第一篇：九年級物理電流做功與電功率測試題及答案

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單元綜合檢測(五)

(第十六章)(45分鐘 100分)

一、選擇題(本大題共10小題,每小題4分,共40分)1.如圖所示,下列用電器的額定功率最接近10 W的是()

2.一個燈泡的燈絲燒斷了,把斷了的燈絲搭在一起,燈泡會更亮,這是因?yàn)?/p>

()A.燈絲電阻變小,實(shí)際功率變大 B.燈絲電阻變大,實(shí)際功率變大 C.燈絲電阻變大,實(shí)際功率變小 D.燈絲電阻變小,實(shí)際功率變小

3.(2012·涼山中考)兩個電阻R1和R2,且R1

4.甲、乙兩只白熾燈的銘牌如圖所示,下列說法正確的是()1 初中新課標(biāo)百練百勝 物理(九年級全一冊)

A.甲燈燈絲比乙燈燈絲細(xì)

B.兩燈都正常發(fā)光時,甲燈消耗的電能較少 C.兩燈都正常發(fā)光時,甲燈電阻小于乙燈電阻 D.兩燈串聯(lián)后,接在220V電路中,甲燈比乙燈暗

5.(2012·巴中中考)標(biāo)有“PZ220-100”字樣的燈泡接入110 V電路中,實(shí)際功率為()A.100 W

B.50 W C.25 W D.無法判斷

6.如圖所示電路,電阻R1=10Ω,閉合開關(guān)S,電流表A1的示數(shù)為0.3 A,電流表A2的示數(shù)為0.5 A。下列說法正確的是()

A.通過電阻R2的電流為0.5 A B.電阻R2的阻值為15Ω C.電源電壓為4.5 V D.電阻R1消耗的電功率為3 W 7.(2012·黑河中考)標(biāo)有“6 V 6 W”“3 V 3 W”的燈L1和L2(假設(shè)燈絲電阻不變),若將它們并聯(lián)接在某電源上,兩燈都發(fā)光,下列說法正確的是()A.燈L1比燈L2亮

B.燈L1、L2的實(shí)際功率之比為2∶1 C.電源電壓為3 V時,燈L2正常發(fā)光

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15.電動機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器,但由于線圈內(nèi)部有電阻,所以同時還有一部分電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。若一臺玩具電動機(jī)接在6 V的電源兩端,使其正常轉(zhuǎn)動時,通過電動機(jī)中的電流為0.3A;短暫地卡住電動機(jī)轉(zhuǎn)軸,使其不能轉(zhuǎn)動,通過電動機(jī)中的電流為3A。則這臺電動機(jī)線圈的電阻為________Ω,正常轉(zhuǎn)動時的效率是________。

16.(2012·遵義中考)甲、乙兩燈的額定電壓均為9 V,測得其電流與電壓變化的關(guān)系圖像如圖所示,則甲燈的額定功率為________W;若將甲、乙兩燈串聯(lián)接入9 V的電路中,通電10 s,兩燈消耗的總電能為________J。

17.(2011·西寧中考)如圖所示是一臺電冰箱的銘牌,其中“耗電量 0.50(kW·h/24 h)”這個參數(shù)的含義是該冰箱正常使用24h消耗的電能為 _______。如果按照額定功率是70W和24 h計(jì)算,則消耗的電能是______kW·h, 這個計(jì)算結(jié)果與電冰箱銘牌上提供的相關(guān)參數(shù)差異較大,是由于冰箱具有 ________工作的特點(diǎn)。

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18.(2012·廣東中考)如圖裝置可用來定性研究______定律。將電阻R甲與R乙(R甲>R乙)串聯(lián)在電路中是為了使時間和________相同,通過溫度計(jì)示數(shù)的變化可以比較______________的多少。

三、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共2小題,共22分)19.(11分)小俞同學(xué)在做“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,所用電源電壓 為6 V且保持不變,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”的字樣,小燈泡上標(biāo)有 “3.8V”的字樣。

