第一篇：解決問題的策略四下蘇教版

解決問題的策略（畫圖）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們一起來學(xué)習(xí)第十一單元，解決問題的策略？今天我們要學(xué)習(xí)的是怎樣的策略呢？首先，我們先來了解一下今天我們要解決的問題。

今天我們要解決的數(shù)學(xué)問題和長(zhǎng)方形有關(guān)，長(zhǎng)方形的面積怎么計(jì)算？（生：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬）

有關(guān)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算，下面我們來看一組練習(xí)：（說說你是怎樣想的）

1、一塊長(zhǎng)方形地長(zhǎng)15米，寬10米，求這塊地的面積。

2、一塊長(zhǎng)方形地的面積是120平方米，長(zhǎng)是12米，求它的寬。

3、一塊長(zhǎng)方形地的面積是120平方米，寬是10米，求它的長(zhǎng)。

對(duì)于以前的知識(shí)，同學(xué)們掌握的非常好，今天我們要研究長(zhǎng)方形面積變化的數(shù)學(xué)問題，看題（多媒體呈現(xiàn)）

二、教學(xué)新課

1、出示例題，生自由讀題，師讀題。師：

1、讀題之后你能直接解答這題嗎？

2、為什么很多同學(xué)解答不了？你有什么好辦法嗎？（讀題）

3、畫圖之后你是不是能夠清楚的李清條件之間的關(guān)系了？

師：畫圖能夠更形象、直觀地表達(dá)題目的意思。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題意畫出示意圖……（注意：清楚地表達(dá)出題目的條件和問題。）

交流：選擇三個(gè)有代表性的作品（有錯(cuò)誤的，不完整的，完美的）師：

1、你們知道錯(cuò)在哪里？

2、對(duì)于他的圖有什么要補(bǔ)充的？

3、這幅圖比較完善，請(qǐng)你說說你是怎么畫的？

師：老師也畫了一幅，我們一起來看一下，師講解，請(qǐng)剛才沒有畫對(duì)的同學(xué)將圖形補(bǔ)充完整。

師：現(xiàn)在既有題目，又有圖形，你更愿意看哪個(gè)？為什么？（1）題要求什么？

（2）要求原來面積需要什么條件

（3）這題先求什么？怎么求？ 學(xué)生練習(xí)，一生板演。

師：你是怎樣想的？生：………

小結(jié)：?jiǎn)栴}解決了，我們來回顧一下解決問題的過程，問題比較復(fù)雜，為了更直觀，我們想了一個(gè)什么辦法……畫圖，看來畫圖的確是解決圖形問題的一種有效策略。

2、教學(xué)試一試

下面我們?cè)賮砜匆坏烙嘘P(guān)圖形面積變化的數(shù)學(xué)問題。出示試一試（一生讀題）

師：魚池的寬是怎么變化的？面積呢？ 根據(jù)題意，你能畫圖形嗎？

請(qǐng)同學(xué)們畫出圖形……（一生投影展示，說：你是怎么畫的？）師：一起看一下老師是怎么畫圖的？（媒體展示畫圖過程）又有題目，又有圖，你覺得看什么更加清楚？ 一起來觀察這幅圖，（1）要求現(xiàn)在魚池的面積，需要知道哪些條件？（2）根據(jù)條件，可以先求什么？（3）現(xiàn)在魚池的寬是多少？

（4）你會(huì)解決這個(gè)問題了嗎？學(xué)生練習(xí)，一生板演。師：你是怎樣想的？（做對(duì)的舉手）

對(duì)比：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下，剛才我們解決的兩個(gè)問題，這兩個(gè)都和什么有關(guān)？用什么方法解決的？

都是圖形問題，題目都較復(fù)雜，都用畫圖的方法來解決的。

師（小結(jié)）：像這樣復(fù)雜的圖形問題，我們可以用畫圖的方法把問題看的更清楚，由此可見，畫圖的確是解決圖形問題的一種有效策略。以后遇到復(fù)雜的圖形問題，知道怎么解決了嗎？（畫圖）好！下面我們來做練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、想想做做1：（一生讀題）

