第一篇：如何真實(shí)有效的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作之我見(jiàn)1

如何真實(shí)有效的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作之我見(jiàn)

東莞市寮步龍光學(xué)校 王蕾 摘要：論文主要講述了如何開(kāi)展初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)方法，包括如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的方法，怎樣掌握和學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，如何開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何做好課前復(fù)習(xí)和課后預(yù)習(xí)，如何抓好英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，怎樣通過(guò)課后閱讀等環(huán)節(jié)來(lái)全面的提升英語(yǔ)各個(gè)環(huán)節(jié)（筆試，口語(yǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)）的綜合能力。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧~.語(yǔ)法.閱讀.寫(xiě)作.口語(yǔ)

我是王蕾，來(lái)自湖南株洲。是一名工作在基層的初中部英語(yǔ)老師，于2 004年大專(zhuān)畢業(yè)后（2007年至2009年又進(jìn)修了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科）一直擔(dān)任初中部七——九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。從事基礎(chǔ)英語(yǔ)教育近八年來(lái)，我不斷地在英語(yǔ)教育領(lǐng)域耕耘著，探索著，奮斗著，自身總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，本著和各位同仁相互交流和促進(jìn)的目的，借此平臺(tái)講述之：

一.教師自身必須是一位善學(xué)善思之人，要珍惜這一教學(xué)平臺(tái)使“自己成為教育領(lǐng)域的行家里手”；

1.教師要深刻領(lǐng)悟英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展過(guò)程和現(xiàn)狀，具備與時(shí)俱進(jìn)和開(kāi)拓創(chuàng)新的思維。⑴.20世紀(jì)80年代，英語(yǔ)教學(xué)還是停留在“啞巴似”的教學(xué)模式，尚處于摸索階段，教師的理解，膚淺地認(rèn)為只是改革開(kāi)放帶來(lái)的“泊來(lái)品”，教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)。⑵.90年代，隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我們慢慢的對(duì)英語(yǔ)有了一定程度的了解，真正感興趣了；⑶.到了現(xiàn)今，理解就更深入了：我們是一個(gè)全球性的大國(guó)，必須通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解世界文化，培養(yǎng)世界意識(shí)，通過(guò)理解中外文化的差異，逐步形成跨文化交際意識(shí)。綜上所述，我們首先要意識(shí)到英語(yǔ)是一名重要的國(guó)際性的語(yǔ)言和工具，老師首先要給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)并且學(xué)好英語(yǔ)的重要性的思想，師生要真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同促進(jìn)和提高。

2.教師要具備豐富扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和靈性實(shí)用的基層教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn).我在從事初中英語(yǔ)基礎(chǔ)教育八年期間，始終給自己灌輸這樣一個(gè)理念：“不管自己從事哪一行業(yè)，就要干出最出色的成績(jī)來(lái)體現(xiàn)自己的人身價(jià)值?！蓖ㄟ^(guò)八年教學(xué)的不斷摸索和總結(jié)，我敏銳的發(fā)現(xiàn)廣東的中考內(nèi)容不外乎這些：冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、句子總類(lèi)、并列句與復(fù)合句、主謂一致等；從題型來(lái)看主要有聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、交際應(yīng)用（看圖填詞）、短文寫(xiě)作（讀寫(xiě)綜合）六大題型。但是對(duì)于大多數(shù)民辦學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍參差不齊，最差的同學(xué)甚至至今為止連小學(xué)的英語(yǔ)音素都沒(méi)有掌握好，但是通過(guò)老師矢志不渝的抓教學(xué)，這些同學(xué)都能提高得很快。那么我是怎樣做的呢？（1）、把音素結(jié)合朗讀基本知識(shí)做成課件進(jìn)行講演.我要求同學(xué)們對(duì)比記憶諸如：／i：／,/i/，/u:/,／u/等元音輔音音素并帶讀由字母組合構(gòu)成的單詞。提倡“卡片記憶法”，學(xué)生也很自覺(jué)的把白紙剪成卡片，并把音標(biāo)和字母組合及對(duì)應(yīng)的單詞（寫(xiě)幾個(gè)有代表性的即可）編在上面，最后把它們放在名片盒里想復(fù)習(xí)就可以打開(kāi)看看。

