第一篇：語言之美提高作文顏值

“ 語言之美提高作文顏值”

【文題】

根據以下某網站聊天室?guī)讉€網友的對話內容，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。

B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。

C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦?。?/p>

【優(yōu)秀作文】

那時花開

只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

——泰戈爾

人人都有一個夢，這個夢或小或大，但卻都那樣的神圣和虔誠。但也正因為這份高貴的希望，使人們在挫折降臨時顯得那樣的不堪一擊，不堪重負。

在挫折面前，我們常常會不自主地放大痛苦，正如那位網友所說：“有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦?！蔽蚁肫鸩痪们奥牭降囊粋€故事，一名河南女青年獨居重慶，因為感情受到挫折就準備自殺。一個名叫“生命救助熱線”的組織千方百計救了她。清醒后，女青年千恩萬謝，并意識到自己當時太沖動了。

其實，這正是把挫折來臨時的痛苦無限放大所造成的惡果?。?/p>

我們總聽到這樣的話，“那時太痛苦了”“那會兒我被氣昏了頭”“那時真是生不如死?。　??

凡此種種，無不提及“那時”，“那時”就真那么可怕嗎？挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？

瞧瞧歷史吧！我們的老祖宗歸有光八次落第，于是有了《項脊軒志》這樣的雋永文章；英國的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負”這樣的豪氣壯語！莫說挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說痛苦只可放大，真正的智者只會把這痛苦當作前進的動力！

“那時”，那時的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？

“那時”，李白不受朝廷重用，他決無灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權貴”的豪邁！

“那時”，陶潛看不過官場腐敗，百官勾結，百姓遭殃，他決無低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！

“那時”，居里夫人身患血癌，她決無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅韌！

“那時”??

“那時”，我們不該把痛苦放大，聰明的人不會站在廢墟上哭泣，讓我擁有那迎難而上的大智慧。

挫折作筆，痛苦為墨，在這一路長途上，我們收獲成功。

挫折面前，我們高歌：那時花開！

【出彩理由】

這是一篇在構思立意和布局謀篇上都有獨到之處的考場力作。作者緊緊抓住“那時”，即“挫折降臨時”來作文章。從挫折降臨時人們慣用的心態(tài)和此后的醒悟展開分析，列舉古今中外名人的成功事例，令人信服地證明了一條永恒的真理：真正的智者會把痛苦當作前進的動力，幸福的花永遠為勇士而開。全文開口小，挖掘深，思維力度強，分析入情入理。

文章在布局上也頗多值得稱道之處：開頭以泰戈爾的詩句點明主旨和中心，運用兩個反問句亮出自己的觀點，用排比的方式簡述典型事例，最后以一首小詩收束全文，將文章推向高潮，虎頭豹尾，給人留下深刻印象。

【通技法，走高分路徑】

一、引用詩詞名句依然是“增分點”

1．林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，盡管如流往事，每一天都濤聲依舊?！闭嬲膶庫o是內心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內心寧靜，便能于車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所。(高考優(yōu)秀作文《非寧靜無以致遠》)【借鑒點】引用名言＋分析論證。首先根據論點的需要，引用恰當?shù)拿嗣曰蚬旁娢模缓笥米约旱恼Z言進行分析闡述，同時搭建起引文與論點之間的橋梁，彰顯深度。

2．繆爾曾言：走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實是走向內心。梭羅扛把斧頭，在樹林間自給自足地詩意棲居。他修剪門前花樹，正如他刈除日常生活中的繁文縟節(jié)，如同大自然般自由呼吸與生活。而我們呢，走向支離破碎的外界，確實發(fā)現(xiàn)它是我們浮躁內心的外化和映照。當自然之光不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。(高考優(yōu)秀作文《蝶失》)【借鑒點】精選恰如其分的引言，之后再選擇歷史人物，用他們的經歷來印證引言，使得引用論證與舉例論證水乳交融，更有利地突出中心論點。

二、雕琢細節(jié)，于細微處見精神

3.他的右手正奮力地鼓著風箱，簡陋的爐灶上火苗躍動。一旁的小爐灶上支著一口鍋，清凈的汁液正燒得噼啪作響。細細聽來，寰宇間仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞聲。輕輕一嗅，糖汁溶化的絲絲甜意直潤肺腑。

炒米匠望著壓力表，輕輕一喚：“要炸嘍！”平淡中滲出一絲威猛，把一個三四歲的小女孩嚇得哇哇直哭。炒米匠嘴角輕咧，圍觀的大人倒是笑得前仰后合。只見他嫻熟地把爐膛塞入布甲中，手中一根杵棒猛力一撥，“嘭”的一聲，白煙繚繞。那孩子破涕為笑。脆脆的香氣混合著糖汁軟軟的清甜讓人心曠神怡。(高考優(yōu)秀作文《薄暮依然炒米香》)【借鑒點】 ①全方位刻畫人物。寫記敘文，要時時刻刻提醒自己，在情節(jié)發(fā)展的過程中，有必要從語言、外貌、神態(tài)、行為、心理等各方面去刻畫人物，使筆下的人物立體豐滿、有血有肉。比如選段就著力描寫了炒米匠嫻熟的動作、個性化的語言以及神態(tài)，讓讀者仿佛親眼觀看了他爆炒米的過程。

②細化環(huán)境描寫，助力作文。環(huán)境描寫的作用不容小覷，但確是很多考生容易忽略的細節(jié)。汪曾祺說：“氣氛即人物?！边x段調動視覺與聽覺，“描寫火苗炙燃的嗞嗞聲”以及“脆脆的香氣”，渲染了爆炒米時的氛圍，烘托了人物愉悅的心情，同時也寫出了炒米匠給人們帶來的歡樂。

三、接地氣，摒棄過古人的“復活節(jié)”

4．索爾仁尼琴曾說：“宇宙有多少生命，就有多少中心?！?/p>

可多數(shù)人并未意識到，物質迅速膨脹，世界空前繁榮，這一排光鮮場景背后卻是傷痕累累的自然。(高考優(yōu)秀作文《蝶失》)【借鑒點】開拓“海外市場”。數(shù)據顯示，一部分考生已經將引用或舉例的范圍投向了“海外市場”，這也不失為一種避免“撞車”的好辦法。文段引用索爾仁尼琴的名言，雖然他是“大咖”，但是深入了解他的考生并不多。另外，相對小眾的不知名的經典人物也可以大膽地“收為己用”。

5．楊絳先生是一位大家閨秀，但她一生都因悲憫之心與平凡的勞苦大眾建立友誼。她寫《老王》，寫一名車夫的不幸，寫《林奶奶》，寫一名幫傭的堅忍。我相信，每個人都原有楊絳先生一樣的善良，只是在一次次溝通不暢的付出愛的行動中，灰了心。(《細心呵護生命》)【借鑒點】回歸課本，返璞歸真?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費工夫”，與其一天到晚抓破腦袋想著如何去積累新穎的素材，不如回歸課本——教材是一座素材寶庫，有待深入挖掘。文段就是選擇課本上楊絳的文章作為例證，既恰如其分，又質樸清新。

四、擴視野，學漂亮句子生成法

這是我們重點要品悟的。深受廣大高中生青睞的湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目《花兒與少年》，其文案對節(jié)目的吸引度就起到了舉足輕重的作用。金牌編劇吳夢知的點題文案，瞬間將節(jié)目的內涵升華。漂亮的文句常常能產生四兩撥千斤的力量，不容小覷，作文亦是如此。

6．從陌生人到一家人的距離，也許只是一瓦一檐，一蔬一湯/愿，礪礪塵路，相親相愛 【借鑒點】意向疊加營造感情張力。

所謂意向疊加，就是將多個意向滲透交融為一體，通常表現(xiàn)為將名詞或名詞性短語巧妙排列在一起，構成生動可感的圖像，以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達情感。這是一種頗具審美效應的表達方式，它借助連接詞缺位，引發(fā)解讀欲望，引起審美注意，從而催生審美價值。

讀者必須擺脫常規(guī)思維進行跳躍式聯(lián)想、想象。比如“瓦”“檐”“蔬”“湯”的組合，就高度濃縮了日常生活中一家人的生活狀態(tài)，同時又給予讀者更加鮮明突出的印象，其內涵也得以突破，為觀眾提供聯(lián)想的空間和咀嚼的余地。家人之間互幫互助、互敬互愛的感情被這幾個名詞美妙地勾勒了出來。

7．我們不想長大，卻一定會長大，而我們不想變老，就可以永遠年輕

用一生來探求和世界的關系，不急，它不是拳擊手，我們也不是橡皮泥 【借鑒點】巧用雙關，妙趣橫生。

在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫雙關。恰如其分地運用雙關的修辭，可或含蓄或詼諧地“影射”另外一件事物，可以使表達更有意趣，雋永深刻。例句中“變老”“年輕”既指生理上的、外在的，但更本質地指向心理的、精神的、內在的。因而“而我們不想變老，就可以永遠年輕”這句話與前句的表述形成了意思上的反差，含蓄地提醒讀者去思考其中蘊含的道理。而句子從形式上來看，雖然不是完全工整的對仗句，但對照當中又有變化，錯落有致，別有一番滋味。