(1)他連接的電路如圖甲所示,圖中尚有一根導(dǎo)線未連接,請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中正確連接,使滑片在最左端時阻值最大。

(2)為了能精確地測出小燈泡的額定功率,該同學(xué)經(jīng)過思考,對實(shí)驗(yàn)電路略作調(diào)整后,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)電流表示數(shù)如圖乙所示時小燈泡正常發(fā)光,此時電

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答案解析

1.【解析】選C。本題考查了電功率的估測。從電器的額定功率入手,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),通過比較可以得出結(jié)果。電冰箱的額定功率約為200 W;電吹風(fēng)的額定功率約為600 W;節(jié)能燈的電功率約為10 W;電豆?jié){機(jī)的額定功率約為700 W。故選C。

2.【解析】選A。本題考查了電功率與電阻的關(guān)系。把斷了的燈絲搭在一起,燈絲的長度變短,燈絲的橫截面積變大,燈絲的電阻變小,根據(jù)P實(shí)=,U不變,R變小,P實(shí)變大,故選A。

3.【解析】選D。本題考查了電功率計(jì)算公式的應(yīng)用。根據(jù)電阻越串越大、大于任何一個分電阻和電阻越并越小、小于任何一個分電阻可知,當(dāng)兩個電阻并聯(lián)時總電阻最小,根據(jù)P=可知,電壓一定,兩電阻并聯(lián)時,電路的總電阻最小,電功率最大,在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量最多。故選D。

4.【解析】選A。本題考查用電器電功率與電壓和電阻的關(guān)系,甲燈的額定功率為25 W,乙燈的為100W,由P=UI=可知R=,甲燈的電阻較大,所以甲燈的燈絲是細(xì)而長,故A選項(xiàng)正確,C選項(xiàng)錯誤;兩燈都正常工作時,兩燈消耗的電能還與 9 初中新課標(biāo)百練百勝 物理(九年級全一冊)發(fā)光時間有關(guān),故B選項(xiàng)錯誤;當(dāng)兩燈串聯(lián)時,通過它們的電流相等,因?yàn)榧谉舻碾娮璐?甲燈的實(shí)際功率比乙燈的大,所以甲燈比乙燈亮,故D選項(xiàng)錯誤。5.【解析】選C。本題考查了電功率的計(jì)算。燈泡電阻R不變,燈泡的實(shí)際電壓為110 V,是額定電壓220 V的,由電功率公式P=可知,燈泡的實(shí)際功率為其額定功率的,則P實(shí)=P額=×100 W=25 W。故選C。

6.【解析】選B。本題考查了并聯(lián)電路中的電流規(guī)律、歐姆定律的應(yīng)用、電功率的計(jì)算。由題圖可知:電阻R1和R2并聯(lián)接入電路,電流表A1測通過電阻R1的電流,電流表A2測干路電流,即通過電阻R1和R2的總電流。由I=I1+I2得,通過電阻R2的電流I2=I-I1=0.5 A-0.3 A=0.2 A;由I=得,U=I1R1=0.3 A×10Ω=3 V,故電源電壓為3 V;由歐姆定律得R2==3 V×0.3 A=0.9 W。故選B。

7.【解析】選C。本題考查了電功率的計(jì)算及實(shí)際功率與實(shí)際電壓的關(guān)系。兩燈泡的額定電流:I1==R2==

=1 A,I2==

=1 A;兩燈泡的電阻:R1==

=6Ω，=15Ω;電阻R1消耗的電功率P1=UI1= =3Ω;因?yàn)椴⒙?lián)電路各支路兩端的電壓相等,所以根據(jù)P=可知, P1∶P2=R2∶R1=3Ω∶6Ω=1∶2,故B不正確;燈泡L2的實(shí)際功率比燈泡L1大,燈泡L2比燈泡L1亮,故A不正確;電源電壓為3 V時,兩燈泡兩端的電壓均為3 V,此時燈L2兩端的電壓和額定電壓相等,正常發(fā)光,故C正確;電源電壓為9 V時,兩燈泡兩端的電壓均為9 V,大于兩燈泡的額定電壓,所以兩燈泡會被燒壞,故D不正確。

