第一篇：做學(xué)生永遠的朋友

做學(xué)生永遠的朋友

時光荏苒，我在三尺講臺上已經(jīng)耕耘了24載。時間真的好快啊！自己由一個風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的小伙如今已變成了皺紋堆積、兩鬢斑白的老教師了。我的時間都去了哪里？桃李不言下自成蹊，在一屆又一屆的學(xué)生更迭中，時光蹉跎了歲月，學(xué)生已經(jīng)長大成人，我卻和青春漸行漸遠，已經(jīng)到了不惑之年。

今年的9月10日適逢第三十二個教師節(jié)，在這個特別的日子里，我高興地參加了學(xué)生楊楊的婚禮。我是楊楊的初中班主任，我們師生相識14年了，但我們不僅是師生關(guān)系，也是永遠的真誠朋友。

在這個秋高氣爽，丹桂飄香的美麗季節(jié)，在這個所有教育人歡欣鼓舞，心情愉悅的美好時刻，我見證了自己的學(xué)生喜結(jié)良緣，走進了人生幸福的婚姻殿堂，我感到格外的喜悅和激動。今天也是楊楊最美麗、最幸福、最激動、最甜蜜的一天，我想今天也是她真正長大了的一天，能和她一起分享其人生的第二大喜，做老師的也很欣慰。

楊楊是和我特別投緣的學(xué)生之一，自從我們相識，我親眼見證了她由一個靦腆內(nèi)向、美麗淳樸、善良聰慧的花季少女，變成了一位端莊穩(wěn)重、秀慧于中、勤勉認(rèn)真的國家機關(guān)工作人員。從初中，到高中，到大學(xué)，到參加工作，我們的聯(lián)系始終沒有中斷。我時刻關(guān)注著她的成長，關(guān)注著她的進步，常常激勵她珍惜青春韶華，讓自己的人生光彩照人；她也時刻關(guān)注著我的境況，關(guān)心我的健康，關(guān)心我的家庭，時刻提醒我保重身體，勞逸結(jié)合。在我心里，她是永遠需要呵護提醒的孩子，我也是她一直尊敬熱愛的老師。

師生也是講緣分的，“百年修來同船渡，千年修來共枕眠”，因此師生一場，也是幾百年修來的緣分，師生之間真應(yīng)該彼此好好珍惜，好好維系，共同發(fā)展。我很幸運，在我的執(zhí)教生涯中，能遇到楊楊這名聰敏友善、積極進取、知書達理、重情重義，質(zhì)樸純真的學(xué)生。她是我的驕傲，不僅因為她學(xué)習(xí)出類拔萃，更因為她的為人品質(zhì)卓爾不群，她是值得我尊敬的學(xué)生之一。

初識楊楊時，我發(fā)現(xiàn)她是一個性格比較內(nèi)向的羞赧女孩。我是她的班主任和語文老師，那時候，學(xué)生都住校，我們師生早晚都在一起，朝夕相處。因此三年下來，我們積淀了濃厚的師生感情，我們師生彼此也非常熟悉，特別相處融洽，似乎和親人一樣。

楊楊在班級默默無聞，但學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異，和同學(xué)關(guān)系相處融洽。在語文課上，她聽課很認(rèn)真，很入神，而且她寫得一手清秀雋永的鋼筆字，讓我贊賞不已，并號召其他學(xué)生像她學(xué)習(xí)。其實我對學(xué)生要求很嚴(yán)格，但在課上，我比較幽默詼諧，經(jīng)常和學(xué)生親密互動，也能讓學(xué)生充分展示自己的才華。在我的語文課上，班里每一名學(xué)生都有發(fā)言的機會，我還讓學(xué)生經(jīng)常一展歌喉，因此我的語文課常常是歡聲笑語，歌聲不斷。我感覺大多數(shù)學(xué)生都喜歡我的語文課，我上課不古板，活潑生動，讓人耳目一新。學(xué)生的語文成績也遙遙領(lǐng)先，其實不是我教的多好，主要是我們師生感情甚篤，加之我對學(xué)生要求嚴(yán)格，甚至有些苛刻，迫使學(xué)生相當(dāng)給力。我真的感激楊楊這屆學(xué)生，不僅成績好，為人好，勞動好，體育也非常的光鮮，很多人都是運動場上的健將。我偏愛學(xué)習(xí)上有天賦的學(xué)生，但更喜歡全面發(fā)展的學(xué)生，我更關(guān)注關(guān)愛那些家庭貧困的學(xué)生，并盡其所能地去幫助他們，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)生活快樂并有尊嚴(yán)。