請(qǐng)同學(xué)們先畫出示意圖，再解答（一生板演）

（1）解釋你畫的示意圖。（說一說這題的條件和問題）

（2）你是怎樣解答的？（3）全班核對(duì)。

2、想想做做2（生齊讀，一起畫示意圖）邊講解邊演示畫圖過程。

問：增加的面積是哪一部分？增加的面積可以怎么求呢？ 學(xué)生練習(xí)，全班核對(duì)。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課我們解決的都是和圖形有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，你有什么收獲？

第二篇：四下解決問題的策略

解 決 問 題 的 策 略

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《解決問題的策略》（畫示意圖）。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)用畫直觀示意圖的方法整理相關(guān)信息，能借助所畫示意圖分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的正確思路。

2.使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不斷反思中，感受用畫示意圖的方法整理信息對(duì)于解決問題的價(jià)值，體會(huì)到畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。解決問題的過程中獲取成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：感受畫圖過程，感受畫圖過程，運(yùn)用畫圖的策略解決有關(guān)問題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫示意圖，并通過分析數(shù)量關(guān)系解決相關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)作業(yè)紙、直尺。教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入，激趣引新：

隨著寺院里和尚越來越多，主持想把寺院修整一下，兩個(gè)和尚在為蓄水槽擴(kuò)建設(shè)計(jì)圖紙時(shí)發(fā)生了分歧，想知道發(fā)生了什么情況嗎？那我們一起來看看。

呈現(xiàn)：（1）蓄水池的底面原來是長(zhǎng)5米，寬3米的長(zhǎng)方形，大和尚想把長(zhǎng)增加2米，小和尚想把寬增加2米。

師：原來是一個(gè)長(zhǎng)5米，寬3米的長(zhǎng)方形，大和尚想把長(zhǎng)增加2米，但小

和尚卻想把寬增加2米，他們都認(rèn)為自己的方法增加的面積大，那你們?cè)趺凑J(rèn)為呢？

（大和尚的方法 小和尚的方法 兩種方法一樣大）

師：哎呀，看樣大部分孩子都不能直接判斷出來，有沒有什么好方法讓我們一眼就能看出來誰的面積大？（畫圖）師：那我們一起就來畫圖看一看！呈現(xiàn)：（2）

師；長(zhǎng)增加2m就是在原來長(zhǎng)的基礎(chǔ)上往外增加2m，那長(zhǎng)增加2m，寬怎么樣？（不變）陰影部分就是增加的面積。

師：寬增加2cm就是在原來寬的基礎(chǔ)上往外增加2m，那寬增加2cm，長(zhǎng)怎么樣？（不變）陰影部分就是增加的面積。呈現(xiàn)：（1）呈現(xiàn)：（2）

師：現(xiàn)在你能看出來誰增加的面積大？（小紅）小結(jié)：看來畫圖是個(gè)好辦法！

質(zhì)疑：奇怪！同樣都是增加2米，為什么增加的面積不一樣大呢？ 驗(yàn)證：（2米乘寬 2米乘長(zhǎng)）

生：長(zhǎng)增加2米，增加的面積是2米乘原來長(zhǎng)方形的寬也就是2×3=6（平方米）；寬增加2米，增加的面積是2米乘原來長(zhǎng)方形的長(zhǎng)2×5=10（平方米）。2乘原來長(zhǎng)方形的長(zhǎng)大，所以小和尚把寬增加2米的方法，增加的面積大。

師小結(jié)：看樣畫圖能幫助我們更清楚的了解一些問題中的數(shù)量關(guān)系，更好的理解題意并列式解答

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種新的解決問題的策略畫示意圖

板書：解決問題的策略 畫示意圖

二、自主嘗試，體驗(yàn)策略：

師：寺院的花圃也在修整，我們一起去看看，齊聲讀題 呈現(xiàn)：（1）

寺院有一塊長(zhǎng)方形花圃，長(zhǎng)8米，在修整時(shí)，花圃的長(zhǎng)增加3米，這樣花圃面積就增加18平方米，原來花圃的面積是多少平方米？ 師：讀完題目誰來說說題中有哪些信息？

