第一篇：班級辯論賽

班級辯論賽——計算機065班開展“關(guān)于考研與工作的辯論賽”團組織

生活

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發(fā)表于 08-12-17 團支部：計算機科學與技術(shù)學院計算機065班 時間：2008年11月26號 地點：30308 人數(shù)：應(yīng)到38人，實到38人 主持人：周永

記錄人：劉亞蘭 萬熙鳳

主題：本科畢業(yè)后是先工作還是先考研

活動內(nèi)容：

為響應(yīng)學校關(guān)于第三屆特色團組織生活競賽活動的倡導，豐富同學們的課余生活，加強同學之間的相互交流，提高班級凝聚力，我們班開展了一次關(guān)于“大學畢業(yè)后是先工作還是先考研”的辯論賽。

不知不覺，大學生活已過去一半，在大三，沒有了大一時的新鮮感和飽滿的激情，沒有了大二時的過度迷茫和失望，繁重的學習任務(wù)不允許我們像對待大

一、大二時那樣對待大三了。時間在忙碌中飛快的逝去，我們也不得不去考慮兩年后的我們，是去工作還是讀研。為此，同學們展開了激烈的辯論。辯論記錄如下：

正方：先工作。(一至四辨分別為：張丹琴，肖萬喜，魏文晗，王建強)反方：先考研。(一至四辨分別為：曾磊，肖琦，邱麗娜，黃潤明)首先是開篇呈詞：

正方一辯：今天我們要討論的是畢業(yè)后先工作還是先考研的問題。無疑，我方的觀點是先工作。從個人來看，先去工作有利于經(jīng)驗的積累，心態(tài)的磨練，能力的獨立，選擇的自主，幫助我們更好的認清自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足；其次，先工作不僅可以獲得自己能力的發(fā)揮空間，還可以獲得經(jīng)濟的獨立以及人格的獨立。我們在工作中可以追求自己的夢想，可以不斷地學習與提高自身的能力。還有部分同學考研是為了逃避就業(yè)壓力，還有一部分是為了滿足自己的虛榮心，也有一部分是隨大流走。所以我方認為畢業(yè)后應(yīng)先工作。

反方一辯：在很長時間內(nèi)，先工作還是先考研，大家都各持己見。本科畢業(yè)后考研可以提升自身價值，可以學習更多的理論知識，為以后的工作提供理論基礎(chǔ)，理論可以更好的指導實踐。考研后理論知識更有深度和廣度，相對于本科畢業(yè)生有很大的優(yōu)勢。所以，我方認為本科畢業(yè)后應(yīng)該先考研。

一對一攻辯環(huán)節(jié)：

正方二辯 問：請問你對考研有何規(guī)劃？ 反方二辯答：規(guī)劃與辯題有出入，沒有必然聯(lián)系。問：如果沒有好的規(guī)劃就沒有考研的目的，就沒有價值

答：考研是有目的，是為了提升價值，為了出去不做普通勞動力。問：請問你一定能考上研究生嗎？

答：這個無法把握，只能盡力去做，現(xiàn)在無法決定這個。

反方問：現(xiàn)在大學相當于以前的高中，那么高中畢業(yè)出去做什么呢？ 答：要看個人的能力和性格來選擇

問：大學生畢業(yè)后干什么，高中生在廠房做工人，大學生做管理等等，你是愿意做高中生，大學生還是研究生？

答：我們討論的是大學生，而不是高中生，本科生和研究生都是大學生，研究生出來也不一定有很好的工作能力。

反方三辯 問：你本科畢業(yè)后考研嗎？ 答：先去工作，然后再決定。問：工作后還繼續(xù)考研嗎？

答：工作幾年后可能有更明確的目標，可能會去考研。

問：工作后考研考得上嗎？普遍數(shù)據(jù)表明工作后考上研究生的比例很小，身邊好像沒有這樣的例子。

答：普遍數(shù)據(jù)從哪里來。工作之后考研比應(yīng)屆大學生考研更具有明確的目的。正方三辯 問：研究生畢業(yè)后競爭對象是誰？ 答：本科生比研究生多。

