第一篇：鼓樂知識(shí)

鼓 樂 隊(duì) 知 識(shí)

一．組織鼓樂隊(duì)的意義

１．鼓樂隊(duì)是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育的一種手段。鼓樂隊(duì)訓(xùn)練很辛苦，能夠培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練意志，有利于兒童身體發(fā)育。在組織與訓(xùn)練鼓樂隊(duì)隊(duì)員的活動(dòng)中，需要他們協(xié)同動(dòng)作、相互配合，從而培養(yǎng)他們的集體主義精神和守紀(jì)律的習(xí)慣。鼓樂隊(duì)認(rèn)真的演奏，能使少先隊(duì)員產(chǎn)生一種莊嚴(yán)的自豪感，增加對(duì)組織、對(duì)生活的熱愛。

２．鼓樂隊(duì)可以使隊(duì)員受到美的熏陶，陶冶美的情操。在少先隊(duì)的集會(huì)上，戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，在星星火炬旗幟下，伴隨著莊嚴(yán)的少先隊(duì)鼓樂聲行進(jìn)時(shí)，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種美感，這是一種完全不同于自然美的浩瀚無比的壯美！它是一種巨大的力量，對(duì)人們的影響特別強(qiáng)烈，能激發(fā)人的思想、情感，使之升華到一個(gè)崇高的境界，令人精神振奮、奮發(fā)向上，產(chǎn)生美好的情操。

３．鼓樂隊(duì)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)節(jié)奏、韻律感，使少先隊(duì)員增長音樂知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)音樂人才。

二、鼓樂隊(duì)的組成和規(guī)模 第一，各聲部音量配比合理；

第二，隊(duì)列編制整齊劃一，在完成重大禮儀任務(wù)時(shí)，可按預(yù)定位置參加大方隊(duì)演奏； 第三，便于各學(xué)校調(diào)隊(duì)和設(shè)計(jì)花樣隊(duì)形。

少先隊(duì)鼓樂隊(duì)一般由五種樂器組成：大軍鼓、小軍鼓、大镲、小镲和號(hào)。有的大型鼓樂隊(duì)還使用中镲。大軍鼓，音響巨大，構(gòu)成整個(gè)樂隊(duì)演奏的骨架；小軍鼓，音響密集，用以充填節(jié)奏；大、小镲與大、小軍鼓同步，為鼓樂演奏添加輝煌的金屬撞擊音色；號(hào)擔(dān)當(dāng)全部旋律聲部的演奏任務(wù)。

三、鼓樂隊(duì)隊(duì)員的選擇

要選擇學(xué)習(xí)刻苦、積極向上、身體健康、節(jié)奏感強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任鼓樂隊(duì)員。

1、鼓（镲）手：

（1）音樂感覺好，節(jié)奏反應(yīng)敏銳；（2）身體好，沒有生理缺陷，身高差不多；

（3）學(xué)習(xí)成績一般以上；(4）大鼓大镲以體魄健壯的男同學(xué)為宜，小鼓以心靈手巧的女同學(xué)為宜。

2、號(hào)手：號(hào)手的條件和鼓樂隊(duì)隊(duì)員的條件大致相同，但還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）吹號(hào)時(shí)的肺活量需求較大，所以身體素質(zhì)要好。一般以男生為主；

（2）隊(duì)號(hào)的發(fā)音主要取于嘴唇的振動(dòng)，所以，應(yīng)盡可能地選擇薄型嘴唇的同學(xué)；

（3）前牙齒是號(hào)的重要發(fā)音部位之一，因此，不應(yīng)考慮那些門牙患有明顯毛?。ㄈ绲粞?、矯牙等）的同學(xué)。

3、指揮：

（1）演奏水平較高，聰明好學(xué)，樂感較強(qiáng)，具有一定的組織能力和應(yīng)變能力；（2）能迅速掌握所有樂器的一般演奏技巧。熟悉各聲部分譜，并能掌握節(jié)奏；（3）對(duì)速度的控制，反應(yīng)良好；（4）身體素質(zhì)較好。

四、演奏姿勢(shì)和練習(xí)方法

1、大鼓的演奏姿勢(shì)和方法

演奏大鼓時(shí)將背帶套在雙肩，用小鉤子掛在大鼓的鐵環(huán)上，背帶松緊適度，使行走時(shí)雙腿不會(huì)碰到鼓身。自然立正站好，雙腳分開了肩同寬，兩眼平視看指揮；右手握鼓槌，左手扶住大鼓防止鼓身搖晃。

2、大镲的演奏姿勢(shì)和方法

演奏大镲時(shí)左手托住一面镲，傾斜45°角，镲面朝右上方，左臂自然彎曲，將镲置于胸前。右手握另一面镲，镲面朝左下方，右臂揮動(dòng)時(shí)由小臂帶動(dòng)大臂動(dòng)作不能僵硬。雙眼平視指揮。

3、小鼓的演奏姿勢(shì)和方法

演奏大鼓時(shí)將背帶從右臂和頭上套過。斜掛在左肩然后背帶上的小掛勾掛住鼓上的掛鼻兒。利用背帶的松緊來調(diào)整小軍鼓在胸前的高度。小鼓鼓面往右傾斜10至20度，高低以能使雙臂自然彎曲、雙手自然敲擊為準(zhǔn)。演奏時(shí)，雙目平視前方，立正站好。左右手各持一根小鼓槌，雙臂自然向外。略呈“八字”形。

