第一篇：初三級語文大課間誦讀資料——古詩部分

人教版初中語文必背古詩詞 一、七年級上冊

（一）、課內(nèi)古詩背誦

【觀滄?！浚ú懿佟皷|漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

【次北固山下】（王灣”唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。

【錢塘湖春行】（白居易“唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！咎靸羯场鼻锼肌浚R致遠“元）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（二）、課外古詩詞背誦

【龜雖壽】（曹操

東漢）神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

【過故人莊】（孟浩然”唐）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

【題破山寺后禪院】（常建“唐）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】（李白”唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

【夜雨寄北】（李商隱“唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【泊秦淮】（杜牧”唐）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

【浣溪沙】（晏殊“宋）一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

【過松源晨炊漆公店】(楊萬里”南宋)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

【如夢令】（李清照“南宋）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

【觀書有感】（朱熹”南宋）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。

二、七年級下冊

（一）．課內(nèi)古代詩歌

【木蘭詩】（北朝民歌）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

（二）、課外古詩詞背誦

【山中雜詩】（吳均“南朝）山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出?！局窭镳^】(王維”唐)獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

【峨眉山月歌】(李白 唐)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

【春夜洛城聞笛】(李白 唐)誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

【逢入京使】(岑參“唐)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【滁州西澗】(韋應(yīng)物”唐)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

【江南逢李龜年】(杜甫 唐)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

【送靈澈上人】（劉長卿“唐）蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠?！炯s客】（趙師秀”南宋）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

【論詩】（趙翼“清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。三．八年級上冊

（一）課內(nèi)古詩

【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【春 望】（杜甫）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【石 壕 吏】（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

【歸園田居(其三)】（陶淵明”東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【使至塞上】（王維“唐）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

【渡荊門送別】（李白）渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

【登岳陽樓】宋-陳與義 洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無限悲。

（二）課外古詩詞

【長 歌 行】（漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

【野 望】（王績”唐）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

【早寒江上有懷】（孟浩然“唐）木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

【望洞庭湖贈張丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【黃 鶴樓】（崔顥”唐）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。【送 友 人】（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【秋 詞】（劉禹錫“ 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

【魯山山行】（梅堯臣”北宋）適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。

【浣 溪 沙】（蘇軾“北宋）蘭下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

【十一月四日風(fēng)雨大作】（陸游）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

四．

八年級下冊

（一）課內(nèi)部分

【酬樂天揚州初逢席上見贈】（劉禹錫”唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【赤壁】（杜牧“唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！具^零丁洋】（文天祥”南宋）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。【水調(diào)歌頭】（蘇軾 北宋）（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【山坡羊“潼關(guān)懷古】（張養(yǎng)浩”元）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。

【飲酒（其五）】（陶淵明 東晉）結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還.。此中有真意，欲辨已忘言.。

【行路難】（李白 唐）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

【茅屋為秋風(fēng)所破歌】（杜甫 唐）八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息.。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山?嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

【白雪歌送武判官歸京】（岑參“唐）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。【己亥雜詩】（龔自珍”清）浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

（二）課外部分

【贈從弟】（劉楨“東漢）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。

【送杜少府之任蜀州】（王勃”唐）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

【登幽州臺歌】（陳子昂“唐）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！窘K南別業(yè)】（王維 唐）中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

【宣州謝朓樓餞別校書叔云】（李白）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

【早春呈水部張十八員外】（韓愈）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【無題】（李商隱”唐）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【相見歡】（李煜“五代南唐）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

【登飛來峰】（王安石”北宋）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【蘇幕遮】（北宋 范仲淹）

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

五．九年級上冊

（一）、課內(nèi)古詩詞

【望江南】（溫庭筠“唐）梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。【漁家傲 ”秋思】（范仲淹“北宋）塞下秋來風(fēng)景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。

【江城子”密州出獵】（蘇軾北宋）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【武陵春】（李清照“南宋）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

