第一篇：《美麗的虎頭帽》活動教案

大班藝術領域活動：美麗的虎頭帽（手工拼貼）執(zhí)教教師： 設計意圖：

虎頭帽是我國民間流行的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是母親們?yōu)楹⒆涌p制的帽子。冬日寒冷，一頂做工精細的虎頭帽戴在孩子的頭上，既擋風避寒，又顯得威武陽剛，可以驅(qū)邪避災，保安寧平順，是母親愛心的體現(xiàn)?；㈩^帽的形狀是帽子和小披風連在一起，虎頭的紋樣主要裝飾在前頂部，小披風部和周邊可裝飾一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等?；㈩^帽的造型夸張，活潑可愛，深受孩子們喜愛?；㈩^帽的色彩鮮艷，易讓學生產(chǎn)生興趣。用手工拼貼的方法制作虎頭帽，適合大班幼兒。孩子能通過欣賞虎頭帽，感受民間藝術的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。

一、活動目標：

1.感受中國傳統(tǒng)民間藝術品虎頭帽的特色，喜歡中國傳統(tǒng)民間藝術。2.了解虎頭帽的色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。3.能運用不同的材料、色彩搭配拼貼出夸張、有創(chuàng)意的虎頭帽。

二、活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒熟悉老虎特征。

2.物質(zhì)材料準備：老虎圖片、各種虎頭帽圖片、虎頭帽半成品、卡紙、皺紋紙、扣子、剪刀、固體膠等。

三、活動過程： 1.猜謎語導入。

教師：小朋友們，讓我們先來猜一個謎語好不好？

教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。

小朋友：老虎！

教師：老虎是一種兇猛的野獸，可是從古到今，人們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。

一些民間婦女把老虎的形象繡在孩子的鞋上、帽子上，甚至還把枕頭也做成老虎的樣子，希望孩子能夠精精神神，壯壯實實地成長。下面就讓我們一起來欣賞這些傳統(tǒng)的民間手工藝品虎頭帽，感受一下母親對孩子們深深的祝福和濃濃的愛！

2.欣賞虎頭帽，激發(fā)興趣。

（1）這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛。

（2）討論：

現(xiàn)在我們再來看看這些手工藝品上的老虎形象和真老虎一樣嗎？ 比顏色、比眼睛、比鼻子、比嘴巴、比耳朵、比王字。

這就是民間藝術中的變形夸張的表現(xiàn)手法。虎頭經(jīng)過變形和夸張后，形象更加生動，更具有美感，也更受人們喜愛。我們就要學一學這種裝飾手法，用手工拼貼的方法來來做一個漂亮的虎頭帽。

3.出示已做的虎頭帽，請幼兒通過自已的觀察制作一頂自己獨特的虎頭帽。

（1）引導幼兒探究，分析老虎的特征并用基本型概括。引導學生制作的方法。頭——鼻子——腮幫——眼睛——“王”字——耳朵。自己用剪刀剪各種形狀進行拼貼。

（2）幼兒自己制作，教師巡回指導。4.作品展示、評價。活動延伸：

家園互動：和爸爸媽媽一起講一講虎頭帽等中國傳統(tǒng)民間手工藝品。區(qū)域活動：將制作的虎頭帽放入表演區(qū)進行表演。

第二篇：《漂亮的虎頭帽》教案

《漂亮的虎頭帽》教案

教學目標：

欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術，感受中國傳統(tǒng)民間藝術的特色，學習其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的邊縣方法。

教學重、難點：

培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義精神。

教學過程：

一、激趣導入：

1、教師：同學們，今天老師給大家準備了許多帽子，你們看漂亮嗎？

2、下面，同學們可以挑選一頂自己喜歡的帽子，還等什么，快來吧！

二、體驗探究：

1、誰能告訴大家你挑選的是一頂什么樣的帽子？是用什么材料制作的？

2、帽子有什么用處呢？

教師：老師真為大家高興，因為你們都挑選了自己所喜歡的帽子。隨著時代的發(fā)展和生活水平的提高，帽子除了起到防曬和保暖的之外，它也成為人們打扮自己的一件裝飾品。越來越受到人們的喜愛。我們先從帽子的樣式上來分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：人的年齡不同，對帽子樣式的需求也就不同，例如小朋友的帽子，顏色鮮艷，造型活潑可愛。青年女性的帽子款式新穎；老年人的帽子在材料上很講究。