0

kW·h×1 000=0.4 kW·h。圓學(xué)子夢想，鑄金字品牌

電流,由圖像可知,滑片在最左端時,其接入電路中的電阻為0,電壓表的示數(shù)為12 V,即電源電壓為12 V,電流表的示數(shù)是2.0 A,根據(jù)公式P=UI得,小燈泡的額定功率為P=UI=12 V×2.0 A=24 W;當(dāng)滑片在最右端時,其接入電路的電阻最大,電壓表的示數(shù)為3 V,電流表示數(shù)為1.0 A,根據(jù)串聯(lián)分壓,滑動變阻器兩端電壓是9 V,根據(jù)歐姆定律得,滑動變阻器的最大電阻為R==答案:24 12 9 15.【解析】本題考查電動機(jī)的線圈電阻、轉(zhuǎn)動效率的計(jì)算。電動機(jī)線圈的電 阻計(jì)算應(yīng)該用純電阻電路中的電流和電壓,當(dāng)線圈不轉(zhuǎn)動時就是純電阻電路,電 阻為R===2Ω;電動機(jī)轉(zhuǎn)動時消耗電能的總功率為P總=UI=6V×0.3 A=1.8 W,=9Ω。

轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率為P有=UI-I2R=1.8W-(0.3 A)2×2Ω=1.62 W,正常轉(zhuǎn)動時的效率==90%。

答案:2 90% 16.【解析】本題考查電功率與電能的計(jì)算。由圖像可知,甲燈實(shí)際電壓等于額定電壓時的電流為0.8 A,則甲燈的額定功率P=UI=9 V×0.8 A=7.2 W;甲、乙兩燈串聯(lián)接入9 V的電路中,通過兩燈的電流相等,電壓之和是9 V,由圖像可知當(dāng)電流為0.4 A時符合要求,則消耗的總電能W=UIt=9 V×0.4 A×10 s=36 J。答案:7.2 36 13 初中新課標(biāo)百練百勝 物理(九年級全一冊)17.【解析】本題考查了電冰箱的參數(shù)的理解、電冰箱不連續(xù)工作的特點(diǎn)以及電功率的計(jì)算。由“耗電量0.50(kW·h/24 h)”這個參數(shù)可知:該電冰箱正常使用24 h消耗的電能為0.5kW·h;電冰箱連續(xù)工作24h消耗電能:W=Pt= 70×10-3kW×24 h=1.68kW·h;以上計(jì)算出的是連續(xù)工作24 h消耗的電能,而實(shí)際上電冰箱是不連續(xù)工作的,所以會導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果與冰箱銘牌上提供的相關(guān)參數(shù)差異較大。

答案:0.5 kW·h 1.68 不連續(xù)(或間斷)18.【解析】本題考查了焦耳定律的探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)題圖可知該實(shí)驗(yàn)裝置是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān),由此可得到焦耳定律。兩電阻串聯(lián),可控制通電時間、電流相同,研究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系。溫度計(jì)示數(shù)的變化可以比較電流產(chǎn)生熱量的多少,溫度計(jì)示數(shù)變化越大,電流產(chǎn)生的熱量越多。答案:焦耳 電流 電流產(chǎn)生熱量

19.【解析】本題考查了測量小燈泡的電功率的探究實(shí)驗(yàn)。為了精確測量,電壓表量程應(yīng)選擇“0～3 V”,此時可用間接測量的方法,用電壓表測量滑動變阻器兩端的電壓,所以只要讓滑動變阻器兩端的電壓達(dá)到6V-3.8V=2.2V,小燈泡即正 常發(fā)光。由電流表的讀數(shù)可知I=0.22A,則滑動變阻器連入電路中的電阻為R===10Ω,小燈泡的額定功率為P=UI=3.8V×0.22A=0.836 W。

