第一篇：大班社會：和動物做朋友

社會

和動物做朋友

活動目標：

1.了解與動物有關(guān)的職業(yè)，感受動物與人類親密，和諧的關(guān)系。

2.愿意與動物做朋友，懂得如何與動物相處?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒活動材料第三冊第33~34頁<<和動物做朋友>>，故事或CD。

2.掛圖第29號。

3.材料袋：馬戲團，農(nóng)場，動物園，海洋館，寵物店的圖卡?；顒舆^程：

一.動物英雄。

1.在地球上，動物與人類生活在一起，你們知道動物能為我們做哪些事嗎？

2.請個別幼兒說一說動物為人們做事的小故事，讓全體幼兒分享。（例如：小狗給我撿球，小狗陪我跑步......）

3.出示掛圖，你能看出狗在干什么嗎？

4.狗依靠嗅覺和聽覺幫助人們。有的狗會帶領(lǐng)盲人在城市里安全地行走，有的狗會尋找被雪埋住的人，有的狗會檢查貨物是否安全，他們立了很大的功勞，就像英雄一樣了不起。

5.為了幫助人類，他們每天鍛煉身體，接受訓練，學習各種本領(lǐng)。

二．和動物做朋友。

1.我們很想與動物一起玩，但動物會怕我們嗎？

2.翻閱幼兒活動材料第三冊33~34頁內(nèi)容。

3.你在圖中看到小朋友與動物在一起干什么？（小朋友給鴿子喂食，與花尾巴的小浣熊一起玩，與海豚親一親，與小棕馬說悄悄話，輕輕地撫摸小狗，等等）

4.動物怕不怕人？你是怎么看出來的？

5.只要我們愛護動物，不做它們不喜歡的事情，動物就不會怕我們，更不會傷害我們。

三.與動物有關(guān)的地方和工作。

1.你們知道哪些工作與動物有關(guān)？

2.出示圖卡，請幼兒判斷是什么地方。

3.馬戲團，農(nóng)場，動物園，海洋館，寵物店有一個共同的特點，那就是它們都與動物有關(guān)。

4.把五張圖卡分別放在五張桌子上，請幼兒自由選擇工作地點，并說說想在那里做什么工作。

5.在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師重點介紹幾種與動物有關(guān)系的職業(yè)。

6.讓我們感謝這些為動物工作的人們吧。

第二篇：大班社會：動物朋友--狗

大班社會活動：動物朋友--狗

宿遷學院附屬學校幼兒園 黃芳梅

一、設(shè)計思路：

為給孩子們一個探索動物的機會，以滿足他們對動物世界的興趣和好奇心，我們以動物狗奇特的本領(lǐng)吸引孩子們的眼球，他們喜愛小動物，但動物如何成為我們?nèi)祟惖暮门笥涯?？引起幼兒的思考和探索，成為了此次活動的重點。教學設(shè)計：1.有意地挑選日常生活中幼兒最熟悉的動物狗的相關(guān)素材，并配合教材中的重點內(nèi)容以生動的多媒體課件去展現(xiàn)狗的形態(tài)，引導幼兒去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)動物狗的行動；2.將知識拓展到課外，發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒模仿寵物狗，以體驗活動的樂趣。

二、活動目標：

1.了解動物（狗）和人類的關(guān)系。2.知道狗是人類的朋友，我們要善待動物。

三、活動準備：

1.課件---PPT。2.故事配樂。

四、活動過程：

（一）談話導入。

師：寶貝你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰?(幼兒回答)好朋友抱一抱，坐在一起真開心。

師：你們倆是什么成為好朋友的?(引導幼兒回答)總結(jié)：原來有共同的興趣愛好，在一起很開心，就能成為好朋友。(二)播放PPT。

師:所以好朋友與好朋友之間會發(fā)生好多事情，今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于兩個好朋友的故事《小Q與盲人》，請小朋友一起來聽聽吧！（播放PPT,配樂講故事）

師提問：故事講完了，我們一起來看一看故事中的小Q是誰呀？（哦是只狗）那故事中誰和誰的好朋友呢？（對了小Q和盲人是一對好朋友）小Q是怎么幫助的盲人的？（給盲人帶路，救盲人）

小結(jié)：故事中的小Q給盲人帶路，最后還為了救盲人而失去了生命，在我們的生活中還有很多狗狗會幫助人類做很多很多事情。師：今天老師帶來了幾關(guān)于狗狗幫助人類的圖片，我們一起來看看圖片中的狗狗是怎樣幫助人類的（警犬、搜救犬、牧羊犬、雪橇犬圖片）。（引導幼兒回答）

