第一篇：讀書(shū)與成長(zhǎng)(田)

培養(yǎng)讀書(shū)的興趣

三年級(jí)四班

語(yǔ)文

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)的深度象征著一個(gè)人的學(xué)思與城府，當(dāng)人類(lèi)文明進(jìn)步的時(shí)光之鏡照耀人的心靈時(shí)，我們看到的全部是知識(shí)的無(wú)窮力量，只有書(shū)籍才是我們前進(jìn)的唯一捷徑，所以，我們必須與書(shū)為伴，讓知識(shí)的雨露滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。而學(xué)會(huì)讀書(shū)則是掌握知識(shí)的前提條件?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”我們要培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，讓書(shū)籍像交響曲一樣，走出精彩的樂(lè)章。

讀書(shū)是一種樂(lè)趣，此趣猶如飲芳醇甘冽之酒。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)：“人生快事莫如趣，而且也凡在學(xué)問(wèn)上有成就的，都同趣字得來(lái)。所有科學(xué)的進(jìn)步，都在乎這好奇心，好奇心就是趣。科學(xué)發(fā)明就是靠這趣字有關(guān)?！敝麛?shù)學(xué)家陳景潤(rùn)日夜身處于圖書(shū)室，一邊啃干冷饅頭，一邊全神貫注，查閱書(shū)籍，不以為苦！這有趣故事在國(guó)人中已傳為佳話(huà)。

讀書(shū)最難是動(dòng)了靈機(jī)，能夠知趣，靈機(jī)一動(dòng)，讀書(shū)之趣將啟。“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！膘`機(jī)是興趣的內(nèi)在強(qiáng)大動(dòng)力，讀書(shū)的興趣越濃越使人生發(fā)癡，癡心讀書(shū)比比皆是，如巴金在《我的幼年》中所言：“天下第一樂(lè)事，無(wú)過(guò)于雪夜閉門(mén)讀禁書(shū)”、“我只有在書(shū)本上去尋找朋友?！痹偃绠?huà)家王冕，在少年時(shí)一邊放牛，一邊坐在柳蔭下看書(shū)。

興趣不分時(shí)空。一個(gè)虔誠(chéng)有趣的讀書(shū)人，不論在校內(nèi)校外都可以讀，也不論春夏秋冬。曾國(guó)藩在家書(shū)中答復(fù)他弟弟想到京師讀書(shū)以求深造時(shí)說(shuō)：“茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書(shū)；即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)，亦可讀書(shū)；負(fù)薪牧承皆可讀書(shū)。”歐陽(yáng)修自承最佳的讀書(shū)時(shí)候乃是“三上”，即：枕上、馬上、廁上?！皟赡_踏東西文化，心評(píng)宇宙文章”的林語(yǔ)堂所說(shuō)：“凡是沒(méi)有讀書(shū)癖好的人，就時(shí)間與地點(diǎn)而言，簡(jiǎn)直是等于幽囚在周遭的環(huán)境里邊。他的一生完全落于日常例行公事的圈禁中?！币荒晁募局幸沧杂胁荒茏x書(shū)的充分理由：春天不是讀書(shū)天，夏日炎炎正好眠，秋去冬來(lái)真迅速，收拾書(shū)包過(guò)新年。

興趣因人因階段而異。宋代某大儒在提到《論語(yǔ)》時(shí)所說(shuō)，讀《論語(yǔ)》的人很多，有的人讀了之后，一無(wú)所有，無(wú)趣；有些人對(duì)其中某一、二句略感興趣，但有些人則會(huì)在讀了之后，手舞足蹈。一個(gè)人不同人生階段讀同一本書(shū)，可以得到不同的收獲。在三十而立讀《易經(jīng)》所得到的滋味淡，在不惑之年所得到的滋味濃，在知天命之時(shí)人生閱歷更豐富時(shí)所得滋味如原汁原味，十分純真。

讀書(shū)之趣是求知的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)新的強(qiáng)大生命力，是精神生命的源泉，因此，我時(shí)時(shí)處處，日復(fù)一日，年復(fù)一年，手不釋卷，津津有味，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)。不為明天有多么光彩，只求今天我的頭腦是多么充實(shí)。愛(ài)讀書(shū)，貴在體會(huì)其中之樂(lè)，我想，我已經(jīng)領(lǐng)悟，所以，我很精彩！

