第一篇：中考作文專訓(xùn)之妙筆生花之語(yǔ)言

中考作文專訓(xùn)之妙筆生花之語(yǔ)言

1．富有詩(shī)意。比如江蘇蘇州一考生在《聆聽書之聲》里的句子“靜靜的夜，月亮在窗外流連，點(diǎn)一盞青燈，捧一杯香茗，坐在灑滿清輝的窗前，靜靜聆聽書中聲音”，開篇即營(yíng)造了一種靜謐的氛圍，那靜靜的夜，那昏黃的燈，那朦朧的窗，詩(shī)意無(wú)限，讓人無(wú)比向往。

2．妙用整句。如江蘇一考生在《聆聽自己的心聲》一文里的句子“流星劃過(guò)，我卻錯(cuò)過(guò)了許愿；草兒再生，我得到了堅(jiān)強(qiáng)”，這個(gè)整句工整而有節(jié)奏，前面否定，后面肯定，句式靈活多變，句意豐富有序。

3．蘊(yùn)含哲理。如重慶一考生在文章《痛苦，是一筆財(cái)富》里的“痛苦與孤獨(dú)往往能使一個(gè)人日臻成熟和偉大”的句子蘊(yùn)含著深刻的哲理，讓人回味無(wú)窮。另一位考生則在文章《痛苦與美麗》的題記“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱”更是道出了成功的秘訣，也給人帶來(lái)深深的思考。

4．旁征博引。江蘇一考生的《聆聽書之聲》中，既有 “冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲傷，也有“梧桐更兼細(xì)雨，這次第，怎一個(gè)愁字了得”的憂愁，還有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯，又有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著，更有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的壯觀。這些詩(shī)句的引用，無(wú)不增加了文章的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出小作者豐厚的古文功底，彰顯了文采。

5．妙用修辭。如江蘇蘇州一考生在《聆聽東坡》里連用幾個(gè)反問(wèn)句在增加了語(yǔ)言氣勢(shì)的基礎(chǔ)上更帶給讀者深深的思考；另一位考生在《聆聽自己的心聲》里用了一個(gè)排比句再現(xiàn)了自己中學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上的幸福時(shí)光；還有一個(gè)考生在《聆聽書之聲》中運(yùn)用了移就的修辭，從具體事物的“挑”，到抽象之“希望”“未來(lái)”之“挑”，絲毫不給人不合理之嫌；更有一個(gè)徐州考生在《成長(zhǎng)回眸》里把初三生活比作“咖啡”“老虎凳”，喻體不僅新鮮而且愈品愈有味道，初三之“苦”，盡在這兩個(gè)比喻中。這些修辭都給文章增加了或多或少的亮色，讓文章文采斐然。

滿分亮點(diǎn)二：不拘一格之結(jié)構(gòu)

1．實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式。如河南一考生在《送你一個(gè)合作的喜悅》里就采用了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，點(diǎn)出了合作中“放棄”“高傲”“努力”等不同態(tài)度得到的不同結(jié)果，指出了“合作”在生活中的重要性，給人眼前一亮的感覺，且做到了形式和內(nèi)容的完美結(jié)合。2．先抑后揚(yáng)手法。江蘇鹽城一考生在《溫暖的時(shí)刻》運(yùn)用的欲揚(yáng)先抑手法給文章增色不少。開頭先寫小區(qū)里的一些“闊爺闊婦”們見到老錢擺出一副不屑的樣子的做法，再到后來(lái)在老錢的感召下主動(dòng)加入到鏟雪的隊(duì)伍中，這不能不說(shuō)是榜樣的力量在起作用。這種手法的運(yùn)用，更好的彰顯了人物的魅力和精神。3．活用教材結(jié)構(gòu)法。如江蘇揚(yáng)州一考生在《回家》一文巧妙借鑒詩(shī)人余光中的名作《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)，用“小時(shí)候??后來(lái)啊??而現(xiàn)在”，搭建起全文清晰而層遞的結(jié)構(gòu)，表達(dá)了不同人生階段對(duì)“回家”的理解。4.故事新編法。如北京一考生在《向前，向前，向前！》里由韓愈上《佛骨表》遭貶潮州一事聯(lián)想開去，借助夢(mèng)境跨越時(shí)空，讓東晉、北宋的兩位古人陶淵明和周敦頤，來(lái)和韓愈聚首言志，所說(shuō)的話還緊緊扣住了幾個(gè)人各自的性格特征，很有個(gè)性，在小作者的精心導(dǎo)演下，上演了一幕“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊“式的好戲，這構(gòu)思堪稱絕妙！5.情景再現(xiàn)法。如江蘇蘇州一考生在《聆聽生的呼喚》里，小作者把自己假想為一位地震幸存者身臨其境，再現(xiàn)了汶川那一性命攸關(guān)的特別時(shí)刻，角度新穎，結(jié)構(gòu)別致，給人帶來(lái)驚心動(dòng)魄的現(xiàn)場(chǎng)感受。

滿分亮點(diǎn)三：創(chuàng)新深刻之立意

1.意需深掘

如果想寫出認(rèn)識(shí)深刻的的文章來(lái)，就要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。如江蘇揚(yáng)州一考生的《回家》，小作者獨(dú)辟蹊徑，把“家”詮釋為尋求一種精神寄托，建設(shè)一個(gè)精神家園，倡導(dǎo)“讓思想回家”，這樣的立意自然高人一籌；還有北京一考生的《向前，向前，向前！》，文章采用了故事新編的形式，運(yùn)用大膽離奇的想象，虛構(gòu)了一個(gè)和中國(guó)敵對(duì)的X國(guó)王派間諜刺探中國(guó)情報(bào)，妄圖搞破壞的故事，給人眼前一亮的感覺。最后以我們的勝利，敵國(guó)的失敗結(jié)尾，主題鮮明，格調(diào)向上，思路清晰，不能不讓人欣賞小作者的神奇構(gòu)思和立意。

2.意貴創(chuàng)新

立意怎樣才算有獨(dú)創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語(yǔ)中所無(wú)”。

也就是說(shuō)，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來(lái)，讓你給寫出來(lái)了，這就是新穎，這就是獨(dú)創(chuàng)。如北京一考生的《向前，向前，向前！》，本篇虛構(gòu)了一個(gè)失敗后怎樣調(diào)整好自己情緒的小故事，當(dāng)三只手有力的握在了一起時(shí)，“不管夢(mèng)有多么遙遠(yuǎn)，我要飛翔，飛翔??”的歌聲也同時(shí)響起，表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)向前的主題，立意深刻，而不乏新穎別致，不失為一篇?jiǎng)?lì)志的佳作。常言說(shuō)得好：“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形?！边@一句話形容我們中考作文也非常貼切。雖然試卷年年在變，但飄揚(yáng)在考題里的思想旗幟，流淌在考題里的生活清泉，卻總有一脈相承的地方。只要我們抓住了規(guī)律，明確了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，“握住滿分作文之手”的夢(mèng)想或許就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

第二篇：中考作文專訓(xùn)之考場(chǎng)作文“新”為重

中考作文專訓(xùn)之考場(chǎng)作文“新”為重

創(chuàng)新，是民族的靈魂，也是寫作的成功之道。創(chuàng)新寫作可引導(dǎo)學(xué)生從命題、審題、語(yǔ)言、內(nèi)容、形式、文體等角度入手?？紙?chǎng)作文往往是90秒鐘定乾坤，所以考生要注意開頭結(jié)尾，注意中間過(guò)渡，注意每段開頭或結(jié)尾的總結(jié)。考試時(shí)，開頭和結(jié)尾一段必須認(rèn)真打草稿，慎重修改。中間部分可“跟著感覺走”，只須突出一個(gè)重點(diǎn)工程，打造一個(gè)亮點(diǎn)。如命題創(chuàng)新而言，因它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以考場(chǎng)作文要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。

一、標(biāo)新文題： 紅杏出墻撩人眼

俗話說(shuō)，明眸善睞第一瞥，的確，好的印象往往在第一眼中產(chǎn)生。靚麗的文題猶如春日里一枝出墻的紅杏，它是文章滿園春色的外溢。因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)務(wù)必精心美化文題，一定要讓它滿目燦爛。綜觀近幾年考場(chǎng)作文，出色的題目主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：懸念巧設(shè)類：《女生傳來(lái)的紙條》，《半個(gè)我》；動(dòng)賓搭配類：《采摘今日》，《種太陽(yáng)》，《收藏陽(yáng)光》；角度標(biāo)新類：《給白天鵝的一封信》，《“滿”在逃亡》，《我的戀愛史》；諧音激趣類：《棋樂(lè)無(wú)窮》，《花“祭”少女的感動(dòng)》等等，這些文題無(wú)不新人耳目，它為文章獲得高分起到了很大的作用。

二、靚飾開頭： 滿面春色扣人心

萬(wàn)事開頭難,要寫一個(gè)好的開頭更難.而一篇高分作文卻離不開一個(gè)亮麗的開頭.下面列舉幾種能扣住人心的形式：

1、用題記切入主題：

2、白描揭示主題

我的數(shù)學(xué)老師的手有些肥大，但白得異常，這倒不是天生的，恐怕是上面總有粉筆灰的緣故。

這是江蘇中考滿分作文《老師的手》的開頭。作者用白描手法入題，不加任何色彩地渲染出老師一雙教書育人的手，給人一種簡(jiǎn)潔明快的感覺。

3、引用點(diǎn)擊主題

英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，那就是責(zé)任。

這是重慶市中考滿分作文《責(zé)任》的開頭?？忌妹嗣?，單刀直入主題。它除了無(wú)離題之虞外，還給人一種博學(xué)厚積的感覺，它不但使人對(duì)你的文生敬意，而且對(duì)你的人也生好感。