3、同學們，老師這里還有一頂帽子，想看嗎？ 出示虎頭帽：展示課前做好的虎頭帽作品。提問：虎頭帽的特點？從顏色、造型方面說一說。說說自己對虎頭帽的感受。

（一）、欣賞課本中的虎頭帽作品。

（二）、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾特點：小組討論虎頭帽是怎樣做成的。

（三）、通過多媒體觀看虎頭帽的制作過程。

三、學生操作，教師輔導：

鼓勵學生大膽想象，自己設計制作出一頂漂亮的虎頭帽，充分體現(xiàn)孩子們的稚拙和童趣?？刹捎貌噬堈郫B、剪貼、添畫細節(jié)的方法制作虎頭帽。學生制作過程中易犯做的過下的毛病，可讓學生先試戴，調(diào)整合適后再開始裝飾。

四、展示作品：

讓學生戴上自己孩子做好的虎頭帽，大家一起互相評價一下誰做的比較好，誰的想象最大膽。

第三篇：虎頭帽的故事

小學美術課一直是孩子們最喜愛的課之一，每節(jié)的美術課我都能給孩子們帶來快樂，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。尤其是手工制作課，孩子們的興奮更是達到極點，雖然課堂秩序不如其他課堂那么安靜有序，但孩子們心靈手巧，做出的各種作品足以讓你感到激動和欣慰。每當我下課后把孩子們優(yōu)秀作品帶回辦公室，常引得其他學科的老師品評夸贊，羨慕地說：“要不怎么說孩子們就是愛上美術課呢，做這些可比做那些枯燥的作業(yè)題有趣多了?！笔前?，美術課的確給孩子們帶來了快樂，孩子們愛畫愛做，這是每個孩子的天性，我們做老師的就是要保護孩子的天性，并激發(fā)引導他們走向成功。

記得我在給孩子們上《虎頭帽》一課時，我把一個做好的虎頭帽戴在頭上就進了教室，同學們一片驚呼，激情一下子被激發(fā)出來，眼睛都睜得好大，小臉都紅撲撲的，興奮極了。我走上講臺，摘下頭上的虎頭帽，問：“喜歡嗎？想不想自己也做一個戴？”同學們異口同聲地說：“喜歡”。隨后七嘴八舌地問：“怎么做的啊？快教給我們吧?！薄罢嫫粒乙蚕胱?。”“老師，虎頭帽好做嗎？”我做了一個讓孩子們安靜下來的手勢，說：“要想做好這個虎頭帽，那就首先要坐端正，認真地聽老師講課。”結(jié)果同學們馬上就安靜下來，聚精會神地聽講。隨后，我按著教學流程順利完成這堂教學，在分小組制作虎頭帽這個環(huán)節(jié)時，同學們情緒激昂，邊說邊做，有點混亂，我馬上放了舒緩的輕音樂，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中快樂的完成作業(yè)。下課前，黑

板上就掛滿了同學們制作好的各種各樣的虎頭帽。有的做得非常成功，虎頭的特征惟妙惟肖，色彩搭配鮮艷而又和諧，還有的同學在虎頭帽的基礎上有了創(chuàng)新，做成了其他動物的頭帽，真是精彩紛呈，創(chuàng)意不斷。

下課鈴響了，好多同學還在位子上坐著不動，急著粘貼最后的部位。孩子們都嫌時間過得太快了!看到我的這節(jié)美術課給孩子們帶來的快樂和愉悅，我的心里也有一種莫大的滿足感和成就感，在課堂上每個學生都是小主人，生動活潑的課堂氣氛給學生的學習帶來無窮的樂趣，讓他們在玩中增長了知識，體驗到了成功的快樂。

更讓人感到忍俊不禁的是我在放學回家的路上，看到有好些孩子就戴著自己做好的虎頭帽回家了，他們自豪地戴著自己親手制作的虎頭帽走在大街上，成了一道別致有趣的風景，引得過往的路人好奇的行“注目禮”，“回頭率”還蠻高的。

