第一篇：這就是成長中的少年

這就是成長中的少年

從不會有人說，世界處處存在陰霾；

從不會有人說，他從來沒有快樂過；

從不會有人說，他從沒悅納過自己。

“太陽太陽給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛??”

《七色光之歌伴我們成長。那甜美的歌詞和優(yōu)美的旋律扣人心弦，道出了我們那美妙的童年。追憶兒時，我的童年十分的陽光，每天都過得十分快樂。那一棵棵黃角樹伴我成長，一圈圈年輪，仿佛訴說著這些年成長的故事。

我在時光中長大，是一個成長中的少年。我的世界沒有長久的污穢，我的心情也沒有一直陰暗著。大人們說：“成長中的少年，是迷茫的，是昏沉的，是容易頹廢的?！彪y道這就是成長中的我們？我覺得不。

成長是什么？我認(rèn)為成長就像是樹苗得到雨露的灌溉陽光的滋潤長成參天大樹。我們是正步入社會的少年，是正在茁壯成長的小樹。我們饑渴，我們渴望雨露的灌溉以及陽光的滋潤；我們饑渴，我們渴望長出濃密的枝葉和廣散的枝干；我們渴望與老一代一起，作為頂天柱屹立在世界之林，頂起我們的中國，讓中國屹立在最高峰。這才是我們，擁有愛國情懷的少年。積極向上，陽光向上。

成長是什么？我認(rèn)為成長就像是飛蛾看到光明時激動熱情的撲向火苗時的奮不顧身。我們是正步入社會的少年，是正在撲向火苗的飛蛾。我們饑渴，我們渴望光明的到來以及對光明灼熱的追求；我們渴望飛向理想撲向火苗完成自己的夢想。成長中的我們，有理想，有追求。積極向上，陽光向上。

成長是什么？我認(rèn)為成長就像是破土而出的春芽那頑強不息的毅力和那對想觸碰空氣的渴望。我們是正步入社會的少年，是正往上沖的春芽。我們拼搏，我們努力，我們一直不言棄。我們饑渴，我們渴望去感受空氣的溫柔以及擁有活在新世界的雄心壯志；我們破土而出，活在豐富多彩的世界中。這就是我們，渴望獨立，頑強拼搏的21世紀(jì)少年。積極向上，陽光向上。

我們正在成長。我們擁有愛國情懷，我們有理想，有追求，我們頑強拼搏。更重要的是，我們積極向上，陽光向上，相信自己的能力。我們能夠每天開開心心的生活在藍(lán)天下，我們團結(jié)一致的奮起，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起邁入社會的大門。

曾經(jīng)，我認(rèn)為成長是一件很殘忍的事。因為這意味著我告別了小時候，告別了那只需要一顆糖就很滿足的小小時代。長大了，就等于告別了依賴，我們得學(xué)會自己的事情自己做，不能再依賴父母；我們得學(xué)會獨立完成事情，不能把什么都丟給父母；我們得學(xué)會堅強，因為長大后的世界容不得軟弱，長大后的世界不相信眼淚。

剛邁入初中，是興奮，是激動，后來慢慢地轉(zhuǎn)化為平淡，最后慢慢適應(yīng)。在這整個過程中，一直在成長，誠惶誠恐的前進(jìn)著。因為愛國，我想要學(xué)好文化知識，可是那浩瀚的文學(xué)海洋中，我又是那樣的渺小，想向前進(jìn)一大步，卻只是挪出了微微的一小步；因為有理想，有追求，我想在學(xué)好文化知識的同時，鍛煉自己的能力，卻發(fā)現(xiàn)在初中的舞臺上，“同時進(jìn)行曲”并不是那么的好彈奏，一首無以倫比的優(yōu)美曲調(diào)，在我拉奏的過程中，只能發(fā)出吱吱呀呀的噪音，想全方面發(fā)展，卻只能顧其一不可顧其二；因為積極向上、陽光向上，我并沒有被那微小的感覺以及“只可顧其一不可顧其二”的失敗所打倒，仍然想奮起直追，朝著心中烏托邦所存在的地方努力。因為我，相信我自己??

這才是成長中的少年，不管遇到什么，總能奮起直追，總能頑強拼搏的90后，積極向上，陽光向上，像一只只正在飛翔的小小小小鳥??

