第一篇：關(guān)于積極推進(jìn)校企合作加快培養(yǎng)高技能人才工作的實(shí)施意見

關(guān)于積極推進(jìn)校企合作加快培養(yǎng)高技能人才工作的實(shí)施意見

贛勞社培[2008]45號(hào)

各設(shè)區(qū)市勞動(dòng)保障局、省直有關(guān)單位、各技工院校、有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》(中辦發(fā)[2006]15號(hào))精神，建立和完善校企合作培養(yǎng)高技能人才制度，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)校企合作、加快培養(yǎng)高技能人才提出如下指導(dǎo)意見。

一、充分認(rèn)識(shí)校企合作培養(yǎng)高技能人才的重要意義

校企合作是技工院校辦學(xué)的基本模式，是滿足企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才需求的重要途徑，有利于促進(jìn)校企之間的優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和共同發(fā)展。加強(qiáng)校企合作，是加快高技能人才培養(yǎng)步伐，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力和自主創(chuàng)新能力的重要舉措，是實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)中部崛起、構(gòu)建和諧江西的必然要求。近年來，我省技工院校培養(yǎng)高技能人才工作取得了長足的進(jìn)步，逐步探索出多種校企合作模式，培養(yǎng)了大批企業(yè)急需的技術(shù)技能人才。但從總體上看，我省技能人才還不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。目前，我省工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，企業(yè)用工急劇增加，技能人才特別是高技能人才的需求激增，在一定范圍內(nèi)出現(xiàn)了“招工難”、“技工荒”的突出問題。而我省技工院校實(shí)行校企合作的對(duì)象80%以上是省外企業(yè)，培養(yǎng)的技能勞動(dòng)者外流現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我省技術(shù)技能勞動(dòng)力缺口達(dá)20萬人。用工難問題已成為制約我省工業(yè)園區(qū)企業(yè)生存發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”。同時(shí)，我省校企合作仍表現(xiàn)為一種自發(fā)性行為，缺乏具體政策指導(dǎo)和制度保障。在校企合作方式上尚處于淺層次、松散型水平。組織化程度不高，合作深度不夠，合作的長效機(jī)制尚未形成。因此，要充分認(rèn)識(shí)校企合作培養(yǎng)技能人才，特別是高技能人才的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，真正把校企合作作為培養(yǎng)高技能人才的根本性任務(wù)來抓，作為謀劃企業(yè)和學(xué)校發(fā)展、解決我省技工院校生員不足和企業(yè)技工緊缺問題的一項(xiàng)大事抓緊抓好，努力開創(chuàng)我省高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的新局面。

二、進(jìn)一步明確校企合作培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)

按照“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，責(zé)任同擔(dān)，互利雙贏”原則，校企合作培養(yǎng)高技能人才的總體要求是：根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，通過完善政策、健全制度、搭建平臺(tái)、加大宣傳等措施，通過學(xué)校與企業(yè)合作,加快培養(yǎng)一支適應(yīng)需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才隊(duì)伍，建立培養(yǎng)體系完善、評(píng)價(jià)和使用科學(xué)、激勵(lì)和保障措施健全的高技能人才工作新機(jī)制。

校企合作培養(yǎng)高技能人才的總體目標(biāo)：2008年全省重點(diǎn)推進(jìn)30所技工院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與省內(nèi)工業(yè)園區(qū)100個(gè)重點(diǎn)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，每個(gè)設(shè)區(qū)市重點(diǎn)抓好10個(gè)技工院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與20-30個(gè)工業(yè)園區(qū)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，每個(gè)縣（市、區(qū)）至少抓好1—2所職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與6個(gè)企業(yè)建立校企合作關(guān)系。到“十一五”期末，全省所有技工院校都與省內(nèi)工業(yè)園區(qū)企業(yè)建立校企合作關(guān)系。

三、積極探索形式多樣的校企合作模式

技工院校和用工企業(yè)要開展全方位、多形式、多層次的校企合作，積極探索校企合作的內(nèi)涵和模式，校企雙方共同研究培養(yǎng)高技能人才體系，共同實(shí)施高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的針對(duì)性和時(shí)效性，為企業(yè)輸送適銷對(duì)路的技能勞動(dòng)者。

1、訂單培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)針對(duì)社會(huì)和市場需求共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，對(duì)學(xué)生實(shí)施量身訂制培養(yǎng)。實(shí)施定單培養(yǎng)的班級(jí)可以采取冠名制管理形式。

2、工學(xué)結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實(shí)踐相互交替，邊學(xué)習(xí)邊工作，工學(xué)結(jié)合完成學(xué)業(yè)。

3、基地培養(yǎng)。學(xué)校為保證培養(yǎng)的高技能人才適應(yīng)企業(yè)需要，選擇設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量較強(qiáng)的企業(yè)作為學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生就業(yè)前了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)的運(yùn)營環(huán)境，提高崗位適應(yīng)能力。

