第一篇：2013-2014學(xué)年度第學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析——?jiǎng)?/a>

第二篇：2013—2014秋季學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

2013—2014秋季學(xué)期期末考試七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

一、總體評(píng)價(jià)

本套試卷本著“突出能力，注重基礎(chǔ)，創(chuàng)新為魂” 的命題原則，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，本試卷層次分明、難易有度、既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，相比以往來(lái)說(shuō)加大了創(chuàng)新意識(shí)的考查力度，突出試題的探索性和開(kāi)放性。

二、試題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)分析

（一）試題的結(jié)構(gòu)分析

本套試卷滿分100分，三道大題包含24道小題，選擇題10個(gè)小題，共30分；填空題8個(gè)小題，共24分；解答題6個(gè)小題，共46分。和以往相比選擇題分?jǐn)?shù)高了近6分。以章節(jié)劃分的話，第一章《有理數(shù)》占了34分，第二章《整式的加減》占了18分，第三章《一元一次方程》占了27分，第四章《幾何圖形初步》占了21分。整套試卷難度適中，試題沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，都是課本上所學(xué)過(guò)的知識(shí)或是原有知識(shí)的一點(diǎn)延伸。

（二）試題的特點(diǎn)

1、出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考察，內(nèi)容的難易程度基本類(lèi)似于教材中的例題、課后練習(xí)以及優(yōu)佳學(xué)案中的基礎(chǔ)訓(xùn)練與鞏固的中等難度部分。

2、各部分內(nèi)容所占的比重與相應(yīng)內(nèi)容在整個(gè)教材中所占的課時(shí)相適應(yīng)。考試的重點(diǎn)內(nèi)容也是各章節(jié)中的主體知識(shí)和基本技能。

3、題目的數(shù)量不多，總的為24題，選擇題略有增多，且還提供了由不同思維要求的問(wèn)題，使學(xué)生有了更多的成功機(jī)會(huì)。同時(shí)也給學(xué)生發(fā)揮整體的才能提供較大的空間。

4、本試卷中的22題、23題和24題設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。其中22題考察的知識(shí)點(diǎn)為第一章的數(shù)軸及相反數(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)，但是出題時(shí)不是直接畫(huà)數(shù)軸并在數(shù)軸上表示已知數(shù)，而是設(shè)計(jì)接近學(xué)生實(shí)際生活的情境，讓學(xué)生在數(shù)軸上表示問(wèn)題情境，更加具有靈活性。23題設(shè)計(jì)了接近現(xiàn)代生活的收費(fèi)問(wèn)題，以方案選擇的形式來(lái)呈現(xiàn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。24題以課本知識(shí)為依托考察學(xué)生的動(dòng)手操作及空間想象能力。

三、試題作答情況分析

從這份試卷的作答情況中來(lái)看，基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，但是經(jīng)過(guò)對(duì)成績(jī)的分析后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生差距太大，基礎(chǔ)不牢固，總結(jié)原因有如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢靠

從學(xué)生以前的基礎(chǔ)來(lái)看，低分較多，掌握的知識(shí)不牢固。而在現(xiàn)代的新課程教學(xué)中都要求運(yùn)用新課程的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，結(jié)果導(dǎo)致部分被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，致使連基礎(chǔ)知識(shí)都做不出來(lái)。而少數(shù)掌握了新課程教學(xué)方法、在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有一定天分的學(xué)生就考得高分，這就使得考試成績(jī)出現(xiàn)較大差距。

2、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和促進(jìn)沒(méi)有落實(shí)到位

從成績(jī)來(lái)看，出現(xiàn)兩級(jí)分化的原因是因?yàn)闆](méi)有能合理的控制低分，使得平均分較低，良好學(xué)生不多，若能把更多的學(xué)習(xí)困難學(xué)生向中等水平轉(zhuǎn)化，那么整體上就會(huì)向前邁了一大步。

3、對(duì)教材中的章節(jié)內(nèi)容定位上存在一定的偏差

一本教材都是有一些重難點(diǎn)的或是易考點(diǎn)的，而由于我們還是新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，不會(huì)正確估計(jì)考試中的常考知識(shí)。另外也由于學(xué)生基礎(chǔ)差，上課時(shí)不常講一些具有一定難度的題型，也導(dǎo)致高分同學(xué)分?jǐn)?shù)不是很高。

