第一篇：初中課堂作文指導(九下第六單元)

初中課堂作文指導（人教九年級下）

第六單元 歲月如歌

☆指導方案一

我們一起走過

——人教版九下第六單元作文指導

重慶

羅化清

【文題呈現(xiàn)】

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”初中三年的時光已悄然逝去。初中的生活是五彩的，青春的歲月是值得銘記的，成長的足跡是那樣的清晰……如詩如歌的初中歲月，我們一起走過。

請以“說不盡的初中生活”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。

【寫作導引】

初中三年的生活豐富多彩，同學們有內(nèi)容可寫。但若不善于構思選材，文章就會流于瑣屑、平淡，很難出彩。

第一．精心選材，恰當取舍。

三年的初中生活，有個人學習的苦與樂，成長的煩惱與歡愉；有師生間的情感碰撞，同學間的友愛糾葛；有精彩紛呈的課堂瞬間，豐富多彩的課余生活??可寫的內(nèi)容很多，但不能“撿到籃里便是菜”，因而首先要做到精心選材，恰當取舍。如何精心選材，恰當取舍呢？回答是“穩(wěn)中求新”?！胺€(wěn)”即是選取自己最熟悉的、感受最深刻的、不吐不快的事來寫，這樣便于抒發(fā)真情實感?！靶隆奔词窃趯懽髦星屑傻谝凰季S，避免素材撞車。凡是初中學生共性的東西不要去寫，要善于從自己的生活經(jīng)歷中挖掘獨特的只屬于自己的素材。只有獨特的才是精彩的。切口要小，不要面面俱到。三年的初中生活，或只寫初三的學習生活，或只寫一個精彩而有趣的課堂瞬間，或只寫一次發(fā)生在教室（寢室）的**??。用細節(jié)寫，寫出波瀾，寫出曲折，寫出情感。

第二．巧妙謀篇，形式創(chuàng)新。

初三學生在掌握常規(guī)的布局謀篇方法的基礎上，應有意識地進行結構創(chuàng)新訓練。比如用日記、書信體裁，用小標題結構法，用散點式構思法等，都可以從形式上給人耳目一新的感覺。

示例一：采用小標題結構法。擬題為《初中生活回眸》，可用“初一不知勤學早”、“初二懵懂混過了”、“初三奮起直追趕”三個小標題結構全文，敘寫自己由稚嫩到成熟的成長過程；也可用“課堂瞬間”、“課余碎片”、“課外拾趣”等小標題來表現(xiàn)初中生活的豐富多彩。

示例二：采用日記體裁。擬題為《初三日記三則》，分別記錄“班級一瞥”、“考試前后”、“暢想未來”。通過三個具有代表性的場景表現(xiàn)初三生活的緊張與充實、焦慮與憧憬、酸辣與甜蜜。示例三：亦真亦幻，以虛寫實。如擬題為《發(fā)生在初三的故事》，不去真實地描寫初三發(fā)生的故事，而是寫自己夢中的情景，這種曲折的表現(xiàn)手法，有力地表現(xiàn)了自己在初三所受到的壓力。

【習作點評】

給老師攝影

重慶市萬州區(qū)走馬初中 向欣欣

哦，想給我們班的老師們攝影？那好，我給你提供一些參考資料，希望你能拍出稱心如意的照片。

語文——羅老師

嚴肅的臉上總雕刻著些許的深邃，絲絲若隱若現(xiàn)的滄?？傇诿寄块g滌蕩。語文老師總用他的行動，訴說著責任的極致，雖然，老師在我們面前，并不是笑口常開，但他總是耐心地引導我們走向五彩繽紛的文學殿堂。在課堂上，老師抑揚頓挫的聲音仿佛在提醒我們：青春的路還很漫長，不要徬徨，努力在廣袤的蒼穹中飛翔吧！

最好能特寫一下他的眼睛。那是一雙深邃而又炯炯有神的眼睛。你可別小看這雙眼睛，你能從中感受到大江東去的雄渾，金戈鐵馬的豪邁，踏月吹簫的清幽，小橋流水的怡然??是這雙眼睛，讓我感受到了語文的美，生活的美！

數(shù)學——向老師

向老師上課最大特點就是聲音超級洪亮。記得有次上數(shù)學課，我很想打盹，眼皮好像千斤重，所以剛上課一會兒我就迷迷糊糊的睡著了。正當我和周公玩的高興時，突然一聲好似天崩地裂的巨響把我嚇了一抖，哦，天啊，原來是向老師開始講課了，真是差點把我的魂都嚇掉了。

不過你可不能懷疑他的能力，上課從不帶書的他，講起課來總是頭頭是道。別看他挺著個啤酒肚，籃球場上的他，卻也身手不凡。

外語——馬老師

馬老師是教我們唯一的一位女老師，她在我心中永遠都那樣美。馬老師是一位很時尚的女性，她的衣服各有各的特色，穿在有著“魔鬼”般身材的馬老師身上，那感覺，靚！

以前我很不喜歡英語這門學科，上課心不在焉。不用說，每次考試總分150，我就只能得五十幾分。自從馬老師教我以后，不知什么原因，我一下子就愛上了英語這門學科，上課想走神都不行，成績自然提高了不少。

在我心中，馬老師的笑容永遠都那么迷人，比蒙娜麗莎的微笑更叫人心醉。所以，你一定不要忘了拍下馬老師的笑容喲。

什么？你還想拍其他老師？唉，真不巧。他們都還沒來學校呢，改天，我一定給你一一介紹。

點評：

本文以“給任課老師攝影”切入，構思巧妙。作者用簡筆速寫法勾勒了羅老師的不茍言笑，向老師的大嗓門，馬老師的笑容，使人物形象個性鮮明。首尾呼應，結構完整。

【滿分賞析】

初中生活的苦與樂

一考生

日子像流水一樣逝去，三年的初中生活就要畫上一個句號了。每想至此，心里便久久不能平靜。回首往事，有考試不及格的沮喪，有考高分領獎狀的自豪，有操場上與同學好友追逐嬉戲，有聯(lián)歡會上盡情的狂歡，還有畢業(yè)前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮不去忘不掉的身影??

