第一篇：福建省龍巖市上杭縣2015-2016學(xué)年九年級語文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題 語文

九年級第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

一、積累與運用（35分）

1.按提示默寫，任選題作答。(每題2分，共10分)．．5．．⑴唐宗宋祖。（毛澤東《沁園春·雪》）⑵濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑶，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）

⑷，必先苦其心志，勞其筋骨??。（孟子《生于憂患，死于安樂》）⑸關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，君子好逑。(《關(guān)雎》)⑹，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）⑺念此私自愧。(白居易《觀刈麥》）2.閱讀下面文段，完成文后各題。（8分）

新華網(wǎng)福州12月26日電：“因為每個景點是一顆珍珠，那么贛龍鐵路復(fù)線就是一條線，將這些珍珠（A串成 B穿成）了項鏈”。12月２６日上午１１時１６分，經(jīng)過贛龍鐵路復(fù)線的首列Ｄ６９７１次列車（A.直達 B.抵達）贛州站，贛龍鐵路復(fù)線正式通車，一條連接瑞金和古田會議舊zhǐ等經(jīng)典景區(qū)的《紅色游》通道也悄然開啟。（據(jù)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容改編）．⑴給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

悄（）然 舊zhǐ（）．⑵文段加橫線句子有一處標點符號錯誤，請改正。（2分）

⑶請用一句話概括本段新聞標題：。（2分）⑷文段中畫波浪線的句子有語病，請修改后寫下來。（2分）

3.1月5日，2016 “丙申年（猴年）生肖郵票”正式發(fā)行，該郵票一套兩枚，圖案內(nèi)容分別為：靈猴獻瑞、福壽雙至。據(jù)了解，這套郵票是中國第四輪生肖郵票的開篇之作，也是首輪猴票的設(shè)計者黃永玉時隔36年再執(zhí)筆。

⑴請選擇“一套兩枚”的其中一枚進行探究，說明其形象特征或寓意。（2分）

⑵請寫出兩個有關(guān)“猴”的成語或諺語。（2分）4.綜合性學(xué)習(xí)（9分）

2014年4月18日，一臺以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你參加以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。

材料一

成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。

材料二

如今，成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。

材料三

《中國成語大會》總導(dǎo)演關(guān)文正認為：成語就是走進中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。

⑴概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（3分）

⑵在《中國成語大會》猜成語節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時，甲組選手用 “禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認為哪組描述好？為什么？（3分）

⑶仿照劃線例句把文段補充完整。（3分）

成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像___________________________，__________________________________。

5．鑒賞蘇軾《江城子·密州出獵》詞，回答問題。（4分）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看 孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

⑴請描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的壯觀場面。（2分）⑵細讀全詞后，品析下闋中劃線的句子。（2分）

二、閱讀（55分）

（一）閱讀下面的文言文選段，完成6～9題。（15分）

孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨。可長有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

（選自《呂氏春秋》）

【注釋】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③禨（jī）：迷信鬼神和災(zāi)祥。6．解釋下面句子中加點的詞語。（2分）

⑴孫叔敖疾（）⑵王數(shù)封我矣（）．．⑶戒其子曰（）⑷故至今不失（）．．7.下列句中的“以”與文中“王果以美地封其子”中的“以”意思相同的一項是（）（2分）A、不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）B、以君之力，不能損魁父之丘（《愚公移山》）．．．C、故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）D、殺之以應(yīng)陳涉（《陳涉世家》）．8．翻譯下面的句子。（6分）

⑴此其地不利，而名甚惡。

⑵孫叔敖之知，知不以利為利矣。

9．“孫叔敖之知”表現(xiàn)在哪兩件事上？你從中明白了什么道理？（3分）

（二）閱讀《土豪卷土重來》一文，完成10～13題。（17分）

土豪卷土重來

①一個已經(jīng)走進歷史的詞匯最近強勢歸來，該詞是土豪，特指無腦消費的人。土豪已無昔日冷峻的階級斗爭色彩，多了很多戲謔和諷刺，可以理解為很土的富豪。①

②

③ 2 ②土豪存在的原因是多方面的，除了一些先富者炫富、迷戀奢華、講求面子的惡劣示范效應(yīng)之外，家庭、學(xué)校教育的先天缺陷也不容忽視。

③那么，在現(xiàn)實生活中，土豪現(xiàn)象體現(xiàn)在哪些方面呢？

④江蘇南通一位男子迎娶青島新娘，用五百萬現(xiàn)金拼成羊肉卷狀作為聘禮；四川綿陽市鹽亭縣，新郎乘坐價值兩千萬的直升飛機迎娶新娘??土豪在個人消費方面一擲千金，奢華任性，令人咂舌。而某些官員在公務(wù)消費中也是揮金如土。住酒店要五星級，坐飛機要頭等艙，座駕要用進口車。講排場，搞攀比，浪費公共資源，滋生貪 污 腐 敗，敗壞社會風(fēng)氣。另如在政績觀方面的消費，官員們?yōu)榱苏?，在地方城市建設(shè)中的“大手筆”多如牛毛，五千萬元建一座天橋，上百萬元建一座星際公廁，幾萬元換一個路燈。這難道不是鋪張浪費的“土豪”消費現(xiàn)象嗎？

⑤逐漸滋生的“未豪先土”的消費現(xiàn)象，甚至有越演越烈的趨勢。據(jù)《英國每日郵報》報道，今年國慶長假期間英國的高端品牌店內(nèi)，隨處可見中國游客的身影，他們大多年輕富有，花錢如流水。據(jù)調(diào)查，一名普通的中國游客，平均在英國消費一千六百英鎊（合約一萬五千元人民幣），幾乎是其他國家游客平均消費水平的三倍，被稱為“獵殺中東土豪行動”。此類現(xiàn)象若不禁止，其危害同樣令人擔憂。

⑥隨著公民意識的覺醒，土豪們不管是貴賤貧富，如此膚淺粗鄙的行為，越來越被社會鄙視和摒棄，畢竟這個時代除了財富，還有更重要的平等、正義和尊嚴。愿卷土重來的土豪們，早日幡然醒悟。10.通讀全文后概括本文的中心論點。（3分）

11通讀全文，土豪現(xiàn)象具體體現(xiàn)在哪些方面，請作簡要概括。（4分）

12．第⑤段運用了哪些論證方法？有什么作用？（6分）

13．請聯(lián)系實際，評價“未豪先土”的消費現(xiàn)象。（4分）

（三）閱讀下文，完成15～19題。（23分）

故鄉(xiāng)犬吠

⑴暮色像一只大鳥張開了翅膀，在田間勞作的人抬頭望天，陸續(xù)拖車走回村子。

⑵暮色越來越重，村頭的苦柚樹在晚風(fēng)中搖曳著滿樹葉子。遠遠的，我便能聞到葉脈上的淡淡清香。窗前的空地上，一方石磨墩立在地上，縫隙間滿是青苔。此刻，上方正站著一只大黃犬，它伸長脖子，朝向山邊的落日放聲狂吠。

⑶吠聲裊裊，落日被黃犬牽回了坳口。田埂上落滿金色陽光，大黃狗依然向著山邊的落日狂吠，頑強而固執(zhí)。我知道，它的叫聲不是憤怒，而是寂寞。那犬吠聲明快而悠遠，如同一支黃昏的戀曲。而那落日，在黃犬的召喚下?lián)u搖欲墜，向著山澗沉落。

⑷落日時分，黃狗的吠聲總是讓我心生感慨。在暗黃的暮色下，天空隱約映現(xiàn)點點星辰，一輪弦月掛在屋檐上，將一片片月光抖落在屋前的谷垛上。

⑸入夜時分，我喜歡獨自到村邊走走，腳上踏著薄露，聽遠處村子傳來聲聲犬吠。我甚至這么認為，寂靜的村莊因為有了犬吠聲才顯得安寧，村莊的夜晚才如此靜穆、祥和。

⑹吃過晚飯，村民們不約而同地圍著火塘交談。這個時候，每個人的神情都是凝重的，他們在想今年的收成或農(nóng)事，偶爾會提及一些過去年月的人和事。此時，黃犬就蹲伏在人們腳邊，耷拉著長耳聆聽人們的話語?！続】火塘里不時爆出陣陣輕微的“噼啪”聲，躥起的火苗星子舔著柴火，將火光映照在眾人的臉頰上，光影分明。

⑺暮眼昏沉的老人吧嗒吧嗒吐著煙圈，低聲說著話。晚輩則端坐在近旁，神情莊重。【B】一些老舊的故事經(jīng)由老人沉郁的語調(diào)傳遞開來，便都有了宿命的味道，如同火塘里躥出的裊裊煙火，總是熏得人們淚眼酸痛。

⑻在我們村上，似乎每戶人家屋后都種有一片小竹林或是苦楝樹。這個時候，樹的枝葉已經(jīng)繁茂得很，輕風(fēng)拂過時，葉子的沙沙聲便響成一片。每當這時，總會引來幾聲警覺的犬吠，襯托出村莊無比的寂靜。

⑼平日里，如果村中哪家來了客人，往往沒等到主人跨出門去，那犬的吠聲早已迎出門去，它搖晃著尾巴，跑在主人前頭，為主人迎回來訪的客人。轉(zhuǎn)入廳堂，木桌子上菜肴齊備，自釀的土酒醇香溢滿，那豪情和酒盅總是盛得滿滿。

⑽若是在深夜，那河岸有人連夜趕渡，手上握著燈籠或者手電筒，只要隔著寬闊的河面輕輕搖晃一下，便可聽到沿岸傳來“汪”的一聲犬吠。不多時，河那邊悠然地點亮一盞如豆燈火，一個佝僂的背影摸索著來到河邊?！皣W啦啦”，一陣清脆的渡船鎖鏈聲從水面?zhèn)鱽?。至今，那清越的聲響還在小小的渡船上顫悠著。

⑾如今，我告別村莊多年，像一只鳥在城市的狹縫里覓食。那些被樓群分割得有棱有角的天空，讓我感到惶恐和迷惑。站在這座城市的高高的額頭上，我拉長目光遠眺故鄉(xiāng)，那些堆得高高的柴火、稻垛、泥墻黑瓦，以及黃昏時分黃犬迎接落日的聲聲吠叫，正將一個異鄉(xiāng)人瞳孔里的蒼茫放大。（作者/費城）14.全文描繪了故鄉(xiāng)的五幅美景。請你補全這五幅美景：（3分）

犬吠聲中 ① →犬吠聲中交談→犬吠聲中枝葉響→犬吠聲中 ② →犬吠聲中 ③?？绰淙?迎客人

15．請分析開頭句“暮色像一只大鳥張開了翅膀，在田間勞作的人抬頭望天，陸續(xù)拖車走回村子?！钡淖饔?？（4分）

16.品析文中⑹⑺段劃線的【A】【B】兩個句子。（6分）

⑴品析【A】句加點詞的表達效果。（3分）

火塘里不時爆出陣陣輕微的“噼啪”聲，躥起的火苗星子舔著柴火，將火光映照在眾人的臉頰上，光影分明。

⑵從修辭的角度賞析【B】句。（3分）

一些老舊的故事經(jīng)由老人沉郁的語調(diào)傳遞開來，便都有了宿命的味道，如同火塘里躥出的裊裊煙火，總是熏得人們淚眼酸痛。

17.黃犬的吠聲是文章的線索，請你結(jié)合原文內(nèi)容談?wù)匋S犬的形象特點。（4分）

18.結(jié)合全文內(nèi)容，分別從結(jié)構(gòu)、主旨兩方面談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪涞睦斫狻＃?分）

