣兒丁香花的經(jīng)過，感受到了找到五瓣兒丁香的驚喜，以及從未體驗過的一種快樂。

2.答：這“賞花的姿勢”是：我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。（3分）3.答：“徑直”是直接的意思；不可以換；因為“奔向”更能寫出我當時急切的心情。（4分）

4.答：這兩句話是：?夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。

?趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。5.(B）

6.答：因為當“我”的心中萌發(fā)了要尋找到五片花瓣兒丁香這一希望的時候，“我”又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量；繼而“我”終于把希望變成了現(xiàn)實。所以“我是一個幸運的人”。（如果學生結(jié)合課文內(nèi)容自己回答合情理，即可得分）

習作：（共30分）

1.格式正確，能把活動的場面進行細致的描寫。并能有序表達，突出“熱鬧、精彩、或激烈”等，筆下的人物也“活了起來”。（27分——30分）2.格式正確，能寫出活動的場面，有細致的描寫。并能有序表達，大致可以突出“熱鬧、精彩或激烈”。（24分——26分）3.格式正確，能做到有序表達，能寫出一些活動的場面。（20分——23分）4.學生能動筆寫，審題不偏離習作要寫的內(nèi)容。（15分——19分）