4、抒情喚出主題

一直深深熱愛這你，我心中的語(yǔ)文。

一直苦苦思索這你，我心中的語(yǔ)文。

這是某市以出發(fā)為話題，考場(chǎng)優(yōu)秀作文語(yǔ)文從我心中出發(fā)的開頭。作者滿懷激情，呼喚出深愛語(yǔ)文這一主題，它以一種高昂的激情，深深撼動(dòng)了閱卷者的心扉。

當(dāng)然，好的開頭不止這些，還有情景式開頭，設(shè)懸式開頭，妙語(yǔ)感悟式開頭等等，這些開頭無(wú)不給你的文章增色添彩，使之更加春色迷人。

三、創(chuàng)意形式：奪人眼球

1、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式即開頭點(diǎn)題后，用三四個(gè)小標(biāo)題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、1

人物特征、生活片斷等。最簡(jiǎn)單的是用“一、二、三”的小標(biāo)題，當(dāng)然要根據(jù)作文的實(shí)際需要而定。

2、文體創(chuàng)新。如2010年深圳作文中考題： 一份微笑也是一份獎(jiǎng)品，一份祝福也是一份獎(jiǎng)品，一米陽(yáng)光也是大自然賦予人類的獎(jiǎng)品。有的獎(jiǎng)品是已經(jīng)獲得的，有的獎(jiǎng)品是正在期望的。請(qǐng)以“獎(jiǎng)品”為話題，寫一篇600字以上900字以下的作文，文體不限。（40分）

對(duì)于這個(gè)話題而言，因文體不限，什么文體都可以。但我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，用自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)亮出自己獨(dú)特的風(fēng)采。如果你善于敘事，就可以寫成記敘文來(lái)抒寫自己在為實(shí)現(xiàn)某種理想或者目標(biāo)的過(guò)程中，自己對(duì)人生、對(duì)生命，甚至對(duì)世界觀的重要認(rèn)識(shí)和體悟；如果你思路開闊，可以首選散文，通過(guò)多個(gè)片段展示你對(duì)獎(jiǎng)品的理解；如果你長(zhǎng)于說(shuō)理，也可以寫成議論文，通過(guò)對(duì)所獲獎(jiǎng)品發(fā)表你獨(dú)特的觀點(diǎn)。為了避免俗套，甚至還可以寫成說(shuō)明文，寫出某獎(jiǎng)品的大小形狀和質(zhì)地等多方面的特征，當(dāng)然也可以寫成想象類的童話，從動(dòng)植物的視角來(lái)表達(dá)你對(duì)獎(jiǎng)品的另類解讀。這樣的作文就可以讓你的作文讓老師刮目相看。

四、打造結(jié)尾 紅梅傲雪留人神

考場(chǎng)作文的結(jié)尾尤為關(guān)鍵，它是閱卷老師最后給分的興奮點(diǎn)。它不應(yīng)是歲末冬雪清冷的冰心，它應(yīng)是雪中傲梅火紅的激情。如何寫好豹尾點(diǎn)題的方法：

1、用人物語(yǔ)言點(diǎn)出題旨：

“我的寶貝女兒，等你以后結(jié)了婚，怎樣處理婆媳關(guān)系呢？”

我不好意思地答道：“我一定會(huì)盡到自己的責(zé)任，做一個(gè)好媳婦的?！薄肮??哈哈??”

這是一中考滿分作文《責(zé)任》的結(jié)尾，它用人物的語(yǔ)言點(diǎn)出了題旨——做好子女的責(zé)任。畫龍點(diǎn)睛巧妙！

2、用深刻感悟深化題旨：

心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達(dá)的胸襟與氣度，是對(duì)生活的理解與感悟。

這是一中考滿分作文《醉人的馨香》的結(jié)尾。小作者把“平和的心態(tài)”比做“醉人的馨香”，繼而深化為“豁達(dá)的胸襟與氣度”，這樣使題旨更突出更感人。

3、用旦旦信誓升華題旨

厚積而薄發(fā)，我終于漫步在書香的天空下，我執(zhí)著地相信，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界。

這是揚(yáng)州市以“我的一片天空”為話題，中考滿分作文《充盈著“書香”的天空》的結(jié)尾。小作者在充盈“書香”的天空下發(fā)出誓言——“我”會(huì)用筆描繪出一個(gè)更美的世界。這樣就使題旨得到了升華。

4、用景襯情顯豁題旨

霧散了。太陽(yáng)紅紅的，照在他身上，一層金色。來(lái)到十字路口，停了一停，深深吸了一口氣，他下定決心，以此為起點(diǎn)，繼續(xù)向前走去。

這是 某市以“起點(diǎn)”為題某滿分作文的結(jié)尾。作者用“霧散了。太陽(yáng)紅紅的，照在他身上，一層金色?！焙嫱谐鋈宋锲鹋軙r(shí)歡快的心情，從而使文章的主旨更為顯豁。

還有用問(wèn)句作結(jié)，用歌詞、詩(shī)歌、名言警句作結(jié)，用點(diǎn)擊哲理作結(jié)等等，它們均以不同的色彩點(diǎn)綴了文章最后一道風(fēng)景，真讓人流連忘返，余興難艾！

五、創(chuàng)新作文示例：

呵

護(hù)

親愛的人類朋友： 你們好！

原本，我是一個(gè)幸福的夢(mèng)想，每天陪伴著我的小主人，小主人也不辜負(fù)我的期望，用她 2 的汗水來(lái)澆灌我，風(fēng)雨無(wú)阻，呵護(hù)著我快樂(lè)長(zhǎng)大。那段日子過(guò)得十分充實(shí)，可就在前不久我被主人趕出了家門，成了一個(gè)流浪兒。

我的小主人十分熱衷于服裝設(shè)計(jì)，我的任務(wù)就是幫助她成為一名國(guó)際頂尖的服裝設(shè)計(jì)師。前段時(shí)間，在我們這所城市中有一場(chǎng)非常重要的新人服裝設(shè)計(jì)大賽，當(dāng)小主人拿著她多年來(lái)嘔心瀝血所設(shè)計(jì)的一件作品圖紙給她母親看時(shí)，她母親聲色俱厲：“你以為你是個(gè)什么東西！小小年紀(jì)就成天做著白日夢(mèng)，你把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就謝天謝地了。你要是再這樣成天不務(wù)正業(yè)，你給我試試看！”說(shuō)完就把那張圖紙撕得粉碎，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。我的心在碎紙片落地的那一刻徹底碎了。我看見小主人蜷縮在角落里泣不成聲，小屋中昏暗的燈光將她的臉映得格外蒼白與無(wú)助（指瑕：“無(wú)助”與“映得”搭配不當(dāng)，可刪去“與無(wú)助”）??

深夜，我游走在空無(wú)一人的大街上，仔細(xì)回想著過(guò)去我與小主人在一起度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)光。那時(shí)候，小主人每天都利用課外時(shí)間潛心研究中外的美學(xué)設(shè)計(jì)，用她辛勤的汗水來(lái)澆灌我，期盼我能夠快快長(zhǎng)大，開出美麗的成功之花，我就是在這樣溫暖的呵護(hù)下成長(zhǎng)著?？扇缃?？唉??

咦？前面那棵大樹下怎么會(huì)這么熱鬧呢？我湊上前去一看，呵，竟然全都是我的同胞。經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)，我終于弄明白了事情的緣由。原來(lái)他們都是今年高考考生們的夢(mèng)想，可就在高考前幾天，他們的父母卻以所謂“大投資，零回報(bào)”“大學(xué)生就業(yè)難”“養(yǎng)不起了”等眾多理由，就此斬?cái)嗔撕⒆觽兊膲?mèng)想之路，讓他們被迫放棄高考。這可是80多萬(wàn)考生們的夢(mèng)想??！當(dāng)我為這些孩子們抱不平時(shí)，其中一個(gè)夢(mèng)想開口了：“真是可悲又無(wú)奈啊，如今的我們只能流浪街頭，再也得不到人類的呵護(hù)了，這樣悲慘的生活究竟要持續(xù)到何時(shí)?。俊?/p>

看著同胞們失魂落魄的樣子，我的心不禁隱隱作痛起來(lái)，不僅是為我們的坎坷命運(yùn)而擔(dān)心，更是為人類朋友們的未來(lái)而擔(dān)憂。

人類朋友們，夢(mèng)想是舵，在迷茫時(shí)帶你們駛向成功的彼岸；夢(mèng)想是火，在黑暗中給你們光明的未來(lái)；夢(mèng)想是海，在你們風(fēng)華正茂時(shí)接納你們一切的理想與雄心壯志。無(wú)論你們經(jīng)歷多少風(fēng)吹浪打，我們夢(mèng)想始終會(huì)與你們同舟共濟(jì)，不離不棄。所以，請(qǐng)用你們的赤子之心來(lái)關(guān)心我們，用你們的辛勤汗水來(lái)澆灌我們，用悉心的呵護(hù)來(lái)?yè)Q回自己一生的幸福，用持之以恒的呵護(hù)來(lái)領(lǐng)悟人生的意義。只要用心去呵護(hù)我們，成功之花一定會(huì)開得絢爛多姿！（指瑕：結(jié)尾的呼吁，對(duì)著全人類而發(fā)終顯過(guò)于寬泛，且不太切題；應(yīng)對(duì)著家長(zhǎng)們說(shuō)，尤其是那些逼迫孩子放棄理想的家長(zhǎng)，文意才算準(zhǔn)確透徹。相應(yīng)地，本文開頭的稱呼“親愛的人類朋友”也應(yīng)調(diào)整。）