三、作文（60分）

19.從下面兩題中選做一題作文。要求不少于650字，不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得抄襲。

⑴ 題一：請以“這一次，我努力嘗試”為題目，寫一篇記敘文。

⑵ 題二：“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情??同學(xué)們，你想曬點兒什么呢？

請以“曬出我的”為題目寫一篇記敘文。（提示：把題目補充完整后再寫作。）

參考答案

一、積累與運用（35分）

1.(每題2分，共10分)⑴稍遜風(fēng)騷 ⑵燕然未勒歸無計⑶八百里分麾下炙 ⑷故天將降大任于斯人也 ⑸窈窕淑女 ⑹受任于敗軍之際⑺盡日不能忘 2.（8分）

⑴（2分）qiǎo 址 ⑵（2分）《紅色游》改為“紅色游”

⑶（2分）贛龍鐵路復(fù)線正式通車⑷（2分）“因為”改為“如果”或“假使”。3.（4分）

⑴（2分）圖一：形象：猴子手托壽桃，面帶笑容，形象活潑可愛，生動傳神。寓意：寄予著闔家歡樂、福壽如意。圖二：形象：一只金猴抱著兩只橘色的小猴象征親情。寓意：寄托著闔家團圓、吉祥如意、福壽雙至。（形象特點或寓意任選一方面，言之有理即可）

⑵（2分）成語示例：猴年馬月 尖嘴猴腮 殺雞儆猴 沐猴而冠?? 諺語：山上無老虎，猴子稱大王。樹倒猢猻散??（寫對兩個即可）4.（9分）

⑴（3分）示例：成語是中國獨有的語言資源，但面臨被忽視的危機，因此我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣。（能抓住“有價值”“有危機” “有義務(wù)”三方面概括即可。）

⑵（3分）甲組好（1分）。理由示例：甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強（2分）。

⑶（3分）示例一：它像一首歌，用歌聲傳遞著人生的千回百折。示例二：它像一本書，用文字記載著人間酸甜苦辣。示例三：它像一支歌，用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂。(內(nèi)容、修辭、句式各1分)5．（4分）

⑴（2分）示例：你看，那情緒高昂、精神抖擻的出獵隊伍，在太守的率領(lǐng)下，眾多的隨從，縱馬狂奔，揚起漫天塵土，飛快地越過小山岡，那陣勢威武雄壯極了。（要求有畫面感和一定的想象力）

⑵（2分）運用比喻的修辭手法，將拉開的弓箭比作滿月，運用“射天狼”的典故，（1分）表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。（1分）

二、閱讀（55分）

（一）（15分）

6.（4分）⑴疾：生病（或生重?。茢?shù)：多次（或?qū)掖危峭ā罢]”，告誡 ⑷因此、所以7.（2分）C 8.（6分）

⑴這個地方的土地貧瘠（或不好），而且地名十分兇險（或不好，不吉）。（3分）

⑵孫叔敖的智慧，在于知道（或懂得、明白）不把世俗利益看作為利益（或不把一般人認為好的看成是好的）。(注意兩個“知”的準確翻譯)（3分）

9.（3分）“孫叔敖之知”表現(xiàn)在兩個方面:楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請寢之丘。”（2分）讓我們明白了：做人不可貪心不足（或：做事要有遠見；吃虧是福；別人看不上的東西才能長久保有等）。（1分）

參考譯文：孫叔敖病危，臨死前，告誡他的兒子說：“楚王多次封賞我，我都沒有接受，我死后，楚王就會封賞你，一定不要接受肥沃的封地。楚國和越國交界的地方有塊叫寢的山地，這地方貧瘠，名聲很壞。楚國人敬畏鬼神，而越國人事鬼神以求福?？梢蚤L時間享有的，大概只有這個地方?！?孫叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封給他的兒子，孫叔敖的兒子沒有接受，請求楚王封給叫寢的這塊山地，所 5 以到現(xiàn)在也沒有失掉這塊封地。孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有道的人比普通人高明的地方。

（二）（17分）

10.（3分）土豪們不管是貴賤貧富，如此膚淺粗鄙的行為，越來越被社會鄙視和摒棄。（答最后段第一句話也可。）

11.（4分）（1）個人消費方面

（2）公務(wù)消費方面

（3）政績觀消費方面

（4）未豪先土的消費方面。

12.（6分）舉例論證、對比論證（2分），作用：通過舉中國游客與他國游客在英國消費的例子來進行對比，有力地論證了“未豪先土的消費現(xiàn)象令人擔憂”的觀點（4分）。

13.（4分）示例：“未豪先土”的消費現(xiàn)象應(yīng)該得到人們的鄙視和摒棄(觀點明確，2分)，作為消費者的中學(xué)生，要珍惜父母的血汗錢，不能有超前消費的行為，養(yǎng)成一種理性的消費習(xí)慣（聯(lián)系實際，2分）。

（三）（23分）

14.（3分）①看（送）落日 ②迎客人（來）③夜（人、忙）趕渡（每空填3字，意對即可）15.（4分）①運用比喻的修辭，把暮色比作鳥的翅膀，生動形象描寫暮色的臨近和濃厚。②通過景物描寫，烘托我的惶恐、迷茫、寂寞的心情，與下文寫村民們圍著火塘交談、體現(xiàn)農(nóng)村靜穆、祥和、和諧形成鮮明對比。（每點兩分，意對即可。）16.（6分）

⑴（3分）“爆出”、“ 躥起”、“ 舔”這幾個動詞形象寫出了火塘里的火燒得之旺之烈，整句話生動寫出了村民和睦相處的溫馨場面（或山村平和溫馨的生活場景）。（意對即可）

⑵（3分）本句用了比喻的修辭方法，將老人們講述的老舊故事比作裊裊煙火，生動形象地寫出了老故事由老人講述出來后那種人生無奈又酸楚的滄桑感。

17.（4分）黃犬的形象特點：寂寞、忠誠、好客、警覺等。（能結(jié)合文章具體語句分析出黃犬的其中兩個特點即可，答出特點但沒有結(jié)合原文分析只得一半分。）

18.（6分）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文?！安窕稹薄?稻垛”“ 泥墻黑瓦”“ 犬吠聲”等照應(yīng)前文內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)嚴謹。（3分）主旨上，城市生活讓“我”感到迷惘，缺乏和諧美好的人際關(guān)系，表達了我對故鄉(xiāng)的依戀、思念之情。（3分）

三、作文（60分）

19.略

第二篇：高三語文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題

湖南省婁底市2017屆高三語文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題

第I卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

邏輯思維是正確思維的基礎(chǔ)，而形象思維是正確思維的主要創(chuàng)新源泉。沒有嚴密的邏輯思維，就不能有正確的思維，思維就是混亂的、漏洞百出的、自我矛盾的，乃至往往是錯誤的，以至是荒謬的。正因為如此，學(xué)音樂的，應(yīng)該懂得些聲學(xué)；學(xué)美術(shù)的，應(yīng)該懂得些光學(xué)；學(xué)藝術(shù)體操的，應(yīng)該懂得些力學(xué)；學(xué)人文的，應(yīng)該懂得些科學(xué)技術(shù)?！都t樓夢》是一部了不起的文學(xué)巨著，光照古今，流傳不朽，但也存有不掩瑜的瑕點，例如，林黛玉入賈府的年齡，多處有矛盾，這也是曹雪芹這位偉人在創(chuàng)作《紅褸夢》時在邏輯上失誤之處。然而，正因為邏輯思維執(zhí)著于前后一致的嚴密，因此，一般擺脫不了現(xiàn)有思維方式與內(nèi)容的框架，難于飛躍，難于求異，難于作出超脫現(xiàn)有模式的重大的創(chuàng)新。而文學(xué)藝術(shù)恰恰與科學(xué)相反，不是追求抽象，不是直接表達共性、普遍性，而是著手個體，著手特殊，通過個體、特殊的形象來反映共性、普遍性；因此，必須力求從不同側(cè)面、從不同個體、從種種特殊，來創(chuàng)造新的形象，來深刻反映事物的共性、普遍性。正因為直接表達的是側(cè)面、是個體、是特殊，從而就留下了廣闊的想象空間給觀賞者、閱讀者、研究者去思考、去領(lǐng)悟、去追索、去開拓；極為精煉的中華詩詞，就更是如此?！坝F千里目，更上一層樓”，是寫登鸛雀樓，還是哲理之言呢？“楊花榆莢無才思，唯解漫天作雪飛”，是寫暮春的楊花榆莢呢，還是哲理之言呢？“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，是寫詩人無比喜悅之情呢，還是哲理之言呢？不管怎樣，這些名句，都是合乎客觀實際，合乎邏輯的。

一個漫畫家畫某個人，不管怎么美化或丑化，不管怎么夸大，寥寥幾筆，確如此人。為什么？關(guān)鍵就是這幾筆。這幾筆不是其他，而是同現(xiàn)代數(shù)學(xué)一個分支即“拓撲學(xué)”有著緊密關(guān)系的?！巴負鋵W(xué)”是研究圖形在各種變化中有哪些東西始終不變的。這些不變的東西叫做“特征不變量”，這幾筆就是“拓撲學(xué)”的“特征不變量”。嚴肅音樂的主旋律，京劇中所謂的“不能不像，不能真像；不像不是戲，真像不是藝”，所謂的“神化”，都是科學(xué)中的“特征不變量”；就連攝影，如果是藝術(shù)照，就決不能將客觀事物原封不動搬上照片，而應(yīng)加以“藝術(shù)”處理，分出輕重濃淡，突出主要，突出本質(zhì)，這不是科學(xué)又是什么？“春秋筆法”下的用字用詞，是“殺”？是“弒”？是“誅”？是“戮”，是“斬”？用之不同，所表達的人際關(guān)系、事件性質(zhì)及所作的褒貶評價則大不相同。詩眼、詞眼、文眼，也正是用以集中地深刻地揭示事物的特征的。正因為這些偉大的作家，閱歷廣泛，深入實際，深入思考，由表及里，由此及彼，去粗取精，由定性到定量，才抓住了事物的本質(zhì)，掌握了事物的特征?！碍h(huán)滁皆山也?！睔W陽修《醉翁亭記》開始第一句中的“環(huán)”字，濾去了詞句水分，濃縮了語言容量，揭示了滁州為群山環(huán)繞特征，一字可敵萬語。宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，一個在小小空間的紅杏枝頭，一個在遼闊空間的錦銹江南，都生動深刻、內(nèi)涵極為豐富地展開了春天的欣欣向榮的畫面。溫庭筠的《商山早行》詩中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，10個字，10件事物，6點景色，描繪出了行人秋晨離開荒村野店匆匆上道的有聲有色的凄涼景象。要強調(diào)指出的是，正因為中華詩詞用詞用字最為精煉，從而也最能抓住事物 本質(zhì)，突出事物特征．反映事物主要方面。

（選自陽叔子《科學(xué)人文相融，愛國創(chuàng)新與共》，有刪改）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