師：有沒有什么好方法能讓我們更直觀的看清題目中的條件和問題？（畫圖）呈現(xiàn)（2）

師：請(qǐng)選擇1號(hào)圖畫一畫，在相應(yīng)的位置標(biāo)出條件和問題。

1、生獨(dú)立畫圖，教師巡視指導(dǎo)

2、展示學(xué)生畫圖，及時(shí)補(bǔ)充。（分步驟探討畫法，及時(shí)補(bǔ)充修正。）師：老師也畫了圖，我們一起來看一看（點(diǎn)）。

（1）、先畫一個(gè)長(zhǎng)方形，標(biāo)出長(zhǎng)為8米，長(zhǎng)增加3米就是向外延長(zhǎng)3米（點(diǎn)），長(zhǎng)增加，寬不變（點(diǎn)），紫色部分就是增加的面積為18平方米，那原來花圃的面積是多少平方米呢？你會(huì)算嗎？

3、4、小組里說說算法 匯報(bào)并板書

師：想求出原來花圃的面積，有了長(zhǎng)還要知道誰？ 師：那原來的寬也就是增加部分的長(zhǎng)，如何列式？

18÷3＝6（米）8×6＝48（平方米）

答：原來花圃的面積是48平方米。

師小結(jié)：剛才我們是通過畫示意圖的方法解決了這個(gè)問題，那我們是分那幾步解決這個(gè)問題的？（板書：找信息 畫示意圖 列式解答）練一練

師：你會(huì)用畫圖的方法解決問題了嗎？那我們一起去寺院的菜地看看（點(diǎn)）齊聲讀題 呈現(xiàn)：

寺院原來有一個(gè)寬20米的長(zhǎng)方形魚池，后來因擴(kuò)建馬路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池面積減少了150平方米，現(xiàn)在魚池面積多少平方米？ 師：現(xiàn)在是減少5米你還會(huì)畫嗎？和同桌討論一下

1、生選擇2號(hào)圖畫一畫并列式解答，教師巡視指導(dǎo) 演示：

師生共同分析畫圖的步驟，指一指圖中有哪些部分組成的？

2、獨(dú)立解答

3、匯報(bào)演示：

150÷5＝30（米）或：150÷5 =30（米）20－5＝15（米）30×20=600（平方米）30×15＝450（平方米）600－150=450（平方米）

答：現(xiàn)在魚池的面積是450平方米。

三、鞏固練習(xí)，提升策略

師：同學(xué)們解決了寺院里這么多問題，和尚們想要對(duì)你們發(fā)起挑戰(zhàn)！敢接受嗎？

呈現(xiàn)：（1）寺院的一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)田，如果這塊試驗(yàn)田的長(zhǎng)增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來增加48平方米，你知道原來試驗(yàn)田的面積是多少平方米嗎？

1、師：讀完題你能找到哪些信息？

師：如果這塊試驗(yàn)田的長(zhǎng)增加6米，或者寬增加4米是什么意思？ 師：現(xiàn)在你像干嘛？ 生：畫圖 師：感覺找到了！

2、生選擇3號(hào)圖獨(dú)立的畫一畫，請(qǐng)一名學(xué)生板演，教師巡視。

3、板書：48÷6＝8（米）

48÷4＝12（米）12×8=96（平方米）

答：原來稻田的面積是96平方米。

師質(zhì)疑：在這里把“或者”換成“都”你還會(huì)畫嗎？ 課后請(qǐng)同學(xué)們探索一下

小結(jié)：看起來很復(fù)雜的問題，通過畫圖就顯得簡(jiǎn)單多了，畫圖的作用大嗎？

四、總結(jié)

