第一篇：有感廉潔教育進(jìn)課堂

有感“廉潔教育進(jìn)課堂”

一、對青少年學(xué)生廉潔教育的必要性與緊迫性

腐敗是一種對社會產(chǎn)生廣泛腐蝕作用的“隱性惡疾 ”，嚴(yán)重地威脅著國家的發(fā)展與穩(wěn)定。世界銀行統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全球每年的賄金支付超過一萬億美元。我國近些年來官員腐敗也成為了嚴(yán)重的社會現(xiàn)象，僅2007年就有7位省部級高官因?yàn)楦瘮栴}落馬。消極腐朽的思想觀念和不健康的價值觀念對我國青少年產(chǎn)生的消極影響不可低估。腐敗意識已經(jīng)出現(xiàn)向低齡人群蔓延的明顯趨勢。從過去頻頻出現(xiàn)的“59現(xiàn)象”（干部在退休之前突擊以權(quán)謀私），到后來的“29現(xiàn)象”，再發(fā)展到所謂的“26現(xiàn)象”，腐敗主體的年齡門檻不斷降低。

我國有兩億多名少年兒童，他們既是國家未來的主人翁，也是將來公職人員的后備軍以及與政府打交道的行為主體。而種種現(xiàn)象表示，少年兒童也已經(jīng)有了腐敗意識的萌芽。例如，報紙上已經(jīng)出現(xiàn)了小學(xué)生為當(dāng)班長而搞“賄選”，幼兒園小組長收受同學(xué)的禮物并給予對方“關(guān)照”等報道。如果對此放任自流，那么他們將來一旦接觸到實(shí)實(shí)在在的權(quán)力和利益，就很可能會變成一支極具破壞性的力量。在人的思想意識方面，最大的危險莫過于在其尚未形成是非觀念的時候，就因盲目仿效別人而輕易越過了行為的底線，并從此安之若素，最終形成逢事必投機(jī)取巧的意識和習(xí)慣。所以，青少年廉潔教育實(shí)際上是在和不良社會風(fēng)氣搶時間，爭奪戰(zhàn)略主動權(quán)。開展青少年廉潔教育，目前已經(jīng)變得十分緊迫。

因此，繼2003年通過的《聯(lián)合國反腐敗公約》，規(guī)定將廉潔教育作為中小學(xué)和大學(xué)公共教育的內(nèi)容后，我國教育部于2005年正式啟動廉潔文化進(jìn)校園工作：中共中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中指出：“教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內(nèi)容．培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。??增強(qiáng)全社會的反腐倡廉意識，形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風(fēng)尚?！敝醒爰o(jì)委和教育部于2005年4月1日在杭州召開了“廉政文化進(jìn)校園”專題工作會議．指出要逐步實(shí)現(xiàn)廉政文化“進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

二、對高中階段學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的總體要求

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》，在中學(xué)開展廉潔教育工作有這樣一些總的要求：

1、指導(dǎo)思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年學(xué)生成長成才規(guī)律，結(jié)合中學(xué)思想道德教育的整體規(guī)劃，積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)學(xué)生頭腦，培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

2、主要任務(wù)：研究探索適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力的廉潔教育途徑方法、政策措施及運(yùn)行機(jī)制，在課堂教育教學(xué)中有機(jī)滲透廉潔教育內(nèi)容，廣泛開展豐富多樣的宣傳教育活動，增強(qiáng)青少年學(xué)生的廉潔意識，培養(yǎng)青少年學(xué)生對腐敗現(xiàn)象的識別能力。

3、基本原則：（1）堅持把開展廉潔教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。（2）堅持把開展廉潔教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。保持生動性趣味性、知識性參與性與政治性思想性的統(tǒng)一。（3）堅持把學(xué)校教育與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合起來，形成在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的整體合力。

4、發(fā)揮課堂教育教學(xué)在廉潔教育中的主導(dǎo)作用：（1）科學(xué)把握中學(xué)階段廉潔教育工作目標(biāo)。中學(xué)階段，主要教育學(xué)生逐步形成公民意識、法律意識以及誠實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。（2）合理規(guī)范中學(xué)階段廉潔教育內(nèi)容。高中階段，主要安排學(xué)生了解我國廉政法律法規(guī)及其基本要點(diǎn)，結(jié)合正、反面案例進(jìn)行討論。（3）深入挖掘現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源。按年級對中小學(xué)語文、政治、社會、歷史、思想品德等相關(guān)課程中，與廉潔教育有關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和挖掘，由授課老師在教學(xué)過程中進(jìn)行重點(diǎn)提示和講解。

三、在思想政治課中滲透廉潔教育的教學(xué)實(shí)踐

2007年6月上海發(fā)布“學(xué)校廉潔教育行動指南”，我所在的上海市第四中學(xué)成為“廉潔教育進(jìn)課堂”的試點(diǎn)校之一。而政治課作為一門德育與智育并重的學(xué)科，義不容辭地?fù)?dān)負(fù)著學(xué)校廉潔教育的任務(wù)。我于2008年11月24日開設(shè)了上海市徐匯區(qū)首堂“廉潔教育進(jìn)課堂”專題研討課。

