第一篇：2011年 高 考 作 文 訓(xùn) 練 題.

2011年 高 考 作 文 訓(xùn) 練 題

《2011年高考模擬試卷·奪金卷》語文科主編編寫

一、眼見與耳聞

立意分析：1.眼見——見什么？遠(yuǎn)視的看不清近的，近視的看不清遠(yuǎn)的，有時(shí)視而不見或熟視無睹，有時(shí)無視有時(shí)忽視，有時(shí)輕視有時(shí)歧視，有時(shí)狗眼看人低有時(shí)門縫里看人，有時(shí)是錯(cuò)覺有時(shí)是幻覺，有時(shí)向上看有時(shí)向下看，有時(shí)見利忘義有時(shí)見錢眼開，有時(shí)見義勇為有時(shí)視死如歸，有時(shí)霧里看花有時(shí)水中望月……眼睛有時(shí)會(huì)欺騙你。要眼觀六路，要開闊眼界，要擴(kuò)大視野，要正視現(xiàn)實(shí)，要練就一雙火眼金睛，識(shí)破假相，還原真相，才能正確決斷，切不可主觀臆斷，切不能妄下結(jié)論。

2.耳聞——聽什么？有的是假大空話（紙上談兵類），有的是口蜜腹劍（王熙鳳類），有的是妖言惑眾（李宏志類），有的是胡言亂語（將干中計(jì)類），有的是說瞎話（盲人摸象類），聽信讒言，比干被剖心，屈原被迫投汨羅，岳飛屈死**亭……惡語丑話謊言……耳朵有時(shí)也會(huì)欺騙你。怎么辦？兼聽則明，偏信則暗，耳聽八方，有時(shí)不妨洗洗耳，豎起耳朵，萬不可耳根軟，運(yùn)用腦髓放出眼光，不偏聽，不偏信，不跟風(fēng)?？凑鎸?shí)的世界，聽真實(shí)的聲音。

二、貧與富

作文材料： 一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到邊的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他門的院子卻有整個(gè)農(nóng)場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”

審題：1．從材料整體上把握：①看問題的角度、出發(fā)點(diǎn)不同，結(jié)果不同；②不要把傳統(tǒng)的（成人的）觀點(diǎn)強(qiáng)加于孩子（他人），要尊重獨(dú)特的感受；③辨證看待“貧窮”與“富有”；④換位思考。

2．從父親的角度立意：①目的與結(jié)果的關(guān)系；②不要用傳統(tǒng)的觀點(diǎn)來束縛孩子，要倡導(dǎo)獨(dú)特的感受體驗(yàn)。

3．從孩子的角度立意：①保持純真；②積極的心態(tài)對待幸福的感受和理解；③倡導(dǎo)一種詩意地生活；④樂觀坦然面對生活。

基本符合題意:①知足常樂；②答案是豐富多彩的；③善于發(fā)現(xiàn)生活中的美、別人的長處、優(yōu)點(diǎn)；④透過現(xiàn)象看本質(zhì)；⑤眼界、視野；⑥親近自然；⑦代溝；⑧態(tài)度決定一切

偏離題意：①奮斗并快樂著；②學(xué)會(huì)理解；③實(shí)踐出真知；④逆境與希望；⑤誤解；⑥父愛/可憐天下父母心；⑦感恩；⑧欲望；⑨窮人比富人好/仇富心態(tài)；⑩自由；⑾尋找自己的理想；⑿成功在于不滿足；⒀永不滿足創(chuàng)造奇跡；⒁尺有所短，寸有所長；⒂在追求中前進(jìn)；⒃實(shí)踐出真理；⒄自信；突出問題。

三、生活給我智慧

[思考]是否寫出“給”；是否寫出“智慧”；“生活”兩個(gè)字要落實(shí)。

[解題指津]：1.生活給我智慧：“生活”：指現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的各種活動(dòng)所涉及的范圍。2.生活給我智慧：“我”：確定了行文的人稱?！拔摇笨梢圆皇鞘录闹黧w，但必須是其中的“角色”，是“智慧”的受益者或見證人。3.生活給我智慧：“給”：實(shí)際上暗示表現(xiàn)手法——借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由體驗(yàn)到升華的過程。4.“智慧”：指辨認(rèn)、判別、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。審題關(guān)鍵：必須把“智慧”與“道德”“意志”兩概念區(qū)分開來。愛心、誠信、謙虛、寬容、見義勇為、克己奉公等均屬道德范疇；頑強(qiáng)、刻苦、勤奮等應(yīng)屬意志范圍。而“智慧”則應(yīng)該包括理性的判斷和靈性地創(chuàng)造能力。

四、您好！再見!

本題應(yīng)超越禮貌問候語的理解層面。您好：歡迎追求什么？再見：拒絕告別什么？呼喚接納某種新思想、新思維、新事物、新時(shí)尚?？梢允悄骋粚ο蟆⑹挛?、人、社會(huì)結(jié)構(gòu)、環(huán)境、方式方法；放棄批判某一舊思維、舊理念，不科學(xué)高成本、少慢差費(fèi)的方式方法。有取有舍，有進(jìn)有退，有辨別，有選擇，有分析，是拿來主義，是態(tài)度的直接表達(dá)，是情感的直接抒發(fā)。既有認(rèn)識(shí)論，又有方法論。選取歡迎之后如何堅(jiān)持、合作、使用、行動(dòng)等。

五、翻開新的一頁；

六、敲門；

七、端午節(jié)與傳統(tǒng)文化；

八、方向；

九、生活中的矛盾；

十、抬頭與低頭；

十一、留住

十二、《學(xué)會(huì) 》表達(dá)、表現(xiàn)、感恩、等待、包容、閱讀、欣賞、珍惜、放棄、沉默、面對一切、觀察、總結(jié)、聆聽、后退、停止等。

十三、方法途徑與思路角度

十四、《關(guān)注（面對）》這個(gè)題目開放度大，不設(shè)主題，可以是主觀對客觀外物的感知，是內(nèi)心情感對外部世界的高度重視?？缮婕案鞣N社會(huì)熱點(diǎn)問題、生活問題、科學(xué)與社會(huì)的發(fā)展等，也可涉及暫不被人注意的現(xiàn)象或問題，要善于發(fā)現(xiàn)潛藏著的危機(jī)或希望，要有憂患意識(shí)，可論及現(xiàn)實(shí)生活中的人生百態(tài)、社會(huì)萬象、個(gè)人與社會(huì)、和諧社會(huì)的構(gòu)建、生活中的細(xì)節(jié)、心靈探索、心理健康、道德與價(jià)值觀、人性靈魂、青少年的理想、責(zé)任心的問題，校園的學(xué)習(xí)生活、學(xué)與用的關(guān)系等。

十五、辯證思維

事物之間的關(guān)系，一分為二，相對論，全面看問題，有一定的標(biāo)準(zhǔn)，也可能轉(zhuǎn)化，有不少是反義詞：

名與實(shí)、義利（奉獻(xiàn)與索取）、簡單與復(fù)雜、相對論、真假、美丑、善惡（正義與邪惡）、是否、是非、能否、正反、榮辱、輕重、朋友與敵人（對手）、曲直、上下、前后、內(nèi)外、多少、快慢、增減、有無、強(qiáng)弱、成敗、苦樂、主次、先后、大小、長短、優(yōu)劣、好壞（贊揚(yáng)與批判）、高低、進(jìn)退、對錯(cuò)、緩急、難易、智愚、得失、遠(yuǎn)近、行與止、多才創(chuàng)新與愚鈍守舊、繼承學(xué)習(xí)與批判反對、理論與實(shí)踐（說和做）、夢想與現(xiàn)實(shí)、順境與逆境、主觀與客觀、外因條件與主觀內(nèi)因的關(guān)系等。例：當(dāng)遇到某一問題時(shí)，有人會(huì)說：“不可能?！倍腥藭?huì)說：“不，可能。”請根據(jù)這一材料寫一篇不少于800字的作文。要求：題目自擬，自定立意，文體不限。

十六、目標(biāo)——過程——結(jié)果

關(guān)于目標(biāo)：人生當(dāng)然不能沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)的人生，就像茫茫的大海沒有指向的船舶，不可能到達(dá)彼岸。但如果把目標(biāo)看得太重，你的身心必然會(huì)因?yàn)檫^度在乎而高度緊張和疲憊。于是目標(biāo)模糊了途徑，結(jié)果忽略了過程，功利稀釋了勇敢，心勞帶來了術(shù)拙，那雙把舵的手不由自主地顫抖了起來，越是擔(dān)心觸礁反倒觸礁了，刻意追求的目標(biāo)頃刻化為烏有。

關(guān)于過程：生命是一種過程，這個(gè)過程我們都要坦然面對。我們不是天使，也不是上帝，我們不能旁觀自己的生活，但是可以主宰自己想過的生活，可以不斷地尋找生活的寄托點(diǎn)和支柱點(diǎn)。這個(gè)過程是一種奮斗的過程、一種探索的過程、一種征服的過程、一種付出的過程。在經(jīng)歷的過程中，種種的酸甜苦辣、喜怒哀樂和怨恨情仇讓你的人生豐富、充實(shí)，缺少這個(gè)過程，生命就如同一出沒有高潮的戲，如同一杯淡而無味的白開水。

關(guān)于結(jié)果：是指在事物發(fā)展變化過程中，可以為人們給定時(shí)間過程、給定階段過程、給定預(yù)期目標(biāo)的某種變與不變的狀態(tài)?！敖Y(jié)果”是可能以個(gè)人意志為界定條件的現(xiàn)象，是有人的主觀條件參與界定的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)既成狀態(tài)。實(shí)際上，人類面對的所有結(jié)果，都是各種事物在其發(fā)

展變化過程中所呈現(xiàn)的某一種狀態(tài)，這種狀態(tài)其實(shí)依然處在繼續(xù)變動(dòng)過程中?！霸颉笔侵冈谑挛锇l(fā)展變化過程中，與變化的事物有著直接或間接聯(lián)系，可以直接或間接決定事物既成狀態(tài)產(chǎn)生變化和如何產(chǎn)生變化的各種已存在的內(nèi)在外在因素。

十七、成本（代價(jià)）：人的各種活動(dòng)既有個(gè)人成本也有社會(huì)成本，既有物質(zhì)代價(jià)也有精神代價(jià)，既有必須付出的（值得的）也有不應(yīng)付出的（不值得的），還有多與少的問題等。

十八、《 的啟示（警示）》：“啟示”可寫各種歷史或現(xiàn)實(shí)事例所包含的人生哲理與經(jīng)驗(yàn)，是透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在因果關(guān)系，可論及為人做事的方法和條件，成敗、是非曲直、效率的比較等。“警示”是憂患意識(shí)的呼喚，是警醒，前車之鑒，可以是失敗的慘痛教訓(xùn)，對今后的人生、生活和科學(xué)活動(dòng)的借鑒作用。

十九、發(fā)現(xiàn)、必修課、沒有、例外、憂患、時(shí)間、錯(cuò)誤、考驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)、公平正義、看、心中的、遠(yuǎn)離、美麗的背后、自我、給自己寫一封信、種子、不能忘記（或告別）、需要（聲音）：社會(huì)各階層、各族群、各方面的訴求，必須面對的各種社會(huì)、人生、生活、心理情感、就業(yè)、升學(xué)、家庭、個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)問題等。

二十、以“思”、“爭”或“度”字組詞（短語或句子）構(gòu)成話題或題目。如 “思”：思想、思潮、哀思、苦思、思考、多思、思念、思辨、思如涌泉、思不出位、挖空心思、三思而后行、居安思危、讀與思、思與行等。

“爭”：斗爭、戰(zhàn)爭、競爭、爭取、抗?fàn)帯幷?、爭鳴、爭分奪秒、爭先、爭名、爭利、不爭等。

“度”：態(tài)度、氣度、風(fēng)度、適度、難度、零度、熱度、限度、寬度、長度、深度、高度、廣度、強(qiáng)度、角度、速度、韌度、硬度、彎度、密度、審時(shí)度勢、無度等。不重復(fù)自己的角度，不追隨別人的速度，不甘于平凡的態(tài)度，有勇氣和科學(xué)的方法才可以挑戰(zhàn)某一高度。

二十一、生活沒有假設(shè)

立意參考：注意“沒有”這個(gè)否定副詞的態(tài)度傾向。命題人顯然是讓你批判假設(shè)的消極作用，如果你贊成假設(shè)的積極作用，那么就嚴(yán)重偏離主題了。然后，根據(jù)“假設(shè)”的3種含義，我們可以有以下立意：

①不要期待“假設(shè)”成為你的階梯，要實(shí)實(shí)在在走好每一步。②不要在假設(shè)中滿足虛榮心，要有是記得付出才有回報(bào)。③不要把失敗的理由推給假設(shè)，要從自身找原因。④不要靠假設(shè)填補(bǔ)悔恨，要珍惜身邊所有。⑤生活就是現(xiàn)實(shí)，是苦是甜，都要接受。

切合題意：①假設(shè)終究只是假設(shè)．生活不會(huì)給我們后悔的機(jī)會(huì)。生活沒有知果，與其悔不當(dāng)初，不如把握當(dāng)下。②假設(shè)和如果都是失敗者的自我安慰，別再假設(shè)或如果了，腳路實(shí)地的干吧?、凵畈荒懿逝?，每天都是現(xiàn)場直播。因此，要認(rèn)真過好每一天。④不管現(xiàn)實(shí)的生活怎樣，我們都要敢于面對。⑤人生不會(huì)重來，認(rèn)真的走好每一步！

第二篇：2012高考作文訓(xùn)練題

2010高考作文：六十天備考要點(diǎn)及預(yù)測題訓(xùn)練

進(jìn)入四月，離高考越來越近，對2010年作文的猜想也就越來越多。2010年高考作文會(huì)考什么形式的，命題、材料還是話題？會(huì)考什么題材，世博會(huì)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民族團(tuán)結(jié)、低碳生活、見義勇為、教育改革、校園安全、道德素養(yǎng)、人生目標(biāo)？……會(huì)不會(huì)有文體限制？傾向散文還是議論文？強(qiáng)化審題還是弱化審題，強(qiáng)調(diào)立意還是強(qiáng)調(diào)表達(dá)？整體難度增加還是減弱？一系列的問題總是引發(fā)人們的聯(lián)想。

其實(shí)，高考作文備考，最重要的是抓住根本。尤其在時(shí)間越來越近的時(shí)候，更應(yīng)強(qiáng)化四個(gè)根本問題：認(rèn)真審題，尋找最佳角度；精練文體，謀劃篇章結(jié)構(gòu)；打造亮點(diǎn)，錘煉個(gè)性風(fēng)采；儲(chǔ)備素材，充實(shí)材料倉庫。

一、命題形式

近四年的高考全國卷作文命題形式，顯然是在有意避免連續(xù)七年（自1999年算起）來話題作文命題形式過于寬泛、“什么都往（?筐?）里裝”的缺陷，而相比之下，材料作文、命題作文和漫畫作文就有較多的限制，考生作文的靈活空間相對小了，難度相對增大了。尤其是2009年作文要求的改變，由原來的“全面理解材料，可以選擇一個(gè)角度立意”改變?yōu)椤皽?zhǔn)確審題，明確立意”，無疑是強(qiáng)調(diào)了審題的準(zhǔn)確性，要求考生努力尋找最佳角度，作文立意要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度，提出自己的認(rèn)識(shí)。這種要求很顯然比之“全面理解材料，選擇一個(gè)角度”更明確。在實(shí)際的考查中，為高水平考生創(chuàng)造了更好的展示自己的機(jī)會(huì)，加大了作文的區(qū)分度。

因此，2010年年高考全國卷命題形式，很可能將延續(xù)2009年來這種思路，即繼續(xù)以材料作文、命題作文和漫畫作文的形式出現(xiàn)，而尤以材料作文的幾率最大，要求同2009年。再有一個(gè)很重要的問題，我們經(jīng)常講“某年的作文是難還是易”，高考作文有其特殊性，沒有什么難易之分，每年的作文其實(shí)只是“寬窄”之分。所以應(yīng)該積極準(zhǔn)備，抓好基礎(chǔ)。

應(yīng)對策略：關(guān)鍵是要練習(xí)對材料（包括畫面內(nèi)容和命題作文的輔助材料）的分析、歸納和概括能力，練習(xí)從中篩選有效信息、提煉正確觀點(diǎn)的能力。

二、涉及題材

今年高考作文命題旨向，極有可能更傾向于考查考生的思想道德水準(zhǔn)（或心靈世界、民族精神），而理智考查將稍顯淡化。雖說高考作文命題旨向避免“熱點(diǎn)”，但近兩年，尤其2008年以汶川地震為素材，其實(shí)已經(jīng)體現(xiàn)出“不回避熱點(diǎn)”的思路。當(dāng)然，材料作文的材料只是一個(gè)引子，考生通過認(rèn)真分析材料確定其中心思想，作為自己文章的基本觀點(diǎn)就可以，具體立意中從觀點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，并非只是限制在原材料中。選擇熱點(diǎn)，其實(shí)也是引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活，這與高考寫作的目的是一致的。

應(yīng)對策略：

1.題目擬定與點(diǎn)擊：

（1）靈魂的洗禮——一個(gè)人，當(dāng)他身處特定的情境之中時(shí)，往往精神得到勵(lì)煉、升華，心靈變得圣潔。圣潔的氛圍，可以使人們互相之間的敵對情緒減弱；嚴(yán)峻的災(zāi)難，可以使人們之間變得空前團(tuán)結(jié)，互愛互助。

（2）自救與救人 ——無論是在物質(zhì)方面，還是在精神方面，一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)自我救助，頑強(qiáng)生存，勇圖發(fā)展；其次，要樂于救助他人，奉獻(xiàn)愛心，共同發(fā)展。這樣，個(gè)別與一般，自我與群體、社會(huì)，才能和諧發(fā)展。

（3）感悟淚水——淚水，是人情緒上的心理反映。例如痛苦的淚，痛心的淚，感動(dòng)的淚，激動(dòng)的淚，等等?？梢姡瑴I水能夠反映出一個(gè)人的心靈世界、精神境界等。

（4）心靈頓悟——一個(gè)人要是猛然間從心靈深處有所省悟，那么就意味著他在情感和認(rèn)知上的一次飛躍，意味著他在精神上完成了一次超越與升華；于是，他必然會(huì)感覺到這世界的新奇與美好，必然體察到這世界上許多令人贊嘆的人和事物。（5）生命的禮贊——有的人與疾病斗爭，與災(zāi)難斗爭，表現(xiàn)出一種自我頑強(qiáng)求生的本能；而有的人，在關(guān)鍵時(shí)刻，則將自己生的機(jī)會(huì)甘愿讓給別人，表現(xiàn)出一種博大的愛。這兩種人，都用自己的生命寫出了最壯麗、最光輝的詩篇，都值得禮贊！

2.素材浪花采擷：

2010年的高考素材，我們應(yīng)該準(zhǔn)備近一兩年來社會(huì)熱點(diǎn)素材，比如“建國六十周年”“改革開放三十年”“國慶閱兵”“世博會(huì)”“哥本哈根世界氣候大會(huì)”“長江大學(xué)英雄群體”“中國足球掃黑”“冬奧會(huì)”“近五年感動(dòng)中國人物”等等。

三、相關(guān)連接與思考

（一）擔(dān)當(dāng)——擔(dān)當(dāng)，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國家、民族┅┅

（二）擁有與奉獻(xiàn)——一個(gè)無聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請人送去了一托盤垃圾作為禮物。

鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度地對送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道，“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西”，送還給鄰居。

（三）燦爛的時(shí)刻——“在音樂歷史中有這樣一個(gè)時(shí)刻；各人對立面都一致了，所有的緊張關(guān)系都消除了。莫扎特就是那個(gè)燦爛的時(shí)刻?！边@是美國音樂學(xué)者約瑟夫·馬克利斯對他的贊美。有人說，這句話不僅僅是對莫扎特音樂的贊美，它還能引發(fā)人們對個(gè)人事、身邊事、國家事、天下事的思考或感悟。

（四）“太陽每天都是新的”——這是人們熟知的一句話。但細(xì)細(xì)品味，卻可以引發(fā)很多思考。過往的一切或許都已成為過去，未來的每一天都那么值得期待。

*2010高考作文解析及預(yù)測：命題作文

1.擔(dān)當(dāng)，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國家、民族┅┅

你對“擔(dān)當(dāng)”有著怎樣的體驗(yàn)或感悟，請以“擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②全文不少于800字。

2.請以“分憂”為題，寫一篇文章。

要求：① 除詩歌之外，文體不限。② 不少于800字。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

視野：眼睛所能看到的空間范圍（《現(xiàn)代漢語詞典》）。據(jù)了解，在生物界，動(dòng)物不同的視野在一定程度上影響其行走（飛翔）的空間和速度。

請以“視野”為題，寫一篇文章。要求：立意自定；文體自選，但必須按一種規(guī)范文體寫作；不得另擬標(biāo)題；不少于800字。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一次畫展上，一位女士對一幅中國畫情有獨(dú)鐘，流連忘返。這幅畫畫的是一棵樹，此樹枝疏葉稀，一只小鳥站在一根樹枝上，而這根樹枝與其他樹枝之間有一大片空白。簡潔的畫面，獨(dú)特的韻味和美感吸引了她。她很想買下這幅畫，只是覺得畫面上空白的地方似乎多了一點(diǎn)。于是，她問這幅畫的作者能否在畫上添加一些樹枝和葉子。畫家答道：“夫人，恕我不能從命!如果這樣，不只是影響到畫的質(zhì)量，而且鳥兒也沒有飛翔的空間了?！?/p>

學(xué)會(huì)預(yù)留空間，是藝術(shù)的規(guī)律，也應(yīng)是人生的規(guī)律。我們的生活里有飛翔的空間嗎?讓我們放飛自己，給自己一個(gè)心靈的空間、放松的空問、思考的空間、探索的空間、發(fā)現(xiàn)的空間、創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價(jià)值，更豐富多彩，更加浪漫而富有詩情畫意。

請以“飛翔的空間”為題寫一篇文章，除詩歌以外，文體不限，不少于800字。

5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800宇的文章。

曾經(jīng)有人問在大街上散步的羅丹：什么是藝術(shù)?杰出的雕塑家毫不遲疑地回答：“減去多余的部分?！?/p>

簡單的回答，卻能給我們許多啟示，想一想，我們許多時(shí)候不正是需要減去多余的部分嗎?