初中三年是一部由苦與樂譜寫而成的樂章。

忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費盡苦心，問題解決時又是何等的快樂，真勝過吃巧克力糖和打游戲機；也忘不了幾個同學為討論一道力學題而爭論得面紅耳赤，各執(zhí)己見，簡直傷了和氣，最后不得不提請物理老師“仲裁”；更忘不了自習課上，同學們竟然書生意氣、指點江山、激揚文字，討論起波黑戰(zhàn)爭、盧旺達難民、希望工程、反腐倡廉、嚴打斗爭??且美其名曰“家事國事天下事，事事關心”，結果因擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來的苦果，但心里卻樂滋滋的，無怨無悔。

初中是少男少女多夢的季節(jié)，我的夢想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課余時間都交給了文學，讀六聲駢文、唐詩、宋詞、元曲、明清話本，以增加自己的文學細胞；讀《紅樓夢》這部中國封建社會的“百科全書”，以了解那個沒落的時代；讀《三國》以增加智謀；讀《西游記》以自娛??別以為我只在歷史的圈子里轉悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說是“增加營養(yǎng)，補充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學營造的氛圍里不能自拔，與主人公同喜同憂同苦同樂，結果作業(yè)常不能按時完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業(yè)迎考的關鍵時期，我不得不面對現(xiàn)實，為了今后有條出路，我的愛好不得不被暫時“割舍”，把時間、精力投諸到各門功課的學習上。

以上只是構成我初中生活苦樂樂章的片段，行筆至此，我的腦海里奏響了整個樂章。閑暇時，我會把它完整地記錄下來，讓三年的苦與樂不僅成為自己生活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來分擔我的苦惱，分享我的快樂。

朋友，等著這一天吧!

點評：

作者圍繞中心選材，精心構思，善于取舍，避免了面面俱到。在眾多材料中，作者選取了三年生活中感受最深的片斷，既有單純的苦和樂，更有苦中有樂、樂中帶苦、苦樂交融的，可見作者選材之精心了。無論是苦是樂，都構成了生活中難忘的樂章。文章層次清楚，條理清晰。此外，全文多用排比，視野開闊層層推進頗有氣勢，體現(xiàn)了作者較強的駕御語言的能力。

【素材積累】

“忠實于少年時代的友愛、熱情和誓言，這是人生最嚴肅的事情。”

——王蒙

★表示友情的詞語

情同手足

親密無間

同心協(xié)力

同甘共苦

同舟共濟

患難與共 恩重如山

難舍難分

金玉之交

忘年之交

患難之交

刎頸之交 有福同享

有難同當

滴水之恩

涌泉相報

肝膽相照

情深似海 形影不離

君子之交

布衣之交

良師益友

兩小無猜

牢不可破 ★名言警句

人生得一知己足矣?！斞笗涼那锇茁?lián)語 與朋友交，言而有信?！墩撜Z。學而》

人生貴相知，何必金與錢?！?。李白《贈友人三首》

沒有彼此的敬重，友誼是不可能有的?！ㄌK）馬卡連柯

人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。

——（蘇）奧斯特洛夫斯基

真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴?！ㄓⅲ┡喔?/p>

以贈品收買朋友，則他也可能被他人收買。——（英）莎士比亞

長期在一起同甘共苦共患難，才能有莫逆之交?！ü帕_馬）西塞羅

友誼——是使青春豐富多彩的，清純的生命的旋律，是無比美麗的青春贊歌?！ㄈ眨┏靥锎笞?/p>

友誼是一種相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。——羅蘭

★經(jīng)典故事

寧要朋友不當狀元

唐宣宗時的宰相白敏中，在他年輕時與好友賀拔甚同到長安參加科舉考試。兩人文才都很好，但主考官王起私下想取出身貴族的白敏中為狀元，不喜歡出身貧寒的賀拔甚。便派人暗中捎話給白敏中：只要他不和賀拔甚來往就取他當狀元。白敏中聽后說：“狀元有什么稀罕，怎么也不能不要朋友呀！”說完，就擺起酒宴與賀拔甚開懷暢飲。

后來，王起被白敏中重友情不重功名的品德感動了，就一同取了白敏中和賀拔甚。

一條毛毯系深情

1936年12月西安事變發(fā)生，周恩來肩負中共中央使命，赴西安與張學良、楊虎城將軍以及在押的蔣介石談判。出發(fā)前，朱德總司令將伴隨自己多年的一條毛毯贈送給周恩來，供作御寒之用。這條毛毯還是原國民黨起義將領董振堂當年送給朱德留作紀念的。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，朱德總司令奔赴前線指揮作戰(zhàn)。周恩來又將這條毛毯回贈給朱老總。一條毛毯，牢系著兩位革命老戰(zhàn)友的深厚情誼。

☆指導方案二

（轉自網(wǎng)絡，佚名）【文題設計】

在本單元活動的基礎上，以“歲月如歌”為題寫一篇文章，體裁、字數(shù)不限。佳作可收入班史中。

參考題目：難忘的初中生活

青蘋果·紅蘋果

我的青春我作主

若你實在要彰顯個性，可設副標題?！緦懽髦笇А?本次作文是命題作文，那么同學們失去了自擬題目的自由，給文章增加亮點的機會也少了一個，但我們完全可以在內(nèi)容和形式上來創(chuàng)新，寫出不俗的佳作。這次作文同學們都是最有切身體會的。三年以來，大家成長的腳步走過初中歲月走過青春中最美好的時光，回想往昔，一幕一幕，一點一滴??初中三年的美麗回憶永遠不會被淡忘，它將陪伴我們沿著成長的足跡走向遠方。同學們心里一定有許多的話要說，為什么不趁此敞開你的心靈，高唱一曲歲月之歌，一首青春之歌呢！寫人，記事，繪景，抒情——揚你所長，寫下你青春的樂章！【例文引路】

歲月如歌

——初中生活二三事

一

隨著一張張可怕的的大白紙的落下，我們的心也隨之繃緊了——物理考試開始了。剛才還疾呼男女平等、女權主義的女生們這時也不得不屈服于Physics的“淫威”之下——開始抱怨為什么不出兩份難度不同的試卷，因為我們?nèi)f能的主上帝創(chuàng)造了物理能力相差很大的兩類人——男和女。一個個“焦耳”、“歐姆”弄得我們“抓耳”、“撓腮”?！鞍㈤T！”小聲祈禱著，發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛越來越緊張，足以讓人的心跳加快到200/分的沙沙聲仿佛無數(shù)條饑餓的蠶在吞食著試卷——盡管時不時會出現(xiàn)消化不良。然而，無情的下課鈴還是如期而至，老師更是難得做起了守時的榜樣，經(jīng)過一陣不可避免的爭搶之后，抱著卷子，撇下一屋子的殘兵敗將揚長而去。

一些同學開始擁向電話亭，告訴Parents“我做好準備了，也請你們做好準備吧”——男女混合雙打。

二

校園文化藝術節(jié)到了。辛苦了一年的眼鏡族們可要放松一下了。

只是，校方不作美，安排給我們年級的活動是籃球比賽。這不是要丟我們班這批體育白癡的臉嗎？賽前，一位同學酸酸地問道：“老師，萬一一個不留神，咱們班贏了怎么辦？”。老師也半開玩笑地說：“那這個星期天就不給你們布置作業(yè)了！”“Yeach！”我們有些盲目地歡呼起來——盡管寫八字的筆還沒找著。緊接著，我們的隊員高呼著“為了一個充滿藍天白云的周末沖啊！”的口號，投入了戰(zhàn)斗。上半場，盡管我們已超水平發(fā)揮，但仍落后幾分，對手畢竟是“巨人國”公民嘛。所以，下半場我們要背水一戰(zhàn)了。我們挑選了著名的“女高音”作為拉拉隊“主唱”，隊員們也使出了最漂亮動作，以至于我們幾度誤以為自己置身于大洋彼岸的NBA籃球場。終于，功夫不負有心人，離比賽結束還有一分鐘時，我們領先了一分，但球還在一群強盜手中經(jīng)歷著磨難。我們的80只眼睛盯住裁判的秒表，“三、二、一”，球打在了籃筐上。