開課的課題為高二教材第三課第二節(jié)《建設(shè)法治政府、責(zé)任政府和服務(wù)政府》，在開課前，我請學(xué)生進(jìn)行了“全球腐敗現(xiàn)狀”的課題調(diào)查研究，并做了一定的指導(dǎo)，如將調(diào)查的重點(diǎn)放在“全球腐敗的大概情況”、“我國近年有哪些貪官落馬”、“我國公費(fèi)使用浪費(fèi)情況”等方面。

四十分鐘的課堂教學(xué)中，我在落實(shí)知識點(diǎn)的同時，結(jié)合“建設(shè)務(wù)實(shí)高效、廉潔勤政的責(zé)任政府”，有機(jī)地滲透了廉潔教育。首先以一則“沒有辦公樓的縣委”事例引入，接著設(shè)計了三個問題層層導(dǎo)進(jìn)：（1）廉潔的涵義是什么？（2）為什么中國乃至整個世界當(dāng)前如此重視反腐倡廉？（3）有沒有必要對青少年開展廉潔教育？對于第一個問題，學(xué)生普遍回答“廉潔就是不貪污、不腐敗”，然后我展示中外詞典對廉潔的釋義，使學(xué)生認(rèn)識到廉潔還包括了誠信、正直、樸素、守法等豐富的內(nèi)涵。在回答第二個問題時，請學(xué)生用多媒體展示了 “全球腐敗現(xiàn)狀”的課題調(diào)查結(jié)果，豐富的文字、圖片材料使同學(xué)們深刻認(rèn)識到當(dāng)前腐敗的嚴(yán)重性及危害性。接著我展示了聯(lián)合國以及我國將青少年廉潔教育納入反腐倡廉格局的材料，組織學(xué)生對第三個問題即青少年廉潔教育的必要性展開了討論，學(xué)生討論得非常熱烈，并在討論中初步認(rèn)同了對青少年廉潔教育的必要性。我在總結(jié)時先以世界上最清廉的芬蘭政府為例，告訴學(xué)生只有人人廉潔，才能營造廉潔的社會氛圍，才能打造廉潔的政府，所以個人廉潔是政府廉潔的必要條件；其次，以杜克大學(xué)中國留學(xué)生集體作弊案例，說明廉潔也是良好人格的必備素質(zhì)。最后，我結(jié)合社會主義八榮八恥，希望學(xué)生從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)廉潔的人格。

課后，觀摩聽課的徐匯區(qū)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一致認(rèn)為，本堂課廉潔教育的主題鮮明，重點(diǎn)突出，師生在聽課中，心靈受到震撼，收到了良好的教育效果。

這次“廉潔教育進(jìn)課堂”的嘗試讓我有了信心，隨后在我的課堂教學(xué)中，我也有意識地挖掘教材，適當(dāng)滲透廉潔教育，以下就談?wù)勛龇ǎ?/p>

1、明確階段性廉潔教育具體目標(biāo)：根據(jù)高二政治教材內(nèi)容，結(jié)合高二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我初步從以下兩個方面設(shè)立了目標(biāo)：一方面提高學(xué)生對廉潔的涵義及重要性的認(rèn)識，使學(xué)生自覺培養(yǎng)廉潔品格；另一方面增強(qiáng)學(xué)生國家主人翁意識，培養(yǎng)政治責(zé)任感，提高學(xué)生民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的政治參與能力。

2、挖掘教材，利用契機(jī)，恰當(dāng)引入。在高二年級的政治教材中，前言的《共同提高思想政治素質(zhì)》、第三課《國家機(jī)關(guān) 以民為本》、第四課《民主政治依法治國》、第五課《政治參與 公民責(zé)任》、第八課《立黨為公 執(zhí)政為民》都有不少部分可以與廉潔教育相結(jié)合。特別是教材第三課的“建設(shè)務(wù)實(shí)高效、廉潔勤政的法治政府”、國家公務(wù)員要“清正廉潔”、自覺接受人民監(jiān)督才能保證和實(shí)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)“清正廉潔”都明確出現(xiàn)了“廉潔”的字樣，“第四課“健全社會主義民主制度要嚴(yán)懲腐敗現(xiàn)象”、第五課“對于國家機(jī)關(guān)及其工作人員的的違法、失職行為，公民有申訴、控告或檢舉的權(quán)力”等，這都是很好的結(jié)合點(diǎn)。

3、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境留予學(xué)生發(fā)揮的空間：教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對“廉潔”這個詞還是比較敏感的，對于廉潔教育也是有興趣的，可以讓他們積極參與進(jìn)來，發(fā)揮學(xué)生主動性。比如我在開公開課前，讓學(xué)生進(jìn)行了一個“全球腐敗現(xiàn)狀”的課題調(diào)查，學(xué)生積極參與，成果展示的時候效果也很好。在講到公務(wù)員一課時，我給同學(xué)們看了一張“公務(wù)員職位受熱捧”的漫畫（圖一），然后讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)說說公務(wù)員為什么這么受熱捧。有的學(xué)生就有感而發(fā)，談到自己父母也是公務(wù)員，他們的薪酬待遇較好。有些學(xué)生認(rèn)為公務(wù)員可以享受特權(quán)，如自己經(jīng)常坐父親的公車上學(xué)等等，隨后我又展示了另一幅“公務(wù)員金飯碗被打破”的漫畫（圖二），告訴學(xué)生國家也在不斷完善公務(wù)員制度，加強(qiáng)對公務(wù)員監(jiān)督，使公務(wù)員能夠更好地履行人民公仆的職責(zé)。接著我向?qū)W生展示了牛玉儒、任長霞的感人事跡，并設(shè)計了這樣一個問題：“這些優(yōu)秀公務(wù)員的身上體現(xiàn)了公務(wù)員應(yīng)具備什么素質(zhì)？”，學(xué)生進(jìn)行了較好的回答。