4、校企共融。企業(yè)辦學(xué)?；?qū)W校辦企業(yè)，發(fā)揮企業(yè)和學(xué)校教育資源一體化的優(yōu)勢，培養(yǎng)適應(yīng)本企業(yè)和其他企業(yè)崗位要求的技能人才。

5、師資互通。學(xué)校和企業(yè)之間開展人力資源雙向流動(dòng)，學(xué)校要定期選派教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，聘請(qǐng)企業(yè)的技師、高級(jí)技師擔(dān)任專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐教學(xué)教師。一方面提高學(xué)校教師的實(shí)踐水平，另一方面提高企業(yè)技術(shù)人員的理論水平，打造高水平的一體化教師隊(duì)伍。

6、在職培訓(xùn)。學(xué)校在對(duì)在校生進(jìn)行正規(guī)技能教育的同時(shí)，積極開展針對(duì)企業(yè)在職職工的技能提升培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象主要是企業(yè)在職職工，培訓(xùn)目的是提升技術(shù)技能。

7、校企股份合作。通過企業(yè)和學(xué)校訂立章程，企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備、場地、技術(shù)、資金等，或?qū)W校以土地、師資等入股，企業(yè)以資金、設(shè)備和技術(shù)入股，建立校企股份合作實(shí)體，校企之間風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益共享，形成穩(wěn)定長期的合作關(guān)系。除以上合作形式外，技工院校和用工企業(yè)還可探索其他行之有效的校企合作途徑和方式。

四、強(qiáng)化校企合作培養(yǎng)高技能人才的政策措施

強(qiáng)有力的政策措施是保障校企合作成功開展的前提和基礎(chǔ)，各級(jí)勞動(dòng)保障部門、各技工院校要加大政策研究力度，強(qiáng)化工作措施，推進(jìn)校企合作工作的深入開展。

1、建立校企合作培養(yǎng)高技能人才的政府投入機(jī)制。為保證校企合作管理正常運(yùn)行和促進(jìn)校企合作的實(shí)施，要建立校企合作的政府投入機(jī)制，充分發(fā)揮政府的管理職能，促進(jìn)校企合作快速發(fā)展。把校企合作與解決我省工業(yè)園區(qū)招工難問題結(jié)合起來，設(shè)立政府獎(jiǎng)勵(lì)資金和補(bǔ)助資金，凡我省技工學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后，愿意到省內(nèi)工業(yè)園區(qū)企業(yè)就業(yè)，由技工學(xué)校根據(jù)工業(yè)園區(qū)企業(yè)用工專業(yè)需要，有針對(duì)性地開展“定向”或“校企合作”培訓(xùn)，并實(shí)施培訓(xùn)券制度，培訓(xùn)結(jié)束后到省內(nèi)工業(yè)園區(qū)就業(yè)，并簽定兩年以上勞動(dòng)合同，經(jīng)省勞動(dòng)保障廳審核驗(yàn)收合格后，一次性給予技工學(xué)校每人培訓(xùn)補(bǔ)貼800元。補(bǔ)助資金從省本級(jí)再就業(yè)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)中安排。

2、建立校企合作的評(píng)價(jià)體系。制定科學(xué)的校企合作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立嚴(yán)格的評(píng)價(jià)體系，把校企合作作為技工院校評(píng)估的重要內(nèi)容。在申報(bào)重點(diǎn)技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院及技工學(xué)校評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)，對(duì)未開展校企合作的學(xué)校實(shí)行一票否決制。爭取在兩年的時(shí)間里，所有的技師學(xué)院高級(jí)技工和預(yù)備技師在校生的比例達(dá)40%以上，年開展企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)500人次以上。高級(jí)技校高級(jí)工班在校生比例達(dá)30%以上，年開展企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)500人次以上。

3、建立校企合作的激勵(lì)機(jī)制。充分利用政府投入和政府激勵(lì)兩種措施，保護(hù)和激發(fā)學(xué)校與企業(yè)參加校企合作的積極性。對(duì)在校企合作培養(yǎng)高技能人才做出突出成績的技工學(xué)校在項(xiàng)目扶持、資金分配分時(shí)給予傾斜。對(duì)校企合作培養(yǎng)高技能人才成績突出的技工院校，優(yōu)先推薦參評(píng)各級(jí)勞動(dòng)保障部門授予的“高技能人才培訓(xùn)示范基地”稱號(hào)，優(yōu)先推薦申報(bào)中央財(cái)政實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持項(xiàng)目。各級(jí)勞動(dòng)保障部門要督促落實(shí)企業(yè)按規(guī)定提取的職工教育經(jīng)費(fèi)，并用于本企業(yè)在職職工技能培養(yǎng)上。

