第一篇：我的社會(huì)化歷程

我的社會(huì)化歷程

人從出生開(kāi)始就生活在社會(huì)中，開(kāi)始了他的社會(huì)化歷程。社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，并通過(guò)社會(huì)文化的內(nèi)化和角色知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程，在此過(guò)程中，社會(huì)文化得以積累和延續(xù)，社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個(gè)性得以健全和完善。社會(huì)化是一個(gè)貫穿于人的始終的過(guò)程。

由于人類是由動(dòng)物發(fā)展而來(lái)，所以人有自然屬性比如：食、性、休息等內(nèi)在生理需求，有遺傳和變異等自然生物特征。而由于人的一切實(shí)踐活動(dòng)和行為都是通過(guò)社會(huì)形式表現(xiàn)出來(lái)，人有社會(huì)屬性比如：制造使用工具，進(jìn)行勞動(dòng)，結(jié)成生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。

一個(gè)人僅憑生而具有的自然屬性和生物本能是不能在社會(huì)中生存的，必須通過(guò)社會(huì)化途徑學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)文化知識(shí)和規(guī)范。因此，人類通常有較長(zhǎng)的生活依賴期，即作為哺乳期的嬰兒培養(yǎng)以后結(jié)成個(gè)體間關(guān)系上社會(huì)化演變所必需的素質(zhì)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程十分重要，如果脫離這段時(shí)間，則社會(huì)化是不可能的，將來(lái)這個(gè)個(gè)體就不能與同種其他個(gè)體產(chǎn)生正常的個(gè)體間關(guān)系，比如狼孩就很難重新回歸人類社會(huì)。而從我本人的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我是完全不記得這一時(shí)期發(fā)生的事情的，只能從父母口中知道一些。比如，我很喜歡吮吸任何放到我嘴里的東西，總是要媽媽抱，我先會(huì)說(shuō)話后會(huì)走路。我還找出了一些小玩具，就像是小木馬，洋娃娃，手推車(chē)上的小吊墜和小輪盤(pán)之類的。而也正是父母和這些玩具開(kāi)啟了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

我也很難說(shuō)清我是什么時(shí)候開(kāi)始記事的。我記得的也許是發(fā)生最早的事情之一是有次我想要買(mǎi)一樣?xùn)|西（具體不記得了），在地上打滾耍賴，結(jié)果被我媽媽當(dāng)眾打了一頓，怎么哭都沒(méi)用。后來(lái)我看見(jiàn)別的孩子也想這樣打滾哭號(hào)，父母就遂了他的心愿。我又疑惑又羨慕，但是卻怎么也不敢再來(lái)一回了，甚至后來(lái)在超市里我都不會(huì)太積極地要東西。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我不表示自己要買(mǎi)東西的時(shí)候，大人常常會(huì)變得比我自己要積極，甚至?xí)S下你想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么的承諾。漸漸地，我就自然明白了一個(gè)道理：克制往往比貪婪能得到更多的東西。

我認(rèn)為，我踏入學(xué)校的第一步是從幼兒園開(kāi)始的，那里也是對(duì)我影響最大的地方之一。我至今認(rèn)為，我在高中之前都不愿意舉手回答問(wèn)題，對(duì)當(dāng)眾講話極為害怕和缺乏信心就來(lái)源于幼兒園一次失敗的回答問(wèn)題。我記得，老師問(wèn)了一個(gè)謎語(yǔ)，我正好知道答案是“蝦”。我十分激動(dòng)，別的小朋友都不知道，就我知道，我一定是全班最最聰明的好孩子！就帶著這種自豪又想炫耀的心情，我迫不及待的舉起了手，生怕被被人搶先，失去了最聰明的寶座。我得到了老師的同意，十分肯定又驕傲地說(shuō)出了謎底，結(jié)果全班哄堂大笑。我當(dāng)時(shí)還沒(méi)弄清大家為什么笑，但是那種滿懷期待、信心滿滿能受到別人的表?yè)P(yáng)和羨慕，結(jié)果卻成了大笑話的心情卻是畢生難忘。后來(lái)我知道了我當(dāng)時(shí)普通話沒(méi)有說(shuō)好，因?yàn)檎f(shuō)的是本地的方言，把“蝦”的音發(fā)成了“花”，大家一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，并不是故意的，但是我當(dāng)時(shí)仍然將其視為奇恥大辱。我一直無(wú)法忘記全班同學(xué)和老師的笑聲，以致于每當(dāng)我在課堂上發(fā)言，我似乎總是懷疑有人在笑我。后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒(méi)有勇氣再站到講臺(tái)上去發(fā)言了，但是我很羨慕那些在眾人面前能侃侃而談的人。于是，我報(bào)名了當(dāng)時(shí)學(xué)校里的演講比賽。在演講中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有人會(huì)笑，聽(tīng)眾們都很認(rèn)真地我的講話，我能看清他們每個(gè)人的眼睛。于是心中一直存在的驚慌慢慢散開(kāi)。雖然最后我沒(méi)有得到什么獎(jiǎng)項(xiàng)，但是，我覺(jué)得我可以放下幼兒園的故事，并且更好地與人交流了。

告別了幼兒園，我又告別了小學(xué)，迎來(lái)了初中，又迎來(lái)了高中，最后進(jìn)入了大學(xué)。我至今的人生大部分是在學(xué)校中度過(guò)的。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我從強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)那里學(xué)會(huì)了拒絕；從溫柔的同學(xué)那里學(xué)會(huì)了妥協(xié)；從好勝的同桌那里，我得到了競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣；從同學(xué)的贊美中我獲得了自信。我甚至?xí)蛔杂X(jué)地學(xué)習(xí)同桌英文字母的寫(xiě)法，比如，把“y”的尾巴翹起來(lái)就是我從一個(gè)同桌那里學(xué)來(lái)的。而在大學(xué)里，我的活動(dòng)范圍更大了。我的生命中出現(xiàn)了同事，上司等新的角色。而我自己的社會(huì)角色也變得復(fù)雜起來(lái)，我更深入地同整個(gè)社會(huì)聯(lián)系了在一起。我一直在社會(huì)化中，也期待著自己的在未來(lái)的變化。

第二篇：關(guān)于西北大學(xué)后勤社會(huì)化改革歷程回顧

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關(guān)于西北大學(xué)后勤社會(huì)化改革歷程回顧

摘要:對(duì)西北大學(xué)后勤化改革十年來(lái)的與成就進(jìn)行了全面,闡述了改革采取的主要做法和具體實(shí)施步驟,總結(jié)了十年來(lái)后勤社會(huì)化改革取得的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之初,并對(duì)改革中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞:高校;后勤;社會(huì)化改革