4、結(jié)合案例教學(xué)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)生活中有大量案例可以與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，有機(jī)滲透廉潔教育。對于一些反面現(xiàn)象，學(xué)生通過現(xiàn)代豐富的信息渠道也會有所了解，如果教師完全避而不談，對于學(xué)生也缺乏信服力。因此，我在教學(xué)中是正反案例結(jié)合，但是注意加強(qiáng)正面引導(dǎo)。如我講到人民法院依法行使審判權(quán)時，出示了2003年至2007年職務(wù)犯罪有罪判決情況的圖表（圖三）、“法官違紀(jì)違法被查出人數(shù)逐年下降”（圖四）和“法官職業(yè)化”的圖表；展示了檢察機(jī)關(guān)的“六個嚴(yán)禁”、“2003——2007年查處檢查人員違紀(jì)違法情況”（圖五）的圖片；在講到“公安機(jī)關(guān)依法行使偵查權(quán)”時展示了“2003——2007年立案偵查職務(wù)犯罪嫌人分類情況”的圖片，通過這一系列數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家反腐倡廉的決心和力度的不斷加大；在講到“人民檢察院依法行使檢察權(quán)”時展示了2008年11月5日杭州地鐵塌方造成多名人員傷亡，使學(xué)生認(rèn)識到腐敗帶來的嚴(yán)重危害，在講到“上海社保案”、深圳“920火災(zāi)”相關(guān)公職人員被檢察院查處的事例時，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，腐敗官員不僅危害國家和社會，到頭來也害了自己；在講到國家公務(wù)員時，我展示了牛玉儒的正面事跡、給學(xué)生聽了正氣昂然的“公務(wù)員之歌”，使學(xué)生認(rèn)識到公務(wù)員應(yīng)該具備廉潔的素質(zhì)，展示“江西新余公務(wù)員出國考察清單”的反面案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“人民的監(jiān)督是公務(wù)員做好工作的根本保證”，強(qiáng)化了學(xué)生作為公眾應(yīng)具備的監(jiān)督意識。展示這些鮮活的案例能吸引學(xué)生注意力，通過教師的正面引導(dǎo)，能給學(xué)生留下深刻的印象，收到良好的教育效果。

最后，在進(jìn)行了“廉潔教育進(jìn)課堂”的初步嘗試后，也出現(xiàn)了初步的效果。學(xué)生對我國乃至世界當(dāng)前腐敗的嚴(yán)重性以及危害性有了一定的認(rèn)識，“腐敗猛于虎”這句話也被學(xué)生深深認(rèn)同。學(xué)生也開始用“廉潔”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己和身邊其他人的一些行為，“廉潔”也成為了我所任教班級學(xué)生常掛在口頭的一個常用詞。我自己在教學(xué)中也對廉潔的含義有了新的認(rèn)識，提升了自身的師德。

四、需注意與待研究之處：

所以，在初步實(shí)踐后，我認(rèn)識到，在政治課堂教學(xué)中滲透廉潔教育，不僅是可行的，也是必要的，而且是行之有效的。廉潔教育應(yīng)該成為政治教學(xué)的有機(jī)組成部分。當(dāng)然，在實(shí)踐“廉潔教育進(jìn)課堂”的過程中，也發(fā)現(xiàn)還有一些需要注意和進(jìn)一步探索改進(jìn)的地方，提出來與同仁們共同切磋：

1、并不是每一堂課都要硬要于廉潔教育套在一起，而是充分利用教材的契合點(diǎn)，不失時機(jī)地恰當(dāng)引入，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲的潛移默化的效果。

2、青少年廉潔教育要避免眼高手低，空談國家政治，而要緊扣學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，如選舉班干部、分配獎學(xué)金等。

3、可以向?qū)W生逐步地、系統(tǒng)地介紹一些我國基本的廉政法律法規(guī)，將廉潔教育和法制教育結(jié)合在一起。

4、教師平時也要以廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，如說話算話，不弄虛作假等，以身作則。

5、為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，廉潔教育的效果測量不可能采取書面考試的形式，那么，如何衡量廉潔教育的有效性，也是有待于進(jìn)一步探索的。

參考文獻(xiàn)

陶元紅 “對中小學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的思考” 《今日教育》 2006年第05S期 《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》 教社政廳［2005］3號 “專家談教育部為學(xué)生‘注射反腐疫苗’” 光明日報(2005-09-15)

第二篇：有感“廉潔教育進(jìn)課堂”

有感“廉潔教育進(jìn)課堂”