4、小镲的演奏姿勢(shì)和方法

演奏小镲時(shí)隊(duì)員左、右手各持一面小镲，將镲放在胸前衣服第三個(gè)紐扣位置前方約20厘米處，左、右來回合擊。練習(xí)時(shí)，要借用合擊小镲時(shí)產(chǎn)生反彈力，使小镲演奏出活潑悅耳充滿生機(jī)的音響效果。

5、號(hào)的演奏姿勢(shì)和方法

號(hào)一開始練習(xí)時(shí)，一定要注意持號(hào)姿勢(shì)的正確?？谇粌蓚?cè)肌肉的動(dòng)作體會(huì)。當(dāng)然，無論怎樣咬兩側(cè)的肌肉都是咬不住的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)咬的動(dòng)作會(huì)使肌肉滑動(dòng)，這就是吹奏時(shí)的正確口形。試吹號(hào)時(shí)采用一般的立正姿式，將號(hào)嘴放在嘴唇中央，上下各半的位置上。靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，舌帶在口中平放，舌尖自然舔住上牙尖。吹氣時(shí)，將舌尖后拉，嘴廚“tu”音即可以使號(hào)成聲。吹號(hào)時(shí)，一不要過分地用號(hào)嘴壓迫唇部肌肉，二不要用氣過猛并盡量保持喉頭部位處于完全放松的狀態(tài)，這樣就可避免初學(xué)吹號(hào)時(shí)，容易產(chǎn)生的牙齒松動(dòng)，頭暈眼花，胸及咽喉部位疼痛等身體不適癥狀。

6、指揮的姿式：指揮站在樂隊(duì)的前頭，負(fù)責(zé)整個(gè)樂隊(duì)的演奏組織工作。

不演奏時(shí)指揮右手持指揮棒，扛于右肩，大小臂夾角 90度，左手五指并攏，拇指按住食指第一關(guān)節(jié)，前后自然擺動(dòng)。演奏時(shí)其主要的指揮姿式有：將指揮棒向上舉至頭上方4為全體隊(duì)員拿好樂器；將指揮棒移至斜前方上45度為“各就各位”；將指揮棒移至正前方上450為“預(yù)備”；此時(shí)小軍鼓手兩手分執(zhí)鼓棒置于鼓面，號(hào)手起號(hào)；指揮棒第一次向右斜下方下落時(shí)顯示演奏速度，第二次垂直下落時(shí)起樂：樂曲進(jìn)行到強(qiáng)拍時(shí)指揮棒上下跳動(dòng)幅度較大，進(jìn)行到弱拍時(shí)上下跳動(dòng)的幅度較小；鼓樂演奏途中插入隊(duì)號(hào)時(shí)，需在前一段鼓樂的倒數(shù)第四小節(jié)處左用做出相應(yīng)套數(shù)的動(dòng)作，整個(gè)演奏結(jié)束前四小節(jié)處重復(fù)前述的“預(yù)備”動(dòng)作。前兩小節(jié)處在空中劃一圓圈并于最后一小節(jié)處下落，全體隊(duì)員恢復(fù)演奏前的立正姿式。五．隊(duì)列與步伐

（1）向左、右轉(zhuǎn)：以左（右）腳為軸，向左（右）轉(zhuǎn) 90 度，不能自由左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎。向后轉(zhuǎn)時(shí)按向右轉(zhuǎn)動(dòng)要領(lǐng)向后轉(zhuǎn) 180 度。隊(duì)伍行進(jìn)中不能倒退，橫著走。

（2）踏步走：抬腳時(shí)，腳尖自然下垂，距地面約 10 公分，踏步速度每分鐘 116 拍至 120 拍。

（3）走位時(shí)間：行進(jìn)走位總時(shí)間以 3 至 5 分鐘為宜，時(shí)間過短不能完成圖形的調(diào)度，過長會(huì)給人以拖沓的感受。每個(gè)設(shè)計(jì)圖形定位時(shí)間以 8 秒至 16 秒為宜，定位時(shí)間短，圖形連續(xù)變換，看不出圖形要點(diǎn)，定位時(shí)間長，視覺單調(diào)。

（4）鼓樂隊(duì)列隊(duì)的方法有多種、分為大型編隊(duì)、中型編隊(duì)、小型編隊(duì)、橫隊(duì)、縱隊(duì)、弧型編隊(duì)、八字型編隊(duì)、一字型編隊(duì)等。行進(jìn)走位原則為寧緊勿松，多方少圓，動(dòng)作敏捷，速度穩(wěn)定。

（5）整場(chǎng)演奏一般不超過 8 分鐘，以 0 套為間奏曲，上下場(chǎng)可打 0 套間奏曲，也可以直接奏指定套曲。

第二篇：鼓樂教案

篇一：教學(xué)設(shè)計(jì)——非洲鼓樂教學(xué)設(shè)計(jì)

非洲鼓樂教學(xué)設(shè)計(jì)

唐山鎮(zhèn)中學(xué) 胡叢

篇二：鼓樂教案

《鼓樂》練習(xí)曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在欣賞《鼓鳴盛世》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力。

2、學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地表演。

3、學(xué)生能積極參與到“鼓點(diǎn)節(jié)奏”的創(chuàng)造性活動(dòng)中，通過感受與體驗(yàn)，有初步的感性認(rèn)識(shí)；節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教學(xué)的重點(diǎn)：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同；