請以“減去多余的部分”為題，寫一篇作文。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，不要套作，不得抄襲。

6.請聯(lián)系自己的生活與感受，以“把心喚醒”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

7.每個(gè)人都有自己的世界。自己的世界自己主宰。局限于自己的世界，它會(huì)越來越狹??；走出自己的世界，它會(huì)越來越豐富，越來越多彩。

請以“自己的世界”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①深入理解題目的內(nèi)蘊(yùn)，認(rèn)真思考導(dǎo)語的作用。②寫議論類文章要觀點(diǎn)明確，材料典型，分析合理；

寫記敘類文章要主題鮮明，內(nèi)容鮮活，描寫生動(dòng)。③角度自選，立意自定，除詩歌外文體自選。

8.“新”的意項(xiàng)有：①?zèng)]有使用過的，如新書、新衣服；②剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)歷的，跟“老”“舊”相對，如新鮮、新風(fēng)氣；③改變得更好的，如新形象；④使變成新的，如改過自新、煥然一新；⑤指新的人或事物，如推陳出新、創(chuàng)新；等等。

請以“新”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。[來源:Zxxk.Com]

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人成熟的標(biāo)志是什么？同學(xué)們在一起討論這個(gè)問題。

有人說，成熟的標(biāo)志是“可以用理智戰(zhàn)勝感情”；

有的說是“遇事有主見”；

有的說是“能從別人的角度來看待自我”；

有的說是“善于給予愛”；

有的說是“善于否定自己”；

根據(jù)上面的材料，請以“成熟的標(biāo)志”為題，談?wù)勀銓Τ墒斓睦斫狻?/p>

注意：

①對成熟的標(biāo)志可就材料所提供的幾種看法作出選擇，也可另設(shè)觀點(diǎn)。②作文形式可敘可議，除詩歌外文體不限。③不少于800字。

10.閱讀下面這首小詩，按要求完成作文.孩提時(shí)，我摔倒了嚷著要大人抱起我媽媽說，有人幫你是你的福運(yùn)自己起來才是生活的常態(tài)……

失戀時(shí)，我流淚了關(guān)上心門不再相信愛情媽媽說，有人相伴是你的福運(yùn)尋尋覓覓才是生活的常態(tài)……

年老時(shí)，疾病宣判了我的生命期限我對孩子說，曾經(jīng)擁有是我的福運(yùn)終要告別才是生活的常態(tài)……

在你眼中，哪些屬于生活的常態(tài)？這首詩能引起你怎樣的聯(lián)想？請以“生活的常態(tài)”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，800字以上。

*2010高考作文解析及預(yù)測：材料作文

１．閱讀下面材料，按要求作文。

“獨(dú)”很常見，也很復(fù)雜?！耙恢Κ?dú)秀”固然動(dòng)人，似乎不及萬紫千紅美麗；“獨(dú)當(dāng)一面”誠然神勇，似乎不如眾志成城牢固。人們需要團(tuán)結(jié)合作，卻也似乎離不開 “獨(dú)處”；世界需要溝通交融，卻也少不得“特立獨(dú)行”。“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”是寂寞，也是自在；“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”是高風(fēng)亮節(jié)，又何嘗不是悲愴……

“獨(dú)”有時(shí)不太完美，有時(shí)是一種需要，有時(shí)又是一種應(yīng)該追求的境界。

你對“獨(dú)”有怎樣的體會(huì)或見解？請自選角度、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限。

２．閱讀下面文字，按要求作文。

一個(gè)無聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請人送去了一托盤垃圾作為禮物。

鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度地對送禮人表示感謝。他不慌不忙清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道，“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西”，送還給鄰居。

根據(jù)這則材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。除詩歌以外，文體不限。不少于800字，不得抄襲。

３．閱讀下面文字，按要求作文。

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩人陸游的詩句。不論是作繭，還是破繭都會(huì)引起我們的聯(lián)想或感悟。請你根據(jù)自己讀這幾句詩的體會(huì)，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

４．閱讀下面文字，按要求作文。

“在音樂歷史中有這樣一個(gè)時(shí)刻；各人對立面都一致了，所有的緊張關(guān)系都消除了。莫扎特就是那個(gè)燦爛的時(shí)刻?！边@是美國音樂學(xué)者約瑟夫·馬克利斯對他的贊美。有人說，這句話不僅僅是對莫扎特音樂的贊美，它還能引發(fā)人們對個(gè)人事、身邊事、國家事、天下事的思考或感悟。

請你根據(jù)自己讀這句話的體會(huì)，寫一篇 文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

５．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

“太陽每天都是新的”是人們熟知的一句話。但細(xì)細(xì)品種，卻可以引發(fā)很多思考。過往的一切或許都已成為過去，未來的每一天都那么值得期待……請你根據(jù)自己對這句話的理解和對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

第三篇：高考作文訓(xùn)練題集錦(二十)

高考作文訓(xùn)練題集錦（二十）

高考作文訓(xùn)練題集錦（二十）

1、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文

（1）、如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。——培根

（2）、我們必須與其它生命共同分享我們的地球?！浊袪?卡森

（3）、和別人分享你的知識(shí)，那才是永恒之道。一一佚名

你最喜歡跟他人分享什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)。寫一篇不少于800字的文章。

1、你最喜歡跟他人分享什么？

這是作文必須首先回答的問題。材料里有分享快樂、分享憂愁、分享知識(shí)、分享地球等等，如果寫其他的精神分享、物質(zhì)分享，也不算跑題。

那你跟他人分享什么？必須做出選擇性的決定，這個(gè)決定，顯示出考生的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)然，也顯示出立意的高低上下。

2、談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)是由實(shí)踐得來的知識(shí)或技能。談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)，包含兩個(gè)方面：

1、說出自己與人分享的親身的體驗(yàn)，2、說出分享的技巧，注意事項(xiàng)等，側(cè)重怎么樣分享。

3、出題背景：

十八屆五中全會(huì)提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念。

“堅(jiān)持共享發(fā)展，必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)?！秉h的十八屆五中全會(huì)關(guān)于“共享發(fā)展”的部署安排。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，東莞的張先生在天貓商城“譽(yù)滿家電器專營店”看到國際著名平牌的65英寸超高清3D電視機(jī)售價(jià)僅3199元，立即下單購買三臺(tái)，并在線支付貨款。在線成交。不料，賣家稱商品標(biāo)價(jià)因員工失誤少填一個(gè)“9”，應(yīng)是31999元，如需發(fā)貨，要補(bǔ)86400元。雙方因此陷入網(wǎng)購糾紛并訴諸法庭，廣大網(wǎng)民對此也是意見不一。

對于以上事件，你怎么看？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，自擬標(biāo)題，確定立意，完成寫作任務(wù)。

思路點(diǎn)撥：材料所涉及的話題不外乎以下幾個(gè)方面：規(guī)則與誠信，法律與情理（道德），換位思考與和諧互利，義與利，寬容。不論是哪個(gè)話題，考生都應(yīng)該在文中闡述自己的價(jià)值選擇，要注意辯證分析，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要善于從“此事”聯(lián)想到社會(huì)與人生。價(jià)值取向要符合時(shí)代主流價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化，要展現(xiàn)自身的眼界與胸懷；聯(lián)想與發(fā)掘要有現(xiàn)實(shí)針對性?？梢赃x取以下幾個(gè)立意：

①讓規(guī)則約束人的行為，規(guī)則面前人人平等。②誠信是無價(jià)之寶。

③要追求公平，更要呼喚正義。單從法律條文或交易規(guī)則來看，張先生的網(wǎng)購應(yīng)該受到保護(hù)，但從道德的角度看，損害他人利益滿足自己的私利也是錯(cuò)誤的做法。

④己所不欲，勿施于人。商家自身犯錯(cuò)固然應(yīng)該付出代價(jià)，買家利用他人過失惡意購買也不值得肯定。雙方換位思考才更有利于問題的解決。

⑤“不義而富且貴”的價(jià)值觀應(yīng)遭到鄙棄，提倡公平獲利，勞動(dòng)獲利。⑥要有寬容之心。

另外，從方法論的角度，寫“要一分為二地分析和評(píng)價(jià)，不可一味地否定或肯定”亦可。

3、閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫一篇不少于809字的文章。（60分）

據(jù)報(bào)道，近日，一位章姓男士在小學(xué)同學(xué)聚會(huì)上給每人發(fā)了一部玫瑰金的iPhone6s手機(jī)。一時(shí)網(wǎng)上熱評(píng)如潮。支持者有之，認(rèn)為此男士是個(gè)好人，有情有義、珍惜同窗之情，可以用豐厚的禮物來表達(dá)感情。反對者也不乏其人，認(rèn)為同學(xué)情最是純潔珍貴，莫讓蘋果6s變了同學(xué)聚會(huì)的味道…… 這兩種主導(dǎo)評(píng)論中，你更支持哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題；不要套作，不得抄襲。【立意說明】

試題命制中特別增加了“這兩種主導(dǎo)評(píng)論中，你更支持哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這個(gè)要求，增加了包含著具體問題的任務(wù)型指令。本題中“你更支持哪一種”這一具體問題，“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這些任務(wù)，都需要考生在寫作時(shí)加以考慮。在傳統(tǒng)的價(jià)值觀中，我們往往會(huì)一味地強(qiáng)調(diào)“精神”的重要性，但在當(dāng)今時(shí)代，人們

對物質(zhì)的重視也到了一個(gè)前所未有的地步。這個(gè)報(bào)道之所以會(huì)引起熱評(píng)，是因?yàn)橐晕镔|(zhì)來表達(dá)感情、以情馭物和感情至上、物質(zhì)次之這兩類觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈碰撞。相信這個(gè)問題在每個(gè)人的心中都有自己的答案，每個(gè)人對此也都有自己的衡量尺度。

既然是“你更支持哪一種”，你再另起爐灶就不妥了。要么支持前者，要么支持后者，不能騎墻，不能和稀泥。如果我們支持前者，諸如“情真禮亦切”“最真的物，最真的情”“物質(zhì)加感情等于完美”等立意較為合適；如果我們支持后者，那么，諸如“物質(zhì)誠可貴，感情價(jià)更高”“莫讓感情變了味”等立意也較合適。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個(gè)失意的年輕人，內(nèi)心十分彷徨、迷茫，就向一位長者請教。長者說：“看看曠野中的樹吧，看懂了它們，你就知道如何去面對生活，面對人生了?！蹦贻p人看著曠野中的樹，并沒有明白什么。長者說：“在烈日下，在冰雪中，樹有房子為它們遮日避寒嗎？在風(fēng)暴中，在雷雨中，樹可以拔腿就逃嗎？樹沒有房子沒有腿，無法回避無法逃離，只有獨(dú)自承受和抗?fàn)?，也許這就是樹能活上千年的原因吧?！蹦贻p人頓悟。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【考點(diǎn)】材料作文

【試題解析】這段材料是一則寓言故事，故事中有一句關(guān)鍵句，那就是長者的一句意味深長的話，“樹沒有房子沒有腿，無法回避無法逃離，只有獨(dú)自承受和抗?fàn)帲苍S這就是樹能活上千年的原因吧?！比绱?，就可以從這句話立意寫作，如承受困難、與困境抗?fàn)?、直面困境、莫要逃避困難等。

5、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)23.在一次采訪中，記者問崔永元：“你為什么這么有口才？” 崔永元笑了一下，回答說：“其實(shí)我嘴很笨，只是‘耳才’還可以?！?/p>

“‘耳才’怎么說？”記者又問。

崔永元回答：“聊天、談話的關(guān)鍵是要聽得好?！?/p>

記者再問：“怎么才算是聽得好呢？”

崔永元答道：“聽人說話能聽到畫龍點(diǎn)睛，此一境界；聽人說話能聽到入木三分，又一境界；聽人說話能聽到刻骨銘心，最高境界?！?/p>

在你與他人的交往中，你的“耳才”能夠達(dá)到哪個(gè)境界？

請根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫一篇文章。要求：

①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

③不少于800字。

④不得抄襲，不得套作。

參考立意：

1、“耳才”不僅是禮貌問題，更是一種修養(yǎng)。

2、“耳才”是一種學(xué)習(xí)借鑒的手段。

3、“耳才”要求能聽逆耳之言。

4、“耳才”要求有極高的辨析能力，去偽存真，去粗取精。

5、“耳才”要求降低身段，不恥下聽。

6、“耳才”要求多聽少說，獲益多多。

總之，圍繞“耳才”擬文最切題，圍繞“口才”擬文算偏題。

6寫作（60分)

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說： “如果重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好。”

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矚g的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今天大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無二的樓房樣板間?！?/p>

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計(jì)、油漆工、的士司機(jī)......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?/p>

這三個(gè)人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。大連一模作文題（喜歡與工作）的審題

寫作（60分)

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?/p>

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矚g的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今天大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無二的樓房樣板間?！?/p>

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計(jì)、油漆工、的士司機(jī)......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?/p>

這三個(gè)人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

解讀：

大連的一模題，我以為把握住了高考作文的大勢。任務(wù)型作文是２０１５年在語文高考題中剛剛出現(xiàn)的新題型。我以為２０１６年還是會(huì)繼續(xù)考這種題型的?？荚囍行牡膶＜液透鞯氐母呖甲魑难芯空邔Υ艘舶l(fā)表了許多文章進(jìn)行研究討論。廣州一模作文題引起廣泛的討論就是明證。給我的印象好像東北地區(qū)還沒有給予足夠的重視。

關(guān)于任務(wù)型作文的審題，我以為閱讀完題目之后，首先應(yīng)該研究“寫作任務(wù)”，寫作任務(wù)是考生必須完成的，它也是審題立意的方向和著力點(diǎn)。

此題的任務(wù)是什么？

１．“這三個(gè)人，你更欣賞誰？”

這是“對象任務(wù)”，要求在這三人中選擇一個(gè)你更欣賞的。“更”是說三個(gè)人都值得欣賞，優(yōu)中選優(yōu)，選擇一個(gè)；“更”字更表明了寫作方法，與后邊的“權(quán)衡”是一個(gè)意思，即“在多維度比較中說理論證”，它表明的是思維任務(wù)。

２．“請綜合材料內(nèi)容及含意作文”

這個(gè)要求就是不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，否則就是跑題。

那么材料的內(nèi)容是什么？概括材料的內(nèi)容其實(shí)就是“求同”，即三則材料都在說什么問題。此題的材料內(nèi)容就是喜歡什么工作。

材料的含意就是材料表現(xiàn)出來的主題思想?；蛘哒f哲理或道理。

由于有三則材料，首先你必須一一分析出三則材料的含意，不準(zhǔn)確分析出三則材料的含意，你就無法進(jìn)行“權(quán)衡”，你就無法回答“你更欣賞誰”。含意是你更欣賞誰的理由。分析材料的含意是審題立意的難點(diǎn)之一。先看看第一則材料：

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?/p>

蘇珊出身音樂世家喜歡音樂，可是目前沒有從事音樂工作；蘇珊是美國證券界風(fēng)云人物，她很成功；從事音樂工作不可能了，做好手頭的工作。

注意材料中的“但”字，轉(zhuǎn)折句，顯然是強(qiáng)調(diào)后面的內(nèi)容：做好正在從事的工作。（不喜歡的工作也可以且必須做好。）材料二：

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矚g的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今天大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無二的樓房樣板間?！?放棄了不喜歡的工作，從事了自己喜歡的工作，取得了優(yōu)異的成績。喜歡熱愛自己的工作才能干好。材料三：

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計(jì)、油漆工、的士司機(jī)......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?喜歡并感恩做過的每一份工作。

三則材料都表達(dá)了工作與愛好興趣（喜歡）的關(guān)系。

３．“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇”。這是思維驅(qū)動(dòng)或說是思維任務(wù)。

思考是比較深刻周到的思維活動(dòng)。審題要思考，含意是什么要思考，選擇要思考，權(quán)衡也要思考。在表達(dá)中體現(xiàn)自己的獨(dú)特的思考。

權(quán)衡就是比較，比較就是對比類比，求同求異。比較就是思辨。這是指令了你必須使用的寫作方法一一比較思維。選擇就是在分析材料含意的基礎(chǔ)上，選出“更欣賞誰”，這就是明確立意。作文命題意圖就是“你更欣賞誰”，為什么？ 所以此題實(shí)際上規(guī)定了你的主要思維方式是：比較思維＋因果思維。

４．這樣的任務(wù)型作文難點(diǎn)就在于尋找比較點(diǎn)。

蘇珊認(rèn)為不喜歡的工作也應(yīng)該且必須做好，那么是一種責(zé)任，有了責(zé)任感就會(huì)自覺地做好工作；荊青認(rèn)為喜歡的工作才能做好，那是一種興趣，又喜歡又有興趣，那是一種幸福；王杰認(rèn)為喜歡并感恩每一份工作，因?yàn)樗冀o我們帶來了財(cái)富，豐富了我們?nèi)松拈啔v，使得我們能更好地做好眼下的工作。

７． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

近日，某地一位老人接8歲孫女放學(xué)，在路口猛拍等紅燈的公交車，要求上車，司機(jī)沒有開門。進(jìn)站后爺爺上車，對司機(jī)大罵，同車的人勸阻老人無效，小孫女挺身而出：“爺爺是你不對，再這樣你就別接我了！”然后轉(zhuǎn)身對司機(jī)說：“阿姨，對不起，是我爺爺不對，我替爺爺向您道歉?！彼緳C(jī)聽后感動(dòng)落淚。

此事一經(jīng)傳開，網(wǎng)友紛紛熱評(píng)：

這小孩教得太好了，下一代都像這樣何愁國不強(qiáng)；從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。

身教重于言傳，爺爺怎么能做這樣的榜樣？爺爺還不如孫女明事理。

對于以上的事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。不要套作，不得抄襲。

參考立意：

從孫女的角度：明辨是非；道德素質(zhì)是為人之本；等。

從爺爺?shù)慕嵌龋貉詡鞲斫蹋磺袑?shí)做好榜樣；等。從公交司機(jī)的角度：遵守規(guī)矩；寬容待人；等。

8歲孫女替爺爺?shù)狼刚l該臉紅？

近日，鄭州一老先生拉著孫女猛拍97路公交門，要在路口上車，上車后便對車長破口大罵。但小孫女說的話讓車長直掉淚：“爺爺！是你不對！車沒進(jìn)站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對不起，是我爺爺不對。”（1月14日北京青年報(bào)）

一般情況下，孫女教訓(xùn)爺爺肯定會(huì)被家長或大人指責(zé)，不尊重長輩，不懂禮數(shù)的訓(xùn)教那是必然的。當(dāng)然，大人言傳身教是為了培養(yǎng)孩子最基本的道德觀，也是為了讓其從小就養(yǎng)成很好的行為習(xí)慣，這是家長的職責(zé)所在。然而，在某公交車上發(fā)生的一件事，讓大人們都大跌眼鏡，被一個(gè)8歲孫女的言行驚著了。

一個(gè)只有8歲的孫女在公交車上“教訓(xùn)”爺爺，為公交司機(jī)阿姨抱不平，而且言辭犀利，“你再這樣以后不用來接我！”頗有領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥“跟班”的風(fēng)采，而且還替爺爺向阿姨道歉，讓司機(jī)阿姨悲喜交加，淚流滿面。于情于理，大家都應(yīng)該給這名8歲“女漢子”點(diǎn)贊。這件事似乎很小，卻引出了一些列的“道德公案”，讓某些大人們都汗顏。

在公交車上，曾經(jīng)發(fā)生多起乘客與司機(jī)針鋒相對的場面，諸如，謾罵、毆打司機(jī)，甚至搶奪司機(jī)的方向盤而導(dǎo)致車禍的，向司機(jī)扔衛(wèi)生巾的等等案例。其實(shí)，引起這些事件的原因很小，例如，不小心坐過站責(zé)怪司機(jī)的，未到站臺(tái)強(qiáng)行要求司機(jī)停車的，責(zé)怪司機(jī)踩急剎車的。事雖小，卻是一樁樁活生生的“道德公案”。

一個(gè)只有8歲的小女孩就如此有正義感，不僅有正義感，最關(guān)鍵的是敢于頂撞、“教訓(xùn)”爺爺，還頗有“大義滅親”的大家風(fēng)范。在一般情況下，8歲小女孩都是聽大人話的乖娃娃，大人說啥就是啥，遇到大人跟別人吵架時(shí)往往會(huì)躲在一邊，因?yàn)楹ε拢踔两o嚇哭。而這名小女孩卻特立獨(dú)行，拍案而起，當(dāng)著爺爺和全車人的面開“訓(xùn)”：“爺爺！是你不對！車沒進(jìn)站不能攔門上車！你再這樣以后不用來接我！阿姨對不起，是我爺爺不對?！辟?！贊！贊！小小年紀(jì)，了不起。

公交車沒有到指定站臺(tái)，司機(jī)是不會(huì)開門上乘客的，一則，違反公司規(guī)定；二則，違反交規(guī)；三則，為了乘客和行人的安全。爺爺領(lǐng)著孫女要在路口上車，司機(jī)肯定不會(huì)開門，這名爺爺就和司機(jī)結(jié)上仇了，上車就開始謾罵司機(jī)，并且還要打司機(jī)，這樣做既不道德，還涉嫌違法。就連小孫女都“揭竿而起”，看來，那份童貞加上單純的正義感被爺爺?shù)臒o禮“刺激”到了，可見爺爺是多么的過分。

這位小孫女的單純和修為，加上無邪的童貞，與某些大人們的自私、無公德心、傲慢、不守道德底線相比，是不是該臉紅呢。（文/李孝福）

８．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在聊天群和朋友圈中，常能看到有人津津有味地在分享地鐵里、公交車上斗嘴打架的視頻。視頻里，當(dāng)事者暴戾畢露，女的“撕衣大戰(zhàn)”，男的“拳擊比賽”，圍觀者要么側(cè)目以對，要么舉起手機(jī)拍照，極少有人拉架勸和。視頻分享到網(wǎng)絡(luò)上，一些看客如看動(dòng)作電影一般不亦樂乎，有的人甚至從專業(yè)格斗的角度對打架者進(jìn)行評(píng)論。

