第一篇：魚與青蛙是博弈還是合作大全

魚與青蛙是博弈還是合作

——《人是如何學(xué)習(xí)的》讀后感

金山中學(xué) 張有蔚

說實(shí)話，《人是如何學(xué)習(xí)的》這部由16位美國學(xué)習(xí)專家合寫的論著，不是一部讓人容易接近的專著，學(xué)術(shù)性太強(qiáng)，象牙塔味道太重，初讀者、尤其是教學(xué)實(shí)踐者，會(huì)望而生畏，會(huì)感到距離我們的課堂、學(xué)情，甚至校情、國情，距離太大?？墒且坏┳x進(jìn)去，則會(huì)有茅塞頓開大悟之感。

“魚就是魚”的故事，是整部書的定調(diào)——主題所在：現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀是人們基于原有的知識(shí)建構(gòu)新的知識(shí)以及對(duì)新知識(shí)的理解?！坝幸粭l魚，他很想了解陸地上的事，卻因?yàn)橹荒茉谒泻粑鵁o法實(shí)現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友。在小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙之后，便跳上陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚匯報(bào)了他所看見的。青蛙描述了陸地上的各種東西：鳥、牛和人。魚根據(jù)青蛙對(duì)每一樣?xùn)|西的描述做了想象中的表征：每一樣?xùn)|西都帶有魚的形狀，只是根據(jù)青蛙的描述稍作調(diào)整——人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥事長(zhǎng)著翅膀的魚，奶牛是長(zhǎng)著乳房的的魚?！?/p>

這個(gè)故事，旨在告訴我們：

1、學(xué)習(xí)者（魚）基于其已有的知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)會(huì)“建構(gòu)”新知識(shí)，對(duì)知識(shí)（對(duì)魚來說，陸地上的事）既學(xué)習(xí)，更“建設(shè)之、改進(jìn)之，而且在不確定的情形下做出決定”。比如我們?cè)陔娨曋锌吹摹巴庑侨恕?，其形象不管多么丑陋，都是以人的摸樣為基礎(chǔ)的，都有眼睛、嘴、耳朵、胳膊、腿這些人類的器官。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是以原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，教師應(yīng)該注意這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)（接受知識(shí)、或再傳布）的影響。例如，十幾年前，當(dāng)“話題作文”問世時(shí)，學(xué)習(xí)者面對(duì)“彎彎的月亮像 ”給出的回答，不再是循規(guī)蹈矩的“像小船”，而是“像香蕉”“像蚊帳鉤”“像彎刀”“像弓弩”“像鐮刀”“像缺口”等等。顯然，這種種物象與月亮的結(jié)合，是學(xué)習(xí)者的建構(gòu)、改進(jìn)。你說誰的答案對(duì)還是不對(duì)，誰的創(chuàng)見好還是不好？

當(dāng)我們讀到“魚的故事”時(shí)恍然：本該如此。

2、傳授者（青蛙）作為學(xué)習(xí)者和知識(shí)的橋梁，是溝通者，也是創(chuàng)造者（他的描述當(dāng)然也經(jīng)過了基于自己認(rèn)知的過濾和選擇），學(xué)習(xí)者與傳授者唯有合作，才會(huì)有一個(gè)和諧的“新天地”。

在闡述各自觀點(diǎn)時(shí)，《人是如何學(xué)習(xí)的》的作者還給我若干啟悟，或者新知，或者思考，也就帶來若許變化。

原先與教育聯(lián)系不深的學(xué)科，比如認(rèn)知科學(xué)，已經(jīng)漸漸與教育實(shí)踐聯(lián)系起來，在真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)理論；，多種研究方法以及研究技術(shù)的同時(shí)使用；不同學(xué)科的知識(shí)逐漸融合在一起。信息以及知識(shí)的發(fā)展突破了人的想象，正以不可逆轉(zhuǎn)的力量改變著整個(gè)教育界。正如書中指出的，“求知”的意義已經(jīng)從傳統(tǒng)的能夠記憶和復(fù)述信息轉(zhuǎn)為能夠發(fā)現(xiàn)和利用信息。從內(nèi)省法的應(yīng)用到行為主義的盛行再到認(rèn)知科學(xué)的誕生最后到建構(gòu)主義的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)的研究實(shí)際上走過了一條從猜測(cè)到科學(xué)的道路。

在19世紀(jì)后期，人們嘗試通過內(nèi)省法可以反映出思維過程，并對(duì)人類的意識(shí)進(jìn)行精確的分析。到20世紀(jì)，行為主義出現(xiàn)。行為主義者把學(xué)習(xí)的概念界定為刺激和反應(yīng)之間形成的連接。由于他們把目光僅僅放在刺激條件以及與這些刺激條件相聯(lián)系的行為身上，行為主義也沒有得到進(jìn)一步的發(fā)展。到1950年之后，在對(duì)人類以及其生存環(huán)境進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)以后，一個(gè)新領(lǐng)域──認(rèn)知科學(xué)出現(xiàn)了。認(rèn)知科學(xué)主要從多學(xué)科的視點(diǎn)來研究學(xué)習(xí)問題，并且運(yùn)用一些新的實(shí)驗(yàn)工具、新的方法論以及新的理論假設(shè)，能夠檢驗(yàn)理論而不是僅僅對(duì)思維和學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)。