教學(xué)的難點(diǎn)：掌握鼓點(diǎn)的節(jié)奏。

教學(xué)用具：多媒體 鼓筷子

教學(xué)過程：

1、師生問好：

2、明確本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課：鼓點(diǎn)練習(xí)曲1和2。

4,、欣賞《鼓鳴盛世》感受二中鼓樂隊(duì)的同學(xué)帶來鼓樂的特殊魅力。動(dòng):以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景.按節(jié)奏跺腳、擊掌和身體的律動(dòng)結(jié)合起來。a,聽完說說你對(duì)鼓曲情緒的感受。

b,隨著老師奏的主旋律，念一念下面 的鑼鼓節(jié)奏。

5、要清楚前十六和后十六的區(qū)別，節(jié)奏的打法。鞏固四分音符、八分音符和十六分音符的排數(shù)。

6、分組進(jìn)行鼓樂表演。

7、課堂小結(jié)

篇三：鼓樂鏗鏘教案

鼓樂鏗鏘

連云港市海濱中學(xué) 崔傳青

教材分析:《鼓樂鏗鏘》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》中第三單

元“豐富的民間器樂”第六節(jié)的內(nèi)容。本課選取了“打溜子”與“鼓吹樂”兩首清鑼鼓為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)我國具有代表性的幾種民間器樂,由于小學(xué)初中階段對(duì)打擊樂有了初步了解,因此本課傾重于認(rèn)識(shí)了解其音樂體裁演奏形式風(fēng)格特征及社會(huì)功能等,進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂方面能舉一反三。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過欣賞，使學(xué)生了解中國打擊樂的代表形式及風(fēng)格特征、初步掌握絳洲大鼓和打溜子的打法。

2、過程與方法：欣賞代表作品，讓學(xué)生在音樂氛圍中體驗(yàn)打擊樂的感染力。

學(xué)生通過律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏等音樂要素與情境之間的聯(lián)系，進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系，奠定欣賞器樂作

品的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解音樂的多元與大同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族打擊樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):絳州鼓和打溜子鈸的基本演奏技法

教學(xué)難點(diǎn):關(guān)注對(duì)音樂興趣的培養(yǎng),改變學(xué)習(xí)方式。組織教學(xué)

一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入（課件播放鼓樂視頻）

剛才我們聽到的這段音樂由紅罌粟女子鼓樂團(tuán)演奏的《中國龍》，樂曲通過變化豐富的燈光、振奮人心的鼓聲為我們展現(xiàn)了蒸蒸日上的、閃閃發(fā)光的具有中國特色的龍的形象。這是一首中國現(xiàn)代鼓樂。說到中國鼓樂，它的歷史非常悠久。鼓是最能表現(xiàn)激動(dòng)熱烈場(chǎng)面的打擊樂器之一。在中國鼓樂當(dāng)中，山西絳州大鼓是最具有表現(xiàn)力的。（出示絳州大鼓圖片）

二、新授

1.絳州鼓樂《滾核桃》。

說到絳州鼓樂要追溯到1300多年前，唐太宗李世民設(shè)立了絳州鼓，并下令創(chuàng)作樂曲《秦王破點(diǎn)兵》因此這個(gè)絳州鼓就成為山西當(dāng)?shù)氐拿耖g文化之一而名揚(yáng)天下。絳州大鼓，鼓下有架，鼓后有夾板。夾板的作用是用來為鼓打基本拍的演奏者用各種演奏技法去表現(xiàn)樂曲。在絳州大鼓中有這樣一首樂曲叫《滾核桃》。是最具代表性的，下面我們就來一起聽一下這首《滾核桃》，注意觀察這段視頻中鼓的演奏技法。等會(huì)我請(qǐng)同學(xué)們上來演示一下你所觀察到的。(1)觀看視頻

這是由絳州當(dāng)?shù)乩习傩兆园l(fā)組織的一個(gè)農(nóng)民鼓樂團(tuán)，她們演奏的非常棒。就演奏技法來說我覺得《滾核桃》要比《中國龍》精彩的多。剛才我仔細(xì)觀察了一下，很多同學(xué)都認(rèn)真看了。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下。

出示幻燈片（絳州大鼓幾種演奏技法）(2).體驗(yàn)、感受絳州大鼓的演奏技法。

老師總結(jié)了絳州大鼓的幾種演奏技法

① 雙手敲擊鼓面

② 敲擊鼓梆

③ 雙手交替敲擊鼓梆

④ 悶擊

⑤ 雙手交替敲擊鼓槌

⑥ 刮擊鼓梆（介紹核桃滾落在地面上的聲音）

⑦ 單手滾奏

學(xué)生依次敲擊，教師加以指導(dǎo)。

（3）介紹《滾核桃》結(jié)構(gòu)并通過體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度變化感受其特點(diǎn)。一種演奏技法就能表現(xiàn)一種樂思，可見演奏技法整個(gè)民族打擊樂器中的地位是不能忽視的?！稘L核桃》中除了演奏技法還有一個(gè)是非常有特點(diǎn)的,就是它的結(jié)構(gòu)。

滾核桃的結(jié)構(gòu)分為頭身尾三部分。

（出示幻燈片）

《滾核桃》結(jié)構(gòu)

頭——身——尾

頭：先聽一邊。問學(xué)生這段鼓樂有什么特點(diǎn)？速度、力度？

速度先慢再快，再由快到慢。力度上漸強(qiáng)再減弱。學(xué)生雙手擊掌打一遍 身：骨干節(jié)奏 ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ‖

教師示范，學(xué)生練習(xí)。

與其再次的欣賞一邊《滾核桃》不如我們自己來段袖珍版的《滾核桃》，“頭”尾部用跺腳來變現(xiàn)核桃滾落的聲音會(huì)比較像一些，“身”部用手擊掌。骨干節(jié)奏打四遍，由慢到快。最后尾部再用跺腳來表示。