在治理班級方面，我有過好的經(jīng)驗，也有很多教訓(xùn)，今天看來很多方法都是極不科學(xué)的。我性情比較火爆，對于有些犯錯的學(xué)生，聲色俱厲，即使對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生要求也非常嚴(yán)苛，說話過于尖刻，不留情面，語言不夠溫婉細膩。學(xué)生因此都很怕我，敬畏我，也是由于我是老師的緣故，加之我的語文課講得好，生活中對學(xué)生也非常關(guān)心呵護，也是學(xué)生們寬容大度，他們都容忍了我的缺點。我發(fā)自內(nèi)心的感激他們，也常常在他們面前自我批評，自我檢討。楊楊這個極其溫柔善良的女孩子，也曾經(jīng)被我批評得痛哭流涕。其實楊楊沒犯過什么嚴(yán)重的錯誤，有時候就是在考試中犯了愚蠢錯誤，我就會發(fā)雷霆之怒，訓(xùn)斥她，這是多么的不應(yīng)該??！不過初二的下學(xué)期，楊楊學(xué)習(xí)上不夠用心，甚至在課堂上經(jīng)常溜號。我私下里找她談了，但她什么也不說。在其中考試中，她的綜合成績直線下降，倒退了50多名。我有些動怒了，居然把她母親找到學(xué)校來，向其狠狠告了楊楊一狀。她母親是小學(xué)教師，和我是同行。我知道處于青春期的女孩子也容易叛逆，還容易對異性特別關(guān)注，而且很單純，很投入，甚至一心一意去追求自己的朦朧的所謂愛情。我問她具體情況，她也說不清楚。好在經(jīng)過我和她母親的共同努力，終于把她發(fā)散的心重新收攏過來，在期末考試中，她名列班級前茅。她母親溫馨地笑了，我也會心地笑了，楊楊的臉上也露出了燦爛的笑容。

楊楊在課下也經(jīng)常批評過我，說我太愛發(fā)脾氣，愛小題大做；我也虛心虔誠地接受了批評，其實在課下接受學(xué)生批評也是我個性之一。學(xué)生們常常評價我說：“高興的時候和綿羊一樣溫順，生氣的時候就像老虎一樣兇惡。”我夸贊學(xué)生們聰明，比喻貼切生動傳神，我就是一個愛憎分明的人，希望同學(xué)們好好幫助我，改造我。不知為什么，楊楊和我特別親近，就像我的女兒一樣親切，這讓我感動不已。

光陰似箭，一晃三年的初中學(xué)習(xí)生活就過去了。在中考中，楊楊考得很出色，考上了鐵嶺市第一高級中學(xué)，我真為她感到高興。他們這屆學(xué)生走了，我又迎來了新一屆的學(xué)生，我一點兒也不寂寞。不是我見異思遷，也不是我無情，很快我就把注意力集中在了新學(xué)生身上，對畢業(yè)了的學(xué)生淡漠了許多，因為我感覺我的任務(wù)完成了。但楊楊她們依舊想念著我，她們常常組團來看我，讓我好生感動。

時間如白駒過隙，很快楊楊高中畢業(yè)后考上了沈陽師范大學(xué)旅游專業(yè)。雖然我們不在一個城市生活了，但每逢寒暑假，她都來看我，聊敘自己的學(xué)業(yè)狀況。我們也不再是單純的師生關(guān)系，還有一層朋友關(guān)系，說話也不用先前那樣拘束了。在不知不覺中，楊楊漸漸出落成一個大姑娘了，我偶爾開玩笑說：“有男生追你嗎？”她總是笑呵呵地說：“有了男朋友，我一定第一時間通知你！”事實果真如此，大學(xué)畢業(yè)后，楊楊順利地考入了縣旅游局，成了一名機關(guān)工作人員。二年后，她真的有了男朋友，她及時向我通報了情況，我祝福她愛情之花早些綻放。

如今楊楊終于步入了婚姻殿堂，我真心祝愿她愛情美滿幸福，工作蒸蒸日上，希望她的青春大放異彩，她的未來前途一片光明。教育的始祖孔子一生弟子3000多人，賢者72人；我知道自己不能和圣人相比，但我想自己一生教過的學(xué)生也會有幾千人，但未必有人能成為一代天驕，成為家喻戶曉的名人。不過我想只要自己的學(xué)生能有社會責(zé)任感，有家庭觀念，能為國家和社會做出一些貢獻，為百姓服好務(wù)，能贍養(yǎng)父母，善待親朋，就是自己莫大的成功，那也是自己一生最大的心愿。