中分類號(hào):G48

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):1673-291X(2010)33-0304-03

引言

西北大學(xué)創(chuàng)建于1902年,現(xiàn)有25個(gè)院系、71個(gè)本科專業(yè),84個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),152個(gè)碩士點(diǎn)。學(xué)校現(xiàn)有北校區(qū)、桃園校區(qū)、南校區(qū)三個(gè)校區(qū),總占地面積2 360余畝,面積81.3萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有教職工2 400余人,在校學(xué)生24 000余人。

根據(jù)國(guó)辦發(fā)[2000]1號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加快高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革的意見(jiàn)》我校后勤改革從大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),抓住高等大的機(jī)遇,解放思想,深化改革,走出了一條后勤與服務(wù)的改革創(chuàng)新之路。

一、改革進(jìn)程

(一)領(lǐng)導(dǎo)掛帥,優(yōu)選干部,實(shí)現(xiàn)后勤社會(huì)化改革的突破

2000年,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管后勤的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),1

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各相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的后勤改革領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組充分調(diào)研高校社會(huì)化改革進(jìn)程,結(jié)合本校實(shí)際,制定出臺(tái)《西北大學(xué)后勤社會(huì)化改革實(shí)施方案》。同時(shí),面向全校公開(kāi)選聘了一批經(jīng)驗(yàn)豐富,開(kāi)拓創(chuàng)新的管理干部團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)《方案》的具體實(shí)施和推進(jìn),為我校后勤社會(huì)化改革開(kāi)創(chuàng)了良好局面,為后勤的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)改革管理體制,制定配套政策

1.構(gòu)建了甲乙方管理體制

學(xué)校根據(jù)國(guó)家和陜西省關(guān)于高校后勤改革要求,組建后勤管理處,成立后勤服務(wù)集團(tuán),集團(tuán)總部設(shè)經(jīng)理辦公室、財(cái)務(wù)部、人事部,下設(shè)校園管理中心、動(dòng)力服務(wù)中心、新區(qū)生活服務(wù)中心等14個(gè)服務(wù)實(shí)體。后勤管理處代表學(xué)校行使甲方管理職能,對(duì)集團(tuán)各項(xiàng)服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督、核算、管理。后勤服務(wù)集團(tuán)作為乙方按照獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧、自主經(jīng)營(yíng)、自我發(fā)展的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理模式運(yùn)行。后勤服務(wù)集團(tuán)現(xiàn)有正式職工202人,臨時(shí)用工1 000多人。

2.建立了激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的人事管理機(jī)制

在人員分離上,除“小機(jī)關(guān)”后勤管理處的人員外,原后勤管理處機(jī)關(guān)及各服務(wù)單位的在編在崗職工成建制劃歸后勤服務(wù)集團(tuán),集團(tuán)實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制,經(jīng)理由學(xué)校聘任,各中心負(fù)責(zé)人由集團(tuán)自行聘任,報(bào)校部備案。后勤服務(wù)集團(tuán)員工按照“公開(kāi)招聘、雙向選擇、擇優(yōu)錄用” 的原則競(jìng)爭(zhēng)上崗,采取“老人老辦法,新人新辦法”的人事制度,集團(tuán)每年按50%的比例向?qū)W校上交后勤服務(wù)集團(tuán)的“老人”工資。對(duì)于集團(tuán)因工作需要自主招聘的人員,按照“新人新辦法”,采用勞動(dòng)2

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用工制進(jìn)行管理。

3.建立了企業(yè)財(cái)務(wù)管理機(jī)制

改制后后勤服務(wù)由學(xué)校行政撥款轉(zhuǎn)變?yōu)槠跫s式服務(wù)收費(fèi),由后勤管理處對(duì)服務(wù)價(jià)格進(jìn)行測(cè)算,并代表學(xué)校與后勤集團(tuán)簽訂各項(xiàng)服務(wù)協(xié)議,約定服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及服務(wù)價(jià)格。平時(shí)對(duì)各項(xiàng)服務(wù)的執(zhí)行情況進(jìn)行考核監(jiān)督,年底時(shí)按照服務(wù)協(xié)議約定進(jìn)行服務(wù)費(fèi)用核算,由學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)進(jìn)行支付。從而形成了市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、自主經(jīng)營(yíng)、有償服務(wù)的新機(jī)制。集團(tuán)設(shè)立了獨(dú)立的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu),按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、集中管理、分戶立賬、學(xué)校監(jiān)督”的管理模式,即:集團(tuán)經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)的所有財(cái)務(wù)工作由集團(tuán)財(cái)務(wù)部統(tǒng)一管理,按各服務(wù)中心分戶立賬進(jìn)行收支管理,學(xué)校后勤管理處和部門(mén),對(duì)后勤集團(tuán)財(cái)務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.建立了資產(chǎn)兩權(quán)分離的管理辦法

為確保改革的穩(wěn)步進(jìn)行,學(xué)校成立了清產(chǎn)核資小組,對(duì)后勤服務(wù)集團(tuán)的各項(xiàng)資產(chǎn)詳細(xì)核查登記在冊(cè),明確了后勤改制前所有固定資產(chǎn)的所有權(quán)屬于學(xué)校,將后勤資產(chǎn)的使用權(quán)整體移交給后勤集團(tuán),實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)的所有權(quán)和使用權(quán)分離。

(三)加大經(jīng)費(fèi)投入,改造基礎(chǔ)設(shè)施,提高后勤服務(wù)的物質(zhì)裝備水平

工欲善其事,必先利其器,后勤改革的發(fā)展,需要有良好的物質(zhì)保障。在后勤社會(huì)化改革以前,學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件較差,給后勤改革帶來(lái)眾多不利影響。自2002年以來(lái),學(xué)校投入大量資金對(duì)后勤設(shè)施進(jìn)行改造。改造擴(kuò)容配電室五個(gè),新建配電室兩座,在全校安裝了IC卡3

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計(jì)量電表,投入資金對(duì)學(xué)生食堂、學(xué)生公寓進(jìn)行改造,新建高標(biāo)準(zhǔn)的垃圾處理站一座,投資2 060萬(wàn)元新建天然氣鍋爐兩座,進(jìn)行十幾項(xiàng)大的校園改造項(xiàng)目,增添綠化景點(diǎn)和休閑場(chǎng)所,改造面積4萬(wàn)平方米,新增綠地3萬(wàn)平方米。以上措施取得了明顯成效,水電暖等能源供應(yīng)保障到位,極大地改善了師生的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,充分發(fā)揮了后勤服務(wù)育人、環(huán)境育人的作用,為后勤改革的順利推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。我校連續(xù)四年獲得區(qū)“綠化先進(jìn)單位”,2007年獲得“西安市綠化先進(jìn)單位”。