【破陣子”為陳同甫賦壯詞以寄之】（辛棄疾

南宋）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

（二）課外古詩詞

【觀刈麥】（白居易“唐）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

【月夜】（劉方平”唐）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

【商山早行】（溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

【卜算子“詠梅】（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【破陣子】（晏殊”宋）燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

【浣溪沙】（蘇軾）簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

【醉花陰】（李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

【南鄉(xiāng)子“登京口北固亭有懷】（辛棄疾

南宋）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

【山坡羊”驪山懷古】（張養(yǎng)浩元）驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

【朝天子“詠喇叭】（王磐”明）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

六．九年級下冊

（一）課內(nèi)古詩

【關(guān)雎】（詩經(jīng)）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

【蒹葭】（詩經(jīng)）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（一）課外古詩詞

【從軍行】（楊炯“唐）烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

【月下獨酌】（李白

唐）花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

【羌村三首】（杜甫

唐）群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清。莫辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫?！镜菢恰浚ǘ鸥?/p>

唐）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。【走馬川行奉送封大夫出師西征】（李白

唐）君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻捷?！咀筮w至藍關(guān)示侄孫湘】（韓愈

唐）一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。【望月有感】（白居易唐）時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！狙汩T太守行】（李賀”唐）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【卜算子“送鮑浩然之浙東】（王觀”宋）水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

【別云間】（夏完淳"明）三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬！已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。

第二篇：大課間古詩誦讀安排表

淄博靈峰雙語學(xué)校2012-2013學(xué)第二學(xué)期

大課間古詩誦讀安排表

一年級：

《詠鵝》唐 駱賓王《風(fēng)》唐 李嶠《詠柳》唐 賀知章《涼州詞》唐 王之渙《登鸛雀樓》唐 王之渙《春曉》唐 孟浩然《涼州詞》 唐 王翰《出塞》唐 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》唐 王昌齡 《鹿柴》唐 王維《送元二使安西》唐 王維《靜夜思》唐 李白《古朗月行》唐 李白《早發(fā)白帝城》唐 李白《絕句》唐 杜甫

二年級：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐李白《尋隱者不遇》唐 賈島《憫農(nóng)》唐 李紳《芙蓉樓送辛漸》唐 王昌齡《漁歌子》唐 張志和

三年級：

《夜書所見》 宋 葉紹翁《望天門山》 唐 李白《農(nóng)家》唐 顏仁郁《月夜》唐 劉方平《逢雪送芙蓉山主人》唐 劉長卿

四年級：

《從軍行》唐 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》唐 王昌齡《滁州西澗》 唐 韋應(yīng)物《宿建德江》唐 孟浩然《旅夜書懷》唐 杜甫

五年級：

《夏日絕句》宋 李清照《望月懷遠》唐 張九齡《南園十三首（其五）》 唐 李賀《花非花》 唐 白居易《游園不值》 宋 葉紹翁《春夜喜雨》唐 杜甫《楓橋夜泊》唐 張繼《清明》杜牧《游子吟》唐 孟郊《九月九日憶山東兄弟》唐 王維王維蘇軾宋 蘇軾楊萬里唐 李白蘇軾唐 杜甫唐 劉禹錫李白常建《泊船瓜洲》宋 王安石《題李凝幽居》 唐 賈島《苔》 清 袁枚《秋夕》 唐 杜牧《西江月》 宋 辛棄疾柳宗元白居易李商隱王維李白胡令能孟郊姚鼐柳宗元張志和 《涼州詞》 唐 王之渙 《竹枝詞》 唐劉禹錫 《江南春絕句》 唐 杜牧 《蜀相》 唐 杜甫

