第一篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人效果的探索與研究

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人效果的探索與分析

交通學(xué)院

孫恒

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指按照高等教育目標(biāo)的要求，有組織、有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)大學(xué)生深入實(shí)際、深入社會(huì)、深入生活，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，學(xué)生個(gè)人發(fā)展的能力從而加快社會(huì)發(fā)展的一種教育模式。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要環(huán)節(jié)之一，在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中具有極其重要的作用。因此，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作力度，運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐這條有效途徑加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生主體潛能的開(kāi)發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)，是我們面臨的一項(xiàng)重要課題。本文針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人效果這一課題進(jìn)行了分析，強(qiáng)化了大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)所體現(xiàn)的積極的作用，提出了完善社會(huì)實(shí)踐機(jī)制的措施。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所體現(xiàn)出的育人效果作用

面對(duì)當(dāng)前以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育內(nèi)容，單純的課堂教學(xué)遠(yuǎn)不能達(dá)到高校育人的要求，第二課堂已成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，這也是達(dá)到教育效果的有效途徑。正所謂：讀萬(wàn)卷書(shū)，還需行萬(wàn)里路。社會(huì)實(shí)踐作為第二課堂的主要形式，引起了學(xué)校的重視。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以得出，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所體現(xiàn)出的育人效果的作用，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情，糾正自我，統(tǒng)一思想。

思想性是社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐具有導(dǎo)向作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深了對(duì)黨的路線、方針、政策和社會(huì)主義制度優(yōu)越性以及國(guó)情、民情的了解，進(jìn)一步堅(jiān)定了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，素質(zhì)有了明顯提高，拉近了學(xué)生與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，提高了自身素質(zhì)，進(jìn)一步明確了青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。

近幾年來(lái)，學(xué)校廣泛地開(kāi)展了三下鄉(xiāng)、志愿者進(jìn)社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效的引導(dǎo)了學(xué)生貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近社會(huì)。調(diào)查顯示，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中廣大同學(xué)從切身感受中將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，鍛煉了動(dòng)手能力，起到了一般理論教育無(wú)法起到的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于學(xué)校生活和社會(huì)生活的熱情，增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。在不斷的自我追求中，學(xué)生能夠“善假于物”，即以學(xué)校提供的形式多樣，內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體提升自我思想建設(shè)，對(duì)自身的思想偏頗做到自查和改正，從而達(dá)到育人的目的。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有益于提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接感受，從直接經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)。在校大學(xué)生多借助于院系組團(tuán)、個(gè)人返鄉(xiāng)實(shí)踐、社團(tuán)組隊(duì)、按項(xiàng)組隊(duì)等組織形式和社會(huì)實(shí)踐基地等平臺(tái)，通過(guò)深入企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從幫扶貧困學(xué)生、拓展專業(yè)技能到志愿者社會(huì)服務(wù)等不同層面的活動(dòng)，使自己在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)了自然，親身體驗(yàn)了群眾的勞動(dòng)實(shí)踐，親歷了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的發(fā)展，加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解，提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了理想信念，對(duì)于幫助他們形成辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，全心全意為人民服務(wù)的人生觀和價(jià)值觀發(fā)揮了極其重要的作用。

3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有益于激發(fā)大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情，培養(yǎng)了品格，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)實(shí)踐與校園文化活動(dòng)比較而言，更有利于喚起大學(xué)生的主體意識(shí)。走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，使“大學(xué)生”這一身份特征得到強(qiáng)化，易增加其作為“天之驕子”的榮譽(yù)感和使命感。通過(guò)志愿者服務(wù)社區(qū)和專業(yè)服務(wù)社會(huì)等方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使廣大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得到了提升。尤其是立足于專業(yè)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，實(shí)現(xiàn)了“知行合一”，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐操作感受到了自身價(jià)值的初步體現(xiàn)，對(duì)于自我有了肯定，在鼓勵(lì)中前行更有利于學(xué)生培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4、社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

社會(huì)實(shí)踐，尤其是立足于專業(yè)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐，給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)。在實(shí)踐的過(guò)程中存在的種種實(shí)際的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生去思考解決方案，并通過(guò)自我或團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。在增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解的同時(shí)，還活躍了學(xué)生的思維，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力具有非常重要的作用，是提高大學(xué)生的思維能力、處理信息能力、實(shí)際動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)合作能力以及自我調(diào)節(jié)的能力重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐學(xué)會(huì)了社會(huì)交往、體驗(yàn)了組織管理、知道如何分析思考問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，更是拓展學(xué)校素質(zhì)教育領(lǐng)域。

5、社會(huì)實(shí)踐有益于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化，盡早完成角色轉(zhuǎn)換。

社會(huì)實(shí)踐有利于大學(xué)生畢業(yè)后順利走向社會(huì)、融入社會(huì)。學(xué)生走出去，可以使他們接觸社會(huì)、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)；也使他們了解社會(huì)、體驗(yàn)人生、加快成熟，懂得人生艱辛、幸福來(lái)之不易，要珍惜機(jī)會(huì)，珍惜勞動(dòng)成果；還能培養(yǎng)他們正確處世和社會(huì)活動(dòng)的能力，以及與相應(yīng)的社會(huì)人群建立良好的人際關(guān)系；大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，也能使他們?yōu)榻窈蟮那舐毦蜆I(yè)打下良好的基礎(chǔ)，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，也是培養(yǎng)、展示自身綜合素質(zhì)重要機(jī)會(huì)；參與實(shí)踐、經(jīng)受磨練，可以使大學(xué)生提高面對(duì)挫折、擺脫困境、超越障礙的心理能力。

在社會(huì)實(shí)踐中可以借助社會(huì)的教育作用，促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化，在社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生直接與 2 社會(huì)各層次、各類(lèi)型、各部門(mén)的人員打交道，在這些人員中既有同齡人，又有指導(dǎo)教師和其他社會(huì)人員。這有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確協(xié)作分工、學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)奶幚砀鞣N人際關(guān)系，在與各類(lèi)人接觸的過(guò)程中，可以促使大學(xué)生去他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，并在實(shí)踐鍛煉樹(shù)立團(tuán)結(jié)、友好、合作的意識(shí)，不斷提高自己、完善自己，像一個(gè)真正意義上的社會(huì)人靠近。

二、建立和完善社會(huì)實(shí)踐的運(yùn)作機(jī)制增強(qiáng)育人實(shí)效

社會(huì)實(shí)踐必然要走入社會(huì)，依靠社會(huì)力量，因此要搞好這項(xiàng)工作，真正取得實(shí)踐育人效果，既要遵循教育規(guī)律，也要充分考慮當(dāng)前社會(huì)的環(huán)境和大學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際情況和需求，最終形成一套完整的運(yùn)作機(jī)制。

1、學(xué)校應(yīng)建立一套集中指揮，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)的科學(xué)管理制度，統(tǒng)籌社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的各項(xiàng)工作。

首先，學(xué)校應(yīng)將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的重要任務(wù)來(lái)抓，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立對(duì)內(nèi)組織和對(duì)外聯(lián)絡(luò)的專門(mén)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排，做到既有學(xué)校的統(tǒng)一管理，又有教師的具體指導(dǎo)。所以，搞好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，是一件幾方面都得利的事情。

其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的宣傳工作，提高社會(huì)各方面對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)高校而言，可以提高高校的知名度，擴(kuò)大高校在社會(huì)上的影響；對(duì)大學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐具有個(gè)體社會(huì)化功能、成材的催化功能和理論的強(qiáng)化功能；對(duì)用人單位而言，可以通過(guò)接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與高校建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，促使產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，為用人單位提供人才支持和智力支持。

2、建立符合教育規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)作機(jī)制。

一、構(gòu)建穩(wěn)定機(jī)制。要保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以正?；?、制度化開(kāi)展，就必須建立一個(gè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定有效運(yùn)行的社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)校與社會(huì)共同承擔(dān)教育任務(wù)，從而有利于實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌安排，集中管理，又有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐、培訓(xùn)和鍛煉，才能保證實(shí)踐活動(dòng)和理論教學(xué)一樣具有連貫性、系統(tǒng)性。當(dāng)然，在講效益的今天，一方面，社會(huì)實(shí)踐基地，特別對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐必須給他們眼前或?qū)?lái)帶來(lái)利益和效率，而大學(xué)生本身發(fā)展的需要使他們更希望社會(huì)實(shí)踐有更明確的目的性和有用性。這就要求我們必須根據(jù)社會(huì)的需要，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，根據(jù)二者有機(jī)結(jié)合的需要，本著就近、就便、求實(shí)、求儉、雙向受益的原則，多渠道地開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)?；⒅贫然膶?shí)踐基地。在在建立實(shí)踐基地的過(guò)程中，要注意以下3點(diǎn)：①保持長(zhǎng)期性。把實(shí)踐基地作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育的固定場(chǎng)所，堅(jiān)持互惠互利，與掛鉤單位簽訂雙向受益的協(xié)議，各有側(cè)重地開(kāi)展好平時(shí)與假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。②強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。要堅(jiān)持把教學(xué)科研作為社會(huì) 3 實(shí)踐活動(dòng)的核心，針對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)把社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同的學(xué)校不同的專業(yè)選擇相應(yīng)的實(shí)踐基地，按照教學(xué)計(jì)劃安排，定期組織學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。③考慮社會(huì)性。社會(huì)實(shí)踐基地的建立要以整個(gè)社會(huì)為背景，建立一些具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、歷史知識(shí)、社會(huì)主義、民族文化等等教育條件的社會(huì)性的實(shí)踐基地。

二是監(jiān)督機(jī)制。以制度建設(shè)入手，才能保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入、持久地開(kāi)展，才能保證學(xué)生的參與面。一方面，建立激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生必須交實(shí)踐報(bào)告，對(duì)于好的予以獎(jiǎng)勵(lì)，差的進(jìn)行具體指導(dǎo)，對(duì)弄虛作假的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。學(xué)生就業(yè)推薦時(shí)，不僅要重視專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)。只有開(kāi)展全方位的激勵(lì)機(jī)制，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。另一方面對(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教師，應(yīng)制定鼓勵(lì)政策，把社會(huì)實(shí)踐工作與教師的教學(xué)、科研活動(dòng)同等看待，并與教師職稱評(píng)定、評(píng)選先，要有了一支相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，也有利于教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展。