A．邏輯思維是基礎(chǔ)，有嚴密的邏輯思維就會有正確的思維，能避免那些混亂的、漏洞百出的、自我矛盾的乃至荒謬錯誤的結(jié)論出現(xiàn)。

B．要想擺脫現(xiàn)有思維方式與內(nèi)容的框架的禁錮，實現(xiàn)思維的飛躍和求異，進而作出重大的創(chuàng)新，就不能執(zhí)著于邏輯思維前后一致的嚴密性。

C．文學(xué)藝術(shù)的思維和科學(xué)的思維不一樣，前者通過個體、特殊的形象來反映共性和普遍性；后者則直接追求抽象，追求共性和普遍性的表達。

D．文學(xué)藝術(shù)能夠給觀賞者、閱讀者、研究者留下廣闊的想象空間，產(chǎn)生讓人思考、領(lǐng)悟、追索和開拓的藝術(shù)魅力，因為它是從個別表現(xiàn)一般。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．漫畫家使用夸張的藝術(shù)手法美化或丑化藝術(shù)形象，卻讓人并不感到“失真”，是因為寥寥幾筆，突出了那些始終不變的東西，抓住了本質(zhì)，突出了特征。

B．作者引用京劇所謂的“不能不像，不能真像；不像不是戲，真像不是藝”，科學(xué)地論證了“生活真實”與“藝術(shù)真實”的辯證關(guān)系，目的就是強調(diào)京劇的獨特性。

C．攝影中的藝術(shù)照，決不能將客觀事物原封不動地加以呈現(xiàn)，應(yīng)該加以“藝術(shù)處理”，借以分出輕重濃淡，突出主要，突出本質(zhì)。

D．文學(xué)作品中用詞用字的精練，往往達到“一字可敵萬語”的藝術(shù)境地，其目的就是為了集中地深刻地揭示事物的本質(zhì)。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A．文學(xué)巨著《紅樓夢》，在林黛玉進賈府的年齡方面存在邏輯上的失誤，闡明了文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作不僅要追求思維的創(chuàng)造性，更要追求邏輯思維的嚴密性。

B．“欲窮千里目，更上一層樓”、“楊花榆莢無才思，唯解漫天作雪飛”、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，這些名句既合乎邏輯又給人想象空間。

C．“殺”、“弒”、“誅”、“戮”、“斬”等詞用之不同，所表達的人際關(guān)系、事件性質(zhì)及所作的褒貶評價則大不相同，體現(xiàn)了“春秋筆法”的科學(xué)性特征。

D．“環(huán)滁皆山也”的“環(huán)”、“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”等字最為精練，不又形象生動，而且豐富而深刻地揭示了事物本質(zhì)。

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成4～6題。

再聽一段梅葆玖

“梨花開，春帶雨，梨花落，春入泥，此生只為一人去??”這是京劇《大唐貴妃》中的一段唱詞，也恰唱盡梅葆玖一生：一生為藝，一生為戲。

1934年，梅葆玖出生在上海思南路57號“梅宅”，是梅蘭芳第九個孩子。

梅蘭芳原本選定的接班人是第三子葆琪，可惜葆琪8歲患白喉病去世。梅葆玖10歲時，父親讓他試演一段《三娘教子》，“一看嗓子、扮相都可以”，決定讓他繼承梅派。

被命運選中，梅府最小的孩子不得不收起心來，一邊讀書上學(xué)，一邊拼命學(xué)戲。13歲，梅葆玖正式登臺演出。

梅葆玖的一生沒有離開京劇。他嗓音甜美圓潤，唱念字真韻美，旦角的神韻刻在了他的血液里，終于繼承了父親的衣缽。

2016年3月29日，梅葆玖的最后一個生日，在北京第二外國語學(xué)院和青年學(xué)生一起度過。每次大家鼓掌時，他都起立雙手合十并微微欠身。

這天，最小的梅派男旦巴特爾為梅葆玖演唱《麻姑祝壽》，梅先生很是高興。沒想到，兩天后，梅葆玖因突發(fā)支氣管痙攣，導(dǎo)致腦缺氧送醫(yī)院搶救。親友在他耳邊放《大唐貴妃》，他一度有心率反應(yīng)。但奇跡沒有出現(xiàn)，4月25日上午，梅葆玖病逝，享年82歲。

梅葆玖一生培養(yǎng)了49個弟子，他曾說：“我給父親有了交代，也給了梅派、給了京劇一個交代。” 梅葆玖幼年學(xué)戲，父親是名角，但并不親自教他，而是延請名師王幼卿為他開蒙。梅蘭芳看老師教兒子，從來不插手，他對兒子說，老師教你的都是對的。

在梅葆玖的回憶里，父親是一個狂熱愛學(xué)習(xí)的人，每周兩次，下午四點以前學(xué)習(xí)英語。每天請俞振飛先生來，向他學(xué)習(xí)昆曲。梅葆玖也猶記得，父親當年追著蓋叫天學(xué)一個動作，還跟荀慧生學(xué)眼神，跟程硯秋學(xué)水袖。

梅蘭芳對佛學(xué)也相當有研究，他自創(chuàng)的《天女散花》，每一個手勢無不從佛學(xué)中而來。梅蘭芳研究服飾學(xué)，演出的服裝都自己設(shè)計，然后讓妻子到大柵欄去買料子。他喜愛花卉園藝，據(jù)說研究出如何嫁接培植4000多種牽?；ǖ募夹g(shù)。他還寫得一手好書法，并擅長寫詩填詞??梅蘭芳教育孩子們，傳統(tǒng)的東西要學(xué)，西方的東西要懂。

見過梅葆玖的人都說，無論是長相，還是做派，他都似足了父親梅蘭芳。

梅葆玖講話的聲音輕輕的，但聲音的位置偏高，這或許是一個男旦演員常年保存的講話習(xí)慣。那些字正腔圓的語調(diào)，聽了讓人渾身一激靈，仿佛北京的四合院、城墻根兒、老槐樹都盛放在那一個字節(jié)一個字節(jié)上。

作為梅家在世唯一活躍在梨園界的孩子，梅葆玖努力扛起梅家這面樹起了百年的旗幟。

時代發(fā)展，傳統(tǒng)戲種沒落，讓年輕人接受古老的戲曲成為梅葆玖常思考的問題。他豁達面對時代的選擇，努力讓京劇靠近時代步伐。

一次和唱片公司合作、跨界流行樂壇，錄制《貴妃醉酒》《太真外傳》等唱片，外界有不少物議。但梅葆玖仍堅持有保留地革新：“像《太真外傳》這些唱腔里最傳統(tǒng)的東西，我原封不動?！?/p>

2013年，梅葆玖最后一次在上海登臺演出。工作人員感嘆：“玖爺西裝翩翩但盈盈下拜的模樣，真是難以形容的優(yōu)雅。”梅葆玖先生說普通話、上海話都很好聽，尤其上海話用詞老派，比如年輕人都已經(jīng)不會用 了的“交關(guān)”，他說出來有一種別樣雅致。應(yīng)觀眾要求給海報、書籍簽名，不管多累，他都有求必應(yīng)。

臺灣作家陳念萱感嘆：見過梅家人，你會懂得什么叫教養(yǎng)。一分來自與生俱來的音色，三分來自家學(xué)淵源，而最重要的部分，卻是那萬金不換的教養(yǎng)與門風(fēng)。難怪梅蘭芳先生會要求梅葆玖，四十歲以前，不許演出《貴妃醉酒》。梅先生向來主張，生活里的晶瑩剔透，才能讓舞臺上的演出不是表演，而是自然呈現(xiàn)。4．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．因梅蘭芳三子葆琪的夭折，繼承梅派藝術(shù)的重擔便落在了年幼的梅葆玖身上。梅葆玖扮相、嗓音俱佳，加之后天的不懈努力，繼承了父親的衣缽。

B．梅葆玖的長相、做派以及字正腔圓的語調(diào)，無不體現(xiàn)出梅派旦角的神韻，他不僅扛起了梅派旗幟，還豁達面對時代選擇，堅持有保留地創(chuàng)新。

C．為讓古老的戲曲更接地氣，靠近時代，每次演出時，面對觀眾的掌聲，梅葆玖都起立雙手合十并微微欠身；只要觀眾要求簽名，不管多累，他都有求必應(yīng)。

D．文章以“再聽一段梅葆玖”為題，既契合了傳主的身份，謳歌了梅葆玖藝術(shù)的一生，也表達了人們對一代京劇大師的景仰和深切懷念之情。

5．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ闹挟嫏M線句子的理解。（4分）6．這篇傳記是從哪些方面介紹梅葆玖的？請簡要概括。（5分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7～9題。（14分）

“鐵拐李”傳奇

陳圣芳

他，拄著拐杖，個子瘦瘦高高的，是一個流浪乞丐，身背很多口袋的褡祾，每天走村串戶地乞討，像一個行腳僧，人們背地里都叫他“鐵拐李”。

“鐵拐李”討米很特別，用手抓的米他是斷然不會要的。原來一個刁頑尖滑的大嫂，把一只緊捏的空手放進米袋子，然后從他袋子里面帶出一大把米來。

鐵拐李乞討沒有定性，走哪是哪。天黑了，隨便睡在學(xué)校或者隊屋廊檐下，將身子蜷縮成大蝦米，囫圇睡去。當天放明時，又不知所蹤了。而一方方的墻壁上，卻用土坷垃劃寫滿了詩文。灣子里的齋儒老先生曾經(jīng)教過私塾，他一手捻著他那稀稀落落的幾縷白胡子，一邊搖頭晃腦地吟哦著，一臉的陶醉。

“鐵拐李”他有時也會給幾分錢灣里的剃頭匠，讓剃頭匠將他那亂茅草一樣的頭發(fā)理得順順當當?shù)?，但是他那飄然若仙的胡子他是一定不會剪的，而且，他每次去河邊洗碗時，都會把胡子潤濕，對著水面捊了又捊。然后把碗刷的賊亮，像貓子舔了似的。

“鐵拐李”雖然瘋癲時六親不認，舉起拐杖見人就打，見狗就追。一旦安靜下來，他又特別喜歡孩子。那天他在苕貨家門口發(fā)現(xiàn)苕貨在寫字，便躡手躡腳笑瞇瞇地走了過去，在后面認真地端詳著，并且細聲細氣地告訴苕貨：你發(fā)倒筆了，這個勾是“利刀勾”，這個不是這樣的，是“寶蓋頭”，上面沒有一點??他告訴苕貨很多以后，當再遇見苕貨時，他還不忘在他的草稿紙上教幾個字，過幾天他回來時，他一定會考考苕貨，如果苕貨回答正確了，他會像變戲法一樣，變出一把把花花綠綠的豌豆糖來，賞給苕貨。有段時間，“鐵拐李”突然不瘋癲了，他居然背了一個上面印有“好好學(xué)習(xí)天天向上毛澤東”的書包，一步一拐地走學(xué)校趕鄉(xiāng)集，賣他用澴河潭坡上的泥巴做出來的口哨。

那泥巴做的口哨的確精妙絕倫，有高音的，有中音的，也有低音的，五顏六色，煞是好看。如果那個小朋友吹的好，他會摸摸他的小腦袋，笑瞇瞇地說，拿去吧，不要錢。得到哨子的孩子像過年般的高興，于是剎那間，滿灣子從南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨聲。不過，他尤其喜歡苕貨，他看見苕貨往往會送他幾個五顏六色的泥巴哨，并且還要當面給苕貨做示范，同是“蛐蛐”幾聲，卻別有一番韻味。等到學(xué)生上課后，他就默默地站在教室的廊檐下，看著瑯瑯讀書的孩子，一臉笑意。有一次，他在走廊小黑板前佇立良久，然后撿起地上的粉筆頭，在黑板上涂改起來。一個老師發(fā)現(xiàn)了，便吼了幾聲，嚇得鐵拐李一溜煙跑了。那老師過來一看卻愣住了，原來他修改了一處語法錯誤。