小結(jié):所以說人和人能成為好朋友，人和狗也能成為好朋友。

師：除了這些特殊的狗狗，在我們生活中還有很不同種類的狗狗，（出示人和狗玩耍的圖片），看看他們（人和狗）在干嘛？（引導幼兒回答）

師:孩子們，你們的身邊有狗狗嗎？它會干什么呀? 總結(jié)：生活中有了小狗的陪伴，我們?nèi)藭拥拈_心。

師：出示<女主人與寵物狗>圖片，“有一位女主人，她有一只非?？蓯鄣墓饭罚@只狗狗可調(diào)皮了，女主人每天早上出門上班的時候，小狗狗都會悄悄地跟在女主人后面，偷偷地模仿女主人走路時的動作，每當女主人回頭看的時候，調(diào)皮的狗狗立馬保持原來的姿勢不動，這樣女主人就發(fā)現(xiàn)不了它了”?，F(xiàn)在老師和小朋友來玩?zhèn)€游戲，我來當女主人，你們來當我的寵物狗好不好？

(三)游戲：《女主人與寵物狗》 播放音樂，教師即興動作幼兒模仿。

總結(jié)：狗狗是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們一定要保護它們，不讓它們受到傷害。(四)活動結(jié)束。

第三篇：我和動物做朋友 教案

社會：我和動物做朋友

活動目標：

1.讓幼兒通過活動，掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2.學會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。3.知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1.請家長和孩子一起收集蝌蚪、烏龜、小魚、蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。2.請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。3.提供適合放這些小動物的區(qū)角（動物角）。

活動過程：

1.把小動物擺放在動物角（飼養(yǎng)區(qū)），讓幼兒自由參觀。

教師：這是什么小動物？它叫什么名字？它長得什么樣？ 2.請幼兒簡單介紹自己飼養(yǎng)過程，教師引導。

（1）教師： 說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。（2）教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。3.幼兒自由討論，互相交流各種小動物的成長過程。

教師：說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，你和小動物發(fā)生的小故事。

4.放歸自然，組織幼兒到戶外放歸小動物

教師：小動物們都有自己的家我們送它們回家吧。

第四篇：大班主題《動物朋友》

大班主題：《動物朋友》教案

主題說明：

喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

順應(yīng)孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發(fā)，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習性的愿望，同時引領(lǐng)孩子去結(jié)識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關(guān)注動物，通過不同的家園、學來的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動物是朋友等一系列學習脈絡(luò)，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關(guān)系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

主題目標：

1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習性的愿望。

2、對動物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護他們。優(yōu)秀教案：

活動名稱：最佳守衛(wèi)

活動目標：

1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程及理由

2、體驗故事的趣味與智慧

活動準備：多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片

活動過程：

一、講述事件，引出話題。

山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。

1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？

2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

（一）山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物？

2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。

（二）理解選擇守衛(wèi)的過程及理由

1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？

2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表

小結(jié)：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關(guān)比的是什么？

4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？

小結(jié)：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？

6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？

7、誰過關(guān)了？誰被淘汰了？

小結(jié)：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

（三）給認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結(jié)果

（四）觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

主題反思：

動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經(jīng)遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學不到經(jīng)驗與知識。

在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學習的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關(guān)動物的圖書，供幼兒翻閱。

另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設(shè)置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。

當《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。

首先，從現(xiàn)實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。

孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護動物和關(guān)愛大自然的情感。

以后，我們將引領(lǐng)幼兒進入更廣闊的學習天地，去結(jié)識更多的動物朋友。

第五篇：大班活動保護動物朋友

大班活動：保護動物朋友

作者：泰安師范附屬學校?

來源：2004年省編幼兒園新教材優(yōu)質(zhì)課評選活動參評教師活動設(shè)計

點擊：

394

時間：2005-3-31

[設(shè)計意圖]

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保，應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起?；诖?，我設(shè)計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設(shè)計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發(fā)興趣；觀察照片，發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

[活動目標]

1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。

[活動準備]

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

[重點難點]

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

[活動過程]

一、導入部分：

1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發(fā)了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子??師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續(xù)出發(fā)，嗚——

2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬??師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹??師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？師：可是，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？小結(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

[活動延伸]

繼續(xù)做各種環(huán)保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環(huán)境。

[活動反思]

現(xiàn)在我把這節(jié)課的自評情況匯報一下：

興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐?。　笔沁_到了這個目的。

活動的開始部分，我?guī)ьI(lǐng)小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現(xiàn)動物受到傷害的原因？

如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領(lǐng)會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。

謝謝大家。