三是導(dǎo)向機(jī)制。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是有組織、有目標(biāo)、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，這就要求同其他教育活動(dòng)一樣，要做好政策導(dǎo)向工作。首先，要建立起合理的考評(píng)體系。對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度、能力、論文質(zhì)量等各方面依據(jù)預(yù)定的具體要求、目標(biāo)、規(guī)范進(jìn)行考核和評(píng)定，要從思想上重視創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)新在成績(jī)?cè)u(píng)定中的比重。同時(shí)，要將實(shí)踐成績(jī)與學(xué)生的年度考評(píng)和三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、獎(jiǎng)學(xué)金等掛起鉤來(lái)。其次，學(xué)?？刹扇「鞣N措施，幫助大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)，開(kāi)展智力創(chuàng)收。對(duì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)而開(kāi)展的科技實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)大力提倡，一方面有助于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的就業(yè)能力。再次，通過(guò)各種宣傳引導(dǎo)廣大學(xué)生參與如參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)鍛煉、頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、科技服務(wù)、志愿者服務(wù)等多種形式的活動(dòng)，從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，牢固樹(shù)立為社會(huì)主義服務(wù)，發(fā)揮自己的聰明才智，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向著健康正確的方向發(fā)展。

3、努力探索多樣化的行之有效的社會(huì)實(shí)踐新模式。

當(dāng)前，要真正使學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，使學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干，就必須在創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、靈活時(shí)間等方面下功夫。

第一、在實(shí)踐內(nèi)容安排上，要不斷充實(shí)創(chuàng)新內(nèi)容。在規(guī)劃實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，要從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼。既要有明確的目標(biāo)，又要根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和不同的活動(dòng)內(nèi)容，采取多種實(shí)踐形式，盡量使實(shí)踐內(nèi)容更加豐富和有針對(duì)性。一是要針對(duì)普遍關(guān)心的特別是社會(huì)的、政治的問(wèn)題，組織好學(xué)習(xí)調(diào)研為主的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在深入社會(huì)、了解社會(huì)的過(guò)程 4 中認(rèn)識(shí)社會(huì)，鞏固專業(yè)知識(shí)。二是要針對(duì)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要，組織好以擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)和提高專業(yè)能力為主要目的的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生不斷明確專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)人努力方向。三是針對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地參加一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在具體活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、選擇中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)選題，提倡文理交叉、滲透，甚至跨校組合，這樣有助于學(xué)生知識(shí)面的拓寬、交叉，容易產(chǎn)生想象和靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性，我們可以在社會(huì)調(diào)查中穿插學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極到相關(guān)企業(yè)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，在專業(yè)實(shí)習(xí)中也穿插開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

第二、在實(shí)踐形式上，要改變“單一形式”為有組織的和自發(fā)的、分散的和集中的、點(diǎn)上的和面上的等多種形式并存。形式服務(wù)于內(nèi)容，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩的內(nèi)容，決定了活動(dòng)形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣的。因此。要提高社會(huì)實(shí)踐的整體實(shí)效，關(guān)鍵要力求三個(gè)結(jié)合：一是點(diǎn)和面的結(jié)合。所謂點(diǎn)，就是根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)校財(cái)力的可能，按照參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不同方向和側(cè)重點(diǎn)，組織若干支集中小分隊(duì)，有組織、有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，“點(diǎn)”還有另一種層次，即對(duì)學(xué)生回原籍相對(duì)集中的地區(qū)，可把他們集中起來(lái)，組成回鄉(xiāng)小分隊(duì)，統(tǒng)一進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或?qū)I(yè)技術(shù)服務(wù)等。所謂面，就是大多數(shù)同學(xué)在力所能及的范圍內(nèi)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己需要側(cè)重某一方面，作為對(duì)點(diǎn)上的補(bǔ)充?？傊?，點(diǎn)和面結(jié)合的形式還會(huì)有多種多樣，但最終的目的，就是要使大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既有一定的廣度，又有一定的深度，既對(duì)社會(huì)作了貢獻(xiàn)，又使自身得到全面的鍛煉和提高。

第三、在實(shí)踐時(shí)間安排上，要變單純的階段性實(shí)踐為經(jīng)常性實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，暑期社會(huì)實(shí)踐僅是這一過(guò)程中的一個(gè)部分。因此，我們?cè)诮M織學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，更應(yīng)注重日常學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，做到假期與平時(shí)相結(jié)合。在整體規(guī)劃上，不僅需要制訂短期計(jì)劃(比如一年)，而且需要有一個(gè)中期或長(zhǎng)期規(guī)劃(比如三年、四年或更長(zhǎng)時(shí)間)。有條件的學(xué)校可根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)和地方的實(shí)際需求，進(jìn)行適當(dāng)延長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐時(shí)間的試點(diǎn)。

總之，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生“成才工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，是一項(xiàng)常抓不懈的工作，需要方方面面的共同努力，需要社會(huì)的共同關(guān)注與支持，只有開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全和完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)制度、措施，才能把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)繼續(xù)推向深入。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生成長(zhǎng)成才研究

社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生成長(zhǎng)成才問(wèn)題研究

河海大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院江蘇 常州213022

周仲海

[摘要]近年來(lái)，學(xué)院通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐中努力拓展愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育的新途徑并取得了顯著成效。本文結(jié)合學(xué)院當(dāng)前開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指出了社會(huì)實(shí)踐的積極作用，分析了當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題，并就如何更好地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才提出了積極的建議和對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；成長(zhǎng)；成才

一、社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的推動(dòng)作用

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生提高能力、增長(zhǎng)才干。目前我校開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以暑期社會(huì)實(shí)踐為例，除了學(xué)校相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)外，主要過(guò)程大都由學(xué)生自我組織、自我管理、自我實(shí)施。在實(shí)踐中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和協(xié)作；在實(shí)踐中，同學(xué)們加深了對(duì)大學(xué)生的自我追求、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的新認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了調(diào)整自我，修正自我，充實(shí)自我，完善自我。社會(huì)實(shí)踐可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，分析和解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力，社會(huì)交際能力、表達(dá)能力等等。社會(huì)實(shí)踐提高了學(xué)生的社交能力，從而縮短了大學(xué)生走向社會(huì)后的適應(yīng)期，并且避免走不必要的彎路。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生深入生活、了解社會(huì)。大學(xué)生活不應(yīng)僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能，也應(yīng)該是學(xué)生走出校園、融入社會(huì)的準(zhǔn)備和鋪墊。正是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)們了解了真實(shí)的社會(huì)，并在實(shí)踐中思考著現(xiàn)在與未來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃，樂(lè)于接受和探索新事物，但由于他們大多是從校門(mén)進(jìn)校門(mén)，從書(shū)本到書(shū)本，對(duì)國(guó)情了解不夠，缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以很容易被誤導(dǎo)。讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中耳聞目睹拼搏在一線的廣大干部群眾艱辛創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓的真實(shí)情形，會(huì)有利于他們更好地認(rèn)清形勢(shì)，客觀公正地對(duì)待一些重大問(wèn)題。從這個(gè)意義而言，融入社會(huì)是每個(gè)大學(xué)生的必修課，而社會(huì)實(shí)踐就是最為生動(dòng)的課堂。

二、當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重要性認(rèn)識(shí)不足。從大學(xué)生自身角度考慮，他們對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不全面，重卷面成績(jī)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)二級(jí)、外語(yǔ)四、六級(jí)和專業(yè)課是最重要的，從而忽視了社會(huì)實(shí)踐的意義。這種理念致使他們對(duì)社會(huì)實(shí)踐熱情不高，被動(dòng)參加。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)，就其主要意義而言，在于其參與的普遍性，增加大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)參加更多社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中普遍地受到教育，得到鍛煉，得到成長(zhǎng)。

真正開(kāi)展的實(shí)踐內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，同時(shí)輔以靈活多變的組織形式，研究制定出適應(yīng)大學(xué)生科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐方法并取得較好成效。而實(shí)際情況是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織形式比較單一，缺乏目的性、針對(duì)性和前瞻性，多數(shù)活動(dòng)如社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問(wèn)、文藝演出、生產(chǎn)勞

動(dòng)等僅停留在初級(jí)發(fā)展階段，缺乏與企業(yè)配合向縱深方向發(fā)展的改革與創(chuàng)新。

對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生缺少指導(dǎo)和監(jiān)督。目前高校在組織和發(fā)起社會(huì)實(shí)踐時(shí)，一般性的號(hào)召比較多，但對(duì)社會(huì)實(shí)踐的目的、形式、內(nèi)容乃至具體要求則很少做出明確要求，使大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題不能得到及時(shí)解決,社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值沒(méi)有得到充分實(shí)現(xiàn)。開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)雖有不少學(xué)生參加，活動(dòng)也按照策劃正常進(jìn)行，但根據(jù)同學(xué)反映卻并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在大學(xué)生實(shí)際完成社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，很多學(xué)生并沒(méi)有以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

參與社會(huì)實(shí)踐的途徑較少，很多大學(xué)生想?yún)⒓訁s難于找到適應(yīng)自身的參與方式。目前參與方式局限于學(xué)校就業(yè)中心或勤工助學(xué)指導(dǎo)中心、通過(guò)他人介紹、大眾傳媒、自己到心儀的地方爭(zhēng)取、或參加部門(mén)或社團(tuán)組織的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上應(yīng)加大宣傳讓更多的大學(xué)生知道了解有哪些途徑可以切身參與到社會(huì)實(shí)踐，哪種方式更適合自己。

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐還存在以下不足和困難。初入社會(huì)在聯(lián)系實(shí)踐單位不知道該如何選擇、如何判斷，找不到與自身專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐活動(dòng)，害怕更容易被不法商人利用，上當(dāng)受騙。如果參加一些組織的實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐名額少，不能將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)普及，參加活動(dòng)的也因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間太短，無(wú)法真正進(jìn)入工作角色。

