第一篇：高二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題——短篇小說(shuō)欣賞

高二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題——短篇小說(shuō)欣賞

一、語(yǔ)言運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．肥瘠（jí）

自戕(qiāng)

接洽(qià)

慫(sěng)恿 ．．．．B．椽(chuán)子

敷洐(fūyǎn)

拎(līng)著

悸(jì)動(dòng) ．．．．．C．搭訕(shàn)

灼灼(shuó)

熾(chì)熱

凜冽(lia)．．．．．D．皺褶(zhě)

隧(suì)道

斟酌(zhēnzhuó)

吸吮(shǔn)．．．．．．

2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，其用法與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法不相同的一項(xiàng)是（）

例句：郎君遠(yuǎn)去，囊篋蕭條，曾無(wú)約束。．．A． 郎君言及，足見(jiàn)同志耳。．．B． 起立船頭，佇聽(tīng)半晌。．．C． 尊大人位居方面，必嚴(yán)帷薄之嫌。．．D． 他意欲僑居蘇杭，流連山水。．．

3、下列各句中，沒(méi)有歧義的一句是（）A． 開(kāi)除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員。B． 他是救過(guò)劉兵的姐姐的學(xué)生。C． 她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生。D． 他看見(jiàn)你很高興。

4、下列對(duì)聯(lián)分別是評(píng)述那些人物的。1四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)在心頭-----○2民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩(shī)中圣哲。----○3青冢有情應(yīng)識(shí)路，平沙無(wú)處可招魂。----○4寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。----○

5、小溪的歌唱__________（高昂

昂揚(yáng)）起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，_________（沖擊

撞擊）著水中的石塊，不時(shí)__________（迸起

濺起）一朵小小的浪花。

6、在下列文段空白處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

我愛(ài)我們祖國(guó)的土地！狂風(fēng)曾來(lái)________過(guò)它，冰雹曾來(lái)______過(guò)它，霜雪曾來(lái)_______過(guò)它，大火曾來(lái)______過(guò)它，大雨曾來(lái)__________過(guò)它，異族奴隸主的鐵騎曾來(lái)_______過(guò)它，帝國(guó)主義的炮彈曾來(lái)_______過(guò)它。不過(guò)，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到春天，它又蘇醒過(guò)來(lái)，滿(mǎn)懷信心地表現(xiàn)出盎然的生意和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮的景色。

1燒灼

○2沖刷

○3封鎖

○4轟擊

○5踐踏

○6打擊

○7掃蕩 ○

一、文學(xué)常識(shí)填空

1.《促織》選自____________，作者_(dá)____________，____代文學(xué)家，號(hào)_________，山東淄川人。

2.《杜十娘怒沉百寶箱》選自______________，這部集子和______________、_____________并稱(chēng)“三言”，作者是明代文學(xué)家。明代短篇小說(shuō)與“三言”并稱(chēng)的還有明末人__________編寫(xiě)的_____________________和_________________________，合稱(chēng)“_________________”。

3.契訶夫，是19世紀(jì)_________（國(guó)家）________________作家，以____________和__________創(chuàng)作著稱(chēng)。再列舉兩名世界短篇小說(shuō)巨匠：______________、_______________ 4.《熱愛(ài)生命》是美國(guó)小說(shuō)家____________寫(xiě)的短篇小說(shuō)，以______________，_______________的筆觸描寫(xiě)一個(gè)淘金者從荒原中________________的故事，是一曲________________的贊歌。5.《一千零一夜》又名____________，是古阿拉伯人的一部__________________總集。

三、閱讀與鑒賞

閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

(一)合歡樹(shù)

史鐵生

十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫(xiě)的?！袄蠋熣业郊襾?lái)問(wèn)，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣?tīng)得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話(huà)，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條

藍(lán)地白花的裙子。

二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫(huà)彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫(xiě)作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒(méi)辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢(qián)。她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦!根本沒(méi)用!”我說(shuō)，我一心只想著寫(xiě)小說(shuō)，仿佛那東西能把殘廢人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說(shuō)，這實(shí)在太懸了，對(duì)于癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒(méi)太害怕，心想死了好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說(shuō)：“怎么會(huì)燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來(lái)，不然她非瘋了不可。

后來(lái)她發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)小說(shuō)。她跟我說(shuō)：“那就好好寫(xiě)吧?！蔽衣?tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時(shí)候也最喜歡文學(xué)，”她說(shuō)?！案悻F(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作，”她說(shuō)。“你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫，打聽(tīng)偏方那樣，抱了希望。

三十歲時(shí)，我的第一篇小說(shuō)發(fā)表了。母親卻已不在人世，過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開(kāi)我整整七年。

獲獎(jiǎng)之后，登門(mén)采訪(fǎng)的記者就多，大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話(huà)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車(chē)躲出去，坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)在樹(shù)林里吹過(guò)。

我搖車(chē)離開(kāi)那兒，在街上瞎逛，不想回家。

母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過(guò)的那個(gè)小院兒去。小院兒在一個(gè)大院兒的盡里頭，我偶爾搖車(chē)到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看，尤其想到我又沒(méi)了母親，但都不說(shuō)，光扯些閑活，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶(hù)上的樹(shù)影兒。

我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。

與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。我也想再看著母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹(shù)影兒。是那棵合歡樹(shù)的影子嗎？小院兒里只有那棵樹(shù)。

院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要；還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。這回，想搖車(chē)進(jìn)小院兒真是不能了，家家門(mén)前的小廚房都擴(kuò)大，過(guò)道窄到一個(gè)人推自行車(chē)進(jìn)出也要側(cè)身。我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。這么說(shuō)，我再看不見(jiàn)它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車(chē)進(jìn)去看看。

我搖著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。

有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽?zhuān)麜?huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。

1． 下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）

A． 兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫(xiě)得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家。B． 母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C． 母親以為合歡樹(shù)第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾劣悬c(diǎn)迷信了。

D． 在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文學(xué)、比獲獎(jiǎng)更重要。E． “悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)。

2.本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么特別的作用？

3、作者在文章三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛(ài)各有怎樣的體會(huì)？

4、文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫(xiě)想要表現(xiàn)什么？這種寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是什么？

(二)老家（孫犁）

前幾年，我曾謅過(guò)兩句舊詩(shī)：“夢(mèng)中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓?！弊罱鼛滋?，又接連做這樣的夢(mèng)：要回家，總是不自由；請(qǐng)假不準(zhǔn)，或是路途遙遠(yuǎn)。有時(shí)決心起程，單人獨(dú)行，又總是在日已西斜時(shí)，迷失路途，忘記要經(jīng)過(guò)的村莊的名字，無(wú)法打聽(tīng)?；蛘呤怯鲆?jiàn)雨水，道路泥濘；而所穿鞋子又不利于行路，有時(shí)鞋太大，有時(shí)鞋太小，有時(shí)倒穿著，有時(shí)橫穿著，有時(shí)系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。

也好，醒了也就不再著急，我還是躺在原來(lái)的地方，原來(lái)的床上，舒一口氣，翻一個(gè)身。

其實(shí)，“文化大革命”以后，我已經(jīng)回過(guò)兩次老家，這些年就再也沒(méi)有回去過(guò)，也不想再回去了。一是，家里已經(jīng)沒(méi)有親人，回去連給我做飯的人也沒(méi)有了。二是，村中和我認(rèn)識(shí)的老年人，越來(lái)越少，中年以下，都不認(rèn)識(shí)，見(jiàn)面只能寒暄幾句，沒(méi)有什么意思。

前兩次回去：一次是陪伴一位正在相愛(ài)的女人，一次是在和這位女人不睦之后。第一次，我們?cè)诖迩f的周?chē)吡俗?，在田頭路邊坐了坐。蘑菇也采過(guò)，柴火也拾過(guò)。第二次，我一個(gè)人，看見(jiàn)親人丘隴，故園荒廢觸景生情，心緒很壞，不久就回來(lái)了。

現(xiàn)在，夢(mèng)中思念故鄉(xiāng)的情緒，又如此濃烈，究竟是什么道理呢？實(shí)在說(shuō)不清楚。

我是十二歲離開(kāi)故鄉(xiāng)的。但有時(shí)出來(lái)，有時(shí)回去，老家還是我固定的巢，游子的歸宿。中年以后，則在外之日多，居家之日少，且經(jīng)戰(zhàn)亂，行居無(wú)定。及至晚年，不管怎樣說(shuō)和如何想，回老家去住，是不可能的了。

是的，從我這一輩起，我這一家人，就要流落異鄉(xiāng)了。

人對(duì)故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會(huì)越來(lái)越縈繞在意識(shí)的深處，形成不斷的夢(mèng)境。

那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見(jiàn)了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破舊不堪；村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人，都到外面去了，不再回來(lái)了?！?/p>

我越來(lái)越思念我的故鄉(xiāng)，也越來(lái)越尊重我的故鄉(xiāng)。前不久，我寫(xiě)信給一位青年作家說(shuō)：“寫(xiě)文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因?yàn)閷?xiě)文章，得罪鄉(xiāng)里。遇有此等情節(jié)，一定請(qǐng)你提醒我注意！”

最近有朋友到我們村里去了一趟，給我?guī)组g老屋拍了一張照片，在村支書(shū)家里，吃了一頓餃子。關(guān)于老屋，支書(shū)對(duì)他說(shuō)：“前幾年，我去信問(wèn)他，他回信說(shuō)，也不拆，也不賣(mài)，聽(tīng)其自然，倒了再說(shuō)。看來(lái)，他對(duì)這幾間破房，還是有感情的?！?/p>

朋友告訴我：現(xiàn)在村里，新房林立；村外，果木成林。我那幾間破房子留在那里，實(shí)在太不協(xié)調(diào)了。

我解嘲似地說(shuō)：“那總是一個(gè)標(biāo)志，證明我曾是村中一戶(hù)。人們路過(guò)那里，看到那破房，就會(huì)想起我，念叨我。不然，就真的會(huì)把我忘記了?！钡?，新的正在突起，舊的終歸要消失。1、2、3、4、下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）

A．“夢(mèng)中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓”，這兩句詩(shī)，使人不禁自然聯(lián)想到李白“思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠”的詩(shī)句，它們?nèi)冀钢鴿饬叶p綿的思鄉(xiāng)之情。

B．文章以詩(shī)開(kāi)頭，從夢(mèng)境寫(xiě)起，娓娓道來(lái)，情真意切，特別是對(duì)“文化大革命”后兩次回老家的描寫(xiě)，把對(duì)老家的思念置于社會(huì)的大背景中，使主題得以深化。

C．文章第六段作者從自己的12歲寫(xiě)起，敘述自己一生各個(gè)重要階段和老家若即若離的種種聯(lián)系，寫(xiě)得簡(jiǎn)約而概括，形象地表現(xiàn)了作者自始至終的思鄉(xiāng)之情。

D．作者以不斷的夢(mèng)境和悠悠的回憶，來(lái)化解思鄉(xiāng)而又不想再回去這種內(nèi)心世界的矛盾，通過(guò)內(nèi)心潛意識(shí)的沖突來(lái)點(diǎn)染思鄉(xiāng)之情，寫(xiě)得真實(shí)可信，富有感染力。

E．文章倒數(shù)第二段，作者說(shuō)：“那總是一個(gè)標(biāo)志，證明我曾是??不然，就真的會(huì)把我忘記了。”一席話(huà)意味深長(zhǎng)，主要表明作者生怕被家鄉(xiāng)父老遺忘的擔(dān)心。通觀全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)老家有什么樣的復(fù)雜的心情? 第九段中，作者對(duì)老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人??的回憶，主要運(yùn)用什么樣的描寫(xiě)手法？營(yíng)造了一種什么樣的氣氛？ 文章第一段詳細(xì)描寫(xiě)了各式各樣的夢(mèng)境，這樣寫(xiě)有什么作用？

(三)蘇叔陽(yáng)《春天的夢(mèng)》

春天的夢(mèng)

蘇叔陽(yáng)

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢(mèng)的使者。我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天。

春天是可愛(ài)的嗎?特別是在這里，短促的猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。

但我還是喜愛(ài)它，像喜愛(ài)我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋它，像追尋早已消逝了的我的童年。

因?yàn)樵俣檀俚拇禾?，也還是春天，可以看得見(jiàn)積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾?？梢钥匆?jiàn)綠色，這生命最基本的色素，可以看見(jiàn)鮮紅，這滾燙的血液的火焰。春天賦予世界以色彩。

再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過(guò)那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡的靈魂里的種種追求。

因?yàn)橛辛藢?duì)春天的渴慕，對(duì)春天的夢(mèng)想，我忍耐住了許多許多寒冬。

三十多年以前的一個(gè)冬天。那時(shí)候好像比現(xiàn)在冷得多?？茖W(xué)家們斷定，我們的星球?qū)⒆兊脺嘏饋?lái)。我不知道這是好還是壞。我只記得，那時(shí)候冬天的早晨，赤手去握鐵條，會(huì)把手粘掉一層皮，吐到地上的口水，立時(shí)就會(huì)凝成小小的冰塊。那時(shí)我比今天年輕，是個(gè)孩子?？晌矣X(jué)得一切都沒(méi)有希望，我曾在作文里發(fā)過(guò)“人生如夢(mèng)”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀?？墒谴猴L(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也朗清了我心靈上的迷霧，我真的像一棵小草發(fā)出了青春的嫩芽，在我的面前伸展開(kāi)一條鋪滿(mǎn)鮮花的道路。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來(lái)。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和所有我們民族子孫以幸福、以理想的那個(gè)春天。

我也還記得過(guò)了二十年以后的那個(gè)嚴(yán)冬。我在長(zhǎng)城以外的一個(gè)荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育。我記得那帶著冰碴的紅高梁面糊糊。記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽(yáng)坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，有

木然的眼光的農(nóng)民，為我燒起一小堆用枯葉燃起的野火，燒暖我的腳，燒暖我的心，送給我一個(gè)燒熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢(mèng)見(jiàn)了春天：淙淙的水，搖曳的花。夢(mèng)見(jiàn)妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉——他那時(shí)剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲?mèng)，我熬過(guò)了對(duì)靈魂的踐踏?？晌铱傇趩?wèn)自己：他們也有春天的夢(mèng)嗎?那些奉獻(xiàn)了自己的一切，而依然貧困的，有著木然的眼的農(nóng)民? 又是一個(gè)冬天。祖國(guó)的大地被淚水漂起，人們哭訴一個(gè)巨人的長(zhǎng)睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對(duì)春天可憐的夢(mèng)幻。

然而，春天畢竟來(lái)了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣?？伤吘故谴禾臁?/p>

地球上不能沒(méi)有春天，人生里不能沒(méi)有夢(mèng)幻。我愿春風(fēng)把夢(mèng)吹到一切人的心頭。把那令人心寒的木然的眼睛，吹活轉(zhuǎn)來(lái)，放出活潑潑的光芒。

