第一篇：我們最需要的是愛心

思想教育輔導材料之七

我們最需要的是愛心

*** 一個人的學習歷程和工作歷程有長有短，但這個過程卻處處伴隨著一顆心靈的善惡。當前，我們最需要的是愛心。

對于學生而言，有了愛心，你就會感恩父母、孝順長輩，感恩老師，進而信其道；有了愛心，你就會關(guān)心他人，樂于助人，把幫助別人完成事情看作是一種享受，你就會關(guān)心集體，熱愛班級；有了愛心，你就會更加尊重自己，珍惜自己，不斷地完善自己，將自己一步步推向成功，你絕不會做出自暴自棄的愚蠢行為，絕不會因一時一事的閃失而止步不前。

對于教育工作者而言，有了愛心，你就會把每一個學生當作自己的孩子看待，你就會把自己全部的心血澆鑄在一屆又一屆莘莘學子身上，他們的成功就是你最甜的微笑，就是你一生一世享用不盡的自豪和驕傲！

歌詞中說，只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。如果我們的校園里，老師和學生都有了一顆善良的愛心，我們的生活就會充滿陽光，我們就會生活在越來越溫馨的大家庭里，我們每個人就會迸發(fā)出難以預想的激情，挖掘出不可估量的內(nèi)在潛力。

現(xiàn)在，社會上具有愛心的人是不是愈來愈少，咱無法統(tǒng)計，也不能妄言，而道德缺失的現(xiàn)象卻屢見不鮮，誠信力、公信度也似乎每況愈下。一些假冒偽劣產(chǎn)品的始作俑者，都是把消費者當成他們榨取不義之財?shù)膶ο?，根本無愛心可言，有的只是一顆被利益驅(qū)動的“黑心”。

孩子們，我們的補習生活，完善自己的文化缺陷是首要任務(wù)，而完善我們的人格，完善我們的道德更是必不可少的。經(jīng)過近一年的努力，我們在不斷提升自己文化水平的同時，也在不斷克服自身這樣或那樣的缺點毛病，也在不斷修煉自己的愛心。如果我們真正明白了這個道理，那么，你還在規(guī)定休息的時候喋喋不休地說話影響別人嗎？你還能在課間大吵大鬧而讓班里的同學討厭嗎？你還能把隨地吐痰，隨手扔廢棄物不當會事兒嗎？你還能不為班集體爭光，反而因玩手機、抽煙觸犯校規(guī)校紀嗎？如此等等，也都是缺乏愛心的表現(xiàn)。因為這些舉動首先是把自己看成了無所謂的人，沒有一點自尊的人，同時也把別人看成不值得尊重的人。長此以往，壞習慣不斷滋長，則文明掃地！

樹立良好的班風，形成良好的校風，使我們的校園成為大家孕育希望，放飛理想的搖籃，這需要全體師生的共同努力。愿我們?nèi)巳藦奈易銎?，從自己身邊平凡的小事做起?？傆幸惶欤斈阏驹诔晒Φ钠脚_上回首往事的時候，你會毫不后悔地說：我也曾經(jīng)是高考補習學校的一員，為了共同的理想，不僅給力過自己，也給力過她！

二○**年十一月四日

第二篇：大數(shù)據(jù)時代我們最需要什么樣的人才？

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大數(shù)據(jù)時代我們最需要什么樣的人才？

當今世界，正在從數(shù)據(jù)時代走向大數(shù)據(jù)時代。今年兩會，“大數(shù)據(jù)”第一次出現(xiàn)在政府工作報告中，這表明，我們對大數(shù)據(jù)重要性的認識上升到國家層面。

與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)一樣，大數(shù)據(jù)帶來的不僅是信息技術(shù)領(lǐng)域的革命，它正在改變著人們的生活以及我們理解世界的方式，并成為更多新發(fā)明、新服務(wù)的重要源泉。

大數(shù)據(jù)時代到來，將給中國人才隊伍帶來哪些機會？提出什么樣的挑戰(zhàn)？誰將是未來最熱門的人才？讓我們一起來看看吧——

“人人皆可成才”將成現(xiàn)實

記者：

大數(shù)據(jù)到底有什么用？ 吳江：

大數(shù)據(jù)最重要的功能，是能把未來一些不確定性的東西準確地預測出來。舉個例子——2008年，谷歌的一支研發(fā)團隊利用在網(wǎng)上收集到的海量個人搜索詞匯數(shù)據(jù)，趕在政府流行病學家之前兩星期預測了甲型H1N1流感的暴發(fā)。這樣的事情在以前是不可想象的，掌--------------------------精品