愛你們的夢(mèng)想

2010年10月16日

下給自己的挑戰(zhàn)書 李雪寧

我叫慧，父母給我取這個(gè)名字，就是希望我做一個(gè)聰慧之人。

下面的幾封信，是我下給自己的挑戰(zhàn)書，它們不是一種形式，而是一種力量，因?yàn)橹挥袘?zhàn)勝了自己才能走向成功的彼岸。

（一）粗心致細(xì)心的挑戰(zhàn)書 細(xì)心的慧：

你好！雖然你就是我，我就是你，但我還是感到不甘心。你總被別人捧在掌心，高高在上：老師表?yè)P(yáng)你，父母獎(jiǎng)勵(lì)你，同學(xué)羨慕你??而我卻只能眼巴巴地看著別人夸獎(jiǎng)你羨慕你??我不甘心！所以我要向你挑戰(zhàn)——我要像你一樣細(xì)心！

粗心的慧上

X年X月X日

細(xì)心的我欣然接受了粗心的我的挑戰(zhàn)。從此，我便越來(lái)越細(xì)心，直到我擁有了兩個(gè)細(xì)心。

（二）懶惰致勤勞的挑戰(zhàn)書 勤勞的慧：

你好！我是你的反義詞——懶惰的慧，當(dāng)你沉浸在為大家打掃了屋子的快樂(lè)中時(shí)，我卻正在挨媽媽的罵，因?yàn)槲覜]有洗襪子，沒有疊被子，寫字臺(tái)上也零亂不堪。我覺得，這實(shí)在是一件可恥的事！所以我要向你挑戰(zhàn)——我要像你一樣勤勞！

懶惰的慧上

X年X月X日

勤勞的我欣然接受了懶惰的我的挑戰(zhàn)。從此，我便越來(lái)越勤勞，直到我擁有了兩個(gè)勤勞。

（三）壞脾氣致好脾氣的挑戰(zhàn)書 好脾氣的慧：

你好！為什么我老是愛生氣呢？只是一些小事情，你能以平常心對(duì)待，而我卻會(huì)火冒三丈。我常常想，我要是能像你一樣該多好！所以，我要向你挑戰(zhàn)——我也要做一個(gè)有寬容心的人！

壞脾氣的慧上

X年X月X日

好脾氣的我欣然接受了壞脾氣的我的挑戰(zhàn)。從此，我的脾氣越來(lái)越好，直到我擁有了兩個(gè)好脾氣。

生活中，我不斷地給自己下挑戰(zhàn)書，而且我發(fā)現(xiàn)，我我贏得的喝彩越來(lái)越多，我離完美也越來(lái)越近了??

借你一雙慧眼

——關(guān)于“他人優(yōu)點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

【實(shí)驗(yàn)名稱】研究“他人優(yōu)點(diǎn)”的性質(zhì)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻剿鳌八藘?yōu)點(diǎn)”分別與“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有優(yōu)點(diǎn)，有的誠(chéng)實(shí)守信，有的樂(lè)于助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數(shù)人往往只看到他人的缺點(diǎn)，而忽視他人的優(yōu)點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)將借你一雙發(fā)現(xiàn)并欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，使你一步步變得完美。

【實(shí)驗(yàn)用品】三支大試管、“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒、“忽視”溶液、“發(fā)現(xiàn)”溶液、“欣賞”溶液。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1、等質(zhì)量的“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒分別置于三支大試管中。

2、向三支試管中分別滴入等質(zhì)量的三種溶液。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

1、滴入“忽視”溶液的試管中反應(yīng)緩慢，很久才生成一種普通的無(wú)色氣體，溶液由紅色變?yōu)楹谏??！八藘?yōu)點(diǎn)”顆粒由飽滿變萎縮。

2、滴入“發(fā)現(xiàn)”溶液的試管中反應(yīng)適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫“完美”的固體，“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒萌芽。

3、滴入“欣賞”溶液的試管中反應(yīng)極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，“他人優(yōu)點(diǎn)”顆粒迅速長(zhǎng)大，生成一種叫“成功”的固體。

【實(shí)驗(yàn)方程式】

忽視+他人優(yōu)點(diǎn)=平凡+有害物質(zhì)

發(fā)現(xiàn)+他人優(yōu)點(diǎn)=完美+無(wú)毒物質(zhì)

欣賞+他人優(yōu)點(diǎn)=成功+香氣

【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】由此可見，忽視他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你變得平庸，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你更加美麗，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)使你走向你成功。

【實(shí)驗(yàn)時(shí)間】2010年10月20日

后記：

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，我們的生活將會(huì)變得更加美好。

小柳樹?小棗樹

一顆小小的流星能劃破夜空的沉寂，給大地一片光明；一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝，顯示出一個(gè)五彩繽紛的世界。

——題記

當(dāng)小燕子用小巧的尾巴剪出美麗春天的時(shí)候，一個(gè)墻頭隔出了兩個(gè)世界。

墻的這邊，小柳樹眉清目秀，長(zhǎng)發(fā)披肩，婀娜多姿，儼然像一個(gè)豆蔻年華的少女；墻的那邊，小棗樹皮膚干裂粗糙，活像一位歷經(jīng)滄桑的老人，黯然失色。它們隔墻相望，比鄰而居?？烧l(shuí)能料到，小柳樹自命清高，自以為是，對(duì)小棗樹總是嗤之以鼻，顯示她的“高雅、美麗”。

有一天，小柳樹閑得無(wú)聊，想拿小棗樹開開心。

“嗨，小棗樹，你說(shuō)我長(zhǎng)得美不美？”小柳樹扭動(dòng)著柔軟的腰肢，嬌氣十足地問(wèn)。

小棗樹沒有言語(yǔ)。

“哼！你丑，還不愿承認(rèn)別人的漂亮，真小氣?！毙×鴺滹@得有些不高興了。夏日炎炎，酷暑難熬，人們爭(zhēng)著到小柳樹下乘涼。這下，小柳樹越發(fā)地不知天高地厚了。有一天故意拿小棗樹開心。

“嗨！丑八怪，你真沒出息！”小柳樹甩著她那又長(zhǎng)又軟的秀發(fā)，沒完沒了：“你看我，有多少人喜歡我啊，他們?cè)谖业谋Ｗo(hù)下，多舒服呀，看看你，有誰(shuí)理你┉┉”

整個(gè)夏天，小柳樹總是那么盛氣凌人，而小棗樹一直保持沉默。

光陰荏苒，秋天到了。秋風(fēng)給所有植物都染上了不同的顏色，并換了妝。紅紅的棗兒活像頑皮的胖娃娃躲在綠葉下，又像是掛了一樹的小紅瑪瑙，誰(shuí)見了誰(shuí)流口水。曾經(jīng)“紅”得發(fā)紫的小柳樹已青色不在，只剩下頹枝黃葉，竟像一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人。

有一天，一群花枝招展的姑娘打棗來(lái)了，她們唱著，跳著，說(shuō)著，笑著。當(dāng)她們咬著又脆又甜的大紅棗時(shí)，臉上都開滿了花。他們邊吃邊談?wù)撝窈蠹藿哟髼椀暮陚ビ?jì)劃。這時(shí)，一墻之隔的小柳樹面對(duì)此情此景，傷心極了，她想，這回小棗樹不定怎么奚落自己呢。等到棗子收打完了，小棗樹也沒說(shuō)一句別的話，小柳樹感到有些奇怪，竟紅著臉問(wèn)小棗樹。

“你怎么不數(shù)落數(shù)落我呀?”

“我數(shù)落你什么呀？”

“數(shù)落我不會(huì)結(jié)果實(shí)唄?！?/p>

“世間萬(wàn)物，各有所長(zhǎng)，各有所短，有什么可張揚(yáng)的？”小棗樹平靜地說(shuō)。

聽了小棗樹的話，小柳樹再?zèng)]說(shuō)一句話，紅著臉，慚愧得低下了頭。

用友善把心注滿 第一幕

場(chǎng)景設(shè)計(jì)：環(huán)境優(yōu)美的青山，清晨，清風(fēng)輕輕地吹著，林中各種鳥兒快樂(lè)地鳴叫著。

出場(chǎng)人物：父親和兒子

兒子：（不解地望著父親忙碌的身影）爸爸，您這是在干嗎??？

父親（微笑著說(shuō)）：傻孩子，暴雨把河邊的獨(dú)木橋沖走了，我要再造一座更結(jié)實(shí)的。

兒子：可是我們家在山上，不經(jīng)常走到山下來(lái)，您干嗎要費(fèi)力再造一個(gè)呢？

父親：我們是不經(jīng)常過(guò)，可是其他人是要過(guò)的，如果沒有橋的話，別人趟著水過(guò)多涼啊！

兒子：對(duì)，這里的水可涼吶，爸爸您真好！

父親：兒子，記住人要為別人著想，那么別人也會(huì)對(duì)你好的。

兒子（閃著大眼睛，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭）：我記住了！

[畫外音] 友善意味著要有一個(gè)寬廣的胸懷，幫助別人其實(shí)是幫助自己。第二幕

場(chǎng)景設(shè)計(jì)：現(xiàn)代化的城市，中午太陽(yáng)高高地照著柏油路，路上各種車輛呼嘯而過(guò)。

出場(chǎng)人物：父親和兒子

兒子（有點(diǎn)不想離去的樣子）：爸爸，車快開了。您快回去吧！

父親（還是不放心）：我給你說(shuō)的話都記住了嗎？

兒子：都記住了，您說(shuō)不要和陌生人說(shuō)話，不要接受別人的東西，還有??