我們不能苛求春天。因?yàn)榇禾焓嵌斓漠a(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長(zhǎng)長(zhǎng)的未來(lái)，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬。因此，人類(lèi)才向她呼喚，才把她贊頌。

這里的春天是短促的，而且常常挾裹著風(fēng)沙。但我生長(zhǎng)在這兒，我必得愛(ài)這個(gè)春天，這個(gè)屬于我的春天。

晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢(mèng)幻。

春天快來(lái)吧！

1981．2．3春節(jié)前夕

1．作者以“春天的夢(mèng)”為題，文章開(kāi)頭卻寫(xiě)了春天不盡如人意的地方。(4分)春天不盡如人意的地方是：

作者這樣寫(xiě)的原因是：

2．試比較兩處加點(diǎn)“春天”的意思，并說(shuō)明這一變換的作用。(4分)前一個(gè)“春天”指:

后一個(gè)“春天”指

這一變換的作用是：

3。作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣子的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

4．作者三次寫(xiě)到在生活的“寒冬”，聯(lián)系全文看“寒冬”所指代的內(nèi)容各是什么?(6分)

5．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)（）A．三個(gè)回憶漸次展開(kāi)，希望的成分似乎逐步削弱，但這卻是作者“欲進(jìn)先退”的藝術(shù)處理。

B．“我熬過(guò)了對(duì)靈魂的踐踏”是說(shuō)作者挺過(guò)了那寒冷的冬天，終受了極端貧困生活的折磨。

C．“人們哭訴一個(gè)巨人的長(zhǎng)睡”中的“長(zhǎng)睡”是比喻的修辭手法，作者不愿接受巨人逝世的殘酷現(xiàn)實(shí)。

D．“地球上不能沒(méi)有春天，人生里不能沒(méi)有夢(mèng)”這警句式的概括，點(diǎn)出了夢(mèng)幻和春天的內(nèi)在聯(lián)系，也道出了作者熱愛(ài)春天的根由。

E．文章結(jié)尾部分，作者沒(méi)有忘記照應(yīng)開(kāi)頭的雪花，又一次寫(xiě)到“我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢(mèng)幻”，首尾呼應(yīng)，并深化了作品的思想內(nèi)涵。

(四)春從心出

劉心武

愿乘火車(chē)，喜歡那窗外舒卷的田園畫(huà)面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開(kāi)的浪花飛濺；愿乘飛機(jī)，喜歡那舷窗外的云海無(wú)邊……旅行之樂(lè)，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽。

愿有機(jī)會(huì)，被準(zhǔn)允一個(gè)人進(jìn)入沒(méi)有演出的劇場(chǎng)，隨便選一個(gè)適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬(wàn)籟俱寂中，以回憶，以想象，以對(duì)自己鐘愛(ài)的編劇、導(dǎo)演和演員的深深感激，以對(duì)藝術(shù)的敬畏與對(duì)審美的忠貞，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇，喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，情理之中，意料之外，神秘莫測(cè)，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級(jí)享受!當(dāng)近照堆積如山時(shí)，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致?？墒?，我們對(duì)舊照片的窺視欲久盛不衰，難道，非得當(dāng)那歲月梳篦過(guò)的殘照，零星如梳齒上的斷發(fā)時(shí)，我們才能懂得珍惜，生發(fā)出琴弦般顫動(dòng)的情愫么? 以往，害怕走進(jìn)書(shū)店，是因?yàn)榭傆X(jué)得那陳列出的新書(shū)，有許許多多都應(yīng)該抓緊購(gòu)買(mǎi)，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書(shū)店的櫥窗前，便有一種受到特殊強(qiáng)刺激的感覺(jué)，怦然心動(dòng)，_難以自持；常常是，進(jìn)去時(shí)拼命告誡自己不得癲狂，而出來(lái)時(shí)卻囊空如洗，抱著一大包書(shū)，踽踽獨(dú)行在長(zhǎng)街之上，因?yàn)檫B乘公共汽車(chē)的錢(qián)也沒(méi)留下，步行抱書(shū)回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀書(shū)，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙!如今呢，害怕走進(jìn)書(shū)店，是因?yàn)槟切┗ɑňG綠的出版物，雖然呈現(xiàn)著滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷之勢(shì)，不像以往那樣隔著柜臺(tái)，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽(tīng)便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買(mǎi)下的書(shū)，甚至帶去打算購(gòu)書(shū)的費(fèi)用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購(gòu)得數(shù)種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發(fā)上展讀，那紙張沒(méi)得說(shuō)是雪白挺括的，裝幀得也頗稱(chēng)“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁(yè)都有別字蹦出，如沙石硌牙，好不掃興!書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)；書(shū)林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅(jiān)韌地追求活著的真諦。

冬去春來(lái)，朋友打來(lái)電話(huà)，興奮地報(bào)告，他那窗外的晴空中，出現(xiàn)了多年不見(jiàn)的南來(lái)雁群，一會(huì)兒呈一字，一會(huì)兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩(shī)意，多年不曾寫(xiě)詩(shī)的他，一時(shí)竟揮就了五首新作!放下電話(huà)，我也久久不能平靜。我們的生命中最輝煌的時(shí)刻也只有那么一段。這都很像北國(guó)的春天，會(huì)飄然而至，繡出萬(wàn)紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風(fēng)，在你不經(jīng)意時(shí)，已然落紅滿(mǎn)地?，F(xiàn)代人里，誰(shuí)還會(huì)像林黛玉那樣哀傷地葬花?一時(shí)間你會(huì)覺(jué)得有許多俗眾熙熙攘攘，無(wú)情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵(lì)自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩(shī)意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來(lái)的，大雁跋涉般的豪情……

17、讀完全文，請(qǐng)用一句話(huà)概括這篇文章的線(xiàn)索。(2分)

18． 作者在開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“旅行之樂(lè)，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內(nèi)容具體體現(xiàn)了人生旅途中的“瀏覽”?(6分)

19．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋“書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)，這句話(huà)的深刻含義。(4分)

20．從全文看，第六段“朋友打來(lái)電話(huà)”這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用?(4分)內(nèi)容上

結(jié)構(gòu)上：

21．結(jié)合本文和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)題目“春從心出”的理解。(3分)

答案一1D

2D

4范仲淹

杜甫

王昭君

蒲松齡 5高昂

撞擊

濺起6、7-6-3-1-2-5-4

二、略

三、文段閱讀

（一）答案：1.AC（A項(xiàng)中兒子作文比賽得了第一是在十歲那年，母親激勵(lì)兒子成為作家是在二十歲之后。C項(xiàng)原文中沒(méi)有后一句話(huà)這一信息。）

1突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開(kāi)始就顯得率真可愛(ài)，這與后文中

2、○母親因操勞過(guò)度而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。

2展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的 ○生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。

3這篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強(qiáng)了文章生活情趣和藝術(shù)吸引力。

○

3、（1）二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫(xiě)作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這時(shí)他體會(huì)到母愛(ài)的執(zhí)著與無(wú)私。

（2）三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母愛(ài)的深厚與恒久。

4、想表現(xiàn)的是：○1母愛(ài)是普遍的?！?母愛(ài)是獨(dú)特的。

寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是：○1以一種間接的、含蓄的方式抒情。○2含而不露，韻味悠長(zhǎng)。

(二）答案：

1、為了更好地表現(xiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)難以割斷的感情，這種思鄉(xiāng)之情縈繞在意識(shí)的深處，自然會(huì)形成不斷的夢(mèng)境，這樣寫(xiě)使文章更形象生動(dòng)，更真實(shí)可信。

2、主要運(yùn)用了白描的手法，以樸互素的語(yǔ)言寫(xiě)出真情。營(yíng)造了一種傷感的氣氛。

3、作者對(duì)老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。

作者思念故鄉(xiāng)，尊重故鄉(xiāng)，卻不想回去。一是因?yàn)榧依镆呀?jīng)沒(méi)有親人。二是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)的老年人越來(lái)越少，中年以下都不認(rèn)識(shí)。三是因?yàn)樾碌恼谕黄穑f的終歸要消失。

因此，作者只得以不斷的夢(mèng)境和悠悠的回憶來(lái)化解這種內(nèi)心世界的矛盾。AD(三)[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)] 1．①短促 寒冷或風(fēng)沙大(答對(duì)兩個(gè)特點(diǎn)得1分，答對(duì)一個(gè)不得分)②這樣寫(xiě)既抓住北國(guó)春天的特點(diǎn)(1分)；又是反襯(1分)，以突出春天賦予世界色彩，并能喚醒沉睡在心靈里的種種追求。(回答作用重在自然和人)(1分)2．①前一個(gè)指自然界的春天；后一個(gè)雙關(guān)，既指自然界的春天，又指理想的社會(huì)、生活。(兩個(gè)春天各1分)②在寫(xiě)作內(nèi)容上巧妙地將自然和社會(huì)編織起來(lái)，在結(jié)構(gòu)上承上啟下(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各1 分)。

3.作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促、寒冷的，風(fēng)沙漫天的，充滿(mǎn)生機(jī)的，充滿(mǎn)色彩的，給人帶來(lái)希望的。

4．解放前夕的迷惘；接受“再教育”的苦悶；周總理或巨人逝世的悲傷(意思對(duì)，即可)5．B C(四)答案：17．答案：本文以追尋和思考人生的真諦為線(xiàn)索。

評(píng)分：本題答對(duì)得2分。

18．答案：①在沒(méi)有演出的劇場(chǎng)，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇。②對(duì)舊照片窺視欲久盛不衰。③以往和如今買(mǎi)書(shū)的不同經(jīng)歷。

評(píng)分：本題6分，每個(gè)要點(diǎn)答對(duì)得2分。意思對(duì)即可。

19．答案要點(diǎn)：①人生如書(shū)，書(shū)如人生。②人生詭譎，猶如書(shū)林雜蕪。③人生要追求活著的真諦，猶如要從書(shū)林中淘出善本精品。

評(píng)分，本題4分，答對(duì)一點(diǎn)得2分；2點(diǎn)以上得4分。

20．答案：①內(nèi)容上：這件事啟示人們要熱愛(ài)生命，感悟生活，詩(shī)意地看待生活。

②結(jié)構(gòu)上：起過(guò)渡作用；深化了作者的思考，引起了議論。

評(píng)分：本題4分，答對(duì)一個(gè)方面得2分。

21．參考答案：我們要理智地面對(duì)青春，面對(duì)生活，珍惜青春，珍惜生活，讓每一天都生活的有意義，讓青春在心靈中永駐。

評(píng)分：本題3分，意思對(duì)即可。

第二篇：高二語(yǔ)文期末質(zhì)量檢查《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》試題

2010～2011學(xué)年高二語(yǔ)文期末質(zhì)量檢查

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》試題

（時(shí)間：150分鐘；滿(mǎn)分：150分）

考生注意：答案全部寫(xiě)在“答題卷”上。

監(jiān)考教師注意：只須裝訂“答題卷”，本“試題”讓學(xué)生帶回、保存。

一、積累與運(yùn)用（29分）

1．根據(jù)課文內(nèi)容，將下列名句補(bǔ)充完整。（12分）

（1）心非木石豈無(wú)感？。（鮑照《行路難（其四）》）（2），惟有幽人自來(lái)去。（孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》）（3），使我不得開(kāi)心顏。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（4）吳楚東南坼。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）（5）女?huà)z煉石補(bǔ)天處。（李賀《李憑箜篌引》）（6）春水碧于天。（韋莊《菩薩蠻》）（7）小樓昨夜又東風(fēng)。（李煜《虞美人》）（8）長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？，？（杜牧《阿房宮賦》）

（9）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭。（蘇洵《六國(guó)論》）（10）會(huì)桃花之芳園。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）2．文學(xué)常識(shí)填空（9分）

（1）我國(guó)文學(xué)史向來(lái)以“風(fēng)”“騷”并稱(chēng)，“風(fēng)”“騷”分別指《 》《 》。（2）唐代詩(shī)人杜甫多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“”。他的作品“三吏”包括《 》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》；“三別”包括《新婚別》、《垂老別》、《 》。

（3）歐陽(yáng)修字永叔，號(hào)，北宋文壇領(lǐng)袖，運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。

（4）蘇軾字子瞻，號(hào)，生于四川眉山。北宋大文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，有多方面的創(chuàng)作才能，在詞的方面開(kāi)創(chuàng)了派的詞風(fēng)。3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）又秋深潦縮，故得盡見(jiàn) 潦： ．（2）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉 速： ．（3）吾少孤，及長(zhǎng)，不省所怙 怙： ．（4）夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！” 與： ．4．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用法相同的一組是（2分）（）

①項(xiàng)王軍壁垓下 ②良庖歲更刀，割也 ③以事秦之心禮天下奇才 ．．．④能守其土，義不賂秦 ⑤日削月割，以趨于亡 ⑥函梁君臣之首 ．．．A．①②③B．①④⑥ C．②③⑥D(zhuǎn)．②③⑤

5．下列句式不同于其他三句的一項(xiàng)是（2分）（）

A．若稍飾以樓觀亭榭 B．是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎 C．洎牧以讒誅 D．趙嘗五戰(zhàn)于秦

二、課內(nèi)文言語(yǔ)段閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成6—9題。

庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非全牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然；技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有閑，而刀刃者無(wú)厚。以無(wú)厚入有閑，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微。謋然己解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿(mǎn)志，善刀而藏之。

（節(jié)選自《莊子〃養(yǎng)生主》）

6．對(duì)下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（2分）（）

①視為止，行為遲②提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿(mǎn)志 ．．③合于《桑林》之舞④恢恢乎其于游刃必有余地矣 ．．A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同

7．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A．依乎天理 B．而刀刃者無(wú)厚 ．．．．C．雖然，每至于族 D．視為止，行為遲 ．．．．8．寫(xiě)出兩個(gè)與本段文字有關(guān)的成語(yǔ)并加以解釋。（4分）

9．庖丁解牛技藝的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？請(qǐng)根據(jù)原文加以概括。（3分）

三、課內(nèi)外詩(shī)歌賞析（27分）

（一）閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（8分）

蜀 相杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟！

10．“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一句中的“自”和“空”能不能換成“盡”和“皆”，為什么？（4分）

11．簡(jiǎn)要分析“長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”中“長(zhǎng)”的表達(dá)效果。（4分）

（二）閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（7分）

一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蓮舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ云闼粤鳎环N相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

12．“紅藕香殘玉簟秋”，除了表明秋天已至，還有什么深刻意蘊(yùn)？（4分）

13．“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

（三）閱讀下面這首詞，完成后面的題目。（6分）

關(guān) 河 令 周邦彥

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。更深人去寂靜，但照壁，孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永。