要求選好角度，確定立意，明確文體，白擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】材料中涉及兩類人，一類是因?yàn)閾屪?、推搡之類的芝麻小事，輕則粗口相向，重則拳腳相加的人，另一類是圍觀或傳播這類丑惡事情的人。前者的行為毫無疑問是不文明的、不理性的，應(yīng)該批評(píng)。但材料的重點(diǎn)是后者，評(píng)論時(shí)應(yīng)抓住重點(diǎn)。先指出后者行為的性質(zhì)——以看別人打架為樂，以傳播社會(huì)戾氣為榮，其實(shí)是比打架者更為惡劣的負(fù)能量傳播者；然后指出其危害性——會(huì)給社會(huì)傳染一種冷漠病，造成正義沒人伸張，丑惡沒人指責(zé)，這樣歪風(fēng)邪氣就會(huì)上升，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，不僅會(huì)影響社會(huì)文明的發(fā)展，而且會(huì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后提出解決的辦法，如“天下兼相愛則治，交相惡則亂”，我們需要成為一個(gè)個(gè)兼愛主義者，對他人有一種情動(dòng)于衷的關(guān)懷，一種發(fā)白內(nèi)心的熱忱。只要良心不沉睡、關(guān)懷不隕落，我們就能在道德上變得更有力量，社會(huì)和國家也會(huì)充滿溫暖和陽光。９．小李買蘋果手機(jī)被取消了特困補(bǔ)助 閱讀下面材料，按要求作文

小李是某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他來自貧困農(nóng)村家庭，每年都獲得特困生補(bǔ)助。小李積極向上，助人為樂，努力學(xué)習(xí)，多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。小李的五個(gè)舍友，都使用五六千元的蘋果手機(jī)。從大一開始，他們就沒少取笑小李的“磚頭”——諾基亞手機(jī)。正好使用多年的“諾基亞”徹底壞了，小李就用自己做家教攢下的錢買了一部四千多元的蘋果手機(jī)。此事被同學(xué)報(bào)告學(xué)校，學(xué)校取消了小李的特困生補(bǔ)助。

此事在校園傳開，引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍，更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請你就小李、小李的舍友、學(xué)校、打報(bào)告的同學(xué)的表現(xiàn)，選擇其中一方，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。

給小李的一封信 小李： 你好！

你的事情經(jīng)媒體報(bào)道后引起了大家的討論，每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有自己的理由。小李，就此事情我也想談?wù)勎业目捶?，希望和你溝通一下?/p>

我的看法就是小李你還需要不斷成長，因?yàn)檫@件事情你的做法不太妥當(dāng)。

小李，我知道，你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每年都拿學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，就這一點(diǎn)而言你就很優(yōu)秀，值得我們學(xué)習(xí)；當(dāng)然我也知道你家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好，你每年都能獲得特困生補(bǔ)助，這一點(diǎn)也讓我感受到了學(xué)校對你的關(guān)愛，我相信學(xué)校把這筆錢用在你這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上也是非常欣慰的；我也知道你是用自己做家教的錢買的蘋果手機(jī)，你能夠自己努力，我也很替你高興；同宿舍的五個(gè)舍友因?yàn)槟阌玫闹Z基亞手機(jī)在這三年里沒少取笑你，我也能感受到你被取笑的滋味；手機(jī)壞了買手機(jī)這也很正常，可是小李我覺得像你這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可以把事情想得更為周全妥當(dāng)一些，思考問題可以更開闊些。

小李，不管你有多少理由，首先你要知道“特困補(bǔ)助”的含義，特困補(bǔ)助是給一些家庭困難的學(xué)生提供的資金以幫助他們度過難關(guān)，更希望通過這樣的關(guān)心激勵(lì)這些學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更要好好利用這筆錢。而小李你雖然不是用特困補(bǔ)助買的蘋果手機(jī)，是你自己辛苦掙的家教錢買的，所以可能你會(huì)覺得理所當(dāng)然。可是小李你這樣做也會(huì)讓人覺得既然你都能買得起蘋果手機(jī)這么土豪的手機(jī)了，那還有什么理由接受“特困補(bǔ)助”呢？因?yàn)榭赡芤恍]有接受特困補(bǔ)助的學(xué)生都沒有用上蘋果手機(jī)，還有可能還有更多的人需要這份特困補(bǔ)助，既然你都能買得起蘋果手機(jī)，那么何不把這份補(bǔ)助讓給更需要的人呢？

還有小李，我知道你買蘋果手機(jī)的一個(gè)理由可能和舍友的取笑有關(guān)，我也知道你生活在這樣的一個(gè)宿舍難免受到攀比之風(fēng)的影響，但是小李人是一棵有思想的蘆葦，雖然可能脆弱，但我們有思想，有靈魂，在這樣的處境下，我們尤其要問一問自己的內(nèi)心，我們真的需要一個(gè)蘋果手機(jī)嗎？我們真的需要和這樣的人比手機(jī)嗎？今天比手機(jī)，明天比吃穿，你覺得這樣比下去是否有意義？小李你始終要記住一個(gè)人要遵從自己內(nèi)心的聲音，我想在你的心底可能有一種聲音告訴你：學(xué)好專業(yè)知識(shí)，學(xué)有所用，自食其力，回報(bào)父母及學(xué)校的關(guān)心照顧，也博覽群書，開闊思維，讓自己成為一個(gè)有思想的人。我說的對嗎，小李？

說到這里，我相信小李你已經(jīng)知道以后該怎么做了，對，思考問題更全面一些，遵從自己內(nèi)心的聲音，這樣你對事情的處理才能更妥當(dāng)一些！對于這件事情我相信你會(huì)理性的思考然后有一個(gè)更合理的善后（處理事務(wù)的后續(xù)問題，妥善處理事情發(fā)生后的遺留問題）。祝生活更加美好！

明華

2016年4月13日

簡析;

1、從議論范疇上說，寫的是“為什么”，主要是回答原因,按照題意無疑這是正確的。2015年課標(biāo)題和現(xiàn)在大部分模擬題都是這個(gè)類型，屬于因果思維。這樣的題練得很多了，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)練習(xí)“解決問題式任務(wù)型作文”，回答方法和途徑方面的問題。

2、文章鮮明地說出了我的看法，即論點(diǎn)：“我的看法就是小李你還需要不斷成長，因?yàn)檫@件事情你的做法不太妥當(dāng)?！?然后進(jìn)行論證，“不太妥當(dāng)”的理由有：

（1）、“小李我覺得像你這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可以把事情想得更為周全妥當(dāng)一些，思考問題可以更開闊些?！?/p>

（2）、“小李你這樣做也會(huì)讓人覺得既然你都能買得起蘋果手機(jī)這么土豪的手機(jī)了，那還有什么理由接受“特困補(bǔ)助”呢？因?yàn)榭赡芤恍]有接受特困補(bǔ)助的學(xué)生都沒有用上蘋果手機(jī)，還有可能還有更多的人需要這份特困補(bǔ)助，既然你都能買得起蘋果手機(jī)，那么何不把這份補(bǔ)助讓給更需要的人呢？”（3）、“我知道你買蘋果手機(jī)的一個(gè)理由可能和舍友的取笑有關(guān)，我也知道你生活在這樣的一個(gè)宿舍難免受到攀比之風(fēng)的影響，但是小李人是一棵有思想的蘆葦，雖然可能脆弱，但我們有思想，有靈魂，在這樣的處境下，我們尤其要問一問自己的內(nèi)心，我們真的需要一個(gè)蘋果手機(jī)嗎？我們真的需要和這樣的人比手機(jī)嗎？今天比手機(jī)，明天比吃穿，你覺得這樣比下去是否有意義？” 最后說怎么做。

結(jié)構(gòu)是完整合理的。表明觀點(diǎn)+闡述理由（詳寫）+指出做法。思維流程是恰當(dāng)?shù)摹懽髦攸c(diǎn)是正確的。

但是，看看闡述的理由。第一個(gè)理由太虛，幾乎可以放在任何人身上，具體性、針對性不夠。

第二個(gè)理由，簡單說就是小李你買了蘋果手機(jī)你就不能得特困補(bǔ)助。看起來蠻有道理的，問題是學(xué)校有這樣方面的明文規(guī)定嗎？這恐怕也是引起質(zhì)疑的一個(gè)原因。既然發(fā)特困補(bǔ)助，國家、學(xué)校一定會(huì)有相關(guān)的條例，依規(guī)行事就得了，如果真的依規(guī)行事了，可能也就沒有質(zhì)疑了，假如有質(zhì)疑，是對規(guī)則的質(zhì)疑。第三個(gè)理由是質(zhì)問小李，有點(diǎn)生硬。是攀比，是鋪張浪費(fèi)嗎？

理由是不充分的，說服力是不強(qiáng)的，這也許和不了解特困補(bǔ)助的情況有關(guān)系，缺乏背景知識(shí)，法理依據(jù)不夠，雖然我們按常理推測學(xué)校會(huì)按制度辦事，不會(huì)有人打報(bào)告就取消特困補(bǔ)助。

特困補(bǔ)助到底什么意思？應(yīng)該發(fā)給什么樣的學(xué)生？學(xué)校在這方面有什么規(guī)定？小李買蘋果手機(jī)學(xué)校就取消他的特困補(bǔ)助應(yīng)不應(yīng)該？兩者有什么關(guān)系？小李錯(cuò)在什么地方？我覺得這些問題都應(yīng)該回答。

要分析原因、性質(zhì)，要分析矛盾、做法。這樣才能說服小李，從而告訴他為什么“他的做法不太妥當(dāng)”。顯然，這不是一篇很好的作文。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

張愛玲說：“出名要趁早?。淼锰淼脑?，快樂也不那么痛快！”

孔子說：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命?！?美國一位活了101歲的老奶奶，叫“摩西奶奶”，76歲開始繪畫，80歲舉辦畫展，轟動(dòng)美國，享譽(yù)全球。摩西奶奶說： “現(xiàn)在就是最好的時(shí)光。對一個(gè)真正有追求的人來說，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的、及時(shí)的。

這三個(gè)人說的話，你認(rèn)為哪一句更有道理？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、判斷與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

簡析：

1、首先在三句話中選擇一句你認(rèn)為更有道理的。哪一句都可以。選擇了立意就是明確的。

2、請綜合材料的內(nèi)容及含意作文。

意思是必須在材料內(nèi)容及含意范圍內(nèi)作文，否則，跑題。注意“綜合”的意思。就是全面的整體看材料內(nèi)容及含意，不能片面的、局部的看。

張的話的意思是：早出名很快樂，討論“出名與快樂”的關(guān)系。

孔的話的意思是：三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命。

三十而立，是說在前面階段的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，確立自己在為人處事，對待生活的態(tài)度和原則。四十不惑，是三十而立的下一個(gè)階段，四十不惑，是說用自己的原則在經(jīng)歷許多的人和事后，對自己的原則不惑，而不是說對什么都不疑惑，如果都不疑惑那就成為神人了。五十知天命，也不是所謂的宿命論，而是明白所謂命運(yùn)，現(xiàn)在的一切一切，都是自己造就的，因此就應(yīng)不怨天、不尤人。

孔子自述了他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程。這一過程，是一個(gè)隨著年齡的增長，思想境界逐步提高的過程。

孔子的意思是人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。討論“出名與過程”的關(guān)系。

摩西的話的重點(diǎn)在最后一句，即“對一個(gè)真正有追求的人來說，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的、及時(shí)的?！背雒环衷缤?，只要有追求。討論“出名與追求”的關(guān)系。

3、體現(xiàn)你的思考、判斷與選擇。

這里與有的題的要求不一樣，多數(shù)題是“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。權(quán)衡被判斷代替了。判斷就是分析裁定的意思。其實(shí)與選擇的語義有些重復(fù)。雖然沒有權(quán)衡，但是，要求里邊第一句話里有“更”字，還是得權(quán)衡，即比較三個(gè)人的話，“在多維比較中論證說理”的要求沒有變。三個(gè)人的話的意思即是你辨析的理由，也是你選擇不選擇的理由，或者說是你論證說理的理由。

第四篇：2011年高考作文訓(xùn)練提示23題

2011年高考作文訓(xùn)練提示23題 題目1 等待

種籽發(fā)芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾綻放需要等待,果實(shí)成熟需要等待;孩子長大需要等待,冬去春來需要等待……等待是寧靜安詳,等待是心急若渴；等待是積聚力量,等待是浪費(fèi)光陰。盡管詩人高喊“一萬年太久,只爭朝夕”,但,有時(shí)你不得不等待。熟語說：“欲速則不達(dá)”,“性急吃不得熱豆腐”。請以“等待”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

寫作提示：等待是什么？或許,等待是一種品格、一種境界、一種涵養(yǎng)、一種睿智、一種灑脫、一種胸懷,是“持久戰(zhàn)”的理智,是春花怒放前一冬的蘊(yùn)釀。從某種意義上說,等待也是一種追求?；蛟S,等待只是懶惰的借口,是懦弱的托辭,一味的等待只能是一味的失敗,那么,不要等待了,“明日復(fù)明日,明日何其多”？等待背后有等待的故事,有“抱柱信”的堅(jiān)守,有“摔琴”的佳話,有“望夫石”的忠貞,有母親期盼的眼神,有長長短短的詩句,有重重迭迭的思念。等待是一種堅(jiān)持、一種固守,等待需要的是韌性與耐心。為了實(shí)現(xiàn)再次輝煌,女排姑娘等待了17 年;為了實(shí)現(xiàn)飛天夢,中國人期盼了上千年…… 本題可寫的內(nèi)容很寬泛,從“等待”的角度看,可以是人與人之間的等待,也可以是個(gè)人或群體對某件事的等待,如等待下課,等待放假,等通知書,等待入世,等待巴以和平,等待伊拉克恢復(fù)平靜,對待中國男足沖出亞洲走向世界……從等待的對象看,可以是具體的人或事,如寶劍等待俠士,千里馬等待伯樂;也可以是抽象的事和物,如等待希望,等待機(jī)遇,等待成功。再從等待者的態(tài)度看,可以是主動(dòng)積極的,有目的的,在等待中積蓄力量,隨時(shí)準(zhǔn)備抓住時(shí)機(jī),大顯身手;可以是消極件被動(dòng)的,盲目的,在等待中虛度光陰,錯(cuò)失良機(jī)，最終一事無成。

參考擬題：《莫等閑,白了少年頭》《等待之美》《不要等到比原來還少》

題目2 發(fā) 現(xiàn)

有位年輕人乘火車去某地，車外盡是荒野，人們都百無聊賴地望著窗外。到了一個(gè)拐彎處，火車減速，一座簡陋的平房緩緩進(jìn)入視野。同時(shí)幾乎所有的乘客都睜大了眼睛欣賞起寂寞旅途中這一特別的風(fēng)景。返回時(shí),年輕人下車還不辭勞苦地那座房子的主人,房主說很想賣掉此房,但一直無人問津,結(jié)果年輕人以3萬元買下了此房,因?yàn)樗J(rèn)為此房用來做廣告是再好不過了。后來一家著名的公司看中了這一廣告媒體,在三年租期內(nèi),支付了他18萬元租金。

請以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：鍥而不舍、勤能補(bǔ)拙、水滴石穿、以苦為樂，談到學(xué)習(xí)和工作，這些傳統(tǒng)的格言，是人們從小就耳熟能詳?shù)摹６劣谌绾巫鹬匕l(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)，就鮮有所聞了，也許這正是我們民族意識(shí)的弱點(diǎn)和思維方式的局限。光有毅力和勤奮，而缺少發(fā)現(xiàn)的眼光，是難以走進(jìn)新領(lǐng)域中去的。

發(fā)現(xiàn)也許只是一瞬間的靈感閃現(xiàn)，看似毫不費(fèi)力，其實(shí)卻是長期積累和苦苦追尋的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)往往基于求異的思維方式，而求異的思維方式往往基于對傳統(tǒng)和規(guī)范的叛逆。

發(fā)現(xiàn)是最可貴的思維品質(zhì)，如果受了十多年的教育，還不知道發(fā)現(xiàn)為何物，毫無發(fā)現(xiàn)時(shí)的興奮體驗(yàn)，這也許就是教育的悲哀了。發(fā)現(xiàn)商機(jī)、發(fā)現(xiàn)價(jià)值、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)萬有引力……這些都是發(fā)現(xiàn)。你可以寫議論文，暢談發(fā)現(xiàn)的意義、方法和條件，抒發(fā)你對生活的感悟；也可以寫記敘文，記敘某一次發(fā)現(xiàn)的過程和感受；當(dāng)然，也可以寫成其它的體裁和形式。但寫作時(shí)一定要把“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別開來，不能混為一談。題目

3細(xì)節(jié)

有位教美術(shù)史的教授，在談到古代畫家使用顏料時(shí)說：“將貝殼烘烤之后，磨成細(xì)粉，再以膠水調(diào)和，可以做成白色的顏料?！焙笤诳荚嚂r(shí)，他出了一道是非題：如果你在海邊拾到了貝殼，帶回家放進(jìn)烤箱，烤上30分鐘，再拿出來磨成細(xì)粉，以膠水調(diào)和，可以做成黑色顏料。結(jié)果八成學(xué)生都沒有看完這道題，便十分自信的答：“是。”

請以“細(xì)節(jié)”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：作家們對創(chuàng)作有一點(diǎn)共識(shí)：故事好編，細(xì)節(jié)難尋；評(píng)論家們對名著中的細(xì)節(jié)總是津津樂道；生活中，人們往往對別人的一個(gè)小小的動(dòng)作大加夸獎(jiǎng)，一個(gè)精心的安排嘖嘖稱贊……可是，我們往往忽視細(xì)節(jié)，甚至認(rèn)為它無關(guān)緊要、無足輕重。其實(shí)，細(xì)節(jié)往往決定成敗。一次探索宇宙奧秘的航天飛之所以機(jī)毀人亡,原因也許就是對某一細(xì)節(jié)的疏忽；一件驚天大案遲遲未破,似以陷入山窮水盡的境地,最后也許是從某一細(xì)節(jié)找到了整個(gè)案情的突破口從而柳暗花明。細(xì)節(jié)往往暴露出某些本質(zhì)的東西,因?yàn)槟切┘?xì)小不經(jīng)意處往往難以掩飾而流露出一中真實(shí)的深刻。故而為人處世,待人接物不可不注意從細(xì)小鎖碎處做起。

古語云：不以惡小而為之;不以善小而不為。

諺語云：窺一斑而知全豹;一滴水可以折射太陽的光輝。細(xì)節(jié),需要尊重,需要關(guān)注,需要捕捉,需要分析。題目

4放棄與追求

有一個(gè)孩子,伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶里去,他盡其所能地抓了一把榛果,當(dāng)他想把手收回來的時(shí)候,手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果,又不能把手縮回來,不禁傷心地哭起來。旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半,讓你的拳頭小一些,那么你的手就可以很容易地拿出來了?！?/p>

讀了上面的故事,你有何感想？生活中該怎樣處理好放棄與追求的關(guān)系呢？請就“放棄與追求”這個(gè)話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：關(guān)系類的話題要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)來思考和分析。在構(gòu)思時(shí)先辨析清楚二者之間的關(guān)系,再確立寫作重心,要么寫放棄,但要聯(lián)系追求來談放棄,要么寫追求,但要聯(lián)系放棄來談追求。要避免一會(huì)兒寫放棄,一會(huì)兒寫追求，筆墨均攤,重點(diǎn)不突出,什么都說,什么都 說不清。

如寫放棄,可寫生活中不能沒有追求,但不懂得放棄的人,也就不懂得追求,為了追求的放棄是可敬的放棄;如寫追求,可寫放棄固然可惜,但有所棄才有所求,懂得放棄的追求才是最美的追求。

放棄是一種大智慧,魚和熊掌不可兼得,因此我們要學(xué)會(huì)放棄。學(xué)會(huì)了放棄也就學(xué)會(huì)了更好地追求。放棄了安適,為的是追求挑戰(zhàn);放棄了浮華,為的是追求本真;放棄了愚昧,為的是追求文明。屈原放棄的是生命,追求的是忠貞;陶潛放棄的是官位,追求的是生命的本真;魯迅放棄的是學(xué)醫(yī),追求的是創(chuàng)作——用投槍匕首般的筆刺向敵人的心臟,喚醒國人麻木的靈魂。

但生活又怎能輕言放棄！放棄了善良,只能得到兇惡;放棄了真誠,只能得到虛偽;放棄了崇高;只能得到卑微。一味放棄,就像不倒翁一樣,只會(huì)順勢而傾,沒有目標(biāo)和方向,就會(huì)虛度一生。

題目5 心靈的歌唱

你怎能表白自己的心腸/別人怎能理解你的思想/各人有各自的生活體驗(yàn)/一旦說出/它就會(huì)變樣/所以/要好好地藏起/自己的感情和夢想/任憑它們在心靈深處/開起、回落、不斷回蕩/莫讓神奇而迷人的思想/被那外來的噪聲擾攘/甚至烏云擋住了陽光/你也要懂得用心靈歌唱。

讀了上面的短詩,你有何感想？請以“心靈的歌唱”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：這是一道限制性很強(qiáng)的話題作文。要寫好,首先應(yīng)該讀懂這首詩。因?yàn)樵掝}是“心靈的歌唱”,那么我們在理解時(shí)不妨追問：在什么情況下進(jìn)行心靈的歌唱？（有噪聲擾攘）為什么還要在有干擾的環(huán)境下還要歌唱？（表達(dá)思想）為什么要用心靈歌唱而不用語言？（因?yàn)檎f出來會(huì)變樣）通過上述三個(gè)追問,我們就會(huì)這樣立意：最能表達(dá)自我（理想、追求）的是做而不是說,尤其是在惡劣的環(huán)境中,用自己的行動(dòng)來證明自己（的理想、追求）其實(shí)就是心靈的歌唱。在理解話題的過程中,只有我們注意了上述的立意限制,我們才有可能準(zhǔn)確地選定作文的內(nèi)容和選用典型精當(dāng)?shù)牟牧?才會(huì)使整篇文章符合命題者的意圖,體現(xiàn)考場作文“遵命作文”的特點(diǎn)。題目6

生命不等式

一位漂亮的姑娘想,要是我的眼睛是雙眼皮就好了;一位眼睛近視的姑娘想,要是為不戴近視眼就好了;一位左眼失明的姑娘想,要是為的兩只眼都能看東西就好了;一位雙目失明的姑娘想,為那怕只有一只眼睛能看東西就好了。一位40歲的男人想,要是為只有30歲就好了;一位30歲的男人想 ,要是為只有20歲就好了;一位20歲的男人想,要是為永遠(yuǎn)不長大就好了;一個(gè)正在玩飛機(jī)的小男孩想,要是為快快長大就好了,那樣就可以去開飛機(jī)了。

生命中總是存在著如此種種的不等式, 請以“生命的不等式”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：理想和現(xiàn)實(shí)之間往往存在著差距,因?yàn)橛辛瞬罹?所以生命也就有了一個(gè)個(gè)的不等式。因?yàn)樯牟坏仁绞强陀^存在的,所以我們中學(xué)生應(yīng)該善待,如果處理不好,就會(huì)陷入一種盲目的空想狀態(tài)或者在畫地為牢的束縛中沉淪。