作為大學(xué)生缺少必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在組織籌備社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中會(huì)遇到種種困難，例如經(jīng)費(fèi)使用不善、調(diào)研方向不明、組織活動(dòng)渠道不暢等。同時(shí)，由于暑期社會(huì)實(shí)踐多在遠(yuǎn)離校園的外地，有的甚至是在偏遠(yuǎn)山區(qū)，多存在交通不便、設(shè)施落后、人員混雜等情況，對(duì)于大學(xué)生人員安全與保障的環(huán)節(jié)工作也很重要。開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐的策劃、指導(dǎo)、實(shí)施、運(yùn)作、監(jiān)控、突發(fā)事件預(yù)警等方面，都應(yīng)在前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)做好詳細(xì)的明確。

三、將社會(huì)實(shí)踐打造成大學(xué)生成長(zhǎng)成才平臺(tái)

社會(huì)實(shí)踐的主題都是由相關(guān)組織確定，再由實(shí)踐分隊(duì)圍繞主題展開(kāi)調(diào)研。確定的主題限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不容易激起學(xué)生的興趣和熱情。將確定的主題改為由大學(xué)生自己確定有意義的主題或?qū)ｎ}則會(huì)有利于實(shí)踐成果的產(chǎn)生。各類(lèi)志愿者活動(dòng)、探訪孤寡老人系列活動(dòng)、助殘義教等活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生有著不可代替的影響，值得傳承。另外，開(kāi)展一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)也是很有必要的，放飛思想，開(kāi)拓創(chuàng)新為成為祖國(guó)所需人才而為之奮斗。

確定涉及各個(gè)方面的主題后，多樣化的社會(huì)實(shí)踐組隊(duì)方式更加適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展。早期的組隊(duì)方式一般是由學(xué)生自愿報(bào)名或按興趣愛(ài)好組成的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，今后應(yīng)該提倡按專業(yè)組隊(duì)，盡量將不同專業(yè)的學(xué)生組在一個(gè)隊(duì)，用不同的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際中的不同專業(yè)問(wèn)題；有按項(xiàng)目需求設(shè)臵的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；有按學(xué)生生源地組成的生源地實(shí)踐團(tuán)隊(duì),為特殊的區(qū)域服務(wù)；有按企業(yè)需求組成的具有實(shí)習(xí)性質(zhì)的專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，直接參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。

從大方向上把握了社會(huì)實(shí)踐發(fā)展方向，如何將一個(gè)實(shí)踐效果突出的實(shí)踐傳承，建立穩(wěn)定、有效的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是開(kāi)展好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有力保障。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，不僅可以有助于宣傳和推廣企業(yè)影響力，同時(shí)也便于學(xué)校社會(huì)實(shí)踐順利開(kāi)展。例如建立暑期社會(huì)實(shí)踐基地就便于暑期社會(huì)實(shí)踐在某個(gè)地區(qū)某個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

創(chuàng)造性的將實(shí)踐與志愿服務(wù)、社區(qū)援助等活動(dòng)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期與短期、經(jīng)常性與集中性的結(jié)合，真正做到了“實(shí)踐無(wú)界限”，從而大大拓展了傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和空間，為大學(xué)生檢驗(yàn)知識(shí)和能力、錘煉品格和意志、提升綜合素質(zhì)提供了更為廣闊的平臺(tái)。

應(yīng)竭盡全力將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐建設(shè)成為一項(xiàng)具有規(guī)范化、制度化特征的思想政治教育活動(dòng)，能否建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制關(guān)系到這一活動(dòng)是否能成為推進(jìn)思想政治教育工作開(kāi)展的堅(jiān)強(qiáng)陣地。應(yīng)建立健全大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作管理運(yùn)行機(jī)制，擴(kuò)大思想政治教育工作的時(shí)空范圍。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐期望從實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體和學(xué)校整體的雙贏，僅僅靠學(xué)生自身的努力還不足以達(dá)到，更多的則是依靠學(xué)校師生的共同努力。

學(xué)校應(yīng)將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入人才培養(yǎng)計(jì)劃中，著力將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)范化和制度化，在活動(dòng)設(shè)計(jì)和具體實(shí)施過(guò)程中，高校應(yīng)注重將學(xué)科優(yōu)勢(shì)、社會(huì)需要和人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，以服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，構(gòu)建多維平臺(tái)，大力推動(dòng)能力導(dǎo)向型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正將社會(huì)實(shí)踐打造成大學(xué)生成長(zhǎng)成才的平臺(tái)。

第三篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的探討與研究

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的探討與研究

摘要：社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)以及提高素質(zhì)的工作已經(jīng)成為高校共青團(tuán)的一項(xiàng)非常重要的工作。如何確保社會(huì)實(shí)踐的有效運(yùn)行和發(fā)揮實(shí)踐育人的作用, 筆者從社會(huì)實(shí)踐工作的重要性、組織體系、長(zhǎng)效機(jī)制、有效管理等四個(gè)方面對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的運(yùn)行進(jìn)行初步的探討與研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐工作 探討與研究

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才越來(lái)越高的要求,對(duì)高等教育也提出了越來(lái)越高的期望。因此,高校共青團(tuán)工作也必須與時(shí)俱進(jìn),不斷適應(yīng)高等教育的改革和人才觀念的變革,竭誠(chéng)服務(wù)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)以及提高素質(zhì)的工作已經(jīng)成為高校共青團(tuán)的一項(xiàng)非常重要的工作。本文從社會(huì)實(shí)踐工作的重要性、組織體系、長(zhǎng)效機(jī)制、有效管理等四個(gè)方面對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的運(yùn)行進(jìn)行初步的探討與研究。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的重要性

社會(huì)實(shí)踐是人類(lèi)有目的地改造自然和社會(huì)的活動(dòng)。毛澤東同志在《實(shí)踐論》中指出:“人的認(rèn)識(shí)不能離開(kāi)實(shí)踐,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源,是認(rèn)識(shí)的目的?！编囆∑酵咎岢?“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出:“在我們的國(guó)家里,各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都需要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù),教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育方針”。同時(shí),大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格的有效途徑,是提升自身素質(zhì)和樹(shù)立正確信念的過(guò)程。社會(huì)實(shí)踐有利于加深大學(xué)生對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的理解,有利于深化大學(xué)生對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí),有利于增強(qiáng)大學(xué)生歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。因此,社會(huì)實(shí)踐工作要按照以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律,以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容,以形式多樣的活動(dòng)為載體,以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托,以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障的總體要求。堅(jiān)持育人為本,牢固樹(shù)立實(shí)踐育人的思想;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,提高針對(duì)性和實(shí)效性;堅(jiān)持課內(nèi)與課外的結(jié)合,集中與分散的結(jié)合;堅(jiān)持整和資源,調(diào)動(dòng)各方面積極性的工作原則,引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)、深入基層,開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等正規(guī)活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織體系

1、領(lǐng)導(dǎo)組織體系社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化

建立學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)組織體系,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)組織體系的社會(huì)化和網(wǎng)絡(luò)化。在學(xué)校內(nèi)部,建立以黨政領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)職能部門(mén)參與的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)

小組,爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)和其他部門(mén)的幫助和支持,充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)廣大干部、教師的指導(dǎo)作用。在學(xué)校外部,成立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)。聘請(qǐng)地方領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人參與指導(dǎo)、研究和規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐工作。這樣就從領(lǐng)導(dǎo)組織體制上為社會(huì)實(shí)踐工作提供有力的領(lǐng)導(dǎo)組織和可靠的服務(wù)保障。

2、隊(duì)伍組織體系專業(yè)化、團(tuán)隊(duì)化

在一定程度上,實(shí)踐隊(duì)伍由相同專業(yè)、特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好的學(xué)生組成,可以集中力量在某一領(lǐng)域,更好的服務(wù)社會(huì)。社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍在相對(duì)專業(yè)化的同時(shí),也要具有團(tuán)隊(duì)化的意識(shí)。如今社會(huì)已經(jīng)不是一個(gè)個(gè)人英雄主義盛行的時(shí)代,而是更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)。大學(xué)生作為個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,必然會(huì)受到能力、資源、條件等方面的制約,從而影響社會(huì)實(shí)踐的效果。實(shí)行社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)化,有利于整和資源,發(fā)揮“局部之和大于整體,即1+1>2”的功效,同時(shí)也有利于學(xué)校集中精力指導(dǎo),有利于社會(huì)實(shí)踐工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

三、社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制

1、社會(huì)實(shí)踐課程化

把大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐作為一門(mén)必修課,建立與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的綜合測(cè)評(píng)體系,納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分,對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提出時(shí)間和任務(wù)要求。并把其實(shí)踐記錄存進(jìn)學(xué)生本人檔案。

2、社會(huì)實(shí)踐申報(bào)課題化、運(yùn)作項(xiàng)目化

項(xiàng)目課題化申報(bào),旨在對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃和統(tǒng)籌,并對(duì)項(xiàng)目的可行性和科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

項(xiàng)目申請(qǐng)者根據(jù)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐工作的總體要求,結(jié)合自身的特長(zhǎng)和需求,進(jìn)行申報(bào)。學(xué)校根據(jù)其申報(bào)書(shū)和申報(bào)者的實(shí)際情況,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行全程監(jiān)控,并要組織驗(yàn)收。項(xiàng)目的課題化申報(bào),不僅節(jié)約社會(huì)實(shí)踐資源,而且提高了社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性和實(shí)效性。

社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化運(yùn)作主要是想通過(guò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì),在項(xiàng)目管理者和操作者的共同努力下,運(yùn)用科學(xué)的管理方法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃、組織、監(jiān)控。擬訂方案是根據(jù)設(shè)定目標(biāo)和預(yù)期效果,來(lái)制訂計(jì)劃,包括實(shí)施步驟、人員分工、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和應(yīng)急方案等方面內(nèi)容。監(jiān)控主要是對(duì)人、物、財(cái)以及活動(dòng)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督。反饋是在對(duì)項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。項(xiàng)目化運(yùn)作可以使活動(dòng)按部就班,不僅可以提高活動(dòng)的質(zhì)量,而且有利于管理者對(duì)項(xiàng)目的整體把握。