(四)挖掘利用社會(huì)資金,積極探索改革新路

2003年我校開(kāi)始建設(shè)南校區(qū),在建設(shè)資金短缺的情況下校引入陜西國(guó)信投資有限公司投資建設(shè)學(xué)生食堂10 213平方米、學(xué)生公寓87 783平方米,2006年引入陜西漢林實(shí)業(yè)有限公司投資建設(shè)學(xué)生綜合活動(dòng)服務(wù)中心12 430平方米。嘗試?yán)蒙鐣?huì)資金建設(shè)高校后勤基礎(chǔ)設(shè)施,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行,其企業(yè)化的運(yùn)行方式與學(xué)校以教育服務(wù)為主的管理方式尚有差距,不利于學(xué)校穩(wěn)定安全工作,因此經(jīng)學(xué)校反復(fù)論證對(duì)以上項(xiàng)目進(jìn)行回收學(xué)校管理。此次引入外資建設(shè)后勤設(shè)施的嘗試,雖不是很順利,但解決了當(dāng)時(shí)學(xué)校建設(shè)資金短缺的燃眉之急,提供了擴(kuò)招學(xué)生的住宿生活保證,也是我校后勤社會(huì)化改革的有益嘗試。

二、改革的效果和成績(jī)

目前,西北大學(xué)的后勤社會(huì)化改革已走過(guò)十個(gè)年頭,十年來(lái),建立了新的后勤管理運(yùn)行機(jī)制,學(xué)校后勤的運(yùn)行效率、服務(wù)質(zhì)量和保障能力不斷提高,為高等教育的迅猛發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

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(一)保障了學(xué)校連年擴(kuò)招對(duì)后勤服務(wù)的各項(xiàng)要求,促進(jìn)了學(xué)校管理重心向教學(xué)科研轉(zhuǎn)移

改革以前,全校在校生6 000多人因?yàn)樵O(shè)施、服務(wù)、效率等方面的不足,學(xué)校師生對(duì)后勤意見(jiàn)很多,是令許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頭疼的工作。社會(huì)化改革以后,在校人數(shù)達(dá)到24 000人,較原來(lái)增加了3倍,但由于不斷完善的各項(xiàng)后勤設(shè)施給學(xué)校創(chuàng)造了良好的教學(xué)、科研、生活環(huán)境;“自負(fù)盈虧、自主經(jīng)營(yíng)”的新型后勤服務(wù)運(yùn)行機(jī)制督促后勤服務(wù)人員從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)效率的全面轉(zhuǎn)變;科學(xué)的管理手段,規(guī)范的管理程序促使各項(xiàng)服務(wù)更為全面人性化,全校師生對(duì)后勤工作的滿意度不斷提高,后勤服務(wù)開(kāi)始進(jìn)入到一個(gè)良性循環(huán)的軌道中,不再是學(xué)校發(fā)展的瓶頸,順利實(shí)現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理重心向教學(xué)科研的轉(zhuǎn)向。

(二)改善了后勤服務(wù)質(zhì)量,提升了學(xué)校整體辦學(xué)水平

1.適應(yīng)改革潮流,轉(zhuǎn)變思想觀念,服務(wù)質(zhì)量明顯提高

后勤服務(wù)集團(tuán)通過(guò)道德培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、“文明窗口”競(jìng)賽等活動(dòng)提高服務(wù)質(zhì)量,使集團(tuán)全體員工充分認(rèn)識(shí)到服務(wù)決定生存,質(zhì)量決定發(fā)展的改革要求,在職工中樹(shù)立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)。同時(shí),集團(tuán)為職工配發(fā)了新工作服,佩戴工作牌,著裝整齊,文明禮貌的集團(tuán)新形象樹(shù)立了行業(yè)新風(fēng)。集團(tuán)從上到下增強(qiáng)了活力和凝聚力,為全校提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。特別是面對(duì)2002年百年校慶、2003年抗擊非典、2004年本科評(píng)估、2006年接收南校區(qū)學(xué)生食堂和公寓管理權(quán)、2007年至今仍在繼續(xù)的平抑食堂物價(jià)等非常時(shí)期時(shí),后勤廣大干部和職工顧全大局、克服困難、努力拼搏,為學(xué)校發(fā)展5

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提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障,出色地完成了各項(xiàng)任務(wù),贏得了全校的贊同。

2.內(nèi)練全員素質(zhì),外樹(shù)企業(yè)形象,創(chuàng)建良好的企業(yè)

隨著后勤改革的不斷推進(jìn),集團(tuán)在苦練服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)更注重企業(yè)文化的建設(shè),建立“關(guān)愛(ài)特殊困難后勤職工、關(guān)愛(ài)聘用工、關(guān)愛(ài)服務(wù)對(duì)象”的“三關(guān)愛(ài)”的新機(jī)制;投入近30萬(wàn)元,為外聘人員建設(shè)臨時(shí)職工宿舍樓,解決臨時(shí)職工后顧之憂,使他們安心本職工作。集團(tuán)還對(duì)水、電、物業(yè)、維修等各個(gè)技術(shù)工種的技術(shù)工人提供技能培訓(xùn),為他們的學(xué)習(xí)和提高創(chuàng)造良好環(huán)境。2007年,后勤服務(wù)集團(tuán)成功舉辦《祖國(guó)贊長(zhǎng)征頌暨后勤服務(wù)集團(tuán)成立六周年》文藝晚會(huì),節(jié)目均由后勤職工參與演出,形式新穎,內(nèi)容豐富,充分展示了后勤干部職工的新面貌,取得巨大的成功。科學(xué)的使后勤工作不斷傳來(lái)喜報(bào),2006年飲食服務(wù)中心在“中國(guó)高校烹飪技術(shù)大賽”取得了一金、一銅的優(yōu)異成績(jī)。五個(gè)學(xué)生餐廳被西安市衛(wèi)生局授予“食品衛(wèi)生量化分級(jí)管理A級(jí)單位”的稱號(hào),兩個(gè)學(xué)生餐廳被廳評(píng)為“標(biāo)準(zhǔn)化食堂”。幼兒園獲陜西省教育工委“三八婦女巾幗崗”稱號(hào),2005年,我校后勤工作被中國(guó)高教學(xué)會(huì)后勤研究分會(huì)評(píng)為“全國(guó)后勤化改革先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