父親：最重要的一條就是看見小偷偷別人的錢包時(shí)不要做聲，裝作沒看見。

兒子：爸爸我不明白??

父親：你還小，還不懂得這里面的人情世故，慢慢就會(huì)明白的。

兒子（困惑地閃著眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭）：我知道了！

［畫外音］ 當(dāng)你給孩子心靈中撒下一顆自私的種子，友善將從此離你而去，生命的天空還會(huì)是一片晴朗嗎？

第三幕

場(chǎng)景設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)離城市的郊外，夕陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)灑滿平靜的湖面，顯得十分安謐。

出場(chǎng)人物：爺爺和孫子

孫子（十分焦急地叫著）：爺爺，您快過(guò)來(lái)。

爺爺：怎么了，出了什么事？

孫子（聲音已有些哽咽）：我和小剛一起把玻璃球埋在了大石頭底下，可現(xiàn)在不見了。

爺爺：你把玻璃球埋在那里干什么？

孫子：我看著他的球好看，所以就??

爺爺：你再找找看??

孫子（驚奇地說(shuō)）：?。∏驔]有丟！球沒有丟！

爺爺（嘆了一口氣說(shuō)）：做人一定要誠(chéng)實(shí)，只有你相信別人，不欺騙別人，別人才會(huì)相信你，幫助你，知道嗎？

孫子（若有所思，后又點(diǎn)點(diǎn)頭）：我明白了。

[畫外音] 隨著時(shí)間的流逝，是否發(fā)現(xiàn)你的心靈已粘滿塵埃，那么用友善把心注滿，用

愛真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔！

第三篇：中考作文專訓(xùn)之把童年寫趣

中考作文專訓(xùn)之把童年寫趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)確立中心，將童年生活寫得趣意盎然。

2、能力培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，領(lǐng)會(huì)“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，不知大家愿不愿意猜？

生：愿意?。▌倓偸艿焦膭?lì)，感情激越）

師：（利用多媒體顯示）什么動(dòng)物，早晨用四條腿走路，中午用兩條

腿走路，晚上用三條腿走路？

（當(dāng)學(xué)生看到題目后，很多人舉起了手，看他們的表情可以知道他們

聽到過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，沒有讓學(xué)生把答案說(shuō)出來(lái)。讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)謎語(yǔ)是怎么猜出來(lái)的，再次調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性）

師：一個(gè)生命自個(gè)呱呱墜地，咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步??直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長(zhǎng)，又是如此短暫。說(shuō)它漫長(zhǎng)，是因?yàn)槿松嬖谔嗟臒o(wú)奈和憂愁；說(shuō)它短暫是因?yàn)槿松謱?shí)足地充滿快樂(lè)。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂(lè)的時(shí)代是什么時(shí)候呢？

生：（異口同聲）童年??

師：這節(jié)課就讓我們一同步入多彩的童年??

（利用多媒體顯示：“多彩的童年”的字樣，以及能夠引發(fā)學(xué)生童年

回憶的圖片作為底，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生回憶童年的激情。）

二、各抒己見。

1、仿寫句子，概括童年。

師：提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說(shuō)：

“童年象一杯熱茶，耐人尋味?！蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠幔?/p>

生1：童年象一壺酒，濃烈醇香。

生2：童年象一首歌，旋律優(yōu)美。

??

2、聽《童年》歌曲，回味童年。

3、活動(dòng)起來(lái)，感受童年。

師：童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時(shí)

沒有了游戲，我們的童年一定會(huì)大失光彩。在你小時(shí)候，玩過(guò)哪些有趣的游戲？（有的同學(xué)躍躍欲試）請(qǐng)以“我最喜歡??因?yàn)??”的句式發(fā)表你的見解。

生1：我最喜歡“踢毽子”因?yàn)榇碳??

生2：我最喜歡“老鷹捉小雞”因?yàn)樗且粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲??

??

（學(xué)生們具有玩的天性，到這一環(huán)節(jié)，更熱情了，很多同學(xué)意猶未盡）

三、回首往事，感悟童年。

師：童年，一個(gè)充滿希冀和詩(shī)意的字眼。童年充溢著幻想和好奇的時(shí)

代，童年，多姿多彩，童年，無(wú)拘無(wú)束。下面給大家兩分鐘時(shí)間，從你記憶的倉(cāng)庫(kù)中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。用淺顯易懂，簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，講給同學(xué)們好嗎？

生1：好?。ㄋ伎迹?/p>

生2：小時(shí)侯和小伙伴過(guò)家家，我們拿小石頭當(dāng)饅頭，拿樹葉當(dāng)餃

子??

師：哇，你們的小日子過(guò)得真富足。真有意思！好，其他同學(xué)呢？

生3：我小時(shí)侯給小貓瞇刷牙，挨了貓咬，爸爸還說(shuō)我自作多情呢??

師：你肯定很委屈吧！不過(guò)，老師支持你，下次可要小心呦。（學(xué)生

哈哈大笑）

生4：我小時(shí)侯誤喝了**的香水，以為自己要死了，寫過(guò)一封遺書。

師：剛才幾位同學(xué)講出自己童年的趣事，很有意思，誰(shuí)能講一件讓你

感受較深，最難忘或啟發(fā)最大的事？

生5：我小時(shí)侯特別喜歡畫畫，有一次我拿了小伙伴的彩筆，爸爸批

評(píng)了我，還打了我，我還給了小伙伴?，F(xiàn)在我明白了爸爸打我的原因。

師：你真誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改就是好孩子，同學(xué)們，讓我們?yōu)樗恼\(chéng)實(shí)鼓

掌。

生6：我三歲時(shí)就失去了母親，沒有母愛，我很傷心??（落淚）

（此時(shí)，其他同學(xué)都很沉默?。?/p>

師：對(duì)你的不幸，我很同情。你雖然失去了母親，但在你的周圍還有

這么多的同學(xué)和老師、朋友，你會(huì)孤獨(dú)嗎？從現(xiàn)在開始七（1）班就是你的家，老師同學(xué)就是你個(gè)父母、兄弟姐妹，好嗎？

生6：好??（露出了笑臉）??

師：兒時(shí)的我們，不知品味其中的深意，下面讓我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)

品味一番，品味童年往事的內(nèi)涵??

生1：我從中體會(huì)出了童年是充滿快樂(lè)的，五彩繽紛的，無(wú)憂無(wú)慮的。

生2：當(dāng)年爸爸打我，完全是出于對(duì)我的愛??

??

四、開動(dòng)腦筋，總結(jié)童年。

師：同學(xué)們！老師為你們的真誠(chéng)和熱情所感動(dòng)，剛才我們不僅回顧了

童年的歌曲、游戲、往事，而且我們還以現(xiàn)在的眼光審視了童年，感悟了童年。給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家迅速說(shuō)出形容童年特點(diǎn)的詞語(yǔ)，每人僅限一個(gè)，開始??

生：?jiǎn)渭儭⑻煺?、幼稚、淘氣、頑皮、好奇、活潑、童言無(wú)忌??

（學(xué)生積極性很高，但時(shí)間已到）

師：有人說(shuō)童年是金色的，有人說(shuō)童年是灰色的，還有人說(shuō)??我說(shuō)

童年是多彩的；有人說(shuō)童年的味道是甜蜜的，有人說(shuō)童年的味道是苦澀的，還有人說(shuō)??聽了同學(xué)們的訴說(shuō)，在我看來(lái)，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎樣去品味??

五、激發(fā)興趣，抒寫童年。

師：“我道人生無(wú)再少，童年一去不復(fù)返“童年的旋律依然回蕩，童

年的激情依然火熱。當(dāng)我們打開記憶的閘門，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已悄然與我們分手。此時(shí)，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當(dāng)然也想到了那個(gè)充滿稚氣與成熟的小大人——林英子。還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？大家是否愿意和老師一起記載童年呢？

生：（異口同聲）愿意??

（利用多媒體顯示要求：同學(xué)們！美好的童年剛剛與我們擦肩而過(guò)，哪些往事是你最留戀的？哪些事情是你最難忘的？請(qǐng)把事情能夠生動(dòng)形象而又曲折動(dòng)人地寫下來(lái)。題目自擬。）

六、依據(jù)寫作步驟列提綱。

師：大家準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生高呼準(zhǔn)備好了）下面請(qǐng)大家按照大屏幕

上的寫作步驟，梳理寫作思路，列簡(jiǎn)單的提綱，給大家3分鐘的時(shí)間。開始??