理解性學(xué)習(xí)是新的學(xué)習(xí)科學(xué)的顯著特征。理解性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在原有理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用基本知識(shí)和學(xué)科原理框架對(duì)新經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)建構(gòu)新的理解。理解性學(xué)習(xí)既需要個(gè)體認(rèn)知，也需要小組的協(xié)作，它是個(gè)體心智運(yùn)作和社會(huì)文化中介的多元化意義建構(gòu)的過程。理解性學(xué)習(xí)是關(guān)注過程的學(xué)習(xí)，重在獲得對(duì)學(xué)科核心概念和原理的深層理解，是一種有效學(xué)習(xí)，也是有意義學(xué)習(xí)，理解性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者運(yùn)用原有的知識(shí)，在新的情境下進(jìn)行個(gè)體心智運(yùn)作和社會(huì)文化中介的交互的意義建構(gòu)，并不斷獲得理解的探索和發(fā)展過程。學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)是理解的探索和發(fā)展，而不是事實(shí)內(nèi)容的記憶和積累，因此關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)深層的理解是很重要的一個(gè)步驟。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層理解，才是真正的理解，才能獲得意義拓展和價(jià)值生成?？偠灾?，理解性學(xué)習(xí)研究重點(diǎn)在于使學(xué)習(xí)者應(yīng)變成問題的解決者、創(chuàng)造性的思維者，要能看到正在學(xué)習(xí)的知識(shí)的多重可能性，要學(xué)會(huì)如何操作自己的知識(shí)。

過去包括現(xiàn)在我們的許多課程都強(qiáng)調(diào)記憶而非理解，課本包含的都是需要學(xué)生去記憶的事實(shí)，而測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生記憶能力的測(cè)量。

在理解性學(xué)習(xí)這一節(jié)中提到一個(gè)概念是“遷移”，簡(jiǎn)單的理解“遷移”，可以認(rèn)為是學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用。

遷移在心理學(xué)上也稱學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。遷移不僅存在于某種經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部，而且也存在于不同的經(jīng)驗(yàn)之間。比如，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中審題技能的掌握可能會(huì)促進(jìn)物理、化學(xué)等其他學(xué)科審題技能的應(yīng)用；語言學(xué)習(xí)中豐富的詞匯知識(shí)的掌握將促進(jìn)閱讀技能的提高，而閱讀技能的提高又可以促進(jìn)更多的詞匯知識(shí)的獲得。知識(shí)與技能之間相互遷移。

對(duì)“教育”的含義的理解，是對(duì)傳統(tǒng)觀念的一種近似“顛覆”：教育的目的是提升學(xué)生能力，并且探求對(duì)復(fù)雜知識(shí)的理解，能力的提升是以原有的知識(shí)為基礎(chǔ)建構(gòu)的，學(xué)習(xí)者是主動(dòng)的，而不是傳統(tǒng)意義上的被動(dòng)學(xué)習(xí)者，能夠把在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的情境中，強(qiáng)調(diào)“反思”，包含教什么，如何教，以及如何評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

這是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，新的研究方法會(huì)不斷的誕生，有時(shí)候這樣的發(fā)展是以否定原有的成果為條件。研究的范圍更加的廣泛，綜合性更強(qiáng)。研究中應(yīng)用到的技術(shù)越來越與時(shí)俱進(jìn)。研究的范圍越來越寬泛。

特別是書中所論述的“發(fā)展”的概念，對(duì)當(dāng)下教師、教育工作者，甚至所有成人，都是一種啟迪和矯正。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是，幼兒知道的能做的事情極少，但是隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的增加，他們的能力不斷加強(qiáng)，學(xué)習(xí)就是發(fā)展發(fā)展就是學(xué)習(xí)。經(jīng)過研究之后，一部分學(xué)者認(rèn)為，發(fā)展是克服信息加工的限制，幼兒在發(fā)展的過程中會(huì)習(xí)得各種各樣的策略。幼兒主動(dòng)的了解世界，在特惠領(lǐng)域具有接受快學(xué)得易的傾向，能為早期的學(xué)習(xí)提供條件，但是在這些領(lǐng)域他們?nèi)杂泻芏嗟臇|西要學(xué)。早期知識(shí)對(duì)嬰兒的學(xué)習(xí)有重要的作用，對(duì)于這部分知識(shí)其中常常包含著錯(cuò)誤的概念。錯(cuò)誤的信息會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)充分意識(shí)到影響兒童理解的背景知識(shí)；

兒童需要明白學(xué)習(xí)意味著什么，作為學(xué)習(xí)者他們應(yīng)該如何去計(jì)劃、修正、反思自己與別人的學(xué)習(xí)。兒童既是問題的提出者，又是問題的解決者。兒童試圖解決呈現(xiàn)在面前的問題，同時(shí)又尋求新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一次次失敗，他們會(huì)不斷改進(jìn)解決問題的策略

教師（成人）的作用就是作為津渡和橋梁，幫助學(xué)生（兒童少年）建立新舊情境之間的聯(lián)結(jié)。

正是新的學(xué)習(xí)觀、兒童觀的建立，教師觀自然也就有了全新的架構(gòu)。為了應(yīng)付更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，教師傳統(tǒng)的角色被顛覆，教師需要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身的能力。對(duì)于教師學(xué)習(xí)的研究是一個(gè)很新的話題，通過對(duì)教師學(xué)習(xí)的研究，不僅能提高教師自身的能力，同時(shí)也能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于學(xué)生身上。

在教師的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，教師的能力達(dá)到一定的程度之后，一般是在能夠滿足教師需要之后，就會(huì)停滯學(xué)習(xí)，滿足于現(xiàn)狀。因此，提供給教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)必須包含適當(dāng)?shù)姆答仯軌蛱峁┙o老師反思的機(jī)會(huì)，促進(jìn)老師的教學(xué)實(shí)踐，教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

《人是如何學(xué)習(xí)的》是“專家”的“研究”成果，有的甚至只能說是一家之言，但是正如書中觀點(diǎn)：“了解專家的重要之處不是因?yàn)槲覀兤谕械膶W(xué)生都成為專家，而是因?yàn)閷I(yè)知識(shí)使我們對(duì)有效學(xué)習(xí)的結(jié)果有了富有價(jià)值的見解。”無論是知識(shí)的組織還是知識(shí)的提取，專家們顯然都更勝一籌。就知識(shí)的組織來說，專家的知識(shí)不僅僅是對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的事實(shí)和公式的羅列，相反它是圍繞核心觀念或“大觀點(diǎn)”組織的，這些概念和觀點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎甲约旱念I(lǐng)域。在情境與知識(shí)提取方面，專家為了找到相關(guān)知識(shí)，并非把所有知識(shí)都搜尋一遍。專家不但獲得知識(shí)，而且能熟練提取與具體任務(wù)相關(guān)的知識(shí)。專家與新手的差別不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為記憶力或智力能力上的差異，也不是運(yùn)用一般策略方面的區(qū)別，而是專家獲得了廣泛的知識(shí)，這些知識(shí)影響他們所關(guān)注的事物，影響到他們?cè)诃h(huán)境中如何組織、表征和理解信息，這反過來 又影響他們記憶、推理和解決問題的能力。