14．詞的上闋描繪出一幅怎樣的景象？（3分）15．這首詞以什么為線(xiàn)索？作者在詞中表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）

（四）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（6分）

月下獨(dú)酌李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

16．詩(shī)中“月”的形象有什么特點(diǎn)？（2分）

17．這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）

四、課內(nèi)外文言語(yǔ)段閱讀（23分）

（一）閱讀下面的文字，完成18—19題。（8分）

其鄉(xiāng)曰豐樂(lè)鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹(shù)，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣(mài)果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)，視駝所種樹(shù)，或移徙，無(wú)不活，且碩茂、早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其臵也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛(ài)之太殷，憂(yōu)之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之；雖曰憂(yōu)之，其實(shí)仇之：故不我若也。吾又何能為哉！”

（節(jié)選自柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》）

18．郭橐駝總結(jié)的種樹(shù)方法是什么？他認(rèn)為種完后應(yīng)該采取什么態(tài)度？（4分）方法： 態(tài)度：

19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)先的句子。（4分）

（1）他植者雖窺伺效慕，莫能如也。譯文：

（2）則其天者全而其性得矣。譯文：

（二）閱讀下面的文字，完成20—23題。（15分）

晉王還晉陽(yáng)。王連歲出征，凡軍府政事一委監(jiān)軍使張承業(yè)，承業(yè)勸課農(nóng)桑，畜積金谷，收市兵馬，征租行法不寬貴戚，由是軍城肅清，饋餉不乏。王或時(shí)須錢(qián)蒱博及給賜伶人，而承業(yè)靳之，錢(qián)不可得。王乃臵酒錢(qián)庫(kù)，令其子繼岌為承業(yè)舞，承業(yè)以寶帶及幣馬贈(zèng)之。王指錢(qián)積呼繼岌小名謂承業(yè)曰：“和哥乏錢(qián)，七哥宜以錢(qián)一積與之，帶馬未為厚也?！背袠I(yè)曰：“郎君纏頭皆出承業(yè)俸祿，此錢(qián)，大王所以養(yǎng)戰(zhàn)士也，承業(yè)不敢以公物為私禮。”王不悅，憑酒以語(yǔ)侵之，承業(yè)怒曰：“仆老敕使耳！非為子孫計(jì)，惜此庫(kù)錢(qián)，所以佐王成霸業(yè)也，不然，王自取用之，何問(wèn)仆為！不過(guò)財(cái)盡民散，一無(wú)所成耳?！蓖跖?，顧李紹榮索劍，承業(yè)起，挽王衣泣曰：“仆受先王顧托之命，誓為國(guó)家誅汴賊，若以惜庫(kù)物死于王手，仆下見(jiàn)先王無(wú)愧矣。今日就王請(qǐng)死！”閻寶從旁解承業(yè)手令退，承業(yè)奮拳毆寶踣地，罵曰：“閻寶，硃溫之黨，受晉大恩，曾不盡忠為報(bào)，顧欲以諂媚自容邪！”曹太夫人聞之，遽令召王，王惶恐叩頭，謝承業(yè)曰：“吾以酒失忤七哥，必且得罪于太夫人，七哥為吾痛飲以分其過(guò)?！蓖踹B飲四卮，承業(yè)竟不肯飲。王入宮，太夫人使人謝承業(yè)曰：“小兒忤特進(jìn)，適已笞之矣?！泵魅?，太夫人與王俱至承業(yè)第謝之。未幾，承制授承業(yè)開(kāi)府儀同三司、左衛(wèi)上將軍、燕國(guó)公。承業(yè)固辭不受，但稱(chēng)唐官以至終身。

（選自《資治通鑒〃后梁紀(jì)五》）

20．對(duì)下列句中加點(diǎn)的字的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A．凡軍府政事一委監(jiān)軍使張承業(yè) 委：屈從 ．A．承業(yè)勸課農(nóng)桑，蓄積金谷曲 課：賦斂 ．B．而承業(yè)靳之，錢(qián)不可得 靳：吝惜 ．C．王不悅，憑酒以語(yǔ)侵之 憑：依仗 ．D．承業(yè)奮拳毆寶踣地 踣：向前倒地 ．21．分別比較下列兩組句子中加點(diǎn)的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（3分）（）

①凡軍府政事一委監(jiān)軍使張承業(yè) ③王怒，顧李紹榮索劍 ．．②不過(guò)財(cái)盡民散，一無(wú)所成耳 ④仆受先王顧托之命 ．．A．兩個(gè)“一”字不同，兩個(gè)“顧”字相同 B．兩個(gè)“一”字不同，兩個(gè)“顧”字也不同 C．兩個(gè)“一”字相同，兩個(gè)“顧”字不同 D．兩個(gè)“一”字相同，兩個(gè)“顧”字也相同

22．下列對(duì)文章的敘述，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．張承業(yè)勸課農(nóng)桑，蓄積金谷，收市兵馬，廣征租稅，以應(yīng)軍需．晉王索要也不給，認(rèn)為惜此庫(kù)錢(qián)，非為子孫計(jì)，所以佐王成霸業(yè)也。

B．張承業(yè)以為自己受先王顧托之命，誓為國(guó)家誅汴賊，若以惜庫(kù)物死于王，則愧見(jiàn)先王于地下，有負(fù)先王托孤之重。

C．張承業(yè)為國(guó)聚財(cái)，未得獎(jiǎng)賞，心中不平。所以晉王敬酒他不喝，授官也不要，但稱(chēng)唐官以終。

D．張承業(yè)先王顧托之命，所以逆晉王，毆閻寶，理直氣壯。但因自己不過(guò)一老敕使耳，不免有悲憤之情。23．翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（6分）(1)郎君纏頭皆出承業(yè)俸祿，此錢(qián)，大王所以養(yǎng)戰(zhàn)士也。譯文：

(2)吾以酒失忤七哥，必且得罪于太夫人，七哥為吾痛飲以分其過(guò)。譯文：

五、作文（60分）

24．以下兩題，任選一題作文。（60分）

（1）閱讀下面文字，按要求作文。

“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩(shī)人陸游的詩(shī)句。不論是作繭，還是破繭都會(huì)引起我們的聯(lián)想或感悟。

請(qǐng)你根據(jù)自己讀這幾句詩(shī)的體會(huì)，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目，自選角度。②除詩(shī)歌外，文體不限。③全文不少于800字。

（2）以“選擇”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：自主確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

廈門(mén)市2007～2008學(xué)年高二

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》試題參考答案

一、（29分）

1．⑴吞聲躑躅不敢言 ⑵巖扉松徑長(zhǎng)寂寥 ⑶安能摧眉折腰事權(quán)貴 ⑷乾坤日月浮 ⑸石破天驚逗秋雨 ⑹畫(huà)船聽(tīng)雨眠 ⑺故國(guó)不堪回首月明中⑻復(fù)道行空，不霽何虹 ⑼奉之彌繁，侵之愈急 ⑽序天倫之樂(lè)事

2．⑴詩(shī)經(jīng) 離騷 ⑵詩(shī)圣 新安吏 無(wú)家別 ⑶醉翁（六一居士）詩(shī)文革新 ⑷東坡居士豪放

3．⑴潦：積水。⑵速：招致。⑶怙：依靠。⑷與：贊成。4．B（①壁：名詞作動(dòng)詞，設(shè)營(yíng)駐守；②歲：名詞作狀語(yǔ)，每年；③禮：名詞作動(dòng)詞，禮待；④義：名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)守道義；⑤日：名詞作狀語(yǔ)，一天一天地；⑥函名詞作動(dòng)詞，用匣子裝。）

5．C（A、B、D為介詞結(jié)構(gòu)后置，C不是。）二（11分）

6．A（為：介詞，因?yàn)?。于：介詞，與、同；介詞，對(duì)于）

7．B（刀刃：刀口。A．天理：文中：牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)；今：天然的道理。C．雖然：文中：即使這樣；今：轉(zhuǎn)折連詞。D．行為：文中：行動(dòng)、因?yàn)?；今：受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動(dòng)。）

8．示例：游刃有余：現(xiàn)在使用比喻技術(shù)熟練高超，做事輕而易舉。

目無(wú)全牛：現(xiàn)在指技藝達(dá)到極其純熟的程度，達(dá)到得心應(yīng)手的境界。躊躇滿(mǎn)志：指對(duì)自己取得的成就洋洋得意的樣子。

切中肯綮：肯綮，中肯。此語(yǔ)指能正好擊中最重要的關(guān)鍵。

9．第1階段：始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非全牛者；第2階段：三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也；第3階段：方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。

三、（27分）

10．不能。用“盡”和“皆”寫(xiě)出的是春意盎然、賞心悅目的景色，顯露的是欣喜愉悅的情感，不符合詩(shī)歌意境。（2分）“自”和“空”表現(xiàn)了詩(shī)人見(jiàn)滿(mǎn)院萋萋碧草，聞葉間數(shù)聲黃鸝，感嘆昔人不再，倍感寂寞和悲涼的情感。（2分）11．一方面表現(xiàn)了諸葛亮的精神對(duì)后人影響深遠(yuǎn)；（2分）一方面表現(xiàn)了詩(shī)人懷古傷今，深沉的嘆惋和感傷。（2分）

12．“紅藕香殘”，既表明荷花凋謝，又有青春易逝、紅顏易老之意；（2分）“玉簟秋”，既表明竹席變涼，又有內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。（2分）

13．皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭，表現(xiàn)了相思之情的無(wú)法排遣。（3分）

14．陰雨連綿，偶爾放晴，卻已薄暮的凄清的秋景。（3分）

15．以時(shí)間為線(xiàn)索，（1分）表達(dá)了詞人羈旅孤棲的孤寂凄苦之情。（2分）16．善解人意、可喜可親，仿佛成了詩(shī)人可以?xún)A訴心聲的知音。（2分）17．詩(shī)人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩(shī)人在人世間的孤獨(dú)寂寞情懷，（2分）從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憤懣和厭惡，（1分）也表現(xiàn)了詩(shī)人遺世獨(dú)立的高潔人格。（1分）

三、（23分）

18．方法：凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。其蒔也若子。

態(tài)度：勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其置也若棄。

19．（1）其他種樹(shù)的人雖然偷偷地察看仿效，都不能趕上他。

（2）那么樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律就可以不受破壞，而能按照它的本性自然生長(zhǎng)了。

20．A（委：委托、交付。）B（課：督促。）——學(xué)生選擇其中任何一項(xiàng)均可。

21．C（“一”是“都、一概”的意思，“顧”一為“回頭看”，一為“顧命[帝王臨終遺命]相托”之意。）

22．A（B、張承業(yè)認(rèn)為“若以惜庫(kù)物死于王手”，“下見(jiàn)先王無(wú)愧矣”；C、張承業(yè)并非“未得獎(jiǎng)賞”而“心中不平”；D、張承業(yè)未因自己不過(guò)一老敕使而有怨憤之情。）

23．(1)贈(zèng)給令郎的禮物都出自我的俸祿，這個(gè)錢(qián)是大王用來(lái)供養(yǎng)戰(zhàn)士的。

（纏頭：贈(zèng)物；所以：用來(lái)……的。）

(2)我因?yàn)榫坪笫а缘钟|了七哥，必將得罪太夫人而受到罰處，七哥為我痛飲幾杯來(lái)分擔(dān)的我的過(guò)錯(cuò)吧。

（“得罪”后要補(bǔ)充“受罰”意；分：分擔(dān)。）參考譯文：

晉王回到晉陽(yáng)。由于連的出征，凡軍府政事一律委托監(jiān)軍使張承業(yè)辦理，張承業(yè)積極督促農(nóng)桑生產(chǎn)，儲(chǔ)備錢(qián)糧，收買(mǎi)兵馬，征收賦稅，執(zhí)法嚴(yán)格，從不寬容權(quán)貴親戚，因此晉陽(yáng)城內(nèi)平靜，軍隊(duì)糧餉不缺。晉王有時(shí)候需要錢(qián)去博戲或者賞賜給樂(lè)官、伶人，張承業(yè)吝惜不肯給他，晉王也拿不到錢(qián)。于是晉王在錢(qián)庫(kù)里擺了一桌酒席，讓他的兒子李繼岌給張承業(yè)跳舞，張承業(yè)用飾有珍寶的帶子和幣馬贈(zèng)送給李繼岌。晉王指著庫(kù)里積存的錢(qián)物高聲叫著李繼岌的小名對(duì)張承業(yè)說(shuō)：“和哥缺錢(qián)，七哥你應(yīng)當(dāng)用一堆積錢(qián)送給他，寶帶、幣馬不算豐厚?！睆埑袠I(yè)說(shuō)：“我送給少爺?shù)牟识Y，都是從我的俸祿里支出的，錢(qián)庫(kù)里的錢(qián)，是大王用來(lái)養(yǎng)戰(zhàn)士用的，我不敢用公物作為個(gè)人的私禮?！睍x王聽(tīng)了很不高興，借酒用話(huà)諷刺他，張承業(yè)生氣地說(shuō)：“我是皇上的老臣，并不是為我的子孫打算，我之所以珍惜這庫(kù)里的錢(qián)，是為了幫助大王成就霸業(yè)，不然的話(huà)，大王可以自己隨便取用，何必還問(wèn)我呢？不過(guò)錢(qián)財(cái)用完，百姓也就會(huì)遠(yuǎn)離你，你的事業(yè)將一無(wú)所成?！睍x王十分生氣，回過(guò)頭向李紹榮要?jiǎng)?，張承業(yè)站起來(lái)，拉住晉王的衣服，哭著說(shuō)：“我受先王臨終之命，發(fā)誓為國(guó)家誅滅汴梁朱氏，如果因?yàn)榱呦?kù)存的錢(qián)物而死于大王手下，我在地下見(jiàn)到先王也就無(wú)愧了。今日請(qǐng)大王處死好了！”閻寶從旁拉開(kāi)張承業(yè)的手，讓他退下。張承業(yè)氣憤地使勁用拳把閻寶打倒在地，并且罵他說(shuō)：“閻寶，你是朱溫的同黨，降晉后晉國(guó)對(duì)你有大恩大德，你不盡忠報(bào)國(guó)，反而想用諂媚的手段來(lái)求得安身嗎？”曹太夫人聽(tīng)說(shuō)這件事后，急忙讓人去召晉王，晉王驚慌地直叩頭，向張承業(yè)道歉，說(shuō)：“我因?yàn)楹榷嗔司贫斪擦似吒?，這也必然得罪于太夫人，請(qǐng)七哥為了減輕我的過(guò)錯(cuò)而痛飲幾杯?！庇谑菚x王連飲四杯，而張承業(yè)卻一杯也不肯喝。晉王入宮后，曹太夫人派人去向張承業(yè)道歉，并說(shuō)：“小兒頂撞了特進(jìn)，剛才已經(jīng)責(zé)打了他?！钡诙?，曹太夫人和晉王一起來(lái)到張承業(yè)的府第向他道歉。不久，按照先帝的遺旨，授予張承業(yè)開(kāi)府儀同三司、左衛(wèi)上將軍、燕國(guó)公。張承業(yè)一再推辭不接受，一直到死都只稱(chēng)唐官。