[屏幕顯示：寫作步驟：信心百倍——審題——立意——選材（典型）

——構(gòu)思（力求新穎）——列提綱——寫作——修改——定稿]

生：（根據(jù)步驟構(gòu)思、列提綱）

師：（大部分學(xué)生都已完成）請(qǐng)把你的構(gòu)思講給大家聽好嗎？

生1：我要寫的這篇作文的題目是《兒時(shí)趣事》，中心是表現(xiàn)童年的“趣”，利用童年時(shí)過(guò)家家的事來(lái)表現(xiàn)中心，采用總分總的結(jié)構(gòu)。

生2：《弄巧成拙》，中心是表現(xiàn)童年的無(wú)知和幼稚。重點(diǎn)寫一件為

了得到父母的表?yè)P(yáng)，洗肥皂而把肥皂洗沒了的小事。祥寫心理活動(dòng)。

生3：我要寫缺少母愛的童年的幾件小事，表現(xiàn)孩子的渴望。主要內(nèi)

容放在心理描寫上。題目叫《深灰色的童年》。

??

（學(xué)生們簡(jiǎn)單復(fù)述自己的寫作思路，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

七、討論寫作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是反映非常敏捷，在這么短的時(shí)間就展現(xiàn)出自己的構(gòu)思，希望大家能持之以恒，堅(jiān)持到底。不過(guò)，老師認(rèn)為，要寫好這篇作文，光構(gòu)思還不行。有幾個(gè)小問(wèn)題需要大家特別注意。征求大家的意見，直接看問(wèn)題

還是根據(jù)提示自己解決問(wèn)題？

生：自己解決??

師：（情不自禁地鼓掌）你們都是小勇士，老師尊重你們的選擇??

希望大家能團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻克難關(guān)。

（利用多媒體顯示：

1、還記得林英子嗎？他的爸爸去世了，當(dāng)我們學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，有是同學(xué)哭了。你知道為什么會(huì)有這種效果嗎？

2、還記得小姑娘和賣灶糖老漢的對(duì)話嗎？雖有點(diǎn)滑稽，但不乏真實(shí)。

3、“就算山珍海味總吃也會(huì)煩”）

生：討論??（教師深入學(xué)生中間，參與其中，做必要的指導(dǎo)、引路）

（學(xué)生進(jìn)行交流之后，多媒體顯示：

1、講真話、訴真情，做到真情實(shí)

感。

2、人物語(yǔ)言動(dòng)作等要符合人物的年齡身份。

3、構(gòu)思力求新穎獨(dú)特。）

八、書面表達(dá)，總結(jié)過(guò)程。

師：時(shí)光流逝，歲月如梭。當(dāng)我們還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味童年時(shí)，童年已

從我們身邊悄悄溜走。索性，在這短短的幾十分鐘里，大家用自己是熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年??下面給大家20分鐘的時(shí)間，記錄自己的童年吧！能按時(shí)完成嗎？

生：能??（開始寫作）??

（不到20分鐘，大部分學(xué)生就已經(jīng)完成了寫作任務(wù)。）

師：同學(xué)們，你們真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)就完成了一篇作文。

老師想問(wèn)一問(wèn)你們，此時(shí)的心情怎么樣？

生1：我自己都不敢相信，我能這么快??

生2：我感到很輕松，一氣呵成，真舒服??

??

師：我能理解，同學(xué)們傾吐心聲之后的快感，有的同學(xué)都不敢相信自

己。想知道你成功的秘訣嗎？讓我們驀然回首：（多媒體顯示：見板書）

師：希望大家能夠?qū)⑺木湓掋懹浽谛模灾笇?dǎo)自己以后的寫作。也祝

大家在寫作之路上，天天快樂(lè)，步步為贏??

師：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”生活孕育了酸甜苦辣，人生包

涵了苦辣酸甜。在漫長(zhǎng)的人生道路上，讓我們做生活的強(qiáng)者，去品味生活；做人生之舟的舵手，去創(chuàng)造人生。同學(xué)們！珍惜擁有，展翅翱翔吧！祝大家一路順風(fēng)！下課！

板書設(shè)計(jì)：

寫作秘訣

信心十足拓思路

品味生活胸有竹

水到渠成情流露

多讀勤練創(chuàng)一流

九、他山之石

童年趣事

在童年時(shí)有許多趣事，但最有趣的事，還要說(shuō)是４歲那年。

那天是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和爸爸一起去公園游玩。因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，所以經(jīng)過(guò)了大約３０分鐘的時(shí)間才到達(dá)公園，公園里游玩的人很多，有看花燈的，有坐在亭子中休息的，還有的則去看用草制成的龍并和龍一起照相，我那里還小，外面的世界對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是太大，太有吸引力了，我聽到有人喊：“走，咱們一起去釣魚”，我聽了，覺得很稀奇，就對(duì)爸爸說(shuō)：“我也要去釣魚?！卑职致犃耍f(shuō)：“那好呀！”于是，我和爸爸順著人流一起釣魚。

走到釣魚的地方，我看見了一個(gè)很大的湖泊，旁邊是被一些大大小小的鵝卵石圍成的，我沒多想，就大步的往水中走，爸爸一把拉住了我，對(duì)我說(shuō)：“你到哪去，小心你掉到水里?！蔽衣犃苏f(shuō)：“我不是去捉魚嗎，魚在水里，我必須去水里捉。”爸爸對(duì)我說(shuō)：“捉魚和釣魚都有工具呀，你要是一不小心??”。爸爸的大道理講了差不多２０分鐘，我聽都聽煩了，說(shuō)：“我們現(xiàn)在就去買釣魚的工具吧?！薄昂谩薄Ｎ液桶职謥?lái)到了賣釣魚桿、魚網(wǎng)的地方。我隨便挑了一個(gè)魚網(wǎng)就走了，因?yàn)槲仪篝~心切嗎?；氐搅酸烎~的地方，我學(xué)著其他小朋友的樣子在水里撈來(lái)?yè)迫ィ覔屏税胩?，也沒撈上來(lái)一條魚，只是撈了幾片樹葉而已。我的等待達(dá)到了一定的限度，于是，對(duì)爸爸說(shuō)：“這里一條魚也沒有，我們到別的地方去吧。”爸爸說(shuō)：“釣魚要有耐心的，你看那些叔叔不都是這樣嗎？”我一看，果真如此，于是，我不甘落后，又開始撈魚，時(shí)間一長(zhǎng)，我就把撈魚改成了戲水，太陽(yáng)快落山了，我一條魚也沒有撈到，于是，我改變戰(zhàn)術(shù)，不老在一個(gè)地方撈，多換幾個(gè)地方，我就在岸邊走來(lái)走去，就在這里，我發(fā)現(xiàn)一條魚漂在水面上，我看后，欣喜若狂，連忙用魚網(wǎng)去撈那條魚，撈到之后，我連忙找了一個(gè)水沆，放在里面，用草把魚遮掩好，又繼續(xù)去撈，誰(shuí)知，那條魚是死的，當(dāng)時(shí)我還不知道，天快黑時(shí)，爸爸讓我回家，我早已將這條魚忘在九霄云外了，就急匆匆的和爸爸一起走了。

第二天，我又吵著去釣魚，爸爸無(wú)法，又帶我去了，我就在撈魚之際，突然想起了我昨天捉到的那條魚，我飛奔到草叢旁邊，一看，魚還在，我高興地對(duì)爸

爸說(shuō)：“爸爸，我昨天捉到的魚還在?！卑职忠策B忙趕來(lái)，一看，一條死魚漂在水中，都發(fā)出了陣陣嗅味，現(xiàn)在我才知道，當(dāng)時(shí)，我將死魚放在水中，看到它還在，那是多么傻呀。

第四篇：2016年中考作文之 語(yǔ)言篇

語(yǔ)言：華美樸實(shí)皆相宜

（一）【起步講義】

語(yǔ)言，是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，都要以語(yǔ)言為載體。因此，要想寫好作文，在語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真錘煉自己的語(yǔ)言，使作文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。

第一，詞語(yǔ)運(yùn)用要生動(dòng)。要精心選擇、錘煉動(dòng)詞，力求達(dá)到“一字傳神”的效果；精心選用形容詞，以期描繪出作文的嫵媚；運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)文章的音樂(lè)美、意境美；運(yùn)用色彩詞語(yǔ)，使文章產(chǎn)生濃郁的畫意和鮮明的節(jié)奏；選用四字短語(yǔ)，形成文章的整齊和諧美。第二，句式運(yùn)用要靈活，做到恰當(dāng)?shù)皿w。長(zhǎng)句和短句、整句和散句，靈活搭配，交替使用，使語(yǔ)言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，使文章文采飛揚(yáng)、文氣流暢；設(shè)問(wèn)句設(shè)疑問(wèn)難，增強(qiáng)讀者興趣；感嘆句強(qiáng)化感情，深化文章思想內(nèi)涵。第三，要善于運(yùn)用修辭手法。生動(dòng)美麗的比喻句，有助于說(shuō)理和描寫，而且可以增加情趣，增添文采；氣勢(shì)恢弘的排比句，可以使文勢(shì)增強(qiáng)，讀來(lái)神盈氣足；情感充沛的擬人句，浸透人文情懷，讓人倍感親切；引用詩(shī)文名句，將豐厚文章的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章的文學(xué)韻味，更使你的文章神采飛揚(yáng)。

【美文品鑒】

母親

那是一個(gè)殘酷的日子。

我痛恨心臟病，它居然這么快就奪走了那么健康、那么有活力的母親的生命。

從小到大，我從來(lái)沒有經(jīng)歷過(guò)與最親愛的人永別的滋味?，F(xiàn)在事到臨頭，竟然覺得絢麗的生活突然失去了光彩，心靈的巨痛把挺拔的靈魂壓彎壓碎了。好多日子過(guò)去了，悲痛并沒有隨著時(shí)間的逝去而淡化。夜里驟然醒來(lái)，才知淚水濕了枕頭。我一點(diǎn)點(diǎn)回憶往事，從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，從走入社會(huì)到自己養(yǎng)育后代，得意也好失意也好，長(zhǎng)長(zhǎng)的人生小河上，每片帆影每圈漣漪都與母親息息相關(guān)。這時(shí)我終于明白，母親是什么??