答案:(1)如圖所示

4圓學(xué)子夢想，鑄金字品牌

(2)算出的電流與電能表上標(biāo)明的最大瞬時電流相比較,即可得出結(jié)論。不能直接連入原電路中,因?yàn)?6.4A>20 A,可能出現(xiàn)的問題有:燒壞導(dǎo)線、燒壞熔絲、燒壞電能表、引起火災(zāi)或者空氣開關(guān)跳閘等。(只需寫出一種)(3)已知熱水器的額定電壓和額定功率,根據(jù)公式R=可求熱水器的電阻,進(jìn)一步求出電路中的電流,根據(jù)公式U=IR可求熱水器的實(shí)際電壓。根據(jù)Q=I2R線t求電路消耗的電能。①R2==≈6Ω,導(dǎo)線電阻R1=2Ω,工作電路如圖:

I===27.5A,實(shí)際電壓U2=IR2=27.5A×6Ω=165V;②W=UIt=220V×27.5 A×3 600 s =2.178×107J。

答案:(1)36.4A(2)不可行 燒壞電能表(3)①165V ②2.178×107J

第二篇：電功率-九年級物理教案設(shè)計(jì)

電功率-九年級物理教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.知道及其單位.2.理解額定功率.能力目標(biāo)

了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.情感目標(biāo)

使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識.教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材從比較在相等時間內(nèi)做功的多少引入的概念，再根據(jù)的定義和電功公式導(dǎo)出的計(jì)算公式，給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時，說明1度就是1千瓦時.為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標(biāo)，額定電壓、額定，以使學(xué)生對常見用電器設(shè)備的功率有所了解.1.重點(diǎn)：掌握的概念、公式及其應(yīng)用.2.難點(diǎn)：實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.3.疑點(diǎn)：燈泡的亮度決定于什么?

教法建議

本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的公式時，注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時給出的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實(shí)驗(yàn)講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個，而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.教學(xué)設(shè)計(jì)方案

重難點(diǎn)：重點(diǎn)是的概念和單位，難點(diǎn)是額定功率.教學(xué)過程 ：

一.引入新課

方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實(shí)例如：電力機(jī)車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機(jī)每秒做功6萬焦，洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦，而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時間不同做功不同的實(shí)例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出的定義.方案二：分析類比建立的概念：可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問題：1)怎樣比較運(yùn)動快慢?2)這樣比較力對物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.二、： 的概念要講清：電流做功快，就大;電流做功慢，就小.的定義公式為P=W/t，的普遍適用公式是P=UI，比較大小時，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定的大小關(guān)系.例如：在相等的時間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，就越大.的單位容易和電功單位千瓦時混淆，可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時的電功是多少焦，讓學(xué)生體會千瓦時的意義.三、額定功率：

方案一：可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會用電器的工作有正常工作問題，然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組，1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.方案二：教師拿出220V60W和220V100W的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn)，引出額定功率的概念.例題

1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：

這個電熱煮水器的功率多大?

【分析解答】正常工作的用電器，其實(shí)際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實(shí)際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度.根據(jù)P=W/t=500瓦

例題

2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]

A.甲圖亮 B.乙圖亮 C.同樣亮 D.無法判斷

【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實(shí)際電壓不同，甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項(xiàng)正確.板書設(shè)計(jì) ： 探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動方式】

教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有2.5V的小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、220V 40W白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.