六、作文（略）

第三篇：五年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

一、需要會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)

可汗

哈達(dá)

馳騁

酥油

犄角

繳納

霹靂

埋怨

盡快

威嚇 陰謀

山寨

捕捉

射中

收繳

盜匪 嬌嫩

海豚

盡快

住宅

軋籽

歧視

著裝

積蓄

巾幗

給予

卓著

任憑

淙淙 弓繳

矯健 飛禽

哈達(dá)

奏出

猙獰

瞻仰

癡望

祠堂

污漬

挨著

瘡痍

晝夜

污漬

恐嚇

屏風(fēng)

清澈

牛犢 的確

遜色 等待

垂蔓 呵護(hù)

魚(yú)鰭

死難

雌雄

跟蹤

洞穴

演奏

漂泊 塑像

憔悴

著涼

矚目

優(yōu)裕

角色

遜色

襪子

顯赫

主角

衣著

祠堂

撮起

褪色

解悶

折斷

包袱

山脊

犄角

繳納 暖和

玩耍

畜牧

軋籽 雛兒

捕魚(yú)

露出

兩簇襤褸

衣著

給予

捋下

孝順

遜色

地鋪

綠蔓

伶俐

繳納

蒿枝

折磨

軋鋼

剝皮

衣著

立即

血跡

祈求 幅度

卓越

矚目

頒獎(jiǎng)

募集

后盾

猖狂

踴躍

積蓄

申報(bào)

遜色

晝夜

豁口

忠孝

巾幗

為何

寒暄

更夫

撲棱

清澈

包袱 魔煞

鏗鏘 矯健 淫威

咒罵

磨蹭 畫(huà)框 等待 海豚 撮起 靜謐 住宅

祠堂

患者

猖狂 翱翔

霹靂

咬噬

妥當(dāng)

足蹬

馬靴

稟告 彝家

蒿枝

披氈

犄角

篝火

蝗蟲(chóng)

宰雞

歌喉

崎嶇

欠債

擂臺(tái)

花轎

遭殃

垂蔓 蔥蘢 嚓嚓

嗒嗒

細(xì)膩

眼瞼

眸子

咂咂嘴 胸鰭

鯊魚(yú)

猙獰

親昵 嘖嘖 滇池 游俠

寒暄

洞穴

勤勉

軋籽

槌擊

衣著

歧視

優(yōu)裕

污漬

矚目

募集

名角

踴躍

積蓄

簡(jiǎn)陋 弘揚(yáng)

癌癥

饑饉

匕首

山寨

噬咬

威嚇

錐子

瞅人

待會(huì)

信賴(lài)

褪色

瞻仰

蜥蜴

花卉 倫敦

后盾

申報(bào)

簽字

遜色

拜訪(fǎng)

晝夜

鞋襪

凱旋 棟梁

可謂

忠孝

巾幗

貂裘 悶頭不語(yǔ)

解囊相助

赫赫戰(zhàn)功

一卷干草

烏泥涇

童養(yǎng)媳

貧民窟

三克鐳

端莊嫻雅 滿(mǎn)目瘡痍

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

一絲不茍

掖被子

紅鳩鳥(niǎo)

熙熙攘攘

瞅一眼

強(qiáng)盜橫行

魔煞出沒(méi)

千里之堤，潰于蟻穴

酥油汁

沼澤地 枝折花落

屏息凝視

生吞活剝

繃著臉

賊眉鼠眼

搞特殊

一絲不茍

一籌莫展

激情四溢

剁成肉醬

冥思苦想

下枧河

飛禽走獸

抑揚(yáng)頓挫

如坐針氈咕嚕咕嚕

枝折花落

捋袖揮拳

媽媽看著悶聲不語(yǔ)的姐姐，埋怨道：“每天就知道悶在書(shū)房里，看守電腦別飛了，你就不會(huì)去人才市場(chǎng)上看看更換一份工作，以求更高的工資。

會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

干燥

啼叫

領(lǐng)袖

馳騁

焦急

俊俏

駿馬

英俊 俊杰

狡猾

皎潔

校友

呼喚

玩耍

柜頂

瞅見(jiàn)

舒適

熟悉

蒙蓋

深幽

尖細(xì)

啄著

串生

絨毛

海豚

鯊魚(yú)

雌雄

救援

罕見(jiàn)

會(huì)寫(xiě)成語(yǔ)

出人頭地

揚(yáng)眉吐氣

絞刑

開(kāi)辟 茂盛 掀開(kāi) 享受 猙獰 伴侶

畫(huà)龍點(diǎn)睛

一目了然

鐵石心腸

唇齒相依 口干舌燥

富麗堂皇

足智多謀 神采飛揚(yáng)

震耳欲聾

如泣如訴 神采奕奕

喜氣洋洋

不約而同 興高采烈

人聲鼎沸

艱苦奮斗 夜幕降臨

狼狽不堪

如坐針氈

幸災(zāi)樂(lè)禍

飛禽走獸

心急如焚

屏息凝視

一箭雙雕

兔死狐悲

隱約閃動(dòng)

無(wú)邊無(wú)垠

喜出望外

袖手旁觀

滿(mǎn)山遍野

蜂擁而上

喪魂落魄

崎嶇不平

土豪劣紳

惱羞成怒

變化多端

飛蛾投火

鬼哭狼嚎

蹦來(lái)蹦去

見(jiàn)義勇為

不可思議

意味深長(zhǎng)

嫉惡如仇 揚(yáng)眉吐氣 氣急敗壞 仗義執(zhí)言 坐臥不寧 枝折花落 獨(dú)占鰲頭 龍飛鳳舞 和諧共處習(xí)以為常 筋疲力盡 心地善良 不動(dòng)聲色

幾大類(lèi)型題：

一、課文內(nèi)容填空

1、《神鳥(niǎo)》這篇課文是（）民間故事。講的是從前有一只（）的神鳥(niǎo)，依爾特格爾可汗（）次捉到神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)用（）方法逃脫了。三個(gè)小故事分別是（），刻畫(huà)了三個(gè)（）的形象，同時(shí)也告訴人們（）。

2、《神鳥(niǎo)》中的依爾特格爾可汗是個(gè)（）的人。

3、覺(jué)如成了領(lǐng)地眾生的領(lǐng)袖是因?yàn)樗ǎ?/p>

4、冬不拉是一個(gè)（）的人。

5、你見(jiàn)了，（）責(zé)打它。它是那樣（），（）！

6、她（）給熟睡的傷病員掖掖被子，（）為呻吟的傷病員換換藥。

7、南丁格爾（）幫助傷病員解除肉體上的痛苦，（）給予他們精神上的安慰。

8、第三單元的課文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了五位古今中外著名的女性：（）（）（）（）和()，其中（）的精神和事跡給我留下了最為深刻的印象。

9、老舍是我國(guó)著名（）。原名（），字舍予，滿(mǎn)族人。代表作有（）（）等。

10、老舍先生筆下的貓既（）又（），既（）又（）。

11、珍珠鳥(niǎo)的樣子可愛(ài)極了：（），（），只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；（），（）。

12、海豚被稱(chēng)為（）。

13、我們學(xué)過(guò)巾幗英杰，有勇于革新的、無(wú)私奉獻(xiàn)的（）；（）的南丁格爾；為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的（）；大公無(wú)私的科學(xué)家（）；（）的花木蘭。

二、照樣子。

宛：婉（婉轉(zhuǎn)）碗（飯碗）付：（）宣：（）

三、造句。

1、昂首挺胸

2、神采飛揚(yáng)

3、雖然…但…

4、不僅…而且…

5、既…又…，既…又…

6、不論…都…

四、根據(jù)意思填詞語(yǔ)。

1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

2、智謀很多，形容善于料事和用計(jì)。

3、宏偉美麗，陳設(shè)豪華。也形容場(chǎng)面華麗而盛大。

4、形容人精神抖擻，神情昂揚(yáng)。

5、恨壞人壞事像恨仇敵一樣。

6、為了正義說(shuō)公道話(huà)。

7、由于惱恨和羞愧而發(fā)怒。

8、別人遭到災(zāi)禍時(shí)心里非常高興。

9、上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

10、像坐在扎著針的氈子上。形容心神不安。

11、形容非常恐懼的樣子。

12、被壓抑的心情得到舒展而快活如意。

13、形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

14、跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異；稀奇罕見(jiàn)的。

15、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。

16、有意識(shí)的暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神的看。

17、在這一帶最富有（的人）了。

18、堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。

19、腰里捆著萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)。

五、辨字組詞（厲 勵(lì)）（寨 賽）（嬌 矯）（嫉 疾）（伶 冷）（婉 碗）（披 坡）（賜 踢）（籠 蘢）（俞 愉）（瞅 揪）（難 雛）（渦 禍）（仰 抑）（瞻 矚）（蓬 篷）（幕 募）（搞 稿）（猖 倡）（涌 踴）六、一字多義

1、“捅”的字義：①用棍、棒、刀、槍等戳刺②碰，觸動(dòng)③揭露 ⑴他把這件事捅出去了。⑵紙真薄，一捅就破。

⑶我用胳膊肘捅了他一下。

七、改成反問(wèn)句

1、沒(méi)有人不佩服神鳥(niǎo)的機(jī)智。

2、這種照料行為是海豚及所有鯨類(lèi)的本能。

3、海豚是人類(lèi)的好朋友。

4、可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)是我的好朋友。

5、寫(xiě)好連續(xù)觀察日記能提高我們的習(xí)作水平。

6、我們花將軍英俊威武，不可能是女子。

7、居里夫人是一位偉大的科學(xué)家。

8、信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

9、海豚救人的行為令人稱(chēng)頌。

10、居里夫人這樣的大公無(wú)私的夢(mèng)想者受到人們的崇敬。

11、失去了兒子的國(guó)王悲痛萬(wàn)分。

12、那悅耳的歌聲，唱出了人們對(duì)幸福生活的贊美。

13、黃道婆無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活。

14、祖**親多年來(lái)受人欺侮，我們這些在海外的兒女也沒(méi)有地位。

八、縮句

1、它還會(huì)豐富多腔的叫喚。

2、小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。

3、細(xì)小的草莖變成了粗大的樹(shù)木。

4、每到一處，劇社都受到當(dāng)?shù)卣腿罕姷臒崃覛g迎和支持。

5、常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的義舉極大地震撼了中華兒女。

6、端莊嫻雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室給作者留下了深刻的印象。

7、神鳥(niǎo)站在一棵枝葉繁茂的萬(wàn)年古松上婉轉(zhuǎn)地啼叫。

8、覺(jué)如用法力消滅了危害牲畜的地鼠惡魔。

9、山寨里家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)都不約而同地打開(kāi)了。

10、管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走。

11、那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

12、南丁格爾在護(hù)理方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。

13、常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的義舉極大地震撼了中華兒女。

九、修改病句

1、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。

2、每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地看望傷病員。

3、今年五月，王曉紅的媽媽被評(píng)為“南丁格爾獎(jiǎng)”，她為自己的媽媽自豪。

4、今天天氣很好，舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、我愛(ài)打籃球和足球。

6、同學(xué)們一起唱著校園歌聲。

7、小紅從小養(yǎng)成了認(rèn)真思考。

8、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平增加了。

9、為了進(jìn)一步提高工作效率，黃道婆創(chuàng)造并潛心研究出更先進(jìn)的紡織工具。

10、這位老爺爺總愛(ài)講述過(guò)去的往事。

十、變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

1、只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都解決了嗎？

2、是啊，誰(shuí)愿意和失敗者在一起呢？

3、可汗埋怨自己說(shuō)：“唉！我怎么忘了不準(zhǔn)嘆氣呢！”

4、覺(jué)如善良、勇敢，怎能不受到部落里人們的愛(ài)戴？

5、小花貓這樣生氣勃勃，活潑可愛(ài)，我怎會(huì)不喜歡它呢？

6、誰(shuí)說(shuō)人與動(dòng)物不能和諧相處呢？

7、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？

8、我們?cè)跄芡洖槿嗣駫侇^顱灑熱血的革命前輩？

9、老人離去了，海鷗怎能不傷感呢？

10、接連發(fā)生的交通事故怎能不引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？

11、王子犧牲了，國(guó)王怎不悲痛萬(wàn)分呢？

十一、改為轉(zhuǎn)述句

1、居里夫人說(shuō)：“有，一克鐳，以便我的研究?？墒四旰蟮慕裉煳屹I(mǎi)不起，它的價(jià)格太貴了?！?/p>

2、嘉察說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有雪的地方是玉隆，那里的主人是我的弟弟?！?/p>

十二、被字句

1、他把一行六人讓進(jìn)家中。

2、莫懷仁把劉三姐當(dāng)做眼中釘、肉中刺。

3、陽(yáng)光把吊蘭的一片片小葉照得如同碧玉。

4、美國(guó)總統(tǒng)將公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)予居里夫人。

十三、把字句

1、海豚，被人們稱(chēng)為見(jiàn)義勇為的海上救生員。

2、南丁格爾回國(guó)后，被人民譽(yù)為英雄。

3、各地觀眾被香玉劇社的愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)。

十四、關(guān)聯(lián)詞填空

1、將來(lái)（）你們?cè)谑裁吹胤?，我（）?huì)保護(hù)你。

2、（）領(lǐng)地被積雪覆蓋，（）嘉察向弟弟覺(jué)如借玉隆之寶地。

3、領(lǐng)地的好漢們不知道這地方的主人是誰(shuí)，（）未經(jīng)許可，（）隨意遷來(lái)，可能會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。

4、格薩爾王（）是藏族的首領(lǐng)，（）他待人和藹，為人善良。

5、冬不拉（）機(jī)智（）勇敢。

6、（）瞎熊太兇殘狡猾了，（）國(guó)王不愿讓兒子去冒險(xiǎn)。

7、兒子（）犧牲了，（）兒子的英勇。人民對(duì)兒子的懷念，讓他感到了莫大的安慰。

8、蝗蟲(chóng)噬咬著莊稼。蝗蟲(chóng)噬咬著人們的心。

9、劉三姐（）聰明伶俐、美麗動(dòng)人，（）有一副美妙的歌喉。

10、（）財(cái)主莫懷仁把劉三姐當(dāng)做眼中釘、肉中刺，（）他想除去劉三姐。

11、（）莫懷仁找來(lái)三個(gè)秀才，帶著滿(mǎn)船的歌書(shū)和劉三姐對(duì)歌，（）最后灰溜溜的敗下陣去。

12、（）我軍的武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美軍，（）敵人才會(huì)這么猖狂。