從此以后，這位老師便特別關(guān)注起鐵拐李來。有一天，他路過鐵拐李寄住的廢磚窯時，看到一個漂亮的城里女子，對著鐵拐李聲淚俱下地說著什么，而他卻有滋有味吃著討來的米飯，理也不理。后來那女子伸手去拉鐵拐李，不料一下子惹惱了他，他揮舞著拐杖，吼道：“你滾，你滾，我不要你管??”那位老師忙躲到一邊，看見那女人一步一回頭地離開了廢磚窯。后來聽人說鐵拐李原來是一所大學(xué)的教授，因為說錯了一句什么話劃成右派，加上妻子鬧離婚，所以就成了流浪的瘋子；還有的人說，那個女人是他的學(xué)生，很是崇拜他，知道了恩師落腳地后，踏破鐵鞋不遠千里趕到這里??打這天起，鐵拐李就突然從人們的視線里悄然消失了。

開始還有人念叨一下：鐵拐李好長時間沒有來討飯哩？再后來，鐵拐李這個名字就像從澴河上游沖下來的一截樹枝，在河灣汊里打個轉(zhuǎn)順流而下，一去無蹤。

而當“鐵拐李”這個名字，再次被人提起時，已是十幾年后的一天了。那天，已考取博士生的苕貨，給家里寄來一張他和導(dǎo)師以及師母的合影。鄰居們呼啦一下子圍過來看，馬上有人說：“咦！師母好年輕啊，怕要比導(dǎo)師年輕不少哩?！蓖蝗挥腥私辛艘宦暎骸斑@苕貨的導(dǎo)師，有點像鐵拐李呢。”大伙圍過來一看，“呵呵，別說，還真有點像哩！”馬上就有人說了：“瞎說，一個要飯的，一個是導(dǎo)師，八竿子也打不著呀！”苕貨娘說，那好辦，我打電話問問就知道了。

于是苕貨娘在一圈人的注視下，撥通了電話：“喂，苕貨，我問你一件事情哈??”

（選自《2015年中國小小說精選》）

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（5分）

A．小說第一段，運用白描手法，簡要勾勒了主人公的形象特點和生活狀況，并交代了“鐵拐李”這一外號的由來。

B．“鐵拐李”雖以乞討為生，但卻不要手抓的米，還在墻壁上寫滿詩文，表現(xiàn)了他的孤高自傲以及與時代的格格不入。

C．小說中的多處細節(jié)描寫，如“鐵拐李”背的書包、漂亮的城里女子的出現(xiàn)等，暗示了故事發(fā)生的時代背景，揭示了“鐵拐李”人性扭曲的社會原因。

D．小說中的“苕貨”其實并不“苕”，是理解作品的重要線索人物。“鐵拐李”教他寫字，送他泥巴哨子等情節(jié)，很好地凸顯了主人公的性格特點。E．該小說講述了“鐵拐李”顛沛流離的生活。全文結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)不蔓不枝，語言樸素精煉，體現(xiàn)了作者較高的敘事技巧。

8．“鐵拐李”這一形象有哪些特點？請簡要分析。（3分）

9．這篇小說在構(gòu)思上很有特色，請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

三、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

錢士升，字抑之，嘉善人。萬歷四十四年殿試第一，授修撰。天啟初，以養(yǎng)母乞歸。久之，進左中允，．不赴。高邑趙南星、同里魏大中受珰①禍，及江西同年生萬燝杖死追贓，皆力為營護，破產(chǎn)助之，以是為．．東林所推。

崇禎元年起少詹事，掌南京翰林院。明年以詹事召。會座主錢龍錫被逮，送之河干，即謝病歸。四年，．起南京禮部右侍郎，署尚書事。祭告鳳陽陵寢，疏陳戶口流亡之狀甚悉。六年九月，召拜禮部尚書兼東閣大學(xué)士，參預(yù)機務(wù)。明年春入朝。請罷鼓鑄②，嚴贓吏之誅，止遣官督催新舊餉，第責(zé)成于撫按。帝悉從之。

帝操切，溫體仁以刻薄佐之，上下囂然。士升因撰《四箴》以獻，大指謂寬以御眾，簡以臨下，虛以宅心，平以出政，其言深中時病。帝雖優(yōu)旨報聞，意殊不懌也。

無何，武生李璡請括江南富戶，報名輸官，行首實籍沒之法。士升惡之，擬旨下刑部提問，帝不許，．．．．同官溫體仁遂改輕擬。士升曰：“此亂本也，當以去就爭之?！蹦耸柩裕骸翱ひ赜懈患遥特毭褚率持匆?。地方水旱，有司令出錢粟，均糶濟饑，一遇寇警，令助城堡守御，富家未嘗無益于國。今以兵荒歸罪于富家朘削，議括其財而籍沒之，此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者，而欲行圣明之世乎？此議一倡無賴亡命相率而與富家為難不驅(qū)天下之民胥為流寇不止或疑此輩乃流寇心腹倡橫議以搖人心豈直借端幸進已哉疏入，而璡已下法司提問。帝報曰：“即欲沽名，前疏已足致之，毋庸汲汲?！鼻笆柚^《四箴》也。士升惶懼，引罪乞休，帝即許之。

（節(jié)選自《明史?錢士升傳》，有刪改）

【注】①珰：武職宦官帽子的裝飾品，后借指宦官。②鼓鑄：鼓風(fēng)扇火，冶煉金屬。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．此議一倡／無賴亡命相率而與富家為難／不驅(qū)天下之民／胥為流寇不止／或疑此輩乃流寇心腹／倡橫議以搖人心／豈直借端幸進已哉／

B．此議一倡／無賴亡命相率而與富家為難／不驅(qū)天下之民胥為流寇不止／或疑此輩乃流寇／心腹倡橫議以搖人心／豈直借端幸進已哉／

C．此議一倡／無賴亡命相率而與富家為難／不驅(qū)天下之民胥為流寇不止／或疑此輩乃流寇心腹／倡橫議以搖人心／豈直借端幸進已哉／

D．此議一倡／無賴亡命相率而與富家為難／不驅(qū)天下之民／胥為流寇不止／或疑此輩乃流寇／心腹倡橫議以搖人心／豈直借端幸進已哉／ 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．“同年生”，科舉時代同榜考中的人，不管年齡差別有多大，都稱“同年生”。B．“授”“進”“起”“署”“參”等詞語都跟官職的授予和升遷有關(guān)。C．“謝病歸”，即因病辭官回家休養(yǎng)?！爸x病”，托病引退或謝絕賓客。

D．“首實”，是向官府交代本人或別人的犯罪情實；“籍沒”，是登記并沒收家產(chǎn)入官。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．錢士升急人所難。趙南星、魏大中受宦官之禍的牽連，萬燝因追繳贓款杖擊打死人，他都極力營護，散破家產(chǎn)幫助他們，這一義舉被東林黨人推崇。

B．錢士升關(guān)注時弊。在祭告鳳陽陵寢的途中看到人口流亡的慘狀，他及時上報朝廷；出任禮部尚書，提出一些治官惠民的措施，得到皇帝的采納。

C．錢士升直言進諫。他針對皇上辦事急切、輔臣刻薄輔佐、上下紛擾不安的現(xiàn)狀，進獻《四箴》以規(guī)勸皇上；皇上表面稱許，但內(nèi)心大為不快。

D．錢士升上疏有成。李璡請求搜括江南富戶，錢士升上疏陳述富家對于國家的種種好處；皇上批評李璡汲汲于功名利祿，并把他下放到司法官等候?qū)弳枴?/p>

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）請罷鼓鑄，嚴贓吏之誅，止遣官督催新舊餉，第責(zé)成于撫按。帝悉從之。

（2）今以兵荒歸罪于富家朘削，議括其財而籍沒之，此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這唐詩，完成14～15題（11分）

潭州 【唐】李商隱

潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵①破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰同。

【注】①承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）

A．“潭州官舍暮樓空，今古無端入望中”，寫詩人傍晚看到潭州官合里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。

B．“湘淚淺深滋竹色”，傳說舜帝南巡，淹死在湘誰，他的兩個妃子蛾皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤出或淺或深的顏色。作者借此典故表達對愛情的忠貞。

C．“楚歌重疊怨蘭叢”，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國大詩人屈原寫的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩；“蘭叢”即蘭惠等香草，當屬《離騷》中常見的意象。

D．“陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)”，是說東晉太守陶侃當年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨，所向無敵； 西漢賈誼賈太傅祠廟如今很破爛，只回蕩著一些風(fēng)吹著天花板發(fā)出的聲音。

E．李商隱寫詩善于用典，喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼等四個歷史人物，含蓄深致地表達了情感。典故的運用使詩歌產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。

15．本詩思想情感極為豐富，請結(jié)合全詩加以賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《陋室銘》一文中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：“?！保?）《錦瑟》一詩中自問自答，追憶往昔，表現(xiàn)悵惘痛苦心情的句子是：“。（3）《蜀道難》一詩中突出蜀道艱難，強調(diào)飛禽走獸都難以越過和攀爬的句子是：“。”

第Ⅱ卷 表達題（80分）

四、語言文字運用（20分）

17．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

中華民族是個與石頭有著不解之緣的民族，中國的石頭文化。追溯到八千年前，先民已經(jīng)在玩玉石了。人們對玉石的 催生了“黃金有價玉無價”的觀念，進而 為“謙謙君子，溫潤如玉”的石文化。中國人愛石，將石當作朋友，當作自我生命的象征，以石來撫慰心靈，通過石頭來看宇宙人生的大道理。

A．源遠流長 一往情深 演繹 并且 B．博大精深 情有獨鐘 演繹 甚至 C．博大精深 一往情深 演化 并且 D．源遠流長 情有獨鐘 演化 甚至 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．4月4日，2016年國際安徒生獎在意大利博洛尼亞國際兒童書展上公布，中國作家曹文軒順利摘得這一世界兒童文學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽，這也是中國作家首次蟬聯(lián)此項桂冠。

B．中國發(fā)射天宮二號的主要目的是為接受神舟十一號載人飛船的訪問，完成航天員中期駐留，考核面向長期飛行的乘員生活、健康和工作保障等。

C．20年前，馬氏“兄弟”因“誠”結(jié)緣；20年后，哥倆又因“誠”重聚。馬氏“兄弟”的動人故事，讓我們再—次感受到了平凡人身上蘊藏的信守承諾、誠比金堅的力量。

D．近日，董明珠卸任格力集團董事長的消息引發(fā)社會廣泛關(guān)注。董明珠雖然在上市公司格力電器的職務(wù)沒有發(fā)生變化，但格力“去董明珠時代”的拐點也許就要到來。

