第一篇：第三單元檢測(cè)試題

第三單元檢測(cè)試題（歷史）人教版 班級(jí)

姓名

座號(hào)

一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將答案序號(hào)直接填入題后括號(hào)內(nèi)）（40分）

1．“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”李白這首詩(shī)所反映的歷史事件是（）

A.陳勝、吳廣起義

B.楚漢之爭(zhēng)

C．商鞅變法

D．秦統(tǒng)一六國(guó) 2．秦始皇雄才大略。開(kāi)創(chuàng)封建中央集權(quán)制之先河。其重要舉措是

（）A.推行郡縣制

B.大力推行儒家教育 C.開(kāi)創(chuàng)科舉制 D罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

3.公元前221年，秦滅六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家。這種專制主義中央集權(quán)制度的思想來(lái)源于

（）

A.儒家思想

B.墨家思想

C.道家思想

D.法家思想

4．將下圖所示的各種貨幣統(tǒng)一為圓形方孔錢(qián)，這一史實(shí)發(fā)生于

（）

8.中國(guó)過(guò)去有種說(shuō)法叫半部《論語(yǔ)》治天下，這種說(shuō)法除了有對(duì)論語(yǔ)的贊美，還隱含有儒家思想被奉為中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)思想的意思。中國(guó)的讀書(shū)人只有學(xué)習(xí)儒家思想才能到朝廷擔(dān)任官職的情況最早出現(xiàn)在（）

A．秦始皇時(shí)

B.漢武帝時(shí)

C．隋煬帝時(shí)

D.明太祖時(shí)

9．能夠進(jìn)入國(guó)家高等學(xué)府深造，是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的愿望。漢武帝時(shí)期的學(xué)生要進(jìn)入全國(guó)的最高學(xué)府接受儒學(xué)教育，必須到

（）

A.長(zhǎng)安

B.洛陽(yáng)

C．咸陽(yáng)

D．開(kāi)封

10．匈奴族是我國(guó)古代北方的一個(gè)游牧民族，秦漢時(shí)期，與漢族交往密切。兩漢和秦朝對(duì)匈奴采取的相同措施是

（）

A．修筑長(zhǎng)城

B．和親互市

C.進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)

D．冊(cè)封結(jié)盟

11.“張騫說(shuō)：我通；班超說(shuō)：我也通；蘇武說(shuō)：通個(gè)屁!衛(wèi)青說(shuō)：我打；霍去病說(shuō)：我也打；李廣說(shuō)：我還打；昭君嫣然一笑，遂天下太平?！边@是《雜文月刊》刊登的一篇跌諧有趣的雜文中的一句，它所反映的主要史實(shí)是

（）

A.西漢推行尚武的對(duì)外擴(kuò)張政策

B.西漢積極開(kāi)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流

C.西漢對(duì)邊疆地區(qū)的管轄

D.西漢與匈奴關(guān)系的發(fā)展歷程

12．董必武有詩(shī)曰：“昭君白有千秋在，胡漢和親識(shí)見(jiàn)高”，他在詩(shī)中贊揚(yáng)的事件發(fā)生在()

A.漢高祖時(shí)

B.漢文帝時(shí)

C.漢武帝時(shí)

D．漢元帝時(shí)

A.夏朝

B．商朝

C.春秋

D.秦朝

5．曾有人形容秦朝時(shí)“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上擠滿了穿囚衣的犯人，監(jiān)獄里關(guān)滿了人，如同集市一樣。這些現(xiàn)象說(shuō)明秦朝時(shí)期

（）

A．社會(huì)治安混亂

B.國(guó)民素質(zhì)不高

C.人民法制觀念淡薄

D．刑法嚴(yán)酷 6．陳勝、吳廣起義與歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)不一樣，其獨(dú)特的歷史作用是

（）

A．首先提出平分田地的口號(hào)

B.他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞著后人起來(lái)推翻殘暴的統(tǒng)治

C.以大無(wú)畏的精神，推翻了封建王朝

D.攻占郡縣，沉重打擊了地主階級(jí)的統(tǒng)治

7．史書(shū)記載：主父偃說(shuō)上曰：“愿陛下令諸侯得推恩??侯之?！庇谑巧蠌钠溆?jì)。文中“上”指的是

（）

A．秦始皇

B.漢高祖

C．漢武帝

D．唐太宗

13．你或許聽(tīng)過(guò)“吐魯番的葡萄熟了??”這支歌。你也許吃過(guò)香甜可口的哈密瓜?！盁o(wú)有張騫通四域，安能佳種白西來(lái)”。這反映出張騫出使西域的重要意義之一是

（）

A.促進(jìn)漢朝與西域經(jīng)濟(jì)文化交流

B.促進(jìn)了中國(guó)和歐洲的經(jīng)濟(jì)文化交流

C.使新疆地區(qū)正式隸屬中央政權(quán)的管轄

D.密切了與歐洲國(guó)家的友好往來(lái)

14．當(dāng)羅馬共和國(guó)執(zhí)政官愷撒身穿絲綢長(zhǎng)袍出現(xiàn)在羅馬大劇院的時(shí)候，全場(chǎng)為之歡呼，絲綢服飾一時(shí)成為歐洲上層社會(huì)的時(shí)尚。歐洲人能穿上中國(guó)絲綢制成的衣服最早應(yīng)在（）

A.秦朝

B．漢朝

C.唐朝

D.明朝

15，今天的絲綢之路，成為中國(guó)大西北的一條旅游熱線。某歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備去實(shí)地探訪古代“絲綢之路”，他們不應(yīng)該去的省市是

（）

A.洛陽(yáng)

B.陜西

C．甘肅

D.新疆

16.2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬設(shè)計(jì)靈感來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸。紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明之

一，你知道下列哪位人物改進(jìn)了造紙術(shù)嗎

（）

A.蔡倫

B．扁鵲

C.黃帝

D．祖沖之

17.每年的農(nóng)歷正月十八，在南陽(yáng)市，總有大量的各界群眾在醫(yī)圣祠白發(fā)參加祭拜活動(dòng)，表達(dá)對(duì)一位醫(yī)德高尚、學(xué)術(shù)造詣深厚且對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家的深愛(ài)和懷念。這位醫(yī)學(xué)家是

（）

A.黃帝

B.張仲景

C．華佗

D．李時(shí)珍

18.在一部電視劇里，描寫(xiě)了秦始皇為了長(zhǎng)生不老，在咸陽(yáng)建立了大量的佛教寺院。對(duì)于這一情節(jié)的設(shè)置，下列說(shuō)法正確的是

（）

A.這個(gè)故事是正確的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)佛教已經(jīng)傳入中國(guó)

B.這個(gè)故事是錯(cuò)誤的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)佛教還沒(méi)有傳人中國(guó)

C.這個(gè)故事是虛構(gòu)的，但有符合事實(shí)的一面

D．這個(gè)故事不太真實(shí)，因?yàn)榍厥蓟式⒌氖堑烙^

19．它是我國(guó)古代一部杰出的史學(xué)著作，它以“紀(jì)”“傳”等體例編寫(xiě)，史料詳實(shí)，文筆生動(dòng)，是后世編寫(xiě)史書(shū)的典范；魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。這部史書(shū)是（）

A.《離騷》

B.《春秋》

C.《史記》

D.《論語(yǔ)》

20，右圖是一著名文化遺產(chǎn)，1987年被列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”，號(hào)稱“世界第八大奇跡”，是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰作。它是

（）

A.長(zhǎng)城

B.都江堰

C.秦始皇陵兵馬俑

D.北京人遺址

二、配伍填空（12分）

A.《論衡》

劉秀()B.《史記》

張衡()C.“麻沸散”

秦始皇()D.地動(dòng)儀

王 充()E.焚書(shū)坑儒 華佗()F.光武中興

司馬遷()

三、非選擇題

（42分）21．閱讀下列材料：

請(qǐng)回答：

材料一

漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年。

材料二

邊城晏閉，牛馬布野，三世亡(無(wú))大吠之警，黎庶無(wú)干戈之役。

(1)材料一中“漢武”指的是淮?清舉出能反映“長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙”的一次重大戰(zhàn)役的名稱。（2分）

