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      培訓(xùn)游戲大全(一)
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 14:25:31下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《培訓(xùn)游戲大全(一)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《培訓(xùn)游戲大全(一)》。

      
	
      

      第一篇：培訓(xùn)游戲大全(一)
      

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      培訓(xùn)游戲大全
      （一）感謝管理人社區(qū)專業(yè)資料信息共享版塊版主tieike提供資料!
      一、“聽(tīng)與說(shuō)”游戲
      角色分配：
      1、孕婦：懷胎八月
      2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無(wú)污染）汽車
      3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛(ài)滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展
      4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球
      5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組
      6、流浪漢
      游戲背景：私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。
      游戲方法：針對(duì)由誰(shuí)乘坐氣球先行離島的問(wèn)題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。
      游戲說(shuō)明的道理（可以請(qǐng)學(xué)員一起談看法）：
      1、認(rèn)真聆聽(tīng)別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會(huì)相信你，才會(huì)讓你去求救。由此可見(jiàn)，聆聽(tīng)非常重要。
      2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評(píng)價(jià)：好的表達(dá)/壞的表達(dá)。
      二、踢足球
      形式：6個(gè)人一個(gè)小組為最佳
      類型：指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能
      時(shí)間：15分鐘
      材料及場(chǎng)地：每組一個(gè)龍門及一個(gè)足球，在空地進(jìn)行
      適用對(duì)象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員
      活動(dòng)目的：用于說(shuō)明在指導(dǎo)下屬或同事工作或交代任務(wù)時(shí)所需要的技巧。
      操作程序：培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。每組要踢十個(gè)球，每人至少要有一次的踢球機(jī)會(huì)。進(jìn)球最多的小組為勝組。
      有關(guān)討論：
      1、你們小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu)勢(shì)，那么這些成員怎樣教其他人也具備這方面的技巧？
      2、不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時(shí)怎樣想，自己用什么方法來(lái)完成任務(wù)，是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒(méi)有障礙，這些障礙是什么？
      三、教練技術(shù)
      時(shí)間：30分鐘
      道具：七巧板若干套
      游戲目的：讓主管學(xué)會(huì)如何進(jìn)行指導(dǎo)下屬
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      游戲操作方法：
      1、導(dǎo)師先教方法給教練，大約3-4分鐘。具體方法是定義目標(biāo)，定義形狀，定義多邊形的每邊。
      2、然后看誰(shuí)教的快，由小組教練教會(huì)，然后由小組抽簽決定誰(shuí)來(lái)代表小組進(jìn)行比賽。
      3、可增加12秒限時(shí)完成項(xiàng)目，正確的進(jìn)行加分。
      4、三分鐘練習(xí)，有誰(shuí)擺不出來(lái)罰分。
      教練技術(shù)的四個(gè)口訣“先說(shuō)說(shuō)看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導(dǎo)看看”
      四、他的授權(quán)方式
      形式：8人一組為最佳
      時(shí)間：30分鐘
      材料：眼罩4個(gè)，20米長(zhǎng)的繩子一條
      適用對(duì)象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員
      活動(dòng)目的
      讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。
      操作程序
      1、培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理，一位部門經(jīng)理秘書，四位操作人員。
      2、培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見(jiàn)的角落而后給他說(shuō)明游戲規(guī)則：
      —總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長(zhǎng)的繩子做成一個(gè)正方形，繩子要用盡。
      —全過(guò)程不得直接指揮，一定是通過(guò)秘書將指令傳給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。
      —部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過(guò)自己的秘書請(qǐng)示總經(jīng)理
      —部門經(jīng)理在指揮的過(guò)程中要與操作人員保持5米以上的距離。
      有關(guān)討論
      作為操作人員，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來(lái)分派任務(wù)？
      作為部門經(jīng)理，你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過(guò)程中看法如何？
      作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)的感覺(jué)如何？你認(rèn)為哪方面是可以改善的。
      五、囊中失物
      形式：11-16個(gè)人為一組比較合適
      材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩
      適用對(duì)象：所有人員
      時(shí)間：30分鐘
      活動(dòng)目的：
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      讓學(xué)員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。
      操作程序
      1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：
      我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)回答。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
      2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。
      有關(guān)討論
      你的感覺(jué)如何，開(kāi)始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢？
      你認(rèn)為在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，最大的障礙是什么？
      你對(duì)執(zhí)行過(guò)程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？
      你認(rèn)為還有什么改善的方法？
      六、瞎子摸號(hào)
      活動(dòng)目的
      讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。
      形式：14-16個(gè)人為一組比較合適
      類型：?jiǎn)栴}解決方法及溝通
      時(shí)間：30分鐘
      材料及場(chǎng)地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地
      適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員
      操作程序
      1、讓每位學(xué)員戴上眼罩
      2、給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道
      3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線
      4、全過(guò)程不能說(shuō)話，只要有人說(shuō)話或脫下眼罩，游戲結(jié)束
      5、全過(guò)程錄象，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看
      有關(guān)討論：
      你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？
      溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的？
      你覺(jué)得還有什么更好的方法？
      七、拼圖游戲
      目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
      人數(shù)：適合4人~16人
      道具：硬紙若干
      說(shuō)明：
      1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。
      2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
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      規(guī)則：
      1、全過(guò)程不許交流
      2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。
      任務(wù)：
      小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。
      陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。
      點(diǎn)評(píng)：狀況共有。
      目標(biāo)：
      5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。
      在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有”
      八、商店打烊時(shí)
      以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)測(cè)試。
      1、先將習(xí)題
      （一）的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說(shuō)一個(gè)情節(jié)（情節(jié)內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題二），讓學(xué)員去回答下面的12個(gè)判斷題
      2、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行判斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的影響
      3、最后公布答案
      習(xí)題
      （一）：商店打烊時(shí)
      請(qǐng)不要耽擱時(shí)間
      正確
      錯(cuò)誤
      不知道
      1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)
      T
      F？
      2、搶劫者是一男子
      T
      F？
      3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款
      T
      F？
      4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主
      T
      F？
      5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離
      T
      F？
      6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 T
      F？
      7、搶劫者向店主索要錢款
      T
      F？
      8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙
      T
      F？
      離開(kāi)
      9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)
      T
      F？
      10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了
      T
      F？
      11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走
      T
      F？
      12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的 T
      F？
      男子，以及一個(gè)警察
      中國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議網(wǎng)hr工具內(nèi)容僅供參考使用！
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      習(xí)題：商店打烊時(shí)
      某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來(lái)到店堂并索要錢款，店主打開(kāi)收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案。
      仔細(xì)閱讀下列有關(guān)故事的提問(wèn)，并在“對(duì)”、“不對(duì)”、或“不知道”中作出選擇，劃圈。
      請(qǐng)不要耽擱時(shí)間
      正確
      錯(cuò)誤
      不知道
      1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)
      T
      F？
      2、搶劫者是一男子
      T
      F？
      3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款
      T
      F？
      4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主
      T
      F？
      5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離
      T
      F？
      6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 T
      F？
      7、搶劫者向店主索要錢款
      T
      F？
      8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙
      T
      F？
      離開(kāi)
      9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)
      T
      F？
      10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了
      T
      F？
      11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走
      T
      F？
      12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的 T
      F？
      男子，以及一個(gè)警察
      習(xí)題：商店打烊時(shí)（答案）
      請(qǐng)不要耽擱時(shí)間
      答案
      1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)
      ？商人不等于店主
      2、搶劫者是一男子
      ？不確定，索要錢款不一定是搶劫
      3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款
      F4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主
      ？
      店主不一定是男的5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離？
      6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 T7、搶劫者向店主索要錢款？
      8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開(kāi)
      ？
      9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)
      F10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了
      T
      11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走
      ？
      12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的男子，以及一個(gè)警察
      ？
      九、狗仔隊(duì)
      游戲規(guī)則：
      中國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議網(wǎng)hr工具內(nèi)容僅供參考使用！
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      1、將所有人進(jìn)行分組，每組兩人
      2、培訓(xùn)師提問(wèn)：在小組里誰(shuí)愿意做為A？
      3、剩下的人為B
      4、培訓(xùn)師說(shuō)：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊(duì)”，代表B的是被采訪的明星，A可以問(wèn)B任何問(wèn)題，B必須說(shuō)真話，可以不回答，時(shí)間三分鐘，不可以用筆記。
      5、三分鐘后角色互換
      游戲討論：
      1、該游戲可用于溝通游戲當(dāng)中，主要說(shuō)明的認(rèn)識(shí)與陌生人進(jìn)行交往的一些知識(shí)：例如，我們將談話的內(nèi)容分為幾個(gè)層次，最外層的談話是對(duì)客觀環(huán)境的交談，比如談天氣，談股市，因此比較容易交談；第二層就是一些談話者自身的一些話題，比如交談社會(huì)角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀？你是哪里人呀等等問(wèn)題；第三層就更深一層，會(huì)到個(gè)人隱私部分等比較敏感的話題，比如性、金錢的態(tài)度、個(gè)人能力的判斷等等，最后一層則是個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)世界，比如道德觀、價(jià)值觀等。不同層次的話題適合不同的場(chǎng)合和談話對(duì)象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現(xiàn)出來(lái)；
      2、對(duì)于直接面向客戶式的銷售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進(jìn)的將顧客心理的保護(hù)屏障一層層剝掉，從而使顧客達(dá)到內(nèi)心的信任，促使銷售成功
      3、此游戲還可以進(jìn)行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個(gè)組，原來(lái)的搭檔必須仍在同一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說(shuō)出剛剛說(shuō)掌握的B的情況，并告訴其它隊(duì)員；做完之后互換角色，達(dá)到小組成員能夠迅速的認(rèn)識(shí)同伴并建立關(guān)系。
      十、取水游戲
      良好的合作是成功的關(guān)鍵
      隊(duì)一任務(wù)說(shuō)明書
      任 務(wù)
      你隊(duì)的任務(wù)是用一只特別的能裝100只一公升瓶的容器在地圖所示區(qū)域內(nèi)收集空瓶，收到瓶子越多越好。每個(gè)瓶子都裝滿一公升水，由于重量限制，你們收集的只能是空瓶。如果瓶里裝滿水的話，必須把水倒掉。但倒水及裝瓶的時(shí)間不計(jì)算入內(nèi)。
      你隊(duì)必須集中行動(dòng)，穿梭于旅店之間。
      你們可以以五公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午三點(diǎn)前必須返回營(yíng)地，路上不能停留或等待。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每收回一只空瓶得十分。
      路線設(shè)計(jì)
      你隊(duì)的任務(wù)是從如圖所示的旅店內(nèi)收集空瓶，一只瓶子得10分。
      你隊(duì)總分加上另一隊(duì)的得分即是兩隊(duì)的累計(jì)分。累計(jì)分至少必須達(dá)到1500分，多多益善。
      假定你隊(duì)得700分，另一隊(duì)得1000分，累計(jì)分則為1700分，各隊(duì)得分越高越好。
      選中一條能得高分的路線，把所作選擇告知情報(bào)中轉(zhuǎn)站，我們會(huì)將你們兩隊(duì)的累加分告訴你。允許任意多次嘗試不同的路線，看選哪條得分更高。
      如果能在60分鐘里完成這個(gè)練習(xí)，你隊(duì)將得50分的額外獎(jiǎng)。
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      第二篇：培訓(xùn)游戲(一)(DOC 6頁(yè))
      培訓(xùn)游戲大全
      （一）感謝管理人社區(qū)專業(yè)資料信息共享版塊版主tieike提供資料!
      一、“聽(tīng)與說(shuō)”游戲
      角色分配：
      1、孕婦：懷胎八月
      2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無(wú)污染）汽車
      3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛(ài)滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展
      4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球
      5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組
      6、流浪漢
      游戲背景：私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。
      游戲方法：針對(duì)由誰(shuí)乘坐氣球先行離島的問(wèn)題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。
      游戲說(shuō)明的道理（可以請(qǐng)學(xué)員一起談看法）：
      1、認(rèn)真聆聽(tīng)別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會(huì)相信你，才會(huì)讓你去求救。由此可見(jiàn)，聆聽(tīng)非常重要。
      2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評(píng)價(jià)：好的表達(dá)/壞的表達(dá)。
      二、踢足球
      形式：6個(gè)人一個(gè)小組為最佳
      類型：指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能
      時(shí)間：15分鐘
      材料及場(chǎng)地：每組一個(gè)龍門及一個(gè)足球，在空地進(jìn)行
      適用對(duì)象：參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員
      活動(dòng)目的：用于說(shuō)明在指導(dǎo)下屬或同事工作或交代任務(wù)時(shí)所需要的技巧。
      操作程序：培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。每組要踢十個(gè)球，每人至少要有一次的踢球機(jī)會(huì)。進(jìn)球最多的小組為勝組。
      有關(guān)討論：
      1、你們小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu)勢(shì)，那么這些成員怎樣教其他人也具備這方面的技巧？
      2、不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時(shí)怎樣想，自己用什么方法來(lái)完成任務(wù)，是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒(méi)有障礙，這些障礙是什么？
      三、教練技術(shù)
      時(shí)間：30分鐘
      道具：七巧板若干套
      游戲目的：讓主管學(xué)會(huì)如何進(jìn)行指導(dǎo)下屬
      游戲操作方法：
      1、導(dǎo)師先教方法給教練，大約3-4分鐘。具體方法是定義目標(biāo)，定義形狀，定義多邊形的每邊。
      2、然后看誰(shuí)教的快，由小組教練教會(huì)，然后由小組抽簽決定誰(shuí)來(lái)代表小組進(jìn)行比賽。
      3、可增加12秒限時(shí)完成項(xiàng)目，正確的進(jìn)行加分。
      4、三分鐘練習(xí)，有誰(shuí)擺不出來(lái)罰分。
      教練技術(shù)的四個(gè)口訣“先說(shuō)說(shuō)看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導(dǎo)看看”
      四、他的授權(quán)方式
      形式：8人一組為最佳
      時(shí)間：30分鐘
      材料：眼罩4個(gè)，20米長(zhǎng)的繩子一條
      適用對(duì)象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員
      活動(dòng)目的
      讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。
      操作程序
      1、培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理，一位部門經(jīng)理秘書，四位操作人員。
      2、培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見(jiàn)的角落而后給他說(shuō)明游戲規(guī)則：
      —總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長(zhǎng)的繩子做成一個(gè)正方形，繩子要用盡。
      —全過(guò)程不得直接指揮，一定是通過(guò)秘書將指令傳給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。
      —部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過(guò)自己的秘書請(qǐng)示總經(jīng)理
      —部門經(jīng)理在指揮的過(guò)程中要與操作人員保持5米以上的距離。
      有關(guān)討論
      作為操作人員，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來(lái)分派任務(wù)？
      作為部門經(jīng)理，你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過(guò)程中看法如何？
      作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)的感覺(jué)如何？你認(rèn)為哪方面是可以改善的。
      五、囊中失物
      形式：11-16個(gè)人為一組比較合適
      材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩
      適用對(duì)象：所有人員
      時(shí)間：30分鐘
      活動(dòng)目的：
      讓學(xué)員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。
      操作程序
      1、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：
      我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)回答。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
      2、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員都戴上眼罩。
      有關(guān)討論
      你的感覺(jué)如何，開(kāi)始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢？
      你認(rèn)為在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，最大的障礙是什么？
      你對(duì)執(zhí)行過(guò)程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？
      你認(rèn)為還有什么改善的方法？
      六、瞎子摸號(hào)
      活動(dòng)目的
      讓學(xué)員體會(huì)溝通的方法有很多，當(dāng)環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。
      形式：14-16個(gè)人為一組比較合適
      類型：?jiǎn)栴}解決方法及溝通
      時(shí)間：30分鐘
      材料及場(chǎng)地：攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地
      適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員
      操作程序
      1、讓每位學(xué)員戴上眼罩
      2、給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道
      3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線
      4、全過(guò)程不能說(shuō)話，只要有人說(shuō)話或脫下眼罩，游戲結(jié)束
      5、全過(guò)程錄象，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看
      有關(guān)討論：
      你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？
      溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的？
      你覺(jué)得還有什么更好的方法？
      七、拼圖游戲
      目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
      人數(shù)：適合4人~16人
      道具：硬紙若干
      說(shuō)明：
      1、按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。
      2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
      規(guī)則：
      1、全過(guò)程不許交流
      2、每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。
      任務(wù)：
      小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評(píng)成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。
      陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。
      點(diǎn)評(píng)：狀況共有。
      目標(biāo)：
      5個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。
      在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此愿意、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有”
      八、商店打烊時(shí)
      以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的傾聽(tīng)測(cè)試。
      1、先將習(xí)題
      （一）的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說(shuō)一個(gè)情節(jié)（情節(jié)內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題二），讓學(xué)員去回答下面的12個(gè)判斷題
      2、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行判斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的影響