五、深化校企合作教學(xué)改革

鼓勵(lì)校企聯(lián)合制定教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，根據(jù)培養(yǎng)高技能人才的實(shí)際需求開設(shè)相關(guān)課程，允許調(diào)整部分教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整幅度可超過30%。要努力構(gòu)建獨(dú)具特色的突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的高技能人才培訓(xùn)課程體系。技工院校要關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝。積極探索學(xué)分制、彈性學(xué)制等教學(xué)管理制度的改革，為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，努力營造培養(yǎng)高技能人才良好的工作環(huán)境

勞動(dòng)保障部門、技工院校、企業(yè)及社會(huì)力量要密切配合，互相協(xié)調(diào)，健全機(jī)制，努力形成“部門指導(dǎo)協(xié)調(diào)、校企主動(dòng)參與、社會(huì)共同推進(jìn)”的工作格局。省級(jí)校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)要根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局，制定推動(dòng)校企合作培養(yǎng)高技能人才規(guī)劃，做好校企合作的綜合協(xié)調(diào)和檢查督辦，全力打造校企合作服務(wù)工作平臺(tái)，搭建服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)信息引導(dǎo)和服務(wù)。各設(shè)區(qū)市也要成立校企合作培養(yǎng)高技能人才協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)政策指導(dǎo)，提供制度保障。要督促校企雙方積極開展合作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷推進(jìn)校企合作的組織化和規(guī)范化。各技工院校要建立校企合作的專門機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任，將校企合作工作落到實(shí)處。

加強(qiáng)輿論宣傳，營造尊重勞動(dòng)、崇尚技能、鼓勵(lì)創(chuàng)造的良好氛圍。要大力宣傳黨和國家關(guān)于高技能人才工作方針政策，大力宣傳高技能人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用和突出貢獻(xiàn)，樹立一批校企合作培養(yǎng)高技能人才的先進(jìn)典型，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心校企合作和培養(yǎng)高技能人才的工作，努力營造良好的輿論氛圍和工作環(huán)境。

第二篇：企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施方案

德州走四方技工學(xué)校汽車工程系校企合作培養(yǎng)高技能人才

工作實(shí)施方案

為加快我校汽車專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的步伐，進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)改革發(fā)展，根據(jù)《德州走四方技工學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對(duì)接迫切需要的高技能人才為目標(biāo)，以提高我系學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，與上海-大眾、天津-豐田、北京汽車總廠、以及唐山冀東汽車修理廠等企業(yè)合作，培養(yǎng)高技能人才為主要培訓(xùn)形式，提高校企合作的層次，建立校企互動(dòng)、校企合作新機(jī)制。為經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有效的技能人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過與上海-大眾、天津-豐田、北京汽車總廠、以及唐山冀東汽車修理廠等校企合作，提高我系校培養(yǎng)高技能人才的能力，爭取在兩年的時(shí)間內(nèi)，在校生高級(jí)技工人數(shù)達(dá)200人，年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)10人次以上，使我系開辦的汽車檢測與維修、汽車裝配與維修專業(yè)，都有相應(yīng)的合作企業(yè)，并制定詳細(xì)的校企合作方案。

三、主要內(nèi)容

(一)組織形式和職責(zé)任務(wù)：

1、我系根據(jù)實(shí)際情況，有學(xué)校和集團(tuán)公司牽頭，組織我系教師對(duì)有關(guān)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行考察，并且與企業(yè)建立校企合作協(xié)議；根

據(jù)企業(yè)要求，制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的具體實(shí)施方案；加強(qiáng)高技能人才供求雙方信息引導(dǎo)和服務(wù)，搭建我系與企業(yè)對(duì)接平臺(tái)；定期或不定期舉辦校企合作洽談會(huì)，組織學(xué)校和企業(yè)開展訂單培訓(xùn)、定向委培，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量；了解校企雙方合作協(xié)議的履約情況，研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式。規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估；組織開展校企合作調(diào)研、交流活動(dòng)，探索高技能人才培養(yǎng)的新模式和新方法，推動(dòng)校企合作健康發(fā)展。

2、建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干、有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門和技術(shù)骨干組成高技能人才教研組，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

(1)建立校企合作的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制和緊密聯(lián)系制度。

(2)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和企業(yè)實(shí)際需求以及技工學(xué)校資源現(xiàn)狀，制定技工學(xué)校高技能人才校企合作培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。

(3)共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計(jì)劃、開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運(yùn)用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識(shí)與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機(jī)結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等，逐步實(shí)現(xiàn)校企合作的緊密性和有效性。

(4)構(gòu)建校企人力資源培訓(xùn)平臺(tái)，改善我系教師師資結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)在職職工技能水平．合作企業(yè)為我系選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家及技術(shù)骨干，擔(dān)任專業(yè)課教師和生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)專兼職教師，充實(shí)我系師資力量；委托我系培養(yǎng)在崗職工，通過培訓(xùn)提升理論和技能水平。我系建立教師下廠實(shí)踐研修制度，努力培養(yǎng)雙師型一體化的品牌師資。我系專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每兩年深入企業(yè)實(shí)踐2-3個(gè)月，及時(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，改進(jìn)教學(xué)水平，同時(shí)通過跟班生產(chǎn)實(shí)踐，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝提供幫助。