在回到我居住的小區(qū)時，居然發(fā)現(xiàn)了兩三個孩子頭上戴著虎頭帽在那扮演大老虎做游戲呢，真沒想到我的一節(jié)美術課會給孩子們帶來這么多的快樂和童趣。我不知他們的父母看到他們親手制作的虎頭帽會不會夸獎孩子，但我想每個父母必是帶著一種欣賞的眼光來看這件作品。成功的體驗會增強孩子的自信心和自豪感，這種自信心可能就伴隨孩子一生，也許就是這種成功的體驗會引領他們走向未來的成功之路。

第四篇：《漂亮的虎頭帽》教學實錄

《漂亮的虎頭帽》教學實錄

教材分析：

虎頭帽是我國民間流行的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是母親們?yōu)楹⒆涌p制的帽子。冬日寒冷，一頂做工精細的虎頭帽戴在孩子的頭上，既擋風避寒，又顯得威武陽剛，可以驅(qū)邪避災，保安寧平順，是母親愛心的體現(xiàn)?；㈩^帽的形狀是帽子和小披風連在一起，虎頭的紋樣主要裝飾在前頂部，小披風部和周邊可裝飾一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等?；㈩^帽的造型夸張，活潑可愛，深受孩子們喜愛?；㈩^帽的色彩鮮艷，易讓學生產(chǎn)生興趣。用彩紙制作虎頭帽，適合中年級學生掌握。學生通過欣賞虎頭帽，感受民間藝術的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。學生分析：

三年級的學生非常喜歡做手工，并且已經(jīng)具備了一定的形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對色彩有了更直觀的感受，通過欣賞漂亮的虎頭帽，在老師的引導和幫助下能夠制作出不同形象、不同圖案和色彩的虎頭帽。設計思路：

本課教學使學生進一步了解民間藝術的風格特點，了解虎頭帽的作用和特點，初步學會虎頭帽的設計知識，制作方法，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性，激發(fā)學生的民族自豪感。

一、引入談話，增長知識

在輕松愉快的猜謎活動中，引出老虎的話題，通過學生的積極發(fā)言，起到知識交流的作用，加深對老虎的印象，為進一步學習做好鋪墊，并適時的對學生進行環(huán)保教育，可謂一舉兩得。

二、欣賞學習，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師，”通過欣賞優(yōu)秀的民間手工藝品，使學生更直觀地感受到民間藝術的裝飾變形手法，激發(fā)了他們制作的興趣，并從中體會到平凡而偉大的母愛。

三、嘗試探索，自主學習

讓學生通過觀察、觸摸，自己先來感受一下虎頭帽的制作方法，教師再適當?shù)陌褜W生感到困難的地方演示一下，更能吸引學生的注意力，有效地激發(fā)學生學習的主動性。

四、學生制作，教師輔導 制作時學生可以自由選擇彩紙，也可以設計其他自己喜歡的動物形象，教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時展示，讓學生在互相學習中提高自己的創(chuàng)作水平。

五、展示作品，師生點評

讓學生戴著自己親手制作的虎頭帽到臺前展示，并讓學生互相點評，使學生體驗到成功的喜悅，使課堂氣氛達到高潮。

六、課堂總結(jié)，拓展思維

學生學習美術的興趣不能局限在有效的教學時間上，而應延伸到生活中去，啟發(fā)學生多觀察、多思考，讓學生始終對美術活動抱有持久的興趣，這樣有利于拓寬學生的藝術視野，提高學生的創(chuàng)新能力。教學目標：

1、通過用彩紙制作虎頭帽，學習民間藝術的裝飾變形手法，提高學生的主動性、創(chuàng)造性。

2、通過了解虎頭帽的作用和特點，感受偉大而平凡的母愛，引導學生用愛心回報父母。

3、通過欣賞虎頭帽，讓學生進一步了解民間藝術的形式美，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學重點與難點：

民間藝術中的裝飾變形手法及虎頭帽的剪貼方法。課前準備：

教具準備：多媒體教學幻燈片，虎頭帽作品，示范用的彩紙、剪子、膠水等。學具準備：彩紙、剪子、膠水和其他廢舊材料。教學流程：

一、引入談話，增長知識

1、猜謎語。

教師：同學們，讓我們先來猜一個謎語好不好？ 學生：好！教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。學生：老虎！