師小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)：

解決問題的策略 畫示意圖

48÷6＝8（米）48÷4＝12（米）12×8=96（平方米）

答：原來稻田的面積是96平方米。

第三篇：四下解決問題

學(xué)校發(fā)本子，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，應(yīng)買多少本本子？

公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象吃20天嗎？

一個(gè)糧店3天售出大米的數(shù)量分別是430千克、380千克、407千克，這個(gè)糧店30天大約售出大米多少千克？

有500噸貨物，每節(jié)車廂限裝60噸，需要多少節(jié)車廂才能裝完？

體恤29元，李叔叔有85元，能買幾件？

劉叔叔帶700元買化肥。買了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的價(jià)錢是多少？

育英小學(xué)的180名少先隊(duì)員在愛心日做好事。這些少先隊(duì)員平均分成5隊(duì)，每隊(duì)分成4組活動(dòng)。平均每組有多少名少先隊(duì)員？

1箱蜜蜂一年可以釀375千克蜂蜜。小林養(yǎng)了這樣的蜜蜂3箱，一年能釀多少蜂蜜？

張爺爺買1只小羊用了35元。他還想再買3只這樣的小羊，需要準(zhǔn)備多少錢？

一只山雀1天能吃80只害蟲，一只山雀5天能吃幾只害蟲？（按30天算）

掛歷每本14元，張阿姨買了5本，共多少元？

一輛汽車每分鐘行駛800米。行駛2400米，需要幾小時(shí)？

體育老師要給運(yùn)動(dòng)隊(duì)的同學(xué)買運(yùn)動(dòng)衣。如果買30套，還剩120元；買35套，還剩20元。

（1）每套運(yùn)動(dòng)衣多少元？

（2）體育老師一共帶了多少錢？

張彤的家距學(xué)校1170米，學(xué)校和少年宮相距975米。張彤從少年宮到學(xué)校大約要15分鐘。

（1）照這樣的速度，他從學(xué)?；氐郊依镆枚嗌俜昼姡?/p>

（2）照這樣的速度，他走20分鐘可以走多少米？

小張和小李在環(huán)形跑道上跑步，兩人從同一地點(diǎn)動(dòng)身，反向而行。小張每秒跑4米，小李每秒跑6米，經(jīng)過40秒兩人相遇。這個(gè)環(huán)形跑道長(zhǎng)多少米？

劉老師要買45個(gè)同一種類型的鼠標(biāo)（A種：213元，B種：154元），他帶了6000元錢。

（1）可以買哪一種？（2）還剩下多少錢？

1支自動(dòng)鉛筆7元，1支鋼筆14元。張老師為同學(xué)們買10支自動(dòng)鉛筆和21支鋼筆，需花多少錢？

10、一輛貨車在高速公路上的速度是85千米/時(shí)，在國(guó)道上的速度是60千米/時(shí)。這輛車在高速公路和國(guó)道上各行了12小時(shí)，最后到達(dá)目的地。這段路有多長(zhǎng)？

小方為了參加演講比賽，準(zhǔn)備了一篇大約900字的演講稿，演講時(shí)間為5分鐘。如果你要做一個(gè)時(shí)間為12分鐘的演講稿，大約需要準(zhǔn)備多少字的演講稿？

每個(gè)排球95元，每個(gè)足球68元。

（1）李老師買了9個(gè)排球，用了多少元？（2）買9個(gè)排球和2個(gè)足球共花多少元？

玩具廠一個(gè)生產(chǎn)組每人每天可以生產(chǎn)82個(gè)小玩具，照這樣計(jì)算，8個(gè)人15天可以生產(chǎn)多少個(gè)玩具？