(二)充分發(fā)揮各類大中型企業(yè)校企合作主體作用：

(1)鼓勵(lì)企業(yè)積極參與和支持企校合作培養(yǎng)高技能人才工作。將企校合作培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進(jìn)行部署和安排，并將企校合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行業(yè)績考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

(2)建立健全企校合作培養(yǎng)高技能人才的工作機(jī)制。及時(shí)將企業(yè)對(duì)高技能人才的需求信息，包括專業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平等反饋給合作學(xué)校，指導(dǎo)我系合理調(diào)整專業(yè)、設(shè)置課程和安排教學(xué)，并在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)備、接受合作學(xué)校教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐、選派優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任合作學(xué)校指導(dǎo)教師、組織優(yōu)秀學(xué)員直接參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)等方面給予支持。

（三)運(yùn)作要求：

1、各用工企業(yè)、集團(tuán)公司、學(xué)校、汽車工程系的有關(guān)人員定期或不定期召開會(huì)議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。

2、合作模式深層化．既可以將企業(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進(jìn)學(xué)校，也可以主動(dòng)送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

3、培養(yǎng)模式多元化。以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才為重點(diǎn)，緊密結(jié)合企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求，堅(jiān)持培養(yǎng)后備高技能人才與加強(qiáng)企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重?？梢圆扇÷?lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)、半工半讀、以及進(jìn)行全日制與非全日制等多種靈活方式實(shí)施培養(yǎng)。

總之，在國家政策的支持下，在集團(tuán)公司的協(xié)調(diào)下，各用工企業(yè)密切配合，我系與企業(yè)聯(lián)合制定校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的規(guī)劃，并保障順利實(shí)施。

第三篇：福建省技工學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施方案（精選）

福建省技工學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施方案

為加快我省高技能人才培養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)技工學(xué)校改革發(fā)展，根據(jù)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》(中辦發(fā)[2006)]5號(hào))精神，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以培養(yǎng)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對(duì)接迫切需要的高技能人才為目標(biāo)，以提高技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以省級(jí)以上重點(diǎn)技工學(xué)校與當(dāng)?shù)毓歉善髽I(yè)合作培養(yǎng)高技能人才為主要形式，提高校企合作的層次，建立政府搭臺(tái)、校企互動(dòng)、社會(huì)參與的校企合作新機(jī)制。為我省經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供有效的技能人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過校企合作，提高技工學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的能力，爭取在兩年的時(shí)間內(nèi)，技師學(xué)院高級(jí)技工和預(yù)備技師在校生的比例達(dá)到40％以上(或不少于1200人)，年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)500人次以上；高級(jí)技校高級(jí)工班在校生達(dá)到800人以上，年開業(yè)高人才技能培訓(xùn)400人次以上；國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校高級(jí)工班學(xué)生達(dá)到500人以上，年開展企業(yè)高技能培訓(xùn)300人次以上；省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校高級(jí)工班在校生達(dá)到200人以上，年開展企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人次。技工學(xué)校新開辦的高技能培養(yǎng)專業(yè)，都有相應(yīng)的合作企業(yè)，并制定詳細(xì)的校企合作方案。

三、主要內(nèi)容

(一)實(shí)施范圍：

省級(jí)以上重點(diǎn)技工學(xué)校。

(二)組織形式：

1、建立政府層面的設(shè)區(qū)市高技能人才校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)。各設(shè)區(qū)市勞動(dòng)保障部門要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，積極主動(dòng)牽頭，組織有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和省級(jí)以上重點(diǎn)技工學(xué)校建立校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)。

2、建立學(xué)校層面的技工學(xué)校校企合作咨詢委員會(huì)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干、有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

(三)職責(zé)任務(wù)：

1、高技能人才校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)主要職責(zé)：

(1)結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高技能人才的需求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本市校企合作培養(yǎng)高技能人才工作。對(duì)本地區(qū)校企合作做出全面的規(guī)劃，制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的具體實(shí)施方案。研究和制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的政策，建立完善政策體系。

(2)提高政府推動(dòng)的組織化程度。加強(qiáng)高技能人才供求雙方信息引導(dǎo)和服務(wù)，搭建技工學(xué)校與企業(yè)對(duì)接平臺(tái)。定期或不定期舉辦校企合作洽談會(huì)，組織學(xué)校和企業(yè)開展訂單培訓(xùn)、定向委培，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

(3)強(qiáng)化跟蹤服務(wù)。了解校企雙方合作協(xié)議的履約情況，研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式。規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估。