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握了大數(shù)據(jù)后，谷歌就做到了。

大數(shù)據(jù)浪潮，讓人類在歷史上第一次有機會用數(shù)據(jù)圍繞一個東西形成完整的描述。憑借日益增強的數(shù)據(jù)分析能力，人類得以有效實現(xiàn)對未來的預測。大數(shù)據(jù)可以幫助人們提升對整個社會的管理水平，對于人才管理領(lǐng)域來說，更是迎來了一個得以邁上新臺階的大好時機。

記者：

大數(shù)據(jù)對人才工作帶來最直接的影響是什么？ 吳江：

小數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)掌握在精英手里；大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)掌握在老百姓手里。大數(shù)據(jù)的公開透明，可以推動社會變革發(fā)展，更大意義在于，人人可以通過分析大數(shù)據(jù)，對自己的未來作出理性抉擇。數(shù)據(jù)時代，“人人皆可成才”，將從理念走向現(xiàn)實。

“新一輪人才流失”要避免

記者：

大數(shù)據(jù)對全球產(chǎn)業(yè)帶來哪些影響？ 吳江：

與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)一樣，大數(shù)據(jù)不僅是信息技術(shù)領(lǐng)域的一場革命，它將在全球范圍內(nèi)啟動透明政府、加--------------------------精品

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速企業(yè)創(chuàng)新、引領(lǐng)社會變革。

一家名為“埃森哲”的管理咨詢公司去年調(diào)查了600家英美公司發(fā)現(xiàn)，33%的受訪企業(yè)表示正在整個企業(yè)范圍內(nèi)積極使用大數(shù)據(jù)。68%的企業(yè)認為，企業(yè)自身的高管團隊作為一個整體，能夠參與和支持數(shù)據(jù)分析法的部署，并基于事實情況作出決策。有三分之二的公司在之前18個月任命了負責數(shù)據(jù)管理和分析工作的高管，其他企業(yè)中的71%準備任命此類高管。

美國通用電氣公司就較早地意識到了大數(shù)據(jù)這個難得的機遇，并采取了行動。通用電氣正啟動在舊金山灣區(qū)投資15億美元，建立一個全球軟件和分析中心，擬雇用至少400名數(shù)據(jù)科學家，現(xiàn)在已經(jīng)有180名各就其位。

“埃森哲”去年開展的一項調(diào)查，研究了美國、中國、印度、英國、日本、巴西和新加坡對數(shù)據(jù)分析人才的需求發(fā)現(xiàn)，到2015年，除中國之外都面臨勝任數(shù)據(jù)分析科學家的凈短缺。中國還似乎出現(xiàn)了少量的過剩。

記者：

為什么只有中國沒有出現(xiàn)短缺？ 吳江：

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因為需求不足。有需求，才有緊迫感。我們的政府和企業(yè)都還沒有關(guān)注到這個問題。我們的企業(yè)真的不需要大數(shù)據(jù)人才嗎？當然不是，只是我們還沒有意識到問題的嚴重性。大數(shù)據(jù)時代求發(fā)展，企業(yè)、政府首先要明確大數(shù)據(jù)高管的崗位設(shè)置，沒有崗位我們怎么能留得住人才，搶人才更是談不上。

另據(jù)“埃森哲”公布的數(shù)據(jù)，美國新增數(shù)據(jù)分析高管職位的數(shù)量將占全世界的44%，但美國只能提供23%，將會有3.2萬人的人才缺口。不足的部分怎么辦？美國必然會從全世界范圍內(nèi)網(wǎng)羅。正如表面上看中國目前這類人才還有富余，新一輪人才流失的危險恐怕難以避免。但中國如果再繼續(xù)向美國輸送這類人才的話，在大數(shù)據(jù)時代的國際競爭中將落伍。

我認為，從中央到地方必須重視大數(shù)據(jù)人才隊伍的建設(shè)，從基礎(chǔ)抓起，完善崗位設(shè)置，在培養(yǎng)、留住人才的同時，更要積極面向全球吸引相關(guān)人才。

“首席信息官”亟待設(shè)立

記者：

大數(shù)據(jù)時代的中國，最需要什么樣的人才？ 吳江：

現(xiàn)在有一種錯覺，一提大數(shù)據(jù)時代，就認為我們--------------------------精品

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最需要數(shù)據(jù)技術(shù)人才，比如計算機人才和數(shù)學工程人才。