第二篇：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)田文靜

經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)

寧晉縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 田文靜

河北師大的培訓(xùn)已過(guò)去幾天了，我覺(jué)得此行感觸頗豐，本次培訓(xùn)不僅拓寬了視野，而且讓我的教育觀念有很大的更新，更加強(qiáng)了我對(duì)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)的愿望。以下就是我這次培訓(xùn)的一些收獲，說(shuō)與各位共同學(xué)習(xí)，思考。

關(guān)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

對(duì)于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀，是我覺(jué)得此行學(xué)習(xí)的最大收獲，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們的指航標(biāo)。在河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師細(xì)致的講解下，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了根深的認(rèn)識(shí)：首先是語(yǔ)文課的課程性質(zhì)，語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“運(yùn)用”或者說(shuō)“駕馭”語(yǔ)言文字這種工具，是要通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言文字的范例和實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何在生活中、在本課程和其他課程的學(xué)習(xí)中以及將來(lái)在各種不同工作領(lǐng)域里，運(yùn)用好語(yǔ)言文字。新課標(biāo)更突出了語(yǔ)文課程的核心目標(biāo)：學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，運(yùn)用是關(guān)鍵。

其次，我更明白了我們還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

關(guān)于識(shí)字教學(xué)

如何在新課改語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的方法呢？河北省特級(jí)教師柴東升老師為我們指引了道路，那就是在識(shí)字教學(xué)中加入“趣味引領(lǐng)”激發(fā)識(shí)字興趣、趣味閱讀、趣味分析、趣味記憶、趣味游戲。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用特有方法和特殊想法來(lái)記憶生字，進(jìn)行快速巧妙地創(chuàng)造性識(shí)字。巧妙識(shí)字包括使學(xué)生一次性識(shí)記漢字的多種課堂教學(xué)方法，如謎語(yǔ)法、歌訣俗語(yǔ)法、故事法、圖畫(huà)法、字義法、組詞法、部件法、常字法、圈畫(huà)法、比較法、字理法等。謎語(yǔ)法就是把字編成謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜出、記憶，再說(shuō)給別人猜,如：“幾只小舟沒(méi)有腿——船”“木頭上面長(zhǎng)甘蔗——某 ”。有歌訣俗語(yǔ)法，如：“雙人十四一條心，品德永遠(yuǎn)記我心——德”“小可見(jiàn)大可，張嘴叫哥哥”。還有比較法區(qū)分形近字，如：幸和辛，“用一點(diǎn)的辛苦，換來(lái)十分的幸福，辛苦一點(diǎn)，幸福十分”這樣兩字比較時(shí)配上兒歌，效果會(huì)更好。此外老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多識(shí)字，從閱讀、大街上店面牌匾、電視節(jié)目的字幕等，學(xué)會(huì)了哪些字，每周匯報(bào)一次。

關(guān)于作文教學(xué)和批改

我們語(yǔ)文老師在作文評(píng)改時(shí)常常覺(jué)得是費(fèi)力不討好，我們辛辛苦苦的把幾十本作文批改完，但學(xué)生的寫(xiě)作水平卻很難有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。衡水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張建志，用自己的教學(xué)經(jīng)歷，為我們講述了她在關(guān)于作文教學(xué)和批改的改革之路。她進(jìn)行了“學(xué)生自主作文閱評(píng)”的教學(xué)改革并取得了成功。“學(xué)生自主作文閱評(píng)”是怎么一回事？它是指讓學(xué)生作為作文閱評(píng)主體，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主對(duì)作文進(jìn)行再閱讀，并進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生自主作文閱評(píng)首創(chuàng)了“六步兩課型”的作文教學(xué)新模式?！皟烧n型”是指“作文輔導(dǎo)課”與“作文閱評(píng)課”相結(jié)合的作文教學(xué)模式。在教學(xué)中，單周為作文輔導(dǎo)課，雙周為作文閱評(píng)課，兩課型交互進(jìn)行，每次兩課時(shí)。學(xué)生通過(guò)單周的輔導(dǎo)課完成習(xí)作，再通過(guò)雙周的閱評(píng)課完成對(duì)同學(xué)作品的鑒賞點(diǎn)評(píng)，充分體驗(yàn)“讀寫(xiě)評(píng)改相互輪回”的習(xí)作過(guò)程，提高習(xí)作素養(yǎng)。“六步”是指學(xué)生自主作文閱評(píng)課中的六個(gè)步驟，即“讀、說(shuō)、畫(huà)、議、理、審”六步自主閱評(píng)教學(xué)法；而一篇閱評(píng)文章又包含六個(gè)方面的內(nèi)容即“主要內(nèi)容和中心；結(jié)構(gòu)順序；表達(dá)方法；好詞佳句；建議；感受”。