(4)組織開展校企合作調(diào)研、交流活動(dòng)，探索高技能人才培養(yǎng)的新模式和新方法，推動(dòng)校企合作健康發(fā)展。

2、技工學(xué)校校企合作咨詢委員會(huì)主要職責(zé)：

(1)建立校企合作的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制和緊密聯(lián)系制度。

(2)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和企業(yè)實(shí)際需求以及技工學(xué)校資源現(xiàn)狀，制定技工學(xué)校高技能人才校企合作培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。

(3)共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計(jì)劃、開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運(yùn)用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識(shí)與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機(jī)結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等，逐步實(shí)現(xiàn)校企合作的緊密性和有效性。

(4)構(gòu)建校企人力資源培訓(xùn)平臺(tái)，改善技工學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)在職職工技能水平．合作企業(yè)為學(xué)校選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家及技術(shù)骨干，擔(dān)任專業(yè)課教師和生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)專兼職教師，充實(shí)技工學(xué)校師資力量；委托學(xué)校培養(yǎng)在崗職工，通過培訓(xùn)提升理論和技能水平。學(xué)校建立教師下廠實(shí)踐研修制度，努力培養(yǎng)雙師型一體化的品牌師資。學(xué)校四十周歲以下的專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每兩年深入企業(yè)實(shí)踐兩個(gè)月，及時(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，改進(jìn)教學(xué)水平，同時(shí)通過跟班生產(chǎn)實(shí)踐，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝提供幫助。

(四)充分發(fā)揮各類大中型企業(yè)校企合作主體作用：

(1)鼓勵(lì)企業(yè)積極參與和支持企校合作培養(yǎng)高技能人才工作。將企校合作培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進(jìn)行部署和安排，并將企校合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行業(yè)績考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

(2)建立健全企校合作培養(yǎng)高技能人才的工作機(jī)制。及時(shí)將企業(yè)對(duì)高技能人才的需求信息，包括專業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平等反饋給合作學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校合理調(diào)整專業(yè)、設(shè)置課程和安排教學(xué)，并在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)備、接受合作學(xué)校教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐、選派優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任合作學(xué)校指導(dǎo)教師、組織優(yōu)秀學(xué)員直接參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)等方面給予支持。

(3)統(tǒng)籌安排好高技能人才培訓(xùn)和生產(chǎn)的關(guān)系，解決工學(xué)矛盾。國有大中型企業(yè)已經(jīng)舉辦技工學(xué)校的要繼續(xù)辦好；沒有自辦學(xué)校的，也要根據(jù)實(shí)際，制定安排計(jì)劃，與社會(huì)上的技工院校開展多方面、深層次的合作。

(五)運(yùn)作要求：

1、組織機(jī)構(gòu)制度化．高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會(huì)和校企合作咨詢委員會(huì)實(shí)行例會(huì)制度，定期或不定期召開會(huì)議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。

2、合作模式深層化．既可以一校多企、一企多校，也可以多校多企；既可以將企業(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進(jìn)學(xué)校，也可以主動(dòng)送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

3、培養(yǎng)模式多元化。以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才為重點(diǎn)，緊密結(jié)合企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求，堅(jiān)持培養(yǎng)后備高技能人才與加強(qiáng)企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重?？梢圆扇÷?lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)、半工半讀、函授教育以及進(jìn)行全日制與非全日制等多種靈活方式實(shí)施培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)層次高端化。緊緊把握高端帶動(dòng)戰(zhàn)略，技工學(xué)校在抓好中級(jí)技術(shù)工人培養(yǎng)的同時(shí)抓好高級(jí)工培養(yǎng)，著力做好與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)預(yù)備技師等后備高技能人才工作，處理好學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)踐以及崗位成才之間的關(guān)系，促使后備高技能人才盡快成長。同時(shí)，要將工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向?qū)ζ髽I(yè)在職職工普遍進(jìn)行高技能培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)安排和實(shí)際需要，舉辦專門的技師班或高級(jí)工班，將學(xué)校建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地，力爭教學(xué)為現(xiàn)場服務(wù)，內(nèi)容與崗位掛鉤，突出培訓(xùn)的實(shí)用性和應(yīng)用性。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮勞動(dòng)保障部門的職能優(yōu)勢。高技能人才培養(yǎng)工作已納入省廳際聯(lián)席會(huì)議，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)各。部門共同做好包括校企合作培養(yǎng)高技能人才在內(nèi)的各項(xiàng)工作。校企合作培養(yǎng)高技能人才聯(lián)席會(huì)議辦公室設(shè)在省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳。由省廳職業(yè)培訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的規(guī)劃，協(xié)調(diào)和制定相關(guān)政策；省技工教研室根據(jù)規(guī)劃，負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，推動(dòng)工作的展開。

各地勞動(dòng)保障部門要建立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制和工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢，形成省、市自上而下的管理體系，共同推進(jìn)。積極爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持，把實(shí)施校企合作培養(yǎng)高技能人才工作擺上黨委政府重要工作，納入政績考核內(nèi)容，建立目標(biāo)責(zé)任制。