8．有一位流浪漢，哥倫布，五百年前年輕氣盛的他，相信地球是圓的。

為了尋求航海援助，一路從意大利流浪而來。

就是這個曾經的“江湖騙子”，后來一生四次橫渡大西洋。

至今依然作為航海界的一哥，面朝新大陸的方向，遙望他曾如何拯救過歐洲，又如何在歷史中，給世界攪了局。

【借鑒點】舊瓶裝新酒，素材運用見新意。

所謂舊瓶，就是指舊材料、老材料，這類素材既“熟”又“俗”，很容易拉低作文的水準。因此，在備考過程中，老師一般會指導學生有針對性地準備新穎的素材，殊不知將已經掌握的素材進行改造，舊瓶裝上新酒，也不失為一種另辟蹊徑的創(chuàng)新法。舊例翻新，可以從角度以及語言方面著手。比如這段材料講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事例，本是老生常談，但卻讓人耳目一新。其根源就在于從語言上玩花樣，比如將哥倫布定義為“流浪漢”，又恰如其分地融入了流行詞匯“一哥”等，更有反語“江湖騙子”令讀者會心一笑。而對于他的歷史貢獻，則用了“給世界攪了局”這樣活潑的評價，整個語段寓意深刻有趣，利用語言的智慧瞬間化腐朽為傳奇。

9．也許，每個人都是孤單的史努比

也許，一上場，隊友就變成了對手

可是，勝利，有時候又不是因為戰(zhàn)斗

只是因為學會了，勇敢地舉起白旗和自己的手 【借鑒點】押韻生和諧，和諧造氣度。

押韻為詩歌提供了一種聲韻上的和諧，可以增強詩歌在音節(jié)、韻律上的美感。從語言認知的角度分析，前后句的押韻，能夠構建內容在音韻上的關聯(lián)，更易于為讀者所接受。例句通過配搭“隊友”“對手”“戰(zhàn)斗”“手”等數(shù)個押韻詞匯，使整個句子鏗鏘有力、朗朗上口，更容易引發(fā)讀者的深思，同時也將以退為進、以柔克剛的道理闡發(fā)得更加含蓄。

10．就像所有惡作劇里的主角，結尾都會有一個幸福的亮點

人生里，學會和麻煩過招，它們也許就成了點贊之交 【借鑒點】妙用擬人興意趣，詞意錯位見苦心。

在議論文寫作中，說理之時常常需面對一些抽象概念，如果能巧妙地利用擬人的手法，將抽象的道理以具體化的方式表達出來，可以使文章更為淺白。例句將“麻煩”擬人化，人需要不斷與麻煩“過招”，這樣的表達新鮮、幽默、有趣，語言更有嚼頭。

第二篇：感受語言之美

感受語言之美

言之有物，合情合理，用字吐詞，準確清爽，這是日常語言的ABC。頭文字A代表accurate，B代表Brief,C代表Clear，也就是準確、簡潔、清晰。不過，傾耳細聽，我們周遭ABC不合格的人多的是。香港的電視新聞記者，以及立法會議員，開口“其實”，結句必“啰”的不在少數(shù)。言談間“撈”、“撈”不絕的高官，其俚俗風格與職位、身份不符，也使我們聽后嘆息。北京有一個路牌，上書“上帝”地名。“上地”成了“上帝”，真正的上帝望能在天上一笑置之。在臺灣，民眾言談間句句以“然后”或“那”頗極端的，已成為不良的風尚；更差的是“典型范在”、“馨竹難書”等錯字或誤用竟出自高層的筆下或口中。唉，日常語言的種種不善不美，真是罄竹難書。不美的還有美國的總統(tǒng)布什。布什舉兵侵略他國，這是大惡；其出口成障———言語的障礙———是小惡。他荒謬地生造字詞如Arbolist，驚人地用錯語法如The illiteracy level or our Children are appalling；布什在美國現(xiàn)代諸總統(tǒng)中，其語言之不美，成為一個特殊的個案。最近有研究指出，布什的智商在歷屆美國總統(tǒng)中排倒數(shù)第二名。

日常生活里，如果有人言語清通，我聽后覺得悅耳賞心，一定大呼爽啊爽啊；如果出口成章，則我大飽耳福之余，幾乎要為這樣的美事大書特書了。

章就是文章，美的文章就是文學。在古今中外的優(yōu)秀文學作品中，我們尋找、發(fā)現(xiàn)、感受語言之美。羊大為美?！墩f文解字》謂：“美，甘也，從羊從大?！背鋵崬槊??！睹献印分^：“充實之謂美，充實而有光輝之謂大。”文學由語言構成，文學及其所用的語言之美，在充實豐富，在有益有趣。從希臘的史詩、悲劇、喜劇，印度的《羅摩衍那》，中國的《詩經》、《楚辭》到李白、杜甫、但丁、莎士比亞、歌德，到曹雪芹、魯迅、艾略特，文學及其所用的語言包羅萬象的是數(shù)之不盡的小千中千大千世界。讀文學，“可多識于鳥獸草木之名”；“文學包括有很多科學知識，有百科全書式的特點”。文學可以興觀群怨。2001年9月11日紐約世貿中心遇襲后，紐約以至全球的反應如何，千千萬萬所寫的詩、小說，所拍的電影，描寫了、述說了。文學描述的自然社會人生諸貌，博大豐富，讀之有益有趣，正是充實之美。

文學的語言還有種種藝術之美。其一是繪畫美?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄坝裣嫉騻麠鳂淞?，巫山巫峽氛蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰?！薄畎缀投鸥?，“不務正業(yè)”地在參加繪畫比賽，這種繪畫的、視覺的美，包含了比喻?！耙墒倾y河落九天”這類的比喻，今人沃羅絲姬（Shira Wolosky）教授在其近著《詩歌藝解》中說，“詩歌的煙花，往往被視為詩歌的特色”。

文學語言還有音樂之美。中國絕句律詩宋詞元曲的作者，西方十四行詩等詩體的作者，無不精心致力于詩歌的音樂美；其中，李清照“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”以聲擬情，而下Nash更在其《春天》一詩中，用“Cuckoo,jug-jug,pu-we,to-witta-woo”模仿花香中的鳥語。

文學語言還美在建筑。聞一多認為繪畫、音樂、建筑為詩之三美，建筑美指的是形式上的整齊勻稱。我認為建筑方面還有內在的，這就是作品內容的嚴謹結構或如柳宗元《江雪》的層遞，或如范仲淹《岳陽樓記》的對照，這些都是謀篇之美。

文學語言美得如羊之甘之大，美得充實光輝。感受、吸收文學語言之美，可使我們的日常語言化丑為美或美上加美。

第三篇：唐詩語言之美

唐詩語言之美

文學與新聞傳播學院漢語言文學專業(yè)

簡介：

唐詩作為中華燦爛文化的代表，在中國文學史甚至世界藝術史上都有獨特而不可取代的地位。唐詩作為一座不可超越的文化高峰，它的藝術特色及內在質感是任何一個朝代的詩歌所不能表達的。但唐詩的美感到底源自何處？我認為源自唐詩語言。本文試著從元古典、音樂、繪畫、建筑等角度分析闡釋，又從結構比例等數(shù)學角度、中國傳統(tǒng)五行元素甚至和諧論等美學角度進行闡釋，從而發(fā)現(xiàn)唐詩語言之美。

正文：

不管一首詩如何繁華縟麗，或者如何簡單質樸，當把它解構到最后它就只徒留語言；不論情感多么凄涼悱惻，或者如何深沉悠遠，當體驗到源頭它還是只現(xiàn)語言；不論多么高深的思想，也不論多么空曠的意境，離開了語言，就都是那朵未開放的花，那支等待彈奏的古琴。曾不止一次的說起唐詩之美，這也是唐詩世界里一個最初的也是最終極的問題，因為創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美本來就是沒有先后的。因此，斗膽用漫話一詞，賞析唐詩詞語句子，且將妙處試著道來。

唐詩語言之美，首先美在元古典。這種古典特色的東西在當代被稱為中國風，例如中國風歌曲《寂寞沙洲冷》就是根據蘇軾的《卜算子》改寫的，濃郁的復古氣息，鮮明的詩詞意象讓整首曲子很自覺地帶上了時間和空間的雙重距離之美，對于唐詩來說，先秦的文學典籍、兩漢的詩歌作品以及魏晉的詞匯短語就成了唐詩“中國風”的特色的重要來源，可以說，唐詩在遙遠的唐朝就已經有了一種古典氣息之美，唐代之前詩歌文學已經創(chuàng)造和積累固定了一批經典的詞匯、典故、意象和意境。當唐詩的句子里出現(xiàn)《詩經》里最早出現(xiàn)過的“未央”、“白露”等詞，或者詩歌中出現(xiàn)屈原、西施等形象時，這首唐詩已經在無形中與讀者產生了第二層距離（第一層為語言本身符號性不具體所產生的距離），加劇詩歌含蓄性，這種恰到好處的距離是唐詩意境產生的重要原因，也是唐詩之美的重要原因。例如，李白的《登金陵鳳凰臺》“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”六朝古都金陵是前朝形成的古典意象，金陵一詞濃縮了說不盡的感慨與興嘆，吳宮和晉代衣冠更是將時間和空間的距離展開，濃濃的歷史感慨情調瞬間化開，李白的這首詩也就籠罩上一層古典氣息之美。詩歌可以簡單的化為意象和意境兩部分，因此詩歌的古典美也就主要來自意象的古典和意象的經典，或者意象與意境組合二形成的錯落的時空感。

