第一篇：新目標(biāo)七年級(jí)上Unit2 Is this your pencil英語(yǔ)評(píng)課稿

新目標(biāo)七年級(jí)上Unit2 Is this your pencil英語(yǔ)評(píng)課稿

執(zhí)教者：王東瑩

時(shí)間：2014.8.21 上午

第三節(jié)

地點(diǎn) 雙遼五中

班級(jí)：七（5）

學(xué)科： 英語(yǔ)

課題： unit 2 Is this your pencil ? 課型：新課 評(píng)課時(shí)間：2014.8.21

評(píng)課人：王春琳

教學(xué)設(shè)計(jì)：23

教學(xué)實(shí)施：54

教學(xué)效果：18

總分：95分

由我執(zhí)教的人教七年級(jí)上冊(cè)(Unit 2 Is this your pencil? Period 2),整堂課以任務(wù)型教學(xué)方式展開,不斷創(chuàng)設(shè)情景,在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成.一環(huán)扣一環(huán),學(xué)生活動(dòng)高潮迭起,教師引導(dǎo)巧而得法,是一節(jié)看實(shí)平淡無(wú)奇,實(shí)則蘊(yùn)含濃縮精華,樸素實(shí)在的一節(jié)日常實(shí)用的課, 但是反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,活動(dòng)的形是否式略顯單一,活動(dòng)是否不夠深入, 知識(shí)是否延深到課外.就從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)剬?duì)這一節(jié)的認(rèn)識(shí): 一, 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念新,思路清,程序合理.以學(xué)生的發(fā)展為根本,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),在整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生,生生互動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,接近學(xué)生生活,在互動(dòng),交流,合作,探究中實(shí)施教學(xué).整個(gè)過(guò)程中教師的角色起了深刻的變化,真正成了組織者,參與者,引導(dǎo)者,幫助者,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度,成為名副其實(shí)的“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì),以課題為背景,任務(wù)型教學(xué)Learning by doing 的理念和思路清晣。

教師對(duì)教材的內(nèi)容熟悉,駕馭教材能力強(qiáng),處理詳略得當(dāng),思路清,安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,層次分明,節(jié)奏緊湊,按復(fù)習(xí),呈現(xiàn),操練(3P)來(lái)循序漸進(jìn)創(chuàng)設(shè)情景,促使學(xué)生感悟和體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用的能力.學(xué)會(huì)交際,學(xué)會(huì)做事情.《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。而在本節(jié)課中,教師以這一理念為指導(dǎo),始終以高亢的情緒參與教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，重點(diǎn)句型貫穿全過(guò)程.使本課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,一氣呵成,恰到好處.二、清晰的過(guò)程中充滿新穎的教學(xué)方法

該課表現(xiàn)出我教學(xué)思想的全體性、全面性、主動(dòng)性,善于抓住課堂關(guān)鍵事件，生成精彩課堂，教學(xué)面向了全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展，課程挖掘很多來(lái)源于學(xué)生的生活空間和社會(huì)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生獲取知識(shí)的自我建構(gòu)、自我生成的過(guò)程，任務(wù)明確，課堂民主、和諧、自由，充滿活力，教學(xué)中無(wú)處不體現(xiàn)出教育即生活的教學(xué)理念和新課標(biāo)理念。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

王老師的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。

在教學(xué)中，王老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問(wèn)和回答積極、主動(dòng)，體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。

四、教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)

1、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好（創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題語(yǔ)境））

本課中，在操練完句型Is this your pencil? 之后,王老師讓學(xué)生對(duì)此語(yǔ)境進(jìn)行猜想，提問(wèn)，對(duì)話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實(shí)，學(xué)生樂(lè)于表演，氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，為了避免教師一人談的局面，教師三次創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題語(yǔ)境，讓學(xué)生參與交流，師生共同熟悉課本，不斷的運(yùn)用本單元的單詞、句型進(jìn)行操練，表達(dá)，以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)描述生活，訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)能力的目的。

2、教學(xué)過(guò)程小組學(xué)習(xí)效果好

在教學(xué)過(guò)程中，老師每呈現(xiàn)一個(gè)活動(dòng)任務(wù)，四人的小組立刻投入到積極的交流互動(dòng)中-讀，說(shuō)。展示的環(huán)節(jié)學(xué)生分工明確，沒(méi)有出現(xiàn)你推我桑的情況，效果很好，各個(gè)小組競(jìng)相展示。

五、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。

教師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，能用全英語(yǔ)熟練駕馭教學(xué)。

六、.課后反思

1.新目標(biāo)語(yǔ)言倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式.語(yǔ)言訓(xùn)練的最終目標(biāo)是學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)語(yǔ)言創(chuàng)造整合，并能夠靈活地運(yùn)用它們，積極地表達(dá)自己的見解，具有初步的交流能力。在喬老師的這節(jié)課中，讓學(xué)生在一個(gè)的活動(dòng)中體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，機(jī)械重復(fù)太明顯.學(xué)生在相同的情境下,操練句型,略顯呆滯.使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,會(huì)使一部分學(xué)生興趣感消失.可以轉(zhuǎn)換個(gè)一個(gè)活動(dòng)形式.2.本課中值得探討的地方：