(二)加強(qiáng)和改善服務(wù)。根據(jù)校企合作工作需要，加強(qiáng)教研力量，在教學(xué)管理、專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)上深化改革。技校高級(jí)工班的專業(yè)名稱、教學(xué)計(jì)劃未列入勞動(dòng)保障部印發(fā)的高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)目錄和教學(xué)計(jì)劃以及福建省勞動(dòng)保障廳印發(fā)的福建省技工學(xué)校專業(yè)目錄中的，允許學(xué)校根據(jù)校企合作辦學(xué)需要，按照新專業(yè)設(shè)立規(guī)定申請(qǐng)開設(shè)。鼓勵(lì)校企聯(lián)合制定教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求開設(shè)相關(guān)課程。教學(xué)計(jì)劃可在部頒教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整幅度允許達(dá)到40％。鼓勵(lì)校企聯(lián)合開發(fā)新教材，努力打造特色教材和品牌教材。

(三)完善政策體系建設(shè)。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門抓緊制定鼓勵(lì)校企合作的激勵(lì)性措施，構(gòu)建校企合作的政府投入機(jī)制，調(diào)動(dòng)院校、企業(yè)包括小企業(yè)參與合作的積極性。同時(shí)，對(duì)未按規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費(fèi)或不遵守合作協(xié)議的企業(yè)，要制定相應(yīng)的制約措施和解決辦法。

(四)規(guī)范管理措施。各地要按照本實(shí)施方案和當(dāng)?shù)貙?shí)際，抓緊制定實(shí)施辦法，確定具體的工作進(jìn)度。從2008年開始，國家重點(diǎn)技工學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)工都必須全面落實(shí)校企合作，要建立機(jī)構(gòu)、制定規(guī)劃和實(shí)施方案，在培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實(shí)效。同時(shí)，將校企合作作為國家重點(diǎn)技校評(píng)估和高級(jí)技校設(shè)立以及技師學(xué)院備案的必要條件。在全省建立校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì)、檢查評(píng)估、考核和通報(bào)制度，每年年終進(jìn)行通報(bào)。

(五)加強(qiáng)輿論宣傳。各級(jí)勞動(dòng)保障部門要大力加強(qiáng)輿論宣傳，宣傳校企合作的扶持政策，運(yùn)用典型事例引導(dǎo)技王學(xué)校自覺開展校企合作，動(dòng)員各類企業(yè)尤其是大中型骨干企業(yè)參與本方案的組織實(shí)施。

省廳在今年下半年要專門召開省級(jí)以上重點(diǎn)技工學(xué)校校企合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由部分校企合作特色明顯，工作基礎(chǔ)扎實(shí)的技工學(xué)校作經(jīng)驗(yàn)介紹，以樹立起校企合作培養(yǎng)高技能人才的工作典型并全面推廣。

五、工作步驟

1、建立組織機(jī)構(gòu)，形成工作方案。各地根據(jù)實(shí)施方案，在今年上半年建立高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，各校建立校企合作專業(yè)咨詢委員會(huì)，并將負(fù)責(zé)實(shí)施本方案的勞動(dòng)保障部門、技工學(xué)校負(fù)責(zé)人、內(nèi)部各有關(guān)機(jī)構(gòu)職責(zé)分工、具體聯(lián)系人于6月30日前報(bào)送省廳職業(yè)培訓(xùn)處。

2、組織洽談會(huì)。各設(shè)區(qū)市要在9月份前召開校企合作供需洽談會(huì)，并在10月前將洽談會(huì)組織情況小結(jié)報(bào)送省勞動(dòng)保障廳職業(yè)培訓(xùn)處。

3、召開校企合作培養(yǎng)高技能人才經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。12月，省廳召開全省校企合作培養(yǎng)高技能人才經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，全面推廣。

第四篇：積極推進(jìn)校企合作傾力打造品牌學(xué)生11

積極推進(jìn)校企合作傾力打造品牌學(xué)生

管理系 苑春茹

10月24至25日，北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司董事長兼總經(jīng)理邵清東先生、哈爾濱旭光電子工程有限公司總經(jīng)理蕭佳月先生等一行到我校參觀、交流并達(dá)成了進(jìn)一步合作意向。