唐詩風格多樣，每種風格都有獨特的個性之美，例如豪放、雄渾，秀麗、沉郁、婉轉等字眼常是我們來概括一首詩整體風格時候用的詞語，但我始終覺得所有的風格在本質上都是一致的——和諧。雄渾、悲壯、清麗等詞語只是對一首詩歌整體面貌的概括，它內部一定不是一種因素，而是多種因素在相互協(xié)調與作用，而風格只是對一首詩給人的第一或者整體感受的形容，例如李白的詩歌特色是豪放，因為太白詩句多用夸張、想象和比喻等手法將詩歌意象進行超現(xiàn)實化的改變，“燕山雪花大入席”、“白發(fā)三千丈”、“飛流直下三千尺”以及“桃花潭水深千尺”等句子特色尤其明顯，藝術的夸大和想象形成超現(xiàn)實的意境，力的夸張和變形最終要歸結到氣，具體到李白，也就演化成豪放之氣，但我們必須看到李白的豪放是以文學手法和藝術技巧的高超成就為前提的，歷來都說“大入席”的比喻和“三千尺”的夸張做得好，實際上就是首先承認了詩歌文學藝術成就，然后在此基礎上才有了李白豪放特色的形成，很難想象，一組單純極度夸張比喻而沒有藝術特色的句子會被人認可。因此每種藝術風格內部都是藝術性和情感性的斗爭，兩者在根本上是相互作用形成的和諧。

和諧的表現(xiàn)還有很多，首先是兩極的和諧，詩歌的對偶和平仄就是這種和諧關系的代表，一種單純的因素不能形成和諧，只有不同因素“和”的動作才會有詩境“諧”的效果，偶數(shù)對是和諧最準確的代表和解釋，對偶才能形成對稱，對稱式最理想的和諧。平仄則作為詩歌內在韻律結構，起起伏伏，高高低低，急急緩緩形成音律的和諧。兩極和諧的主要表現(xiàn)為兩極因素有規(guī)律的相互作用，例如唐詩中的數(shù)字詩就是代表。例如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“一夜“對“萬樹”既是時間對空間也是短暫的一夜寒光與廣袤的萬樹白雪直接強烈的對比，是一種收縮和擴展的對表，而且數(shù)字詩總會存在一種暗地里對表，例如岑參此句就有夜色之黑和山雪潔白的對比?？傊畠蓸O的和諧在唐詩中體現(xiàn)的極為明顯。另一種和諧表現(xiàn)是五行的和諧，也就是金木水火土的組合美。美的本質是和諧，和諧的具象化就是具體的美，例如唐詩中經典的意象組合“秋雨滴梧桐”就是雨水和梧桐的組合，也就是水和木組成的和諧；“煙花三月下?lián)P州”一句里，煙字帶了火的屬性，花的帶了草木的屬性，“下?lián)P州”也很容易讓讀者聯(lián)想到“乘舟下?lián)P州”，水的屬性也體現(xiàn)出來，詩句的美也就一下子被組合出來；“獨憐幽草澗邊生”則是山澗和幽幽草木的屬性組合，同時山澗還有泉水的暗示性，讀者總會從此句感到涓涓的細流，因此也有水的屬性組合。這樣的例子不勝枚舉，唐詩以一種潛在的和諧規(guī)律營造著詩歌的美。和諧是唐詩美的根源，諸如此類的和諧有很多，例如動靜相形，古今相呈，黑白相襯等兩極因素的相互作用，比較簡單。第三種值得的說和諧是“四季與方向和諧”在唐詩中表現(xiàn)，具體說就是春夏秋冬四個季節(jié)和東西南北中五個方向的展開。詩歌作為傳情達意的題材，一般以寫景與敘事為方式，一般視角與內容總會在固定和有限的時空中展現(xiàn)出來，但時間的更替與方向的輾轉會使時空在運動中夸大，擴大的時空也是語言賦予唐詩的一種美。雖然詩歌所寫的時間、地點、人物是固定的，但真正稱得上佳作的唐詩總是在背后拓展被固定的時間和空間。這種和諧在唐詩中也有很多，例如李益的《夜上受降城聞笛》“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”四句，回樂峰和受降城確定了兩個方向的坐標點，而不是兩個大環(huán)境，（因為兩處無法展開）“何處吹蘆管”則又在兩個確定的坐標點之外的一個點，因為回樂峰是“前”，受降城是“外”，“吹蘆管”是另一個獨立的空間意象，而征人即是士兵，肯定也是和“吹蘆管的人”是獨立的，即便有重合也是突出的和明顯的，這樣四個地點就確定了四個坐標，一下子將空間大大拉開，至于季節(jié)表現(xiàn)在這首詩中也很明顯，“沙似雪”是對黃沙的比喻，但雪本身就是冬天的意象，“月如霜”更是將朗朗明月比作秋之白霜，頸聯(lián)“吹蘆管”蘆管是樂器，但仿佛“綠琴”和“玉簫”一樣，樂器名稱本身就具有豐富的延伸性，蘆管讓人聯(lián)想到蘆葦，明顯的春夏意象，而尾聯(lián)“一夜征人盡望鄉(xiāng)”雖無明顯的季節(jié)意象，但仔細思考卻會發(fā)現(xiàn)“歸鄉(xiāng)”和“回歸”都和“四季輪回，春之回歸”有密切的聯(lián)系，因此結局有春色。將四季和方位概念融入唐詩的句子，無意間就將詩歌的境界在時間上和空間上進行了雙重擴展。這樣的例子在唐詩中還有很多，尤其是篇幅較長的詩歌更為明顯，再次不再類舉?？傊椭C是唐詩最本質的美。

語言的和諧主要體現(xiàn)在詞語組合成句的過程中，因為有“和”才能和諧，和諧的過程也是修飾和重組的過程，無論這種雕飾是刻意的還是無意的，這種“和諧的美”本身就是一種藝術化的方式，但作為和諧美形成的元素——意象本身就是美的，這些意象都具有自然自然屬性。把唐詩語言提煉到最后的時候，就會發(fā)現(xiàn)幾乎全部的唐詩都是由“山、水、石、泉、風、月、雨、花”等自然意象組成的，例如“千山鳥飛絕”、“一水護田將綠繞”以及“好雨知時節(jié)”等等句子都是其中代表。詩歌在一定程度上是對自然的模仿，而自然本身就是美，因此在詩人藝術地再現(xiàn)自然地時候，這種美就以語言為媒介將自然的美進行摹寫或者擴寫。唐詩無論是寫景還是抒情，無論是記敘還是議論，總少不了自然意象的使用，中國傳統(tǒng)文化心理本身就有對自然回歸的傾向，因此對自然進行觀察就成為必然，再加上詩歌含蓄的特點，比興手法的發(fā)展成熟，在寄托言志的時候，唐詩的意象最會和自然產生聯(lián)系，例如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”詩人的情感寄托總是借優(yōu)美或者典雅的自然意象“朱雀橋”、“野草花”、“夕陽”、“飛燕”等進行傳達，切不說這首詩歌的思想主題有多么深刻，單是這些意象的組合就是美的，這些意象本身就包含了作者需要的情感和感受，一座簡單的橋，用“朱雀”修飾，一下子就“雅”化了，于是意象組合：古橋旁野草野花，小巷口夕陽西下。優(yōu)美的自然，優(yōu)美的意象，本身就讓唐詩句子洋溢著美的影子。

唐詩千百年不衰的原因在于唐詩是鮮活的，與之相比，唐朝以前的詩歌顯得古樸單純，而唐以后的詩歌顯得呆板死寂，唐詩的鮮活表現(xiàn)在作為一門語言的藝術，它具有音樂的律動，建筑的結構，繪畫的色彩等特點。唐詩的音樂性合拍主要體現(xiàn)在平仄相對上，漢子主要分為字和詞（一般兩個漢子），而且詩歌無論是五言還是七言都是奇數(shù)，所以詩歌的節(jié)奏是“平平”或“仄仄”中間再用一個相反的平或者仄來連接，基本句式：平平仄仄平、仄仄平平仄、平平平仄仄、仄仄仄平平（兩句平仄相對，在此不必細說，拗救也不說）等四種句式結構，而且唐詩平聲入韻，使詩歌在聲音上具有悠綿的闡發(fā)性和延續(xù)性，好的唐詩總是平仄暗合，這種內部音樂性的和諧是唐詩語言美的重要原因。例如“國破山河在，城春草木深”漢語音節(jié)重音一般放在詞語的最后一個字，所以奇數(shù)字可以不論，這兩句平仄相合，而且，“在”和“深”一個是去聲強調語氣和感情，一個陽平聲具有延展性，使情緒無限擴展開來，在音韻上為詩歌主題思想埋下了伏筆。而且唐詩語言的音樂性之美還由于回環(huán)重復產生的美感，例如仄起仄收式的平仄“仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平?！比绻锹稍娋驮僦貜徒M合，這種音樂性的重復會產生升華與擴展的效果，唐詩的一般敘述模式也符合起承轉合的規(guī)律，而且唐人一般習慣先寫景，然后抒情，節(jié)奏的重復在保持和諧循環(huán)的同時，也在升華與前進，這個道理很好理解，比如周杰倫的《東風破》后半部分歌詞作為高潮重復唱了三次，雖然一樣的節(jié)拍，卻無意中在加強節(jié)奏，對于唐詩來說，穩(wěn)定的和諧是外在形式，內在的爆破與前進才是本質。平仄韻律節(jié)奏讓唐詩語言自有一種可以拓展的美。