工廠運(yùn)來一批煤，燒了57噸，剩下的是少了的2倍。這批煤一共有多少噸？

46只猴子，摘了298個(gè)桃子，要使每只猴子分到7個(gè)桃子，它們還要摘多少個(gè)桃子？

一個(gè)水泥廠6天生產(chǎn)水泥72噸。照這樣計(jì)算，15天可以生產(chǎn)水泥多少噸？

海飯店原有煤750千克，又運(yùn)來1250千克，如果平均每天燒煤200千克，這些煤可以燒多少天？

一列火車從上午10時(shí)到下午4時(shí)共行駛了642千米。它行駛的速度是多少？

商店運(yùn)回55筐蘋果和33筐梨，每筐都是25千克，一共運(yùn)回蘋果和梨多少千克？

服裝廠加工一批服裝，原計(jì)劃每天加工180件，40天完成任務(wù)。實(shí)際每天加工

240件，實(shí)際需要多少天完成任務(wù)？

商店有35盒鋼筆，每盒12枝，每枝8元。這些鋼筆可賣多少元？

100千克的黃豆可以煉油72千克。1千克黃豆可以煉油多少千克？

1噸黃豆可以煉油多少千克？100噸黃豆可以 煉油多少千克？

小明和爸爸同時(shí)從某地反向而行，小明騎車每小時(shí)行24千米，爸爸騎摩托車每小時(shí)行72千米。3小時(shí)后兩人相距多少千米？

256與47的和乘169與83的差，積是多少？

4000除以125的商，加上142乘8的積，和是多少？

9乘23與7的和，積是多少？

50個(gè)16的3倍是多少？

980比230的5倍少多少？

比230的4倍多180的數(shù)是多少？

甲數(shù)是乙數(shù)的6倍，乙數(shù)是37，甲數(shù)是多少？

230與90的和，除以130和90的差，商是多少？

圖書室有故事書98本，今天借出46本，還回25本?，F(xiàn)在圖書室有故事書多少本？

一件兒童上衣48元，一條長(zhǎng)褲比上衣便宜9元，一條裙子又比長(zhǎng)褲貴2元。這條裙子多少錢？

李伯伯家養(yǎng)了42只雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的一半。李伯伯家一共養(yǎng)雞、鴨多少只？

書架上有兩層書，共144本。如果從下層取出8本放到上層去，兩層書的本數(shù)就相同。書架上、下層各有多少本書？

學(xué)校運(yùn)來大米850千克，運(yùn)了3車，還剩100千克。平均每車運(yùn)多少千克？

王老師要批改48篇作文，已經(jīng)批改了12篇。如果每小時(shí)批改9篇，還要幾小時(shí)能批改完？

動(dòng)物園里的一頭大象每天吃180千克食物，一只熊貓2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊貓的幾倍？

水果店運(yùn)來蘋果、香蕉各8箱。蘋果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共運(yùn)來水果多少千克？

小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米？

學(xué)校組織植樹，一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹苗。購(gòu)買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢？

小麗家每天要買一盒牛奶和一袋豆?jié){。牛奶每袋2.5元，比豆?jié){貴1元。小麗家周末買牛奶和豆?jié){要花多少錢？

張英、李強(qiáng)和肖紅參加跳高比賽，張英跳了1.1米，比李強(qiáng)低了0.15米。肖紅比李強(qiáng)跳得低0.09米，肖紅跳了多高？

同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？

園林工人沿公路一側(cè)植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第1棵到最后一棵的距離有多遠(yuǎn)？