母親是疲憊中的一杯龍井。當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽。

母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。

母親是冬夜里的一床棉被。當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)。

母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。

母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫你找好童心，支撐起一片希望的原野。

母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病痛時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會(huì)在心中蔓延。

母親是荒寂中的一朵鮮花。當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，看一眼滿目生輝，聞一下香沁心脾，心靈得到恬適不會(huì)孤獨(dú)。

母親是黑夜中的一顆明星。當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步。

母親是航行中的一道港灣。當(dāng)你顛簸受傷時(shí)，頭枕她的臂膊，舔舔傷口，補(bǔ)充精力，再次高高揚(yáng)帆??

母親是??母親是世界上最芳香、最偉大、最溫暖、最美好、最強(qiáng)大、最光明的同義語(yǔ)。

看慣了母親容光煥發(fā)的樣子，我以為母親永遠(yuǎn)不會(huì)走，我希望她永遠(yuǎn)不要走！

那天，我看見母親躺在那個(gè)神秘的地方，那么安詳，那么細(xì)嫩，那么圣潔，面帶微笑??我連哭都舍不得，生怕把她老人家驚醒了。我在心里說(shuō)：媽媽，您太美了，完全是一尊玉雕！那一刻，我覺得死比生還要輝煌。

母親的腳步太匆忙了，就像她平時(shí)的性格一樣，從不麻煩人，舍不得給兒女添亂，甚至不給兒女和９１歲的老伴一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)守候病榻的機(jī)會(huì)。幾天的工夫說(shuō)走就走，留下一長(zhǎng)串勤勞、儉樸、踏實(shí)、溫馨的腳印。我們當(dāng)兒女的只能用無(wú)盡的思念去掂量幾十年春秋里母愛的分量有多深重。

她雖然走了，但她老人家的氣息仍然縈繞在家的每一寸空間，她用過(guò)的毛巾，茶杯，被子，枕頭，拖鞋，藥瓶，針線，手表，老花鏡，圓珠筆，電話本，錄音機(jī)，電子琴，手抄歌本，老協(xié)舞蹈隊(duì)的演員服??全都顯示了一個(gè)樂(lè)觀開朗的生命年輪的頑強(qiáng)和執(zhí)著。那一道道印跡早已刻入了兒孫后代的靈魂中，展不平，抹不掉。我們的生命歷程融入了母親生命的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印。母親沒有走，她隨時(shí)隨地都在我們身邊，她對(duì)兒女的關(guān)注從地上來(lái)，從天上來(lái)，從海上來(lái)，從山上來(lái)，從彩霞和月光中來(lái)，直達(dá)兒孫親人所在的地方，像太陽(yáng)一樣照亮兒孫的千秋長(zhǎng)路。

我完全相信，母親的的確確是得到了永生！

想到這里，我漸漸覺得生活又恢復(fù)了絢麗的色彩。

[閱讀手記]

本文是一首獻(xiàn)給母親的情深意切的頌歌。文章在語(yǔ)言上最大的特點(diǎn)：一是善于運(yùn)用修辭手法。多角度的比喻，生動(dòng)活潑，清新明快；飽含深情的排比，不斷激起情感的浪花，不斷叩響讀者的心弦。二是長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)運(yùn)用，使文章讀起來(lái)節(jié)奏分明，語(yǔ)句的表達(dá)搖曳多姿，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。這些都要用心體味。

【佳作示例】

那一次，我讀懂了自己

清晨，被包裹在狹窄的公交車上的我，穿梭于人群的圍城之中。不管是寒風(fēng)暴雨，獨(dú)自一人走在這條大街上已有無(wú)數(shù)次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在磁場(chǎng)中，寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認(rèn)為是穩(wěn)坐寶座的我，被擠下了英語(yǔ)導(dǎo)游班的名列，頓時(shí)如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠(yuǎn)去，心仿佛進(jìn)入了深秋季節(jié)的樹林。我像是撿起落葉的那個(gè)人，苦笑著懷念那逝去的青翠。

我無(wú)力地走著，路仿佛格外漫長(zhǎng)，突然，一束陽(yáng)光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的景??！太陽(yáng)掙扎著想逃脫地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽(yáng)的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽(yáng)還是無(wú)法戰(zhàn)勝那無(wú)邊的黑暗勢(shì)力？然而，我想錯(cuò)了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來(lái)，它拼命地繼續(xù)著那份執(zhí)著，上天不負(fù)有心人，陽(yáng)光洋洋灑灑地灑向每一個(gè)角落，陰云屈服了。

我頓時(shí)醒悟了過(guò)來(lái)，自己的境遇和這景不也如此相似？原來(lái)自己不過(guò)是那沒認(rèn)識(shí)自己的青年人。有一個(gè)青年人常常埋怨自己的才能無(wú)法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來(lái)嗎？”“這當(dāng)然不可能！”青年人鄙夷地說(shuō)?！叭绻叵率且涣Ｕ渲椋氵€會(huì)擔(dān)心撿不起來(lái)嗎？”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實(shí)的自己。有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕琶鎸?duì)人生，我是不是從中得到些感悟呢？

真感謝那次叩問(wèn)并讀懂了自己內(nèi)心的那個(gè)答案。

一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步伐，帶著自己的特殊感悟，在屬于自己的道路上奮勇前進(jìn)??

[評(píng)析]

這篇作文在語(yǔ)言上最大的特點(diǎn)是，靈活自如地運(yùn)用了排比、擬人、比喻等多種修辭，特別是描寫自己沉重心情的文字，比喻貼切而又獨(dú)特。文中還恰當(dāng)?shù)匾盟渍Z(yǔ)、詩(shī)句、故事中的人物語(yǔ)言，形象生動(dòng)。還有不少其他美詞佳句，值得仔細(xì)品味。

2016高考滿分作文：你活好自己了嗎？

【真題再現(xiàn)】

上海卷：評(píng)價(jià)他人的生活 作文題：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。

【滿分佳作】

你活好自己了嗎？ 上海一考生

按一些幽默程序員的說(shuō)法，“別人的生活在你看來(lái)是.jpg，但在他自己看來(lái)則是.gif”。大致意思就是：你看到的是別人的表象，而不是他人生的真實(shí)演繹。

一位穿著簡(jiǎn)陋的婦女，身后跟著一個(gè)孩子，似乎很是畏懼她的母親似的，這一路都沒敢和她母親對(duì)視。想必，那是個(gè)嚴(yán)厲的母親。走到地鐵站臺(tái)，一名白發(fā)蒼蒼的老人正拉著二胡，身旁放著一只鐵盤，里面只有零星幾枚硬幣。婦女經(jīng)過(guò)老人身旁時(shí)，一臉嫌棄的轉(zhuǎn)過(guò)腦袋，對(duì)孩子說(shuō)：“看吧，多可憐。你要是不聽話，以后也會(huì)活成那般模樣?！蔽以谝慌造o靜的看著。孩子膽怯地點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著母親走了。那般模樣？

那名婦女能出此言，必然是發(fā)自內(nèi)心的。不過(guò)，分明是發(fā)自內(nèi)心的自卑。很明顯，她也不過(guò)是個(gè)農(nóng)村婦女，只是來(lái)到大城市，這才顯得神氣活現(xiàn)。

由此，不禁想到：評(píng)價(jià)他人生活的同時(shí)，你的評(píng)價(jià)可能恰好就是你內(nèi)心的真實(shí)寫照。當(dāng)一個(gè)人是自卑的時(shí)候，看到別人光鮮的生活時(shí)，更多的是羨慕，嫉妒，甚至上前恭維。我也許不得不去猜測(cè)那位婦女的生活，也許也是十分辛酸，十分貧苦，不那么如意吧。這只是一件很小很小的事情，也許每天都會(huì)發(fā)生，以至于被人們漸漸淡化了。再說(shuō)唐朝的大詩(shī)人劉禹錫，曾被“送”給一間“陋室”，簡(jiǎn)陋到比當(dāng)今的“蝸居房”還要簡(jiǎn)陋。人們紛紛議論著劉禹錫的生活該將是如何悲慘如何不悅，同時(shí)也有慶幸自己沒有違背官府，生活還沒有落得這般下場(chǎng)。但實(shí)際上劉禹錫那種安貧樂(lè)道的心態(tài)早就將他置于一個(gè)世外桃源般的境界了，該寫詩(shī)寫詩(shī)，該喝茶喝茶，日子過(guò)得閑適愜意。別人的生活需要你來(lái)議論嗎？一個(gè)表面光鮮的公司總裁背地里可能是個(gè)境界一般的俗人；而一個(gè)落魄的流浪歌手也許會(huì)因?yàn)樽约簳r(shí)常追逐著夢(mèng)想的生活而思想變得無(wú)比光鮮。生活，是活給自己的，不是活給別人看的。