詩歌是以語言為傳播載體，從始至終以塑造文學形象作為表達自我的方式，而形象的生動性則和語言是否能擴展成立體效果有直接關系，當讀者閱讀詩歌時，他腦中的形象豐富程度決定他對這首詩歌的理解程度，因此從一開始，好的詩歌就注意語言的立體效果，追求藝術形象的生動性與構圖行，因此詩歌語言是具有圖畫性的，唐詩語言高度凝練，但它卻會通過意象的巧妙組合，讓詩歌迅速轉變成一幅動態(tài)或者靜美的畫面，從而讓讀者很容易深入其中，去感受它豐富的內涵與美麗。中國傳統(tǒng)繪畫藝術強調意境的營造，主要使用散點構圖方式，這就更有利于詩歌畫面的展開，而且詩歌語言的凝練，必然造成語言語法和意義的雙重跨度，增加了意象的不確定性，也有利于意境的豐富與營造。例如杜牧《江南春》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！币辉娭?，通過“千里”和“水村山郭”進行定位，然后用鶯啼、綠草、紅花、酒肆、旗幟等意象營造出一幅江南春天黃鶯聲聲，花開遍野，草綠滿地的山村酒店旗幟迎風招展的優(yōu)美畫面。而且千里一詞在視覺上是擴展的，從北方到南方，一路景色花紅柳綠，千里一詞也就具有了時間和空間的雙重概念，詩歌的畫面也一下子擴大和鮮活了。而水村山郭則將畫面的重點定格在一個山村，然后酒旗招展，則對畫面進行工筆細描，成為畫面的核心意象，于是呈現(xiàn)在讀者面前的是無盡的山巒，遍地江南春色的花紅柳綠，而畫面的核心是一座山村的酒肆。整個畫面自然是散點透視，詩歌于是通過語言組合瞬間將美畫面化了。而且詩歌畫面構圖講究顏色，幾乎每首詩歌都包含顏色，例如例子中的“綠映紅”，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！笔茄┗ǖ陌咨?，“黑云壓城城欲摧”是烏黑色，“更教明月照流黃”是月光的明黃色，“兩個黃鸝鳴翠柳”是黃色與綠色，等等，因為詩歌由意象組成，而每個客觀存在的意象都具有自己本身的顏色，顏色有個屬性就是無可挑剔性，因為自然界每一種顏色都是美的，你沒法說那一種顏色是最美麗的，那一種是最丑的。唐詩總是充斥著顏色的影子，因此唐詩也始終存在風格各異的美，這是自然的藝術，也是語言的藝術。

唐詩之美還體現(xiàn)在語言形成的結構與比例上。唐詩很好的運用了奇數(shù)和偶數(shù)的節(jié)奏，將對稱與突出很好地運用到詩歌中。唐詩也叫近體詩，格律詩，包括律詩和絕句，其中律詩和絕句又分五七。絕句由首頷頸尾四句組成，律詩也是起承轉合的八句，排律雖多于八句但也是偶數(shù)，而且唐詩要求兩句一對，這種對稱結構式準求平衡的效果，而且上面說到的唐詩音樂性的回環(huán)與效果加強也主要依靠這種對稱的和諧，對稱（偶數(shù)）符合中國人審美心理需求，從結構上說，對稱具有穩(wěn)定性和一種莊嚴地工整，看著舒服放心，而且對偶、對仗、互文、夸張、比喻等幾乎所有的藝術修辭在唐詩中都必須依賴對稱，對偶、對仗等還好理解，比喻、夸張等看似和句型沒大有關系的手法為什么也是如此呢？舉個例子就好理解了，先看夸張：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；白發(fā)三千丈，緣愁似個長。再看比喻：遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉；不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀；遙望洞庭山水色，百玉盤里一青螺?？梢娞圃娭杏捎谡Z言就有高度概括性，夸張、比喻等藝術手法的使用也要依賴句型結構，在夸張中，詩人寫會夸張說出眼前事物的擴大等超現(xiàn)實特征，然后再補一句這種效果的具體表現(xiàn)或造成的影響，從而將這種夸張的效果完整表現(xiàn)出來，比喻也是如此，先把甲事物比作乙事物，然后點出原因或者效果，從而使這種藝術手法完整，而不至于太突兀?？梢娞圃娬Z言的這種建筑美是藝術表現(xiàn)手法展示的重要前提。然后要談一下奇數(shù)美在唐詩中的表現(xiàn)，奇數(shù)一般是中國人表達極致，追求高遠的見證，例如當我們說“雪花茫茫一片”、“一大把”等一表示數(shù)目或多或少的不可數(shù)，極言其多，或者極言其少；再例如“一日不見如隔三秋”、“三生有幸”以及“三年五載”等這里面的三也不是確指，而只是往大出說，再說小說中常用“七七四十幾天或者”、“九九八十一難”等都是用奇數(shù)表達一種極致的情結或者效果，可見奇數(shù)造成一種運動和上升的效果。唐詩中的絕句與律詩都是五言或者七言，《詩經》已經經過了四言體的嘗試，語言顯得不夠豐富，并且已經也營造不出來，到了屈原加上了“兮”節(jié)奏和情緒性一下子加強了，到了樂府詩以及漢魏六朝逐漸將五言和七言定性并發(fā)展，到了唐詩里，無言和七言的節(jié)奏格式大大流行并稱為規(guī)范，那種２２１或者２１２等的節(jié)奏讓詩歌具有了豐富的擴展性，而且這種奇數(shù)結構也讓名次、動詞以及形容詞的自由組合稱為可能，唐詩的能指和所指一下子都得到了拓展，詩歌的意境也一下子容易營造。例如劉禹錫的《竹枝詞》“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！比绻某伤淖志淇梢詾椋ü们以囍阶玖?，讓高師見笑了）：楊柳青青，江水維平。有郎江畔，踏節(jié)為聲。東有昊日，西畔雨鳴。維爾維何？有晴且情。將七言絕句改為四字短句，詩歌本有的意境有了很大改變，詩歌的畫面感和音樂節(jié)奏都在一定程度上被打破了，而且最重要的是，七字句內部有一種極致的追求，是一種主動打破對稱的力量，是一種流暢自然的動態(tài)和諧，在閱讀唐詩句子時，那種明顯的節(jié)奏感能造成輕重音的區(qū)分，是一種跳躍的藝術，在第一句的結束，它會自己主動把敘述內容很自然的過渡到第二句，然后在第二句結束時，實際上它已經為后一句的出現(xiàn)作了鋪墊。楊柳青青江水平，重點在“江水平”上進行延續(xù)，從江水到江岸，于是就有了下一句，以此類推，而四字句則不會有這種效果。

概括來說，唐詩的基本語言美主要來源詞語和句式。詞語的優(yōu)美程度和內涵是語言美的顯性因素，而句式的美則是一種規(guī)則的美和力度，是一種隱形的因素。煉字是美化詞語的主要途徑，煉字有不同的境界：第一重境界是詞語的去俗化；第二重境界是通過煉字營造意境；第三重境界是通過煉字是詞語“美而孤絕”。

首先說第一重境界——詞語的去俗化。詩歌作為一種濃縮而含蓄的藝術形式，即使有不少民歌的成分，但從根本上說是一種最高雅的文學形式。因此好的詩歌會在有限的字數(shù)要求內做到盡量高雅，詩歌中的幾乎每一個詞都是深思熟慮的結果，每一個詞語都有豐富的內涵。例如詩歌中“以漢代唐”的傳統(tǒng)就是避俗字的體現(xiàn)?！绊n皇重色思傾國，御宇多年求不得”、“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”以及“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”等等唐詩句子，在唐朝的 句子中出現(xiàn)唐，仿佛在詩歌中出現(xiàn)“計算機”、“克隆”等概念差不多，我想“以漢代唐”絕不僅僅是出于避諱的需要，更是為了在唐詩中避免俗字，達到詩歌的絕對高雅。再如“重圍深深莫愁堂，臥后清宵細細長”用“莫愁”一詞代指伊人，就是為了直寫其名造成的俗化，而清宵一詞是形容詞和名次組合達到美化名詞的效果，清宵只是一個單純的時間概念，但這個詞語本身卻傳達高雅的文化氣息。煉字第一重境界做的最明顯的我覺得是李賀。他總是喜歡用高雅華麗的詞語，但這些詞語卻很難和作者情緒結合起來，例如他的《將進酒》：琉璃鍾，琥珀濃，小槽酒滴真珠紅。蒸龍炮鳳玉脂泣，羅幃繡幕圍香風。短短的幾句，琉璃代指酒杯，琥珀顏色代指酒水，羅幃繡幕之類詞語更是華麗高雅。這樣的詩句很難不讓人覺得美。