一根木頭長(zhǎng)10米，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼姟?/p>

學(xué)校樓前擺放了一個(gè)方陣花壇。這個(gè)花壇的最外層每邊各擺放8盆花，最外層共擺了多少盆花？

啄木鳥1天能吃45只害蟲，山雀1天能吃38只害蟲，啄木鳥每天比山雀多吃害蟲多少只？

一個(gè)足球48元，一個(gè)籃球54元，王老師用150元買足球、籃球各一個(gè)，應(yīng)找回多少元？

一把椅子35元，比一張桌子便宜16元，小明買一套桌椅，共用多少元？

某公園上午有游人180人，下午有270人。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？

小華身高132厘米，小英比小華高13厘米，兩人身高一共多少厘米？

光明小學(xué)四、五年級(jí)師生接受上山植樹任務(wù)，四年級(jí)去了38人，五年級(jí)去了26

人，兩級(jí)共植樹640棵，平均每人植樹多少棵？

某糧倉(cāng)運(yùn)進(jìn)大米320噸，相當(dāng)于原來存糧數(shù)的4倍，原來存糧多少噸？

一塊正方形地周長(zhǎng)是32米，它的面積是多少平方米？

一個(gè)商店運(yùn)進(jìn)8箱運(yùn)動(dòng)衣，每箱50件，每件賣60元，一共可以賣多少元？

育強(qiáng)小學(xué)有20個(gè)班，平均每班40人，他們共向窮困地區(qū)小學(xué)捐獻(xiàn)圖書3200本，平均每人捐圖書多少本？

一輛汽車從乙地開往丙地，每小時(shí)行35千米，行了3小時(shí)，離丙地還有86千米，乙丙兩地相距多少千米？

一輛汽車3小時(shí)行駛120千米，照這樣計(jì)算，要行駛480千米，需要幾小時(shí)?

一輛汽車從乙地開往丙地，每小時(shí)行60千米，要8小時(shí)到達(dá)，如果需要6小時(shí)到達(dá)丙地，每小時(shí)要行多少千米？

修路隊(duì)要修一條94千米的公路，修了5天后還剩69千米，修路隊(duì)平均每天修多少千米？

王力從家到學(xué)校要走1700米，他走了400米后又回家取筆盒，這樣他從家到學(xué)校共走了多少米？

某水果廠運(yùn)來18筐蘋果和8筐雪梨，每筐蘋果重25千克，每筐雪梨重18千克，運(yùn)來蘋果和雪梨共多少千克？

學(xué)校圖書室有故事書562本，比文藝書多208本，少兒科技書一本數(shù)正好是文藝書的2倍，學(xué)校圖書室共有科技書多少本？

一輛汽車，3 小時(shí)支貨物18噸，照這樣計(jì)算，這輛汽車從上午8時(shí)開始運(yùn)貨，一直到下午5時(shí)，共運(yùn)貨多少噸？

一輛汽車從甲地開往乙地，每小進(jìn)行52千米，已行了7小時(shí)，離乙地還有128千米，甲乙兩地相距多少千米？

第一車間原計(jì)劃用48小時(shí)生產(chǎn)2736個(gè)零件，實(shí)際每小時(shí)生產(chǎn)75個(gè)，比原計(jì)劃每小時(shí)多生產(chǎn)多少個(gè)？

一輛卡車用35千克汽油可以行駛175千米，照這樣計(jì)算，行駛700千米要用多少千克的汽油？

一輛小車從甲地開往乙地，每小時(shí)行52千米，已行了7小時(shí)，離中點(diǎn)還有128

千米，甲乙兩地總長(zhǎng)多少千米？

人民劇院一樓有620個(gè)座位，二樓有座位22排，每排有40個(gè)座位，這個(gè)劇院一共有多少個(gè)座位？

一輛汽車從甲地開往乙地，4小時(shí)行了240千米，用同樣的速度，一共行了9小時(shí)到達(dá)乙，甲乙兩相距多少千米？

商店運(yùn)進(jìn)106筐雪梨，賣出2065千克后，還剩下47筐，平均每筐雪梨重多少千克？

一輛汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行48千米，要用5小時(shí)，如果要在4小時(shí)內(nèi)到達(dá)，每小時(shí)要行多少千米？