我們確實很需要數(shù)據(jù)技術(shù)人才，但真正能夠幫助政府和企業(yè)轉(zhuǎn)變思維、應對大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的人才不是一個來自IT部門的技術(shù)專家，而是政府和企業(yè)的高層管理者。我認為，對目前的中國來說，對大數(shù)據(jù)管理人才需求的迫切性要超越對技術(shù)人才需求的迫切性。

政府和企業(yè)的領(lǐng)導者，也要有意識地轉(zhuǎn)變思維方式，學習用數(shù)據(jù)思考、說話和管理。在這個飛速變化的社會中，過去的經(jīng)驗甚至可能成為現(xiàn)在的束縛。比如，我們常常聽到管理者抱怨“90后”員工難管，就是因為過往的激勵方式對他們不奏效。這一點還體現(xiàn)在走出國門的中國企業(yè)里。很多人發(fā)現(xiàn)與自己的上司、同事和下屬溝通不暢，因為各自是在不同文化中成長起來的。管理者需要不斷更新自己的數(shù)據(jù)庫，學會用大數(shù)據(jù)的方法，隨時去找到合適的解決方案。

記者：

組建大數(shù)據(jù)管理人才隊伍，該從何處切入？ 吳江：

首先要設(shè)立專門的數(shù)據(jù)管理崗位，進入決策層，推動各單位迎接大數(shù)據(jù)時代到來。我已連續(xù)幾次提交--------------------------精品

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《關(guān)于建立政府首席信息官制度的提案》，建議借鑒國際通行做法，在各級政府及其所屬部門組建首席信息官辦公室，負責人為首席信息官，直接向政府或部門行政首長負責。他們的職位必須是矩陣式結(jié)構(gòu)，在中央有專門領(lǐng)導機構(gòu)，推動形成國家級的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)平臺，人員要定期交流，以便全方位掌握數(shù)據(jù)，消除信息孤島。

政府首席信息官制度的立足點，在于為國家整體服務(wù)，切忌為某家單位粉飾太平。今年我再次提交了這方面內(nèi)容的提案，這個問題必須引起高度關(guān)注。

聲 音

●清華大學原校長顧秉林委員：

大數(shù)據(jù)時代到來，是數(shù)據(jù)積累由量變到質(zhì)變的結(jié)果。大數(shù)據(jù)人才以前我們沒有，高等教育今后要義不容辭地率先作出調(diào)整，提前做好人才儲備。

●中國工程院副院長干勇委員：

全國性大數(shù)據(jù)平臺的建立，將直接使創(chuàng)新活動減少成本，少走彎路，縮短研發(fā)周期，促進科研人員迅速取得一些創(chuàng)新成果。

●華夏幸?；鶚I(yè)董事長王文學委員：

沒有大數(shù)據(jù)平臺就出不來高級人才。誰能盡早把--------------------------精品

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大數(shù)據(jù)體系建立起來，誰就能在新一輪人才戰(zhàn)爭中占據(jù)主動地位。

●小米科技董事長雷軍代表：

政府應充分認識大數(shù)據(jù)的重要性和戰(zhàn)略地位，在高等院校、科研機構(gòu)建立大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)機制，資助或成立專項基金支持大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)研究。

●國土資源部地球化學探測技術(shù)重點實驗室主任王學求代表：

大數(shù)據(jù)時代的人才可以出現(xiàn)在世界任何一個角落，他可以為世界上任何一個公司效力，人才國際化將全方位開啟，人才戰(zhàn)爭將比以往更為激烈。

●河北省廊坊市工商聯(lián)副主席石克榮代表：

大數(shù)據(jù)人才作為企業(yè)未來競爭的基礎(chǔ)，他們將改變企業(yè)決策、價值創(chuàng)造和價值實現(xiàn)的方式，準確把握客戶需求，為企業(yè)贏得新的市場和競爭優(yōu)勢。

鏈 接

大數(shù)據(jù)時代的熱門職業(yè)

●數(shù)據(jù)規(guī)劃師

在一個產(chǎn)品設(shè)計之前，為企業(yè)各項決策提供關(guān)鍵性數(shù)據(jù)支撐，實現(xiàn)企業(yè)數(shù)據(jù)價值的最大化，更好地實施差異化競爭，幫助企業(yè)在競爭中獲得先機。