（2）、把單元部分的單詞要求學(xué)生結(jié)合課文編句進(jìn)行記憶，學(xué)生通過(guò)掌握音標(biāo)，拼讀單詞就很容易了。由此，我不失時(shí)機(jī)的講解英語(yǔ)五種基本句型：①、主語(yǔ)+謂語(yǔ)；②、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)；③、主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)；④、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+直接賓語(yǔ)+間接賓語(yǔ)；⑤、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)；并舉出有代表性的句型；最后我告訴同學(xué)們：不管再難的英語(yǔ)句子或課文，你去分析它的句子結(jié)構(gòu)，不外乎就是以上五種。只要做好了句子分析，對(duì)于課文的掌握就沒(méi)有問(wèn)題了。

（3）.開(kāi)展分層教學(xué)：對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)，適當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，從最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)入手，提高他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力；對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)中等的學(xué)生，要求他們按部就班，嚴(yán)格抓好“課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”三個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)的學(xué)好課本知識(shí)，周末可以適當(dāng)?shù)目匆恍┱n外讀物，聽(tīng)一些教學(xué)光碟等；對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看課外讀物（比如說(shuō)英語(yǔ)報(bào)刊，雜志等；），多聽(tīng)英美原聲大片，適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┏踔猩呐嘤?xùn)和比賽，充實(shí)自身的英語(yǔ)綜合知識(shí)，提高臨場(chǎng)發(fā)揮的能力和心理素質(zhì)。

（4）、倡導(dǎo)學(xué)生閱讀初中英語(yǔ)報(bào)，期刊，聽(tīng)經(jīng)典英、美文學(xué)作品或期刊。為了著實(shí)提高同學(xué)們的聽(tīng)力、完型、閱讀和交際應(yīng)用等各個(gè)方面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，我自己以身作則，除了自身購(gòu)買(mǎi)大量的英美文學(xué)書(shū)籍：《英語(yǔ)沙龍》、《英語(yǔ)閱讀》，《21世紀(jì)英文報(bào)》、《薄冰英語(yǔ)語(yǔ)法》、《全方位的提高英語(yǔ)口語(yǔ)——實(shí)用版》、《英語(yǔ)教學(xué)法》、《課堂實(shí)用英語(yǔ)》等。然后還建立了自己的工作室并自掏腰包購(gòu)買(mǎi)了適合于初中生閱讀的英文書(shū)籍和磁帶光盤(pán)，學(xué)生可以免費(fèi)借閱書(shū)籍光盤(pán)并跟我交流自己的觀點(diǎn)和感觸。

二.要把英語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)作一個(gè)核心的任務(wù)來(lái)抓。我每周給同學(xué)們布置日記和作文，把寫(xiě)得好的同學(xué)的作文講評(píng)批閱后張貼在學(xué)習(xí)欄內(nèi)。教學(xué)中我倡導(dǎo)“三段十二句，合三為一篇”的行文方式：舉例說(shuō)明：短文寫(xiě)作：假設(shè)你有一位筆友，介紹他／她的情況。需包括姓名、性別、來(lái)自國(guó)家、所說(shuō)語(yǔ)言，喜歡的東西（包括食物、科目、動(dòng)物等等）以及簡(jiǎn)單的原因、職業(yè)理想，家庭情況及所在國(guó)家的天氣情況等內(nèi)容。不少于80詞。我是這樣給學(xué)生講解的：把姓名、性別、來(lái)自國(guó)家和所說(shuō)語(yǔ)言作為基本情況，（信息）寫(xiě)成一段話(huà)，她喜歡的東西及其原因?qū)懸欢卧?huà)，職業(yè)理想、家庭情況及所在國(guó)家的天氣情況寫(xiě)成一段話(huà)，合三為一篇如下：

My pen pal I have a new pen pal.Her name is Lucy King.She is 13 years old.She is from the United Kingdom.She speaks English.(paragraph1).She likes eat French fries.Her favorite subject is math at school.She thinks it is difficult, but it is very interesting.She likes birds very much because they can fly in the sky.(or they are very interesting.)(para2)She wants to be a teacher and she thinks “Teacher is an engineer of human beings.” Her father is a business man and her mother is a sales person.She thinks United kingdom is a very rich country.The weather in there is cool in winter and warm in summer.(para3.)只要學(xué)生明確了寫(xiě)作目的和任務(wù)，掌握了寫(xiě)作方法，在學(xué)好單詞和語(yǔ)法的情況下寫(xiě)出一 篇篇好的作文就不是難事了。