(2)兩則材料盛贊了歷史上的什么事件？（2分）

(3)材料一對(duì)這一事件持什么態(tài)度?你同意嗎？結(jié)合材料談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）

(4)這兩段材料給我們什么啟示?（2分）

22．張騫是我國(guó)西漢時(shí)期著名的探險(xiǎn)家、外交家。我們今天能夠吃到葡萄、聽(tīng)到琵琶彈奏的旋律，都應(yīng)歸功于張騫出使西域。

據(jù)此回答下列問(wèn)題：

(1)張騫分別在哪年出使西域?第二次出使西域很順利的主要原因是什么?（3分）

(2)西漢政府設(shè)置了什么官職總管西域事務(wù)？它的設(shè)置有什么意義?（3分）

(3)張騫通西域后，開(kāi)辟了一條從中國(guó)通往歐洲的陸路通道請(qǐng)你說(shuō)出它的名稱及具體路線。（3分）

(4)你認(rèn)為張騫的哪些精神品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的？（3分）

么歷史現(xiàn)象?（2分）

(2)材料二中董仲舒所說(shuō)的主要意思是什么?在他的建議下漢武帝采取了什么措施?（4分）23.在古代，我國(guó)開(kāi)通了一條從長(zhǎng)安向西，通往中亞、西亞，直達(dá)歐洲的交通要道，這就 是著名的“絲綢之路”。在今天，一條橫貫亞歐大陸的洲際鐵路代替了昔日緩緩西行的駱 駝隊(duì)，被稱為當(dāng)代的“新絲綢之路”。我國(guó)西部有豐富的資源和仲特的地域文化，為充分 發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)區(qū)域間的合作與互補(bǔ)，國(guó)家提出了西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。

(1)我們?yōu)槭裁捶Q這條中西通道為“絲綢之路”？當(dāng)代“新絲綢之路”指什么?（4分）

(3)材料二中的“孔子之術(shù)”指的是哪一學(xué)派?它的創(chuàng)始人是誰(shuí)?

(2)這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價(jià)值和作用？（6分）

四、學(xué)史有方（6分）

秦漢時(shí)期有許多成語(yǔ)典故，你知道有哪些嗎?

(3)如果沿絲綢之路觀光旅游。你認(rèn)為最值得大的名勝古跡是哪一處?（2分）

24.閱讀下列材料：

材料一

“書(shū)籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋未年以來(lái)，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊?！?/p>

——郭沫若

材料二

“凡不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng) 紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣?！?/p>

——董仲舒

請(qǐng)回答：

(1)材料一所反映的是我國(guó)歷史上的什么事件?“蓬蓬勃勃的自由思索的??”指的又是什參考答案： 2分）

（

1—5 DADDD 6—10BCBAC 11—15 DDABA 16—20 ABBC

二、配伍填空

F、D、E、A、C、B 21（1）漢武帝。公元前119年的漠北戰(zhàn)役。（2）昭君出塞。

（3）贊揚(yáng)昭君出塞的貢獻(xiàn)和作用。同意。因?yàn)檎丫鋈節(jié)h匈邊境維持了較長(zhǎng)時(shí)期的和平安定。為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。

（4）漢匈關(guān)系有戰(zhàn)有和，民族友好交往，和平相處是民族關(guān)系的主流，也是人們的共同愿望。

22（1）公元前138年和公元前119年。因?yàn)楣?19年，衛(wèi)青，霍去病取得漠北戰(zhàn)役的勝利，匈奴再也無(wú)力與西漢對(duì)抗。（2）西域都護(hù)。今新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。（3）絲綢之路。從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。

（4）忠于祖國(guó)；開(kāi)拓進(jìn)取；百折不撓；信守承諾；不辱使命。23（1）因?yàn)樵谶@條商道上傳播最多、最早、最重要的商品是中國(guó)的絲綢，中國(guó)絲織業(yè)發(fā)達(dá)，絲綢給世界文明帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。亞歐大陸橋。

（2）價(jià)值和作用：古絲綢之路是中西方友好交往、物質(zhì)文化交流的歷史見(jiàn)證。充分反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、勇敢和富有創(chuàng)造力的精神。有利于弘揚(yáng)中華民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。也有利于當(dāng)今旅游事業(yè)的發(fā)展和考古工作的開(kāi)展。

（3）秦始皇陵兵馬俑（或敦煌莫高窟，樓蘭古城遺址等）24（1）焚書(shū)坑儒。百家爭(zhēng)鳴。（2）只提倡儒家學(xué)說(shuō)，把儒家思想作為封建正統(tǒng)思想，其他各家學(xué)說(shuō)都禁止傳播。罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。（3）儒家學(xué)說(shuō)。孔子

四、學(xué)史有方

指鹿為馬；揭竿而起；破釜沉舟；胯下之辱；項(xiàng)莊舞劍，意在沛公；四面楚歌；約法三章；蕭規(guī)曹隨；匈奴未滅，何以為家；投筆從戎；不入虎穴，焉得虎子；飛揚(yáng)跋扈

第二篇：第三單元檢測(cè)試題

第三單元檢測(cè)試題

命題人：李瑩 姓名__________ 家長(zhǎng)簽字___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（27分）

1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．懵懂(měng)阿房(fáng)萬(wàn)籟俱寂（lài）B．矯健(jiǎo)券門(mén)(xuàn)人影憧憧（chōng）C．踉蹌(liàng)瞥見(jiàn)(piě)躡手躡腳（nia）D．蹣跚(pán)女紅(hóng)心急火燎（liáo）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．調(diào)虎離山 同甘共苦 苛絹雜稅 骨碌 B．寒氣逼人 情不由己 輾轉(zhuǎn)返側(cè) 殘?jiān)?C．圍追堵截 酣然入夢(mèng) 懸崖峭璧 急驟 D．萬(wàn)籟俱寂 疲憊不堪 千錘百煉 咀嚼 3.選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線上。（4分）

①節(jié)日期間，道路交通繁忙，駕駛員在行車中（A必須 B必需）放慢車速。②上周，體育老師已經(jīng)把學(xué)生要求開(kāi)放足球場(chǎng)的意見(jiàn)（A反應(yīng) B 反映）給了校長(zhǎng)。4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（?）（3分）A、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

B、竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ樱┛炙痪蘩舜蚍?。C、五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。D、為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。5.下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．書(shū)，該讀而未讀，對(duì)讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。B．改革開(kāi)放二十年來(lái)，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C．南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。

D．關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。6.默寫(xiě)（8分）

（1）_______________，天涯若比鄰。（2）商女不知亡國(guó)恨，_______________。（3）______________，留取丹心照汗青。（4）落紅不是無(wú)情物，_______________。（5）________________，家書(shū)抵萬(wàn)金。(6)我看見(jiàn)他戴著黑布小帽??.就不容易了。他用兩手__ 著上面，兩腳再向上__；他肥胖的身體向左微___，顯出努力的樣子。

7．仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺的句子。（3分）例句：如果你是大河／何必在乎別人把你說(shuō)成小溪 如果你是峰巒／ 如果你是春天／ 如果你是種子／

二、閱讀理解（43分）

（一）十一月四日風(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。8．對(duì)下面這首詩(shī)的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．詩(shī)人特別想要去戍守“輪臺(tái)”，說(shuō)明他對(duì)“輪臺(tái)”這一地方有一種特殊的感情。B．詩(shī)中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫(xiě)照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運(yùn)。C．詩(shī)人“僵臥孤村”卻不“自哀”，是因?yàn)樵?shī)人“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”。

D．詩(shī)人以夢(mèng)境來(lái)表現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)之志，于激越豪邁之中透露出了壯志難酬的悲涼。9．選出對(duì)上面這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)（）(3分)A．全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成。

B．詩(shī)的后兩句都是寫(xiě)夢(mèng)境，與前兩句寫(xiě)實(shí)相映襯。

C．詩(shī)中“尚”字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。D．全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。