四、教學(xué)措施及啟示

1、抓住每次培訓(xùn)的好機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高教師的認(rèn)識(shí)，同時(shí)多參與老教師編制一些命題試卷，以便更好的從整體上把握好教材的內(nèi)容。

2、認(rèn)真的解讀七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)分析每節(jié)內(nèi)容的定位及要達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)多做一些試題研究以增進(jìn)對(duì)知識(shí)的把握。

3、、抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

4、進(jìn)一步監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。多與學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流、溝通，克服懶惰心理，爭(zhēng)取消除更多的低分。

第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)2017——2018學(xué)年第一學(xué)期

期末考試試卷質(zhì)量分析

桑村二中 七年級(jí)馮香閃

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)，提升質(zhì)量，提高成績(jī)，在全面評(píng)估2017—2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷、學(xué)生答題情況以及檢測(cè)成績(jī)后，做出如下總結(jié)剖析。

一、試題分析。

2017—2018學(xué)第一學(xué)期期末考試七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷全卷分值120分，考試時(shí)間100分鐘。全卷共三道大題23道小題，包括10道單項(xiàng)選擇題，5道填空題,8道解答題。全卷試題題量適宜，難度中等，全面涉及到本學(xué)期教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，重點(diǎn)考察有理數(shù)、絕對(duì)值、整式、一元一次方程、展開(kāi)圖、方位角、角的計(jì)算、找規(guī)律、有理數(shù)四則混合運(yùn)算、合并同類(lèi)項(xiàng)等。試卷內(nèi)容比較靈活多樣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、生活實(shí)踐、看圖做題等都有考察，尤其是把課本知識(shí)融入生活實(shí)踐中的這類(lèi)題型，最能體現(xiàn)素質(zhì)教育，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。試卷最后一道題（第23題）涉及到有關(guān)函數(shù)的知識(shí)，之前雖然接觸較少，但題目較簡(jiǎn)單，也可以用一元一次方程的知識(shí)解答，這也是換一種新的方式考查學(xué)生是否真正掌握吧。

二、考情分析。

本人任教七年級(jí)一、三班數(shù)學(xué)教學(xué)，七一班平均成績(jī)73.5分，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)期初預(yù)定目標(biāo)，也基本達(dá)到歷年本校數(shù)學(xué)平均教學(xué)水平。最高111分，最低18分，高低分之間相差近93分，相差懸殊，由此可知本班學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化十分嚴(yán)重。從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分在平時(shí)能夠重視數(shù)學(xué)課程，能夠花功夫按時(shí)完成數(shù)學(xué)科目各項(xiàng)作業(yè)，課堂參與度高，對(duì)數(shù)學(xué)課程有興趣，能夠花時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生都取得了比較理想的成績(jī)。但總體而言，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和個(gè)人以往數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和智力存在較高相關(guān)，同時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)較好也可以預(yù)測(cè)其他科目成績(jī)。另外設(shè)計(jì)操作方面的題型也答題較差，這和學(xué)生空間思維不夠發(fā)達(dá)有較大的關(guān)聯(lián)性。

三、教情分析。

本學(xué)期是本人第一次執(zhí)教七年級(jí)數(shù)學(xué)，本人基本依照如下原則開(kāi)展教學(xué)：

1、緊扣書(shū)本內(nèi)容，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)。

2、先學(xué)后教，每節(jié)課我都是先自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)后，完成了課后的練習(xí)后再進(jìn)入課堂給學(xué)生授課。

3、勤奮虛心。認(rèn)真督促學(xué)生按時(shí)完成每節(jié)課課后作業(yè)，按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)存在錯(cuò)誤的地方耐心修改提示。

4、不辭辛苦，百煉成鋼。數(shù)學(xué)科目是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒(méi)有什么捷徑可走，只有通過(guò)大量的練習(xí)，掌握規(guī)律，熟能生巧才能學(xué)好。本人充分利用午自習(xí)、晚自習(xí)甚至課下時(shí)間，對(duì)學(xué)生耐心講解輔導(dǎo)，把數(shù)學(xué)教學(xué)從課上延伸到課下。通過(guò)分析質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)可以看出，以上教學(xué)措施基本正確有效。存在不足之處就是在先進(jìn)生的進(jìn)一步提高，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面乏善可陳，缺少行之有效的措施，也沒(méi)有收到明顯的效果，這是在以后的教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)改進(jìn)的地方。