學(xué)生練習(xí)。

2.音樂常識(shí)之一——民族器樂分類 剛才我們欣賞了民族器樂中的鼓樂，同學(xué)們還了解民族器樂中還有那些樂器呢？學(xué)生回答

出示幻燈片 民族器樂的分類

拉弦樂器

彈撥樂器

吹管樂器

打擊樂器

3.湖南土家族打溜子《錦雞出山》

① 介紹打溜子

今天我們除了學(xué)習(xí)鼓樂之外，老師還要給大家介紹一個(gè)少數(shù)民族湖南土家族。出示土家族幻燈片。土家族人民熱情好客、淳樸善良?！昂系耐良易宓木用窀前淹鏄菲鞔蚋呤郑麄儍H用兩個(gè)鑼兩個(gè)鈸，采用了豐富多變的演奏技巧，就可以生動(dòng)形象的描繪出許多勞動(dòng)場(chǎng)面和動(dòng)物形象。（出示幻燈片打溜子圖片）打溜子

是由四件樂器組成，馬鑼、大鑼、頭鈸、二鈸。打溜子通常在婚禮、農(nóng)民豐收等喜慶的場(chǎng)面演奏。

② 聽賞《錦雞出山》

③ 下面我們一起了解一下打溜子的經(jīng)典作品《錦雞出山》。

錦雞出山說的這樣一個(gè)故事，在一個(gè)春意盎然的下午，一群錦雞在首領(lǐng)的帶領(lǐng)下出來覓食。走著走著它們都感到又些累了，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)一條清澈見底的小溪。錦雞們都爭(zhēng)先恐后的去喝水。這是小溪邊蹲著一只狐貍，正在用垂涎的目光看著錦雞。接下來就發(fā)生了一系列的故事，發(fā)生了什么呢？同學(xué)們聽，然后給我講。

放音樂眾御頑敵一段

請(qǐng)同學(xué)來說一說

教師示范樂曲片段引導(dǎo)學(xué)生想象情景

同學(xué)們有誰注意到老師的打法了嗎？請(qǐng)學(xué)生上來演示

④總結(jié)打溜子演奏技法

悶打 亮打 側(cè)打 刮邊 揉打

在《錦雞出山》中除了剛才我們欣賞的眾御頑敵這一段中豐富的演奏技法之外，樂曲中還蘊(yùn)含著一種音樂創(chuàng)作手法。比如這段《山間春色》節(jié)奏 ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹ ｜

ⅹ

ⅹ

我們來打打看，看看有什么特點(diǎn)沒有？教師打一遍學(xué)生跟打。

將學(xué)生分成兩組，一組打手，一組打桌子。兩組交替打節(jié)奏

問：這組節(jié)奏有什么特點(diǎn)？上下句節(jié)奏一樣，節(jié)奏越來越簡(jiǎn)化直到最后只有一拍 ⑤.介紹螺螄結(jié)頂創(chuàng)作手法。

所謂螺螄結(jié)頂是指將原有的樂句逐步緊縮，直至最后形成簡(jiǎn)潔的頂端。剛才我們聽了《錦雞出山》兩個(gè)段落，現(xiàn)在完整的聽一遍，當(dāng)聽到熟悉的節(jié)奏時(shí)跟著音樂打。

（出示結(jié)構(gòu)圖）

聽音樂。4.介紹清鑼鼓和鼓吹樂概念

我們今天聽了兩首樂曲，這兩首樂曲都是屬于清鑼鼓。什么是清鑼鼓呢？在民間把純打擊樂曲稱之為清鑼鼓。清鑼鼓又是鼓吹樂的一種。鼓吹樂有哪些呢？ 鼓吹樂指以打擊樂器、吹奏樂器等合奏形式為主的音樂，在中國音樂史上曾形成為重要的樂種。

三、課堂小結(jié) 今天我們一同欣賞體驗(yàn)了清鑼鼓的獨(dú)特魅力，向這樣優(yōu)秀的民族器樂曲還有很多很多。同學(xué)們平時(shí)都很喜歡帶有流行因素的音樂，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，我們的民族音樂才是我們中華之瑰寶，民族之驕傲。我們民族音樂和中華傳統(tǒng)文化都在期待著你們能夠把他們傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

篇四：_鼓樂鏗鏘教學(xué)設(shè)計(jì)

《鼓樂鏗鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。

（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“打溜子。

（三）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)演唱部分《錦雞出山》的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實(shí)踐，從中體驗(yàn)其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：把握演唱的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打樂的演奏方法。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）聆聽，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂作品為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂演奏的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)演奏打擊樂的樂趣。

（二）欣賞童謠作為次重內(nèi)容，簡(jiǎn)單學(xué)唱，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容及感受音樂情緒和充滿童趣，詼諧的旋律色彩。

（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板，創(chuàng)編打擊樂，并在打擊樂伴奏下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)資源

（一）充分利用好教材和配套的課件資源，多以視頻資料讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的熟悉和興趣，為學(xué)習(xí)演練打擊樂活動(dòng)增強(qiáng)積極參與的熱情。

（二）引導(dǎo)學(xué)生集、查閱北京民間打擊樂作品和音樂文化活動(dòng)的資料。

（三）充分利用學(xué)校資源和學(xué)生資源，讓個(gè)別學(xué)習(xí)打樂器的學(xué)生獨(dú)自或組合表演片段，讓學(xué)生們直觀感受其效果，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂的興趣。

（四）引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽專業(yè)團(tuán)體演出民族民間音樂作品專場(chǎng)音樂會(huì)或逢電視上音樂頻道民間音樂的專題節(jié)目，開學(xué)生音樂視野，提升學(xué)生對(duì)中國民間音樂的情感。