（二）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成10-14題。（14分）

王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

10．解釋下列句中加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）

（1）病篤（）（2）索輿（）（3）了不悲（）（4）人琴俱亡（）11．翻譯下列句子的意思。（4分）

（1）子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。_______________________________________________________________________（2）子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)。____________________________________________________________________ 12．文中能表示子猷與子敬兄弟情深的地方有哪些?并做簡(jiǎn)單說(shuō)明。（2分）13．子猷面對(duì)子敬的死，不哭與哭各是什么原因？（2分）

14．有人認(rèn)為文中“弦已不調(diào)”不能表示琴已“亡”，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？（2分）

（三）閱讀《甜甜的泥土》完成15-17題（10分）15．全文以“一包奶糖”為線索，其思路可用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括（4分）______________________________________________________________________________ 16．文章的題目“甜甜的泥土”有什么豐富的含義？（3分）________________________________________________________________________________ 17．讀了這篇小小說(shuō)，你想對(duì)小亮說(shuō)些什么？（3分）____________________________________________________________________________________

（四）閱讀下面一段文章，完成（18-21）題（13分）

難忘的一躬

上初三的時(shí)候，人氣最高的是語(yǔ)文課老師孫老師。他不但課講得有特色，待人處事也無(wú)可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長(zhǎng)喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。

孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會(huì)做到。對(duì)我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說(shuō)、所做的，幾乎成了我們的行動(dòng)指南。中考前幾天的一個(gè)下午，第三節(jié)是語(yǔ)文輔導(dǎo)課。

上課鈴敲響，進(jìn)來(lái)的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。

“同學(xué)們，孫老師有點(diǎn)事，不能來(lái)上課了。不過(guò)他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來(lái)，把大家的課補(bǔ)上。”

那時(shí)我們還小，誰(shuí)也沒(méi)有去想孫老師會(huì)有什么事，也沒(méi)有人想到去問(wèn)，但大家都認(rèn)為，孫老師到時(shí)一定會(huì)來(lái)上課。

放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒(méi)有來(lái)。

大家誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信，孫老師一定會(huì)來(lái)。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室外站滿了接孩子的家長(zhǎng)。一刻鐘過(guò)去了，不少家長(zhǎng)走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但沒(méi)有同學(xué)走。

“孫老師說(shuō)了，他一定會(huì)回來(lái)的。” 家長(zhǎng)們只好退出去，靜靜地在教室外面等。

校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了。他輕聲地告訴大家，一個(gè)小時(shí)前，孫老師的家屬在校門(mén)口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會(huì)回來(lái)了，大家可以回家了。

不少家長(zhǎng)再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒(méi)有人動(dòng)。同學(xué)們還是認(rèn)為，孫老師說(shuō)過(guò)他會(huì)回來(lái)，他就一定會(huì)回來(lái)的。

教室里正因家長(zhǎng)勸孩子回家而出現(xiàn)騷動(dòng)時(shí)，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來(lái)不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長(zhǎng)深深地鞠了一躬，連連說(shuō)了幾個(gè)“對(duì)不起，請(qǐng)多原諒”。然后，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對(duì)不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。” 教室內(nèi)外靜得出奇。

孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點(diǎn)事，有什么不明白的，明天繼續(xù)?！?/p>

然后，對(duì)著教室外的家長(zhǎng)們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請(qǐng)多原諒?！?不一會(huì)兒，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長(zhǎng)的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。同學(xué)們泣不成聲。

那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個(gè)抱歉的鞠躬作為自己對(duì)待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并把它當(dāng)作我人生中一筆最寶貴的財(cái)富?? 18．文中的孫老師“待人處事也無(wú)可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

____________________________________________________________________________________ 19．聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，探究句后問(wèn)題。（3分）

（1）“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？

____________________________________________________________________________________（2）“那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？

____________________________________________________________________________________ 20．文章倒數(shù)第三段補(bǔ)充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了”，你認(rèn)為有沒(méi)有必要？為什么？（3分）

____________________________________________________________________________________

21．如果你是孫老師所教的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，望著孫老師匆匆遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？請(qǐng)結(jié)合上文展開(kāi)合理想像，寫(xiě)一段反映心理活動(dòng)的文字（30字左右）。（3分）

____________________________________________________________________________________

三、作文（30分）

父母是我們成長(zhǎng)中的第一任“教師”，他們的言傳身教會(huì)使我們耳濡目染，影響我們的一生。所以古人極為重視父母對(duì)子女的教育?！皣?yán)父慈母”，“養(yǎng)不教，父之過(guò)”“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”??這些說(shuō)法反映了古人對(duì)家庭教育的不同側(cè)面的認(rèn)識(shí)，對(duì)今天的家庭教育仍有很好的指導(dǎo)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，家庭教育以人為本，更講究科學(xué)性、藝術(shù)性，為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。當(dāng)然，也有許多家庭，許多父母并非如此，他們自身的行為及其家庭教育的方法對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極為不良的影響，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

請(qǐng)以“父母與子女”為話題，自選角度寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（27分）

1、B 2D 3 A、B

4、A

5、B 6.默寫(xiě)（略）7．如果你是峰巒／何必在乎別人把你當(dāng)成平地 如果你是春天／ 何必為一瓣花朵的凋零而嘆息 如果你是種 子／何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急

二、閱讀理解（43分）

8、A

9、B 10、11（略）12．（1）何以都不聞消息？此已喪矣。說(shuō)明子敬雖不愿子猷知道他的死而更悲傷，但子猷卻能感到子敬已死，表明兄弟情深。

（2）慟絕良久，月余亦卒。表明子猷因?yàn)樽泳粗蓝?，加之病痛，隨子敬而去。

（3）子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?子猷希望為子敬彈奏琴曲，作為送別，表明兄弟情深。13．不哭是因?yàn)樽娱嘀雷约捍笕ブ詹贿h(yuǎn)了，可以與九泉之下的子敬相聚了?？奘请y以忍受與兄弟陰陽(yáng)相隔，孤獨(dú)一人之痛。

14．提示：作者是作了藝術(shù)化的處理手法，這里是表現(xiàn)子猷獨(dú)特的悼念方式，其實(shí)是子猷的生存之心已死。

15．送糖、吃糖、埋糖、化糖

16．一是糖的甜，二是指小亮媽媽以及老師、同學(xué)等人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，讓他感到心里的甜。17．（略）

18．⑴學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮（2）最講信用，答應(yīng)學(xué)生什么事，總會(huì)做到。19．⑴生動(dòng)形象地突出了孫老師“待人處事無(wú)可挑剔”“講信用”對(duì)學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。

20．有必要，補(bǔ)充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅(jiān)持來(lái)給學(xué)生上課，進(jìn)一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。

21．此題答案開(kāi)放，可以表達(dá)自己對(duì)孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對(duì)自己的影響、表示對(duì)孫老師家屬的祝福等等。

第三篇：第三單元檢測(cè)

九年級(jí)思品第三單元自我檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇題

1.當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)正日益走向全球化，其根本原因是

A.人類社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展 B.對(duì)外開(kāi)放成為各國(guó)的基本國(guó)策 C.世界已完全實(shí)現(xiàn)了和平與發(fā)展 D.世界各國(guó)之間的矛盾已經(jīng)消除

2.近些年來(lái)，花旗銀行、友邦保險(xiǎn)、沃爾瑪?shù)取把筱y行”“洋保險(xiǎn)”“洋超市”在我國(guó)越來(lái)越多的城市布局設(shè)點(diǎn)。這是————的縮影。

A.世界多極化 B.政治一體化 C.文化多元化 D.投資全球化

3.當(dāng)前中國(guó)已進(jìn)入貿(mào)易摩擦高發(fā)期，呈現(xiàn)出“數(shù)量多、頻率高、影響大”的特點(diǎn)。其根源在于，一些發(fā)達(dá)國(guó)家搞貿(mào)易保護(hù)主義。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有