煉字的第二重境界是追求詩歌情緒和色彩的和諧統(tǒng)一。詞語在達到自身高雅的同時也要體現(xiàn)詩歌本身的意境與情緒，這重煉字不再拘泥于高雅，而是深入詩歌內部，詞語的斟酌選擇只是為了作者的情緒與思想，這樣的詞語不一定讓你感到華麗的距離感，而是讓你有種心動的引力。例如杜牧的？《秋夕》：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！般y”、“秋”、“冷”、“畫”、“輕”、“小”、“流”等字都是下了功夫的，銀色的燭光，不明亮也不昏暗，營造淡淡的靜謐，“秋”字無論在何種環(huán)境之中都會帶給人一種冷冷的憂傷，而畫屏就指屏障，但“畫”屏不僅讓詞語更華麗，而且能讓情緒有一種像“畫”一樣的靜止感，輕羅小扇更是用兩個看似簡單的形容詞造成一種清麗幻美的情緒和意境，流螢就是飛動的螢火，但“流”讓一個螢火蟲有了時間一樣的“虛無”的概念，這個螢火蟲仿佛是不能被看到一樣?？梢?，僅僅這兩句就濃縮了作者為詩歌情緒所做的努力，詞語的挑選與凝練和意境密不可分，這是煉字的第二重境界。

第三重境界在形式上是第一重境界的回歸，但在內容上卻是升華的。好多道理都是如此，最高境界往往在內容上是極致但形式卻是簡單初級的，好比“無招勝有招”、“大音希聲”之類。第三重境界是脫離意境的詞語的煉造，詞語的藝術高度要和意境脫離從而達到獨立，但又不是第一重境界的單純修飾。這樣的字往往具有豐富的生命力與闡發(fā)性，是脫離意境的本身創(chuàng)造。例如“四更山吐月，殘夜水明樓”這一句，“吐”字讓山有了人的生命力和動態(tài)，從而讓這個句子活了起來，而“明”讓形容詞有了動詞的效果，也就達到了一種既是形容詞又是動詞的效果，從而讓明的色彩和動態(tài)都兼?zhèn)?，也一下子把這個句子點燃了。詩歌語言的美之基礎還來自句子的調整。但詩歌作為一種特殊的結構文學，實際上并不遵守主謂賓定狀補的邏輯結構，詩句的結構和詩句的語音要求，總是要求詩歌語言進行緊縮與順序調整的變動，唐詩的語言的精煉簡明，唐詩意蘊的回環(huán)拓展由此而出。

詩歌語言（以五言詩為例）的節(jié)奏一般是221或212結構，因此主謂賓的結構并不能做到應有的和諧，但這樣打破應有規(guī)律的句式結構一是會造成陌生化的效果，而是會突出形象。例如：空山新雨后，天氣晚來秋。本來順序應當“新雨后空山”，但新雨和空山兩個名詞順序調換卻造成了“空山”這種結構的突出，下了一場秋雨，寂靜的山谷因此顯得空蕩了，空山在前，意境一下子被打開，而且空山新雨后這種組合讓“后”處在結尾，隨著音調的加重，空山是因為雨后的因果關系也變得突出和明顯。因此詩句的順序調整是詩歌美的重要來源。還有一種句式變化就是緊縮。詩歌由于字說要求嚴格，因此緊縮就是詩歌寫作的必然要求，詩歌的原則是盡量保留實詞而省略虛詞，盡量省略主語而體現(xiàn)謂語等等。因為實詞包含的意義遠遠大于虛詞，而主語在唐詩中顯得多余，因為詩歌本身就是“一個角色的藝術”，在詩歌中主語是確定的，而動詞是最有力量的詞語，因此動詞在詩句中是必不可少的。例如“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”詩歌的敘述主體無疑是“我”因此這個主語也就沒有出現(xiàn)的必要。詩歌的主要內容是名詞的連接，而動詞就負責“連接”，“依”、“入”連接了四個意象，這首五言詩是緊縮到了極致，已經不能再縮，也不好再添加，這樣最好。用最短的時間，用最短的空間呈現(xiàn)最豐富的景色，日暮西沉，水自東向，山水都被包括了進來，本來山水出現(xiàn)時為了對仗的需要，但就是這種緊縮讓詩歌的境界更大更開闊了。

語言作為詩歌的基礎單位，主要是以化身意象的方式出現(xiàn)在詩歌中的。但詩歌的妙處就在這樣，語言的組合會產生多種豐富復雜的闡釋，也正是這個原因，唐詩的意境和韻味總是闡發(fā)不凈，這種永恒的生命力也來源于語言。例如張九齡的《感遇》：藍葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風坐相悅。草木有本心，何求美人折？這首借物抒懷的詩歌卻可以同時被闡發(fā)仕途不順、自命高潔、愛情感傷、親情憂傷和友情不合等多種主題。這首詩的前兩種主題很好理解，后幾種愛情、親情、友情該如何理解？先說愛情，蘭草和桂花兩種植物生長不同季節(jié)，當蘭花如期在她最美的季節(jié)沒有遇見桂花，而當桂花如期盛開時，蘭草也已經凋零，這很符合愛情相遇、相知、相愛的錯位主題。因此這種時間的距離造成空間的悲劇也很好地符合父母與子女的關系，當我們年輕不理解父母的愛，當我們某一天長大終于深刻體驗父母的辛苦時，已是多少滄桑歲月之后等等，可見一首唐詩由于語言的凝練，意象的特別，和時代的發(fā)展，會有不止一種闡釋，這也是唐詩的魅力所在，也是語言的藝術。

唐詩的語言美可以從多種角度闡釋，但作為一個喜歡唐詩的學生，我對詩歌的態(tài)度是虔誠的，以上是我在和唐詩相伴的歲月里得出的體會與感悟，我覺得一個人可以不讀詩，但卻不能不領悟生活的詩意。唐詩的語言美是一個永恒的話題，在此還是希望我鄙陋的觀點沒有貽笑大方，在以后的歲月，我會一如既往的熱愛詩歌，相信我以后的觀點不會如此偏頗吧。

第四篇：感受英語語言之美

感受英語語言之美

英語語言蘊涵著豐富的美的因素，只有真正領會了英語語言的美，才能激發(fā)出審美的興趣，從而產生強烈的學習英語的愿望。從而讓晦澀難懂的英語語言展現(xiàn)出美的一面，把機械的英語學習變成一種美的享受。英語語言中美的因素很多，它蘊含著音韻美、形之美以及修辭之美。

一 音韻美 1語調美

英語語音語調有元音與輔音，清音與濁音之分；長音與短語，重音與非重音之別，強讀與弱讀，升調與降調之異；開音節(jié)與閉音節(jié)，同化與省略之不同；還有不完全爆破、輔音連綴，連讀等發(fā)音技巧。這些讀音技巧的正確運用能把人們的興奮、淡漠、輕松、沮喪、肯定和猶豫等多種心理狀態(tài)準確地表現(xiàn)出來。英語的語調像一條絲帶，一段歌曲，輕的（如介詞、冠詞、代詞、連詞、嘆詞）可以輕到幾乎聽不清楚，沒有經過訓練的人有時一句只聽到幾個重讀的詞。講出來的話和文字是不同的，語音語調里含有很多感情成分，有時還有很多微妙的東西，都是用文字難以表達的。例如：

I（）live in the city.(隱含著在場的其他人不住在這座城市里)I live()in the city.(表示“我”只是住在城里，其隱含的意思是我不在城里工作或其他)I can’t stand it.(此句重讀stand強烈表達了我厭惡這件事。)Which country would you like to go to, Britain, Canada or America?(此句既有意群停頓，又有升、降調變化，讀起來節(jié)奏明快，流暢優(yōu)美，就像潺潺溪水在歌唱。)4 It’s far away.同一意群內前一個詞以字母r 或 re 結尾，后一個詞以元音開頭，這時r 或 re 發(fā)的音與后的元音連讀，讓人感覺圓滑飽滿。2 韻律美

在日常英語中，韻律也是常見的，有韻律的句子讀起來韻味十足，節(jié)奏和諧。韻律有頭韻和尾韻之分，由兩個或兩個以上的詞的開頭輔音相同而產生的音韻叫做頭韻。Alliteration 如： a fusion of facts and fiction(一種現(xiàn)實與虛構的融合)；

Representation of romance and reality(浪漫和現(xiàn)實的再現(xiàn))；

頭韻對英語有著深遠的影響，許多名句都是以頭韻寫成的。美國作家馬克吐溫在其小說中對密西西比河的描繪中也使用了包含輔音m的頭韻，營造出“不盡長江滾滾來”的氛圍。The great Mississippi, the majestic, the magnificent Mississippi,… 尾韻使短語猶如詩一般悅耳動聽。End rhyme Fuddy-duddy(嘮嘮叨叨), hurry-scurry(慌慌亂亂)，hanky-panky(陰謀詭計)在Robert Frost 的“Stopping by Woods on a Snowy Evening”中的韻式為“aaba,bbcb, ccdc dddd”

The darkest evening of the year Robert Frost.寫于1874-1963，寫于1923年。Stopping by Woods on a Snowy Evening[雪夜林邊小駐] Whose woods these are I think I know, 我知道林子的主人是誰，His house is in the village though.雖村落是他所居之地。He will not see me stopping here, 他不會看到我停留于此，To watch his woods fill up with snow.凝視他的林子雪花紛飛。My little horse must think it queer, 我的小馬一定以我為怪，To stop without a farmhouse near,近無房舍，為何停佇。