第三篇：《電流做功與哪些因素有關(guān)》教學(xué)反思

《從測算家庭電費(fèi)說起》是初中滬科版九年級物理教材的重中之重，這一節(jié)作為第十五章的第一節(jié)起承上啟下的作用。這一節(jié)是電壓、電流、電阻等知識的升華，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電功率的基礎(chǔ)。

這一節(jié)的內(nèi)容包括兩個部分：第一部分，是由怎樣測算家庭電費(fèi)的話題切入課題，首先認(rèn)識電能表，通過電能表計(jì)算電費(fèi)。第二部分，由電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量是通過電流做功實(shí)現(xiàn)的這一思路，引出電流做功與哪些因素有關(guān)的問題，通過實(shí)驗(yàn)探究的方法，定性得出電流做功跟電流、電壓、時間都有關(guān)。教材的編排是基于功能關(guān)系即能量的轉(zhuǎn)化是通過做功來實(shí)現(xiàn)的這一思路，通過分析家用電器工作中發(fā)生能量轉(zhuǎn)化這一事實(shí)來認(rèn)識電能的。而電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，則是通過電流做功的方式來實(shí)現(xiàn)的。

以上問題提出后很自然地過渡到電能的測量，以及電流做功與哪些因素有關(guān)的問題。這節(jié)課的重點(diǎn)是：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究電流做功與哪些因素有關(guān),難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。教材依據(jù)電流的熱效應(yīng)設(shè)計(jì)的兩個半定量探究實(shí)驗(yàn)可以較直觀地得出與電流做功有關(guān)的因素。尤其注重科學(xué)探究中“制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”和“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)”這兩個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

第四篇：九年級物理全冊第16章電流做功與電功率第4節(jié)科學(xué)探究電流的熱效應(yīng)教案(新版)滬科版

第四節(jié) 科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．闡述“驗(yàn)證焦耳定律”實(shí)驗(yàn)的思想方法；確認(rèn)電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電阻、通過導(dǎo)體的電流及通電時間的關(guān)系．

2．復(fù)述焦耳定律的內(nèi)容，寫出焦耳定律的公式及熱量的國際單位． 3．解釋Q＝W成立的條件．

U24．應(yīng)用Q＝IRt和I＝R等公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算．

【主體知識歸納】

1．焦耳定律的內(nèi)容是：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比．

2．焦耳定律公式：Q＝IRt．

3．電流通過導(dǎo)體時，如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而沒有同時轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，也就是電流所做的功W全部用來產(chǎn)生熱量Q，那么，電流產(chǎn)生的熱量就等于電流所做的功，即Q＝W．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

提問：

(1)燈泡發(fā)光一段時間后，用手觸摸燈泡，有什么感覺？為什么？

(2)電風(fēng)扇使用一段時間后，用手觸摸電動機(jī)部分有什么感覺？為什么？

學(xué)生回答：發(fā)燙.是電流的熱效應(yīng).(3)電流通過用電器會發(fā)熱，請從能量的轉(zhuǎn)化角度進(jìn)行分析呢?；卮穑簩㈦娔苻D(zhuǎn)化為熱能

板書：

一、電流的熱效應(yīng)：

電流通過各種導(dǎo)體時，會使導(dǎo)體發(fā)熱，溫度升高，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。問題：生活中，哪些用電器是利用電流熱工作的？

思考題1：電爐絲通過導(dǎo)線接到電路中，電爐絲和導(dǎo)線通過的電流相同。為什么爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻不怎么熱？換句話說，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？ 科學(xué)猜想：

可能跟電阻、電流、通電時間有關(guān)。

[實(shí)驗(yàn)探究]設(shè)計(jì)好教材129頁圖16-13所示實(shí)驗(yàn)。

思考題2：閱讀演示實(shí)驗(yàn)，找出該實(shí)驗(yàn)中哪些量是相同的？哪些量是不相同的？物理學(xué)中采取了怎樣的實(shí)驗(yàn)探究方法？

2思考題3：為何讓兩電阻絲串聯(lián)？（演示）你將觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？ 板書：‘實(shí)驗(yàn)表明：在電流，通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻有關(guān)。

思考題4：電流通過導(dǎo)體（鎳?yán)雍辖鸾z）產(chǎn)生的熱量是否與電電流的大小有關(guān)呢？ 應(yīng)該控制哪些量不變？又將觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？