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●數(shù)據(jù)工程師

大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計者、建設(shè)者和管理者，他們開發(fā)出可根據(jù)企業(yè)需要進行分析和提供數(shù)據(jù)的架構(gòu)。同時，他們的架構(gòu)還可確保系統(tǒng)能夠平穩(wěn)運行。

●數(shù)據(jù)架構(gòu)師

擅長處理散亂數(shù)據(jù)、各類不相干的數(shù)據(jù)，精通統(tǒng)計學的方法，能夠通過監(jiān)控系統(tǒng)獲得原始數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計學的角度上解釋數(shù)據(jù)。

●數(shù)據(jù)分析師

職責是通過分析將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為企業(yè)能夠使用的信息。他們通過數(shù)據(jù)找到問題，準確地找到問題產(chǎn)生的原因，為下一步的改進找到關(guān)鍵點。

●數(shù)據(jù)應用師

將數(shù)據(jù)還原到產(chǎn)品中，為產(chǎn)品所用。他們能夠用常人能理解的語言表述出數(shù)據(jù)所蘊含的信息，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)論推動企業(yè)內(nèi)部做出調(diào)整。

●數(shù)據(jù)科學家

大數(shù)據(jù)中的領(lǐng)導者，具備多種交叉科學和商業(yè)技能，能夠?qū)?shù)據(jù)和技術(shù)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的商業(yè)價值。

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第三篇：我們有愛心

活動主題：

在觀看圖片和親自參與活動中感受到我們要珍惜身邊的一草一木，要愛護環(huán)境，尤其是我們的母親河，不污染環(huán)境。

明確秋游的要求，在明辨是非中懂得秋游時應該怎么做?；顒訙蕚洌?/p>

1、朗誦自創(chuàng)詩歌、繪畫作品，家庭小制作等。

2、黑板上的美術(shù)字：我們有愛心（畫）?；顒影才牛?/p>

一、觀看圖片，了解我們的母親河

1、邊看圖片，邊了解我們身邊的河流。

2、看到河道干凈整潔，你有什么感覺？（交流）

3、假如我們的母親河生病了，那會是怎么樣的情況呢？（采訪）

4、看到河流被破壞，我們該怎么辦？（小組討論，暢所欲言）

5、重現(xiàn)優(yōu)美、和諧的生態(tài)環(huán)境。

【因為幻燈片本身的反差比較大，孩子們看了之后的觸動自然比較大，紛紛表達了自己的看法，很能激發(fā)環(huán)保意識的?！?/p>

二、朗誦自創(chuàng)的綠色宣言 《從小做起，保護環(huán)境》

三、出示家庭小制作（環(huán)保作品介紹）

1、介紹自己的愛護環(huán)境的繪畫作品。

2、請每個有家庭小制作的孩子上臺，舉起自己的小制作。

3、介紹自己的小制作。

【想不到孩子們一兩句話介紹自己的作品，效果還挺好的。我用相機記錄下了這一刻?！?/p>

4、給有家庭小制作的孩子頒發(fā)喜報。

四、結(jié)合秋游滲透衛(wèi)生、安全教育

1、創(chuàng)設(shè)情境：

秋游到了，有一個班級的孩子去秋游，去公園秋游——不過可能不是去我們九山公園和松臺廣場。孩子們可高興了。他們準備了很多吃的東西，滿滿地放了一書包。

有一個孩子一邊走一邊吃，大口大口地吃，可好吃了。吃完了，他隨手把手中的塑料袋往地上一扔，管自己跑走了。

誒，他看到路邊有一棵小樹，葉子很奇怪，就使勁把樹葉往下拉，用力摘下幾片，玩了玩，隨手也扔在了地上。

啊，今天的秋游可真開心??！

【有意創(chuàng)設(shè)類似的情境，反面例子，供孩子們在明辨是非中明理導行，我發(fā)現(xiàn)這樣的“身邊例子”，總是很能觸發(fā)孩子們的辯論激情，效果比較好?！?/p>

2、學生談?wù)摚l(fā)言

3、教師小結(jié)：是啊，我們?nèi)デ镉?，到大自然中去交朋友，應該是很開心的事，我們應該把快樂帶給自己，帶給環(huán)境，要講衛(wèi)生、要遵守紀律。老師建議，大家不要帶很多東西：一瓶飲料——裝在自己的水壺里更好；一兩個水果；一個面包或其他吃飽的東西。我們是去秋游，不是去吃東西游。