巴蜀中學(xué)初二:唐子淇

第二篇：如果這就是成長

如果這就是成長（2）《惠安館》里癡癡等待著情人歸來的秀貞讓我不禁想起了那個關(guān)于“望夫石”的古老傳說，可是，命運更加不幸的秀貞在離別前夕懷上了那個男子的骨肉，負(fù)心的男子一去不回，而剛剛生下來的愛情結(jié)晶便被狠心的母親拋棄在荒涼的遙遠(yuǎn)地方。不能經(jīng)受雙重打擊的秀貞精神失常，整日整夜的念叨著舊日情人思康以及可憐的孩子“小桂子”。作為旁觀者的英子善良的心里對秀貞抱著深深的同情，期望著她的好轉(zhuǎn)。有一天她發(fā)現(xiàn)自己的好友——命途多舛的妞兒竟然是那個被遺棄的小桂子，她毫不猶豫的拿走了母親的金鐲子，送給秀貞和妞兒作為盤纏，并將她們送上了火車，去尋覓那個男子。

“我們看海去！/我們看海去！/藍(lán)色的大海上，/揚著白色的帆。/金色的太陽，/從海上升起來，/照到海面照到船頭。/我們看海去！/我們看海去！”好一首優(yōu)美和快樂的詩，深深喜愛它的英子對著那個草叢里面偶遇的奇怪的人吟誦。這個看起來一點也不壞的人答應(yīng)和她一起去看海，就在供養(yǎng)他弟弟到漂洋過海去念書的時候，可是，在滿天夕陽里英子只看到這個善良的哥哥被警察帶走，英子知道他偷竊是為了弟弟的學(xué)業(yè)?？墒菫槭裁匆粋€不壞的人會被抓走，是什么吞噬了他？英子并不明白，因為這個社會的黑暗還沒有在她純真的心靈上投下陰影。

看到英子竭力撮合蘭姨娘和德先的小手段，我不禁啞然失笑，孩童的心思總是天真無邪，她只為了看到母親的笑顏，便決定將糾纏著父親的蘭姨娘交給德先，讓其遠(yuǎn)離父親的身邊。得知她的杰作之后，她母親帶著微笑問她：“你那天說要買什么來著？”她毫不遲疑的說：“一副滾鐵環(huán)，一雙皮鞋，現(xiàn)在我還要加上訂一整年的《兒童世界》?！币粋€帶著得意神態(tài)的小小女孩子的可愛形象躍然紙上。

第三篇：少年成長

少年成長

——向上的心

當(dāng)種子擁有向上的心，頂破堅硬的殼，悄然拱出地面，肆意地舒枝展葉時，它已經(jīng)不再是種子，而是一株快速生長的樹苗了。青少年亦是如此，擁有了向上的心，就擁有了力量。

向上的心 —— 好奇心

愛迪生說：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮！”這百分之一的靈感就是好奇心，世界因為我們的好奇心而變得更為有趣、精彩?！盀槭裁矗俊边@一質(zhì)問最能表現(xiàn)人的好奇心。一邊觀察世界，一邊提出“為什么？”，我們所謂的學(xué)習(xí)，就是對所有的現(xiàn)象一個個地提出“為什么？”，然后一個個尋找答案的活動。

地中海為什么是藍(lán)色的？拉曼就是因為這個“為什么？”站上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎臺。少年時代的伽利略提出了多個“為什么？”，后來都由他自己找到了答案，為物理學(xué)做出了偉大貢獻(xiàn)。

巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，都毫無疑問的是問號。”我國著名教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬萬，起點是一問?！蔽覀兩钤谶@個世界上，所有的答案都應(yīng)該在我們周圍的各種現(xiàn)象里，其本質(zhì)也都在我們的人生里。

擁有好奇心，敢于質(zhì)疑是走向成功的第一秘訣。心理學(xué)家研究表 明，敢于和善于質(zhì)疑的人，常常能打破傳統(tǒng)的、固定的、消極的思維定式，不迷信、盲從權(quán)威，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)生不會因循守舊，他們富有創(chuàng)造性，這樣，在學(xué)習(xí)上才會有自己的發(fā)現(xiàn)、有自己的收獲。

少年啊，好奇心會引領(lǐng)著你攀登科學(xué)的巔峰！

向上的心——善心

一位哲學(xué)家有一次曾問他的學(xué)生：“人生在世，最需要的是哪一件事？”答案有許多。但最后有一位學(xué)生說：“一顆善心?！薄罢?。”那哲學(xué)家說，“你在這善心兩字中，包括了別人所說的一切，因為有著善心的人，對自己，則能自安自足，能去做一切適宜的事。對于他人，則是一個良好的伴侶、可親的朋友。”

英國著名的細(xì)菌學(xué)家亞歷山大·弗萊明教授，他于1982年首次發(fā)明了舉世聞名的青霉素。他本是農(nóng)夫弗萊明的兒子，連上學(xué)的機會都沒有。卻因這位貧苦的農(nóng)夫救起了一位素不相識的孩子，孩子的父親為了報恩，將農(nóng)夫的孩子帶進(jìn)了學(xué)校，卻為全人類造福不淺。一個善舉，卻得到了舉世無雙的報酬。