三.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是學(xué)生學(xué)以致用的一種展示方式。我剛才所講的內(nèi)容,不論是怎樣學(xué)習(xí)單詞，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)課文，練習(xí)閱讀和寫(xiě)作，這些都是為英語(yǔ)筆試考試做準(zhǔn)備的。但是我們的教學(xué)絕不能是僅僅停留在“高分低能”.“啞巴英語(yǔ)”的教學(xué)方式上，所以我們還要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。具體來(lái)說(shuō)有以下幾種方法： 1.通過(guò)教材的PAIR WORK環(huán)節(jié)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)；這個(gè)環(huán)節(jié)，我最少要喊4-5組同學(xué)（每次的學(xué)生都不一樣）來(lái)上臺(tái)表演不同的情境，并且逐一的給學(xué)生做出評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.用“一口氣速讀法”：要求學(xué)生從最簡(jiǎn)單的句型說(shuō)起，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)；我每次抽學(xué)生背書(shū)或者讀課文，首先要求他用慢速，讀（背）最簡(jiǎn)單的句子，等他完全掌握了以后就要求他用中速，讀（背）中篇幅的課文，如果學(xué)生達(dá)到了這一階段的要求，我在要求他用比較流利的語(yǔ)速，讀（背）長(zhǎng)篇幅的課文（聽(tīng)力材料）。慢慢的，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)提高了，也不斷的體驗(yàn)到了成就感。

綜上所述，學(xué)校要發(fā)展，實(shí)力是關(guān)鍵。學(xué)校之間的交流和競(jìng)爭(zhēng)比的也是這一點(diǎn)。而教師要發(fā)展，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力是關(guān)鍵。我們要做一個(gè)善學(xué)之人，做一個(gè)“真”人。學(xué)生的優(yōu)秀，撐起的是教師的光彩；教師的優(yōu)秀，則成為了學(xué)校的磐石。而教育的發(fā)展，與國(guó)家的未來(lái)是緊密相連的。讓我們抓住眼下這大好的發(fā)展機(jī)遇和形式，揮灑汗水，奉獻(xiàn)智慧，堅(jiān)定信心，不斷進(jìn)取和拼搏，勇敢的迎接時(shí)代的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)吧！

參考文獻(xiàn)：《育苗新潤(rùn)——東莞市東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀教師論文集》 《李陽(yáng)——瘋狂英語(yǔ)口語(yǔ)篇》

第二篇：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總1

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué) 包艷輝

初中三年的教學(xué)工作基本結(jié)束了，九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。

另一方面，（3）班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較少數(shù)，尖子生相對(duì)較少，因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。我班學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，但是我們各科任教師不放棄、不拋棄，認(rèn)真上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，我班劉學(xué)芳同學(xué)由最初入學(xué)的中等生，現(xiàn)在已穩(wěn)居學(xué)年前幾名，各科成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀，是一名德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

二、存在問(wèn)題

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容并互相糾正的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

三、改進(jìn)措施

關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛是教師在新課改教學(xué)中的基本要求。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

本人以學(xué)生成績(jī)?yōu)閷?duì)象，認(rèn)真地進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)了這半年來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、聽(tīng)力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽(tīng)力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語(yǔ)中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

2、語(yǔ)法方面：語(yǔ)法知識(shí)不全面，造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

3、閱讀方面：對(duì)短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。

4、寫(xiě)作方面：表達(dá)句子的能力較差。

根據(jù)分析中存在的問(wèn)題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng)：

1、在聽(tīng)力訓(xùn)練上，仍要采用人教版的聽(tīng)力訓(xùn)練材料。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見(jiàn)性差，可采取“聽(tīng)對(duì)話(huà)后，不提供問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問(wèn)題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問(wèn)題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略。

2、在語(yǔ)法教學(xué)中，要采用集中教學(xué)法，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語(yǔ)法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

3、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差，在訓(xùn)練中，①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練；②要對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析；③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯，先猜想，后建立“新詞庫(kù)”。

4、在寫(xiě)作方面：在寫(xiě)作訓(xùn)練中，針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練，以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。

5、在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛(ài)高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息；多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(zhǎng)。反思過(guò)去，展望未來(lái)。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績(jī)。

二〇一三年六月

第三篇：如何開(kāi)展教學(xué)工作

班主任工作心得體會(huì)

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，剛剛脫離幼兒園教育的我，對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)知知甚少，我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，班主任管理經(jīng)驗(yàn)——在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、老師面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。