另外。我們的九山公園和松臺廣場，旁邊還有湖，小朋友要注意安全，不能管自己偷偷過去玩，那是很危險的；如果你一個人亂跑，躲在哪棵樹下面不知道出來，老師可就找不到你了，我會哭的?！?/p>

五、秋游中的班隊活動

1、孩子們圍成圈進行表演，展示的頗為精彩。

2、我給孩子們講了一個故事——《丟了什么》。

第四篇：教師最需要什么

教師最需要什么？

《教師最需要什么》一書從教師人生最需要什么、教師職業(yè)

最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么四個方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想之精華，提供了最為珍貴的建議，充分闡述了教師如何從認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我中獲得幸福和快樂。書的封面上就有這樣一段話：教師到底最需要什么？是金錢？是名利？是學生好的成績？還是家長的尊敬、社會的推崇……其實、教師最需要的是認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化你心靈，讓你活得有意義、越來越能體會人生的真諦。

我把目錄中的每條建議都通讀了一遍，然后選擇了幾點

自己比較欠缺的方面重點讀，其中說到：教師要學會學習，這一點我想是需要努力的方面，有時自己覺得每天埋頭在學校做事，平時不注重方法和時間的統(tǒng)籌安排，常常是事情沒做到位，自己又筋疲力盡，我想主要還是沒有做到科學學習，抓緊時間學習，全身心地學習和創(chuàng)新學習。讀完這本書其中讓我感觸最深的是第二十節(jié)?做一名‘陽光’教師?。什么樣的教師是‘陽光’教師呢？我想應該是那些充滿青春活力，充滿朝氣，擁有創(chuàng)新精神，敢拼

敢闖，擁有屬于自己的教育和教育思想的教師就是‘陽光’教師。

書中法國著名作家、教育家羅曼?羅蘭曾說過：要撒播陽光到

別人心里，先得自己心里有陽光。是的，其實身為教師，是具有很大的力量的。他能讓孩子過得愉快，也能讓孩子過得悲慘；他能傷人，也可以救人。所以，只有教師的心是燦爛的，才能把陽光灑向每個學生。那么怎樣的教師才是?陽光?教師呢？讀了這書之后我認識到做一名陽光教師應該是有自己的思想，充滿青春活力，擁有創(chuàng)新精神的教師。

一、第一縷陽光是有自己的?思想?

?老師應該是怎樣的呢？?這是很多教師心中的問題，很多

老師為了成為學生心目中的好老師而辛苦了一輩子，可最終還是沒有得到學生的認可。很多人想不明白為什么我整天的起早貪黑的辛苦，為學生勞心勞力，可還是得不到學生的認可呢？所以很多老師會說現(xiàn)在的學生越來越難教了，來安慰自己。其實，教師應該從自身找原因。重要的一點是找找自己教時是不是有自己的思想。還記得我去年剛踏上自己的崗位時，心里充滿了自己的想法和理想，怎么上課，怎樣去備課，怎么去和學生溝通，怎樣才能把學生的成績提上來。那時是多么富有激情?。√幪幇醋约旱撵`感，自己的想法去做，敢做?？墒峭ぷ饕荒曛螅孟襁M

人了一個誰也逃不掉的怪圈，工作少了激情，想法。多了苦惱，埋怨。我想主要的還是因為我少了原有的自己迸發(fā)出來的教育思想。作為一個現(xiàn)代的教師應該是要有自己的思想的。不管是教學工作也好，和學生交流也好，都要有自己的思想。時代在發(fā)展，教學也應該進步?，F(xiàn)代的教師不應該是單純地依靠教材、捧著教案，拿著教參，參照教輔材料，沒經(jīng)過自己的思考，加工，進行簡單的?復制?和?粘貼?，這樣的教師難以教出好的學生。

二、第二縷陽光是?微笑?