      3、最后公布答案
      習(xí)題
      （一）：商店打烊時(shí)
      請(qǐng)不要耽擱時(shí)間
      正確
      錯(cuò)誤
      不知道
      1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)
      T
      F？
      2、搶劫者是一男子
      T
      F？
      3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款
      T
      F？
      4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主
      T
      F？
      5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離
      T
      F？
      6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 T
      F？
      7、搶劫者向店主索要錢款
      T
      F？
      8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙
      T
      F？
      離開(kāi)
      9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)
      T
      F？
      10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了
      T
      F？
      11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走
      T
      F？
      12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的 T
      F？
      男子，以及一個(gè)警察
      習(xí)題：商店打烊時(shí)
      某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來(lái)到店堂并索要錢款，店主打開(kāi)收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案。
      仔細(xì)閱讀下列有關(guān)故事的提問(wèn)，并在“對(duì)”、“不對(duì)”、或“不知道”中作出選擇，劃圈。
      請(qǐng)不要耽擱時(shí)間
      正確
      錯(cuò)誤
      不知道
      1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)
      T
      F？
      2、搶劫者是一男子
      T
      F？
      3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款
      T
      F？
      4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主
      T
      F？
      5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離
      T
      F？
      6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 T
      F？
      7、搶劫者向店主索要錢款
      T
      F？
      8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙
      T
      F？
      離開(kāi)
      9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)
      T
      F？
      10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了
      T
      F？
      11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走
      T
      F？
      12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的 T
      F？
      男子，以及一個(gè)警察
      習(xí)題：商店打烊時(shí)（答案）
      請(qǐng)不要耽擱時(shí)間
      答案
      1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)
      ？商人不等于店主
      2、搶劫者是一男子
      ？不確定，索要錢款不一定是搶劫
      3、來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢款
      F4、打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主
      ？
      店主不一定是男的5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離？
      6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢 T7、搶劫者向店主索要錢款？
      8、索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開(kāi)？
      9、搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)
      F10、店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了
      T
      11、搶劫者沒(méi)有把錢隨身帶走
      ？
      12、故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢款的男子，以及一個(gè)警察
      ？
      九、狗仔隊(duì)
      游戲規(guī)則：
      1、將所有人進(jìn)行分組，每組兩人
      2、培訓(xùn)師提問(wèn)：在小組里誰(shuí)愿意做為A？
      3、剩下的人為B
      4、培訓(xùn)師說(shuō)：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊(duì)”，代表B的是被采訪的明星，A可以問(wèn)B任何問(wèn)題，B必須說(shuō)真話，可以不回答，時(shí)間三分鐘，不可以用筆記。
      5、三分鐘后角色互換
      游戲討論：
      1、該游戲可用于溝通游戲當(dāng)中，主要說(shuō)明的認(rèn)識(shí)與陌生人進(jìn)行交往的一些知識(shí)：例如，我們將談話的內(nèi)容分為幾個(gè)層次，最外層的談話是對(duì)客觀環(huán)境的交談，比如談天氣，談股市，因此比較容易交談；第二層就是一些談話者自身的一些話題，比如交談社會(huì)角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀？你是哪里人呀等等問(wèn)題；第三層就更深一層，會(huì)到個(gè)人隱私部分等比較敏感的話題，比如性、金錢的態(tài)度、個(gè)人能力的判斷等等，最后一層則是個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)世界，比如道德觀、價(jià)值觀等。不同層次的話題適合不同的場(chǎng)合和談話對(duì)象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現(xiàn)出來(lái)；
      2、對(duì)于直接面向客戶式的銷售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進(jìn)的將顧客心理的保護(hù)屏障一層層剝掉，從而使顧客達(dá)到內(nèi)心的信任，促使銷售成功
      3、此游戲還可以進(jìn)行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個(gè)組，原來(lái)的搭檔必須仍在同一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說(shuō)出剛剛說(shuō)掌握的B的情況，并告訴其它隊(duì)員；做完之后互換角色，達(dá)到小組成員能夠迅速的認(rèn)識(shí)同伴并建立關(guān)系。
      十、取水游戲
      良好的合作是成功的關(guān)鍵
      隊(duì)一任務(wù)說(shuō)明書
      任 務(wù)
      你隊(duì)的任務(wù)是用一只特別的能裝100只一公升瓶的容器在地圖所示區(qū)域內(nèi)收集空瓶，收到瓶子越多越好。每個(gè)瓶子都裝滿一公升水，由于重量限制，你們收集的只能是空瓶。如果瓶里裝滿水的話，必須把水倒掉。但倒水及裝瓶的時(shí)間不計(jì)算入內(nèi)。
      你隊(duì)必須集中行動(dòng)，穿梭于旅店之間。
      你們可以以五公里的時(shí)速行進(jìn)，但下午三點(diǎn)前必須返回營(yíng)地，路上不能停留或等待。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每收回一只空瓶得十分。
      路線設(shè)計(jì)
      你隊(duì)的任務(wù)是從如圖所示的旅店內(nèi)收集空瓶，一只瓶子得10分。
      你隊(duì)總分加上另一隊(duì)的得分即是兩隊(duì)的累計(jì)分。累計(jì)分至少必須達(dá)到1500分，多多益善。
      假定你隊(duì)得700分，另一隊(duì)得1000分，累計(jì)分則為1700分，各隊(duì)得分越高越好。
      選中一條能得高分的路線，把所作選擇告知情報(bào)中轉(zhuǎn)站，我們會(huì)將你們兩隊(duì)的累加分告訴你。允許任意多次嘗試不同的路線，看選哪條得分更高。
      如果能在60分鐘里完成這個(gè)練習(xí)，你隊(duì)將得50分的額外獎(jiǎng)。
      第三篇：游戲一
      游戲一：誰(shuí)是臥底 規(guī)則：
      游戲人數(shù)：最好7個(gè)游戲者，1個(gè)臥底，若干不明所以圍觀者。
      游戲規(guī)則：在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。
      每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)），與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。
      每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局，倆個(gè)人一樣多的話，待定（就是保留）。
      若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。
      選擇詞語(yǔ)的話要選擇有關(guān)的詞語(yǔ)好，比如胡子和眉毛，豬肉和牛肉等等
      游戲二：口不對(duì)心我最勁
      規(guī)則：每次游戲上來(lái)兩個(gè)人，類似猜拳游戲。兩人同時(shí)喊“口不對(duì)心我最勁啊”，第一個(gè)人就開(kāi)始“我勁地，1（或任意數(shù)字）”，這個(gè)時(shí)候第一個(gè)人的手只能比劃出不是一的任何數(shù)字，如果比劃出了1，則輸。兩人輪流喊數(shù)。數(shù)字不能重復(fù)超過(guò)3次。以此類推。贏了的人有獎(jiǎng)品，輸了的人要接受現(xiàn)場(chǎng)提出的一個(gè)懲罰。游戲三：黑白抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)
      規(guī)則：晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)前會(huì)發(fā)給在場(chǎng)人員一人一張便利貼，自己寫上自己對(duì)助童的祝福語(yǔ)，并且寫上自己的名字。然后投進(jìn)實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的箱子里。抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開(kāi)始，抽中的并不都是幸運(yùn)的，被男主持抽中的將被懲罰，被女主持抽中的則有獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品和懲罰的程度是逐漸遞增的。
      第四篇：游戲教學(xué)一(匯總)
      游戲教學(xué)
      1、把乒乓球投入對(duì)面家長(zhǎng)的小籃子里。
      2、Flashcard 太極拳：one big watermelon, cut it into two, one is for you, the other is for you.介詞功夫操：in, on, under, behind, in front of.See-saw, see-saw gogogo(雙手伸直做蹺蹺板，哪個(gè)圖片在上，全班念哪個(gè)單詞)王八拳
      3、字母、單詞教學(xué)：
      1）在乒乓球上標(biāo)出字母（單詞），讓孩子選出來(lái)并且讀出。如：a代表apple，b代表banana等。
      2）做一個(gè)window，將單詞擋住讓學(xué)生猜并讀出來(lái)。
      3）做單詞字母色子，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的數(shù)字、字母代表的新授單詞。4）學(xué)生伸出手張開(kāi)五指，老師(家長(zhǎng))用食指邊點(diǎn)學(xué)生五指邊讀單詞，（學(xué)生跟讀）當(dāng)讀到特定單詞時(shí)，學(xué)生抓老師手指，給獎(jiǎng)勵(lì)。翻過(guò)來(lái)做難度加大。（也可以拍手掌）（親子游戲）
      5）老師事先制作幾個(gè)顏色不同的大形狀卡片，貼在白板或掛在一根線上，老師同時(shí)說(shuō)出顏色，單詞或形狀，讓學(xué)員找相應(yīng)位置貼上（設(shè)置起跑線，有happyface獎(jiǎng)勵(lì)，分為兩輪，第一輪比速度，第二輪在老師說(shuō)hurry前要慢動(dòng)作）6）animal chant：
      7）<> 8）紅綠燈
      9）翻卡配對(duì)：所有卡片倒扣在地面，其中兩兩相同或有關(guān)聯(lián)，翻開(kāi)朗讀配對(duì)。10）尋寶：老師事先將涂卡藏起或掛起，課中讓學(xué)生尋找并說(shuō)出詞匯 11）
      12）simon says。
      機(jī)械操練：大小聲、傳話、手指游戲、flashcard、指白板讀單詞、規(guī)定次數(shù)讀單詞、what’s missing、排隊(duì)跳房子
      少兒英語(yǔ)游戲
      (2009-03-14 14:16:57)標(biāo)簽: 雜談
      1,彈鋼琴 絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲,找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡,教師說(shuō)哪個(gè)單詞,哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下,并且讀一下那個(gè)單詞,既讓孩子讀了又練了反映能力,經(jīng)久不衰的課堂游戲.2,蘿卜蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣,不過(guò)是由向上蹦改為向下蹲,同樣的游戲,變一下玩法就會(huì)有不同的效果.3,拍卡片 把幾個(gè)單詞寫在黑板上,找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板上,教師說(shuō)哪個(gè)單詞,學(xué)生就去拍 并且讀出來(lái),比比看誰(shuí)快.4,鴕鳥游戲 兩個(gè)同學(xué)背對(duì)背,教師在其后背各放兩張卡片,數(shù) 123,學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞,誰(shuí)先說(shuō)出對(duì)方的單詞誰(shuí)就贏,如果雙方都沒(méi)有看到,拿教師就再下一個(gè)口令,學(xué)生開(kāi)始跑動(dòng)的去看對(duì)方單詞,誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)算誰(shuí)贏.躲避老虎 老師請(qǐng)將所要復(fù)習(xí)的英語(yǔ)單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上;老師對(duì)小朋友們說(shuō)“Close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面;后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)出一張卡片的英語(yǔ)單詞;如果那張卡片的下面沒(méi)有老虎的話,那個(gè)小朋友就順利的脫離了虎口.那個(gè)小朋友說(shuō)出的那張英語(yǔ)單詞卡片就Pass(撿起來(lái)),不再繼續(xù)放在地上.如果那個(gè)小朋友說(shuō)出來(lái)的那張卡片下面有一只老虎的話, 那個(gè)小朋友就要受到一些小小的懲罰.6,姓名數(shù)來(lái)寶(Names Chant)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型:My /Your name's ?的快速反應(yīng).學(xué)生圍成一圈坐在椅子上,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型的快速反應(yīng).保持一定的節(jié)奏和速度說(shuō)自己的姓名,依次說(shuō)下去.,用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏.保持一定的節(jié)奏和速度說(shuō)自己的姓名,依次說(shuō)下去.2,用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏.動(dòng)作 1:雙手拍 : 大腿.(說(shuō)明 大腿.動(dòng)作 2:拍手.動(dòng)作 3:右手扣手指.動(dòng)作 4:左手扣手指.(說(shuō)明:學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù) one,two, :拍手.:右手扣手指.(說(shuō)明: three, four,節(jié)奏要清晰響亮.),學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作,到熟練時(shí),轉(zhuǎn)入前三拍說(shuō)自己的名字, ,節(jié)奏要清晰響亮.)3,學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作,到熟練時(shí),轉(zhuǎn)入前三拍說(shuō)自己的名字,.)第四拍說(shuō)下一個(gè)學(xué)生的名字.一個(gè)接一個(gè)依次說(shuō)下去.,過(guò)一會(huì)兒,轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏,前兩拍說(shuō):My n ame's? 后兩拍說(shuō): Your name's ?(說(shuō)明:可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型.),電話游戲(Telephone Game)1,聽(tīng)懂得數(shù)字的順序;2, 學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)接電話;3,學(xué)習(xí)接打電話的技巧.(說(shuō)明:必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼.[材料] 兩種寫有電話號(hào)碼的相同系列的但顏色不同的卡片.[游戲過(guò)程] 1,混淆兩種卡片后,給每個(gè)學(xué)生一張卡片.并告訴他們,紅色的卡片上寫的電話號(hào)碼是他們自己的,綠色的是其它同學(xué)的.2,持綠色卡的同學(xué) 說(shuō)出自己打的電話號(hào)碼, 持紅色卡片的同學(xué)就要留意是否打自己的電話號(hào)碼.當(dāng)聽(tīng)到自己的電話號(hào)碼時(shí), 3, 就做接電話的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對(duì)話.4,由老師先打電話給持綠色卡片的同學(xué),然后接到老師電話的 同學(xué)就根據(jù)手持的電話號(hào)碼打電話給其它同學(xué).5,如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼,他或她就必須重?fù)?當(dāng)所有持 綠色卡片的學(xué)生都接和打完了電話,就重新分配過(guò)電話號(hào)碼.(說(shuō)明:打電話的內(nèi)容可由老師自定.)8,顏色障礙賽(Colour Blindfold),顏色障礙賽 [游戲目的] 1, 通過(guò)游戲,使學(xué)生能夠正確領(lǐng)會(huì)和掌握句型:What [材料] 一大塊布 [游戲過(guò)程]1,先讓學(xué)生互相用colour is ??及其答語(yǔ).2,復(fù)習(xí)顏色,衣物的單詞.句型:What colour is ??問(wèn)答,先記一記其他同學(xué)的衣物顏色.2,找兩個(gè)學(xué)生拉開(kāi)布做屏障.3,找兩位 學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,讓其他的學(xué)生猜,猜對(duì)的可以做主持人問(wèn)問(wèn)題.4,最后老師躲在屏障后面,讓全班同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題.9,扔豆子(Bean Toss)扔豆子 [游戲目的] 1,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字.2,訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力.[材料] 豆子;雞蛋盒(依據(jù)學(xué)生的數(shù)字知識(shí)編上號(hào)碼);袋子;紙碟;球;桶.[游戲過(guò)程] 1,教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里.2,分好組后,讓每個(gè)學(xué)生扔五個(gè)豆子,扔進(jìn)多少數(shù)多少,然后放進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的洞里.例 如,如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè),他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號(hào)五的洞里.小組合作,最快將雞蛋盒按編號(hào) 扔進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的豆子,就贏得這場(chǎng)比賽.(說(shuō)明:1,學(xué)生邊扔邊數(shù)數(shù).還可以用球和桶進(jìn)行游戲.2,扔 的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi).)
      10,魔術(shù)火柴盒(Magic Matchbox)1,放一些火柴棒在在盒子里,搖動(dòng)盒子,分組輪流問(wèn)同學(xué):How m ,魔術(shù)火柴盒()any matches are there in the magic matchbox? 2,學(xué)生輪流猜,用 Are there seven ? Are there four? Is t here only one? Is it empty?等等的句型去猜.3,如果猜中的,就可以獲得一根火柴,最后看那組獲得的火 柴棒多,就是勝方.4,還以用 How many matches have I got? Have you got ??來(lái)提問(wèn).(說(shuō)明:要用用過(guò)的火柴棒,避免出現(xiàn)危險(xiǎn).還可以用玻璃球,小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲.)13,畫畫,合作,傳遞(Draw, Fold, and Pass)[游戲目的] 1,鞏固復(fù)習(xí)句型:He's got?? She's got ?? [材 料] A4 紙;顏色筆.[游戲過(guò)程] 1,給每一組的學(xué)生一張 A4 紙,每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆.2,先示范如何畫,然后告訴學(xué)生,先畫一個(gè)頭,然后傳給后面的同學(xué),一人畫一個(gè)部分,合作畫一個(gè)人物.3,把完成 的圖畫,讓學(xué)生用 He's got?? She's got ?? 去描述.看那組畫的有創(chuàng)意,并且
      描述得準(zhǔn)確,去分出勝負(fù).14 同?？蜅｜c(diǎn)菜記 食物類的單詞的時(shí)候讓他們來(lái)做這個(gè)游戲的老師在黑板上寫上大大的:同?？蜅?welcome!找一個(gè)演佟湘玉當(dāng)老板!主要臺(tái)詞是“we have????”向別人介紹自己店里的菜和飲料;一 個(gè)演白展堂在門口當(dāng)跑堂的`主要臺(tái)詞是“may I help you.sir?This way.please~”客官進(jìn)門的時(shí)候這樣給別人打招呼;一個(gè)演呂秀才專門記賬,當(dāng)客人問(wèn)點(diǎn)過(guò)菜問(wèn)多少錢的時(shí)候把錢給算出來(lái)~并用英文說(shuō)出錢 的數(shù)目;然后就是一個(gè)郭芙蓉一個(gè)陸無(wú)雙~專門上菜的~一個(gè)上飲料一個(gè)上菜,上菜的時(shí)候報(bào)出菜的名稱和 價(jià)錢`用英文報(bào);其他的同學(xué)可以當(dāng)客官去點(diǎn)菜了, 老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一些句子, 比如: want some??, I how much is it?還應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己說(shuō)些其他的句子,由于是《武林外傳》的改變,學(xué)生們玩的很開(kāi)心, 中間還喜歡加點(diǎn)經(jīng)典臺(tái)詞,有的同學(xué)看菜太貴了還說(shuō)“餓滴神啊！” 15 鱷魚池逃生 老師讓 10 個(gè)同學(xué)把椅子圍成一個(gè)圈,在圈子中間的地上畫條鱷魚~把每個(gè)同學(xué)編上號(hào)~然后大家坐進(jìn)去,老師拿出幾個(gè)卡片,寫上今天學(xué)過(guò)的 9 個(gè)單詞,然后通過(guò)抽號(hào)的方式抽出 5 個(gè)同學(xué),每人問(wèn)他們一個(gè)單詞,看他們會(huì)讀沒(méi),讀對(duì)的就從鱷魚池出來(lái)~錯(cuò)的還留在鱷魚池,也就是說(shuō)有五個(gè)同學(xué)有機(jī) 會(huì)先跳出鱷魚池~剩下的人怎么辦呢?我們開(kāi)始用準(zhǔn)備好的免死金牌!金牌的背面寫上他們學(xué)的單詞或句子 ~每人抽出一金牌~讀出背面的單詞就可以出來(lái)~否則就留在鱷魚池被咬死`咬死的人不得參加下一輪~就這樣看誰(shuí)留到最后~
      16,將錯(cuò)就錯(cuò) 學(xué)生坐在原位,注視著教師.教師在教室里隨意走動(dòng),他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前,用 ,手指著自己的鼻子說(shuō): This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò), 指著自己的眼睛說(shuō): This is my nose.變化:教師可以手拿一些文具,指著鋼筆說(shuō):This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō):This is my pen.17.友誼之圈 目的:用英語(yǔ)向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候,自我介紹及告別.方法:1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓.2.一起拍手唱歌或放音樂(lè),兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng).歌曲結(jié)束,或老師喊“Stop!”時(shí),每位 同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ?3.當(dāng)大家安靜下來(lái)表示都做完以后,重新開(kāi)始一首 歌曲拍手轉(zhuǎn)圈.4.游戲的樂(lè)趣在于,學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí),也許是新的同學(xué),也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué).18,聽(tīng)音猜人 , 教師讓猜迷的人到前面來(lái),背對(duì)全班,然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話.如“Good morning,XXX.猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷是誰(shuí),然后提問(wèn):”Is he(she)XXX?全班學(xué)生 答;Yes.或 No.可以規(guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè),如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái),就算輸了.19 身體字母 目的:熟悉 26 個(gè)英文字母 方法:比賽時(shí)將學(xué)生分組,讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi),用身體組合將 26 個(gè)英文字母表演出來(lái),可以一人演,也可幾個(gè)人組合演.老師在一旁當(dāng)裁判.將每組表演出來(lái)的字母 寫在黑板上,看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多,或是最先將 26 個(gè)字母表演完畢.20.YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 學(xué)生(假設(shè) 12)分成兩組,一組叫紅蘋果組,一組叫青蘋果組,準(zhǔn)備十二張卡片,每個(gè)單詞寫兩張,讓小孩們做兩排,每組六人.然后每組發(fā)六 張卡片,每人手上拿的卡片寫著什么你就扮演什么~對(duì)方的同學(xué)也是一樣~然后開(kāi)始雙方派代表出來(lái)猜另一方的爸爸是誰(shuí)?媽媽是誰(shuí)?爺爺是誰(shuí)?等等 游戲規(guī)則:一個(gè)學(xué)生被派出來(lái)后要問(wèn)對(duì)方一個(gè)問(wèn)題:Who is father?然后對(duì)方的六位學(xué)生一起說(shuō):Guess！!然后這個(gè)學(xué)生開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題,每人有三個(gè)問(wèn)題~每個(gè)問(wèn)題 ? 可以問(wèn)三個(gè)同學(xué),通過(guò)九次問(wèn)話把對(duì)方扮演爸爸的那個(gè)人給找出來(lái)!你問(wèn)的問(wèn)題只能是選擇性的問(wèn)題,比如:你是男的么?你是老人么?你是年輕人么?對(duì)方只需說(shuō) YES 或者 NO 就可以!問(wèn)的那個(gè)學(xué)生可以通過(guò) 排除法找出爸爸的扮演者, 比如你的第一個(gè)問(wèn)題是: 你是男的么?可以問(wèn)三個(gè)同學(xué)!如果被問(wèn)的學(xué)生說(shuō) NO!那爸爸絕對(duì)不是他!這樣就可以排除一個(gè)了!在游戲中可以學(xué)會(huì)這些單詞怎么說(shuō)~還學(xué)會(huì)一個(gè)
      句子 WHo is  _____? 21 你 PIA 我!我 PIA 你!采用坐江山的方式,挑 10 個(gè)學(xué)生,先找兩個(gè)上來(lái),兩個(gè)小孩面對(duì)面,一起說(shuō):你 pia 我!我 pia 你!然后讀出一個(gè)今天所學(xué)的單詞!讀單詞的同時(shí)出石頭剪子布!贏的人 pia 對(duì)方 一下~當(dāng)然不是真的 pia~你只要做出一個(gè)扇耳光的動(dòng)作,同時(shí)模仿象聲詞:pia!對(duì)方迅速作出被打了耳光 的動(dòng)作,例如對(duì) walkman 這個(gè)單詞,我們可以這樣說(shuō):你 pia 我!我 pia 你!walkman??！如果兩個(gè)人 出的是一樣的,就繼續(xù):walkman!walkman！的再出一次,直到?jīng)Q出勝負(fù)!3 盤兩勝!勝利的人坐江山!最后 10 個(gè)人輪流完后~看誰(shuí)坐江山的次數(shù)最多~也就是 pia 下去的人最多~誰(shuí)就是第一!(老師可以要求班 里其他的同學(xué)一起喊:你 pia 我!我 pia 你!walkman?。∵@樣大家都參與了!而且都練習(xí)了單詞!氣 氛就活躍起來(lái)了)22 尋人啟事
      通過(guò)模擬游戲, 鞏固用英語(yǔ)描述人物和辨別人物等功能.Could you help me, please?/I can't find my?描述人物:He has a big nose./His hair is short./ He is tall and thin./He is wearing?提示詞語(yǔ):look for, big eyes,big eyes,a small nose;Thank you./ It's a pleasure.操作過(guò)程:(1)教師創(chuàng)設(shè)情景:外出游玩時(shí),你的 同伴(或弟弟,妹妹)不見(jiàn)了,你焦急地向路人詢問(wèn)他們的下落;(2)學(xué)生兩人一組,A 扮演尋人者,B 扮演好心的路人或警察,自編一段對(duì)話,并配以相應(yīng)的表情和動(dòng)作;3)準(zhǔn)備好的小組在全班表演;(4)其他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況,評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”,  “最佳表情獎(jiǎng)”,“最佳對(duì)話獎(jiǎng)”和“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”等.23,“warm and cold” , 在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候,可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中,讓其中一個(gè)人來(lái)找, 其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”,當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí),同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮;當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí),同學(xué)們的朗讀聲就變得越來(lái)越弱,直到尋找者找到目標(biāo)為止.兒童英語(yǔ)課堂游戲
      1,“碰地雷”:在英語(yǔ)單詞教學(xué)中,學(xué)生不太愿意跟讀.用此法不錯(cuò).在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷, 這個(gè)詞是不能讀的,如果學(xué)生不小心跟讀,就是踩到雷了.大家一起數(shù) one two three,bomb,向他砸過(guò)去!有趣,氣氛也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)!