Between the woods and frozen lake, 況只有林子與冰湖，The darkest evening of the year.和一年中最黑之夜。

He gives his harness bells a shake, 他輕搖鈴具

To ask if there is some mistake.詢問有錯與否。

The only other sound's the sweep, 唯一的回復來自，Of easy wind and downy flake.軟雪和清風。

The woods are lovely, dark and deep.林子很美——昏暗而幽深，But I have promises to keep, 但我已有約定。

And miles to go before I sleep.沉醉前還有一段路要走

And miles to go before I sleep 沉醉前還有一段路要走。二形之美 1字形美

英語是一種拼音文字，從字型上看，它呈現(xiàn)出一種線性美。字母中的 “O” 是完整的橢圓，還有帶半圓的字母 a , h, c ,d ,e g, p , q 看起來圓潤，柔和；字母s 也是人體美的縮影；直線構成的，如I，X，Y，W，T，Z等，顯得剛勁有力，有一種雄狀美。2 結構美

英語的結構具有對稱美和平衡美。Like attracts like.Seeing is believing.這兩個句子分別以attracts 和is 為對稱軸，這種幾何對稱讓人有平衡感和對稱美感。類似的有，step by step, side by side, hand in hand, word for word…

還有同類詞對稱，通常是同類別或相關的一對名詞，如flesh and blood , hand and foot , heart and soul, odds and ends 這類短語從視覺上給人以美感，容易記憶，讀起來朗朗上口，頗具韻味。3 生動形象美

英文中有很多句子，它們的字面意思和原意相去甚遠，但卻是或形象，或有趣，或優(yōu)美的表達。

He has a heart of stone.(他鐵石心腸)You are in the pink!(你氣色真好！)比you look fine!句子顯得更形象生動。三文化底蘊之美 在英語的教學中，適當滲透對文化背景和語言藝術的欣賞，不但有助于學生對課文內容的理解和語言知識的學習，而且可以激發(fā)學習興趣，陶冶思想情操，提高人文素養(yǎng)。例如，Europe 一詞來源于一則優(yōu)美的希臘神話。在神話中，天神宙斯喜歡上一名叫Europa 的姑娘，于是他變成一頭牛把姑娘帶到了一個無人居住的島嶼上，并在那里與Europa 生活，繁衍后代，后來這座島嶼就以姑娘的名字命名，經演變成了現(xiàn)在的Europe。在課堂上引入這則神話故事。豐富學生知識。

成語往往與本國的文化背景有著緊密的關系，如果我們不知道其來歷，則往往很難理解原文的含義。

例如當某人說“well, I guess I’ll have to face the music.”那并不意味著他打算去參加音樂會，而是將去面對一件很不愉快的事情。在這里，music 一詞作反語，意為unpleasant noise（喧鬧）to face the music 這個成語最初是個戲劇行業(yè)詞語，當演員們畫好了裝，站在舞臺兩側等侯上場時，常心情緊張地說：well, it’s time to go face the music.意即登臺表演的時候到了，面對著舞臺前樂池內的管弦樂隊和臺下眾目睽睽的觀眾，即將登臺的賞難免會感到緊張、膽怯，特別是當他忘了臺詞或是唱走了腔調時，就像接受懲罰一樣難堪，更覺得無地自容了。在了解了這個成語的來源和背景之后，會覺得它很好理解，并且十分形象。

如果說語言是一串串珍珠，那么詞匯就是一顆顆珠子，表達方式則串珠子的絲線，得體的表達方式能使句子生動形象，結構嚴謹。英文中有很多句子，它們的字面意思和原意相去甚遠，但卻是或形象，或優(yōu)美的表達方式。

He gave me a black look.(他惡狠狠地瞪了我一眼。)She flew past me on her bicycle.(并不是指他在“飛”，而是用“飛”來形容這個人跑的速度很快。)There stands a big tree on the hill.(句子中用到了“stand”比起用there is a big tree on the hill來，句子會顯得形象生動些。)英語語言的文化底蘊，在英文原著中會有很好的體現(xiàn)。閱讀原著的目的不應該只停留在提高語言水平的層面上，而應該是豐富人文理念、拓展視野、追求智力滿足的過程。比如閱讀一些英文原著 gone with wind, Jane Eyre, Wuthering Heights, Pride and Prejudice呼嘯山莊等英文原著，不僅可以豐富語言知識，還可以開闊視野，獲取與更新信息，了解文化。四從歌曲中體會美

音樂是人的一種情感體現(xiàn)，它可以抒發(fā)一個人的喜、怒、哀樂，而一首優(yōu)美動聽的歌曲還能夠讓人產生美的感受。并且歌曲比文字有聲，有韻，有調，有曲，有情，學生更容易接受。許多英文歌曲動聽的旋律，輕快的節(jié)奏 和生動的內容可以大大改善課堂嚴肅的氣氛。在對優(yōu)美歌曲的欣賞中，提高學生的學習興趣。

Groove Coverage 的she 結尾

She hangs out every day near by the beach Havin’ a harnican fallin’ asleep

She looks so sexy when she’s walking the sand

Nobody ever put a ring on her hand Swim to the oceanshore fish in the sea She is the story the story is she She sings to the moon and the stars in the sky Shining from high above you shouldn’t ask why

She is the one that you never forget She is the heaven-sent angel you met Oh, she must be the reason why God made a girl She is so pretty all over the world She puts the rhythm, the beat in the drum She comes in the morning and the evening she’s gone Every little hour every second you live Trust in eternity that’s what she gives She looks like Marilyn, walks like Suzanne

She talks like Monica and Marianne She wins in everything that she might do And she will respect you forever just you She is the one that you never forget She is the heaven-sent angel you met Oh, she must be the reason why God made a girl She is so pretty all over the world She is so pretty all over the world She is so pretty She is like you and me Like them like we She is in you and me She is the one that you never forget She is the heaven-sent angel you met Oh, she must be the reason why God made a girl She is so pretty all over the world(She is the one)She is the one(That you never forget)That you never forget She is the heaven-sent angel you met She’s the reason(oh she must be the reason)why God made a girl She is so pretty all over the world(oh...)Na na na na na...這首歌開頭看似在描述一位非常漂亮非常sexy的女孩，后文也就是剛才聽到的部分其實是這曲歌的升華部分，尤其是剛才聽到的這幾句： She is so pretty all over the world 她是世界上最可愛的人啊She is so pretty她真可愛She is like you and me她就像你，就像我Like them like we就像他們，就像我們She is in you and me她就在你心中，就在我心中 這首歌在贊美我們每個人心中的美。這首歌旋律歡快，而且歌詞簡單易懂，學生聽到也會振奮，有助于緩解課堂氛圍。還鍛煉了學生的聽力。

Fire fly，far away from home trouble is a friend 等等這些曲歌曲都很動聽，也很受學生歡迎。

通過歌曲讓學生學習一些地道的且常用的短語，句式表達。在不知不覺中，學生們就學到了很多地道并且優(yōu)美的詞匯和短語。正如馬克思所說：音樂是人類的第二語言。而音樂作為一種藝術，既有助于語言的學習和掌握，也可以給學生美感的教育，以此來陶冶學生的情操。

羅丹曾說過，生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在英語學習的過程中，我們應該善于去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，把機械地學習變成一種美的享受，一種美的滲透。

第五篇：2018年高考語文一輪復習考點通關練第六部分寫作三語言之美_提高作文“顏值”

學案三 語言之美——提高作文“顏值”

一、引用詩詞名句依然是“增分點” 【邊練邊悟】

1．品讀下面的文段，說說這些文段在語言方面有何特點。

(1)林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，盡管如流往事，每一天都濤聲依舊?！闭嬲膶庫o是內心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內心寧靜，便能于車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所。(高考優(yōu)秀作文《非寧靜無以致遠》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________(2)繆爾曾言：走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實是走向內心。梭羅扛把斧頭，在樹林間自給自足地詩意棲居。他修剪門前花樹，正如他刈除日常生活中的繁文縟節(jié)，如同大自然般自由呼吸與生活。而我們呢，走向支離破碎的外界，確實發(fā)現(xiàn)它是我們浮躁內心的外化和映照。當自然之光不再照亮未來，人心將在黑暗中徘徊。(高考優(yōu)秀作文《蝶失》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(1)引用名言＋分析論證。首先根據論點的需要，引用恰當?shù)拿嗣曰蚬旁娢?，然后用自己的語言進行分析闡述，搭建起引文與論點之間的橋梁，彰顯深度。

(2)精選恰如其分的引言，之后再選擇歷史人物，用他們的經歷來印證引言，使得引用論證與舉例論證水乳交融，更有利地突出中心論點。

二、雕琢細節(jié)，于細微處見精神 【邊練邊悟】

2．品讀下面的文段，說說這些文段有何特點。

他的右手正奮力地鼓著風箱，簡陋的爐灶上火苗躍動。一旁的小爐灶上支著一口鍋，清凈的汁液正燒得噼啪作響。細細聽來，寰宇間仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞聲。輕輕一嗅，糖汁溶化的絲絲甜意直潤肺腑。