寫好此題,首先要依據(jù)話題和話題材料明確我們要圍繞“理想和現(xiàn)實(shí)的差距”來寫“生命的不等式”的。同時(shí)我們在寫作中還要注意表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度,做到觀點(diǎn)鮮明,中心突出。比如我們在立意上,應(yīng)讓生命的不等式成為我們進(jìn)去的催化劑;生命不是在盲目的奢望中度過的,應(yīng)善待不等式;等等。

題目7

自己的和別人的 有兩只老虎,一只在籠子里,一只在野地里?；\子里的老虎三餐無憂,野地里的老虎自由自在,它們互相羨慕對方的自由或安逸,最后互換位置。但可悲的是,不久兩只老虎都死了：一只因饑餓而死,一只因憂郁而死。

兩只老虎的死引發(fā)你什么樣的思考呢？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活, 以“自己的和別人的”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：閱讀這則寓言,應(yīng)該把思考點(diǎn)“聚焦”在對兩只老虎死因的深層分析上。從籠子里走出的老虎,獲得了自由的天地卻沒有捕食的本領(lǐng);走進(jìn)籠子里的老虎,獲得了安逸的生活,卻失去了自由的天地抑郁壓抑。許多時(shí)候,人們往往對自己擁有的視而不見,卻對別人擁有的垂涎欲滴;也有的人因?yàn)椴粷M足自己的現(xiàn)狀,而嘗試著汲取他人的長處,追求更高的目標(biāo),結(jié)果取得巨大的成就……如何面對“自己的和別人的”,實(shí)在是每個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中隨時(shí)都會(huì)遇到的而且必須妥善解決的問題。題目8

對自己負(fù)責(zé)

一個(gè)在家鄉(xiāng)中學(xué)讀書的女孩,總覺得自己屈才。和班上同學(xué)比,自己成績稍差,她就抱怨老師“水平太低”;參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎(jiǎng),她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”;父母過早雙亡,兄妹相依,她更是 責(zé)怪當(dāng)局長的哥哥不設(shè)法把她送到省城更換一點(diǎn)的中學(xué)讀書。

一天,友人傾聽了她的哭訴,沉默了許久才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中,都應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任,讓自己對自己負(fù)責(zé)啊。”

請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活, 以“對自己負(fù)責(zé)”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：對當(dāng)代中學(xué)生來說這是一個(gè)十分有意義的話題。雖然外部矛盾（原因）是事物發(fā)展的重要條件,但內(nèi)部矛盾（原因）才是事物發(fā)展的根據(jù)。因此,一個(gè)人的命運(yùn)要靠自己主宰。“對自己負(fù)責(zé)”,即要對自己的成長、成功、幸?？鞓坟?fù)責(zé),也要對自己的挫折、失敗、痛苦不幸負(fù)責(zé),一個(gè)人事業(yè)不成功要努力從自身找原因,勇敢地承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,而不應(yīng)該一味地找客觀原因,埋怨命運(yùn)的不公。寫作時(shí)要注意話題中的限制詞“自己”。題目9

花與人

有一位花農(nóng)告訴我：“幾乎所有的白花都很香,愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳?！彼慕Y(jié)論是:人也是一樣,愈樸素單純的人,愈有內(nèi)在的芬芳。

有一位花農(nóng)告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開的?！彼慕Y(jié)論是：早上是蓮花開放最好的時(shí)間,如果一朵蓮花早上不開,可能中午和晚上都不開了;我們看人也是一樣,一個(gè)人在年輕的時(shí)候沒有志氣,中年或晚年就更難有志氣了。

有一位花農(nóng)告訴我：“愈是昂貴的花愈是容易凋謝?！彼慕Y(jié)論是：青春最寶貴,因?yàn)榍啻菏亲蠲F的花,最容易凋謝。

有一位花農(nóng)告訴我：“每一株玫瑰都有刺。”他的結(jié)論是：這正如每一個(gè)人的性格中,都有你不能容忍的部分。愛護(hù)一朵玫瑰,并不要非得努力把它的刺去掉,只能學(xué)習(xí)如何不被它的刺刺傷;還有如何不讓自己的刺刺傷心愛的人。

以上所說的是花的啟示。請以“花與人”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：材料告訴我們,花與人有材料告訴我們,花與人有 很多相似之處,考生可選擇其中的某一點(diǎn)來立意作文。其實(shí),除了材料中所說到的幾個(gè)方面之外花與人還有許多相似之處,比如養(yǎng)花要按照它的特點(diǎn)（喜陰還是喜陽,喜干還是喜濕,以及對養(yǎng)料、通風(fēng)的要求等）來養(yǎng),違反了,就養(yǎng)不好,僅有良好的主觀愿望是不夠的,育人也是一樣。

題目10 觀察與想象 □ △ ○

根據(jù)上面三種符號(hào)的不同特點(diǎn) ,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際加以大膽的想象寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：這道題的想象空間很寬,但寫作時(shí)一定要注意以下兩點(diǎn)：一是要從形狀上把握其特點(diǎn),或從形狀入手把握其比喻意、象征意,然后聯(lián)系生活中的人或物；二是要整體聯(lián)系材料中的三個(gè)符號(hào)作文,決不可取其一個(gè)而不計(jì)其余。下面提供三種構(gòu)思示例： ⑴符號(hào)?人生

將三種符號(hào)分別想象為人生的不同階段：少年、青年、中年,說明人會(huì)隨年齡的增加而不斷被社會(huì)環(huán)境所改變。人在少年時(shí)期尚未進(jìn)入社會(huì),因而像個(gè)方框,方方正正,有棱有角;等到青年時(shí)期,因不斷遭受挫折開始漸漸失去棱角,但逐漸變得穩(wěn)重；等到中老年時(shí)期,歷盡人世滄桑,已經(jīng)悟透世事,因而變得通融甚至圓滑。這種變化很無奈,卻是無法改變的。因?yàn)?人不能只讓社會(huì)適應(yīng)自己,還要去適應(yīng)社會(huì),這是人生必須面對的現(xiàn)實(shí)。⑵土地?森林?湖泊

將三種符號(hào)分別想象成土地、森林和湖泊,通過論述它們各自的重要性說明保護(hù)自然環(huán)境的重要。沒有土地，我們無法生存,所以我們應(yīng)該愛惜土地資源,合理使用土地;沒有森林,我們將失去生存的屏障;湖泊是生命之源,當(dāng)今世界各地都出現(xiàn)水資源短缺的問題,所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水。⑶苦衷

將三種符號(hào)分別想象成具有正直、穩(wěn)重和圓滑品質(zhì)的甲、乙、丙三個(gè)人,通過它們的自述說明各自的特點(diǎn)及無奈。

甲：我叫正直,人們都喜歡我、尊敬我,然而當(dāng)我出面與邪惡作斗爭時(shí),她們卻在旁觀。

乙：為叫穩(wěn)重,為常常腳踏實(shí)地地努力做事,但為卻被認(rèn)為是墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

丙：我叫圓滑,我處理人際關(guān)系最為得心應(yīng)手,但我內(nèi)心里卻很空虛,也很委屈,因?yàn)槲铱偸且晃兜剡w就別人。題目11 瞪眼與閉眼

通常人們拍集體照時(shí),攝影師總是提醒人們“精神集中點(diǎn),全往鏡頭看”。人們也總是瞪大眼睛看鏡頭?？墒?眼睛瞪久了就會(huì)疲勞,沒感覺眨眼睛而照片上卻出現(xiàn)了幾個(gè)睡眼迷離的不雅形象。一次,某攝影師拍照前告訴大家全閉上眼睛,等他喊到“三”時(shí)大家一起睜眼看鏡頭。結(jié)果照片上無一人閉眼,效果極佳。

要求：請根據(jù)你對自然現(xiàn)象、社會(huì)生活的觀察、理解、體驗(yàn),寫一篇文章,立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。導(dǎo)寫提示：人們想問題,做事情常常受到思維定勢的限制。這些思維定勢是名人、偉人權(quán)威的結(jié)論、傳統(tǒng)的思想觀念、長期積累的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)以為常的做法等等。有時(shí)思維定勢可以幫助人們快速地解決問題,但只應(yīng)用而不會(huì)變通,不敢越雷池一步,則會(huì)因循守舊。如果換一個(gè)角度,對現(xiàn)成的結(jié)論、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑求異,將側(cè)向與正向、縱向與橫向、發(fā)散與收斂等各種對立統(tǒng)一的思維形式有機(jī)地融為立體的思維結(jié)構(gòu),那么,就會(huì)擴(kuò)展思維空間,從司空見慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,從平凡的社會(huì)現(xiàn)象中提煉振聾發(fā)聵的啟示,從周而復(fù)始的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)生命的意蘊(yùn),從而打破思維定勢,開拓創(chuàng)新。題目12 只是個(gè)普通的孩子 材料（由學(xué)生朗讀）

（女生領(lǐng)）：小時(shí)侯，我是父母的掌上明珠，在爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的呵護(hù)下，過著無憂無慮的生活;漸漸長大,我成了他們的希望：希望我門門功課數(shù)第一,琴棋書畫樣樣通;希望我將來不是科學(xué)家愛因斯坦,也要成為音樂家帕格尼尼。今天,他們希望更為迫切,希望我考清華、上北大,至少也要走進(jìn)他們理想中的大學(xué)校門。為了這,我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí);為了這,我努力、努力、再努力……可是,我感覺好累好累啊,有時(shí),我忍不住,真想對他們說——

（學(xué)生齊頌）:我只是個(gè)普通的孩子！

要求:讀了上述材料你有何感想？請聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章, 立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。

導(dǎo)寫提示：孩子和家長時(shí)常有代溝,都希望得到理解,但往往不能互相理解。特別是當(dāng)代社會(huì),獨(dú)生子女越來越多,父母都望子成龍、望女成風(fēng)。一方面,寵愛甚至溺愛他們;另一方面希望他們樣樣精通、無所不能,因此,連星期

六、星期天也不讓孩子們休息,全不顧孩子感受地強(qiáng)迫他們學(xué)這學(xué)那。結(jié)果,孩子的情感變得脆弱,天性遭到扼殺

參考題目:《理解萬歲》《可憐天下父母心》《父母的因材施教》《請尊重我們的個(gè)性》《還我們自由的天地》《我只是個(gè)普通的孩子》 題目13 生活中的矛盾 生活充滿了矛盾。

我們一方面對自己說對人要有愛心,愛人如愛己;一方面在外面又怕跟陌生人說話。一方面自己有困難時(shí)希望得到別人的幫助,一方面當(dāng)別人需要自己的幫助時(shí)卻袖手旁觀。

我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠,一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了;怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系。

我們的怕,大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。

請以“生活中的矛盾”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：生活中有亮色,也有灰色。我們熱切追求生活的陽光,有時(shí)眼里卻會(huì)掉進(jìn)一粒沙塵。生活中的種種矛盾,對正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展形成階段的中學(xué)生來說,是一個(gè)百思不得其解而又必須面對不容回避的問題。如何擺正自己的人生態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是值得同學(xué)們?nèi)ニ伎己吞接懙摹?/p>

生活中的矛盾很多,零零總總,大大小小,包羅萬象。構(gòu)思時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的個(gè)人實(shí)際,選材既要有一定的普遍性、代表性,又要有自己生活體驗(yàn)的獨(dú)特性,還應(yīng)從青年人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的高度來探討。

參考題目：《心靈對白》《凈化社會(huì)空氣從我做起》《不是所有的付出都有回報(bào)》《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛……》《愛人等于愛自己》《我為人人

人認(rèn)為我》

題目1

4成熟

在以“人的成熟”為主題的班會(huì)上,同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見。有的說,成熟就是用理智戰(zhàn)勝情感;有的說,成熟就是遇事有主見;有的說是從別人的角度看待自我;有的說是寬容;有的說是善于關(guān)愛別人;有的說是善于否定自我…… 請以“成熟”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：這個(gè)話題很抽象,對一般考生來說,要寫成議論文有一定的難度。審題構(gòu)思時(shí),如能靈活應(yīng)變,記敘一個(gè)成熟過程中的故事或一些生活片段（可以是自己的,也可以是別人的）,將它寫成記敘文或者夾敘夾議的散文,就可以化抽象為具體。

立意角度：⑴人不能感情用事,能用理智戰(zhàn)勝情感乃成熟的標(biāo)志;⑵看問題不能人云亦云,要有自己的主見;⑶設(shè)身處地為別人著想,是成熟的人格;⑷寬容乃成熟的人品;⑸關(guān)愛別人是成熟的表現(xiàn);⑹如果善于發(fā)現(xiàn)和修正自己的錯(cuò)誤,這個(gè)人就成熟了。題目1

5濾網(wǎng)

沒有濾網(wǎng)的水龍頭,一打開,水流便急射而出,一不小心就濺人一身;有了濾網(wǎng)的水龍頭,水流出來,就像一串濕潤的玉鏈,用手一拘,像清風(fēng)拂過一般,卻不會(huì)濺濕衣褲。同樣是水,有沒有濾網(wǎng),給人的感受大不一樣。因此,人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象。有人說,感情要有濾網(wǎng);有人說,說話要有濾網(wǎng);有人說,學(xué)習(xí)要有濾網(wǎng)……

請以“濾網(wǎng)”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：寫這個(gè)話題時(shí),首先要理解材料中“濾網(wǎng)”的比喻義,它是用來比喻在生活中起約束限制作用的東西（如果理解為 凈化生活、美化生活的東西就不夠準(zhǔn)確）,它告誡人們——任何事物都有它的“度”,超過了這個(gè)“度”,必然產(chǎn)生過猶不及、無極必反的后果。

考生可以從下列不同的角度立意謀篇：人的感情不能泛濫,縱使是美好的感情也需要控制,感情世界需要濾網(wǎng)——小心被嫉妒之火焚毀;不要過早地跌入愛河;溺愛不利于孩子的成長……

現(xiàn)實(shí)生活中,人人都需要把握好說話的分寸。如果你是單位領(lǐng)導(dǎo),那么對部下批評(píng)不能過分,表揚(yáng)也不能過頭;如果你是一般群眾,在別人面前說話也要加以限制,“吹”,不能“吹”得漫無邊際,“貶”不能不顧事實(shí),不看場合－－不能濫用批評(píng)、表揚(yáng)的藝術(shù)……

做任何事都不能超過“度”－－題海戰(zhàn)術(shù)可以休矣,營養(yǎng)過剩的悲劇,“濃妝艷抹”帶來的尷尬,“頭懸梁,錐刺股”新解…… 題目16 為別人喝彩

2001年8月22日,在北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上,當(dāng)法國體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí),人們意外地發(fā)現(xiàn),法國運(yùn)動(dòng)員高高舉起一條橫幅,上面用中文寫著一行字：“法國代表團(tuán)祝賀北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功?！卑屠枭贽k奧運(yùn)會(huì)敗給北京,但法國人大度地為竟?fàn)帉κ趾炔?。法國體育代表團(tuán)的這一舉動(dòng),贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

請以“為別人喝彩”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：為別人喝彩是一種智慧,因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候,也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,這非但不會(huì)損害你的自尊,相反還會(huì)收獲友誼和合作；為別人喝彩是一種修養(yǎng),贊美別人的過程,其實(shí)也是在嬌正自己的狹隘自私和嫉妒心理,從而培養(yǎng)大家風(fēng)范。寫作時(shí)要注意思想健康,不要選擇毫無意義的材料,不要表達(dá)片面或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。題目17 給自己鼓掌

我是一名教師,我在很多場合聽到過鼓掌聲,通常都是很多人為某一個(gè)人鼓掌,很少有人自己為自己和鼓掌。我們的耳邊經(jīng)常充斥著一種聲音“你真棒！”卻很少聽到另一種聲音“我真棒！”這不禁使我更加傷感,為什么我們的學(xué)生可以為別人喝彩,卻不能為自己喝彩呢？

請以“為自己鼓掌”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：愛默生曾經(jīng)對全人類說：“自信是成功的第一秘訣?！焙芏鄷r(shí)候我們應(yīng)該相信自己,尤其是在身處困境的時(shí)候,默默地為自己喊聲“加油”,往往就會(huì)上是另一番景象。對于我們的學(xué)生,我想說的是：在為別人或期待別人鼓掌時(shí),千萬不要忘了為自己鼓掌,把掌聲留給自己吧！那樣會(huì)使你更有信心,更加堅(jiān)強(qiáng)。有自信的人生才能結(jié)出飽滿的果實(shí),有自信的民族才是有希望的民族！寫作時(shí)要讓事實(shí)說話,選用典型案例和鮮活材料是寫好本文的關(guān)鍵。最好能在對比中體現(xiàn)“為自己鼓掌”的益處。題目18

獎(jiǎng)賞自己

有位作家曾經(jīng)寫道：他小時(shí)候,家境十分貧寒,一家人靠賣豆腐維持生計(jì)。每天早上,天尚未破曉,他便起身沿街叫賣。當(dāng)賣到最后一塊豆腐時(shí),他就不賣了,留下來作為對自己的獎(jiǎng)賞。正是這種自我獎(jiǎng)賞,極大地鼓舞了那位作家。在后來的生活道路上,他不畏艱難,總是充滿信心,也就常常能百尺竿頭,更進(jìn)一步,終于取得了很大的成就。

請以“獎(jiǎng)賞自己”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：某一個(gè)生命,從生到死的過程,就是一個(gè)不斷演繹成功和失敗、快樂和痛苦、幸福和不幸的過程。在這個(gè)過程中,我們不能一味地苛求自己、指責(zé)自己;不能終日沉湎于失落之中,自暴自棄。與其一味地抱怨和放棄,還不如在有一點(diǎn)點(diǎn)成果和收獲時(shí),給自己以獎(jiǎng)賞,信心便在這獎(jiǎng)賞中產(chǎn)生并延續(xù)。生命本愉悅,給自己獎(jiǎng)賞,就是對生命的承諾和珍惜。給自己獎(jiǎng)賞,讓每一份付出都變得感動(dòng)起來,讓每一份熱愛都善良溫暖,讓每一份堅(jiān)強(qiáng)都深刻有力,讓每一分一秒的生命都色彩斑斕。參考文題：《獎(jiǎng)賞自己》《給自己施恩》《心中怎能沒有“我”？》

題目19

求人不如求己

一名虔誠的佛教徒遇到了難事,便去寺廟里求拜觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長得跟觀音一模一樣,絲毫不差?！澳怯^音嗎？”

“是?！蹦侨舜鸬?。

“那你為何還拜自己？”

“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?！庇^音笑道,“可我知道,求人不如求己。”

請以這則故事給你的啟示為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：“可我知道, 求人不如求己。”這是一則有關(guān)佛的趣談,它讓人深思,讓人回味。想來,凡人之所以為凡人,可能就是因?yàn)橛鍪孪矚g求人。而觀音之所以為觀音,大約就是因?yàn)橛鍪轮蝗デ笞约喊桑绱嗽傧?如果人人都擁有遇事求己的那份堅(jiān)強(qiáng)和自信,也許人人都會(huì)成為自己的觀音！參考文題：《要自己打江山》《還得靠自己》《做自己的觀音》《打開自己的寶藏》等。題目20 面對誘惑

宋人周密在《齊東野話》中寫了這樣一個(gè)故事：一群猩猩長著人一樣的面孔,既能說話,又能發(fā)笑,嗜好飲酒,喜歡穿鞋子。有人把猩猩喜歡的酒和鞋子擺在野外誘惑猩猩,自己藏在附近窺視。猩猩看見這些東西,知道是投下的誘餌,就大肆謾罵這個(gè)人及其祖父、父親;它們還互相告誡,不要落人圈套;隨后,呼朋引伴,邊罵邊離去。但沒走多遠(yuǎn),猩猩們回頭張望,既而商議道：“何不償一償？”然后它們回轉(zhuǎn)來,先用指頭蘸著品嘗,接著就昏頭昏腦地忘了先前的誡忌,開懷暢飲起來,最后都醉醺醺地抓起鞋子套在腳上。這時(shí),那個(gè)藏在附近的人沖出來,將這群跌跌撞撞的猩猩收擒了。

請以“面對誘惑”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：文中的猩猩是人們嘲笑的對象,但我們?nèi)祟愒诿鎸φT惑時(shí)又高明得多少呢？面對誘惑時(shí),我們心靈的選擇是什么呢？是金錢、美色、權(quán)力,還是正義、良知、道德？是美食、安逸、華冠麗服,還是粗食、勤勉、艱苦樸素？是被誘惑吞沒,還是抵制、戰(zhàn)勝誘惑？寫作時(shí)要詳寫言行舉止和心理活動(dòng)。

題目21 我相信

冬天的河干涸了,我相信,春水還將來臨,那時(shí),白帆就是我心中的偶像;風(fēng)中的樹葉凋零了,我相信,泥土里的夢將在枝頭開花結(jié)果。

痛苦像一塊巨石緊緊壓著歌唱的心胸,我相信,痛苦是歡樂的源泉,它將化為穿越巖石的力量;磨難使你千瘡百孔,我相信,這磨難的記憶恰如荊棘叢中的花枝,縈繞成歲月美麗的花冠。

陰云在天空擁擠聚集,你會(huì)看見一只鷹像閃電,挑破那黑暗的序幕,我相信,將有雨滴快樂的合唱;大海在遠(yuǎn)方怒吼,你會(huì)看見水手與桅桿并肩歸來,他們的微笑充滿了信心,我相信,生命正在這樣的熔鑄中剛強(qiáng)。

請以“我相信”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：仔細(xì)品讀這三段文字,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著一個(gè)深刻而啟迪人心靈的哲理：不管做什么事,只要學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍不拔,什么困難都可以克服?？忌灰獓@這個(gè)主體,從現(xiàn)實(shí)生活,從走過的人生之路中尋找素材,既可以寫出較好的文章。文章可綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情表達(dá)方式。題目22 尊重 一位商人看到一個(gè)衣裳襤褸的鉛筆推銷員,頓生憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到推銷員的手中,然后頭也不回地走開了。走了沒幾步,他忽然覺得這樣做不妥,于是連忙返回來,并抱歉地解釋說自己忘了取筆,希望不要介意。最后,他鄭重其事地說：“你和我一樣,都是商人?！?/p>

一年之后,在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場合,一位風(fēng)度翩翩的商人迎上這位商人,不無感激地自我介紹道：“你可能早已忘記我了,而我也不知道您的名字,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐,直到您親口對我說,我和你一樣都是商人為止。”