19．依次填入下面文段空白處的內(nèi)容，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

時常想起魯迅，想起胡適，想起錢穆——一個已經(jīng)逝去的鐵三角。他們與時代一同呼吸，以獨立的姿態(tài)成為了30年代中國知識界的柱梁；如今，正凝視著這個輕佻的當下，沉默不語，我們是喋喋不休地重復(fù)梁實秋的雅舍、、，還是老老實實地告訴我們的學(xué)生，我們曾經(jīng)有過、與錢穆的嚴謹學(xué)業(yè)？ A．周作人的平和 林語堂的幽默 魯迅的自由思想 胡適的社會批判 B．周作人的苦茶 林語堂的菜譜 魯迅的社會批判 胡適的自由思想 C．林語堂的幽默 周作人的平和 胡適的思想自由 魯迅的批判社會 D．林語堂的菜譜 周作人的苦茶 魯迅的思想自由 胡適的批判社會

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

環(huán)境中的鉛污染來自兩個方面，一是來自自然，指火山爆發(fā)煙塵、飛揚的地面塵粒等自然現(xiàn)象釋放出來的鉛，但 ①，包括鉛及其他重金屬礦的開采、冶煉，蓄電池工業(yè)等。②，鋅肥含鉛量高達50～52000mg/kg，磷肥品種過磷酸鈣中含鉛32．5mg/kg?？諝庵械暮U顆粒，經(jīng)由呼吸系統(tǒng)進入人體后，會引起慢性支氣管炎或哮喘，甚至影響心臟搏動，誘發(fā)心肌梗塞，從而 ③。

21．下面是上海、浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請根據(jù)兩張圖所反映的情況各寫出兩條結(jié)論，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，每條不超過40個字。（6分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：北京大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師錢理群退休后，在南京師大附中開設(shè)“魯迅作品選讀”選修課，剛開始時教室過道都擠滿了人，沒過多久，來聽課的已寥寥無幾?！拔覀儾皇遣幌矚g聽你的課，而是因為你的課與高考無關(guān)。”一位同學(xué)告訴錢教授。

上中學(xué)時，與高考無關(guān)的課，不學(xué)；到了大學(xué)，與就業(yè)無關(guān)的知識，不問；到了職場，與生計無關(guān)的事，不做?！拔矣X得我們現(xiàn)在的教育，正在培養(yǎng)一批絕對的、精致的利己主義者?！卞X理群說。

材料二：戲曲作為集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式，能傳藝，傳神，傳德。一年來，戲曲正逐步走進各地大中小學(xué)，融入校園生活：既有借助戲曲提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也有專業(yè)的戲曲社團進校培養(yǎng)年輕一代，更多的，則把戲曲進校園當成學(xué)校的開學(xué)第一課，無關(guān)中考和高考。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

語文參考答案及評分標準

1．A（理解有誤。原文第一自然段說“沒有嚴密的邏輯思維，就不能有正確的思維”，并不能由此推斷出“有嚴密的思維邏輯，就有正確的思維”。）

2．B（考查論據(jù)與論點、分論點的關(guān)系。關(guān)于京劇的那段話不是論證京劇本身的獨特性，意在論證科學(xué)中的“特征不變量”，即通過藝術(shù)處理，抓住特征，突出本質(zhì)。）

3．A（考查對觀點的正確把握。“更要追求邏輯思維前后一致的嚴密性”錯，作者的觀點是執(zhí)著于邏輯思維前后一致的嚴密性難以有重大創(chuàng)新。）

4．C（分析有誤，面對掌聲欠身致意及應(yīng)觀眾要求簽名，表現(xiàn)的是梅葆玖良好的教養(yǎng)，與“接地氣，靠近時代”無關(guān)。且“演出時”合手、簽字不合情理，應(yīng)為“演出后”。）

5．一方面，作為梅家唯一的戲曲傳承人，梅葆玖沒有辜負父親梅蘭芳的殷切希望，很好地繼承了梅派藝術(shù)（2分）；另一方面，為中華傳統(tǒng)文化的精髓之一——京劇的繁榮和發(fā)展以及戲曲人才的培養(yǎng)，梅葆玖盡心盡力，成績可圈可點（2分）。（大意正確即可，共4分。）

6．①先天條件優(yōu)越；②從小刻苦學(xué)戲；③深受父親影響；④頗有儒雅氣質(zhì)；⑤致力傳承創(chuàng)新。（每點1分，大意正確即可，結(jié)合原文分析，略。）

7．BC（選B．給3分；選C．給2分；選三項及以上，不給分。B項“表現(xiàn)了他的孤高自傲以及與時代的格格不入”錯，應(yīng)為“表現(xiàn)了‘鐵拐李’雖為乞丐卻保持自己的尊嚴以及暗示了‘鐵拐李’的特殊經(jīng)歷”；C項“人性扭曲”言過其實，且漂亮女子出現(xiàn)與時代背景無關(guān)聯(lián)，主要是暗示或交代‘鐵拐李’的特殊經(jīng)歷，推動情節(jié)發(fā)展。）

8．①不修邊幅，舉止特別。瘦高個，居無定所，以乞討為生，頭發(fā)雖理得順當，卻不剪胡子。②能詩能文，學(xué)識淵博。經(jīng)常在墻壁上題寫詩文，還幫學(xué)校老師改正語法錯誤。③對孩子有愛心和耐心。一筆一劃地教“苕貨”識字，用豌豆糖獎勵孩子的進步。④富有生活情趣。潦倒落魄時，用泥巴做口哨，還吹出不同的聲音。（每點1分，答3點給滿分3分。）

9．①伏筆設(shè)置巧妙自然。能寫詩文暗示“鐵拐李”與眾不同，糾正老師的語法錯誤再顯人物特別，漂亮的城里女子的來訪，更為人物身份的揭示與命運的轉(zhuǎn)變設(shè)伏。②故事情節(jié)一波三折。主人公“鐵拐李”乞討時的艱難處境讓人憐憫，幫助孩子時的滿足讓人心生敬佩，突然的消失讓人憂慮，“苕貨”寄來的照片讓人釋然。③結(jié)尾留白耐人尋味。“鐵拐李”如今的境況并不直接說出，而是通過一張照片給讀者留下想象空間，使小說更有可讀性，使作品的主題更加深刻。（每點2分，要求有概括，有簡要分析。）10．C（譯文：這種決議一被提倡，無賴亡命之徒相繼向富家發(fā)難，不驅(qū)使天下的人民為流寇不會停止。有人疑心這些人是流寇的心腹，倡導(dǎo)非議來動搖人心，豈只借機僥幸升官呢！提示：“不驅(qū)天下之民胥為流寇不止”一句不能斷開，這句是雙重否定句“不??不??”，據(jù)此可以排除AD兩項?！盎蛞纱溯吥肆骺苄母埂辈荒軘嚅_，“此輩乃流寇心腹”為判斷句，據(jù)此可以排除B項。）

11．B（“署”是“暫時代理”的意思，“參”是“加入”的意思，與官職授予和升遷無關(guān)。）12．D（“皇上批評李琎汲汲于功名利祿”錯，原文是皇帝批評錢士升沽名釣譽，汲汲于功名利祿。）13．（1）（錢士升）請求停止冶煉，嚴格執(zhí)行對貪官的懲處，停止派遣官員督收新舊軍糧，只是責(zé)成撫按（去 做）?；实鄱疾杉{了他的建議。（“嚴”，形容詞用作動詞，嚴格執(zhí)行（推行），1分；“第”，副詞，只，1分；“從”，采納，1分；大意，2分。）

（2）如今把兵荒歸罪于富豪人家剝削，討論搜括他們的錢財而沒收，這是秦始皇不施行于巴清、漢武帝不推行卜式的（做法）。（“朘削”，剝削，1分；“括”，搜括，1分；“此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者”，判斷句，1分；大意，2分。）【參考譯文】

錢士升，字抑之，嘉善人。萬歷四十四年殿試第一名，授官修撰。天啟初年，以撫養(yǎng)母親為由請求回家。很久以后，晉升為左中允，不去赴任。高邑趙南星、同鄉(xiāng)魏大中受宦官之禍，以及江西同年進士萬燝因追贓杖擊打死人，他都極力為之營救保護，破散家產(chǎn)幫助他們，以此被東林黨人所推許。

崇禎元年，起任少詹事，掌管南京翰林院。第二年，以詹事官被召。恰巧主試官錢龍錫被逮捕，錢士升送他到河邊，就稱病而回。四年，起用任南京禮部右侍郎，代理行使尚書職權(quán)。祭祀鳳陽皇陵后，上疏陳述戶口流亡的情況非常詳細。六年九月召授錢士升禮部尚書兼東閣大學(xué)士，參與機要事務(wù)。第二年春入朝。錢士升請求停止冶煉，嚴厲執(zhí)行對貪官的懲處，停止派遣官員督收新舊軍糧，只是責(zé)成撫按去做。皇帝都聽從他。

皇帝辦事過于急切。溫體仁以刻薄輔佐皇上，上下紛嚷不安。錢士升因此撰寫《四箴》進獻，大意是寬厚以管理眾人，簡節(jié)以臨臣下，虛懷內(nèi)心，公平行政，他的話深深切中當時的弊病。皇帝雖然以優(yōu)厚的詔命回復(fù)，心意卻特別不高興。

沒有多久，武生李琎請求搜括江南富戶，上報姓名向官府交納，推行向官府交待犯罪實情沒收財產(chǎn)的方法。錢士升厭惡他，擬旨下交刑部審問，皇帝不許，同官溫體仁就改為從輕擬罪。錢士升說：“這是擾亂根本，應(yīng)以甘愿離職相爭?！本蜕鲜枵f：鄉(xiāng)邑中有富裕人家，本來是貧民衣食的來源。地方有水災(zāi)旱災(zāi)，主管官吏命令他們出錢糧，均勻谷物救濟饑民，一遇敵寇侵犯的警報，命令他們幫助城堡守御，富裕人家不曾無益于國家。如今把兵荒歸罪于富豪人家剝削，討論搜括他們的錢財而沒收，這是秦始皇不施行于巴清、漢武帝不推行卜式，而想推行于圣明之世嗎？這種決議一被提倡，無賴亡命之徒相繼向富家發(fā)難，不驅(qū)使天下的人民為流寇不會停止。有人疑心這些是人流寇的心腹，倡導(dǎo)非議來動搖人心，豈只借機僥幸升官呢！”奏疏上達朝廷，而李琎已被下到司法官，等候?qū)弳??；实刍貓笳f：“即使想謀求功名，前面的奏疏已足以達到，心情不用很急切?！鼻懊娴淖嗍枵f的是《四箴》。錢士升惶恐害怕，引罪乞求退休?；实劬蜏试S了他。14．BD（選B．給3分；選D．給2分；選三項及以上，不給分。B項“作者借此典故表達對愛情的忠貞”錯，作者借湘妃之“象”隱晦曲折地表達自己幽怨哀傷之情。D項“東晉太守陶侃當年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨，所向無敵”錯，頸聯(lián)的“空灘雨”不是“呼風(fēng)喚雨”，而是說“現(xiàn)在陶公的戰(zhàn)艦已經(jīng)沒有了，在空蕩蕩的沙灘上，只見雨水在飛”。）

16．（1）水不在深，有龍則靈（1分）（2）此情可待成追憶？只是當時已惘然（2分）（3）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援（2分）（第1小題提示明顯且簡單，答對給1分；其他每題2分，每小句1分，錯、漏、多一字，該小句不給分。）