現(xiàn)在的我，總算體會(huì)到了為人師的不易，古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也！由此可見(jiàn)：做老師難，做個(gè)好老師更難。我在上學(xué)期接任班主任工作，雖然教學(xué)這么多年，但主要是從事幼兒教育，對(duì)小學(xué)教育十分陌生。剛剛接手這個(gè)班時(shí)心里非常矛盾，顧慮也很多。如：孩子們都這么大了，怎么和他們交流，如何進(jìn)行班級(jí)管理等。真不知道從哪里入手，但是我知道，一個(gè)剛上任的新班主任，很重要的一點(diǎn)就是向其他老班主任及老師們學(xué)習(xí)。我非常希望也期待著，各位老師能作為我的老師多多指導(dǎo)，多多給我提出寶貴的意見(jiàn)。下面我只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

規(guī)范在先，以身作則。

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、放學(xué)路隊(duì)制度等。這些制度也是我筵席學(xué)校要求而作。但是一定要告知學(xué)生和班干部并起帶頭作用。古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從?！敝逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在晨會(huì)課上，我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。

適時(shí)教育，正確引導(dǎo)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。比如，學(xué)校組織廣播體操比賽，我們班取得了精神文明獎(jiǎng)，我在班上對(duì)孩子們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年級(jí)其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹(shù)立學(xué)生的集體主義精神。我還抓住每一次主題班會(huì)、晨會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、樹(shù)正氣、”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。

建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活就覺(jué)得輕松愉快，班主任工作起來(lái)也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對(duì)立，少了敵對(duì)情緒，班級(jí)工作也就得心應(yīng)手；師生互助，班集體就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火、打罵學(xué)生只能說(shuō)明班主任無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中，我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì)，少喝斥多贊揚(yáng)，更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng)、諷刺、挖苦、打罵體罰學(xué)生的班主任怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴？怎能建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系？

充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁的精神

如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁精神呢？我的做法是：班級(jí)的人，人人有事干，班級(jí)的事，事事有人管，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。例如：有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)修桌椅的；有專(zhuān)門(mén)衛(wèi)生檢查的；有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的；有專(zhuān)門(mén)督促作業(yè)的…在日常班級(jí)管理活動(dòng)中，力求使每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度、規(guī)定、活動(dòng)都有主動(dòng)性和責(zé)任性。

班風(fēng)在某種意義上說(shuō)就是一種“習(xí)慣”，建立合理的常規(guī)，使學(xué)生的言行規(guī)范化。抓好學(xué)生課堂常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、禮貌常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。上課前我會(huì)比較早到教室，站在門(mén)口，等到所有學(xué)生都做好了準(zhǔn)備工作才進(jìn)去；課上，時(shí)刻用各種口令來(lái)提醒學(xué)生注意聽(tīng)講和注意讀寫(xiě)姿勢(shì)；課間常規(guī)比較難抓，愛(ài)玩、愛(ài)追、愛(ài)跳是孩子的天性，說(shuō)說(shuō)只能管一時(shí)，我就用最原始方法，下課親自督促，看到了追跑的學(xué)生就馬上提醒他，同時(shí)挑選出班干部，協(xié)助我一同管理。在禮貌訓(xùn)練方面，我注重表?yè)P(yáng)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)今天和老師打招呼了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)使用了禮貌用語(yǔ)，同時(shí)，我也時(shí)時(shí)注意自己的言行，先向?qū)W生問(wèn)好，學(xué)生打招呼回答，請(qǐng)學(xué)生做事也會(huì)對(duì)他們說(shuō)謝謝。言傳身教的作用吧，現(xiàn)在班上的同學(xué)都挺有禮貌的。

總之一句話(huà)，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。作為像我這樣的班主任，除了自己要吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。說(shuō)實(shí)話(huà)，過(guò)去的半年，我特別感謝我們辦公室的老師，是她們把很多東西毫無(wú)保留的教給我，使我更快的適應(yīng)班主任工作。所以今后，我還要向各位多多學(xué)習(xí)，最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我工作的支持與幫助。