這樣的方法如果堅(jiān)持下去我們會(huì)看到，教師放下評(píng)改主權(quán)的同時(shí)，學(xué)生得到了閱評(píng)作文的主體地位。他在閱評(píng)同學(xué)作品的過(guò)程中就不再是一個(gè)旁觀者，他是學(xué)習(xí)的主人，他覺(jué)得自己有責(zé)任和義務(wù)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，幫助他人改進(jìn)和成長(zhǎng)；而且，在自主閱評(píng)過(guò)程中，閱評(píng)者會(huì)進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)作文的思考與理解。他清楚地知道自己拿到一篇文章后應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去觀望，去思考，從根本上明白什么是好作文、如何寫(xiě)好作文以及怎樣評(píng)價(jià)作文。一舉數(shù)得，我覺(jué)得這種方法我們也可以使用。

關(guān)于自身素質(zhì)的提高

此次的培訓(xùn)中，我有幸聆聽(tīng)了諸多專(zhuān)家的講座，他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)理念帶給我深深地震撼。來(lái)自全省各市縣的同行們更是讓我大開(kāi)眼界，很多老師都出口成章，下筆成文，而且不同的地區(qū)和學(xué)校都有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法，如保定市高新區(qū)小學(xué)的主題閱讀活動(dòng)，衡水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生自主作文閱評(píng)等，都讓我大開(kāi)眼界。讓我覺(jué)得定期的學(xué)習(xí)交流很有必要，尤其是不同區(qū)縣之間的活動(dòng)，使我們更能取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。這次的學(xué)習(xí)也讓我學(xué)到了很多關(guān)于朗讀和聽(tīng)評(píng)課方面的知識(shí)，更加認(rèn)識(shí)到自己的不足，作為一名語(yǔ)文教師，我要學(xué)的還很多，今后我一定會(huì)更加珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