食堂運(yùn)來大米500千克，用了7天后還剩17千克，平均每天用多少千克？

水果店運(yùn)來2車蘋果共重3150千克，如果每車裝45筐，那么平均每筐蘋果重多少千克？

給一塊48公頃的水田插秧，24天插完，按同樣的速度，給一塊14公頃的水田插秧，要用多少天？

商店運(yùn)進(jìn)雪梨350千克，賣出80千克后，剩下的正好是蘋果重量的3倍，蘋果有多少千克？

朝陽小學(xué)四年級(jí)的男生比女生多8人，已知男生有86人，四年級(jí)全級(jí)共有多少人？

一次捐款活動(dòng)中，三年級(jí)學(xué)生共捐款924元，四年級(jí)有132人，平均每人捐款10元，三、四年級(jí)一共捐款多少元？

豐華電風(fēng)扇廠今年計(jì)劃生產(chǎn)風(fēng)扇15000臺(tái)，已經(jīng)生產(chǎn)了8880臺(tái)，余下的要40天完成，平均要生產(chǎn)多少臺(tái)風(fēng)扇？

第四篇：解決問題的策略教后反思范文

解決問題的策略教后反思：

學(xué)生在四年級(jí)已學(xué)習(xí)了列表和畫圖的策略，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)過程中，首先通過預(yù)習(xí)題讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的一一列舉題目，課上稍加點(diǎn)撥即可導(dǎo)入新課。例1的教學(xué)，圍繞“引發(fā)需要——填表列舉——反思方法——感悟策略”這根主線展開。首先，讓學(xué)生小組合作用22根小棒代替柵欄圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。分成3個(gè)層次教學(xué)。一是，學(xué)生嘗試去圍。這個(gè)過程中，有的是慢慢嘗試去圍，直至22根小棒全用上；有的是動(dòng)了腦筋才去圍的；有的可能只想到一種圍法；有的可能想到多種圍法。二是交流圍法。學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)有好幾種不同的圍法。適時(shí)追問“你在圍時(shí)是怎么想的？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)方形的一條長(zhǎng)與一條寬的和是周長(zhǎng)的一半”。三是引發(fā)列舉的需要。在學(xué)生明確“長(zhǎng)+寬=11”后，進(jìn)而提問：一共有多少種不同的圍法？在這個(gè)過程中，學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出不同的圍法，但花了較多的課堂時(shí)間，最后引導(dǎo)學(xué)解決問題的過程稍顯倉(cāng)促。從教學(xué)反饋來看，學(xué)生交流的不到位，可能是回顧解決問題的過程不夠具體。設(shè)想，可以在全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)下：“解決這個(gè)問題時(shí)我們是怎么想的？”“怎樣列舉的？”這樣反思總結(jié)的效果可能要更好些，學(xué)生對(duì)一一列舉的策略體會(huì)可能要更深入一些。

例2較例1要復(fù)雜一些。整個(gè)教學(xué)過程注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)用一一列舉策略解決問題的需要。關(guān)注更多的是讓學(xué)生體會(huì)到例2的復(fù)雜所在，讓學(xué)生深深體會(huì)到列舉要有序，以保證列舉不重復(fù)，不遺漏。例題學(xué)完感覺學(xué)生對(duì)分類還是有些迷茫。

鞏固練習(xí)的教學(xué)，開始放手讓學(xué)生用自己思考的形式去列舉解決問題，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生用列表的形式整理，不少學(xué)生參考例2的表格形式，但表格設(shè)計(jì)的有問題，不利于學(xué)生找到答案，而且在繪制表格的過程中，花費(fèi)較多時(shí)間。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我想讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更多的思考：“如何有序的一一列舉?” “還可以怎樣有序列舉？”

第五篇：2013蘇教語文四下第二單元a卷

3．第二單元測(cè)試A卷

一、【字詞百花洲】（23分）

1．看拼音寫詞語，要寫的規(guī)范，端正，整潔。

shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù

()()()()jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún

()()()()

2．比一比，再組詞。

幼（）瞧（）疏（）矩（）幻（）焦（）蔬（）拒（）

3．給下列畫線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里。

（1）鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少（）

（2）漫山遍野：A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊（）

（3）微不足道：A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落（）

4．把下列成語補(bǔ)充完整，并根據(jù)語境選擇合適的成語填空。

（）（）了了尋（）問（）

無（）不（）（）嘗輒（）

囫圇（）（）（）光（）影

天（）酬（）（）能生（）

（1）小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行。結(jié)果，對(duì)

書中的內(nèi)容，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問題時(shí)總是。

（2）那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時(shí)

間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是，要我詳細(xì)描述，有些困難。”

（3）在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時(shí)就要，即便遇到掌握的內(nèi)容

不能，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛于勤奮的人。

5．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

如果??就??雖然??但是??