      2,補(bǔ)全句子:在學(xué)習(xí), 句中, 要慢讀, 必要時(shí)分解讀.在跟讀幾遍后, 可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分.比如: my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ) rebecca,is rebecca,name is rebecca.這是個(gè)反應(yīng)練習(xí),可讓學(xué)生熟練掌握 句子.3.此呼彼應(yīng) :(1)全班學(xué)生坐在原位.(2)教師描述一些事物,如果的是對(duì)的,例如:The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”,如果的是錯(cuò)的,學(xué)生就保持沉默.(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲.游戲繼續(xù)進(jìn)行.(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者.(5)變化: bike The is coming.或 A cat can run.等.(6)作用:可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和 can 句型的教學(xué),可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力.4,拍皮球 :(1)學(xué)生分兩組坐在原位,合上眼,教師為兩組打分.(2)教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下.假設(shè)教師拍了 19 下.(3)教師突然停下,問(wèn)一個(gè)學(xué)生:“What's the number?”該學(xué)生應(yīng)該答,“Nineteen”.如果他答對(duì)了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如果他講錯(cuò)了,就讓別的學(xué)生糾正.(4)哪組學(xué)生得分多,就為勝者.(5)變化: 教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓.如先拍 4 下, 停一停, 再拍 3 下, 接著問(wèn): “What's the number?” 學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用: 操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型.5, 加減連算 :(1)學(xué)生分成兩組,互相出題,教師仲裁打分(2)由 A 組第一個(gè)學(xué)生先出題,如:Five plus Five plus five is ten.然后由該生再接下去, Minus four, 如: five ??B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答: A 組第二個(gè)學(xué)生再接著答題 Ten minus four is six.如果講錯(cuò),該組就扣分.(3)數(shù)字的和或差可限
      于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi),如 20,30 等.(4)變化:教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來(lái): 5+5-4+8??(5)作用:操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式.兒童英語(yǔ)課堂游戲 2(2009-03-14 14:27:59)標(biāo)簽: 雜談
      6,將錯(cuò)就錯(cuò) :(1)學(xué)生坐在原位,注視著教師.教師在教室里隨意走動(dòng),他可以突然停 在一個(gè)學(xué)生面前,用手指著自己的鼻子說(shuō):This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò), 指著自己的眼睛說(shuō):This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了,就讓他代替教師,再同樣地做一 遍.(3)變化:教師可以手拿一些文具,指著鋼筆說(shuō):This is my pencil.學(xué)生則指著自己的 鉛筆說(shuō):This is my pen.(4)作用:鞏固單詞,操練句型.7,各就各位 :(1)教師讀一段 對(duì)話 Dialogue 或課文 Text,也可以讀一段自己編的短文.(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的 角色(或人或人物).(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍.(4)教師在講述第二遍的 時(shí)候,每提到一個(gè)人或物, 扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái), 如教師講 Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來(lái)).(5)變化:可編排其內(nèi)容,如 At the Zoo 或 In the Park.(6)作用:培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容,找出關(guān)鍵詞的能力.8,滾皮球(適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生)目的:檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序.規(guī)則: 1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi).2.主 持人邊說(shuō)一個(gè)字母,邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球.接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母.主持 人說(shuō)兩個(gè),接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母,依此類推.9,找朋友 目的:檢查學(xué)生對(duì)字母
      四種體(大寫,小寫)的熟悉程度.1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張, 分成幾組.2.選出其中幾組卡片,發(fā)給學(xué)生每人一張,允許他們互相看一看,但不能讀出 聲音來(lái).3.教師發(fā)令, 學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝.10, 猜一猜 目的:檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度,培養(yǎng)他們的想象力.規(guī)則: 1.將學(xué)生分成若 干小組.2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì),做出各種字母形狀.3.教師下令,看誰(shuí)能在規(guī) 定的時(shí)間內(nèi)猜出,然后快速寫在黑板上,教師評(píng)分,得分高者為優(yōu)勝.11,點(diǎn)名 目的:檢 查學(xué)生聽(tīng)字母的能力.規(guī)則: 1.準(zhǔn)備好字母卡片.2.要求學(xué)生每人拿一張卡片,卡片上 的字母即為學(xué)生的名字.3.教師說(shuō)字母(如 Aa)Aa 卡片的學(xué)生即說(shuō): ,持 “Here I am.” 4.加快說(shuō)的速度,出錯(cuò)者出游戲,堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝.12,聾啞讀字母 目的:檢查學(xué)生對(duì)元 音字母的掌握程度.規(guī)則: 1.組織學(xué)生反復(fù)背誦 26 個(gè)字母.2.遇到元音字母,就用手勢(shì) 來(lái)代替,如 A,就舉起右手;B,則舉起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用雙 手一起指向教師.3.出錯(cuò)者,退出游戲.幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲大全 本文由461304949貢獻(xiàn)
      doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲大全 1.幼兒課堂教學(xué)游戲 1.1 單詞教學(xué)游戲 1.2 字母教學(xué)游戲
      1.2.1 字母聽(tīng)力游戲 2.2.1 2.2 2.3 2.4 3.4.少兒課堂教學(xué)游戲 課前熱身 單詞教學(xué)練習(xí)句子教學(xué)練習(xí)音標(biāo)教學(xué)練習(xí)計(jì)分方式 補(bǔ)充
      1.2.2 字母書寫游戲 1.2.3 字母排序游戲 1.3 其他 1.幼兒課堂教學(xué)游戲 1.1 單詞教學(xué)游戲 1.1.1 時(shí)間選擇游戲時(shí)時(shí)間選擇游戲時(shí)間選擇游戲間選擇游戲 目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力 內(nèi)容：給出不同活動(dòng)內(nèi)容的卡片，給出不同時(shí)間的表的卡紙，讓學(xué)生連線。步驟：（1）老師準(zhǔn)備好所用的卡片和彩筆。（2）學(xué)生根據(jù)老師所念的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行連線。（3）.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢查。擴(kuò)展：可以給出不同時(shí)間的表達(dá)，同時(shí)給出不同時(shí)間的表，讓學(xué)生連線。（適合 于小學(xué)生。）1.1.2 轉(zhuǎn)盤游戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤盤游戲 目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ) 內(nèi)容：轉(zhuǎn)盤上寫上單詞，旁邊寫句型，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止，學(xué)生用指 針?biāo)傅脑~語(yǔ)造句。（幼兒可用簡(jiǎn)單的句型，而大孩子難度可加大。）擴(kuò)展：可以讓學(xué)生選擇 3-4 個(gè)單詞，進(jìn)行對(duì)話或者編短文練習(xí)。（適合于有一定 基礎(chǔ)的學(xué)生）；還可以將轉(zhuǎn)盤上的單詞換成星星或者水果，變?yōu)橛?jì)分方式。轉(zhuǎn)盤 上的內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更換。教具： 轉(zhuǎn)盤及教學(xué)用詞卡 1.1.3 捉小蝦 目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。過(guò)程：請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦?！拔r”和 “石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。擴(kuò)展：也可以用于大孩子---被魚抓到者讀讀句子或者背誦課文）1.2.4 老鷹捉小雞 目的： 目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力 步驟:（1）由老師帶領(lǐng)小朋友們用 Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的 英語(yǔ)單詞；（2）老師請(qǐng)一些小朋友在前面站成一排（選一個(gè)小朋友做 eagle，再選一個(gè)小 朋友做 mummy，其他的小朋友跟在 mummy 后面做 chicken（eagle 和 mummy 每一 輪都要更換其他小朋友）；（3）老師將事先做好的單詞卡片貼在 chicken 的背上（有圖畫那面朝外）；
      （4）老師說(shuō)出其中任何一只 chicken 背上的單詞，eagle 就要迅速的去抓住 chicken，mummy 要盡全力保護(hù)好那只 chicken；（5）如果那只 chicken 被 eagle 抓住，那只 chicken 就做為 eagle，那只 eagle 則做為 mummy，mummy 則改做 chicken（老師可以根據(jù)自己班上小朋友的情況來(lái) 安排）（6）最后一個(gè)沒(méi)被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。教具：教學(xué)用卡片，頭套（老鷹，母雞）1.3 字母教學(xué)游戲 1.3.1 字母書寫游戲 1.3.1.1 字母書寫傳遞比賽 目的：訓(xùn)練學(xué)生字母書寫的能力 內(nèi)容：這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若 干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許 這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的 字母寫在前面學(xué)生的背上?這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母 寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。擴(kuò)展：還可以傳遞單詞（但只適用于大孩子）。1.3.1.2 字母書寫對(duì)抗賽 目的：練習(xí)字母的書寫 內(nèi)容和步驟：在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個(gè)組各派四人到前面，面對(duì)全班 站好隊(duì)，游戲開(kāi)始，甲組的第一名學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身面向黑板，乙組的第一名學(xué)生在字 母表上任意指一個(gè)字母，甲組的第一名學(xué)生看清后，便在該組第二名學(xué)生的背上 用手指寫這個(gè)字母，然后讓第二名學(xué)生把這個(gè)字母說(shuō)出來(lái)，說(shuō)對(duì)的記 10 分，游 戲繼續(xù)進(jìn)行，由甲組的第一名學(xué)生指字母，乙組的第一名學(xué)生書寫，乙組的第二 名學(xué)生猜字母，最后得分多的組獲勝。擴(kuò)展：大孩子可以進(jìn)行翻譯練習(xí)。黑板上的內(nèi)容可以換成英語(yǔ)單詞，甲組第 一名學(xué)生在看清黑板內(nèi)容后可以把該單詞的中文寫到搭檔的手背上，然后甲組第 二名學(xué)生把該中文單詞在進(jìn)行翻譯寫到黑板上，看結(jié)果是否正確。）1.3.2.字母排序游戲 1.3.2.字母排序游戲 1.3.2.1 字母排次序 目的：練習(xí)字母的排序和組詞能力。對(duì)象：適合于英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)的
      學(xué)生 內(nèi)容與步驟：這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母順序的游戲。教師點(diǎn)名，并出示一張字 母卡片。被點(diǎn)名的學(xué)生立即讀出這個(gè)字母，并說(shuō)出一個(gè)包含該字母讀音的單詞接 著由被點(diǎn)名學(xué)生的前一位學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的前一個(gè)字母，和一個(gè)含有該字母讀 音的單詞，然后由被點(diǎn)名學(xué)生后面一位學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的下一個(gè)字母和含有該 字母的單詞，被點(diǎn)名學(xué)生： 如： B-bag，前面的學(xué)生： A-apple，后面的學(xué)生： C-cat 凡說(shuō)錯(cuò)或接不上的就給該組記負(fù)分。1.3.2.2 字母排順序接力賽 目的：字母的排序 內(nèi)容與步驟：把兩組 20 個(gè)字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開(kāi)始，各組依次上來(lái)一個(gè)學(xué)生，以接 力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。教具： 字母卡片
      擴(kuò)展： 可以把字母換成句子。把短文或者對(duì)話進(jìn)行拆分，句子寫到不同的卡片上。每組由一套句子卡片。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，學(xué)生對(duì)卡片進(jìn)行排序。拼成對(duì)話或是短文，可以幾個(gè)人為一組進(jìn)行，也可以兩人同時(shí)進(jìn)行。1.3.3 其他 1.3.3.1 圖形中找字母 目的：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)知 步驟：教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母（CDIO bdpq CIDO EFHIL）1.3.3.2 傳遞字母 目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練 步驟：每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生 一張紙，上面寫一個(gè)字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說(shuō)”開(kāi)始”后，最后一 排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告 訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫 到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。擴(kuò)展：可以將傳遞的字母換成單詞或是句子 1.3.3.3 字母滾雪球 目的：學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練 步驟：這是個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母能力的游戲，把學(xué)生分成若干組或男女兩組。游戲開(kāi)始，第一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如： B)第二位學(xué)生在后任意加上一個(gè)字母(如： BE)然后依次進(jìn)行(如 B?BE?BEX?BEXG?BEXGL?)，說(shuō)錯(cuò)了就被淘汰，說(shuō)得多 而準(zhǔn)確的小組為勝。擴(kuò)展：可以將字母換成單詞或是句子（大小孩子皆適用）2.少兒課堂教學(xué)游戲 2.少兒課堂教學(xué)游戲 課前熱身（up）2.1 課前熱身（Warm up）2.1.1 缺了什么 目的：學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)步驟：這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜 的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣 東西。然后說(shuō)：“Pease guess ,What is missing?”猜的學(xué)生要在 10 秒鐘內(nèi) 用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。教具：教學(xué)實(shí)物 2.1.2 報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽 目的：訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)數(shù)詞能力 步驟：這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游 戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng) 立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué) 生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少 為優(yōu)勝。教具：準(zhǔn)備好紙張 2.1.3 拍七 目的：學(xué)生反應(yīng)以及口語(yǔ)的訓(xùn)練 步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意定
      一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō) one，然后依次讓第二個(gè) two 說(shuō)，第三個(gè)說(shuō) three?說(shuō)到
      seven,seventeen?或七的倍數(shù)(如 fourteen,twenty-one 等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用 拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開(kāi)始，直 到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記 10 分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起 來(lái)，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如 language 等，說(shuō)錯(cuò)了 要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可
      以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。提示: 游戲中的數(shù)字可以靈活更換。2.1.4 增減字母變單詞 目的：對(duì)單詞的復(fù)習(xí)以及發(fā)散思維的訓(xùn)練 步驟：教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生增加或減少一個(gè)字母使其變成另一個(gè) 單詞，如：it-its,read-red.這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。提示：老師可以讓學(xué)生對(duì)這類單詞進(jìn)行收集。2.1.5 變換字母次序組成新單詞 目的：對(duì)單詞的復(fù)習(xí)以及發(fā)散思維的訓(xùn)練 步驟：教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考 are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。2.1.6 分拆單詞鏈 目的：同上 步驟：教師出示一個(gè)單詞連鏈，如 theredoorunder，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將 單詞鏈拆成最多的單詞。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。2.1.7 詞中有詞 目的：對(duì)單詞的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展 步驟：教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰(shuí)組成的單詞 多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea 下列單詞可供參考，括號(hào)中的數(shù)字是可 組成的最低單詞數(shù)： team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).2.1.8 名詞復(fù)數(shù)拔訶賽 目的：名詞復(fù)數(shù)的練習(xí)步驟：（1）先出示所用的單詞（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組（3）在黑板上畫兩條線（4）甲隊(duì)第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)單詞后，乙隊(duì)的第一個(gè)人要說(shuō)出并拼出 這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，如果甲給不出單詞，則將乙隊(duì)的線加長(zhǎng)；如果乙錯(cuò)了，則 將甲隊(duì)的線加長(zhǎng)。擴(kuò)展：可以將名詞的單復(fù)數(shù)換成單詞的現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。2.1.9 單詞接龍 目的：?jiǎn)卧~的擴(kuò)展 步驟：將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的 單詞前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的 詞最多為優(yōu)勝。如：
      pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。2.1.10 擊掌猜詞 目的：學(xué)生的反應(yīng)和口語(yǔ)能力的訓(xùn)練 步驟：學(xué)生 A 和學(xué)生 B 面對(duì)面。學(xué)生 A 右手食指摸著自己的鼻子尖，同時(shí) 伸出左手，掌心向上。學(xué)生 B 用手拍學(xué)生 A 的左手掌，每拍一下，迅速說(shuō)出一個(gè) 身體部位的單詞（如：eye，ear，mouth，hair，nose?）。隨著學(xué)生 B 的擊掌 和喊聲，學(xué)生 A 必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯(cuò)，仍指著自己的鼻子，由學(xué)生 B 繼續(xù)下去，直到學(xué)生 A 猜對(duì)了，兩人進(jìn)行替換。這個(gè)游戲可在同桌之間 進(jìn)行。提示：可用于小班的課堂教學(xué) 交換座位（出國(guó)游戲）2.1.11 交換座位（出國(guó)游戲）目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)以及知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與步驟：所有同學(xué)圍成圈，老師當(dāng)鬼，同學(xué)問(wèn) where are you from?教師 回答：Ｉ＇m from...持有老師所說(shuō)的國(guó)家名字的同學(xué)要站起來(lái)，當(dāng)有五六名 同學(xué)的時(shí)候老師會(huì)說(shuō)口令 go abroad,這樣，所有站著的同學(xué)要搶一個(gè)位子坐，沒(méi)有位子的同學(xué)就要當(dāng)鬼了。擴(kuò)展： 還可以將 where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說(shuō) sit down 的時(shí)候，學(xué)生去搶位子做。2.1.12 將錯(cuò)就錯(cuò) 目的：鞏固單詞，操練句型 步驟：（1）學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然 停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè) 學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.（2）如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。擴(kuò)展：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著 自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.2.1.13 聾啞讀字母 目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。規(guī)則：（1）組織學(xué)生反復(fù)背誦 26 個(gè)字母。（2）遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如 A，就舉起右手；B，則舉起 左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙
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      幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲大全
      手一起指向教師。（3）出錯(cuò)者，退出游戲。2.1.14 蒙眼畫像 目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ) 步驟：（1）.學(xué)生 A 被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆（可用彩色粉筆）在黑板上為自己畫像。（2）一邊畫一邊用英語(yǔ)說(shuō)出自己畫的是什么。如：This is my head．These are my eyes．This is my nose．（3）.畫畢，由學(xué)生 B（或全班學(xué)生）用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生 A： Where's your head（nose，mouth?）？Where are your arms(legs, eyes?)？學(xué)生 A 用手去指，然后用 英語(yǔ)回答：It's here．（They are here）2.2 單詞教學(xué)練習(xí)2.2.1 烏龜翹 目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力
      步驟：甲乙兩名同學(xué)相對(duì)而立，甲同學(xué)讀單詞五遍之后，甲乙兩名同學(xué)同時(shí) 用手指，如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是則乙開(kāi)始念單詞，如此繼續(xù)。2.2.2 空中畫字 目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練 步驟：全般同學(xué)分為若干組，指定一個(gè)同學(xué)在前面寫單詞，前提是要在空 中書寫，由其他同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)就加一分 提示：除了空中書寫 也可以考慮其他方式 2.2.3 毛毛蟲接力 目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練 步驟：將所有同學(xué)分為若干組，排頭拿一個(gè)球，讀單詞后傳球，當(dāng)球到最 后一名同學(xué)手里時(shí)，最后一名同學(xué)要當(dāng)排頭，直到球最終回到第一個(gè)同學(xué)手里算 完成 2.2.4 看圖寫單詞 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞 步驟：教師事先把需復(fù)習(xí)的 20 個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分 鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來(lái)，寫得最多最正確的組獲勝。2.2.5 魔力眼 目的：口語(yǔ)的訓(xùn)練 步驟：把單詞卡放到黑板上，老師向黑板上瞟一眼，學(xué)生猜測(cè)老師看到的 是那一張單詞的拼寫---在固定時(shí)間給出單詞，每個(gè)單詞少一個(gè)或者兩個(gè)字母，同時(shí)給出選擇的字母（靶子）讓學(xué)生在固定時(shí)間做出選擇?？丛谧疃虝r(shí)間那組得 分最多。2.2.6 拼單詞對(duì)抗賽 目的：可以檢查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力 步驟：將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲 開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的 第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后 哪組扣分最少為優(yōu)勝。2.3 句子教學(xué)練習(xí)2.3.1 傳白紙 目的：學(xué)生口語(yǔ)或是書寫能力的訓(xùn)練 步驟：（1）教師教學(xué)生今日的句型如 I am a boy.??等（2）教師將學(xué)生分成兩隊(duì)并給予每一個(gè)學(xué)生一個(gè)號(hào)碼（3）教師將兩張寫好句型的紙準(zhǔn)備好并給予兩隊(duì)的學(xué)生（4）學(xué)生傳紙張，當(dāng)老師喊停，學(xué)生看著紙說(shuō)句型.，傳白紙給學(xué)生，句 子 寫在紙上。2.3.2 換寶
      目的：學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練以及知識(shí)的復(fù)習(xí)步驟：教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖 畫放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生 們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則 要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。擴(kuò)展：還可以用于小班，但難度降低。2.3.3 傳遞單詞 目的：口語(yǔ)的訓(xùn)練 步驟：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生 一張紙，上面寫個(gè)單詞。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單 詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的單詞告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下 去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。擴(kuò)展：同時(shí)還可以傳遞句子。2.3.4 摘蘋果 目的：綜合能力的訓(xùn)練 步驟：一棵大樹，樹上有蘋果。樹下有個(gè)梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每組同學(xué)輪流同學(xué)扔色子，打到格子上內(nèi)容就閱讀，滿十格后摘蘋果。擴(kuò)展：還可以將格子里面的內(nèi)容進(jìn)行翻譯練習(xí)或是句形轉(zhuǎn)換（否定，肯定，一般 疑問(wèn)句，過(guò)去時(shí)，進(jìn)行時(shí)等）。
      2.4 音標(biāo)教學(xué)練習(xí)2.4.1 相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽 將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單 詞(如： bike)，第一組的學(xué)生 A 應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含相同元音(即元音 ［ai］ 的單詞)，如：five，說(shuō)出詞義并拼出來(lái)，說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分，這位 學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生 A 站起來(lái)說(shuō)，這樣依次進(jìn)行下 去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說(shuō)單詞(如由第一組的學(xué)生 A 說(shuō)一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生 A 答)，這樣就成了對(duì)抗賽 3.計(jì)分方式 3.1 鼻子不見(jiàn)了 步驟：教師將學(xué)生分成兩組比賽 將各組的臉畫好如果有其中一隊(duì)，回答問(wèn)題錯(cuò) 誤，另一隊(duì)就將他臉上的器官擦掉一個(gè)。4.補(bǔ)充 外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用，而游戲教學(xué)的目的是讓孩子在愉悅的氛 圍中把知識(shí)掌握透徹，并達(dá)到應(yīng)用的目的。其次，游戲的內(nèi)容和形式也不是死條。老師可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生的性格和教學(xué)內(nèi)容來(lái)做修改。希望這部分內(nèi)容對(duì)大家有用，并希望您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，大家共同分享。
      第五篇：培訓(xùn)游戲
      泡泡糖
      游戲準(zhǔn)備：主持人召集若干人上臺(tái)，人數(shù)最好是奇數(shù)。
      游戲規(guī)則：當(dāng)大家準(zhǔn)備好時(shí)，主持人喊“泡泡糖”大家要回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位，臺(tái)上的人就要兩人一組互相接觸主持人說(shuō)的部位。比如，主持人說(shuō)左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)臺(tái)上的人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí)，主持人要充當(dāng) 1 人在其中，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。
      注意：在勝出人獲得獎(jiǎng)品時(shí)，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現(xiàn)一個(gè)字（可以是他的名字之類）或者讓他表演一個(gè)節(jié)目等。
      比長(zhǎng)短
      參加人數(shù)：分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上；一位主持人
      游戲規(guī)則：主持人宣布要比的單位前，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此單位的人。等被派出的人都出來(lái)后，主持再說(shuō)比什么。計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目必須在看到被派出的人之前想好比如： 比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)… 比短：比手指頭；比褲子或裙子… 比高：比聲調(diào)；比手抬起來(lái)的高度… 比大：比眼睛；比手掌… 比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子… 注意：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣！
      明星秀
      道具：電影或錄像、歌舞表演
      參加人員：自定
      游戲規(guī)則：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞表演讓參加者來(lái)模仿，然后由觀眾評(píng)出最佳模仿者。
      搶凳子
      道具：凳子（若干）
      參加人員：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）
      游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂(lè)時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂(lè)停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡垼詴?huì)有一人沒(méi)凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。
      “舞林大會(huì)”
      道具：紙、彩帶等手工工具，音樂(lè) 參加人員：分成幾個(gè)小組
      游戲規(guī)則：給每組配一些紙,彩帶等,然后讓每個(gè)小組抽一個(gè)題目,比如:孔雀舞/草裙舞/肚皮舞什么的,然后各組選出一個(gè)代表,組內(nèi)成員將所發(fā)的道具給擺造型、跳舞的人打扮一番~~配上合適的音樂(lè),比試比試
      擊鼓傳花
      道具:鼓或音樂(lè)、花
      參加人員：集體
      游戲規(guī)則：參加者先圍成一圈，當(dāng)擊鼓者開(kāi)始擊鼓時(shí)，花就開(kāi)始傳，當(dāng)鼓停時(shí)，花到誰(shuí)手，誰(shuí)就是“幸運(yùn)者”，就要表演節(jié)目。表演后，花就從這個(gè)“幸運(yùn)者”開(kāi)始傳，節(jié)目依此進(jìn)行。
      尋寶大行動(dòng)
      道具：“寶物”（一般為字條）
      參加人員：集體
      游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等），然后把寶物分布在各個(gè)隱蔽的地方，接著，各尋寶者開(kāi)始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開(kāi)“寶物”，由主持人對(duì)獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人對(duì)獎(jiǎng)。比如：寶物里寫著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
      人名、地點(diǎn)、動(dòng)作 道具：紙條、箱子 參加人員：集體
      游戲規(guī)則：游戲者各寫三張紙條，分別寫人名、地點(diǎn)和動(dòng)作，分別投入三個(gè)箱子中。主持人從三個(gè)箱子里各拿出一張紙來(lái)，當(dāng)眾讀出。由于主、狀、謂語(yǔ)之間不搭配，就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的娛樂(lè)效果、如：“李四在廁所里吃飯”、“王五在火車頂上跳舞”等。
      啞劇游戲 道具：字條 參加人員：集體
      游戲規(guī)則：隊(duì)員們互相出題，如：“椅子壞了”、“打架之后”、“釣魚”、“發(fā)下考卷之后”、“野炊”、“雨夜關(guān)窗”等。采用抓題的方法分配給每一個(gè)人啞劇游戲題。經(jīng)過(guò)10分鐘的準(zhǔn)備，開(kāi)始表演。
      頂氣球比賽
      道具：氣球一個(gè)、繩子一條
      參加人員：兩組對(duì)抗（每組一般為3人到7人）
      游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開(kāi)（像網(wǎng)球網(wǎng)一樣），然后雙方排開(kāi)用頭頂球，哪方先落地輸。
      扮時(shí)鐘
      道具：白板或墻壁 參加人員：不限
      游戲規(guī)則：
      1、在白板或墻壁上畫一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；
      2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；
      3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰
      4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針。注意只能用頭，不能用身體的其它部位。偷天陷阱
      道具：找一些紅繩（玻璃繩就行），中間穿上紙杯，來(lái)形容鈴鐺；眼罩；背景音樂(lè)disco 參加人員：不限
      游戲規(guī)則：請(qǐng)幾個(gè)助手在舞臺(tái)上拉著繩子，讓參賽者先睜著眼睛練習(xí)一下，跟他們說(shuō)這是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的游戲，要考驗(yàn)他們的靈巧度和記憶力，練習(xí)幾次后，蒙上他們的眼睛，音樂(lè)響起，讓他們走，這時(shí)候高潮是，主持人讓所有的助手把繩子拿開(kāi)，你就會(huì)看到很精彩的表演了，注意旁邊的人還可以故意誤導(dǎo)一下，說(shuō)低頭，抬腳等等  英雄救美
      道具：椅子；環(huán)形鎖（鑰匙要差不多樣子）參加人員：若干女成員除外，其他人分成若干隊(duì)
      游戲規(guī)則：若干女隊(duì)員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個(gè)椅子，用一根環(huán)形鎖鎖住。然后每隊(duì)選1名男隊(duì)員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能拿一把鑰匙，去打開(kāi)鎖救出美人，必須按前后順序進(jìn)行。打不開(kāi)鎖就必須回來(lái)?yè)Q?？茨年?duì)先救出所有人。
      七拼八湊
      道具：托盤二個(gè)，日常物品
      參加人員：分成2組（需男女搭配），每組先選出一名接收者，游戲規(guī)則：接待者手持托盤站在臺(tái)上。主持人開(kāi)始宣讀物品，其它小組人員按照主持人的要求從自身身上或自帶提包中提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。
      集物時(shí)每一個(gè)物品相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。采集物品來(lái)自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，比較有難度的一般放在最后如美女香吻一個(gè)等。
      懲罰：準(zhǔn)備一個(gè)靠墊，選十幾人圍成一圈參加此游戲，每個(gè)拿著這靠墊做一個(gè)動(dòng)作，可以打他，摔他，罵他，親他，拿屁股做他，所有人一一輪流下來(lái)，動(dòng)作不許重復(fù)，所以一圈下來(lái)后，主持人說(shuō)每個(gè)人將剛才對(duì)靠墊 的協(xié)作對(duì)右邊或左邊的人重做一次。
      比大小
      道具：撲克牌。
      游戲規(guī)則：一大幫人（最好5——8個(gè)）圍在一起，各抽一張撲克牌，放（粘）在自己的額頭上（自己不能看自己的牌），每個(gè)人都只能看見(jiàn)別人的牌而看不見(jiàn)自己的。中間擺一個(gè)大杯子，覺(jué)得自己的牌比別人大的可以往大杯里加啤酒（為了不傷到自己建議少加一點(diǎn)，當(dāng)然如果你有心耍人而且能肯定自己的牌比別人的大可以加滿）。加過(guò)一輪后，大家看自己的牌，牌最小的要把那杯酒喝完。牌大小順序：黑桃A最大，方塊2最小。
      猜歌名 道具：撲克牌 游戲規(guī)則：
      1.抽牌決定誰(shuí)第一個(gè)表演。抽到最小牌者自己或者邀請(qǐng)一個(gè)人表演一個(gè)歌名。歌名應(yīng)該是事先準(zhǔn)備好的，難易程度不一。也可以是表演者自己想的。
      2.表演者首先表明歌名是幾個(gè)字，然后進(jìn)行無(wú)聲表演。
      3.其他人猜，第一個(gè)猜出來(lái)的可以指定除表演者以外任何一個(gè)人進(jìn)行冒險(xiǎn)。如果在表演結(jié)束后1分鐘大家仍然猜不出歌名。則由表演者冒險(xiǎn)。
      傳蘋果
      道具：蘋果一只
      規(guī)則：一男一女隔開(kāi)坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋果，一一傳遞，誰(shuí)把蘋果掉了，接受懲罰。冒險(xiǎn)者開(kāi)始下一輪游戲。依此類推。
      丑小鴨賽跑  道具：氣球
      游戲規(guī)則：用膝蓋夾住氣球，進(jìn)行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。
      吹牛皮大比拼
      道具：氣球四個(gè)。
      游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)吹氣球，以氣球吹爆或大小決勝。限時(shí)一分鐘。
      瞎子覓食
      道具：葡萄四串，繩一根，蒙眼布四塊
      游戲規(guī)則：以布蒙眼，找到自己的葡萄串，先吃完或吃得越多為贏。不準(zhǔn)用手碰葡萄。
      吃果凍比賽
      道具：果凍
      游戲規(guī)則：每組2人，一男一女，女的吃，男的撥不吃，比誰(shuí)快。固定15個(gè)，看誰(shuí)快
      夾乒乓球 道具：乒乓球
      游戲規(guī)則：在限制線外將20個(gè)乒乓球夾起，并放進(jìn)指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝
      瞎子穿拖鞋
      道具：拖鞋
      參加人員：分成若干組
      游戲規(guī)則： 各隊(duì)輪流派出1人。把拖鞋放在起點(diǎn)前方5步的地方?；氐狡瘘c(diǎn)蒙眼旋轉(zhuǎn)三次以后出發(fā)。能夠準(zhǔn)確前進(jìn)5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。
      參考：進(jìn)行中對(duì)方可以用錯(cuò)誤的指示來(lái)擾亂。
      拋繡球
      道具：小筐（小筐包裝的漂亮一點(diǎn)），氣球
      參加人員：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。
      游戲規(guī)則：背筐者努力接住來(lái)自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。
      幸運(yùn)之星演繹大餐
      道具：五個(gè)各色的氣球結(jié)花或是呢絨綢結(jié)花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。
      游戲規(guī)則：電聲樂(lè)隊(duì)有節(jié)奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點(diǎn)落后，花落誰(shuí)手，誰(shuí)出節(jié)目。出節(jié)目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
      夫妻雙雙把家還 道具：十個(gè)氣球
      游戲規(guī)則：我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái)，手手相聯(lián)，背背相對(duì)，齊心協(xié)力把夾在背上的氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的夫妻拍檔。手挽手，背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球，比速度。熊來(lái)了
      參加人員：約束8-15人，分成若干組 游戲規(guī)則：
      （1）各組第一個(gè)人喊“熊來(lái)了”（2）然后第2個(gè)人問(wèn)：“是嗎？”
      （3）第1個(gè)人再對(duì)第2個(gè)人說(shuō)：“熊來(lái)了”，此時(shí)2號(hào)再告訴3號(hào)“熊來(lái)了”（4）3號(hào)再反問(wèn)2號(hào)“是嗎？”，而2號(hào)也反問(wèn)1號(hào)“是嗎？”（5）前者再叫“熊來(lái)了”，2、3、4號(hào)傳下去。
      （6）如此每個(gè)人最初聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)要反問(wèn)“是嗎？”然后再回向前頭，第二次聽(tīng)到“熊來(lái)了”時(shí)才傳給別人，而前頭的人不斷的說(shuō)“熊來(lái)了”
      （7）每組最后的人聽(tīng)到第2次的“熊來(lái)了”時(shí)，全組隊(duì)員齊聲說(shuō)：“不得了了！快逃！”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。
      注意：正確了解規(guī)則，確實(shí)地重復(fù)回答。男女各半時(shí)可以用“熊來(lái)了”“我愛(ài)你”做口號(hào)，更有趣。
      動(dòng)物大連蹲
      道具：動(dòng)物頭飾、迪斯科舞曲帶 參加人員：分成若干隊(duì)
      游戲規(guī)則：各隊(duì)抽出三名隊(duì)員，隨機(jī)抽取動(dòng)物頭飾，音樂(lè)開(kāi)始后由主持人背對(duì)參賽隊(duì)員隨機(jī)喊某種動(dòng)物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯(cuò)的被罰下場(chǎng)，最后哪隊(duì)剩人最多為獲勝。本游戲技巧在主持人
      爆竹聲響，瞎子吞蛋
      道具：氣球
      15、蒙眼布
      3、小方凳
      3、小盤
      3、雞蛋 參加人員：分成若干組
      游戲規(guī)則：各隊(duì)抽出二名隊(duì)員，比賽開(kāi)始一隊(duì)員用最快速度吹爆5個(gè)氣球，吹完后另一隊(duì)員蒙住雙眼尋找雞蛋，找到后以最快速度吃完二枚雞蛋為獲勝。
      追憶嬰兒時(shí)代
      道具：頭巾
      3、圍嘴
      9、奶瓶
      9、鮮奶
      9、小筐3 參加人員：分成若干組
      游戲規(guī)則：各隊(duì)抽出四名隊(duì)員，一隊(duì)員事先戴好頭巾扮演“狼外婆”，手中提一小筐，筐內(nèi)放三瓶牛奶，牛奶必須放在帶有奶嘴的奶瓶中，比賽開(kāi)始后戴頭巾隊(duì)員拿圍嘴、奶瓶跑向其他三名隊(duì)員先為他們戴好圍嘴，然后再依次讓三名隊(duì)員將奶瓶中的鮮奶喝完，最先喝完的那隊(duì)為獲勝。
      “眾雞爭(zhēng)食喜迎春”
      道具：綁繩
      3、啤酒瓶
      3、小盆
      4、小碗
      3、大米 參加人員：分成若干組
      游戲規(guī)則：各隊(duì)抽出三名隊(duì)員，兩隊(duì)員兩腿綁在一起，另一隊(duì)員拿啤酒瓶、小盆，比賽開(kāi)始后綁在一起的兩隊(duì)員拿一小碗奔向雞盆，盛滿后奔向各隊(duì)另一隊(duì)員將雞食倒入小盆中，拿啤酒瓶隊(duì)員迅速將小盆中雞食裝入啤酒瓶中，那隊(duì)啤酒瓶裝得最多為獲勝。
      夾波珠
      道具：小塑料盆、波珠、紙杯、衛(wèi)生筷