請以“尊重”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：人與人、單位與單位、國與國之間彼此都需要尊重。全社會(huì)都要尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重客觀規(guī)律?，F(xiàn)代教育有一種新理念,叫作“尊重教育”。教育者和受教育者都要互相尊重,尊重教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)律,尊重人才成長規(guī)律,做到和諧互動(dòng)、教學(xué)相長。寫作時(shí)要善于化大為小,不求面面俱到,只求“一針見血”,立意要以小見大,手法貴在“新巧”。題目23 從眾

2003年新春伊始,受廣東省“非典型肺炎”傳聞的影響,2月10日至12日,全國一些地方出現(xiàn)談“肺炎”色變的現(xiàn)象,甚至鼠疫、二號(hào)病、生物恐怖襲擊等傳言四起,鬧得滿城風(fēng)雨,人心惶惶,并出現(xiàn)大肆搶購板藍(lán)根、食醋、抗病毒口服液的風(fēng)潮。藥店、副食店門前人山人海,幾元錢的板藍(lán)根、食醋價(jià)格飛速上漲至七八十元,還出現(xiàn)缺貨現(xiàn)象。接著食鹽、大米也出現(xiàn)了搶購風(fēng)。直到權(quán)威部門出面,公布疾病真相辟謠,禁止哄抬物價(jià),要求市民勿聽謠言,保持理智,才平息下這場**。對這場**,你有何體驗(yàn)和思考？

請以“從眾”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：本作文命題意在引起我們關(guān)注生活,深入思考生活,書寫自己的體驗(yàn)與感想,寫出個(gè)性化的作文來。

“非典型肺炎”引起遙傳而出現(xiàn)搶購的風(fēng)潮,我們經(jīng)歷過,看到過,或聽說過,其引發(fā)可思考的話題很多。若順向思維,同學(xué)們可以在話題范圍內(nèi)多角度立意：不可盲目跟風(fēng);造謠可恥,傳遙可惡,信遙可嘆;謠言止于智者；從眾,就會(huì)與真理失之交臂;從眾, 就會(huì)迷失自己;從眾,就會(huì)消解自己的個(gè)性;從眾者多是落后者。若逆向思維,可如下立意：從眾,就是順應(yīng)民心,只有順應(yīng)民心,事業(yè)才會(huì)興旺發(fā)達(dá);從眾就是從大多數(shù)人的利益出發(fā)。若用創(chuàng)新思維則可得出：吾服從多數(shù),更服從真理;服從多數(shù),并不等于盲目從眾等。寫法上,可編故事,寫人敘事;也可以談看法,言事說理。標(biāo)題擬寫可以對話題“從眾”作陳述或判斷,可以是有關(guān)“從眾”的中心事件,也可以是有關(guān)揭示“從眾”話題中心而不含“從眾”二字的別的語句等。

第五篇：2011年高考作文訓(xùn)練提示93題

2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

高復(fù)班作文構(gòu)思訓(xùn)練提示93題

1.古訓(xùn)說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”現(xiàn)代人說，如何創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，突破規(guī)矩。請從這段話中得出自己的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，不少于800 字。除詩歌外，文體不限

2.馬克*吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游，出門時(shí)恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克*吐溫：“你看這雨會(huì)停么？”馬克*吐溫回答：“所有的雨都會(huì)停的?！闭堃浴坝赀^天會(huì)晴”為標(biāo)題，寫一篇文章。

【寫作點(diǎn)撥】(1)這是一個(gè)具有比喻意味的文題?？梢月?lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)，如風(fēng)雪災(zāi)害、圣火**、汶川地震、金融危機(jī)、中法關(guān)系、臺(tái)海三通、農(nóng)民工失業(yè)、大學(xué)生就業(yè)難等等，這些都需要我們以一種“雨過天會(huì)晴”的眼光去審視；也可以聯(lián)系考生自己的學(xué)習(xí)生活、情感發(fā)展、人際交往等，關(guān)注自我人生，抒寫積極向上的價(jià)值觀和樂觀自信的人生觀。(2)關(guān)鍵詞的理解：“雨過”和“天晴”，既可以指外在的環(huán)境或條件，也可以指主體內(nèi)在的情緒或體驗(yàn)；“會(huì)”既可以表示事物發(fā)展的必然，又可以表示事物發(fā)展的可能，此處宜偏在前者。(3)參考立意：從黑暗到光明，從蕭條到繁榮，從苦難到幸福，從失敗到成功，從落后到進(jìn)步，從痛苦到高興，從悲觀到樂觀，從沮喪到激昂??既可以談自然現(xiàn)象，也可以談個(gè)人經(jīng)歷(人生際遇、命運(yùn)前途、心理調(diào)整等)，還可以談社會(huì)現(xiàn)象(發(fā)展的曲折，經(jīng)濟(jì)的起伏，社會(huì)的公平等)。“雨過天會(huì)晴”這一表述為結(jié)論性判斷，不可以全部否定或部分否定，即不可立意為：雨過天不會(huì)晴或雨過天未必會(huì)晴；否則，即視為走題。

3.去過廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三落四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過嚴(yán)肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。【寫作提示】（1）從佛祖的角度看，我們要知人善任，要看到每個(gè)人都有他的長處，尺有所短寸有所長等。（2）從彌勒和韋陀的角度看，要清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的位置，發(fā)揮自己最大的價(jià)值等。

4.近日，美國首富比爾*蓋茨和“股神”巴菲特來華舉行“勸捐”慈善晚宴。中國企業(yè)家對“捐贈(zèng)半數(shù)財(cái)富支持慈善事業(yè)”這種做法看法不一。被譽(yù)為“中國首善”的陳光標(biāo)表示絕不做守財(cái)奴。他說：“在我離開這個(gè)世界的時(shí)候，將不是捐出一半財(cái)富，而是“裸捐”——向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己的全部財(cái)產(chǎn)?！眱?nèi)地首富娃哈哈集團(tuán)總裁宗慶后，并不欣賞動(dòng)輒就捐資產(chǎn)的慈善行為。因?yàn)樵谒磥?，捐出全部資產(chǎn)的行為，不過是無法支付高額遺產(chǎn)稅和企業(yè)避稅的變通做法，并不是真慈善，“只有持續(xù)地為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富才是真正的慈善”。上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

5.“喧囂”的常用義為“聲音雜亂，不清凈”。面對今天越來越熱鬧紛亂和騷動(dòng)不安的股市、網(wǎng)絡(luò)、娛樂圈以及青春、人生??，很多人認(rèn)為用它來概括當(dāng)今世界和當(dāng)前生活的特點(diǎn)十分恰當(dāng)。而面對喧囂，人們的態(tài)度也是多種多樣，耐人尋味：有人選擇淡然，有人選擇逃避，也有人選擇融入甚或是享受，還有人??請以“面對喧囂”為題目作文。自定立意，自選角度，除詩歌外，文體不限。

6.題目：這也是一種 請先在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，形成完整的題目，然后寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）。不得抄襲。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 1 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 7.題目：我對微笑的解讀 要求：自定立意，自選文體，字體不少于800字。

8.《2012》讓人類更加清醒地審視當(dāng)今世界其實(shí)離你我并不遙遠(yuǎn)的各種危機(jī)：生態(tài)危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、道德危機(jī)、文化危機(jī)和信仰危機(jī)??有人對此感到悲觀。也有人認(rèn)為“危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)”，正如狄更斯在《雙城記》中曾說過：“這是一個(gè)黑暗的時(shí)代，也是一個(gè)光明的時(shí)代；這是一個(gè)令人絕望的時(shí)代；也是充滿希望一個(gè)的時(shí)代。對此，你有怎樣的經(jīng)歷、見聞或思考、見解？

9.樹上有一只很誘人的蘋果熟了。因?yàn)樘?，踮起腳都?jí)虿恢缓冒醽砟咎?，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪”，成了一團(tuán)蘋果泥。這便是生活中所謂的無奈——眼看到手，卻又失去。但不算白費(fèi)力，至少我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時(shí)從木梯上下來，再去摘其他樹上的蘋果也不算晚。生命中任何一次探索，從本質(zhì)上講，都是成功的。

11.人生之旅，充滿無限風(fēng)光而又密布艱難險(xiǎn)阻。也許你已萬事俱備，整裝待發(fā)，啟動(dòng)人生漫漫之旅，但別忘了，背起品位的行囊。品位像一位喜歡耳提面命、囑咐叮嚀的慈母，讓人們在潛移默化中汲取人生的第一信條——抉擇。波蘭有句諺語：“有兩種生活，要么燃燒，要么腐爛?！标P(guān)鍵在于自身的選擇。有了品位，才能汲取精華，剔除糟粕，增值自我，充實(shí)人生。品位又像一位諄諄告誡、循循善誘的賢父，時(shí)刻在身邊指導(dǎo)你：生活中要拿得起，放得下，熱愛生活，珍惜生活，不獲世人之濁穢，不隨波逐流。請以“品位”為題寫一篇作文。要求：①立意自定；②文體自選；③不少于800字；④不得抄襲。

12.上帝召開了一次會(huì)議，了解他自從賜給鳥兒翅膀后，鳥兒是怎么使用的。鷹說：“ 我用我的翅膀在天空中飛翔，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此生活無憂?！兵r鳥說：“我用腿在地上奔跑，翅膀?qū)ξ液脽o用處，它成為我沉重的負(fù)擔(dān)?！逼簌Z說：“我已把翅膀變作了鰭，它讓我能像魚一樣在海洋自由來往?！边@時(shí)，上帝發(fā)現(xiàn)會(huì)場里還坐著一個(gè)人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這兒干什么？”人說：“你雖然沒有賜于我翅膀，我卻可以作靈魂的飛翔，可以達(dá)到腳步所不能達(dá)到的地方?！薄緦懽魈崾尽浚ń釉瓉聿牧希┥系鄢了剂季?，不禁感慨道：“我賜予你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費(fèi)在身上。我沒有賜予人類翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是最崇高的飛翔。”

靈魂的飛翔指放飛思想，體現(xiàn)了人類智慧的偉大。人類放飛了思想，放飛了智慧，人類用這雙“翅膀”戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難。從中國古代的四大發(fā)明，為航天事業(yè)獻(xiàn)身的萬戶；到近代愛迪生發(fā)明電燈；直至現(xiàn)在的人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、天文望遠(yuǎn)鏡，火星探測器等先進(jìn)的航天設(shè)備。人們創(chuàng)造的翅膀（需要有想象的翅膀飛翔）打開了科技的大門，使人類文明跨上了新臺(tái)階。往小說，我們校園科技節(jié)的一件件作品，都是同學(xué)們創(chuàng)造的結(jié)晶。所以，人類無形的翅膀遠(yuǎn)高于有形的翅膀。說到我自己也應(yīng)在生活中觀察，多問幾個(gè)為什么，放飛自己的想象。創(chuàng)新需要有想象的翅膀飛翔）

11.請以“一路上有你”為題寫一 篇文章。要求：除詩歌外文體不限，不少于800字，立意自定，不得抄襲。

【寫作提示】這是一個(gè)短語式命題，寫作時(shí)可從兩個(gè)角度加以挖掘。第一個(gè)角度，“一路上”可實(shí)指上學(xué)、放學(xué)、旅游、上班等具體的路上；第二個(gè)角度，可虛指人生旅途中，或人的生命歷程中?！澳恪笨芍妇唧w的人，也可指具體的物體，還可指抽象的事物。具體的人，可指一路上給你溫暖、幫助的人；具體的物體，可指陪伴你、給你帶來快樂的物體，如籃球、吉他、小說等；抽象的事物，可指人的夢想、希望、信念等。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 2 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 12.魅力，是一種頗能吸引人的力量。在生活中我們時(shí)常會(huì)感受到“魅力”的存在：大自然的魅力，語言的魅力，人格的魅力?? 關(guān)于魅力，你或許有過許許多多的見聞和經(jīng)歷，或許會(huì)有自己的見解和感受，請你以“魅力”為題目寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少于800字。

13.人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事?？墒怯袝r(shí)因?yàn)榇蛞粋€(gè)盹而錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。沒錯(cuò)過，抓住了，應(yīng)好好珍惜；錯(cuò)過，溜走了，細(xì)細(xì)咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩?！緦懽髦笇?dǎo)】審話題：可從“如何看待生活中的‘錯(cuò)過’”角度立意。審材料：材料提示了“錯(cuò)過”三方面的內(nèi)容。人生美景應(yīng)珍惜，不應(yīng)錯(cuò)過。美景錯(cuò)過了沒關(guān)系，但不能錯(cuò)過預(yù)定的車站。錯(cuò)過也是一種美麗，成就另一番人生。可從這三方面立意。審導(dǎo)語：導(dǎo)語提示應(yīng)寫每個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)情感真摯。每一次錯(cuò)過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生發(fā)開去，編故事，寫議論文等等。寫作時(shí)應(yīng)緊扣話題，將這一次次的錯(cuò)過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨(dú)特體驗(yàn)和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。

立意：（1）不應(yīng)錯(cuò)過人生每一個(gè)瞬間——錯(cuò)過一個(gè)動(dòng)人的眼神，也許會(huì)錯(cuò)過一場纏綿的愛情。一次誤會(huì)，也許就錯(cuò)過了一段真摯的友誼。一個(gè)小小的疏忽，也許就錯(cuò)過不會(huì)再來的機(jī)遇。（2）不必為錯(cuò)過瞬間而懊惱，但不能錯(cuò)過影響人生的關(guān)鍵重大事件。（3）思辨性看待話題，豁達(dá)、積極地看待錯(cuò)過。錯(cuò)過造成的人生缺憾，但也磨練了人生，成就了人生一種別樣的美麗。錯(cuò)過也是一種收獲從錯(cuò)過中汲取經(jīng)驗(yàn)，防止再錯(cuò)過。

14.一寸蟲的生存哲學(xué)

有一天，一只饑餓的知更鳥看見了一條一寸蟲，碧綠綠的像是一小塊祖母綠寶石，停在樹枝上，它想一口吃掉它。

一寸蟲心里很害怕、很慌張，但它提醒自己要鎮(zhèn)定，這樣才能想出辦法保住性命。

一寸蟲鎮(zhèn)定下來，一想，說:“請你不要吃我，我是一寸蟲，我很有用，我會(huì)量東西。”

“真的嗎？”知更鳥說，“那你來量一量我的尾巴！”一寸蟲“一、二、三、四、五”量出了知更鳥的尾巴。后來，它遇到了火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺、雉雞、蜂鳥，它們當(dāng)然也都是要吃掉一寸蟲，可是它們卻都因?yàn)橐淮缦x有它的用處而接受了一寸蟲的請求，讓它量了各自奇特的頸子、大嘴、長腿??最后，一只夜鶯來了?！傲课业母瑁　币国L這樣要求。如果一寸蟲不能量，那么夜鶯會(huì)吃掉它。怎么辦？歌聲是不能量的！可是鎮(zhèn)定的一寸蟲說:“我愿意試一試。你開口唱吧！”夜鶯唱了。它沉浸、自豪地閉上了眼睛。

量聲音當(dāng)然是不能在夜鶯的身體上量的。聲音美妙地飄漾得很遠(yuǎn)，所以一寸蟲當(dāng)然要慢慢地爬，慢慢地量，一直量到它的盡頭，最后它跑得無影無蹤了。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15.在一場歐洲籃球錦標(biāo)賽中，保加利亞隊(duì)就遭遇了這樣的情況。當(dāng)時(shí)，根據(jù)小組賽各隊(duì)的勝負(fù)和得分情況，保加利亞隊(duì)必須凈勝捷克7分才能出線。比賽開始后，兩隊(duì)旗鼓相當(dāng)，拼得你死我活，當(dāng)比賽還剩下5秒種即將結(jié)束的時(shí)候，保加利亞隊(duì)領(lǐng)先2分。但是，他們必須還要贏下5分。稍有籃球常識(shí)的人都知道，這是不可能完成的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓阌米疃痰臅r(shí)間投進(jìn)3分，而對手還有一次控制球權(quán)的機(jī)會(huì)，消耗掉剩余幾秒簡直易如反掌。這時(shí)，保加利亞隊(duì)的主教練行使自己的最后權(quán)利，果斷請求暫停。教練只是簡單地向球員交代了兩句，比賽繼續(xù)開始。兩位保加利亞隊(duì)員從底線開球后，然后將球帶向中場。捷克隊(duì)內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 3 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

員已無心戀戰(zhàn)，全部退回到自己的半場，唯一想做的就是在防守中消耗掉轉(zhuǎn)瞬即逝的5秒。這時(shí)，令人目瞪口呆的一幕發(fā)生了。帶球的保加利亞隊(duì)員突然轉(zhuǎn)身，大步飛奔，縱身一跳，將球狠狠地扣進(jìn)了自家的籃筐！在一片驚呼聲中，哨聲響起，雙方戰(zhàn)成平分。到底發(fā)生了什么？保加利亞人瘋了嗎？觀眾議論紛紛。直到加時(shí)賽開打的時(shí)候，所有人才恍然大悟，原來，保加利亞人利用反常規(guī)的做法，贏得了加賽5分鐘的寶貴時(shí)間。接下來，保加利亞隊(duì)勢不可擋，連連得分。捷克隊(duì)呢，隊(duì)員似乎仍然沒有從剛才那奇特的一幕中清醒過來，士氣低迷，毫無斗志，被打得只有招架之功。結(jié)果，保加利亞隊(duì)一舉超出對手7分，順利出線。

16.有位書法家對一位用廢報(bào)紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會(huì)寫得更好?！蹦侨撕芷婀值貑栐颍瑫倚Χ淮?，那人頓悟。還有這樣一則諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。因?yàn)槟愕拿弊釉谀沁?，你已?jīng)別無選擇，要想方設(shè)法地翻過去。請理解材料，焉一篇木少于800字的文章。體裁自定，不要套作，不得抄聾。

17.世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴瑟上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說起來很大，世界其實(shí)又很小??每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中。請你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟。以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。

18.“一百分”是現(xiàn)實(shí)生活中使用頻率極高的一個(gè)詞語，在學(xué)校中，它是對學(xué)習(xí)者的最高評(píng)價(jià)。此外，它還是對人、對事物的完美評(píng)價(jià)。有的人為了獲得“一百分”而夙興夜寐；有的人卻視“一百分”為草芥。有時(shí)，“一百分”可以成就一個(gè)人，有時(shí)，它也可以毀掉一個(gè)人??真可謂是，一個(gè)“一百分”，人生百味在其中。請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“一百分”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“一百分”的看法。

19.美國作家阿扎洛夫，前半生努力和勤奮，取得輝煌的成就。然而，他在后半生，喪失理智地與一個(gè)叫馬利丁的文壇小丑較上了勁，與其在小報(bào)展開了長達(dá)數(shù)年的論戰(zhàn)，將其視為對手。結(jié)果，這個(gè)馬利丁靠著他既得到了名又得到了利，而他，在無端地空耗青春與生命的同時(shí)，竟成為世人恥笑的對象，從此一蹶不振，郁郁而終。

20.蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生?！边@則寓言告訴我們，要實(shí)現(xiàn)理想，要有不凡的人生，必須敢于為實(shí)現(xiàn)理想而經(jīng)歷艱苦的磨礪，在磨礪中重新更生，塑造一個(gè)“新我”。

【寫作指導(dǎo)】這是一則寓言類材料作文，理解寓意是準(zhǔn)確審題立意的關(guān)健。蝶的回答體現(xiàn)了寓意，我們的著眼點(diǎn)可以放在蝴蝶的回答上。必須渴望飛翔“，才能真正飛翔一一志存高遠(yuǎn)，才能達(dá)到生命的至高境界?！北仨氂忻撾x你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣"一一具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生括的勇氣，歷經(jīng)磨難，才能達(dá)到生命的至高境界。從蛹的意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生一一一獲得全新的生命體驗(yàn)，得到生命的飛升，就必須付出代價(jià)。勇于打破原來賴以生存的模式、制度、習(xí)慣，才能獲得新生，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。綜合上述要點(diǎn).這段寓言材料的主旨可以歸納為：志存高遠(yuǎn)，勇于擺脫舊束縛，勇予犧牲，付出代價(jià)，才能達(dá)到生命的最高境界

21．用水沖刷、沖洗，去除混雜于有用之物中的雜質(zhì)，叫“淘”；現(xiàn)在，對事物過濾、篩選、提取，也可稱之為“淘”。經(jīng)“淘”而獲得最佳，即“淘寶”。請以“淘寶”為題寫一篇不少于800字的文章。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 4 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 22.《中國青年報(bào)》“八卦紅樓”上有一篇文章：晴雯有一半是“比”死的。其基本內(nèi)容如下（摘錄）：晴雯美麗能干、風(fēng)流靈巧，是大觀園里的俏丫鬟，她抱屈冤死，這是眾所周知的。但筆者認(rèn)為：晴雯有一半是“比”死的。她與平級(jí)同事襲人比地位，她與下級(jí)丫頭麝月、小紅、芳官在寶玉面前爭寵，她還與跨部門的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)黛玉、寶釵比聰明??她的拌嘴吵架、爭強(qiáng)好勝，多源于這種比較。總在比較中生活，難怪晴雯不快樂，動(dòng)不動(dòng)就惡語相向??但“比”也有另一面：比，展示了青年毛澤東“欲與天公試比高”的豪情；比，展現(xiàn)了泳壇名將菲爾普斯在水立方的雄姿；比，展示了奧林匹克學(xué)科競賽場上學(xué)子的風(fēng)采??你對“比”有怎樣的認(rèn)識(shí)和感悟呢？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以“比” 為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

23.在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花?；ǔ仕陌?，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的獨(dú)特并不止于此，在那里，根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費(fèi)5年的時(shí)間來完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分，在第六年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天，它便隨母株一起香消玉殞。讀了以上材料，你有何感受或聯(lián)想？

24.閱讀下面小詩《秋實(shí)》，按要求作文。（60分）

秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟?不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭。不是雨，我怕早已枯落山溝。不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋。感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨，感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。根據(jù)詩歌表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論【寫作指導(dǎo)】《秋實(shí)》是一首寓意型詩歌，審題的關(guān)鍵是把握這首詩的寓意，即秋實(shí)沉思的蘊(yùn)含意義。該作文可從如下三個(gè)方面立意構(gòu)思：（1）果實(shí)感謝“風(fēng)吹雨打”給了自己成熟的筋骨，表明果實(shí)能夠正確對待順境與逆境，能把困難挫折當(dāng)作自己成長、成熟的必要條件。（2）果實(shí)在沉思的過程中，感謝“光照日曬”成就了自己的雋秀，表現(xiàn)出一種感恩的情懷。（3）秋天果實(shí)成熟了，他沒有炫耀自己取得的驕人成果，而是默想自己是怎樣變得成熟起來的，這表明了果實(shí)的謙遜之美。