A.在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，國(guó)家間總是缺乏合作與互助B.在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，國(guó)家間的矛盾和斗爭(zhēng)總是存在C.我國(guó)應(yīng)聯(lián)合發(fā)展中國(guó)家武力對(duì)抗發(fā)達(dá)國(guó)家的貿(mào)易保護(hù)主義D.我國(guó)應(yīng)該盡力避免與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展對(duì)外貿(mào)易

4.據(jù)《參考消息》2006年8月25日?qǐng)?bào)道：中國(guó)在聯(lián)合國(guó)內(nèi)盡自己的責(zé)任，一個(gè)月來(lái)兩次支持聯(lián)合國(guó)安理會(huì)就世界上最危險(xiǎn)的問(wèn)題上提出強(qiáng)硬決議。一次是支持譴責(zé)朝鮮7月采取的具有挑釁性的導(dǎo)彈試射行為；一次是堅(jiān)決要求伊朗停止鈾濃縮活動(dòng)。這表明

A.我國(guó)是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的國(guó)家 B.我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 C.我國(guó)譴責(zé)恐怖主義，反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治 D.落后就要挨打，強(qiáng)權(quán)就是真理

5.時(shí)隔44年后，位于中印邊境的乃堆拉山口邊貿(mào)通道于2006年7月6日重新開(kāi)通。有報(bào)告說(shuō)，到2015年，這一地區(qū)的貿(mào)易額有望達(dá)到120億美元。這

①表明中國(guó)實(shí)行“睦鄰、安鄰、富鄰”的政策 ②符合要和平講合作促發(fā)展的時(shí)代潮 ③有助于地區(qū)和平穩(wěn)定、共同發(fā)展④表明中印兩國(guó)友好相處，已經(jīng)沒(méi)有任何矛盾 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6.當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。這啟示我們，要增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝，最關(guān)鍵的是

A.獨(dú)立自主、自力更生，關(guān)起門(mén)來(lái)一心一意搞建設(shè) B.不斷擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，積極參與國(guó)際科技文化交流 C.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力 D.增強(qiáng)文化創(chuàng)新能力，建設(shè)節(jié)約型國(guó)家 7.當(dāng)今世界，民族紛爭(zhēng)、種族歧視、教派沖突引發(fā)了重重戰(zhàn)火，而我國(guó)各民族卻能團(tuán)結(jié)、和平、繁榮。這種鮮明對(duì)照說(shuō)明

A.我國(guó)比其他國(guó)家發(fā)達(dá) B.我國(guó)沒(méi)有其他國(guó)家的民族數(shù)量多

C.我國(guó)建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系D.其他國(guó)家沒(méi)有制定處理民族關(guān)系、民族問(wèn)題的政策

8.2006年6月6日，外交部發(fā)言人劉建超在例行記者會(huì)上表示，西藏問(wèn)題完全是中國(guó)內(nèi)政，中方堅(jiān)決反對(duì)任何國(guó)家以西藏問(wèn)題為借口，干涉中國(guó)的內(nèi)政。這是因?yàn)?/p>

①西藏與香港、澳門(mén)特別行政區(qū)一樣實(shí)行高度自治②西藏是中華人民共和國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分③我們不贊成別國(guó)的一切觀點(diǎn) ④維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一是中華民族的最高利益 A.②③ B.③④ C.②④ D.①④

9．二百三十多年前，清朝乾隆皇帝依托鼎盛的國(guó)力，組織全國(guó)數(shù)百名優(yōu)秀學(xué)者，用十余年的時(shí)間編纂《四庫(kù)全書(shū)》。它涵蓋了十八世紀(jì)中期以前中國(guó)文化基本典籍，不僅是中華文化的瑰寶，更是世界文化史上的奇觀?！端膸?kù)全書(shū)》證明了

A．中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．各民族文化相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化 C．中國(guó)古代科技具有整體性的特點(diǎn) D．中華文化能夠求同存異、兼容并蓄

10．2006年4月28日《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，在悠久的歷史長(zhǎng)河中，我們祖先創(chuàng)造了豐富的文化遺產(chǎn)，長(zhǎng)城、故宮、莫高窟、兵馬俑等，構(gòu)成中華民族獨(dú)特而璀璨的文化景觀。這些文化遺產(chǎn)

A．表明中華文化優(yōu)越于其他民族文化B．是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史見(jiàn)證 C．體現(xiàn)了中華文化巨大的包容性 D．曾經(jīng)歷了西方近代文化的巨大沖擊

11．2006年2月，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能不讓人對(duì)漢字的規(guī)范化使用擔(dān)憂：2006年某電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)，出現(xiàn)了28處漢字使用錯(cuò)誤，平均每十分鐘就出現(xiàn)1次差錯(cuò)。我們之所以重視漢字的規(guī)范化使用，是因?yàn)?/p>

A．漢字內(nèi)涵豐富 B．漢字是中華文明的重要標(biāo)識(shí)C．漢字記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果D．漢字使用是否規(guī)范，直接關(guān)系到中華文明的傳承

12．2006年4月23 13，胡錦濤主席在沙特阿拉伯王國(guó)協(xié)商會(huì)議發(fā)表演講時(shí)講道，中國(guó)有句古話，叫做“以史為鑒，可以知興替”。歷史為人們提供了全面理解今天的啟示，也為人們提供了正確開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的鑰匙?；仡櫤涂偨Y(jié)人類社會(huì)發(fā)展的歷程，總能給人以教益，深化人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的思考。這說(shuō)明

A．重視歷史經(jīng)驗(yàn)有益于創(chuàng)造光輝的未來(lái) B．了解了歷史就能促進(jìn)今天的發(fā)展 C．我國(guó)歷史上編撰的史書(shū)規(guī)模宏大 D．史書(shū)是重要的歷史文獻(xiàn)

13．優(yōu)秀的文化是沒(méi)有國(guó)界的。中國(guó)文化的形成和發(fā)展過(guò)程，就是一個(gè)以眾為師，以各國(guó)人民為師，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過(guò)程。漢朝的張騫、班超出使西域，唐代的玄奘到“西天”取經(jīng)，明代的鄭和下西洋，都帶回了其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化。這體現(xiàn)了

A．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B．中華文化具有巨大的包容性 C．中華文化一脈相傳 D．繼承性是中華文化的最大優(yōu)點(diǎn)

14．2006年1月，胡錦濤同志在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上發(fā)表講話指出，發(fā)展創(chuàng)新文化，既要大力繼承和弘揚(yáng)中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要充分吸收國(guó)外文化的有益成果。要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，擴(kuò)大多種形式的國(guó)際和地區(qū)科技交流合作，有效利用全球科技資源。這就是要求我們 A．求同存異，兼收并蓄 B．把文化和經(jīng)濟(jì)政治有機(jī)結(jié)合起來(lái) C．用文化塑造人生 D．堅(jiān)持文化的多樣性

15．2006年7月20日，深港澳臺(tái)少兒文化藝術(shù)夏令營(yíng)正式開(kāi)營(yíng)，140名來(lái)自深港澳臺(tái)的中小學(xué)生在深圳進(jìn)行為期六天的文化之旅。孩子們分別到中華民俗文化村、深圳博物館、南山書(shū)城等地參觀交流，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)。之所以開(kāi)展上述活動(dòng)是因?yàn)?A．文化藝術(shù)素質(zhì)是全面提高青少年素質(zhì)的前提B中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng) C．感悟源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，有助于增強(qiáng)民族的凝聚力 D．豐富學(xué)生暑期生活有利于青少年健康成長(zhǎng)

16．被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》的都江堰，是當(dāng)今世界年代最久遠(yuǎn)、以無(wú)壩引水為特征的宏大工程。它的主體工程規(guī)劃科學(xué)、布局合理，綜合發(fā)揮了分水、導(dǎo)水、蓄水、引水和泄洪排沙的功能，形成了科學(xué)的、完整的、調(diào)控自如的工程體系，既能保證內(nèi)江灌區(qū)用水需要，又可防止災(zāi)害發(fā)生。這說(shuō)明