問：研究生學習比本科有更高的層次，但是通過考研能將學習的知識更好的轉(zhuǎn)化為實踐嗎？ 答：，考研有更深的層次和理論知識，能更好的與實踐結(jié)合。

現(xiàn)在是自由辯論：

正方一辯問反方二辯：你剛說先考研是人生價值的體現(xiàn)，先工作就不能體現(xiàn)人生的價值嗎？ 答：本科生也能體現(xiàn)人生價值。本科生可以在廠房做管理，在網(wǎng)絡(luò)公司做程序員，而研究生在廠房可以做到經(jīng)理，在網(wǎng)絡(luò)公司做助理，工作的層次有高低。因此研究生能更好的體現(xiàn)人生價值。

問：讀研三年后是與本科畢業(yè)生相競爭嗎？

答：讀研后可以與本科生競爭，也可以與所有人競爭。反：大三課多，基本把課都上完了，大四可以更好的考研

正：用一年的時間考研還不如用一年來好好找工作。有三年工作經(jīng)驗的本科生比沒有工作經(jīng)驗的研究生更受企業(yè)歡迎。

正：你們不是做好了規(guī)劃嗎？那如果這次沒考上，你們準備考幾次？ 反：先考研再說，無關(guān)規(guī)劃，不管考幾次，考了再說。反：畢業(yè)后找工作會找?guī)状文兀?/p>

正：難道現(xiàn)在研究生就業(yè)率就很高嗎？現(xiàn)在金融危機，三年后形勢不定，你們只是在逃避。正：參加工作后再考研幾率大。

反：工作以后要加班或處理很多其他的事，還有時間學習和考研嗎？如果真的有時間，為什么要讀大學而不是在家里直接讀本科呢？

正：考研與本科學習混為一團，本科和研究生學習是一樣的嗎？ 反：不一樣，但差不多。正：差不多為什么要考研？ 反：本科時間比研究生時間多。反：高考后選專業(yè)和本科畢業(yè)后選考研方向是一樣的。

正：先工作后再考研更有利于選擇合適的方向，高考選專業(yè)有可能是因為經(jīng)驗不足，本科畢業(yè)后就不能一錯再錯下去。

反：考研怎么會是一個錯誤的選擇呢，考研對于我們提高各個方面的能力都是有利的。

群眾提問：

問：你怎么看待短時間的經(jīng)濟危機？ 正：考研也不能保證三年后沒有經(jīng)濟危機。

問：先工作后考研就無法保證知識的連貫性，你能保證可以考上研究生嗎？

正：工作中積累的知識對專業(yè)有更深的理解，更能確定考研的方向，考不考得上就看自己的努力，這個無法把握。

問：對經(jīng)濟危機，考研熱是怎樣看待的？你怎樣說服我先去考研？

反：本科后就業(yè)，目光短淺，工資低，沒有從長遠目標考慮?？佳泻罂梢钥紤]更多的機會，金融危機不會持續(xù)很長時間。兩方四辨總結(jié)：

正：古人云：“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”?？佳械哪康氖且彩菫榱苏夜ぷ鳎裙ぷ骺梢源_定今后的奮斗目標。對于社會來說學歷固然重要，更重要的是工作經(jīng)驗。比如說，“三年前我拒絕了華為，三年后華為拒絕了我”說的就是華中科技大學的一位研究畢業(yè)生，學歷高，工作經(jīng)驗卻為零，只能與高層技術(shù)管理崗位無緣。有的學生逃避就業(yè)壓力而讀研，那么三年后仍然會面對就業(yè)問題。“擴招趕不上擴報”考研成功的幾率不比找到好工作的幾率大，先工作也能為家庭減少經(jīng)濟負擔。因此，我方認為先工作好。

反：考研是為了提升自身的價值，提高能力，考研后有更強的社會競爭力，華為的例子只是個別現(xiàn)象，不能以偏概全。我們先去考研就是為了找到更好的工作。考研是為了打下更好的理論基礎(chǔ)，更好的與實踐相結(jié)合，適應(yīng)社會的需要。我們考研是有目標的，考研為主動，工作后考研是為工作需要而考，是被動的。因此，我方認為先考研好。

通過這次特色團組織生活，我們大家都有很大的收獲，不僅引起了我們對畢業(yè)后是先工作還是先考研的思考，還讓我們更加明確了今后的發(fā)展方向和奮斗目標，為我們今后的學習指明了方向。因此，這次特色團組織生活得到了同學們的肯定與好評，在大家的積極合作與共同努力下取得了圓滿成功。