(三)培育了后勤綜合實(shí)力,增強(qiáng)了集團(tuán)潛力

1.全力以赴,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),多種渠道發(fā)掘經(jīng)營(yíng)潛力

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從2001起,后勤服務(wù)集團(tuán)積極籌措資金,共投資近3 000萬(wàn)元,新建設(shè)學(xué)生公寓2 2671平方米,為學(xué)生宿舍樓安裝了暖氣,建設(shè)2 000余平方米的集味園餐廳,改造學(xué)生食堂,進(jìn)行賓館裝修改造,改善幼兒園教學(xué)和環(huán)境條件等。集團(tuán)在抓住校內(nèi)市場(chǎng)的同時(shí)也積極拓展校外服務(wù)市場(chǎng)。2002年租賃安康市西安辦事處成立學(xué)苑賓館,這也是后勤集團(tuán)按企業(yè)機(jī)制運(yùn)行通過(guò)開(kāi)拓市場(chǎng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)集團(tuán)實(shí)力的有益嘗試。同時(shí),后勤集團(tuán)積極參與周邊經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和建設(shè),引入外來(lái)資金先后進(jìn)行了桃園校區(qū)東門(mén)外營(yíng)業(yè)用房開(kāi)發(fā)、北校區(qū)北圍墻經(jīng)營(yíng)房的開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目。

2.開(kāi)放市場(chǎng),平等競(jìng)爭(zhēng)

2005年,南校區(qū)正式投入使用,按照新校區(qū)新管理的思想,學(xué)校將教學(xué)樓的物業(yè)服務(wù)和校園環(huán)境衛(wèi)生兩項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目面向社會(huì)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo),最終由后勤服務(wù)集團(tuán)和方瑞物業(yè)管理公司各中標(biāo)一部分。兩家企業(yè)在工作中你追我趕,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,形成良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍,不僅使服務(wù)質(zhì)量大幅提高,也降低了服務(wù)成本,效果顯著。后勤集團(tuán)通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),與社會(huì)企業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng),培育了綜合實(shí)力,增強(qiáng)了發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、后勤社會(huì)化改革主要的與

(一)堅(jiān)持按新機(jī)制運(yùn)行,“剝而不離”較為符合我校目前的實(shí)際

改革之初,我校遵循的“穩(wěn)定為主導(dǎo),機(jī)制有創(chuàng)新”的改革思路,根據(jù)本校實(shí)際,不倉(cāng)促追隨大流,不盲目注冊(cè)獨(dú)立法人公司,采取剝而7

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不離,注重機(jī)制轉(zhuǎn)換的改革路線,使后勤服務(wù)集團(tuán)適應(yīng)改革體制,不斷增強(qiáng)企業(yè)自身實(shí)力,逐漸適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展。現(xiàn)在看來(lái),高校后勤有許多特殊因素,完全按企業(yè)化機(jī)制運(yùn)行必然受到穩(wěn)定安全的壓力,服務(wù)價(jià)格不能完全和市場(chǎng)接軌。我校這種“剝而不離”,大部分在體制內(nèi),一部分在體制外的改革方式,更有利于學(xué)校管理與支持,也有利于集團(tuán)持續(xù)發(fā)展,應(yīng)是符合我校實(shí)際的改革經(jīng)驗(yàn)。

(二)經(jīng)費(fèi)有保障,按價(jià)值規(guī)律辦事才能保障高校后勤健康持續(xù)發(fā)展

一方面,我校在后勤基礎(chǔ)設(shè)施改造方面投入了較多的資金,另一方面,按照不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核算支付服務(wù)費(fèi)用,實(shí)現(xiàn)了權(quán)力與義務(wù)的有效結(jié)合。相比之下,學(xué)校確實(shí)比改革前多支付了費(fèi)用,但師生享受到了較為優(yōu)質(zhì)的服務(wù),后勤集團(tuán)通過(guò)服務(wù)獲得了必要的成本補(bǔ)償和勞務(wù)收益,這種機(jī)制的順暢運(yùn)行保障了后勤工作健康持續(xù)的發(fā)展。

(三)石穩(wěn)則大步前行,石滑則站穩(wěn)腳跟,后勤社會(huì)化改革需要有進(jìn)有退

改革就是探索,后勤社會(huì)化改革也不例外,后勤社會(huì)化改革就是摸著石頭過(guò)河,沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn),也沒(méi)有固定模式,需要全國(guó)高校在改革過(guò)程中自行摸索和。但不論采取哪種方式,都應(yīng)充分考慮到改革的復(fù)雜性,過(guò)程的反復(fù)性。在目標(biāo)明確,政策支持的情況下,我們應(yīng)大步前行,推進(jìn)改革;在政策不明朗,前行受阻力的情況下,我們也要善于分析,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把握好發(fā)展動(dòng)態(tài)。

四、改革中的困難與問(wèn)題

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(一)深化改革舉步維艱,需政府明確指向

高校后勤社會(huì)化是政府指導(dǎo)下的一項(xiàng)重大改革,后勤社會(huì)化以來(lái),已近十個(gè)年頭,各地各校均經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的改革變革,也取得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從剛開(kāi)始的上海模式到武漢模式再到后來(lái)的因地制宜因校制宜,到底哪一種改革方式符合高校的真實(shí)需要,也是到了該總結(jié)分析的階段了,高等教育事業(yè)屬于社會(huì)公益性事業(yè),政府要擔(dān)負(fù)起主要責(zé)任,充分發(fā)揮宏觀調(diào)控、正確導(dǎo)向和經(jīng)費(fèi)投入主渠道的作用,認(rèn)真調(diào)研這十年來(lái)高校后勤社會(huì)化改革的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn),分析總結(jié),重新明確高校后勤社會(huì)化的目標(biāo)、內(nèi)涵。

(二)相關(guān)政策不健全,發(fā)展環(huán)境困難,急需政策支持

高校后勤社會(huì)化改革是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程,它涉及許多方面,單靠高校和教育部門(mén)是不可能實(shí)現(xiàn)的,需要國(guó)家和地方政府發(fā)揮主導(dǎo)作用,根據(jù)高校后勤社會(huì)化不同時(shí)期的需要,協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén),在經(jīng)費(fèi)扶持、規(guī)費(fèi)減免、資源配置等方面制定和落實(shí)相應(yīng)的優(yōu)惠政策,保障高校后勤的公益性和社會(huì)屬性,扶持高校后勤實(shí)體發(fā)展壯大。對(duì)當(dāng)前高校后勤社會(huì)化改革面臨的新情況和新問(wèn)題,政府要高度重視,用政策、法規(guī)和制度進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn):