25.兩支火把

有兩枝火把，奉火神之命到世界各地去考察。兩枝火把中有一枝沒有點(diǎn)燃，另一枝是點(diǎn)燃的，發(fā)出很亮的光芒。過了不久，兩枝火把回來提交考察報(bào)告。第一枝火把說，整個(gè)世界都陷入濃濃的黑暗中，它覺得眼前的世界情況很糟，甚至已達(dá)到了極點(diǎn)?？墒堑诙鸢训膱?bào)告卻剛好相反，它說它無論到哪里，總可以找到一點(diǎn)光明，所以它認(rèn)為這個(gè)世界是十分有希望的。

26.一次，當(dāng)世界著名的航海家托馬斯庫克率領(lǐng)船隊(duì)航行到大西洋中央時(shí)，浩瀚無垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥群。數(shù)以萬計(jì)的海鳥在天空中久久地盤旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥在耗盡了全部體力后，義無返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來，海鳥們葬身的地方在很久以前曾經(jīng)是個(gè)小島。對于來自世界各地的候鳥們來說，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個(gè)無名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們再也無法找到寄予生的希望的那個(gè)小島了。因此，在全身力氣已經(jīng)耗費(fèi)殆盡時(shí)，它們只能將自已的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的“小島”。

同學(xué)們，你覺得在人生漫長的“遷徙”之旅中，人真的需要這樣一個(gè)“小島”嗎？在你人生已有的十幾年的“遷徙”旅途中，你是否擁有一個(gè)可讓自已喘上一口氣，稍作休整的“小島”？而當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小島”突然消失的時(shí)候，你是否會(huì)像那些海鳥一樣，為自己的生存或未來而進(jìn)行最后一搏？請以“生命中的‘小島’”為話題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 27.父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹，就對兒子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直?！眱鹤勇犃司秃苄⌒牡刈?，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的目標(biāo)。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。

28.美國著名歌手邁克爾?杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱：“你見過我的童年么？我在尋找我來自得世界?！蓖?，本應(yīng)天真爛漫；童年，本應(yīng)百無禁忌；童年，本應(yīng)無憂無慮??可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠(yuǎn)，正從我們身邊消失。請以“找回童年”為題寫一篇文章。

29.正是賞荷花的時(shí)節(jié)。

微風(fēng)送來清香，沁人心脾。我正凝視著眼前的一朵待放的花苞，忽然聽到遠(yuǎn)處有人喊：“哎，別光看這兒喲，遠(yuǎn)處還有一大片好看的呢！”我隨著話音抬起頭，果然，在遠(yuǎn)離行人通道的河塘上，還有許許多多美麗動(dòng)人的花朵。這樣由近及遠(yuǎn)的望去，高下開合，多樣生姿，層次鮮明，別有一番意趣。讓我又驚又喜的是，啟發(fā)我也啟發(fā)了所有人的，是一個(gè)孩子。

30.美國總統(tǒng)羅斯福在中年時(shí)患上了小兒麻痹癥，這時(shí)他已經(jīng)是參議員，在政壇上炙手可熱，遭此打擊，差點(diǎn)心灰意冷，退隱鄉(xiāng)園。開始時(shí)，他一點(diǎn)也不能動(dòng)，必須坐在輪椅上，但他討厭整天依賴別人把他從樓上抬上抬下，晚上就一個(gè)人偷偷練習(xí)。有一天他告訴家人說，他發(fā)明了一種上樓梯的方法，要表演給大家看。原來，他先用手臂的力量，把身體撐起來，挪到臺(tái)階上，然后再把腿拖上去，就這樣一階一階艱難緩慢地爬上樓梯。他的母親阻止他說：“你這樣的在地上拖來拖去，被別人看見多難看。”羅斯福斷然說：“我必須面對自己的恥辱?！?/p>

31.詩人說：滿樹的花朵，只源于一粒小小的種子。哲人說：在創(chuàng)造人時(shí)，上 帝很公平地在每個(gè)人的心里埋下了一顆種子。農(nóng)民說：有了種子，也不一定能豐收。??請就以上材料，以“種子”為題，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇議論文或者記敘文。不少于800字，不得抄襲！

32.請以“苦”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60分）

33.尼采曾說，處世之道應(yīng)該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。這是他的人生觀和價(jià)值觀。其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)?zāi)兀?【寫作指導(dǎo)】這一材料作文題在敘述尼采從半高處去感受世界的美好后，用 “其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)或體驗(yàn)?zāi)兀俊边@一問句提示我們感受世界的美好不僅在半高處，也可在山的不同角度去感受。所以，我們可以循著命題者的提示從不同角度思考，寫出自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

可以立意為：從半高處看，這個(gè)世界真美好。半高處有余地，留有美好的想象和向往，而不是一覽無余。在文學(xué)、藝術(shù)上，半高處則表現(xiàn)為含蓄。文學(xué)藝術(shù)留白，可激發(fā)欣賞者的審美活動(dòng)。如果把“半高處”比喻人生的旅途中，那么，我們會(huì)明白“美在途中”。因?yàn)樯薪^大部份的風(fēng)景總是在途中，生命主要是為了經(jīng)歷。

也可立意為：從山頂看，美盡收眼底。依據(jù)一些詩句可以思考某些理由，從山頂看，是為了“欲窮千里目”，目光遠(yuǎn)大、心胸開闊，就會(huì)感受世界的美好；從山頂看，可“一覽眾山小”，就會(huì)感受、認(rèn)識(shí)到自己的美好，增強(qiáng)自信心；從山頂看，則“不畏浮云遮望眼”，頭腦清醒，不受蒙蔽，才會(huì)感受生活真內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 6 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

實(shí)的美。還可立意為：從山腳、山腰、山頂多角度、多層次觀察，會(huì)感受世界更美好。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，善于變換不同的角度觀察，世界便異彩紛呈。

其實(shí)，從山腳看，也可感受世界的美好。觀察事物往往取決于人的態(tài)度，如果居高臨下，則目中無人，有了有色眼鏡，何談世界的美好。那么，從山腳看，則象征謙卑的態(tài)度，如此才能像莊子筆下“知丑”的河伯那樣感受大海的美。而且，從山腳看，則象征謙卑的態(tài)度，如此才能像莊子筆下“知丑”的河伯那樣感受大海的美。而且，從山腳看，才能從事物的根基上感受實(shí)實(shí)在在的美好。

34.志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個(gè)兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)‘兵’，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了?！蹦闷苼稣f：“不想當(dāng)元帥的兵不是一個(gè)好士兵?！闭埬懵?lián)系時(shí)代的特點(diǎn)就上面兩個(gè)名人的話來談?wù)勛约旱目捶ê鸵娊猓瑢懸黄簧儆?00字議論文或記敘文?！緦懽髦笇?dǎo)】兩則材料談的都是理想和自我價(jià)值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。審題時(shí)還應(yīng)注意“聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)”這句話，也就是要立足于時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命來思考這一問題，同時(shí)還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來確立人生的目標(biāo)。

可立意為：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干。

35.在遼闊的坦桑尼亞草原，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個(gè)岔路口。在兩條岔路的遠(yuǎn)方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長，它想先走其中一條路，卻又擔(dān)心另一條路上的山羊被別的動(dòng)物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠(yuǎn)，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。”【寫作指導(dǎo)】這是一個(gè)寓意型材料作文題。寓意型材料與現(xiàn)象型材料不同，現(xiàn)象型材料是提供一種或幾種社會(huì)現(xiàn)象，要求進(jìn)行評(píng)析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨別異同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”卻不是論證的主要對象和中心，它只是引出論點(diǎn)的途徑，找出其中的寓意才是至關(guān)重要的。所以對于此種類型的作文題，首先一定要認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)揣摩，深入領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的道理，然后在準(zhǔn)確把握寓意的基礎(chǔ)上提煉出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而分析論證。這則材料可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行立意：①把握正確的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常樂，貪得無厭終害己；③貴在專一，一心不可二用；④魚和熊掌不可得兼，要學(xué)會(huì)取舍。

36.建校200年來，西點(diǎn)軍校始終以自己獨(dú)樹一幟的文化傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌，走在美國軍事教育的前列，成為其他軍官學(xué)校學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。西點(diǎn)精神有多種表現(xiàn)，其中一點(diǎn)表現(xiàn)是優(yōu)勝劣汰。優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，永爭第一，把那些學(xué)習(xí)不夠努力、德行不夠好的學(xué)員淘汰出去。這一競爭機(jī)制使西點(diǎn)學(xué)員的淘汰率保持在25%～30%左右，保證了西點(diǎn)畢業(yè)生的質(zhì)量。??跨入第三個(gè)100年后，西點(diǎn)軍校正以自己獨(dú)特的精神風(fēng)貌去創(chuàng)造更加輝煌的未來。

37.人生難免會(huì)有許多的遺憾。無論你是高官顯貴，還是街頭平民；無論你是百萬富翁，還是成功人士??誰人今生沒有遺憾呢?考試沒有發(fā)揮好，成績不理想，很遺憾；為人處世，自己沒有協(xié)調(diào)好關(guān)系，中間夾雜說不清的苦惱，真的很遺憾；有了某個(gè)心愿，某種追求，未能如愿，象天空上的流星一樣滑落，實(shí)在太遺憾。遺憾，遺憾!生命里，生活中，它時(shí)常與你相伴，有時(shí)你躲都躲不開??一個(gè)單位，一個(gè)民族，一個(gè)國家不也是如此嗎?請以“遺憾”為話題，寫一篇文章。內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 38.幾個(gè)學(xué)生問哲學(xué)家蘇格拉底：“人生是什么？”蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹林，要求大家從樹林的這頭走到那頭，每人挑選一只自己認(rèn)為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。在穿過蘋果林的過程中，學(xué)生們認(rèn)真細(xì)致地挑選自己認(rèn)為最好的蘋果。等大家來到蘋果林的另一端，蘇格拉底已經(jīng)在那里等候傾聽他們的回答了。“老師，讓我們再選擇一次吧，”一個(gè)學(xué)生請求說，“我剛走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的蘋果，但我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到果林盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那個(gè)就是最大最好的?！绷硪粋€(gè)接著說：“我和他恰好相反。我走進(jìn)果林不久，就摘下一個(gè)我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來我又發(fā)現(xiàn)了更好的。所以，我有點(diǎn)后悔?！薄袄蠋?，讓我們再選擇一次吧！”其他學(xué)生也不約而同地請求。蘇格拉底笑了笑，語重心長地說：“孩子們，這就是人生——人生就是一次無法重復(fù)的選擇?！痹诶斫獠牧系幕A(chǔ)上，自主確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

39.有個(gè)叫理查*派迪的賽車運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)他第一天賽完車后，抑制不住興奮地向母親報(bào)告了比賽結(jié)果：“有35輛賽車參加比賽，我得了第二名？”“你輸了！”他母親回答。“媽媽，”理查抗議道，“有這么多車參加比賽，我第一次跑就得了第二，這樣的成績難道不算很好嗎？”“理查！”母親嚴(yán)厲地說，“你用不著跑在任何人后面！”接下來的20年中，理查?派迪憑著勇氣與智慧奮然前行，稱霸賽車界，成為賽車史上贏得獎(jiǎng)金最多的車手。他創(chuàng)造的多項(xiàng)記錄，至今無人打破。

40.請以“又見花兒爛漫”為題寫一篇不少于800字的記敘文。題意分析《又見花兒爛漫》為題寫作的文章，有一定的審題難度：第一，題目本身隱藏著一個(gè)審題最重要的要素，那就是“又見”，潛臺(tái)詞的意思是“不是第一次花兒爛漫”，而是“又見”一次了。許多學(xué)生不一定能考慮到這個(gè)審題要素。第二，“花兒”，既可作實(shí)解，也可作虛解。作實(shí)解，這里的“花兒”就是自然之花，可以描述時(shí)序更替，可以寫大自然之美，等等。作虛解，“花兒”代表“青春”、“成功（或成績）”等等。寫好該題目，關(guān)鍵還是要體現(xiàn)“又見”，沒有“又見”的過程，至少是不甚切題。寫好該題目，重點(diǎn)是內(nèi)容要充實(shí)，因?yàn)轭}目本身比較空泛，如果找不到合適的角度，空乏抒情，那只能是無病呻吟。

41.從下面兩題中任選一題作文。

（1）請以“對視”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。

哈佛大學(xué)羅爾斯教授，15年不發(fā)表任何文章，一直琢磨他的《正義論》。他講課非常認(rèn)真，當(dāng)他講完一學(xué)期的課后向大家告別，學(xué)生們不約而同地起立鼓掌。他已經(jīng)離開教室很遠(yuǎn)，學(xué)生還在鼓掌，為他的學(xué)術(shù)精神而鼓掌。有在場的中國學(xué)生問，你們要鼓到什么時(shí)候？他們回答，要讓羅爾斯教授在很遠(yuǎn)的地方仍然能聽到掌聲?，F(xiàn)在《正義論》成了經(jīng)典，全球研究它的專門論著有5000余部。

42.在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美；在一張宣紙上，寥寥數(shù)筆便經(jīng)營出一個(gè)意境，當(dāng)然也是美。蘇東坡寫西湖，一句“淡妝濃抹總相宜”令人叫絕。濃和淡，都是一種至美的境界。請以“美”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體不限，不得抄襲。

43.禪詩說：“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢?！庇终f：“境隨心轉(zhuǎn)則悅，心隨境轉(zhuǎn)則煩?！毙膽B(tài)，其實(shí)是一個(gè)人的世界觀和處世的態(tài)度，它和人所處境遇緊密相關(guān)，往往決定著人一生的前途和命運(yùn)。請以“心態(tài)與境遇”為題寫一篇不少于800字的文章。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 8 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 44.好高騖遠(yuǎn)，往往事與愿違；過于低調(diào)，可能失去機(jī)遇；一味拿來，往往到處碰壁。請以“適合就好”為題，寫一篇文章，不少于800字。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

45.狂風(fēng)呼喊著,咆哮著,獰笑著奔襲過來,企圖把大地上的一切都席卷而去。一棵大樹挺起胸膛,頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它,想按下它高貴的頭,壓彎它不屈的腰。但是, 它奮力抗?fàn)?不屈不撓。大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里,像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?。幾乎要把它們撕成碎?輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗,屈腰伏身,把臉緊緊地貼在大地上?？耧L(fēng)終于累了,走了。人們發(fā)現(xiàn),大樹折斷了腰,小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。學(xué)生問蘇格拉底:“老師,你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美?”蘇格拉底說:“我贊美大樹,也贊美小草?！?/p>

46.沒有賣不出去的豆子

猶太人有句名言，沒有賣不出去的豆子。賣豆人如果沒有賣出豆子，他可以把豆子拿回家，加入水讓它發(fā)芽，幾天后，賣豆人可以改賣豆芽；如果豆芽賣不動(dòng)，那么干脆讓它再長大些，賣豆苗；而豆苗如果賣不動(dòng)，再讓它長大些，移植到花盆里，當(dāng)做盆景來賣；如果盆景賣不出去，那么再次移植到泥土里，讓它生長，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子。一顆豆子變?yōu)槌汕先f顆豆子，這不是一種更大的收獲嗎？生活中我們既有幸福快樂，也有悲傷痛苦，如果一味憂傷，事情就會(huì)越來越糟，而用積極心態(tài)去對待，就會(huì)容易解決；人在成長的過程中充滿無數(shù)的機(jī)遇，千萬不要因一時(shí)的挫折或遭人冷落而放棄自己，應(yīng)不斷改變自己，發(fā)展自己，人生旅途就會(huì)充滿了機(jī)遇。請自擬題目，寫篇800字左右的記敘文或議論文。

47.當(dāng)許多名家學(xué)者忙著教人們?nèi)绾巍吧钡臅r(shí)候，韓國生命咨詢公司卻忙著幫別人去體驗(yàn)“死”，并因此獲利甚豐，這就是目前在韓國最為流行的“死一把”活動(dòng)。參加這個(gè)活動(dòng)的人在繳納了一定費(fèi)用后，首先要進(jìn)行一個(gè)以“生命的意義”為題的測試，留下肖像、寫下遺囑，然后他們被穿上大麻編織而成的壽衣。在燈光昏暗的禮堂內(nèi)，主持人宣讀完“死者”的遺囑后，“死者”被裝進(jìn)棺材，工作人員扮成的死亡使者開始念“悼詞”，隨后用釘子將棺材釘住，在棺材上撒上泥土，接著禮堂的燈熄滅，哀樂奏響，大廳內(nèi)響起悲慟的哭聲。大約15分鐘后儀式結(jié)束，工作人員打開棺材，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束。據(jù)調(diào)查，體驗(yàn)過程中，許多體驗(yàn)者都有害怕、遺憾、愧疚、悔恨、眷念等復(fù)雜的情感體驗(yàn)，許多美好而溫暖的鏡頭在頭腦中快速閃現(xiàn)；事后，他們對人生有了更深更新的認(rèn)識(shí)，生活仿佛重新開始。

48.一個(gè)歐洲觀光團(tuán)來到非洲一個(gè)叫亞米亞尼的原始部落。部落里有位老者，穿著白袍盤著腿安靜地在一棵菩提樹下做草編。草編非常精致，它吸引了一位法國商人。他想：要是將這些草編運(yùn)到法國，巴黎的女人戴著這種小圓帽和挎著這種草編的花籃，將是多么時(shí)尚多么風(fēng)情?。∠氲竭@里，商人激動(dòng)地問：這些草編多少錢一件？“10比索?！崩险呶⑿χ卮鸬馈Ｌ炷?！這會(huì)讓我發(fā)大財(cái)?shù)?，商人欣喜若狂。“假如我買10萬頂草帽和10萬個(gè)草籃，那你打算每一件優(yōu)惠多少錢？”“那樣的話，就得要20比索一件?！薄笆裁?？”商人簡直不敢相信自己的耳朵！他幾乎大喊著問：“為什么”？“為什么？”老者也生氣了，“做十萬件一模一樣的草帽和十萬個(gè)一模一樣的草籃，它會(huì)讓我乏味死的。”

49.卡夫卡曾寫過一則寓言《巷戰(zhàn)》，大意是這樣的：一群士兵圍住了一個(gè)城市，在巷子里尋找敵人，突然看見一個(gè)長了翅膀的老人，原來那個(gè)城市的人都是有翅膀的?！澳銈兏械狡婀?，”老頭說，“我們大家都有翅膀，但它們對我們毫無用處，要是能夠把它們扯下來，我們早就那么干了?！薄澳銈?yōu)槭裁床伙w走?”士兵問道?！耙覀冿w離我們的城市?離開我們的家鄉(xiāng)?離開亡者和諸神?”這個(gè)寓言卡夫卡沒有寫下結(jié)局，但結(jié)局是可以想象的：為了固守自己的生活，縱使有翅膀也不肯飛離。最后，整個(gè)長翅膀的城市被滅絕了。但是，固守真的不好嗎？請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，談?wù)勀銓Α肮淌亍钡恼J(rèn)識(shí)?？梢詫懽约航?jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 9 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 50.臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。” 【寫作提示】雖然我們每個(gè)人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會(huì)絕對的完美。這就要看我們怎么個(gè)活法，看我們?nèi)绾螌Υ约菏种械拈僮?。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。我們的人生充滿了無數(shù)個(gè)這樣的橘子，蔡先生的做法對我們來說猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物，則我們連一個(gè)橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來對待這并不算漫長的人生。

51.哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表達(dá)形象，寓意深刻，它會(huì)引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。結(jié)合這句名言，選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章?！緦懽髦笇?dǎo)】本題為一道材料作文，材料只有短短13個(gè)字，理解“我貼在地面步行，不在云端跳舞”卻是審題的關(guān)鍵：“貼在地面”，則踏實(shí)，沉穩(wěn)，具有現(xiàn)實(shí)感；“立于云端”，則易浮躁，輕率，過于理想化。所謂“步行”，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)?。弧霸贫颂琛?，則手舞足蹈，放肆隨意。“貼地步行”和“云端跳舞”，其實(shí)就是人生的兩種態(tài)度，前者務(wù)實(shí)勤懇，后者恣情妄為，相比之下優(yōu)劣自現(xiàn)。人生在世，多后者而缺前者，惰性使然。殊不知，前者雖苦，沒有后者的光鮮誘人，卻真正是每個(gè)人經(jīng)營一生的必需給養(yǎng)?？忌梢月?lián)系自己的生活實(shí)踐，有感而發(fā)，這樣可以寫出有深度的文章。如果考生沒有這方面的生活積累，也可以運(yùn)用來自其他方面的事例，只要恰切就行。特別要注意的是：考生不能只針對材料就事論事，要有一定的拓展和升華。這樣才能贏得閱卷教師的青睞。

52.教授拿來兩根鐵棍，讓六個(gè)學(xué)生分別測量并判斷它們長度是否相同，要求當(dāng)場寫出結(jié)論，不許商議。前三個(gè)學(xué)生事先已得到教授的提示，他們簡單地測量后，都寫下了“長度不相同”的結(jié)論。第四個(gè)學(xué)生反復(fù)測量后，看看黑板，又看看教授，最終也寫下了“長度不相同”的結(jié)論。第五個(gè)學(xué)生只是拿尺子比劃了一下，就寫下了同樣的結(jié)論。第六個(gè)學(xué)生認(rèn)真測量幾次后，毫不猶豫地寫下“長度相同”的結(jié)論。教授走過來握住他的手說：“只有你一個(gè)人的結(jié)論是正確的?！?/p>

53.我們都讀過秦觀的《鵲橋仙》，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們許多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”???而這些感慨恐怕也不僅僅是關(guān)于愛情的。請以“短暫與永恒”為題寫—篇文章。

54.在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸時(shí)代，我們怎樣去讀書，怎樣去思考呢？有人說，重要的是“讀”，只有“讀”，你才能廣連的占有知識(shí)而處于自由的境界；有人說，重要的是“思”，只有“思”，你才會(huì)獲取更為豐富的營養(yǎng)而成為智者。你的看法是怎樣的呢？由此引發(fā)了你的哪些聯(lián)想呢？請結(jié)合你自身的體會(huì)，以“讀與思”為話題寫一篇作文。

55.一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹枝觸摸著天空，樹葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問：“我的孩子，你為何哭泣？”

玫瑰回答：“上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我。” 仙女繼續(xù)問：“你為什么會(huì)這樣想，漂亮的孩子？” 玫瑰說：“上蒼給了我刺。”