專家能識(shí)別新手注意不到的信息特征和有意義的信息模式；專家獲得大量的內(nèi)容知識(shí)，這些知識(shí)的組織方式反映專家對(duì)學(xué)科的理解深度；專家的知識(shí)不能簡(jiǎn)化為一些孤立的事實(shí)或命題，而應(yīng)反映應(yīng)用的情境；專家能夠毫不費(fèi)力地從自己的知識(shí)中靈活地提取重要內(nèi)容，能應(yīng)用靈活的方法應(yīng)付新情景和新的挑戰(zhàn)。

除了知識(shí)本身，“方法”也是一種學(xué)習(xí)和促進(jìn)。

讀完《人是如何學(xué)習(xí)的》，掩卷沉思，感觸頗多：對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐來說，理論的指導(dǎo)作用是非常大而深遠(yuǎn)的；新技術(shù)為我們打通了通向巨大的信息源的通道，新技術(shù)的加強(qiáng)和促進(jìn)作用更是不應(yīng)該忽視的。

第二篇：中美關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)還是合作

中美關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)還是合作

前面兩個(gè)章節(jié)對(duì)國際貿(mào)易和國際金融關(guān)系進(jìn)行了介紹和分析。如果說工業(yè)革命開始、金融和貿(mào)易理論的出現(xiàn)標(biāo)志著現(xiàn)代國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的形成，那么一般認(rèn)為，1648 年簽訂的威 斯特伐利亞和約標(biāo)志著現(xiàn)代國際政治關(guān)系的形成。導(dǎo)言中已經(jīng)指出，沒有自由市場(chǎng)談不上世 界經(jīng)濟(jì)，同樣，沒有民族國家就談不上現(xiàn)代意義上的國際政治。威斯特伐利亞和約在國際關(guān) 系史上的意義不僅在于它結(jié)束了歐洲 30 年戰(zhàn)爭(zhēng)，更重要的是它標(biāo)志著民族國家的出現(xiàn)，并 且提出了現(xiàn)代國際關(guān)系最初的基本原則：

一、在國際政治格局中，行為主體是民族主權(quán)國家。

二、只有國家才擁有完全的法律行為能力，這是由國家擁有主權(quán)這一基本屬性所決定的。

三、1主權(quán)是不能割讓的。民族國家剛剛登上世界舞臺(tái)就已經(jīng)表明，它們將遵循一套前所未有的行為準(zhǔn)則。在此之前，國家間的競(jìng)爭(zhēng)有如在封閉的角斗場(chǎng)上展開，相對(duì)獲益是判斷勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn);在此之后，國家間的競(jìng)賽逐漸演變成超長(zhǎng)距離的馬拉松，絕對(duì)獲益與相對(duì)獲益一樣成為核心的游戲規(guī)則。推動(dòng)這一變化的是生產(chǎn)方式的革命和生產(chǎn)能力的飛躍。

現(xiàn)代化的通訊手段使公眾隨時(shí)能感受到各國生活水平的差異，促使他們對(duì)政府提出更

多的要求。不僅要實(shí)現(xiàn)絕對(duì)獲益，而且要實(shí)現(xiàn)相對(duì)獲益;不僅要持續(xù)增長(zhǎng)，而且要趕超其他 國家。結(jié)果，在現(xiàn)代國際體系中，因落后而消亡的國家極為罕見;但因?yàn)椴荒苓_(dá)到國民的期 望值，而失敗垮臺(tái)的政府則層出不窮。在世界經(jīng)濟(jì)整體增長(zhǎng)的同時(shí)，國家之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益 激烈，要分出上下高低

【解說】中國社會(huì)科學(xué)院２５日在京發(fā)布《中國國家競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》藍(lán)皮書，報(bào)告中指出，中國與美國、日本等國之間的國家競(jìng)爭(zhēng)力差距正日趨縮小。藍(lán)皮書指出，２００８年，全球１００個(gè)主要國家和地區(qū)國家競(jìng)爭(zhēng)力排名前１０名分別是：美國、歐盟、日本、韓國、新加坡、德國、英國、荷蘭、瑞士、法國。中國國家競(jìng)爭(zhēng)力近２０年間由７３名上升至１７名。中國和美國作為世界上最大的發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家，相比之下，美國整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)依然較大，特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、全球聯(lián)系、人力資源結(jié)構(gòu)層次等方面優(yōu)勢(shì)更為明顯，有許多方面值得中國學(xué)習(xí)和借鑒。但中國在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、需求潛力、國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系等方面已經(jīng)逐漸取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。日本國家競(jìng)爭(zhēng)力長(zhǎng)期位列前三甲，在亞洲保持了絕對(duì)領(lǐng)先地位，中國國家競(jìng)爭(zhēng)力正處于不斷提升的過程中，與日本的差距也逐漸縮小。與印度相比，當(dāng)前中國的國家競(jìng)爭(zhēng)力總體略強(qiáng)于印度，而印度在社會(huì)管理、產(chǎn)業(yè)集中等領(lǐng)域領(lǐng)先中國。專家指出，在全球化背景下，中國發(fā)展需要的是公平、合作、開放，屬于“包容性增長(zhǎng)”，不能把中國經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛、競(jìng)爭(zhēng)力的提升和所謂的中國“威脅論”等同起來。

