第一篇：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的教案

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的鞏固練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2． 培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

如何利用小數(shù)除法的計(jì)算法則，熟練地進(jìn)行計(jì)算。

三、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)有明確的目的性，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探索，找出規(guī)律。

四、教學(xué)過程：

1．除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算法則是什么: 2 ．想一想再填: 把下面的題變成除數(shù)是整數(shù)的除法;.97 ÷ 3.4=（）÷（）

0.7 85 ÷ 0.25=（）÷（）

3.78 ÷ 0.1 05=（）÷（）.556 ÷ 0.127=（）÷（）3 ．比一比：

檢查下面各題是否正確把錯(cuò)題改正過來;.21 ÷ 0.3=207 14.4 ÷ 0.024=600 0.7 56 ÷ 0.18=0.042 4.誰能行

180 ÷ 25=（）

13.5 ÷

30=（）÷ 2.5=（）

13.5 ÷

0.3=()

1.8 ÷0.25=()

13.5 ÷

0.035=（）

5.看誰算的快:

1.6 ÷ 0.8=()

3.9 ÷ 3.9=（）

5.3 ÷ 1=()

0 ÷ 4.2=（）

7.2 ÷ 0.6=（）

4.2 ÷ 1.4=（）

2.5 ÷ 10=（）

÷ 1.6=（）6.誰最棒:

35.56 ÷ 1.27= ？

2.688 ÷ 0.25=？

0.16 ÷ 0.25=？÷ 0.006=？

? 7.走近生活: ?

（1）8輛汽車14天節(jié)約汽油360.64千克，平均每輛汽車一天節(jié)約汽油多少千克？ ?

360.64 ÷ 8 ÷ 14=3.22千克 ?

或:360.64 ÷(8 ×14)=3.22千克

答;平均每輛汽車一天節(jié)約汽油3.22千克。

（2）小明在水果商店買了2.5千克桃子，交給售貨員10元錢，找回2.75元。問每千克桃子多少元？

(10-2.75)÷ 2.5=2.1元

答:每千克桃子2.1元

8、小結(jié):今天我們主要復(fù)習(xí)鞏固了除數(shù)是小數(shù)的的計(jì)算法則，同學(xué)們一定要利用這個(gè)計(jì)算法則，熟練地進(jìn)行計(jì)算。?

9、布置作業(yè)：

練習(xí)五：8、9、10。

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的鞏固練習(xí)

（教 案）

執(zhí)教;

時(shí)間:

楊明義

2006年9月

第二篇：《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案

篇

一、《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

位數(shù)不夠時(shí)，被除數(shù)的末尾用“０”補(bǔ)足。

教具學(xué)具：

小黑板、卡片等。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)

（１）先處理小數(shù)點(diǎn)，再口算：

0.01÷0.13.6÷0.3624÷0.2

40.28÷0.456÷0.89.6÷0.321÷0.050.16÷0.020.108÷0.00

1（２）筆算：（三生板演，其余自練）

1.0192÷0.281÷0.160.4÷1.2

5板演的學(xué)生講述計(jì)算的過程。

二、新課練習(xí)

１、視算，課本Ｐ22的第５題

２、錯(cuò)題醫(yī)院

0.372÷2.42÷1.2

515.50.016

2.40.3721.252.00

24125

132750

120750

1200

３、做課本第２１頁第６題

第一組算式可以讓學(xué)生根據(jù)第一小題直接填得數(shù)，右邊一組算式在學(xué)生算完后，觀察除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起除數(shù)大小變化后，看看商有什么變化？

４、課堂作業(yè)

完成Ｐ22第8～10題

１、第8題一半及第10題作為堂作

２、第8題一半及第9題可作為家作，有時(shí)間第9題在課內(nèi)完成篇

二、《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則并能根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項(xiàng)；提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)乘、除法互逆關(guān)系，求乘、除法的末知項(xiàng)。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)