13、（）香玉劇社開(kāi)始演出了，（）捐獻(xiàn)一架飛機(jī)談何容易。

14、常香玉（）提前籌夠了買(mǎi)飛機(jī)的錢(qián)，（）全國(guó)人民的支持。

15、他們（）不忘記大眾的福利，（）能保障自己的利益。

16、（）是靠鐳的提純技術(shù)而腰纏萬(wàn)貫的富翁，（）不一定會(huì)解囊相助慷慨地給居里夫人捐贈(zèng)一克鐳。

十五、選詞填空

請(qǐng)求 請(qǐng)示 請(qǐng)教

1、他虛心好學(xué)，經(jīng)常向別人（）。

2、我?guī)蠋讉€(gè)人去（）覺(jué)如讓我們遷到玉隆。

商量 商議 商討

1、六人返回領(lǐng)地，召集部落的首領(lǐng)們（）移居玉隆。

2、你過(guò)來(lái)一下，我有事和你商量。

3、這次會(huì)議（）了如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的問(wèn)題。

感動(dòng) 感謝 感激

1、商人們?yōu)榱耍ǎ┯X(jué)如，一定要將財(cái)物分一半給他。

2、他出自肺腑的這番話(huà)，深深地（）了領(lǐng)地眾生。

3、他接過(guò)大家捐獻(xiàn)的錢(qián)，（）得熱淚盈眶。

十六、補(bǔ)充成語(yǔ)，并選詞填空。無(wú)（）無(wú)（）（）息（）視 生 氣（）（）神（）十（）見(jiàn)（）勇（）不可（）（）有（）有（）抑（）頓（）（）以（）常

1、徐先生在車(chē)站與人販子斗智斗勇救回了九歲的小剛，他這種（）的行為令世人稱(chēng)頌。

2、李阿姨正在（）地給小朋友講故事，她們都聽(tīng)得津津有味。

3、她那（）的朗讀聲把我們引入了一個(gè)童話(huà)般迷人的世界。

第四篇：6.18語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題

期末復(fù)習(xí)題示例

1、形近字，同音字，我能分辨它。

聚（）梭（）宿（）博（）緩（）驟（）?。ǎ┛s（）搏（）暖（）疼（）既（）藤（）洛（）幕（）痛（）即（）騰（）絡(luò)（）

慕（）導(dǎo)（）繼（）旅（）

載（）狠（）異（）

斷（）旋（）截（）狼（）

2、我的選擇不會(huì)錯(cuò)。

（1）他用石塊把羊圈(juàn quān)又圍了一圈(juàn quān)。

（2）陽(yáng)光透過(guò)門(mén)縫個(gè)（féng fèng）照了進(jìn)來(lái)。

（3）串糖葫蘆的竹簽，是我一根根削（xiāo xuē）好的。

（4）在超級(jí)市場(chǎng)買(mǎi)東西又方便（biàn pián），又便宜（biàn pián）。

（5）說(shuō)明書(shū)上記載（zàizǎi）著這輛卡車(chē)的載(zài zǎi)重量是五噸。

3、我來(lái)照樣子，對(duì)對(duì)子。

例1：清對(duì)（濁）

動(dòng)對(duì)（）功對(duì)（）廉對(duì)（）偏對(duì)（）劣對(duì)（）懶對(duì)（）善對(duì)（）得對(duì)（）吞對(duì)（）進(jìn)對(duì)（）始對(duì)（）呼對(duì)（）憎對(duì)（）略對(duì)（）攻對(duì)（）是對(duì)（）

例2 ：贊揚(yáng)對(duì)（贊賞）

立即對(duì)（）喜愛(ài)對(duì)（）增添對(duì)（）仿佛對(duì)（）糾正對(duì)（）挑選對(duì)（）舒適對(duì)（）疲倦對(duì)（）

4、我能給帶點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞。

（1）即使是一根極細(xì)的電線(xiàn)，它也能靈巧地避開(kāi)。（）

（2）人們從這幅畫(huà)上得到了啟示。（）

（3）為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家作了一次試驗(yàn)。（）

5、我會(huì)填上合適的詞。

一（）羽毛一（）節(jié)目一（）嘴一（）水一（）清泉一（）金光一（）紅日一（）帳單一（）絕招一（）公路光彩奪目的（）清澈見(jiàn)底的（）成千上萬(wàn)的（）

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的（）竭盡全力地（）鍥而不舍地（）聚精會(huì)神地（）七嘴八舌地（）美得（）氣得（）樂(lè)得（）嚇得（）時(shí)間過(guò)得（）節(jié)目表演得（）

句子

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、我能照樣子改寫(xiě)句子。

例1：我們沒(méi)有向?qū)Ψ角?/p>

我們?cè)跄芟驅(qū)Ψ角?

（1）男子漢說(shuō)話(huà)要算數(shù)。

（2）馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

例2：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。

（1）這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎？

（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？

2、這樣的句子我會(huì)寫(xiě)。

例：背上的羽毛像淺綠色的外衣。

（1）棗樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅棗兒，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，好像___________________。

（2）含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。

（3）一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。

（4）___________________________________________________。

3、我的選擇不會(huì)錯(cuò)。

熱鬧：①景象繁榮活躍；②使場(chǎng)面活躍，精神愉快。

（1）春節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)來(lái)熱鬧一下。（）

（2）廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧。（）

精神：①表現(xiàn)出來(lái)的活力；②活躍、有生氣。

（1）他的精神旺盛，學(xué)習(xí)效率很高。（）

（2）這孩子大大的眼睛，怪精神的。（）

積累

（二）復(fù)習(xí)題示例

1、請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（1）帶有數(shù)字的成語(yǔ)

（）面（）方（）嘴（）舌成（）上（）（）發(fā)（）中（）依（）順

（）變（）化

__________________

___________________

__________________

（2）帶有反義詞的成語(yǔ)

（）驚（）怪（）同（）異（）轅()轍（）口（）聲瞻（）顧（）

（）俯（）仰

__________________

__________________

_________________

(3)帶有重疊詞的詞語(yǔ)

零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（）（）不斷

________________

__________________

_____________________

2、讀詞語(yǔ)，寫(xiě)下你的發(fā)現(xiàn)。

（1）博覽群書(shū)

廢寢忘食

鍥而不舍

腳踏實(shí)地

（2）聚精會(huì)神

專(zhuān)心致志

目不轉(zhuǎn)睛

專(zhuān)心致志

（3）光彩奪目

群芳吐艷

姹紫嫣紅

鶯歌燕舞

（4）崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊嶂

蒼翠欲滴

我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語(yǔ)可以用在____________________

第二組詞語(yǔ)可以用在__________________

第三組詞語(yǔ)可以用在__________________

第四組詞語(yǔ)可以用在__________________

3、讀讀背背大練兵。（把積累的名句補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)一寫(xiě)。）

（1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句

萬(wàn)壑樹(shù)參天，_______________________。（王維）

________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）

池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（晏殊）

（2）和思想有關(guān)的諺語(yǔ)

繩在細(xì)處斷，_________________。

親自下河__________，親口嘗梨___________。

_______________________，要看水底萬(wàn)丈深。

____________長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里________________。

日日行，_______________；常常做，_________________。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺

日落胭脂紅，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大霧________，久雨大霧__________。

我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫(xiě)下來(lái)：

_________________________________________。

（4）與友誼有關(guān)的名句

_________________，天涯若比鄰。

_________________，天涯共此時(shí)。

久旱逢甘雨，________________。

歲寒知___________,患難見(jiàn)_________________。

千里送鵝毛，__________________________。

我還知道一些與友誼有關(guān)的名句，把它寫(xiě)下來(lái)：

(5)歇后語(yǔ)

八仙過(guò)?！?/p>

孫悟空大鬧天宮——

包公斷案——

姜太公釣魚(yú)——

張飛穿針——

韓信點(diǎn)兵——

我還能背許多歇后語(yǔ)，我要把它寫(xiě)下來(lái)：

（6）與時(shí)間有關(guān)的格言

花有重開(kāi)日，________________________

黑發(fā)不知勤學(xué)早，___________________

少壯不努力，__________________________

_____________________，萬(wàn)事成蹉跎。

關(guān)于時(shí)間的格言，我還收集了許多：

4、本學(xué)期，你一定積累了許多古詩(shī)，選擇一首默寫(xiě)下來(lái)。

第五部分

閱讀

（二）復(fù)習(xí)題示例

文段一

小水珠和大浪

從山崖上滴下來(lái)的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話(huà)！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋……九百九十九天過(guò)去，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽(tīng)了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。

1、用“——”在文中畫(huà)出描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。

2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？

文段二

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患朗拢　睍r(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）時(shí)光老人讓流浪漢______________________，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如______________________________，我一定______________________________________?！睍r(shí)光老人說(shuō)自己做了一件蠢事是因?yàn)開(kāi)_______________________________________。

（2）時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用學(xué)過(guò)的一句名言來(lái)勸告這個(gè)人嗎？

_____________________________________________________

文段三

轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)(咀

沮)喪的孩子已是(紐

鈕)約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師子。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的大魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德(訣

抉)擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾經(jīng)告(誡

戒)我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。l、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。

2、“喪”字是（）結(jié)構(gòu)，音序是（）。

3、你最喜歡文中的哪句話(huà)? 請(qǐng)用“~~~~~~~~~~~”劃出來(lái)。

4、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________

第五篇：語(yǔ)文外國(guó)小說(shuō)欣賞作業(yè)本答案

第一單元 敘述

1．(1)美 “迷惘的一代” 老人與海 諾貝爾文學(xué)(2)莢 女權(quán) 意識(shí)流 潛意識(shí)

2．在小說(shuō)中，“墻上的斑點(diǎn)”是一個(gè)象征性意象，代表著現(xiàn)實(shí)世界，在結(jié)構(gòu)上它是作者進(jìn)人心理世界的一

個(gè)跳板或者支點(diǎn)，也就是說(shuō)，作品巾的人物是從墻上的那個(gè)斑點(diǎn)出發(fā)而產(chǎn)生出許多聯(lián)想的，每一段落的

聯(lián)想都是以這個(gè)“斑點(diǎn)”作為支點(diǎn)而生發(fā)開(kāi)去的。從支點(diǎn)出發(fā)，彈出思緒，再返回支點(diǎn)，再?gòu)棾鏊?/p>

緒……如此循環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)出了人物散漫無(wú)序的意識(shí)活動(dòng)。這種以“斑點(diǎn)”為中心的紛繁的意識(shí)活動(dòng)形

成了一種立體的輻射結(jié)構(gòu)，正如有的學(xué)者所說(shuō)，好似一朵由若干片花辦圍繞著花蕊的盛開(kāi)的鮮花。

3．短篇小說(shuō)不可能像長(zhǎng)篇小說(shuō)一樣對(duì)社會(huì)歷史作壯觀的描寫(xiě)，它只能選取一個(gè)小角度、小片段，以小見(jiàn)大

地折射出有意義的主題來(lái)：本小說(shuō)正是通過(guò)關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的小人物和弱者來(lái)彰顯主題的，在文章中，通過(guò)

“我”與老人的對(duì)話(huà)宋反復(fù)突出老人對(duì)貓、山羊和鴿子命運(yùn)的擔(dān)心；將老人的內(nèi)心之痛刻畫(huà)入微。盡管沒(méi)

有—句帶有情緒化的語(yǔ)言，卻令我們感受到人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)和對(duì)和平的熱愛(ài)? 4．老人提到故鄉(xiāng)便暫時(shí)忘記丁眼前艱難兇險(xiǎn)的處境并微笑了起來(lái)的這個(gè)細(xì)節(jié)，告訴我們他是多么愛(ài)他生活 的家園；待在那兒照顧動(dòng)物直到最后才離開(kāi)的這個(gè)細(xì)節(jié)，又說(shuō)明他對(duì)它們是多么不舍：離開(kāi)自己的深?lèi)?ài)之

物，讓它們被炮火摧殘，這種被迫和無(wú)奈何其苦澀和悲哀。老人沒(méi)有呼天搶地、怨天尤人，然而愈是平

靜，愈是微笑，就愈是令人心酸。

5．老人對(duì)動(dòng)物如數(shù)家珍，我們不但了解了老人平日的生活狀況、這幾只動(dòng)物在老人心目中所占據(jù)的地位，還了解到老人離家時(shí)的無(wú)奈和被迫?！拔摇薄白⒁曋虻牧硪活^，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河

邊的斜坡”，暗示了“我”對(duì)老人命運(yùn)的擔(dān)心。

6．老人為什么不再是對(duì)“我”講了?或許是他不再期待別人分擔(dān)他的憂(yōu)慮，或許是他想以中斷談話(huà)的方式來(lái)

謝絕年輕人的好意，或許是他疲憊得連話(huà)都懶得再說(shuō)了，也或許是他決定聽(tīng)天由命不再逃亡了。老人說(shuō)

“那時(shí)我在照看動(dòng)物”，這個(gè)信息我們?cè)缫言谇懊媛?tīng)他告訴過(guò)我們了，他卻依然喃喃自語(yǔ)地重復(fù)著，最后

說(shuō)“我只是在照看動(dòng)物”，這一句只比前一句多一個(gè)“只是”，卻意味深長(zhǎng)。這里面交織著一種“怨”與

“冤”的情感：“我招惹誰(shuí)了?我們招惹誰(shuí)了?為什么要?dú)Я诉@一切?”在這言簡(jiǎn)意深的活語(yǔ)中暗含著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 無(wú)聲的控訴，使小說(shuō)充滿(mǎn)了力量。7．(1)古?；驙I(yíng)地；(2)舊釘子的釘頭。

8．應(yīng)該說(shuō)是合理的。因?yàn)椤霸谀撤N光線(xiàn)下面”，人會(huì)產(chǎn)生某種朦朧的感覺(jué)且作者用了“不敢肯定”、“似乎”這些詞語(yǔ)。

9．表達(dá)了對(duì)美好、可愛(ài)的世界的追求與熱愛(ài)-包含著無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

10．用內(nèi)心獨(dú)白和自由聯(lián)想來(lái)挖掘人物的內(nèi)心世界：這表現(xiàn)了人的意識(shí)流動(dòng)不受時(shí)空限制，有很大的跳躍

性。

11．一個(gè)女人在冬日的午后發(fā)現(xiàn)墻上有個(gè)斑點(diǎn)，對(duì)它展開(kāi)種種猜測(cè)、聯(lián)想，最后發(fā)現(xiàn)它是一只蝸牛。

12．(1)為了確定是在哪一天第一次看到這個(gè)斑點(diǎn)；(2)看到斑點(diǎn)好像是一只釘子留下的痕跡；(3)看到斑點(diǎn)太大太圓，不像釘子；(4)斑點(diǎn)很可能是一個(gè)暗黑色的圓形物體或一片夏天殘留下來(lái)的玫瑰