現(xiàn)在奧巴馬上臺(tái)，說中美兩國既是合作的伙伴，又是競(jìng)爭(zhēng)者。我想提法有改變，但是精神內(nèi)涵是一致的，就是今天的世界，美國當(dāng)然還是毫無疑問，全球最有實(shí)力的，經(jīng)濟(jì)軍事或者政治強(qiáng)權(quán)。但是中國是一個(gè)正在崛起的大國，所以中美兩國的關(guān)系是有越來越緊密，也是多元化，多層次這種相互交錯(cuò)非常復(fù)雜的關(guān)系，這里面有許多共同點(diǎn)，需要合作的地方。但是也有很多競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，這又是一個(gè)客觀的現(xiàn)實(shí)，所以我想奧巴馬的說法，詞語不太一樣，但是也可以說一脈相承。

奧巴馬認(rèn)為，中美關(guān)系的關(guān)鍵是，兩國要保證彼此間的競(jìng)爭(zhēng)是針對(duì)消費(fèi)者以及市場(chǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，是符合國際規(guī)則的競(jìng)爭(zhēng)。如果說如果中美兩國能夠建立并維持新的商貿(mào)模式，那么兩國都將最終獲益，國際社會(huì)也將因此獲得更大的穩(wěn)定。

這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)是美國人完全意識(shí)到，要解決當(dāng)前中美間的商貿(mào)模式，不僅要依靠美國人改變儲(chǔ)蓄和消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)也意味美國要向中國出售更多的商品，靠中國鼓勵(lì)其國民購買更多的美國產(chǎn)品?！?/p>

為此需要盡可能延長(zhǎng)保持其第一經(jīng)濟(jì)大國地位的時(shí)間,以確?！耙怀钡奈镔|(zhì)基礎(chǔ)。中國作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大國,未來10-15年亦是推進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期,并堅(jiān)信在建國100周年前后能夠?qū)崿F(xiàn)成為中等發(fā)達(dá)國家的目標(biāo)。這種經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)不可阻擋。盡管屆時(shí)中國人均GDP仍遠(yuǎn)低于美國,但經(jīng)濟(jì)總量將可能超過美國。世界銀行和美中情局甚至認(rèn)為,2年后中國可能取代美國成為世界第一超級(jí)經(jīng)濟(jì)大國。這種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)導(dǎo)致的實(shí)力消長(zhǎng)勢(shì)將動(dòng)搖美國“一超”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),引起一種復(fù)雜的心理反應(yīng),即使中國經(jīng)濟(jì)規(guī)模永難超越美國亦是如此,正如人們常說的田徑比賽一樣,跑在前面的總會(huì)擔(dān)心后面的。因此,要確保“一超”地位,美國內(nèi)當(dāng)然有相當(dāng)一部分人不愿看到中國真正強(qiáng)大起來。其次,實(shí)力的消長(zhǎng)可能導(dǎo)致中美雙方地位的變化。美國家安全報(bào)告及其他戰(zhàn)略報(bào)告基于此認(rèn)為,在未來10-15年內(nèi)美國仍面臨缺乏單一挑戰(zhàn)對(duì)手的“戰(zhàn)略機(jī)遇期”,但此后并不確定,中國和俄羅斯可能具有挑戰(zhàn)能力。顯然,美國總有人會(huì)有根有據(jù)地從歷史上大國關(guān)系演變尋找線索,認(rèn)為新的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國難

以避免地要挑戰(zhàn)現(xiàn)存超級(jí)大國的地位。為防患于未然,遏制歐亞大陸出現(xiàn)一個(gè)挑戰(zhàn)美國家利益的戰(zhàn)略對(duì)手已列為美全球戰(zhàn)略的主要一環(huán)。小布什甚至認(rèn)為,中國可以“得到一個(gè)大國應(yīng)得的尊重”,但應(yīng)將中國的“勢(shì)力范圍”限制在亞洲。遏制必然引發(fā)反遏制,這同樣是一種競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上分析,意識(shí)形態(tài)可以說不是中國被美國內(nèi)定位為“戰(zhàn)略對(duì)手”的主要甚至重要的原因,美國同樣會(huì)把任何一個(gè)崛起的大國包括美國的盟國視為“戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。再次,兩國對(duì)國際格局與秩序看法不同引發(fā)觀念上的競(jìng)爭(zhēng)。中國認(rèn)為世界在不可阻擋地走向多極化,這與認(rèn)為世界“離開美國將一事無成”、并試圖建立“單極統(tǒng)治”的美國的看法截然不同。在安全關(guān)系上,中國的新安全觀旨在建立新的多邊合作安全,而美國則要建立別國難以消失疑懼的的同盟安全體系。在國際秩序上,中國認(rèn)為現(xiàn)存國際體系不平等,需要改建新的、非霸權(quán)國家控制的國際體系,國際關(guān)系新秩序的最主要原則應(yīng)是不干涉別國的內(nèi)政,不干涉別國的社會(huì)制度,國家主權(quán)要得到充分尊重。而美國以人道主義為幌子,實(shí)質(zhì)是要以“新干涉主義”為建立未來國際秩序鋪路。

近幾年，中國的進(jìn)口每年都新增千億美元左右，已躍居全球第三大進(jìn)口市場(chǎng)。但是，隨之而來的是不斷增多和升級(jí)的貿(mào)易摩擦問題，尤其是中美貿(mào)易摩擦，已經(jīng)從微觀的商品貿(mào)易摩擦如紡織品、家具等擴(kuò)及到人民幣匯率和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等宏觀層面的經(jīng)濟(jì)制度性摩擦。此外，經(jīng)濟(jì)摩擦政治化和社會(huì)化的趨勢(shì)也日益明顯。如何理性看待中美經(jīng)濟(jì)摩擦問題，需要將其放在世界經(jīng)濟(jì)新的發(fā)展趨勢(shì)中來分析。中國和美國作為發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家中的大國代表，在這些新的趨勢(shì)和潮流中，彼此間的沖撞和摩擦?xí)憩F(xiàn)得尤其激烈。

中美日益密切的經(jīng)濟(jì)依存關(guān)系為雙方帶來利益的同時(shí)，也給兩國在貿(mào)易平衡、貨幣升值、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、政府補(bǔ)貼、市場(chǎng)準(zhǔn)入及其他領(lǐng)域增加了摩擦。