我們在一陣歡呼聲中懂得了：鋼鐵是這樣煉成的。我想，老師也一定體會到“言多必失”的真諦了。

三

放學了，很晚。

女生們打掃完教室，已是一片漆黑。不巧，樓道里的燈也壞了。這時別說是五指，就是手腳一起伸出去，二十指也別想看見。于是，女生們只好“肩并著肩手牽著手”在“子夜”中摸索前進。突然，黎明提前到達。原來是班長打起了手電?！拔蚁肫饋磉€有同學怕黑，所以就回來了。”女生們激動地喊著：“班長，你可真是男生中的李素麗，劉胡蘭式的及時雨……”一向謙虛的班長此時也不禁笑道：“區(qū)區(qū)小事，兄臺何足掛齒。其實……”不料，話還沒說完，班長便來了個危險系數(shù)5.0的“后滾翻”。原來，由于過度激動，班長已經(jīng)被我們逼到了樓梯口的盡頭，一不小心竟摔了下去。

唉，自古好人多薄命。

【點評】題材常見，但作者筆調輕松幽默，以活潑靈動的語言，將往事點滴信手拈來自然成趣，讓人不禁沉靜在那段“幸福時光”里。

歲月如歌 九（2）楊登文

初中三年的生活眨眼即過，看著即將分別的同學們的笑臉，覺得這三年的點點滴滴，就像是一首首輕快清新的曲子，在我的腦海中不斷響起。

（一）初一開學時的第一天，教室里擠滿了同學?？呻m然這么多人，我卻一個也不認識，心里莫名的緊張，一個人孤獨地坐在座位上。這時一個溫柔的聲音在耳邊響起：“你好，我叫榕，我能坐在你旁邊嗎？”抬頭看，是一張親切的笑臉，我高興地點了點頭，終于有人和我搭話了！我們聊了起來，熱熱鬧鬧地說了許久?，F(xiàn)在，我和她是無話不談的好朋友，因為她是我在這個班里的第一個朋友。

（二）考試后，各科的試卷發(fā)了下來，班級里頓時喧鬧起來?？嫉煤玫耐瑢W，卷子自然被爭相傳閱，考得差的呢？也拿著卷子向別人“哭訴”他的 “不幸”?！昂?！我贏了，我可比你高一分呢！”“別得意了，加上生物地理的分，你還不如我呢……”“這題我怎么又錯了？你考得這么好，把你的聰明分一半給我就好了?！薄拔铱嫉靡膊辉趺礃樱疲@么簡單的填空，我竟然漏填了，白丟了四分呀，真倒霉……”“唉呀呀，我這次退步了這么多，回家可怎么向爸媽交待啊，看樣子我得做好被他們輪番?轟炸?的準備嘍！主啊，救救我吧！”看著他們的樣子，我想起了“老班”的話：“考試并不重要，重要的是掌握知識提高水平?！闭胫?，“老班”就走進來了，真是想曹操，曹操到啊。只見“老班”一臉嚴肅地站在講臺上，班級立刻安靜下來了。慘嘍，“老班”要給我們上“思想教育課”嘍，誰讓我們考得不怎么樣呢，我正暗自擔心著，“老班”卻又笑了，還揚揚手說：“考試不排名次的！”接著又鄭重地宣布：“從今天起，語文科取消家庭作業(yè)，以后把所有的問題集中起來課堂上解決吧！”班上沉默了幾秒，而后就像炸開了鍋一樣，有的同學竟跳了起來，高興得都快暈了，隨即是許久雷鳴般的掌聲……

是啊，分數(shù)并不重要，重要的是個性的張揚，是才華的展示，是擁有好心情，是大家發(fā)自內(nèi)心的笑臉。

（三）元旦快到了，同學們都忙著發(fā)賀卡收賀卡了。讀著收到的賀卡，我總感覺很滿足。瞧！這張上寫著：“祝你一路順風，半路失蹤……”那張上寫著：“我?討厭?你——?討厭?的人”……真讓人哭笑不得，不知如何是好。

元旦聯(lián)歡會上大家爭相獻藝，小小的教室里成了大家的舞臺。這個唱歌，那個跳舞，臺下呢，也不忘把彼此的零食共同分享。節(jié)目不一定出色，聯(lián)歡會也不一定圓滿，但大家都在笑，彼此分享著快樂。可看著一張張熟識的面孔，我又有些感傷，一年后的元旦我們是否還有機會這樣一起玩呢？畢業(yè)后，我們還會碰面嗎？我搖了搖頭，現(xiàn)在這樣就好，何必擔心以后呢？既然分別在所難免，我們就要把握眼前。

歲月如歌，初中這三年的成長歷程，一路上灑滿陽光與汗水，一路上綴滿了鮮花與歌聲。

【點評】這篇文章結構新穎，運用了片斷式結構，回放了初中生活具有代表性的精彩片斷。從立意選材上看，班級生活的展示真實生動，散發(fā)著校園文化的芬芳，寫出了初中生花季年齡特有的學習生活的真實體驗與感受。語言表達凝練、流暢。【素材庫】

畢業(yè)祝福語

1、我們曾是并肩的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是張課桌上的學友。當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。

2、風吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結，相信總有一天我們會再度重逢！

3、祝好友：蓬勃的激情,雄壯的豪情,執(zhí)著的熱情,甜美的愛情,灑脫的表情,爽朗的神情，愉快的心情！

4、相知是天意，相識是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因為心有靈犀。

5、今天的歡聲笑語，今夜的清風明月，美好卻并非永恒，還沒來得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友。

6、希望你們在新的人生道路上。有新的開始，新的起點，一路順風，多回學校看看，這里有你們美好的回憶。

7、今日同窗分手，說一聲：珍重！明朝校友相逢，賀一句：成功！

8、那個撥動著六弦琴的你，那個滿不在乎地揚起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么？

9、三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西 ??