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 10 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 仙女說：“上蒼沒有給你刺。你身上的刺是與生俱來的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛的象征，你一被人們牢記于心。雖然上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì)想到你的美麗?！薄緦懽髦笇?dǎo)】這則寓言材料耐人尋味，發(fā)人深省。材料中的仙女如一位心理醫(yī)生，為玫瑰醫(yī)治心里的創(chuàng)傷。仙女循循善誘，語重心長，言語中多有褒揚(yáng)，使玫瑰易于接受，心情舒暢。人總有自己的長處和短處，人生也總有不如意的地方，每個(gè)人都不會(huì)是完美的。一個(gè)人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無成；一個(gè)人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長處，帶著自信上路，那么，他將會(huì)有一路的收獲，他將擁有明媚的陽光和美麗的春天?；诖耍恼碌膶懽鹘嵌瓤啥椋?/p>

1、用你的長處享受人生。

2、而不要整天為弱點(diǎn)煩惱。

3、帶著自信上路。

4、發(fā)揮你的長處。

5、要用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃恕?/p>

56.蘇有朋唱道：“把自己寄給明天，背著舊愁新情，不斷地尋找。”

周國平曾說，忘掉你曾經(jīng)擁有的一切，忘掉你所遭受的損失，拍拍屁股，朝前走，來到一塊空地，動(dòng)手重建。請仔細(xì)理解領(lǐng)悟這段話的含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葘懸黄簧儆?00字的議論文。

57.“機(jī)遇可能只敲一次門，而誘惑總按著門鈴不放。”請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

58.一艘貨輪缺貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。驚惶失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水?！彼謧儞?dān)憂：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎?”船長鎮(zhèn)定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的都是沒有根基的小樹?！彼謧儼胄虐胍傻卣罩隽恕ｋm然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長告訴那些松了一口氣的水乎：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重加壓了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！比松趾螄L不是這樣呢？請以“壓力”為題，寫一篇文章。

59.水從高原流下，自西向東，流入渤海。渤?？谟幸粭l魚逆流而上，它一會(huì)兒越過淺灘，一會(huì)兒沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，穿過湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，游上了高原。然而，它還來不及發(fā)出一聲歡呼，就變成了一條冰魚。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰塊中發(fā)現(xiàn)了它，它還保持著游的姿態(tài)；有人認(rèn)出這是渤?？诘聂~。一位年輕人感嘆說：這是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達(dá)到了自己的目的地，雖死無憾。一位老者嘆息說：這的確是一條勇敢的魚，然而它只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標(biāo)，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。

60.一個(gè)紐約廚師，給一位顧客作了一道“油炸馬鈴薯”，這位顧客三番五次地責(zé)備他薯片切得太厚。廚師雖然很生氣，但他并沒有說什么，而是忍住脾氣，靜下心來，耐著性子將馬鈴薯切成更薄的片狀，炸成誘人的金黃色。這次端上桌后，顧客及同桌的其他客人都贊不絕口。從此，這道菜成了這個(gè)廚師的招牌菜。這就是現(xiàn)在深受各國民眾喜愛的休閑零食----炸薯片。

61.人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹?托爾斯泰請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

62.當(dāng)土地供給你營養(yǎng)，讓你不斷攀向高處時(shí)，你得低下頭來看看土地的面容和傷痕。人往高處走，高處有無盡的奇觀；水往低處流，低處更多的是需要愛心澆灌的土地。人到了高處才覺得低處的廣闊，但是人只有在低處，才可以看到山的高峻。人生時(shí)時(shí)都要面對高處與低處。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 11 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 63.“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西，要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。

64.加拿大航天部門首次好不容易將宇航員送上太空，但是他們很快得到報(bào)告，宇航員在失重狀態(tài)下用圓珠筆根本寫不出字來。于是航天部門用了10年時(shí)間，花了12億美元，終于發(fā)明了一種圓珠筆。這種筆適用于失重狀態(tài)、身體倒立、水中、任何平面物體、零下300攝氏度??而事實(shí)上，俄羅斯人在太空一直用的是鉛筆。在艾爾基爾地區(qū)，山里的猴子經(jīng)常跑到農(nóng)戶家里搗亂，所以當(dāng)?shù)厝税l(fā)明了一種捕猴子的方法：在家門口放一玻璃瓶子，里面裝一點(diǎn)米，誘使猴子來，瓶頸的尺寸有奧秘，很細(xì)小，恰好可以容納一個(gè)猴子的爪子伸進(jìn)去；猴子夜里來偷米，把它細(xì)細(xì)的爪子，順著那個(gè)瓶頸伸進(jìn)去；到了早上，你會(huì)看見一只一只猴子還在那里跟那個(gè)瓶子較勁兒，原來它們手里都緊抓著大把的米，但就是拔不出來??請根據(jù)上述材料所反映的問題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表見解。

65.英國倫敦的一家私立中學(xué)里，有一尊雕像，這尊雕像顛覆了人們傳統(tǒng)的審美視覺和思維習(xí)慣，以獨(dú)特的造型吸引著廣大觀眾。在許多學(xué)校，它們的雕像或飛揚(yáng)，或跨越，多象征著探索和進(jìn)取。而倫敦這家私立中學(xué)的雕像，卻是一尊傾斜的巨人。雕像的基座是大理石的，通體青黑色，高有五六米，上面的巨人一只腳連著基座，另一只腳踏空，身體朝前下方傾斜，與地面呈四十五度角。一位前去參觀的一所中國最負(fù)盛名的中學(xué)校長目睹此景大為動(dòng)容，說：“這才是最有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

66.在日本的許多城市中，高樓的窗戶上總有一些紅色三角形的標(biāo)記。這個(gè)記號(hào)標(biāo)志著這扇窗戶可以從外面打開，原來這是消防隊(duì)員救生的通道，這個(gè)小小的紅色三角標(biāo)記得到了大力的推廣，可見日本人總是在小處做出“大制作”。而中國人在傳統(tǒng)思想上崇尚“舉重若輕”，“治大國如烹小鮮”，對于生活中的大事件推崇從小處從容應(yīng)對。面對“小”和“大”，每個(gè)人在自己的人生經(jīng)歷，社會(huì)見聞，閱讀體驗(yàn)中都有不同的理解。

67.每年都有不少人到南美洲的原始森林探險(xiǎn)，帶路向?qū)Ф际钱?dāng)?shù)夭柯涞耐林?。土著人十分機(jī)敏和風(fēng)趣，他們有一個(gè)十分奇怪的習(xí)慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。有位哲學(xué)家說，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。

68.皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來的。無法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時(shí)，石匠想出了一個(gè)辦法，他把承托長柱的石礅的平整墩面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設(shè)計(jì)，為中國建筑多增一份姿采。這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要。請以“雙贏的智慧”為標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。

69.在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》里，“轉(zhuǎn)身”有下列意思：轉(zhuǎn)動(dòng)身體，改變方向。轉(zhuǎn)身，本是一具體動(dòng)作行為，但蘊(yùn)含其中的或許是處事方式的轉(zhuǎn)變，或許是人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，或許是事物發(fā)展情態(tài)的轉(zhuǎn)變??小鳥一轉(zhuǎn)身，生出一分輕盈；江河一轉(zhuǎn)身，增添一分雄壯；游子一轉(zhuǎn)身，帶走一分鄉(xiāng)愁；有人逃出火海又轉(zhuǎn)身沖進(jìn)火海；有人面對坦途又轉(zhuǎn)身選擇了險(xiǎn)峰；有人面對掌聲和鮮花卻轉(zhuǎn)身走入寂寞??轉(zhuǎn)身是一種深內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

情，是一種勇氣，是一種智慧，小到個(gè)人，大到國家都會(huì)有轉(zhuǎn)身。關(guān)于“轉(zhuǎn)身”，你有哪些感觸和思考？請以“轉(zhuǎn)身”為題，結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的文章

70.一群學(xué)生就要畢業(yè)了,教授在最后一節(jié)化學(xué)課做了水的三態(tài)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教授說：這是最簡單的實(shí)驗(yàn)課，也是最深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn)課，水有三態(tài)，人生也有三態(tài)。水的狀態(tài)是由水的溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。當(dāng)人生的溫度是零度以下，生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)世界也就不過他雙腳站的地方那么大；當(dāng)人生的溫度保持在零度到一百度，生活狀態(tài)就處在常態(tài)，一掬常態(tài)的水，能奔流進(jìn)大河大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；當(dāng)人生的溫度保持在一百度以上；他就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，飛起來，不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界和宇宙一樣大。你對這則文字有何感悟？

話題作文23題

題目1 等待

種籽發(fā)芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾綻放需要等待,果實(shí)成熟需要等待;孩子長大需要等待,冬去春來需要等待??等待是寧靜安詳,等待是心急若渴；等待是積聚力量,等待是浪費(fèi)光陰。盡管詩人高喊“一萬年太久,只爭朝夕”,但,有時(shí)你不得不等待。熟語說：“欲速則不達(dá)”,“性急吃不得熱豆腐”。請以“等待”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

寫作提示：等待是什么？或許,等待是一種品格、一種境界、一種涵養(yǎng)、一種睿智、一種灑脫、一種胸懷,是“持久戰(zhàn)”的理智,是春花怒放前一冬的蘊(yùn)釀。從某種意義上說,等待也是一種追求。或許,等待只是懶惰的借口,是懦弱的托辭,一味的等待只能是一味的失敗,那么,不要等待了,“明日復(fù)明日,明日何其多”？等待背后有等待的故事,有“抱柱信”的堅(jiān)守,有“摔琴”的佳話,有“望夫石”的忠貞,有母親期盼的眼神,有長長短短的詩句,有重重迭迭的思念。等待是一種堅(jiān)持、一種固守,等待需要的是韌性與耐心。為了實(shí)現(xiàn)再次輝煌,女排姑娘等待了17 年;為了實(shí)現(xiàn)飛天夢,中國人期盼了上千年??

本題可寫的內(nèi)容很寬泛,從“等待”的角度看,可以是人與人之間的等待,也可以是個(gè)人或群體對某件事的等待,如等待下課,等待放假,等通知書,等待入世,等待巴以和平,等待伊拉克恢復(fù)平靜,對待中國男足沖出亞洲走向世界??從等待的對象看,可以是具體的人或事,如寶劍等待俠士,千里馬等待伯樂;也可以是抽象的事和物,如等待希望,等待機(jī)遇,等待成功。再從等待者的態(tài)度看,可以是主動(dòng)積極的,有目的的,在等待中積蓄力量,隨時(shí)準(zhǔn)備抓住時(shí)機(jī),大顯身手;可以是消極件被動(dòng)的,盲目的,在等待中虛度光陰,錯(cuò)失良機(jī)，最終一事無成。

參考擬題：《莫等閑,白了少年頭》《等待之美》《不要等到比原來還少》

題目2 發(fā) 現(xiàn)

有位年輕人乘火車去某地，車外盡是荒野，人們都百無聊賴地望著窗外。到了一個(gè)拐彎處，火車減速，一座簡陋的平房緩緩進(jìn)入視野。同時(shí)幾乎所有的乘客都睜大了眼睛欣賞起寂寞旅途中這一特別的風(fēng)景。返回時(shí),年輕人下車還不辭勞苦地那座房子的主人,房主說很想賣掉此房,但一直無人問津,結(jié)果年輕人以3萬元買下了此房,因?yàn)樗J(rèn)為此房用來做廣告是再好不過了。后來一家著名的公司看中了這一廣告媒體,在三年租期內(nèi),支付了他18萬元租金。請以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 13 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師 導(dǎo)寫提示：鍥而不舍、勤能補(bǔ)拙、水滴石穿、以苦為樂，談到學(xué)習(xí)和工作，這些傳統(tǒng)的格言，是人們從小就耳熟能詳?shù)?。而至于如何尊重發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)，就鮮有所聞了，也許這正是我們民族意識(shí)的弱點(diǎn)和思維方式的局限。光有毅力和勤奮，而缺少發(fā)現(xiàn)的眼光，是難以走進(jìn)新領(lǐng)域中去的。發(fā)現(xiàn)也許只是一瞬間的靈感閃現(xiàn)，看似毫不費(fèi)力，其實(shí)卻是長期積累和苦苦追尋的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)往往基于求異的思維方式，而求異的思維方式往往基于對傳統(tǒng)和規(guī)范的叛逆。發(fā)現(xiàn)是最可貴的思維品質(zhì)，如果受了十多年的教育，還不知道發(fā)現(xiàn)為何物，毫無發(fā)現(xiàn)時(shí)的興奮體驗(yàn)，這也許就是教育的悲哀了。發(fā)現(xiàn)商機(jī)、發(fā)現(xiàn)價(jià)值、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)萬有引力??這些都是發(fā)現(xiàn)。你可以寫議論文，暢談發(fā)現(xiàn)的意義、方法和條件，抒發(fā)你對生活的感悟；也可以寫記敘文，記敘某一次發(fā)現(xiàn)的過程和感受；當(dāng)然，也可以寫成其它的體裁和形式。但寫作時(shí)一定要把“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別開來，不能混為一談。題目3 細(xì)節(jié)

有位教美術(shù)史的教授，在談到古代畫家使用顏料時(shí)說：“將貝殼烘烤之后，磨成細(xì)粉，再以膠水調(diào)和，可以做成白色的顏料?！焙笤诳荚嚂r(shí)，他出了一道是非題：如果你在海邊拾到了貝殼，帶回家放進(jìn)烤箱，烤上30分鐘，再拿出來磨成細(xì)粉，以膠水調(diào)和，可以做成黑色顏料。結(jié)果八成學(xué)生都沒有看完這道題，便十分自信的答：“是。”請以“細(xì)節(jié)”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：作家們對創(chuàng)作有一點(diǎn)共識(shí)：故事好編，細(xì)節(jié)難尋；評(píng)論家們對名著中的細(xì)節(jié)總是津津樂道；生活中，人們往往對別人的一個(gè)小小的動(dòng)作大加夸獎(jiǎng)，一個(gè)精心的安排嘖嘖稱贊??可是，我們往往忽視細(xì)節(jié)，甚至認(rèn)為它無關(guān)緊要、無足輕重。其實(shí)，細(xì)節(jié)往往決定成敗。一次探索宇宙奧秘的航天飛之所以機(jī)毀人亡,原因也許就是對某一細(xì)節(jié)的疏忽；一件驚天大案遲遲未破,似以陷入山窮水盡的境地,最后也許是從某一細(xì)節(jié)找到了整個(gè)案情的突破口從而柳暗花明。細(xì)節(jié)往往暴露出某些本質(zhì)的東西,因?yàn)槟切┘?xì)小不經(jīng)意處往往難以掩飾而流露出一中真實(shí)的深刻。故而為人處世,待人接物不可不注意從細(xì)小鎖碎處做起。古語云：不以惡小而為之;不以善小而不為。

諺語云：窺一斑而知全豹;一滴水可以折射太陽的光輝。細(xì)節(jié),需要尊重,需要關(guān)注,需要捕捉,需要分析。題目4 放棄與追求

有一個(gè)孩子,伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶里去,他盡其所能地抓了一把榛果,當(dāng)他想把手收回來的時(shí)候,手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果,又不能把手縮回來,不禁傷心地哭起來。旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半,讓你的拳頭小一些,那么你的手就可以很容易地拿出來了?！弊x了上面的故事,你有何感想？生活中該怎樣處理好放棄與追求的關(guān)系呢？請就“放棄與追求”這個(gè)話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：關(guān)系類的話題要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)來思考和分析。在構(gòu)思時(shí)先辨析清楚二者之間的關(guān)系,再確立寫作重心,要么寫放棄,但要聯(lián)系追求來談放棄,要么寫追求,但要聯(lián)系放棄來談追求。要避免一會(huì)兒寫放棄,一會(huì)兒寫追求，筆墨均攤,重點(diǎn)不突出,什么都說,什么都 說不清。

如寫放棄,可寫生活中不能沒有追求,但不懂得放棄的人,也就不懂得追求,為了追求的放棄是可敬的放棄;如寫追求,可寫放棄固然可惜,但有所棄才有所求,懂得放棄的追求才是最美的追求。放棄是一種大智慧,魚和熊掌不可兼得,因此我們要學(xué)會(huì)放棄。學(xué)會(huì)了放棄也就學(xué)會(huì)了更好地追求。放棄了安適,為的是追求挑戰(zhàn);放棄了浮華,為的是追求本真;放棄了愚昧,為的是追求文明。屈原放棄的是生命,追求的是忠貞;陶潛放內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 14 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

棄的是官位,追求的是生命的本真;魯迅放棄的是學(xué)醫(yī),追求的是創(chuàng)作——用投槍匕首般的筆刺向敵人的心臟,喚醒國人麻木的靈魂。但生活又怎能輕言放棄！放棄了善良,只能得到兇惡;放棄了真誠,只能得到虛偽;放棄了崇高;只能得到卑微。一味放棄,就像不倒翁一樣,只會(huì)順勢而傾,沒有目標(biāo)和方向,就會(huì)虛度一生。題目5 心靈的歌唱

你怎能表白自己的心腸/別人怎能理解你的思想/各人有各自的生活體驗(yàn)/一旦說出/它就會(huì)變樣/所以/要好好地藏起/自己的感情和夢想/任憑它們在心靈深處/開起、回落、不斷回蕩/莫讓神奇而迷人的思想/被那外來的噪聲擾攘/甚至烏云擋住了陽光/你也要懂得用心靈歌唱。讀了上面的短詩,你有何感想？請以“心靈的歌唱”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：這是一道限制性很強(qiáng)的話題作文。要寫好,首先應(yīng)該讀懂這首詩。因?yàn)樵掝}是“心靈的歌唱”,那么我們在理解時(shí)不妨追問：在什么情況下進(jìn)行心靈的歌唱？（有噪聲擾攘）為什么還要在有干擾的環(huán)境下還要歌唱？（表達(dá)思想）為什么要用心靈歌唱而不用語言？（因?yàn)檎f出來會(huì)變樣）通過上述三個(gè)追問,我們就會(huì)這樣立意：最能表達(dá)自我（理想、追求）的是做而不是說,尤其是在惡劣的環(huán)境中,用自己的行動(dòng)來證明自己（的理想、追求）其實(shí)就是心靈的歌唱。在理解話題的過程中,只有我們注意了上述的立意限制,我們才有可能準(zhǔn)確地選定作文的內(nèi)容和選用典型精當(dāng)?shù)牟牧?才會(huì)使整篇文章符合命題者的意圖,體現(xiàn)考場作文“遵命作文”的特點(diǎn)。題目6 生命不等式

一位漂亮的姑娘想,要是我的眼睛是雙眼皮就好了;一位眼睛近視的姑娘想,要是為不戴近視眼就好了;一位左眼失明的姑娘想,要是為的兩只眼都能看東西就好了;一位雙目失明的姑娘想,為那怕只有一只眼睛能看東西就好了。一位40歲的男人想,要是為只有30歲就好了;一位30歲的男人想 ,要是為只有20歲就好了;一位20歲的男人想,要是為永遠(yuǎn)不長大就好了;一個(gè)正在玩飛機(jī)的小男孩想,要是為快快長大就好了,那樣就可以去開飛機(jī)了。

生命中總是存在著如此種種的不等式, 請以“生命的不等式”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：理想和現(xiàn)實(shí)之間往往存在著差距,因?yàn)橛辛瞬罹?所以生命也就有了一個(gè)個(gè)的不等式。因?yàn)樯牟坏仁绞强陀^存在的,所以我們中學(xué)生應(yīng)該善待,如果處理不好,就會(huì)陷入一種盲目的空想狀態(tài)或者在畫地為牢的束縛中沉淪。寫好此題,首先要依據(jù)話題和話題材料明確我們要圍繞“理想和現(xiàn)實(shí)的差距”來寫“生命的不等式”的。同時(shí)我們在寫作中還要注意表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度,做到觀點(diǎn)鮮明,中心突出。比如我們在立意上,應(yīng)讓生命的不等式成為我們進(jìn)去的催化劑;生命不是在盲目的奢望中度過的,應(yīng)善待不等式;等等。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

題目7 自己的和別人的

有兩只老虎,一只在籠子里,一只在野地里?；\子里的老虎三餐無憂,野地里的老虎自由自在,它們互相羨慕對方的自由或安逸,最后互換位置。但可悲的是,不久兩只老虎都死了：一只因饑餓而死,一只因憂郁而死。兩只老虎的死引發(fā)你什么樣的思考呢？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活, 以“自己的和別人的”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：閱讀這則寓言,應(yīng)該把思考點(diǎn)“聚焦”在對兩只老虎死因的深層分析上。從籠子里走出的老虎,獲得了自由的天地卻沒有捕食的本領(lǐng);走進(jìn)籠子里的老虎,獲得了安逸的生活,卻失去了自由的天地抑郁壓抑。許多時(shí)候,人們往往對自己擁有的視而不見,卻對別人擁有的垂涎欲滴;也有的人因?yàn)椴粷M足自己的現(xiàn)狀,而嘗試著汲取他人的長處,追求更高的目標(biāo),結(jié)果取得巨大的成就??如何面對“自己的和別人的”,實(shí)在是每個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中隨時(shí)都會(huì)遇到的而且必須妥善解決的問題。題目8 對自己負(fù)責(zé)

一個(gè)在家鄉(xiāng)中學(xué)讀書的女孩,總覺得自己屈才。和班上同學(xué)比,自己成績稍差,她就抱怨老師“水平太低”;參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎(jiǎng),她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”;父母過早雙亡,兄妹相依,她更是 責(zé)怪當(dāng)局長的哥哥不設(shè)法把她送到省城更換一點(diǎn)的中學(xué)讀書。一天,友人傾聽了她的哭訴,沉默了許久才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中,都應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任,讓自己對自己負(fù)責(zé)啊?！闭埪?lián)系現(xiàn)實(shí)生活, 以“對自己負(fù)責(zé)”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：對當(dāng)代中學(xué)生來說這是一個(gè)十分有意義的話題。雖然外部矛盾（原因）是事物發(fā)展的重要條件,但內(nèi)部矛盾（原因）才是事物發(fā)展的根據(jù)。因此,一個(gè)人的命運(yùn)要靠自己主宰?！皩ψ约贺?fù)責(zé)”,即要對自己的成長、成功、幸?？鞓坟?fù)責(zé),也要對自己的挫折、失敗、痛苦不幸負(fù)責(zé),一個(gè)人事業(yè)不成功要努力從自身找原因,勇敢地承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,而不應(yīng)該一味地找客觀原因,埋怨命運(yùn)的不公。寫作時(shí)要注意話題中的限制詞“自己”。題目9 花與人

有一位花農(nóng)告訴我：“幾乎所有的白花都很香,愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳?！彼慕Y(jié)論是:人也是一樣,愈樸素單純的人,愈有內(nèi)在的芬芳。