2、師生談話，交流有關虎的知識。教師：同學們你們喜歡老虎嗎？ 誰來說說有關老虎的知識？（出示老虎的圖片）

學生回答出老虎是哺乳動物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國的東北虎已瀕臨滅絕，是我國一級保護動物等知識。教師總結(jié)：同學們知道的真多，咱們從小就有了保護動物的意識，相信你們長大了，一定會為環(huán)保出力的，那么，你們對老虎的印象是什么樣的？ 學生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。

教師總結(jié)：說得非常好，老虎確實是一種兇猛的野獸，可是從古到今，人們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。有些民間婦女還把老虎的形象繡在孩子的鞋上、帽子上，甚至還把老虎做成枕頭，日夜陪伴著孩子。讓我們一起來欣賞一下這些傳統(tǒng)的民間手工藝品吧！

二、欣賞學習，激發(fā)興趣

1、欣賞：（出示圖片1）

圖片1 教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）

圖片2 教師介紹：這是虎頭枕，既可以當孩子的枕頭，又可以當玩具。（出示圖片3）

圖片3 教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅(qū)邪避災的作用呢！

教師總結(jié)：這些虎頭鞋、虎頭

枕、虎頭帽都是我國民間流行的傳統(tǒng)手工藝品，既實用又美觀，是媽媽們一針一線親手縫制的，是母親愛心的體現(xiàn)。媽媽這么愛孩子，那么我們現(xiàn)在應該怎樣做呢？ 學生回答：多幫媽媽做事。多關心媽媽，不惹媽媽生氣。應好好學習，用優(yōu)異的成績報答媽媽的關心照顧。

教師總結(jié)：同學們真是懂事的孩子，我們再來看看這些漂亮的虎頭手工藝品和真的老虎有什么不同呢？

2、討論：

（同時出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學生先自由討論，再請代表發(fā)言。）（同學們各抒己見）

教師總結(jié)：這就是我們民間藝術中的裝飾變形手法，不管是虎頭還是其他的花紋都是經(jīng)過變化、夸張，成為充滿美感效果，受人喜愛的紋樣。這節(jié)課我們就要學一學這種裝飾手法，用彩紙來做一個漂亮的虎頭帽。（出示課題）

三、嘗試探索，自主學習

1、出示虎頭帽作品，讓學生了解虎頭帽的特點。

（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個同學到講臺上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）

教師：虎頭帽的形狀是帽子和小披風連在一起，這樣既護了腦袋，又護了脖子。大家仔細看，虎頭帽主要有那些裝飾？

學生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。

2、把虎頭帽作品分發(fā)給同學們，討論制作方法。

教師：同學們仔細看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內(nèi)討論，也可以問老師。

（學生認真地觀察，積極地討論并提出疑問。）

3、教師根據(jù)學生提出的問題邊講解邊示范。

教師：選一張八開的彩紙，把上半部對折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀?；ㄟ叾际侵貜偷膱D形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。

四、學生制作，教師輔導

1、教師：老師相信你們一定會做出一個鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學喜歡其他動物，也可以設計不同的動物形象。

2、教師的建議：

（1）、不要讓小剪子咬到手。（注意安全）（2）、不要讓小老虎淚流滿面。（注意衛(wèi)生）

3、教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，重點對有困難的學生進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時表揚。

五、展示作品，師生點評

教師：同學們，戴上自己的虎頭帽到臺前來吧！

教師：同學們，互相欣賞一下，看看你最喜歡誰的作品，說說為什么？ 同學們積極發(fā)表自己的看法。

教師總結(jié)：同學們做的虎頭帽造型生動，活潑可愛，都有自己的特色，還有的同學做了小白兔的，小老鼠的，小花貓的形象，也非常漂亮。同學們真是心靈手巧，老師都很佩服你們。

六、課堂總結(jié)，拓展思維

教師：同學們，這節(jié)課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術底蘊，希望同學們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術，讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來！課后總結(jié)：