第四篇：如何開(kāi)展教學(xué)工作

如何開(kāi)展教學(xué)工作

一、教育教學(xué)的觀念意識(shí)要轉(zhuǎn)變

從前我們講究“師道尊嚴(yán)”，那時(shí)的社會(huì)背景是知識(shí)高度壟斷(甚至識(shí)字都是問(wèn)題)，用天然優(yōu)勢(shì)即可獲得“尊嚴(yán)”，如何開(kāi)展教學(xué)工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們不能“刻舟求劍”，我們要變通，與其抱怨一天不如拿出一分鐘來(lái)想辦法?，F(xiàn)在教師要通過(guò)教學(xué)藝術(shù)、情感交流、人格魅力來(lái)獲得尊嚴(yán)，這是“軟件”，是“內(nèi)功”，而不是硬機(jī)制。

二、教育工作

現(xiàn)在的學(xué)生不好管理，德育不好抓，毛舶屢教不改”。我們現(xiàn)在主要是靠懲罰機(jī)制去管理學(xué)生，有時(shí)這是治標(biāo)不治本的方法，往往造成“警-察與小偷”游戲的上演。潘校在組長(zhǎng)會(huì)上提出了一點(diǎn)建議，我很以為然，范文《如何開(kāi)展教學(xué)工作》。他說(shuō)讓學(xué)生去讀書(shū)，讀名著，讀好書(shū)，讀使人心明眼亮的書(shū)，讀使人明善惡明是非的書(shū)?！绢}外音：這是社會(huì)和-諧的“核武器”，民族復(fù)興所必須的。國(guó)家在幾年前提出“和-諧社會(huì)”的方針，就是看到了社會(huì)出現(xiàn)了不和-諧音，可能會(huì)侵蝕社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基?！安缓?諧”誠(chéng)然是多種因素造成的，但價(jià)值觀世界觀紊亂是重要的原因。孩子是社會(huì)將來(lái)的主人，如果他們能明辨是非、善惡，形成良好的價(jià)值觀世界觀，社會(huì)穩(wěn)定和-諧是順理成章的事情。而讀書(shū)對(duì)以上目標(biāo)的達(dá)成可以起到極其重要的作用?！咳ツ晡倚＞吞岢觥皶?shū)香校園”的口號(hào)，如果這個(gè)真能開(kāi)展起來(lái)，那將是學(xué)生之幸，教師之幸，學(xué)校之幸!

三、教學(xué)工作

指導(dǎo)方針還是我校的模式，其實(shí)模式只是一個(gè)外在的東西，課的質(zhì)量還得看你挖掘的深度與細(xì)化的程度。除了對(duì)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握外，還有加強(qiáng)串聯(lián)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、思維方法的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，以現(xiàn)有的硬件條件爭(zhēng)取全體學(xué)生的課堂效率最大化。具體做法：加強(qiáng)課外素材的搜集和補(bǔ)充，打印圖片以期知識(shí)形象化，盡量制做教具便于學(xué)生的理解。

總之，進(jìn)步無(wú)止境，前進(jìn)再前進(jìn)。

第五篇：開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)選項(xiàng)之我見(jiàn)1

開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)選項(xiàng)之我見(jiàn)

摘要：

開(kāi)展好學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)有利于豐富學(xué)生課余生活；有利于學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，又能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助精神；有利于每個(gè)學(xué)生自我展示技能，使學(xué)生改變田徑場(chǎng)上“板凳隊(duì)員，看熱鬧”向“為班爭(zhēng)光，我能行”的心態(tài)，在活動(dòng)中體驗(yàn)趣味和快樂(lè)，學(xué)會(huì)幫助與合作，且培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使孩子們的身心得到健康全面發(fā)展。近幾年來(lái)，我覺(jué)得要開(kāi)展好學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就要在選項(xiàng)注意事項(xiàng)、項(xiàng)目來(lái)源、組織上下功夫，抓住趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)：在“趣”的引誘下，人人參與，活動(dòng)趣味性強(qiáng)，組織簡(jiǎn)易，多場(chǎng)地同進(jìn)行等。

關(guān)鍵詞： 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味性人人參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 簡(jiǎn)單易活動(dòng)注意事項(xiàng)

隨著學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的不斷革新和嘗試，派生出來(lái)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)憑借比田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目更有趣味性，以贏得了廣大師生的歡捧，學(xué)生參與面更廣，教師組織起來(lái)更簡(jiǎn)易輕松。下面是近十年來(lái)我積累的一些在學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目選項(xiàng)應(yīng)注意的事項(xiàng)、項(xiàng)目來(lái)源、組織實(shí)施及學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)淺談一下與大家共勉。

一、開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義之我見(jiàn)