第二篇：班級辯論賽策劃

四川外國語大學成都學院

體育部班級辯論賽

策 劃 書

級國際高爾夫2班16

一、辯論題目：“人比豬幸福還是豬比人幸?！?/p>

二、活動目的：

為了豐富同學們的課余生活，促進班級的學風建設(shè);同時鍛煉同學們的應(yīng)變、表達能力;也是推進大學生素質(zhì)教育，加強同學們之間的交流橋梁。此次活動也能培養(yǎng)同學們的團隊合作意識，鍛煉同學們的隨機反應(yīng)能力,為同學們提供一個展示自己能力的平臺，活動過后希望同學們形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛圍。增強學生對辯論知識的認知，積極主動參與到學習中來，引導同學們的全面發(fā)展。

三、活動時間：2017年4月20日晚自習

四、活動地點：二教b625

五、參與對象：全班同學自發(fā)組建兩支正反觀念的隊伍，每隊5人，其余同學聽審做大眾評委。六：前期準備：

1、聯(lián)系好專業(yè)課老師當比賽評委

2、做好班級會場布置工作

3、購置此次比賽禮品以及必要用品

4、做好宣傳工作，調(diào)動班級同學參與積極性

5、在班里做好普及辯論賽規(guī)則與知識

七、辯論賽程序細則：(1)時間提示：計時員對于發(fā)言時間進行限制

(2)陳詞：一辯進行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時間為1分30秒。

(3)自由辯論：由正方二辯開始，正反方交替進行。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響評比結(jié)果。每方時間為3分鐘。

(4)自由辯論結(jié)束后，由正反雙方進行總結(jié)陳詞，先有反方開始，時間為2分30秒

八、辯論賽流程：

1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始。

2、主持人宣布辯題，講解必要辯論規(guī)則

3、宣布比賽規(guī)則及答辯流程

4、介紹兩邊參賽隊及所持立場

5、介紹到場評委及計時嘉賓

6、辯論比賽進行

7、評委進行點評打分，大眾評委投票

8、主持人宣布比賽結(jié)果及最佳辯手

9、辯論賽結(jié)束

九、獎項設(shè)置

十、此次活動經(jīng)費預(yù)算

第三篇：班級辯論賽策劃

建工學院班級辯論賽策劃

一．活動主題：建工學院新生辯論賽

二．活動目的：為新生提供一個辯論的舞臺，展示他們明辨的思維，提高新生的應(yīng)變能力，增強新生的團結(jié)協(xié)作能力。讓新生們能更好的融入到新的大學生活，去發(fā)掘自己的興趣和才能。并且為了校辯論賽做準備，特舉辦本次辯論賽。

三．活動形式：班隊與班隊比賽，抽簽決定比賽隊伍。

1.參賽對象：11級新生

2.評委：初賽為資歷較深的師兄師姐；復(fù)賽為經(jīng)驗豐富的 師兄師姐；決賽為經(jīng)驗豐富的老師。

3.活動時間：2011年11月17號至2011年12月初。4.活動地點：建工樓409 四．活動流程：

1.選手、評委、觀眾親友團入席 2.主席開場白，介紹學生評委及嘉賓

3.宣布辯題，介紹參賽代表隊及其所持立場，介紹參賽隊員.參賽隊員自我介紹

4.介紹比賽規(guī)則、賽制、計時提示，宣布比賽開始 5.辯論結(jié)束后評委評議

觀眾質(zhì)詢（每位觀眾只能提問一次，時間控制在30秒內(nèi)，總時間控制在5分鐘左右）6.評委點評比賽 7.主席宣布比賽結(jié)束 8.雙方辯手握手

五.比賽流程：

執(zhí)行主席致開場辭，簡要介紹賽況、賽程和比賽規(guī)則，即進入本場比賽。

1.執(zhí)行主席介紹辯題、正反雙方代表隊和評判團成員情況，并開始比賽。

2.雙方自我介紹

先由正方進行自我介紹，再由反方進行。3.開篇立論(陳詞階段)（共6分鐘）

先由正方一辯進行立論，再由反方一辯立論，雙方時間為3分鐘。(2分30秒時短促鈴鐺聲提醒，結(jié)束為長鈴鐺聲。)4.盤問階段（共12分鐘）A．由正方任一辯手選擇反方一辯進行盤問，反方一辯只準回答不準反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒，總時間為3分鐘。