第二篇：初中八年級上冊課堂作文指導(第六單元)

初中課堂作文指導（人教八年級上）

zmczlhqing（輯錄）

第六單元怎樣收集資料

☆指導方案

八上第六單元作文輔導：悉心收集，有序整理

[文題導示]：“勸君多采擷,此物最相思?！笔占Y料是語文學習中常常用到的一項基本技能。我們常常是圍繞一個主題，拍攝靚麗的風景，采擷鮮艷的奇葩，掬起閃光的浪花，收錄優(yōu)美的弦響，抄印珍貴的資料，然后將這些整理成冊。我們有了寫作的豐富資料，然后你抓住其中的一點，突出一個主題，撰寫一篇專題小論文吧！

[寫作指津]：這類專題小論文是專門針對一個問題進行深入探討和研究的文章。要寫好它，務必注意下列事項：

一、細心收集，有序整理

我們在活動中收集了大量資料，如果不將這些亂雜的資料進行有序的整理，它不便于我們查找和寫作。因此我們要按照一定的規(guī)律分門別類地進行輯錄。如以“中秋節(jié)”為話題收集的資料，我們可以這樣歸類：

1、中秋節(jié)探源；

2、古詩文中有關中秋節(jié)的內(nèi)容；

3、有關中秋節(jié)的民間故事和傳說；

4、各地過中秋節(jié)的習俗；

5、外國人眼中的中秋節(jié)等。這樣我們既按了一定的時間順序，又分了類別，對于我們寫起文章來查找資料就方便多了。

二、披沙揀金，化大為小

由于我們收集整理的資料繁多，有些同學寫起文章來貪大求多，面面俱到，東抄一節(jié)，西抄一段，內(nèi)容分散，主題不鮮明，這樣寫出的文章空洞雜散，不會吸引讀者眼球。怎么辦？我們應該披沙揀金，抓住一個重點話題，從小處下筆，才能把它寫的深刻精彩一些。如以“中秋節(jié)”為話題，我們可以根據(jù)收集的資料的第一個板塊“中秋節(jié)探源”來寫一篇文章《中秋節(jié)史話》，把中秋節(jié)出處南京，起源于東晉以及“中秋”名字的由來都把它寫清楚，還要注明資源來自哪部文獻，這樣才有根有據(jù)，有說服力。

三、依據(jù)資料，忌抄資料

我們收集的資料是寫作的依據(jù)，要為我所用，但不要照抄照搬。比如寫《中秋節(jié)史話》，你在《楚辭·少司命》抄“吃月餅“的來歷，在《正德江寧縣志》上抄“賞月”的來歷等等，這樣你寫出的文章就成了一件“百家衣”。

四、明確文體，忌寫“匯編”

這次的寫作訓練的文體是一篇小論文（也可以是以說明為主的），它需要有一個鮮明的主題，然后對這個主題進行論證、闡明和說明，去告訴大家某個問題或道理。在這里值得一提的是這次寫作訓練不是資料匯編，有些同學可能在寫作中將他收集的資料分板塊的一一進行介紹，沒有寫出自己獨特的思想，文章沒有獨創(chuàng)性，讓人看后枯燥乏味，這種寫法也是不可取的。

[參考題目]：

1、節(jié)起源傳說（寫傳統(tǒng)節(jié)日）

2、三峽水庫建成的利與弊

3、互聯(lián)網(wǎng)未來十年將啥樣

4、簡介（對家鄉(xiāng)人文景觀、名勝古跡進行介紹）

第三篇：九下第六單元復習教案（范文）

九年級語文第一輪復習

九年級下冊第六單元教案

主備人：黃艷秋 審核： 批準使用： 時間：2012.1.17 復習內(nèi)容：九年級下冊第六單元（重點課文：《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》）復習目標：復習鞏固文言基礎知識，針對名篇名句的積累與運用加強訓練?？键c歸納： 實詞的解釋、句子的翻譯、文章內(nèi)容的理解、拓展延伸題。

一、整合提升：字音字形 生字注音：

旗靡（mǐ）昳（yì）麗 窺（kuī）鏡 謗（bàng）譏 始齔（chèn）窮匱(kuì)窈窕（yǎo tiǎo）好逑(hǎo qiú)

二、重點詞語：

1、遂逐齊師 逐：追趕，追擊。

2、彼竭我盈 盈：充滿，這里指士氣正旺盛。

3、望其旗靡 靡：倒下。

4、而形貌昳麗 昳麗：光艷美麗。

5、朝服衣冠，窺鏡 窺鏡：照鏡子。

6、鄒忌修八尺有余 修：長，這里指身高。

7、吾妻之美我者，私我也 私:偏愛。

8、群臣吏民能面刺寡人之過者 面刺：當面指責。

9、能謗譏與市朝 謗譏：議論。

10、時時而間進 間進：偶然進諫。

11、懲山北之塞 懲:苦于。塞：阻塞。

12、出入之迂也 迂：曲折，繞遠。

13、雜然相許 許：贊同。

14、遂率子孫荷擔者三夫 荷：扛。

15、始齔 齔：換牙。

16、何苦而不平苦：愁。

17、子子孫孫無窮匱也 窮匱：窮盡。

18、窈窕淑女 窈窕：文靜美好的樣子。

19、君子好逑 好逑：好配偶。

三、通假字

①小惠未徧 “徧” 通“遍”，遍及、普遍。②始一反焉 “反” 通“返”，往返、來回。③汝之不惠 “惠” 通“慧”，聰明。④河曲智叟亡以應 “亡” 通“無”，沒有。⑤一厝朔東 “厝” 通“措”，放置。⑥無隴斷焉 “隴” 通“壟”，高地。

四、古今異義字

①弗敢加也 加 古義：虛報 今義：增加 ②必以信 信 古義：實情 今義:書信 ③小大之獄 獄 古義：案件 今義：監(jiān)獄 ④雖不能察 雖 古義：即使 今義：雖然

⑤ 犧牲玉帛 犧牲 古義：指豬、牛、羊等祭品 今義：為正義事業(yè)而舍棄自己的生命 ⑥肉食者鄙 鄙 古義：鄙陋，這目光短淺 今義：卑鄙 ⑦又何間焉 間 古義：參與 今義：中間，隔開，不連接 ⑧齊師伐我 伐 古義：討伐 今義：砍伐

⑨忠之屬也 忠 古義：盡力做好分內(nèi)的事 今義：忠誠

⑩ 再而衰 再 古義：第二次 今義：表示事情或行為重復（11）今齊地方千里 地方 今義：兩個詞，“地”是地域，領土的意思?！胺健笔欠綀A，周圍的意思。古義：地區(qū)

（12）明日徐公來 明日 今義：第二天 古義：明天

（13）能謗譏于市朝 謗譏 今義：議論 古義：諷刺挖苦，背地里說人壞話 五、一詞多義

①發(fā) 舜發(fā)于畎畝之中 起，指被任用

征于色，發(fā)于聲 發(fā)出 ②得 故不為茍得也 取得

所識窮乏者得我與 “得” 通“德”，感激。③則 則凡可以得生者 那么

得之則生 就 ④故 故不為茍得也 所以

是故所欲有甚于生者 因

⑤與 所識窮乏者得我與 “與” 通“歟”，語氣詞，相當于嗎。

蹴爾而與之 給 ⑥于 萬鐘于我何加焉 對于

所欲有甚于生者 比

⑦而 蹴爾而與之 順接連詞，不譯 由是則生而有不用也 轉折連詞，卻

六、詞類活用

公將鼓之 鼓：名詞作動詞，擊鼓。

客之美我者 美：形容詞的意動用法，認為??漂亮。聞寡人之耳者 聞：動詞的使動用法，使??聽到。

箕畚運于渤海之尾 箕畚：名詞作動詞，用箕畚裝土石。②名詞作動詞

人恒過然后能改 過：犯錯誤 萬鐘于我何加焉 加：益處，好處

七、重點句子翻譯

肉食者謀之，又何間焉

小大之獄，雖不能察，必以情

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！?一鼓作氣，再而衰，三而竭。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。我孰與城北徐公美