第三篇：《細(xì)節(jié)決定成》讀書(shū)心得

《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感

《細(xì)節(jié)決定成敗》粗一看這題目,似乎覺(jué)得有點(diǎn)小題大做了,可是仔細(xì)一讀這本書(shū),卻是深有感觸,作者在書(shū)中,不斷強(qiáng)調(diào),不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié)把小事做細(xì),做透,揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”,“小中見(jiàn)大”,寓偉大于平凡的真理.“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深.所以,大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗.在中國(guó),想做大事的人很多,但愿意把小事做細(xì)的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;決不缺少各類(lèi)管理規(guī)章制度,缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行.我們必須改變心浮氣躁,淺嘗輒止的毛病,提倡注重細(xì)節(jié),把小事做細(xì)……”,這段話(huà)指出了我們工作中的通病.再高的山都是由細(xì)土堆積而成,再大的河海也是由細(xì)流匯聚而成,再大的事都必須從小事做起,先做好每一件小事,大事才能順利完成.一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略往往可以鑄成人生大錯(cuò),可以造成事業(yè)顛峰之危,而一個(gè)細(xì)節(jié)的講究,可以讓企業(yè)咸魚(yú)翻身,可以在談判中力挽狂瀾于既倒.海爾總裁張瑞敏先生在比較中國(guó)公司員工與日本公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說(shuō):“如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次,日本員工會(huì)不折不扣地執(zhí)行,每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次.可是如果讓一個(gè)中國(guó)員工去做,那么他在第一天可能會(huì)擦六遍,第二天可能也會(huì)擦六遍,但到了第三天,可能就只會(huì)擦五次,四次,三次,到后來(lái),就不了了之.”有鑒于此,他表示,把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡.正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)所說(shuō)的:“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的,瑣碎的,單調(diào)的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎(chǔ).”在現(xiàn)實(shí)生活中,細(xì)節(jié)往往被我們忽視.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),也要求人們做事認(rèn)真,精細(xì),否則會(huì)影響整個(gè)社會(huì)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn).對(duì)一個(gè)單位來(lái)說(shuō)也是如此,單位要成功,就得靠每一個(gè)員工做好每一個(gè)細(xì)節(jié).就每個(gè)工作部門(mén)而言,如果管理人員沒(méi)有做好每一個(gè)細(xì)節(jié),中心的總體工作的正常運(yùn)行就不能得到保證。訓(xùn)人員沒(méi)有做好每一個(gè)細(xì)節(jié),就不可能保證教研培訓(xùn)工作的質(zhì)量.美國(guó)質(zhì)量管理專(zhuān)家菲利普·克勞斯比說(shuō):“一個(gè)由數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的個(gè)人行動(dòng)所構(gòu)成的公司行為經(jīng)不起其中1%或2%的行動(dòng)偏離正軌”.如我國(guó)前些年澳星發(fā)射失敗導(dǎo)致澳星爆炸,正所謂“失之毫厘,謬以千里”.所以一個(gè)單位若想成功,就必須把單位每個(gè)員工做的每個(gè)細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系,協(xié)調(diào)起來(lái),形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,才能使單位發(fā)展壯大.所以,無(wú)論做人,做事,都要注意細(xì)節(jié),從小事做起.古人有云:“天下大事,必作于細(xì);天下難事,必成于易 ”.已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細(xì)節(jié),他自己也是關(guān)照小事,成就大事的典范.的確,細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的.你可能因?yàn)閷?duì)它的注重而使你抓住很多的機(jī)會(huì),從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值,修復(fù)了自己的人生,完善了自己的品格.品味細(xì)節(jié),從生活中的小事做起,你會(huì)更強(qiáng)大,因?yàn)槌煽?jī)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的.沒(méi)有小的成功,哪來(lái)大的收獲.細(xì)節(jié)的文化底蘊(yùn)與深刻含義往往是一般人難以把握的,相反,對(duì)細(xì)節(jié)有一定的認(rèn)知,能用細(xì)節(jié)來(lái)塑造自己的人,是既聰明又成功的人.他們了解細(xì)節(jié)之美,能靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)給他們帶來(lái)的財(cái)富,從而使自己即使置身瓦礫之中,也能閃爍出耀眼的光茫.細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn),但它的作用卻不可低估.有些人奉行做大事,認(rèn)為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節(jié),結(jié)果不但沒(méi)有提升自己,反而更加失敗.因?yàn)樗麄儾幻靼?浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì)而成,茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成,驕人的戰(zhàn)績(jī)更是無(wú)數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成.讓我們把握生命中的細(xì)節(jié),醞釀過(guò)程中的細(xì)節(jié)之美.只有這樣,你才會(huì)取得不斷的成功.看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路。

第四篇：大長(zhǎng)田幼兒園后勤工作計(jì)劃

大長(zhǎng)田幼兒園后勤工作計(jì)劃

一、工作重點(diǎn)：

資源管理

本學(xué)期，實(shí)行資源管理。對(duì)幼兒園現(xiàn)有資產(chǎn)進(jìn)行全面監(jiān)管，充分發(fā)揮資源的使用價(jià)值，做到物盡其用，并確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行各室承包制度。加強(qiáng)物品的采購(gòu)和保管的管理。做好物品的出入庫(kù)登記，做到領(lǐng)物簽名，定期核查庫(kù)存物品，及時(shí)采購(gòu)。要求全園教職工勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，避免浪費(fèi)，能經(jīng)常反饋節(jié)能新點(diǎn)子 加強(qiáng)安全管理

每班定期對(duì)教玩具進(jìn)行自檢，定期對(duì)全園設(shè)施設(shè)備、消防器材等進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，及時(shí)做好記錄、反饋和維修工作。每周一次進(jìn)行安全教育，每天離園前進(jìn)行安全談話(huà)。加強(qiáng)對(duì)保安工作的檢查，檢查他們的一日工作情況，定期對(duì)保安進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理

嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，合理使用幼兒園經(jīng)費(fèi)，在各項(xiàng)開(kāi)支上做到精打細(xì)算，節(jié)約開(kāi)支。做好每月工資結(jié)算，減少工資錯(cuò)誤率，實(shí)行部門(mén)上報(bào)工資獎(jiǎng)罰登記制。保證工資準(zhǔn)時(shí)發(fā)放。