17．D（“源遠流長”，源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。“博大精深”形容思想和學(xué)識廣博高深。語段第一空的前后文強調(diào)的是中國的石頭文化歷史的悠久，選“源遠流長”合適。“情有獨鐘”，因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。“一往情深”，指對人或?qū)κ挛镉泻苌畹母星?，十分向往留戀。語段第二空強調(diào)的是喜愛的程度，用“情有獨鐘”好?！把莼?，演變，發(fā)展變化?！把堇[”，展現(xiàn)，發(fā)揮。“演化”符合第三空語境?！吧踔痢北取安⑶摇边f進意味更強，故第四空選“甚至”。）

18．C（A項，不合邏輯，“蟬聯(lián)”多指連任某個職務(wù)或繼續(xù)保持某種稱號，與“首次”矛盾；B項，“主要目的是為”句式雜糅，刪去“為”字，“考核”缺賓語中心語，在句末加“相關(guān)技術(shù)”；D項，語序不當，“雖然”移至“董明珠”前。）

19．B（此題考查語意的連貫和句式的選用。從前后文的呼應(yīng)看，排除C項；從短語的結(jié)構(gòu)看，與“嚴謹學(xué)業(yè)”結(jié)構(gòu)一致的應(yīng)為“社會批判”和“自由思想”，可排除D項；從內(nèi)容上看，與“雅舍”相應(yīng)的是“苦茶”和“菜譜”，而“平和”與“幽默”是作家的風(fēng)格，故排除A項。）

20．①更大的污染源是人類活動（或：更大的污染來自人類活動）②鉛的農(nóng)業(yè)污染主要來自施肥（或：使用化肥造成的鉛污染也不容忽視）③對人的肺和心臟造成損害（或：對人的健康甚至生命造成危害）21．圖1：①在選擇高考選考科目上，男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科；②在政治和物理兩個科目的選擇上，男生和女生的差異尤為明顯；③在地理和生物兩科，男生和女生的選擇較為接近。（答對一條給1分，答對兩條給3分。差異圖一般從同與異兩個方面比較。）

圖2：①在“政史地”“地理化”組合的選擇上，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生之間存在較大差異；②在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上差異并不明顯。（答對一條給1分，答對兩條給3分）22．參照2016年高考全國卷Ⅰ作文評分標準評分。建議切入分44分?！緦懽魈崾尽?/p>

作文材料意在引導(dǎo)考生思考教育的本質(zhì)和目的。應(yīng)考和實用固然重要，立德和修身則尤為關(guān)鍵。錢理群教授的話振聾發(fā)聵，發(fā)人深省，可喜的是，功利的教育模式、實用至上的處世之道正在悄然發(fā)生變化。立意參考：①回歸教育育人的本真；②教育切不可急功近利；③讓教育變得更純粹；④少一些實用和短視，多一些擔當與長遠。寫作時，如果脫離“教育”這一話題，把重心放在“學(xué)習(xí)要拓寬渠道，開闊視野”“年輕一代要加強自身修養(yǎng)”或者“傳承中國傳統(tǒng)文化”上，可判為二等以下。說明：

（一）基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。

選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的“套作”，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。

（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點具有啟發(fā)性 2．豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠

3．有文采： ⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運用修辭手法11文句有表現(xiàn)力

（三）缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標點錯誤多的酌情扣分。

（四）套作或文體不明確的，適當扣分；抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級” 不給分。

第三篇：九年級語文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試試題 蘇教版

蘇州市城西中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試

九年級語文試卷

第一部分（25分）

1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）

①柔_____(màn)②冷_____(jùn)③言簡意_____（gāi）④急不_____(xiá)擇 2．下面一段話中，有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

李白《送孟浩然之廣陵》有“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天跡流”，表示目送去帆，久久貯立，直至看不到，還不忍離去的癡情?！敖裣鲲L(fēng)月知誰共”句與柳永詞《雨霖鈴》中的名句有異曲同共之妙。“江水不深山不重”，一反前人詠愁言情以水、山類比的俗套，亦屬避俗就生之法。

3．默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分）

①______________，______________。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②忽如一夜春風(fēng)來，______________。（_______《白雪歌送武判官歸京》）③剪不斷，理還亂，是離愁。______________（李煜《相見歡》）④兼霞蒼蒼，______________。所謂伊人，______________。（《詩經(jīng)》）⑤______________，似曾相識燕歸來。（晏殊《_______》）

⑥萎蒿滿地蘆芽短，______________。（蘇軾《惠崇<春江晚景>二首其一》）

⑦鳶飛戾天者，望峰息心；______________，______________。（吳均《與朱元思書》）⑧其中往來種作，男女衣著，悉如外人。______________，_______________。

（陶淵明《桃花源記》）

4．名著閱讀。（4分）

①《格列佛游記》中的小人國是用什么方法來選拔官員的？小人國與鄰國布勒夫斯加國之間發(fā)生戰(zhàn)爭的起源是什么？（2分）

②《格列佛游記》中有一個精彩片段叫《語言的妙用》，講述的是在語言學(xué)校，三位教授正在討論如何改進本國語言的問題，他們先后提出了兩個計劃，請你回憶一下，把兩個計劃寫出來。（2分）

5．“采”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下義項：

①摘； ②開采； ③搜集； ④選??； ⑤精神；神色（3分）

(1)結(jié)合字形和義項，你認為“采”的本義是______________，理由是___________________ ___________________________________。（2分）

(2)請說說《詩經(jīng)關(guān)雎》中“參差荇菜，左右采之?！敝械摹安伞卑鯓拥那槲?？ ______________________________________________________________________（1分）

第二部分（45分）

閱讀《醉翁亭記》片段，完成6－9題。（9分）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

……

6．下面哪一句加點詞不屬于詞類活用現(xiàn)象？（2分）()A．山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。． B．有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。． C．名之者誰？太守自謂也。． D．四時之景不同，而樂亦無窮也。．

7．課文里連用21個“也”字作句尾。這些“也”，表示了不同的語氣和作用。請把下面的判斷句中“也”的不同表達作用填在相應(yīng)括號中。（3分）

①望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

A．表示判斷語氣的：()

C．表示感嘆語氣的：()

8．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！弊砦讨鈨H僅在于山水之間嗎？請根據(jù)你對《醉翁亭記》的理解，談?wù)効捶?。?分）

9．從全文看，歐陽修的“覽物之情”與范仲淹《岳陽樓記》中遷客騷人的“覽物之情”有什么區(qū)別？（2分）

閱讀下面一段文言文，完成第10題。（4分）

喬山人善琴 清 徐珂

國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲嗚。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳?！?/p>

注釋：①鶻（gǔ證）：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。③媼（ǎo）：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲；扉，門。

10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①精于指法，嘗得異人傳授。（2分）

②今客鼓此，酷類其聲耳。（2分）

②作亭者誰？山之僧智仙也。B．表示解釋語氣的：()③環(huán)滁皆山也。④而樂亦無窮也。⑤故自號曰醉翁也。

閱讀《故鄉(xiāng)》中的幾段文字，完成11－13題。（7分）

第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

這來的便是閏土。…。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”

下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時候，他用船來載去。

夜間，我們又談些閑天，都是無關(guān)緊要的話；第二天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了。

11．下面的句子都是環(huán)境描寫，請結(jié)合原文分析這些描寫的作用。（3分）①瓦楞上許多枯草的斷莖當風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。

②在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。③畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸術(shù)，一后邊草地上，普魯士兵正在操練。

12．選段中有兩處劃線的句子，請結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

13．夜間，“我”和閏土談天，為什么“都是無關(guān)緊要的話”？文中有一句話已做了暗示，請你找出來。（2分）

閱讀下面文章，完成14－16題。（7分）

一笑

①齊白石老先生有一句座右銘：“人譽之，一笑；人罵之，一笑?！?/p>

②人生于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有睛就有陰，有陽光普照，就難免陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正像齊白石先生那樣微微一笑，的確很不容易。

③別人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師——清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準備了些什么？袁枚老老實實地回答：學(xué)生也沒有準備什么，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務(wù)實呀！但袁枚說，老師你有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀！尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

④連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人 真正能做到“人譽之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境 界就已經(jīng)有了一定的高度了。

⑤更進一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得。

⑥有一段時期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回擊。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢？”這個人不假思索地答道：“當然是屬于送東西的人自己了?！贬屽饶材嵊謫枺骸澳敲粗櫫R又屬于誰呢？”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

⑦面對突如其來的誹謗和指責(zé)，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責(zé)無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。

⑧面對無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。

（作者：王虎林，有刪改）

14．作者在這篇文章中表達的主要觀點是什么？（2分）

15．說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同？（2分）

16．指出文章的論證結(jié)構(gòu)，并作簡要分析。（3分）

閱讀下面文章，完成17－21題。（18分）

江南古鎮(zhèn) 楊國民

要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)。假若把整個江南比作一曲委婉柔麗、行云流水般的樂章，那么古鎮(zhèn)就是一個非常精彩的樂段。

當你參觀了一座座江南的古鎮(zhèn)后，就會驚異地發(fā)現(xiàn)：這些古鎮(zhèn)的設(shè)置是那么的規(guī)整，一條清流從遠處飄逸而來，又從這里委婉流去，繾綣纏綿處就是一座古鎮(zhèn)。假如說長江黃河是孕育華夏文明的搖籃，那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉。穿梭往來的舟舸，舉帆落帆，揚槳收槳之間，就把一座古鎮(zhèn)同整個江南人文大背景勾織得異常和諧熨貼。

街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠的房屋把天空夾出細長一條，有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足見其對水的依傍。青石板的街面，被千萬雙腳打磨得發(fā)亮，把一段邈遠的歷史融凝進去，卻不留一絲痕跡。古街雖窄小，卻并不失之于平直簡約，一條條幽深的小巷細弄，一頭勾聯(lián)著古街，一頭曲折曲折地延伸過去，把整一座古鎮(zhèn)引宕得一波三折，有了音樂的節(jié)律?！靶且灰孤牬河辏钕锩鞒u杏花。”那綿長清麗的詩意就該由古鎮(zhèn)的小巷里抽繹出來。而夜臥古鎮(zhèn)的吊腳樓上，聽“唉乃”櫓音從遠處飄來，又從你枕下飄向遠方，載去你的遐想和憧憬。一座座“如虹飲水”的古拱橋，巧連妙構(gòu)，宛若一幀行草書法，筆墨淋漓之間，有一縷墨韻銜接著，構(gòu)成了整體的韻律和完美。

對一條條漂泊的遠舟來說，那古鎮(zhèn)就是一處驛站。白天，他們在河道里經(jīng)歷了風(fēng)與浪的搏斗，在夕陽西下，落霞鋪彩之時，挾著唱晚的漁歌，沾著浪尖的飛沫，泊進古鎮(zhèn)平靜的港灣里。那掌舵的老大或拉纖的漢子便循著窄窄的石級緩緩地走上來，在古街上溜達一下，舒張舒張疲乏的身軀。然后在臨河的一爿小酒店里坐下來，沽一壺酒，買兩碟菜，慢悠悠地喝，把余下的一絲精力蘸著釅濃的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕著古鎮(zhèn)的恬靜酣睡一夜，蓄養(yǎng)出勃勃的精力，再供明天的風(fēng)浪去銷蝕。明天路程的終點也許還是一座古鎮(zhèn)，就那么山一程水一程地漂泊過去，一座座的古鎮(zhèn)就鉤連著他們的今天、明天和后天，在時空的坐標軸上，古鎮(zhèn)就勾畫出他們一條條生命的曲線。古鎮(zhèn)的性格異常溫順，就如羞于表達的樸實純正的村姑，眉宇舉止間卻還是掩飾不住那脈脈的柔情。吊腳樓下籠著的一片幽水，正是她那誠摯的情懷，臨河的一扇扇木窗，啟闔之間，納下片片匆匆去來的帆影。