彭林權(quán).社會(huì)化視野下中國(guó)高校后勤管理模式的重構(gòu)[J].法制與社會(huì),2009,(1).魏平峰.構(gòu)建新型高校后勤服務(wù)保障模式的分析與選擇[J].高校后勤研究,2009,(1).更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

胡建成.高校后勤社會(huì)化改革實(shí)體剝而不離的原因與對(duì)策[J].高校后勤研究,2009,(1).張樂(lè)天.對(duì)中國(guó)高校內(nèi)部管理體制改革的政策回顧與反思[J].復(fù)旦教育論壇,2008,(5).Review of Logistic Socialisation Reforms in Northwest University

ZHANG Li-ling(Northwest

University,Logistics

Management Division,Xi‘a(chǎn)n 71006,China)

Abstract: In this paper,Northwestern University,the reform of the socialization of logistics experience and achievements of the past decade has conducted a comprehensive summary of the reform set out to be the main approach and the specific implementation steps,summed up the decade,the reform of the socialization of logistics experience and lack of success in the early days of and the reform of the difficulties and problems encountered were analyzed.Key words: university logistics;social reform

第三篇：我的人生歷程

我的人生歷程

我為大家介紹一下，我的網(wǎng)叫明瑾羿峰，是個(gè)靦腆的男生，今年第十九個(gè)生日還沒(méi)有過(guò)呢，如果你的生日也沒(méi)有過(guò)，可以一起慶祝的。我給自己起了這個(gè)名字是有原因的：話說(shuō)三國(guó)英雄輩出，足智多謀、通天文曉地理、神機(jī)妙算的諸葛亮，乃是我敬佩的人物之一；蘇軾寫(xiě)的《念奴嬌．赤壁懷古》中寫(xiě)道：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，這正是三國(guó)東吳都督周瑜，文武雙全的英雄人物，只可惜英年早逝。故此，我用兩位古人的字---明瑾；羿峰是出蕓拔萃的顛峰，希望我能登上人生的顛峰成就一番事業(yè)?，F(xiàn)在我是生物工程與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系11級(jí)農(nóng)村行政管理班的新生。我是有故事的人，在此我給大家講我的經(jīng)歷。

我先向大家介紹一下我的家庭。我來(lái)自河南省三門(mén)峽市，一個(gè)千年古縣，家鄉(xiāng)在依山傍水的山溝里。提到山區(qū)，眾所周知那是個(gè)窮地方，地處偏僻、交通不便、經(jīng)濟(jì)落后的鬼地方。我的家庭經(jīng)歷了聚散離合，那些不盡人意的往事不必重提。在我的家里，上學(xué)都是奢侈的，我夢(mèng)想著改變，想走出大山去外面的世界闖一闖。

我自小就是一個(gè)獨(dú)立的孩子，盡管家里窮，父親還是把我送去上學(xué)了，因?yàn)樗溃荷嚼锏暮⒆又挥猩蠈W(xué)才有出路。我不僅沒(méi)有讓爸媽接送我上學(xué)，而且還是個(gè)懂事、勤奮的孩子。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我都可以幫爸媽干活、做家務(wù)，獨(dú)自上山放牛、采藥。學(xué)著大人們采些有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的藥材到集市上便賣(mài)些零錢(qián)。那時(shí)候的我只知道攢錢(qián)，卻不曉得如何使用錢(qián)。學(xué)習(xí)用品都是母親從幾十里遠(yuǎn)的集市買(mǎi)來(lái)的，就連賣(mài)零食、小吃的小賣(mài)部都不曾見(jiàn)過(guò)。那時(shí)的我是父母的乖孩子，老師的好學(xué)生。

終于有一天，天使憐憫了我，命運(yùn)之門(mén)為我開(kāi)了個(gè)縫，使我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。來(lái)到商丘市的一個(gè)縣城，也是個(gè)農(nóng)村。在這里我繼續(xù)上學(xué)，成績(jī)不是最出尖，但也在優(yōu)秀名列，班級(jí)里名列前茅。開(kāi)始了我獨(dú)自求學(xué)的生涯，也是難能可貴的收獲吧。順利地進(jìn)入初中生活，輾轉(zhuǎn)求學(xué)在外，遠(yuǎn)離了父母，便開(kāi)始了全新的生活。那時(shí)我和祖父母住在一起，沒(méi)有了父母的愛(ài)和關(guān)懷，也沒(méi)有了家的溫馨。兩位老人給予我的只是個(gè)住所，回來(lái)了有飯吃，有地方睡，別的一無(wú)所有。在此環(huán)境中，我變的沉默寡言了，別人見(jiàn)了我會(huì)有很冷血的感覺(jué)。終于度過(guò)三載，迎來(lái)了中考，但成績(jī)不很理想，父母所望我能復(fù)讀一年上個(gè)普通高中，而我呢？選擇了職業(yè)技術(shù)學(xué)校，這樣不僅可以盡快走出父母的“屋檐”，而且還可以節(jié)省一些經(jīng)濟(jì)開(kāi)支。技校學(xué)費(fèi)每年一千六百元，還有國(guó)家補(bǔ)助金每年一千五百元，幾乎是只花生活費(fèi)，當(dāng)時(shí)的選擇是最合適的，現(xiàn)在看來(lái)那是英明的決策。在奧運(yùn)會(huì)那一年的九月的地一天，我?guī)Я俗娓笢惣陌税俣嘣X(qián)，按時(shí)到校報(bào)名，走上了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。在那里我遇到了良師益友，與同學(xué)情同兄弟姐妹，使我的生活的很快樂(lè)，也綻放了絢麗的光彩。無(wú)論是一名普通的學(xué)生，還是班干部，我都是他們中間的一員，我做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤奮，工作做的很好，得到同學(xué)們的認(rèn)可，老師的稱贊，曾被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生。那里的一切都將是我人生中一段美好的回憶，今生難忘！