吾妻之美我者，私我也。由此觀之，王之蔽甚矣

群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進

夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又有子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

八、文學常識

《左傳》原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作?！蹲髠鳌穼嵸|上是一部獨立撰寫的史書?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹峦暾木幠牦w歷史著作。它起自魯隱公元年（前722年），迄于魯?shù)抗哪辏ㄇ?53年），以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今?！对娊?jīng)》按用途和音樂分“風、雅、頌”三部分，其中的風是指各地方的民間歌謠，其中的雅大部分是貴族的宮廷正樂，其中的頌是周天子和諸侯用以祭祀宗廟的舞樂?！对娊?jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。其中直陳其事叫賦；譬喻叫比；先言它物以引起所詠之物叫興。

聚焦考點·體味中考

1、解釋下列加線的詞。

（1）能面刺寡人之過者（）（2）有一老父衣粗衣（）（3）能謗譏于市朝（）（4）孫叔敖正衣冠而見之（）

2、兩則選文表達的共同主旨是什么？

3、簡略說說【甲】文中進諫人越來越少的原因是什么？

4、【乙】文“君謹守此三者，足以治楚矣！”句中“此三者”的具體內(nèi)容是什么？

5、將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語

中考演練·創(chuàng)新思維

【學后盤點】

第四篇：第六單元作文指導

第六單元作文指導

【習作要求】

1．我國既有豐富的自然資源，又有悠久的歷史文化，背起行囊，你都去過哪里，見到過怎樣的山川河流、風土人情呢？請你拿起手中的筆，寫一篇游記。

2．要求：表達你自己對各種旅游景觀的看法，綜合運用寫景、記事、抒情的寫作手法，題目字擬，字數(shù)在500字以上。

【寫作指導】

蘇轍曾說：“文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致”，并以司馬遷游覽四海的名山大川為證，由此可見，背起行囊走四方，對于作文大有益處。同學們在游山玩水之后，倘若能放大心中的美景，即與眾不同地繪出心中之景，便可以“養(yǎng)氣”了。長此以往，也許會如太史公一樣產(chǎn)生“奇氣”。我們?nèi)绾蝸砻枥L所見的美景呢？

一、細察深思現(xiàn)特點。

世界上沒有絕對相同的風景，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。我們游覽時，要多角度、多層次地去觀察景物。只有準確觀察，才能發(fā)現(xiàn)景物的獨特之美。如《三峽》一文中，僅以“清榮峻茂”四個字便寫出了三峽水清、樹榮、山高、草茂的特點。除此之外，還要認真聽取導游或當?shù)厝说慕榻B，研讀有關文字材料，對景區(qū)作全方位了解，并仔細觀察，進行深入思考，因為景區(qū)的自然風光、風土人情、名勝古跡等別具一格的特色，還需我們理性來概括，只有這樣，才能把景區(qū)的特征鮮明地提取出來，為我們作文奠定堅實的基礎。

二、借景抒情言其情。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，把自我情感主動介入于山水之中，融情于景，就會達到“景中有我”之境，繪出獨特之景來。同學們在寫景時，要學會借景抒情。比如《醉翁亭記》，作者寄情于山水，與民同樂，讓自我那種抑郁的心情，借一個“醉”字表達得酣暢淋漓。又如柳宗元的《小石潭記》，用簡練傳神、富有情韻的筆觸，描寫奇形異態(tài)的潭水、小丘、石渠、山澗，正是融入自我的孤寂，內(nèi)心的落寞，而使得文章情景交融。由此可見，游記之文妙在“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。

三、妙用修辭顯個性。

借助比喻、擬人、排比等修辭手法，能突出景物的個性特點，使讀者“如聞其聲，如睹其物，如臨其境”。如《岳陽樓記》中，“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”一句，運用擬人的修辭手法，展現(xiàn)了洞庭湖的大氣磅礴。再如《滿井游記》中“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”一句，巧用比喻，生動展現(xiàn)了水的清澈，山的嫵媚。這些修辭手法的巧妙運用，使得語言個性化，讓景具有了獨特的情韻美，更增文章的藝術感染力。

四、形式多樣鑄特色

游記的形式應靈活多樣，可以寫成日記、書信、散文等形式；可采用移步換景法，也可以時間為線；可先整體后局部，也可先四周后中央等，同學們在寫法上盡量靈活多變，使文章靈動多姿。只有巧妙構思，精心打造，才能把讀者引入“美麗的風景”中。

游記的寫法

1.要注意交代清楚游蹤

游覽一個風景點，往往要經(jīng)過許多地方，看到許多景物，其路線也可能忽東忽西，來回交叉，重疊反復。但在記敘時，一定要有一個清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。這樣，一方面利于讀者了解所寫景物的地理位置及特征，另一方面會給讀者留下一個比較完整的整體印象。

2.要突出景物的鮮明特征

不同的風景區(qū)，其風景具有不同的特征。如華山的險峻、黃山的奇秀等。在描寫時，一

定要抓住景物的鮮明特征，寫出區(qū)別、寫出神韻，使人能產(chǎn)生神往之情。

3.適當交代有關風景的知識

游記還應適當對所游之地的地理、歷史、經(jīng)濟、文化等方面的知識進行簡要介紹，使趣味性和知識性相結合，增強文章的感染力，激發(fā)人們對祖國壯麗山河的熱愛與神往

4.寫出“觀感”，融情于景

游記作文的目的，在于通過對自然風光、風景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發(fā)人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，要突出作者對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與作者內(nèi)心的特殊感受水乳交融，從而更強烈地打動讀者。

范文引例

請到我的家鄉(xiāng)來

朋友，你到過我的家鄉(xiāng)——四川省樂山市五通橋嗎？我的家鄉(xiāng)東面有高大雄偉的菩提山，西面有直聳云霄的大廈，涌斯江和芒溪河穿越整座城市。這里自古以來就是山環(huán)水繞、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。

家鄉(xiāng)五通橋，顧名思義，就是有很多橋。河多，自然橋也多嘛。那雄偉壯觀的四望關大橋，如同一條鋼鐵巨龍橫臥涌斯江，連接東西兩岸，使天塹變通途。還有古老的芒溪大橋，經(jīng)歷幾十年的風雨，仍是213國道的必經(jīng)之路。你看那美麗的拱橋，像一條五彩繽紛的彩虹高懸天空，為五通橋增添了艷麗的色彩。那搖擺不定的吊橋更有趣，走上去搖搖欲墜，但有驚無險，還真有些刺激呢！最好玩的是樣式新穎的浮橋。它飄浮在江河碧波之上，走在上面涼風習習，令人心曠神怡，別有一番風味。此外正在修建的涌斯江大橋和震華大橋，將會讓五通橋更加聞名。河多橋多，當然船也多了。渡口仍有船只來回擺渡方便群眾。更多的是旅游船、快艇、腳踏游船、水上茶館和卡拉OK船等，供人們娛樂消遣。