3、社會(huì)實(shí)踐基地化

社會(huì)實(shí)踐基地化是鞏固發(fā)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要基礎(chǔ),有利于增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。從地方建設(shè)發(fā)展的需求和大學(xué)生的成長(zhǎng)成才的需求出發(fā),與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部隊(duì)等聯(lián)系,有計(jì)劃地建立各種類(lèi)型的穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。本著合作共建、雙向受益的原則,發(fā)揮基地融教學(xué)、科研、生產(chǎn)、育人于一體的綜合功能,校方也應(yīng)積極為接受地方提供技術(shù)服務(wù)和智力支持,聯(lián)合開(kāi)展新產(chǎn)品,優(yōu)先優(yōu)惠轉(zhuǎn)讓技術(shù)成果,使雙方合作關(guān)系不斷加強(qiáng),促進(jìn)共同發(fā)展。

4、社會(huì)實(shí)踐形式內(nèi)容多樣化

學(xué)校應(yīng)把握高校社會(huì)實(shí)踐的特征規(guī)律,不僅在形式上要多樣化,而且要在深度和廣度上不斷發(fā)展。構(gòu)建多層次、多方面、多模式的內(nèi)容體系。從活動(dòng)規(guī)模來(lái)看,社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)已開(kāi)始由個(gè)體局部向團(tuán)隊(duì)型、區(qū)域型大規(guī)模方向發(fā)展;從活動(dòng)方式和層次上看,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由社會(huì)調(diào)查為主向結(jié)合專業(yè)、發(fā)揮科技文化藝術(shù)優(yōu)勢(shì)、科研攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)、知識(shí)培訓(xùn)、高科技產(chǎn)品技術(shù)推廣等多方式、高層次方向發(fā)展。即使傳統(tǒng)的社會(huì)調(diào)查也向重效益、重應(yīng)用方面轉(zhuǎn)變。從內(nèi)容上看,一年級(jí)學(xué)生主要開(kāi)展軍政訓(xùn)練、紅色之旅、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),二年級(jí)主要開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),三年級(jí)主要開(kāi)展見(jiàn)習(xí)就業(yè)、科技發(fā)明、掛職鍛煉等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),四年級(jí)主要開(kāi)展專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從項(xiàng)目發(fā)展看,呈現(xiàn)出品牌化趨勢(shì),如利用寒暑假開(kāi)展的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”系列活動(dòng)。

5、注重老師的指導(dǎo)和參與

學(xué)校要把大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與老師的指導(dǎo)和參與結(jié)合起來(lái),社會(huì)實(shí)踐工作才能更顯生機(jī)。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐離不開(kāi)老師的指導(dǎo),離開(kāi)老師的指導(dǎo),從某種程度上說(shuō),學(xué)生社會(huì)實(shí)踐就失去他本身的意義。因此,必須注重老師的指導(dǎo),并鼓勵(lì)老師指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。事實(shí)證明,老師有效的指導(dǎo),不但能夠保障社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行,還有利于提高學(xué)生的能力和水平。同時(shí)要指導(dǎo)好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,老師參與是關(guān)鍵。老師不僅是社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)者,更是社會(huì)實(shí)踐的參與者。老師只有參與到社會(huì)實(shí)踐中,才能更好的把握社會(huì)實(shí)踐,才能及時(shí)糾正一些不合時(shí)宜的觀念,才能把學(xué)生實(shí)際與社會(huì)實(shí)際結(jié)合在一起。

6、注重激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)

學(xué)校要注重激勵(lì)機(jī)制的建設(shè),建立科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐跟蹤評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐下達(dá)任務(wù)、規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分,對(duì)老師參與指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐計(jì)算工作量,并進(jìn)行量化考核,建立精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的激勵(lì)機(jī)制。如評(píng)選社會(huì)實(shí)踐工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀社會(huì)調(diào)查報(bào)告(論文)、社會(huì)實(shí)踐示范基地、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),并進(jìn)行隆重表彰。

四、社會(huì)實(shí)踐的管理

如何對(duì)大學(xué)社會(huì)實(shí)踐工作的有效管理是社會(huì)實(shí)踐成功的關(guān)鍵。因此,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的組織者和管理單位應(yīng)及時(shí)運(yùn)用當(dāng)今先進(jìn)的管理理念,不斷深化對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的管理。如矩陣管理、網(wǎng)絡(luò)化管理、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理等理論知識(shí)。這樣可以提高社會(huì)實(shí)踐工作的效率,提高社會(huì)實(shí)踐工作的管理水平,幫助學(xué)生掌握管理知識(shí),提高他們的管理能力。

1、轉(zhuǎn)變管理理念,完善管理制度

隨著大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的科學(xué)化、社會(huì)化、市場(chǎng)化的不斷深入,社會(huì)實(shí)踐工作也必須轉(zhuǎn)變管理理念,完善管理制度。以往單純的行政管理已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,隨著市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制,應(yīng)健全服務(wù)體系,完善管理制度,逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐信息化、市場(chǎng)化、社會(huì)化、科學(xué)化的管理,使教育機(jī)制、實(shí)踐機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制有機(jī)統(tǒng)一。不斷完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)思想、方針原則、目標(biāo)要求、形式內(nèi)容、成績(jī)考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等管理制度,使其更好地為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。

2、運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),建立培訓(xùn)體系

(1)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義、目標(biāo)等通識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。讓大學(xué)生充分了解社會(huì)實(shí)踐,并圍繞社會(huì)實(shí)踐的意義和目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)以及衡量和評(píng)價(jià)自己的工作成績(jī)。

(2)加強(qiáng)管理知識(shí)的培訓(xùn)。理論再好,不會(huì)運(yùn)用也是一紙白文。可以通過(guò)學(xué)術(shù)講座、典型介紹、現(xiàn)場(chǎng)模擬讓大學(xué)生對(duì)組織、協(xié)調(diào)、控制等管理知識(shí)進(jìn)行了解和掌握。通過(guò)戶

外素質(zhì)拓展,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(3)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新學(xué)選修課、創(chuàng)業(yè)論壇,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。通過(guò)正面典型,鼓勵(lì)學(xué)生追求成功;同時(shí)通過(guò)反面例子,提高學(xué)生對(duì)失敗的承受能力,指導(dǎo)他們更好地做好預(yù)測(cè)和調(diào)研,提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的駕馭能力。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是“跨世紀(jì)青年人才工程”和“跨世紀(jì)青年文明工程”的重要組成部分,也是一項(xiàng)涉及社會(huì)、學(xué)校等多方面的綜合系統(tǒng)工程,本文僅從社會(huì)實(shí)踐的重要性、組織體系、長(zhǎng)效機(jī)制、有效管理等四個(gè)方面做了比較膚淺的探討和研究。社會(huì)實(shí)踐工作不是共青團(tuán)一家的工作,它只有在良性發(fā)展的外部環(huán)境和社會(huì)關(guān)心、學(xué)校支持、學(xué)生參與的內(nèi)部環(huán)境下,才能更好地發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。

第四篇：提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索

提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的研究與探索 論文摘要：生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)本科教育過(guò)程中一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑。目前，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不同程度的存在一些問(wèn)題，如教學(xué)實(shí)習(xí)工地難找、指導(dǎo)教師匱乏、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張等，這些問(wèn)題將影響生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。我們應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)組織方式改革、實(shí)習(xí)資料建設(shè)、實(shí)習(xí)的過(guò)程管理及實(shí)習(xí)考核等方面來(lái)提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)土木工程高級(jí)工程技術(shù)人才的目標(biāo)。

論文關(guān)鍵詞：土木工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)效果；實(shí)習(xí)基地

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)不斷應(yīng)用于土木工程中，對(duì)從事土木工程技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提出了新的要求。因而加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與基本技能、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、熟練的實(shí)踐能力和良好的專業(yè)素質(zhì)的土木工程高級(jí)技術(shù)人才已經(jīng)成為土木工程專業(yè)的緊迫任務(wù)。而生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的鍛煉，可以系統(tǒng)地鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力以及解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的好與差，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)有較大的影響，必須予以重視。

目前，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不同程度的存在一些問(wèn)題，面臨一些困境，如教學(xué)實(shí)習(xí)工地難找、指導(dǎo)教師匱乏、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面、實(shí)習(xí)效果不理想等。筆者結(jié)合多年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，對(duì)提高實(shí)習(xí)效果進(jìn)行了一些有益的探索，提出如下幾方面措施，供大家討論和參考。

一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地

實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)是實(shí)習(xí)教學(xué)的前提，實(shí)習(xí)基地單位的積極性和主動(dòng)性直接決定著學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際需要，逐步建立和完善實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，雙方應(yīng)該本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和服務(wù)企業(yè)的原則，充分調(diào)動(dòng)各方的積極性，開(kāi)展雙方的合作與交流，建立“平等、互利、互信”的合作關(guān)系。一方面，要充分利用學(xué)校校園建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生到學(xué)校在建工程項(xiàng)目中參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)。由于實(shí)習(xí)工程是學(xué)校內(nèi)部的，由學(xué)校負(fù)責(zé)，從而可以節(jié)約實(shí)習(xí)費(fèi)用，指導(dǎo)教師也便于指導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)關(guān)系，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

更為重要的是，要建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地。要選擇技術(shù)力量強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)、管理水平高、信譽(yù)好并且長(zhǎng)期在本地區(qū)施工的企業(yè)作為實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地。這樣，一方面實(shí)習(xí)工地容易保證，另一方面還可以節(jié)約實(shí)習(xí)費(fèi)用。在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠”的原則，通過(guò)友好協(xié)商，簽訂長(zhǎng)期合作辦學(xué)協(xié)議書(shū)，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)協(xié)議單位的榮譽(yù)感和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與辦學(xué)的積極性。另外，高校可以利用自己的師資力量和辦學(xué)條件，采取靈活多樣的方式，如周末講座、短訓(xùn)班等，為校外實(shí)習(xí)基地培訓(xùn)技術(shù)人才，提高企業(yè)人才素質(zhì)和專業(yè)技能。同時(shí)，學(xué)校還可以為協(xié)作單位開(kāi)展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)以及技術(shù)開(kāi)發(fā)等科研服務(wù)，解決工程技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生還可以了解實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和各種待遇，實(shí)習(xí)單位也對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的各方面能力也有了大致的了解，為雙方提供雙向選擇的機(jī)會(huì)。這樣，既為實(shí)習(xí)單位輸送了人才，又促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。再者，在基地建立后，應(yīng)該與校外實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地建立一定的聯(lián)系機(jī)制，如進(jìn)行定期走訪，或邀請(qǐng)其人員參加學(xué)生答辯、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式與實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員座談，聽(tīng)取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見(jiàn)和建議，以增進(jìn)交流，促使雙方合作關(guān)系更好地向前發(fā)展。