在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的三年生活，曾有兩次去社會(huì)打工實(shí)踐的經(jīng)歷。第一次是在老師的帶領(lǐng)下，我第一次出遠(yuǎn)門(mén)沒(méi)有讓親人來(lái)送，去的是蘇州的一個(gè)電子廠，短暫的兩個(gè)多月的工作。這也是第一次的體驗(yàn)，雖然每個(gè)月只有七八塊百塊錢(qián)的工資，但是這也是我心里樂(lè)滋滋的。第二次是由于我那一段時(shí)間被經(jīng)濟(jì)所困，也是對(duì)自己的前途感到無(wú)望時(shí)，才走出去，比第次更遠(yuǎn)。這次去上海的路費(fèi)是向同學(xué)借的二百元錢(qián)，在一家私人小廠做了機(jī)床工學(xué)徒，每天工作八小時(shí)，每月工資一千多一點(diǎn)老板很看重我，干了不到半年。我還是有些后悔沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，最終我還是決定回學(xué)校繼續(xù)深造。走的時(shí)候老板單獨(dú)找我談話，想把我留下，我堅(jiān)決要回去上學(xué)。通過(guò)量?jī)纱舜蝮w驗(yàn)，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在我第二次的工作期間，從母親打電話給我，聽(tīng)得了父親患了胸膜炎的消息，真得如迅雷灌耳。這種比較頑固，治療需要很大的開(kāi)支。當(dāng)時(shí)我從上海寄回去身上僅有的一千多元錢(qián)，數(shù)額太少，恐怕也無(wú)濟(jì)于事。我回來(lái)后，又通過(guò)信件寄了銀行卡和書(shū)信回去，父母這么多年的養(yǎng)育之恩我無(wú)以回報(bào)，也算盡一點(diǎn)孝吧。父親的病急在心里卻沒(méi)有辦法。父親勸我安心學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備參加高考，盡力上學(xué)。今年六月份高考結(jié)束了，我卻馬不停蹄地趕往南方去打工。因?yàn)槲抑郎洗髮W(xué)要花很多錢(qián)，父母身體未康復(fù)，我要通過(guò)自己的努力來(lái)掙學(xué)費(fèi)，上學(xué)是我的事，不能再讓父母操勞了。暑假的兩個(gè)月才掙了三千多元，不是我想要的結(jié)果，世態(tài)如此不得令人頭痛啊。盡管如此，我還得為我的人生奮斗！

開(kāi)學(xué)的那天，我有是激動(dòng)有是興奮，大學(xué)生活是我期待已久的夢(mèng)，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。我學(xué)的專業(yè)是農(nóng)村行政管理，跟生物有關(guān)，和農(nóng)民打交道，農(nóng)民是最樸實(shí)的。在學(xué)校里我也積極參加競(jìng)選班干部和進(jìn)學(xué)生會(huì)，我感到遺憾的是沒(méi)有成功?，F(xiàn)在我是入黨積極分子，無(wú)論我做什么，我都會(huì)踏實(shí)地去做。我將來(lái)還要回到農(nóng)村去發(fā)展，為富裕農(nóng)村，美麗家鄉(xiāng)，做出自己的貢獻(xiàn)。我相信通過(guò)我的努力，會(huì)讓我的人生放出燦爛的光芒，照亮亮四方！

第四篇：我的育才歷程

我的育才歷程

在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)

昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校

王桂娟 2012.12

帶著一份憧憬，帶著一份期盼，我于2010年9月步入了昌樂(lè)育才雙語(yǔ)的學(xué)校大門(mén)，開(kāi)始了我的育才教學(xué)生涯。來(lái)到這里，真是讓我大開(kāi)眼界：昌樂(lè)縣城最現(xiàn)代化的新學(xué)校，校園綠樹(shù)成蔭，各種各樣的花在植物園里盡情綻放，猶如美麗的花園，舒適的塑膠跑道紅綠相間，色彩鮮亮，圓形的圖書(shū)館更是別出心裁??這里是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。再看教室，大黑板、展板、圖書(shū)角、擱物架、實(shí)物投影、電視??一應(yīng)俱全。走進(jìn)教室，濃郁的班級(jí)文化更是令人爽心悅目。一流的教學(xué)設(shè)施、一流的教育教學(xué)，一流的教育科研、一流的師資隊(duì)伍，一切的一切不都是我向往的嗎？我想我會(huì)在新的環(huán)境中找到自己的位置，改變自己，提升自己。兩年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校的引領(lǐng)下快速的提升，改變著自己、改變著學(xué)生??怎樣才能迅速成為一名優(yōu)秀的教師？怎樣才能促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)？我就結(jié)合學(xué)校給我們提供的成長(zhǎng)平臺(tái)談幾點(diǎn)看法：

一、教育教學(xué)的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)上，深入閱讀和思考“3 4 5”課堂教學(xué)模式有關(guān)理論，把握其主旨，并在自己的教學(xué)中開(kāi)始嘗試實(shí)施；努力想郭美玲主任，劉金娥老師，多次聽(tīng)取她們的課堂教學(xué)公開(kāi)課，認(rèn)真吸取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，效仿改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)也邀請(qǐng)她們聽(tīng)我的課，虛心接受她們的寶貴意見(jiàn)，在學(xué)校的要求和優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，我有了自己的教學(xué)方法，在班級(jí)內(nèi)通過(guò)科學(xué)合理的制定小組，分工明確；組內(nèi)形成幫學(xué)趕超的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神；組與組之間形成你追我趕的情景。提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我感到班級(jí)內(nèi)的學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在樂(lè)學(xué)，樂(lè)究的道路上尋找到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

二、在讀書(shū)學(xué)習(xí)中豐富了自己

不會(huì)讀書(shū)的教師就成不了一個(gè)專業(yè)化的教師，不是一個(gè)專業(yè)化的教師就不

是一個(gè)高素質(zhì)的教師。我們要讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每一個(gè)寒暑假我們的田校長(zhǎng)就會(huì)發(fā)給我們一個(gè)很好的禮物——書(shū)，其實(shí)我這個(gè)人不愛(ài)看理論性很強(qiáng)的書(shū)，看點(diǎn)文摘，感情色彩的書(shū)還可以，就這樣渾渾噩噩的過(guò)了十幾年，真是虛度光陰啊。來(lái)到育才，我們身邊的人都是那樣愛(ài)學(xué)習(xí)，我們的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，我們的老師也是學(xué)習(xí)型的老師，在這樣的環(huán)境中我自然也受到感染，經(jīng)常根據(jù)教育教學(xué)的需要，閱讀優(yōu)秀教育理論書(shū)籍，并閱讀其他文學(xué)、教育類書(shū)籍，提升自身教育和文化素養(yǎng)。再加上學(xué)校在每個(gè)假期都要發(fā)給老師的一本書(shū)，像《做一個(gè)幸福的教師》《教育的理想與信念》《教師禮儀》等等，我都會(huì)一一拜讀，并把自己的讀后體會(huì)一一與大家分享，學(xué)校舉行的讀書(shū)報(bào)告會(huì)更是精彩紛呈，那簡(jiǎn)直是一頓豐富的文化盛宴，在感受別人體會(huì)的同時(shí)豐富了自己。我將會(huì)在學(xué)?；顒?dòng)的引領(lǐng)下不斷充實(shí)自己，平時(shí)的課余生活我們還要學(xué)習(xí)肖川、陶繼新等教育專家的先進(jìn)的教育理論，看名師的優(yōu)秀教案及視頻，不斷提升自己，內(nèi)化先進(jìn)的教育理念并付諸行動(dòng)更好地服務(wù)于自己的教學(xué)。

三、在樂(lè)團(tuán)活動(dòng)中充實(shí)了自己

2012年5月31日是我們最難忘的日子，我們的教師樂(lè)團(tuán)終于登臺(tái)亮相了，我們緊張，我們激動(dòng)，在縣委黨校我們成功的舉辦了昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)校教師樂(lè)團(tuán)首屆專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。從觀眾們的掌聲中我們享受到了成功的快樂(lè)，不知不覺(jué)中又回到了一年前??