別人的生活你擅長(zhǎng)議論嗎？我認(rèn)為，對(duì)他人生活的評(píng)價(jià)，可能就是自己生活狀況和生活態(tài)度的真實(shí)寫照。一個(gè)生活樸素閑適的文人若是路過(guò)劉禹錫的舊宅，也許會(huì)感嘆：雖然住宿條件惡劣，但是這里清新的空氣，幽雅的環(huán)境??多么令人神往！

而一個(gè)虛榮心強(qiáng)，實(shí)際上內(nèi)心自卑的官吏，也許也會(huì)感嘆：這樣破舊簡(jiǎn)陋的屋子，恐怕在無(wú)數(shù)個(gè)日夜里他都睡不著覺吧??看看這臺(tái)階，到處是青苔??自卑的人評(píng)論他人的生活，更多的是對(duì)自己的一種慰藉，但這始終是自卑的表現(xiàn)。

不過(guò)，想要公平地議論他人的生活，始終是很難的。每個(gè)人的心態(tài)多有不同，真正公平的議論只能是來(lái)自“別人”自己的。每個(gè)人都是“別人”。所以活好自己就夠了。

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是閱卷組評(píng)定的一篇考場(chǎng)標(biāo)桿佳作。本文以緣事析理、促人深思、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而被評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：

1.設(shè)問(wèn)擬題，促人深思。文章以“你活好自己了嗎？”為題，引發(fā)讀者對(duì)問(wèn)題的審視與思考，進(jìn)而自然地聯(lián)系到“對(duì)他人的評(píng)價(jià)”上面來(lái)。作者之所以這樣擬題，其言外之意就是：先活好自己，活出味道，活出精彩，才有資格對(duì)別人“評(píng)頭論足”——這就是作者所要闡明的觀點(diǎn)。

2.開篇鋪墊，緣事剖理。首段，引用程序員的話，為下文觀點(diǎn)的呈現(xiàn)做必要的鋪墊、張本，接著，由目睹耳聞的真實(shí)故事的剖析，得出結(jié)論，再以劉禹錫的“陋室”為例，展現(xiàn)兩種截然不同的人生觀和價(jià)值觀，最后，又通過(guò)光鮮的公司總裁與落魄的流浪歌手進(jìn)行比對(duì)，說(shuō)明只要活好自己就是值得肯定的，并且，評(píng)價(jià)他人是不容易的，也是艱難的。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有張力?？梢哉f(shuō)，整篇文章的語(yǔ)言或簡(jiǎn)約，或樸實(shí)，或直白，或通俗，或文雅??但不管屬于哪種情況，都具有表意清楚，詞約義豐之效，彰顯了作者語(yǔ)言表達(dá)上的張力和駕馭語(yǔ)言的嫻熟功底。成功公式：鋪墊蓄勢(shì)

主旨鮮明

2016高考滿分作文(北京卷)

讓人一見鐘情的滿分作文：“老腔”何以令人震撼

【2016年北京市高考作文試題一】

《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說(shuō)開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理?！緷M分作文】

“老腔”何以令人震撼

猴年的春晚，我聽到一聲之前從沒有聽過(guò)的曲子“老腔”——那黃土地黑皮膚鑼鼓喧天吼聲震顫八百里山川河岳的歌！

我愿意把它令人震撼的力量歸結(jié)為一個(gè)詞——接地氣！

“老腔”不是曲高和寡的陽(yáng)春白雪，它不適合淺斟吟唱。很簡(jiǎn)單，在大西北粗礪的風(fēng)沙中，陽(yáng)春白雪扎不下根來(lái)，淺斟吟唱傳不到遠(yuǎn)處，它吼出的是底層草根心里的吶喊，它體現(xiàn)的是生民發(fā)展的原生態(tài)艱難歲月。

“老腔”牽系著那么多，承載著那么多——俗稱之為民俗，雅稱之為文化！它有令人震撼的力量，因?yàn)樗恼鎸?shí)，它的本色，它的溫情，也因?yàn)樗钌钤谶@片熱土的執(zhí)著——它榮，他們榮；它辱，他們?nèi)瑁凰d，他們興；它衰，他們衰！

陳道明曾在一次電視節(jié)目上發(fā)飆，幾十個(gè)來(lái)自山西稷山的農(nóng)村孩子表演了一出高臺(tái)花鼓，滿堂喝彩，卻被幾位評(píng)委貶低得一無(wú)是處。陳道明怒斥：你們對(duì)傳統(tǒng)文化毫無(wú)理解，居然就直接否定了這個(gè)節(jié)目。你們可能讀過(guò)不少書，有很高的知識(shí)水平，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文明卻知之甚少、理解不了??

震撼，真的不在于文化程度有多高，無(wú)所謂見識(shí)有多廣，而在于能不能放棄那種矯揉造作的勢(shì)態(tài)，以赤子之心感受到一種發(fā)自心底的沖動(dòng)與虔誠(chéng)。老腔、秦腔、花鼓的傳承者們，骨子里就是一種這樣動(dòng)人的虔誠(chéng)。只是我們誤解了這種虔誠(chéng)，甚至蔑視地稱它為“愚昧”。

于是我們看到令人落淚的一幕——

義務(wù)宣發(fā)方負(fù)責(zé)人方勵(lì)現(xiàn)身某直播平臺(tái)用下跪、磕頭的極端方式，懇求全國(guó)院線經(jīng)理為《百鳥朝鳳》增加排片！《百鳥朝鳳》僅僅是吹嗩吶嗎？錯(cuò)，它堅(jiān)守的是在東西方文化八面來(lái)風(fēng)中，可貴的文化自覺和文化定力；它表達(dá)的是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)中普通人的細(xì)致關(guān)懷??

中華大地，沉默無(wú)言，山重水復(fù)，莽莽蒼蒼，它的激情，只為生于斯長(zhǎng)于斯逝于斯的人而奔瀉，而我們的文化便被這種奔瀉所裹卷，吞吐千年，涵納古今！

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。期待如“老腔”般的傳統(tǒng)藝術(shù)能更多地走進(jìn)人們的視野，老腔變紅腔！

【點(diǎn)評(píng)】真正的好作文能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，能夠觸類旁通，整篇文章充滿靈動(dòng)性，而且高考作文最佳的狀態(tài)是讓人知曉時(shí)代特征。這篇文章真的是讓人一見傾心。不但底蘊(yùn)豐厚，文采飛揚(yáng)，而且能把《百鳥朝鳳》都寫進(jìn)文章中，談文化自覺和文化定力，意境高遠(yuǎn)，含義雋永，足以彰顯作者的文化思考力！

第五篇：2012中考作文復(fù)習(xí)之語(yǔ)言靈動(dòng)

張疾天QQ471614226 2012中考作文復(fù)習(xí)之語(yǔ)言靈動(dòng)

一、考點(diǎn)說(shuō)明

如果說(shuō)立意是文章的靈魂，素材是文章的心臟，布局是文章的身軀的話，那么語(yǔ)言就是文章美麗的臉龐了?？v觀各地中考作文，對(duì)語(yǔ)言都有“語(yǔ)意流暢，有文采”的要求。語(yǔ)意流暢包括語(yǔ)言的準(zhǔn)確，語(yǔ)言的規(guī)范，語(yǔ)言的連貫，語(yǔ)言的得體，這也是寫作的基本要求。而靈動(dòng)的語(yǔ)言，飛揚(yáng)的文采，讓人讀起來(lái)如風(fēng)行水上，會(huì)增添文章無(wú)窮的魅力?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)”。其所謂“文”，即“文采”，即講究語(yǔ)言的藝術(shù)性。寫景時(shí)，繪聲繪色，使人身臨其境；寫人時(shí)，神形皆備，讓人如觀其人；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯感染力量。有文采，一般包括以下四個(gè)方面：用詞生動(dòng)，句式靈活，修辭豐富，含義深刻。因此，中考作文，我們要講究文采，做到語(yǔ)言亮麗，語(yǔ)句華美，意蘊(yùn)豐厚。這樣，才能在發(fā)展、創(chuàng)新等級(jí)上獲得理想的分?jǐn)?shù)。

二、典例分析

〔中考真題〕

如此美麗（將題目補(bǔ)充完整后作文）

要求：①詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（2011湖南岳陽(yáng)）

〔寫作指津〕

此題的題眼是“如此美麗”，考生應(yīng)將審題重點(diǎn)落在“如此美麗”的前面，才容易打開思路。審題時(shí)要從自己感觸最深的材料思考，力求寫得真摯感人。題目補(bǔ)足后，可以在文章的開頭或結(jié)尾加題記或后記。文章的構(gòu)思，可以是體驗(yàn)類的，如“母愛如此美麗”，也可以是感悟類哲理類的，如“生命如此美麗”“平凡如此美麗”等等?？傊钪懈袆?dòng)和啟迪我們的人和事很多，關(guān)鍵是要選擇自己有獨(dú)特體會(huì)的角度進(jìn)行作文。

〔例文展示〕

平凡如此美麗

考生 鄭珂靈

“采菊東籬下，悠然見南山?！边@是怎樣的一種生活??！在古樸的籬笆間，一朵朵芬芳淡雅的野菊，似乎是一種巧合，無(wú)意間望見遠(yuǎn)方秀麗的山川。

——我不禁羨慕起這種淡雅的生活。

耳邊沒有汽車喧鬧的鳴笛和市井的噪雜，只搬一把椅子，坐在灑滿陽(yáng)光的院落中，“醉里吳音相媚好”，與鄰居一同談笑著，泛著青草味的微風(fēng)，這是輕柔的合奏。眼里沒有庸俗的虛禮，只有自然愜意地生活，坐在自己的小屋旁，看日出日落，白云飄浮，聽水聲鳥鳴。