四、改進(jìn)措施

雖然從檢測(cè)成績(jī)看基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，也符合本校數(shù)學(xué)總體教學(xué)水平，但和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求畢竟還有很大的差距，學(xué)生的成績(jī)也還有很大的提升空間。

新學(xué)期擬定通過(guò)以下措施進(jìn)一步提高本班數(shù)學(xué)教學(xué)水平：

1、狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮每一節(jié)課每一分鐘的教學(xué)效率。

2、教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生把課本知識(shí)遷移到生活實(shí)踐中來(lái)。

3、開(kāi)動(dòng)腦筋，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有興趣高了，學(xué)習(xí)熱情有了，才可能學(xué)好數(shù)學(xué)課程。

4、加強(qiáng)學(xué)生的讀圖及觀察能力培養(yǎng)。

第四篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

初一期中考試數(shù)學(xué)試卷分析

2017-2018學(xué)七年級(jí)第二次大聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷，基本依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了新課程理念，注重對(duì)七年級(jí)階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考核和面向全體學(xué)生的水平考核，在重基礎(chǔ)、面向全體的同時(shí)，注重通過(guò)題目的背景、形式等途徑，體現(xiàn)出考能力、考素質(zhì)的新課程理念的要求，做到了以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，考查出學(xué)生將知識(shí)遷移到不同情境的能力，從而檢測(cè)出學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的差別，基本做到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法并重，重視動(dòng)手實(shí)踐，重視綜合運(yùn)用。

本試卷共120分，其中選擇題共30分，非選擇題90分。

第1題到第10題為選擇題，每題3分。第1題考查基本知識(shí)倒數(shù)的定義，難度較低，但是放在考卷的開(kāi)端，學(xué)生容易粗心出錯(cuò)，但整體而言學(xué)生得分率較高。第2題考查基本知識(shí)，以歷史人物為背景考查數(shù)學(xué)知識(shí)，題目較新穎，屬于簡(jiǎn)單題，得分率較高。第3題考查基本知識(shí)，有理數(shù)減法法則，屬于簡(jiǎn)單題，但部分同學(xué)存在知識(shí)盲區(qū)，有一定的區(qū)分度。第4題對(duì)學(xué)生的能力有一定的考查，以觀察找規(guī)律為背景考查有理數(shù)的混合運(yùn)算，屬于簡(jiǎn)單題。第5題考查基本知識(shí)科學(xué)計(jì)數(shù)法，難度較低。前五題的難度整體較低，對(duì)學(xué)生的區(qū)分度也較低。第6題考查基本知識(shí)，單項(xiàng)式的定義與基本性質(zhì)，對(duì)細(xì)節(jié)有一定的考查，難度較高。學(xué)生的得分率較低，錯(cuò)誤率較高，錯(cuò)應(yīng)主要在沒(méi)有完全掌握單項(xiàng)式的定義及相關(guān)性質(zhì)。第7題考查基本知識(shí)，代數(shù)式的書(shū)寫(xiě)，難度較低，學(xué)生得分率較高。第8題考查基本知識(shí)乘方、絕對(duì)值、相反數(shù)，考查面較廣，學(xué)生錯(cuò)誤率較高。第9題考查基本知識(shí)列代數(shù)式，屬于簡(jiǎn)單題，對(duì)學(xué)生的理解能力有一定的考查。第10題考查基本數(shù)據(jù)分析與處理的能力，難度較高，有一定的區(qū)分度。

第11題到第15題為填空題，共15分，學(xué)生的大致得分為9分。第11題考查基本知識(shí)，有理數(shù)的分類(lèi)、乘方、絕對(duì)值、相反數(shù)，考查知識(shí)面較廣，屬于簡(jiǎn)單題。第12題考查近似數(shù)的精確度，數(shù)字后邊有單位，需要把數(shù)字還原才能看精確度，有一定的陷阱，學(xué)生得分率較低。第13題考查計(jì)算器的應(yīng)用，屬于簡(jiǎn)單題。但是由于在教學(xué)中沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這一節(jié)的教學(xué)，所以學(xué)生都不會(huì)。第14題考查基本知識(shí)同類(lèi)項(xiàng)的定義、代數(shù)式的值，屬于簡(jiǎn)單題。第15題考查學(xué)生的觀察歸納能力以及代數(shù)式的化簡(jiǎn)，難度較高。