通過(guò)這幾年的努力，我們已在膠建集團(tuán)、青建集團(tuán)、中建八局青島分公司等國(guó)家大型施工企業(yè)，眾成地產(chǎn)、勝大置業(yè)等房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)以及東昊監(jiān)理、廣廈監(jiān)理等監(jiān)理單位建立了實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐基地，保證了生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

指導(dǎo)教師的指導(dǎo)質(zhì)量是保證實(shí)習(xí)效果、提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要條件。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)有許多不同點(diǎn)，指導(dǎo)教師不僅要在實(shí)習(xí)內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并且要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的思想、紀(jì)律和生活等各個(gè)方面全面負(fù)責(zé)。所以作為一名合格的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅要有較寬和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)具備豐富的工程實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力，能熟練指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐與實(shí)習(xí)操作，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理和交際能力。指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)之前必須認(rèn)真做好實(shí)習(xí)條件的準(zhǔn)備工作，在指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，要注意啟發(fā)學(xué)生，做到以身作則，言傳身教，為人師表，從德、智、體諸方面關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，并能夠及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題、思想問(wèn)題和生活問(wèn)題。在按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)之后，指導(dǎo)教師應(yīng)組織好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的總結(jié)工作。

為了建立一支合格穩(wěn)定的專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，院系應(yīng)制訂年輕教師的培養(yǎng)計(jì)劃，讓有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，并且定期或不定期地派年輕教師到教學(xué)實(shí)習(xí)基地鍛煉，或利用指導(dǎo)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)深入實(shí)習(xí)基地，與技術(shù)人員接觸交流，或參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化工程實(shí)踐意識(shí)，積累更多的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師把他們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中所獲得的第一手材料充實(shí)到教學(xué)和理論研究中去，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

另外，還可以從實(shí)習(xí)基地聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，加強(qiáng)校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)基地外聘指導(dǎo)教師之間的交流。外聘指導(dǎo)教師實(shí)踐操作能力強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧、理論水平等方面稍差，校內(nèi)教師則恰恰相反，開(kāi)展交流活動(dòng)，兩者之間可以互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，共同提高，有助于建立一支校內(nèi)外結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

三、改變實(shí)習(xí)組織方式，采取集中與分散并舉的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式

將傳統(tǒng)單一的集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式改為集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)并舉的實(shí)習(xí)方式，提供給學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和未來(lái)深造、就業(yè)方向自由選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以選擇教師聯(lián)系的集中實(shí)習(xí)單位進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，也可以自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。

集中實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是便于指導(dǎo)教師集中管理和指導(dǎo)，且能夠在較短的時(shí)間內(nèi)容易達(dá)到實(shí)習(xí)目的。但對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、社交能力的培養(yǎng)不利。選擇集中實(shí)習(xí)，要避免學(xué)生的實(shí)習(xí)固定在一個(gè)工地，這是由于工程建設(shè)周期較長(zhǎng)，許多學(xué)生在一個(gè)工地只能學(xué)習(xí)建筑活動(dòng)的某一過(guò)程的有關(guān)知識(shí)，比如主體澆筑、打樁或裝修等，對(duì)一個(gè)建筑產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程不能全面了解。因此，應(yīng)形成動(dòng)態(tài)實(shí)習(xí)工地的教學(xué)組織模式，也就是以一個(gè)實(shí)習(xí)工地為主，以其他工地為輔，有計(jì)劃地安排學(xué)生到其他工地學(xué)習(xí)其它工程的施工工藝、施工方法和施工企業(yè)的管理技術(shù)和方法，使實(shí)習(xí)任務(wù)充分化，實(shí)習(xí)內(nèi)容全面化，從而提高實(shí)習(xí)效果。

分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)是集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最好補(bǔ)充。按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求，結(jié)合自己將來(lái)的就業(yè)方向及興趣愛(ài)好，由學(xué)生自己聯(lián)系選擇實(shí)習(xí)工地。這種實(shí)習(xí)方式可以大大減少實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，但不利于指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo)，為避免學(xué)生的自主能力差，不認(rèn)真實(shí)習(xí)，要求學(xué)生做到：在聯(lián)系過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)了解工地的基本情況，制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃；進(jìn)入工地一段時(shí)間后，向指導(dǎo)教師提出實(shí)習(xí)中擬重點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)習(xí)教師要進(jìn)行不定期的檢查和抽查，并且要和施工現(xiàn)場(chǎng)的管理人員進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況；實(shí)習(xí)結(jié)束后完成書(shū)面報(bào)告并進(jìn)行交流、講評(píng)和答辯。采用這種實(shí)習(xí)方式，可以使學(xué)生對(duì)教師的依賴程度降低，自主學(xué)習(xí)空間增大，把學(xué)生由被動(dòng)式實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式實(shí)習(xí)。鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立工作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和社交能力，為學(xué)生自己聯(lián)系工作單位奠定了良好的基礎(chǔ)。從近幾年的施行情況來(lái)看，分散實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)質(zhì)量可以得到保證，效果比較明顯。

四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)資料建設(shè)，開(kāi)好實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)

明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和重要性是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的核心。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，應(yīng)及時(shí)做好教學(xué)大綱的修訂工作，進(jìn)一步明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)在整個(gè)培養(yǎng)體系中的重要地位，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合能力的重要性。同時(shí)，編寫(xiě)內(nèi)容完備的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，提出實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、要求、紀(jì)律、成績(jī)的評(píng)定等方面內(nèi)容，著重介紹實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容、常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的實(shí)習(xí)內(nèi)容、可供研究的小專題以及對(duì)實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)的相關(guān)要求等。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)還應(yīng)詳細(xì)規(guī)定實(shí)習(xí)結(jié)束后所要提供的技術(shù)資料，能使學(xué)生及時(shí)進(jìn)入角色，做到有的放矢。

在實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生認(rèn)真組織實(shí)習(xí)動(dòng)員，向?qū)W生講清楚實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)紀(jì)律要求及實(shí)習(xí)考核辦法等，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性。在動(dòng)員會(huì)上要特別加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)安全注意事項(xiàng)和現(xiàn)場(chǎng)管理制度。如果在實(shí)習(xí)期間發(fā)生學(xué)生傷亡事故，對(duì)學(xué)生本人及家長(zhǎng)

都是無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，指導(dǎo)教師和學(xué)校也要負(fù)一定的責(zé)任，對(duì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的單位也將造成許多不利的影響。目前，施工企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的主要原因之一就是安全問(wèn)題，因此加強(qiáng)安全教育是做好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵。正是有了我們?cè)趯?shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生的安全教育，近幾年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)沒(méi)有出現(xiàn)任何安全問(wèn)題。我們還邀請(qǐng)施工現(xiàn)場(chǎng)的工程師為學(xué)生做實(shí)習(xí)動(dòng)員報(bào)告，通過(guò)介紹自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)給學(xué)生以啟發(fā)，并詳細(xì)介紹要實(shí)習(xí)工程的概況、工程特點(diǎn)、難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出希望和要求，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

五、強(qiáng)化過(guò)程管理，嚴(yán)格考核制度

加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)為了確保學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，要求每個(gè)實(shí)習(xí)小組要配備一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)教師，以解決學(xué)生實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)，同時(shí)為學(xué)生實(shí)習(xí)提供指導(dǎo)性意見(jiàn)；同時(shí)，學(xué)校指導(dǎo)老師要天天到工地了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行匯總、分析，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記和向現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師詢問(wèn)學(xué)生的出勤與表現(xiàn)，解決實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些實(shí)際問(wèn)題和解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中的疑問(wèn)，要做到學(xué)生當(dāng)天的問(wèn)題能在當(dāng)天能得到及時(shí)的解決和解答。鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和技術(shù)人員的幫助下，積極參加工地的技術(shù)工作，如：實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、繪圖、測(cè)量、報(bào)表等工作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況來(lái)安排多種專題講座。邀請(qǐng)?jiān)谠摲矫嬗刑亻L(zhǎng)的工程技術(shù)人員給學(xué)生講課，解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中碰到的問(wèn)題?，F(xiàn)場(chǎng)參觀，現(xiàn)場(chǎng)講解，不同形式的專題講座解決了那些讓學(xué)生在課堂上難以理解的問(wèn)題，使實(shí)習(xí)內(nèi)容更深、更廣。

要嚴(yán)格考核制度。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)中對(duì)考核環(huán)節(jié)做出了具體的規(guī)定，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行考核，目的在于對(duì)學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作態(tài)度、技術(shù)熟練程度和對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的了解、掌握程度等做出合理的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平的綜合考評(píng)?？己藘?nèi)容包括平時(shí)表現(xiàn)（如遵守紀(jì)律情況、工作態(tài)度和出勤情況等，約占15%）、實(shí)習(xí)日記（考察記錄是否齊全、表達(dá)是否準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)是否工整等，約占10%）、實(shí)習(xí)報(bào)告（考察觀點(diǎn)是否明確、思路是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)是否工整等，約占30%）、筆試（考察實(shí)習(xí)中的一些常見(jiàn)施工知識(shí)，約占15%）、答辯（包括學(xué)生匯報(bào)和評(píng)委提問(wèn)，約占30%）。其中，答辯占有非常重要的地位。由于學(xué)生分散在不同的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的對(duì)象不同，其結(jié)構(gòu)形式、材料應(yīng)用、施工工藝、施工技術(shù)、施工方法等方面存在差別，通過(guò)實(shí)習(xí)成果答辯與交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)；同時(shí)，通過(guò)答辯與交流也有利于學(xué)生綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)生走向工作單位從事技術(shù)管理工作奠定了較好的基礎(chǔ)。