花辦；(5)看到斑點(diǎn)像是凸出在墻上的，不完全是圓形；(6)仔細(xì)看斑點(diǎn)時(shí)，就覺(jué)得好似在大海中抓住了

一塊木板；(7)最后發(fā)現(xiàn)，墻上的斑點(diǎn)原來(lái)是一只蝸牛。

13．示例：“我”是社會(huì)生活的一部分，關(guān)注“我”也就是關(guān)注社會(huì)生活的一部分，而且可能是更真實(shí)的生

活。也許是精神世界太豐富、敏感的緣故，伍爾莢漠視甚至否定生活的客觀性和現(xiàn)實(shí)性，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)心真 實(shí)”，認(rèn)為對(duì)于作家永說(shuō)，就應(yīng)該深入到人物的意識(shí)深層：(可以有不同觀點(diǎn))14．小說(shuō)開(kāi)篇以白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨前緊張忙亂的場(chǎng)景，烘托出了一個(gè)樸實(shí)、憨厚、善良的

老人形象，表現(xiàn)出一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、既不懂政治又不懂戰(zhàn)爭(zhēng)的飼養(yǎng)員，一個(gè)最普通的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的心態(tài)，這

與“我”和其他人面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的那種恐慌形成鮮明的對(duì)比。環(huán)境的細(xì)致描寫(xiě)，如塵土、浮橋等，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng) 的氣氛，凸現(xiàn)出老人茫然不知卻快樂(lè)的孤獨(dú)，使得形象更加典型化。

15．提示：關(guān)鍵是應(yīng)將場(chǎng)景的描寫(xiě)與家長(zhǎng)等待子女的心理和情感變化聯(lián)系起來(lái)。

第二單元 場(chǎng) 景

1．(1)浪漫主義 悲慘世界 巴黎圣母院(2)九三年

(3)示例：葉甫蓋尼．奧涅金 死魂靈 獵人手記 罪與罰 變色龍 蒲寧 青年近衛(wèi)軍 一個(gè)人的遭遇

2．示例：《巴黎圣母院》中巴黎市民在伽西莫多受刑時(shí)表現(xiàn)出尖刻、殘忍、缺乏同情心的一面，在埃斯梅

拉達(dá)出現(xiàn)后，他們又被她的善舉打動(dòng)，爆發(fā)出歡呼聲，體現(xiàn)了人性的復(fù)蘇?！侗瘧K世界》中冉阿讓被米里

哀主教感化后，也像主教一樣以德報(bào)怨，終使沙威“人性”復(fù)活，最后精神崩潰而投河自殺。3．人與炮獸間殘酷的爭(zhēng)斗 性格 作者對(duì)往日生活的留戀和對(duì)貴族沒(méi)落現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn) 4．(1)×(luán wéi)(2)×(“二十四磅”指“炮彈”的重量)(3)√(4)×(“《悲慘世界》”錯(cuò)，應(yīng)該是《巴黎圣母院》)(5)×(與原來(lái)所說(shuō)的“環(huán)境描寫(xiě)”不完全相同)(6)√

5．提示：(1)軍艦上的大炮原本是戰(zhàn)斗的武器，是用來(lái)保護(hù)軍艦的，現(xiàn)在卻成了毀壞軍艦的野獸；

(2)大炮之所以會(huì)掙脫鐵鏈，恰是因?yàn)榕陉?duì)隊(duì)長(zhǎng)不應(yīng)有的疏忽，也正是他奮不顧身，才排除了險(xiǎn)情；

(3)被人議論的其貌不揚(yáng)的鄉(xiāng)下老人，卻是鎮(zhèn)定機(jī)智的叛軍首領(lǐng)；(4)炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)因排險(xiǎn)而受勛，卻又因失職

而遭槍斃。以上細(xì)節(jié)無(wú)不出人意料，讓人在意外中感受小說(shuō)戲劇性的魅力。6．鎮(zhèn)定機(jī)敏，剛毅果斷。

7．《炮獸》整個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，是為了引小說(shuō)的主人公之一朗德納克侯爵出場(chǎng)，把這個(gè)人物放在這樣一個(gè)特

定的場(chǎng)景中，面對(duì)這一突發(fā)事件，考驗(yàn)他的意志和能力，從而把這個(gè)人物的性格很好地烘托出來(lái)。

8．(1)“這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷?大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的

迅速，墳?zāi)沟陌V聾?！?把炮獸寫(xiě)得既兇狠，又有靈性，顯㈩在場(chǎng)之人的怯懦和無(wú)能。

(2)“四只車(chē)輪在死人身上碾過(guò)來(lái)碾過(guò)去，把他們切著，剁著，剮著，五具死尸切成二十段在炮艙里滾來(lái)

滾去。那些人頭仿佛在叫喊，像小溪似的血隨著船身的顛簸在船板上彎彎曲曲地流著。” 營(yíng)造了一種 攝人心魄的意境和氛圍，為后面人與炮獸的精彩戰(zhàn)斗作了很好的鋪墊和烘托。

9．排比，如“這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾”；擬人，如“把他們切著，剁著，剮著”；比喻，如“像小溪似的血隨著船身 的顛簸在船板上彎彎曲曲地流著”。

10．(1)瘋子 閃電 雷擊(2)“瘋子”表現(xiàn)了炮獸不受束縛、瘋狂的特點(diǎn)，“閃電”表現(xiàn)了炮獸移動(dòng)快

速、迅捷的特點(diǎn)，“雷擊”表現(xiàn)了炮獸撞擊猛烈、沖擊力大、破壞力強(qiáng)的特點(diǎn)。

11．(1)“所有這些慣于在打仗時(shí)歡笑的水手們都哆嗦起來(lái)了，”水手們的反應(yīng)：震驚、恐慌、無(wú)助。

(2)“船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛和大副利?維厄維勒雖然是兩個(gè)勇士，也在樓梯頂上停了下來(lái)，一句話(huà)也不說(shuō)，臉色發(fā)青，猶豫不決，向中甲板里面張望。”“船長(zhǎng)很快就恢復(fù)了冷靜?！贝L(zhǎng)和大副的反應(yīng)：先是六神

無(wú)主、不知所措，繼而鎮(zhèn)定下來(lái)。

(3)“有一個(gè)人用胳膊肘兒推開(kāi)他們，走了下去?！薄白叩街屑装謇飦?lái)的那個(gè)年老的乘客在樓梯底像一尊

石像一樣站著。他用嚴(yán)峻的眼光望著這種破壞的情況?！蹦昀系某丝偷姆磻?yīng)：神情自若、堅(jiān)定。12．雜亂無(wú)章；緊緊擠在一起：形狀寒倫；亂七八糟；石頭建筑；泥灰早已剝落殆盡：石頭也似乎正在風(fēng)化

銷(xiāo)蝕；參差不齊。雜亂、擁擠、殘破、毫無(wú)自信，給人荒誕的印象。13．寂寞、小心謹(jǐn)慎、渴望被接納 冷漠，有著對(duì)外鄉(xiāng)人的不信任和誤解

14．K一直試圖接近城堡、進(jìn)入城堡，但他所有的努力是徒勞的?！俺潜ぁ笔且环N象征，擁有的是精神上的

主宰的力量，這種無(wú)形的力量對(duì)于每個(gè)人都是不言而喻的。在這種力量面前，人要想自己不毀滅就只有服

從，K就是被這種力量所控制，不由自主地想進(jìn)入其中。

15．在小說(shuō)《城堡》中，我們看不到嚴(yán)格而精細(xì)的對(duì)社會(huì)生活的描摹，“城堡”這個(gè)場(chǎng)景是虛幻的，是特地

設(shè)定的，具有很強(qiáng)的隱喻性。“城堡”可以是世界上任何一個(gè)角落，不是明確的、能在現(xiàn)實(shí)中得到確證的

地點(diǎn)，是一定程度的現(xiàn)實(shí)的夸張與變形，但它又反映了這個(gè)世界荒謬的方面。16．略 17．略

第三單元 主 題

1．D(小說(shuō)的主人公是一個(gè)西班牙少年)2．橫向： 一 我們的圣父 二保爾柯察金 三奧賽羅 四 亞伯拉罕 五埃斯梅拉達(dá) 六巴爾扎克 七 馬爾克斯 縱向：l我的大學(xué) 2圣地亞哥 3伍爾芙 4奧罕帕慕克 5保羅戈埃羅 6丹柯 7梅特林克 8巴金 9達(dá)西 3．有。丹柯愿意帶領(lǐng)眾人走出樹(shù)林，當(dāng)遇到困難時(shí)，眾人卻想加害于丹柯，在這種情況下，丹柯依然獻(xiàn)出

自己的生命來(lái)?yè)Q取眾人的光明，這是以德報(bào)怨的行為。

4．運(yùn)用擬人，鮮明地寫(xiě)出丹柯的心光亮的強(qiáng)大，表現(xiàn)出丹柯為追求理想大無(wú)畏的犧牲精神： 5．示例：勇敢忘我，大公無(wú)私，以德報(bào)怨，壯懷激烈等。

6．象征人們前進(jìn)過(guò)程中遇到的所有困難，象征革命者達(dá)到成功所要經(jīng)歷的各種磨難。7．示例：翻譯得好，丹柯就是紅色的樹(shù)枝，指引人們向前。(開(kāi)放題，只要能自圓其說(shuō)即可)8．向村人宣稱(chēng)地球是圓的，煉金將金幣煉成焦煳狀，幻想采到金子和認(rèn)識(shí)世界的奇跡，認(rèn)為外面的世界比

馬孔多先進(jìn)等。示例：霍?阿?布恩蒂亞只不過(guò)是受到別人影響，早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)先進(jìn)的東西并愿意追求真理和

理想，但馬孔多這個(gè)地方的人卻把這些看成是不務(wù)正業(yè)、發(fā)了瘋的行為，這說(shuō)明霍．阿?布恩蒂亞立志革

新的堅(jiān)定毅力和人們的目光短淺。

9．曾經(jīng)是個(gè)干凈、干練、勤勞、有事業(yè)心和公德心、有號(hào)召力的人，在人們心目中是個(gè)好人。10．略 11．略 12．略

第四單元 人 物

1．(1)俄國(guó)革命的鏡子 復(fù)活(2)1913 飛鳥(niǎo)集 新月集 園丁集 吉檀迦利(以上任選三個(gè))沉船／戈拉 2．(1)①⑧⑧⑨@(2)②④⑤⑥⑦⑩⑩

3．(1)×(應(yīng)是“列夫．托爾斯泰”而不是“阿?托爾斯泰”)(2)√

(3)×(“不管什么小說(shuō)都要塑造典型人物”的說(shuō)法不妥當(dāng)，有的現(xiàn)代小說(shuō)就不塑造典型人物)(4)√

(5)×(應(yīng)該是“中國(guó)古典小說(shuō)更長(zhǎng)于以人物肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物，而西方小說(shuō)則更擅長(zhǎng)以人物心

理來(lái)刻畫(huà)人物”)(6)×(不是“唯一”，而是“第一個(gè)”)(7)√

4，示例：如“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”、“群星不怕顯得像螢火蟲(chóng)那樣”等。5．(1)“穿”與“星章和勛綬”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“穿軍服的、佩星章和勛綬的男人們”。

(2)“扎上彩帶，戴上首飾，編成發(fā)辮”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“編成發(fā)辮，扎上彩帶，戴上首飾”。6．第一部分側(cè)重刻畫(huà)娜塔莎的言行，第二部分著重娜塔莎的心理描寫(xiě)，第三部分主要以語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)

塑造人物。

7．帕勒達(dá)帕并不是真心關(guān)心素芭，他對(duì)她只是稱(chēng)呼親昵一點(diǎn)而已。因?yàn)樗麑?duì)她被欺騙的“遠(yuǎn)嫁”漫不經(jīng)

心，毫不同情，絲毫沒(méi)有分別的惆悵。

8．作者運(yùn)用了排比手法，從各個(gè)側(cè)面寫(xiě)了索芭眼神的豐富，眼神的豐富流露出她內(nèi)心情感的細(xì)膩豐富。作

者還用了美妙的比喻，將素芭的眼睛比喻成“落月”，極盡其溫婉沉靜；比喻成“閃電”，生動(dòng)形象地寫(xiě) 出她的眼睛熱烈的神采。

9．示例：(1)“娜塔莎對(duì)于失望和犴喜都有所準(zhǔn)備的焦急的面色，忽然明朗起來(lái)，露出了快樂(lè)、感激、小孩

般的笑容：”(2)“然后她帶著睡醒時(shí)所常有的那種堅(jiān)決和溫柔，抱著她的朋友，但是注意到索尼亞臉

上的迷惑神情，娜塔莎的臉上表現(xiàn)了慌張和懷疑。”(3)“?唉，你什么也不明白，你不要說(shuō)蠢話(huà)．你

聽(tīng)，?娜塔莎暫時(shí)惱怒地說(shuō)?！?4)“娜塔莎帶著幸福的驚惶的面色說(shuō)；”

10．(1)“他寫(xiě)信……索尼亞……”：”寫(xiě)信”后面省略了“給我，表達(dá)愛(ài)意”之類(lèi)的內(nèi)容；“索尼亞”后

邊的省略號(hào)表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。(2)“愛(ài)情是什么樣的……”：此處的省略號(hào)省略了娜塔莎對(duì)愛(ài)情具體感

受的表述．薯人回沬．(3)“我不明白。怎么你整年地愛(ài)著一個(gè)人，忽然……其實(shí)你只看見(jiàn)他二次：壞

塔莎．我不相信你。你在說(shuō)笑話(huà)-三天之內(nèi)忘掉一切，那樣……”：“忽然”后面的潛臺(tái)詞是”說(shuō)變就

變。太讓人誰(shuí)以接受”之類(lèi)的意思，這里的省略號(hào)還有轉(zhuǎn)換話(huà)題的作用；“那樣”后面省略的是”才是正

常的、正確的”之類(lèi)的內(nèi)容。

11．娜塔莎第一眼就愛(ài)上了“他”，并且為他幸福且驚惶，可以為他拋棄訂了婚的未婚夫，可見(jiàn)她的愛(ài)情是 熱烈的，詩(shī)意的，也是盲目的。娜塔莎不隱瞞她的愛(ài)情，熱切地想與她的朋友分享她的幸福，可見(jiàn)她愛(ài)的

狂熱，也可見(jiàn)她性格中敢作敢為的堅(jiān)決的一面。

12．使女們?cè)u(píng)論著安娜的衣著，年輕人凝視著安娜的臉，站長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)候，孩子緊盯著她，太太們也注視著