——淺探思想政治課融入廉潔教育

一、對青少年學(xué)生廉潔教育的必要性與緊迫性

腐敗是一種對社會產(chǎn)生廣泛腐蝕作用的“隱性惡疾 ”，嚴(yán)重地威脅著國家的發(fā)展與穩(wěn)定。世界銀行統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全球每年的賄金支付超過一萬億美元。我國近些年來官員腐敗也成為了嚴(yán)重的社會現(xiàn)象。近年來，我黨非常重視加強(qiáng)自身建設(shè)，推進(jìn)反腐倡廉。黨2009年9月召開的中國共產(chǎn)黨十七屆四中全會指出：“堅決反對腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。要健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督機(jī)制，推進(jìn)反腐倡廉制度創(chuàng)新?！?/p>

消極腐朽的思想觀念和不健康的價值觀念對我國青少年產(chǎn)生的消極影響不可低估。而種種現(xiàn)象表示，少年兒童也已經(jīng)有了腐敗意識的萌芽。例如，報紙上已經(jīng)出現(xiàn)了小學(xué)生為當(dāng)班長而搞“賄選”，幼兒園小組長收受同學(xué)的禮物并給予對方“關(guān)照”等報道。據(jù)今年文匯報報道，一名剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)新生在談到理想時，非常認(rèn)真地說：“想做官?！碑?dāng)記者問她“想做什么官”時，這位小學(xué)生想了一下，毫不猶豫地說：“貪官！因?yàn)樨澒儆泻枚鄸|西。”這足以引起我們的深思。在人的思想意識方面，最大的危險莫過于在其尚未形成是非觀念的時候，就因盲目仿效別人而輕易越過了行為的底線，最終形成逢事必投機(jī)取巧的意識和習(xí)慣。因此，開展青少年廉潔教育，是十分緊迫的。

繼2003年通過的《聯(lián)合國反腐敗公約》，規(guī)定將廉潔教育作為中小學(xué)和大學(xué)公共教育的內(nèi)容后，我國教育部于2005年正式啟動廉潔文化進(jìn)校園工作：中共中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中指出：“教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內(nèi)容………增強(qiáng)全社會的反腐倡廉意識，形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會風(fēng)尚?！?/p>

二、課堂教育教學(xué)在廉潔教育的地位：

《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》指出，課堂教育教學(xué)在廉潔教育中具有主導(dǎo)作用：（1）工作目標(biāo)：中學(xué)階段，主要教育學(xué)生逐步形成公民意識、法律意識以及誠實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。（2）廉潔教育內(nèi)容：高中階段，主要安排學(xué)生了解我國廉政法律法規(guī)及其基本要點(diǎn)，結(jié)合正、反面案例進(jìn)行討論。（3）深入挖掘現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源，由授課老師在教學(xué)過程中進(jìn)行重點(diǎn)提示和講解。

三、在思想政治課中融入廉潔教育的教學(xué)實(shí)踐

政治課作為一門德育與智育并重的學(xué)科，義不容辭地?fù)?dān)負(fù)著學(xué)校廉潔教育的任務(wù)。我于2008年11月24日開設(shè)了上海市徐匯區(qū)首堂“廉潔教育進(jìn)課堂”專題研討課。

開課的課題為高二教材第三課第二節(jié)《建設(shè)法治政府、責(zé)任政府和服務(wù)政府》，在開課前，我指導(dǎo)請學(xué)生做了一些課前準(zhǔn)備：進(jìn)行 “全球腐敗現(xiàn)狀”的課題調(diào)查研究，調(diào)查的重點(diǎn)放在“全球腐敗的大概情況”、“我國近年有哪些貪官落馬”、“我國公費(fèi)使用浪費(fèi)情況”等方面。

四十分鐘的課堂教學(xué)中，我在落實(shí)知識點(diǎn)的同時，結(jié)合“建設(shè)務(wù)實(shí)高效、廉潔勤政的責(zé)任政府”，有機(jī)地融入了廉潔教育。首先以一則“沒有辦公樓的縣委”事例引入，接著設(shè)計了三個問題層層導(dǎo)進(jìn)：（1）廉潔的涵義是什么？（2）為什么中國乃至整個世界當(dāng)前如此重視反腐倡廉？（3）有沒有必要對青少年開展廉潔教育？對于第一個問題，學(xué)生普遍回答“廉潔就是不貪污、不腐敗”，然后我展示中外詞典對廉潔的釋義，使學(xué)生認(rèn)識到廉潔還包括了誠信、正直、樸素、守法等豐富的內(nèi)涵。在回答第二個問題時，請學(xué)生用多媒體展示了 “全球腐敗現(xiàn)狀”的課題調(diào)查結(jié)果，豐富的文字、圖片材料使同學(xué)們深刻認(rèn)識到當(dāng)前腐敗的嚴(yán)重性及危害性。接著我展示了聯(lián)合國以及我國將青少年廉潔教育納入反腐倡廉格局的材料，組織學(xué)生對第三個問題即青少年廉潔教育的必要性展開了討論，學(xué)生討論得非常熱烈，并在討論中初步認(rèn)同了對青少年廉潔教育的必要性。我在總結(jié)時，先以世界上最清廉的芬蘭政府為例，告訴學(xué)生只有人人廉潔，才能營造廉潔的社會氛圍，才能打造廉潔的政府，所以個人廉潔是政府廉潔的必要條件；其次，以杜克大學(xué)中國留學(xué)生集體作弊案例，說明廉潔也是良好人格的必備素質(zhì)。最后，我結(jié)合社會主義八榮八恥，希望學(xué)生從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)廉潔的人格。