炒米匠望著壓力表，輕輕一喚：“要炸嘍！”平淡中滲出一絲威猛，把一個三四歲的小女孩嚇得哇哇直哭。炒米匠嘴角輕咧，圍觀的大人倒是笑得前仰后合。只見他嫻熟地把爐膛塞入布甲中，手中一根杵棒猛力一撥，“嘭”的一聲，白煙繚繞。那孩子破涕為笑。脆脆的香氣混合著糖汁軟軟的清甜讓人心曠神怡。(高考優(yōu)秀作文《薄暮依然炒米香》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(1)全方位刻畫人物。寫記敘文，要時時刻刻提醒自己，在情節(jié)發(fā)展的過程中，有必要從語言、外貌、神態(tài)、行為、心理等各方面去刻畫人物，使筆下的人物立體豐滿、有血有肉。比如選段就著力描寫了炒米匠嫻熟的動作、個性化的語言以及神態(tài)，讓讀者仿佛親眼觀看了他爆炒米的過程。(2)細化環(huán)境描寫，助力作文。環(huán)境描寫的作用不容小覷，但確是很多考生容易忽略的細節(jié)。汪曾祺說：“氣氛即人物?！边x段調動視覺與聽覺，“描寫火苗炙燃的嗞嗞聲”以及“脆脆的香氣”，渲染了爆炒米時的氛圍，烘托了人物愉悅的心情，同時也寫出了炒米匠給人們帶來的歡樂。

三、接地氣，摒棄過古人的“復活節(jié)” 【邊練邊悟】

3．品讀下面的文段，說說文段有何特點。

(1)索爾仁尼琴曾說：“宇宙有多少生命，就有多少中心?！?/p>

可多數(shù)人并未意識到，物質迅速膨脹，世界空前繁榮，這一排光鮮場景背后卻是傷痕累累的自然。(高考優(yōu)秀作文《蝶失》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________(2)楊絳先生是一位大家閨秀，但她一生都因悲憫之心與平凡的勞苦大眾建立友誼。她寫《老王》，寫一名車夫的不幸，寫《林奶奶》，寫一名幫傭的堅忍。我相信，每個人都原有楊絳先生一樣的善良，只是在一次次溝通不暢的付出愛的行動中，灰了心。(《細心呵護生命》)答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(1)開拓“海外市場”。數(shù)據顯示，一部分考生已經將引用或舉例的范圍投向了“海外市場”，這也不失為一種避免“撞車”的好辦法。文段引用索爾仁尼琴的名言，雖然他是“大咖”，但是深入了解他的考生并不多。另外，相對小眾的不太知名的經典人物也可以大膽地“收為己用”。

(2)回歸課本，返璞歸真。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”，與其一天到晚抓破腦袋想著如何去積累新穎的素材，不如回歸課本——教材是一座素材寶庫，有待深入挖掘。文段就是選擇課本上楊絳的文章作為例證，既恰如其分，又質樸清新。

四、擴視野，向《花兒與少年》學漂亮句子生成法

這是我們重點要品悟的。深受廣大高中生青睞的湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目《花兒與少年》，其文案對節(jié)目的吸引度就起到了舉足輕重的作用。金牌編劇吳夢知的點題文案，瞬間將節(jié)目的內涵升華。漂亮的文句常常能產生四兩撥千斤的作用，不容小覷，作文亦是如此。

【邊練邊悟】

4．品讀鑒賞下面的文段，說說這些文段有何特點。

(1)從陌生人到一家人的距離，也許只是一瓦一檐，一蔬一湯，愿礪礪塵路，相親相愛 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________(2)我們不想長大，卻一定會長大，而我們不想變老，就可以永遠年輕/用一生來探求和世界的關系，不急，它不是拳擊手，我們也不是橡皮泥。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________(3)有一位流浪漢，哥倫布，五百年前年輕氣盛的他，相信地球是圓的。為了尋求航海援助，一路從意大利流浪而來。

就是這個曾經的“江湖騙子”，后來一生四次橫渡大西洋。

至今依然作為航海界的一哥，面朝新大陸的方向，遙望他曾如何拯救過歐洲，又如何在歷史中，給世界攪了局。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________(4)也許，每個人都是孤單的史努比 也許，一上場，隊友就變成了對手 可是，勝利，有時候又不是因為戰(zhàn)斗 只是因為學會了，勇敢地舉起白旗和自己的手

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________(5)就像所有惡作劇里的主角，結尾都會有一個幸福的亮點/人生里，學會和麻煩過招，它們也許就成了點贊之交。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(1)意向疊加營造感情張力。

所謂意向疊加，就是將多個意向滲透交融為一體，通常表現(xiàn)為將名詞或名詞性短語巧妙排列在一起，構成生動可感的圖像，以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達情感。這是一種頗具審美效應的表達方式，它借助連接詞缺位，引發(fā)解讀欲望，引起審美注意，從而催生審美價值。

讀者必須擺脫常規(guī)思維進行跳躍式聯(lián)想、想象。比如“瓦”“檐”“蔬”“湯”的組合，就高度濃縮了日常生活中一家人的生活狀態(tài)，同時又給予讀者更加鮮明突出的印象，其內涵也得以突破，為觀眾提供聯(lián)想的空間和咀嚼的余地。家人之間互幫互助、互敬互愛的感情被這幾個名詞美妙地勾勒了出來。

(2)巧用雙關，妙趣橫生。

在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫雙關。恰如其分地運用雙關的修辭，可或含蓄或詼諧地“影射”另外一件事物，可以使表達更有意趣，雋永深刻。例句中“變老”“年輕”既指生理上的、外在的，但更本質地指向心理的、精神的、內在的。因而“而我們不想變老，就可以永遠年輕”這句話與前句的表述形成了意思上的反差，含蓄地提醒讀者去思考其中蘊含的道理。而句子從形式上來看，雖然不是完全工整的對仗句，但對照當中又有變化，錯落有致，別有一番滋味。

(3)舊瓶裝新酒，素材運用見新意。所謂舊瓶，就是指舊材料、老材料，這類素材既“熟”又“俗”，很容易拉低作文的水準。因此，在備考過程中，老師一般會指導學生有針對性地準備新穎的素材，殊不知將已經掌握的素材進行改造，舊瓶裝上新酒，也不失為一種另辟蹊徑的創(chuàng)新法。舊例翻新，可以從角度以及語言方面著手。比如這段材料講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事例，本是老生常談，但卻讓人耳目一新。其根源就在于從語言上玩花樣，比如將哥倫布定義為“流浪漢”，又恰如其分地融入了流行詞匯“一哥”等，更有反語“江湖騙子”令讀者會心一笑。而對于他的歷史貢獻，則用了“給世界攪了局”這樣活潑的評價，整個語段寓意深刻有趣，利用語言的智慧瞬間化腐朽為傳奇。

(4)押韻生和諧，和諧造氣度。

押韻為詩歌提供了一種聲韻上的和諧，可以增強詩歌在音節(jié)、韻律上的美感。從語言認知的角度分析，前后句的押韻，能夠構建內容在音韻上的關聯(lián)，更易于為讀者所接受。例句通過配搭“隊友”“對手”“戰(zhàn)斗”“手”等數(shù)個押韻詞匯，使整個句子鏗鏘有力、朗朗上口，更容易引發(fā)讀者的深思，同時也將以退為進、以柔克剛的道理闡發(fā)得更加含蓄。

(5)妙用擬人興意趣，詞意錯位見苦心。

在議論文寫作中，說理之時常常需面對一些抽象概念，如果能巧妙地利用擬人的手法，將抽象的道理以具體化的方式表達出來，可以使文章更為淺白。例句將“麻煩”擬人化，人需要不斷與麻煩“過招”，這樣的表達新鮮、幽默、有趣，語言更有嚼頭。

【文題】 [2016·全國卷Ⅲ]閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。經歷幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)赜嘘P部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

材料解讀 從材料看，促成小羽成功的因素很多，可以就某一方面立意，也可以綜合立意。單從某一方面來談小羽的成功，似乎稍嫌疏漏，但仔細考察，小羽成功的各個因素之間是互相關聯(lián)的，如果考生兼顧幾方面來談，駕馭不好的話，文章難免流于疏散而不夠聚焦。那怎么辦呢？筆者的看法是，聚焦主要矛盾，以小羽成功的其中一個主要原因來統(tǒng)率其他因素。譬如，從創(chuàng)新的角度切入，可以統(tǒng)率誠信、規(guī)則、合作、共享等因素。小羽本來是靠創(chuàng)新而獲得專利的，但是“批量生產不久”，即遇到了新矛盾——“假冒偽劣產品充斥市場”。是選擇放棄任由假貨泛濫，自己再另辟蹊徑，還是不惜成本同制假售假者打一場持久戰(zhàn)？從常規(guī)思維出發(fā)，小羽只能非此即彼。但是如果任選其一，對小羽而言，都是無奈的。怎么辦呢？小羽做出了超出常規(guī)的舉動：將工藝流程公之于眾，帶領大家將市場做規(guī)范。這不就是創(chuàng)新之中又統(tǒng)率了合作、共享與規(guī)則嗎？“在這些努力逐漸見效后，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人?！弊詈蟮某晒€是回到創(chuàng)新這一主因上了?！皠?chuàng)新—誠信—共享—規(guī)則—創(chuàng)新”，如此，“抓住牛鼻子”展開論證，就可以圓滿完成“小 4 羽成功主要靠的是什么？”這一寫作任務了。