楊楊結(jié)婚當(dāng)晚還特意打來電話，說在酒宴上招待不周，請我見諒，我也再去送去我的美好祝福。我不是優(yōu)秀的老師，但楊楊卻是我引以為傲并讓我感動感激的學(xué)生，我愿做她一生的忠實朋友，也讓我們的師生之情綿長久遠，熠熠生輝。

其實學(xué)生也是老師的作品，我一定加倍努力，做學(xué)生心目中最美的好老師，讓所教學(xué)生成為杏壇里最璀璨最芬芳的花朵。希望普天之下的所有老師們，善待自己的學(xué)生，多給他們點陽光，他們一定會星光熠熠起來。老師既做學(xué)生的引路人，也要做他們的真誠朋友，那樣我們的國家就會“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！?/p>

第二篇：與學(xué)生做朋友

與學(xué)生做朋友

記得剛接這個班的時候，有好幾位老師對我說：“唐老師，你班的小調(diào)皮有好幾個，你得留心啊！”“唐老師，某某是一個吵客，你得對他嚴(yán)格些?！蔽衣犃诵睦锇胄虐胍?，但發(fā)生的一件事馬上證實了其他老師的話。第一天的第一節(jié)語文課上，鈴聲一響，我就走進了教室，可看到的是一副怎樣的情景呢？有幾個男同學(xué)還在一起你推我拉，看到我走了進來

才慢吞吞地走到自己座位上，可嘴里還在嘟嘟囔囔地不知在說些什么，而且坐也沒有坐相，腳搭到了凳子上，人靠在了墻上，桌上書也沒有拿出來。我朝他們看了好久，他們才慢慢地拿出了書。開始上課了，開頭十分鐘學(xué)生都全神貫注地聽著，認(rèn)真地思考，積極地舉手發(fā)言?？蛇^了一會兒，我發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生坐不住了，開始開小差了，還隨便插嘴。我朝他們瞪了一眼，他們才坐坐好，可一會兒老毛病又犯了。我感覺一節(jié)課上下來好累??！但我想一定先抓好班級的紀(jì)律，紀(jì)律是保證，這個抓不好，怎么搞好這個班級呢。

一下課，我回到了辦公室，馬上跟其他老師說了這事，還向他們討教應(yīng)該怎么辦。有的說，你以后要對他們兇一點，讓他們怕你。有的說他們還小，你多嚇嚇?biāo)麄?，可千萬別給他們笑臉，不然，他們可要爬帶你頭上來的。我想也對，這也是我以前做班主任一貫的做法，就照他們說的辦。

嘿，效果還不錯，學(xué)生們看到了我繃得緊緊的臉，上課也守紀(jì)律了，隨便插嘴的人也少了。但是時間一長就不行了，你的臉稍微松弛一下也不行。看起來，其他老師教給我并非是良策，我得自己找解決的辦法。哪里跌倒哪里爬起，我應(yīng)該從學(xué)生那頭找原因。

于是我課間經(jīng)常有意在教室里多呆一會兒，問問他們平常喜歡做什么，最喜歡上什么課，對唐老師的印象如何；中午我天天和他們一起吃飯，問他們喜歡吃什么菜，家里誰的菜燒得最好吃；班隊課上我讓他們作自我介紹，把自己的優(yōu)點說給大家聽；活動課上，我又和他們一起做“老鷹抓小雞”的游戲。在與學(xué)生們共同生活的幾天里，我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么的樸實，純潔，同時也感到他們非常愿意和我這個老師談心，說話，當(dāng)然我也愿意和他們在一起，傾聽他們的心里話，做他們的知心人，感覺自己好像年輕了許多。于是開始了我們朋友式的相處。