本課的設計充分地體現(xiàn)了教師引導、學生自主學習的氛圍。通過欣賞、交流、嘗試等活動，激發(fā)了學生的制作欲望，提高了學生的審美能力和動手動腦能力，體驗了手工制作剪、拼、貼的樂趣。在整個教學過程中，適時地穿插了環(huán)保的教育，關愛他人的教育，熱愛民族藝術的教育，在完善學生人格方面起到了積極的作用?？傊谶@節(jié)課中，課堂氣氛輕松愉快，學生的學習興趣濃厚，學生作品各具特色，學生的主動性、創(chuàng)造性、積極性得到了充分的表現(xiàn)。

虎頭鞋·虎頭帽·虎頭枕——斑斕虎民間手作

(2011-11-22 19:21:11)轉(zhuǎn)載文化 ▼

標簽：

分類： 美麗的虎文化

虎頭鞋·虎頭帽·虎頭枕

俗話說的好“摸摸虎頭，吃穿不愁；摸摸虎嘴，驅(qū)邪避鬼；摸摸虎身，步步高升；摸摸虎背，榮華富貴；摸摸虎尾，十全十美?！按蠡飶倪@兒不妨看出尋常老百姓將虎視為心目中的保護神。

不僅如此，在生肖中排位第三的虎，普遍被認為是世上所有獸類的統(tǒng)治者。出身于虎年的人也被認為是英勇和樂觀的，所以他們也以生命中的這個吉祥物而感到自豪。長輩們更是希望兒孫長得虎里虎氣，虎背熊腰，便決定引虎自衛(wèi)，摸擬虎型，讓孩子們穿上虎頭鞋，戴上虎頭帽，睡上虎頭枕。

說到虎頭鞋，還有一個傳說呢！在楚州金淮灘下有個靠擺渡過活的單身漢楊老大，人雖窮可心眼特好。有一回遇上了一位要飯的老奶奶要過河，他分文未取將老人送到了對岸。果不其然，后來他娶了一位美麗勤勞的閨女做他的媳婦，不久還生下一個白白胖胖的小子。誰知被知府知道后，硬把漂亮的媳婦給搶跑了。楊老大的兒子小寶年紀雖小，可是卻很孝順，決定舍身救母。去的時候小寶穿的就是虎頭鞋。只見他跑著，跑著，虎嘯生風，鞋上的老虎居然從鞋面上跑了下來，一聲怒吼，就把知府刁進了深山老林。從此，楊老大一家三口過著幸福美滿的生活。

聽完了這個美麗的傳說，各位是不是也想趕快給剛剛出生的孩子們做一雙虎頭鞋呢！腳上雖然有了虎頭鞋，頭上再戴上一頂虎頭帽，就顯得更加威風了！哎？如果在孩子們睡覺的時候再有只老虎給他們做護衛(wèi)，那不就更安全了，虎頭枕于是應運而生。通常在孩子們過生日的時候，當舅舅的要送給他們一只虎頭枕，這些虎頭枕只有一，兩尺長，既可以當作孩子們的玩具，又可以作為他們的伴侶。每當玩夠了，腦袋瓜往老虎身上一倒，就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，而當他們一覺醒來，會發(fā)現(xiàn)那只老虎正瞪著眼睛，豎著耳朵守護在身邊呢！南京市民俗博物館內(nèi)陳列了千姿百態(tài)，顏色各異的虎頭鞋，虎頭帽，虎頭枕，他們一般采用布或者綢子做面料，顏色大多是紅的，黃的，藍的是黑的，并且用黑白金銀線點綴出老虎的五官，突出其粗眉毛，大眼睛，短鼻子，大嘴馬和豎耳朵這些面部特征。如果要使虎的形象栩栩如生，還可以以耳朵旁，嘴巴邊加上幾根胡須，就顯得更加活靈活更了。但是可別忘記，雖然經(jīng)過精描細繡，要突出虎為百獸之王的威武，額頭上還有一個王字哪！事實上，中國的王字就是因老虎演變而來?；⑹巧种?，我們老祖先巧妙地以它前額上的花紋作為一個漢字，使它成為威風凜凜的統(tǒng)治者象征。

有史以來，虎就是人們對美好生活的精神寄托，而虎頭鞋，虎頭帽，虎頭枕更濃縮了這一切的美好祝愿。走近他們，仿佛步入了民俗的河流。民間藝術的魅力，傳統(tǒng)風俗的精華不正體現(xiàn)于這些虎頭鞋，虎頭帽，虎頭枕之中嗎？