（一）把經(jīng)貿(mào)關(guān)系政治化

全球化使美國經(jīng)濟(jì)外交越來越頻繁，政府更加重視經(jīng)濟(jì)實(shí)力在對(duì)外政策中的地位，并要求其他國家降低市場(chǎng)門檻和開放市場(chǎng)，同時(shí)竭力促使其接受美國經(jīng)濟(jì)模式、采取美國式的市場(chǎng)制度。這除了直接服務(wù)于冷戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟(jì)利益外，還包含更深層的目的：就是使一個(gè)統(tǒng)一在美國文化價(jià)值觀下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的世界早日到來。在經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易政策被高度政治化的華盛頓認(rèn)為，在貿(mào)易問題上采取軟身段，不僅所獲有限，而且將冒被稱為不關(guān)心困境中的美國中產(chǎn)階級(jí)狀況的風(fēng)險(xiǎn)。政治化也是為了向中國提高要價(jià)。對(duì)人民幣施壓已成為美國政客的首要關(guān)切，這不能不讓人想起曾使日本經(jīng)濟(jì)陷入長(zhǎng)期衰退的“廣場(chǎng)協(xié)議”。事實(shí)上，美國對(duì)華經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略和美中經(jīng)濟(jì)關(guān)系已與日本當(dāng)時(shí)的情形相似。[5]由于普通美國民眾的國際知識(shí)很少，政府在外交上操縱民意并不困難，甚至?xí)榱司S護(hù)國內(nèi)聲望而制造國際危機(jī)。美國出于國內(nèi)政治以及中美貿(mào)易摩擦等原因，堅(jiān)持把兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系政治化，這樣做可以轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，為政策失誤開脫責(zé)任。當(dāng)前的中美經(jīng)濟(jì)摩擦至少從兩方面看對(duì)中美關(guān)系構(gòu)成了威脅。首先，隨著美國大選的臨近，兩黨候選人可能為了迎合選民而把經(jīng)濟(jì)問題歸罪于中國。其次，這種印

象的長(zhǎng)期影響及由此造成的報(bào)復(fù)行為，只能進(jìn)一步導(dǎo)致經(jīng)貿(mào)關(guān)系政治化，對(duì)兩國經(jīng)濟(jì)都將造成傷害。中國人以廉價(jià)的勞動(dòng)力生產(chǎn)出來的產(chǎn)品并不是留給自己享受，但從中受惠的美國人并不領(lǐng)情。相反經(jīng)貿(mào)問題已成中美關(guān)系緊張日益增長(zhǎng)的源泉。僅2007年，美國會(huì)就提出了50多項(xiàng)保護(hù)主義色彩濃厚的涉華議案。然而，使用貿(mào)易

保護(hù)主義做法，要求某一國家為美國濟(jì)自身存在的結(jié)構(gòu)性問題承擔(dān)責(zé)任，不僅無效，而且將損害美國利益。何況“中國政府所做的與日本、愛爾蘭等所做的沒有什么不同，不應(yīng)該區(qū)別對(duì)待中國”。[6]

（二）國內(nèi)問題國際化美國因伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)而債臺(tái)高筑，使共和黨政府面臨巨大輿論壓力，特別是來自民主黨的批評(píng)。民主黨對(duì)于擴(kuò)大開支有很多想法，但對(duì)于如何減少開支卻一籌莫展?，F(xiàn)在80%的美國人認(rèn)為國家的方向有問題，持續(xù)的不滿會(huì)使憤怒的人們尋找替罪羊。面對(duì)巨額赤字兩黨都無計(jì)可施，于是就拿中美逆差說事，容易吸引選民眼球。從國內(nèi)儲(chǔ)蓄角度看，美國為了發(fā)展就必須引進(jìn)外國資金。為了交換這一資金，就得購買外國產(chǎn)品，而為了吸引外國資本就必須保持經(jīng)常賬戶赤字。如果只是從貿(mào)易和資金流入源頭找問題，那么美國的貿(mào)易逆差就根本無法解決。如果把中國從廣泛的宏觀經(jīng)濟(jì)背景中孤立出來單獨(dú)討論，顯然也是錯(cuò)誤的。因?yàn)闇p少與一國的雙邊貿(mào)易赤字，對(duì)于嚴(yán)重缺乏國內(nèi)儲(chǔ)蓄的美國而言，絲毫無助于解決本是多方面原因造成的問題：減少對(duì)華赤字的結(jié)果，只能把它轉(zhuǎn)移到其他國家。面對(duì)日益萎縮的制造業(yè)以及來自中國越來越強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)，美國政治精英的擔(dān)憂不無道理，何況一度壟斷世界制造業(yè)市場(chǎng)的正是美國。不少議員對(duì)于中美貿(mào)易不平衡十分憂慮，正如眾議員曼祖羅所說，如果一個(gè)國家要在世界上扮演重要角色，就必須具有大規(guī)模的制造業(yè)。所以，國會(huì)和2008年總統(tǒng)候選人進(jìn)一步對(duì)布什政府施加壓力，要求立即在中國的匯率和美國對(duì)華貿(mào)易逆差問題上取得進(jìn)展。

第三篇：青蛙和魚的故事

青蛙和魚的故事

在無邊無際的大海里，住著一只青蛙，她很謙虛，曾經(jīng)得過奧運(yùn)比賽的跳高第一名，她的鄰居是一條高傲自大的魚，他得過游泳大賽的冠軍。數(shù)起他的缺點(diǎn)來，是三天三夜也數(shù)不完，一大堆：驕傲、自大，又喜歡在其他動(dòng)物面前自吹自擂，有時(shí)還搶別人的好東西，人稱“海賊”??他把自己比作“海中之王”，自從他聽說青蛙得了第一，一直都不服氣，很想和這個(gè)家伙比試比試。