第五篇：活動(dòng)與探索集錦

活動(dòng)與探索集錦

主題班會(huì)

主題班會(huì)類(lèi)試題一般都要求學(xué)生擬定班會(huì)的主題、目的、準(zhǔn)備、步驟等。主題設(shè)計(jì)是班會(huì)的靈魂,主題的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容,中心明確,簡(jiǎn)明扼要,切中要害。主題的形式不拘一格,可以是單句式的,也可以是對(duì)聯(lián)(偶)式的,但切記不可過(guò)于冗長(zhǎng)。

班會(huì)的目的是根據(jù)主題來(lái)確定的,活動(dòng)目的要緊緊圍繞活動(dòng)主題。

活動(dòng)準(zhǔn)備就是要作好思想總動(dòng)員和各項(xiàng)組織工作,使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

班會(huì)步驟是主題班會(huì)的主體。在設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟時(shí)要做到方向正確、目的明確、講究實(shí)效、條理清楚。

例

1、我國(guó)將現(xiàn)行憲法的實(shí)施日——12月4日定為每年一次的國(guó)家法制宣傳日。為學(xué)習(xí)宣傳憲法,某校九年級(jí)(1)班將召開(kāi)一次主題班會(huì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)。

參考答案:

班會(huì)主題:憲法在我心中;憲法是治國(guó)安邦的總章程;遵守憲法,維護(hù)憲法尊嚴(yán)等。

班會(huì)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳憲法,使大家知道憲法是國(guó)家的根本大法,具有最高的法律效力,是最高行為準(zhǔn)則。大家要自覺(jué)維護(hù)憲法尊嚴(yán)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)發(fā)動(dòng)同學(xué)查閱資料,收集有關(guān)憲法制定和修改的情況。

(2)請(qǐng)政治課教師準(zhǔn)備發(fā)言稿。

活動(dòng)步驟:(1)展示同學(xué)們收集的有關(guān)憲法制定和修改的資料。

(2)請(qǐng)政治課教師發(fā)言。

(3)有關(guān)憲法的知識(shí)競(jìng)賽。

(4)同學(xué)們發(fā)言,談?wù)剬?duì)憲法的認(rèn)識(shí)。

(5)班長(zhǎng)代表大家發(fā)言,表達(dá)一定要在生活中自覺(jué)遵守憲法。

答案切合實(shí)際,言之有理即可。

例

2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的主題班會(huì)。(或?qū)W習(xí)貫徹《江澤民文選》的主題班會(huì))

(1)主題:________________________________

(2)準(zhǔn)備活動(dòng):________________________________

(3)步驟:____________________________________

(4)發(fā)表感想:___________________________________

參考答案:

(1)主題:豐碑;“三個(gè)代表”,中流礫柱。(2)準(zhǔn)備活動(dòng);到圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱有關(guān)“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)資料;走訪本地的革命老前輩和模范共產(chǎn)黨員,了解中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期是如何實(shí)踐“三個(gè)代表”的；走訪當(dāng)?shù)貙?shí)踐”三個(gè)代表“的先進(jìn)人物;觀看介紹”三個(gè)代表“在基層的專題片;與小組同學(xué)共同收集、整理相關(guān)材料,如表格、照片和文字資料等。(3)步驟:A.合唱《黨啊,親愛(ài)的媽媽》;B.觀看錄像,了解中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)踐”三個(gè)代表“的事跡;C.請(qǐng)老黨員講革命先輩的故事;D.請(qǐng)學(xué)生代表介紹家鄉(xiāng)變化發(fā)展情況;

E.同學(xué)們談感想;F.詩(shī)歌朗誦《把一切獻(xiàn)給黨》,班會(huì)結(jié)束。(4)發(fā)表感想:中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó),是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民走上了社會(huì)主義道路,實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立、統(tǒng)一、民主和初步繁榮富強(qiáng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，我們要熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)，熱愛(ài)社會(huì)主義，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志成才，勇敢地承擔(dān)歷史責(zé)任。

倡議書(shū)

倡議書(shū)作為一種新的中考題型，既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，又考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。寫(xiě)倡議書(shū)一般包括名稱、正文（原因、目的、依據(jù)、做法等）、結(jié)語(yǔ)、署名、日期，要求格式規(guī)范、觀點(diǎn)正確、條理清晰、語(yǔ)言精練，但在實(shí)際操作中往往要求學(xué)生寫(xiě)出倡議的具體內(nèi)容即做法，要特別注意：提出的做法切實(shí)可行、具體，且忌說(shuō)空話、大話,嚴(yán)重脫離實(shí)際。

例

1、思想政治課老師要求你根據(jù)下列公開(kāi)信寫(xiě)一份倡議書(shū),在活動(dòng)課上向全體同學(xué)征求意見(jiàn),然后在網(wǎng)絡(luò)上向全市九年級(jí)同學(xué)發(fā)出。

全民動(dòng)員人人參與

攜手共建全國(guó)文明城市

一一市精神文明建設(shè)委員會(huì)致全市市民的公開(kāi)信(節(jié)選)

市民朋友們:

創(chuàng)城靠大家,創(chuàng)城為大家,廣大市民是創(chuàng)城的最大受益者。進(jìn)人首批全國(guó)文明城市行列,努力營(yíng)造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境、公正公平的法治環(huán)境、規(guī)范守信的市場(chǎng)環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境、安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境,對(duì)于提升我市在國(guó)內(nèi)外的形象,增強(qiáng)城市競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力,改善我們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量具有不可估量的作用。成為全國(guó)文明城市,是所有熱愛(ài)我市的人們共同的愿望和期盼。在邁向

全國(guó)文明城市的道路上,我們已經(jīng)做了很多工作,但還有很多工作要做。在當(dāng)前的關(guān)鍵階段,需要廣大市民的積極參與，實(shí)現(xiàn)“全民創(chuàng)城,全民受益”。

要求:

(1)可以倡議同學(xué)們做什么,也可以倡議不做什么,但必須對(duì)我市創(chuàng)建文明城市具有明顯的實(shí)效;

(2)不說(shuō)假話、大話、空話,要從具體的事情做起,使全體同學(xué)在6、7、8月內(nèi)都能切實(shí)做到;

(3)重點(diǎn)寫(xiě)出8條,8條內(nèi)容不得重復(fù)。不得書(shū)寫(xiě)單位與姓名,否則不得分。

參考答案:

全市九年級(jí)同學(xué)積極參加創(chuàng)建文明城市倡議書(shū)

同學(xué)們,在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市之際,我倡議大家：

(1)熱情指路、主動(dòng)讓座;(2)崇尚知識(shí)、尊敬老師;(3)尊敬老人、幫助兒童;

(4)注重儀表、穿戴得體；(5)不亂扔垃圾、雜物;(6)不亂吐口香糖;(7)不破壞花草樹(shù)木;

(8)不打人、罵人。其他合理答案：愛(ài)心捐款、扶危濟(jì)困;重視親情、孝敬父母;志愿服務(wù)、爭(zhēng)做義工;擁軍優(yōu)屬、魚(yú)水情深;練歌練舞、鍛煉體魄;不隨地吐痰、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。

例

2、材料一

資源短缺是制約我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要因素,全國(guó)已經(jīng)有19個(gè)省由于電力供應(yīng)緊張而拉閘限電。我市也是一個(gè)因電力供應(yīng)緊張而拉限電的城市之一,自去年11月份以來(lái),我市就開(kāi)始實(shí)行計(jì)劃用電,這制約了我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展,也給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了諸多不便。

材料二

漫步校園,放眼望去,你不難發(fā)現(xiàn):教室里大白天燈火通明,無(wú)人時(shí)電風(fēng)扇仍在不停地旋轉(zhuǎn)??在一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查中,對(duì)于“隨手關(guān)燈是不是小事” ,40%以上的學(xué)生回答“是”,對(duì)于“你是不是經(jīng)常隨手關(guān)燈” ,80%以上的學(xué)生回答“不是”。

面對(duì)電力供應(yīng)緊張的局面,我市某校學(xué)生會(huì)向全校學(xué)生發(fā)出了倡議書(shū)。請(qǐng)你在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,完成這份倡議書(shū)。

倡議書(shū)

同學(xué)們:

當(dāng)我們點(diǎn)著蠟燭艱難地捕捉黑板上的信息時(shí),當(dāng)我們無(wú)奈地坐在教室里上“空鍵盤(pán)”的計(jì)算機(jī)課時(shí),當(dāng)我們無(wú)法聆聽(tīng)到熟悉的電鈴“提示音”時(shí)??我們都深深地感受到了停電給我們帶來(lái)的諸多不便?，F(xiàn)在我市正處于用電高峰期,電力供應(yīng)十分緊張,不僅我們學(xué)校,而且許多生活區(qū)、商場(chǎng)、工廠和其他學(xué)校都被限電,給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了不同程度的影響。緩解我市電力供應(yīng)緊張的局面,需要我們節(jié)約用電。

作為中學(xué)生,節(jié)約用電應(yīng)從自己做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習(xí)慣。為此,我們建議:

1、拔掉沒(méi)有處于使用狀態(tài)的插座;

2、_____________________________

3、__________________________

4、_______________________________

我們相信,只要我們大家都來(lái)節(jié)約用電、合理用電,電力供應(yīng)緊張的局面就能得到有效緩解,這樣就能為構(gòu)建和諧城市作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)!