開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，“我的地盤(pán)，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”。變“看熱鬧”為“我能行”的主人翁精神，使在賽場(chǎng)上的每個(gè)學(xué)生都有活動(dòng)的欲望，展示的激情，以弱勝?gòu)?qiáng)，以智獲勝，以團(tuán)結(jié)爭(zhēng)第一。

開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)校而言，是真正打造學(xué)生的健康素質(zhì)，檢閱陽(yáng)光體育工程質(zhì)量的好方法。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以人人參與，為團(tuán)隊(duì)出力、添光、爭(zhēng)采為活動(dòng)樂(lè)趣，為終身體育奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，作為一名體育教師一定要積極學(xué)習(xí)、借鑒、組織、積累趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)。抓住趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目“人人參與”，活動(dòng)“趣味性”強(qiáng)，組織“簡(jiǎn)易”，多場(chǎng)地“同進(jìn)行”等特點(diǎn)，在符合“健康第一”的思想指導(dǎo)，讓所有學(xué)生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，展示自我的風(fēng)采，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

二、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目選項(xiàng)注意事項(xiàng)之我見(jiàn)

結(jié)合陽(yáng)光體育工程中大課間活動(dòng)內(nèi)容及體育教學(xué)，合理選擇活動(dòng)項(xiàng)目，是檢閱、展示陽(yáng)光體育活動(dòng)在日常活動(dòng)中推進(jìn)的平臺(tái)。我們有理由相信，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，趣味活動(dòng)將越來(lái)越顯示其價(jià)值，發(fā)揮其作用。因此應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

2.1 選項(xiàng)要注重科學(xué)性。

在趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選項(xiàng)時(shí)要注重科學(xué)性，首先要依據(jù)年級(jí)段、人數(shù)、場(chǎng)地、器材等條件制定科學(xué)的、思想健康的項(xiàng)目，項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)量，難易程度是關(guān)鍵。例：在足球場(chǎng)上可多場(chǎng)地同時(shí)舉行同年級(jí)30米（40米）往返跑障礙接力游戲項(xiàng)目。在選項(xiàng)中重點(diǎn)考慮年級(jí)、人數(shù)、場(chǎng)地

而定運(yùn)動(dòng)量（年級(jí)越高，運(yùn)動(dòng)量越大）及難易程度（年級(jí)越高，障礙物難易程度越大）。在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)的夾、鉆、蹲跳、跨、跑等動(dòng)作未做標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生們各懷絕技，夾、鉆、蹲跳、跨、跑等動(dòng)作姿勢(shì)一定在賽場(chǎng)上觀看笑點(diǎn)百出，這就體現(xiàn)出了趣味性、有觀賞性。從而達(dá)到“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”的效果。

2.2選項(xiàng)要注意有目的性。

注意在趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選項(xiàng)時(shí)要有目的性，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目不僅要注重項(xiàng)目自身的趣味性、吸引性和較高的參與性，還要看重對(duì)學(xué)生體質(zhì)和技術(shù)、技能的培養(yǎng)和鍛煉，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。選項(xiàng)時(shí)或側(cè)重運(yùn)動(dòng)技能、或身體健康、或?qū)献骶竦呐囵B(yǎng)等。例：中高段400米負(fù)重跑游戲中，規(guī)定男20女20人、負(fù)重30件器材（籃球、足球、墊子、實(shí)心球），比賽只計(jì)本班最后一名成績(jī)?yōu)楸景喑煽?jī)與同年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)。趣味性在于器材如何分配？40人如何團(tuán)結(jié)合作？怎樣才能讓本班最后一名快速跑完全程？這些都在考慮范圍之內(nèi)。選項(xiàng)的目的在于對(duì)學(xué)生體質(zhì)和技術(shù)、技能的培養(yǎng)和鍛煉，以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平及對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)?？梢韵胂筚悎?chǎng)上同學(xué)們有的負(fù)重3件器材奔跑，有的徒手快速跑，有的同學(xué)互相鼓勁努力拼搏，有的在拉、拽、扶跑在后面的同學(xué)。比賽的趣味性一定貫穿整個(gè)過(guò)程。

2.3 選項(xiàng)要注意安全性。

在趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選項(xiàng)時(shí)要注意安全性，大多數(shù)趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，為了取得更好的成績(jī)，同學(xué)們極易淡化安全防范意識(shí)。所以，“安全第一”的思想一定要在開(kāi)賽前對(duì)學(xué)生講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)違