隨著時間的推移，我與學(xué)生之間的感情加深了。我想解決問題的火候到了。這時候，一位叫錢濤的同學(xué)引起了我的注意，他上課回答問題特別積極，但是紀(jì)律卻很松散，坐在椅子上想說就說，不時還與周圍同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，嚴(yán)重影響了課堂秩序。下課我找他談話，抓住他積極發(fā)言的閃光點，告訴他動腦想問題是對的，但要舉手，不能想說就說，必須經(jīng)過老師同意才能說，如果大家都這樣，你一言我一語，那老師誰的也聽不清。你很聰明，有些問題一聽就明白，會了固然好，可不能打擾別的同學(xué)聽課，再往深處想想或看看自己還有無不懂的問題。他點了點頭，答應(yīng)以后上課按要求做，保證不再違反紀(jì)律。沒過兩天他就開始反復(fù)了。我想這是正?，F(xiàn)象，形成習(xí)慣不是一朝一夕就行了的。放學(xué)后我又一次與他談心，我把他叫到跟前，拍著他的肩膀問他想不想當(dāng)生活委員，原來他早就盼望能做一名班干部。我抓住這一契機與他來了一個君子口頭協(xié)定，“只要你紀(jì)律上不出問題，老師就讓你當(dāng)班級的生活委員。”當(dāng)時他可高興了，還不停地問“老師是真的嗎？”“只要你在紀(jì)律上得到同學(xué)們的認(rèn)可！”正因為抓住了他的心理，展開朋友式的談心，幫其找到了努力的方向，使他在紀(jì)律上有了明顯進步，而且生活委員當(dāng)?shù)梅浅７Q職，學(xué)期末還被評為了班中的優(yōu)秀班干部。

錢濤有了明顯的進步，受到了老師和同學(xué)們的一致好評，同時為其他同學(xué)作出了榜樣，班級的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。通過對錢濤的教育，我體會到每個學(xué)生都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數(shù)人關(guān)閉，只對少數(shù)摯友開放。他們都渴求有真誠的友誼，這就要求班主任在與學(xué)生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心，要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，這樣學(xué)生才會對你敞開心扉。老師和學(xué)生只有成為了朋友，才會共同努力去搞好班級

第三篇：與學(xué)生做朋友(德育論文)

與學(xué)生做朋友

——如何正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活觀

溧陽中專 周濤靜

關(guān)鍵詞：責(zé)任、教育、交流

摘要：學(xué)生的正確成長是很多家長和學(xué)校關(guān)心的問題，如何來正確的引導(dǎo)，其實就是如何走進學(xué)生的心里。與學(xué)生做朋友，多與之溝通，在其成長中引導(dǎo)他們，幫助他們快樂、健康成長。

學(xué)生的成長一直以來是我們所關(guān)心的話題，我們有責(zé)任去正確的引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。作為職業(yè)學(xué)校的一名教育者，對于培養(yǎng)學(xué)生的成長更為任重而道遠。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生給人的印象就是不愛學(xué)習(xí)，成績差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。曠課、與課任教師發(fā)生頂撞、上網(wǎng)、搞對象、打群架。這些特殊的群體，他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學(xué)生是個別教師“遺忘的角落”；這對于職校的任課教師來說，在工作上存在了很大的難度；然而，只要我們理清思路，能夠找到問題的根源，了解學(xué)生的問題根本，對他們進行正確的引導(dǎo)，這一個特殊群體還是完全可以步入“正軌”，將來完全可能成為對社會的有用之才的。故我總結(jié)采用以下的方法來加以引導(dǎo)：

一、明確目標(biāo)，樹立信心。

一個人如果沒有目標(biāo)，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺風(fēng)，將是非常危險的。作為一個班的輔導(dǎo)員，首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立起他們的信心。每一個學(xué)期班級里應(yīng)該有一個大的或者幾個具體的目標(biāo)，這樣學(xué)生有了一個即定的目標(biāo)，那么也就會得到一定的收獲。例如，機電專業(yè)的中級工鑒定、數(shù)控專業(yè)的車工考試等等；目標(biāo)具體，則方向明確，那么學(xué)生有事可做，學(xué)習(xí)起來就會顯得充實；有事可做，也就一定會多少會取得一定的成績，這樣很容易幫助學(xué)生樹立起自信心。

二、與學(xué)生做“朋友”，注意引導(dǎo)他們“揚長避短”。

每個學(xué)生都有自己的個性，不同的學(xué)生又有各自不同的特點。這就要求我們班主任必須主動接近學(xué)生，深入到他們中間，了解他們的個性特點，在自己的心中對每一個學(xué)生形成一個比較具體的“概念”，這為我們在今后處理具體問題的時候有一定的針對性，能夠針對個性不同的學(xué)生采取不同的方法去解決問題，從而使我們在做工作的時候不至于被動。例如，有的學(xué)生“吃硬不吃軟”，而有的學(xué)生則“吃軟不吃硬”，這都需要我們心中有一個清楚的把握，否則，工作起來將有一定的難度；與此同時，正確引導(dǎo)“小團體”，給他們更多的認(rèn)同及必要的親密感和歸屬感，能夠朝著我們希望的方向去“發(fā)泄”，讓他們有一個平衡自己的機會，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有利于班級建設(shè)、大集體上來，從而帶動他們其他方面的發(fā)展。