      游戲規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比拼，同在一個(gè)小盆中夾波珠，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)夾的波珠的數(shù)量多，多者獲勝！
      三人抱成團(tuán)
      參加人員：每次參與活動(dòng)為10人，游戲規(guī)則：在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際情況喊口令！
      集體造句
      道具：筆、空白紙 參加人員：分成若干小組
      游戲規(guī)則：每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開(kāi)始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來(lái)，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
      雙龍戲珠接力賽
      道具：皮球
      參加人員：分成若干組
      游戲規(guī)則：每組派兩名隊(duì)員將一個(gè)皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力比賽。在行走過(guò)程中球不可以落地！看那一隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)將行程走完
      真假難辯
      道具：杯子、白酒、水
      游戲規(guī)則：四個(gè)一樣的杯子里只有一個(gè)杯子里裝有白酒，其余三個(gè)裝的是水，讓參賽的隊(duì)員猜是誰(shuí)喝的是酒。
      動(dòng)作接龍
      游戲規(guī)則：由兩人上場(chǎng)比試，由一方先做一個(gè)動(dòng)作，對(duì)手跟著做，再加上自己的一個(gè)新動(dòng)作，以次類推！接不上，忘記者出局！
      倒著說(shuō)
      游戲規(guī)則：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必須在四個(gè)字以內(nèi)，也就是說(shuō)出題的人可以任說(shuō)一句話?！拔沂呛萌恕蹦敲创痤}人必須在５秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話反過(guò)來(lái)說(shuō)，也就是“人好是我”，如果說(shuō)不出或者說(shuō)錯(cuò)就算失敗。
      團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)小游戲
      >  > 領(lǐng)袖風(fēng)采
      > 具體方法：分2個(gè)小組，每個(gè)小組的組長(zhǎng)推選2個(gè)組員，在1分鐘內(nèi)對(duì)指定產(chǎn)品進(jìn)行推銷。并由其它組員舉手表決選出成功推銷者。失敗一方的領(lǐng)導(dǎo)受到相應(yīng)處罰。
      > 目的：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，由此可看出個(gè)體的不足會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，個(gè)人的成績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)。
      1、城堡攻防
      講解故事和玩法：古時(shí)候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動(dòng)作：
      天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。
      將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說(shuō)話不能讓對(duì)方聽(tīng)到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。
      雙方在自己的城堡各自商量好準(zhǔn)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線準(zhǔn)備，聽(tīng)口令1-2-3-開(kāi)始，同時(shí)做動(dòng)作。
      1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，贏的一方開(kāi)始追趕輸?shù)囊环?，輸?shù)囊环絼t開(kāi)始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對(duì)方俘虜，停止逃跑；等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開(kāi)始游戲。當(dāng)一方全體被俘或者游戲一定時(shí)間后，活動(dòng)停止，人多方獲勝。
      2、如果第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序繼續(xù)做動(dòng)作，因此事先要商量好3-5個(gè)動(dòng)作次序。分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。
      注意：如果做錯(cuò)動(dòng)作，即自動(dòng)成為對(duì)方俘虜，到對(duì)方城堡等候處理。
      2、盲人闖雷陣
      ★教具：實(shí)心球若干個(gè)。
      ★場(chǎng)地布置：在10~15米長(zhǎng)的前進(jìn)道路上，無(wú)規(guī)則地放若干個(gè)實(shí)心球?！锓椒ǎ好咳祟A(yù)先選擇捷徑通過(guò)一次，碰球?yàn)槭?，看哪個(gè)能闖過(guò)雷陣?！镆?guī)則：
      1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他暗示。
      3.碰球人不許繼續(xù)前進(jìn)，立即將球放回原處。要求：練習(xí)人注意開(kāi)始的前后間隔，以免碰撞。
      3、萬(wàn)花筒
      比賽項(xiàng)目：50人混合團(tuán)體比賽 比賽規(guī)則：
      所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣： 牽?；?瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴； 山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手； 野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱； 水仙花7瓣是一家。
      50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開(kāi)始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停止，當(dāng)主持人喊到“山茶花”時(shí)，場(chǎng)內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個(gè)人的圈，當(dāng)喊到“水仙花”時(shí)，要結(jié)成7個(gè)人的圈，“牽?；ā本椭灰?個(gè)人站好就可以，凡是沒(méi)有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。
      評(píng)：要求你的反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個(gè)人的大游戲，難免會(huì)亂作一團(tuán)，到時(shí)候你要記得相信自己！
      獎(jiǎng)勵(lì)方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個(gè)人獎(jiǎng)。游戲時(shí)間：每輪15分鐘左右 游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人
      獎(jiǎng)品數(shù)量：每輪游戲獎(jiǎng)品數(shù)量根據(jù)實(shí)際而定（10份以下）
      4、抓手指
      [目 的]集中注意力。[方 法] 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開(kāi)伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。
      教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。[規(guī) 則] 1.搶口令者抓住無(wú)效。2.手掌不張開(kāi)，抓住無(wú)效。
      5、-萬(wàn)里長(zhǎng)城
      1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽(tīng)一個(gè)口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽(tīng)到后必須按口令做，否則受罰。
      2、游戲開(kāi)始，所有人聽(tīng)口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。
      3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開(kāi)始倒數(shù)10-9-8-。。-1），站起。
      4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了
      5、活動(dòng)結(jié)束可以請(qǐng)人談?wù)劯惺堋?/p>
      6、強(qiáng)渡金沙江
      模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個(gè)少數(shù)民族，每年春江水暖的時(shí)候，都要舉行聲勢(shì)浩蕩的傳統(tǒng)渡江比賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負(fù)的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團(tuán)隊(duì)管理思想…… 活動(dòng)目標(biāo)：
      體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性； 領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；
      練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序； 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)； 回歸自然，娛樂(lè)身心。內(nèi)容梗概：
      分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名…….。
      任務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設(shè)計(jì)、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過(guò)規(guī)定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時(shí)間較短、“渡江”速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、計(jì)劃性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。
      渡江要求：同組的10個(gè)人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個(gè)人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，……如此不斷前進(jìn)。過(guò)程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來(lái)……
      7、拋接小熊
      活動(dòng)內(nèi)容：在一片空?qǐng)龅厮械娜藝梢蝗?，上一個(gè)拋手詢問(wèn)下一個(gè)目標(biāo)傳遞者：“準(zhǔn)備好了沒(méi)有”，在接的人應(yīng)答準(zhǔn)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計(jì)時(shí)；在規(guī)則熟知后，快速傳接一圈，計(jì)時(shí)；再次開(kāi)始，此時(shí)有不斷的布熊玩具（20個(gè)）被拋入場(chǎng)中，看有多少個(gè)小熊是按照最后順序歸到最后者？
      活動(dòng)目的：流程的熟悉，可以增加工作效率； 在外界環(huán)境變化，多線程工作中的處理工作能力； 活動(dòng)道具：球；布玩具20個(gè)
      8、盲人運(yùn)球
      任務(wù)：由隊(duì)長(zhǎng)指揮隊(duì)員將紅桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。注意，整個(gè)過(guò)程中隊(duì)員的手不能接觸球；不能移動(dòng)桶，可使用場(chǎng)地內(nèi)的物品。規(guī)則：（以15人為例）
      15人中選1人為隊(duì)長(zhǎng)，站在指定位置；
      選2人作副隊(duì)長(zhǎng)，站在距離隊(duì)長(zhǎng)10米遠(yuǎn)的位置；
      其余12人，每3人一組；站在距副隊(duì)長(zhǎng)5米位置，面向隊(duì)長(zhǎng)，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球； 在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)中間的位置放置兩只藍(lán)桶。
      所有隊(duì)員準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)卡交給隊(duì)長(zhǎng)。活動(dòng)開(kāi)始。
      道具：4個(gè)紙杯，8個(gè)匙，8雙筷子，4把叉，1張任務(wù)卡。1張題目卡（可作為副隊(duì)長(zhǎng)的干擾項(xiàng)目）
      9、龍馬傳奇
      模擬背景：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，一群來(lái)自現(xiàn)代化都市的職業(yè)探險(xiǎn)家走入一片陌生而美麗的土地：四周群山環(huán)抱，草木森森，而眼前是一望無(wú)際的湖水……他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沉靜在湖光山色中的生活，但是，他們首先必須抓緊時(shí)間，在天黑以前用有限的原材料和工具扎一只竹筏，作為登島的交通工具…… 活動(dòng)目標(biāo)：
      體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性； 培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神；
      練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序； 培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)溝通和合作技巧； 回歸自然，娛樂(lè)身心。內(nèi)容梗概：
      同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計(jì)、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過(guò)規(guī)定的航道……，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊(duì)獲勝。
      曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫……
      安營(yíng)扎寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像一簇簇鮮花散落在青青的草地上…… 篝火煽情：當(dāng)篝火照亮夜空的時(shí)候，也照亮了每個(gè)人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒……
      10、解扣
      一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個(gè)手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個(gè)方向一人）?；顒?dòng)中任何人的手不得松開(kāi)，否則將被處罰。
      全體參加者雙手相握后，開(kāi)始想辦法達(dá)到一個(gè)目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。如人數(shù)是雙數(shù)，會(huì)變成兩個(gè)圈。
      目的：非常類似兒時(shí)的翻繩游戲，所不同的是想要過(guò)關(guān)必須要靠團(tuán)隊(duì)的群策群力，依靠每個(gè)組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。
      11、極地求生
      模擬背景：1943年初春的一天，由于一場(chǎng)暴風(fēng)雪，你和你的團(tuán)隊(duì)乘坐的飛機(jī)不幸墜落在北極圈內(nèi)的一處林地，唯一可以慶幸的是團(tuán)隊(duì)成員都沒(méi)有受傷，而且感謝上帝，你的一個(gè)隊(duì)員居然隨身帶著一本由美國(guó)國(guó)防部編撰的關(guān)于這一地區(qū)的信息匯總，除此之外，你們一無(wú)所有……氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時(shí)間逃出極地…… 活動(dòng)目標(biāo)：
      團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練； 團(tuán)隊(duì)信任的訓(xùn)練； 團(tuán)隊(duì)溝通的訓(xùn)練；
      領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練； 回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。內(nèi)容梗概：
      當(dāng)你們正在籌劃如何求生時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)有不明身份的其他團(tuán)隊(duì)也在附近活動(dòng)，他們可能也是由于天氣原因滯留在此的，這一情況的直接后果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應(yīng)求了……
      經(jīng)過(guò)研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖；B.必須想辦法渡過(guò)Laura河。
      你們的問(wèn)題是：A、導(dǎo)引圖被放置在一個(gè)特殊的范圍內(nèi)，你們必須借助某些工具才能拿到它，而你們并沒(méi)有這些工具……B、河上沒(méi)有橋，但河水冰冷且水流湍急…… 當(dāng)然，你們的麻煩絕對(duì)不止這些……
      12、Moving&Meeting
      模擬背景：你是一名深入敵后的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來(lái)自英、法、俄等盟國(guó)的同伴，然后去執(zhí)行一項(xiàng)絕密任務(wù)，與此同時(shí)，另外7人也收到了同樣的命令…問(wèn)題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點(diǎn)和接頭暗語(yǔ)……
      活動(dòng)地點(diǎn)：昆山市玉山風(fēng)景區(qū)（亭林園），或龍獅騰其它基地?；顒?dòng)時(shí)間：1天 活動(dòng)目標(biāo)：
      體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和行為規(guī)范對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重要性； 強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)； 培養(yǎng)員工之間的相互信任；
      幫助員工認(rèn)識(shí)個(gè)體的工作對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)效率的重要性； 回歸自然，娛樂(lè)身心。內(nèi)容梗概：
      任務(wù)：每個(gè)小組按照司令部的指示，經(jīng)過(guò)4次在指定地點(diǎn)的神秘接頭，找到與自己同屬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的同伴，而接頭的唯一方式是暗語(yǔ)（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）……
      密令：出發(fā)前，每個(gè)小組的隊(duì)員會(huì)領(lǐng)到一張行軍圖并領(lǐng)取由司令部簽發(fā)的該小組“行動(dòng)密令”包裹，包裹內(nèi)有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍(lán)5種顏色……
      接頭：打開(kāi)密令，將看到司令部簽發(fā)的一系列充滿懸念和未知的行動(dòng)指令，不過(guò)，只要每個(gè)小組時(shí)刻牢記自己的使命、嚴(yán)格執(zhí)行司令部的命令，勝利將離我們?cè)絹?lái)越近……
      會(huì)師：在第四次接頭之后，所有隊(duì)員須盡快趕到指定地點(diǎn)，并通過(guò)相互接過(guò)頭的隊(duì)員的相互指認(rèn)，使同一團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員集合在一起，然后歡呼，然后擁抱，然后開(kāi)始新的征程……
      13、孤島求生
      孤島：孤島求生是將每隊(duì)學(xué)員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各自的任務(wù)并集合在一處安全的地方。此項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、信息共享的重要性，尤其是說(shuō)明了主管者運(yùn)用資源和決策的重要性。珍珠島 任務(wù)
      1、器械：一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。
      2、數(shù)學(xué)題： ABCDE* 3-------------EDCBA A、B、C、D、E各是幾？
      3、利用一定的物理原理和器械，將所有的人集中到一個(gè)島上 時(shí)間：20分鐘 規(guī)則：
      1、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島
      2、島的四周是松軟的沙地，受力過(guò)重可能會(huì)塌陷 啞人島 任務(wù)
      1、將所有的人集中到珍珠島 規(guī)則
      1、只有啞人可以協(xié)助盲人移動(dòng)
      2、只有啞人可以移動(dòng)木板
      3、只有盲人完成了第一個(gè)任務(wù)后才能移動(dòng)木板
      4、啞人不得開(kāi)口說(shuō)話
      5、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島 盲人島 任務(wù)
      1、將一個(gè)球投入水中的一個(gè)桶中
      2、所有的人集中到珍珠島 規(guī)則
      1、第一個(gè)任務(wù)完成后才能離開(kāi)盲人島
      2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島 器械： 1、50*50cm木臺(tái)12個(gè)，高度20cm 2、80*20cm木板兩塊
      3、木桶或塑桶一只
      4、乒乓球或網(wǎng)球3只
      5、一雙筷子、一張報(bào)紙、一段膠帶、雞蛋一只、筆一支
      6、任務(wù)卡片
      團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：順利完成項(xiàng)目。但“常人”長(zhǎng)時(shí)間“忙于”包雞蛋等項(xiàng)目，致使?fàn)I救行動(dòng)時(shí)間幾乎用盡。
      體 會(huì)：① 盲人島、啞人島、常人島各有優(yōu)勢(shì)，但又各有長(zhǎng)短。各層分別相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的基層、中層、決策層；
      ② 中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報(bào)、溝通。中層對(duì)自己解決不了的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向決策層匯報(bào)；
      ③ 決策層（常人）被瑣碎的事務(wù)所困擾，不能科學(xué)決策；
      ④ 基層（盲人）在整個(gè)“游戲”中很無(wú)奈，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，明確一個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的！
      14、快樂(lè)頌
      活動(dòng)目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離 透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程 活動(dòng)器材
      室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可 16～50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過(guò)少 2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）活動(dòng)規(guī)則
      1.一開(kāi)始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任『魔法師』，并發(fā)給一顆球施法
      2.魔法師施法時(shí)，所有伙伴開(kāi)始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭
      3.避免被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無(wú)效，一樣會(huì)變成石頭
      4.行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手
      5.過(guò)程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，避免學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒
      6.活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù) 活動(dòng)分享