忽然有一天，我們的田校長(zhǎng)邀請(qǐng)了一位音樂(lè)專家梁老師給我們作報(bào)告，對(duì)于聽(tīng)報(bào)告我們已司空見(jiàn)慣了，但這次的報(bào)告讓我們耳目一新，他談到了音樂(lè)對(duì)人的影響，以前我們只知道樂(lè)器是音樂(lè)老師的事情，對(duì)于我們這些五音不全的樂(lè)盲來(lái)說(shuō)，從來(lái)都是置之不理，也從來(lái)沒(méi)想到要學(xué)一種樂(lè)器。尤其到了三十

多歲，能學(xué)會(huì)嗎？俗話說(shuō)：人到三十，不學(xué)藝。我們還學(xué)哪門(mén)子藝術(shù)啊，我就不是那塊料！梁老師在選人的時(shí)候我們好多人都躲到了背后，由于樂(lè)團(tuán)需要的人很多，我也被拉上了，說(shuō)讓我彈“大阮”，天哪，“大阮”是什么東西，我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，怎么彈？ 這不就稀里糊涂地跟著走上音樂(lè)之路。想想真傻！

在練樂(lè)器的時(shí)間里，真是有苦也有樂(lè)！犧牲了休息的時(shí)間，有時(shí)到晚上12點(diǎn)，身體真的感覺(jué)支撐不了，寒假集訓(xùn)那幾天我累得打了五六天吊瓶，家里人都心疼的勸我別練了，可是想想誰(shuí)不累啊，我們既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程。

教我們的單老師很認(rèn)真，剛開(kāi)始我們一竅不通，她手把手地教我們唱譜子，拿撥片，彈曲子??真是不厭其煩，印象最深的是我們學(xué)習(xí)的第一首曲子《彩云追月》，剛開(kāi)始我們節(jié)奏都不會(huì)，更不用說(shuō)彈了，老師就一小節(jié)一小節(jié)、一遍一遍地教，直到我們?nèi)窟^(guò)關(guān)。其中有兩小節(jié)節(jié)奏很快的內(nèi)容，我練了好多遍就是彈不上，老師讓我們一個(gè)一個(gè)地彈，我就害怕，一害怕就出汗，就更不行了，單老師嚴(yán)肅地和我說(shuō)：“下一節(jié)課先檢查你”嚇?biāo)牢伊?，課后我拼命地練習(xí)，自己覺(jué)得可以了，但老師一檢查還是出問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我就心灰意冷了，我不行，還是讓我退出來(lái)吧，我不受這個(gè)罪了！單老師告訴我們：慢練加多練就會(huì)好的，不練就永遠(yuǎn)不會(huì)，你的節(jié)奏感還行，多練練沒(méi)問(wèn)題！聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我堅(jiān)持了下來(lái)，不光把《彩云追月》攻下來(lái)了，而且還彈會(huì)了十多首曲子，雖然不是很熟，但我感覺(jué)自己已有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在敢唱譜、唱歌了，這也是參加教師樂(lè)團(tuán)帶來(lái)的自信吧！

來(lái)到育才，我已經(jīng)改變了很多，也被改變了很多，同時(shí)提高了很多。曾經(jīng)為自己也是“填鴨”隊(duì)伍的一員而汗顏；也曾經(jīng)為自己面對(duì)問(wèn)題學(xué)生的手足無(wú)措

而慚愧。值得慶幸的是：我們已遠(yuǎn)離過(guò)去。擷取精華，摒棄糟粕，繼續(xù)前行，相信我們的每一個(gè)明天——會(huì)做的更好！

第五篇：講講我的各種歷程

成長(zhǎng)的滋味

人生如一盤(pán)調(diào)味料——酸甜苦辣，樣樣俱全；人生如一壇百年老酒——使人陶醉其中；人生如天上的星星——明亮而閃爍。人生歷程中有苦有樂(lè)，有喜有憂。下面就有我來(lái)為你講講我的各種歷程吧！

（一）我的難過(guò)

成長(zhǎng)道路上的難過(guò)也有很多，但是記憶深刻的總有那么一兩次。小時(shí)候，我印象里的爸爸媽媽都是很忙的。從我記事開(kāi)始，爸爸在家的時(shí)間就是屈指可數(shù)的，好像只有過(guò)年的時(shí)候爸爸才會(huì)在家休息幾天，而后又會(huì)到外地出差。從幼兒園開(kāi)始我就跟在姥姥姥爺?shù)纳磉?，跟他們一起生活，所以到現(xiàn)在我也一直認(rèn)為姥姥和姥爺是我身邊最重要的人，也會(huì)勝過(guò)爸爸媽媽。后來(lái)到了一二年級(jí)媽媽不是那么忙了，我又跟在媽媽的身邊生活了，那時(shí)候我才懂得原來(lái)母愛(ài)也很幸福，感覺(jué)我像掉進(jìn)蜜罐一樣，那時(shí)候的爸爸依舊忙的不見(jiàn)蹤影。但是媽媽突然要生小妹妹了，全家都圍著她們轉(zhuǎn)，童年結(jié)束的感覺(jué)吧。我和媽媽在姥姥家住，早上要趕著去上學(xué)，天還沒(méi)亮，姥爺用自行車(chē)去送我上學(xué)，路很滑，果不其然我們爺倆摔倒了，自行車(chē)和我都飛出去很遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的我害怕極了，哭著去找遠(yuǎn)處的老爺，還好我們都沒(méi)事，后來(lái)的我一直都想不明白為什么別的小孩上學(xué)都是爸爸媽媽來(lái)送，我爸爸在哪忙我不知道，我媽媽身體不好要在家休養(yǎng)。