《歸園田居》魏晉 陶淵明 清 龔自珍明 張羽宋 陸游宋 王安石林升

《江雪》唐《池上》唐《樂游原》唐《送元二使安西》唐《贈汪倫》唐《九月九日憶山東兄弟》唐《小兒垂釣》唐《飲湖上初晴后雨》宋《游子吟》唐《贈劉景文》《山行》清《宿新市徐公店》宋《江雪》唐《獨坐敬亭山》《漁歌子》唐《飲湖上初晴后雨》宋《江南逢李龜年》《烏衣巷》《秋浦歌》唐《題破山寺后禪院》唐《己亥雜詩》《詠蘭花》《游西山村》《梅花》《題臨安邸》宋

第三篇：古詩誦讀[范文模版]

一 活動目的：通過活動，使學(xué)生懂得古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，蘊涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣，增強學(xué)生的民族自豪感。讓學(xué)生知道孝敬父母，尊敬長輩、誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)隊員們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，如何做事的良好習(xí)慣和尊敬師長，愛護他人的良好品質(zhì)。

二 主題：古詩文誦讀。

三 活動準備：1課件。

收集并背誦古詩文。

四 場景設(shè)計：大黑板上寫好“古詩文誦讀。

五、活動過程：

1、激情導(dǎo)入（老師：）同學(xué)們，從我們?nèi)雽W(xué)第一學(xué)期開展背誦古詩文活動到現(xiàn)在誦讀《弟子規(guī)》弘揚民族精神和傳統(tǒng)文化以來,誦讀的聲音便不絕于耳。通過學(xué)習(xí)吟誦，使我們知道了祖國的山川河流，明白了許多做人的道理，同時，也提高了我們的品德修養(yǎng)。今天我們一四中隊舉行古詩文誦讀主題中隊會，愿我們民族的優(yōu)秀文化在我們心中生根發(fā)芽，成為伴隨我們成長的良師益友。

2、節(jié)目匯報表演

背唐詩宋詞

（1）（老師：）我國幅員遼闊，景色優(yōu)美，請欣賞組詩-----“祖國頌”

生1：我來贊美大草原的美景。

《敕勒歌》

生2：您知道鸛雀樓嗎？它是我們陜西人的驕傲。

《登鸛雀樓》

生3：江西的廬山更為壯觀。

《望廬山瀑布》

（2）（老師：）親情、友情、思鄉(xiāng)情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩-----“感情頌”

生

1、：傳統(tǒng)節(jié)日----端午節(jié)又快到了，每到這個時候，我們都會想念家鄉(xiāng)和親人。

《 九月九日 憶山東兄弟》

生

2、：是啊，我也來說說思鄉(xiāng)情吧！

《靜夜思》

生3：可憐天下父母心。

《游子吟》

生4：我來給大家講個故事吧……

《贈汪倫》

（3）（老師：）春天來了，萬物復(fù)蘇?？?，柳樹發(fā)芽了；聽，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌?！耙荒曛嬙诖骸保屛覀冑澝来禾彀?！

生1 ：我來夸夸春天的柳樹！

《詠柳》

生2 ：那我也來夸夸美麗的春天。

《春曉》

生3：我也來夸夸美麗的春天。

《村居》

生4 ：春天還可以有黃鸝、白鷺。

《絕句一》

（4）（老師：）古詩中還有很多好玩的，比如----

生1：我能拿古詩數(shù)數(shù)。

《數(shù)字詩》

生2：我來說說可愛的鵝吧！

《詠鵝》

生3：我來說說我眼中的月亮吧！

《古朗月行》

（5）（老師：）看來大家的熱情都挺高，我們來合作朗誦幾首詩吧。

（女2：）請聽女生朗誦----《鹿柴》

接著該男生大顯身手了，請欣賞男生朗誦----《回鄉(xiāng)偶書》

春天一來，農(nóng)民伯伯又該辛勤勞作了。他們很辛苦呀！所以從現(xiàn)在開始，從我們開始就應(yīng)該愛惜每一粒糧食。請欣賞集體朗誦——《憫農(nóng)一》