微笑是人世間最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你。書中提到古希臘哲學家蘇格拉底說：除了陽光、空氣、水分和微笑，我們還需要什么呢？顯然在這位大師的眼里，微笑同生活中陽光、空氣、水分的一樣重要。教師這份特殊的職業(yè)，我每天必須面對一個個擁有未來，朝氣蓬勃的學生，我的一言一行對學生是起著潛移默化的教育作用的。如果老師能多一點微笑，可使他們感到老師的心與自己的心是相連的。微笑的老師更有親和力，能提高學生對你的這門功課的興趣。而現(xiàn)在面對日益嚴峻的生源，老師都覺得現(xiàn)在的學生越來越難教，每天都板著臉孔進教室以達到威懾學生的作用，可是這樣的效果只是一時的并沒有起到什么好的效果，相反老師和學生之間卻形成了一種敵對情緒，這樣的一種敵對情緒隨時都有可能一觸即發(fā)。為什么不換一種方式呢？為什么教師和學生不能和諧相處呢？請老師微笑吧！微笑可以溝通師生之間的心靈，微笑可以帶給學生信心和勇氣，微笑可以照亮學生的心靈。微笑是一種信念，微笑是一種活力，微笑是一種鼓勵也是每個學生都需要的一種關(guān)愛！

三、第三縷陽光是學會與學生談心

中國著名的教育家王陽明有這樣一句話：今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進自不能已。其中就強調(diào)了談心的重要性。它是一門藝術(shù)，而不是簡單的談話。重要的是這?心?，你的語言，話語是不是觸動到學生的心，真正達到心與心的交流，讓學生能有所感悟。教師學會與學生談心其實是需要時間去實踐的。它需要老師的耐心細致的思想工作。?忠言逆耳?這忠言說得讓人難以入耳，那這忠言不說也罷，說了倒會起反作用。學生的心靈是很敏感的，教師在和其談心時注意說話的方式方法，讓學生覺得師生之間是平等的，老師是尊重和信任自己的，可以信賴，才會向你吐露心聲。當然，在談心之前還應該做一下功課，這功課是靠平時的積累的。在平時教師應該多留個心眼，多注意觀察學生的動向，生活中學生碰到的問題，學習中的問題，還有特別是課間的一些小事都是老師平時應該留心的。因為正是這些小事可以從一個側(cè)面了解學生的心理。積累了這些這就為你們的談話打好了基礎(chǔ)。時不時的可以挖掘?qū)W生平時的點點滴滴來作為話題，這樣會使學生覺得老師很關(guān)心自己，也增進你與學生的距離，這是非常有利于談心。

總之，做一名?陽光?教師其實要做到的事情還有很多，如何去做還要靠自己的工作中的積累和實踐，要走的路還有很長。愿天下的老師都能向奧運健兒一樣教學生教出自己的?精氣神?。

教師最需要什么？

《教師最需要什么》一書從教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學最需要什么、教師教育最需要什么四個方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想之精華，提供了最為珍貴的建議。書的封面上就有這樣一段話：教師到底最需要什么？是金錢？是名利？是學生好的成績？還是家長的尊敬、社會的推崇……其實，教師最需要的是認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化你心靈，讓你活得有意義、越來越能體會人生的真諦。

本書目錄中的每條建議都很珍貴，其中有條說到：教師要學會學習，這一點我想作為教師是最需要努力的方面，有些教師每天埋頭在學校做事，平時不注重方法和時間的統(tǒng)籌安排，常常是事情沒做到位，自己又筋疲力盡，主要還是沒有做到科學學習，抓緊時間學習，全身心地學習和創(chuàng)新學習。這本書中應該讓教師感觸最深的是第二十節(jié)?做一名‘陽光’教師?。什么樣的教師是‘陽光’教師呢？應該是那些充滿青春活力，充滿朝氣，擁有創(chuàng)新精神，敢拼敢闖，擁有屬于自己的教育和教育思想的教師就是‘陽光’教師。

書中法國著名作家、教育家羅曼?羅蘭曾說過：要撒播陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。是的，身為教師，是具有很大的力量的。他能讓孩子過得愉快，也能讓孩子過得悲慘；他能傷人，也可以救人。所以，只有教師的心是燦爛的，才能把陽光灑向每個學生。那么怎樣的教師才是?陽光?教師呢？讀了這書之后，你就會知道做一名陽光教師應該是有自己的思想，充滿青春活力，擁有創(chuàng)新精神的教師。

一、第一縷陽光是有自己的?思想?