B．由反方任一辯手選擇正方一辯進行盤問，正方一辯只準回答不準反問；每次提問不超過20秒，每次回答不超過30秒，總時間為3分鐘。

選擇對手完畢后，由盤問方向?qū)Ψ教釂枺蓪Ψ阶鞔?。攻方只能提問，反方只能回答，每輪限時3分鐘。（2分30秒時短促鈴鐺聲提醒，結(jié)束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)在每個攻辯階段中，攻辯雙方不能中途換人，攻守雙方站立進行。5.駁論環(huán)節(jié)（共3分鐘）

A、由正方任一未發(fā)言辯手對于反方進行反駁。時間為1分30秒。（剩余10秒時短促鈴鐺聲提醒，結(jié)束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)B、由反方任一未發(fā)言辯手對于正方進行反駁。時間為1分30秒。（剩余10秒時短促鈴鐺聲提醒，結(jié)束為長鈴鐺聲。辯手還未停止，由主持人提醒)6.雙方攻辯（共3分鐘）兩名雙方未發(fā)言辯手進行對辯，發(fā)言每次不超過20秒，由反方先開始發(fā)言。

7.評委提問（共1分鐘）評委向正反雙方各提一個問題。7.自由辯論（共8分鐘）

由正方四辯先開始發(fā)言，雙方每次一人輪流發(fā)言，不可由同一方連續(xù)發(fā)言，每方分別計時4分鐘。在一方時間到后，可以由時間未到的一方四位辯手自由發(fā)言直到時間用盡，也可以由時間未到的一方放棄時間結(jié)束自由辯論。（3分30秒時響鈴，結(jié)束時響鈴，若辯手還未停止，由主持人提醒。)

8、總結(jié)陳詞（共8分鐘）

雙方抽簽決定誰先陳詞，時間各4分。（3分30秒時響鈴，結(jié)束時響鈴，若辯手還未停止，由主持人提醒。評委適當扣分。)8．執(zhí)行主席請評判團退席評議和裁決。

9.場外觀眾與選手交流階段：時間為4分鐘（不計入比賽分數(shù)），正反雙方的拉拉隊員和場外可針對本場比賽的論題對任意一方的辯手予以提問，相應(yīng)的辯手是否回答，由執(zhí)行主席予以裁決。10.執(zhí)行主席邀請本場評判團代表分析賽情，作評判發(fā)言。11.執(zhí)行主席宣布本場比賽的“優(yōu)秀辯手”和獲勝代表隊名單。12．執(zhí)行主席宣告本場比賽結(jié)束，有序退場。獲勝雙方抽取下次題目

六．活動費用支出預(yù)算：

1.打印書面通知，評分表，規(guī)則及策劃書費用20元 2.水50元

3.獎品。一等獎精美筆記本每人一個。精美證書一個共50元。二等獎每人一個筆記本。證書一個共30元 三等獎每人一支筆。證書一個共20元 4.其他費用30元 合計：200元

七．賽前準備

1、確定參賽隊伍和成員

3、展牌宣傳（宣傳部）

4、邀請嘉賓當評委并點評

5、制定并打印評分表

7、準備獎狀和碳筆

8、比賽時人員安排： 1)維持秩序

3)賽后清理場地（全體成員）5)分數(shù)統(tǒng)計（辦公室）

8)準備相機，負責照相（網(wǎng)絡(luò)部）10)負責辯論賽記錄（辦公室）

第四篇：班級辯論賽策劃書

一指導思想：為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于進一步提升大學生精神文明建設(shè)的決議，培養(yǎng)當代大學生的競爭意識和團體協(xié)作意識，豐富大學生的課外活動生活，使大學生成為有理想，有道德，有文化，有素質(zhì)的新時代“四有”新人，促進各專業(yè)間的交流，深入當代“人才必備口才”的理念并發(fā)掘我院的辯論人才，提高我院的辯論水平，在優(yōu)良學風建設(shè)月的口號：“志存高遠，發(fā)揚奧運精神；矢志篤行，彰顯資環(huán)風采?！钡奶栒傧?，資環(huán)學院XX006班發(fā)起了本次辯論賽。