三、尊重學(xué)生的人格要做到以理服人。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于自我意識不夠鍵全，以自我為中心的意識較強，自控能力較差；因此，我們在做學(xué)生思想工作的時候，應(yīng)該注意方式方法，否則有可能事與愿違。我們經(jīng)常聽到有的教師感嘆“這些學(xué)生真不知道好歹”“這些學(xué)生真難教”等；其實，我認(rèn)為這都是沒有真正了解學(xué)生的緣故。學(xué)生是人，他們都是有感情的，都有善的一面，只是我們沒有深入到他們的內(nèi)心深處，受傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)來劃分好差生”等的影響，使我們在做學(xué)生工作的時候失去了“重心”，從而經(jīng)常性地在“語言、語氣和語調(diào)”等方面無意識地傷害了學(xué)生的自尊心，使他們本來的“模糊目標(biāo)”變得更加“模糊”，產(chǎn)生了一些不必要的負(fù)面影響。因此，善意的語言，真實的感情，客觀的說理，尊重的態(tài)度，無疑是我們?nèi)握n教師處理學(xué)生問題最好的方法。在教育的過程中，對于這些學(xué)生，我們應(yīng)該以理服人，強壓是達不到最中目的的。

四、及時肯定成績，形成一種上進的氛圍。

任何人都有自己的長處，也都希望得到別人的肯定。我們對班級的一個學(xué)生都應(yīng)該心理有一本比較清晰的“帳本”，對學(xué)生的“閃光點”“火花”，應(yīng)該及時在班級里加以客觀地評價和表揚，使他們在心理上得到一種滿足，而這種滿足往往會持續(xù)很長一段時間；此外，還應(yīng)注意班級集體活動的整體收益，并給予客觀的肯定，在大家產(chǎn)生共同心理愉悅的基礎(chǔ)時，是班級形成上進氛圍非常重要的“關(guān)卡”，一旦突破這一“關(guān)卡”，將會產(chǎn)生非常好的效果。

五、以誠感動學(xué)生，換得信任。

贏得學(xué)生的信任是班主任工作成功的一半。我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與他們交談。開始他們因初中的冷遇，對我心理抵觸很厲害，態(tài)度極為冷淡，愛理不理,并后進生們之間結(jié)成聯(lián)盟，共同抵觸我對他們的教育。但我并不氣餒，次數(shù)多了，他們逐漸意識到老師是真誠，態(tài)度開始緩和下來。隨著交談的次數(shù)的增多，他們對老師不再仇視，與老師的距離開始拉近，愿意和老師說說心里話，在課堂上的自我控制力也有所增強。

六、以愛撫慰心靈，克服迷茫。

青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，老師應(yīng)該有職責(zé)為學(xué)生營造一個適應(yīng)身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。在學(xué)習(xí)上，我把他們調(diào)開，放到學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)之間，并指定一名與之關(guān)系較好的同學(xué)去幫助、督促他完成作業(yè)；生活上，我不反對他們之間的“哥們兒”關(guān)系，但是對他們的行為作出約束；同時在課堂上提一些簡單問題讓他們回答；在班級活動中，發(fā)揮他們各方面的優(yōu)勢，讓他們盡情表現(xiàn)，以增強他們的自信心，通過作班干部加強他們的責(zé)任心。這樣，在讓他們感受集體溫暖的同時，也使他們具備了集體榮譽感。

七、用鼓勵喚發(fā)熱情，實現(xiàn)目標(biāo)。

通過交流，讓他們分析自己的長處，自己的特點和興趣愛好，確立了將來的奮斗方向，鼓勵他們憑自己的努力實現(xiàn)目標(biāo)。我又向他們提出需要克服的問題，推薦優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們持之以恒，提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握時機。接著我又幫他們制訂了相應(yīng)的詳細學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助。很快，上課的秩序大有改觀，作業(yè)也基本能獨立完成了，班內(nèi)學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升。

教師的工作對象是有感情的人，這就決定了我們工作的復(fù)雜性和情感性；尤其對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，我們更要注意方式、方法，幫助他們建立正確、理性的價值觀。這樣，我們的工作將會變得有意義。