她：旁人對(duì)安娜的關(guān)注襯托出安娜的不同凡俗——她高貴而美麗。

13．“天啊，我到哪里去呢”的心靈獨(dú)語(yǔ)，讓我們看到安娜的痛苦茫然：“她邁著迅速而輕盈的步伐”，“試著衡量”等描寫(xiě)，說(shuō)明安娜并沒(méi)意識(shí)到死亡的真正含義，正清醒地為死亡準(zhǔn)備著；“到那里去”、“我要懲罰他”等自語(yǔ)，顯現(xiàn)出安娜懷著強(qiáng)烈的以自己的死來(lái)報(bào)復(fù)“他”的心理，這是一種無(wú)法與現(xiàn)實(shí)和

自我抗?fàn)幍膽嵑夼c無(wú)奈：“一種仿佛她準(zhǔn)備人浴時(shí)所體會(huì)到的心情襲上了她的心頭”，安娜是以一種將獲

得新生的感覺(jué)來(lái)面對(duì)即將來(lái)臨的死亡的；但是當(dāng)死亡真正來(lái)臨的時(shí)候，安娜“嚇得毛骨悚然”，“我在哪

里?我在做什么?為什么呀”是安娜臨死前的懷疑和恐懼，但是一切都來(lái)不及了。

14．這里的“蠟燭”指的是生命之光。這句話(huà)是說(shuō)：安娜在她簡(jiǎn)短的生命中，看過(guò)無(wú)數(shù)的苦難、虛偽、悲哀

和罪惡，安娜曾在這些泥淖中苦苫掙扎；在生命即將逝去的那一剎那，一切變得清晰起來(lái)，但是一切都已 消失。

15．暮色是蒼茫的；街道是丑陋而缺乏管理的，堆滿(mǎn)了廢銅爛鐵；池塘是沒(méi)人照管、長(zhǎng)滿(mǎn)水藻的。這些環(huán)境

描寫(xiě)營(yíng)造了破敗、丑陋、臟亂的氛圍，烘托了雅庫(kù)布沮喪、痛苦、厭惡的心情，同時(shí)也暗示丁當(dāng)時(shí)的社會(huì)

背景。

16．小男孩年紀(jì)雖小，但缺乏生氣，表情凝固呆滯。他戴著一副與他頭部不成比例的特大的眼鏡，這副眼

鏡，就如一副巨大的枷鎖，禁錮著小男孩的身心、這個(gè)“平面人物”是一個(gè)象征，象征著一個(gè)群體，象征

著在當(dāng)時(shí)背景下雅庫(kù)布的同胞。

17．悲哀。雅庫(kù)布要離開(kāi)他的祖閏。他的祖國(guó)充滿(mǎn)著禁錮甚至迫害，他的同胞愚蠢兇殘。他以為他對(duì)他的祖

國(guó)只有痛苦和失望，但在他即將離開(kāi)他憎恨的祖國(guó)寸，卻經(jīng)歷了從未經(jīng)歷的悲哀，這種悲哀是痛，是恨。

更是無(wú)法割舍的愛(ài)。不管他走到哪里，他的祖國(guó)只能是一個(gè)；而他，是與他的同胞一樣的祖國(guó)的人? 18．示例：(1)素芭那修長(zhǎng)的睫毛之下，閃爍著一雙烏黑水靈的大眼睛；天生能說(shuō)會(huì)唱的巧嘴，一張開(kāi)便是

充滿(mǎn)磁性的甜美之聲；她的雙唇如鋼琴的按鍵，無(wú)論來(lái)自于外界的撩撥還是萌發(fā)于心靈的波動(dòng)，都會(huì)發(fā)出 悅耳動(dòng)聽(tīng)的音符。(2)只要素芭唱著小曲進(jìn)人牛欄，薩勞和班勞都會(huì)高興地用“哞哞”的叫聲歡迎她。

素芭往往在跟它們打過(guò)招呼之后，向它們?cè)V說(shuō)一些自己的心事，于是薩勞就會(huì)親熱地將自己的脖子貼近素

芭的臉龐，而班勞則一邊深情地注視著她，一邊用嘴舔舐她的身子，常引得素芭發(fā)出一連串快樂(lè)而清脆的

笑聲。(3)素芭得知父母要將自己許配給一個(gè)遠(yuǎn)方的陌生男人，感到非常委屈和氣憤，盡管有幾許莫名 的恐懼和難以排遣的悲哀，但她還是強(qiáng)忍著，決不讓一滴眼淚從美麗的大眼睛里流出來(lái)。她每天都緊緊纏

住父母，反復(fù)向他們?cè)V說(shuō)自己的想法和愿望，希望用親情和真情打動(dòng)父母，改變會(huì)讓女兒傷心一輩子的主

意。素芭就這樣不斷地努力著…… 19．略

第五單元 情節(jié) 1．白樺派 川端康成

2．示例：伍爾芙《墻上的斑點(diǎn)》，喬伊斯《尤利西斯》。

3．課堂上清兵衛(wèi)熱衷的葫蘆被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，他連哭也沒(méi)有哭一聲。后來(lái)清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫 蘆，就拿起槌子來(lái)一個(gè)一個(gè)地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。

4．示例：普魯斯特的《追憶似水年華》，?？思{的《喧囂與騷動(dòng)》，采用散點(diǎn)往復(fù)的形式，在記憶的碎片

中隨意跳動(dòng)。

5．示例：《清兵衛(wèi)與葫蘆》的高潮部分，作者安排了幾次搖擺，如寫(xiě)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級(jí)任教員

看見(jiàn)”后，沒(méi)有馬上敘述其后果，而是宕開(kāi)一筆，去寫(xiě)教員的愛(ài)好，使情節(jié)起伏跌宕，沖淡了悲劇的氣

氛，而多了一些喜劇的意味? 6．清兵衛(wèi)對(duì)自己愛(ài)好的熱衷與父母、老師等人的不理解而產(chǎn)生的矛盾沖突，這是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

7．(1)愛(ài)好武十道精神，(2)象征壓抑個(gè)性、外強(qiáng)中干甚至帶點(diǎn)滑稽的強(qiáng)權(quán)。

(3)借這一人物諷刺強(qiáng)權(quán)的蠻橫滑稽、外強(qiáng)中干，襯托出清兵衛(wèi)與葫蘆的自然、美、和諧。8．清兵衛(wèi)面對(duì)長(zhǎng)輩的蠻橫干涉、打擊時(shí)表現(xiàn)小的克制、無(wú)助。逆來(lái)川貞受的“軟弱”，更反襯出外力的蠻

橫與粗暴，令人在同情主人公境遇的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)威嚴(yán)的長(zhǎng)輩所采取的教育方式的深沉思考和對(duì)強(qiáng)權(quán)的憤恨。

9．表現(xiàn)了清兵衛(wèi)看到珍貴的葫蘆激動(dòng)萬(wàn)分，急切地想得到，唯恐失去的心理。10．原因不是她所說(shuō)的看清兵衛(wèi)是“小哥兒”，而是她不懂這只葫蘆是珍貴的古董。11．這些交代看似閑筆，卻使小說(shuō)情節(jié)達(dá)到一個(gè)新的高潮，古董葫蘆最終得到了專(zhuān)家(古董商)的認(rèn)可，其實(shí)

也是對(duì)清兵衛(wèi)的愛(ài)好的肯定，也是對(duì)他父親和教員的無(wú)知與粗暴的最有力的反駁和諷刺，從而進(jìn)一步深化 了主題。

12．表明清兵衛(wèi)執(zhí)著的精神又有了新的追求；象征了追求個(gè)性發(fā)展的曲折艱難；暗示了清兵衛(wèi)的葫蘆悲劇現(xiàn)

象具有典型性、普遍性，深化了主題，引人深思。

13．提示：可以多元解讀，比如表達(dá)對(duì)追求個(gè)性自由發(fā)展的期望，對(duì)美和自然在惡俗的時(shí)代氛圍中處境艱

難、倍感孤立的憂(yōu)恩。

14，分為三個(gè)階段：疑惑——憤恨——歉疚、崇敬+作用：使行文起伏跌宕，富于變化。15．(1)“他都沒(méi)拍過(guò)一下手。”(2)“他的雙瞳像電光一樣在閃亮。”(3)“他失神似的舉起迄今一直

垂著的那只手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上，”

16．提示：文中的對(duì)照主要表現(xiàn)在三方面：(1)“我”對(duì)殘疾工人前后態(tài)度的對(duì)照；(2)殘疾工人的不吭聲、不鼓掌和與會(huì)者群情激憤的對(duì)照；(3)與會(huì)者群情激憤與警察“只能白白眼、撥弄撥弄佩劍”的對(duì)照。通

過(guò)對(duì)照，借無(wú)手掌的人在“我”心靈上引起的震動(dòng)去感染讀者。

17．示例：如《橋邊的老人》，沒(méi)有什么戲劇性，也可以說(shuō)沒(méi)有什么故事發(fā)生，但是仍然有一系列的情節(jié)。

因?yàn)椤拔摇眮?lái)偵察，看到老人；因?yàn)椤胺ㄎ魉拐谙虬２剂_挺進(jìn)”，所以老人被迫離開(kāi)家園：這些都是情 節(jié)。18．略 19．略

第六單元 結(jié) 構(gòu)

1．古巴 懷念故鄉(xiāng)意大利 寒冬夜行人 看不見(jiàn)的城市 2．示例：伯爾，博爾赫斯。

3．《安娜．卡列尼娜》——《清兵衛(wèi)與葫蘆》 《半張紙》——《橋邊的老人》 《墻上的斑點(diǎn)》——《追憶似水年華》 4.?√ ?× ?× ?√

5．“小雞棲息在樹(shù)上，豚鼠從樹(shù)洞向外仲頭探腦。簡(jiǎn)直像諾亞方舟一樣?！薄傲肿永锏教幨桥＝小⒀蚪?、雞啼。每走一步都可以發(fā)現(xiàn)新的動(dòng)物：一只鸚鵡站在冬青樹(shù)上，三條紅魚(yú)在泉水中游動(dòng)?！弊饔茫壕驼w

結(jié)構(gòu)而言，整個(gè)小說(shuō)基本上處于緊張的狀態(tài)當(dāng)小?，作者不時(shí)宕開(kāi)—筆，將山林中寧?kù)o安詳?shù)淖匀画h(huán)境呈

現(xiàn)在讀者面前，令人緊繃的神經(jīng)暫時(shí)獲得松弛，同時(shí)讓人感受到和平環(huán)境的可貴。小說(shuō)的情節(jié)也因此不斷

延宕，結(jié)構(gòu)張弛有致。

6．朱阿是個(gè)淳樸善良的山民形象。出于對(duì)自己“唯一的財(cái)產(chǎn)”“花大姐”的珍愛(ài)，他冒險(xiǎn)從山上回到村子

里；為伺機(jī)救出“花大姐”，他取了獵槍?zhuān)o緊尾隨著那個(gè)德國(guó)鬼子；同樣的原因，使他不敢貿(mào)然開(kāi)槍射 擊?？墒?，當(dāng)他的奶牛已然脫離危險(xiǎn)得到自由之后，他卻并不放棄要射殺德國(guó)鬼子的念頭，這只能解釋為

他肘其他老鄉(xiāng)財(cái)產(chǎn)的關(guān)心與樸素的民族意識(shí)了。而幾次欲射又止的遲疑，很大程度上是源于“他的心腸太

軟了”，他唯恐傷及老鄉(xiāng)的牲畜。他的猶豫不決，造成了小說(shuō)情節(jié)的不斷“搖擺”、“延遲”，使得情節(jié)

始終處于扣人心弦的緊張狀態(tài)中，義在張弛交替中不斷向前推進(jìn)。7．(1)直接描寫(xiě)。(2)比喻(借喻)手法。(3)夸張手法。(4)比喻手法。

8．比喻牲畜林寧?kù)o安詳，生機(jī)勃勃，沒(méi)有血腥，沒(méi)有恐懼，是戰(zhàn)爭(zhēng)的避難所。

9．侵略者眼中寧?kù)o安詳、生機(jī)勃勃的牲畜林卻成了侵略者的墳場(chǎng)，這樣寫(xiě)增添了小說(shuō)對(duì)侵略者的諷刺意

味，寧?kù)o的景象使得身處林中的德國(guó)鬼子產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，為下文他頭腦發(fā)昏、誤將野貓當(dāng)家貓的情節(jié)作了鋪

墊。

10．德國(guó)人人侵是現(xiàn)實(shí)，而卡爾維諾沒(méi)有停滯于、滿(mǎn)足于這樣的經(jīng)驗(yàn)世界，而是在新的想象空間里展開(kāi)描

述：那些小生靈在林中嬉戲，樹(shù)林成了諾亞方舟。在這里戰(zhàn)爭(zhēng)消失了，精神進(jìn)人了一個(gè)虛幻的、美好的想

象世界之中。

11．她們寧可讓別人拿走自己的牲畜，失去自己的財(cái)產(chǎn)，也不忍心看到這些可愛(ài)的動(dòng)物喪命。她們是淳樸善 良、熱愛(ài)生命的山民。我們能感受到她們那善良的心對(duì)動(dòng)物生命的尊重。

12．朱阿的射擊本領(lǐng)，前文有充分的渲染：他“從來(lái)瞄不準(zhǔn)”，“他會(huì)把鐵砂粒打到同伴的屁股上”。當(dāng)他

試圖瞄準(zhǔn)鬼子兵時(shí)，眼前卻總是出現(xiàn)晃動(dòng)的牛屁股。而此后那些牲畜主人不斷給他施加壓力，使他的獵槍

晃動(dòng)得更厲害，“連扳機(jī)在什么地方也不知道了”。這樣的槍法和心態(tài)，決定了他不可能射中目標(biāo)。

13．德國(guó)兵的貪婪、愚蠢，造成他在樹(shù)林翠迷了路，而在樹(shù)林里轉(zhuǎn)悠寸看到的奇特景象，讓他產(chǎn)生“諾亞方

舟”的幻覺(jué)，所以，當(dāng)他最后面對(duì)兇惡的野貓寸，“已毫不奇怪了”；朱阿胡亂開(kāi)槍給他造成了驚嚇，使

他產(chǎn)生要主動(dòng)上前抱住那只“家貓”欲“聊以自慰”的念頭，最終他把自己送下了石崖?？梢?jiàn)，最終的偶

然其實(shí)是事出有因的，足情節(jié)發(fā)展的必然。

14．(1)為后文寫(xiě)游客對(duì)漁夫的同情和不滿(mǎn)作鋪墊；(2)與游客時(shí)髦的穿著對(duì)比，暗示兩種不同的生活理想。

15．不盡相同。前一個(gè)“惋惜”是對(duì)漁夫“錯(cuò)失打魚(yú)良機(jī)”的遺憾，后一個(gè)則是對(duì)漁夫生活方式和理想的不

滿(mǎn)。

16．“咔嚓”聲其實(shí)象征著現(xiàn)代工業(yè)文明，多次寫(xiě)到“咔嚓”聲暗示著現(xiàn)代文明對(duì)淳樸生活的打攪。

17．為自己美妙的設(shè)想而興奮，也是為自己美好的生活理想而興奮、18．漁夫正享受著真正的生活的樂(lè)趣。19．提示：補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容中要提到貓。