虎頭鞋

關于穿虎頭鞋，有一段有趣的故事。傳說黃河岸邊有個姓石的船工，他樂于助人，為兩岸人擺渡過河從不要錢。7天，一位老奶奶冒雨過河請人為即將臨產(chǎn)的兒媳接生。誰知她剛走到河邊．風一刮，雨一淋，頭像炸開似的疼。姓石的船工看見了，將老奶奶攙到屋里休息，自己替老奶奶去請接生婆。雨過天晴，老奶奶的兒媳生了一個大胖小子。老奶奶千恩萬謝，送了一張畫給船工。畫上畫的是一個正在繡虎頭鞋的俊俏姑娘，船工看了很喜歡，就將畫貼到了自己的茅屋里。

從那以后，船工收船回到家里，總有一位漂亮的姑娘做好飯菜等他。原來，姑娘是天帝的女兒，天帝派她下凡與船工結(jié)為夫妻。過了～年，他們添了兒子，取名石虎。

幾年過去了，人們都知道了船工娶畫上的美女結(jié)為妻子的事。這天，縣官來到渡口，見船工的妻子貌美，想霸占為妾。船工的妻子見縣官起了歹意，便收了凡身，回到畫上?？h官搶走了畫并把面貼在了床頭?？墒牵还芸h官怎樣甜言蜜語，畫上的美人就是不下來。

小虎在家一直哭著要媽媽，送畫的老奶奶告訴船工，讓小虎的姑姑做雙虎頭鞋，小虎穿上它，就一定能夠找到媽媽。按照老奶奶的囑咐，小虎的姑姑連夜做好了虎頭鞋。小虎穿上一試，身輕如燕，立刻向縣行飛去。見了縣官?；㈩^鞋變成了老虎，咬死了縣官、船工的妻子見小虎來救她，趕忙人畫上跳下來，帶著小虎高高興興地回家了。

現(xiàn)在；人們?nèi)哉J為虎頭鞋能除惡魔保平安，因此都要給孩子做雙虎頭鞋穿。有些地區(qū)還講究穿三雙虎頭鞋，并保留讓姑姑做三雙不同顏色的虎頭鞋送侄兒的風俗。俗語有；“頭雙藍（取諧音攔，即攔住不大折），二雙紅（紅能辟邪，可以免災），二雙紫落成（意即孩子在自家長大成人）?！庇辛怂{、紅、紫三雙不同顏色的虎頭鞋，孩子必會安然無恙

第五篇：三年級上冊美術第16課《漂亮的虎頭帽》教案

《漂亮的虎頭帽》

教學目標

1.欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術。

2.感受中國傳統(tǒng)民間藝術的特色，學習其色彩、造型大膽夸張，想象力豐富的表現(xiàn)手法。

課前準備 油畫棒、水彩筆，彩紙、剪刀、膠棒等。教學流程

一、分析介紹

1、虎頭帽也叫做風帽，是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品，是長輩為孩子縫制用來遮風的帽子。

2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？ 欣賞了解裝飾變形的手法，以及在顏色運用上的特點。

3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風、周邊，這是制作時要裝飾的重點。

討論：怎樣裝飾這些部位？

學生認識到在帽子形象經(jīng)過變形、夸張、想象，被裝飾得憨態(tài)可掬，生動可愛，充滿美感，令人喜愛。帽子色彩的運用也比較夸張，紅、綠、黃、藍、黑都有。

掌握了這些特點就可以大膽想象，自己設計制作一頂漂亮的虎頭帽。

二、制作要點

用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細節(jié)的方法制作紙制虎頭帽。適當?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。

引導學生遵循設計——折疊——剪貼裝飾——細節(jié)添加——逐漸完善的步驟進行。

三、大膽創(chuàng)作

學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調(diào)整合適后，再進行裝飾。

四、品賞評價

學生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的想象最大膽？誰的制作更精良？

請同學指出自己最欣賞的帽子，然后讓制作者將自己的構思講給大家聽，最后是教師評價。

認識了解這種民間藝術，體會蘊涵的是來自長輩深深的祝福和濃濃的愛。