１、口算，課本Ｐ22的第11題

復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的計(jì)算方法

２、看誰算得又對又快

第一組第二組

49.3÷1712.6－3.79

5.6＋13.870.138×0.1

291.2÷0.0246.298÷0.47

二、新課練習(xí)

１、課本Ｐ22第12題

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較第一欄右面各欄中已填出的被除數(shù)、除數(shù)和商與第一欄中對應(yīng)的數(shù)有什么變化？再考慮空缺的欄內(nèi)應(yīng)填什么數(shù)？

２、求末知數(shù)x

0.4×x＝1x÷0.35＝4.8

0.36÷x＝0.225x＋0.842＝1.5根據(jù)加與減、乘與除的互逆關(guān)系，求末知數(shù)x（四人板演）

３、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

45分＝（）小時(shí)4小時(shí)42分＝（）小時(shí)

（）小時(shí)＝18分（）分＝2.15小時(shí)

（注：提醒學(xué)生時(shí)和分之間的進(jìn)率是60）

三、綜合練習(xí)：課本第23頁第18～20題

（根據(jù)課堂的時(shí)間而定）

四、課堂作業(yè)

課本第23頁第14題部分，第15題、第16題、第17題（填入書上）

第三篇：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

一，自學(xué)提示。

（自學(xué)課本第28頁例4，思考并回答下面的問題。）

1，2，除數(shù)是小數(shù)怎樣計(jì)算呢？

被除數(shù)和除數(shù)為什么要同時(shí)擴(kuò)大100倍？

除數(shù)擴(kuò)大100倍是為了（）； 被除數(shù)擴(kuò)大100倍是因?yàn)椋ǎ?。所?.65÷0.85=（）÷（）=（）

0.857.65 85765

765

0

0 3，經(jīng)過上面的分析，我們知道了“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”的方法：

①先移動(dòng)除數(shù)的（），使它變成（）。②除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，（）的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位。

③然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算。

自學(xué)測試

列豎式計(jì)算。

62.4÷2.6= 2.38÷0.34= 0.544÷0.16=

達(dá)標(biāo)測試

1，列豎式計(jì)算。

2.19÷0.3= 5.58÷3.1= 31.2÷1.3=

2，下面的計(jì)算對嗎？如果不對，錯(cuò)在哪里？請你改正過來。

81.81.44

4 0

3，把下面的算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算式。

4.68÷1.2=（）÷（）2.38÷0.34=（）÷（5.2÷0.32=（）÷（）161÷0.46=（）÷（））

第四篇：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

小數(shù)除以小數(shù) 信息窗

2（一）一個(gè)數(shù)除以小數(shù)111---113 教學(xué)目標(biāo) ：

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算的算理；掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納、概括、嘗試以及創(chuàng)新能力，提高計(jì)算能力，解決實(shí)際問題的能力。

（3）滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想及事物之間互相聯(lián)系的辨證唯物主義觀點(diǎn)。（4）使學(xué)生體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，正確地把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，正確移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。豎式的準(zhǔn)確書寫。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課前作業(yè)題、卡片、多媒體課件、課堂練習(xí)紙張。教學(xué)過程： 課前播放：視頻

開場白： 同學(xué)們對昆蟲有了解嗎？這節(jié)課我們就一起看看昆蟲給我們帶來了哪些有趣的知識(shí)好不好？大家想不想一起看看有昆蟲之間的PK到底會(huì)怎樣？ 老師：上課！師生問好 老師：同學(xué)們，請看大屏幕。（課件出示：）一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分：

老師：要想去看，首先要推開昆蟲世界的大門，來看看誰能推開昆蟲世界的大門？

昆蟲中家蠅每小時(shí)飛行8千米，天蛾每小時(shí)飛行53.6千米。天蛾的飛行速度是家蠅的幾倍？獨(dú)立完成 學(xué)生展示：53.6÷8=6.7 課件集體訂正： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法是怎樣的？ 按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。剛才我們知道了天蛾的飛行速度是家蠅的6.7倍。讓我們看看下面出場的這兩只昆蟲是誰？（課件出示）