課后，觀摩聽課的徐匯區(qū)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一致認(rèn)為，本堂課廉潔教育的主題鮮明，重點(diǎn)突出，師生在聽課中心靈受到震撼，收到了良好的教育效果。

這次“廉潔教育進(jìn)課堂”的嘗試讓我有了信心，隨后在我的課堂教學(xué)中，我也有意識地挖掘教材，適當(dāng)滲透廉潔教育，以下就談?wù)勛龇ǎ?/p>

1、明確階段性廉潔教育具體目標(biāo)。根據(jù)高二政治教材內(nèi)容，結(jié)合高二學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我初步從以下兩個方面設(shè)立了目標(biāo)：一方面提高學(xué)生對廉潔的涵義及重要性的認(rèn)識，使學(xué)生自覺培養(yǎng)廉潔品格；另一方面增強(qiáng)學(xué)生國家主人翁意識，培養(yǎng)政治責(zé)任感，提高學(xué)生民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的政治參與能力。

2、挖掘教材，利用契機(jī)，恰當(dāng)引入。在高二年級的政治教材中，前言的《共同提高思想政治素質(zhì)》、第三課《國家機(jī)關(guān) 以民為本》、第四課《民主政治 依法治國》、第五課《政治參與 公民責(zé)任》、第八課《立黨為公 執(zhí)政為民》都有不少部分可以與廉潔教育相結(jié)合。特別是教材第三課的“建設(shè)務(wù)實(shí)高效、廉潔勤政的法治政府”、國家公務(wù)員要“清正廉潔”、自覺接受人民監(jiān)督才能保證和實(shí)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)“清正廉潔”都明確出現(xiàn)了“廉潔”的字樣，“第四課“健全社會主義民主制度要嚴(yán)懲腐敗現(xiàn)象”、第五課“對于國家機(jī)關(guān)及其工作人員的的違法、失職行為，公民有申訴、控告或檢舉的權(quán)力”等，這都是很好的“廉潔教育”契合點(diǎn)。

3、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境留予學(xué)生發(fā)揮的空間。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對“廉潔”這個詞還是比較敏感的，對于廉潔教育也是有興趣的，可以讓他們積極參與進(jìn)來，發(fā)揮學(xué)生主動性。比如我在開公開課前，讓學(xué)生進(jìn)行了一個“全球腐敗現(xiàn)狀”的課題調(diào)查，學(xué)生積極參與，成果展示的時候效果也很好。在講到公務(wù)員一課時，我給同學(xué)們看了一張“公務(wù)員職位受熱捧”的漫畫，然后讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)說說公務(wù)員為什么這么受熱捧。有的學(xué)生就有感而發(fā)，談到自己父母也是公務(wù)員，他們的薪酬待遇較好。有些學(xué)生認(rèn)為公務(wù)員可以享受特權(quán)，如自己經(jīng)常坐父親的公車上學(xué)等等，隨后我又展示了另一幅題為“公務(wù)員金飯碗被打破”的漫畫，告訴學(xué)生國家也在不斷完善公務(wù)員制度，加強(qiáng)對公務(wù)員監(jiān)督，使公務(wù)員能夠更好地履行人民公仆的職責(zé)。接著我向?qū)W生展示了牛玉儒、任長霞的感人事跡，并設(shè)計了這樣一個問題：“這些優(yōu)秀公務(wù)員的身上體現(xiàn)了公務(wù)員應(yīng)具備什么素質(zhì)？”，學(xué)生進(jìn)行了較好的回答。

4、結(jié)合案例教學(xué)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)生活中有大量案例可以與教學(xué)內(nèi)容 結(jié)合在一起，有機(jī)滲透廉潔教育。對于一些反面現(xiàn)象，學(xué)生通過現(xiàn)代豐富的信息渠道也會有所了解，如果教師完全避而不談，對于學(xué)生也缺乏信服力。因此，我在教學(xué)中是正反案例結(jié)合，但是注意加強(qiáng)正面引導(dǎo)。如我講到人民法院依法行使審判權(quán)時，出示了2003年至2007年職務(wù)犯罪有罪判決情況的圖表、“法官違紀(jì)違法被查出人數(shù)逐年下降”和“法官職業(yè)化”的圖表；展示了檢察機(jī)關(guān)的“六個嚴(yán)禁”、“2003——2007年查處檢查人員違紀(jì)違法情況”的圖片；在講到“公安機(jī)關(guān)依法行使偵查權(quán)”時展示了“2003——2007年立案偵查職務(wù)犯罪嫌人分類情況”的圖片，通過這一系列數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家反腐倡廉的決心和力度的不斷加大；在講到“人民檢察院依法行使檢察權(quán)”時展示了2008年11月5日杭州地鐵塌方造成多名人員傷亡，使學(xué)生認(rèn)識到腐敗帶來的嚴(yán)重危害，在講到“上海社保案”、深圳“920火災(zāi)”相關(guān)公職人員被檢察院查處的事例時，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，腐敗官員不僅危害國家和社會，到頭來也害了自己；在講到國家公務(wù)員時，我展示了牛玉儒的正面事跡、給學(xué)生聽了正氣昂然的“公務(wù)員之歌”，使學(xué)生認(rèn)識到公務(wù)員應(yīng)該具備廉潔的素質(zhì)，展示“江西新余公務(wù)員出國考察清單”的反面案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“人民的監(jiān)督是公務(wù)員做好工作的根本保證”，強(qiáng)化了學(xué)生作為公眾應(yīng)具備的監(jiān)督意識。展示這些鮮活的案例能吸引學(xué)生注意力，通過教師的正面引導(dǎo)，能給學(xué)生留下深刻的印象，收到良好的教育效果。