20．猴子乘船按照什么標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。女主人先說(shuō)應(yīng)當(dāng)按貓的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，一會(huì)兒又說(shuō)可以按鳥(niǎo)的標(biāo)準(zhǔn)，有趣的跌

宕是旁人說(shuō)猴子“可以作為她的兒子乘船”時(shí)，她立刻大怒，反諷道“(猴子)像您的全家”，正是女主人

不斷變換話(huà)題、變換概念，攪亂廠場(chǎng)面，使得小說(shuō)的發(fā)展得以跌宕起伏。

第七單元 情 感

1．傻瓜吉姆佩爾 市場(chǎng)街的斯賓諾莎

2．示例：托爾斯泰的《復(fù)活》，改變主人公命運(yùn)的因素有他對(duì)自身道德的懺悔，他的性格和情感也由此變

化。

3．提示：如故事性很強(qiáng)，以情感要素推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。4．辛格在這篇小說(shuō)中告訴我們：人類(lèi)需要用愛(ài)去戰(zhàn)勝困難。

5．信任和愛(ài)——山羊?qū)χ魅说男湃危跗そ骋患液蜕窖蛑g的深厚情感，是構(gòu)成這篇小說(shuō)的重要因素。暴

風(fēng)雪夜人與山羊的相依為命把這種信任和愛(ài)表現(xiàn)得更加充分，可以說(shuō)暴風(fēng)雪是改變情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵要素。

6．原先阿隆與茲拉特的親近感是主人(孩子)與家里牲畜的親近感：可是，在這樣一個(gè)寒冷的夜晚，在極端

孤獨(dú)無(wú)助的情況下，山羊茲拉特是阿隆唯一的依靠和同伴。他們一起躲避暴風(fēng)雪，在草垛中互相依偎著取 暖，而且，山羊的奶水是阿隆存活的給養(yǎng)。此時(shí)，他們兩個(gè)就像是一對(duì)失去親人長(zhǎng)輩呵護(hù)而相依為命的兄

妹一般。

7．表現(xiàn)了阿隆和山羊之間親密的情感，阿隆在情感上對(duì)山羊的依賴(lài)。

8．如果刪去了這段對(duì)話(huà)，小說(shuō)打動(dòng)人的愛(ài)的氣息將大打折扣，而且，也會(huì)造成茲拉特后來(lái)命運(yùn)的改變不如

現(xiàn)有情節(jié)發(fā)展得那么真切自然。

9．示例：誰(shuí)要你在這種天氣里把我?guī)У竭@里來(lái)呢? 是啊，多虧了這草垛，不然我們幾乎就命喪荒野。

不用擔(dān)心，我們是能夠戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，渡過(guò)難關(guān)的。

10．甲處描繪的暴風(fēng)雪夜陰森恐怖，乙處描寫(xiě)的情景亮麗、安寧，11．甲處所描繪的暴風(fēng)雪同草垛內(nèi)阿隆與茲拉特相互依偎的溫馨場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)照，襯托出愛(ài)的可貴，突

出了愛(ài)的力量。乙處的環(huán)境描寫(xiě)預(yù)示著情節(jié)的發(fā)展——阿隆與茲拉特已經(jīng)戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雪。12．示例：分析說(shuō)教會(huì)妨礙藝術(shù)。列夫?托爾斯泰早期的作品強(qiáng)調(diào)為藝術(shù)而藝術(shù)，用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，純粹

藝術(shù)的才能要比社會(huì)意義的才能高得多。到了中晚期，托爾斯泰走到了另一個(gè)極端，帶有明顯的反智、反

文化，反藝術(shù)的色彩。(可以有不同的觀點(diǎn))13．這篇小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)畫(huà)家和他的模特兒的故事。畫(huà)家畫(huà)好了圣嬰，經(jīng)過(guò)多年努力才找到猶大的模特兒。在 創(chuàng)作過(guò)程中，模特兒面對(duì)自己丑惡的畫(huà)像突然反省，向畫(huà)家坦陳自己就是當(dāng)年圣嬰的模特兒。

14．看到自己的丑惡嘴臉，認(rèn)識(shí)到自己的墮落，心里感到羞愧、痛苦，并由此而反省、悔悟。為下面的情

節(jié)——坦陳自己作了鋪墊，從而深刻地揭示了小說(shuō)的主題。

15．通過(guò)主人公由“圣嬰”變?yōu)椤蔼q大”的過(guò)程，揭示了人由純潔到邪惡的本質(zhì)變化，暗示了人性的脆弱與

丑惡。16．略

17．示例：圍繞學(xué)校更名事件，不同的人有不同的情感態(tài)度，不同的情感態(tài)度碰撞出矛盾沖突推動(dòng)了情節(jié)的

發(fā)展。

第八單元 虛 構(gòu)

1，(1)阿根廷 短篇小說(shuō)(2)現(xiàn)代派 變形記 審判(3)煞有介事，寫(xiě)得像實(shí)有其事承認(rèn)自己的小說(shuō)就是

虛構(gòu) 既不說(shuō)自己的小說(shuō)是真實(shí)的，也不說(shuō)自己的小說(shuō)是虛構(gòu)的

2．(1)×(“有別于中國(guó)的小說(shuō)”不妥，因?yàn)橹袊?guó)的小說(shuō)也離不開(kāi)“虛構(gòu)”)(2)√(3)√

(4)×(“等同于客觀現(xiàn)實(shí)”不當(dāng)，“虛構(gòu)世界”不可能跟“客觀現(xiàn)實(shí)”等同)(5)×(“兩者風(fēng)馬牛不相

及”欠科學(xué)，“事實(shí)”與“真實(shí)”之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，并非毫無(wú)關(guān)系)(6)√(7)√ 3．《沙之書(shū)》虛構(gòu)了一本現(xiàn)實(shí)中并不存在的“沙之書(shū)”，這是小說(shuō)的核心意象；《騎桶者》則虛構(gòu)了一個(gè) “騎著木桶飛翔”的形象，這是小說(shuō)的核心情節(jié)。

4．至少包含了兩層意思：一是他自己的創(chuàng)作都是虛構(gòu)(“假設(shè)”)的產(chǎn)物，二是作為小說(shuō)家就不應(yīng)該過(guò)分拘

泥于事實(shí)(“太肯定的態(tài)度”)。

5．虛構(gòu)。因?yàn)檫@個(gè)定義有三大要素，即散文，長(zhǎng)度和虛構(gòu)，其中“散文”和“長(zhǎng)度”屬于形式的描述，只

有“虛構(gòu)”才體現(xiàn)小說(shuō)的本質(zhì)。

6．一是交代故事發(fā)生的環(huán)境和故事的緣起，二是以一種看似合情合理的敘述而給讀者信以為真的心理感

覺(jué)，三是用這種不動(dòng)聲色的平?！疤摌?gòu)”為故事進(jìn)一步發(fā)展的非常“虛構(gòu)”作鋪墊。

7．“圣書(shū)”顯然不是具體的書(shū)名，但卻暗示著它不是一本普通的書(shū)，而是在內(nèi)容方面充滿(mǎn)著神圣、神奇和

神韻等諸多色彩的博大精深的書(shū)?！懊腺I(mǎi)”是印度的大城市，而印度是四大文明古國(guó)之一，歷史悠久，文

化深厚，多種宗教盛行，因而它象征著神秘和迷人。

8．相同處：兩種描寫(xiě)都在表明“沙之書(shū)”是“無(wú)限”的。不同處：(1)是以“無(wú)窮盡”、“沒(méi)有首頁(yè)”、“沒(méi)有末頁(yè)”等直接明了的解說(shuō)突出“沙之書(shū)”的“無(wú)限”；(2)是以“每隔兩千頁(yè)有一幀小插畫(huà)”、“臨摹”用的“記事簿”“不久就用完了”等間接提示，借助想象和推理等來(lái)暗示“沙之書(shū)”的“無(wú)限”。

9．一是飛翔的方式避免了跟老板(娘)的正面接觸，表現(xiàn)出“我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；二是以飛翔這種“輕盈”的 形式來(lái)中和“受凍”這一沉重的主題，顯得冷峻而幽默。

10，(1)“角上有個(gè)數(shù)字，現(xiàn)在記不清是多少，反正大到九次冪?！?2)“我發(fā)現(xiàn)每隔兩千頁(yè)有一幀小插

畫(huà)。我用一本有字母索引的記事簿把它們臨摹下來(lái)。簿子不久就用完了。插畫(huà)沒(méi)有一張重復(fù)?！?3)“我

把自己也設(shè)想成一個(gè)怪物：睜著銅鈴大眼盯著它，伸出帶爪的十指撥弄它，但是無(wú)濟(jì)于事?！?4)“我

想把它付之一炬，但怕一本無(wú)限的書(shū)燒起來(lái)也無(wú)休無(wú)止，使整個(gè)地球?yàn)鯚熣螝??！?任選其中三個(gè)即可)11．開(kāi)始時(shí)，“我”覺(jué)得“沙之書(shū)”是一本“怪書(shū)”，一件“寶貝”，“占有它”獲得廠“幸福感”，因而

“怕它被偷掉”，充滿(mǎn)喜愛(ài)之情；隨著時(shí)間推移，后來(lái)卻“領(lǐng)悟到那本書(shū)是個(gè)可怕的怪物”，“它是一切

煩惱的根源，是一件詆毀和敗壞現(xiàn)實(shí)的下流東西”，流露出極為厭煩和憎惡之情。12．首先是思路結(jié)構(gòu)“明晰”，從存放“沙之書(shū)”，閱讀“沙之書(shū)”到領(lǐng)悟“沙之書(shū)”、隱藏“沙之書(shū)”，線(xiàn)索分明，層次清晰；其次是情感變化“明晰”，由原先的甘當(dāng)“俘虜”到后來(lái)的想“付之一炬”，由愛(ài)

生恨，情貫兩極，毫不含糊；再次是主題指向“明晰”,“我”對(duì)“沙之書(shū)”先是好奇，接著是不斷鉆研, 后來(lái)是生發(fā)了恐懼，最后是以“隱藏”的方式逃避，表現(xiàn)出主人公面對(duì)“神秘之物”的“明晰”選擇。

13．以下內(nèi)容應(yīng)該是符合事實(shí)的：一是“我”對(duì)“沙之書(shū)”這個(gè)神秘之物的情感變化；二是“我”存放、翻

閱、檢查“沙之書(shū)”，上床，開(kāi)燈，失眠，做夢(mèng)等有關(guān)情節(jié)；三是“我”的種種尋常和不尋常的想象；

四是有關(guān)“沙之書(shū)”的書(shū)頁(yè)、書(shū)脊、封面、插畫(huà)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及關(guān)于“國(guó)立圖書(shū)館”環(huán)境的介紹等。

14．“我”當(dāng)時(shí)正處在一個(gè)被蓋上“地板門(mén)”的“漆黑”的地下室里。為的是能看到某種“神奇現(xiàn)象”。

15．“但是這篇故事會(huì)遭到文學(xué)和虛構(gòu)的污染。”因?yàn)椤拔膶W(xué)”追求的是藝術(shù)真實(shí)，并非客觀“事實(shí)”，而“虛構(gòu)”則必然帶有“說(shuō)謊”的成分?！霸獾健眱烧叩摹拔廴尽弊匀痪臀幢亍罢鎸?shí)”了。

16．事物是“無(wú)限”的，“在同一個(gè)地點(diǎn)”“同時(shí)發(fā)生”，但又不相互“重疊”，不“透明”?！拔摇睂?duì)事

物感到“吃驚”。連要想客觀地“記敘下來(lái)”也覺(jué)得很困難，流露出一種無(wú)為和無(wú)奈之情。17．阿萊夫是一個(gè)“直徑大約為兩三厘米”，“但宇宙空間都包羅其中，體積沒(méi)有按比例縮小”，“球里包

含的使人眼花繚亂的場(chǎng)面造成旋轉(zhuǎn)的幻覺(jué)”，而且“亮得使人不敢逼視”的“閃爍的小圓球”。它和“沙 之書(shū)”的共性在于兩者都是作者借助想象力虛構(gòu)出來(lái)的“無(wú)限”而“神奇”之物。

18．一種“心靈的真實(shí)”。因?yàn)槿水惢癁椤胺侨恕痹诋?dāng)時(shí)的西方國(guó)家有著深刻的社會(huì)背景，這一虛構(gòu)的情節(jié)

揭示了人們面對(duì)巨大的生存壓力而導(dǎo)致內(nèi)心焦慮、恐懼和扭曲，人與人、人與世界的交流和溝通也被阻

隔?！白冃巍闭沁@種復(fù)雜心理反應(yīng)的藝術(shù)折射。

19．格里高爾的基本特征是“甲蟲(chóng)”的外形和人的思維情感的荒誕結(jié)合，格里高爾變成“甲蟲(chóng)”后行動(dòng)的力

不從心、“變形”后還依然保持著人的思維和情感、“變形”后還想著自己“差事”的辛苦和種種不愉快

等情節(jié)更能夠感動(dòng)讀者。

20．格里高爾在一夜之間變成“巨大的甲蟲(chóng)”，這—-虛構(gòu)的情節(jié)似乎“荒謬悖理”，但卻是“合情人理” 的，即真實(shí)的。格里高爾承受著巨大的工作和心理壓力，在生活中逐漸被“異化”為非人的存在，荒誕的

“變形”恰好符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的必然邏輯。盡管人突然變成“甲蟲(chóng)”是“虛幻”而不切實(shí)際的，但也是“現(xiàn)

實(shí)”而真實(shí)的：我們看到，“變形”后的格里高爾保留著人的思維和情感，但其外形之變使得他跟親人、上司以及整個(gè)世界的交流完全阻隔，這更能體現(xiàn)小小說(shuō)主題的深刻性，從而表現(xiàn)了“虛構(gòu)”手法極高的藝 術(shù)價(jià)值。

21．①剛撕開(kāi)口，就有兩根手指掙扎著拱出來(lái)，好像馬上就要窒息似白勺。②兩根手指—長(zhǎng)一短，一粗一

細(xì)，白嫩嫩的——是拇指和食指。③兩根指頭深深地向他鞠了個(gè)躬。④兩根指頭飛快地搓動(dòng)，像是在

相撲，又像是在數(shù)錢(qián)； ⑤那兩根指頭滑進(jìn)信封里時(shí)極不情愿，一個(gè)聲音嚷道，還少一樣!⑥是一對(duì)眼珠!⑦眼珠子中間已空，變作算盤(pán)子兒……