行走在阡陌中，奔跑在田野上，平凡的生活。

可以騎著自行車，按著“叮當(dāng)”的鈴聲穿過(guò)霓虹燈閃爍的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，聽每一塊發(fā)出的或凝重或清晰地聲音；可以撫摸著新生的綠葉，心中充滿著欣喜。

——這是我眼中的平凡，僅僅是這些。

“當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，都要給英雄鼓掌，是嗎？我不想成為英雄，我只是想成為那個(gè)為英雄鼓掌的人?！边@是一個(gè)小女孩說(shuō)的話。我為這個(gè)小女孩而感動(dòng)，她平凡，她所期待的僅僅是能為身邊美好的人獻(xiàn)上自己最誠(chéng)摯的祝福。

——這時(shí)我才明白，平凡的不僅僅是恬靜的生活，更是一種美麗的心境。

可以用心采擷每一朵絢麗的陽(yáng)光；可以傾聽每一瓣花開的聲音；可以聞每一點(diǎn)綠綻放的馨香；可以每一天用微笑將自己的祝福和喜悅傳遞。

平凡地在早晨道一句“早上好”，平凡地說(shuō)一句“謝謝”，平凡地在下雨時(shí)喊一句“下雨了，收衣服啊”，于是心中便充滿了幸福。——也許我們都很平凡，但能讓身邊每一個(gè)人感到快樂(lè)，我們不也很快樂(lè)嗎？

曾經(jīng)以為平凡只不過(guò)是碌碌無(wú)為，曾經(jīng)以為平凡的生活便枯燥無(wú)味，事實(shí)上，懂得享受平凡，也是很美好的。平凡是人生中不可缺的戲，金錢僅僅是外在，平凡的本質(zhì)。擁有一份平凡的心境，平凡的生活，養(yǎng)花種草，下棋談笑??

原來(lái)平凡是如此美麗。

〔點(diǎn)擊亮點(diǎn)〕

本文富含生活哲理。長(zhǎng)期以來(lái)，我們很多人總希望人生輝煌耀眼。其實(shí)，更多的人過(guò)的就是一種平凡的生活，小作者用自己的感悟告訴我們平凡其實(shí)也美麗，主題非常明確。

本文最大特點(diǎn)是語(yǔ)言流暢、優(yōu)美。一是巧用妙詞，如“道”“說(shuō)”“喊”“行走”“奔跑”；二是善用修辭，如引用詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見南山”“醉里吳音相媚好”；鋪陳排比，如“可以用心采擷每一朵絢麗的陽(yáng)光；可以傾聽每一瓣花開的聲音；可以聞每一點(diǎn)綠綻放的馨香；可以每一天用微笑將自己的祝福和喜悅傳遞?！薄翱梢则T著自行車，按著‘叮當(dāng)’的鈴聲穿過(guò)霓虹燈閃爍的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，聽每一塊發(fā)出的或凝重或清晰地聲音；可以撫摸著新生的綠葉，心中充滿著欣喜?！比淖x起來(lái)是一種語(yǔ)言的享受。

三、應(yīng)考策略

中考作文的語(yǔ)言要富有文采，精美鮮活，達(dá)到“語(yǔ)不驚人死不休”的境地。下面介紹幾種加工錘煉語(yǔ)言的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。

（一）語(yǔ)言凝煉 深含意蘊(yùn)

中考作文一般要求為600字左右，用600字?jǐn)⒑靡患?，議好一個(gè)理，抒好一段情，沒有凝練的語(yǔ)言是不行的。語(yǔ)言的凝練性，體現(xiàn)在語(yǔ)言有力度、簡(jiǎn)潔、明快、不繁瑣。若敘事就得有條理，描寫就得傳神；若議論則用詞就得準(zhǔn)確到位，耐人尋味；若抒情就得情隨意到，字字含情。比如：中考作文《有家的感覺真好！》“我出外，家是我快樂(lè)的起點(diǎn)；我歸來(lái)，家是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路”。又如《耕耘友善》一文以“耕耘友善，歡樂(lè)一片；耕耘友善，燦爛一生”作結(jié)，使文章閃爍著哲理之光，啟人心智。

（二）展開想象 善用修辭

修辭之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人，俗話說(shuō)“人靠衣裝”，語(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。一篇文章中，比喻用得好，則生動(dòng)活潑，清新明快；排比用得好，則氣勢(shì)如虹，一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活靈活現(xiàn)，獨(dú)具一格；對(duì)比用得好，則美丑盡顯，相得益彰；引用用得好，則文章添香，意蘊(yùn)豐厚。如中考作文《讓夢(mèng)飛翔》的結(jié)尾“讓夢(mèng)飛翔！我生活在自我小天地間，憂傷自卑是我的衣裳。有一天，曙光照射在我的身上，擊碎了我的憂傷。于是我張開翅膀，沖擊自我的牢房，任由絲絲陽(yáng)光編織新的夢(mèng)想。我展翅飛翔，與夢(mèng)想同行！”這樣的結(jié)尾，既有對(duì)比，又有比喻，如詩(shī)如歌，朗朗上口，鼓舞人心，突出了文章的主題。

（三）用詞生動(dòng) 句式靈活

一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)可以使一個(gè)句子增色，用詞時(shí)，我們要盡量選用那些準(zhǔn)確傳神，富有個(gè)性化的詞語(yǔ)，努力做到“一字傳情”。如“記憶便飄向了從前，他的眼神仿佛釘在了她的臉上。時(shí)間過(guò)得真快，夕陽(yáng)悄悄地藏在了蒼山之后?！本渲械摹帮h”“釘”“藏”就很形象生動(dòng)。

除用詞生動(dòng)，我們還應(yīng)該注意選擇文章的句式。短句明快有力，長(zhǎng)句縝密細(xì)致；整句對(duì)稱和諧，散句靈活自然。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要注意根據(jù)文章不同的需要來(lái)選擇適合表達(dá)的句式，在整齊中求變化，使文章錯(cuò)落有致。句式的靈活運(yùn)用能夠使你的作文散發(fā)出一種音樂(lè)的節(jié)奏美，或奇偶相間，或整散結(jié)合，或重疊，或展開，都可見你語(yǔ)言運(yùn)用自如的能力，讀起來(lái)朗朗上口，聽起來(lái)生動(dòng)悅耳。如中考作文《擁有自信 成就自我》中的“還記得嗎？那一刻，整個(gè)賽場(chǎng)的歡呼聲如浪濤般撞擊著人們的心。他，劉翔，一位體育健將，一個(gè)奧運(yùn)冠軍，讓中國(guó)人在田徑賽場(chǎng)上昂起了高傲的頭。劉翔，擁有自信，終獲得驚人的果實(shí)。”

（四）適時(shí)幽默 妙趣橫生

生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語(yǔ)言則代表著一種智慧。在作文中，適時(shí)地“諧音雙關(guān)”“用詞錯(cuò)位”“貶詞褒用”“大詞小用”“小詞大用”都可以起到妙趣橫生的效果。如“空中的牛兒滿天飛，原來(lái)是我們班的男生在地上使勁吹?！北憩F(xiàn)了男生的調(diào)皮。當(dāng)然，讓中考作文語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要同學(xué)們善于積累，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，定能讓你的文章字字璣珠，發(fā)出迷人的光彩。

四、贏分訓(xùn)練

1、懷著好奇，我們走過(guò)了初一；懷著激動(dòng)，我們走過(guò)了初二，懷著夢(mèng)想，我們迎來(lái)了初三。初三是一支歌，節(jié)奏鏗鏘，洋溢著激情；初三是一場(chǎng)戰(zhàn)役，不見硝煙，卻彌漫著緊張的氣氛。其實(shí)，睜開你發(fā)現(xiàn)的眼睛，初三有許多東西值得我們珍惜與思索，請(qǐng)以“品味初三”為題，寫一篇文章，要求：有自己的體驗(yàn)或感悟，語(yǔ)言有文采，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、席慕容在《長(zhǎng)城謠》中寫道：“敕勒川，陰山下/而黃河今夜仍然要從你身旁流過(guò)/流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”。在詩(shī)人思鄉(xiāng)的夢(mèng)中，魂?duì)繅?mèng)縈的是那莽莽蒼蒼的美麗草原，是那九曲回腸的壯闊黃河。在你的生活中，是否也有什么打動(dòng)你的東西，“流進(jìn)”你的心中，使你久久不能平靜？

請(qǐng)以“從我心中流過(guò)”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：文體不限，語(yǔ)言流暢有文采，寫出自我深深地體驗(yàn)與感悟。

3、行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶??因此，我們需要偶爾停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)??偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停一下，真好！

請(qǐng)以“偶爾停一下，真好”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字。

4、讀下面材料，然后作文。

有一位企業(yè)家在商界有著驚人的成就。一天，他陪父親到一家高雅的餐廳用餐，現(xiàn)場(chǎng)有一位琴藝不凡的小提琴正在為大家演奏。這位企業(yè)家想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過(guò)琴，而且?guī)缀鯙橹偪?，便?duì)父親說(shuō)：“如果我從前好好練琴的話，現(xiàn)在就會(huì)在這兒演奏了?！薄笆茄剑⒆?，”父親回答道，“不過(guò)那樣的話，你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)自己的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。