板書：實(shí)驗(yàn)表明：在通電時間一定，電阻相同的情況下，通過的電流越大，鎳?yán)雍辖鸾z產(chǎn)生的熱量越多。說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的大小有關(guān)。探究：電流通過導(dǎo)體（鎳?yán)雍辖鸾z）產(chǎn)生的熱量是否與通電時間有關(guān)呢？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？（演示實(shí)驗(yàn)）

板書：實(shí)驗(yàn)表明：在電流、電阻相同的情況下，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多.說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時間有關(guān)。板書：

二、焦耳定律：

英國物理學(xué)家焦耳做了大量的實(shí)驗(yàn)于1840年最先精確地確定電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關(guān)系：

板書： 電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比.跟通電時間成正比，這個規(guī)律叫做焦耳定律.關(guān)于焦耳的介紹：P133 板書：焦耳定律可以用下面的公式表示：

21、公式 ：Q=IRt 單位：焦耳（J）

2、公式中的電流I的單位要用安培（A），電阻R的單位要用歐姆(Ω)，通過的時間t的單位要用秒(s)這樣，熱量Q的單位就是焦耳（J）.3、意義：表示電流通過用電器有多少電能轉(zhuǎn)化為熱能。注意：

?（1）、電流通過導(dǎo)體時，如果電能全部轉(zhuǎn)化為熱能，而沒有同時轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，也就是電流所做的功全部用來產(chǎn)生熱量，那么，電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能（電功）W，即Q ＝ W ＝ UIt．

可見，在一定的條件下，根據(jù)電功公式W ＝ UIt和歐姆定律公式U =IR推導(dǎo)出焦耳定律公式。即Q=W =UIt = IRIt = I2Rt ?（2）、應(yīng)用焦耳定律解決問題時，公式中的各物理量必須對應(yīng)于同一段電路或同一個導(dǎo)體．如果電路中存在多段電路或多個導(dǎo)體，必須注意它們各自的對應(yīng)關(guān)系，不可“錯位”．

4、Q=I2Rt與W=IUt的區(qū)別

①在純電阻電路中，這兩個公式是通用的。即：W=Q 純電阻：把電能只轉(zhuǎn)化為熱能

②在非純電阻電路中，W=IUt 公式求得的是

總消耗的電能； Q=I2Rt 公式求得的是在總電能中 部分轉(zhuǎn)發(fā)為熱能的能量 即：W>Q 板書：

三、電熱器：利用電流的熱效應(yīng)制成的加熱設(shè)備。

1、電熱器的主要組成部分：發(fā)熱體

2、發(fā)熱體一般由電阻率大、熔點(diǎn)高的金屬絲繞在絕緣材料上做成的。因?yàn)楦鶕?jù)焦耳定律可知，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。同時，為了使電阻絲在很高的溫度下不致熔化，應(yīng)選用熔點(diǎn)高的材料。

板書：

四、電熱的利用和防止

電熱可以給人們的生活帶來方便，也可以給人們帶來危害。因此使用電熱器時，一方面要利用其方便，另一方面要防止其危害，利用電熱的用電器有電爐、電燙斗、電烙鐵、電飯鍋、電烤箱等。防止電熱的危害，就是要防止電流過大燒壞燈絲、燒壞電流表、燒壞保險絲等后果。

? 比如：電視機(jī)的后蓋有很多孔，就是為了通風(fēng)散熱。電動機(jī)的外殼有很多翼狀散熱片，使用時與軸相連的扇葉還向散熱片吹風(fēng)，也是為了降溫。

習(xí)題：

1、某電熱器接在220V的電源上，它的電阻是55歐，通電10分鐘產(chǎn)生多少熱量？ 解：先利用歐姆定律計(jì)算出通過電熱器的電流，再用焦耳定律公式計(jì)算電流產(chǎn)生的熱量。I = U/R = 220V/55Ω=4 A Q=I2Rt =（4A）2×55Ω×600S = 528000J習(xí)題2：為什么電爐絲通過銅導(dǎo)線接到電路中，爐絲熱得發(fā)紅，銅導(dǎo)線卻不怎么熱？