      短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，主要讓學(xué)員情緒可以high起來(lái)，并投入活動(dòng)中即可
      15、青蛙大戰(zhàn) 活動(dòng)目的 競(jìng)爭(zhēng)與合作 問(wèn)題分析與決策 器材場(chǎng)地
      室內(nèi)外平坦的場(chǎng)地均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳）墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆（與總?cè)藬?shù)相等）邊界繩兩條 規(guī)則
      1.在相距6～8M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點(diǎn)與終點(diǎn)
      2.請(qǐng)伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點(diǎn)與終點(diǎn)線的后面
      3.攻擊方自起點(diǎn)線后出發(fā)，前進(jìn)時(shí)必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對(duì)方不可用球攻擊，另外可用墊子來(lái)?yè)跚?/p>
      4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無(wú)效 5.被擊中的人員必須回到起點(diǎn)重來(lái)
      6.計(jì)時(shí)5分鐘，統(tǒng)計(jì)共有幾人成功達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換 分享重點(diǎn)：
      1.你的小隊(duì)是采取游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？ 2.不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？
      3.任務(wù)中，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)分別是什么？
      4.你的需要被注意到了嗎？個(gè)人的需求是否曾被提出？團(tuán)隊(duì)提供了哪些協(xié)助？這和平時(shí)的工作、生活有沒(méi)有相同（或不同）的地方？比方說(shuō)～
      5.過(guò)程中你看到團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么現(xiàn)象是平時(shí)團(tuán)隊(duì)忽略了？ 6.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的表現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？
      16、心電感應(yīng)
      ☆這個(gè)活動(dòng)可安排在熊與洞之后進(jìn)行
      活動(dòng)目的：競(jìng)爭(zhēng)與合作；問(wèn)題分析與策略的形成 器材場(chǎng)地
      室內(nèi)外均可，12～16人一組（偶數(shù)為佳），每組3個(gè)骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數(shù)）規(guī)則
      1.請(qǐng)伙伴依序采1、2、1、2方式報(bào)數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)面對(duì)面坐下（中間距離兩個(gè)手臂長(zhǎng)），拿一個(gè)玩偶置中放在隊(duì)伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點(diǎn)數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分 3.過(guò)程中不可說(shuō)話，另外除排頭可以看骰子點(diǎn)數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛
      5.每次得分，隊(duì)伍則往前推進(jìn)一格（即排頭移動(dòng)到最后一位的位置，第二位開(kāi)始往前遞補(bǔ)為第一位，依此類推）；如果搶錯(cuò)了（偶數(shù)點(diǎn)搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調(diào)整規(guī)則）
      7.每組有2次暫停的機(jī)會(huì)可運(yùn)用，每位伙伴都當(dāng)過(guò)排頭且回復(fù)原來(lái)的位置才算獲勝 變化
      1.每個(gè)相對(duì)的伙伴中間均擺放一個(gè)玩偶 2.規(guī)則同上計(jì)分方式改變?nèi)缦?/p>
      A﹑每個(gè)玩偶都是一分，最后一個(gè)玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和（例如一共放了6個(gè)玩偶，最后一個(gè)是五分其余都是一分）
      B﹑如果拿到半數(shù)以上玩偶，則總分可乘以2倍 分享重點(diǎn)
      1.你覺(jué)得整個(gè)團(tuán)隊(duì)致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？ 2.你覺(jué)得活動(dòng)中那個(gè)角色是領(lǐng)導(dǎo)者？
      3.活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)有特定的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？或者是因?yàn)椴煌娜蝿?wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實(shí)際的生活、工作經(jīng)驗(yàn)中是否有類似的情況？
      4.當(dāng)你成為排頭（發(fā)號(hào)司令者），你有什么感覺(jué)？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動(dòng)先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？
      5.對(duì)手的行動(dòng)對(duì)你們團(tuán)隊(duì)的影響是？是壓力還是激勵(lì)？你是如何看待你的對(duì)手？ 6.競(jìng)爭(zhēng)是否讓你更有沖勁、更有行動(dòng)力？
      7.是否所有人都知道看點(diǎn)數(shù)的重點(diǎn)？這在策略的形成上有沒(méi)有什么影響？ 8.團(tuán)隊(duì)一共使用了幾種方法？是否曾受到對(duì)手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？
      9.當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會(huì)賭上1/2獲勝的機(jī)會(huì)，直接行動(dòng)（搶玩偶）再說(shuō)？為什么？如同一個(gè)成熟的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，你會(huì)采取保守或主動(dòng)的態(tài)度？
      17、生命之圈 活動(dòng)名稱 生命之圈 活動(dòng)目的 觀察力的訓(xùn)練
      器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈（每個(gè)呼拉圈有三到四種顏色更好）規(guī)則
      1.每組圍成一個(gè)半圓，由訓(xùn)練員面對(duì)伙伴手持道具，開(kāi)始宣布： 現(xiàn)在要進(jìn)行的是一個(gè)很嚴(yán)肅、且每個(gè)人都會(huì)面臨的生命課題『生與死』 我現(xiàn)在用『1代表生』、『2代表死』（訓(xùn)練員開(kāi)始示范1與2的表示方式）☆訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個(gè)位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈…等)后，然后說(shuō)明： 『注意看，這是1』
      ☆訓(xùn)練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈….等），然后說(shuō)明：『這是2』
      2.示范完后，訓(xùn)練員開(kāi)始變換呼拉圈的擺放方式(剛開(kāi)始2～3次依照示范的方式，然后開(kāi)始改變，因?yàn)橐?guī)則不在于此)，然后詢問(wèn)伙伴『這是1還是2？』
      3.當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對(duì)時(shí)，訓(xùn)練員必須確認(rèn)：『對(duì)！這是1（或這是2）』；錯(cuò)誤時(shí)，則告知：這是1（或這是2）
      4.如果學(xué)員表示知道，可請(qǐng)他繼續(xù)參與、確認(rèn)，或者舉手向訓(xùn)練員單獨(dú)確認(rèn)，請(qǐng)學(xué)員不要直接說(shuō)出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力 5.答案在每次訓(xùn)練員的提問(wèn)方式：
      當(dāng)問(wèn)句是：『注意看、這是1還是2？』代表1 當(dāng)問(wèn)句是：『這是1還是2？』代表2 分享重點(diǎn) 1.人們都習(xí)慣用親眼所見(jiàn)來(lái)判斷事情，當(dāng)你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺(jué)？是什么讓你改變?cè)械挠^察模式而找到答案？
      2.過(guò)程中，你是否較多的時(shí)間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動(dòng)作、其它伙伴每次的行動(dòng)？問(wèn)題是否因此被解決了？你覺(jué)得自己的行動(dòng)力夠嗎？
      3.當(dāng)執(zhí)著于動(dòng)作、答案的對(duì)錯(cuò)時(shí)，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？?jī)烧哂袥](méi)有不同？
      4.（過(guò)程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對(duì)錯(cuò)時(shí)，較適合將這問(wèn)題提出）當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題而無(wú)法解答時(shí)，你是先換個(gè)方向、反問(wèn)（反求）自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒(méi)有相同或類似的情形？ 5.團(tuán)體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見(jiàn)），這對(duì)你會(huì)不會(huì)造成影響？是什么？或者當(dāng)團(tuán)體越來(lái)越沉默，會(huì)不會(huì)讓你更不敢開(kāi)口表達(dá)？在你的生活周遭，是否有類似例子？
      6.面對(duì)生、死的議題，你是否可以豁達(dá)的看待此問(wèn)題？同樣的，在你的生命中，有哪些問(wèn)題是你可以從容以對(duì)的？哪些是你避免去碰觸的？（這個(gè)部分可以請(qǐng)學(xué)員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個(gè)話題）
      18、解方程式
      活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)問(wèn)題分析與決策的技巧；活化目標(biāo)的行動(dòng)力 器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一條約20M長(zhǎng)的編織繩 規(guī)則
      1.活動(dòng)前依照每組人數(shù)，在繩索上取等距打上單結(jié)；每個(gè)繩結(jié)旁均由一人單手握住 2.設(shè)法用握住繩索的手，將整條繩索的結(jié)打開(kāi) 3.過(guò)程中不可將繩索離手
      4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助 分享重點(diǎn)
      1.有沒(méi)有伙伴一開(kāi)始覺(jué)得任務(wù)不可能完成的？這樣的想法對(duì)決策形成有沒(méi)有什么影響？ 2.當(dāng)自己的意見(jiàn)與他人相左時(shí)，你是如何說(shuō)服其它人的認(rèn)同（或被說(shuō)服）？
      3.你的團(tuán)隊(duì)是偏重決策過(guò)程（討論）還是實(shí)際執(zhí)行？各有什么優(yōu)點(diǎn)？透過(guò)哪些方式可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)力？ 4.當(dāng)你的結(jié)解開(kāi)后，你是采取旁觀，還是繼續(xù)參與其中？現(xiàn)實(shí)生活中，在工作或家庭生活你是否也采取相同的態(tài)度
      19、盲人三角
      活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
      器材場(chǎng)地 空曠且平坦的室內(nèi)或室外場(chǎng)地；12～16人一組，每組一條30M長(zhǎng)的編織繩，每人一個(gè)眼罩 規(guī)則
      ☆活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開(kāi)始說(shuō)明規(guī)則：
      1.請(qǐng)伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個(gè)正三角形（邊長(zhǎng)、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向
      2.過(guò)程中，手不可離開(kāi)繩索，確定完成時(shí)，請(qǐng)全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上）3.如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過(guò)程中不可說(shuō)話 分享重點(diǎn)
      1.在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？
      2.實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個(gè)人＆團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？ 3.當(dāng)三角形被放下時(shí)，是否每個(gè)人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向？或者你是存有疑問(wèn)？還是沒(méi)有意見(jiàn)，以大家的看法為主？在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形？
      4.執(zhí)行或討論的過(guò)程中有沒(méi)有人對(duì)眾人的意見(jiàn)、想法做歸納、整合？如果有，你覺(jué)得這個(gè)角色有哪些功能？通常團(tuán)隊(duì)中有沒(méi)有人扮演這個(gè)角色？ 5.當(dāng)伙伴的意見(jiàn)無(wú)人整合、共識(shí)未形成時(shí)，你的感覺(jué)是？團(tuán)隊(duì)有哪些狀況？
      6.蒙眼的過(guò)程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性…)？實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形？
      20、Don't touch me
      活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與解決的技巧；目標(biāo)設(shè)定與挑戰(zhàn)
      器材場(chǎng)地 12～16人一組（人員為雙數(shù)），每組一個(gè)呼拉圈及一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.…等）規(guī)則
      1.在地面放一個(gè)呼拉圈，中央放置一個(gè)障礙物（如角錐、毛線球、足球.…等），伙伴以呼拉圈為圓心，向外跨6大步，然后面向圓心圍成一個(gè)圓圈，每位學(xué)員相對(duì)位置上均站有一人 2.每位伙伴必須經(jīng)過(guò)呼拉圈的內(nèi)圈，與對(duì)面的伙伴交換位置 3.過(guò)程中需保持前進(jìn)，不可停止、后退或180°回轉(zhuǎn) 4.通過(guò)圓心時(shí)，不可碰觸呼拉圈及圓心的障礙物 5.人與人不能產(chǎn)生肢體接觸或碰撞
      6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)制，由小組設(shè)定達(dá)成時(shí)間，共計(jì)五回合；每違規(guī)一次/人，加計(jì)五秒 分享重點(diǎn)
      1.每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒(méi)有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？團(tuán)隊(duì)是否喜歡向高目標(biāo)挑戰(zhàn)？為什么？
      2.當(dāng)目標(biāo)向上提升與向下修正，在決策過(guò)程或士氣上有沒(méi)有不同的感覺(jué)？
      3.討論的過(guò)程中，每位伙伴的意見(jiàn)是否都有充分表達(dá)或聆聽(tīng)？有沒(méi)有什么聲音被忽略了？從頭到尾都沒(méi)說(shuō)話的人有嗎？為什么？你注意到了嗎？
      4.發(fā)散的意見(jiàn)如何形成決策？有沒(méi)有人扮演這種角色？你覺(jué)得它（角色）的功能有哪些？ 5.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈、障礙物時(shí)，你的感覺(jué)如何？希望別人怎么對(duì)你？
      6.過(guò)程中如何維持速率（效率、品質(zhì)），和伙伴又維持著適當(dāng)?shù)木嚯x而不碰撞干擾（良好的互動(dòng)關(guān)系）？實(shí)際的生活或工作經(jīng)驗(yàn)中，是不是也有類似的事？
      7.行進(jìn)中，呼拉圈、障礙物對(duì)你的影響是？實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)中，你對(duì)環(huán)境或人、事、物所造成可見(jiàn)或不可預(yù)知的阻礙，是否也有相同的反應(yīng)？
      21、翻葉子 活動(dòng)目的
      透過(guò)肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò)團(tuán)隊(duì)氣氛 從具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)問(wèn)題決策與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)
      器材場(chǎng)地 12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）規(guī)則
      1.整組人員站上葉子后由訓(xùn)練員開(kāi)始宣布規(guī)則
      2.所有學(xué)員現(xiàn)在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現(xiàn)葉面充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅
      2.在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無(wú)法說(shuō)話），中毒者由團(tuán)隊(duì)自行決定 3.整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論
      4.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái) 分享重點(diǎn)
      1你覺(jué)得任務(wù)完成的關(guān)鍵是？
      2.決策是如何形成？活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平時(shí)生活中團(tuán)隊(duì)是否有這樣的角色存在？有什幺異同？
      2.如活動(dòng)中，當(dāng)人我彼此失去了適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)人際關(guān)系有幫助或影響嗎？
      3.在參與團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現(xiàn)實(shí)生活中的你狀況相似嗎？例如： 4.在有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒(méi)有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會(huì)特別注意某些情況？舉例來(lái)說(shuō)～ 5.團(tuán)隊(duì)是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作？
      6.如活動(dòng)中，當(dāng)某些人在實(shí)際工作（或生活）出現(xiàn)狀況時(shí)，團(tuán)隊(duì)是否適時(shí)的照顧到對(duì)方的感受？或曾提供哪些協(xié)助？
      22、星際之圈
      活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作與互助、支持及協(xié)調(diào)的精神；目標(biāo)設(shè)定 器材場(chǎng)地
      12～16人一組，每組一個(gè)呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調(diào)整適合的大?。┮?guī)則
      1.所有成員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈 2.全體（包括手握呼拉圈者）都要通過(guò)呼拉圈到另一邊.3.過(guò)程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來(lái)過(guò) 4.每次執(zhí)行前，請(qǐng)小組先設(shè)定完成時(shí)間，可執(zhí)行3～5次 分享重點(diǎn)
      1.每次的目標(biāo)（時(shí)間）是如何設(shè)定的？執(zhí)行的結(jié)果與設(shè)定目標(biāo)有沒(méi)有落差？如何從經(jīng)驗(yàn)中調(diào)整目標(biāo)設(shè)定？ 2.當(dāng)你不小心碰到呼啦圈時(shí)，你的感覺(jué)如何？希望別人怎么對(duì)你？實(shí)際上伙伴提供了哪些協(xié)助與支持？（可舉例說(shuō)明）
      3.過(guò)程中，如果某些人重復(fù)出現(xiàn)失誤（例如因?yàn)轶w型、肢體靈活度…等問(wèn)題），對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人有何影響？你是否因此有過(guò)抱怨（也許是沒(méi)說(shuō)出口）？
      4.（延續(xù)3.）同樣的問(wèn)題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現(xiàn)？你對(duì)待別人和自己有沒(méi)有不同的標(biāo)準(zhǔn)？
      5.當(dāng)你通過(guò)呼拉圈后，你的任務(wù)完成了嗎？這個(gè)時(shí)候你在做什么？呼拉圈與伙伴對(duì)你有什么意義？在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似的關(guān)連性或事情？
      23、雨的來(lái)去
      活動(dòng)目的 在環(huán)境氣氛營(yíng)造下，做潛層的感官知覺(jué)練習(xí)器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)不拘 規(guī)則
      1.以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個(gè)同心圓并面對(duì)訓(xùn)練員 2.由訓(xùn)練員示范以下動(dòng)作，告知伙伴將要開(kāi)始經(jīng)歷雨的來(lái)去 1）手掌相互摩擦：（下雨之前的風(fēng)聲）2）手指交互拍打：（開(kāi)始有雨滴）3）多指一起拍打：（毛毛雨）4）拍打大腿：（下大雨）5）拍打胸口：（下暴雨）
      3.示范完后請(qǐng)學(xué)員操作練習(xí)一次，每個(gè)動(dòng)作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞
      4.請(qǐng)所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開(kāi)始將1～5的動(dòng)作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開(kāi)眼睛 分享重點(diǎn)
      1.張開(kāi)眼練習(xí)與閉上雙眼時(shí)感受有何不同？聲音與視覺(jué)的差異？
      2.在生活中自己是否曾因?yàn)樯糜谶\(yùn)用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關(guān)系上會(huì)造成影響嗎？
      3.過(guò)程中你的專注力是向外還是向內(nèi)？除了既有的動(dòng)作聲之外，還有聽(tīng)到其它的聲音嗎？
      4.過(guò)程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是如何掌握到團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏的？在這個(gè)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)默契是如何形成的？
      24、魔術(shù)棒
      活動(dòng)目的 培養(yǎng)觀察力，了解問(wèn)題關(guān)鍵不一定是眼見(jiàn)為真
      器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組15～30人；5根形狀相似的棒子（筆、木棍….）規(guī)則
      1、首先讓學(xué)員看過(guò)這5支棒子，并宣稱：『這些棒子受過(guò)魔法加持，會(huì)透我的身體，以數(shù)字和人溝通』
      2、在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10（排列時(shí)可裝做念咒語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)員注意）