演故事，猜古詩。

說上句，猜下句。

畫古詩，詩配畫。

誦《三字經(jīng)》。生齊背誦。老師選擇兩句話讓學(xué)生說說句子的意思。

3、輔導(dǎo)員講話。（同學(xué)們，首先祝賀大家這次班會開得非常成功．通過這次班會我們深深體會到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈．希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時時刻刻用它來衡量自己、鞭策自己。

七（2）經(jīng)典誦讀主題班會活動方案

一、活動目的：

1、結(jié)合學(xué)?！爸腥A經(jīng)典詩文誦讀”活動，使學(xué)生在古詩的海洋中，感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

2、通過活動，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，增強民族自豪感。

3、檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。

二、活動準備：

1、物色好主持人（楊子婷、彭煒），播放音樂。

2、各小組搜集整理描寫親情及自然風(fēng)光的古詩并熟練背誦古詩。

3、各類節(jié)目準備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動過程： 開場：

女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。女：今天，讓我們走進古詩文的世界，去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。

男：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華文化。

女：“走進經(jīng)典”——古詩誦讀主題班會 合：現(xiàn)在開始。第一章 感悟親情

1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結(jié)合）

女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。

合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。

男： 親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的牽掛

讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉” 女：請欣賞舞蹈《游子吟》

師：從這首詩中，你體會到了什么？那我們應(yīng)該怎樣去報答母親的愛呢？

母愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心中，雖然它悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗成長。人的一生，在世界上一切的光榮和驕傲，都來自于母愛?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！睂δ赣H的恩情，我們惟有以愛和孝敬來回報。

2、背誦親情詩

女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。一首《游子吟》深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強烈共鳴。

男：短短的詩句，透著濃濃的親情。誰還能再來背誦幾首描寫親情的詩？

3、配樂詩朗誦《水調(diào)歌頭》 女：拳拳愛心，一覽無遺。

男：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。女：可是，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。男：有請國育坤為大家朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭》 女：是啊，此事古難全，但愿人長久。第二章古詩擂臺

男：詩海中也有一片萬紫千紅的春色。女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

男：腹有詩書氣自華。下面我們要進行的是古詩擂臺賽。男：第一輪：背誦古詩

男：我們以小組為單位展開，比一比哪一隊同學(xué)能按要求背誦的古詩多，且聲情并茂。請各小組派代表上臺抽簽。思鄉(xiāng)詩(回鄉(xiāng)偶書 靜夜思)有請苑祥熙到前面背古詩 有請國育坤背古詩。男：第二輪：詩句接龍

女 ：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇芭；

男：如果說古詩詞是一首優(yōu)美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣流傳的歌詞。接下來，我們來進行第二輪比賽：名句大接龍。

欲窮千里目—— 洛陽親友如相問—— 獨在異鄉(xiāng)為異客——

桃花潭水深千尺—— 孤帆遠影碧空盡—— 莫愁前路無知己——

停車坐愛楓林晚—— 春風(fēng)又綠江南岸—— 竹外桃花三兩枝——

接天蓮葉無窮碧—— 小荷才露尖尖角—— 春色滿園關(guān)不住——

女:第三輪：看圖說詩。女：古來詩畫是一家，詩中有畫，畫中有詩，可真是一種至高無上的境界。下面請同學(xué)們仔細欣賞畫面，看到了這美麗的景色，讓你想起了哪首詩？請用“看到了---------讓我想起了誰寫的《---------》

（一）：（出示圖）

（看到這首詩 我想起了）女：最后一幅圖請老師背誦。

男：四時風(fēng)光美如畫，詩人筆下的每一個季節(jié)都有其迷人的魅力。女：經(jīng)過三輪激烈的比賽，下面我宣布本次擂臺賽的冠軍是—— 亞軍是——季軍是——。對獲得冠軍的第---組同學(xué)，我們表示祝賀。但其它小組也要繼續(xù)努力，積累更多的詩詞。希望在下一次的擂臺賽中，你們能取得更好的成績。第三章 真情吟唱