二主辦方：資源與環(huán)境學院XX006班

網(wǎng)絡(luò)支持：xiexiebang.com

三獎項設(shè)置

團體獎：獲勝方一個：獎品

個人獎：最佳辯手一個：獎品

四比賽安排

11月25號下午三點半在2306教室舉行

五比賽規(guī)則

（一）辯論賽流程

1、辯論賽開始

2、辯論賽規(guī)則

3、介紹評委及嘉賓

4、宣布辯題

5、介紹參賽代表隊伍及所持立場

6、參賽隊員自我介紹

7、辯論賽開始

8、評委打分

9、評委點評

10、宣布比賽結(jié)果

11、辯論比賽結(jié)束

（二）辯論賽細則

1、時間提示

時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員黃牌提示，用時滿時，以紅牌終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段每方使用時間剩余10秒時，計時員黃牌提醒，用時滿時，以紅牌終止發(fā)言。其他階段，雙方隊員在用時尚剩30秒時計時員以黃牌提示，用時滿時，以紅牌終止發(fā)言。亮黃牌時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2．陳詞

提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。

3.開篇立論

由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無需在理論的層面上過多糾纏。理論要求邏輯清晰，言簡意賅、4.攻辯階段

1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

2）正反方2.3辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必需單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

3）攻辯雙方必須正面回答問題，提問和回答都要簡潔明確。不得以長時間提問影響對方答辯，不得以長時間答辯妨礙對方提問。支持人有權(quán)終止一方過長的提問或答辯。

4）正反方選手站立完成每一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯。對方選手在改輪攻辯剩余時間內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)提問）。

5）每一輪攻辯階段為一分半鐘攻辯雙方各自不做時間限定。時間剩余30秒以黃牌提示，用時滿時，以紅牌中止發(fā)言。

6）四輪攻辯階段完畢，先后有正反方一辯為本隊做攻辯小結(jié)。限時一分半鐘。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴禁脫離比賽的實際狀況的背稿。

5自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言變瘦落座為發(fā)言借書，即為另一方發(fā)言開始的基石標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累計時照常盡興。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方的時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放，適當扣分。

6結(jié)辯

辯論上方針對辯論賽整體態(tài)勢盡興總結(jié)陳詞。

（三）辯論賽評分機構(gòu)

1）團體分（共計100分）

1.陳詞10分2.攻辯15分3.攻辯小結(jié)10分4.自由辯論25分5.總結(jié)陳詞10分6.語言風度10分7.團體配合.臨場反應(yīng)20分

2）辯手個人得分，每場共計50分。每場比賽的最佳辯手由得分最高者獲得。

1.語言表達10分2.整體配合10分3.辯駁能力10分4.美感風度10分5.辯論技巧10分

六大賽組織人員

評委三人主持人一人正反方分別四名辯手其余同學作為正反方的助威團有觀眾提問環(huán)節(jié)助威團可以向辯手進行提問

七辯論賽附則

1.XX006班對比賽和規(guī)則享有最終解釋權(quán)。

2.由于非人為原因，本班有權(quán)變更比賽日期，并與各有關(guān)方面協(xié)商解決。

八經(jīng)費預(yù)算

禮品：八個阿爾卑斯棒棒糖4元，一大包瓜子2元

共計8元

策劃人XX006班趙自穩(wěn)

XX年11月16日

第五篇：班級辯論賽策劃書

“10人力一班學習十八大精神之班級辯論賽”策劃書

一、活動名稱

學習十八大精神之班級辯論賽

二、活動主題

2012年11月中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會勝利召開，為了積極引導同學們認真學習領(lǐng)會“十八”大精神，進一步激發(fā)同學們愛黨、愛國、愛社會主義的熱情，促進學生健康成長和全面成才。同時豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生的高尚情操，展現(xiàn)大學生的時代風采，加深大學生對辯論賽的認識，提高大學生的課外業(yè)余素養(yǎng)。同時也是為了進一步使“十八大”走進我們身邊，我們班組織了本次以“在校大學生積累知識（正方）跟塑造人格（反方）哪個更重要”為主題的班級辯論賽。

四、活動目的本次辯論賽主要是為學習貫徹黨的十八大精神，促進校園學風建設(shè)。豐富在校學生的課余生活，開拓同學思路，體現(xiàn)我們學生風華正茂的精神狀態(tài)，提高同學辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。以“關(guān)注熱點，追求真理，鍛煉口才、發(fā)展自我”為宗旨，開展活動發(fā)揚文明修身精神，關(guān)注社會風氣問題，展現(xiàn)學子風范。鞏固學生以文明為榮的思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力，不斷提高我班學生的綜合素質(zhì)，更好的樹立人生觀價值觀，樹立遠大的理想，進而更好的實現(xiàn)人生的價值，為祖國的未來獻上自己的力量。