在四望關還建設了別具一格的水榭廊亭，在亭里欣賞山湖美景更是其樂融融。白天，湖光山色盡收眼底，令人陶醉；夜晚，涌斯江、芒溪河岸的燈光倒映在平靜的水面上，猶如朵朵盛開的蓮花，光彩奪目，使人目不暇接

河、橋、船、亭，給五通橋這座小城市增添了不少魅力，使五通橋素有“東方威尼斯”之稱。家鄉(xiāng)盛產(chǎn)枝繁葉茂的大榕樹。榕樹又名黃桶樹，無論是在山上還是在河邊，處處都可見它的蹤影。榕樹郁郁蔥蔥，姿態(tài)奇特，生生不息，有的甚至活了幾百年。夏天，榕樹綠陰遮日，默默地為人們撐開大傘。人們在天然傘下談天說地，道古論今，真是“送爽榕陰十里涼”呀。榕樹還能凈化空氣，不但把五通橋點綴得更加美麗，還為凈化城市作出了巨大的貢獻。難怪詩人曾寫詩稱贊：“榕樹參天五通橋，凌云煙雨岷江潮。濃妝淡抹賽西子，祖國山河第一嬌?！蔽逋蜻€盛產(chǎn)柑橘。十月，秋高氣爽，柑橘成熟了，一個個掛滿了枝頭，像瑪瑙、似圓球，惹人喜愛，滿山坡都是一片金黃色，真叫人賞心悅目。摘下一顆柑橘，看一看，樂了；聞一聞，醉了。剝開皮，放一瓣在嘴里，輕輕一咬，紅色的汁水會染紅舌頭，味道甜得可口，酸得適度，那種舒服的感覺從嘴角到心里，使人越吃越愛吃

這就是我的家鄉(xiāng)——美麗富饒的五通橋。“百聞不如一見”，五湖四海的朋友們，請到我們家鄉(xiāng)來吧，五通橋人民會熱情地接待你

這篇文章流暢地介紹了家鄉(xiāng)特有的美好景象和豐富物產(chǎn)，確能起到招徠游客、活躍家鄉(xiāng)經(jīng)濟的作用。另外，作者能認真觀察事物，能深入了解情況，能真切地表達觀感，文章描寫景色風物形象傳神，有條有理，值得學習。

范文2：夫子廟的夏夜

上海有一座城隍廟，它坐落在著名的豫園，我去過好多次。南京有一座夫子廟，卻是第一次去。今年暑假，爸爸媽媽帶我去了南京。爸爸說：“夫子廟晚上去才好看！”于是，我們選了一個傍晚，來到了歷史悠久的夫子廟。從“狀元樓”入口，我們走在了夫子廟的一條古香古

色的商業(yè)街上，窄窄的馬路兩旁是一家緊挨一家、各具特色的商店。天色漸漸暗下來了，每家商店的屋檐下，亮起了一盞盞大紅的燈籠，金黃色的霓虹燈勾畫出每座仿古建筑的輪廓，給夫子廟增添了節(jié)日氣氛。爸爸說：“夫子廟天天都在過節(jié)，歡迎著中外游客?！辈恢挥X，我們來到了秦淮河。河的南岸有一塊巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四個大字倒映在靜靜的水面上，更增添了夫子廟的獨特風情。河上有一艘艘腳踏的、電動的游船，還有一只只用半透明塑料制成的兔子燈，浮在水面上，用來點綴秦淮河；河對岸，是一幢幢明代建筑風格的民宅。

我們租了一艘游船，在秦淮河上蕩漾了半小時。不知不覺，肚子餓了，我們來到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是細木格子，桌椅是紅木的，服務員小姐都穿著漂亮的“古裝”。一家三口人只需花上100元，就能品嘗十幾道小吃。我們一坐下，服務員小姐就端來了“雨花茶”，遞給我一本厚厚的菜譜。

“這么多菜！我們肯定吃不了?！卑职煮@嘆道?！吧冱c些菜吧！”媽媽提議，“請給我們介紹一下?！毙〗阋灰唤榻B起來：“鹽水鴨是南京特產(chǎn)，菊花腦在上海很難吃到，來一盤吧??”這樣，我們足足點了15種小吃！一會兒，節(jié)目表演開始，首先是民族舞蹈《江南美》，只見三位小姐手拿一塊紅色手帕，歡快的音樂一響起，她們翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花叢中飛舞??當舞蹈結束時，喝彩聲和掌聲響成一片！

哦，夫子廟的夏夜，真叫我難忘。

簡析：

小作者以自己的游蹤為線索，給我們勾勒出一幅夫子廟那古色古香的夏夜圖。寫游記作文最簡便的結構方式，就是沿著自己的旅游順序，在腦子里再“旅游”一遍，然后用筆記錄下來；其間要做的一件重要工作，就是對素材的取舍和詳略的安排。顯然，逛了一趟夫子廟，可寫的內(nèi)容還有很多，而小作者僅選取了夫子廟商業(yè)街、秦淮河、香君酒店——這三處有代表性的景點，讓我們領略到“六朝古都”的民俗風情。

范文3：初春游北海

3月２８日的下午，我來到了北海公園。

一進公園大門，首先跳入眼簾的就是被碧綠的湖水環(huán)繞著的瓊島，島上聳立著一座高大而秀美的白塔。

我懷著喜悅的心情，隨著三五成群的游人快步朝白塔走去。穿過正覺殿，繞過普安殿，一棵棵樹木被我甩在身后，一節(jié)節(jié)階梯被我踏在腳下。很快就到達了瓊島的頂峰——白塔。站在修飾一新的白塔下，沐浴著初春溫暖的陽光，迎著濕潤宜人的春風，頓覺心曠神怡。放眼四望，只見公園內(nèi)棵棵柳樹都吐出了嫩芽，條條柳枝隨著和暖的春風翩翩起舞；蒼松翠柏被忽緊忽慢的春風吹動，時而哈哈大笑，時而竊竊私語，粉色、白色的野桃花開滿枝頭，嬌黃的迎春花開得正旺，潔白的玉蘭含苞欲放；一陣陣花香沁人心脾，一樹樹鮮花為初春的北海增添了不少詩情畫意。極目遠眺，金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴雄偉的天安門廣場、一座座高大嶄新的樓房，一條條玉帶般的公路都歷歷在目。