男：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。廖廖幾個字，蘊含著豐富的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。女：是啊，古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，當(dāng)夏日的暖風(fēng)吹開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。接下來，請欣賞小合唱《賦得古原草送別》。男：那一行行自胸中流淌出的文字 女：那一顆顆跳動著的赤誠之心 合：震顫著我們的心靈。男：“路漫漫其修遠兮 女：吾將上下而求索”

男：接下來，請班主任老師講話。師：

經(jīng)過主持人及在座每位同學(xué)的精心準備，今天的這節(jié)班會課開的非常成功，老師為你們而感到驕傲。中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華經(jīng)典詩文又是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；可以讓我們認識美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂人生。出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）今天，老師想把這句詩送給大家，齊讀這句詩，希望我們能繼續(xù)積累更多的好詩好詞。尾聲：

男： 中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。

男：最是書香能致遠，好詩伴我們一路遠行。女：腹有詩書氣自華，好詩養(yǎng)育我們的靈魂。男：讓我們共讀經(jīng)典詩文，在書海中美化我們的心靈； 女：讓校園布滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。男： 讓我們做一名感情豐富，心靈高尚的人，讓我們：（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。男2：在詩的形象中，我們感受著文人們悠然適意的閑情。女2：“一切景語皆情語”，詩是真情的流露。

男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人?！?是相隔萬里的朋友間真情而灑脫的問候。女2：“獨下千行淚，開君萬里書?！?是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。

女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

讓我們吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學(xué)習(xí)中的知己吧！

背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈汪倫》

齊唱一首古詩改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）第三部（親情）

1、女聲小合唱〈游子吟〉

女1：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。

合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。女1：請聽女聲小合唱《游子吟》 {播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）} 旁誦：A聽，一支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來了

B沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。

2、相聲〈慈母心〉

女1：一首《游子吟》深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強烈共鳴。男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當(dāng)涌泉相報。下面請聽相聲《慈母心》。

3、男生齊背《九月九日憶山東兄弟》 女1：拳拳愛心，一覽無遺。

男1：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關(guān)心系念著遠方的親人。

合：有請男同學(xué)們?yōu)榇蠹冶痴b王唯的《九月九日憶山東兄弟》。第四部（鄉(xiāng)情）

1、表演朗誦靜夜詩

女2：短短的詩句，透著濃濃的親情。男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！?這是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思，男2：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。

女2：在思鄉(xiāng)的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。

2、女同學(xué)齊誦《回鄉(xiāng)偶書》

女2：“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”

男2：一幅生動的畫面，烘托出一個久別游子的滄桑和喜悅，有請女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》

3、齊誦《雜詩》 第五部（愛國情）女1：誰不愛故鄉(xiāng) 誰不戀故土

這是一種兒女對母親般的關(guān)心系念。男1：祖國是故鄉(xiāng)的延伸，“家國”兩字從來就是緊密相連的 女1：當(dāng)國家遭受戰(zhàn)亂之時，詩人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國詩篇。男1：“捐軀赴國難，視死忽如歸”，這捧出的無疑是一顆為國捐軀的拳拳赤子之心。下面請各隊的同學(xué)背誦愛國名篇名句！（個別上臺背誦，出示書法作品）少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。尾聲：

男1：那一行行自胸中流淌出的文字 女1：那一顆顆跳動著的赤誠之心 合：震顫著我們的心靈。

男1：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^發(fā)學(xué)習(xí)。讓我們牢記

——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）尾聲：

男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風(fēng)光。女1：那情真意切的情思，在我們心靈的回音壁上激起悠遠的回響，余音裊裊，如縷不絕。男2：中華古詩文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛。

男合：讓我們多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，齊合：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來