本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。

第二篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit5評(píng)課稿

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit5評(píng)課稿

張水英

各位老師，大家好。

現(xiàn)在我評(píng)一下張海紅老師2016年10月18日上午第一節(jié)八年級(jí)上unit5 Do you want to watch a game show? Section A 1a-1c的課。她的這一堂課清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，是一節(jié)成功的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上都注重了以下幾個(gè)方面。

1、視頻導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開端對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用視頻導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，并且緊扣本課內(nèi)容。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

2、教師注意利用多媒體課件上的圖片，結(jié)合身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。在教學(xué)中，老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問(wèn)和回答積極、主動(dòng)，體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。

4、重難點(diǎn)突出，層次性強(qiáng)，知識(shí)挖掘的有廣度、有深度、有梯度。如：stand的用法中補(bǔ)充了stand in the shoes of sb.處于某人的境遇。

5、張海紅教師教態(tài)親切、自然，非常有親和力。張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè)。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。

6、依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語(yǔ)教學(xué)中。

本課中值得探討的地方：

教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行閱讀,豐富自己的課外知識(shí)。面對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，我們的課堂語(yǔ)言可以豐富多彩一些。

第三篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit4評(píng)課稿

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit4評(píng)課稿

各位老師，大家好?，F(xiàn)在我評(píng)一下李丹老師八年級(jí)上unit4 的課。教師的備課重難點(diǎn)突出，層次性強(qiáng)，知識(shí)挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：

一、教師素養(yǎng)

李老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂(lè)。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。

二、教學(xué)特色

李丹老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮初二學(xué)生的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)創(chuàng)情景，激勵(lì)促參與

本課學(xué)習(xí)比較級(jí)，用學(xué)生喜愛的明星進(jìn)行比較，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心

2、依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語(yǔ)教學(xué)中。

3、課堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。李老師通過(guò)對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較，讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。與傳統(tǒng)的方法相比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這堂課是一節(jié)不錯(cuò)的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。

我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處是：老師在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，運(yùn)用了大量的圖片，每?jī)蓮堈掌怀尸F(xiàn)兩個(gè)形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學(xué)生自由的多維度的評(píng)論可能效果會(huì)好些。其次，比較級(jí)的運(yùn)用訓(xùn)練充分，但由于新單詞多，呈現(xiàn)比較集中，難度大，導(dǎo)致新單詞沒(méi)操練到位，學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)很少運(yùn)用到新單詞。如果分開呈現(xiàn)新單詞，并及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用這些詞和同學(xué)作比較，既能降低難度，又能激發(fā)他們說(shuō)的欲望，這樣在學(xué)中用，用中學(xué)，更容易落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

評(píng)課稿 黃老師講授的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復(fù)習(xí)了有關(guān)這一話題的交際用語(yǔ)、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關(guān)系，復(fù)習(xí)了have to和 must的一些用法。

一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。

教師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，能用全英語(yǔ)熟練駕馭教學(xué)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。

在教學(xué)中，黃老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問(wèn)和回答積極、主動(dòng)，體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。

三、教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)

1、新課的引入好

通過(guò)三個(gè)學(xué)生see the doctor 的duty report 表演復(fù)習(xí)有關(guān)看病的Everyday English和phrases引入What’s wrong with the Mrs.Brown 的新課課文教學(xué)，引入新課，銜接自然。

2、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好（創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境）

在本課中，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)拍攝了本班幾位同學(xué)模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創(chuàng)設(shè)了have a cold、have a cough、have a stomachache 等，讓學(xué)生對(duì)此語(yǔ)境進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實(shí)，學(xué)生樂(lè)于表演，氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。

3、教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng)效果好（創(chuàng)設(shè)問(wèn)題語(yǔ)境）

在課文的串講中，為了避免教師一人談的局面，教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題語(yǔ)境，讓學(xué)生參與課文的講解，師生共同熟悉課文，以達(dá)到讓學(xué)生熟悉課文，訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)能力的目的。

4、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透了德育和情感教育。

在教學(xué)的最后，以本課的德育教育主題More exersise ,Much healthier!（我運(yùn)動(dòng)，我健康！）用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有聲有行的動(dòng)畫畫面，配以運(yùn)動(dòng)的歌曲，使教學(xué)在生動(dòng)的德育教育主題中結(jié)束，讓教學(xué)更加聲動(dòng)，有趣，隅教于樂(lè)。

四、教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、在教學(xué)中，鞏固練習(xí)的處理順序在教學(xué)過(guò)程的安排有待商榷。

2、可在鞏固練習(xí)中加入口頭作文練習(xí)。

可適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)，比如加入一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的諺語(yǔ)，如：Early to bed ,early to get up 等

第四篇：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上when is your birthday評(píng)課稿1

朱老師的這一堂課顯然在課前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，雖是借班上課，但朱老師同樣能以新課程理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織課堂中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯了不少亮點(diǎn)。