五、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議

（一）要注意完整聆聽音樂，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《錦雞出山》中的幾個(gè)小標(biāo)題的節(jié)奏譜片斷；《童謠》的旋律譜。

（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動(dòng)，親身感受、體驗(yàn)更深層次的感受音樂作品的情緒。

（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解音樂作品的內(nèi)容及社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。

（四）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單創(chuàng)編打擊樂作品。

六、教學(xué)過程

篇五：非洲鼓樂教案

高中音樂課教案

音樂科組:陳尚民 課題：非洲歌舞音樂

課型： 欣賞課

教學(xué)理念：

音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。

2、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。

3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不再單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。以 布隆迪《鼓舞》作為學(xué)習(xí)、探索的重點(diǎn)，并進(jìn)行模仿非洲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

2、通過自己動(dòng)手做草裙，體驗(yàn)和理解非洲文化、音樂、舞蹈獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。

教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備、皺紋紙、透明膠等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞成龍電影《我是誰》非洲歌舞片段。

設(shè)計(jì)意圖：以成龍電影為導(dǎo)線，走進(jìn)非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

二、走進(jìn)非洲音樂

（一）、非洲音樂---鼓

1、關(guān)于非洲音樂知識(shí)，非洲鼓文化的知識(shí)在前一節(jié)課已經(jīng)布置一位同學(xué)收集和整理資料，由他為大家做“專題匯報(bào)”。

2、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的。

設(shè)計(jì)意圖： 通過讓學(xué)生自己動(dòng)手收集整理資料并展示出來的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了

解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要

作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古

樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌

舞強(qiáng)烈的音樂震撼力。

（二）、非洲音樂----節(jié)奏

1、欣賞非洲音樂《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）、在聆聽布隆迪的《鼓舞》時(shí)，可以讓學(xué)生邊聽、邊模仿。用手指輕輕地在凳子上做模擬練習(xí)。

（2）、教師總結(jié)非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。讓大家一起練習(xí)一下這幾小節(jié)的節(jié)奏。

2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂節(jié)奏。（見課本拓展與探究第一題的譜例），這六條節(jié)奏型，學(xué)生分組自選一條或幾條進(jìn)行練習(xí)。每條可以做反復(fù)練習(xí)。分條練習(xí)后，可做逐組連續(xù)的練習(xí)（一組演奏一條后，另一組不間斷地接著演奏另一條），做節(jié)奏練習(xí)的道具在課前先布置讓學(xué)生自己在家里完成，（用礦泉水瓶裝點(diǎn)沙或米）。

設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂獨(dú)特的魅力，這是一種參與活動(dòng)的嘗試，由于時(shí)間有限，學(xué)生感到新奇，可能效果不甚理想，重在參與，不必要求過高。

（三）、非洲音樂、舞蹈、裝飾、----情境模擬

1、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組。每一組選出五個(gè)代表扮演部落成員，其他學(xué)生在10分鐘左右把5個(gè)同學(xué)裝飾起來，用五顏六色的皺紋紙做做草裙，和頭飾，比比看看哪一組做的最好。

設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂課單一的欣賞與分析，開展學(xué)生的音樂創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)

學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐

活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

四、小結(jié)部分

和探索。

第三篇：第六節(jié) 鼓樂鏗鏘

《鼓樂鏗鏘》

各位評(píng)委老師好，我是XXX號(hào)考生，祖文韜，我今天的說課題目是《鼓樂鏗鏘》

一，說教材

本節(jié)課是編排在高中教材《音樂鑒賞》的第三單元鼓舞弦動(dòng)——豐富的民間器樂中的第一節(jié)《鼓樂鏗鏘》，本課主要有導(dǎo)言和三部作品，三部作品分別是湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西絳州民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》等。啟發(fā)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、討論等活動(dòng)讓學(xué)生們了解中國民間器樂的歷史悠久，以及演奏形式的豐富多樣。二，說教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)言

湖南民間樂曲《錦雞出山》 山西絳州民間樂曲《滾核桃》 北京民間樂曲《童謠》 三，說教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生們了解中國民間樂器的豐富多樣。

2.讓學(xué)生們了解什么是“打溜子”什么是“鼓吹樂”什么是“吹歌”。3.通過對(duì)著三首民間樂曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本國本土的民族民間音樂文化的關(guān)注與熱愛。

四，說教學(xué)重難點(diǎn)

1.記住各地民歌的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)來分辨各地的民歌。

2.了解各地民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言的體現(xiàn)。五，說教法與學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我主要采用了：導(dǎo)入法、講授法、提問法、分組討論法、自主參與法、拓展探究法，通過這些方法來達(dá)到師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。六，說教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入，中國民間器樂創(chuàng)作中廣泛運(yùn)用各種技法，本身具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和渲染力，是先人留給我們的一筆巨大的精神財(cái)富。請(qǐng)大家把書翻到40頁，請(qǐng)同學(xué)們集體把這兩段話朗讀一遍。讓我們先對(duì)民間器樂有一個(gè)初步的了解。并分別找出鑼鼓樂、弦索樂、絲竹樂、吹打樂的音色。朗讀完畢。老師：好的，現(xiàn)在大家對(duì)民間器樂有了初步的了解，下面我們就來學(xué)習(xí)第三單元的第一節(jié)《鼓樂鏗鏘》。請(qǐng)欣賞湖南民間樂曲《錦雞出山》，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng) 同學(xué)們思考幾個(gè)問題：（1.這是一首什么演奏形式的民間樂曲并解釋下2.演奏的樂器有哪些？3.這首民間樂曲的音樂語言表現(xiàn)出了什么？4.這首民間樂曲的節(jié)奏速度有什么特點(diǎn)？）請(qǐng)同學(xué)們帶著這四個(gè)問題欣賞樂曲。2.播放湖南民間樂曲《錦雞出山》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問題，老師做出總結(jié)：《錦雞出山》這是一首“打溜子”性質(zhì)的民間樂曲，“打溜子”是流行于湖南土家族的一種民間器樂合奏，樂曲一般是由“頭子”和“溜子”兩部分組成。“打溜子”一般是用馬鑼、大鑼、頭鈸、二鈸四件民間樂器來演奏。《錦雞出山》這首歌曲表現(xiàn)出了人們熱愛生活的樂觀情趣。這首樂曲地方風(fēng)格特色比較的鮮明，分為5個(gè)階段：第一階段山間春色的節(jié)奏速度是中速，第二個(gè)階段結(jié)隊(duì)出山和第三階段的溪澗戲游的節(jié)奏速度是稍快，而第四階段