蜻蜒的體長15.6厘米，它的飛行速度可達(dá)每小時(shí)40．25公里，蜻蜒的體重0．5克，蜻蜓飛行時(shí)翅膀每秒震動(dòng)37次。

蚊子的體長1.5厘米，它的飛行速度可達(dá)每小時(shí) 2.5公里，蚊子的體重約為0.0025克，蚊子飛行時(shí)每秒翅膀震動(dòng)573次。二，發(fā)現(xiàn)信息、提出問題： 你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 教師：出示問題：（課件出示）蜻蜓的體長是蚊子的多少倍？ 蜻蜓的飛行速度是蚊子的多少倍？ 蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？

蚊子飛行時(shí)每秒翅膀震動(dòng)次數(shù)是蜻蜓的多少倍？ 三，質(zhì)疑、討論、解決問題。

老師：我們先來解決蜻蜓的體長是蚊子的多少倍？ 要解決這個(gè)問題該怎樣列算式？ 15.6÷1.5=（教師板書）

老師：觀察算式，與我們學(xué)過的小數(shù)除以整數(shù)有什么不同？ 學(xué)生：除數(shù)是1.5，是小數(shù)。

老師：這個(gè)算式是“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”（教師板書：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)）老師：和你周圍的同學(xué)交流一下，除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 學(xué)生思考交流討論：把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計(jì)算。

教師：為什么要把把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)計(jì)算？是因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（教師板書：除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)）

老師：怎樣把一個(gè)數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化成一個(gè)數(shù)除以整數(shù)計(jì)算呢？

想好后把你的想法寫在練習(xí)本上，然后把你們的想法在小組里交流一下。比一比哪個(gè)小組的同學(xué)相出的辦法多。（教師巡視，了解學(xué)生解決問題的方法。）組織展示匯報(bào)：

老師讓一個(gè)小組匯報(bào)：（表現(xiàn)積極的小組）提醒其他小組認(rèn)真傾聽。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人的方法，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見）預(yù)設(shè)三種想法：

方法1：1.5厘米=15毫米，15.6厘米=156毫米 156÷15=10.4

根據(jù)長度單位厘米改成毫米，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。

方法2：除數(shù)1.5擴(kuò)大到原數(shù)的10倍是15，被除數(shù)15.6擴(kuò)大到原數(shù)的10倍是156

156÷15=10.4 15.6÷1.5=10.4 根據(jù)商不變規(guī)律；

方法3：根據(jù)商不變規(guī)律，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到原來的10倍，使除數(shù)變成整數(shù)，轉(zhuǎn)換成除數(shù)是整數(shù)的除法，用豎式計(jì)算。（教師板書：15.6÷1.5=10.4豎式計(jì)算方法）質(zhì)疑、解疑: 弄清商的小數(shù)點(diǎn)為什么要在0的后面。（除到被除數(shù)整數(shù)部分不夠除商點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，余數(shù)添0繼續(xù)除，60表示60個(gè)十分之一，60個(gè)十分之一除以15得4個(gè)十分之一，4個(gè)十分之一用小數(shù)表示就是0.4，所以要在商0的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。）

（注意格式細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)用小斜線（左上到右下）劃掉）

老師：剛才同學(xué)們的想法都很好，說明同學(xué)們都認(rèn)真地動(dòng)腦思考了！對這個(gè)小組（想法3）的想法你有什么問題要問？ 教師：比較這幾種解決的方案有什么相同點(diǎn)？ 學(xué)生交流：將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。

教師：轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。我們在計(jì)算時(shí)，要注意被除數(shù)與除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向和位數(shù)要相同，商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，練習(xí)：剛才我們解決的是蜻蜓和蚊子的體長的問題。下面我們解決第二道題：蜻蜓的飛行速度是蚊子的多少倍？ 豎式計(jì)算（獨(dú)立完成，展臺(tái)展示訂正）出示題目40.25÷2.5 = 16.1 老師：下面我們解決第3道題，蜻蜓的體重是蚊子的多少倍？（課件出示）： 算式：0.5÷0.0025=（學(xué)生獨(dú)立完成）重點(diǎn)：0.5÷0.0025= 除數(shù)是四位小數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？