A．中華文明是唯一沒(méi)有中斷而延續(xù)至今的古老文明

B．我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)

C．中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)在古代就大放異采D中國(guó)科學(xué)技術(shù)曾長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先地位

17．2006年5月23日教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)透露，到2010年，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)到1億。全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)熱反映出

A．中國(guó)文化以博大的胸襟廣泛吸收外域文化

B．漢字要代替其他民族語(yǔ)言，成為全球通用的語(yǔ)言文化

C．中華文化有巨大的包容性 D．博大精深的中華文化得到世界人民的認(rèn)可

18．2006年“五一”前夕，青海省民俗博物館正式開(kāi)業(yè)。民俗展館設(shè)有藏族、土族、回族、撒拉族、蒙古族等展廳，游客可以直觀地感受到不同民族的文化、家居生活。這反映了 A．我國(guó)幅員遼闊各地自然條件干差萬(wàn)別 B我國(guó)各民族文化保持著各自的特色 C．各民族文化相互交流、相互借鑒 D．各地區(qū)的文化不可能存在共性

19．中華民族文化的同一性首先應(yīng)表現(xiàn)為各民族文化上的互相吸收、水乳交融，這一點(diǎn)，一部中華民族史就能準(zhǔn)確告訴我們。這表明

A．中華文化走過(guò)了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程B．中華文化是由中國(guó)各民族的文化相加形成的 C．中華文明是人類文明史上唯一沒(méi)有中斷而延續(xù)至今的古老文明 D．各兄弟民族文化的相互交融、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化

20．2006年4月16日，由全國(guó)青聯(lián)和香港青年協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的“龍耀浦江”青年大型交流活動(dòng)進(jìn)入高潮。上午，三千多名來(lái)自兩岸四地的青年相聚在上海浦東，出席“我們共同邁向世界”青年論壇；傍晚，兩岸四地的青年參加“龍耀浦江”主題活動(dòng)，在黃浦江畔共舞長(zhǎng)達(dá)468米的“中華龍”。舉辦這樣的文化活動(dòng)，目的是

①培養(yǎng)青年對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感②弱化各民族文化的特性，增強(qiáng)中華文化的共性③增強(qiáng)中華民族的凝聚力④彰顯中華文化的底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華文化

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

21．在河北承德普陀宗乘之廟的碑亭里，豎立著《土爾扈特全部歸順記》這塊巨大的石碑，碑文記敘了土爾扈特蒙古部族在遠(yuǎn)離故土一百四十多年之后，經(jīng)過(guò)萬(wàn)里跋涉、重返祖國(guó)的過(guò)程。土爾扈特蒙古部族重返祖國(guó)的壯舉展現(xiàn)了

A．蒙古民族的凝聚力B．中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神 C．民族精神滲透在整個(gè)民族文化的各個(gè)方面D．一個(gè)民族與其他民族相區(qū)別的重要特征 ’

22．南懷瑾先生在30多年前曾預(yù)言：一個(gè)國(guó)家的科技落后了，可以很快迎頭趕上；一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)衰落了，也能補(bǔ)救。唯獨(dú)一個(gè)國(guó)家的文化不復(fù)存在了，也就是意味著亡國(guó)后，這個(gè)國(guó)家就不可能復(fù)活了。上述材料表明

A．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治具有決定作用 B．文化所蘊(yùn)涵的民族精神是支撐民族生存、發(fā)展的精神支柱 C．傳承傳統(tǒng)文化是文化建設(shè)的中心任務(wù) D國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是民族文化的競(jìng)爭(zhēng)

23．2006年5月，以重溫唐玄奘取經(jīng)經(jīng)歷，追尋中華民族精神為主題的“玄奘之路”大型文化交流活動(dòng)在北京啟動(dòng)。活動(dòng)以追尋中華民族精神為主題，是因?yàn)檫@種民族精神

A．是推動(dòng)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力B．是中華民族引以自豪的文化底蘊(yùn)

C．是中華民族發(fā)展過(guò)程中所特有的文化現(xiàn)象 D．是全面建設(shè)小康社會(huì)必不可少的物質(zhì)條件 24．中華民族精神的重要作用體現(xiàn)在①它始終是維系中華民族各族人民共同生活的精神紐帶②它是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱③它堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心④它是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

25．2006年5月21日中國(guó)江蘇網(wǎng)載文指出，要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，堅(jiān)持把弘揚(yáng)和培育民族精神作為宣傳思想戰(zhàn)線極為重要的任務(wù)。之所以提出上述要求，是因?yàn)?/p>

A．高昂奮進(jìn)的民族精神在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中能產(chǎn)生巨大力量B．先進(jìn)文化是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素 C．文化能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的深刻的影響 D．改造落后文化是黨和國(guó)家的工作中心

26．2006年7月25日，胡錦濤在中共中央政治局進(jìn)行集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，愛(ài)國(guó)主義歷來(lái)是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。要注重弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，同時(shí)堅(jiān)持弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，不斷賦予民族精神的時(shí)代內(nèi)涵。這充分說(shuō)明，中國(guó)共產(chǎn)黨①不斷為中華民族精神增添新時(shí)代內(nèi)容②把中華民族精神提升到了一個(gè)新水平③是以馬克思主義為指導(dǎo)思想的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨④領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的業(yè)績(jī)

A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

27．愛(ài)國(guó)主義之所以歷來(lái)是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，這是因?yàn)?，?ài)國(guó)主義 A．是中國(guó)共產(chǎn)黨的理論基礎(chǔ) B．是中華民族精神的核心 C．是中國(guó)特色社會(huì)主義的主題 D．與愛(ài)社會(huì)主義在本質(zhì)上是一致的

28．民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過(guò)程。近百年來(lái)，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在

A．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民奮斗的歷程之中 B．人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)中 C．人類認(rèn)識(shí)世界的漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中 D．人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的各個(gè)時(shí)期

29．當(dāng)前，我國(guó)越來(lái)越多的年輕人熱衷于過(guò)“洋節(jié)”，而中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落，有識(shí)之士對(duì)此深表憂慮。熱衷于過(guò)“洋節(jié)”、冷落本民族傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象 A．是經(jīng)濟(jì)全球化條件下文化交流的必然結(jié)果B．不利于繼承弘揚(yáng)民族精神與增強(qiáng)民族凝聚力C．是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化侵略的結(jié)果

D．反映了西方先進(jìn)文化逐步代替中國(guó)落后文化的趨勢(shì)

30．2006年7月2日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論指出，青藏鐵路，是廣大青藏鐵路建設(shè)者貫徹“三個(gè)代表”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的偉大實(shí)踐，是中華民族精神的傳承發(fā)揚(yáng)。這說(shuō)明，青藏鐵路的建設(shè)者A．是中華文明的創(chuàng)造者B．是中華民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者C．是中華民族精神的代表者 D．是弘揚(yáng)和培育民族精神的“主心骨”

31．2006年4月10日人民網(wǎng)載文指出，三峽移民精神是三峽庫(kù)區(qū)的干部群眾以及全國(guó)人民在整個(gè)三峽移民工作中共同創(chuàng)造出的寶貴精神財(cái)富，是民族精神和時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。這表明 A．中華民族精神帶有明顯的區(qū)域特征 B中華民族精神是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶

C．中華民族精神是與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的D．中華民族精神無(wú)論何時(shí)何地表現(xiàn)都是一樣的 32．2006年5月10日《大眾日?qǐng)?bào)》載文指出，我們要把弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)作為立足點(diǎn)，將民族精神與時(shí)代精神緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)他們形成現(xiàn)代公民的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。將民族精神與時(shí)代精神緊密結(jié)合有利于①二者相輔相成、相互支撐 ②鑄造中華文化的新輝煌③抵御外來(lái)思想文化的影響 ④把人們的價(jià)值追求凝聚為完全一致 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 一．我來(lái)分析：