1、歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂氣氛。

良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。加之又是借班上課，所以本堂課一開始，朱老師十二就用一首 months song 來(lái)進(jìn)行熱身，復(fù)習(xí)了前一課的重點(diǎn)個(gè)月份的名稱，在使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在最短的時(shí)間里被激活的同時(shí)也拉進(jìn)了與陌生學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛。

2、教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，訓(xùn)練方式多樣。

整堂課朱老師設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，一開始全班齊唱months song后，邀請(qǐng)了幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱。又設(shè)計(jì)了一個(gè)guessing game, 而后的活動(dòng)既有全班集體活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，也有雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)。訓(xùn)練的內(nèi)容能結(jié)合自己所在的殷夫中學(xué)的活動(dòng)，又能回到學(xué)生所在的丹城中學(xué)的實(shí)際，可以將內(nèi)容的設(shè)計(jì)相當(dāng)豐富，方式多種多樣，通過(guò)互動(dòng)，交流，合作，學(xué)生很容易也很樂(lè)意在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)用結(jié)合。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)給學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的平臺(tái)。

本課中也有幾處值得探討的地方，接下去就談?wù)劚救说囊桓Q之見：

1、本堂課中，朱老師一直在扮演組織者，參與者，引導(dǎo)者，幫助者，但是課堂上占用的過(guò)多的時(shí)間，沒(méi)有更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)很少，而且學(xué)生的英語(yǔ)水平也不錯(cuò)，一開始的表現(xiàn)也非?；钴S，朱老師的課堂教學(xué)完全可以面向更多的學(xué)生展開，注重每一個(gè)學(xué)生的操練，使學(xué)生真正成為課堂的主角。然而朱老師卻沒(méi)有注意到這點(diǎn)，自己占用的課堂時(shí)間較多，學(xué)生練的時(shí)間較少，造成后階段的課堂教學(xué)氣氛相對(duì)沉悶。當(dāng)然這也與因借班上課，不熟悉學(xué)生的學(xué)情有關(guān)，朱老師不妨也學(xué)第二堂上課的胡老師那樣，課前提早與學(xué)生熟悉一下。

2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，但過(guò)多的內(nèi)容設(shè)計(jì)反而使學(xué)生失去了反復(fù)操練的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有在反復(fù)的操練中熟悉語(yǔ)言要點(diǎn)，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的，而且內(nèi)容一多后感覺組織也有些凌亂。

3、作為一名年輕的老師，必須得注意自己作為一名英語(yǔ)的基本功，但她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上存在一定的不足，聽課時(shí)粗略統(tǒng)計(jì)，以下個(gè)別音發(fā)得不是很準(zhǔn)確：如/θ/,/η/,還有像trip，family，festival，movies等單詞的發(fā)音也不是很到位。

以上是自己對(duì)朱老師的課的一些粗淺評(píng)論，其實(shí)很多類似的問(wèn)題同樣存在于自己的教學(xué)中，在此把這些問(wèn)題一并拋出既是與朱老師一起探討，共勉，也是對(duì)自己課堂教學(xué)的一次深刻反思。

第五篇：人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)UNIT_3評(píng)課稿

人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)UNIT 6評(píng)課稿

陳麗玉

課題：I’m watching TV.從總體上來(lái)講，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的，教師教得快樂(lè)，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)生是在一種輕松愉快但又不失為緊張的氣氛中掌握知識(shí)的。首先肯定余老師的基本功能比較扎實(shí)，準(zhǔn)備得也相當(dāng)充分，且教師的語(yǔ)音清晰、語(yǔ)調(diào)得當(dāng)，在語(yǔ)感上非常好；另外教師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力。所以使得整個(gè)課堂比較流暢，能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。下面我就談?wù)勎矣∠笊羁處c(diǎn)：

1、評(píng)價(jià)方式多樣有趣。每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題后，教師都會(huì)給予一定的評(píng)價(jià)。而且在小組之間進(jìn)行比賽，對(duì)表現(xiàn)比較好的學(xué)生所屬的組進(jìn)行鼓勵(lì)，這較好地激發(fā)了學(xué)生興趣。

2、本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。教師很注重與學(xué)生之間的交流，體現(xiàn)了“以人為本、把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)原則。在整節(jié)課中，教師因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，激發(fā)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)、合作與充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3、課堂教學(xué)聯(lián)系生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師在課堂中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都與我們的生活比較貼切，學(xué)生樂(lè)于去完成教師布置的任務(wù)。

4、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)多樣，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間連接得很緊密。

這些成功之處都是值得我學(xué)習(xí)的地方，但也有一些地方讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)，就此我發(fā)表幾點(diǎn)個(gè)人意

見： 1.關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理，如課堂中教師要求學(xué)生“Close your book and listen to the passage ,then fill the table.”, 部分學(xué)生沒(méi)有聽懂要求仍看書進(jìn)行聽力。英語(yǔ)課的課堂教學(xué)教師使用全英文授課固然能夠提高學(xué)生的聽力水平，但對(duì)于初二的學(xué)生，有部分課堂用語(yǔ)學(xué)生不能夠完全聽懂，老師在必要情況時(shí)應(yīng)加以解釋.