看著眼前這一切，我心潮起伏，思緒萬千：北海原是遼、金、元、明、清歷代封建皇帝的御花園。在黑暗的舊社會，勞動人民只有修建的辛酸勞苦，而沒有游玩的半點自由。那時，人們從北海公園經(jīng)過時，只能看見北海白塔呆呆地直立著，只能聽見北海湖水低低地哭泣著。今天，北海成為人民的公園，我們的心情就像那隨**動的北海湖水一樣??下山后，我沿著湖邊慢漫地走著，繼續(xù)欣賞初春北海美麗迷人的景色。春風吹過湖面，送來濕潤、清新的空氣；湖邊一處處景致來到我的面前。我大口大口地吸著新鮮的空氣，貪婪地看著動人的景色：岸邊的小草剛剛拱出了地皮，暗柳垂下的枝條不時地輕拂著我的面頰。在陽光的照耀下，湖水銀波粼粼，幾只小船在湖面隨風蕩漾，五龍亭、萬佛樓、漪瀾堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之間，風景幽美，各具特色。

順著小徑，我來到了膾炙人口的九龍壁，九龍壁的兩面分別是九條雕龍組成的瑰麗圖案。圖案美觀大方，色彩十分和諧，就連圖案旁邊的花紋，也都雕刻得古樸美觀。九條雕龍色彩各異、姿態(tài)不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龍壁細致精巧的雕刻，充分顯示了我國古代勞動人民杰出的智慧和才能。

當太陽快落山的時候，我戀戀不舍的告別了初春的北海公園。初春的北海公園實在是太美了，但是，更美的卻是給北海公園帶來春天美景的人。

暢游小西天

李爽

一個風和日麗的日子，我隨奶奶到危水風景區(qū)小西天景點游玩了一天。那奇美的景觀，令人流連忘返。

小西天坐落在濱湖公園西端，東臨中華奇石館，北眺新神洞，與桃花島隔水相望。園內(nèi)建筑錯落有致，樓、閣造型古樸典雅，結構精美，色彩絢麗，富有濃郁的民族特色。

在小西天，最引人注目的就是千姿百態(tài)的佛像。

沿石徑而上，進入濱湖公園遠遠就可看見在山間打坐的彌勒佛像。他慈顏常笑，袒胸露腹，人稱“皆大歡喜”，給游人以歡快的感受。當一登上小西天，就仿佛進入神仙境界，頓生一種超凡脫俗的情懷。彌勒佛面對游人，笑臉相迎，仿佛在說歡迎光臨?！按蠖悄苋萑菔篱g難容之事；慈顏常笑笑世上可笑之人。”這副通俗易懂、生動貼切的楹聯(lián)昭示著做人的深刻道理。小西天的彌勒佛，正是朱元璋筆下的“笑佛”，他沒日沒夜地笑，笑得開心，笑得自在，笑得真誠。彌勒佛前有十八尊羅漢，威嚴無比，游客對此贊不絕口。每尊羅漢造型生動逼真，神態(tài)自若，姿態(tài)優(yōu)美，形狀奇特。佛像的表情塑造得惟妙惟肖，恰到好處，反映出設計者高超的技術水平和精湛的雕塑藝術能力，可謂江南佛教文化一絕。珍珠仙女井是濱湖公園最富有傳奇色彩的自然景觀。泉水清澈如鏡，涓涓細流從井內(nèi)涌出。游人立于井旁，若喊幾聲“珍珠姑娘”，這時，井底會冒出無數(shù)珍珠般的水泡，神秘莫測。據(jù)有關部門考證，井水具有數(shù)十種有益于人體的微量元素，能治療皮膚病、風濕病、胃炎、神經(jīng)衰弱等多種疾病，有十分重要的科研、醫(yī)藥、飲品等開發(fā)價值。暢游小西天，如臨仙境，令人心曠神怡。這奇美的人文景觀不正折射出中華民族的燦爛文化嗎？創(chuàng)造這燦爛文化的不正是勤勞智慧的炎黃子孫嗎？我想，危水風景區(qū)一定會成為鄂西南一顆璀璨的明珠。）

三峽情結

去年“五一”，我們?nèi)业剿拇糜巍Ｎ覀冏敖?15號”船乘風破浪，沿途路過三峽，在三峽最長的峽谷——巫峽的白帝城下，船靠了岸，我們得以近觀白帝城。隱沒在萬綠叢中的白帝城，像害羞的姑娘只露出半邊臉。我知道劉備曾在此據(jù)守，這里住過很多大帥猛將，它本應當氣勢不凡，今日一見，怎如此害羞？只見三峽口的兩座擎天石柱，上懸下削，壁立對峙?！皟蓫{相抱如門閥，一穴大風從中出”“眾水聚萬涪，瞿塘爭一門”。金川之水匯于門下，各路爭流，激起巨波，發(fā)出怒吼。三峽的山——險。船緩行到了西陵峽。那山峻峭兀立，拔地而起，這里有“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”的雄偉氣魄。三峽的山真是險峻磅礴，身處其間，霎時覺得自己渺小異常，有一種“峰與天關接，舟從地窟行”的感覺。船行在江面上，抬頭仰望，只見一線天光，幾口懸棺掛于半空中，那古老的傳說，更給三峽添了幾分神秘??三峽的山——秀。船繼續(xù)向前，行駛到巫峽，真是名不虛傳，千山一碧，青翠蒼莽，有的如龍翻騰，有的若鳳展翅，有的似青色屏障。再往前走就是神女峰了。神女峰是群山中的佼佼者，它孤峰突起，似亭亭玉立的少女，正眺望遠方，那神韻真是令人傾倒。江水匆匆，江面上白帆點點，空中白云悠悠，比畫卷生動，比仙境美麗。待紅日探出頭來時，我們的船已過萬重山，江川號子雄渾的音符和著驚濤拍岸，化成山之魂，水之魄，山襯托水，水依托山，向人間顯現(xiàn)它們的嫵媚和壯觀。感謝你，三

峽，是你，讓我領略到祖國山河的雄姿；感謝你，三峽，是你，讓我陶醉在祖國的青山綠水之間。船還在向前行駛，但我的心卻留在了三峽。

第五篇：歲月如歌——九下第六單元

歲月如歌——我的初三生活

——第六單元寫作指導

【文題展示】

走進初三，我們丟掉了絲絲稚氣，多了一份新奇，多了一份狂放，多了一份歡樂，當然也有歡樂背后掩飾不住的痛楚和無奈?？v然是“書生意氣，揮斥方遒”，可并非都是“少年不識愁滋味，為賦新詞強作愁”。初三是一個轉折的驛站，一個新的征程。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，在這個燦爛的花季里，我們用激情叩響心靈的回音，生命將在繽紛的夢想中輕舞飛揚。

請以“我的初三生活”為話題寫一篇作文，不少于600字。

【思路點撥】

1．多角度構思，選準突破口。生活是酸甜苦辣咸的結合，初三發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，其中有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓；有幸福的瞬間，也有傷心的時刻。我們在下筆時，要進行多角度立體構思，可以寫成長過程中的快樂，也可以抒發(fā)不如意帶來的苦惱，選取合適的突破口，把內(nèi)心的情感淋漓盡致地表達出來。