材料一：2006年4月14日中國(guó)廉政網(wǎng)載文指出，我們必須豐富和拓展民族精神的內(nèi)涵，以有效地抵制西方思想文化的滲透。

材料二：自1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，近代中國(guó)逐步淪入半殖民地半封建社會(huì)的悲慘境地，以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神成為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和國(guó)家強(qiáng)盛的精神力量。

(1)兩則材料共同表明了什么道理?抵制西方思想文化的滲透為什么必須豐富和拓展民族精神的內(nèi)涵?(4分)

(2)中華民族精神為什么能成為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和國(guó)家強(qiáng)盛的精神力量?(6分)

二.回顧長(zhǎng)征歷程，弘揚(yáng)民族精神

材料一：2006年9月是第三個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，中宣部、教育部、團(tuán)中央發(fā)出通知，要求各地宣傳、教育、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織結(jié)合紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年，開(kāi)展好2006年“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。

材料二：長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)涵是樂(lè)于吃苦、不懼艱難的革命樂(lè)觀主義，勇于戰(zhàn)斗、無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義，重于求實(shí)、獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略，善于團(tuán)結(jié)、顧全大局的集體主義。

(1).想一想：舉出一句體現(xiàn)中華民族精神的格言和我國(guó)歷史上體現(xiàn)偉大民族精神的代表人物。

(2).議一議：組織開(kāi)展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么積極意義？

(3).說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)征精神和民族精神之間的聯(lián)系。

(4).試一試：為你校開(kāi)展第三個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”提出三條合理化建議。

三.材料一：近來(lái)，朝鮮核問(wèn)題、伊朗核問(wèn)題備受關(guān)注，阿富汗、伊拉克爆炸事件不斷，以色列與黎巴嫩爆發(fā)了大規(guī)模沖突等??

材料二：2006年6月7日，在亞洲相互協(xié)作與信任措施會(huì)議成員國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上，中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤指出，今天的亞洲正呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，成為全球經(jīng)濟(jì)最具有活力的地區(qū)之一。辦好亞洲的事情，必須依靠亞洲各國(guó)和各國(guó)人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。中國(guó)將堅(jiān)定不移地走和平發(fā)展道路，同所有亞洲國(guó)家攜手建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧亞洲。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

1.材料一反映了什么問(wèn)題？聯(lián)系教材知識(shí)，談?wù)勚袊?guó)政府是怎樣應(yīng)對(duì)的。

2.要建設(shè)一個(gè)和諧亞洲，你認(rèn)為我國(guó)可以從哪些方面去努力？我們中學(xué)生當(dāng)前應(yīng)怎樣做？

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題

第三單元測(cè)試題

一、基礎(chǔ)整合（20分）1．識(shí)字與寫(xiě)字（4分）

（1）為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：

醞（）釀（）鑲（）邊 唱和（）枯涸（）（2）依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字：

黃yùn（）zhù（）蓄 níng（）神 清liè（）

2.根據(jù)文中的語(yǔ)境，在下面的橫線上填出與上下文相銜接的詞語(yǔ)。（2分）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山 起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里 出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。3．默寫(xiě)《春》一課中兩組優(yōu)美的排比句（4分）

①描寫(xiě)春花色彩美：。②描寫(xiě)春雨形態(tài)美：。4.默寫(xiě)（6分）

⑴《觀滄海》中勾畫(huà)大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的詩(shī)句是：

。⑵《天凈沙

秋思》的主旨句是：

。⑶《錢(qián)塘湖春行》的頸聯(lián)是：

。5．劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是。（2分）???????????????????（）A、鄉(xiāng)書(shū)/何處達(dá)?歸雁/洛陽(yáng)邊.B、幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春/泥。C、明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。D、七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。

6．參照加點(diǎn)的文字，將下面畫(huà)線的句子改成兩個(gè)三字短語(yǔ)，使整段話更加整齊、和諧。（2分）生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，．．．善于思考問(wèn)題，敢于付諸行動(dòng)，美好神秘的世界之門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi)，原來(lái)它是虛掩著的。畫(huà)線的部分應(yīng)該改為：

二、課文重讀（18分）

（一）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成7—8題。（6分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

7．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中哪幾個(gè)字用得好，可以成為煉字的典范？ 請(qǐng)找出，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出這句詩(shī)描繪了什么樣的畫(huà)面。（3分）

8．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)能表達(dá)這種情感？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

課題實(shí)驗(yàn)單元測(cè)試卷七（上）第三單元第1頁(yè)

（二）比較閱讀下面兩段文字，完成文后的問(wèn)題。

【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。

【乙】再看水，以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！

9．兩文都是寫(xiě)濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫(xiě)的是 的水，乙文寫(xiě)的是 的水。（2分）10．甲文中水的特點(diǎn)是，乙文中水的特點(diǎn)是。（2分）11．同出一位作家之手，自然寫(xiě)作風(fēng)格也一樣，寫(xiě)水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“

12．理解下面兩個(gè)句子的意思。（4分）

①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。

②濟(jì)南是“自然”的情人吧？

13．將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？（2分）

三、課外現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）閱讀下文，完成14一17題。（16分）

月光下的探訪

李漢榮

今夜風(fēng)清露白，月明星稀，宇宙澄澈，月光下的南山顯得格外端莊嫵媚。斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密的青蘋(píng)上匯聚、搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜著涌動(dòng)不已，其實(shí)卻一動(dòng)未動(dòng)，這是層出不窮的天上雪??！

我爬上斜坡，來(lái)到南山頂，是一片平地，青草、野花、荊棘、石頭都被整理成一派柔 和，蟈蟈彈奏著我熟悉的那種單弦吉他，彈了幾萬(wàn)年了吧。這時(shí)候曲調(diào)好像特別孤羊憂傷，一定是懷念著它新婚遠(yuǎn)別的情郎。我還聽(tīng)見(jiàn)不知名的蟲(chóng)于在唧唧夜話，說(shuō)的是生存的焦慮，饑餓的體驗(yàn)，死亡的恐懼，還是月光下的快樂(lè)旅行?在人之外，還有多少生命在愛(ài)著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫(xiě)著種族的史記。我真想向它們問(wèn)候，看看它 們的衣食住行:既然有了這相遇的緣分，我應(yīng)該對(duì)它們提供一點(diǎn)力所能及的幫助，課題實(shí)驗(yàn)單元測(cè)試卷七（上）第三單元第2頁(yè)

”。（2分）它們那么小，那么脆弱，在這龐大不可測(cè)的宇宙里生存是怎樣的冒險(xiǎn)，是多么不容易啊。然而，常識(shí)提醒我，我的探訪很可能令它們恐懼.，最大的幫助就是不打擾它們。慈祥的土地和溫良的月光會(huì)關(guān)照這些與世無(wú)爭(zhēng)的孩子的，這么一想我心里的牽掛和憐憫就釋然了。

我繼續(xù)前行。我看見(jiàn)幾只蝴蝶仍在月光里夜航，這小小的宇宙飛船，也在無(wú)限地做著短促的飛行，在力所能及的范圍內(nèi)探索存在的底細(xì)，花的底細(xì)。此刻它們是在研究月光與露水相遇，能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料? 我來(lái)到山頂西側(cè)的邊緣，一片樹(shù)林寂靜地守著月色。偶爾傳來(lái)一聲?shū)B(niǎo)的啼叫，好像只叫 了半聲，也許忽然想起了作息紀(jì)律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆息咽了回去--我 驚嘆這小小生靈的偉大自律精神.但我想它的靈魂里一定深藏著我們不能如曉的智慧.想想吧，它們?cè)谔炜丈弦?jiàn)過(guò)多大的世面啊.它們俯瞰過(guò)，超越過(guò)多么多么多的事物，它們肯定從大自然的靈魂里獲得了某種神秘的靈性。我走進(jìn)林子，看見(jiàn)一棵橡樹(shù)上掛著一個(gè)鳥(niǎo)巢。我踞起腳尖，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)空巢，幾根樹(shù)枝一些樹(shù)葉就是全部的建筑材料，它該是這個(gè)世界最簡(jiǎn)單的居所了，然而就是它庇護(hù)了注定要飛上天空的羽毛；那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復(fù)排練。而此時(shí)它空著，空著的鳥(niǎo)巢盛滿寧?kù)o的夜光，這使它看上去吳像是-個(gè)微型的天堂。