第四篇：做學(xué)生的朋友有感

做學(xué)生的朋友》有感

今天讀了學(xué)校第5周推薦的文章《做學(xué)生的朋友 》后，心里久久不能平靜，捫心自問，自己做到了哪些？自己還需要在哪些方面努力？做為教師，不止是教授知識，更要和孩子在心靈上溝通，做她們的知心朋友，讓他們愛學(xué)習(xí)，愛勞動，更要愛老師！

怎么樣才能真正的與學(xué)生做知心朋友呢？？？

首先，能盡量保持一點童心，多參加學(xué)生的活動。經(jīng)常幫學(xué)生搞搞各種活動，如球類、棋類活動，詩文朗誦、歌詠猜謎、成語接龍、課本劇表演等，還可與學(xué)生一起辦報紙，放風(fēng)箏，踏青，乃至談天說地。不僅可以促進師生情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還有利于學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)廣闊的胸襟，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，不強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而要善于疏導(dǎo)，促進學(xué)生發(fā)展。汪曾祺從小語文好，父親大加鼓勵；數(shù)學(xué)不好，父親也不責(zé)怪；寫字還需精益求精，父親就向兒子提出建議。教師也要多學(xué)學(xué)此類做法，讓學(xué)生學(xué)得輕松有趣，樂于向上。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遭受挫折時，老師應(yīng)像汪曾祺父親那樣不發(fā)火，不責(zé)怪，耐心與學(xué)生分析原因，發(fā)現(xiàn)不足之處，研究改進良方，真誠、熱情地提出希望，鼓勵學(xué)生努力向上。如此，學(xué)生才會覺得老師是良師益友，是知心朋友。

作為知心朋友，教師還要重視學(xué)生的思想，傾聽他們的心聲，欣賞他們的想象創(chuàng)造，幫助他們解惑去疑，切莫輕視他們的稚嫩觀點。作為知心朋友，教師的信任與幫助，在前進的道路上能給學(xué)生極大的溫暖和動力。

讓每一位學(xué)生都去努力實現(xiàn)自己的人生理想吧！我們所要做的，是給他們真誠的鼓勵，幫他們擦亮探索的雙眼，而不是給他們開辟一條什么“光明大道”。正如汪曾祺先生所說，“一個想用自己理想的模式塑造自己孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！”這話換在教師身上，也未嘗不可吧！

第五篇：貓和老鼠做朋友

貓和老鼠做朋友

王麗軒

有一只貓認(rèn)識了一只老鼠，她大談自己多么喜歡老鼠，于是他們就成了朋友，住在了一起。

快到冬天的時候，他們湊錢買了一罐豬油。但是豬油不能放在家里，因為它的香氣太饞人了，沒準(zhǔn)兒冬天沒到，就被他們吃完了。貓出主意說，應(yīng)該把豬油放在教堂的祭壇下，以便過冬吃。老鼠同意了。可是沒過多久，貓想吃豬油了，她對老鼠說：“我大姐生了個兒子，請我去當(dāng)教母?！碧砣チ俗钌厦娴囊粚迂i油。

貓一直到天黑才回家，還對老鼠說過得真愉快老鼠問她給孩子起了什么名字，她說“沒了頂層！”

老鼠覺得這名字怪怪的。過了幾天，貓又饞了，她對老鼠說：“我二姐生了個大胖小子，請我去當(dāng)教母?！庇谑秦堄殖鲩T了。這次，它溜進教堂，一口氣吃掉了半罐豬油。

到家時，老鼠又問她給孩子起得什么名字，她說：“吃了一半?！崩鲜笥X得這名字也怪怪的。不久，貓又饞了，她對老鼠說：“我三姐生了個丫頭，請我去當(dāng)教母。”貓又出門了。

這次，她把剩下的豬油吃得一干二凈。老鼠見貓回來，就問起孩子的名字，她說：“吃得精光！”老鼠覺得這名字太讓人費解了。他搖搖頭，睡覺去了。以后，再沒有誰請貓去當(dāng)教母。

冬天，外面找不到吃的，老鼠想起那罐豬油，便對貓說：“咱們?nèi)グ涯枪挢i油取回來吧，味道一定很好。”他們來到教堂，油罐里空空的?！疤炷?！”老鼠明白了，“你可真夠朋友！先吃了頂層，又吃了一半那，然后……”沒等老鼠把話說完，貓就把他吞進了肚子。