2．明確主題，深刻立意。動筆之前，先要思考一下，你要寫的這個故事給了你怎樣的人生啟示，是父母老師的關愛給了你動力，還是從拼搏中感受到成功的快樂，是感慨初三生活的壓力，還是認為要笑對人生挑戰(zhàn)等等。最好能選一個與眾不同的視角，主題有點新意最好，比如從與同學交往的矛盾坎坷中，感悟出應當怎樣珍惜友情等等。只有從事例中寫出人生認識，這樣文章才有深度。

3．精心選材，詳略得當。如果說一個與題目相符合的主題是文章的靈魂，那么能夠服務于這個主題的材料便是文章的血肉。要圍繞主題，選擇最有代表性、最有說服力的材料，這樣才能更好的表達主題。選擇好了材料以后，還要根據(jù)表達中心的需要，考慮哪些材料詳寫，哪些材料略寫。一般說來，最能表現(xiàn)文章主題的材料要詳寫，同文章的主題有些關系的次要材料略寫。否則，就會造成喧賓奪主。

4．注重細節(jié)，凸顯真情。真情實感往往離不開生動典型的細節(jié)描寫，如果文章通篇都是籠統(tǒng)概括的敘述，即使是寫親身經(jīng)歷過的事，也往往會給人不真實的感覺。這次習作要求寫初三生活，我們可結合自己的親身經(jīng)歷，抓住與老師、同學交往中留給你最深刻印象的細節(jié)，通過對細節(jié)的描摹，引起讀者的共鳴。

【名篇引路】

我的中學時代 文/季羨林

我從小學到初中，不是一個勤奮用功的學生，考試從來沒有得過甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之間。我也根本沒有獨占鰲頭的欲望。

到了正誼中學以后，此地的環(huán)境更給我提供了最佳游樂的場所。校址在大明湖南岸，校內(nèi)清溪流貫，綠楊垂蔭。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”，正是我戲樂的天堂。我家住南城，中午不回家吃飯，家里窮，每天只給銅元數(shù)枚，作午餐費。我以一個銅板買鍋餅一塊，一個銅板買一碗炸丸子或豆腐腦，站在擔旁，倉猝食之，然后飛奔到校后湖濱去釣蝦，釣青蛙。我沉湎于這種游戲，其樂融融。

但是，叔父對我的要求卻是很嚴格的。正誼中學有一位教高年級國文的教員，對古文很有造詣。他在課余辦了一個講習班，專講《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》一類的古籍，叔父要我也報了名。每天正課完畢以后，再上一兩個小時的課，學習上面說的那一些古代典籍。有多少收獲，也說不清楚了。

當時，濟南有一位頗有名氣的馮鵬展先生，英文水平很高，白天在幾個中學里教英文，晚上在自己創(chuàng)辦的尚實英文學社授課。我大概在這里學習了兩三年，收獲相信是有的。

就這樣，雖然我自己在學習上并不勤奮，然而，為環(huán)境所迫，反正是夠忙的。每天從正誼回到家中，匆匆吃過晚飯，又趕回城里學英文。當時只有十三四歲，精力旺盛到超過需要。在一天奔波之余，每天晚9點下課后，還不趕緊回家，而是在燈火通明的十里長街上，看看商店的櫥窗，慢騰騰地走回家。雖然囊中無錢，看了琳瑯滿目的商品，也能過一過“眼癮”，飽一飽眼福。

叔父顯然認為，這樣對我的學習壓力還不夠大，必須再加點碼。他親自為我選了一些篇古文，講宋明理學的居多，親手用毛筆正楷抄成一本書，名之曰《課侄選文》，有空閑時，親口給我講授，他坐，我站，一站就是一兩個小時。要說我真感興趣，那是謊話。這些文章對我來說，遠遠比不上叔父稱之為“閑書”的那一批《彭公案》、《濟公傳》等等有趣。我往往躲在被窩里用手電筒來偷看這些書。

（摘自《文化名人憶學生時代》，有刪改）

【佳作展示】

初三路上，風景別樣

飄動的黑發(fā)，清澈的眼神，花一般絢爛的笑容，鹿一般輕快的腳步，走在初三的路上，心中自是說不出的愉悅。

初三路上，因為有了班主任老師，我的生活中多了一份溫暖與感動。

和藹可親的笑容，真誠關切的話語，學習上的督促，生活上的幫助，讓我不知不覺中消除了心底里對初三的恐懼。課堂上，老師是博學的良師；課后，老師是真誠的益友；宿舍里，老師又成了噓寒問暖的慈母。有了老師的陪伴，這一路我信心百倍。

初三路上，因為有了一群活潑可愛的同學，我頭頂?shù)奶炜兆兊酶{更亮。是緣分，讓我們這些有著同樣追求同樣夢想的少男少女走到了一起?？粗粡垙垹N爛如花的笑靨，我不禁在心里偷偷對自己說：生活真好，因為有了你們！課堂上，我們可能會為一個問題爭得面紅耳赤，隨著清脆的下課鈴聲我們又開始嬉笑打鬧。在學校里，我們思念著遠離了我們的父母和溫暖的家，可回家以后，我們又在彼此思念，思念那些還沒有討論出結果的問題，思念生病時那一句句關切的問候和失意時那一雙雙鼓勵的眼神。有了同學的陪伴，我的初三生活不會淡而無味。

初三路上，因為有了志同道合的知己，平淡的日子變得詩意而美麗。校園的丁香花悄然開放，知了在濃密的枝葉間宣泄著夏的熱情，窗外的麻雀在電線桿上哆嘴，相同的志趣和愛好讓我們親密無間。我們喜歡在燈火闌珊的夜晚，在米黃色的路燈下唱著只有我們這個年齡才懂的歌；我們喜歡在每一次模擬考試的結尾，在雪白的草紙上寫著一大串《隱形的翅膀》；我們喜歡在每夜舍友入睡后，偷偷鉆到一個被窩里，開著手電啃噬一本彼此都鐘情的小說；我們喜歡在微風拂過臉頰的一剎那，一遍一遍地小聲重復著我們不變的夢想??有了朋友的陪伴，我這一路將不再孤單。

跨步走在初三路上，風景別樣美好??

【妙語采擷】

不知不覺間，你突然發(fā)現(xiàn)自己長大了。成長，意味著告別天真，送走幼稚；告別膚淺，送走淺陋。在成長中，我們失去了稚嫩、傲慢和好高騖遠；失去了任性、莽撞和惟我獨尊；學會了寬容、忍耐和接納；懂得了照顧自己和關心別人同等重要?；赝簦诔砷L的天空中，父母和老師為你點亮了指路明燈，朋友為你撐開了一方愛的晴空； 在成長的道路上，有煩惱、委屈、痛苦，有失落、失敗和迷茫，更有成功的感悟和未來的夢想。