在古鎮(zhèn)的人流里，你若駐足細聽一聽，就會發(fā)現(xiàn)許多還沒有完全同化的口音，他們的祖先或許來自戈壁瀚海，漠漠黃土，因為那貧瘠的土地難以負載他們生存的沉重嘆息，遂逐一脈弱水，在飽嘗顛沛流離之苦后，終于擇定將古鎮(zhèn)作為自己的永久居地。只是用保住那方故土的語言，來寄托對它的永久思念。江南的許多古鎮(zhèn)，你別看它貌不驚人，它或許就育過一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的學(xué)者教授。你看，古鎮(zhèn)的四周是廣袤的田野，一帶縈紆的清流，一抹起伏的山影，就凸現(xiàn)出這么一個恬靜的處所……在一條幽深的小巷里，在一處青藤垂垂的院落里，隔了外界的喧嚷，避了市井的誘惑，面壁十年，精研邃思，而一旦出露，怎不叫世人驚愕矚目？！一部部煌煌巨著，一幅幅珍奇墨韻，蘊足了文化底氣，就從這里展開它的冊頁。

17．“要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)。”你同意這個說法嗎？請簡述理由。（2分）

18．下列對文章的分析鑒賞，不正確的兩項是（2分）()()A．本文如一曲遠方飄來的古老的歌，熱情緊湊的節(jié)奏之后，悠悠的余韻徐徐而來，顯得意境深邃，令人回腸蕩氣。

B．作者借陸游《臨安春雨初霽》中“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的詩句，表達一種深居小巷的愁思。

C．第3段中，作者把“如虹飲水…‘巧連妙構(gòu)”的石拱橋比作行草書法，這樣寫既顯得生動形象，又緊扣“文化”特點。

D．文中村姑的形象就是古鎮(zhèn)人的形象，村姑的性格就是古鎮(zhèn)人的性格。E．本文語言精巧，虛實相生，言簡意賅，增強了文章的情趣美和情韻美。

19．“假如說長江黃河是孕育華夏文明的搖籃，那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉。”作者這樣寫的用意是什么？（4分）

20．文章寫在古鎮(zhèn)的人流里有許多是從外地遷來的，請談?wù)勀愕睦斫?。?分）

21．本文突出了江南古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土風(fēng)情的哪些特點？江南古鎮(zhèn)文明最突出的成就是什么？(6分)

第三部分（60分）

22．作文。（60分）

請以：“花開不只在春天”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡上；

②除詩歌、劇本以外文體不限；

③不要少于600字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名： ⑤卷而整潔．書寫工整。

第四篇：上海市長寧區(qū)2016屆九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題無答案.doc

長寧區(qū)2016初三教學(xué)質(zhì)量檢測(一模)

語文試題卷 2015-1-4

1、本卷共28題。

2、請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1、月上柳梢頭，______________。（《生查子·元夕》

2、______________，此日中流自在行。(《觀書有感》)

3、此生誰料，__________，______________。(《訴衷情》）

4、______________，無論魏晉。(《桃花源記》)

（二）閱讀下面的詞，完成第6-7題。（4分）

水仙子?詠江南

元 張養(yǎng)浩

一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，艾荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛殺江南！

6、“卷香風(fēng)十里珠簾”是倒裝句，其正常語序是

(2分)

7、對本曲理解不正的一項是（）(2分）

A、全曲前七句寫景，最后一句抒情，并點明主旨。B、抓住江南多水的特點，寫出了美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光。C、采用遠近結(jié)合、動靜結(jié)合的方式，描繪了江南美景。D、“

一、兩、再三、十”等數(shù)詞，表現(xiàn)了江南景色的雄奇闊大。

（三）閱讀下文，完成8—9題。（8分）

【甲】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富?！锻瑁慌c，歸而形諸夢。其切如是?！疽摇浚鬃樱┳x《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮??東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。

8、甲文選自《（2分）

9、翻譯甲文的劃線句（3分）

往借，不與，歸而形諸夢。___________________________________ 》，乙文選自《濰縣署中寄舍弟墨第一書》，乙文作者是清朝的。

10、對甲乙兩文的理解不正確的一項是（）（3分）

A、甲文從借書的角度，表現(xiàn)少年袁枚對閱讀的渴求已達到癡迷的狀態(tài)。B、文從讀書的角度，表現(xiàn)孔子和蘇東坡閱讀名著的鉆研探究精神。C、甲文以自身為例，具體指導(dǎo)黃生借書的方法，緊扣了文章標題。D、乙文以名人軼亊為論據(jù)，證明“讀書以過目成誦為能最是不濟事”的觀點。

（四）閱讀下文，完成10-13題（12分）

元祐①初，山谷②與東坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗?！鄙焦仍唬骸昂喂?”穆父曰：“無他，但未見懷素③真跡爾?！鄙焦刃念H疑之，自后不肯為人作草書。

紹圣中，謫居涪陵④，始見懷素《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動，與元祜以前所書大異。始信穆父之言不誣，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵, 穆父不及見也。（《獨醒雜志》)【注釋】①元祐：與下文的“紹圣”，都是宋哲宗趙煦年號。②山谷：黃庭堅，字魯直，號山谷道人。③懷素：唐代大書法家，以善“狂草”出名。④涪陵：地名。

11、基礎(chǔ)二題（4分）

（1）用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃一處）（2分）

與元祐以前所書大異

（2）解釋文中加點的詞語（2分）作（）

歸（）

12、對下列句子翻譯恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。

A、所以山谷曾自認為是在涪陵得到草書《自敘》的，遺憾的是穆父未能看到《自敘》。B、所以山谷曾自認為是在潔陵領(lǐng)悟草書真諦的，遺憾的是穆父未能看到自己的書法。C、所以山谷曾自認為是在涪陵得到草書《自敘》的，遺憾的是未能見到穆父。D、所以山谷曾自認為是在涪陵領(lǐng)悟草書真諦的，遺憾的是未能見到穆父。

13、文中口和口這兩個詞，鮮明地表達了山谷對穆父之言的態(tài)度（2分）

14、山谷草法從“近于俗”到“下筆飛動”，是哪些原因促成的?請根據(jù)文意概括（3分）（1）___________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________

二、現(xiàn)代文（共40分）

（五）閱讀下文，完成15-19題。(18分)

有趣的種子旅行

①一株植物少則有幾十顆種子，多則有幾十萬顆種子。如果它們都只停留在原地，擠成一堆，很難想象能怎么生活下去；如果發(fā)生自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、火災(zāi)等等，集中在一塊兒就更有滅絕的危險。因此，種子必須以各種方式進行遷移。這也是長期自然選擇的結(jié)果。

②自然界中植物多種多樣，種子旅行的方式也各有千秋。

③像大豆、綠豆、油菜、芝麻等植物的種子，有一種“彈射”的本領(lǐng)，果實成熟后包藏種子的果莢會突然扭曲、炸裂，將種子彈射到幾十厘米甚至幾米之外。根據(jù)現(xiàn)在掌握的資料，植物界中的彈射“冠軍”，可能是一種生卷在美洲的木犀草，射程可達14米之遠。

④在非洲北部和歐洲南部，有一種有趣的植物叫噴瓜，它的果實成熟時，那些包藏種子的漿汁，就像氣球中的空氣那樣，對果皮產(chǎn)生強大的壓力，只要輕輕一碰，果實的粘液和種子就一起噴發(fā)出來，可射6米之遠，所以當?shù)厝朔Q它為“鐵炮瓜”。

⑤但是這些種子的旅行路程，在整個自然界中只是低水平的。很多植物的種子，能以各種特有的辦法，旅行到幾千米、幾十千米之遠，有的甚至還能進行“環(huán)球漫游”呢！

⑥19世紀中葉，航行在大西洋上的一艘雙挽帆船，遇到一場大風(fēng)暴，船在風(fēng)浪中顛簸漂流，好不容易才來到一個平靜的海灣。水手們上岸，挖掘沙石來壓艙，意外地發(fā)現(xiàn)一個黑色的瀝青圓球，但拿在手上卻感到很輕。打開一看，原來是一個椰子殼，里面藏著一張羊皮紙，上面寫著古文。后來，經(jīng)專家鑒定，這是當年哥倫布寫的一封信??那么，這個奇跡是怎么發(fā)生的呢？

⑦原來，人們早就發(fā)現(xiàn)椰子的果實外殼堅硬不透水，中間是蓬松的纖維層，充滿了空氣，很輕，很適宜在海水中隨波漂流，作長途旅行。一旦被海浪沖到沙灘上，就可以發(fā)芽、生長。由于椰子以這種方式傳播后代，所以我們見到的椰子樹，除了人工栽培的之外，幾乎都長在海灘邊上。

⑧在水中旅行的種子還有很多。比如荷花，它的果實蓮蓬像一艘小船，輕浮在水面上，四處漂流，把種子帶到遠方。待蓮蓬腐爛了，種子也就沉到了水底。第二年春天，一株新的荷花又成長起來了。

⑨還有睡蓮，它的海綿質(zhì)的漿杲結(jié)構(gòu)十分奇特，漿果里面裝有好多種子，每粒種子外面包有一個充滿空氣的嚢，就像套著個救生圈，在長途漂流中，嚢中的空氣慢慢消失，種子就沉到了水底。

⑩種子的有趣旅行，演澤了生命的偉大與神奇，令人贊嘆。

15、標題《有趣的種子旅行》中“旅行”的意思是____________________。（2分）

16、種子要遷移的原因是________和_________。大豆、綠豆、油菜、芝麻和噴瓜等植物傳播種子方式的共同點是__________________________________________。（6分）

17、第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用是________________。（2分）

18、文章第⑥段舉了哥倫布寄信的例子，這樣寫的好處是________________。（4分）I9、下列說法符合文意的一項是（）（4分）

A、種子必須以各種方式進行遷移，這是大自然和人類選擇的結(jié)果。B、非洲北部和歐洲南部噴瓜種子的旅行路程，在自然界中是低水平的。C、我們見到的椰子樹，除了人工栽培的之外，其余的都長在海灘邊上。D、種子的有趣旅行，演繹了人類的偉大與種子的神奇，令人贊嘆。

（六）閱讀下文，完成20-24題（22分）

失 母 席慕蓉

①八歲還是九歲的那年，住在香港，有一回在最熱鬧的中環(huán)街上和姐姐走散了。②在努力地左奔右跑試了一陣子之后，終于明白自己是回不去了，嚇得魂飛魄散，一個人站在馬路旁邊大哭起來，一面哭一面還向聚過來看熱鬧的路人哀求：“請你帶我回家好 嗎？ ”后來還真是有好心的路人替我找來警察，高大的警察把我?guī)Щ剞k公室再通知父親來 領(lǐng)我回去。見到父親時大哭了一場，回到家里，又害怕母親會責(zé)怪我，就躊躇著不敢向前了.母親微笑著什么話也沒說，倒是姐姐們在旁邊一直問我，問我真的好意思一個人站在馬路上哭給大家看？