鑄我中華魂（快板詞）青青的山，綠綠的草，祖國山河多美好。華夏文明幾千載，揚名世界我一一擺。從華山到泰山，名山大川萬萬千。從南疆到大漠，條條大河匆匆過。文明史，放光芒，祖國文化多輝煌。楚辭樂府光萬丈，唐詩宋詞溢芳香。經(jīng)典誦讀伴我行，千古美文入我心。描美景，抒情懷，春夏秋冬是題材。春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。一年四季風(fēng)光好，贊美的詩句真不少。一年四季風(fēng)景秀，聽我把名篇來吟誦。說春天，道春天聽我把春天來稱贊。春風(fēng)花香燕飛翔，春天播種是希望。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。春天美麗講不完，夏天景色也不一般。百花爭艷樹成蔭，夏日欣賞的是繽紛。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。夏天斑斕迷人眼，豐收的景象也談一談。天高云淡秋氣爽，秋日最美的是收獲。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。秋去冬來很自然，凌寒梅花開不敗。鵝毛白雪鋪天來，千樹萬樹梨花開。夜晚猶聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。半夜行軍戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。說一千道一萬，句句把祖國來稱贊，愛國志，代代傳，中華民族記璀璨。書聲朗朗頌詩文，傳統(tǒng)美德世代存。好兒女，細自量，誦古文，當(dāng)自強。乘長風(fēng)，破萬浪，振中華，勇?lián)?dāng)。從小誦讀古詩文，立場鑄我民族魂。

第四篇：誦讀古詩

誦讀古詩、感受經(jīng)典

——淺談古詩教學(xué)心得

中華文明源遠流長，是我們民族的精神支柱，而古詩文是中華民族的文化瑰寶，如能在小學(xué)階段學(xué)習(xí)積累更多的古詩文，則不僅能啟迪人的心智，而且能享有一輩子。語文教學(xué)中，尤其是古詩教學(xué)，傳統(tǒng)的教師一般多停留在字面講讀上，沒有達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)是主渠道。而要實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須注重老師的教法改革，探索一套有利推進素質(zhì)教育，強化素質(zhì)教育的教學(xué)模式。我嘗試用“激興趣——讀詩文——明詩意——賞意境”四步古詩教學(xué)模式進行教學(xué)，打破傳統(tǒng)的古詩教學(xué)模式，提高了古詩教學(xué)質(zhì)量。

1．激興趣

興趣是探究某種事物或進行某種活動的心理傾向。教育心理學(xué)認為，興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，它能促使學(xué)生積極探索，努力攀登，向著自己認定的目標奮進。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！睂τ谶h離學(xué)生生活的古詩教學(xué)，教師若能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)有趣、有序地進行，將對學(xué)生學(xué)習(xí)古詩產(chǎn)生不可估量的作用。

比如：在教《望廬山瀑布》時，就可采用“激興點撥法”。新課一開始用一個謎語“懸崖掛塊大白布，千手萬腳捉不住，遠聽千軍萬馬吼，遠看銀泉飛下谷?！币饘W(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對瀑布的興趣，再導(dǎo)讀回憶《瀑布》，使學(xué)生受到語言描繪的情境感染，從而進入瀑布的詩境。

另外，運用多媒體課件中精美的界面設(shè)計、古樸典雅的音樂，營造出濃郁的中國古代文化氛圍，烘托出良好的教學(xué)氣氛，也是很好的激趣方式，更是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的。

2．讀詩文

“讀書百遍，其義自見”，古詩文的教學(xué)也同此理。讓學(xué)生反復(fù)吟誦，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)，力求做到：

①吟誦與自查自悟相結(jié)合，引發(fā)感悟。自查自悟是學(xué)生在吟誦的過程中，自行查閱資料，理解、感悟古詩文的內(nèi)容，以及作者的思想感情及蘊含的哲理等。學(xué)生可以在校內(nèi)查，也可以在校外查，可以問老師、同學(xué)，也可以問家長、鄰居。這樣，學(xué)生在自查的過程中必然會產(chǎn)生出一些個性化的感悟，受到古詩文的情意熏陶。