有一天，魚約了青蛙，要和她比試一下水里的功夫。魚請(qǐng)海水當(dāng)裁判，首先比的是跳高。青蛙毫不費(fèi)力，一下子就連勝三局，魚兒不服，又和她比跳遠(yuǎn)。結(jié)果，青蛙又是勝三局。魚兒吃了一驚，決定比游泳，這可是魚兒的專長(zhǎng)，他想，對(duì)付青蛙還不是小菜一碟，隨便游都要超過她的！

比賽開始了，魚兒用眼角瞄了一下青蛙，又搖了搖尾巴，擺了個(gè)POSS，才深深地吸了吸氣，把氣裝進(jìn)肚子里，然后，長(zhǎng)呼一聲，沖出了三丈多遠(yuǎn)；這邊青蛙也不甘示弱，早已憋足了勁，后腿一下一下地把水往后撥，整個(gè)身子“噌”地竄了出去，在空中劃出了一道弧線。最終，海水裁判一聲哨響，青蛙獲得了冠軍！魚兒羞得低下了頭。海水裁判語重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“沒關(guān)系，輸?shù)闹皇且粓?chǎng)比賽。不要灰心喪氣，只要你以后努力，就能超過她。不過，希望你能吸取這次的教訓(xùn)，不要隨便小看別人，比賽時(shí)更不能輕敵，這樣你才有獲勝的希望，要記住俗話說得好‘山外有山，天外有天’、‘強(qiáng)中自有強(qiáng)中手’?！?/p>

從那以后，魚兒變得勤奮好學(xué)，不在驕傲自大，也不再那么愛欺負(fù)別的小動(dòng)物了，大家都有點(diǎn)喜歡他了。

第四篇：是...是...還是怎么造句

1、孩子是父母的希望，也是祖國的希望，還是人類的希望。

2、老師是蠟燭，是園丁，還是慈母

3、快樂是享受，是權(quán)利，還是一種象征。

4、做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人是父母對(duì)我們的寄望，是老師對(duì)我們的希冀，還是祖國對(duì)我們的期盼！

5、你是聽到了窸窸窣窣的落葉聲碼？是高貴的靈魂在歌唱嗎？還是想用手去撫摸那些可愛而可悲的聽眾？

6、那個(gè)人是我的慈祥的父親，是我媽媽的值得依靠的丈夫，還是我奶奶的孝順兒子。

7、雷鋒是一名普通的戰(zhàn)士，是黨的好同志，還是人民的好榜樣。

8、今天的天氣很好，我們是去打籃球，是去打乒乓，還是去打羽毛球呢？

9、小明是學(xué)校里的好學(xué)生，是家里的好孩子，還是同學(xué)們的好朋友。

10、這個(gè)小孩為什么一直哭呢？是渴了，是餓了，還是身體不舒服呢？

11、勤奮是通向成功之門的道路，是照亮成功之門的明燈，還是打開成功之門的鑰匙

12、你是敵人，是朋友，還是旁觀者？

13、我是父母的好孩子，是老師的乖學(xué)生，還是祖國的未來。

第五篇：當(dāng)當(dāng)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者與風(fēng)投的七年博弈與合作

當(dāng)當(dāng)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者與風(fēng)投的七年博弈與合作

一、短暫蜜月

當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的創(chuàng)始人俞渝和李國慶是典型的“中西合璧”。俞渝早年留學(xué)美國，20世紀(jì)90年代中期在華爾街擔(dān)任顧問，并在紐約創(chuàng)辦一家名叫TRIPOD的企業(yè)兼并財(cái)務(wù)顧問公司，諳熟投融資業(yè)務(wù)。李國慶于1987年畢業(yè)于北大社會(huì)學(xué)系后，進(jìn)入當(dāng)時(shí)最熱門的政府機(jī)關(guān)——國務(wù)院發(fā)展研究中心和中共中央書記處農(nóng)村政策研究室，在這里他積累了豐富的人脈。1989年，李國慶下海從商，做圖書出版。1993年，他聯(lián)合北京大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院、農(nóng)業(yè)部等創(chuàng)辦“北京科文經(jīng)貿(mào)總公司”，任總經(jīng)理、總裁。經(jīng)過近10年在國內(nèi)圖書出版領(lǐng)域的摸爬滾打，使他對(duì)圖書行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)了若指掌。兩人結(jié)婚后，俞渝空閑之余就幫著丈夫做一些MBA教科書的選題，有時(shí)候也給國外的一些公司包括網(wǎng)上零售公司做圖書分銷，這些經(jīng)歷使她學(xué)到了一定的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營理念。這期間，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)熱得發(fā)燙，看到亞馬遜在美國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的熱潮下成為“時(shí)勢(shì)英雄”，而中國的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)也在興起和發(fā)展，俞渝決定在網(wǎng)絡(luò)行業(yè)創(chuàng)業(yè)。

雖然當(dāng)時(shí)俞渝對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不了解，頂多就是收發(fā)電子郵件和看看新聞，但是俞渝的海歸經(jīng)歷，使她知道要想獲得海外風(fēng)投，至少要讓他們了解自己的商業(yè)模式，而最好的方式莫過于直接拷貝已經(jīng)在華爾街得到資本市場(chǎng)承認(rèn)的模式。于是“亞馬遜”的“中國版”——“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”誕生了。為了獲取VC的認(rèn)可，當(dāng)當(dāng)不僅創(chuàng)意方面拷貝“亞馬遜”，而且在其他方面也參照亞馬遜，包括財(cái)務(wù)報(bào)表的側(cè)重點(diǎn)，營銷手段的模仿等。

1999年11月份，由IDG、盧森堡劍橋集團(tuán)、軟銀和北京科文經(jīng)貿(mào)總公司共同投資，李國慶和俞渝任聯(lián)合總裁的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)正式投入運(yùn)營。IDG、盧森堡劍橋、軟銀等向當(dāng)當(dāng)網(wǎng)投入800萬美元風(fēng)險(xiǎn)投資，換取當(dāng)當(dāng)網(wǎng)59%股份，俞渝、李國慶夫婦及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過北京科文經(jīng)貿(mào)總公司共持有當(dāng)當(dāng)網(wǎng)41%的股份。投資者不光給當(dāng)當(dāng)帶來繼續(xù)支撐下去的資金，還帶來了更多的東西。像IDG就一直在推動(dòng)著當(dāng)當(dāng)?shù)陌l(fā)展，盧森堡劍橋更有一些著名的國外專家和豐富的研究報(bào)告等資源，也使當(dāng)當(dāng)受益匪淺。雙方相處的一直很愉快。