③而在今年五月三日的這一天，在臺中一個?？茖W(xué)校的禮堂里，在千百人面前，在初聞噩耗的那一刻，我也和多少年前一樣，魂飛魄散，不得不失聲痛哭起來。只是因為一切來得實在太突然，我好像站在生命的十字路口，忽然發(fā)現(xiàn)自己再也回不了原來的家。

④在前一天下午和母親道別的時候，還沒有任何預(yù)兆，一切如常，母親仍然是那個安靜平穩(wěn)在努力做著保健運動的母親，我仍然是那個匆忙急躁有著一切理由要跑出門去的女兒，是一個星期六下午，一切如常。我一面急著往外跑一面又回頭高聲向她說再見，我說我去臺中領(lǐng)個獎?wù)禄貋硭退貌缓茫磕赣H正在護士的扶持下做一個困難的動作，沒有回答我，而我也沒有耐心停下來等她回答。

⑤我沒有領(lǐng)到那個獎?wù)隆?/p>

⑥清晨就趕到臺中的丈夫，在頒獎會場入口簽名的地方伸手攔住了我，把我牽到旁邊，返疑又遲疑之后，用他所能用的最和緩的語氣向我宣告：“媽媽過去了?！倍谀莻€時候我 臉上竟然還帶著微笑，正驚喜于他的出現(xiàn)，正奇怪他為什么不讓我簽名，正疑惑他為什么不讓我和我身旁的朋友打招呼。要在思索了一段時間之后才明白那五個字的意思，要在掙扎抗拒了之后才在熱淚滂沱中接受了命運的宣判。

⑦我站在生命的十字路口失聲痛哭，忽然明白自己從此是個失母的人了，和許多年前的那一天完全不一樣的是我從此再也沒有可以回頭的路，再也沒有可以重新獲得的機會了。

⑧五月終于過去了，此刻的母親已經(jīng)長眠在一處有著許多陽光的山坡上，山坡周圍有野

生的松樹和臺灣的相思，遠處可以望到北海岸灰藍色的海洋?父親忽然回頭問我：“媽媽這墓是朝北的嗎？ ”我一時也不知道該怎樣回答，北方，北方是那里？是哪一個方向呢？是媽媽用七十年的時間慢慢走過來的那個最初的地方嗎？是媽媽在離開的時候并不知道從此就不能再回去的故鄉(xiāng)嗎？

⑨母親的故鄉(xiāng)在蒙古昭烏達盟克什克騰旗，一個遙遠的她的孩子們從來沒有見過的地 方，只聽說春天來時草原上會開滿花朵，而夏日風(fēng)過時草香直漫到天際。鄉(xiāng)關(guān)路遠，歸夢難圓。而此刻；要經(jīng)過生死的界限，要在終于長眠在溫?zé)岬哪蠂鴯u嶼上之后，我們的母親 才能重新再回到她的土地上去了吧。

⑩而那是多遠多遠的一條路呢？

【注】席慕容：女，蒙古族，臺灣著名詩人和作家。

20、第⑥段劃線句采用的修辭方法是________，其作用是________________。(4分）

21、從記敘的順序看，第④段是________，其表達效果是_______________。（4分）

22、本文記敘了三件事，請你概括（4分）

?八歲還是九歲，我迷路后在別人的幫助下回到家。

(2)__________________________________________________________________(3)__________________________________________________________________

23、對文章主旨概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?4分）

A、“我”失去了母親失去了家失去了精神寄托,表達了對家人的依戀。B、“我”失去了母親失去了故鄉(xiāng)失去了精神寄托，表達了對母親的哀思。C、“我”失去了母親失去了家失去了精神寄托，表達了對故鄉(xiāng)的思念。

D、“我”失去了母親失去了故鄉(xiāng)失去了精神寄托，表達了對母親對故鄉(xiāng)的思念。

24、文章第⑩段極富語言表現(xiàn)力，諸做簡要分析（6分）

三、綜合運用（11分)

（七）閱讀下面材料，完成第25-27題（11分）

歷時近三年的科研攻關(guān)，上海首張PM2.5 “基因譜”正式出爐，PM2.5的來源終于浮出水面。

區(qū)域影響平均為26% 本地來源平均為74% 圖片說明：上海PM2.5 “基因譜”新鮮出爐

25、從上圖中可以提取的主要信息是（4分）

(1)_____________________________________________________________(2)_____________________________________________________________

26、閱讀下列【簡訊】，結(jié)合上圖內(nèi)容回答問題（4分）

上海“治霾”的重點應(yīng)該在________和________兩個方面。上海首張PM2.5 “基因譜”正式出爐的意義是_______________ 【簡訊】上海出臺的清潔空氣行動計劃（2013年-2017年）選擇聚焦重點時，就著重參考了 PM2.5 “基因譜”的研究成果。針對PM2.5貢獻率較高的工業(yè)鍋爐與爐窯污染，僅 2014年，上海就完成了 1675臺燃煤（重油）鍋爐和窯爐的清潔能源替代或關(guān)停。針對另一項貢獻率較高的流動源污染，2014年5月起，上海提前實施了新車國五排放標準，全年淘汰黃標車和老舊車17.16萬輛，超額完成國家下達的任務(wù)?同時，制定了推廣新能源車的配套政策，新增新能源公交車1400余輛和社會車輛4000余輛。統(tǒng)計顯示，到2015年底，上海清潔空氣行動計劃所明確的119項治理任務(wù)按節(jié)點全面啟動，近三成項目已完成。

27、請你擬一條標語送給上海市政府“治霾”部門或上海市的“制霾”企業(yè)，表達一個初 中學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)切或建議（3分）

四、寫作（60分）

28、題目：痛并快樂著

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

第五篇：九年級語文下學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量分析

九年級語文下學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量分析

分析教師：三合中學(xué)

孔祥慧

一、試題分析：

本次語文期末試卷，總體上體現(xiàn)了命題者對語文教材的準確審視、對中考趨勢走向全面的把握與理解，關(guān)注了新課改對語文教學(xué)的基本要求，重視運用語文基礎(chǔ)知識、基本技能分析問題和解決問題，尤其重視學(xué)生整體把握文意、對學(xué)生的理解分析能力、概括運用能力及情感、態(tài)度、價值觀的評價。試題注重于引導(dǎo)學(xué)生積累、感受與思考，貼近學(xué)生的生活實際，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文特性，給學(xué)生以人文薰陶，較好的體現(xiàn)了新課標對本期語文學(xué)習(xí)的總體要求。

二、學(xué)生成績分析：

這次考試，最高分 分，最低分 分。試題的題量適中，難易適中，有較強的區(qū)分度，準確的考查學(xué)生的語文實際水平。

（一）積累與運用此板塊整體得分情況不太好。主要存在的問題是部分學(xué)生語文雙基知識不牢固，字詞積累、文學(xué)常識、病句修辭等，失分嚴重；還有古詩默寫考查的詩句都屬于耳熟能詳?shù)拿?，而且默寫這一板塊是老師們平時教學(xué)中反復(fù)強調(diào)的，可因?qū)戝e字而得不到滿分的也為數(shù)不少；另外還有學(xué)生對語文的綜合性運用把握不好，也造成了不少失分。

（二）閱讀題部分包括三個方面：課內(nèi)文言文閱讀、和課外現(xiàn)代文閱讀。著重考查學(xué)生的閱讀能力、解題能力、語言感悟能力、理解鑒賞能力，以及學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀。課內(nèi)涉及《醉翁亭記》一篇經(jīng)典文章，此題要求學(xué)生對這篇文章有精準的把握，答題要嚴密，知識點力求準確無誤，否則就會有較大的丟分。恰是這一部分，學(xué)生有較多的失分，其中原因自明。兩篇課外現(xiàn)代文閱讀，文質(zhì)兼美，文學(xué)性、思想性都很強，這部分題目量分稍寬泛一些，關(guān)鍵是準確文體定位，讀懂讀透原文，擅于結(jié)合上下文答題，恰當?shù)慕M織語言，準確圓滿的組織答案。例如：短文的最后一個小題，靈活性極強，要求學(xué)生談感受認識、談見解體會、評析鑒賞文章的精彩之處，這無疑能在較寬闊的視野下培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。遺憾的是個別同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、答題技巧欠缺，在考場上顧此失彼、漏洞百出。

（三）作文縱覽作文考試情況：學(xué)生之間的差距很大，好的文章觀點鮮明，言辭流暢、精彩、嚴謹，旁征博引讀書必定很多，字跡也漂亮、工整；而差的主題確立有誤，甚至還有的學(xué)生根本沒有主題；而且發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失；還有不少學(xué)生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的層出不窮，這種作文得分也較低。同時，卷面的差異也是很大的，因而一定要加強練字。

三、努力方向：

1、關(guān)注語文積累與運用，進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強語文的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，要繼續(xù)加強漢字書寫的規(guī)范化教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，真正做到書寫規(guī)范、端正、整潔；古詩文默寫要加強對詞句的理解，避免錯別字。積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括考試時仔細審題的習(xí)慣，作文要寫題目的習(xí)慣，正確使用標點符號的習(xí)慣，保持文面整潔、書寫端正和清楚的習(xí)慣等等。

2、加強課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀，促進學(xué)生閱讀能力和解題能力的提高。文章是一個相對完整的系統(tǒng)，閱讀時我們不能孤立地看待文中的詞語、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去審視、觀照?，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)時，教師要帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文整體，在整體把握的基礎(chǔ)上作綜合的分析。從整體出發(fā)，讓學(xué)生對自己喜歡的語段讀讀議議，由學(xué)生自己深入文本，仔細體味，從而得出屬于他自己的探究成果，而不是教師對課文做靜態(tài)的分析。教學(xué)要沉入語言，就是要深入理解語言的用語環(huán)境，理解具體語境中的語言意義，理解語言運用的效果。要不斷的拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，加強對課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，保證九年級學(xué)生課外閱讀總量不少于160萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

3、注重規(guī)律，培養(yǎng)語感，落實文言文課堂教學(xué)。新課標規(guī)定的古詩文背誦篇目可以早早地計劃讀背，嚴格按照新課程標準落實積累；可以增加一定的閱讀量，尤其重視課文內(nèi)新掌握的字詞現(xiàn)象在課外的語段中的靈活運用。為體現(xiàn)新課程理念，有時課堂上對文言文實詞、虛詞的理解，句子翻譯，句式特點，文意把握等粗枝大葉，建議我們的文言文學(xué)習(xí)課堂落到實處，落實文言文詞句的理解，只有課堂內(nèi)充分理解才能慢慢沉淀積累，形成閱讀文言文的能力。

4、強化寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟生活。①加強審題指導(dǎo)?！澳サ恫徽`砍柴功”，只有認真審清題目，才能做到有的放矢，最終水到渠成。

②選材方面，平中見奇。要善于從多角度挖掘材料的內(nèi)涵，一般事例要學(xué)會深化、點睛，使之平凡之中顯新奇；當然最好是選擇人無我有、人有我優(yōu)的題材。③“文似看山不喜平”，構(gòu)思組材方面要多推敲，探究如何更好地安排寫作順序、組織好材料、處理好詳略、突出文章的重點等。尤其是學(xué)會多角度構(gòu)思，如從橫向、縱向方面拓寬學(xué)生的寫作思維。注重平時的引導(dǎo)。讓學(xué)生去體驗、感悟豐富多彩的生活，從生活中感悟人生、感悟大自然的美，并貫穿到平時的語文課，尤其是作文課中。