反規(guī)則的行為要處罰，這就要求我們體育教師周密而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]到各種項(xiàng)目的危險(xiǎn)性和誘發(fā)因素，制定出切實(shí)可行的防范措施。

三、開(kāi)展好趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目來(lái)源之我見(jiàn)

3.1、來(lái)源于創(chuàng)新、積累歷年學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)好項(xiàng)目 首先，體育教師要善于創(chuàng)新，將趣味性與淡化競(jìng)技意識(shí)結(jié)合創(chuàng)編新的項(xiàng)目；從古法新玩創(chuàng)編新的項(xiàng)目；吧關(guān)心國(guó)家大事、時(shí)事、熱愛(ài)祖國(guó)的思想融入創(chuàng)編新的項(xiàng)目。例：“釣魚(yú)島事件”、“神舟飛船”上天等事情及相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)游戲不但可以獲得知識(shí)，還可以從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。游戲設(shè)計(jì)為：迎面接力“趕豬”、“頂報(bào)紙跑”。其次，善于積累歷年學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)好的項(xiàng)目。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后我們一定要多反思，在反思中取其精華，不斷完善、改進(jìn)項(xiàng)目選項(xiàng)、組織等工作中的不足。做個(gè)有心人，為下一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

3.2、項(xiàng)目來(lái)源于大課間及體育課基本的技能

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目一般都具有一定的技術(shù)性，體育教師和班主任必須要利用大課間、體育課的時(shí)間教會(huì)學(xué)生一些體育基本技術(shù)。在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生在大課間和體育課上有充分時(shí)間的練習(xí)，再安排這些項(xiàng)目在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這樣學(xué)生在比賽中，就能充分發(fā)揮自已的潛能，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

3.3、來(lái)源于《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項(xiàng)目

我認(rèn)為趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目每年都應(yīng)有新的變動(dòng)，傳統(tǒng)項(xiàng)目有機(jī)保留，有改動(dòng)的項(xiàng)目可激活參與的熱情，體現(xiàn)一個(gè)“趣”字；傳統(tǒng)項(xiàng)目

應(yīng)與《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，因?yàn)椤秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)》的內(nèi)涵是測(cè)量學(xué)生體質(zhì)健康況和鍛煉效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家對(duì)不同年齡段學(xué)生體質(zhì)健康全方面的基本要求，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。所以確定一些傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)生能明確活動(dòng)規(guī)則、要求以及必須掌握的運(yùn)動(dòng)技能，也利于教師操作組織。例：25米﹡2往返跑、一分鐘仰臥起坐、籃球運(yùn)球等。督促學(xué)生自已練習(xí)后在比賽中充分體驗(yàn)到成功的喜悅，激勵(lì)自己在體質(zhì)測(cè)試中獲得好成績(jī)。3.4項(xiàng)目來(lái)源于有關(guān)書(shū)刊、娛樂(lè)節(jié)目

體育教師一定要做一位有心人，多留意有關(guān)書(shū)刊、娛樂(lè)節(jié)目就能挖掘出新奇的游戲，再經(jīng)自己實(shí)踐、革新變成了興趣性很強(qiáng)的項(xiàng)目。比如，一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。3.5來(lái)源于體育教師的精心組織，裁判者認(rèn)真工作

體育教師是否的精心組織，裁判者是否認(rèn)真工作是運(yùn)動(dòng)會(huì)是否圓滿(mǎn)結(jié)束重點(diǎn)之一。體育教師對(duì)整個(gè)規(guī)程制定、秩序冊(cè)的編排、比賽等一些準(zhǔn)備工作一定要精心。賽后有著許多值得總結(jié)與完善的地方。因?yàn)閷W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)由其他科任教師所擔(dān)任裁判員，所以體育教師要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。注意每年裁判崗位盡量不要更換人員。這樣組織起來(lái)就更得心應(yīng)手了。

結(jié)束語(yǔ)：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置，本身應(yīng)是快樂(lè)的，而這種快樂(lè)是靠體育教師去發(fā)掘的。同時(shí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)定應(yīng)有一定的運(yùn)動(dòng)量和身體素質(zhì)的要求，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目形式豐富、新穎、活潑，但其核心內(nèi)容還是要發(fā)展學(xué)生體能、鍛煉健身，促使學(xué)生的相互交流。完成項(xiàng)目過(guò)程中一定的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，促進(jìn)學(xué)生體能的增強(qiáng)，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)方面全面發(fā)展。