五、活動時間

2013年3月28日 晚上7:00——9:00

六、活動地點

廣東商學院綜合樓30

2七、參加人員

廣東商學院工商管理學院10人力資源管理1班全體共青團員

八、組織單位

廣東商學院工商管理學院10人力資源管理1班團支部

九、活動開展形式

班級辯論賽

十、前期準備1、3月7日班委會成員開會，討論本次團日活動三大主題，并初步確立本次主題選擇十八大精神，班委內(nèi)部會議決定本次采取班級辯論賽的形式進行，并安排班委尋找十八大熱點，篩選本次辯題；

2、3月9日確定本次辯題為：在校大學生積累知識（正方）跟塑造人格（反方）哪個更重要；

3、3月12日由團支書發(fā)飛信通知此次活動計劃，并向全班征集有意愿參加本次辯論賽的同學報名；

4、3月13日收集名單，對兩隊同學進行隨機分組，并抽簽決定正反方；正方選手有：黃萬瓊（隊長）、楊興全、李海蓉、盧文秀 ；反方選手：曾文達（隊長）、耿茜茜、莫曉鋒、林妙姿；

5、飛信通知全班本次辯論賽辯題以及分組情況，并且向全班征集十名大眾評審和主持人人選；

5、由團支書寫本次活動的策劃書，并與班委會成員討論通過策劃案。

十一、活動開展1、3月28日晚上6:30全班同學在教學樓306教室集合，班委們負責布置辯論賽所需場地并按各自角色入座，團支書做好整體把握；

2、由本次辯論賽主持人宣布比賽開始；

3、比賽階段

正方一辯發(fā)言（立論）（2 分30秒）反方一辯發(fā)言（立論）（2 分30秒）

（注：每方隊員在用時剩余 30 秒時，主席提醒辯手，時間用完時，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）、正方二辯針對反方二辯或三辯提問。、正方三辯針對反方二辯或三辯提問。3、反方二辯針對正方二辯或三辯提問。、反方三辯針對正方二辯或三辯提問。（特別注意：問者只能問，答者只能答）

正方一辯進行攻辯小結(jié)；（1 分 30 秒）反方一辯進行攻辯小結(jié)。（1 分 30 秒）

正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問題回避交鋒兩次以上，對于對方已經(jīng)明確回答的問題，不能糾纏不放。

反方四辯總結(jié)陳詞；（4分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞。（4分鐘）

4、觀眾提問

觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。

5、十名大眾評審進行評分、點評賽況。

6、主持人公布本次賽果，并且對雙方選手進行頒獎；

7、全體團員上臺合影留念；

8、組織同學們將教室衛(wèi)生打掃干凈，并將桌椅恢復(fù)原位后離開教室。

十二、活動人員安排

1、組織委員做本次比賽計時工作

2、宣傳委員組織布置辯論賽場地

3、生活委員制作比賽有關(guān)的展牌及比賽相關(guān)獎品

5、文藝委員拍照，組織委員錄像

7、團支書做好本次活動相關(guān)材料的整理

十三、注意事項

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；

3、尊重主持及大眾評審的評判；

4、普通話不標準的適量扣分；

5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去；

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋；

7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動；

8、由于大家都對辯論賽規(guī)則都不是特別清楚，班委會要負責為參賽辯手講解相關(guān)知識；

9、辯論賽需要的相關(guān)資料要調(diào)動全班同學一起搜集，這也是一個調(diào)動大家學習積極性的機會；

10、活動結(jié)束后務(wù)必要把教室打掃干凈。

十四、活動經(jīng)費預(yù)算

紀念品：

每位參賽者一支筆作為紀念品

獲勝團隊每人獲贈獎狀一張，最佳辯手獲贈筆記本一本

廣東商學院10人力資源管理1班團支部

2013年3月21日

附表

評分標準

1、辯論技巧：語言流暢，分析、反駁和應(yīng)變能力以及論點的說服力和邏輯性(40分)；

2、內(nèi)容、資料：論據(jù)內(nèi)容是否充實，引述資料是否恰當(30分)；

3、風度及幽默感：表情動作是否恰當，是否有風度及幽默感(15分)；

4、自由辯論：個人在自由辯論中的表現(xiàn)(15分)。

辯論賽評分表