      3、再排出3~4種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字
      4、數(shù)字和形狀無(wú)關(guān)（棒子只是障眼法），關(guān)鍵在于活動(dòng)開(kāi)始的說(shuō)明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號(hào)為準(zhǔn)
      5、如有人看穿了游戲，請(qǐng)個(gè)別向訓(xùn)練員確認(rèn)，或可透過(guò)不同組合和學(xué)員做確認(rèn)，也可請(qǐng)已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團(tuán)體興趣和氣氛
      6.當(dāng)觀察出關(guān)鍵時(shí)，請(qǐng)勿向其它學(xué)員說(shuō)明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
      6、如果還是沒(méi)人看出關(guān)鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號(hào)表現(xiàn)出來(lái) 分享重點(diǎn)
      1.過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法來(lái)判斷？觀察的重點(diǎn)在于？忽略了什么？
      2.日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)？是否因此造成有些問(wèn)題重復(fù)發(fā)生？ 3.對(duì)自己或其它伙伴有沒(méi)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn)？
      25、誰(shuí)是殺手（臺(tái)灣版殺人游戲）活動(dòng)目的 觀察力的練習(xí)
      器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組12～16人，無(wú)器材 規(guī)則
      1、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請(qǐng)全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點(diǎn)其頭部，此人即為殺人不眨眼的『殺手』
      2、殺手每次選擇1-10任意數(shù)字按押手掌，以順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜻f減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時(shí)可張開(kāi)眼睛捉拿殺手
      3、活動(dòng)中所有人都可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說(shuō)明理由，猜錯(cuò)者視同暴露身份死亡
      4、每回合有三（人）次機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有人猜或猜錯(cuò)三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)行下一回合暗殺行動(dòng) 分享重點(diǎn)
      1、你是運(yùn)用何種方式觀察出殺手是誰(shuí)？邏輯、表情（視覺(jué)）、第六感…..？平時(shí)在做分析判斷時(shí)，是否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它觀察重點(diǎn)？
      2、當(dāng)成為殺手時(shí)，心情如何？會(huì)有壓力嗎？對(duì)行為表現(xiàn)有什么影響？
      2、有沒(méi)有人是一次也沒(méi)猜（或只在心中做臆測(cè)但沒(méi)說(shuō)出來(lái)）？為什么？和觀察力或表達(dá)有關(guān)系嗎？還是有所擔(dān)心？
      3、當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時(shí)，有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)？這種不安全感是心理或環(huán)境造成的？
      4、生活中曾發(fā)生個(gè)人意見(jiàn)或建議，不敢表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)？
      ☆部分討論涉及個(gè)人心理及生理環(huán)境安全的問(wèn)題，須依當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)情況判斷，不宜勉強(qiáng)做討論
      26、環(huán)環(huán)相套
      活動(dòng)目的：了解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)；學(xué)習(xí)溝通與合作的技能 器材場(chǎng)地：室內(nèi)外均可；每組8～12人，一組3～4個(gè)呼拉圈 規(guī)則
      1、每組排成一縱隊(duì)，隊(duì)員將左手穿過(guò)雙腿間，向后握住背后那位隊(duì)員的右手
      2、訓(xùn)練員手持3~4個(gè)呼拉圈站在起點(diǎn)，將第一個(gè)呼拉圈遞給第一位隊(duì)員（呼拉圈需穿越頭部落下），當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊(duì)員時(shí)，第二個(gè)呼拉圈才依次遞下
      3、第一個(gè)呼拉圈傳至最后一位時(shí)，必須帶著呼拉圈跑至隊(duì)伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊(duì)員握手，繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
      4、當(dāng)每一位隊(duì)員都輪過(guò)排頭，而且再回到最初進(jìn)行的位置，任務(wù)才算完成
      5、可采用小組競(jìng)賽方式進(jìn)行此活動(dòng)，進(jìn)行2～3回合 分享重點(diǎn)
      1、決策是如何形成？是否所有人都明白并確實(shí)執(zhí)行？ 如何對(duì)伙伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助？
      2、參與競(jìng)賽的小隊(duì)，是敵人還是對(duì)手？不同的角色定位對(duì)策略有哪些影響？生活中的類似經(jīng)驗(yàn)分享
      3、競(jìng)賽的目的是為了活化行動(dòng)力，透過(guò)設(shè)定目標(biāo)對(duì)手，在競(jìng)賽中以良性競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)成學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，創(chuàng)造雙贏的利多結(jié)果
      27、千斤頂
      活動(dòng)目的 1.可作為課程銜接的破冰活動(dòng)2.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的觀念 器材：
      1.無(wú)（人數(shù)從10人以內(nèi)的小團(tuán)隊(duì)至50人以上的大團(tuán)隊(duì)均可）2.平坦且空曠的場(chǎng)地為宜 規(guī)則：
      1、剛開(kāi)始2人一組操作（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對(duì)面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握
      2、雙方用力互拉，使兩人同時(shí)垂直站起
      3、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個(gè)團(tuán)體都試過(guò)
      4、執(zhí)行時(shí)腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時(shí)離開(kāi)地面 ☆此活動(dòng)需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對(duì)方的手腕處，以免有脫臼的危險(xiǎn) 分享重點(diǎn)：
      1.作為暖身活動(dòng)時(shí)可不做分享 2.可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素
      28、硫酸河
      活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)資源的有效安排與運(yùn)用；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作互助的精神 器材場(chǎng)地 室內(nèi)╱外空曠的場(chǎng)地；
      每組12～16人，依照每組人數(shù)準(zhǔn)備數(shù)量相等的EVA墊子 2條繩子標(biāo)明起點(diǎn)、終點(diǎn)（約距離12公尺，依人數(shù)作調(diào)整）規(guī)則
      1.所有學(xué)員必須使用發(fā)給的法寶（墊子）渡過(guò)硫酸河到達(dá)對(duì)岸
      2.每位學(xué)員必須說(shuō)出：好的團(tuán)隊(duì)組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子（即法寶），不得重復(fù)
      3.過(guò)程中，法寶以外的部分碰觸河面（地面），則全體退回起點(diǎn)重來(lái) 4.法寶不可離開(kāi)成員，否則就會(huì)流失 分享重點(diǎn)
      1.法寶是否被有效運(yùn)用，哪些被確實(shí)執(zhí)行，哪些對(duì)團(tuán)隊(duì)是重要的又容易被疏忽 2.團(tuán)隊(duì)還有哪些可被加入的要素 3.個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的需求如何協(xié)調(diào)與照顧 4.合作的契機(jī)
      29、木人梯
      活動(dòng)目的 人、我關(guān)系的信任與交付
      器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可；12～16人一組，兩人一枝60公分長(zhǎng)的木棍 規(guī)則
      1.所有成員兩人一組，手握一枝約60公分長(zhǎng)的木條，面對(duì)面搭成一排木梯（可采直立或橫或傾斜）高度不宜過(guò)腰 2.所有成員須依序攀爬通過(guò)木梯 3.過(guò)程中不能碰觸或協(xié)助攀爬者 4.掉下或犯規(guī)回原點(diǎn)再重頭 5.請(qǐng)踩穩(wěn)再前進(jìn) ☆訓(xùn)練員請(qǐng)隨行做確保 分享重點(diǎn)
      1.視覺(jué)感官與實(shí)際體驗(yàn)的落差 2.伙伴的支持與協(xié)助及信任感的建立 3.支持者與被支持者兩種角色的感受
      30、金箍棒
      活動(dòng)目的 了解團(tuán)隊(duì)的溝通模式，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與團(tuán)隊(duì)運(yùn)作技巧 器材場(chǎng)地 室內(nèi)外均可，每組12～16人；每組一根營(yíng)柱 規(guī)則
      1.全體學(xué)員排成一排，把左﹑右手的食指伸直平放在營(yíng)柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀的高度下降至地面 2.過(guò)程當(dāng)中不可用手指鉤柱子，也不能夠讓手離開(kāi)棍子 3.違反規(guī)定則重新開(kāi)始 分享重點(diǎn)
      1.過(guò)程中的討論，每個(gè)人所扮演的角色以及如何表達(dá)、溝通 2.失誤時(shí)對(duì)伙伴及對(duì)自己的感受 3.共同目標(biāo)被完成所運(yùn)用的技巧
      31、Circle the Circle
      活動(dòng)目的 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作溝通協(xié)調(diào)的技巧﹑目標(biāo)設(shè)定
      器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，12～16人一組，每組1個(gè)呼拉圈 規(guī)則
      1.所有學(xué)員手牽手圍成一個(gè)圓圈，并在學(xué)員手中套入一個(gè)呼拉圈，將呼拉圈穿過(guò)每個(gè)人的身體回到原點(diǎn)即完成任務(wù)，采計(jì)時(shí)制。2.過(guò)程中不可松手 3.不可用手指去勾呼拉圈
      4.可限定執(zhí)行次數(shù)（ex:3次或5次），每次執(zhí)行后均詢問(wèn)小組要挑戰(zhàn)的目標(biāo)（完成時(shí)間）分享重點(diǎn)：
      1.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（共識(shí)）是如何形成的
      2.執(zhí)行過(guò)程中采取什么方法？有哪些改變？每次進(jìn)步的關(guān)鍵 3.曾給予或獲得伙伴哪些協(xié)助？透過(guò)什么方式了解彼此的需求？ 實(shí)際團(tuán)隊(duì)生活中的類似經(jīng)驗(yàn)？
      [圖片]http://004km.cn/bbs/uploadImages/***4682.jpg[圖片]/
      32、修復(fù)計(jì)算器
      活動(dòng)目的 幫助團(tuán)隊(duì)提升問(wèn)題解決的能力與技巧，學(xué)習(xí)決策的形成、執(zhí)行與改善 器材場(chǎng)地 每組12～16人，適合室內(nèi)外空曠的場(chǎng)地； 數(shù)字板30個(gè)（標(biāo)明1～30），繩子8～9M兩條 規(guī)則
      1.用繩子圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，在距離10公尺遠(yuǎn)用另一條繩子標(biāo)示為起點(diǎn)
      2.所有成員須自起始線出發(fā)到數(shù)字框外圍，依序碰觸1~30之?dāng)?shù)字后回起點(diǎn)。3.所有成員須在界線外討論且不能觀察及試驗(yàn)。4.號(hào)碼不可以跳號(hào)、重復(fù)或同時(shí)有一個(gè)以上的數(shù)字被碰觸
      5.不可同時(shí)有兩個(gè)或以上的人在框內(nèi)，也不可碰觸數(shù)字板以外的地面 6.活動(dòng)采計(jì)時(shí)方式，每次犯規(guī)加計(jì)10秒
      7.一共可執(zhí)行三回合，目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù) 分享重點(diǎn)
      1.個(gè)人行為對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的影響與同理心
      2.討論問(wèn)題解決與決策的形成﹑溝通﹑協(xié)助。支持...3.如何使團(tuán)隊(duì)有更好的發(fā)展
      33、雪花片片
      活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)溝通與傾聽(tīng)
      器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張 規(guī)則
      1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙 2.依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下
      1）先將白紙對(duì)折再對(duì)折,右上角撕下一個(gè)2cm高的直角三角形 2）再對(duì)折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長(zhǎng)2cm的正方形 3）再將紙對(duì)折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形 3.完成指示后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同
      4.過(guò)程中學(xué)員如有發(fā)問(wèn)需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令 5.也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第一次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次, 完成后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同 分享重點(diǎn)：
      1.了解不同的溝通模式 2.人﹑我之間認(rèn)知的差異 3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化
      34、手掌九九
      活動(dòng)目的 集中精神的暖身活動(dòng)（可安排在課程銜接時(shí)使用）規(guī)則：
      1.所有人圍成一圈盤腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿 2.由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行，一共有三種動(dòng)作 a.拍一下:表示順時(shí)針，依序拍下去
      b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去 c.握拳敲一下-表示pass，pass一個(gè)再拍.3.做錯(cuò)指令或動(dòng)作的人,每錯(cuò)一次需伸回一只手,錯(cuò)兩次的人,兩只手都必須伸回 4.此活動(dòng)可進(jìn)階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變 分享重點(diǎn)：
      1.討論想法與行動(dòng)的落差 2.學(xué)員的參與度與集中度
      35、塞車
      活動(dòng)目的 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)人際互動(dòng)與溝通協(xié)調(diào) 活動(dòng)時(shí)間 30分鐘
      器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，EVA墊子為一組人數(shù)再+1（每組12～16人為限）規(guī)則：
      1.將所有墊子置放為一排，人員從頭尾兩側(cè)依序往中間站上墊子（最后中間會(huì)剩下一個(gè)空位），就定位后依序?qū)煞饺藛T位置對(duì)調(diào)。2.過(guò)程中墊子不可移動(dòng)，人原移動(dòng)時(shí)腳要在墊子內(nèi) 3.只可前進(jìn)一步或跳一格前進(jìn)，直到完成 4.塞車時(shí)請(qǐng)重來(lái)
      5.請(qǐng)成員說(shuō)明、指揮并歸納整理一簡(jiǎn)單明了之方法，并確認(rèn)所有成員都了解 分享重點(diǎn)
      1.現(xiàn)實(shí)生活中，人際互動(dòng)情況是否曾遇過(guò)瓶頸
      2.當(dāng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作出現(xiàn)障礙或效率不佳時(shí)，對(duì)伙伴的包容與互助，可讓團(tuán)隊(duì)維持動(dòng)能 3.團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)，引導(dǎo)者需注意到每位成員的狀況，是否所有的人都了解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)﹑ 執(zhí)行策略...36、聯(lián)想
      活動(dòng)目的： 溝通表達(dá)、聆聽(tīng)的訓(xùn)練 活動(dòng)時(shí)間： 約30分鐘
      器材場(chǎng)地： 室內(nèi)外場(chǎng)地均可，紙、筆 規(guī)則
      1、活動(dòng)前先選好伙伴，二人或多人一組。
      2、由講師分別說(shuō)出三句話--樹木(數(shù)目)、錢、高潮。
      3、每次聽(tīng)完一個(gè)主題，學(xué)員各寫下5個(gè)相關(guān)的聯(lián)想句，三回共共15個(gè)。
      4、全部寫完后所有組員比對(duì)，算一算有多少相同的。
      5、只可以聽(tīng)，不能討論或是發(fā)問(wèn)。分享重點(diǎn)
      樹木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認(rèn)知上的差異與自以為是的部分。錢：揭示人對(duì)金錢的價(jià)值觀與關(guān)系
      高潮：可能聯(lián)想到較私密的話題，而使人不安、不好意思說(shuō)，造成溝通上的障礙及表達(dá)上的恐懼。
      37、HEY、SO、GO
      活動(dòng)目的：振奮精神,集中注意力 規(guī)則：
      1.全體圍成一圓形坐下，由指導(dǎo)員為第一人開(kāi)始第一個(gè)動(dòng)作，共有三種指示動(dòng)作（1）HEY：手長(zhǎng)平貼在胸前，被手指方向指到的左（或右）側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個(gè)動(dòng)作（2）SO：被指到者繼續(xù)做『SO』的動(dòng)作，手長(zhǎng)平放在頭上，手指向左或右，指定下一人（3）GO：被指到的伙伴雙手合掌指定下個(gè)人,接著再做『HEY』的動(dòng)作動(dòng)作依此輪序 2.每個(gè)做動(dòng)作者要大聲喊出動(dòng)作名稱，可以任意指向左或右.3.動(dòng)作或名稱錯(cuò)誤兩次則出局,其它的人大喊”out of my game!” 4.被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾 重點(diǎn)：
      此活動(dòng)適合用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒?dòng)不做分享
      38、生產(chǎn)線
      活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 學(xué)習(xí)和睦與相互協(xié)調(diào) 活動(dòng)時(shí)間：30分鐘內(nèi)/12～16人一組 器材場(chǎng)地：
      1.水管（剖成對(duì)半）16枝/每組，長(zhǎng)短不一 2.大小、類型不同的球類10顆 3.桶子一個(gè)（水桶或置物籃）一個(gè) 規(guī)則：
      1.選定一段距離（約比人數(shù)多兩大步），將水桶放在尾端，小組學(xué)員必須利用手中的水管將所有的球運(yùn)至尾端的水桶中，任務(wù)才算完成 2.運(yùn)送的過(guò)程水管不可碰到或重疊，與前后伙伴的手不可接觸
      3.球行進(jìn)時(shí)只能前進(jìn)不能后退或停滯，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，必須再重起點(diǎn)運(yùn)送
      4.球如果彈出桶外，需再?gòu)念^運(yùn)送一次 分享重點(diǎn)：
      1.在合作的過(guò)程中很容易發(fā)生許多的狀況，如何學(xué)習(xí)接納別人的失敗 2.人際關(guān)系中的同理心
      3.由高挫折活動(dòng)所引起的情緒管理問(wèn)題
      4.了解團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，并透過(guò)成員之間不斷的支持、互助、協(xié)調(diào)，克服不同階段的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)就可以被達(dá)成39、團(tuán)隊(duì)過(guò)河
      活動(dòng)目的 問(wèn)題決策與解決，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的能力 使用時(shí)間 50分鐘
      器材場(chǎng)地 棧板3～5個(gè)，每個(gè)棧板間距離2.3～2.4M、（木）踏板2片（1.8及1.2M長(zhǎng)）規(guī)則:
      1、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個(gè)踏板出發(fā)。
      2、進(jìn)行過(guò)程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來(lái)。
      3、踏板若掉落也必須重來(lái)。
      4、整組人員必須帶著二個(gè)踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。注意事項(xiàng)
      1、進(jìn)行過(guò)程中多給予學(xué)員鼓勵(lì)。
      2、注意學(xué)員手指及腳踝的安全。分享重點(diǎn)
      解決問(wèn)題時(shí)，策略形成的過(guò)程。
      建立團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的機(jī)制與能力（溝通﹑協(xié)調(diào)﹑互助…）成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感與共識(shí) 個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益如何取舍
      40、我思故我贏
      活動(dòng)目的： 強(qiáng)化同仁客戶開(kāi)發(fā)之能力，厘清客戶問(wèn)題之盲點(diǎn)（贏的關(guān)鍵）使用時(shí)間： 執(zhí)行15分
      器材： 兩人一組，各組15支牙簽 規(guī)則：
      1、兩人分A、B角色，共執(zhí)行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開(kāi)始的機(jī)會(huì)
      2、每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰(shuí)先拿到第15支牙簽誰(shuí)就贏 分享重點(diǎn)：
      ＊第3支、第7支、第11支為贏的關(guān)鍵
      目標(biāo)的達(dá)成是有步驟性的，每個(gè)步驟就等于關(guān)鍵，每個(gè)步驟都做到，目標(biāo)自然就完成41、解繩 活動(dòng)目的：
      跳脫原有的思考模式、瞭解經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的限制，發(fā)揮創(chuàng)意與行動(dòng)力 活動(dòng)器材：
      室內(nèi)、室外皆可；兩人一組，每人一條1M長(zhǎng)的繩子 活動(dòng)規(guī)則：
      1.兩人一組並發(fā)給一人一條繩子