有一位花農(nóng)告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開的?！彼慕Y(jié)論是：早上是蓮花開放最好的時(shí)間,如果一朵蓮花早上不開,可能中午和晚上都不開了;我們看人也是一樣,一個(gè)人在年輕的時(shí)候沒有志氣,中年或晚年就更難有志氣了。

有一位花農(nóng)告訴我：“愈是昂貴的花愈是容易凋謝?！彼慕Y(jié)論是：青春最寶貴,因?yàn)榍啻菏亲蠲F的花,最容易凋謝。

有一位花農(nóng)告訴我：“每一株玫瑰都有刺?！彼慕Y(jié)論是：這正如每一個(gè)人的性格中,都有你不能容忍的部分。愛護(hù)一朵玫瑰,并不要非得努力把它的刺去掉,只能學(xué)習(xí)如何不被它的刺刺傷;還有如何不讓自己的刺刺傷心愛的人。以上所說的是花的啟示。請以“花與人”為話題寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 16 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

導(dǎo)寫提示：材料告訴我們,花與人有材料告訴我們,花與人有 很多相似之處,考生可選擇其中的某一點(diǎn)來立意作文。其實(shí),除了材料中所說到的幾個(gè)方面之外花與人還有許多相似之處,比如養(yǎng)花要按照它的特點(diǎn)（喜陰還是喜陽,喜干還是喜濕,以及對養(yǎng)料、通風(fēng)的要求等）來養(yǎng),違反了,就養(yǎng)不好,僅有良好的主觀愿望是不夠的,育人也是一樣。題目10 觀察與想象 □ △ ○

根據(jù)上面三種符號(hào)的不同特點(diǎn) ,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際加以大膽的想象寫一篇文章,立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：這道題的想象空間很寬,但寫作時(shí)一定要注意以下兩點(diǎn)：一是要從形狀上把握其特點(diǎn),或從形狀入手把握其比喻意、象征意,然后聯(lián)系生活中的人或物；二是要整體聯(lián)系材料中的三個(gè)符號(hào)作文,決不可取其一個(gè)而不計(jì)其余。下面提供三種構(gòu)思示例： ⑴符號(hào)?人生

將三種符號(hào)分別想象為人生的不同階段：少年、青年、中年,說明人會(huì)隨年齡的增加而不斷被社會(huì)環(huán)境所改變。人在少年時(shí)期尚未進(jìn)入社會(huì),因而像個(gè)方框,方方正正,有棱有角;等到青年時(shí)期,因不斷遭受挫折開始漸漸失去棱角,但逐漸變得穩(wěn)重；等到中老年時(shí)期,歷盡人世滄桑,已經(jīng)悟透世事,因而變得通融甚至圓滑。這種變化很無奈,卻是無法改變的。因?yàn)?人不能只讓社會(huì)適應(yīng)自己,還要去適應(yīng)社會(huì),這是人生必須面對的現(xiàn)實(shí)。

⑵土地?森林?湖泊

將三種符號(hào)分別想象成土地、森林和湖泊,通過論述它們各自的重要性說明保護(hù)自然環(huán)境的重要。沒有土地，我們無法生存,所以我們應(yīng)該愛惜土地資源,合理使用土地;沒有森林,我們將失去生存的屏障;湖泊是生命之源,當(dāng)今世界各地都出現(xiàn)水資源短缺的問題,所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水。⑶苦衷

將三種符號(hào)分別想象成具有正直、穩(wěn)重和圓滑品質(zhì)的甲、乙、丙三個(gè)人,通過它們的自述說明各自的特點(diǎn)及無奈。

甲：我叫正直,人們都喜歡我、尊敬我,然而當(dāng)我出面與邪惡作斗爭時(shí),她們卻在旁觀。乙：為叫穩(wěn)重,為常常腳踏實(shí)地地努力做事,但為卻被認(rèn)為是墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

丙：我叫圓滑,我處理人際關(guān)系最為得心應(yīng)手,但我內(nèi)心里卻很空虛,也很委屈,因?yàn)槲铱偸且晃兜剡w就別人。題目11 瞪眼與閉眼

通常人們拍集體照時(shí),攝影師總是提醒人們“精神集中點(diǎn),全往鏡頭看”。人們也總是瞪大眼睛看鏡頭?？墒?眼睛瞪久了就會(huì)疲勞,沒感覺眨眼睛而照片上卻出現(xiàn)了幾個(gè)睡眼迷離的不雅形象。一次,某攝影師拍照前告訴大家全閉上眼睛,等他喊到“三”時(shí)大家一起睜眼看鏡頭。結(jié)果照片上無一人閉眼,效果極佳。要求：內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

請根據(jù)你對自然現(xiàn)象、社會(huì)生活的觀察、理解、體驗(yàn),寫一篇文章,立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。

導(dǎo)寫提示：人們想問題,做事情常常受到思維定勢的限制。這些思維定勢是名人、偉人權(quán)威的結(jié)論、傳統(tǒng)的思想觀念、長期積累的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)以為常的做法等等。有時(shí)思維定勢可以幫助人們快速地解決問題,但只應(yīng)用而不會(huì)變通,不敢越雷池一步,則會(huì)因循守舊。如果換一個(gè)角度,對現(xiàn)成的結(jié)論、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑求異,將側(cè)向與正向、縱向與橫向、發(fā)散與收斂等各種對立統(tǒng)一的思維形式有機(jī)地融為立體的思維結(jié)構(gòu),那么,就會(huì)擴(kuò)展思維空間,從司空見慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,從平凡的社會(huì)現(xiàn)象中提煉振聾發(fā)聵的啟示,從周而復(fù)始的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)生命的意蘊(yùn),從而打破思維定勢,開拓創(chuàng)新。題目12 只是個(gè)普通的孩子 材料（由學(xué)生朗讀）

（女生領(lǐng)）：小時(shí)侯，我是父母的掌上明珠，在爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的呵護(hù)下，過著無憂無慮的生活;漸漸長大,我成了他們的希望：希望我門門功課數(shù)第一,琴棋書畫樣樣通;希望我將來不是科學(xué)家愛因斯坦,也要成為音樂家帕格尼尼。今天,他們希望更為迫切,希望我考清華、上北大,至少也要走進(jìn)他們理想中的大學(xué)校門。為了這,我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí);為了這,我努力、努力、再努力??可是,我感覺好累好累啊,有時(shí),我忍不住,真想對他們說——（學(xué)生齊頌）:我只是個(gè)普通的孩子！要求:讀了上述材料你有何感想？請聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章, 立意自定,自選文體,自擬題目,不少于800字。

導(dǎo)寫提示：孩子和家長時(shí)常有代溝,都希望得到理解,但往往不能互相理解。特別是當(dāng)代社會(huì),獨(dú)生子女越來越多,父母都望子成龍、望女成風(fēng)。一方面,寵愛甚至溺愛他們;另一方面希望他們樣樣精通、無所不能,因此,連星期

六、星期天也不讓孩子們休息,全不顧孩子感受地強(qiáng)迫他們學(xué)這學(xué)那。結(jié)果,孩子的情感變得脆弱,天性遭到扼殺

參考題目:《理解萬歲》《可憐天下父母心》《父母的因材施教》《請尊重我們的個(gè)性》《還我們自由的天地》《我只是個(gè)普通的孩子》 題目13 生活中的矛盾

生活充滿了矛盾。我們一方面對自己說對人要有愛心,愛人如愛己;一方面在外面又怕跟陌生人說話。一方面自己有困難時(shí)希望得到別人的幫助,一方面當(dāng)別人需要自己的幫助時(shí)卻袖手旁觀。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠,一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了;怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系。我們的怕,大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉。請以“生活中的矛盾”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：生活中有亮色,也有灰色。我們熱切追求生活的陽光,有時(shí)眼里卻會(huì)掉進(jìn)一粒沙塵。生活中的種種矛盾,對正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展形成階段的中學(xué)生來說,是一個(gè)百思不得其解而又必須面對不容回避的問題。如何擺正自己的人生態(tài)度,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是值得同學(xué)們?nèi)ニ伎己吞接懙摹?/p>

生活中的矛盾很多,零零總總,大大小小,包羅萬象。構(gòu)思時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的個(gè)人實(shí)際,選材既要有一定的普遍性、代表性,又要有自己生活體驗(yàn)的獨(dú)特性,還應(yīng)從青年人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的高度來探討。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 18 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

參考題目：《心靈對白》《凈化社會(huì)空氣從我做起》《不是所有的付出都有回報(bào)》《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛??》《愛人等于愛自己》《我為人人 人認(rèn)為我》 題目14 成熟

在以“人的成熟”為主題的班會(huì)上,同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見。有的說,成熟就是用理智戰(zhàn)勝情感;有的說,成熟就是遇事有主見;有的說是從別人的角度看待自我;有的說是寬容;有的說是善于關(guān)愛別人;有的說是善于否定自我??請以“成熟”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：這個(gè)話題很抽象,對一般考生來說,要寫成議論文有一定的難度。審題構(gòu)思時(shí),如能靈活應(yīng)變,記敘一個(gè)成熟過程中的故事或一些生活片段（可以是自己的,也可以是別人的）,將它寫成記敘文或者夾敘夾議的散文,就可以化抽象為具體。

立意角度：⑴人不能感情用事,能用理智戰(zhàn)勝情感乃成熟的標(biāo)志;⑵看問題不能人云亦云,要有自己的主見;⑶設(shè)身處地為別人著想,是成熟的人格;⑷寬容乃成熟的人品;⑸關(guān)愛別人是成熟的表現(xiàn);⑹如果善于發(fā)現(xiàn)和修正自己的錯(cuò)誤,這個(gè)人就成熟了。題目15 濾網(wǎng)

沒有濾網(wǎng)的水龍頭,一打開,水流便急射而出,一不小心就濺人一身;有了濾網(wǎng)的水龍頭,水流出來,就像一串濕潤的玉鏈,用手一拘,像清風(fēng)拂過一般,卻不會(huì)濺濕衣褲。同樣是水,有沒有濾網(wǎng),給人的感受大不一樣。因此,人們聯(lián)想到生活中類似的現(xiàn)象。有人說,感情要有濾網(wǎng);有人說,說話要有濾網(wǎng);有人說,學(xué)習(xí)要有濾網(wǎng)??請以“濾網(wǎng)”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：寫這個(gè)話題時(shí),首先要理解材料中“濾網(wǎng)”的比喻義,它是用來比喻在生活中起約束限制作用的東西（如果理解為 凈化生活、美化生活的東西就不夠準(zhǔn)確）,它告誡人們——任何事物都有它的“度”,超過了這個(gè)“度”,必然產(chǎn)生過猶不及、無極必反的后果。

考生可以從下列不同的角度立意謀篇：人的感情不能泛濫,縱使是美好的感情也需要控制,感情世界需要濾網(wǎng)——小心被嫉妒之火焚毀;不要過早地跌入愛河;溺愛不利于孩子的成長??

現(xiàn)實(shí)生活中,人人都需要把握好說話的分寸。如果你是單位領(lǐng)導(dǎo),那么對部下批評(píng)不能過分,表揚(yáng)也不能過頭;如果你是一般群眾,在別人面前說話也要加以限制,“吹”,不能“吹”得漫無邊際,“貶”不能不顧事實(shí),不看場合－－不能濫用批評(píng)、表揚(yáng)的藝術(shù)??

做任何事都不能超過“度”－－題海戰(zhàn)術(shù)可以休矣,營養(yǎng)過剩的悲劇,“濃妝艷抹”帶來的尷尬,“頭懸梁,錐刺股”新解?? 題目16 為別人喝彩

2001年8月22日,在北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上,當(dāng)法國體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí),人們意外地發(fā)現(xiàn),法國運(yùn)動(dòng)員高高舉起一條橫幅,上面用中文寫著一行字：“法國代表團(tuán)祝賀北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功?！卑屠枭贽k奧運(yùn)會(huì)敗給北京,但法國人大度地為竟?fàn)帉κ趾炔?。法國體育代表團(tuán)的這一舉動(dòng),贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。請以“為別人喝彩”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

導(dǎo)寫提示：為別人喝彩是一種智慧,因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候,也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,這非但不會(huì)損害你的自尊,相反還會(huì)收獲友誼和合作；為別人喝彩是一種修養(yǎng),贊美別人的過程,其實(shí)也是在嬌正自己的狹隘自私和嫉妒心理,從而培養(yǎng)大家風(fēng)范。寫作時(shí)要注意思想健康,不要選擇毫無意義的材料,不要表達(dá)片面或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。題目17 給自己鼓掌

我是一名教師,我在很多場合聽到過鼓掌聲,通常都是很多人為某一個(gè)人鼓掌,很少有人自己為自己和鼓掌。我們的耳邊經(jīng)常充斥著一種聲音“你真棒！”卻很少聽到另一種聲音“我真棒！”這不禁使我更加傷感,為什么我們的學(xué)生可以為別人喝彩,卻不能為自己喝彩呢？請以“為自己鼓掌”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：愛默生曾經(jīng)對全人類說：“自信是成功的第一秘訣?！焙芏鄷r(shí)候我們應(yīng)該相信自己,尤其是在身處困境的時(shí)候,默默地為自己喊聲“加油”,往往就會(huì)上是另一番景象。對于我們的學(xué)生,我想說的是：在為別人或期待別人鼓掌時(shí),千萬不要忘了為自己鼓掌,把掌聲留給自己吧！那樣會(huì)使你更有信心,更加堅(jiān)強(qiáng)。有自信的人生才能結(jié)出飽滿的果實(shí),有自信的民族才是有希望的民族！寫作時(shí)要讓事實(shí)說話,選用典型案例和鮮活材料是寫好本文的關(guān)鍵。最好能在對比中體現(xiàn)“為自己鼓掌”的益處。題目18 獎(jiǎng)賞自己

有位作家曾經(jīng)寫道：他小時(shí)候,家境十分貧寒,一家人靠賣豆腐維持生計(jì)。每天早上,天尚未破曉,他便起身沿街叫賣。當(dāng)賣到最后一塊豆腐時(shí),他就不賣了,留下來作為對自己的獎(jiǎng)賞。正是這種自我獎(jiǎng)賞,極大地鼓舞了那位作家。在后來的生活道路上,他不畏艱難,總是充滿信心,也就常常能百尺竿頭,更進(jìn)一步,終于取得了很大的成就。請以“獎(jiǎng)賞自己”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：某一個(gè)生命,從生到死的過程,就是一個(gè)不斷演繹成功和失敗、快樂和痛苦、幸福和不幸的過程。在這個(gè)過程中,我們不能一味地苛求自己、指責(zé)自己;不能終日沉湎于失落之中,自暴自棄。與其一味地抱怨和放棄,還不如在有一點(diǎn)點(diǎn)成果和收獲時(shí),給自己以獎(jiǎng)賞,信心便在這獎(jiǎng)賞中產(chǎn)生并延續(xù)。生命本愉悅,給自己獎(jiǎng)賞,就是對生命的承諾和珍惜。給自己獎(jiǎng)賞,讓每一份付出都變得感動(dòng)起來,讓每一份熱愛都善良溫暖,讓每一份堅(jiān)強(qiáng)都深刻有力,讓每一分一秒的生命都色彩斑斕。參考文題：《獎(jiǎng)賞自己》《給自己施恩》《心中怎能沒有“我”？》 題目19 求人不如求己

一名虔誠的佛教徒遇到了難事,便去寺廟里求拜觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長得跟觀音一模一樣,絲毫不差。

“您是觀音嗎？” “是?！蹦侨舜鸬馈！澳悄銥楹芜€拜自己？”

“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?！庇^音笑道,“可我知道, 求人不如求己。”

請以這則故事給你的啟示為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。導(dǎo)寫提示：“可我知道, 求人不如求己?！边@是一則有關(guān)佛的趣談,它讓人深思,讓人回味。想來,凡人之所以為凡人,可能就是因?yàn)橛鍪孪矚g求人。而觀音之所以為觀音,大約就是因?yàn)橛鍪轮蝗デ笞约喊桑绱嗽賰?nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

想,如果人人都擁有遇事求己的那份堅(jiān)強(qiáng)和自信,也許人人都會(huì)成為自己的觀音！參考文題：《要自己打江山》《還得靠自己》《做自己的觀音》《打開自己的寶藏》等。題目20 面對誘惑

宋人周密在《齊東野話》中寫了這樣一個(gè)故事：一群猩猩長著人一樣的面孔,既能說話,又能發(fā)笑,嗜好飲酒,喜歡穿鞋子。有人把猩猩喜歡的酒和鞋子擺在野外誘惑猩猩,自己藏在附近窺視。猩猩看見這些東西,知道是投下的誘餌,就大肆謾罵這個(gè)人及其祖父、父親;它們還互相告誡,不要落人圈套;隨后,呼朋引伴,邊罵邊離去。但沒走多遠(yuǎn),猩猩們回頭張望,既而商議道：“何不償一償？”然后它們回轉(zhuǎn)來,先用指頭蘸著品嘗,接著就昏頭昏腦地忘了先前的誡忌,開懷暢飲起來,最后都醉醺醺地抓起鞋子套在腳上。這時(shí),那個(gè)藏在附近的人沖出來,將這群跌跌撞撞的猩猩收擒了。請以“面對誘惑”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：文中的猩猩是人們嘲笑的對象,但我們?nèi)祟愒诿鎸φT惑時(shí)又高明得多少呢？面對誘惑時(shí),我們心靈的選擇是什么呢？是金錢、美色、權(quán)力,還是正義、良知、道德？是美食、安逸、華冠麗服,還是粗食、勤勉、艱苦樸素？是被誘惑吞沒,還是抵制、戰(zhàn)勝誘惑？寫作時(shí)要詳寫言行舉止和心理活動(dòng)。題目21 我相信

冬天的河干涸了,我相信,春水還將來臨,那時(shí),白帆就是我心中的偶像;風(fēng)中的樹葉凋零了,我相信,泥土里的夢將在枝頭開花結(jié)果。痛苦像一塊巨石緊緊壓著歌唱的心胸,我相信,痛苦是歡樂的源泉,它將化為穿越巖石的力量;磨難使你千瘡百孔,我相信,這磨難的記憶恰如荊棘叢中的花枝,縈繞成歲月美麗的花冠。陰云在天空擁擠聚集,你會(huì)看見一只鷹像閃電,挑破那黑暗的序幕,我相信,將有雨滴快樂的合唱;大海在遠(yuǎn)方怒吼,你會(huì)看見水手與桅桿并肩歸來,他們的微笑充滿了信心,我相信,生命正在這樣的熔鑄中剛強(qiáng)。請以“我相信”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：仔細(xì)品讀這三段文字,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著一個(gè)深刻而啟迪人心靈的哲理：不管做什么事,只要學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍不拔,什么困難都可以克服。考生只要圍繞這個(gè)主體,從現(xiàn)實(shí)生活,從走過的人生之路中尋找素材,既可以寫出較好的文章。文章可綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情表達(dá)方式。題目22 尊重

一位商人看到一個(gè)衣裳襤褸的鉛筆推銷員,頓生憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到推銷員的手中,然后頭也不回地走開了。走了沒幾步,他忽然覺得這樣做不妥,于是連忙返回來,并抱歉地解釋說自己忘了取筆,希望不要介意。最后,他鄭重其事地說：“你和我一樣,都是商人。”一年之后,在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場合,一位風(fēng)度翩翩的商人迎上這位商人,不無感激地自我介紹道：“你可能早已忘記我了,而我也不知道您的名字,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐,直到您親口對我說,我和你一樣都是商人為止?！闭堃浴白鹬亍睘樵掝}寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：人與人、單位與單位、國與國之間彼此都需要尊重。全社會(huì)都要尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重客觀規(guī)律?，F(xiàn)代教育有一種新理念,叫作“尊重教育”。教育者和受教育者都要互相尊重,尊重教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)律,尊重人才成長規(guī)律,做到和諧互動(dòng)、教學(xué)相長。寫作時(shí)要善于化大為小,不求面面俱到,只求“一針見血”,立意要以小見大,手法貴在“新巧”。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 21 2011學(xué)年第一學(xué)期 各地高三摸底考試作文題目整理

使用時(shí)間11月

編輯整理 王老師

題目23 從眾

2003年新春伊始,受廣東省“非典型肺炎”傳聞的影響,2月10日至12日,全國一些地方出現(xiàn)談“肺炎”色變的現(xiàn)象,甚至鼠疫、二號(hào)病、生物恐怖襲擊等傳言四起,鬧得滿城風(fēng)雨,人心惶惶,并出現(xiàn)大肆搶購板藍(lán)根、食醋、抗病毒口服液的風(fēng)潮。藥店、副食店門前人山人海,幾元錢的板藍(lán)根、食醋價(jià)格飛速上漲至七八十元,還出現(xiàn)缺貨現(xiàn)象。接著食鹽、大米也出現(xiàn)了搶購風(fēng)。直到權(quán)威部門出面,公布疾病真相辟謠,禁止哄抬物價(jià),要求市民勿聽謠言,保持理智,才平息下這場**。對這場**,你有何體驗(yàn)和思考？請以“從眾”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

導(dǎo)寫提示：本作文命題意在引起我們關(guān)注生活,深入思考生活,書寫自己的體驗(yàn)與感想,寫出個(gè)性化的作文來?！胺堑湫头窝住币疬b傳而出現(xiàn)搶購的風(fēng)潮,我們經(jīng)歷過,看到過,或聽說過,其引發(fā)可思考的話題很多。若順向思維,同學(xué)們可以在話題范圍內(nèi)多角度立意：不可盲目跟風(fēng);造謠可恥,傳遙可惡,信遙可嘆;謠言止于智者；從眾,就會(huì)與真理失之交臂;從眾, 就會(huì)迷失自己;從眾,就會(huì)消解自己的個(gè)性;從眾者多是落后者。若逆向思維,可如下立意：從眾,就是順應(yīng)民心,只有順應(yīng)民心,事業(yè)才會(huì)興旺發(fā)達(dá);從眾就是從大多數(shù)人的利益出發(fā)。若用創(chuàng)新思維則可得出：吾服從多數(shù),更服從真理;服從多數(shù),并不等于盲目從眾等。寫法上,可編故事,寫人敘事;也可以談看法,言事說理。標(biāo)題擬寫可以對話題“從眾”作陳述或判斷,可以是有關(guān)“從眾”的中心事件,也可以是有關(guān)揭示“從眾”話題中心而不含“從眾”二字的別的語句等。

內(nèi)部資料 請妥善保存 版權(quán)所有 請不要翻印 22