②吟誦與賞析相結(jié)合，豐富感悟。利用專題課、活動課時間組織學(xué)生欣賞配樂詩朗誦的錄象與錄音，讓學(xué)生從動人的畫面上，從動情的樂聲中，想象著，體味著，感受著詩文的藝術(shù)魅力，從而增進了對詩文的朦朧的理解，并滋生出許多感悟。在欣賞的同時，主要在選材、立意、構(gòu)篇、遣詞等方面引導(dǎo)學(xué)生進行評析，可以整體系統(tǒng)，也可以點點滴滴，不拘一格，廣開言路，以增強對古詩文的感悟。

③吟誦與議論相結(jié)合，交流感悟。學(xué)生對詩文的理解，有的可能只是零碎片段，有的甚至還只是片言只語，所以特別需要在同桌、小小組之間充分議論。這樣可以互相啟發(fā)，激起“頭腦風(fēng)暴”，不僅會大大促進理解，而且會觸發(fā)出許多感悟。

④吟誦與運用相結(jié)合，深化感悟。首先，詩文源于生活，引導(dǎo)學(xué)生把在生活中觀察到、體驗到的東西用古詩文進行表達，能促進學(xué)生對古詩文的理解與感悟。在生活中運用詩文的形式很多，可以是賞景吟詩，觀物吟詩，敘事吟詩，等等。其次，讓古詩文運用于習(xí)作中，這不僅能提高學(xué)生的書面表達能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因為學(xué)生在習(xí)作中用詩時，會給詩句賦予一種新的表達內(nèi)容和感受，從而使學(xué)生從更新、更廣的角度去理解古詩文，感悟古詩文。這樣就為萌生出許多個性化的感悟，創(chuàng)造了條件。如何引導(dǎo)吟誦，可以采用以下幾種方法：

a、熟讀成誦法，即讓學(xué)生多讀。詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。在教學(xué)過程中，我堅持以誦讀為本，通過反復(fù)誦讀，反復(fù)吟詠，體會古詩的韻律、意境。可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀。如何使學(xué)生“美讀得其法”，教學(xué)可分三步進行：一是首先要確定基調(diào)。二是要分辨重音，掌握頓挫，讀出節(jié)奏。三是讓學(xué)生在練習(xí)中體會，掌握方法，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。力求讀得清晰、準確、有節(jié)奏，讀出思想感情。

b、創(chuàng)設(shè)情境法。古詩文不是無情物，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讓他們在吟誦時，加上適當(dāng)?shù)膭幼鳎呉髡b邊表演，可增進對古詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。如吟誦立意歡快的詩文，可配上一曲輕松活潑的音樂；吟誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀怨低沉的曲子；吟誦描述風(fēng)光無限的詩文，配以大自然畫面等。創(chuàng)設(shè)情境吟誦是學(xué)生喜聞樂見的一種形式，讓學(xué)生在特定的情境氛圍中加深對詩意的感悟，促進記憶。

c、分類吟誦法。根據(jù)詩的內(nèi)容或詩所反映的時令進行分類吟誦，也是一種可行的方法。根據(jù)內(nèi)容，可以分為寫景詩、敘事詩、抒情詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分類吟誦，背得多，記得牢。根據(jù)時令分類，能促使學(xué)生從時間的角度把握古詩文的線索，從而達到流暢記憶，大地調(diào)動了學(xué)生吟誦的興趣。

d、綜合吟誦法。這是一種融多種形式為一體的吟誦方法。有時采取小組賽、男女組賽，有時采取限時背、師生背、接龍背，有時采取根據(jù)內(nèi)容、根據(jù)時令分類吟誦，有時采取聽記背、問答背等等。多種形式綜合背誦，靈活且富有變化，給學(xué)生帶來了吟誦古詩文的樂趣，避免了背誦的枯燥性。通過引導(dǎo)巧背，使學(xué)生儲存了豐富的語言材料，有效地實現(xiàn)了量的積累。