?老師應該是怎樣的呢？?這是很多教師心中的問題，很多老師為了成為學生心目中的好老師而辛苦了一輩子，可最終還是沒有得到學生的認可。很多人想不明白為什么我整天的起早貪黑的辛苦，為學生勞心勞力，可還是得不到學生的認可呢？所以很多老師會說現(xiàn)在的學生越來越難教了，來安慰自己。其實，教師應該從自身找原因。重要的一點是找找自己教時是不是有自己的思想。還記得年輕教師剛踏上自己的崗位時，心里充滿了自己的想法和理想，怎么上課，怎樣去備課，怎么去和學生溝通，怎樣才能把學生的成績提上來。那時是多么富有激情啊！處處按自己的靈感，自己的想法去做，敢做?？墒峭ぷ饕荒曛螅孟襁M人了一個誰也逃不掉的怪圈，工作少了激情、想法，多了苦惱、埋怨。我想主要的還是因為少了原有的自己迸發(fā)出來的教育思想。作為一個現(xiàn)代的教師應該是要有自己的思想的。不管是教學工作也好，和學生交流也好，都要有自己的思想。時代在發(fā)展，教學也應該進步?，F(xiàn)代的教師不應該是單純地依靠教材、捧著教案，拿著教參，參照教輔材料，沒經(jīng)過自己的思考、加工，就進行簡單的?復制?和?粘貼?，這樣的教師難以教出好的學生。

二、第二縷陽光是?微笑?

微笑是人世間最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你。書中提到古希臘哲學家蘇格拉底說：除了陽光、空氣、水分和微笑，我們還需要什么呢？顯然在這位大師的眼里，微笑同生活中陽光、空氣、水分的一樣重要。教師這份特殊的職業(yè)，我每天必須面對一個個擁有未來、朝氣蓬勃的學生，你的一言一行對學生都是起著潛移默化的教育作用的。如果老師能多一點微笑，可使他們感到老師的心與自己的心是相連的。微笑的老師更有親和力，能提高學生對你的這門功課的興趣。而現(xiàn)在面對日益嚴峻的生源，老師都覺得現(xiàn)在的學生越來越難教，每天都板著臉孔進教室以達到威懾學生的作用，可是這樣的效果只是一時的并沒有起到什么好的效果，相反老師和學生之間卻形成了一種敵對情緒，這樣的一種敵對情緒，隨時都有可能一觸即發(fā)。為什么不換一種方式呢？為什么教師和學生不能和諧相處呢？請老師微笑吧！微笑可以溝通師生之間的心靈，微笑可以帶給學生信心和勇氣，微笑可以照亮學生的心靈。微笑是一種信念，微笑是一種活力，微笑是一種鼓勵也是每個學生都需要的一種關(guān)愛！

三、第三縷陽光是學會與學生談心

中國著名的教育家王陽明有這樣一句話：今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進自不能已。其中就強調(diào)了談心的重要性。談心是一門藝術(shù)，而不是簡單的談話。重要的是這?心?，你的語言、話語是不是觸動到學生的心，真正達到心與心的交流，讓學生能有所感悟。教師學會與學生談心其實是需要時間去實踐的。它需要老師的耐心細致的思想工作。?忠言逆耳?這忠言說得讓人難以入耳，那這忠言不說也罷，說了倒會起反作用。學生的心靈是很敏感的，教師在和其談心時注意說話的方式方法，讓學生覺得師生之間是平等的，老師是尊重和信任自己的，可以信賴，才會向你吐露心聲。當然，在談心之前還應該做一下功課，這功課是靠平時的積累的。在平時教師應該多留個心眼，多注意觀察學生的動向，生活中學生碰到的問題，學習中的問題，還有特別是課間的一些小事都是老師平時應該留心的。因為正是這些小事可以從一個側(cè)面了解學生的心理。積累了這些這就為談話打好了基礎(chǔ)。時不時的可以挖掘?qū)W生平時的點點滴滴來作為話題，這樣會使學生覺得老師很關(guān)心自己，也增進你與學生的距離，這是非常有利于談心。

總之，做一名?陽光?教師，其實要做到的事情還有很多，如何去做還要靠自己的工作中的積累和實踐，要走的路還有很長。愿天下的老師都能向奧運健兒一樣教學生教出自己的?精氣神?。

第五篇：我們的愛心行動

我們的愛心行動

教學目標

讓學生懂得社會上還有需要幫助的人，明白每個人都應幫助有困的人，從中體會助人的快樂難的人，知道怎么去幫助他們，并積極地行動起來。

教學準備

學生用于調(diào)查需要幫助的對象的記錄表。

活動過程

一、導入主題，激發(fā)愛心

1．介紹以下情景。

情景一：汶川大地震，房屋倒塌，莊稼損毀。小朋友們沒有了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐、無助的雙眸望著遠方。情景二：家在貧困山區(qū)的小亮，父親因故去世，母親重病臥床。小亮不但無錢上學甚至連吃飯都成問題。每天不但要照顧母親，還要背著袋子去撿破爛以維持生計。他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴們上學去的身影，只能深深地嘆息。