二、控股權(quán)之爭(zhēng)

（一）起因：不完善的約定

因?yàn)橛辛俗銐虻馁Y金，當(dāng)當(dāng)很快就發(fā)展成為全球最大的中文網(wǎng)上圖書音像書店，占大陸圖書市場(chǎng)圖書品種的90%。2003年，當(dāng)當(dāng)在經(jīng)歷了幾年的“燒錢”階段后，開始“收錢進(jìn)賬”，銷售規(guī)模一舉突破8000萬元人民幣，全國各地，甚至美國、巴西等國家和地區(qū)都有當(dāng)當(dāng)?shù)淖x者。但也就在這一年，李國慶和股東之間的矛盾不可避免地出現(xiàn)了。

2003年6月，李國慶夫婦提出要股東獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)業(yè)股份的要求，希望將增值部分分一半給管理團(tuán)隊(duì)作為獎(jiǎng)勵(lì)，遭到了股東的集體反對(duì)，理由作為創(chuàng)業(yè)股份的獎(jiǎng)勵(lì)的比例太高。而李國慶夫婦堅(jiān)持“分一半”這個(gè)比例不退讓，由于只有口頭承諾并無書面協(xié)議，因此，每次在這個(gè)問題上融資雙方談?wù)摰亩疾粴g而散。李國慶抱怨說：“資本結(jié)構(gòu)是一個(gè)非常敏感的話題，我和股東們每到融資的時(shí)候就打架，因?yàn)殚_始沒說清楚，到底是資本創(chuàng)造財(cái)富，還是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家創(chuàng)造財(cái)富，這個(gè)問題很難辦……沒有和他們簽字畫押，好多口頭的承諾都不算數(shù)了?！?/p>

（二）轉(zhuǎn)機(jī)：老虎基金的出現(xiàn)

雙方僵持局面到2003年8月老虎基金的出現(xiàn)而打破。老虎基金在中國投資了卓越網(wǎng)、e龍網(wǎng)兩家電子商務(wù)網(wǎng)站之后，把目光投向了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)。俞渝憑著多年在華爾街練就的談判技巧，加上IDG、盧森堡劍橋、軟銀急于套現(xiàn)，也運(yùn)用各種關(guān)系推動(dòng)談判合作，當(dāng)當(dāng)很快就和老虎科技基金達(dá)成了投資意向。但當(dāng)李國慶再次以老虎科技基金的6500萬美元估值證明當(dāng)當(dāng)已經(jīng)有了數(shù)倍增值，提出要給夫婦兩人18%的創(chuàng)業(yè)股份獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，遭到IDG和盧森堡劍橋的拒絕。

于是，李國慶打出辭職變現(xiàn)另起爐灶這張牌，老虎基金也在背后推波助瀾，表示愿意將此次投給當(dāng)當(dāng)?shù)娜?100萬美元轉(zhuǎn)投給新成立的公司，并且投資金額可以繼續(xù)追加。

當(dāng)時(shí)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)第二輪私募之后的現(xiàn)金已經(jīng)所剩不多，僅100萬美元，而當(dāng)當(dāng)網(wǎng)仍然還處于跑馬圈地、虧損經(jīng)營的狀態(tài)。李國慶、俞渝夫婦如果帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)另立門戶，IDG、軟銀、盧森堡劍橋相當(dāng)于要在100萬美元的基礎(chǔ)上追加投資繼續(xù)支撐當(dāng)當(dāng)網(wǎng)。同時(shí)，由于失去了一個(gè)穩(wěn)定的管理團(tuán)隊(duì)，投資風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)更大。

迫于無奈，3家投資方最后只得屈服，同意接受老虎基金的投資，并由老虎科技基金出面，向老股東買走了一些股份，再送給管理團(tuán)隊(duì)。此次，老股東獲得部分變現(xiàn)，IDG套現(xiàn)350萬美元，獲利3倍以上，當(dāng)當(dāng)則被估值7000萬美元，老虎科技基金投資1100萬美元。經(jīng)此一役，李、俞二人認(rèn)識(shí)到了自己作為管理者的價(jià)值，進(jìn)一步要求絕對(duì)控股權(quán)。

2003年12月李國慶夫妻與老虎科技基金簽訂了融資1100萬美元資金協(xié)議，但是老虎科技基金的資金遲遲未到賬。這期間，俞渝曾與老虎基金談判代表幾度爭(zhēng)執(zhí)，甚至威脅說“現(xiàn)在交割期限已過，當(dāng)當(dāng)有權(quán)找新的投資人了”。俞渝所說的“新的投資人”就是亞馬遜。就在他們夫婦在美國與老虎基金面談的時(shí)候，也順便秘訪了亞馬遜。

亞馬遜公司的出現(xiàn)，對(duì)老虎科技基金構(gòu)成了相當(dāng)?shù)膲毫Α捉?jīng)拖延，在激烈的利益交鋒和一次次不歡而散的電話會(huì)談之后，考慮到作為對(duì)沖基金，在投資了當(dāng)當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手卓越之后，如果不投資當(dāng)當(dāng)，將有違對(duì)沖基金的初衷，2004年2月

25日，老虎科技基金終于兌現(xiàn)了兩個(gè)月前的承諾，將約定的1100萬美元?jiǎng)澋疆?dāng)當(dāng)賬戶上，獲得17.5%的股份，而IDG、盧森堡劍橋、軟銀等幾家則減持為23%，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)管理層的股份變?yōu)?9.5%。引人注意的是，與在卓越董事會(huì)占有二席形成鮮明反差，老虎科技基金在董事會(huì)未占一席之地。