最后，在進(jìn)行了“廉潔教育進(jìn)課堂”的初步嘗試后，也出現(xiàn)了初步的效果。學(xué)生對我國乃至世界當(dāng)前腐敗的嚴(yán)重性以及危害性有了一定的認(rèn)識，“腐敗猛于虎”這句話也被學(xué)生深深認(rèn)同。學(xué)生也開始用“廉潔”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己和身邊其他人的一些行為。我自己在教學(xué)中也對廉潔的含義有了新的認(rèn)識，提升了自身的師德。

四、需注意與待研究之處：

所以，在初步實(shí)踐后，我認(rèn)識到，在政治課堂教學(xué)中滲透廉潔教育，不僅是可行的，也是必要的，而且是行之有效的。廉潔教育應(yīng)該成為政治教學(xué)的有機(jī)組成部分。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中，也發(fā)現(xiàn)一些需要注意和進(jìn)一步探索改進(jìn)的地方，提出來與同仁們共同切磋：

1、并不是每一堂課都要硬要于廉潔教育套在一起，而是充分利用教材的契合點(diǎn)，不失時機(jī)地恰當(dāng)引入，同時要避免空談國家政治，而要緊扣學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，如選舉班干部、分配獎學(xué)金等，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲的潛移默化的效果。

2、可以向?qū)W生逐步地、系統(tǒng)地介紹一些我國有關(guān)的廉政法律法規(guī)，將廉潔教育和法制教育結(jié)合在一起。

3、如何衡量廉潔教育的有效性。

參考文獻(xiàn)

陶元紅 “對中小學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的思考”

《今日教育》 2006年第05S期

《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》 教社政廳［2005］3號

“專家談教育部為學(xué)生‘注射反腐疫苗’”

光明日報(2005-09-15)

上海市第四中學(xué) 程琪

2009年9月

第三篇：廉潔教育進(jìn)課堂教案

廉潔教育進(jìn)課堂

南京師范大學(xué)灌云附屬中學(xué) 劉元

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從小培養(yǎng)廉正意識，增強(qiáng)自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，誠實(shí)守信，正直無私，自律自強(qiáng)，奠定終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程

（一）對聯(lián)激趣，導(dǎo)入新課 上聯(lián)

1：上不愧黨，勤政之根基；

2：處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；

學(xué)生思考回答，明確下聯(lián)。1：下不愧民，廉政之源泉。下聯(lián)

2：待人要誠，誠生信；工作要勤，勤生效。

教師小結(jié)：孟子曾說，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關(guān)重要的。我們經(jīng)常說誠信是做人之本，那么什么是做官之本呢？

教師明確：廉潔，自古以來就是做好官的標(biāo)志。中華民族自古褒揚(yáng)勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書上不乏這方面的箴言。自古以來，人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。廉潔，關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為后來唐朝的強(qiáng)大打下良好的基礎(chǔ)，這就是一個很好的證明。

（二）師生互動，感受廉潔 講廉潔的故事

1.包拯“壽日薄酒促膝談”

包拯，一生鐵面無私，清廉正直。當(dāng)他六十壽辰時，特派兒子包貴守在門口，一概拒收壽禮。同朝為發(fā)、官的同鄉(xiāng)摯友張奎攜禮來祝壽了。包貴把父親一概不收禮的囑咐告訴他，張奎說：“別人送禮可以不收，我的禮得收下?！闭f完，作詩一首：“同窗同師同鄉(xiāng)人，同科同榜同店臣。無話不談肝膽照，怎能拒禮在府們？”包拯接讀后，回詩一首：“你我老是知音人，肝膽相照心相印。壽日薄酒促膝談，勝似送禮染俗塵?！睆埧x后，無言以對，喝了薄酒，攜禮而歸。2.于謙“清風(fēng)兩袖朝天去”

明代民族英雄于謙，33歲就是正三品文官，曾在山西等地主政19年。他一向主張“名節(jié)重泰山。利欲輕鴻毛”。平時衣無錦繡，食不兼味，出行乘普通騾車，自己的俸祿多用以救濟(jì)貧窮，曾開倉賑民幾十萬。當(dāng)時賄賂盛行，可他每次赴京，絕不送禮。友人勸他，不帶錢，帶點(diǎn)山西土產(chǎn)也可以，他卻說：“我只帶兩袖清風(fēng)。”并作詩說：“絲帕蘑菇和香菜，本次民用卻為殃，清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長?！焙髞?，于謙因輔佐景帝被屈殺。抄家時。無余資，僅書籍而已。3.隋煬帝跨富