××中學(xué)學(xué)生會(huì)

二零零×年×月×日

參考答案:

如隨于關(guān)燈;及時(shí)關(guān)掉電風(fēng)扇;不需要開(kāi)燈時(shí)就不開(kāi)燈;電腦課后,及時(shí)關(guān)機(jī)并切斷電源;及時(shí)關(guān)掉飲水機(jī);盡量少使用空調(diào),使用空調(diào)時(shí)必須適當(dāng)控制空調(diào)溫度。

發(fā)言提綱

撰寫(xiě)發(fā)言提綱是活動(dòng)與探究試題中常見(jiàn)的一種設(shè)問(wèn)形式。所謂發(fā)言提綱,是指根據(jù)題意把發(fā)言用到的知識(shí)要點(diǎn)逐條擬出而形成的文字。

[解答方法]撰寫(xiě)發(fā)言提綱,首先要根據(jù)背景材料確定發(fā)言主題,這是解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如本題的主題為“科學(xué)技術(shù)”和“自主創(chuàng)新”。其次,要圍繞主題,回歸教材,尋找知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),通常以“為什么”、“怎么樣”的形式把要點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。如本題可寫(xiě)科學(xué)技術(shù)的重要性和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意義兩方面。最后,聯(lián)系自身實(shí)際談自己的做法(即表態(tài)部分)

,不要就材料談材料,而偏離題目的要求。

例

1、針對(duì)陳水扁的“臺(tái)獨(dú)”分裂言行,某校九年級(jí)(2)班想召開(kāi)一次以“‘臺(tái)獨(dú)’,促統(tǒng)一”為主題的班會(huì),假如要你參與發(fā)言。

(1)請(qǐng)你為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)言提綱。(不少于100個(gè)字)

參考答案:

(1)①分裂祖國(guó),不得人心;②祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨、人心所向;③臺(tái)灣的前途系于祖國(guó)統(tǒng)一;等等。(2)①臺(tái)灣自古是中國(guó)不可分割的一部分;②中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。分裂不得人心“,臺(tái)獨(dú)”必定失敗。臺(tái)灣的前途系于祖國(guó)統(tǒng)一;③黨和政府堅(jiān)持以“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的基本方針解決臺(tái)灣問(wèn)題;④我們青少年要認(rèn)真履行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的義務(wù),同一切分裂國(guó)家、破壞祖國(guó)統(tǒng)一的言行做斗爭(zhēng)。

例

2、材料一 《偉大壯舉光輝歷程一一紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年》大型主題展覽于10月

16日在中國(guó)人民革命軍事博物館隆重開(kāi)幕。此次展覽以長(zhǎng)征歷程為主線,以弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神為主題,著力宣傳紅軍在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦卓絕的光輝歷程。

材料二

各地青少年積極參與教育部、團(tuán)中央等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展的“網(wǎng)上重走長(zhǎng)征路”活動(dòng)。湖南省永州市第十四中學(xué)的八年級(jí)學(xué)生孔祥濤,曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔。在班主任老師的幫助下,他慢慢地戒除了網(wǎng)癮。當(dāng)他參與此項(xiàng)活動(dòng)并成功闖關(guān)后,頗有感觸地說(shuō)“以前的游戲網(wǎng)站,對(duì)我造成了極大的傷害。像重走長(zhǎng)征路這樣的健康網(wǎng)絡(luò)游戲,不僅開(kāi)闊了我的視野,還使我學(xué)到了許多長(zhǎng)征的知識(shí),讓我懂得了什么是長(zhǎng)征精神?！?/p>

某校九(1)班在學(xué)完《弘揚(yáng)和培育民族精神》后,決定結(jié)合上述兩則材料開(kāi)展一次以長(zhǎng)征精神為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),并設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)你幫忙。相信你,一定行!

(1)請(qǐng)你介紹什么是長(zhǎng)征精神。

(2)請(qǐng)你撰寫(xiě)兩條宣傳長(zhǎng)征精神的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(3)請(qǐng)你列舉在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期所形成的像長(zhǎng)征精神那樣的民族精神。(至少四種)

(4)九(1)班的全體同學(xué)經(jīng)討論決定寫(xiě)一封倡議書(shū),掀起在全校學(xué)生中學(xué)習(xí)和宣傳長(zhǎng)征精神的熱潮,就差結(jié)束語(yǔ)了,請(qǐng)你結(jié)合材料幫忙完成。

參考答案:

(1)長(zhǎng)征精神,就是把全國(guó)人民和中華民族的根本利益看得高于一切,堅(jiān)定革命的理想和信念,堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神;就是為了救國(guó)救民,不怕任何艱難險(xiǎn)阻,不惜付出一切犧牲的精神;就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā)的精神;就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神;就是緊緊依靠人民群眾.同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。長(zhǎng)征精神,是中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動(dòng)反映,是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示,是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。長(zhǎng)征精神為中國(guó)革命不斷從勝利走向勝利提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。

(2)讓長(zhǎng)征精神永駐我們心中;讓長(zhǎng)征精神永放光芒;重走長(zhǎng)征路,體驗(yàn)“新長(zhǎng)征,踐行長(zhǎng)征精神,促進(jìn)社會(huì)和諧;長(zhǎng)征精神,成功的法寶;等等。

(3)大慶精神”,兩彈一星“精神;抗洪精神;青藏鐵路精神;載人航天精神;抗擊”非典“精神等。

(4)青少年朋友們,讓我們像孔祥濤那樣,重走長(zhǎng)征路,踐行”新長(zhǎng)征“吧!讓我們從現(xiàn)在做起,從小事做起,以長(zhǎng)征精神為支撐,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),掌握過(guò)硬的科技本領(lǐng),發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,為建設(shè)家鄉(xiāng)和促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!

(本題具有開(kāi)放性,言之有理即可)

宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)

宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況,又是考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào),第一要圍繞主題,具有激勵(lì)性和號(hào)召力;第二應(yīng)新穎別致、富有創(chuàng)新、不落俗套、給人耳目一新的感覺(jué);第三應(yīng)短小精悍、簡(jiǎn)潔有力、易懂、易記、不能羅嗦、含糊,應(yīng)避免長(zhǎng)句、拗口之語(yǔ)。

例、按照第29屆奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)前期志愿者工作的統(tǒng)一部署,北京志愿者協(xié)會(huì)將配合北京奧組委志愿者董事.面向北京奧組委駐地附近高校、社會(huì)單位招募2007年第一批前期志愿者,共計(jì)96人。

請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)。

參考答案:承擔(dān)責(zé)任,人人有責(zé);奧運(yùn)連著你、我、他。

附:有創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)、口語(yǔ)

1、關(guān)于精神文明建設(shè)：”說(shuō)文明話,辦文明事,做文明人“"倡導(dǎo)文明新風(fēng),共建美好家園”“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德.弘揚(yáng)時(shí)代精神”。

2、關(guān)于保護(hù)水資源：“珍惜‘點(diǎn)點(diǎn)滴滴’”“來(lái)時(shí)‘?dāng)Q擰’，去時(shí)‘?dāng)Q擰’”“別讓世界最后一滴水成為你的眼淚”

3、關(guān)于保護(hù)環(huán)境：“草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康”“既要金山，又要碧水青山”“人人種花草，空氣會(huì)變好”“小草青青，足下留情”

4、關(guān)于公民道德建設(shè)：有‘禮’走遍天下，無(wú)‘禮’寸步難行；“創(chuàng)建文明社會(huì)，爭(zhēng)做文明使者”“講文明用語(yǔ)，做文明市民”；“禮貌用語(yǔ)你我他，文明天使人人夸”

建議書(shū)

建議書(shū)作為一種中考題型,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。建議書(shū)要圍繞主題聯(lián)系實(shí)際,做法要切實(shí)可行、具體,且忌說(shuō)空話、大話。

例

1、材料

新華社北京3月5日電

國(guó)務(wù)院總理溫家寶5日在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議上作政府工作提告對(duì)說(shuō)，為了促進(jìn)教育發(fā)展和教育公平,將采取兩項(xiàng)重大措施:

一是從今年新學(xué)年開(kāi)始,在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度.為此中央財(cái)政支出將由上年18億元增加到95億元,明年將安排200億元,地方財(cái)政也要相應(yīng)增加支出；同時(shí).進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策,使困難家庭的學(xué)生能夠上得起大學(xué)、接受職業(yè)教育。這是繼全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)之后,促進(jìn)教育公平的又一件大事。二是在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育,建立相應(yīng)的制度。這個(gè)具有示范性的舉措,就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍,讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè);就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師;就是要提倡教育家辦學(xué),鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。

(1)國(guó)家采取措施促進(jìn)教育發(fā)展體現(xiàn)了國(guó)家什么戰(zhàn)略?

(2)請(qǐng)你為促進(jìn)教育發(fā)展和教育公平提幾條合理化建議。

參考答案:

(1)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。

(2)提示:國(guó)家方面：國(guó)家采取相應(yīng)措施,加大對(duì)教育的投資力度,政策上加以輔助等;社會(huì)方面：引導(dǎo)人們對(duì)教育的重視等等。

例

2、青藏鐵路,由格爾木出發(fā),越昆侖山、跨沱沱河、翻唐古拉山、穿羊八井峽谷至拉薩,全程1142公

里,它是世界上海拔最高的鐵路;它是世界上穿越凍土里程最長(zhǎng)的鐵路;它包含世界海拔最高的凍土隧道;

它架起了世界最長(zhǎng)的高原鐵路橋；它克服了高原筑路的三大難題;它融入了綠色環(huán)保和人文設(shè)計(jì)理念;它實(shí)現(xiàn)了西藏“鐵路、公路、航空”立體化交通的夢(mèng)想;它被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為“可與長(zhǎng)城媲美的偉大工程”。

每當(dāng)汽笛聲穿過(guò)唐古泣山口的時(shí)候,高原上的雪山、凍土、冰河、成群的藏玲羊,都會(huì)想念那些建設(shè)者有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵,也會(huì)吁護(hù)生命。他們,是地球之巔的勇者,他們,締造了世界上最偉大的鐵路!

(1)我們應(yīng)向青藏鐵路建設(shè)者學(xué)習(xí)什么?