二.各月工作安排：

二月份：

1、擬定辦公、教學(xué)用品等采購(gòu)計(jì)劃。

2、各類(lèi)表格的準(zhǔn)備。值班、行政值周、保安工作記錄。

3、維修工程的監(jiān)督。

三月份

1、安全衛(wèi)生工作反饋。

2、對(duì)保管物品的出入情況要求登記、造冊(cè).3、對(duì)全園的資產(chǎn)、物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、登記，并實(shí)行各室負(fù)責(zé)制。對(duì)一些電器的使用方法進(jìn)行張貼。

四月份

1、各班教、玩具自檢，戶(hù)外玩具檢修。

2、進(jìn)行一次簡(jiǎn)易物品維修的培訓(xùn)。

3、禮儀培訓(xùn)。

4、清明節(jié)值班安排。

五月份

1、物品集中維修。

2、進(jìn)行一次安全方面的講座。

3、消防器材檢查。

六月份

1、作好財(cái)務(wù)管理工作。

2、資料的整理。

3、端午節(jié)值班安排

七月份

1、期末財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)、核對(duì)。

2、期末物品集中維修。

大長(zhǎng)田幼兒園

2014.2

第五篇：長(zhǎng)田鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展

長(zhǎng)田鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展“法制進(jìn)校園”

活動(dòng)總結(jié)

依據(jù)上級(jí)指示精神，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的法制教育活動(dòng)，使全體師生的法律意識(shí)不斷加強(qiáng)，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我們密切結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，廣泛開(kāi)展普法教育工作，積極而又穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治教的進(jìn)程，把教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作納入法制軌道，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)建設(shè)平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開(kāi)展“法制進(jìn)校園”活動(dòng)。根據(jù)全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“深化法律七進(jìn)，服務(wù)科學(xué)發(fā)展” 法制宣傳教育主題活動(dòng)的工作目標(biāo)，我們認(rèn)真制定了“法制進(jìn)校園”活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種形式開(kāi)展法制宣傳教育。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)性明顯提高。在“法制進(jìn)校園”活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

（一）注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、等為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄洠哑辗ń逃鸵婪ㄖ涡９ぷ鲾[在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長(zhǎng)室為龍頭，以政教處為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓病⒔煌ú块T(mén)的聯(lián)系，在當(dāng)?shù)貙?zhuān)職法制教育工作者的指導(dǎo)下積極開(kāi)展工作，聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。

（二）加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、黑板報(bào)及手抄報(bào)等宣傳陣地的作用，開(kāi)辟專(zhuān)欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。

（三）積極開(kāi)展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專(zhuān)題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，我們由法制教育輔導(dǎo)員有計(jì)劃地對(duì)各班進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開(kāi)展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強(qiáng)了廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí)，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺(jué)性?！胺ㄖ七M(jìn)校園”活動(dòng)月中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺(jué)性明顯提高。例如，廣大教師通過(guò)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書(shū)育人的自覺(jué)性，教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒(méi)有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，懶于做學(xué)生工作的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)做表率的多了，參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。

(二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。制度管理，是指管理者依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門(mén)制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職工中樹(shù)立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對(duì)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作，在執(zhí)行制度過(guò)程中，堅(jiān)持有章可循，違章必糾，對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對(duì)違法違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分，堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。

(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。我們針對(duì)新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓住青少年學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實(shí)際效果。

1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會(huì)性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請(qǐng)開(kāi)江縣司法局領(lǐng)導(dǎo)和共法律師事務(wù)所張律師到學(xué)校進(jìn)行法制講座，他們結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配合，對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信等形式，與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，爭(zhēng)取家庭的支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話(huà)等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識(shí)教育納入活動(dòng)課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開(kāi)展法制教育。學(xué)校除確?；顒?dòng)課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視，認(rèn)識(shí)到位，教學(xué)效果較好。

3.針對(duì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，各班在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。利用圖片展覽、表演、觀看專(zhuān)題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

4.普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過(guò)程中，學(xué)校積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用法律這一有力的武器來(lái)解決具體問(wèn)題。例如,結(jié)合學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度，并以此作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要形式，使每周莊嚴(yán)而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識(shí)明顯增強(qiáng)。由于我們思想重視，措施扎實(shí)，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。

總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開(kāi)展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

開(kāi)江縣長(zhǎng)田鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年9月