隋煬帝因?yàn)楦鬓柯涞那蹰L都匯集在洛陽，正月十五在端門街舉行盛大的樂舞雜技表演，到月，才結(jié)素.花費(fèi)的錢極多，每年正月十五都這樣搞。各蕃部落請求到豐都市場進(jìn)行交易，煬帝同意了。他先下令整修裝飾店鋪，屋檐式樣要整齊一律，珍奇貨物擺滿店堂，商人穿著華麗的衣服，連賣菜的也用龍須席鋪地。西域的客商如經(jīng)過酒食店，命令店主都要邀請他們?nèi)胱?，不收他們的酒飯錢，欺騙他們說：“中國富饒，酒食照例不要錢?！蔽饔蚩蜕涕T都驚嘆。但他們中的聰明人發(fā)覺有破綻，看見街上用絲綢纏樹，就問：“中國也有窮人，衣不蔽體，為什么不把這些絲綢給他們做衣服，用來纏樹做什么？”市上的人慚愧得無法回答。隋煬帝的奢侈與腐敗，導(dǎo)致了隋朝的迅速滅亡。4.“一錢太守”

東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當(dāng)?shù)匕傩罩鲃訙愬X來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實(shí)在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”。

教師：同學(xué)們，聽了這么多例子，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。

教師明確：廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。廉潔是美德之一，受人愛戴。廉潔可抵制物欲橫流。廉潔是大公無私的表現(xiàn)。廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。

觀看倡導(dǎo)廉潔公益廣告

教師：同學(xué)們剛才講了許多古人廉潔故事，其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見不鮮的。正如 雕塑家羅丹說的，“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

（三）暢想未來，深化廉潔

師：廉潔是什么? 法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內(nèi)涵是一致的。同學(xué)們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長……，也許你就是這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎么做呢？（1）小組交流。

（2）學(xué)生回答說自己的理想。教師隨即點(diǎn)評。落實(shí)到廉潔誠信上來。

教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，知道同學(xué)們都愿意做一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認(rèn)真負(fù)責(zé)廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣的情況呢？

聽唱《廉字歌》 結(jié)束語：

處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見，廉潔對于個人，就是人格的支撐點(diǎn)，人性的閃光處。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學(xué)們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個行為正直的人。

三、課后作業(yè)

搜集廉潔對聯(lián)、名人名言、身邊的廉潔故事；貪官的“經(jīng)典語錄”、貪官的可恥下場等。

四、課后反思

本節(jié)課，以對聯(lián)導(dǎo)入，以名人故事為主線，師生體會廉潔的重要意義，最后以聽唱《廉字歌》結(jié)尾，學(xué)生積極性較高，并能深刻理解廉潔教育對青少年的重要性。但是在講述廉潔故事的過程中，學(xué)生的參與度不夠高，應(yīng)把課堂的主體地位交還給學(xué)生。

第四篇：廉潔教育進(jìn)課堂實(shí)施方案

“廉潔教育講堂”活動計劃

為貫徹落實(shí)全市教育系統(tǒng)反腐倡廉建設(shè)，推動廉潔教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂，按照《兗州市教育系統(tǒng)“廉潔教育講堂”建設(shè)實(shí)施方案》的要求做好廉潔教育進(jìn)課堂工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

廉潔教育是小學(xué)思想道德教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展廉潔教育課，要按照全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律和小學(xué)生成長規(guī)律，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，在課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化中有機(jī)融入廉潔教育內(nèi)容，以增強(qiáng)誠信意識為重點(diǎn)，幫助小學(xué)生從小養(yǎng)成講誠信、守規(guī)則、言行一致、表里如一的良好行為習(xí)慣，逐步樹立公平正義、克己奉公、民主法制的理念，誠心做事、誠實(shí)做人，成為合格小公民。

二、基本原則

1.堅持與中小學(xué)德育目標(biāo)相統(tǒng)一。在愛國主義、集體主義、社會主義、中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、民主法制等教育中體現(xiàn)廉潔教育。

2.堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。從中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出、循序漸進(jìn)，采用生動活潑的形式開展廉潔教育。

3.堅持知與行相統(tǒng)一。注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，把學(xué)生不同年齡階段應(yīng)該遵守的行為規(guī)范、應(yīng)該養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣與廉潔教育有機(jī)結(jié)合起來。

4.堅持正面教育為主。多用正面的典型教育、引導(dǎo)、激勵學(xué)生，充分考慮學(xué)生的接受能力，慎用反面案例，避免負(fù)面影響。

5.堅持與師德建設(shè)相結(jié)合。充分發(fā)揮師德建設(shè)在廉潔教育中的示范引領(lǐng)作用。

三、活動要求

1．成立廉潔教育進(jìn)課堂領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:孟慶周副組長： 韓繼濤陳書濤

成員：趙志國孫士利姚海軍楊計國李海燕各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組開展好教師培訓(xùn)，提高課程實(shí)施能力，采取有效措施保質(zhì)保量地完成每次演講，切實(shí)保證落實(shí)到位。

2．采取靈活多樣的演講方式

學(xué)校教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組組織任課教師開展教研活動，教學(xué)采取案例分析、討論交流、資料搜集、社會實(shí)踐等多種方式，符合學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，使課堂教學(xué)富有趣味性、時效性。

3．開展豐富多彩的主題實(shí)踐活動

根據(jù)實(shí)際，在活動過程中開展多種主題實(shí)踐活動，通過征文比賽，表演、手抄報、繪畫等寓教于樂、喜聞樂見的形式，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校廉潔教育進(jìn)課堂活動的開展。