如果人真有來(lái)生，我期望我來(lái)生只是一只太陽(yáng)雀鳥(niǎo)或知更鳥(niǎo)，幾粒草籽、幾滴露水就是

一頓好午餐。然后我用大量時(shí)間飛翔和歌唱。我的內(nèi)臟與靈魂都樸素干凈，飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過(guò)大地，不傷害一片草葉。飛罩了，天黑了，我就回到我樹(shù)上的窩--我簡(jiǎn)單的臥室兼書(shū)房一一因?yàn)樵谝股畹臅r(shí)候，我也要讀書(shū)，讀這神秘的寂靜和仁慈的月光。

14.本文是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的散文。作者在月夜探訪了哪些對(duì)象?表達(dá)了什么感情?(4分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.概括第1段段意，并說(shuō)出它在全文中的作用。(4分)答: 16.品味下面這個(gè)句子的含義。(4分)在人之外，還有多少生命在愛(ài)看、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫(xiě) 著種族的史記。答.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.作者月夜探訪后竟然產(chǎn)生了要做一只鳥(niǎo)的奇妙想法，你能說(shuō)出其中的緣由嗎?(4分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題。（16分）萬(wàn)花溪繞著我們的村子，流著，流著。它是點(diǎn)蒼山的一條溪流。它的溪水里，永遠(yuǎn)漂載著好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰涼的。當(dāng)點(diǎn)蒼山的冰雪剛開(kāi)始融化，它的溪畔，已經(jīng)開(kāi)滿了鮮花。

這時(shí)候，我喜歡提著小花籃，來(lái)到溪畔。聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說(shuō)悄悄話。

你好，山茶花!你說(shuō)，你的小臉，是在那個(gè)下霜的夜里，凍紅的嗎?還是你早起迎接太陽(yáng)，早霞親了親你，你害羞了?山茶花，別只顧笑，你倒是把你的秘密告訴我呀!

課題實(shí)驗(yàn)單元測(cè)試卷七（上）第三單元第3頁(yè) 你好，馬櫻花!你好，含笑花!喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽(yáng)花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬(wàn)花溪畔的花朵們!你們有什么喜事?你們?yōu)槭裁催@么喜氣洋洋?喲，你們已經(jīng)寄出了芬芳的彩色的邀請(qǐng)信。你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來(lái)了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋!告訴我，萬(wàn)花溪的花朵們，你們?yōu)槭裁从羞@么多的色彩?藍(lán)色，紅色，黃色，白色，紫色……你們打扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊?？茨銈冃Φ们把龊蠛?，你們的家族多么快樂(lè)。你們喜歡多種多樣的色彩，你們喜歡開(kāi)出多種多樣的花朵。

喲，萬(wàn)花溪的花朵們，告訴我，你們是大地媽媽的兒女嗎?正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花。我想，你們一定是大地媽媽的兒女。只有大地媽媽，才有這么多，這么美麗的兒女呀！

18．請(qǐng)你給這篇優(yōu)美的短文擬一個(gè)標(biāo)題。如果你感到無(wú)從著手，就要細(xì)讀文章，想一想文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，或許就會(huì)找到解決問(wèn)題的思路；甚至你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中的某一句話、某幾個(gè)詞，會(huì)幫你輕松解決這個(gè)問(wèn)題。（2分）

19．仔細(xì)閱讀跟山茶花的對(duì)話，作者就花的什么方面對(duì)山茶花說(shuō)話?這段對(duì)話表達(dá)了作者怎樣的情懷？（3分）

20．“萬(wàn)花溪畔的花朵們”和“萬(wàn)花溪的花朵們”，兩種稱指的含義完全一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理解依據(jù)是什么。（4分）

21．從全文看，作者通過(guò)跟花的對(duì)話抒發(fā)了什么樣的情感?（3分）

22.請(qǐng)根據(jù)“蝴蝶花”這一名稱，想像這種花的形態(tài)色彩，然后，請(qǐng)你對(duì)它說(shuō)一段悄悄話，并把這段話寫(xiě)在下面。（4分）

四、作文（50分）

以“我愛(ài)大自然”為題，選擇一處你最喜愛(ài)的自然景物，模仿我們學(xué)過(guò)的課文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇600字左右的文章。

參考答案

第三單元

一、（20分）1．（1）niàng xiāng hè hé（2）暈 貯 凝 洌（4分，每個(gè)0.5分）2.朗潤(rùn)

鉆（2分，每個(gè)1分）3．①紅得像火，粉得像霞，白得像雪。②像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（4分，每句2分）4.（6分，每小題2分，參照教材。）5．B（2分）6.善思考，敢行動(dòng)。（2分）

課題實(shí)驗(yàn)單元測(cè)試卷七（上）第三單元第4頁(yè)

二、（18分）

（一）7．平闊

正

懸 ；這兩句詩(shī)描繪的畫(huà)面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一頁(yè)白帆好似掛在江天之上。（3分）8． 滯留異地的思鄉(xiāng)之情

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（3分）

（二）9.冬天；秋天（2分）10.溫柔多情；甜美（2分）11.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)（其它擬人手法的句子也可）（2分）12.（1）總結(jié)性地寫(xiě)了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。（2）用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛(ài)，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。（4分）13.原句子是反問(wèn)句，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些（2分）。

三、（32分）

（一）14.(4分)答：蟈蟈、蟲(chóng)子、蝴蝶、夜鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢；熱愛(ài)大自然，親近大自然.〈答對(duì)對(duì)象2分，說(shuō)對(duì)感情.2分〉15.(4分)答：描寫(xiě)南山上白瀑流瀉似的月色。為下文寫(xiě)“我”的探訪提供了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境.(概括段意.2分；作用2分。本題只要意思接近即可)16.品味句子(4分)答：在自然界，有著許多同人一樣的生靈，它們同人類一樣地勞作和生活，延續(xù)著自己的種族。這種認(rèn)識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)生命的愛(ài)憐與贊嘆。(意思接近，酌情給分〉17.作者情感態(tài)度探究(4分)答：作者感受到了自然界弱小生靈的偉大.或者：作者感受到自然世界的美妙、神奇?！慈绻麑W(xué)生答到作者想遠(yuǎn)離城市和名利尋找自由飛翔的空問(wèn)，也給滿分〉

(二)18．和花朵說(shuō)悄悄話、花開(kāi)季節(jié)的悄悄話、與花兒對(duì)話萬(wàn)花溪畔的悄悄話、花兒，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)……（2分）19．就花是紅色與山茶花對(duì)話。作者把山茶花當(dāng)成嬌羞美麗的少女，把艷美的花朵跟燦爛的朝霞聯(lián)系在一起，以奇特的想像描寫(xiě)，寄寓對(duì)山茶花的喜愛(ài)之情。（3分）20．不一樣，“萬(wàn)花溪畔的花朵們”是指地面上的各種花，因?yàn)椤跋希呀?jīng)開(kāi)滿了鮮花”；而“萬(wàn)花溪的花朵們”還包括落人溪水的花朵、花瓣，因?yàn)椤跋铮肋h(yuǎn)漂載著好看的花瓣”。（4分）21．抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。（3分）22．圍繞“蝴蝶”的形狀、色彩，或贊或問(wèn)，以想象豐富和語(yǔ)言表達(dá)好者為佳。（4分）

四、作文（50分）結(jié)合初一單元特點(diǎn)和中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

課題實(shí)驗(yàn)單元測(cè)試卷七（上）第三單元第5頁(yè)