眾御頑敵和第五階段的榮歸節(jié)奏速度是自由的、慢起漸快。所以可以知道，湖南土家族的“打溜子”的節(jié)奏速度是比較的歡快多變的。引發(fā)學(xué)生對(duì)民間樂曲以及民間器樂的興趣，詳細(xì)的解說有助于加深學(xué)生的印象和知識(shí)的鞏固。那么，同學(xué)們還想不想聽聽別地的民間樂曲呢？學(xué)生們回答。老師：好，下面我們來學(xué)習(xí)一首山西絳州民間鼓樂《滾核桃》，在聽音樂的同時(shí)給同學(xué)們幾個(gè)思考的問題：（1.這是一首什么演奏形式的民間樂曲并解釋下2.演奏的樂器有哪些？3.這首民間樂曲的音樂語言表現(xiàn)出了什么？4.這首民間樂曲的節(jié)奏速度有什么特點(diǎn)？）請(qǐng)同學(xué)們帶著這四個(gè)問題欣賞樂曲。3.播放山西絳州民間樂曲《滾核桃》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問題，老師做出總結(jié)：《滾核桃》是一種“鼓吹樂”，鼓吹樂即“鼓樂”這是一種流傳于農(nóng)村，以吹奏樂器和打擊樂器為主的民間樂器合奏，在《滾核桃》中演奏的樂器有大鼓和鼓錘，《滾核桃》是一部改編作品，樂曲包括了頭，身，尾三個(gè)組成部分，表現(xiàn)了農(nóng)民們?cè)诜宽斏狭罆窈颂?，?dāng)核桃熟了以后的那種豐收時(shí)的喜悅心情，節(jié)奏速度方面比較的緊湊，氣勢(shì)磅礴。老師：學(xué)習(xí)完了“打溜子”，“鼓吹樂”以后，還有一種叫“吹歌”的民間樂曲把前面兩種都融合在一起，想不像感受下？同學(xué)們回答

老師：還是一樣在聽之前，按照前面學(xué)習(xí)的方法思考下什么叫做“吹歌”以及這首民間樂曲表現(xiàn)了什么？ 4.開始播放樂曲《童謠》，欣賞完畢，學(xué)生們分組討論并回答問題，老師做出總結(jié)：“吹歌”又名“響器班”，是以吹管樂器為主，打擊樂器為輔的一種演奏形式，樂器多以嗩吶為主，配以管、笛、笙、簫、板胡等，伴奏樂器以鼓、鑼等打擊樂器。《童謠》這首樂曲就是以“吹歌”的形式出現(xiàn)，它表現(xiàn)一種歡快、活潑、詼諧的音樂情緒。

5.好了我們的學(xué)習(xí)就到這里，下面我這里有幾種民間器樂，想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起來演奏一場(chǎng)。在最后，拿出準(zhǔn)備好的鼓、鈸、鑼、幾種樂器，按照拓展與探究中的第四題來演奏一遍，提高同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣，激發(fā)他們對(duì)民族民間音樂的熱愛。七，拓展感受

最后再次完整的聆聽這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。學(xué)生思考后提問回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過做題，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，鞏固知識(shí)，加深印象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心。八，布置作業(yè)

預(yù)習(xí)新課 搜集資料 九，總結(jié)

總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過一系列的教學(xué)方法來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，從而讓學(xué)生對(duì)音樂鑒賞這一門課產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓他們學(xué)的更加輕松愉快！

謝謝各位評(píng)委老師，說課完畢！

第四篇：《鼓樂鏗鏘》教案

高中音樂鑒賞《鼓樂鏗鏘》教案教材分析：

《鼓樂鏗鏘》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》中第三單元“豐富的民間器樂”第六節(jié)的內(nèi)容。本課選取了“鼓吹樂”與“吹歌”兩首樂曲為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)我國具有代表性的幾種民間器樂，由于小學(xué)初中階段對(duì)打擊樂有了初步了解，因此本課傾重于認(rèn)識(shí)了解其音樂體裁演奏形式風(fēng)格特征及社會(huì)功能等，進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂方面能舉一反三。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）聆聽《滾核桃》、《童謠》及《龍騰虎躍》，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。

（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“清鑼鼓”“鼓吹樂”及“吹歌”的概念，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏打擊。

（三）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)書中給出的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。

（四）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間音樂文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽《滾核桃》、《童謠》及《龍騰虎躍》三首作品，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，了解其創(chuàng)作手法及所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏，把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打擊樂的演奏方法。從中體驗(yàn)其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。教學(xué)方法及策略：

（一）要注意完整聆聽音樂，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《滾核桃》中的的節(jié)奏譜片斷；《童謠》的旋律譜、口噙子數(shù)板等。