一顆善心，一種愛人的性情，一種坦直、誠懇、忠厚、寬恕的精神，與那種豐富的財產(chǎn)相比較，簡直是不足掛齒。懷著那種好心情、好精神的人，雖沒有一分錢可以施舍給人，但是他能比那些慷慨解囊的巨富，行更多的善事。

少年啊，善心會讓你收獲一份坦然和寧靜，收獲一份知足和快樂！

兩顆心，一顆做人、一顆做事，使人穿過表象的迷茫，深入事物的本質(zhì)，游弋于自由的境界，從而能夠享受自我的從容與力量。

迷霧籠罩了樹苗，卻遮不住樹苗的勃勃生機。在重重的白霧中我仿佛看見了樹苗的參天身影??

第四篇：少年成長

少年成長

——讀《追風(fēng)箏的人》

我花了一個早上就把這本書簡略的看了一遍，故事情節(jié)當(dāng)然不扣人心弦，因為他不是一本懸疑篇，而只是簡簡單單的一部生活篇。我是喜歡看武俠小說的人，而且喜歡看點文字幽默的小說，或者偵探小說之類的。坦白說，如果不是為了完成任務(wù)，我是不會把它看完的，雖然只是簡略的看。然而，就是不喜歡看，還是看了。當(dāng)然，看了就當(dāng)然有點東西想吐槽，雖然是簡略地看，但沒人說簡略地看就不可以吐槽。

要吐槽當(dāng)然得把書的主要內(nèi)容說出來，如果不說出出來就只是吐槽，別人很有可能會認(rèn)為你這是感到另外什么小說去了。我當(dāng)然不想別人誤解，所以我也當(dāng)然得說小說的內(nèi)容。

可以說故事講的是12歲的阿富汗富家少爺阿米爾的成長。小的時候，阿米爾是一個性格懦弱的少爺，而與之相對的是他家仆人的兒子也是他的仆人哈桑卻是個勇敢忠誠的人。這個兔唇的男孩有著令人吃驚的運動天賦，每當(dāng)阿米爾遭人欺負(fù)，總是哈桑為他挺身而出。阿米爾和哈桑雖然情同手足，卻有些嫉妒父親對哈桑的欣賞和疼愛。

也許哈桑也感覺到了這份嫉妒，但他重來就沒有怨恨在里面。反而，他一如既往，百分之百的對阿米爾忠誠。但阿米爾卻不是這樣，他總是保留自己的想法，隱藏自己獨占父親的所在阿米爾面前的謊言。在一次阿富汗傳統(tǒng)節(jié)日比賽追風(fēng)箏的時候，哈桑為了少爺去追那失落的最后一只風(fēng)箏（追到這只風(fēng)箏的人當(dāng)然獲得極高的榮譽）而被幾個小孩圍堵強暴時，身為少爺?shù)陌⒚谞枀s只能躲在角落里，不敢挺身而出。更在后來的生活中，為了退卻自己內(nèi)心的那份內(nèi)疚，希望父親把仆人換掉。最終在他的一系列行徑，哈桑的父親終于決定帶著哈桑離開這里。

也許我們會認(rèn)為主人公的行為太可恥，可恨了。但作者絕不是要表達(dá)這種意思，生活中有很多無奈，任何人都無可奈何。也許我們每個人都是正確的，但還是會有人受傷。從翻開這本書開始，一直就覺得故事中隱藏著讓人透不過氣的難過，整篇小說都是以一種壓抑的感覺寫的，可以看的出來“我”一直在為過去所干得事而后悔和難過，阿米爾對于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實，對于他一個在當(dāng)時只有13歲的孩子來說，那樣的事情他不會處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻(xiàn)精神，他覺得只要將哈桑趕走，永遠(yuǎn)不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責(zé)了，但他，當(dāng)時的他卻不知道那錯了，如果他沒有在當(dāng)時及時的承認(rèn)錯誤，他真的會后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進(jìn)墳?zāi)梗麑o法釋懷。

但幸好主人公還有補救的機會。隨著年齡的增長，由于戰(zhàn)亂，阿米爾和父親后來一直居住在美國，這當(dāng)然對阿米爾是一個新的開始，因為他不想在那不堪的過去渡過生活。到現(xiàn)在，他都還是在躲避。當(dāng)父親死去后，阿米爾終于知道原來哈桑是父親的私生子，在經(jīng)歷了這么多，阿米爾終于長大了，學(xué)會了面對和承擔(dān)。他又重新召回了阿富汗，回來時，他帶了一個孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個孩子一直悲傷著。