      2.將兩條繩子交叉後，再將自己繩子的兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己的左、右手腕（如圖，繩環(huán)大小以手腕可以任意活動(dòng)，但不會(huì)鬆脫為準(zhǔn)）3.想辦法在不解開(kāi)手腕繩環(huán)的情況下，各自脫困、掙脫揪結(jié)的繩子 活動(dòng)分享：
      1.你是如何解開(kāi)繩子的？
      2.解不開(kāi)的原因是什麼？是否曾經(jīng)想要放棄？
      3.過(guò)程中嘗試過(guò)哪些方式？這些錯(cuò)誤是否有相同的特性？
      4.有沒(méi)有任何想法是嘗試前就被否決？為什麼？你是否只在自己的經(jīng)驗(yàn)中尋找答案？ 5.生活中曾面臨類似的情境嗎？你的反應(yīng)是什麼？
      6.過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有何影響？你會(huì)過(guò)度依賴經(jīng)驗(yàn)嗎？你是否曾自己把自己框住了？ 7.你能夠?qū)⒔忾_(kāi)的繩子恢復(fù)到一開(kāi)始操作的模樣嗎？
      42、“報(bào)數(shù)”，也叫“負(fù)責(zé)任的傳遞” “報(bào)數(shù)”的內(nèi)容：
      1、學(xué)員全部站在教練的面前。
      2、比賽：請(qǐng)所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個(gè)組。要求A、B兩個(gè)組的人數(shù)絕對(duì)相同。助教可參加。5分鐘。
      3、AB兩組各站一邊。
      4、AB兩組各延生一男一女兩位隊(duì)長(zhǎng)，注意強(qiáng)調(diào)：一定要自愿的，不能推選。
      5、讓4位隊(duì)長(zhǎng)承諾：愿意為自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)起責(zé)任，無(wú)論在怎樣的情況下都無(wú)怨無(wú)悔。多問(wèn)幾次，是不是下定決心了。
      6、宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對(duì)服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。
      7、比賽比的是：報(bào)數(shù)；輸?shù)囊唤M，第一次隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。
      8、全程要求：最高境界靜悄悄。
      9、給5分鐘時(shí)間各隊(duì)自行訓(xùn)練（隊(duì)長(zhǎng)不參加報(bào)數(shù)）
      10、比賽時(shí)叫4位隊(duì)長(zhǎng)面向主度臺(tái)祈禱，使看不見(jiàn)主席臺(tái)情況。
      11、進(jìn)行第一次比賽，比賽中如有報(bào)錯(cuò)情況，直接判輸。隊(duì)長(zhǎng)回到隊(duì)伍面前，面向?qū)κ诌@一隊(duì)彎腰說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們。”，贏的一組大笑。
      12、給4分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽。給3分鐘訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，給2分半訓(xùn)練時(shí)間，再比賽，，，，注： 做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)累了后，只能爬在地上休息，不能站起來(lái)，也不能坐起來(lái)，臉朝地面。燈光隨著做的次數(shù)慢慢的暗下來(lái)。
      13、當(dāng)有隊(duì)長(zhǎng)在做80或160個(gè)俯臥撐時(shí)候，累得爬不起來(lái)時(shí)，把一些燈光關(guān)掉，留下兩束藍(lán)光，叫全部學(xué)員圍著這兩名作俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。配上低沉的音樂(lè)，開(kāi)始引導(dǎo)
      14、引導(dǎo)完后讓學(xué)員把隊(duì)長(zhǎng)都抬起來(lái)做搖藍(lán)
      15、小組分享，學(xué)員上臺(tái)分享。注：
      1、當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)做得較慢或起不來(lái)時(shí)，非常大聲的說(shuō)他們，做領(lǐng)導(dǎo)呀，這就是做領(lǐng)導(dǎo)，怎么了，后悔了吧，“這就是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”不斷的這樣說(shuō)。
      2、事先要在場(chǎng)中間的地方留兩個(gè)大紅點(diǎn)，要讓做俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)胸口中間對(duì)著紅點(diǎn)做，以便燈光直接射到背心，兩上隊(duì)長(zhǎng)要?jiǎng)偤檬帜苜N在一起。
      3、要準(zhǔn)備兩個(gè)射燈，藍(lán)光的，定向前叫兩個(gè)助教先做一下看看燈光的效果。
      4、活動(dòng)定向前跟助教定向好，當(dāng)所有學(xué)員圍上去時(shí)，先叫他們圍一個(gè)內(nèi)圈，不準(zhǔn)有人動(dòng)他們。
      5、活動(dòng)中有學(xué)員受不了，要一起坐或幫隊(duì)長(zhǎng)做，只說(shuō)一條，任何人犯規(guī)，隊(duì)長(zhǎng)加多三十個(gè)。
      6、搖籃是八至十個(gè)學(xué)員分為兩組面對(duì)面把隊(duì)長(zhǎng)放平躺在手中，其它人可圍在旁邊，輕輕的搖晃著。配的音樂(lè)是“明天會(huì)更好”“祈禱”。“負(fù)責(zé)任的傳遞”燈光：
      1、全場(chǎng)需有可調(diào)控式燈光。
      2、需備有兩個(gè)射燈，在最后冥想時(shí)使用，光是藍(lán)色。
      3、做搖籃時(shí)燈光全黑。
      冥想詞及配套音樂(lè)（在隊(duì)長(zhǎng)累得爬下時(shí)，只留兩個(gè)射燈時(shí)做）：
      神秘園第一張第三首開(kāi)始冥想：把自己完全投入進(jìn)去，用非常低沉的聲音說(shuō)： 看一看他們兩位隊(duì)長(zhǎng)的背影，象不象你工作中的哪一個(gè)人，象不象你的老總、經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)、上司，他們表面上風(fēng)光無(wú)限，坐在高高的位置上，但你可知道他們?yōu)槠髽I(yè)的 發(fā)展擔(dān)負(fù)著多大的責(zé)任，承擔(dān)著多大的壓力，有時(shí)候被你們抱怨，有時(shí)候被更高的 領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)，看著他們的背影，知道嗎，現(xiàn)在的他們跟現(xiàn)實(shí)一樣，就因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn) 失誤，造成了他們多大的壓力，就是因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)，給他們?cè)斐啥啻蟮耐纯?。?zé) 任是我們生存的方式啊，如果我們沒(méi)有責(zé)任，我們會(huì)怎么樣。。
      看一看男隊(duì)長(zhǎng)的背影，他象你生活中的哪一個(gè)人？象不象你的父親，這一個(gè)背，背過(guò) 你多少次，為了擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，是不是也象這樣的疲憊，為了家庭，為了讓你健 康的成長(zhǎng)而在外奔波、勞累，他為這個(gè)家付出了多少，為了你付出了多少，為了讓你 更好的讀書，拼命的掙錢來(lái)供你，為了你的喜歡給你買好的衣服，但是你想過(guò)嗎？他 身上穿的是什么，平時(shí)舍不得吃舍不得穿都是在為了這個(gè)家庭，而你有時(shí)候還在埋怨 家里不好，因?yàn)椋袝r(shí)候父母不能滿足你的要求，你知道嗎，他心里多么愛(ài)你，他也 想讓自己的兒女生活得更好，但是他沒(méi)有能力呀。。他的那雙臂，承擔(dān)著家庭多大 的壓力與責(zé)任呀。你離開(kāi)他多久了，想過(guò)他嗎，為什么有時(shí)讓你給他打個(gè)電話都是 這么的難，知道他最需要的是什么嗎，不是錢，而是你在外面能夠健康的成長(zhǎng)，他 的愿望就是自己的孩子能過(guò)得好一點(diǎn)。。（注：立即放“父親”這首歌。。）
      神秘園第一張第十三首開(kāi)始： 再看一看女隊(duì)長(zhǎng)的背影，象我們生活中的那一個(gè)人，象 不象你的母親？為了你的成長(zhǎng)，任勞任怨，她的那雙現(xiàn)在已變得粗糙的手，為你做了 多頓飯，為你洗了多少件衣服，還記得媽媽年輕時(shí)的樣子嗎，而現(xiàn)在的她是什么樣子，（大聲）她已經(jīng)老了。（立即放“燭光里的媽媽”去掉三十一秒，以但一按就是媽媽 兩個(gè)詞的歌聲出來(lái)，然后再放“慈祥的母親”。。）
      歌聲完了后緊接“明天會(huì)更好”，讓學(xué)員將四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)抬起來(lái)做搖籃，然后是“祈禱”。
      43、黑白羊-->BeingFun轉(zhuǎn)移 活動(dòng)目的：
      讓學(xué)員透過(guò)游戲參與，嘗試從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)有效的相互溝通、合作 活動(dòng)器材： 12～16人一組 12公尺長(zhǎng)的橫木 活動(dòng)規(guī)則：
      1、請(qǐng)學(xué)員任意排列站上橫木
      2、再請(qǐng)成員依出生日期（或可改成身高、體重）調(diào)整為由大至小的排序，過(guò)程中不能踩到地面
      3、當(dāng)有人員落地，恢復(fù)剛開(kāi)始的順序重新執(zhí)行 分享重點(diǎn)
      過(guò)程當(dāng)中發(fā)生了什么？你有什么感覺(jué)？
      任務(wù)完成所采用的執(zhí)行方式與開(kāi)始是否相同？如果相同，這是否就是最好、最適合團(tuán)隊(duì)的方法？如果不同，每次的執(zhí)行方式是如何被推翻、變革的？
      團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)者嗎？是如何產(chǎn)生的？你想給予領(lǐng)導(dǎo)者什么回饋？如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者，你覺(jué)得對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是什么？
      過(guò)程中意見(jiàn)的發(fā)散是否通暢？有沒(méi)有人提出意見(jiàn)卻被忽略？為什么？工作中是否有相似的情形？這個(gè)活動(dòng)是否讓你看到更適合團(tuán)隊(duì)的處理方式？
      當(dāng)你所提出的意見(jiàn)被否決時(shí)，你的感覺(jué)如何？你希望團(tuán)隊(duì)如何協(xié)助你？
      溝通的過(guò)程中，是否讓每個(gè)人都清楚知道內(nèi)容？還是變成小團(tuán)體的溝通？實(shí)際的工作或生活中是否有相類似的情形？
      決策面與執(zhí)行面是否有落差？你覺(jué)得是什么造成的？
      過(guò)程中伙伴或高或低、或支持或被協(xié)助而完成任務(wù)，而每個(gè)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)是什么？ 團(tuán)隊(duì)給予角色的支持又是什么？ 如果再執(zhí)行一次，你會(huì)如何做？
      44、人體相機(jī) 活動(dòng)名稱：人體相機(jī) 活動(dòng)器材：無(wú)器材；2人一組 活動(dòng)規(guī)則
      1.兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，並決定誰(shuí)先扮演相機(jī)，另一位則扮演攝影師
      2.扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請(qǐng)站在相機(jī)後方（面向扮演相機(jī)者的背部）3.角色選定後，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門後，相機(jī)的眼睛即快速打開(kāi)記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景 4.攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換 5.在取景的過(guò)程中，請(qǐng)注意安全 活動(dòng)分享：
      1.通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最後，透過(guò)活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過(guò)程做及時(shí)的回顧與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，並給予拍攝主題： ⊙例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2張照片：
      ?一張是這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自己影響最深（或最有意義的）的是？ ?另一張是在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片？
      拍攝照片時(shí)，攝影師對(duì)扮演相機(jī)者描述照片的意義，再由相機(jī)的角色口述此張照片。
      2.另外一種方式是採(cǎi)取多張數(shù)的拍攝方式（張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定），相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什麼就記什麼（就像一張白紙，沒(méi)有任何先入為主的觀念）。
      ?以這種方式實(shí)際體會(huì)『不帶有偏見(jiàn)的看待事物』～透過(guò)他人的觀點(diǎn)，沒(méi)有預(yù)設(shè)立場(chǎng)的『看見(jiàn)』，真正的瞭解什麼才是事物的『真相』。
      ?當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)，能不帶任何偏見(jiàn)（經(jīng)驗(yàn)），才會(huì)真正看到『?jiǎn)栴}』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問(wèn)題才能被解決
      45、練口才（表達(dá)與演講力技巧）
      a.培訓(xùn)師將一些寫有各種不相關(guān)話題（可以是任意內(nèi)容，如：足球、可樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)、WTO等等）的紙條放在一個(gè)透明的瓶?jī)?nèi)面向受訓(xùn)者
      b.每個(gè)受訓(xùn)者在瓶?jī)?nèi)抽取任意一個(gè)紙條，由培訓(xùn)師宣讀內(nèi)容后，不允許有任何思考時(shí)間，就所抽內(nèi)容進(jìn)行5分鐘的即時(shí)演講，中間不能有停頓和間隙
      c.活動(dòng)結(jié)束后，由培訓(xùn)師對(duì)所有演講人員的情況進(jìn)行總結(jié)和打分，并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述
      點(diǎn)評(píng)：此游戲既能鍛煉銷售人員面對(duì)客戶提問(wèn)題時(shí)的演講與表達(dá)力，同時(shí)也可在演講的過(guò)程中激發(fā)銷售人員的自信心。
      46、猜猜他是誰(shuí)？
      培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開(kāi)的話題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒(méi)有想過(guò)換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息 時(shí)間：10－20分鐘 教具：一疊空白卡片
      人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。游戲過(guò)程：
      1.事先準(zhǔn)備4－5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問(wèn)題。如果主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問(wèn)題：
      （1）你來(lái)這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？
      （2）對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？
      （3）你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？
      （4）你用什么型號(hào)的電腦？
      （5）你認(rèn)為網(wǎng)頁(yè)是什么？
      2.每人取出一張卡片，寫上數(shù)字“1”，然后在卡片上寫下自己對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問(wèn)題。但每張卡片只能有一個(gè)問(wèn)題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。
      3.讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。
      4.宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開(kāi)始計(jì)時(shí)。
      5.由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。
      6.除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰(shuí)是作者，并把自己猜測(cè)的名字寫下來(lái)。（卡片真正的作者也可以寫下他／她自己的名字，當(dāng)然前提是他／她不是朗讀者。）
      7.完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。
      8.下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過(guò)程。
      9.如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問(wèn)題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒(méi)有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^(guò)排除法猜出作者。）
      10.10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。
      11.最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。
      47、超級(jí)三人組
      一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長(zhǎng)。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異。目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思考如何充分發(fā)揮成員的才能 時(shí)間：30－40分鐘
      人數(shù)：12－18人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組）教具：每人一張紙和一枚別針 游戲過(guò)程：
      1． 準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位________________。
      要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。
      2． 開(kāi)始：
      （1）學(xué)員自由組合，三人一組。
      要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。
      時(shí)間：3分鐘。
      總結(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。
      （2）學(xué)員自由組合，三人一組。
      要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多
      時(shí)間：3分鐘。
      總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。
      如果有小組其成員沒(méi)有一句是相同的（雖然此種可能性很?。裳?qǐng)所有人集體討論，一起總結(jié)出至少十點(diǎn)相似處。
      （3）學(xué)員們隨意進(jìn)行三人組合。
      要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開(kāi)辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考：
      我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開(kāi)展用錄像帶進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)的項(xiàng)目，對(duì)象是那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的印度籍人。因?yàn)?，我?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛(ài)達(dá)教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。
      時(shí)間：5分鐘。
      （4）每個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?？偨Y(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先。
      48、五個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題
      人類的某些行為、態(tài)度或反應(yīng)受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預(yù)料的。通過(guò)觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。
      目標(biāo)：用實(shí)例說(shuō)明某些行為是可以預(yù)料的，培養(yǎng)學(xué)員的觀察力 時(shí)間：15分鐘
      教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆
      過(guò)程：首先發(fā)給每位與會(huì)學(xué)員一張紙和一支筆。請(qǐng)他們?cè)诼?tīng)到五個(gè)問(wèn)題后迅速給出答案。答案應(yīng)為他們的第一反應(yīng)。然后快速說(shuō)出問(wèn)題：
      1． 你最喜愛(ài)的顏色是什么？
      2． 說(shuō)出一件家具。
      3． 說(shuō)出一種花。
      4． 在1~4之間選一個(gè)數(shù)字。
      5． 說(shuō)出動(dòng)物園中的一種動(dòng)物。
      然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。
      討論：
      1． 每個(gè)問(wèn)題有幾人“答對(duì)”？（請(qǐng)“答對(duì)”者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）
      2． 在你看來(lái)說(shuō)明了什么問(wèn)題？（人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預(yù)料的。關(guān)鍵是要做一個(gè)敏銳的觀察者。）
      變化：
      1． 選擇一些生活的細(xì)節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來(lái)替代問(wèn)題。
      2． 難度變化：讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)可預(yù)料的行為并檢測(cè)。
      49、建塔
      一個(gè)人有創(chuàng)造力不難，難得的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力能充分發(fā)揮。通過(guò)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力配合的練習(xí)，一個(gè)充滿創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)就誕生了！
      目標(biāo)：讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每個(gè)組員都能扮演各自角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識(shí)到參與的重要性。形式：全體學(xué)員，5人一個(gè)小組為最佳 時(shí)間：30分鐘
      教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機(jī)一個(gè)
      過(guò)程：1． 發(fā)給每個(gè)小組材料，并說(shuō)明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。
      2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。討論：
      1． 你的小組工作過(guò)程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候你有什么感覺(jué)？ 2． 你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來(lái)的？
      3． 你對(duì)小組的合作有什么看法？ 變化：
      1． 通過(guò)不同的內(nèi)容來(lái)考核團(tuán)隊(duì)的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。2． 難度變化：資源越少、時(shí)間越短、難度越高。
       
      
    
      

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