第16題分值是10分，考查的知識(shí)點(diǎn)是有理數(shù)的混合運(yùn)算，難度較低，區(qū)分度較低，均分較高，旨在考查學(xué)生的運(yùn)算能力第二小題要注意括號(hào)里面的每一項(xiàng)都要和36相乘，特別注意符號(hào)。

第17題分值是6分，第一小題考查的知識(shí)點(diǎn)是有理數(shù)的分類(lèi)，難度中等偏上，區(qū)分度較高，均分較低。一方面考查學(xué)生對(duì)有理數(shù)分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，另一方面還考查學(xué)生對(duì)集合的交的理解能力。非正數(shù)包括0和負(fù)數(shù)，自然數(shù)包括0和正整數(shù)，所以?xún)蓚€(gè)集合的交集部分就是0。第二小題考查的知識(shí)點(diǎn)是在數(shù)軸上表示數(shù)及利用數(shù)軸來(lái)比較有理數(shù)的大小，難度較低，區(qū)分度較低，均分較高，主要考查學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力。

第18題分值是7分，考查的知識(shí)點(diǎn)是相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的基本定義，以及求代數(shù)式值，難度中等，區(qū)分度較高，均分較低，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、計(jì)算能力。而且學(xué)生做題不認(rèn)真，計(jì)算過(guò)程中比較粗心，造成很大失分，在計(jì)算上學(xué)生還有待提高。

第19題分值是7分，考查的知識(shí)點(diǎn)是多項(xiàng)式的相關(guān)知識(shí)，難度中等，區(qū)分度較高，均分較低，重在考查學(xué)生對(duì)“在多項(xiàng)式中如果不含某一項(xiàng)就說(shuō)明這一項(xiàng)的系數(shù)為0”這一知識(shí)的掌握和計(jì)算能力。對(duì)于代數(shù)式求值中代入的值是負(fù)數(shù)這一點(diǎn)易出錯(cuò)，造成較大失分。

第20題分值是7分，考查的知識(shí)點(diǎn)是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的基本知識(shí)，以及將一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母降冪或升冪排列，難度中等，區(qū)分度較高，均分較低，主要考查學(xué)生觀察、分析、理解能力。第21題分值是7分，考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)不規(guī)則圖形的化歸、三角形面積，難度中等偏上，區(qū)分度較高，均分較低，旨在考查學(xué)生的圖形分析能力。學(xué)生要對(duì)圖形有一定的認(rèn)知，將不規(guī)則圖形化歸為熟悉的三角形，并對(duì)鈍角三角形的面積有較好的理解掌握。

第22題分值是12分，考查的是學(xué)生的推理能力和模型思想，該題注重對(duì)學(xué)生的從復(fù)雜問(wèn)題中獲取有效信息，難度中等，區(qū)分度不高，均分較高。

第23題分值是12分，主要考查學(xué)生的符號(hào)意思、觀察能力和邏輯思維能力，難度較大，區(qū)分度較低，均分較低。首先學(xué)生要觀察出多項(xiàng)式中每一項(xiàng)的規(guī)律，并且能夠準(zhǔn)備寫(xiě)出任意一項(xiàng)，最困難的是寫(xiě)出該數(shù)列的通項(xiàng)公式，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、歸納能力提出了很高的要求。改進(jìn)建議：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過(guò)程，切實(shí)提高課堂效率。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問(wèn)題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過(guò)程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。

4、在解題過(guò)程中，要從不同角度、不同層次、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來(lái)龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。

第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

垣曲初中2017--2018學(xué)年第一學(xué)期期末

七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

為了更好地落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的理念，進(jìn)一步推動(dòng)初中教育改革的工作進(jìn)程，確保數(shù)學(xué)考試能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期期末考試進(jìn)行客觀真實(shí)的分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,選擇有效措施,爭(zhēng)取在下學(xué)期考取得更好的成績(jī)?，F(xiàn)將七年級(jí)試卷分析如下:

一、試題的評(píng)價(jià)

1.命題類(lèi)型

全卷由23道題組成，嚴(yán)格控制基本技能題的難度，適當(dāng)增加體現(xiàn)過(guò)程方法的題目，增加學(xué)生自主選擇和個(gè)性化的問(wèn)題；試題按“新課標(biāo)”中新的教學(xué)要求進(jìn)行命題，貼近教材的呈現(xiàn)方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際；試卷注重目標(biāo)層次和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，注重思想方法和新背景中解決問(wèn)題能力的考查。由三個(gè)大題組成，其中，第一大題：選擇題，共10題，30分；第二大題：填空題，共5題，15分；第三大題：解答題，共8題，75分；全卷滿分120分，考試時(shí)間90分鐘。

2.命題范圍

試卷的考查內(nèi)容涵蓋了北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的全部?jī)?nèi)

1．立足教材，體現(xiàn)雙基．試題基本上源于課本，能在數(shù)學(xué)課本和課程標(biāo)準(zhǔn)中找到原型。

2.設(shè)計(jì)了考查數(shù)學(xué)思想方法的問(wèn)題。

3．關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。全卷帶有實(shí)際意義的應(yīng)用問(wèn)題占總分的20%．這些試題中所設(shè)臵的背景都是學(xué)生熟悉的和可以理解的。這些問(wèn)題重在用數(shù)學(xué)的方法解釋生活中的現(xiàn)象，以及用數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．

4．考查學(xué)生的閱讀理解和合情推理、操作探究能力。如第20題，需要讀懂題目的要求和圖形中的信息，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行合理的解釋

三、成績(jī)分析

本次考試參考530人，年級(jí)總均分93.40分，十個(gè)班總差距9.4分，屬于正常范圍，總及格人數(shù)438人，全年級(jí)92人不合格，班級(jí)最多不合格14人，最少6人，差距也不大，年級(jí)總優(yōu)生193人，完成任務(wù)，最多的班級(jí)23人，最少的14人，這個(gè)差距有點(diǎn)大，需要老師多交流，在培優(yōu)方面下大功夫?？偟膩?lái)說(shuō)，這次成績(jī)說(shuō)明七年級(jí)數(shù)學(xué)各班差距屬于正常，只要在下學(xué)期繼續(xù)加大教研力度，定能取得更好的成績(jī)。

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示與建議

（一）存在的主要問(wèn)題

①把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)：平時(shí)計(jì)算時(shí)要強(qiáng)調(diào)穩(wěn)，分步計(jì)算，注意檢查。②把好理解審題關(guān)：平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，題意不清，不急于動(dòng)筆答題。③把好表達(dá)規(guī)范關(guān)：一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要力求嚴(yán)謹(jǐn)；二是要書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

2、重視回歸課本、回歸課堂

中考試題多來(lái)源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。我們要逐步改變“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；及大量演練習(xí)題”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。我們必須關(guān)注當(dāng)前課改的新理念，給學(xué)生以充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實(shí)踐、合作交流中解決問(wèn)題。我們?cè)谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)摒棄“重結(jié)論，輕過(guò)程”的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程和探索過(guò)程，重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，從而促使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。

3、重視問(wèn)題變式訓(xùn)練（一題多變、一題多解）

在問(wèn)題變式教學(xué)中，教師或通過(guò)對(duì)命題結(jié)論的改變，引出新命題；或通過(guò)對(duì)命題條件的改變，引出新命題；或通過(guò)特殊到一般聯(lián)想，引出新命題；有時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：這一問(wèn)題有哪些特例，還能否推廣，它的反面情

能有效考查學(xué)生空間觀念和創(chuàng)新能力。

6、關(guān)注每一位學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

從近幾年中考試題來(lái)看，面向每位學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是擺在廣大教師面前不可忽視的問(wèn)題，應(yīng)予以足夠重視。要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題并采取具體措施。

考試已經(jīng)結(jié)束，但它的導(dǎo)向性將作用于今后的教學(xué)全過(guò)程。我們應(yīng)全面總結(jié)本次考試的成功與不足及發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；更好地服務(wù)于課程改革，更好地引導(dǎo)課堂教學(xué)，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。