北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司是一家專業(yè)從事物流行業(yè)的管理咨詢、系統(tǒng)開發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)與認(rèn)證的全國知名高科技企業(yè)?；谠谖锪餍袠I(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)物流教育的理解，絡(luò)捷斯特公司在物流教育市場領(lǐng)域取得了重大成就。絡(luò)捷斯特基于物流崗位群技能，將企業(yè)級(jí)物流系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生真正技能的物流教學(xué)系統(tǒng)，并創(chuàng)新提出物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。同時(shí)，結(jié)合目標(biāo)職業(yè)教學(xué)改革，開發(fā)了基于工作過程的課程，采用先進(jìn)技術(shù)開發(fā)了虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)系統(tǒng)和影視課件。近年來絡(luò)捷斯特公司承擔(dān)教育部和勞動(dòng)部各級(jí)大賽技術(shù)支持工作，以及高教社物流精品課程開發(fā)，骨干教師培訓(xùn)的工作；絡(luò)捷斯特作為國家物流師技術(shù)支持單位，支持全國物流師機(jī)考相關(guān)工作，開發(fā)物流師職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定配套技術(shù)資源，并獨(dú)立承擔(dān)國家物流師職業(yè)技能大賽技術(shù)支持和實(shí)施工作。

絡(luò)捷斯特公司今年對(duì)08級(jí)高職物流管理專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)給予了極大的支持，接收了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到公司實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)，為其提供相應(yīng)的崗位和工作，并在工作中積極指導(dǎo)學(xué)生們，讓他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境。同時(shí)聯(lián)系物美集團(tuán)，神舟數(shù)碼物流公司等，進(jìn)一步安置了所有的物流專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)。

24日，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)周英山院長、管理系書記王慶偉等陪同下邵總經(jīng)理一行參觀了校辦公樓、校園規(guī)劃沙盤、實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)、物流實(shí)訓(xùn)室等地。邵總經(jīng)理對(duì)我校的基礎(chǔ)設(shè)施和發(fā)展速度給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的發(fā)展及今后的應(yīng)用提出寶貴的意見和建議。

邵總經(jīng)理作為“中國物流教育杰出貢獻(xiàn)人物”，同時(shí)更是一位有責(zé)任感、有愛心的企業(yè)家，近幾年該公司總計(jì)為社會(huì)各大院校、學(xué)校提供助學(xué)款項(xiàng)達(dá)一百五十萬元左右，今年又在我們集團(tuán)設(shè)立“絡(luò)捷斯特物流專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，為學(xué)院物流專業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供資助，首期提供為期三年的獎(jiǎng)金三萬元人民幣。

25日，邵總經(jīng)理為我集團(tuán)中、高職四個(gè)層次的23名學(xué)生頒發(fā)了本一、二、三等，總計(jì)10000元的“絡(luò)捷斯特物流專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”。學(xué)生們尤其是家境困難的同學(xué)更加有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，他們感受到了社會(huì)的溫暖和關(guān)愛。邵總經(jīng)理還為教師和學(xué)生做了《如何成為應(yīng)用型物流人才》的專題講座，物流專業(yè)的學(xué)生聆聽后，備受鼓舞，同時(shí)邵總經(jīng)理也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，同學(xué)們對(duì)于物流管理專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景都充滿了信心。

之后，邵總經(jīng)理一行又出席了雙方校企合作簽約儀式，在儀式上，邵總經(jīng)理和集團(tuán)黨委委員周英山代表雙方簽約，并聘請(qǐng)邵總經(jīng)理為佳木斯職教集團(tuán)客座教授。邵總經(jīng)理同校領(lǐng)導(dǎo)、管理系專業(yè)教師進(jìn)行了深入交流和座談，他表示今后要加強(qiáng)校企之間的交流與合作，尤其是在學(xué)生今后的就業(yè)方面：北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司目前正在開發(fā)物流專業(yè)真正實(shí)用、適用的物流課程體系，包括中、高職，并已與

宅急送等五家大規(guī)模物流公司簽約，企業(yè)每年都需要幾千名通過此課程體系培育出的優(yōu)秀學(xué)生。通過此次合作，參與開發(fā)和建設(shè)，我們將把物流實(shí)訓(xùn)室的功能進(jìn)一步完善，并真正與教育部、人保部技能大賽接軌，同時(shí)在授課內(nèi)容上將以企業(yè)實(shí)際的需要為主，一改以往的課程體系與理論知識(shí)偏多的狀況，最終把我集團(tuán)建設(shè)成為黑龍江省人保部物流職業(yè)技能鑒定基地和黑龍江省物流專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)基地，這樣，不但解決了我們物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，還能解決管理系相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，更為重要的是能打造我們自己的品牌專業(yè)和品牌學(xué)生，真正改變物流專業(yè)的學(xué)生大多為裝卸搬運(yùn)等簡單的體力勞動(dòng)者的局面。

總之，我們將用新的理念、國際化的資源，共同培養(yǎng)出更多適合物流主要崗位的職業(yè)技能人才，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！為打造我們校的品牌學(xué)生而努力！

第五篇：關(guān)于加快培養(yǎng)高技能人才的幾點(diǎn)做法

文章標(biāo)題：關(guān)于加快培養(yǎng)高技能人才的幾點(diǎn)做法

據(jù)市勞動(dòng)部門調(diào)查，我市目前在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。到2006年上半年，我市現(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右，而且多數(shù)是初級(jí)工，技師和高級(jí)技師僅占技術(shù)工人的3。根據(jù)市規(guī)劃，到“十一五”期末，要使技師、高級(jí)技師占技能勞動(dòng)者的比例達(dá)到5以上，并帶動(dòng)中、初級(jí)技能勞動(dòng)者隊(duì)伍梯次發(fā)展。