第五篇：語(yǔ)文八年級(jí)第三單元檢測(cè)試題（四）

八下

第三單元檢測(cè)試題（四）（滿分120）（答案）

一．積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嵁（kān）

篁竹（huáng）

往來(lái)翕忽（xī）

B.坻（chí）

怡然（yǐ）

悄愴幽邃（chuàng）

C.嶼（yǔ）

清冽（liè）

寂寥無(wú)人（liáo）

D.斗折蛇行（dǒu）

俶爾（shū）

犬牙差互（cī）

2.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.關(guān)關(guān)/雎鳩，在/河之洲。

B.窈窕/淑女，琴瑟/友之。

C.蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。

D.溯洄/從之，道阻/且長(zhǎng)。

3.下列句子中加點(diǎn)的字詞的語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.此人一一為具言所聞

不足為外人道也

B.便舍船，從口入

土地平曠，屋舍儼然

C.見(jiàn)漁人，乃大驚

乃不知有漢，無(wú)論魏晉

D.尋向所志

未果，尋病終

4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）（3分）

A.復(fù)前行，欲窮其林

B.便扶向路

C.處處志之

D.漁人甚異之

5.下列是對(duì)《小石潭記》的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。

B.文中采用了特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，動(dòng)靜結(jié)合，筆墨簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言優(yōu)美。

C.文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動(dòng)。

D.文章抓住特征景物，一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全文，流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情。

6.中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（9分）

【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】

為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱。

①_________

②_________

③_________

【禮貌用語(yǔ)我知曉】

從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到橫線上。

你被評(píng)為學(xué)校“禮儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校舉辦講座。見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，①_____（久違

久仰）大名！”

呈送邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng)②_____（蒞臨

光臨）指導(dǎo)！”

臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書(shū)一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作一定認(rèn)真③_____（閱讀

拜讀）”

【禮節(jié)風(fēng)俗我評(píng)說(shuō)】

聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）

7.學(xué)習(xí)了《桃花源記》后，班級(jí)開(kāi)展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩(shī)人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成任務(wù)。（6分）

（1）下列詩(shī)句與“落英繽紛”所描繪的景色相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。

B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

D．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

（2）下面是陶淵明所寫(xiě)的名句，讀讀這些名句，談?wù)勀銓?duì)陶淵明性格的理解。（3分）

①采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（《飲酒（其五）》）

②山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。（《飲酒（其五）》）

③羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。（《歸園田居（其一）》）

④久在樊籠里，復(fù)得返自然。（《歸園田居（其一）》）

⑤不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（《五柳先生傳》）

二．

閱讀理解。

（一）閱讀《小石潭記》，完成問(wèn)題。

8.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（）（4分）

A.潭中魚(yú)可百許頭?可據(jù)理臆斷歟

B.以其境過(guò)清?以我酌油知之

C.心樂(lè)之

好之者不如樂(lè)之者

D.皆若空游無(wú)所依?若屈伸呼吸

9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）水尤清冽

（）

（2）佁然不動(dòng)

（）

（3）凄神寒骨

（）

（4）犬牙差互

（）

10.翻譯下列句子。（4分）

其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依

11.課文第二段寫(xiě)了什么景物？品析本段寫(xiě)景的妙處。（4分）

12.作者在描寫(xiě)小石潭的特征時(shí)如何融入自己的感受？（4分）

（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

[甲]

忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

（選自陶淵明《桃花源記》）

[乙]

明日過(guò)桃源縣，之綠蘿山下。諸峰累累，極為瘦削①。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹(shù)，夾道如錦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟⑤彌高，石為泉嚙，皆若靈壁⑥?！?/p>

（選自袁中道《再游桃花源》，有改動(dòng)）

[注]

①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③錦幄：錦繡織成的帳幕。④藉（jiè）：襯墊。⑤陟（zhì）：升，登。⑥靈壁：靈璧石，質(zhì)地細(xì)膩溫潤(rùn)，滑如凝脂，石表溝壑交錯(cuò)。

13.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一組是

（）（4分）

A．欲窮其林/其名為鯤

B．見(jiàn)漁人，乃大驚/乃記之而去

C．之綠蘿山下/聞之，欣然規(guī)往

D．石為泉嚙/中軒敞者為艙

14.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（4分）

①芳草鮮美（）

②復(fù)前行（）

③明日過(guò)桃源縣（）

④溯源而上（）

15.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①男女衣著，悉如外人。

②泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。

16.古代文人筆下的桃花源具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合[甲][乙]兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（4分）

三詩(shī)歌鑒賞（本大題共4分）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之．道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

17.本詩(shī)中的景物描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？

18.重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊句的表達(dá)效果。

四.作文。（50分）

“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動(dòng)你心靈，給你啟迪，助你成長(zhǎng)的，往往是那人、那物、那情……

請(qǐng)以“與________相處的日子”為題，敘寫(xiě)自己真實(shí)的生活故事。

要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

八下

第三單元檢測(cè)試題（四）（答案）

一．積累與運(yùn)用（30分）

1.D

2.D

3.A

4.B

5.D

6.【小題1】（示例）①禮貌用語(yǔ)大串聯(lián)；②禮節(jié)規(guī)矩我傳承；③禮儀知識(shí)我知曉；④生活處處有禮儀；⑤知書(shū)達(dá)禮贏天下。

【小題2】①久仰

②蒞臨

③拜讀

【小題3】（示例一）我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來(lái)了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺(jué)親切、溫暖。（示例二）我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)覺(jué)得尷尬。

7.學(xué)習(xí)了《桃花源記》后，班級(jí)開(kāi)展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩(shī)人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成任務(wù)。

（1）A

（2）陶淵明具有熱愛(ài)自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安貧樂(lè)道的性格特點(diǎn)。

二．閱讀理解。

8C

9.（1）涼

（2）靜止不動(dòng)的樣子

（3）使……凄涼

（4）像狗的牙齒那樣

10.那石岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭。

11.游魚(yú)和潭水。寫(xiě)游魚(yú)，把日光、魚(yú)影的靜態(tài)描寫(xiě)和魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，“佁然”形容小魚(yú)憨態(tài)可掬，紋絲不動(dòng)；“翕忽”刻畫(huà)小魚(yú)靈巧輕捷、輕快自由地游動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合生動(dòng)傳神，突出魚(yú)的活潑可愛(ài)，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活潑的游魚(yú)圖。寫(xiě)潭水則采用側(cè)面描寫(xiě)的方法，用魚(yú)兒的“空游無(wú)所依”，在水中的或靜或動(dòng)襯托出潭水的清澈透明。正面寫(xiě)游魚(yú)，側(cè)面烘托水清，兩者結(jié)合，生動(dòng)細(xì)致，精彩至極。

12.聽(tīng)到“如鳴珮環(huán)”的水聲，作者“心樂(lè)之”，寫(xiě)出作者探幽的濃厚興味；看到清澈的潭水和水中活潑輕巧的魚(yú)兒時(shí)，作者說(shuō)“似與游者相樂(lè)”，將自己游樂(lè)的心情投射到魚(yú)兒身上，仿佛魚(yú)兒也會(huì)和人一樣感到快樂(lè)；寫(xiě)潭上四周景色，突出此地的幽僻，進(jìn)而點(diǎn)出“寂寥”“悄愴”“其境過(guò)清”，文章的情感由此前的“樂(lè)”，漸漸變得“寂寥”“悄愴”，含蓄地表達(dá)了作者被貶官后排遣不開(kāi)的郁悶心情。

（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

13.B

14.①新鮮美好

②向前

③第二天

④逆流而上

15.①男男女女的穿著打扮，都跟桃花源外面的人一樣。

②（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進(jìn)入桃花源，到了桃花洞口。

16.①景色優(yōu)美；②環(huán)境幽靜；③依山傍水；④位置隱秘；⑤與世隔絕；⑥祥和安寧；⑦民風(fēng)淳樸。

三詩(shī)歌鑒賞（本大題共4分）

17?展現(xiàn)了一幅蕭瑟、凄清(或：冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫(huà)面。

18.全詩(shī)三節(jié)，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了抒情主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。

五.作文。（50分）

“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動(dòng)你心靈，給你啟迪，助你成長(zhǎng)的，往往是那人、那物、那情……

請(qǐng)以“與________相處的日子”為題，敘寫(xiě)自己真實(shí)的生活故事。

要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。