作文材料的內涵分析如下：

1．縱觀材料，顯而易見，“創(chuàng)新”是貫穿這則材料的關鍵詞，也是最明確的立意方向。如上“材料解讀”部分的分析，不再贅述。

2．“批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場”，這是小羽始料未及的，也是違背小羽初衷的，更是違反市場秩序和法律規(guī)范的，這其中暗含一個老話題，那就是：誠信和規(guī)則。

3．“小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范?！边@不僅顯示了主人公的合作、規(guī)范意識，更顯示了她不凡的見識和膽識、專注于事業(yè)的長遠眼光和社會責任感。

4．“于是她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣嘘P部門發(fā)布推行。”先說“她將工藝流程公之于眾”，“還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣嘘P部門發(fā)布推行”，這體現(xiàn)了主人公的責任擔當及規(guī)則意識。

5．“這些努力逐漸見效，新式花茶產業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。”說明創(chuàng)新合作，不僅化解了矛盾，成全了別人，也成就了自己，還贏得不斷創(chuàng)新的空間和動力，使得小羽對工藝精益求精，更好地造福社會，這不僅體現(xiàn)了一種“工匠精神”，還有一種社會責任感和家國情懷。

立意分析 綜合上述分析，從不同的角度，可以確定以下立意方向： 1．唯有創(chuàng)新，才是成功的永久驅動力(創(chuàng)新)2．創(chuàng)新永無止境(創(chuàng)新)3．獨享與共享(共享、合作)4．獨富樂不如與眾富樂(共享、合作、友善、共贏)5．一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園(責任、擔當、合作、共享)6．社會責任，家國情懷(責任、擔當)綜合立意示例：

1．唯誠信與規(guī)則不可辜負(誠信、規(guī)則)2．讓規(guī)則為創(chuàng)新保駕護航(規(guī)則、創(chuàng)新)3．遠見與胸襟拓展創(chuàng)新之路(見識、胸襟、創(chuàng)新)4．鐵肩擔道義，合作謀發(fā)展(責任、合作、共享)佳作欣賞

小享藝術，大享胸懷

科學家將自己的研究成果一覽無余地公布于世，但他仍在物理界獨當一面；思想者將其各自主張著書講學百家爭鳴，但它仍在傳統(tǒng)文化中生機勃勃；企業(yè)者將其獨家工藝流程花茶專利公之于眾，但她最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

享受，或小享，或大享，雖只一字之差，但其映射往往有很大不同。小享的最大外化表現(xiàn)是一個人的“高處不勝寒”，而大享則是一群人的狂歡。小享大抵稱為藝術，可以是字里行間獨自思考，也可以是縱神筆鋒揮灑墨痕。而大享則是一個人的分享，一群人的熱情享受，大享正如小羽有分享花茶工藝、共同致富的胸懷。

而要在大享中又能站得比別人高一磚，須必備一些方法，也是現(xiàn)在很多企業(yè)所匱乏的方 法。在大大小小的企業(yè)和公司中曾流行過這么一句話，“一流創(chuàng)新，二流模仿，三流盲從”，反映的就是要凝聚起一個富有激情和活力的生產團隊，在創(chuàng)新中改進工藝流程，培育工匠精神。持之以恒，脫穎而出也是大享胸懷的一種，正如小羽率領團隊創(chuàng)新花茶工藝。

大享中的分享是持續(xù)創(chuàng)新的保證。無論是賈思勰編集《齊民要術》，將黃河中下游的農業(yè)生產經驗總結記錄并分享于農民；抑或是張仲景總結中醫(yī)診斷和治療理論，結合自己的親身實踐，集成專著《傷寒雜病論》留給后世參考；是居里夫人歷經千辛萬苦得到鐳卻將研究成果公開發(fā)表，無償把鐳贈予研究治癌實驗室，共享科學成果；是小羽將獨特花茶工藝分享于眾人。如果沒有他們的分享，怎會有古代農業(yè)生產的耕作技術的總結提升因地制宜，怎有中醫(yī)臨床學的理論基礎，怎有放射性同位素治療癌癥的新手段，又怎有花茶產業(yè)規(guī)模越來越大，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，花茶飄香沁人心脾呢？

一個人，一家企業(yè)的成功不在于占有什么，而在于分享環(huán)境下得到的前進的力量，不在無人區(qū)沼澤中獨自淪陷，也不是只做自家生意導致亂相叢生。

大享在分享中積極創(chuàng)新。分享之后，人人都是一樣的基礎，那么怎么才能長久繁榮？脫穎而出還得靠科技創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，思維創(chuàng)新。儒家思想的因時而變，格力空調的連年創(chuàng)新，日本商人安藤百福的創(chuàng)新方便面，法國雜工喬利研制干洗劑，及如今民營資本抱團出海一路綠燈，靠的都是技術制度的創(chuàng)新活躍。小羽也是因不斷地推陳出新，才能成為致富帶頭人，引領花茶企業(yè)發(fā)展。

對于企業(yè)能有大享胸懷，群眾一直表現(xiàn)出“樂見其成”的積極態(tài)度，因為它不僅可以保障生機，同時也有對假冒偽劣行為的客觀整頓效果。大享對市場經濟的自發(fā)性盲目性有不容小覷的糾正作用，也符合推崇的工匠精神的精神內容。

“窮則變，變則通，通則達，達則久”，企業(yè)唯擁有大享胸懷才能不被歷史的浩渺泯滅，才能持久發(fā)展。

出彩理由 立意精準，時代感強。文章從小羽將自己的專利技術公之于眾的方向立意，提出“樂于分享”這個關鍵詞，并密切聯(lián)系當代經濟發(fā)展的現(xiàn)狀，區(qū)分“小享”“大享”的境界之高下，立意準確高遠，弘揚時代主旋律。

語言靈動優(yōu)美，文句表現(xiàn)力很強。開篇使用排比句，將科學家、思想者、企業(yè)者三個善于分享的論據進行精練，使其凝練厚重，使得后文論據的提出顯得水到渠成。在論證中，企業(yè)名言、賈思勰、張仲景等典型事實論據隨手拈來，古典名言的運用駕輕就熟，很見功力。

立論善于思辨，彰顯個性。本文能層層深入挖掘材料的“分享”和“精神”，結合時代精神，反對“小享”，倡導“大享”，體現(xiàn)出與眾不同的思想境界，觀點振聾發(fā)聵。

1.仿照《花兒與少年》文案“我們不想長大??”(見“邊練邊悟”4－〈2〉)的寫法，以“自由和束縛”為話題，運用雙關手法，寫一段語言優(yōu)美的文字。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(示例)我們不想被束縛，卻必定活在束縛之中。而我們拒絕羈絆，就可以永 6 遠自由。正如卡夫卡在《誤入世界》中說：“因為你必須穿越這片沙漠，不自由，因為無論哪條路，由于奇謎般的特點，必然令你觸及這片沙漠的每一寸土地。但你的意志是自由的?！边@就是說：想要穿越沙漠時，是自由的，因為可以選擇穿越的道路。自由來源于可以選擇，可以取舍。

2．仿照《花兒與少年》文案“有一位流浪漢，哥倫布??”(見“邊練邊悟”4－〈3〉)的寫法，另選一個你心目中的偉人，寫一段語言優(yōu)美的文字。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(示例)有個不自量力的人，憤世嫉俗的他與族人一起被關在漫無邊際的大鐵籠里。他本可安然地做一個治病救人的醫(yī)生，衣食無憂，甚至功成名就，然而他卻偏偏想要用手中的筆，發(fā)出最振聾發(fā)聵的吶喊，叫醒鐵籠子里沉睡或者裝睡的人。有人因而詛咒他，謾罵他，甚至打擊他，迫害他，當然，在幽暗的角落里，也有人暗自佩服他。當最黑暗的時刻過去，微光漸漸透進來的時候，偶有人記起，他是如何奮力吶喊，又如何在漫漫黑夜里，給中國點亮了微弱的火把。

3．仿照《花兒與少年》文案“也許，每個人都是孤單的史努比??”(見“邊練邊悟”4－〈4〉)的寫法，寫一段激勵自己的話，注意韻腳。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(示例)在人生的旅途中，有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路，只能一個人走。所以每個人，都要學會和自己做朋友。得意的時候，敬自己一杯酒；失意的時候，摸摸自己的頭；難過的時候，陪靈魂走一走；挫折的時候，勸自己別放手。唯有陪自己走過的光陰，才會真正變成屬于自己的歲月。

4．仿照《花兒與少年》文案“就像所有惡作劇里的主角??”(見“邊練邊悟”4－〈5〉)的寫法，以“苦難”為話題，運用擬人手法，寫一段語言優(yōu)美的文字。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案精析(示例)苦難總是不期而至，她面目猙獰，卻偏偏對你死纏爛打。她討好你，信誓旦旦說要嫁給你，你被嚇得不輕，差點得了心臟病，也唯有振奮精神，和她斗智斗勇。而當有一天，你終于擺脫了她，走向更遠更陽光的未來，卻在不經意間驀然回首之時，發(fā)現(xiàn)她摘下面具，變成了美麗的女神。有時候，磨礪你是因為很愛你。