（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動(dòng)，親身感受、體驗(yàn)更深層次的音樂作品的情緒。

（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解音樂作品的內(nèi)容及社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。

（四）注意引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單創(chuàng)編打擊樂作品。教學(xué)內(nèi)容：

1、《勇往直前》片段

2、《龍騰虎躍》

3、《滾核桃》

4、《童謠》

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、光盤、磁帶、鼓、碰鈴等打擊樂器

教學(xué)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、聽《勇往直前》片段，思考：剛才我們聆聽到的這段熱情洋溢的音樂，是屬于什么類型的音樂？

2、學(xué)生活動(dòng)，回答提問（打擊樂、鼓樂）

3、教師歸納并提問：

這是，中國女子十二樂坊的作品《勇往直前》。中國民間器樂歷史悠久，演奏形式豐富多樣、特點(diǎn)鮮明，合奏、重奏形式分為四大類型，是哪四類？分別有哪些特點(diǎn)？（書中第40頁）

4、學(xué)生回答（教師引導(dǎo)）：

①、鑼鼓樂：音色豐富、節(jié)奏性強(qiáng)、擅長表現(xiàn)熱情活潑的生活場(chǎng)景。

②、弦索樂：文雅抒情、優(yōu)美質(zhì)樸，適合室內(nèi)演奏。

③、絲竹樂：細(xì)致輕快、多表現(xiàn)活潑愉悅的情緒。

④、吹打樂：風(fēng)格粗獷，適合在室外演奏，擅長表現(xiàn)熱烈歡快的情緒。

5、教師總結(jié)：我國浩瀚的民族器樂曲中有很多豐富的民間器樂曲，除了娛樂性，民間器樂多用于婚喪嫁娶、迎神賽會(huì)等風(fēng)俗生活，還與古代的宮廷典禮、宗教儀式等結(jié)合在一起。其中鑼鼓樂又分為“鼓吹樂”和“吹打樂”兩種。在民間將純打擊樂合奏稱作“清鑼鼓”。下面我們就來聆聽一首“清鑼鼓”。

二、聽賞體驗(yàn)《滾核桃》：

1、樂曲簡(jiǎn)介：一千三百多年前,唐太宗李世民設(shè)立絳州鼓，并下令創(chuàng)作樂曲“秦王闊點(diǎn)兵”，從此絳州鼓樂被譽(yù)為天下第一鼓而揚(yáng)名天下。成為山西當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘拿耖g文化之一，并被載入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。演奏時(shí)用十面各種形制的鼓和十名鼓手現(xiàn)場(chǎng)表演，因而不僅好聽，而且十分好看。下面我們一起聆聽一首山西絳州的民族鼓樂《滾核桃》。秋天，核桃熟了，在黃土高原晉南一帶的農(nóng)民將其漚爛脫皮，晾曬于房瓦之上，干透之后隨風(fēng)沿屋瓦滾落而下，墜地有聲。這首樂曲分為頭、身、尾三部分，表現(xiàn)手法有敲擊鼓梆、鼓面；悶擊鼓面、交替敲擊鼓棰和鼓梆、單手滾奏等。并用“花敲”擊法，不斷變換鼓面鼓梆和鼓棰之音色，生動(dòng)地模擬了這一特定的生活場(chǎng)景。

2、設(shè)問：（結(jié)合46頁拓展與探究2）

聽前考慮一個(gè)問題：樂曲中哪段表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃的生活原型？是怎樣表現(xiàn)出來的？

3、學(xué)生活動(dòng)，分組討論回答教師的提問。

4、教師歸納：

①、頭，十名鼓手輪流演奏鼓梆，渲染出晾曬核桃的生活場(chǎng)景。

②、身，十名鼓手采用合奏的形式表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃時(shí)的動(dòng)作和心情，模擬了晾曬核桃時(shí)發(fā)出的各種響聲，從而唯妙唯肖的表現(xiàn)了豐收后的一派歡樂景象。

③、尾，節(jié)奏松弛下來，表現(xiàn)了人們休息后的悠閑舒適的生活景象。

三、吹打樂賞析：

1、音樂知識(shí)學(xué)習(xí)：

前面我們欣賞了兩首清鑼鼓的演奏，下面來了解一下鼓吹樂中的一種音樂形式----“吹歌”。找個(gè)同學(xué)來說說什么是“吹歌”？

2、學(xué)生回答（吹歌是是鼓吹樂的一個(gè)類別，以吹管樂器為主，輔之以打擊樂器。因演奏曲目多采用民歌或戲曲唱腔，所以有吹歌的名稱。）

3、樂曲簡(jiǎn)介：

根據(jù)北京兒歌轉(zhuǎn)化而來的民間器樂曲《童謠》。（講述樂器演奏姓名的故事，從而導(dǎo)入作品）這首作品中有一段數(shù)板，是北京當(dāng)?shù)氐膬焊杞凶觥洞蚧ò驼啤贰?/p>

4、學(xué)生誦讀口噙子數(shù)板。（引導(dǎo)學(xué)生模仿北京方言口語，例：正月兒正，鬧花兒燈，土豆兒蘿卜等）

（數(shù)板：打花巴掌呔，正月正，正月十五鬧花燈；打花巴掌呔，二月二，老太太要吃白糖棍兒；打花巴掌呔，三月三，老太太愛逛萬壽山；打花巴掌呔，四月四，老太太愛逛白塔寺；打花巴掌呔，五月五，老頭兒愛吃大白薯；打花巴掌呔，六月六，土豆蘿卜燒牛肉；打花巴掌呔，七月七，牛郎織女會(huì)佳期。）