4.培養(yǎng)典型，推動課堂教學(xué)工作

學(xué)校廉潔教育進(jìn)課堂領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入課堂，加強(qiáng)對班級教學(xué)的指導(dǎo)，使教師不斷提高課堂教學(xué)水平，及時發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)做法。

四、具體實(shí)施

（一）宣傳階段

召開動員部署會議，深刻領(lǐng)會廉潔教育進(jìn)課堂活動的重要性與緊迫性，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)做好廉潔教育進(jìn)課堂活動的宣傳發(fā)動工作。學(xué)校教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃，設(shè)計載體，制訂詳實(shí)的教育活動方案，落實(shí)分工，明確職責(zé)，使廉潔教育活動有針對性和實(shí)效性，注意可操作性。

具體工作：

1.成立廉潔教育進(jìn)課堂教研小組。

2．制定廉潔教育進(jìn)課堂教研工作方案。

3．深刻挖掘歷史文化中蘊(yùn)含的豐富的廉政文化內(nèi)涵，組織編寫以“敬廉崇潔”為主題的校本教材，教材中要堅持五項(xiàng)教育原則：以正面事例和正面說理為主進(jìn)行教育的正面教育原則；根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，以淺顯的事例、生動的形式開展教育的可接受教育原則；符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，保護(hù)身心健康的心理保護(hù)原則；整合教材、整合活動、整合教師資源的整合原則；在日常教育中進(jìn)行滲透、實(shí)踐和感悟的浸潤原則。

4．建立和完善一套“廉潔從教”制度。

5．設(shè)立“廉潔”投訴箱。

6．召開一次全校教師動員會。

（二）實(shí)施階段

1．在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的廉潔教育進(jìn)課堂活動。要將教學(xué)活動與教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)、家長滿意工程相結(jié)合。把廉潔從教、敬業(yè)愛崗、誠信服務(wù)作為主要內(nèi)容。同時，要結(jié)合上級有關(guān)禁令，精心組織，提高全體教師反腐倡廉的自覺性。具體工作：落實(shí)“五個一”

（1）組織學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件。

（2）組織學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》和廉潔教育指導(dǎo)綱要。

（3）老師要提煉一句“廉潔從教”格言，并認(rèn)真踐行。

（4）組織一次“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”征文活動。

2．全校學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的廉潔教育活動。

（1）在學(xué)科教學(xué)中滲透“敬廉崇潔、誠信守法”教育。寓廉潔教育于學(xué)科教學(xué)之中，梳理整合小學(xué)語文、《品德與生活》、《品德與社會》等教材中蘊(yùn)涵著的豐富的廉潔教育內(nèi)容，在教學(xué)中滲透廉政文化，通過感受、交流討論等方式，加強(qiáng)學(xué)生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗(yàn)，知道廉潔是一個好品質(zhì)。知道在學(xué)習(xí)知識中，不抄襲別人的作業(yè)、考試不作弊符合廉潔的要求。知道在與同學(xué)交往中，真誠待人、說話算數(shù)、不占別人的便宜符合廉潔要求。知道在集體生活中，遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物符合廉潔的要求。在班隊(duì)會、思想品德課、國旗下講話等教育時間中要滲透反腐倡廉教育內(nèi)容。

（2）創(chuàng)設(shè)廉潔教育宣傳陣地。充分利用黑板報、校園廣播、童心電視臺、網(wǎng)絡(luò)等載體，開辟廉潔教育活動專欄，建立起經(jīng)常性的廉潔教育宣傳陣地。

（3）認(rèn)真抓好系列專題教育活動。

a、邀請派出所王所長作一次反腐倡廉教育報告。

b、組織一次“人人知誠信 人人講誠信”讀書教育活動。c、組織一次反腐倡廉教育主題班隊(duì)課。

d、組織一次“敬廉崇潔”為主題的故事比賽。

e、開展“小手牽大手”致父母倡議書活動，讓學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育和熏陶。

（三）總結(jié)階段

認(rèn)真總結(jié)廉潔教育活動中的好載體、好方法，為今后積累經(jīng)驗(yàn)，深化工作，做好準(zhǔn)備。

顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年4月27日

“廉潔教育講堂”活動計劃

顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年4月27日

第五篇：廉潔教育進(jìn)課堂教案

廉潔做人，清正修身

-------廉潔文化進(jìn)校園

淮南市毛集實(shí)驗(yàn)中學(xué) 胡中杰

教學(xué)目標(biāo)

知識技能 學(xué)習(xí)廉潔人物的優(yōu)秀品質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，從我做起，從身邊小事做起。

過程與方法 通過圖片，故事，活動對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。情感態(tài)度價值觀

樹立正確的人生觀價值觀，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識廉潔，培養(yǎng)廉潔品格。

教學(xué)難點(diǎn) 樹立是非觀，嚴(yán)格要求自己，從身邊的小事做起。教學(xué)方法 講授法 談話法

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時

一課時 教學(xué)過程

一、出示圖片 師：同學(xué)們看到的是什么？（荷花）古往今來，描寫荷花的作品有很多，大家能說出來嗎？（愛蓮說）你最喜歡這篇文章中的那句？（余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖）為何喜歡這句？（寫出蓮的品格）哪些品格？正直 純潔 廉潔，潔身自好······蓮的品格也就是人的品格，今天我和大家探討的課題是《廉潔做人，清正修身》師出示課題圖片1

二、你認(rèn)為什么是廉潔呢