因?yàn)??所以??不但??而且??

（1）（）困難很大，（）我們有決心完成任務(wù)。

（2）（）森林能蓄水，（）我們稱森林為“森林水庫(kù)”。

（3）西沙群島（）風(fēng)景優(yōu)美，（）物產(chǎn)豐富。

（4）（）不付出辛勤的汗水，（）不會(huì)有收獲。

二、【句子大觀園】（24分）

1．根據(jù)要求寫句子。

（1）瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。（在原句上修改病句）

（2）的風(fēng)箏地飛上了天空。（在橫線上填寫合適的詞語）

（3）今天的天氣真涼，（把句子寫具體）

（4）照樣子，把下列句子寫生動(dòng)。

例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。．．．．

① 夏夜，螢火蟲在飛。

②一陣風(fēng)吹來，小草在擺動(dòng)。

2．排列句序，將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。

（）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂

朝拜。

（）隨后，他吩咐學(xué)生拿水來注入欹（qī）器實(shí)驗(yàn)，果然和他說的一樣。

（）久而久之，欹（qī）器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話語所代

替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。這就是座右銘的來由。

（）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學(xué)生不認(rèn)識(shí)，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當(dāng)它空腹時(shí)，是傾斜的；當(dāng)

倒?jié)M酒時(shí)，它就會(huì)倒下，酒全部流出來。當(dāng)年齊桓公把它放在座位

右側(cè)來警戒自己不要驕傲自滿?！?/p>

（）最初的座右銘，是一種叫做欹（qī）器的祭器。這說法是怎樣來的呢？

（）后來，孔子也請(qǐng)人做了一個(gè)欹（qī）器置于座位右側(cè)，用來提醒自

己要謙遜，不驕傲，不自滿。

3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來源于。

（2）《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂

園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主

“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)

。為世界最佳設(shè)計(jì)的過程。故事給你的啟示是

三、【閱讀錦繡宮】（23分）

（一）從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有（園園圓圓）的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外（形型）是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師（模仿模擬）鯨的形體，（改造改進(jìn)）了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

1．將括號(hào)中不正確的字、詞劃去。

2．“輕而易舉”的意思是：思與它相近的詞：、。

3．這段話主要寫了什么？

（二）第一次

馬路旁的人行（xíngháng）道比馬路要整整高出一臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒．

滿一周歲。

他長(zhǎng)著兩條細(xì)長(zhǎng)的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦

地??但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈猛烈），而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子

還沒下決定登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著；一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己前進(jìn)的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了

嘖嘴說，“做大人的要幫他一把?！?/p>

而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著（鼓舞鼓勵(lì)）說：

“自己上，小乖乖，自己上。”

“加油！加油！”路旁的小姑娘喊道。

終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（綻開、裂開）了笑容。

“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利，祝賀你成功?！?/p>

1．劃去文中括號(hào)里不合適的讀音和詞語。

2．用“”畫出人物的語言，寫出周圍人對(duì)男孩跨臺(tái)階的不同態(tài)度。

老奶奶的態(tài)度：；媽媽的態(tài)度：

小姑娘的態(tài)度：；胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：

3.文中小男孩拿下的第一個(gè)高地是。

4.小男孩的媽媽為什么不幫上孩子一把？

5．讀了《第一次》你想到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際，寫一段讀后感。

四、【習(xí)作暢想島】（30分）

在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀(jì)等方面表

現(xiàn)突出的同學(xué)肯定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履?？?qǐng)你推薦一人，也可

以自我推薦，要寫清為什么要推薦他（她）。要突出主要事跡，做到有詳有

略。