(2)青藏鐵路的建成對(duì)西藏和全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有重要意義,請(qǐng)你為今后青藏鐵路的運(yùn)營(yíng)及鐵路沿線的發(fā)展提出三條合理化建議。

(3)如果你有機(jī)會(huì)去青藏地區(qū)旅游,從自覺(jué)履行公民義務(wù)的角度想一想,你應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

參考答案:

(1)學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神;學(xué)習(xí)他們依靠科技、爭(zhēng)創(chuàng)一流的創(chuàng)新精神;學(xué)習(xí)他們以人為本、關(guān)愛(ài)生命的人道主義精神;學(xué)習(xí)他們珍愛(ài)自然、保護(hù)資源的科學(xué)精神等。

(2)①走可持續(xù)發(fā)展的道路,全面規(guī)劃,合理布局,保持生態(tài)平衡,防治環(huán)境污染;②堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,開(kāi)發(fā)與保護(hù)相結(jié)合,邊開(kāi)發(fā)邊保護(hù);③堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略,運(yùn)用科技手段加強(qiáng)環(huán)境保護(hù),提高資源利用率;④做好資源環(huán)境知識(shí)的宣傳教育工作,提高人們保護(hù)資源環(huán)境的意識(shí),依法打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為;等等。

(3)①履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù);②履行保護(hù)動(dòng)植物資源的義務(wù);③履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù),尊重當(dāng)?shù)馗髅褡宓淖诮绦叛?尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,尊重各民族的語(yǔ)言文字。

公益廣告語(yǔ)

公益廣告語(yǔ),既能考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力,又能考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前,設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)已經(jīng)成為中考政治中比較常見(jiàn)的一種開(kāi)放性試題。

例

1、一個(gè)五六歲的男孩,雙手端著一盆滿滿的清水,朝著母親邊走邊喊“媽媽,洗腳。”這純真的童音，這動(dòng)人的畫(huà)面,給人以強(qiáng)烈的感染和心靈的震撼。

請(qǐng)為材料寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。

參考答案:孝敬父母,從小做起。

例

2、為弘揚(yáng)社會(huì)公德、倡導(dǎo)文明新風(fēng)。據(jù)新浪網(wǎng)調(diào)查:最缺乏公德的十種行為依次是:向窗外扔污物;

上公共汽車(chē)不排隊(duì),一擁而上;在旅游景點(diǎn)、名勝古跡上亂寫(xiě)亂刻;寵物隨地大小便,主人不清理;行人翻欄桿、隨意穿行馬路;下雨天開(kāi)車(chē)濺濕行人;公交車(chē)上,年輕人不主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪?傳播垃圾電子郵件、手機(jī)短信;看電影、演出時(shí),大聲說(shuō)話、喧嘩、到處走動(dòng);在街上亂吐口香糖。

據(jù)此,某校開(kāi)展以“提高社會(huì)公德意識(shí)和培養(yǎng)文明行為”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參加進(jìn)來(lái)。

(1)有人認(rèn)為“只要通過(guò)重罰就可以改變?nèi)藗兊男袨槁?xí)”。對(duì)此,你是如何認(rèn)識(shí)的?

(2)請(qǐng)你寫(xiě)幾則校園公益廣告語(yǔ)。學(xué)校開(kāi)展這一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),你認(rèn)為可采取哪些有效措施?

(3)請(qǐng)你列舉學(xué)校存在的兩種“不和諧”現(xiàn)象并簡(jiǎn)單分析校園“不和諧”現(xiàn)象的危害性以及產(chǎn)生的原因。

參考答案:

(1)這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。通過(guò)重罰來(lái)改變?nèi)藗兊牟晃拿餍袨槭怯幸欢ǚe極作用的。但要提高整個(gè)城市的文明程度,同時(shí)還需從提高公民的道德水平和培養(yǎng)文明行為出發(fā),做到“標(biāo)本兼治”。所以,我們要堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)并舉。

(2)公益廣告詞:求知而來(lái),載知而去一一閱覽室;做人講德,用水思源一一自來(lái)水;懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影一一鍛煉場(chǎng);我的形象全在你的舉手技足之間一一墻壁寄語(yǔ);不要讓我無(wú)故流淚一一水龍頭;

輕輕地我走了,正如我輕輕地來(lái)一一閱覽室;滴滴情深自來(lái)水,請(qǐng)你拭去我的淚一一請(qǐng)節(jié)約用水;舉手投足

間,別忘了我饑餓的大嘴一一果皮箱;人間知音難覓,校園草坪難培一一請(qǐng)愛(ài)護(hù)草坪;

順“便”沖水一一衛(wèi)生間;天地“糧”心,惜食莫蝕一一食堂;痰紙(彈指)一揮間,風(fēng)度盡逝矣!等待您心靈的愛(ài)護(hù)!一一窗戶。形式:演講比賽、主題班會(huì)、義務(wù)勞動(dòng)等。

(3)例如:隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、上課不專心昕講、不完成作業(yè)、打架、遲到、曠課、破壞公物等。危害:不利于和諧校園的建設(shè)、影響同學(xué)學(xué)習(xí)、不利于自己的健康成長(zhǎng)??(言之有理即可)原因:受到外界的不良影響、道德水平不高、紀(jì)律法律意識(shí)不強(qiáng)、自制力不強(qiáng)??(言之有理即可)

活動(dòng)與探索題的做法

調(diào)查類(lèi)

社會(huì)調(diào)查一般包括調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查過(guò)程和調(diào)查總結(jié)三個(gè)階段。

第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提出調(diào)查主題。主題必須為調(diào)查指明方向,使人們了解到你所要調(diào)查的問(wèn)題和你的研究方向。

2、制定調(diào)查方案,包括制定調(diào)查目的、調(diào)查任務(wù)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式、小組分工等。第二階段:深入調(diào)查

一份完整的調(diào)查問(wèn)卷一般由指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、結(jié)束語(yǔ)組成。調(diào)查內(nèi)容主要包括:標(biāo)題、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查項(xiàng)目等。

第三階段:活動(dòng)總結(jié)

一般分為匯報(bào)交流和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告兩個(gè)步驟。

如:某校九年級(jí)(1)班在“營(yíng)造美好文化環(huán)境”這一活動(dòng)課堂上政治老師讓同學(xué)們完成下列課外作業(yè):(1)制定校園文化現(xiàn)狀調(diào)查計(jì)劃。

(2)就如何營(yíng)造美好的校園文化環(huán)境提出合理化建議。

(3)談一談你將以什么樣的實(shí)際行動(dòng)參加校園文化建設(shè)。

(4)說(shuō)一說(shuō)校園文化建設(shè)的意義。

參考答案:

(1)制定活動(dòng)時(shí)間:2007年3月5日-25日;活動(dòng)準(zhǔn)備:對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;活動(dòng)方式:問(wèn)卷調(diào)查;匯報(bào)交流等。(2)建議:學(xué)校加強(qiáng)管理,如成立文明監(jiān)督崗等;充分利用各種宣傳手段進(jìn)行宣傳;組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)等。(3)不說(shuō)臟話,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)等。(4)有利于推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè);有利于和諧校園的建設(shè);有利于青少年的身心健康等。

板報(bào)設(shè)計(jì)

板報(bào)的主要組成部分:主標(biāo)題、報(bào)頭、文章、編者按、尾花、花邊等。

如:某校九年級(jí)(2)班為宣傳“法制宣傳日”準(zhǔn)備組織一次手抄報(bào)比賽。請(qǐng)你參加進(jìn)來(lái),完成下列內(nèi)容:

(1)為你的于抄報(bào)命一個(gè)報(bào)名。(2)給你的手抄報(bào)寫(xiě)一段編者按。(3)寫(xiě)出你辦手抄報(bào)的主要內(nèi)容。(4)談一談你辦手抄報(bào)的感想O

參考答案:(1)

《法治園地》或《警鐘》等。(2)能?chē)@主題寫(xiě)出自己板報(bào)的主題即可。(3)重要案例引人思索;鏈接法律普及法律;汲取教訓(xùn)警鐘長(zhǎng)嗚等。(4)加深對(duì)法律知識(shí)的了解,鍛煉了自己的綜合能力等。

座談報(bào)告類(lèi)

包括:準(zhǔn)備階段、開(kāi)展階段、結(jié)束階段

如“神舟六號(hào)”發(fā)射成功,全國(guó)人民歡欣鼓舞。某校九年級(jí)(3)班同學(xué)準(zhǔn)備組織一次座談會(huì),請(qǐng)你完成下列活動(dòng):(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)主題。(2)請(qǐng)圍繞主題設(shè)計(jì)幾個(gè)話題。(3)請(qǐng)把你觀看“神六”的感觸寫(xiě)下來(lái)。

參考答案:(1)神舟飛天,彪炳史冊(cè)等。(2)看到“神六”發(fā)射成功時(shí)你的心情如何?發(fā)射成功的原因是什么?

“神六”發(fā)射成功的意義和啟示等。(3)可以從以下幾個(gè)方面談：綜合國(guó)力，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，民族自尊心、自信心和自豪感，我們肩負(fù)的歷史使命等。

辯論會(huì)

一般步驟:明確辯論目的、做好辯論準(zhǔn)備、做好總結(jié)發(fā)言。

如:手機(jī)已成為目前中學(xué)生的新寵，成為中學(xué)校園的一道流行色，同時(shí)，由手機(jī)引發(fā)的種種問(wèn)題也引起了人們的關(guān)注和思考。

某校就“中學(xué)在校能不能使用手機(jī)”進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)。

甲方觀點(diǎn):中學(xué)生在校不能使用手機(jī)。

乙方觀點(diǎn):中學(xué)生在校能使用手機(jī)。

你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)陳述理由。

參考答案:贊成甲方觀點(diǎn)。理由:(1)上課時(shí)使用于機(jī)會(huì)干擾教學(xué)秩序,影響自己和他人的學(xué)習(xí)。(2)因接受不良

信息影響自身健康成長(zhǎng)。(3)學(xué)生尚無(wú)收入來(lái)源,使用于機(jī)容易造成攀比消費(fèi)等。贊成乙方觀點(diǎn)。理由:

(1)手機(jī)是學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn),學(xué)生有權(quán)攜帶和使用。(2)學(xué)生使用于機(jī)進(jìn)行通信自由受法律保護(hù)。(3)使用于機(jī)可以方便生活,便于交往等。(4)在使用于機(jī)時(shí)要分場(chǎng)合、時(shí)間等,在上課時(shí)不能使用。