解析：因?yàn)殡姞t與銅導(dǎo)線串聯(lián)，通過電爐與銅導(dǎo)線的電流一定大小相等，通電時間也相等。但銅導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電爐絲的電阻，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，電流在銅導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量也遠(yuǎn)小于電爐絲產(chǎn)生的熱量。所以電爐絲熱得發(fā)紅。提高訓(xùn)練]

1、“220V 1000W”的電動機(jī)其線圈電阻為4歐，當(dāng)它正常工作時通電1小時產(chǎn)生的熱量是多少焦耳？

2.有三個用電器，其中一個為“220V，60W”的電風(fēng)扇，一個為“220V，60W”的白熾燈，另一個是“220V，60W”的電熱器，都在額定電壓下工作相同的時間，比較這三個用電器產(chǎn)生的熱量是 [ ] A.電風(fēng)扇最多.B.白熾燈最多.C.電熱器最多.D.都一樣.3.一只“220V，800W”的電飯鍋，接在照明電路中，求：

(1)電飯鍋正常工作時的電流.(2)電飯鍋工作時的電阻.(3)該電飯鍋工作1h消耗的電能是多少？

第五篇：九年級物理《電流》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中物理《電流》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：

（1）通過與水流大小的類比了解電流大小的概念。（2）知道電流的單位及其換算關(guān)系，了解常見電流值。（3）認(rèn)識電流表，學(xué)會正確使用電流表測量電流值。（4）通過對電流表使用說明書的閱讀，提高自學(xué)能力。2.過程與方法：

（1）用類比法學(xué)習(xí)電流的概念。

（2）通過測量小燈泡燈絲中電流值，練習(xí)電流表的使用方法 3.情感、態(tài)度與價值觀：

（1）通過了解安培，樹立勤奮學(xué)習(xí)造福人類的遠(yuǎn)大理想。（2）在實(shí)驗(yàn)中體會成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，養(yǎng)成科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：學(xué)會正確使用電流表。2.難點(diǎn)：（1）電流表的讀數(shù)。

（2）正確連接含電流表的串、并聯(lián)電路。

三、教學(xué)器材：

教師示教板兩套，電源（兩節(jié)干電池）、小燈泡、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）課前回顧

1、向移動形成電流，物理學(xué)中規(guī)定電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?/p>

2、下面電路中，閉合開關(guān)后，電流是按怎樣的順序流動的？（教師講解金屬導(dǎo)線中電流的形成情況：金屬導(dǎo)體中是許許多多的自由電子的定向移動形成電流，電流的方向與自由電子定向移動的方向相反。）

（二）引入新課

演示實(shí)驗(yàn)1：用一節(jié)干電池作電源，演示小燈泡發(fā)光實(shí)驗(yàn)。開關(guān)斷開，提問：此時電路中有電流嗎？（沒有）；開關(guān)閉合，提問：此時電路中是否有電流？（有），你是根據(jù)什么現(xiàn)象判斷電路中有電流的？（小燈泡發(fā)光）教師講解：有電流通過時，小燈泡不僅發(fā)光，用手觸摸小燈泡還很熱，小燈泡是先發(fā)熱才發(fā)光。為什么小燈泡會發(fā)熱呢？電流通過導(dǎo)體時會產(chǎn)生熱量，我們把這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)，根據(jù)電流的熱效應(yīng)，我們能判斷電流的存在。演示實(shí)驗(yàn)2：用兩節(jié)干電池作電源，使小燈泡發(fā)光。提問：前后兩次小燈泡中的電流哪次更大些？（第二次）你是通過什么現(xiàn)象判斷的？（第二次小燈泡更亮一些）說明我們根據(jù)電流的熱效應(yīng)還能判斷電流的大小。提出問題：“那么我們?nèi)绾蚊枋鲭娏鞯拇笮∧?？”引入新課。