三年級(jí)的我成了英語(yǔ)課代表，又是校紀(jì)律小組的組長(zhǎng)。那天放學(xué)回到姥姥家，我在炕頭上趴著寫(xiě)作業(yè)，感覺(jué)到后面有個(gè)很大的黑影，我以為是爸爸回來(lái)了，很驚喜地轉(zhuǎn)過(guò)頭去發(fā)現(xiàn)原來(lái)是姥爺把他長(zhǎng)出來(lái)的白頭發(fā)染黑了。沒(méi)關(guān)系，我也不知道是第幾次認(rèn)錯(cuò)爸爸了。幾天以后爸爸真的回來(lái)了，我很開(kāi)心，我覺(jué)得我有好多事要跟他分享，但是他的注意力一直在妹妹身上，我主動(dòng)抱抱他，他說(shuō)他身上臟讓我離遠(yuǎn)點(diǎn)，我沒(méi)說(shuō)話就走開(kāi)了，可是他手里還抱著妹妹，為什么不能抱抱我呢。

大約是媽媽要照顧妹妹，要照看養(yǎng)殖場(chǎng)；爸爸還是在外地忙。四年級(jí)的我被送進(jìn)了寄宿學(xué)校，據(jù)說(shuō)要一個(gè)月才能回來(lái)一次，據(jù)說(shuō)那個(gè)學(xué)校學(xué)費(fèi)很貴，據(jù)說(shuō)里面還有校園欺凌事件。之前為了獲取爸爸媽媽的關(guān)注，我故意把學(xué)習(xí)成績(jī)搞的很砸。幸運(yùn)的是我在那里學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái)了，還是之前那個(gè)開(kāi)朗的我。

難過(guò)不會(huì)長(zhǎng)久，但是一點(diǎn)一滴會(huì)在心里留疤，數(shù)不清了。爸爸媽媽的冷落，寄宿學(xué)校的孤獨(dú)感，還有對(duì)妹妹的嫉妒?，F(xiàn)在的我明白了他們當(dāng)時(shí)的苦楚，為了讓我和妹妹有更好的生活條件，我們疏遠(yuǎn)了或許也沒(méi)疏遠(yuǎn)，我知道我們的心都是連在一起的。

（二）我的快樂(lè)

難過(guò)不會(huì)長(zhǎng)久，伴隨而來(lái)的也有快樂(lè)，是喜悅，是喜極而泣。

進(jìn)入寄宿學(xué)校的我回家的時(shí)候也是屈指可數(shù)的，爸爸也是這樣。同班的小孩每天都有人會(huì)哭，嘴里念著爸爸媽媽，他們說(shuō)他們很想家，不知道我為什么沒(méi)有這種感受，才兩個(gè)月我們班就走了很多人，都是轉(zhuǎn)了學(xué)回家的，即便如此我依舊沒(méi)什么觸動(dòng)。四年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期我才回了四次家，每次回家爸爸都是前腳剛走，第二天我就到家了。第二個(gè)學(xué)期的冬天，那天我跟平常一樣中午放學(xué)去排隊(duì)吃飯，但是老師叫住我說(shuō)你爸媽來(lái)看你了，就在大門(mén)口。不知道我是怎么下的樓，出了教學(xué)樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)我爸在警衛(wèi)室門(mén)口等著我，周?chē)孟褚灿泻枚嗳?，但是我都看不清，眼里只有爸爸，我也不知道怎么跑過(guò)去撲進(jìn)他懷里的，淚水模糊了我的雙眼，這不是穿插的歌詞，就是當(dāng)時(shí)的我。我說(shuō)我很想他，他說(shuō)他也是。我們好像半年沒(méi)見(jiàn)了，心里存了很久的陰霾都消失了，那天就是我最快樂(lè)的一天，那天的爸爸很帥，那天的午飯很香。盡管已經(jīng)過(guò)去了九年，我還是能記得很清楚，這種快樂(lè)比我學(xué)會(huì)了自行車(chē)，拿到了最高分還重要。

（四）我的成功

從四年級(jí)開(kāi)始寄宿的我一直住到了高三，比同齡人都多了一份主見(jiàn)吧，但是這份主見(jiàn)在臨近高考的時(shí)候并沒(méi)有幫到我。高考的前兩個(gè)月我開(kāi)始失眠，有時(shí)候也需要吃睡眠片助眠。每天都很慌，我在學(xué)校給媽媽打電話說(shuō)我想到外面住，你來(lái)陪我好不好。媽媽答應(yīng)了，不過(guò)周一到周五的工作日她要在家里接送妹妹上下學(xué)，只能在周末來(lái)陪我，所以一直都是姥姥姥爺在陪我。因?yàn)榫o張的原因，我也吃不進(jìn)飯，體重瘋狂下降，也在不斷生病，白天在學(xué)校上課，晚上就在醫(yī)院打點(diǎn)滴，即便這樣?jì)寢屢矝](méi)責(zé)怪我，每天變著花樣給我做飯吃。我的文化課很差勁，在外面的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)報(bào)了補(bǔ)課班，晚上學(xué)到十一點(diǎn)再回家，雖然很累，但是很充實(shí)。有時(shí)候晚課回來(lái)還能看到妹妹用果凍給我堆的愛(ài)心，心里暖暖的。直到考試之前我的成績(jī)只能在?？品秶问?。查成績(jī)的那天，我在外面做兼職做了一天，回家睡到凌晨一點(diǎn)才醒過(guò)來(lái)查成績(jī)。睡眼朦朧的點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)址，輸入學(xué)號(hào)，密碼。我驚呼一聲國(guó)粹，過(guò)了本科線五十分，我踉踉蹌蹌的跑到我媽的臥室找她，她大約睡的也不沉，看到成績(jī)也傻眼了。接下來(lái)的感覺(jué)既真實(shí)又不真實(shí)，我成功了。之前的失敗和挫折都是這次成功的墊腳石，慶幸自己之前的時(shí)候還在迎難而上，背不完的知識(shí)小點(diǎn)，刷不完的數(shù)學(xué)題，聽(tīng)不完的基礎(chǔ)課程。

所以，只要每個(gè)人在堅(jiān)持某一個(gè)信念中，不輕易動(dòng)搖，堅(jiān)持心中那個(gè)“聲音”，那么，總有一天能體會(huì)到成功的喜悅!

對(duì)比同齡人的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得我的成長(zhǎng)歷程比他們的要崎嶇一點(diǎn)，獨(dú)特一點(diǎn)?？墒遣还茉鯓?，人是不會(huì)平平淡淡的虛度一生的。失敗是人生路上必需經(jīng)過(guò)的道路。他不但使人成長(zhǎng)，而且還會(huì)使人獲得樂(lè)趣。不僅是失敗，其他情緒也是如此。希望我們都能勇往直前，沖出黑暗得到光明。