三、新融資備戰(zhàn)上市

2006年6月26日，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)從DCM、華登國際和Alto

Global三家基金引入2700萬美元資金，出讓12%股份。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)方面表示，這輪融資是提高公司抗風(fēng)險(xiǎn)的資金準(zhǔn)備，并為公司未來發(fā)展提供充分財(cái)務(wù)支持。資金的用途確定針對(duì)地面圖書市場(chǎng)發(fā)動(dòng)超低折扣的價(jià)格戰(zhàn)，以此來鞏固其全球最大中文網(wǎng)上書店的地位。據(jù)悉，此輪融資完成后，當(dāng)當(dāng)上市已經(jīng)緊鑼密鼓開始進(jìn)行。

四、案例解析

三輪融資，兩輪較量。借老虎科技基金從老股東手中獲取了絕對(duì)控股權(quán)，又借亞馬遜讓老虎科技基金不得不履行自己的承諾，俞渝夫婦終于如愿以償。但是，并非每一個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家都能像俞渝夫婦在和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的較量中勝出。由于股權(quán)結(jié)構(gòu)的變化、經(jīng)營不善、外部經(jīng)理人的引入等因素造成創(chuàng)業(yè)企業(yè)家失去對(duì)企業(yè)的控制權(quán)屢見不鮮，這是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家所不愿意看見的，也是不得不面對(duì)的一個(gè)問題。實(shí)際上，對(duì)VC來說，本意是為了企業(yè)發(fā)展壯大，并不想剝奪創(chuàng)業(yè)家的控制權(quán)，若非如此也是萬不得已。

李國慶夫婦是幸運(yùn)的，憑借自身融資能力、談判能力、對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的號(hào)召能力、經(jīng)營管理能力以另起爐灶相脅以及借后來老虎科技基金的介入，李國慶夫婦如愿獲得了控股權(quán)，最終的結(jié)果也是各方皆大歡喜。而另一個(gè)創(chuàng)業(yè)者王志東就沒有如此幸運(yùn)，三輪融資過后，新浪的股權(quán)結(jié)構(gòu)日益分散，當(dāng)時(shí)身為CEO和總裁的王志東從當(dāng)初持股21%不斷稀釋到6%，最終失去對(duì)公司的控制，并導(dǎo)致出局。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)者和風(fēng)險(xiǎn)投資家之間既是一種合作關(guān)系，又是一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，雙方的利益就交織在這種彼此之間的博弈之中。那么，創(chuàng)業(yè)者和VC如何跨越博弈中的誤區(qū)，走向雙贏呢？

（一）完備的協(xié)約很重要

如果當(dāng)初當(dāng)當(dāng)和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)就創(chuàng)業(yè)者激勵(lì)這個(gè)問題明確地寫入?yún)f(xié)議，約定網(wǎng)站價(jià)值增值多少倍時(shí)可以獲得多少管理層股權(quán)，也就沒有創(chuàng)業(yè)者股份獎(jiǎng)勵(lì)比例之爭(zhēng)，而風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)在和約中限定創(chuàng)業(yè)者離開原來的創(chuàng)業(yè)公司后，一定時(shí)間內(nèi)不得從事與原來創(chuàng)業(yè)公司競(jìng)爭(zhēng)性業(yè)務(wù)，也就不會(huì)面臨當(dāng)當(dāng)網(wǎng)創(chuàng)始人以創(chuàng)辦新公司和當(dāng)當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的相脅。矛盾會(huì)破壞創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)之間合作的基礎(chǔ)，危害的雙方整體的利益，可謂是“兩敗俱傷”。所以，一份明確的協(xié)約對(duì)保證雙方的利益很重要，也是雙方長(zhǎng)久合作的基礎(chǔ)。尤其是對(duì)沒有多少融資經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家

來說，要對(duì)融資相關(guān)的程序、法律法規(guī)有深入的研究和了解。如果條件許可，可以請(qǐng)融資顧問或者投資銀行協(xié)助，免得日后節(jié)外生枝，后悔莫及。

（二）克服非積極合作心態(tài)

當(dāng)當(dāng)和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)之間的博弈，利益爭(zhēng)奪背后涉及的是風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的剩余控制權(quán)和剩余索取權(quán)這一問題。風(fēng)險(xiǎn)資本家與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家之間的分配與轉(zhuǎn)移是風(fēng)險(xiǎn)投資獨(dú)特治理機(jī)制的核心內(nèi)容之一。風(fēng)險(xiǎn)投資的重要特征之一就是風(fēng)險(xiǎn)資本家通過階段性投資，可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股合同以及管理監(jiān)控等手段來減少信息不對(duì)稱性和代理風(fēng)險(xiǎn)，這些手段從本質(zhì)上講都是控制權(quán)的分配，而控制權(quán)的分配往往是談判的結(jié)果，能否達(dá)成有約束力的最優(yōu)激勵(lì)約束合約，取決于雙方的談判力量或地位。

站在創(chuàng)業(yè)融資的角度，李國慶采取“另立爐灶”的做法，不惜和VC鬧得不可開交的做法并不可取。李國慶后來表示，這并不是一種與股東相要挾的手段，也不是試探性的行為。風(fēng)險(xiǎn)投資的目的是通過投資和提供增值服務(wù)把被投資的企業(yè)做大，然后通過公開上市、兼并收購或其他方式退出，在產(chǎn)權(quán)流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)其投資的增值變現(xiàn)。在每一次企業(yè)家和風(fēng)險(xiǎn)投資家的博弈與中，雙方最終的目的是雙贏，即創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)資本的增值。企業(yè)家也克服非積極合作的心態(tài)，遇到問題應(yīng)該盡量同風(fēng)險(xiǎn)投資家進(jìn)行充分的交流和溝通，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資家的理解和支持。無論如何，雙方的溝通都很重要。而對(duì)于合作過程中難免出現(xiàn)的各種分歧，雙方也可以通過商業(yè)規(guī)則進(jìn)行有效的解決，不必心存顧慮。