學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法：投影展示學(xué)生豎式。教師演示豎式計(jì)算方法。學(xué)生嘗試總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)計(jì)算方法：

利用商不變性質(zhì)，將除數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)，然后按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。一看：除數(shù)有幾位小數(shù)。

二移：除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)。三算：按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。

四：鞏固練習(xí)：

1、試一試，我能行： 0.756÷0.18= ９÷0.４５=（課件出示）（獨(dú)立完成，展臺(tái)展示訂正）

2、自主練習(xí)第一題。（獨(dú)立填寫，集體訂正）

3、考考聰明的你：英國自然歷史博物館展出一個(gè)竹節(jié)蟲樣本，這只竹節(jié)蟲體長５６.７厘米。研究人員認(rèn)為，這只竹節(jié)蟲是目前世界上已知最長昆蟲。世界上最小最短的昆蟲是膜翅目纓小蜂科的一種卵蜂，體長僅0.21毫米。竹節(jié)蟲體長是卵蜂的多少倍？ 五：課堂小結(jié)：

1、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生用自己的語言總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。）提示：一看二移三算

2、你能簡要的評價(jià)自己或小組的學(xué)習(xí)情況嗎？ 六、三峽知識(shí)（愛國教育）課件出示圖片： 蚊子飛行時(shí)每秒翅膀震動(dòng)次數(shù)是蜻蜓的多少倍？

板書設(shè)計(jì)

一個(gè)數(shù)除以 小數(shù)

商不變性質(zhì) 整數(shù) 一看 二移 三算 方法1：15.6厘米=156毫米 1.5厘米 = 15毫米 15.6÷1.5=10.4 方法2：15.6 ÷ 1.5 = 10.4

156 ÷ 15 = 10.4 根據(jù)商不變規(guī)律

第五篇：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)(一)

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

（一）教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解小數(shù)除法的計(jì)算方法，懂得商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，并能正確進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。

2、通過啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)除法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：懂得商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備： 口算卡片

投影儀

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、口算：

42÷21

120÷12

96÷48

250÷50

374÷34

192÷16

125÷25

1050÷5

2、計(jì)算：2250÷18

說說整數(shù)除法的計(jì)算法則是什么？（從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位，如果不夠除，就要多看一位，除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小）

3、導(dǎo)入新課：從今天開始，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。（板書課題）

二、新授

１、出示例題。

媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克？

2、列式。

7.98÷4.2=

（）

3、討論。

除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？ 小組討論。

試做。

可以把除數(shù)變成整數(shù)來計(jì)算嗎？

提問：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大同的倍數(shù)，商怎么樣？（不變）怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？

把7.98和4.2都乘10，變成79.8÷42。

4、你能把這道題做完嗎？

4.2 79.8 2 7 8 7 8

0

答：買雞蛋19千克。

1、總結(jié)：

怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？

注意做題之前審題：除數(shù)有幾位小數(shù)？被除數(shù)有幾位小數(shù)？將除數(shù)變成整數(shù)時(shí)，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？怎樣補(bǔ)“0”？（學(xué)生做完后集體訂正。）

三、練一練。

1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

0.12÷0.3=（）÷3

6.72÷0.28=（）÷28

0.12÷0.03=（）÷3 0.672÷0.28=（）÷28

2、計(jì)算下面各題。

4.83÷ 0.7

0.756÷1.8

0.196÷0.56

結(jié)合例5總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)第一步應(yīng)做什么？怎樣移動(dòng)除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)？最后怎樣計(jì)算？

板書設(shè)計(jì)：

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

7.98÷4.2=

（）

4.279.8 2

378 378

0

答：買雞蛋19千克。

（一）