3．明詩意

新的語文課程強調(diào)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維。古詩產(chǎn)生的年代較遠，古代的社會制度，生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣，語言風(fēng)格等，都跟現(xiàn)代大不一樣，而且古詩詞語凝煉，跳躍度大，寫法夸張。因此，小學(xué)教學(xué)古詩首先要使詞語表象化，并使其強化（建立）、活化（轉(zhuǎn)換）、優(yōu)化（加工），即在意讀詩文時，引導(dǎo)學(xué)生借助想象，將詞語在腦海里形成主體畫面。準確把握詩歌作品情感，僅僅拘泥于課文必學(xué)內(nèi)容上是遠遠不夠的，必須對作者的社會經(jīng)歷，文化教養(yǎng)，情趣愛好以及寫作背景等相關(guān)知識有一定的了解，才能與詩人心同此情，意同此理，而明詩意是在理解字詞的基礎(chǔ)上理解詩句，是一個把一句句精煉的詩的語言譯成現(xiàn)代漢語的過程。這個訓(xùn)練一個很大的好處：就是對學(xué)生進行思維訓(xùn)練，在逐一落實字詞以后，通過對每個詩句的串連通釋，在整體上把握全詩，理解詩句的含義。

4．賞意境

意境是由作者的主觀感受和客觀景象融合而成的，而作為主觀感受的“意”又往 往寄寓在客觀景象的“境”中，因此，教師在古詩教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生入其“境”，才能使學(xué)生“悟其神”，會 其“意”，真正領(lǐng)悟到古詩的意境美。葉圣陶曾說過：“詩歌的講授，重在陶冶性情，擴展想象，如果抓住精要之處，指導(dǎo)一二句話，也許就夠了，不一定要繁復(fù)冗長的講說?！惫旁姷慕虒W(xué)，一定要將學(xué)生領(lǐng)入詩的意境，體驗詩人的感情，引導(dǎo)學(xué)生借助詩人的豐富聯(lián)想，展開想象，領(lǐng)略詩人雄偉的氣魄，以及詩人熱愛生活、熱愛大自然的情懷。我們要詩情畫意地教古詩，學(xué)生要詩情畫意地學(xué)古再現(xiàn)意境是關(guān)鍵。

如教《贈汪倫》，教者借助投影、音樂、引導(dǎo)學(xué)生進入汪倫送詩人李白的熱鬧、歡樂的場景，跟著一起跳一起唱，進而反復(fù)體味“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的喻意，分享李汪之間的深情厚誼。

以上是我在教學(xué)古詩文中一些心得。我認為學(xué)習(xí)古詩文是孩子們一輩子的事，我們在小學(xué)階段進行的古詩文教學(xué)活動，僅僅是為他們的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：古詩誦讀

古詩誦讀

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)兩首古詩

2、了解兩首古詩的大意。

3、熟讀古詩、背誦古詩。

教學(xué)難點：熟讀古詩、背誦古詩。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們學(xué)過了不少古詩，你們還記得嗎？指名背誦。

2、今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。

二、學(xué)習(xí)古詩《曉出凈慈寺送林子方》

1、揭示課題（指名讀、齊讀）

2、介紹作者。

3、聽錄音：你聽到了什么？

4、出示全詩，小組中同學(xué)互相試讀。

5、指名讀、齊讀。

6、了解古詩內(nèi)容。

師講解詩意，學(xué)生體會。組內(nèi)交流，質(zhì)疑，全班交流。

7、學(xué)生試背古詩。

三、學(xué)習(xí)古詩《涼洲詞》

1、出示全詩，聽錄音。

2、介紹作者。

3、部分詞語解釋。

4、學(xué)生自由讀古詩，質(zhì)疑。

5、指名試讀，男女生比賽讀。

6、全班齊讀，背誦古詩。