2．師:了解這些情況之后，同學們可以談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

3．教師：面對這些生活困難的人，我們有責任、有義務(wù)去關(guān)心、幫助他們。在你的身邊有需要幫助的人嗎；如果有，你準備怎么做？怎樣幫助他們解決困難呢？

二、自主行動，體驗愛心

活動一 ：愛心大搜索

學生把自己幫助他人以及別人幫助你的事連同自己的感受寫在紙上，然后小組交流，最后將這些“愛心”紙貼在教室內(nèi)，以供同學們學習。

活動二： 成立愛心小分隊

1．師問：怎樣才能更好地幫助有困難的人，怎樣才能夠給他們提供更大的幫助？學生交流后匯報。

2．為了更好的幫助別人我們決定成立“愛心小分隊”。

(1)學生根據(jù)自己的情況自愿組合成小組，推舉一名小隊長，小組根據(jù)各自的任務(wù)命名，如愛心基金募捐小分隊、助殘小分隊、幫困小分隊等去有側(cè)重點的為他人提供幫助。并把每次的活動記錄在冊以供其他小組學習。

（2）各小組舉起隊旗，排好隊伍。班長宣布×ד愛心小分隊”正式成立。

活動三 ：愛心策劃

各隊討論確定本小隊的愛心行動計劃：確定活動目標、幫助對象、活動形式、活動時間。讓學生懂得要有計劃、有組織才能更好地幫助他人、服務(wù)社會。

三、拓展活動，傳遞愛心

1．教師：社會上需要關(guān)心與幫助的人有很多，我們的力量是單薄的，我們應該向社會宣傳，讓全社會的人都積極行動起來，讓社會上每個人都獻出一點愛，這個社會才能變得更加美好。

2．愛心倡議：愛心宣傳小分隊提議向全體少先隊員發(fā)出愛心倡議，爭取更多的人來支持我們的愛心行動。倡議書的內(nèi)容有大家共同來完成。

四、積極行動，奉獻愛心

教師：同學們，愛的力量是無窮的。讓我們積極行動起來，把愛傳遞到每個需要愛的地方。用我們的愛心去感化每一個人，去幫助每一個人。相信大家在愛心行動中一定會有很多收獲，你們在幫助別人的同時，自己也會收獲一份快樂與幸福！

教后反思

本節(jié)課的教學目標是：讓學生懂得社會上還有需要幫助的人，明白每個人都應幫助有困的人，從中體會助人的快樂難的人，知道怎么去幫助他們，并積極地行動起來。為了更好的落實教學目標，注重發(fā)揮學生的主體性，讓同學們通過各個途徑去感受到這個社會需要大家都獻出愛心，為別人提供力所能及的幫助。

這個社會需要關(guān)愛，如何處理學習與實踐的聯(lián)系，我想可以采用“三步走”的形式，一是從課內(nèi)明理，激發(fā)情感；二是向課外延伸，采取行動；三是扣內(nèi)心之門，形成品質(zhì)。具體而談，就是從課內(nèi)學習，要指導學生明白“幫助別人”的意義多么重大，在此基礎(chǔ)上讓學生能夠從身邊出發(fā)，關(guān)愛、幫助那些需要幫助的人。到這里活動沒有完全結(jié)束，應該讓學生通過交流、座談、活動小結(jié)等形式，暢談自己的“愛心感言”，從而有效提升學生的情感、認知的發(fā)展，為學生逐步形成 的品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

雖然這堂課是結(jié)束了，但我們的愛心行動不應結(jié)束。課后，讓 們成立的愛心小分隊行動起來，去幫助我們可以幫助的人吧！

品德與社會課需要教師具有深厚的文化底蘊，飽滿的激情，良好的教育機智，這樣我們才能及時地根據(jù)課堂上生成的問題進行教學，明理導行，從而使品德與社會課的教學更具有實效性，能夠更好的幫助學生解決生活中的實際問題。教育是遺憾的藝術(shù)。我們就是在遺憾中不斷的提煉經(jīng)驗，錘煉自己，懇請各位領(lǐng)導與老師批評指正，讓自己在品德教學的路途上能結(jié)出累累的碩果。