5、帶問題聆聽樂曲：（結(jié)合46頁拓展與探究3）

①、樂曲的音樂主題有幾個(gè)？在樂曲中出現(xiàn)幾次？

②、樂曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是什么？用什么表現(xiàn)的？

③、樂曲所體現(xiàn)的是一種什么樣的音樂情緒？

6、學(xué)生活動(dòng)，回答問題，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

①、樂曲的音樂主題有一個(gè)，在樂曲中出現(xiàn)八次（學(xué)唱音樂主題）

②、樂曲中最能表現(xiàn)生活情趣的手法是口噙子數(shù)板，管子在其中發(fā)揮

了重要作用。

③、樂曲表現(xiàn)了一種歡快、活潑、詼諧的音樂情緒。

四、聽賞樂曲《龍騰虎躍》

1、設(shè)問：

①、這首作品屬于什么類型的音樂形式？

②、有哪些樂器演奏？

③、樂曲表現(xiàn)了一種什么樣的音樂情緒？

2、聆聽樂曲片斷

3、學(xué)生活動(dòng)，回答教師提問，教師引導(dǎo)學(xué)生。

4、教師歸納：《龍騰虎躍》——以山西民間器樂曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進(jìn)行改變創(chuàng)作的一首鑼鼓樂作品。樂曲表現(xiàn)了在盛大節(jié)日中，人民群眾那種歡騰、熱烈、生氣勃勃的情緒。它象征著中華民族的偉大力量，歌頌了炎黃子孫生生不息的龍虎精神，并有無限的創(chuàng)造力。

五、節(jié)奏練習(xí)：（結(jié)合47頁拓展與探究4）

1、教節(jié)奏。

2、一起打擊基本節(jié)奏。

3、分組合作，打擊樂合奏。

4、根據(jù)《龜兔賽跑》的寓言故事，打擊出各種動(dòng)物的形象。

（例如運(yùn)動(dòng)員：兔子和烏龜；起點(diǎn)裁判員；終點(diǎn)裁判員；發(fā)令員等動(dòng)物。）

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

通過本課的內(nèi)容，我們認(rèn)識(shí)了解了民間器樂的風(fēng)格特點(diǎn)，十分貼近人

們的生活，反映著人們的生活，從而用一句話來總結(jié)就是“藝術(shù)來源于生活，又高于生活?！?/p>

最后我們布置一個(gè)小作業(yè)：（結(jié)合47頁拓展與探究5）根據(jù)剛才大家所打擊出的各種形象的節(jié)奏，分組創(chuàng)編一段打擊樂合奏，我們下節(jié)課來表演。

第五篇：非洲鼓樂教案

高中音樂課教案

音樂科組:陳尚民

課 題：非洲歌舞音樂

課 型： 欣賞課 教學(xué)理念：

音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：

1、高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。

2、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。

3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不再單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。以 布隆迪《鼓舞》作為學(xué)習(xí)、探索的重點(diǎn)，并進(jìn)行模仿非洲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

2、通過自己動(dòng)手做草裙，體驗(yàn)和理解非洲文化、音樂、舞蹈獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。

教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備、皺紋紙、透明膠等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞成龍電影《我是誰》非洲歌舞片段。

設(shè)計(jì)意圖：以成龍電影為導(dǎo)線，走進(jìn)非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

二、走進(jìn)非洲音樂

（一）、非洲音樂---鼓

1、關(guān)于非洲音樂知識(shí)，非洲鼓文化的知識(shí)在前一節(jié)課已經(jīng)布置一位同學(xué)收集和整理資料，由他為大家做“專題匯報(bào)”。

2、教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的。設(shè)計(jì)意圖： 通過讓學(xué)生自己動(dòng)手收集整理資料并展示出來的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂震撼力。

（二）、非洲音樂----節(jié)奏

1、欣賞非洲音樂《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。（1）、在聆聽布隆迪的《鼓舞》時(shí)，可以讓學(xué)生邊聽、邊模仿。用手指輕輕地在凳子上做模擬練習(xí)。

（2）、教師總結(jié)非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。讓大家一起練習(xí)一下這幾小節(jié)的節(jié)奏。

2、節(jié)奏模仿：學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂節(jié)奏。（見課本拓展與探究第一題的譜例），這六條節(jié)奏型，學(xué)生分組自選一條或幾條進(jìn)行練習(xí)。每條可以做反復(fù)練習(xí)。分條練習(xí)后，可做逐組連續(xù)的練習(xí)（一組演奏一條后，另一組不間斷地接著演奏另一條），做節(jié)奏練習(xí)的道具在課前先布置讓學(xué)生自己在家里完成，（用礦泉水瓶裝點(diǎn)沙或米）。

設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽、模仿等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂獨(dú)特的魅力，這是一種參與活動(dòng)的嘗試，由于時(shí)間有限，學(xué)生感到新奇，可能效果不甚理想，重在參與，不必要求過高。

（三）、非洲音樂、舞蹈、裝飾、----情境模擬

1、活動(dòng)安排：把學(xué)生分成四小組。每一組選出五個(gè)代表扮演部落成員，其他學(xué)生在10分鐘左右把5個(gè)同學(xué)裝飾起來，用五顏六色的皺紋紙做做草裙，和頭飾，比比看看哪一組做的最好。

設(shè)計(jì)意圖：改變高中音樂課單一的欣賞與分析，開展學(xué)生的音樂創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

四、小結(jié)部分

教師語：非洲音樂是最樸實(shí)無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng)，非洲音樂的節(jié)奏帶給世界音樂許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂的探索，我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂有更深的認(rèn)識(shí)和探索。