然而，從目前來看，我市高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例離達(dá)到5還相差很遠(yuǎn)，特別是在制造、加工、建筑、能源、環(huán)保等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和電子信息、航空航天等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，高技能人才嚴(yán)重短缺，已成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“瓶頸”。

那么，高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例如何才能實(shí)現(xiàn)從3到5的跨越呢？筆者認(rèn)為，目前的關(guān)鍵是要切實(shí)貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，重點(diǎn)依托行業(yè)企業(yè)，充分發(fā)揮高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院等各類職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)校企合作，加快培養(yǎng)一大批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、知識(shí)技能型、復(fù)合技能型高技能人才。具體來說，要從以下五個(gè)方面入手：

一是要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，推進(jìn)培養(yǎng)高技能人才觀念的轉(zhuǎn)變。高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任，應(yīng)該始終把培養(yǎng)高技能人才擺在突出位置，認(rèn)真實(shí)施好勞動(dòng)保障部等部門推進(jìn)的《國家高技能人才培養(yǎng)工程》和《新技師培養(yǎng)帶動(dòng)計(jì)劃》,堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方針，轉(zhuǎn)換辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變辦學(xué)機(jī)制，充分挖掘潛力，加快高技能人才培養(yǎng)步劃，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二是要加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)教育資源在湖北有優(yōu)勢，政府要統(tǒng)籌全市職業(yè)教育和培訓(xùn)資源，加快職業(yè)教育資源整合，通過合并、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)等形式，打破部門界限和學(xué)校類型界限，使各類職業(yè)教育資源向具有競爭優(yōu)勢的骨干職業(yè)學(xué)校集中，培植一兩所在全省乃至全國有影響有競爭力的技工院校，大力提升培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的能力，爭取成為國家級(jí)、省級(jí)示范性學(xué)校，進(jìn)入“國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地”和“省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)的籠子，以基本滿足實(shí)訓(xùn)需要，并逐步成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能教育培訓(xùn)中心，實(shí)行資源共享。

三是要注重職業(yè)教育品牌建設(shè)，打造職業(yè)教育品牌。進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源較多和就業(yè)市場發(fā)達(dá)的優(yōu)勢，依托我市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，結(jié)合產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和人力資源需求狀況，發(fā)揮職業(yè)教育專業(yè)比較優(yōu)勢，部門、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校聯(lián)動(dòng)，打造面向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的職業(yè)教育品牌。重點(diǎn)建設(shè)幾個(gè)職業(yè)教育國家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、突出抓好“汽車”、“機(jī)械”、“電器”、“旅游”、“廚師”、“IT藍(lán)領(lǐng)”等品牌，為經(jīng)濟(jì)和省域副中心城市建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀高技能人才。

四是要加強(qiáng)技工院校學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)。技工院校要加強(qiáng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練場所的建設(shè)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與解決問題能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生獲取職業(yè)資格證書工作。大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，大力開展訂單培養(yǎng)；堅(jiān)持育人為本，把學(xué)做人與學(xué)技能結(jié)合起來，為高技能人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。

五是要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，為培養(yǎng)高技能人才創(chuàng)造良好環(huán)境。政府要把技工教育納入職業(yè)教育發(fā)展總體規(guī)劃，在發(fā)展規(guī)劃、服務(wù)方向、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)投入、基本建設(shè)等方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策，促進(jìn)技工教育與其他教育協(xié)調(diào)發(fā)展。應(yīng)設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)發(fā)展經(jīng)費(fèi),并列入財(cái)政預(yù)算。城市教育費(fèi)附加應(yīng)明確用于培養(yǎng)高技能人才的比例。同時(shí)，要逐步提高生產(chǎn)服務(wù)一線技能人才、特別是高技能人才的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)行優(yōu)秀技能人才特殊獎(jiǎng)勵(lì)政策和激勵(lì)辦法。定期開展職業(yè)技能競賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要貢獻(xiàn)，提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

高技能人才是指在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)人員中，具備精湛的專業(yè)技能，能夠在關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，解決生產(chǎn)操作難題的人員，是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，是各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術(shù)工人隊(duì)伍的核心骨干，在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競爭力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面具有不可替代的重要作用。高技能人才主要包括技能勞動(dòng)者中取得高級(jí)工、技師、高級(jí)技師職業(yè)資格以及相應(yīng)職級(jí)的人員。高技能人才分為技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識(shí)技能型人才。

《

關(guān)于加快培養(yǎng)高技能人才的幾點(diǎn)做法》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀關(guān)于加快培養(yǎng)高技能人才的幾點(diǎn)做法。