可以想象哈桑和他的孩子經(jīng)歷多么痛苦艱難地生活（小說一點也沒提），讓本該活潑可愛的小孩變得沉默，變得讓人覺得深邃。在又一次風(fēng)箏比賽上，又是風(fēng)箏，一次偶然的放風(fēng)箏得機會使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠(yuǎn)也只是個孩子，就該簡單的生活才對。

故事始終是故事，但故事也源于生活。這部小說當(dāng)然獲得很高的評價，因為他用簡單直白，樸素而又細(xì)膩地為我們描述了一個關(guān)于童年選擇如何影響我們成年生活的極度貼近人性的故事。也許生活就是這樣，讓我們覺得遺憾的事有，讓我們痛苦的事也有，但能讓我補救機會的事可能就不是想有就有。也許作者是想要提醒我們生活中有許多事讓我們無法釋懷，我們也不可能盡善盡美地做好每一件事。痛苦與罪惡是有的，我們所能做的是盡最大努力面對它，完善它，補救它，消滅它。

我想說的是，人性本善。我們都不想去傷害別人，也不想被別人傷害。然而，我們確實在不知不覺中傷害別人又抑或是被別人傷害。有時，我們越不想某人受到傷害，但到最后，那人受到的傷害往往事最大的。故事中的阿米爾兒時太過軟弱，傷害了哈桑?？煞催^來想想，哈桑的堅強與無私，和那種無可厚非的忠誠不也深深刺痛了阿米爾。凡事有因有果，一切的一切都是由時間引起的。

對于被生活左右的我們，我們所能做的就是坦然面對。但要做到坦然又談何

容易，生活如天氣，可預(yù)料，當(dāng)往往卻出人意料。很多事情可以補救，但我們往往錯過了很多補救的機會，于是生活中的遺憾就多了。但我們不能悲觀生活，不是沒有遺憾的人生不算完美的人生嗎？關(guān)鍵在于我們所犯的錯是不是錯得天崩地裂，無可救藥。人的一生總是會犯很多錯，我們只能說盡量少犯，卻沒人敢說不犯，而小說就是一個由錯誤和內(nèi)疚引發(fā)的成長故事。

終究，一句話。凡事緣起緣滅，我們盡善盡美。

第五篇：這件事,讓我成長

這件事，讓我成長

記憶猶如一個大花園，花園中綻放著朵朵回憶之花，每朵花都有一個故事，每朵花都有一個道理，催人進(jìn)步，讓人成長。

我悠閑地坐在車上。這是一個星期天的上午，我坐在前往學(xué)興趣班的公交車上。帶上耳機聽音樂，邊聽邊想著：真是幸運！早上車上人少，座位很空，剛上車就可以坐下。車在路上走走停停，我身邊漸漸擁擠了起來?！拔鍌€、四個、三個?”只見空著的座位一個一個在減少。身邊有幾個擺不情愿樣子的人，他們的想法在臉上清清楚楚地寫著：唉，沒座位了。

我平靜地坐在車上。過了不一會，擁擠的人群里多了幾位年過半百的老人。車又是一陣搖晃，老人有些吃力的樣子抓著扶手。原本就有些吵鬧的車廂里，現(xiàn)在騷動更大了些。原來，終于有人肯站了起來，朝著老人伸手指了指自己的座位，說著，他表達(dá)的意思清楚明了：他要讓座！站起來的是個青年人，平凡的相貌，在旁人眼中顯得一點都不平凡?？聪蛩娜硕嗔耍嵌际且幻睹顿澰S的眼光。我看看他，心中也十分敬佩，心中若有所思著。

我思索地坐在車上。我要怎么做呢，兩個聲音在心里叫囂著：其中一個聲音說：‘像剛剛那個人一樣，讓座吧！你已經(jīng)不是一個幼稚孩子了，快向別人證明。你可是個初中生，你有這個義務(wù)去幫助別人！’；另一個聲音也說著：‘別讓了，你離目的地還有好遠(yuǎn)呢，一直站著可沒有坐著那么舒服?。≤嚿夏敲炊嗳?，哪里輪得到你逞英雄！’‘讓座吧！’‘別讓座’?兩個聲音叫得我心神不寧。正當(dāng)我猶豫著要不要讓座時，清脆的聲音打斷了我的思路，把我從猶豫中拉了出來。小女孩微笑著，和猶豫的我在心中成了一大對比。聽見老人欣慰的“呵呵”聲才知道她也讓座給了老人。我不安地坐在車上。耳邊回響著公車上的提示：“請主動給老弱病殘孕和抱小孩的乘客讓座！謝謝！”?