（三）新授課 1.認(rèn)識電流

（1）通過與水流類比形成電流大小的初步概念。

多媒體演示水流大小的課件，提問：通過觀察，你認(rèn)為哪個水管中水流大？（左管）為什么？（左管中流過的水量多）教師強(qiáng)調(diào)：比較水量的多少必須保證時間相等?？偨Y(jié)水流大小的概念：用每秒鐘內(nèi)通過水管某一橫截面的水量的多少，表示水流的大小。

多媒體演示電流大小的課件，提問：每秒鐘內(nèi)通過哪一段導(dǎo)體橫截面的電荷更多一些？（第一段）請同學(xué)們猜測哪段導(dǎo)體中電流更大一些。（第一段導(dǎo)體中電流更大一些）總結(jié)電流大小的概念：物理學(xué)中用每秒鐘通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來表示電流的大小。電流的大小用字母I 表示。（2）學(xué)習(xí)電流的單位及換算關(guān)系。

學(xué)生通過閱讀課本，學(xué)習(xí)國際單位制電流的單位是安培，字母A。課件展示安培簡歷，介紹物理學(xué)家安培，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樹立為全人類作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

（3）學(xué)習(xí)電流的常用單位及換算關(guān)系。

（4）多媒體展示常見電流值，指導(dǎo)學(xué)生了解常見用電器的電流值。2.電流表（1）觀察電流表 1用途：測電流大小 ○

2種類：演示電流表，靈敏電流表，學(xué)生電流表?！?/p>

3結(jié)合電流表的使用說明書及手邊的電流表指導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的主要結(jié)構(gòu)，量程、分度值及接線柱的接法。提問：

1、你通過那些信息可以知道手中的是一塊電流表？

2、觀察電流表接線柱的特點(diǎn)，如何合理使用它們？

3、觀察電流表接線柱及表盤上數(shù)據(jù)的特點(diǎn)你能獲得那些信息？學(xué)生閱讀后回答：A、電流表表盤上標(biāo)有字母A，表示它是一塊電流表；B、電流表有三個接線柱，兩個正接線柱，分別標(biāo)有0.6、3字樣，一個負(fù)接線柱；接入電路中時，必須接一個正接線柱，一個負(fù)接線柱；C、電流表的三個接線柱對應(yīng)著兩個量程：0---0.6A 和0----3A，對應(yīng)的分度值分別是0.02A 和0.1A。（2）電流表的使用

學(xué)生閱讀電流表使用說明書。

邊總結(jié)電流表的使用方法，邊利用課件、示教板演示和板書。電流表使用方法：

1實(shí)驗(yàn)前要檢查指針是否對準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，需用零點(diǎn)調(diào)節(jié)器調(diào)到零位。

2電流表必須串聯(lián)在待測的那部分電路中（把電流表分別接在電路圖中）○

3電流要從電流表的“+”接線柱流入, 從 “-”接線柱流出；（在電路圖中標(biāo)出電流表的正負(fù)接線柱，在實(shí)物圖中接入電流表）

4不能超過電流表的量程，測量前應(yīng)先估計(jì)待測電流的大小，選擇適當(dāng)量程的電流表，如果不能估計(jì)電流的大小，可以先用較大量程進(jìn)行快速試觸。（演示電流表試觸的方法）

5不允許把電流表直接連到電源兩極上，否則，電流表將被燒壞?？偨Y(jié)電流表使用方法：“兩要兩不兩看清” 兩要：電流表要串聯(lián)在待測的那部分電路中 電流要從“+”接線柱流入, 從 “-”接線柱流出； 兩不：不能超過電流表的量程； 不允許把電流表直接連到電源兩極上； 兩看清：看清所用的量程； 看清分度值； 基礎(chǔ)訓(xùn)練

1：用電流表測小燈泡中的電流

要求用所給器材設(shè)計(jì)電路圖，并測量出通過小燈泡燈絲中的電流。評價實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（三）課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。